讀愛(ài)的教育有感讀愛(ài)的教育有感（熱門(mén)15篇）

優(yōu)秀作文能夠通過(guò)精準(zhǔn)的描述和生動(dòng)的描寫(xiě)讓讀者感受到作者所表達(dá)的情感和意境。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，希望能給大家提供一些寫(xiě)作的靈感和參考。

讀愛(ài)的教育有感讀愛(ài)的教育有感（熱門(mén)15篇）篇一

這篇文章的名字是《雪球事件》，里面主要講了幾個(gè)同學(xué)一放學(xué)就在馬路旁玩起了打雪仗。雪球漫天亂飛。這時(shí)，一只雪球“不長(zhǎng)眼睛”，不偏不倚砸在了一位老人的臉上。人們從四面八方圍攏過(guò)來(lái)，七嘴八舌地說(shuō)要找出那個(gè)“壞孩子”。開(kāi)始，那個(gè)扔雪球的男孩子不敢去向老人承認(rèn)錯(cuò)誤。后來(lái)他想：我不是一個(gè)膽怯的懦夫。最后，他去向老人承認(rèn)了錯(cuò)誤，老人原諒了他。

通過(guò)這篇文章的閱讀，我明白了一個(gè)道理：做錯(cuò)了事不能隱瞞，要勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤。說(shuō)到這句話，我不禁想起了不久前的我的一件事。一次數(shù)學(xué)考試我考得很差，心里忐忑不安。本來(lái)想瞞天過(guò)海不告訴媽媽。但經(jīng)過(guò)再三思考我說(shuō)服了自己：媽媽總是要知道的，與其別人把成績(jī)告訴媽媽?zhuān)蝗缱约赫f(shuō)，我是男子漢怕什么，頂多一頓訓(xùn)。于是我鼓起勇氣告訴了媽媽我的成績(jī)。沒(méi)想到媽媽不但沒(méi)有罵我，反而夸我很誠(chéng)實(shí)，并且?guī)臀艺业搅嗽嚲砩襄e(cuò)誤的'根源。

所以我認(rèn)為，我們?cè)谏钪幸欢ㄒ\(chéng)實(shí)，犯了錯(cuò)誤要勇敢地承認(rèn)，并及時(shí)改正錯(cuò)誤。老師也曾告訴過(guò)我們，承認(rèn)錯(cuò)誤是勇敢的表現(xiàn)，是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，是男子漢的表現(xiàn)。同學(xué)們，讓我們做“男子漢”吧！

讀愛(ài)的教育有感讀愛(ài)的教育有感（熱門(mén)15篇）篇二

當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人，如同書(shū)中所描述的形形色色的社會(huì)勞動(dòng)者們，在默默地為這個(gè)社會(huì)奉獻(xiàn)著，愛(ài)，是他們應(yīng)當(dāng)擁有的。請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟，走完屬于你自己的愛(ài)的人生。英國(guó)作家薩克雷曾說(shuō)：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”用心去感受這個(gè)世界吧，用愛(ài)去回饋這個(gè)世界吧！畢竟授人玫瑰手留余香，相信在感恩與愛(ài)的澆灌中，定能長(zhǎng)出明艷的花朵。

《雷雨》描寫(xiě)了一個(gè)大家庭的崩潰。周樸園是這個(gè)封建大家庭的統(tǒng)治者，也是一個(gè)資本家。其妻蘩漪感到被壓抑的苦悶，與繼子周萍發(fā)生了曖昧關(guān)系。受過(guò)一定資產(chǎn)階級(jí)民主思想的影響然而缺乏反抗勇氣的周萍怯懦、自私，想擺脫與繼母的這種不倫關(guān)系，又愛(ài)上了充滿青春活力的婢女四鳳，而蘩漪的兒子周沖也愛(ài)上了四鳳。出于嫉妒，蘩漪通知四鳳的母親侍萍來(lái)領(lǐng)走四鳳。侍萍正是30年前被周樸園引誘為他生了兩個(gè)兒子，而后又被遺棄的侍女。她是周萍的生身母親，而被她帶走的第二個(gè)兒子魯大海又正在周樸園的礦上做工，作為罷工工人的代表，他和周樸園面對(duì)面地展開(kāi)斗爭(zhēng)……這些矛盾醞釀、激化，終于在一個(gè)“天氣更陰沉、更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁”的下午趨向高潮，周萍和四鳳終于知道他們?cè)峭感置茫粓?chǎng)悲劇發(fā)生了：四鳳觸電而死，蘩漪的兒子周沖為救四鳳不幸送命，周萍開(kāi)槍自殺。善良的魯媽癡呆了，絕望的蘩漪瘋狂了，倔強(qiáng)的魯大海出走了。罪惡的家庭崩潰了。

