優秀作文是文字的藝術，需要用恰當的詞語和生動的形象來展示作者的思維和情感。下面是一些優秀作文的范文，這些作文以其獨特的觀點和精湛的表達贏得了廣大讀者的贊賞。
插上創新的翅膀（匯總18篇）篇一
“創新是民族進步的靈魂”，這已經成為社會的共識，追求創新也成為時尚。培養學生的創新精神是現代教育（－上網第一站35d1教育網）對每個教師提出的話題。
寫作文中培養學生創新精神，教師首先要強化學生求異創新的意識。要讓學生在日記中，把自己每一天的所見所聞、喜怒哀樂、有個性的人和事，有選擇地，有目的地記錄下來，向日記吐露心聲，表達情感。其次要鼓勵學生運用課內外知識，自己去創作。學生有大量課外知識的積淀，快速多變的信息傳遞和長時間的練筆，他們可以盡情馳騁想象，淋漓盡致地發揮，進行創作。第三要讓學生打破思維定式，敢想敢寫，進行跨越式寫作。畫出一個圓，一個梯形，一個三角形，想象出一個美好的事物或編寫一個故事，寫成小文。這些作文以童話、寓言、散文的形式展示出來，既有學生生活的體驗，又有豐富的想象。
如：我為學生設計的`《小貓釣魚新法》、《1234567的演變》等文題。這些文題令學生耳目一新，立刻引來濃厚的興趣。他們為小貓設計了許多種釣魚的方法。學生們運用“克隆技術”“電腦網絡”等高科技手段的設想，使小貓釣魚法由過去的單一性向多面化發展，有深度，有廣度，更有時代性。
在學生寫作創新中，我們還遵循大綱要求，讓學生自命文題，這無疑拓寬了學生的思路，為學生暢快的想象、充分的發揮插上了創新的翅膀，學生心中的理想就可能成為明天的現實。
（北京白家莊小學丁亞燕）。
插上創新的翅膀（匯總18篇）篇二
早在中國的古代，就有一位勇于創新的人物，他就是距離我們2000多年的一位偉大數學家——祖沖之。他小時候學習數學時，從書上看到“周三徑一”，意思就是：圓的周長是它的直徑的三倍。祖沖之就想：為什么是三倍呢？于是他跑到街上去量車輪，事實并不像書上所說的“周三徑一”。于是祖沖之想：不是三倍會是多少呢？這個問題也伴隨著他的一生。祖沖之傾注了畢生的心血，最終將圓周率精確在了3.14l5926和3.1415927之間，他也成為世界歷史上第一個將圓周率精確到七位小數的人。他的事跡說明：創新，需要放飛想象的翅膀。
這種勇于創新的精神遍布世界各地。在l00多年前的西方，也有一位大名鼎鼎的科學家，他就是牛頓，他賴以成名的就是他所發現的萬有引力。一次，牛頓在一棵蘋果樹下看書，突然一個熟透的蘋果掉下來，正好砸在牛頓的頭上，于是他想：蘋果成熟了為什么不往天上掉，而往地上掉呢？圍繞這個問題，他展開了一系列研究，最后發現了震驚全世界的“萬有引力”這一定律。他的事跡同樣說明：創新，需要放飛想象的翅膀。
這兩位聲振全球的偉人的事跡向我們指出了創新的重要性。如果沒有這種勇于創新的精神，就沒有今日人類的文明。我們都必須學習這兩位偉人，在人生道路上，不斷地創新，不斷地開拓進取，才能在漫漫人生道路上取得成功。
創新，需要放飛想象的翅膀。
插上創新的翅膀（匯總18篇）篇三
駕馭著青春的風帆，駛向天涯海角，始終沒有停泊。踏著時代的碧浪，舞著歲月的節拍，蕩漾著平凡的青春，劈波斬浪。
