通過制定教學工作計劃，可以幫助教師更好地組織教學活動，提高教學效果。以下是小編為大家整理的教學工作計劃范文，希望能夠給大家提供一些建議和指導。
有趣的雨天教案（優秀22篇）篇一
漢字作為我們中國的象征標志之一，蘊育博大的文化，讓孩子們了解我們有趣的漢子包括象形字是一件很有意義的事情，而且考慮到孩子們馬上就要上小學了，到時候識字量就會相當大，所以我覺得讓孩子們多認識一些漢字是很有必要的。
1.了解漢字的趣味性。
2.激發幼兒認字的積極性。
3.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
木偶、各類桌面操作材料
(二)引導發現
1.(出示兒歌)教師扮演小狗念兒歌并故意念錯幼兒平時易念錯的字。
(1)“小狗念的對嗎?哪個字念錯了?”
(2)請幼兒把正確的兒歌念出來。
(3)為什么小狗會把“蝦”讀成“蟲”?
2.請小朋友仔細看“蝦”字，發現了什么?
3.為什么覺得這個字很有趣?
4.漢字中還有這種分開來是兩個字，合起來又變成另一個字的字嗎?
(三)探索操作
1.設置活動角，讓幼兒去找一找，圈一圈，寫一寫，配一配左右結構的漢字。
2.幼兒進行語言區角的探索，老師觀察引導。
(四)分享交流
1.你們找出了哪些有趣的字?請幼兒寫在黑板上。
2.看看他們找出的字，讀一讀。
整個活動的設置我都以幼兒為主體地位，基本能達到活動所需要達到的目的。但我在組織的過程當中也存在著一些問題：
1、在上課之前，可以讓幼兒在家里收集更多的有關象形文字的圖片資料。這樣也可以對象形文字有一個更深刻的了解。
2、在整個活動的最后我沒有讓幼兒進行發散的思維，只是局限在了我現有的、準備好的一些材料上，其實生活中有很多的地方都可以看見漢字，包括廣告牌、宣傳單、報紙、電視等等。
3、在提問時孩子給孩子們多一點考慮的時間，由于太受時間的限制，提問時太過于倉促了。
有趣的雨天教案（優秀22篇）篇二
我班孩子喜歡玩呼啦圈，喜歡追逐跑，怎樣讓玩呼啦圈和追逐跑結合起來，讓孩子玩得更開心快樂，于是我設計了這節活動課。
1.創造出呼啦圈的多種玩法，重點發展幼兒躲避跑的能力。
2.促進幼兒遵守游戲規則，積極參與游戲的意識，體驗追逐競賽類游戲的快樂。
3.鍛煉幼兒肢體的協調性，培養幼兒相互合作的能力。
4.促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
白板，彩筆，號牌，記錄表，呼啦圈（教師和幼兒人手一個），音樂
1. 熱身運動：
（1） 帶領幼兒開火車進入操場
請全體幼兒把呼啦圈套在腰上，站成一縱隊，后面的幼兒拉住前面幼兒的呼啦圈成一列長長的火車向前行駛。
（2）跟音樂做呼啦圈操。
2.幼兒自由探索玩呼啦圈的玩法：想想呼啦圈可以怎樣玩？
3.請幼兒展示呼啦圈的玩法：滾圈、跳圈、推圈、轉圈等
4.探索集體玩法：小朋友們剛才都是每人一個呼啦圈玩的，請小朋友兩個或者多人一起玩。
5.集體游戲：網小魚
（1）介紹玩法：將呼拉圈圍城一個大圓，幼兒分成兩組（紅隊和藍隊），每組幼兒編號呈現在白板上，一組幼兒坐在呼啦圈（小魚的家）上觀察游戲，另一組幼兒（扮小魚）在池塘里游水，音樂響起時，“魚兒”在池塘里游來游去，音樂停止時“魚兒”要迅速游回自己的家。捕魚人在音樂停止后用呼啦圈去捕魚。被捕的魚兒，將被劃掉一個數字，游戲結束后統計每組留下的魚兒數量，數量少的一組給數量多的一組幼兒按摩，以此放松。 （2）規則：捕魚人必須音樂停止后才能捕魚。魚兒只能在池塘里游水，不能離開池塘，必須在音樂停止后才能回家，否則算失敗。
（3）紅隊藍隊各進行游戲一次。
（4）小結游戲情況后進行第二輪游戲（增加難度，在池塘里加上一些“礁石”魚兒游玩和回家時不能碰到礁石，否則認定為失敗。）