周樸園是一位既有資產(chǎn)階級(jí)自由平等思想，又有封建專(zhuān)制思想的新興資本家形象。他的性格特征，主要是通過(guò)他與侍萍、蘩漪兩位女性形象以及他與魯大海等人物的關(guān)系表現(xiàn)出來(lái)的。周樸園在年輕的時(shí)候也是受新思想影響的年輕人，也曾有過(guò)想掙脫封建家庭的束縛，要追求自由戀愛(ài)和婚姻的理想，因此，他對(duì)侍萍的愛(ài)是有過(guò)真情實(shí)感的，但他性格中也有懦弱的一面，不能與自己出身的階級(jí)徹底決裂，最終又回到封建的陣營(yíng)之中，背叛了侍萍，也背叛了理想。雷雨從開(kāi)始似乎就注定了這個(gè)是一個(gè)悲劇。然而悲劇的造成者便是故事的男主人公：元錫公館的大少爺——周樸園。

讀愛(ài)的教育有感讀愛(ài)的教育有感（熱門(mén)15篇）篇三

本書(shū)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，講述了一個(gè)小學(xué)生的所見(jiàn)所聞。這本書(shū)用樸素的言語(yǔ)，描寫(xiě)著一個(gè)個(gè)極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間真摯的感情，會(huì)讓人感到得不能自已。

例如，每月故事中——《馬可爾萬(wàn)里尋母》的故事，這則日記里說(shuō)有一位年僅十三歲的意大利小孩馬可爾去遙遠(yuǎn)的地方尋找母親的'故事，為了尋找母親，馬可爾不怕路途遙遠(yuǎn)，每天睡在草堆上。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，但馬可爾憑借著頑強(qiáng)的精神，終于與奄奄一息的媽媽重逢了。

想想自己，覺(jué)得自己好無(wú)知好天真，和馬可爾相比是那樣的渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)點(diǎn)芝麻綠豆的小事就把脾氣往媽媽身上撒。真是很不應(yīng)該呀，愛(ài)無(wú)處不在，但有時(shí)我們會(huì)忽略周?chē)膼?ài)。以后我們要細(xì)細(xì)品味這些愛(ài)，感受那種美好的感覺(jué)。

這本書(shū)讓我深深的感受到了我們這個(gè)時(shí)代的幸福生活，讓我們行動(dòng)起來(lái)讓世界充滿愛(ài)！

讀愛(ài)的教育有感讀愛(ài)的教育有感（熱門(mén)15篇）篇四

我一直想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動(dòng)的書(shū)《愛(ài)的教育》，這個(gè)假期終于如愿以償了。

《愛(ài)的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。《愛(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。

首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么？帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。

愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。

《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，愛(ài)是什么不會(huì)有明確的答案，但我知道愛(ài)是沒(méi)有限制的，雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”、“稀釋”，甚至“消失”，所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài)，我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。

“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好。”是啊，愛(ài)在我們之間無(wú)所不在：父母親對(duì)你的愛(ài)；親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》后，對(duì)它又有了進(jìn)一步的了解。《愛(ài)的教育》采用了日記體的形式，講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)的故事，詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。

《愛(ài)的教育》全書(shū)100篇，其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新，歷歷在目。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年，并且還瞞著校長(zhǎng)——做了一群”無(wú)名英雄“。英國(guó)哲學(xué)家洛克說(shuō)得好：”我始終認(rèn)為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明。“這個(gè)故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝，給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼。

而如今的社會(huì)上，有些人則非常勢(shì)利，他們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利，即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人是非常渺小的，他們的處事哲學(xué)必然會(huì)遭到人們的鄙棄。因?yàn)樘搨螕Q不來(lái)真情，冷酷換不來(lái)熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助，有失道之因，必然有寡助之果。人生的錯(cuò)誤，往往在于”自私自利“四個(gè)字，私利不去，公道則亡。

