每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
我愛家鄉的小河閱讀短文答案篇一
下面是小編整理的關于評語閱讀短文答案，歡迎閱讀。
①那年我上小學三年級。
寒假前到學校拿學期成績單。
回家時我和六七個沒帶書包的好友同行。
剛領的成績單拿在手上，已經被我們折得皺巴巴了。
②“老師給你們什么評語?”阿益問。
“還沒看，不知道。”包括我，好幾個人都這么說。
反正不會是什么好話，我心想。
③“來猜我的是什么”阿益掀開成績單一角，露出老師的評語的最后一個字：“馬”。
④“害群之馬?”我說。
⑤“沒那么糟!”阿益掀開成績單。
⑥我剛剛看錯了，是“焉”。
“心不在焉”的確比“害群之馬”好多了。
⑦“你的呢?”他們問。
我也翻開一小角，露出評語最后兩字：“用功”。
“上一個字是‘不’吧!”大家起哄說，“不用功。” ⑧我再翻開一些，看到的字出乎意料，是“又”。
聰明又用功?禮貌又用功?乖巧又用功?不管前面是什么，總之，是個好評語。
我高興又害羞，便把成績單壓著，不讓同學看。
直到走到家門口，才翻開看整句評語：活潑又用功。
⑨活潑，我當之無愧，但實在想不起自己哪里用功了?我上課時玩磁鐵、涂鴉??老師看到我們，總是皺著眉頭，怎么覺得我用功?難道老師在開玩笑? ⑩整個寒假期間，那句“活潑又用功”的評語，卻在腦海中揮之不去，還自動變成歌詞，配的是《無敵鐵金剛》的旋律。
我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心寫作業。
一學期過去了。
也多了些期待。
我翻開成績單內頁，右邊是交錯的“優”和“甲”，左邊則是這學期的評語“努力進取”，就在上學期評語“活潑又用功”的旁邊。
他厭惡我無意的挖苦，丟還我成績單。
我這才仔細看清楚，原來墨漬下那個“又”字其實是“欠”字。
突然，腦海里伴著我整學期旋律變得荒腔走板。
十多年后，我自己當了老師，在給學生寫評語時，我用快干墨水工整書寫，學生不必透過誤解或猜測，就能直接感受善意和鼓勵。
?學生也把對我的“評語”，寫成節日小卡。
我仔細讀過以后，把它們收集在紀念品盒子里，也收藏在心里。
跟我小學三年級的成績單一起。
1.本文按照時間順序寫了兩部分內容，請概括。
(6分)
(1)小學三年級時，;
(2)十多年后，。
2.第⑧段畫線句運用了什么句式? 句式：
該句反映了我當時和心理。
(3分)
3.第?段畫線句富有語言表現力。
請選擇一點簡要分析。
(4分)
4.本文給我們多方面的啟示，不恰當的一項是( )(3分)
a. 寫字端正清楚很重要。
b. 誤會往往能助人進步。
c. 經歷是一筆人生財富。
d. 鼓勵欣賞會給人力量。
5.本文標題“評語”不可以改為“誤讀”，請簡述理由(6分)
參考答案
1.(1)由于我誤讀了老師的評語，給了我努力的動力，讓我提高了成績。
一學期后，我才得知是誤讀。
(2)我當了老師，盡量書寫工整，不引起學生誤讀。
并且收到了學生給我的評價。
2.排比、急切、疑惑
3.【提示】本題間接考查了描寫方法，能答出“畫線句運用了什么描寫方法，其表達效果是什么”即可。
4.b
5.【提示】本題考查“標題的好處或作用”，同時兩個題目加以比較即可。
從結構上看：“評語”這個題目作為文章線索，貫穿了“小學時老師評語對我的作用”和“十年后我作為老師寫評語給學生”兩部分，如果改為“誤讀”，只涵蓋前一部分。
“評語”這個題目也能夠引起讀者的閱讀興趣。
從內容角度看：“誤讀”帶有不積極的語言色彩，看似在批評老師的字跡不清。
中引以為戒，其中不乏對老師的感謝之情。
1、評價的原則
(1)促進學生發展的原則
小學生閱讀能力的評價主要不是為了甄別和選拔。
主要目的是為了促進學生閱讀能力的發展，促進學生語文素養的不斷提高;促進教師不斷改進閱讀教學。
因此，評價的標準、評價的內容、評價的方式方法、評價結果的顯示等，都應有利于促進學生的發展。
