幼兒園大班水族館教案（熱門19篇）

在幼兒園大班，小朋友們將逐漸掌握基本的社交技能和合作能力。在下面的幼兒園大班總結(jié)范文中，你可以找到一些有關(guān)幼兒成長的寶貴記錄。

幼兒園大班水族館教案（熱門19篇）篇一

1、以故事引出：“有趣的臉”

2、提問：什么地方很有趣？

3、如果你是畫師，你想畫一張怎樣的臉？

四、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)

五、講評

1、你畫了一張怎么樣的臉？

2、你還喜歡哪張臉？為什么？

4大班語言小松鼠拜年

1、讓幼兒交流了解過新年的感受，分享節(jié)日的快樂。

2、通過故事和游戲培養(yǎng)幼兒講禮貌的好習慣。

一、國外與國內(nèi)歸春節(jié)風俗的對比：

1、介紹國外過年的習俗。如英國人年前打掃廚房、大掃除；意大利人砸盆瓶等；啊根廷人要洗新年浴，引起幼兒了解本國過年風俗的欲望。

2、與幼兒一起回憶中國的春節(jié)的風俗：貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢等

二、故事“小松鼠拜年”

1、小朋友你們過年說了哪些話，別人給你們壓歲錢應(yīng)該說什么？

2、聽故事“小松鼠拜年”

3、小松鼠學了什么新本領(lǐng)？

它看見老松鼠爺爺后說了什么，做了什么？

老松鼠爺爺怎樣夸獎小松鼠？為什么要獎勵他呢？

4、再聽一遍故事，利用桌面教具幫助幼兒理解內(nèi)容。

三、游戲：拜年

教師交代玩法，請一些幼兒扮演大人，手持各種玩具，另一些幼兒要玩玩具必須給大人拜年，對他們說新年的祝福，得到禮物后一起唱歌。

幼兒園大班水族館教案（熱門19篇）篇二

1、能說出白天和黑夜的特點，理解這是大自然的規(guī)律。

2、學會運用“喜歡、因為”兩個詞匯。

3、嘗試在“辯論賽”中大膽說出自己的想法

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

活動重點：理解白天和黑夜是大自然的規(guī)律。

活動難點：嘗試在“辯論賽”中學會運用“喜歡、因為”兩個詞匯，大膽說出自己的想法。

1、物質(zhì)準備：課件《白天和黑夜》，太陽、月亮的頭飾，小手掌若干

2、場地布置：辯論賽場景

一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣

——小朋友聽這聲音，你覺得他們之間發(fā)生什么事情?(播放爭吵聲音)

——是誰在爭吵讓我們看看!(出示兔子和貓頭鷹頭飾)

二、兔子和貓頭鷹為什么爭吵?

——你覺得說喜歡黑夜的是誰?說喜歡白天的是誰?為什么?

——小朋友說得真不錯，讓我們聽聽兔子和貓頭鷹到底怎么說?(播放兔子和貓頭鷹的聲音)

(兔子說：“因為天一黑就什么也看不見，只好去睡覺了”)

(貓頭鷹說：“因為黑夜好出來玩，抓老鼠，如果白天太長，黑夜就短了，就會吃不飽的”)

——兔子和貓頭鷹吵累了。就去找其他的動物評評理，他們找到了誰來評理呢?

三、游戲活動《猜猜樂》

——播放課件，兔子和貓頭鷹找到了誰評理?(貓)

——出示圖片1(貓)，小朋友請仔細觀察圖片，貓會支持誰呢?為什么?請做出選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。)

——總結(jié)：讓我們聽聽看貓是怎么說?

——出示圖片2(公雞)，開始選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。)

——總結(jié)：讓我們聽聽公雞是怎樣說?

——出示圖片3(牛)，開始選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。)

——總結(jié)：讓我們聽聽牛是怎樣說?

——出示圖片4(老鼠)，開始選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。)

——總結(jié)：讓我們聽聽看老鼠是怎樣說四、白天黑夜的辯論會

(這個環(huán)節(jié)使用了教育法中的討論法)

——小朋友通過剛剛的游戲，我們知道有些動物支持兔子，喜歡白天，有些動物支持貓頭鷹，喜歡黑夜。因為每種動物都有他自己的生活方式。

——現(xiàn)在讓我們根據(jù)自己的觀點，分為“白天”和“黑夜”兩組，以辯論賽的形式把喜歡“白天”和“黑夜”的理由說出來。

——幼兒自由辯論

——結(jié)束辯論

小朋友，剛剛的辯論真精彩，如果沒有了白天，只有黑夜行不行?為什么?如果沒有了黑夜，只有白天行不行?因為我們白天和黑夜是不能分開的，這是大自然的規(guī)律，白天和黑夜每天都在不停的變化，只要我們用愉快的心情去看待，其實白天和黑夜一樣的精彩，一樣讓人感覺快樂。

繪本十分有趣，成功地吸引了幼兒。大班幼兒早有黑夜與白天的概念，整節(jié)課我讓幼兒在具體形象下進行了白天與黑夜的區(qū)分。有個別幼兒沒有區(qū)分正確，但在同學與教師的引導(dǎo)下也成功的解決。這節(jié)課基本完成了目標，但自我感覺設(shè)計上沒有很成功，在幼兒學會分享環(huán)節(jié)，過短促。幼兒情感提升方面仍要加強。

幼兒園大班水族館教案（熱門19篇）篇三

1、初步熟悉“水族館”樂曲旋律，通過圖譜、肢體動作、樂器來感應(yīng)樂曲的曲式。（重難點）。

2、使幼兒能愉快地參與到活動當中來。

3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

1、海底背景圖一幅（貼有各種海底動物）。

2、語詞圖卡一套、cd音樂。

一、幼兒跟隨音樂跳各種舞步進場。

二、出示海底圖介紹，引起幼兒興趣。

“水族館就像海底世界一樣，很神奇。”

1、提問：小朋友見過水族館嗎？水族館里會有些什么動物？

2、出示背景圖，介紹海底動物。

“看看，都有些什么海底動物？”

