優秀作文是有條理和邏輯性的，它能夠讓讀者一目了然并深入理解作者的觀點和立場。接下來，我們將為大家介紹一些獲獎作品，這些都是優秀作文的典范，值得我們學習。
陶瓷鳥小學三年級（優質20篇）篇一
雙休日，我和媽媽去小區里看陶瓷展。聽說，這些陶瓷都是從江西景德鎮運來的。
各式各樣的陶瓷花瓶非常漂亮，也都很精致。大的有小樹那么高，小的只有十厘米高。他們有的整整齊齊地擺在鐵架上，有的像小朋友排隊一樣，擺成了一個圈。
忽然，我發現有些花瓶的瓶身有許多裂痕，媽媽說，這是故意弄出來的，就是要有好像被摔破過的感覺。我還發現，有些瓶身上畫著以前街市上熱鬧的情景，有些瓶身上用了一些漸變色的效果，看上去美麗極了。
我最喜歡的是那個由紅到深紫的葫蘆瓶。它的身子像個“8”字葫蘆，瓶口很小，好像是葫蘆與藤連接的柄，身子從瓶口向下逐漸變大。整個葫蘆瓶小巧玲瓏，但是卻非常重，大概它用的陶泥很特別，質量也很好，難怪要賣288元呢！
在這個陶瓷展上，除了花瓶，還有小金豬、銅牛、各種人物造型的瓷品……但最引人注目的，是放在顯眼位置的狼狗和老鷹：它們身上的每一個部位都雕刻得栩栩如生。那價格就不用說了，肯定高得咋舌。
這次陶瓷展，讓我看到了中國獨有的民間藝術。我覺得我們中國人真了不起！
陶瓷鳥小學三年級（優質20篇）篇二
一個天高云淡的下午，我們學校組織同學們去位于人民廣場的上海城市規劃展示館參觀游覽。一路上，大家都很興奮，希望能夠插上翅膀，飛到城市規劃展示館去。
到了后，我們跳下車。只見令人翹首以待的上海城市規劃展示館以獨特的姿態聳立在人民廣場，好像在說：“歡迎你們來這里!”它迎著朝陽，滿懷激情地接待著游客朋友。走進去，我看見一個大型立體雕塑——“上海之城”和一個大型浮雕半成品——《百萬市民大搬遷》。
二樓還有一個夾層，是歷史文化名城廳。它展示了一個漁濱漁村走向一個現代化的大都市。如果你細心留意的話，你會發現這條展示長廊其實是模仿了一條上海老街的街景。這里還有一排排抽畫，可見拉黃包車的人。在川流不息的人群中，還能看見有人在擦皮鞋、磨剪刀……隨著時代的發展，破舊的黃包車已經變成了豪華的小轎車，一幢幢高樓大廈拔地而起。上海脫掉了一件舊棉襖，穿上了一件華麗的大衣。
其中，最絕妙的就要非老外灘的多媒體展示莫屬了。“浦江水”在特殊燈光的映襯二樓是規劃建設成就廳。這里的城市景觀部分的內容十分豐富。一幢幢大大小小的樓層像雨后春筍般聳立在路的兩旁，讓人目不暇接。
三樓是城市規劃廳，它展示了上海的經濟和城鎮，全貌一覽無余，蔚為壯觀。有的人由衷地贊嘆：“啊，好美!”;有的人則指指點點;還有的人拍照留念。
來到四樓，它是一個高科技虛擬廳。這里不但可以查閱上海各個時期的資料，還可以親手繪制上海的宏偉藍圖。
陶瓷鳥小學三年級（優質20篇）篇三
今天，媽媽帶我去參觀廈門科技館，我非常期待也十分激動。
一進館內，我就被時空隧道吸引住了。我走進去感覺搖搖晃晃的，我趕緊去尋找緣由。看了介紹我才知道其實它并沒有歪，只是因為視覺造成的，它就是個鍛煉平衡的游戲。多奇妙啊!