不知大家有沒有聽過這樣一則故事：一個平時游手好閑的年輕人夢見自己隨著時光的流逝變成了白發蒼蒼的老人，等他醒悟到自己一生碌碌無為時，卻已是悔之晚矣。于是他痛苦地仰天大喊：“青春啊，回來吧!回來吧!我的青春!”這一喊把青年從夢中驚醒，他暗自慶幸自己還未淪落到那種地步，因此便奮發圖強了。這則故事告訴我們:每個人都要珍惜青春，因為，青春逝去不再來。
那么，這寶貴的青春時光，我們何以度過?答案是：讓青春與責任為伴，讓理想帶我們騰飛。
對于我們的父母，我們對得起他們嗎?十月懷胎，三年哺養，含辛茹苦。孩子沐浴在愛的光輝里，漸漸長起了堅硬而豐滿的翅膀;父母的`青春活力，愛的心血，愛的純情，都毫無保留地傾注在孩子身體的每個細胞中，可坎坷的人生道路卻使他們自己的生命之光淡弱了。
我們心中都懷著理想，蹣跚著腳步堅定的向青春，還要有理想，讓理想帶我們騰飛。
我們愛惜自己是青色可人的蘋果樹，可我們更羨慕那西北邊疆傲視風沙的胡楊。我們愛惜自己如瀟灑飄逸的白鳥，可更愿意像一只海燕，在暴風雨中閃電般地飛翔!
理想走去，無論前方是狂風驟雨，還是鳥語花香，我們都心想著一個目標：實現理想，因為我們有別樣的青春!
青春，是責任的標志，這是責任是對自己的，也是對家庭的，更是對民族的，國家的，社會的，人類的!責任不是一個甜美的字眼，它有的僅是巖石般的冷峻。當一個人真正成為社會的一分子時，責任作為一份成年的禮物已不知不覺地落在他的肩上。它是一個你不得不付出一切去呵護的孩子，而它給予你的，往往是靈魂與肉體上的痛苦，這樣的一個十字架，我們為什么要背負呢?因為它最終帶給你的是人類的珍寶——人格的偉大。
青春不僅是音樂與憧憬、浪漫與理想，青春更應該是一種責任!而理想帶我們騰飛!展望明天，燦爛輝煌，任重道遠!讓我們一步一個堅實的腳印，一步一個嶄新的臺階，走向明天——走向成功——走向未來!
插上創新的翅膀（匯總18篇）篇四
記得小學二年級時，有一次。
作文。
的題目是《。
我的理想。
》，那時的我在作文里寫下“我對宇宙充滿好奇，假如我是一個科學家，我一定會發明出一種可以上天入地的飛船，帶著我探索未知的太空和浩瀚的大海......”。對于這個理想，年幼的我充滿憧憬，并開始喜歡上科技類書籍。但爸爸告訴我“想成為偉大的科學家，不但得有淵博的文化知識做積淀，更要有一雙敏銳的雙眼和超群的創新意識來領航。”從那時起，對身邊事物的觀察、嘗試和創新成了我生活中不可或缺的一部分。
初戰告捷，讓我倍受鼓舞，接下來我又著手改造媽媽的梳妝臺。我把幾個一次性塑料杯子上端鋸掉，用雙面膠把它們粘在梳妝臺上，把化妝品放置在這里面。這樣一來，即使不小心碰到，也安然無恙。我的這次改造讓媽媽贊不絕口，更打開了禁錮我思維的枷鎖，從此我更是一發不可收拾。于是家里多了“紙巾盒伸縮器”，“三角書夾”，“遙控器盒”......小小的“創客”誕生了，熱情且自信。
現在的我明白了，偉大的發明不一定是“張衡發明了地動儀”，“貝爾發明了電話”，“愛迪生發明了電燈”等驚天動地的創舉，小腦瓜里一樣隱藏著大智慧。如果說人的理想是成功的彼岸，那么無數次的嘗試和創新就是你日漸豐滿的羽翼。就讓我如同爸爸賦予我名字的寓意那樣吧，在風雨中飛得更高，更遠......