6.小結游戲情況，請失敗組幼兒給勝利組幼兒按摩放松活動。然后全體幼兒跟音樂做放松運動后收拾整理好呼啦圈?；顒咏Y束。
整個活動過程清楚有條理，孩子有游戲規則意識，如知道音樂停了開始捕魚，知道小魚不能離開池塘，知道不能觸碰礁石。孩子們也有競賽意識 ，明白不能讓自己組輸掉。這節活動課還有很多不足的地方：一是在游戲的過程中，由于擔心孩子過于興奮，不好把控，在讓幼兒用呼啦圈圍成魚塘時，魚塘過小，導致孩子在游玩的過程中放不開。二是語言不夠精煉，在交代游戲規則時過于重復啰嗦。三是最后的小結過于籠統，沒有針對孩子游戲過程中出現的問題進行總結，要告訴孩子捕魚失敗的原因，小魚被抓的原因，提醒孩子以后游戲中多加注意。
有趣的雨天教案（優秀22篇）篇三
愛情走得很遠，到達海角天涯，等待著下一個明天，孤獨伴隨著思念。愛情就像水中的一朵花，你的心撫過你的臉頰，畫了一幅無痕的畫，錯過了顏色，隨清風流水而逝。在淅淅瀝瀝的雨聲中演奏著交響樂，我獨自在法庭上徘徊，滿臉愁容。小鳥站在電線上，淋著自己，編著五線譜，唱著歌。懷念小學的快樂時光。我在歲月里漸漸迷失，內心沒有方向。我把我最后的.希望化作一股飄散的芬芳。等我把漂亮的花處理掉，我會再想起的。在我面前，我會哭嗎？無論你錯過多少思念，你的愛永遠不會改變。今天是雨天。我一個人懷念。我愛了很久才發現我的愛已經走遠了。
河北省唐山市遷安市第一初級中學：蔡玉華。
有趣的雨天教案（優秀22篇）篇四
引導學生表現雨天人物的特征和動態，完整地勾畫出雨天的`景色。
二、教學準備。
雨天的圖片、圖畫紙、油畫棒和油畫筆。
三、教學過程。
1。導入新課。
教師：下雨了，你會怎么辦？
學生討論，回答下雨的情景。
2。引導學生觀察雨天人們的特征和動態。
3。交代要求，學生作畫，教師指導。
教師：下面就請大家把下雨的景象畫下來，要畫出雨天人們在干什么？他們臉上的表情怎樣？天空是什么顏色？想一想，怎么布置畫面？選用油畫棒，再用水粉涂底色。
學生作畫，教師指導，提醒學生畫出多種動態的人物，并且把人物畫在紙下端，而且要畫得大一點。
4。評價作品，結束新課。
展示作品，引導學生評價作品，并評選出最能反映雨天景象的作品。
有趣的雨天教案（優秀22篇）篇五
今天中午放學突然下大雨，小紅沒帶傘。小麗看到了，就對小紅說：“我們打傘回家吧?！毙〖t說好，然后他們打著傘回家了。在路上，他們看到一個失明的叔叔拄著拐杖在雨中慢慢行走。他們跑得很快，用傘支撐著他的叔叔。小紅幫叔叔走路，小李打著傘。他們三個一起打著傘。小紅和小李問舅舅要去哪里，他們家就在前面不遠處。小紅和小麗說叔叔，我們送你回家吧。雨這么大，你沒帶傘。大叔說謝謝。
有趣的雨天教案（優秀22篇）篇六
今天早上我起床時，聽到雷聲和大雨傾盆而下。
聽到雨聲后，我無精打采的，甚至不想起床。我嘴里還在說：“今天真無聊，又下雨了。”我打了個哈欠，走出了臥室。早飯后，我去上學，書包在背上嘎嘎作響。隨著陰雨天的到來，我背上的書包變得更重了。上課的時候，外面一片灰暗的氣氛，體育課留在教室里，不在外面鍛煉。放學的時候，天還在下雨?；氐郊?，家里也是冷清清的。
今天是雨天。我希望明天是晴天。你呢？
有趣的雨天教案（優秀22篇）篇七
1、觀察圖片和動畫片中文字的演變過程，了解象形字的特點，認識簡單的象形字。
2、激發幼兒對漢字符號的興趣。
活動重點：了解象形字的特點，對漢字符號產生興趣。
活動難點：了解象形字的特點。
活動準備：課件；動畫片：《漢字宮》、《三十六個字》，象形字以及與之配對的象形符號卡片。
一、導入活動
1、教師：“今天來了一位客人，看！你們知道他是誰嗎？我們一起來問問他！”
2、師：“原來是漢字老人??！今天漢字老人還給我們帶來了禮物呢！我們一起來看一看”，請孩子看動畫片。