反之，與人方便，與己方便；善待別人，等于善待自己；給別人幸福，就是給自己幸福；溫暖別人的同時(shí)，也溫暖了自己。一個(gè)人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有真情的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)，高尚的人格，愛(ài)心的照耀，真情的溫暖。甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人，因?yàn)樾腋？偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的善良的人。

人間情，不分天南地北，暖你暖我；獻(xiàn)愛(ài)心，莫談貧富貴賤，人人可為。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。獻(xiàn)給他人一份愛(ài)心，留給自己一份春天。真情，讓你我心靈相通；真情，使世界不再孤單。只要你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛(ài)，真情可以到永遠(yuǎn)。

愿生活中處處開(kāi)滿真、善、美的鮮花。

讀愛(ài)的教育有感讀愛(ài)的教育有感（熱門(mén)15篇）篇五

《愛(ài)的教育》原名叫《心》，是一部日記格式的兒童小說(shuō)。作者亞米契斯以一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生一個(gè)學(xué)期所經(jīng)歷的事，所寫(xiě)的書(shū)。這個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生叫做安利柯，是這本書(shū)的主人公。他和他的小伙伴們一起經(jīng)歷過(guò)傷心的事，一起經(jīng)歷過(guò)快樂(lè)的事。在每個(gè)月老師都會(huì)講一個(gè)故事，叫做每月故事。這個(gè)每月故事都是講述一個(gè)少年美好的、高尚的行為的故事。

在這本書(shū)中讓我感受最深的要數(shù)《父親的老師》。

這個(gè)故事主要講了父親的老師，也就是克洛賽諦老師。他在學(xué)校工作了60年，因?yàn)槔蠋煹氖值昧瞬。坏貌蛔呦轮v臺(tái)。在老師和父親的談話中，“我”仿佛看到了老師對(duì)學(xué)生慈愛(ài)的一面和嚴(yán)厲的一面。

讀了這個(gè)故事讓我深深感受到老師對(duì)我們的愛(ài)。

當(dāng)然，不只是這一個(gè)故事讓我感受很深。因?yàn)槊總€(gè)故事都講述著不同的愛(ài)。有熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)祖國(guó)、同情弱小、樂(lè)于助人、尊師愛(ài)生、體貼父母。這些愛(ài)讓我有說(shuō)不清的感受。亞米契斯在這本書(shū)的序言中滿懷愛(ài)心的寫(xiě)道：“親愛(ài)的孩子們，現(xiàn)在就讀這本書(shū)吧，我希望你們能夠滿意，而且由此得益！”

是的，由亞米契斯所說(shuō)，在這本書(shū)中我得到了很多珍貴的東西。

讀愛(ài)的教育有感讀愛(ài)的教育有感（熱門(mén)15篇）篇六

最近，在同學(xué)的介紹下我看起了由意大利作家亞米契斯編寫(xiě)的《愛(ài)的教育》。

《愛(ài)的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)，父母，師長(zhǎng)，朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的`更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說(shuō)在漫長(zhǎng)的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng)。人們說(shuō)，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書(shū)。它用愛(ài)塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難。

“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周?chē)膼?ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊！

有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀，則會(huì)自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！

《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但是——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。

讀愛(ài)的教育有感讀愛(ài)的教育有感（熱門(mén)15篇）篇七

《愛(ài)的教育》這本書(shū)給予我深入人心的感動(dòng)。暑假我剛剛讀完這本書(shū)，便覺(jué)得眼睛濕潤(rùn)，這是我讀過(guò)這本書(shū)的感情見(jiàn)證。作者亞米契斯的內(nèi)心情感仿佛出現(xiàn)在我的眼前。

這本書(shū)主要講述了主人公安利柯以及他所接觸的人之間的各種各樣體現(xiàn)愛(ài)心的故事。《愛(ài)的教育》這本書(shū)無(wú)論哪一章、哪一節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)或者是民族的“大我之愛(ài)”，小至父母、師長(zhǎng)或者是朋友之間的“小我之愛(ài)”，處處扣人心弦，感人肺腑。

文中眾多的人物都刻畫(huà)得栩栩如生，有知錯(cuò)就改的安利科，有珍惜友誼的萊蒂，有高尚的卡隆，有待人友好的代洛西，有廢寢忘食的潑來(lái)可西，有舍己為人的洛貝蒂……通過(guò)文字，我仿佛感覺(jué)到這些人就在我的身邊。