無源之水看似很神奇，仔細一看才發現水龍頭并不是浮著是有一根無色透明堅固水管支撐著。今天很開心能和機器人下棋，可機器人實在厲害，連下兩盤四子棋我都輸給它。
參觀完一樓我又去三樓，那里有一個大型的機械傳動，通過皮帶傳動、齒輪傳動和螺旋傳動。我很興奮與幾個小朋友一起合作，眼看著大鐵球在乖乖地在我們的“軌道”中飛速滾動的時候，我的心情無比地興奮。
科技館真好玩，每個項目我都去一一體驗了一回，也學到了很多知識，讓我發現了科學的神奇奧秘!
公眾號：拾芳齋學生優秀習作選登。
陶瓷鳥小學三年級（優質20篇）篇四
在北京旅游期間，我和爸爸媽媽到頤和園去參觀。到了頤和園，我首先看到了波光粼粼的昆明湖，昆明湖上橫跨著一座橋，爸爸告訴我那座橋叫“十七孔橋”，我數了數果真有十七個橋洞。我和爸爸媽媽先沿著昆明湖觀看頤和園的風景，然后走到十七孔橋上，站在十七孔橋上向遠處望去，我看見有一座座的山峰。
最后，我們又去爬萬壽山，在下山的時候，我發現有很多非常古老的又粗又大的樹，有些樹還用柱子支撐著。我們下山的時候天都快黑了，還差一點迷路呢!今天我非常累!
陶瓷鳥小學三年級（優質20篇）篇五
今年暑假，我和爸爸媽媽一起去上海世博會。
頂著炎炎烈日，我們來到e區的中國航空館。從外面看航空館像一朵白云伏在地球上，它們馱載著人類飛天的夢想，象征著宇宙無限神秘。
我們排了一個半小時才來到館內，首先進入一個全封閉的'房間，背靠著墻，這時墻上出現一幅畫面，主持人介紹中國航天史和航天給我們的城市帶來的美好生活。影片播放結束，我們來到了飛行體驗區，我們坐上軌道車，戴上3d眼鏡，開始遨游太空，我看到了其它星球，上面的人快快樂樂地生活著，一位男宇航員和我對話，邀請我到他的星球。忽然，我們來到懸崖邊，我緊張地閉上了眼睛，飛船緊急剎車，前面出現了黃色警戒線，我舒了一口氣。最后，飛船來到了風和日麗、晴空萬里的城市，緩緩而行，這次探險之旅真刺激！下了車，我們來到了參觀區，我看到了各種各種各樣的飛機，還在飛機前拍了幾張照片，不知不覺我已來到了出口。
航空館真是太神奇了！
陶瓷鳥小學三年級（優質20篇）篇六
星期一早上，天氣晴朗，陽光明媚，碧空萬里無云。今天學校組織我們去春游。這次春游對我們來說，是第二次集體活動了。
這次我們要去的地方是上海城市規劃館。上海城市規劃展示館于年初建成，202月25日正式對外開放。
館內擁有4個展示館，主體高43。3米，總建筑面積18393平方米。其主題是“城市、人、環境、發展”，全面展示上海的“昨天、今天、明天”。展示館內有按上海市實際面積縮小500倍制作的城市模型、引人懷舊的上海20世紀30年代老街風貌，以及采用虛擬實境、幻影成像等高新技術手段呈現的上海未來都市景觀。
區域從以內環線界限，擴大到中環線，外環線;市區從10個區，發展到18個區，面積大約擴大到五倍;上海人的居住面積達15平方米/人以上，與前的5平方米/人是不能相比。這些，讓我感到驚嘆不已，城市變化日異月新。
城市規劃展示館已成為市民了解上海、展望未來、進行愛國主義教育的重要陣地;也是上海加強對外交往，促進國際間相互了解溝通的宣傳窗口。
通過這次參觀，我知道了，上海的未來是由我們來創造的，所以我們要努力學習創造更美好的未來。
陶瓷鳥小學三年級（優質20篇）篇七
家長會目的1、反饋學生本學期在校情況，表揚先進，提出不足。
2、加強家校溝通，一起引領孩子健康成長。
家長會內容。
一、溫馨提醒：
1、請您在家長會簽到表處簽名。
2、請您保持會場安靜，不要在會場內接聽電話，希望您將手機調成靜音或振動。