3、小結過度到下一環節：很久以前，還沒有漢字，人們就把物體的外形畫了下來，就像我們剛才看到的日、月一樣，這些字跟實物的外形很相似，所以叫象形字。
二、感受象形字。
1、由圖片和象形字的4次演變感受象形字的特點。
（1）師：“今天漢字老人還給小朋友們帶來了一些圖片請你看一看?！苯處煶鍪抉R的圖片，引導幼兒觀察馬的外形特征為象形字的出現作鋪墊。
（2）師：“古代的人還沒有發明漢字，他們就把馬畫了下來”，出示馬的象形符號引導幼兒觀察并說出這個符號哪個部分與馬很像?！敖涍^很長一段時間這個符號變成了再次觀察這個符號中與馬相像的地方，接著出示后來就演變成我們現在用的這個“馬”字。教師帶領幼兒認讀馬字。
2、由象形字猜實物：看象形符號——看實物圖片。再次感受象形字的特點。
（1）出示山字，請幼兒猜測像什么，幼兒會說是山字，引導幼兒仔細觀察這個字與真正的大山哪里很像，然后出示象形符號看看是不是與大山很像，最后出示山的圖片驗證。鞏固象形字特點的認識（象形字與實物的外形很相似）。
（2）依次引導幼兒猜測鳥羊象龜
說一說這些字和真正的動物哪里最像。
三、象形字游戲：找朋友
教師在活動室黑板上粘貼上象形字，請幼兒自己選擇象形符號與字配對，對象形字的特點進行鞏固認識，同時認識更多的象形字。
四、請幼兒觀看動畫片《三十六個字》，認識更多的象形字提升幼兒已有經驗，培養幼兒良好的學習興趣。
1、師：“漢字老人還給小朋友帶來了一段動畫片，里面藏了好多象形字，你來看一看，里面都有哪些象形字？”看完后請幼兒自由發言說一說自己發現的象形字。
2、教師小結：原來還有這么多象形字??！在我們的生活中還有許許多多的象形字，你今天回家后可以問問爸爸媽媽，也可以上網查資料，或者多看一些書，學習到更多的象形字，來跟小朋友們分享吧！
有趣的雨天教案（優秀22篇）篇八
教學目的：
1、培養學生的想象力，設計 有趣的字尤其是有趣的字聯想能力。
2、培養學生美化字體的能力，設計 有趣的字學寫變體美術字。
3、發掘學生的創造力，設計 有趣的字培養學生的學習情趣。
教學重點：培養學生美化字體的能力，學會創作變體美術字。
教學難點：發掘出學生的創造力，以豐富的聯想裝飾文字。
教具準備：范圖有趣的字若干。
教學過程：
1、 出示象形字。
師：“猜猜這是什么字？你為什么這么猜？”有趣的字
2、 學生討論并回答問題。
3、 小結：“這些有趣的字就象畫一樣，和現實中的物象非常的相似，因此被稱為象形字。我們的祖先在發明文字的時候，受到了大自然和生活的啟示，創造出了象形文字，它不同于英文的二十六個字母，是十分形象逼真地來表達文字意思的。我國出土的最早的象形文字發現于河南安陽一處名叫殷墟的地方，在哪兒出土了大量的烏龜及獸類的骨頭，這些甲骨上面就刻著古人遺留的象形文字，也因此，象形字又被稱為甲骨文。”
4、 師：“如今的文字在經過幾千年的演化之后，已經變得更加抽象簡練了。”
5、 出示一組漢字和一組變體字：刀，電，火，豆。設計 有趣的字
師：“你更喜歡哪一組？為什么？”設計 有趣的字
6、 學生自由發言。
7、 小結：“今天我們也要來學一回古人，將文字進行變化，變成有趣、好玩的變體美術字，一起來學習《有趣的字》?！?/p>
8、 板書課題：《有趣的字》。
（一）方法一：象形。
1、 出示“花”字。
“看到這個字，你想到了些什么？”
2、 出示范作。“你最喜歡哪一個字？說說理由。”
3、 小結：“這些花字有的是局部變化，有的是整體變化，但無論怎樣改變，都和花有聯系。象這種根據字的形象進行聯想的方法叫做象形。這類變體字相比之下較為多見?！?/p>
4、 板書：象形。
5、 欣賞作品：鳥、菊、油、果、筆、雨傘。
（二）方法二：會意。
1、 出示變體字“雪”。
“這是什么字？你發現什么變化了嗎？說說它好在哪里？”