插上創新的翅膀（匯總18篇）篇五
假如給我一雙翅膀，我要飛到外太空，去探索宇宙的奧秘。外太空到底還有沒有別的生命體呢？那它們又是怎樣生存的呢？它們有超能力嗎？它們……這一個個的問號一直以來都儲存在我的小腦袋里，沒被解開。我夢想著找到外星人，與它們交朋友。
假如給我一雙翅膀，我要飛到浩瀚的藍天，要躺在白云做的床上睡覺。
假如給我一雙翅膀，我將飛向災區灑下一片慰問的話語。
假如我一雙翅膀我一定會飛遍全世界也一定會拍很多的照片，讓伙伴們看看名川大山，看看異域風情、看看茂密的熱帶森林、還有那貧瘠的土地、荒涼的沙漠和那些山里的苦命孩子！讓我們不要忘記，世界在美麗的同時也有丑陋的一面。
在我心里，鳥兒是自由的象征，那一雙龐大而有力的翅膀引領著鳥兒飛過了一座座大山，一片片大海，一個個樹林……而我呢，渴望向它們一樣的自由，可以在無憂無慮中尋找自己的快樂。
請給我一雙翅膀，讓我可以在天空中快樂飛翔。
請給我一雙翅膀，讓我可以在海面上自由翱翔。
請給我一雙翅膀，因為我渴望自由飛翔！
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插上創新的翅膀（匯總18篇）篇六
每個人都有自己的理想，每個人的理想又各有不同，有志氣的人的理想就會實現。
還有，我還要把火星人轉移到地球上來，各國的賓客為了大開眼界，都要乘飛機來到中國，找到火星人并記錄下來，又對我說“ok，中國人真了不起！”
那時，我是一名多么自豪、偉大的天文學家啊！
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插上創新的翅膀（匯總18篇）篇七
創新是民族進步的靈魂，這已經成為社會的共識，追求創新也成為時尚。培養學生的創新精神是現代教育對每個教師提出的話題。
寫作文中培養學生創新精神，教師首先要強化學生求異創新的意識。要讓學生在日記中，把自己每一天的所見所聞、喜怒哀樂、有個性的人和事，有選擇地，有目的地記錄下來，向日記吐露心聲，表達情感。其次要鼓勵學生運用課內外知識，自己去創作。學生有大量課外知識的積淀，快速多變的信息傳遞和長時間的'練筆，他們可以盡情馳騁想象，淋漓盡致地發揮，進行創作。第三要讓學生打破思維定式，敢想敢寫，進行跨越式寫作。畫出一個圓，一個梯形，一個三角形，想象出一個美好的事物或編寫一個故事，寫成小文。這些作文以童話、寓言、散文的形式展示出來，既有學生生活的體驗，又有豐富的想象。
如：我為學生設計的《小貓釣魚新法》、《1234567的演變》等文題。這些文題令學生耳目一新，立刻引來濃厚的興趣。他們為小貓設計了許多種釣魚的方法。學生們運用克隆技術電腦網絡等高科技手段的設想，使小貓釣魚法由過去的單一性向多面化發展，有深度，有廣度，更有時代性。
在學生寫作創新中，我們還遵循大綱要求，讓學生自命文題，這無疑拓寬了學生的思路，為學生暢快的想象、充分的發揮插上了創新的翅膀，學生心中的理想就可能成為明天的現實。
插上創新的翅膀（匯總18篇）篇八
在漫漫人生里，理想是人的精神支柱，人是為了自己的理想才活著的，人有了理想就好像是找到了人生努力的方向，就像迷途的扁舟發現了燈塔一樣，便會為之而努力奮斗。我也一樣，有了理想，才能促使自己在學習過程中更加努力，更上一層樓，才能為祖國的現代化建設添磚加瓦......而我的理想，只是想當一名好的教師。