3、在會議結束后，希望您能幫忙把自己坐的桌椅擺整。
二、會議議程。
1、年級組長匯報年級的總體情況以及提出建議。
2、各學科老師向家長匯報學生的學習情況。
3、班主任向家長匯報本班學生情況。
三、班主任匯報本班學生情況。
學期回顧：
1、九月一日，開學典禮。
2、九月上旬，慶中秋燈籠比賽。
李瑋瑋、周語婷、莫燁欣、劉旖婧、常鏸文。
3、十月十三日，少先隊大隊委競選。
李瑋瑋劉旖婧。
4、十月中旬，加強學生安全進出校園管理。學生更換校卡，按新路線放學。
5、11月11日，學生安全應急演練。
6、認識三年級。
7、表揚先進，指出不足。
8、三年級語文重點。
9、給家長的溫馨提醒。
文檔為doc格式。
陶瓷鳥小學三年級（優質20篇）篇八
星期六，我和爸爸媽媽一起來到了向往已久的萊蕪規劃館。
在展覽館的規劃圖上,我知道了萊蕪有花椒之鄉、生姜之鄉和黃金蜜桃之鄉的美稱。還知道了萊蕪市分為高新區、雪野旅游區、萊城工業園區、鋼城開發區、經濟開發區和楊莊農高區六個區。其中,雪野旅游區是萊蕪市最有名的景區。總面積為15萬平方千米，那里有曠野湖山、深幽奇峽。雪野魚頭是我們萊蕪的四大名吃之一。高新區面積為92萬平方千米，是一心、兩片、三軸、四區的政治經濟文化中心。大規模以上的企業87家，高新技術企業27家，省級工程技術研究中心3家。
這次參觀,我更進一步了解了我們的家鄉---萊蕪,還增長了不少見識。
陶瓷鳥小學三年級（優質20篇）篇九
收集陶瓷，是許多人的愛好，可是大家知道陶瓷的制作過程嗎？今天，參加小記者采訪活動幫我解開了心中的這個迷。
星期六中午，我到小記者室跟別的小記者們，一起去一個名叫“陶藝谷”的制作室去進行采訪。
到達了目的地，我懷著好奇心，迫不及待的走進制作室，店老板鄧叔叔把我們帶到客廳里。哇！客廳里擺滿了各種各樣的陶瓷娃娃，有一只活潑可愛的小波斯貓、一個胖乎乎的財神爺、一些在向我們做鬼臉的娃娃……千姿百態的，怎么數也數不清。
我想：那該是鄧叔叔的杰作吧！其中我最喜愛一個小蛋糕，在小蛋糕身上坐著著一只可愛的貓，它的嘴巴笑得彎彎的，還直流口水。我想：小貓一定是看見這么大的蛋糕，饞得直流口水了。小貓的旁邊攘著幾朵黃色的玫瑰花，還打著一個紅色的蝴蝶結。
隨后，小記者們向等叔叔提出了各種各樣的問題，他都認真的解答了。我鄧叔叔：“請問制作一個瓷娃娃最少要多長時間呢？”叔叔回答：“作一個陶瓷需要先選好模型，然后把它捏出來，再上顏色把陶瓷燒好，最后才能曬干。整個過程最少要5、6天。”哦，原來是這樣！
時間過得真快呀！不知不覺的活動結束了，我依依不舍的離開了。
陶瓷鳥小學三年級（優質20篇）篇十
今天，我們去浙江博物館作了關于陶瓷的調查。我們分成a、b兩個小組，a組在一樓展廳調查陶器，b組在二樓調查瓷器。我參加了a組。
通過看介紹和聽講解，我知道了陶和瓷不是同一樣東西。陶出現的年代早于瓷，陶器是由顆粒較小的土燒制而成的器皿。在遠古時代，陶器主要用于祭祀、陪葬。
瓷器在東漢出現，是在陶器表面上涂一層光滑的釉。根據釉顏色的不同，瓷分為很多種類，有青瓷、白瓷……，著名的青瓷，由于釉中含有鐵元素，呈現出碧玉般的青色。”
在古代，陶器和瓷器用于祭祀，傳位等活動。而在現代，陶瓷器變成了生活用品，它可以幫助人們淘米，盛飯，成了家庭生活不可少的物品。
陶器和瓷器無論古代還是現代，它們都是不可或缺的，是中國古代勞動人民智慧的結晶。
文檔為doc格式。
陶瓷鳥小學三年級（優質20篇）篇十一
我家院子里有一棵臘梅花。當秋天的大雁兒一過，黃葉兒一落，我就開始盼，盼著看那花兒一朵一朵的開。