《愛(ài)的教育》這本書(shū)給予我更深的情感理解，讓我懂得了人與人之間需要愛(ài)，需要理解，愛(ài)是天地間和諧的維持品。孔子說(shuō)過(guò)，“仁愛(ài)待人”。就是讓我們用愛(ài)、用真心去對(duì)待別人。古代，周武王姬發(fā)用愛(ài)心對(duì)待百姓，對(duì)待官員，終于推翻了商朝，建立了周朝。因?yàn)樗麚碛袗?ài)心，使周朝得以強(qiáng)盛。現(xiàn)在，毛主席用他那顆滿懷著愛(ài)的心靈，建造了新中國(guó)，被萬(wàn)人景仰，成為中國(guó)歷史上最偉大的領(lǐng)袖。在外國(guó)，列寧用他的愛(ài)心，領(lǐng)導(dǎo)著蘇聯(lián)，打敗了入侵者，統(tǒng)治了國(guó)土最大的國(guó)家。

由此看來(lái)，擁有一顆真愛(ài)之心是多么的重要。它使我們成功，使我們獲得各種各樣的榮譽(yù)。不要小看愛(ài)，它是萬(wàn)物的根本，因?yàn)橛辛藧?ài)，人與人之間的關(guān)系加以密！；因?yàn)橛辛藧?ài)，國(guó)家與國(guó)家之間的摩擦消失了！因?yàn)橛辛藧?ài)，世界才得以發(fā)展和進(jìn)步！

讀愛(ài)的教育有感讀愛(ài)的教育有感（熱門(mén)15篇）篇八

當(dāng)?shù)谝淮未蜷_(kāi)《愛(ài)的教育》這本書(shū)時(shí)，我便被深深地吸引住了。

它以一個(gè)小男孩――安利柯的日記，講述了發(fā)生在我們?nèi)粘Ｉ钪械氖隆Ｗx完后我最大的感觸，那就是愛(ài)――人與人之間的真摯情感，讓人感動(dòng)不已：有老師和學(xué)生之間的愛(ài)、父母和孩子之間的愛(ài)……其中，我印象最深的是安利柯生病時(shí)，他的母親照顧他的情景。以至于我都放下書(shū)好幾天了，安利柯生病時(shí)的情景卻仍歷歷在目：當(dāng)安利柯生病時(shí)，他的母親整日整夜地守在他的床前，靜靜地聽(tīng)著他的呼吸。她怕得全身發(fā)抖，以為馬上就要失去自己的兒子;她因?yàn)檫^(guò)度悲傷而痛哭;她寧愿去乞討、寧愿失去自己的生命，也要挽救自己的兒子。

俗話說(shuō)，讀一本好書(shū)就如同交一個(gè)朋友。讀了這本書(shū)，讓我知道，人世間最神圣的莫過(guò)于母愛(ài)，踐踏這種感情的人是可恥的。一個(gè)殺人犯，只要他還敬重他的母親，就說(shuō)明他還有起碼的仁德。而一個(gè)成功者，無(wú)論他多么光彩照人，如果使母親傷心，他便會(huì)分文不值。

母愛(ài)作文。

中考那緊張的氣氛傳染了每一個(gè)迎接它的考生，大家都如饑似渴地“啃”著書(shū)本。我也不例外。也許是中考的壓力太大，我異常煩躁。

夜深人靜時(shí)，我還在心慌意亂地翻著語(yǔ)文書(shū)，卻一點(diǎn)也看不進(jìn)去。這時(shí)，媽媽推門(mén)進(jìn)來(lái)，手里端著一杯熱騰騰的牛奶。

“妮子，明天就要中考了，今晚就別看書(shū)了，喝了牛奶，早點(diǎn)睡吧!”媽媽微笑著關(guān)切地說(shuō)。

雖然知道媽媽的心意，但是煩躁使我變成了一只刺猬，媽媽成了發(fā)泄的對(duì)象。

“我不想喝，我連看書(shū)的時(shí)間都沒(méi)有了，還有空喝牛奶嗎?”我頭也不抬。

“明天考試，你還是早些睡吧，否則明天會(huì)沒(méi)精神的。”媽媽的語(yǔ)氣中帶著一絲焦慮。

“你別煩我了!害我書(shū)都看不進(jìn)去了!”我朝媽媽大吼。

氣氛一下子變得很死寂，很尷尬，媽媽就像沒(méi)有甲殼的烏龜一樣被我扎得遍體鱗傷。我知道媽媽是關(guān)心我的，我也知道，我傷害了媽媽。其實(shí)，我真的不想說(shuō)那些尖利、刻薄的話，可不知為什么，一張口，這些話就像連珠炮一樣射了出來(lái)。