我會想到當教師這個職業，就要由精心栽培我的老師們說起了。因為，他們教會我許多人生的道理，許多有用的知識。讓我每天都有新的知識充實自己。所以，我才能擁有文化，擁有知識。當老師的目的：不但讓自己以后成為一個有文化的人，還能給予更多小孩子更好的文化知識和文化教養。
我的教師夢是從那時候開始的......在我年僅七歲時，老師用自己春蠶般、紅燭般的精神，催開了我心中“長大后成為老師”這朵理想的`花兒。記得一次，我偷看了老師的工作計劃表，才知道老師為了我們，含辛茹苦地工作到夜深人靜的夜晚。我小小的心靈被老師那偉大的無私奉獻的精神震撼了。還記得一次，我因得了重病，落下了好多課，回到學校后，老師便耐心地給我補課。可那時的我理解能力并不強，落下的課又太多，無論我怎樣努力，我都無法理解老師對我講的知識點。老師并沒有生氣，她一直用慈祥的眼神鼓勵我，用柔和的語音引導我，一遍又一遍，不厭其煩地向我解釋。從那一刻開始，老師在我眼中，不僅是可敬的老師，還是慈祥的母親。我越發敬佩老師，越希望成為老師了。
我知道，要成為一名好的教師，并不是那么容易的。首先，必須有深厚的知識，所以，我會努力讀書，努力考上專業學校，學專業知識。成為一個有深厚知識的教師。
這條路，可能對現在的我來說，是遙遠了點兒，但只要我向這個理想，這個目標去努力奮斗，就肯定能實現的，絕對不會成為笑話。
插上創新的翅膀（匯總18篇）篇九
創新是石，擦出星星之火；創新是火，點燃希望之燈；創新是燈，照亮前進之路；創新是思路，引導我們前行。人人都覺得創新比登天還難，可我卻不這么想。
愛迪生會創新，他發明了電燈，為我們帶來了光明；魯班會創新，他受到了小草的啟發，創造了鋸子，他給人民的生活帶來了許多方便。
我也會創新，在生活中，我就是個“創新小達人”。比如：熒光摩天輪。暑假時，我買了一箱制作木質摩天輪的材料，根據說明做好后，我發覺摩天輪并沒想想象中的那么好看，于是，我想出了一個非常棒的點子，在摩天輪上加裝一些熒光球和一個馬達。發動馬達摩天輪就能轉動起來，五顏六色的熒光球也隨著旋轉，閃閃發光，像一道會轉動的彩虹，漂亮極了，大家看了都拍手稱贊。
最讓我自豪的是：迷你電動玩具摩托車。它是我用一個普通的模型，改裝成精致的玩具的，里面的零件全都是我從幾個舊玩具上拆卸下來的。
一天，我閑來無事，正盯著桌上的摩托車模型發呆，突然聽到窗外傳來摩托車“嘀嘀”的喇叭聲，想：為什么我的摩托車就不能開動起來呢？于是，我開始翻箱倒柜，找出一堆舊玩具，把里面的零件全拆了下來，接著又去買了履帶等小工具，就開始動起手來了。
首先，我用鐵絲把馬達固定在車里，又在兩個車輪旁分別裝了一個齒輪，用履帶連起來，讓馬達帶動后齒輪轉動。然后，我利用了一個舊手電筒里的發光裝置，把它安裝在車頭作為車燈。最后，我給車上做了一些裝飾。這樣，一個迷你電動玩具摩托車就大功告成了，看著我自己組裝的如此精致的摩托車開起來，心里像吃了蜜一樣甜。
創新無處不在，只要插上創新的翅膀，你就能和愛迪生坐在燈光下侃侃而談；能乘上萊特兄弟的飛行器，和牛頓一起談論地心引力的問題。
插上創新的翅膀（匯總18篇）篇十
歌德曾經說過：“要成長，你必須要獨創才行。”可見，創新對于成長中的我們來說多么的重要。
創新正在改變著我們的生活。從大哥大到全觸屏手機，創新讓我們的溝通更便捷；從蒲扇到空調，創新讓我們的環境更舒適；從郵局到互聯網，創新讓我們的距離越來越近。蔡倫發明造紙術，張恒發明地動儀，袁隆平研制雜交水稻，屠呦呦創制抗瘧藥，從古至今，創新從未停止過它的腳步，我們的生活就跟隨著創新的腳步一步步向前。