評價閱讀能力的過程應該是促進學生語文素養特別是閱讀能力提高的過程。
學生不應是被動的被評價者，應是評價的主動參與者，是主體。
沒有學生的積極參與，就不會真正發揮學生在評價中的主體作用，就不利于促進學生的發展。
因此要引導學生積極參與到評價中來，通過學生自我評價、相互評價，主動反思、總結自己的經驗教訓，不斷提高自己的閱讀能力。
(2)綜合性原則
閱讀能力是一種綜合能力，包括認讀能力、理解能力、評價鑒賞能力等，而理解能力是閱讀能力的核心。
閱讀量、閱讀速度、閱讀興趣、習慣等也是閱讀能力的有機組成部分。
因此，評價閱讀能力要注意評價內容的綜合性。
評價的內容不應過于單一，但也不必面面俱到。
我們認為，小學生閱讀能力的評價要以理解能力的評價為主，兼顧認讀能力、初步的評價鑒賞能力、閱讀速度、閱讀興趣、習慣等方面的評價。
每次評價考查的內容要盡可能體現綜合性(如，可包括重點詞語和句子的理解、對主要內容的把握，對思想感情的體會、對表達方法的了解等)。
如果考查的內容單一，就不能真正考查出學生的閱讀能力;如果面面俱到，勢必會造成題量過多、次數過于頻繁，增加師生的負擔。
依據閱讀能力評價的標準和內容，精心設計好考查題目，對閱讀能力的評價至關重要。
其次應注意評價方式的綜合性。
我愛家鄉的小河閱讀短文答案篇二
閱讀并回答問題。
父親
①一個老者蹲在陽光里，從清早開始，他在這兒蹲了整半天了。
②此刻，他正清點他半天的收獲，一張張皺巴巴的票子在他的膝蓋上展平，然后，小心翼翼地疊好。他是來賣油果兒的。自從兒子娶了那個女人回來，在家里他日益顯得礙手礙腳了。然而，他總得謀一個生計。于是，他想出個主意，每天到對門店里攬一籃兒油果，拿到這兒來賣。行人如潮，誰也不去注意他。
③一天，她背了畫夾子偶爾經過這兒，目光一下子被他吸引住了。她胸前別著枚好看的校徽。這些日子，她正為畢業作品犯愁。
⑥“嗯。”她應著。
⑦“五毛一個，十個，拿五塊吧！”他轉而一想，忽然想“敲”她幾個。她躊躇了一會兒，掏出錢遞過去。他猶豫了片刻，將五塊錢捏在手里。
⑧他往陽光里挪了挪，背靠著一截老樹。她打開畫夾子，用恬靜、溫柔的眼睛注視他。他讓她看得渾身不自在，避開她的目光，朝遠處看去。遠處，有些迷蒙，一位年輕的父親牽著他的兒子，一路上蹦過來，那頂小花帽真漂亮。他嘆了口氣，眼底閃過一絲溫情。然而，溫情一瞬間便過去了。
⑨她合上畫夾子，將十個油果兒留給老人，要了他的地址和姓名，像一朵云飄走了。
⑩兩個月后，他收到她寄來的信，信中還有一張市美術館畫展的參觀券。
?父親，這熟悉而遙遠的名字。有那么好幾次，他的兒子、兒媳帶著冬冬經過他這個賣油果兒的老頭的身邊，竟離得遠遠的，像躲瘟神。他痛苦地哽咽起來，渾濁的老淚___________。
?好些日子過去了，美術館前，有個老者總蹲在那兒，手里捏了把皺巴巴的票子，說是要給女兒的。
1．第②節中畫線的“那個女人”改為“媳婦”好不好？為什么？
2．第⑦節中描寫人物時用了哪些描寫方法？試舉例。
3．在第節的橫線上，用比喻的修辭寫完句子。
4．怎樣理解第節中的“父親，這熟悉而遙遠的名字”？
5．為什么畫面上父親的目光“陰沉而悲哀”又透出“一絲慈祥與溫情”？
參考答案：
1．不好。感情色彩不同。“那個女人”中包含了“怨恨”“討厭”的感情，而“媳婦”有喜歡之情。（意對即可）
2．語言描寫，動作描寫，心理描寫。語言描寫很明顯，“遞”“捏”是動作描寫，“躊躇”和“猶豫”屬心理描寫。
3．像蟲一樣爬出眼眶。（合理即可）
4．“熟悉”是因為他有兒子、兒媳，是一位父親。“遙遠”是因為兒子、兒媳對他不孝，遠遠地躲開他。（意對即可）
5．兒子、兒媳的不孝，生活的艱難，使他的目光中充滿“陰沉”和“悲哀”；當他看到年輕父親對，眼底閃過“溫情”與“慈祥”；但這“溫情”和“慈祥”只是瞬間便逝了，因為現實中父親的角色已離他十分遙遠了，所以這“慈祥”“溫情”只是“一絲”而已。（意對即可）。