三、幼兒欣賞第一遍音樂。

1、介紹音樂名稱及作者。

“水族館這么神奇，這么美！讓我們也來聽一首很優(yōu)美的音樂，名字叫《水族館》。這首音樂是法國音樂家圣桑寫的。

2、“在聽音樂之前，老師有個要求，請小朋友一邊仔細聽音樂，一邊想想，在音樂中你會看到什么？”幼兒欣賞音樂。

3、讓幼兒談?wù)劼犕暌魳泛蟮母惺堋?/p>

“這是一首非常優(yōu)美的音樂，剛才你們聽音樂的時候，好象又看到了什么呢？

4、理解下行間奏。

“剛才在音樂里你們有沒有聽到一段“鐺……”的`聲音？（我們來聽聽看）聽到這段音樂你們想到什么？開始時聲音是怎么樣的？（由高變低）。

5、讓幼兒用動作表示下行音樂。

“我們該用什么動作來表現(xiàn)這段由高到低的音樂呢？

四、幼兒欣賞第二遍音樂。

2、教師根據(jù)旋律表演，鼓勵幼兒為老師鼓掌。

五、感應(yīng)曲式。

1、按圖譜順序感應(yīng)曲式。

（1）“剛才你們都看到我表演了，這曲子里我想到什么？”

（2）“讓我們看看，音樂里都出現(xiàn)些什么動物？”

教師根據(jù)音樂按順序出示圖譜。邊唱歌邊出示。

（3）認識反復(fù)記號。

（4）幼兒根據(jù)圖譜聽音樂感應(yīng)樂曲曲式。

2、肢體感應(yīng)曲式。

（1）“剛才我想到的是金魚在水里唱歌，吹泡泡，那你們想到自己是一只什么動物呢？”（讓幼兒自由說）。

（2）創(chuàng)編各種海底動物動作。

“現(xiàn)在我們跟著音樂一起來，你想到是什么動物在水里唱歌，你就用動作表示出來，看看誰的動作最美，想的動物是跟別人不一樣的！”

3、碰鈴感應(yīng)。

（1）“你們做的真棒！表揚表揚自己，你們看，老師還為你們準備了碰鈴。”

（2）“誰能讓碰鈴發(fā)出好聽的聲音？”引導(dǎo)幼兒探索各種敲法。

（3）讓幼兒為下行音樂配上音色。“聽聽剛才的下行音樂我們用哪種方法演奏更好聽？”

（4）“好，我們把這些配到音樂里面去，讓我們聽著音樂試試看吧！”（聽音樂演奏樂器）。

六、結(jié)束活動。

通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

本文擴展閱讀：水族館（指公眾水族館，publicaquarium），水族館是水生生物飼養(yǎng)展示和科普教育的場所，同時也是水生生物資源保護和科學研究的場所。水族館可專養(yǎng)海洋生物或淡水生物，也可兼養(yǎng)；既有供觀賞或普及科學知識的公共水族館，也有供科研及教學專用的水族館。包括所謂的"海底世界"、"極地海洋世界"也屬于水族館。"水族館"這一名稱也時常用于一些水族類商店。

幼兒園大班水族館教案（熱門19篇）篇四

1、幼兒探索繩子的多種玩法。

2、發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造性思維能力。

長繩短繩若干

一、開始部分：

熱身操。

二、基本部分：

1、導(dǎo)入小朋友，今天我們一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。

2、自由玩繩：

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩繩，探索一人、兩人和多個人玩繩的方法。

3、介紹玩法：

(1)跳繩：

幼兒可以一個人練習跳繩，還可以練習花樣跳繩。

(2)踩繩跳：

每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。

(3)走小路：

兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。

(4)走鋼絲：

把繩子拉成直線或s形，幼兒踩繩前進。

三、結(jié)束部分：

1、小結(jié)。

2、放松活動。

這個活動是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，肯定不會有很大的收獲。只有動靜結(jié)合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍，在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調(diào)動了孩子們的自主性，并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。

活動培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，感受到了科學探究的過程和方法，體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣。

幼兒園大班水族館教案（熱門19篇）篇五

1、理解“相反”的含義。

2、能準確地找出生活中有著相反或相對特征的事物，并能準確地說出這些事物的“相反”詞。

3、初步感知在日常生活中有些事物的特征是相反或相對的。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動。

5、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

1.理解“相反”的含義。

2.掌握找“相反”的正確方法。

1.教學用書。

2.圖片和自制掛圖。

3.實物：黑、白色兵乓球各一個；長、短鉛筆各一支；大、小膠球各一個；方、圓塑料各一塊；厚、薄書本各一本 ；棉花和小石頭各一塊 。把每組的兩個物品扎成一扎。另外，大紙盒一個。

一．魔術(shù)：變變變（目的是引起幼兒對學習的興趣）

1.我先出示右手的白色兵乓球，幼兒仔細觀察；經(jīng)過動作處理后，我再示右手的兵乓球，這時顯示在幼兒面前的已經(jīng)不是白色兵乓球了，而是黑色兵乓球。（自由上來摸一摸兩個球）

2.誰能說出這兩個球的名字（黑色兵乓球和白色兵乓球）

二．游戲：摸寶貝（通過做游戲讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn)問題：哪些東西是相對的，從而感知“相反”的含義）

1.出示大紙盒,讓有興趣的幼兒上來摸一摸里面的物品，每摸出一組東西，老師要求幼兒先仔細觀察，然后再找一找這組物品的不同點，最后請大家用自己的話把這組物品的特征說出來（即：說相反詞）。讓幼兒依次摸完紙盒中的物品。

2.然后引導(dǎo)幼兒對剛才的游戲進行小結(jié)：像上面有著大小，長短、厚薄、輕重、方圓、多少，它們都是有著相反或相對意思的物物品，我們就把他們叫做相反。（人們把它們的名字叫做反義詞）

3.在班里找相反的事物。如：（我的書包大，你的書包小；我的鉛筆長，你的鉛筆短；我高，你矮。。。。。。）

三.比賽：連一連（強化 找相反）

1.示掛圖，看誰連得又快有對（每次上2人）

2.評一評：給優(yōu)勢者貼上一個小星星。

四.示圖片 同位互說相反詞（發(fā)揮幼兒的想象力和潛能，并進一步加深對“相反”的認識）

（白天對黑夜；笑對哭；上對下；冷對暖；來對回；有對無）

五.師生互動 說相反詞（師生互動，培養(yǎng)感情）

六.再次引導(dǎo)幼兒通過總結(jié)周圍的事物說說“相反”的含義。

七.拓展.