聽(tīng)著媽媽掩門(mén)而去的腳步聲，望著眼前冒著熱氣的牛奶，我心中充滿了內(nèi)疚，我多想跑出去對(duì)媽媽說(shuō)聲“對(duì)不起”。可是，我沒(méi)有勇氣。

在這個(gè)寂靜的夜晚，我傷害了媽媽?zhuān)瑡寢寘s一笑而過(guò)，對(duì)我如此寬容。博大的母愛(ài)，讓我感到如此的偉大，卻又讓我充滿了罪惡感。

我關(guān)了燈，聽(tīng)到媽媽走近而又離開(kāi)的聲音，我望著天花板，下定決心，明天我一定向媽媽道歉。

我突然覺(jué)得，媽媽的愛(ài)就像空氣一樣，讓我賴以生存，卻步常常忘了它的存在。

讀愛(ài)的教育有感讀愛(ài)的教育有感（熱門(mén)15篇）篇九

這個(gè)假期我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》。讓我知道了許多有著教育愛(ài)和愛(ài)中的教育的故事。

愛(ài)的教育一書(shū)上每一個(gè)小故事都講述了一種不同的愛(ài)，特別是每月故事更是讓人感動(dòng)，讓我覺(jué)得世間處處有真情。其中《尋母記》更使我感動(dòng)，一個(gè)才十一歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲，這需要多少愛(ài)來(lái)支持他啊！然而到了那里，母親卻又隨著房主到了其他地方。

書(shū)中還提到了這樣許多感人肺腑的事情。

二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生，而趕在車(chē)子前面，救出了他，自己卻被車(chē)子軋斷了一條腿。同學(xué)，老師，校長(zhǎng)都紛紛稱贊他是"犧牲自己的生命而救助朋友的人"。

一個(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué)，不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上。先生并沒(méi)有盲目地責(zé)怪他，而是把事情的來(lái)龍去脈弄得一清二楚，并"請(qǐng)"造事者起立，承認(rèn)錯(cuò)誤，從而培養(yǎng)學(xué)生有坦白過(guò)失承擔(dān)責(zé)任的勇氣。

愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義，但是我知道，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。總之，愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人，愛(ài)給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。

讓我們做一個(gè)德，智，體，美，勞全面發(fā)展的好少年，讓我們用愛(ài)去喚醒人類(lèi)的真實(shí)情感，讓愛(ài)永駐人間。

讀愛(ài)的教育有感讀愛(ài)的教育有感（熱門(mén)15篇）篇十

暑假里，媽媽給我買(mǎi)了好幾本書(shū)，其中，我印象最深刻的是《愛(ài)的教育》。

它通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，講述了小學(xué)生安利柯在學(xué)校發(fā)生一切事情。讀完后，我感覺(jué)到大家都需要互相關(guān)心，互相幫助，不能因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)不好，或者是他太窮，就不去關(guān)心他。因?yàn)槊總€(gè)人都需要?jiǎng)e人的愛(ài)惜。其中《高尚行為》這篇使我深有感觸，它主要寫(xiě)了克洛西是一個(gè)殘疾人，而母親又是賣(mài)野菜的，家里很窮苦，因此，許多同學(xué)都來(lái)欺負(fù)他，但也有同學(xué)站出來(lái)幫助他。

假期中讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)深受啟發(fā)，書(shū)中雖然只是以一個(gè)孩子的口吻記敘了身邊一個(gè)個(gè)的小故事，但正是這一個(gè)個(gè)的故事凝聚了一個(gè)個(gè)愛(ài)的縮影。

書(shū)中的老師、父親，并沒(méi)有用嚴(yán)厲的詞語(yǔ)去要求他做什么，而是通過(guò)一個(gè)個(gè)事例、一封封書(shū)信教育孩子，通過(guò)自己的言行去影響孩子，使孩子在潛移默化中明白事理，在心平氣和中悟出道理。