我愛家鄉的小河閱讀短文答案篇三
南方一家幼兒園公開招聘園長，由于待遇極優厚，一時間報名者云集，其中甚至包括專攻幼兒心理的女研究生和多名早已有了職業和穩定收入的高學歷者，最終被錄取的卻不是她們，而是一個扎著小辮兒的極文靜的姑娘——她叫雯雯。
請再注意后來的情節：面試之后，眾多的應聘者都匆匆下樓，視若無睹，唯有雯雯把臟兮兮的小男孩抱了起來，那么親切的哄他，那么認真地給他唱歌，那么投入的給他講故事——而這一切，被早已架設好的錄像機全都錄了下來！
天！應聘者誰也沒有發現，這個小男孩兒，原來是幼兒園方面專門安排的！
當然，當院方宣布被錄用者是雯雯并播放了剛才的錄像時，所有的報考者都羞愧的低下了頭——她們顯然已恍然大悟，自己被淘汰乃是一種必然！
題目：
（1）“所有的`報考者都羞愧的低下了頭——她們顯然已恍然大悟，自己被淘汰乃是一種必然！”這句話寫出了什么（即是這句話的理解）
（2）文章先寫了__________________________________，再寫了____________________________，最后寫了_____________________________重點寫了哪個情節：______________________________________________________。
（3）讀了這篇短文，你有什么感想或明白了一個什么道理？
這是今天的作業，求高人回答。回答要好，要完整。一定要快點啊！！！
樓主再次謝謝你們了！！！問題補充：
這是今天的作業啊，請回的快點啊，我跪求答案啊，本人在此重謝了啊！
1．看到了好像沒有看到一樣；視若無睹：關懷備至
3．等著應聘者關心他。
4．被錄用者雯雯著裝樸素、相貌平平，文化成績并不十分出色。
5．考文化知識；考思想素質。
6．雖然她們是研究生，或有了職業和收入穩定的大學生，但是她們缺少一顆對孩子的愛心。
7．南方一幼兒園公開招聘園長，經過兩輪考核，最終錄取的不是研究生、大學生，而是相貌平平，文化成績并不十分出色的雯雯，大家感到愕然。看了錄像之后，大家才恍然大悟。
我愛家鄉的小河閱讀短文答案篇四
無論是在學校還是在社會中，我們時常需要做些閱讀題，而與閱讀題如影隨形的則是閱讀答案，通過對照閱讀答案可以發現自己的知識盲區。還在為找閱讀答案而苦惱嗎？下面是小編為大家整理的《家鄉的小河》閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。
在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。
小河是嫻靜的，宛如明鏡一般，倒映著紅色的花、綠色的樹;她又是活潑可愛的，層層鱗浪隨風而起，伴著跳躍的陽光在舞蹈，舞姿優美得就像天空的七彩綢。
小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望著她周圍的新鮮東西。這時水綠得像玉，霞紅得似胭脂，裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。
太陽爬上了樹梢，把自己的身軀映在河水中，欣賞著火紅的臉龐。一群白鵝開始了“曲項向天歌”“紅掌撥青波”的嬉戲。魚兒湊趣地跳躍著，翻起了一個個跟頭，頓時河面上鱗光閃閃。
夕陽西下，太陽把余輝灑在河面上，小河里這處是紅，那處是綠。又一陣風來，倒映著兩岸和成排的桑樹、桃樹，都亂成灰暗的一片，像醉漢，可一會兒又站定了。
小河的夜晚可靜啦，喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了。她像凝固了一般躺在那里一動也不動，清清的明月，悄悄爬到空中，對著小河照鏡子。這時，寒風任意地掃著河岸上的小草，發出一陣窸(x9)窸窣窣(s&)的聲響。遠處，偶爾傳來幾聲汪汪的狗叫聲，此時的小河更靜、更清。
家鄉的小河啊，你真美!