1. 面向你的家，你家左邊的鄰居是誰，右邊的鄰居又是誰？前面的鄰居是誰后 面的鄰居又是誰？（換位想一想說一說）

1 .課前，我準備得很充分。

2. 能精心準備了相關(guān)的實物教具：如圖片、自制掛圖和游戲中所要用到的物品等

3.教學思路清晰明了，教學結(jié)構(gòu)嚴密，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。

5. 美中不足的是，在課堂上對個別在學習上有困難的幼兒指導(dǎo)得還不夠到位。如果以后讓我再上這節(jié)課，我會更加努力地去創(chuàng)新，力求做到更好。

幼兒園大班水族館教案（熱門19篇）篇六

1、理解故事，感知四季變化與小豬服飾的聯(lián)系。

2、講述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗故事樂趣。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

課件、四季背景圖和小豬等。

一、導(dǎo)入故事（ppt1）

1、森林里有幢小木屋，里面住著誰？

2、讓我們一起來叫醒它！

3、有幾只小豬？哎呀！誰來了？大老虎來了會發(fā)生什么事情呢？你怎么知道的？

小結(jié)：森林里有幢小木屋，里面住著三只小胖豬。大老虎看見了小胖豬……

4、小豬會想什么辦法來對付大老虎呢？讓我們跟著小豬一起去看看吧！

二、分段講講議議，理解故事

1、ppt2——春天

1）春天，山坡綠了，樹葉綠了，三只小豬穿上了綠色的衣服，大老虎啊嗚找不到小豬。

2）為什么大老虎找不到小豬？

找不到小豬，大老虎只能餓著肚子灰溜溜地回家了。

2、ppt3——夏天

1）春天過后，是什么季節(jié)？

2）夏天，猜猜小豬會穿什么衣服呢？為什么？小豬和你們想的一樣嗎？

小結(jié)：夏天到了，太陽火辣辣的，山坡上開滿了花，小豬穿上了花衣服，大老虎找不到小豬。

3、ppt4——秋天

1）大老虎還會來嗎？

2）這是什么季節(jié)？你怎么知道？哪些水果成熟了？

3）秋天，小豬會想什么辦法來讓大老虎吃不到自己？

小結(jié)：秋天，山坡上的果子成熟了，有紅彤彤的蘋果……小豬穿上了紅彤彤……的衣服，大老虎找不到小豬。

ppt5——冬天

1）最冷的是什么季節(jié)？

2）冬天，小豬會穿什么衣服才能不讓大老虎發(fā)現(xiàn)呢？為什么？

小結(jié)：冬天，山坡上一片白茫茫的，小豬穿上了白色的衣服，大老虎啊嗚找不到小豬。

三、欣賞故事

2、完整欣賞故事。大老虎想問大家：為什么一年四季我總是找不到小豬呢？

小結(jié)：原來，聰明的小豬在一年四季穿上了不同顏色的衣服，把自己藏了起來，怪不得大老虎會找不到小豬。

回家為爸爸媽媽講講《聰明的小豬》的故事。

《聰明的小豬》是一個有趣的故事，故事情節(jié)生動有趣，可以使幼兒在活動中感受小豬對付大老虎的聰明，以及四季顏色的變化等，因為故事中重復(fù)的語言比較多，也有利于幼兒的學習和仿編。通過創(chuàng)設(shè)一個聲、形、色具備的動畫情景有效地將幼兒引入其中，讓他們身臨其境，與故事中的角色互動，同時通過夸張、生動地模仿大老虎的口吻，將幼兒的情緒調(diào)動起來，讓他們在情景中主動地對話和學習。注重細節(jié)的把握，四個季節(jié)的導(dǎo)入和呈現(xiàn)方式采用了不同的方式。春天采用了故事情節(jié)直接導(dǎo)入的方式，從而為孩子提供一個經(jīng)驗的平臺，為后面的續(xù)編打好基礎(chǔ)；而夏天則采用問題的拋錨，由孩子的回答自然導(dǎo)入；秋天則是通過推測 “大老虎是否還會來”進入；冬天是引導(dǎo)幼兒觀察雪白的畫面進入的。不同的呈現(xiàn)方式使情節(jié)更具變化，避免了單一性；而且也調(diào)動了幼兒多種感官的參與，幼兒的興趣一直保持著。

活動中幼兒與幼兒間的互動比較少。所以以后的活動中應(yīng)該通過提問、組織游戲等引發(fā)生生互動，促進幼兒的發(fā)展。

1．感受故事中所表達的愛，體驗故事的語言美。

2．嘗試用各種方式表達愛。

繪本故事一本，故事ppt一套，背景樂。

一、談話導(dǎo)入

1．師：小朋友，今天老師帶來了一個故事（出示封面圖）。

師：這個故事的名字就藏在這幅圖畫中，誰找到了來告訴大家？愛字在哪里？

師：那這個故事講的是誰和誰的愛的故事呢？仔細看圖畫上有誰？（小兔子和兔媽媽）他們在干什么？（小兔子拉著兔媽媽的耳朵好像在說什么話）

2．（出示第二頁）師：瞧，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請小朋友和它們一起走進這個故事。

師：我們在看故事的時候要怎么看？（認真聽、仔細觀察、積極動腦）

二、走進故事

師：讓我們跟小兔子一起跳進這個故事吧。

1．故事：小兔子該上床睡覺了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。它要媽媽好好聽它說。它說“猜猜我有多愛你。”兔媽媽回答說：“喔，這我可猜不出來。”

師：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話？誰聽到了誰來說一說，一起述說。

2．故事：小兔子把手臂張開，開得不能再開，“媽媽我愛你有這么多。”