終于等來了冷冷的北風，我忙跑去看，光禿禿的樹干是灰暗的，枝頭上鼓出了許許多多米黃色的小豆豆。后來下雪了，小雪花跳著好看的舞蹈，我也高興的跑到梅花那兒，哇！凜冽的寒風中，一樹黃色的小花，在疏離的枝間閃爍著，像密密麻麻的小星星，又像是一盞盞燦爛的金黃色的小燈籠，隨風起舞，好像在和潔白的小雪花兒比誰漂亮呢。我用力的聞那一股撲面而來的香味兒，涼涼的冷氣中，一絲芬芳徹入心扉。
第二天我要去上學時，回頭看見陽光照著那一樹的小精靈，精神極了。在路上，我想起了老師教給我的一句話“梅花香自苦寒來”。梅花是東風第一枝，有敢為天下先精神。我們是中華少年，就應該像梅花那樣，成為天下第一的人才。
這樣想著，我的步子邁的更快了……。
陶瓷鳥小學三年級（優質20篇）篇十二
我喜歡梅花，說到外表梅花并不非常漂亮，構成它的只有五片粉色的小花瓣。但就是這樣普普通通的外表，卻給我一種不尋常的感覺。說香氣，梅花散發著淡淡的清香。這香氣讓我頓時感到很舒爽，只要聞到清香，一整天都會感覺精神飽滿。
號稱“報春梅”的梅花，在大地還是一片蒼涼的時侯，在人們期待著春天早日到來的時候，它第一個沖破嚴寒映入人們的眼簾，預示寒冷的冬天即將過去，春天就要來臨。不久，植物陸續發芽，大地馬上恢復了生機勃勃的景象。是梅花請來了春天，給世界帶來了一片生機。
陶瓷鳥小學三年級（優質20篇）篇十三
《辣椒真辣》是贛美版小學美術教材三年級上冊第六課的內容，本課屬于造型·表現學習領域，即通過看看、嘗嘗、畫畫等，表現所見所聞、所感所想，激發豐富的想象力和創造力。
酸、甜、苦、辣、是我們常能感覺到的滋味。學生對辣椒都非常熟悉，而且對辣味都有不同的體驗。因此，學生對這一題材有較強的敏感性，本課內容的設置也正是為了誘發學生的情感體念，使之迸發創造力。
學情分析。
三年級學生有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。
教學目標。
1、使學生學會用恰當的表現手法，表現吃辣椒時的情景，學會用色彩來表現不同味道的感覺變化。
2、培養學生對身邊的事物具有良好的感知與表現能力。
教學重點和難點。
教學重點：作品的整體感覺是否“辣”得到位。
教學難點：把嘗辣椒時人臉表現得生動有趣。
教學過程。
(一)、嘗一嘗，豐富體驗。
1、教師出示四個瓶子里面分別裝著有(糖水、辣椒水、醋、苦瓜汁)。
2.讓學生猜猜這四個杯子里分別裝的是什么味道的飲料。
3.讓四名學生到講臺前聞一聞，嘗一嘗。
4.其他學生觀察這四名學生的面部表情，看看不同的味道所反應的不同面部變化。
5.四名學生口頭描述四味帶給自己的感受(如吃到的，聞到的，看到的身體神經感覺的)。
6.版示“酸、甜、苦、辣”。
7.學生說說平時最喜歡哪種味道。
8.揭示課題：辣椒真辣。
【設計意圖】教師一趣味性的實驗活動，這種活動引發學生學習的積極性，了解四味在生活中的作用激發學生參與學習的興趣與感情。
(二).賞一賞，激發情感。
1.教師出示“酸、甜、苦、辣”的繪畫作品，初步明確色彩與感覺的關系。
2.讓學生把對應“味道”的作品找出來。
【設計意圖】體會色彩給以我們的直覺反映和思維反映，激發學生的學習興趣，為學生提供獲取知識的方法。
2.引導學生討論通過什么方法可以表現出“味道”。(表情、顏色)。
【設計意圖】豐富其感性認識，將認識理性慢慢培養，幫助學生自主的發現，鼓勵學生積極思維，大膽想象，發揚民主，調動每個學生積極性。
(三).畫一畫，表現情感。
1.學生討論：你打算用什么顏色?什么圖形來表現辣味?