2、 小結
3、 出示變體字“甜”。
“這個甜字又有什么變化呢？好在哪里？”
4、 小結：“舌頭感到甘味即為甜，把甘的中間一橫換成一只蘋果，蘋果是甜甜的，這樣使得甜字更加形象?！?/p>
5、 總結：“像這樣根據文字的意思來進行聯想的方法叫做會意?！?/p>
6、 欣賞作品：折、走、斷、斜、福。
（三）總結。
1、 師：“無論是象形還是會意，在將文字進行聯想變形的時候都要注意，內容與形式一定要符合?！?/p>
2、 舉例：豆：
3、 板書：內容與形式符合。
1、選擇自己喜歡的字。
2、用鉛筆輕輕寫出字的結構。
3、勾畫字的外形，可方可圓或其他。
4、裝飾，可根據字的含義形象化。
裝飾方法可多樣，如文字背影、將字立體化、綜合運用裝飾法。
討論：你喜歡哪個字？還可以怎樣修改？
1、 要求：工具，運用所學方法設計4~6個自己喜歡的字，表現字的趣味性。
2、學習作業，師巡導。
有趣的雨天教案（優秀22篇）篇九
今天我媽接我上興趣班的時候，很悶。感覺有點陰?？赡軙掠?。果不其然，當我和媽媽批準冰激凌的時候，雷聲大作。我們快點回家吧。
我看見路上的行人打著傘，有些人穿著雨衣。這時，風在吹，電閃雷鳴，斜斜的雨滴濺在地板上。我迅速關上窗戶。
雨停了。但是地面被水覆蓋著。
有趣的雨天教案（優秀22篇）篇十
1.了解漢字起源，知道漢字是中國人發明的字。
2.在字、圖、形配對游戲中，產生進一步探索漢字的興趣。
1. ppt
2. 教學掛圖《倉頡造字》
3. 漢字與其相對應的圖片，幼兒與家長進行的象形字相關調查。
4. 能活動的小木偶，漢字與其相對應的圖片，象形文字卡片。
1. 請幼兒交流與父母一起進行的象形字調查結果，豐富孩子的經驗。
2. 引導孩子觀察漢字“日、木、山、水”的圖畫部分和象形字部分，猜一猜，認一認，說說漢字怎么認出來的。
小結：我們剛才看到的圖案是中國出現的最早的文字，叫做甲骨文。在很久以前，沒有紙和筆，人們就在石頭上、骨頭上、烏龜殼上刻畫圖案來記錄事情，這些圖案就是當時的文字。
3. 欣賞故事，初步了解漢字的由來。
（1）觀看視頻或掛圖、幼兒學習資源，傾聽故事《倉頡造字》。
（2）共同討論：故事的名字是什么？倉頡為什么要造字？字是怎么造出來的？
小結：甲骨文是中國的象形文字，是我國古人造出來的，是世界上最早的文字之一，它是從各種具體形象的圖畫中創造演變過來的，是我國古人智慧的結晶，展現了中國古老的文明和悠久的歷史。
4. 引導幼兒嘗試用身體拼擺漢字，激發幼兒對漢字的興趣。
（1）木偶的身體會“寫字”。
教師分別用木偶拼擺成“大”“上”等漢字，引導幼兒猜猜看白的是什么字。
（2）我的身體會“寫字”。
教師出示常見字的字卡，讓幼兒用自己的身體擺出來，如“中”“下”等。
分組游戲，引導幼兒幾人一組合作擺出不同的漢字。拼的結果能夠讓大家看出來，就算成功。
活動延伸：
區域中繼續玩“象形字配對”游戲，激發幼兒對漢字的探究興趣。
有趣的雨天教案（優秀22篇）篇十一
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的大班美術活動有趣的下雨天教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、讓幼兒用油畫棒與水粉顏料相結合，畫出有趣的下雨天。
2、在幼兒想象畫出人物動態情景的基礎上通過有趣的玩色游戲，學習色彩的明度，冷暖，色相對比。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
1.色彩大拼盤圖一張，
2.幼兒用紙、筆、顏料、卡紙、每人一份。各組棉簽、棉線、擦布若干。
一.認識色彩明度對比討論。(出示色彩大拼盤)
1.你們看到了這色彩大拼盤有什么感覺?