師：小兔子用了一個什么動作來表示愛？哪位小兔子站起來做一下這個動作？（引導(dǎo)幼兒邊舉起手邊說：媽媽我愛你有這么多。）

師：（出示ppt）看，兔媽媽做了一個什么動作，和小兔子一樣嗎？

故事：兔媽媽的手臂要長的多，它說“我愛你有這么多。”恩，這真是很多，小兔子想。

師：（1）為什么要把手張開？（說明心里的愛很多）

(2) 師幼互動：老師來當你們的媽媽，你們做小兔子，我們把手臂張開來比一比，看看是媽媽的愛多，還是你們的愛多？（引導(dǎo)幼兒要張得很開）

3．師：接下來小兔子和媽媽還會用哪些方法來表示愛呢？讓我們繼續(xù)看下去。

師：（出示ppt）看！小兔子做了一個什么動作？它會怎么說呢？（請幼兒說一說，做一做）

故事：小兔子把手舉了起來“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”

師：那你們猜兔媽媽看了以后會怎么做？怎么說？（一起邊說邊做）

故事：兔媽媽也把手舉了起來說：“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

4．故事：小兔子又想了一個好主意，它倒立起來，把腳撐在樹干上，說“我愛你一直到我的腳趾頭。”

師提問：你們猜兔媽媽會做什么動作呢？（請個別幼兒來猜一猜，做一做）

（出示圖片）看：兔媽媽做了一個什么動作？（兔媽媽把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂，說：“我愛你一直到你的腳趾頭。”）

5．師：這個古靈精怪的小兔子又有好辦法了，大家仔細觀察圖畫，看看它在干什么？

故事：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多愛你！”

幼兒園大班水族館教案（熱門19篇）篇七

活動目標：

1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。

2、感受作品帶來的色彩美

活動準備：

1、幼兒人手一只空酒瓶

2、各種顏色的手工紙、皺紋紙、橡皮泥、剪刀、筆、固體膠等

3、音樂磁帶、錄音機

活動過程：

一、歌曲《我會變》導(dǎo)入課

1、幼兒邊聽音樂邊做動作

2、除了可以變成大皮球還可以變成什么呢?用動作來表示。

二、讓瓶子變身

2、出示老師做的幾個瓶子，讓幼兒觀察，并說出用到了哪些材料

三、制作七彩花瓶

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)

2、將七彩橡皮泥粘貼到瓶子身上，稍微用力壓一下

3、引導(dǎo)幼兒在彩色手工紙上畫上各種圖案，粘貼到瓶子身上

4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶，說說自己的感

四、七彩花瓶展示會

1、講戶外采集的狗尾巴草、野花、樹枝插入自制的七彩花瓶中，感受色彩美和造型美

2、引導(dǎo)幼兒重點欣賞作品中豐富多變的色彩 。

幼兒園大班水族館教案（熱門19篇）篇八

1、了解不同的書與人們之間的關(guān)系。

2、對書產(chǎn)生閱讀的情趣。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中書的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

教師挑選一些特殊的書；ppt、四張桌子、記錄板等

一、興趣導(dǎo)入

——我最喜歡的書

1、介紹自己喜歡的書。

“你喜歡的是什么書？為什么”

（引導(dǎo)幼兒表達自己的想法、了解幼兒對書的經(jīng)驗）

2、小結(jié)：原來書能告訴我們故事、了解許多知識、讓我們變得越來越聰明。

二、觀賞討論

——感知不同的書是為了滿足不同人的需要（從書到人）

1、老師呈現(xiàn)自帶的書。

“看看老師帶來的是什么書，是誰需要的，有什么特別的地方？”

2、幼兒自由看老師提供的圖書。

（小學課本、地圖書、教科書、布書、日文英文書等）

3、交流：這些書有什么用，誰需要的。

4、教師重點介紹布書、盲文書。

5、小結(jié)：不同的年齡、不同職業(yè)、不同國家人都喜歡看書，為了滿足不同人的需要，許多書變得不僅有用，還很有趣。

三、想象交流

——進一步對書產(chǎn)生興趣與閱讀的情趣（從人到書）

1、過渡語：如果你是書的設(shè)計者，你會為誰設(shè)計一本怎樣的書呢。

2、看看猜猜：可能嗎？

從人們不同需要引出不同的書。

3、幼兒分組討論，說說自己的想法。

4、集體驗證：通過ppt了解一些特別的書，如：石書等。

四、借閱圖書

——將活動內(nèi)容順延于日常活動中

提出借閱要求

幼兒園大班水族館教案（熱門19篇）篇九

一、活動目標：

1、幼兒能初步了解生活中常見的蔬菜，并知道吃蔬菜的哪些部位。

2、初步了解不同蔬菜有不同的營養(yǎng)，多吃蔬菜身體棒。

3、幼兒能積極大膽地說出自己的想法，并獲得其中的樂趣。

二、活動準備：

1、蔬菜實物若干：西蘭花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、萵筍、土豆、胡蘿卜、蘿卜、毛豆、花生、絲瓜、黃瓜、茄子、番茄。

2、分類筐。

3、一次性桌布，筷子、碟子若干，蔬菜沙拉(小番茄、黃瓜、生菜、胡蘿卜、紫甘藍)。

三、活動過程：

(一)、問題導(dǎo)入：讓幼兒說說自己喜歡吃的蔬菜，通過介紹自己喜歡的蔬菜，進一步了解各種不同的蔬菜。

(教師鼓勵幼兒回答問題，并及時的給予表揚，增強幼兒的自信心。)

2、教師小結(jié)：蔬菜有很多的維生素、礦物質(zhì)，營養(yǎng)很豐富，所以多吃蔬菜身體好，我們應(yīng)該樣樣蔬菜都要吃。

(二)、蔬菜可以吃那些部位?對蔬菜食用的不同部位感興趣。

1、猜猜老師喜歡吃什么蔬菜?(引出胡蘿卜)胡蘿卜的什么部位可以吃?

小結(jié)：原來胡蘿卜的根是可以吃的。

小結(jié)：原來，蔬菜的根/花/果/葉/莖/種子是可以吃的。青菜真厲害，可以同時吃兩種部位，有沒有更厲害的蔬菜，可以吃三種不同的部位的?除了這些蔬菜以外，哪些蔬菜的根(花/果/葉/莖/種子)也是可以吃的?我們回去再找一找。

(三)、品嘗蔬菜沙拉

1、平常你們吃的哪些菜是用蔬菜做的?