2.教師示范演示用油性筆畫輪廓，再出示涂好顏色的作品。
3.欣賞幾幅表現“辣味”的作品。
【設計意圖】賞析探究，激發欲望。
4.作業要求：
把嘗辣味時的火辣辣的感覺畫出來。
5.學生作畫，教師巡回輔導。
【設計意圖】用水粉顏料或油畫棒，可以利用其鮮艷，強烈的色彩感覺，突出表現辣味。
(四).評一評，促進提高。
【設計意圖】取長補短，共同進步。
(五).課堂小結。
今天我們運用了豐富的想象力，學習了用色彩來表現味道。希望同學們去發現，去創作，畫出更精彩的美術作品。
(六)、課后拓展：
在本課學習后，學生運用所學知識與技能巧妙地進行聯想創作，體驗創作的樂趣和創造的神奇力量，在生活中發現美，除了辣味還可以畫其它味道的作品。
陶瓷鳥小學三年級（優質20篇）篇十四
教學目標：
1、學生通過對人物的觀察，認識并了解人的臉部特征，并學習掌握觀察人物臉部的獨特方法和制作技巧。
2、通過對人物臉部的觀察，培養學生獨特的觀察力、想象力、創造力、表現力以及學生的動手能力。
3、培養學生對美術作品的持久興趣，提高同學的想象力、動手能力，同時培養學生勤儉節約的良好習慣。
教學重難點：
教學重點：通過各種不同的繪畫手法，大膽的對任務臉部進行描繪、制作，力爭表現出人物。
的獨特面貌。
教學難點：學會細致的觀察人物的相貌特征，體會不同年齡，不同性別人物臉部的區別，大膽的探索，運用多種繪畫手法進行表下并制作臉譜。
教學準備：
教師：錄像、范作。
學生：手工材料。
教學過程：
1.情境導入。
請同學們看一段戲劇中變臉的錄像。要求讓學生感受變臉的奇特表現方式，并討論人物的外貌特征。
2.欣賞分析。
(1)、瞧!書上通訊們用廢紙做的人物變臉多有趣啊，你能想到更有趣的嗎?
(3)、三個姑娘通過變化五官來表現出十分豐富的表情，真是太有意思了…….
3、探究方法。
人物的臉龐到底怎樣變臉?
能用什么表現手法呢?
4、啟發教學。
創設情景，展示小動物的臉部，將臉部某一個部位剪下來代替老師的響應部位，讓學生看看是否有別樣的感覺，在觀看的過程中拓展學生的思維空間。
5、制作練習。
(1)、教師演示制作步驟，用夸張的手法繪制臉部。
(2)、通過不同部位的拼貼、組合來制作作品。
(3)、分組練習：各組討論創作思路，學生制作練習，教師巡回輔導。
6、游戲展示。
請同學到講臺前用不同的組合形式將五官部位任意組拼，增強學生的創作激情，讓學生在制作過程中能創作出優秀的作品。
7.評價小結。
(1)、每小組選2—3幅作品讓學生談談作品的精彩之處，請制作者講解創作思路和創作心得。
(2)、評價優秀作品。
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陶瓷鳥小學三年級（優質20篇）篇十五
教學目標：
通過觀察、分析多種不同的怪獸，了解中華民族的傳統文化，感受它的藝術特點；能用多種材料表現特點凸起的怪獸；培養學生對美術學習的興趣，請稍候，激發他們熱愛民族傳統文化的情感和民族驕傲感。
教學重點：
通過多種怪獸的分析，了解中華民族的傳統文化，感受它的藝術特點。
教學難點：
怪獸的設計、表現及材料的奇妙利用。
課前準備：
有關怪獸的資料，快播電影，彩紙，生活中的廢棄物等。
教學過程：
一、組織教學：
穩定學生情緒。
二、導入新課：
2、探索式學習運動，板書課題怪獸，怪獸課件演示，安排小組討論題，組織學生討論。
4、教師示范多少種方法。