2.上面有那些顏色?(有了這些顏色產生強力對比)
3.那些顏色最亮?那些顏色最暗?那些顏色最深?那些顏色最淺?
4.怎樣使顏色變淺呢?(一種原色加白)
二.講解玩色方法
今天，我們來玩色彩冷暖對比，明度變化的游戲。
1、色彩冷暖對比:如畫雨點，我們可用五彩繽紛的顏色來畫。比如色調畫彩雨時首先要考慮畫紙底色的對比，最好用冷色的卡紙作雨天的背景，如(深藍、色、黑色)等。
(試一試：師生一起在自己的紙上用棉線蘸以暖色為主的顏料拖畫雨點或用簽點畫。)
2.色彩明度變化：如畫水花，我們可用筆蘸普藍或深藍色加上白色再加點水的顏料畫出有透明度的水花。(請幼兒試畫)
你們看這樣玩色有趣嗎?你們想玩嗎?
三、幼兒操作、探索
2.鼓勵幼兒大膽創作、想象、選擇自己喜歡的顏色去畫，去感覺色彩的.對比，畫出有趣的下雨天。
四、欣賞、交流
1、讓幼兒互相欣賞玩色中又發現了什么?
2、講一講，我畫的雨天人們在干什么，發生了那些“趣事”?
充分的為幼兒提供了玩的機會，滿足了幼兒對玩雨的愿望，用一種游戲的方式去學習。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象，最后滿懷積極的心態情緒進行藝術創作。
有趣的雨天教案（優秀22篇）篇十二
今天上了興趣班，騎車回家突然下起了傾盆大雨，車子一時淋濕，更難受。
我趕緊把車停在掩體下面，看著自己的身體，渾身都濕透了，真的像個活生生的落湯雞。
當雨勢開始減弱時，我敢于匆忙回家。我洗了個澡，洗了頭，感覺很舒服。當我看到外面的雨越下越大。唉，我來的及時，不然感冒了。
有趣的雨天教案（優秀22篇）篇十三
窗外的雨，淅淅瀝瀝地下著，街上的行人有的拿起自己準備好的傘擋雨，有的'順手拿起塑料袋、包、外衣放在自己的頭上擋雨，還有的干脆一口氣沖回家，估計，那人早已淋成落湯雞了。
雖說是雨天，但街上的車越來越多，尤其是出租車。我想，他們應該是在拉客和等客吧。雨水落在車上，帶走了灰塵，使這些車不洗自亮。街上的樹，經過雨水的沖刷，葉子翠綠綠的，不但顯眼，還很養眼。
再看一看我家附近的小池塘，這個池塘里種滿了荷花。荷花像是一個盤子媽媽，來保護天國而來的小水珠。小水珠在荷葉媽媽的保護下，滾來滾去，一不小心滾到了邊緣，“撲嗵”一聲掉入水中。荷葉很傷心，但它不一會兒又投入到保護水珠的戰斗中。
我正在欣賞著，突然聽到有人喊我，原來朋友叫我出去玩打水仗。我立刻拿了把傘下去。戰斗開始了，我方主攻手小宋飛起一腳，踩在了水邊，水濺了對方一身。對方主攻手小剛用手一潑水，水便在我身上安家了。該我了，我用“橫掃千軍”一招，把對方打得落花流水，直向我方求和。水仗打完了，結果弄得敵我雙方滿身水，真叫一個“悲慘”。??！沒想到，雨天也這么好玩。