小結(jié)：蔬菜有很多的做法，可以炒、涼拌、煮……還可以做湯。

3、教師小結(jié)：蔬菜不僅味道好營養(yǎng)也很豐富，是維持我們生命不可缺少的食物。所以我們小朋友要天天吃蔬菜，而且要樣樣蔬菜都愛吃。

四、活動總結(jié)：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。

幼兒園大班水族館教案（熱門19篇）篇十

1.了解勇氣的多種形式，正視自己，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。

2.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗，積極表達對勇氣的理解。

3.勇于接受挑戰(zhàn)，正確區(qū)分勇氣和魯莽

課件、教具、記錄單

（一）今天老師給大家?guī)硪粋€新朋友，是一本繪本，它是叫什么名字？（勇氣）

師：聽說過"勇氣"這個詞語嗎？勇氣是什么？我們在什么時候需要勇氣呢？

我們書里的小朋友講一講他們關(guān)于勇氣的故事。演示課件，"小朋友們看一看，勇氣藏在哪里呢？"

師：我們一起先來看第一件事情吧，

*勇氣，不開燈就上床睡覺。這件事情說明這個孩子怎么樣？（勇敢）那我們就把這個詞語送給她。勇氣有的時候就是勇敢，找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

*勇氣，是吃自己不喜歡吃的東西。

現(xiàn)在有四個很好的詞來表示勇氣，一起來講一講，勇氣是（勇敢），勇氣是（控制），勇氣是（主動），勇氣是（堅持）。

老師：這里有座勇氣之城，剛才說到的關(guān)于勇氣的事情都藏在房子里呢，還有印象嗎？試著講講吧。

1、師：老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人，老師這里有五座房子，分別代表了不同的勇氣，你覺得自己做過的有勇氣的事情是什么？請你記錄在紙上，再想一想他是屬于哪一種，是勇敢，還是懂得控制自己，還是主動，還是堅持，把它貼在相應(yīng)的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄。

交流：先看看那種勇氣最多？哪種最少？我們先來講講吧。

2、我現(xiàn)在就來考考大家，會不會使用你們的勇氣

（有人落水該不該救，就此展開辯論）

（安靜，音樂起），教師：孩子們，今天我們又和勇氣交了朋友，你們開心嗎？一起再來說一說勇氣是……老師相信你們在以后的日子里，肯定會努力地和更多的勇氣交朋友，當你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時，你們就會成為了不起的人了。我們把勇氣傳遞給身邊的人，讓他們也獲得勇氣吧！讓我們和這本好看的書說再見吧！

幼兒園大班水族館教案（熱門19篇）篇十一

1、初步感受學唱歌曲的快樂，體驗與同伴表達“愛x的溫暖。

2、在反復(fù)欣賞、自主反思、師幼互助及傳遞“愛x的游戲中理解并掌握歌曲內(nèi)容。

3、學唱歌益，初步嘗試在“小朋友，我愛你x處替換歌詞。

4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

材料準備：與歌詞相對應(yīng)的圖卡四張。

經(jīng)驗準備：活動前有接龍游戲、猜測游戲的經(jīng)驗。

1、送猜圖卡，初步欣賞歌曲。

(l)范唱第一遍，送出第一句“愛的甜甜話x。

(2)范唱第二遍，送出第二旬“愛的甜甜話x。

(3)范唱第三遍，引導(dǎo)幼兒嘗試猜測第三句“愛的甜甜話x。

(4)范唱第四遍，引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)表達“愛x的動作。

(5)范唱第五遍，送出第四旬“愛的甜甜話x，引導(dǎo)幼兒練習表達“愛x的動作。

2、滲透游戲，完整練唱歌曲。

(1)引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)，將歌曲中“小朋友x替換成“x老師x的方法。

(2)鼓勵幼兒將朋友的名字替換成歌詞并嘗試完整練唱歌曲。

(3)嘗試玩“傳遞愛x的游戲。

3、自主反思，完整表現(xiàn)歌曲。

(l)鼓勵幼兒嘗試完整演唱歌曲。

(2)引導(dǎo)幼兒自主覺錯、自主糾錯，嘗試用多種方法解決問題。

(3)鼓勵幼兒完整用歌聲向客人老師傳遞愛。

此次教師節(jié)主題活動，促使孩子在豐富多彩的活動中，提高了各方面的能力，在孩子逐漸建立自我的過程中，發(fā)展自尊和自信，尊重幼兒人格和權(quán)力。進一步融洽了師生間的關(guān)系。作為一個幼兒教師，她所教育的對象是有生命力和思想感情的幼兒，而在進入幼兒園后的全部生活內(nèi)容都是在老師的護理和照料下進行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作，而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經(jīng)常處于快樂的情緒之中，培育良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質(zhì)和慈母般的愛心，還應(yīng)當善于與孩子溝通，才能受到幼兒的尊敬。其實，一件平常小事說著容易可做起來很難。從工作中的點點滴滴做起，做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福！

幼兒園大班水族館教案（熱門19篇）篇十二

1.

開學了，小朋友們高高興興地來到了幼兒園。他們聚在一起相互拜年，相互祝福，聽到有說：

“祝你狗年旺旺旺！”

“祝你狗年行大運!”

“狗年大吉！”

“今年是狗年，我見過很多狗，獅毛狗、狼狗、牧羊犬······”

“我小姨是狗年生的，屬狗。”

“我不屬狗，我屬蛇。”

“我想屬大老虎！”

聽到他們議論紛紛，我們決定開展“狗年說狗”這一主題活動，帶領(lǐng)幼兒在濃厚的新年氛圍中，了解中國的生肖文化，同時認識各種各樣的狗及其特征，了解狗與人類的我關(guān)系，并展開藝術(shù)的聯(lián)想與創(chuàng)作。

2.