老師告訴我們，創新可以強國，然而，少年強，則國強。我想跟隨創新的`腳步不如插上創新的翅膀，作為一名少先隊員，我不僅要刻苦學習知識，還要善于觀察思考，敢于質疑發問，從生活中的點滴做起，我將不負所托，努力探索，最終插上創新的翅膀，展翅高飛。
如果我是醫生，那么創新就是我手中的手術刀；如果我是雄鷹，那么創新就是一雙有力的雙翅；如果我是一棵大樹，那么創新就是助我成長的根。媽媽也曾教導過我，想到超越他人，戰勝自己，光靠刻苦是不夠的，因為踩著別人腳印，最佳結果也只是亞軍，所以就讓我插上創新的翅膀，越飛越遠，越飛越高，去展望不一樣的風光吧！
插上創新的翅膀（匯總18篇）篇十一
不斷變革創新，就會充滿青春活力，否則就可能會變得僵化。——題記。
俗話說：“第一個用鮮花比喻少女的人，是天才。第二個套用比喻的人是庸才。第三個是蠢才。”可見，在人生中，創新是身旁的明燈，照亮前方的道路;創新是遠處的山巔，激勵我們登上高峰;創新是眼前的大海，任隨我們暢所欲言，匯入其中。所以，只有不斷創新，才可以支撐起整個世界。
魯班懂得創新，因而在被野草劃傷時不是將它攔腰折斷，而是彎下腰仔細觀察它，于是發現野草上有許多細小的齒。因而頓生靈感，經過一次次的實驗，終于發明了鋸，造福于人類。
齊白石懂得創新。從小便對畫畫產生濃厚的興趣，因而自學成了一大家。但他卻對自己的成功“不屑一顧”，而是去汲取名家的長處來填補自己的空白，60歲、70歲、80歲，齊白石的畫風在不斷的改變，水平也在一次次改變中突飛猛進，因而他的一生五易畫風，一次一次的成功，取而代之的是一次一次的求進取，終于為我們所熟知，為世人所景仰。
而對牛頓來說，晚年的他不懂得創新。年輕時因一個蘋果發現了地心引力，以后一步一個腳印，取得了驚人的成就。但到了晚年，卻沉迷于亞里士多德的柏拉圖學說，花費十多年時間“潛心”研究上帝的`存在，不思進取，在迷信中一點一點將黑發“浪費”，將自己的創新精神丟入大海，最后賠上了自己的老年時光，毫無所得，。由此看來，一個站在巨人肩膀上的人也會因為不創新而變得黯淡無光。
插上創新的翅膀（匯總18篇）篇十二
都說一把鑰匙只能打開一扇門，而“夢想”這把萬能鑰匙卻能開啟任意一扇門。小學三年級時，我最苦惱的事便是寫作文，因此家人給我買回了許許多多的書。我在書中講讀到一些大作家的文章，如冰心的散文集，魯迅的作品集……他們的文章生動，耐人尋味。在夢里，我常常看到一個影子，那個影子在燈光下搖曳，筆桿不停在紙上移動。一會兒，一頁紙便寫滿了美文。呀!那是誰?為什么那么厲害?哦!原來是我夢想中的作家!
從那以后，我便瘋狂的愛上了作文，老師一布置作文，在同學們悲傷的表情旁，總有我一個人暗自竊喜。漸漸地，我在學習之樹收獲了果實，我開始大膽嘗試，寫一些我不擅長的文章，甚至寫起了小說。我在課余時間里，常會去找同學們借一些書。不論什么書，我都會細細地品味。特別是老師在班上表揚過的同學的作文，我都會去拿來學習一下，汲取一些精華部分來彌補我的不足。可是往往那些作文寫得好的同學不讓我看他的作文，怎么辦呢?只好多多請求。有時，我想買些書，滿足我的求知欲望，可家人總不愿花錢，我只能借人的看。
“夢想”這把萬能的鑰匙開啟了我的作家之門，以后我會努力學習，朝著這個目標奮斗、前進!在幾天后，我重拾信心，在本子上寫了一句話“風雨過后見彩虹，插上翅膀的夢想更絢麗!”