作為一名班主任，學(xué)生最多形容的詞是嚴(yán)厲。的確，班主任要處理班級(jí)中大大小小的事情，組織班級(jí)活動(dòng)，而學(xué)生的過(guò)渡活潑正與之相違背，于是作為班主任常常要生氣，要訓(xùn)斥學(xué)生。讀了這本書(shū)，我突然覺(jué)得自己以前對(duì)于一些問(wèn)題的處理過(guò)于激動(dòng)。長(zhǎng)此以往學(xué)生將對(duì)自己懼怕而不是敬重。如何打破這種局面，這本書(shū)給了我很好的啟示。

學(xué)生正處于八九歲好動(dòng)的年齡，我們首先要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，用一顆寬容的心對(duì)待學(xué)生，允許學(xué)生出錯(cuò)，久而久之學(xué)生也會(huì)用一顆寬容的心包容別人的錯(cuò)誤。平日用平和的心對(duì)待學(xué)生，正向引導(dǎo)學(xué)生如何去處理問(wèn)題、面對(duì)挫折，而不是沖著學(xué)生大喊，這樣他們也就學(xué)會(huì)了與別人的.溝通方式，交流、講道理而不是極端的處理。

總之，作為教師我們應(yīng)該時(shí)刻注意到潛移默化對(duì)學(xué)生的影響，時(shí)刻注意自己的言行，給學(xué)生正確的引導(dǎo)。

讀愛(ài)的教育有感讀愛(ài)的教育有感（熱門(mén)15篇）篇十一

從小到大，我們始終離不開(kāi)一個(gè)問(wèn)題——“愛(ài)，究竟是什么？”在與母親讀完這本《愛(ài)的教育》之后，我想我找到了答案。

也許，成長(zhǎng)是一條沒(méi)有盡頭的路，你永遠(yuǎn)不知道下一個(gè)轉(zhuǎn)角會(huì)發(fā)生什么。但人生就像一盒巧克力，有甜有蜜，有苦有澀，這一路上或許會(huì)有歡樂(lè)，有憤怒，有憂傷，有無(wú)奈，但它會(huì)更加讓你真正懂得愛(ài)。只有心中有愛(ài)，生活才會(huì)更加歡樂(lè)；只有心中有愛(ài)，世界才會(huì)變得更加美好！

讀愛(ài)的教育有感讀愛(ài)的教育有感（熱門(mén)15篇）篇十二

讀愛(ài)的教育有感讀愛(ài)的教育有感（熱門(mén)15篇）篇十三

說(shuō)起對(duì)我影響最深的一本書(shū)那就是—《愛(ài)的教育》.泰戈?duì)栐f(shuō)：“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的'燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”《愛(ài)的教育》這本書(shū)讀完后給我的第一感觸，那就是——愛(ài)。這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。

“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是有的時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周?chē)膼?ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。現(xiàn)在如果我們加以體會(huì)，就會(huì)感覺(jué)到人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊！

有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀，則會(huì)自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)去品味我們周?chē)囊磺校憔鸵欢〞?huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼你、愛(ài)你、幫助你、讓你感到這是多幸福呀！

當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人，是不是？朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟，走完屬于你自己的愛(ài)的人生。

我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。

讀愛(ài)的教育有感讀愛(ài)的教育有感（熱門(mén)15篇）篇十四

“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間??”當(dāng)我讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)時(shí)，不禁想起了這首歌。這本書(shū)是意大利著名作家亞米契斯的代表作，“愛(ài)”是整篇小說(shuō)的主旨，字里行間融入了種種人世間最偉大的愛(ài)。

讀了這篇文章，我深深地被她們的熱心和愛(ài)心所感動(dòng)！我又想起上幼兒園時(shí)發(fā)生的一件事：有一次我在放學(xué)的路上看見(jiàn)一位殘疾人，他走路一拐一拐的，樣子很滑稽，當(dāng)時(shí)我也學(xué)著他的樣子走，覺(jué)得很好玩，惹得小伙伴們哈哈大笑。現(xiàn)在想起來(lái)，我感到很慚愧，如果他知道，一定會(huì)給他心里留下一道傷口。

讀愛(ài)的教育有感讀愛(ài)的教育有感（熱門(mén)15篇）篇十五

讀了亞米契斯的兒童文學(xué)名著《愛(ài)的教育》,我不止一次流下了眼淚。小說(shuō)一共寫(xiě)了一百個(gè)故事。書(shū)中的主人公平凡而又高尚。他們對(duì)祖國(guó)和人民，父母與兄弟，老師和同學(xué)的深厚真摯的愛(ài)，深深地感染了我。高尚的卡隆，刻苦的斯代蒂，才華出眾的代洛西……都給我留下了深刻的印象。