1)運用自己的經(jīng)驗想像來改編故事。

2)能將統(tǒng)計記錄的'結(jié)果與別人交流討論。

3)學習有節(jié)奏地唱歌并注意音準。

4)幫助幼兒了解狗的外形特征。

5)發(fā)展幼兒的基本動作，培養(yǎng)幼兒身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

6)能大膽想像學用各種材料制作迎新年的道具。

7)引導(dǎo)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則，具有合作精神。

1)學習有關(guān)狗的成語，了解其含義。

2)初步學習2-3種不同的方式來演唱歌曲，并進行創(chuàng)編，體驗創(chuàng)編的樂趣。

3)學會看日歷，了解一年中有幾個月，一月一日是星期幾。

4)引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作狗面具、頭飾等，激發(fā)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)的愿望。

5)通過學習，使幼兒對中國傳統(tǒng)文化感興趣。

1)認識狗的不同種類，了解狗的生活習性。

2)能。

根據(jù)生活中的情境，用肢體語言表現(xiàn)煙花燃放時的情景。

3)了解十二生肖是中國特有的，知道今年是狗年，掌握十二生肖的順序。

4)學習有關(guān)狗的成語、歇后語，并了解其大概含義。

5)學會折紙小狗頭，鍛煉幼兒的觀察力，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

6)提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

7)通過對比，感知強弱的不同，體驗小狗被欺負后的心情，從小學會關(guān)心弱小。

8)能大膽想像學用各種材料制作迎新年的道具。

幼兒園大班水族館教案（熱門19篇）篇十三

培育小孩的動手涂色能力，觀測和察看比較與手口同步點數(shù)的綜合能力，及親子協(xié)作能力，增強親情。

培養(yǎng)幼兒的嘗試做轉(zhuǎn)盤的精神。

愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

彩色筆1盒，圓規(guī)一只，細線3條，直徑為6公分的白色圓形卡紙3張。

1、爸爸媽媽們將3張圓形卡紙制作成：a紙為三個同心圓，b紙用筆畫上三等分的扇形，c則十二等份。小孩在卡紙上圖色：a上各自圖上紅、黃、藍三色，b上圖上紅、黃、藍相間的色彩，c用黑色按涂一空一的規(guī)則圖繪。

2、小孩找尋圖案擺放規(guī)定，數(shù)一下3張紙上各自有紅、黃、藍幾處。

3、親子一塊兒將卡紙在圓心左右打2個小孔，穿入繩線并打結(jié)。

4、旋轉(zhuǎn)繩線讓轉(zhuǎn)盤迅猛旋轉(zhuǎn)，瞅瞅三個轉(zhuǎn)盤色彩改變，爸爸媽媽們并啟發(fā)小孩描繪同一轉(zhuǎn)盤旋轉(zhuǎn)速度不一樣色彩的改變。（甲盤旋轉(zhuǎn)時，依舊保持紅、黃、藍三種色環(huán)；乙盤旋轉(zhuǎn)時，會展現(xiàn)白色，轉(zhuǎn)速不一樣時亦會有色彩改變；丙盤迅猛旋轉(zhuǎn)時呈灰白色，轉(zhuǎn)速放慢時則展現(xiàn)橙色線條。）

幼兒園大班水族館教案（熱門19篇）篇十四

1、知識目標：感受詩歌的稚拙美，學習運用"長大了，我就可以..."創(chuàng)編詩句。

2、過程方法目標：活動體例：散文童詩

引導(dǎo)幼兒會用"長大了，我就可以……"創(chuàng)編詩句。

教具：小蝌蚪與毛毛蟲成長歷程圖、教學掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲、小蝌蚪的頭飾、錄音機一臺、磁帶一盤。

學具：幼兒與家長共同準備一張嬰幼兒時期的照片。

談話法、討論法、直觀教學法、視聽教學法

整體感知--探討交流--練習法

小蝌蚪律動表演，談話激趣導(dǎo)入教師提問："小朋友，老師剛才彈的律動曲名字叫什么呀?"(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲的成長過程圖)提問："小朋友，你知道小蝌蚪與毛毛蟲長大后，分別會變成什么嗎……它們長大了好嗎?"(板題《長大真好》)幼兒認真觀察畫面，積極思考作答，齊讀課題。

1、出示本課教學掛圖配樂詩朗誦組織幼兒認真看圖、欣賞詩歌。

2、探究交流提問：你聽到了詩歌中有哪些小動物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動物圖片)舉手回答問題，請個別幼兒來粘貼圖片。

教師邀請六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲、小雞、小鴨和小朋友，并請每位扮演者說一段屬于自己的兒歌。

3、結(jié)合自己扮演的角色運用："長大了，我就可以……"說一句話，可加上舞蹈動作邊說邊表演。

提問：小朋友，說說為什么長大好哇?

同伴交流討論，請幼兒發(fā)表自己的見解

5、觀察、思考作答

1、引導(dǎo)幼兒用："長大了，我就可以……"說一句話，逐一發(fā)表自己對"長大"的想法

1、教師提出問題："如果自己是小動物而不是小朋友，也會期待長大嗎?"練習說"長大了，我就可以……"的句型(對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花)。

2、思考回答

小朋友今天學習的興趣真濃!知識掌握的也很快，并能大膽講話，和小伙伴們一起愉快的學習，你們真棒!我給你們鼓鼓掌。把今天學習的詩歌發(fā)揮想象說給爸爸媽媽聽。

六、

1、通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長高、長大。

2、愿意與同伴中交流自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。

3、感受到成長帶來的快樂。

幼兒園大班水族館教案（熱門19篇）篇十五

設(shè)計意圖；在生活中我們發(fā)現(xiàn)幼兒挑食，偏食的現(xiàn)象普片發(fā)生，幼兒期不良飲食習慣一旦形成，糾正起來非常不易，對幼兒的健康成長也不利。《指南》中指出"幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣"所以我針對這一點設(shè)計了本次活動。讓幼兒在情景化的學習過程中，嘗試進行合理的食物搭配，獲得健康飲食行為的自主建構(gòu)，以此促進幼兒良好進餐習慣的養(yǎng)成。

活動目標：

1.通過了解食物金字塔，對食物搭配感興趣。

2．在猜測、分析食物金字塔的過程中知道食物的五大種類3.能根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計一份營養(yǎng)餐，明白營養(yǎng)均衡才能健康成長活動準備：