插上創新的翅膀（匯總18篇）篇十三
俗話說：“第一個用鮮花比喻少女的.人，是天才。第二個套用比喻的人是庸才。第三個是蠢才。”可見，在人生中，創新是身旁的明燈，照亮前方的道路；創新是遠處的山巔，激勵我們登上高峰；創新是眼前的大海，任隨我們暢所欲言，匯入其中。所以，只有不斷創新，才可以支撐起整個世界。
魯班懂得創新，因而在被野草劃傷時不是將它攔腰折斷，而是彎下腰仔細觀察它，于是現野草上有許多細小的齒。因而頓生靈感，經過一次次的實驗，終于明了鋸，造福于人類。
齊白石懂得創新。從小便對畫畫產生濃厚的興趣，因而自學成了一大家。但他卻對自己的成功“不屑一顧”，而是去汲取名家的長處來填補自己的空白，60歲、70歲、80歲，齊白石的畫風在不斷的改變，水平也在一次次改變中突飛猛進，因而他的一生五易畫風，一次一次的成功，取而代之的是一次一次的求進取，終于為我們所熟知，為世人所景仰。
而對牛頓來說，晚年的他不懂得創新。年輕時因一個蘋果現了地心引力，以后一步一個腳印，取得了驚人的成就。但到了晚年，卻沉迷于亞里士多德的柏拉圖學說，花費十多年時間“潛心”研究上帝的存在，不思進取，在迷信中一點一點將黑“浪費”，將自己的創新精神丟入大海，最后賠上了自己的老年時光，毫無所得，。由此看來，一個站在巨人肩膀上的人也會因為不創新而變得黯淡無光。
插上創新的翅膀（匯總18篇）篇十四
我有一個不可能的夢想“我想有一雙與天使一樣的雪白美麗的翅膀”。為了使它成為現實，我每天不斷勤奮學習它成為了我的推動機。夜深人靜，無人知曉，我悄悄爬起，在窗邊凝視月亮，她那皎潔的月光，印在湖面，星星在她身旁眨著亮晶晶眼睛，我不勉要想起童話故事中的公主，她們向星星月亮許愿，便可以如愿以償得到她夢寐以求的東西，我也學起來，希望奇跡發生，我心中默默向月亮念叨，明天數學一定要考好呀!
果然，得到星星的保佑，數學考了個97.5分，“哈哈哈”我十分得意的笑了，不錯不錯。我萬分喜悅，以為真是月亮使我如愿以償，可……我卻忘了，我自己的勤奮、我自己在晚上的復習、用功，才得到這盞“小太陽”。
從此以后，我開始每天向月亮、星星許愿。希望自己不用努力和汗水就換來好的成績。你看，那些課間變成了我的漫畫書的天地，我開始變得浮想聯翩，覺得自己肯定是一個非凡的人。畢竟有天賦嘛，即使學習不用那么用工，成績也不會很差。
一定會像童話一樣發生不可思議的事情，我呢就只要許愿就可以了!
那時的我就像井底之蛙，怎知人外有人、天外有天啊!那時的我每天都沉醉、生活在童話里，每天不切實際的幻想，甚至忘了自己是誰。
怎么辦?怎么辦?怎么辦!這鮮紅的數字，一直在我眼前晃動……。
我的愿望呢?怎么突然不靈了?