三、布置作業。
各小組自編一個有關怪獸的小故事，分工制作道具。
四、學生作業，教師巡堂指導。
五、小組表演。
六、小組互評。
七、拓展：
回家后把大家創作的怪獸形象或表演的故事用自己喜歡的方法記載下來。
八、怪獸反思。
本課教學目標通過觀察、分析多種不同的怪獸，如龍鳳麒麟等，了解中華民族的傳統文化，并能用彩紙等紙質材料表達自己想象的怪獸；激發了他們熱愛民族傳統文化的情感，并發揮自己的想象力，拓展了動手操作能力。看孩子們穿著著自己制作的怪獸服裝上臺展示表演，我的心中也溢滿快活之情。
陶瓷鳥小學三年級（優質20篇）篇十六
人們常說“春天到了，百花齊放。”可是，在寒冷的冬天里，又有什么花會獨自傲放？沒錯，首先想到的肯定是梅花。
古人云：“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。”小小的花瓣，細而有勁的枝干，淡淡的粉白，纏繞著周身的芳香。那就是梅花。多少人為她的高雅驚嘆；她堅忍卓絕的精神，凌霜傲雪的仙姿；勇斗嚴寒的正氣使多少人著迷。
在寒冷的冬天里，是無邊無垠的白，動物冬眠，樹木落葉后只剩下枝干，花朵也凋謝了。茫茫雪海中找不出一絲生機。這時，梅花出現了，她挺立著高而細的枝干。傲然地站在風雪中，充滿了豪情，任憑風雪吹打。
人們贊美玫瑰，因為她帶來了真愛；人們贊美荷花，因為她出淤泥而不染；我贊美梅花，因為她讓我明白了一個道理。不論干什么，必須堅強不屈。
陶瓷鳥小學三年級（優質20篇）篇十七
1、知識目標：學習了解賀卡的有關知識，掌握賀卡設計的方法步驟，能制作一張尊師卡送給自己喜歡的老師，表達自己的心意，提高自己的動手設計能力。
2、能力目標：通過學習賀卡制作，培養學生的形象思維能力，聯想能力，創造能力與動手實踐能力。
3、德育目標：激發學生對美好生活的熱愛，養成尊師重教的優良品格，在學習中培養學生團結協作的精神。
教學難重點。
1、掌握賀卡設計的方法和步驟。
2、卡片的形象思考與設計構成。
教學準備。
1、課前設置：在授課前，將多媒體教室的課桌布置為六個方塊，每方塊六個課桌。
2、彩紙、雙面膠、剪刀、膠棒、彩色水筆。
教學過程。
一、導入：
1、從課件片頭文字，圖片喚起學生對教師節的記憶。
2、尊師重教風尚——自己表達對教師感激之情的方式(學生從信封袋中拿出祝詞，表述)。
3、揭示課題：尊師卡片(板書)。
二、認識體驗。
1、拆分卡片：教師出示尊師卡片，讓學生拆分卡片。說說是由哪些部分構成的?
2、教師總結尊師卡片的構成：襯底、形象、文字。(板書)。
3、師生一起尋找卡片形象設計的規律。
三、尋找形象。
1、思考“祝老師笑口常開”的祝詞，演示形象設計方法。
2、分析“鮮花送給您”演示形象思考方法。
3、學生分析自己手中的祝詞(師生合作)。
四、組合構成。
1、演示“祝老師笑口常開”“鮮花送給您”兩句祝詞的形象組合辦法。
2、揭示步驟：畫、剪、貼、寫(板書)。
五、欣賞卡片。
1、引導逐一欣賞卡片，了解卡片的各種造型。
2、強調選擇位置，用筆書寫卡片祝詞。
六、作業。
1、要求。
(1)造型大膽(2)書寫工整(3)完整美觀。
2、巡回指導。
六、評講。
評價不能局限于繪畫或制作表現的異樣，更重要是通過評價繼續構建師生友誼之橋，注重學生情感態度價值觀的形成。
陶瓷鳥小學三年級（優質20篇）篇十八
對不起，我和爸爸犯了一個小錯誤，因為摘花不對的現象。