知識經(jīng)驗準備；有吃過自助餐的'經(jīng)歷物質(zhì)材料準備；ppt課件，自助餐小情景，營養(yǎng)師標志活動過程：

（2）小結(jié)：歸納兒歌："寶塔底層最重要，谷類食物營養(yǎng)好"。

（2）小結(jié)：歸納兒歌："肉蛋魚蝦第三層，每天適量換著吃"4.出示牛奶豆類食物(1)師；每天還應(yīng)該給身體補充些什么呢？就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。

（2）小結(jié)：歸納兒歌：油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢。

三、根據(jù)健康飲食金字塔標準，調(diào)整所選食物1、幼兒調(diào)整所選食物2、師；今天在哈哈餐廳，你們利用營養(yǎng)知識，為自己設(shè)計了搭配合理的營養(yǎng)餐，營養(yǎng)師真為你們高興！希望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，養(yǎng)成科學進餐的好習慣活動延伸；1.將課件和兒歌制成圖書投放到閱讀區(qū)，供所有幼兒觀看和交流。

2.根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計一天的營養(yǎng)餐。

幼兒園大班水族館教案（熱門19篇）篇十六

2、激發(fā)幼兒進入小學當一名小學生的愿望。

幼兒參觀小學的記錄、反映幼兒園生活和小學生活的系列照片。

一、交流分享：小學怎么樣？

1、根據(jù)自己的調(diào)查，談?wù)勑W校舍和幼兒園校舍有哪些不一樣。

討論：

（1）怎樣找到自己的教室？

（2）廁所在哪里？

（3）老師的辦公室在那里？

教師小結(jié)：小學教室門口也會有幾年級幾班的牌子，每層樓都有男廁所和女廁所，不像我們幼兒園每個班級都有廁所，所以下課后要及時去。老師辦公室不一定就在我們教室的附近。

2、從收集的照片上，看看小學的教師室與幼兒園的教室有什么不一樣。

討論：

（1）小學的課桌椅是怎樣排列的？

（2）小學的黑板報是怎樣的？

（3）小學教室和幼兒園教室還有哪些不一樣？

小結(jié)：小學的課桌椅分四組排列，從矮到高排座位，可以讓每個學生看清黑板。后面的一塊黑板就是黑板報，就像我們幼兒園的新新小報一樣，有我們感興趣的內(nèi)容。

3、談?wù)摚盒W生上課和幼兒園有什么不一樣？

小結(jié)：幼兒園只要學一節(jié)本領(lǐng)課，小學每天要學八節(jié)課。

二、小學一年級上什么課。

1、觀看小學一年級課程表。

2、了解小學課程：語文、數(shù)學、英語、品德與社會、探索性課程、自然、美術(shù)、唱游。

三、我們的疑問：

1、我們的.疑問。

（1）我們的座位在哪里？

小結(jié)：有班主任確定，并定期調(diào)換左右位置以保護我們的視力。

（2）什么時候才能戴上綠領(lǐng)巾和紅鄰巾？

小結(jié)：一年級上學期帶綠領(lǐng)巾，二年級下學期戴紅領(lǐng)巾。

（3）什么時候做作業(yè)？作業(yè)可以和爸爸媽媽一起做嗎？

小結(jié)：每天回家及時做作業(yè)，作業(yè)要獨立完成。

四、延伸：我們的愿望。

你對上小學還有什么特別的愿望嗎?可以把你的愿望畫下來或讓爸爸媽媽寫下來，下次我們再交流。

幼兒園大班水族館教案（熱門19篇）篇十七

1、欣賞樂曲，感知樂曲結(jié)構(gòu)，初步培養(yǎng)幼兒聽辨、分析樂曲的能力。

2、能運用不同的動作大膽表現(xiàn)，體驗參與音樂活動的愉悅。

水族館音樂、圖譜、小魚道具若干。

（一）幼兒隨音樂律動入室，初步感受音樂。

師：“孩子們，讓我們都來做快樂的小魚，盡情地在這片大海里游一游吧！”

（二）以故事為載體，感受理解音樂。

1、仔細傾聽，欣賞樂曲。

師：“在這片美麗的大海里，有一個非常好聽的故事。今天，老師帶來的這段音樂會告訴大家故事里都有誰，發(fā)生了什么事。”（播放音樂，幼兒完整欣賞樂曲）。

提問：你覺得音樂里可能有誰？它在干什么？

2、結(jié)合圖譜，分段理解樂曲。

教師分別學小魚和大鯊魚的聲音唱歌：“我是一條小魚，我要找到寶石，我在水里游來游去，游得多快樂”“我是一條鯊魚，我要吃掉小魚，左邊找找，右邊找找，沒有找到。”

提問：小魚和鯊魚是怎樣唱歌的？它們唱了幾次？（幼兒學唱）。

3、幼兒用手指模仿小魚，隨音樂表演。

提問：這段音樂中到底有哪些小動物？大鯊魚想吃掉小魚，小魚該怎樣避險？

4、幼兒帶小魚、鯊魚道具分角色隨音樂表演。

幼兒聽音樂做小魚動作，大鯊魚出來后，小魚立即停止不動。

5、交換角色，再次隨音樂表演。

（三）啟發(fā)想象，大膽表現(xiàn)。

提問：大海里還有哪些小動物？它們是怎樣做的？

1、幼兒模仿大海各種小動物隨音樂表演。如：“我是一只螃蟹，我要找到寶石……”

2、分角色扮演鯊魚和其他小動物隨音樂表演。

孩子們，今天我們玩得真開心。剛才我們聽到的這首樂曲名字叫《水族館》，它是由法國著名的音樂家圣桑作曲，回家以后，希望你們從電腦上查一查，和爸爸媽媽一起來欣賞這首樂曲。

幼兒園大班水族館教案（熱門19篇）篇十八

此活動根據(jù)幼兒的年齡特征設(shè)計，是本土文化教育。利用圖片、視頻、音樂、模型等多種形式把藝術(shù)、語言、社會潛移默化的整合到了一起，讓幼兒對兵馬俑有了初步的認識，吸引了幼兒的眼球；同時，也讓幼兒感受到我國是一個具有悠久歷史的文化大國，激發(fā)了幼兒的民族自豪感。