天不隨人愿，老師偏偏叫我們給家長簽字。我內心一團焦灼，急得像熱鍋上的螞蟻，淚水像斷了線的珍珠嘩嘩往下掉。難過和不甘心，充斥了我小小的心房。媽媽知道我考這么差會打我的，還一個月不能上網、看電視。以前的我不會說氣餒的話，而是說“考差了沒什么，下次努力，還沒到期末成績一定會趕上去的”，而現在，就像中了邪似的抱怨自己，長別人的威風，恨自己，氣自己以前那個不服輸的我哪兒去了。以前那個勤奮學習的我哪兒去了，相信許愿啊!我追悔莫及，想起媽媽以前狠狠的教訓我的話，我的驕傲自滿、我的粗心大意、我的種.種毛病。我終于醒悟了，這不是童話故事這是現實生活，我們要靠自己的努力換我們自己的成功。
從此，我又恢復了往日的自信，這時耳邊回蕩起媽媽鼓勵我的話“相信自己，相信自己能，不相信自己，怎么能戰勝別人，戰勝困難”我一直記在心中。我會東山再起，再造光輝明日。
回到家，我把試卷交給媽媽，但她并沒有大發雷霆，而是對我說：“月兒，媽媽知道你考差了，沒什么，只要你努力了就行了，我不怪你。”媽媽的話使我心里無比溫暖，那句話就像黑暗里的一盞明燈，照亮了我的心，同時也讓我無比慚愧。“媽媽，我會努力，會更用功的相信我”，我在心里暗暗使勁。從那時起，我從新開始。
我已經找到了人生中的第一雙“隱形的翅膀”，那就是只有付出才有收獲。
插上創新的翅膀（匯總18篇）篇十五
“踩著前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍。“這句話大家應該很熟悉吧，這可是李可染的名言。接下來讓我講講在我身邊發生的例子吧。
記得有一次，我和媽媽去公園，有一群上了年紀的大媽正在跳廣場舞，媽媽看見后就跟著她們一塊兒學著跳，跳了一會兒，媽媽看見一位上了年紀的阿姨捂著嘴偷笑，媽媽走過去不解地問：“你笑什么呀？”阿姨答道：“你其實不需要學我們，我們跳的是自己編的，你學我們跳舞蹈的樣子太可笑了，你完全可以自創一段優美的舞蹈，不會像現在這樣別扭。“媽媽聽了，不好意思的低下了頭。這個例子證明了李可染的這句名言。
還有一次，我們的老師讓我們講名人故事，我精心地準備了雷鋒同志的資料，信心十足地準備演講，沒想到在我前面的李小胖和我準備的一模一樣，讓我不知所措，但聽到他講得磕磕絆絆，我懸著的心終于放了下來。輪到我了，我流暢地講著，但沒想到還是惹得大家哄堂大笑。有一位學生說：“剛才李小胖都講過了你怎么還講啊？”我的臉頓時像被鞭子抽了一樣火辣辣的疼。下課了，我哭著跑進了老師辦公室，對老師說：“為什么李小胖沒有我準備的.好，但他卻獲得了認可?“老師平靜地說：“那是因為你沒有創新，你完全可以想一個別人沒有講過的名人故事分享給大家。”
李可染的這句話已經深深地印在了我的腦海里。我們不僅要跟著前人的腳步，更要學會創新，插上創新的翅膀，才會飛的更高。
插上創新的翅膀（匯總18篇）篇十六
智能手機行業的競爭日趨激烈，已達到了白熱化的地步。國內手機企業的各出新招，八仙過海，你在硬件研發方面追求更高，我著眼于軟件開發更人性化，他專注于更新的營銷方式……這些，都可以說屢建奇功。從中我們可以看到從叢林社會到商業社會不變的競爭原則下，不變的生存原則：創新，才能使我們更強大。
手機本來是外來物，曾經是外國品牌一統天下，在上個世紀末，手機還是奢侈品，彰顯地位和財富的標志。索尼、愛立信、摩托羅拉、諾基亞……清一色的洋名，在平均月工資一千元的年代里，它們動輒兩三千，肆虐橫行。可是，十年之后，它們風光不再，二十年之后，它們有的宣布破產，有的迫不得已，改行另謀他業。反之，我們的國產品牌卻在手機競爭大潮中異軍突起。涌現出“華為”“中興”等一大批消費者喜愛信賴的品牌。不但國內暢銷還遠銷到歐、美、非等大洲。究其原因，無非是在外國品牌洋洋得意之時，中國的品牌能抓住智能手機發展的契機，不斷創新，站穩市場，開拓市場。在研發硬件開發軟件的同時，籌劃更新商業模式，從而使中國品牌這些本來就不弱的“老虎”添上一付又一付翅膀。