書(shū)中有這樣一個(gè)故事，引起了我思想上的波瀾，流下了慚愧的眼淚。小石匠到安利柯家來(lái)玩，小石匠穿的是他父親——一個(gè)石匠的衣服，衣服的石灰把椅子弄臟了，安利柯伸手要擦，被父親制止了。后來(lái)，小石匠悄悄地把石灰拭掉了。安利柯的父親是這樣對(duì)他說(shuō)的：

“安利柯，你知道為什么我不讓你去擦椅子上的灰嗎？因?yàn)楫?dāng)著同學(xué)的面這樣做，就等于責(zé)備他把椅子弄臟了，這樣很不好。第一，他并不是故意弄臟的，再則他穿的衣服是他父親的衣服，上面的灰土是他父親勞動(dòng)的時(shí)候沾上的。凡是勞動(dòng)所帶來(lái)的，不論是灰土、石灰、油漆，還是別的什么東西，都不是骯臟的。當(dāng)你看到一個(gè)勞動(dòng)歸來(lái)的人時(shí)，千萬(wàn)不要說(shuō)：“這個(gè)人真骯臟！你應(yīng)該說(shuō)，‘他身上帶著勞動(dòng)的痕跡。’記住我的話吧，你要看小石匠，一來(lái)他是你的同學(xué)，二來(lái)他是勞動(dòng)者的兒子。”

回首往事，我的臉紅了。記得過(guò)去的我，[蓮山~課件]曾經(jīng)是一個(gè)嫌臟、怕累、嬌生慣養(yǎng)的小姑娘。到農(nóng)村去勞動(dòng)，別的同學(xué)一次抱三四棵大白菜，我卻一次只抱兩小棵。有的同學(xué)說(shuō):“還是體育委員呢，這么嬌氣！”我反駁道：“體育好，并不等于胳膊有力氣，再說(shuō)，我今天可是帶‘病’來(lái)的，你們對(duì)于這種精神不給于肯定，還來(lái)批評(píng)，早知道，我就不來(lái)干這費(fèi)力不討好的事了。”還有一次，我沿著馬路邊兒淌水玩，清潔工請(qǐng)我離開(kāi)，以免把水濺到我身上。我沒(méi)動(dòng)，幾滴污水濺到我的花裙子上。我憤然怒視著她，她急忙向我道歉，又責(zé)備我不聽(tīng)勸告。我卻火了，說(shuō)：“你不要一推六二五，自己什么責(zé)任都沒(méi)有似的，要是嫌工作不好，請(qǐng)不要把火氣發(fā)泄在一個(gè)孩子身上。”

讀著安利柯父親的話，我的心不禁為之顫動(dòng)，想想自己的過(guò)去，我真是無(wú)地自容。是啊！沒(méi)有勞動(dòng)，就不會(huì)創(chuàng)造出物質(zhì)財(cái)富和精神文明；沒(méi)有勞動(dòng)人民，就不會(huì)有社會(huì)的進(jìn)步。勞動(dòng)是最值得尊重的，勞動(dòng)人民不怕臟、不怕累的高貴品質(zhì)也是值得我們學(xué)習(xí)的。于是我決心改掉自己身上的這種不良習(xí)氣，從小事做起，積極參加各項(xiàng)勞動(dòng)。首先按時(shí)做值日，多為集體做好事。那次，我們放棄了游戲時(shí)間去清掃操場(chǎng)角落里的雜土，在勞動(dòng)中我總是揀最苦最累的活兒干，打水、倒垃圾，我總是搶在前面。勞動(dòng)結(jié)束了，我的頭上、臉上、身上都罩上了一層土，我自豪地說(shuō)；“我身上帶著勞動(dòng)的痕跡。”

《愛(ài)的教育》是我的良師益友，它給了我許多的啟迪，提高了我的思想境界。讀了它，我似乎對(duì)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)家庭的含義理解得更清楚了。我更加熱愛(ài)我的祖國(guó)、我的父母、我的同學(xué)了。我更加尊重別人的勞動(dòng)了，我自己也更愛(ài)勞動(dòng)了。