1、簡單了解幾種兵馬俑的名稱與姿態(tài)，嘗試創(chuàng)編兵馬俑的造型。

2、感受軍隊威武、神圣的氣勢和軍人一切行動聽指揮的作風。

3、知道兵馬俑是我國陜西著名的世界文化遺產(chǎn)，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

1、兵馬俑視頻。

2、二號坑圖片。

3、兵馬俑模型。

4、《英雄》片段。

5、《霸王別姬》音樂。

1、談話導(dǎo)入：

（1）教師："小朋友們好，我是云老師，見到大家我非常開心。在活動之前，老師想請小朋友們先欣賞一小段視頻。小朋友們仔細觀察，看看視頻中的地方你們?nèi)ミ^沒有？"（觀看視頻）

（2）教師："剛才，已經(jīng)有好多小朋友都迫不及待的要發(fā)言了，我請這位小朋友先來說說：你告訴大家它是那里？"

幼兒："兵馬俑。"

教師："在什么地方？"

幼兒："臨潼。"

教師："你去過嗎？"

幼兒："去過。"

教師："你真棒，請坐。"

教師：對，這就是兵馬俑，這些兵馬俑是秦朝的`，它也是我們陜西的，是30多年前我們臨潼的一個農(nóng)民在挖一口井，突然就挖出來了一個神奇的地下王國，挖出了世界上的一個奇跡。兵馬俑是世界上八大奇跡中的其中之一，因此，我們應(yīng)該為它感到驕傲和自豪。

2、播放二號坑圖片。

請小朋友繼續(xù)欣賞圖片，看看神奇的地下王國里面都有什么？

教師："它們在哪里？"

幼兒："地底下。"

教師："對，它們是兵馬俑的二號坑。"

教師："請小朋友們仔細看看，這些坑里都有什么？"

幼兒："馬車、兵馬俑。

教師："哪位小朋友能說說這些兵馬俑跟我們現(xiàn)代人有什么不同？

（教師可提示幼兒從衣著和發(fā)型上來觀察）

出示兵馬俑的模型

幼兒："頭發(fā)盤的很高，身上還穿的盔甲。"

教師："哇，小朋友這么聰明啊，觀察的太細致了，你們的眼睛好厲害啊！"

教師："看看他們臉上的表情是什么樣？"

幼兒："嚴肅、威武。"（請個別幼兒來表述）

教師："看了二號坑以后，你們有什么感覺？"

幼兒："坑特別的大、人多、威武、神氣。"（教師適當提醒幼兒）

教師："兵馬俑坑陣排列的這么整齊，誰能說說："他們要去干什么啊？"

幼兒："打仗、訓練等等。（教師可給幼兒提示）

教師："哦，原來他們是要去打仗啊，我們穿越時空，回到古代，看看他們作戰(zhàn)時是什么樣子的？"

3、播放《英雄》片段。

教師："他們在干什么啊？"

幼兒："射箭、拿著刀……等等。"

教師："看到這個場面，你有什么感覺？"

（請幼兒回答）

幼兒："害怕、擔心、想去打仗……"

教師："在剛才的片段中，士兵們都拿著那些作戰(zhàn)武器呢？"

幼兒："長矛、盾、刀……"

教師："盾是為了干什么啊？"

幼兒："保護自己，不被箭射到。"

教師："請小朋友模仿一下他們拿箭的姿勢。"

（幼兒進行模仿，教師給與鼓勵）

教師："在視頻中，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在軍隊最前面的人是干什么的？他們騎著什么？"

幼兒："戰(zhàn)馬。"

教師："他是將軍，將軍是發(fā)號施令的，領(lǐng)頭的。他的權(quán)威很大，可以率領(lǐng)好多人，他的任務(wù)是指揮作戰(zhàn)。"

4、放圖片。

（1）將軍俑。

他的表情嚴肅，雙手交叉在前，雙腳自然站立，腿稍微分開一點。（幼兒根據(jù)自己的觀察進行模仿）

（2）跪射俑

他單腿跪地，一手握空心拳，一手屈肘于體前，目視前方。（幼兒模仿）

（3）立射俑

側(cè)身，一手屈肘于胸前，一手于體側(cè)，雙手虎口打開，其余四指并攏。（幼兒進行模仿）

幼兒園大班水族館教案（熱門19篇）篇十九

在生活中我們發(fā)現(xiàn)幼兒挑食，偏食的現(xiàn)象普片發(fā)生，幼兒期不良飲食習慣一旦形成，糾正起來非常不易，對幼兒的健康成長也不利。《指南》中指出"幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣"所以我針對這一點設(shè)計了本次活動。讓幼兒在情景化的學習過程中，嘗試進行合理的食物搭配，獲得健康飲食行為的自主建構(gòu)，以此促進幼兒良好進餐習慣的養(yǎng)成。

1、通過了解食物金字塔，對食物搭配感興趣。

2、在猜測、分析食物金字塔的過程中知道食物的五大種類。

3、能根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計一份營養(yǎng)餐，明白營養(yǎng)均衡才能健康成長。

一、情景導(dǎo)入幼兒自主挑選食物，選擇代表性的幼兒進行討論二、出示ppt，逐層介紹"健康飲食金字塔"。

（2）小結(jié)：歸納兒歌："寶塔底層最重要，谷類食物營養(yǎng)好"。

（2）小結(jié)：歸納兒歌："蔬菜水果第二層，兩類食物不能少"。

（2）小結(jié)：歸納兒歌："肉蛋魚蝦第三層，每天適量換著吃"。

4、出示牛奶豆類食物（1）師；每天還應(yīng)該給身體補充些什么呢？就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。

（2）小結(jié)：歸納兒歌："牛奶豆類第四層，每天記著吃一點"。

（2）小結(jié)：歸納兒歌：油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢。

三、根據(jù)健康飲食金字塔標準，調(diào)整所選食物。

1、幼兒調(diào)整所選食物。

2、師；今天在哈哈餐廳，你們利用營養(yǎng)知識，為自己設(shè)計了搭配合理的營養(yǎng)餐，營養(yǎng)師真為你們高興！希望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，養(yǎng)成科學進餐的好習慣。

1、將課件和兒歌制成圖書投放到閱讀區(qū)，供所有幼兒觀看和交流。

2、根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計一天的營養(yǎng)餐。