星期二的下午，我、媽媽和爸爸一起去小姨家玩，回家的路上，在我走到球場的北邊，看見了一些臘梅花。
爸爸對我說：“這個花是很香的”。我就情不自禁的跑過去折了一枝花，貼近鼻子聞了聞，一股濃濃的香味。我問爸爸：“這種花為什么叫臘梅花？”爸爸告訴我：“因為電腦是在寒冷的冬天開花，葉子落了開花。你再看一看，它是黃色的，花瓣是不是很象臘燭染過呀！”我回答說：“是的”。我用手拿緊這枝臘梅花，回到家，我拿一個小瓶了，把瓶子里接半瓶水，把臘梅花插到瓶子里，到了晚上，爸爸就聞見了一股香味。吃完晚飯，爸爸利用燈光照射的影子拿一張白紙，把臘梅花畫了下來。爸爸可真是個想象豐富的人呀！
陶瓷鳥小學三年級（優質20篇）篇十九
17)陽光被層層疊疊的樹葉過濾，漏到他身上變成了淡淡的圓圓的輕輕搖曳的光暈。
18)落盡了葉的楊樹、榆樹、槐樹，向灰沉沉的蒼穹伸張著炭條似的枝杈。
19)那斑駁的樹影清晰地投在小路上，好似一幅幅濃淡相宜的剪紙畫。
20)滿天紅云，滿海金波，紅日像一爐沸騰的鋼水，噴薄而出，金光耀眼。
21)春風輕輕地吹著，細雨悄悄滋潤，榆樹上那褐色的芽，變成柔黃泛綠的圓圓錢兒了。
22)春天，那太陽暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人渾身舒坦。
23)老榆樹的樹身很粗很粗，樹皮裂成了一塊兒的，像大片的魚鱗。
24)小院里有棵古老的槐樹，它身上長著好多節疤，鼓鼓囊囊的，就像一個瘦骨嶙峋的老人。
25)冬天的太陽像月亮一樣蒼白無力。
26)金燦燦的陽光傾瀉下來，注進萬頃碧波，使單調而平靜的海面而變得有些色彩了。
27)一株株挺拔筆直的椰子樹，在蔚藍的天空下，葉子像孔雀尾似的散開。
28)晚秋了，太陽懶洋洋地掛在天上，像個老公公露著笑臉在打瞌睡。
29)高大的榕樹，長出無數氣根，像維吾爾族小姑娘的辮子一樣。
30)燦爛的陽光穿過樹葉間的空隙，透過早霧，一縷縷地灑滿了校園。
31)炎炎的烈日高懸當空，紅色的光如火箭般射到地面上，地面著了火，反射出油在沸煎時的火焰來。
32)楊柳枝條上已經鼓出鵝黃色的嫩芽，一個個就像雛雞的小嘴。
33)這巨大的楓林又像一個盛裝顏料的調色盆，將斑斕炫目的色彩一下子端到游人面前：大紅、深紅、淡紅、橘黃、中黃、紫色……簡直是應有盡有，使人目不暇接。
34)沒有敢抬頭看一眼太陽，只覺得到處都耀眼，空中、屋頂、地上，都是白亮亮的一片，白里透著點紅，由上到下整個像一面極大的火鏡，每條都是火鏡的焦點，仿佛一切東西就要燃燒起來。
35)陽光透過淡薄的云層，照耀著白茫茫的大地，反射出銀色的光芒，耀得人眼睛發花。
36)這棵老榆樹，在這無垠的沙海上，它像一個慈祥的老人，高擎著一把綠色的巨傘，給過往行人擋雨遮陰。
陶瓷鳥小學三年級（優質20篇）篇二十
我家院子里有一棵很大的臘梅樹，聽我奶奶說，它有一百多年了，這棵樹布滿了整個院子。
1、2月正是臘梅開放的時候，那可愛的小花密密麻麻的長了一樹，我無法形容它的顏色，說它是黃色的吧，黃里帶著白，花蕾好象是一個小手，藏在花朵里，仔細一看，花蕾的周圍還有一條條花莖，它的莖是黃里帶有紅的顏色，真是美麗極了。
在春夏秋季節里，我看到很多花開放和凋謝，但只有在冬天里才可以看到臘梅的開放，這時我都會想到宋代王安石寫的《臘梅》：墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。
我喜歡它的堅強，喜歡它的美麗，它使我敬佩。