有趣的雨天教案（優秀22篇）篇十四
倒霉指數：三顆星。
自從下了雨之后，就無法通行出租車，而且水非常深，也非常臭。那臭味可以把人熏死，我只好使用憋氣神功。回家后大口大口地喘氣，一連洗了三次腳，臭味才洗掉。
倒霉事件2：不能用電腦。
倒霉指數：n顆星。
用電腦可是我的最愛，可偏偏在這下雨天不能用電腦，這下可害苦了我，每次下雨都要關閉電源，真煩！
有趣的雨天教案（優秀22篇）篇十五
2、培養幼兒探索的精神。
紙條若干，剪刀，膠水、抹布等。
1、觀察長方形、三角形紙及中間挖去一塊紙，談談這些紙有幾個面？
2、制作紙圈通過示范，指導幼兒將紙條做成兩種紙圈。3、看看這兩種紙圈各有幾個面？
2、幼兒自己動手做有趣的紙圈鼓勵幼兒做和剛才不同的紙圈，并與同伴交流自己的發現。
有趣的雨天教案（優秀22篇）篇十六
雨，多美的詞啊！我走在這奇妙的雨里，用心去想，用耳朵去聽，用身體去感受，纏綿的雨，細小的雨，密集的雨，奇妙的雨。
我喜歡雨，無論是春天的毛毛雨，夏天的大雨，秋天的余雨，還是海上的雨，在我眼里都是美好的。但我最愛的是春天的雨。
春雨充滿生機。孟浩然在他的詩中寫下了著名的一句話“但現在我想起了那個夜晚，那個風暴，我想知道有多少朵花被打碎了”。被稱為杜麗的杜甫也寫過這樣一句話：“好雨知時節”。可以看出春雨很美。雨是最常見的，有時短，有時長，有時密，當地面布滿薄霧。
春雨給春天帶來生機。我喜歡春雨，因為它變得全新。
有趣的雨天教案（優秀22篇）篇十七
天空灰蒙蒙的，布滿了烏云，顏色變得越來越深。在陽光明媚的天氣里，有一瞬間有一種憂郁的感覺。然后，一道閃電劃過地平線，伴隨著一聲巨響，雨滴滴答答的落下，那么輕，那么軟，那么涼，真的好詹妮弗！遠處的山朦朦朧朧的，視線被霧擋住了。
風還在吹，心里總有一絲憂愁。有一段時間，我的心轉了一千次。突然，雨加快了腳步，打在地上，在田野里激起漣漪。雨像鼓一樣美麗，像大自然的聲音。漸漸地，雨消失了。一條五顏六色的彩虹掛在天空，是雨后的另一種美。無論多少回憶，無論多美好。
有趣的雨天教案（優秀22篇）篇十八
今天又下雨了~~最討厭這種感覺~~~下雨天，另人的心情糟極了~~又想起那些不開心的事~~好煩啊!滴滴答答~~~下雨聲在我的耳邊回響.天在哭，把我也弄哭了.在這無奈的下雨天，大地在放任的哭泣，一件又一件往事像雨一樣多，開心的傷心的~~在這人生的萬花筒里，下雨只是一件小事，人長大了面對的事就更多了，哎~~我的天啊!以后我怎樣過啊，要是我經受不住嚴峻的考驗怎么辦？我也害怕當我老死的那天，我會變成什么樣？下地獄還是上天堂？我是否只是無無聊聊地過這一生呢？下雨天，感覺真差啊!