君不見，蘋果一代又一代推出。每一代都讓果粉們瘋狂尖叫，通宵排隊只為第一時間嘗新。果粉們狂熱是否理智，我們另當別論。但這不正是，蘋果在各個方面創新的成功體現嗎?每一代蘋果的推出，都體現出新的硬件的研發，攝像頭堪比專業相機，軟件開發更是越來越人性化。至于他的饑餓營銷模式，更讓廣大消費者們又愛又恨。可以說，在全世界范圍內大獲全勝的蘋果，并非浪得虛名。創新是它的血液，是他的基因，是她隱形的翅膀。
不止于手機，在這個全球化的商業社會里，一切的'商品和商業活動，都應有創新意識。日本的電視機、洗衣機、冰箱曾經在全世界范圍內廣受歡迎。可是失去了創新的動力，它們已神話不再。相反中國的小家電正在不斷拓展地盤，走出國門!以九陽豆機為例，從當初每次打完豆漿都要清洗濾網的麻煩，到后來無需濾網直接磨煮的方便，廠家并不滿足，繼續創新研發可以磨煮豆漿、玉米糊、水果汁的多功能。一次次的產品開發，讓消費者們欣喜。這正是九陽產品長盛不衰的，秘密武器。
創新是企業的靈魂，創新是產品隱形的翅膀。在競爭激烈的商業社會適合消費者需要才是生存的原則。為了適應這個法則，企業商家都必須毫不松懈。
插上創新的翅膀（匯總18篇）篇十七
不斷變革創新，就會充滿青春活力，否則就可能會變得僵化。
——題記。
俗話說："第一個用鮮花比喻少女的人，是天才。第二個套用比喻的人是庸才。第三個是蠢才。"可見，在人生中，創新是身旁的明燈，照亮前方的道路;創新是遠處的山巔，激勵我們登上高峰;創新是眼前的大海，任隨我們暢所欲言，匯入其中。所以，只有不斷創新，才可以支撐起整個世界。
魯班懂得創新，因而在被野草劃傷時不是將它攔腰折斷，而是彎下腰仔細觀察它，于是發現野草上有許多細小的齒。因而頓生靈感，經過一次次的實驗，終于發明了鋸，造福于人類。
齊白石懂得創新。從小便對畫畫產生濃厚的興趣，因而自學成了一大家。但他卻對自己的成功"不屑一顧"，而是去汲取名家的長處來填補自己的空白，60歲、70歲、80歲，齊白石的畫風在不斷的改變，水平也在一次次改變中突飛猛進，因而他的一生五易畫風，一次一次的成功，取而代之的是一次一次的求進取，終于為我們所熟知，為世人所景仰。
而對牛頓來說，晚年的他不懂得創新。年輕時因一個蘋果發現了地心引力，以后一步一個腳印，取得了驚人的成就。但到了晚年，卻沉迷于亞里士多德的柏拉圖學說，花費十多年時間"潛心"研究上帝的存在，不思進取，在迷信中一點一點將黑發"浪費"，將自己的創新精神丟入大海，最后賠上了自己的老年時光，毫無所得，。由此看來，一個站在巨人肩膀上的人也會因為不創新而變得黯淡無光。
為自己插上一雙創新的翅膀吧，你一定會展翅飛翔，搏擊長空!
插上創新的翅膀（匯總18篇）篇十八
在新課程背景下,如何才能有效教學,一直是廣大教育工作者思考的問題,而作文的'有效教學更是重中之重.怎樣才能改變學生怕上作文課、怕寫作文的現狀?本文從體驗生活、加強引導、放膽作文、拓寬思路、發展求異思維等方面進行了詳細探討.
作者：柏春梅作者單位：大豐市方強鎮中心小學,江蘇,大豐,224162刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2009“”(23)分類號：g63關鍵詞：心境創新作文