有趣的雨天教案（優秀22篇）篇十九
這是一次繪畫活動，但我采取的是兒歌的形式，讓幼兒通過續編兒歌的形式，發揮想象，發散思維，增加畫面的選擇。
下雨了
下雨了，下雨了，雨點落在草地上。
下雨了，下雨了，雨點落在屋頂上。
（邊念兒歌邊出示范畫）
……
請幼兒續編。
化宇：下雨了，下雨了，雨點落在桃花樹上。
唯亮：下雨了，下雨了，雨點落在小河里。
媛媛：下雨了，下雨了，雨點落在滑滑梯上。
夢宇：下雨了，下雨了，雨點落在長城上。
夢曉：下雨了，下雨了，雨點落在東方明珠上。
衛文：下雨了，下雨了，雨點落在衣服上。
昀燾：下雨了，下雨了，雨點落在小朋友的頭上。
昊哲：下雨了，下雨了，雨點落在滑板車上。
陶燾：下雨了，下雨了，雨點落在天安門上。
銘苑：下雨了，下雨了，雨點落在梨樹上。
有趣的雨天教案（優秀22篇）篇二十
1．欣賞散文詩，感受作品描繪的"七彩下雨天"的美。
2．學習有表情地朗讀散文中的詩句，嘗試創編。
1．ppt(演示文稿)。
2．教師大的記錄表。
師：(用多媒體播放下雨的圖片和雨聲)嘩啦啦，嘩啦啦，下雨了!如果下雨了你會想到一些什么事情呢?(趕快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撐著雨傘和雨滴一起做游戲……)。
師(小結)：下雨天可以讓我們想到做那么多的事情。
二、欣賞散文詩。
1．大膽猜測講述下起彩色雨的感受。
（1）師：小女孩想到了什么？你們看見過彩虹色的雨嗎？
2．完整欣賞，初步感受散文詩的意境。
（1）師：我們來聽聽小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？
(教師邊演示ppt邊配樂朗誦。)。
（2）師：你聽到了什么？都有什么顏色的雨？
3．再次欣賞，交流自己最喜歡的詩句。
師：我們再來仔細聽一遍，聽聽你最喜歡哪一種顏色的雨？
師：你最喜歡哪一種雨，為什么？
三、理解朗誦。
1．在教師的帶領下集體跟讀。
2．選擇自己認為最美的段落朗誦。
3．再次集體跟讀。
四、創編散文詩。
1．幼兒自由創編。
2．交流、分享自己創編的詩句。
五、介紹繪本。
師：其實，這么好聽的散文詩就藏在這本好看的繪本里，繪本的名字就叫《七彩下雨天》，我們回教室一起去看一看吧。
有趣的雨天教案（優秀22篇）篇二十一
1．通過雨天為動物找傘的活動，發展幼兒的想象力。
2．感受雨天帶來的樂趣。
通過雨天為動物找傘的活動，發展幼兒的想象力。
1．學過兒歌〈小雨點〉、觀察過雨天的情景、認識各種雨具。
2．背景圖、雨具圖卡、雨聲磁帶、舞蹈音樂、胸飾若干。
1．聽雨聲（錄音）。
2．表演兒歌《小雨點》。
提問：
1．現在你也來做小雨點，你還想跳到哪里去呢？
（根據幼兒的回答教師在背景圖上出示相應的圖片）。
2．那小花、小草、小樹，蔬菜寶寶都喜不喜歡小雨呀？為什么？
1．用雨具擋雨。
2．找圖片上的`東西做雨傘。
3．找其他東西做雨傘（擴展幼兒思維）。
有趣的雨天教案（優秀22篇）篇二十二
“轟隆隆……”天空突然發出了震耳欲聾的響聲，幾秒后便下起了傾盆大雨。
同學們都站在走廊上看著外面下著的'大雨。可能是太餓了，有幾個男同學冒著大雨跑到食堂。還好我平時有帶傘的習慣可以打著傘去食堂，可有雨傘的我還是沒有逃過濕鞋的命運!這時我看到很多人都回到寢室換拖鞋，于是我也跑回了寢室。幾分鐘后我回到教室“叮鈴鈴……”上課了，廣播里傳出了“請沒有吃飯的同學，借傘到食堂就餐……”老唐聽后說：“你們有沒有沒吃飯的，趕緊借傘去吃飯?！本瓦@樣，伴隨著雨聲，語文課結束了。第二節課時，我們把上次電影課沒有看完的《破局》補看了。不知不覺其他班都走光了，我們班還在教室里看電影。此時伍王峻熙感覺到不對勁就前去查看，回來大喊一聲：“都回寢室吧!”不到幾秒，班上就走光了，就剩下打掃的同學在教室里。
這次晚自習讓我們得到了放松，希望統考大家都可以獲得一個優異的成績!