1.聯系上下文給下面詞語中加粗的字選擇確切的解釋，將序號寫在括號里。
凝固 ①結實，牢固;②堅硬;③堅決地;④本來。()
輕掩 ①遮蓋;②關;③乘人不備。( )
2.文章的主要部分是按照什么順序寫的?作具體說明。
3.給文章分段(用“‖”在原文中表示)并寫出段意。
4.文中哪一句揭示了文章的中心?寫下來。
5.文章的第一自然段和最后一自然段在全文中各起什么作用?
6.讀第二自然段文章。
用“____”畫出描寫小河動態的句子;用“~~~~”畫出描寫小河靜態的句子。
用“( )”括出一句比喻句;用“[ ]”括出一句擬人句。
7.讀第三自然段文章。
這段文章是圍繞“____”這句話寫的其中“____”這個詞是重點詞。
這段文章通過對____等事物的描寫，寫了小河“____”這一時間的景象。
讀下面的話，想一想，這句話用了什么修辭手法?在最正確的答案后的括號里打“√”，不正確的打“×”。
“裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。”
這句話運用了： a.比喻方法( )b.擬人方法( )c.比喻和擬人方法( )
1.固(②) 掩(①)
3.第一段：(第1—2自然段)段意：寫“我”家后院有一條清澈的小河。
第二段：(第3—6自然段)段意：按時間順序寫小河一天景色的變化。
第三段：末尾自然段段意：寫家鄉的小河真美。
4.家鄉的小河啊，你真美!
5.第一自然段起點題和引起下文的作用。最后自然段對全文起總結、概括作用。
6.她又是……七彩綢。 小河……綠色的樹。
(小河是嫻……一般) 〔伴著……七彩綢〕
7.小河的早晨是迷人的。 迷人
小河水綠、霞紅、霧白 早晨
a(×) b(×) c(√)
我就像岸邊的小樹一樣，伴隨著小河流水慢慢地成長。
春天到了，我看到河邊的冰雪融化了，河邊垂柳的枝條上吐出了嫩芽，慢慢的，那粉紅色的桃花也綻開在枝頭。小燕子從南方飛回來了，在湛藍的天空中自由飛翔。放了學，我們就來參加這百花爭艷的盛（chéng shèng）會，在鋪滿新綠的河灘上跳舞唱歌。
夏天到了，兩岸的景色更美了。河堤上綠樹成陰，河堤旁瓜果滿園，放了學，我們常到小河里游泳。游累了，就跑到瓜地里吃瓜，白皮的脆瓜，花皮的甜瓜，可好吃了。有時我們就在岸邊的樹陰下幫媽媽洗衣服，直到黃昏送走一天的酷熱。
秋天到了，河里的魚蝦肥了，岸邊的蘋果熟了。假日里，我總愛和爺爺去看（kānkàn）果園。高興了，又跑到河里捉魚摸蝦。河水映著笑臉，秋風伴著豐收的音樂（yuè lè）。
冬天的小河也不寂寞。迎著漫天飛舞的雪花，我們又結伴到河上滑冰，可熱鬧了。
我愛家鄉的小河，一年四季都愛它。我愛源源不斷的流水，我愛兩岸美麗的景色，更愛它用涓涓細流滋潤（rùn rèn）了兩岸的田地，給人們帶來豐收的歡樂。
1．用“＼”劃去文中加粗字錯誤的音節。
2．朗讀文章的最后一自然段時，應該讀得（ ）
a．慢些，讀出親切、贊美的感情
b．快些，讀出慷慨激昂的感情
3．畫“____”的句子的意思是（ ）
a．冬天的小河也不結冰，仍然流淌。
b．冬天的小河也不孤單、冷清，很熱鬧。
4．短文是按____順序來寫的。
5．短文表達了作者____________之情。
1．劃去：chéngkàn lè rèn
2．a
3．b
4．時間
5．對家鄉的熱愛
我愛家鄉的小河閱讀短文答案篇五
閱讀短文《生命中的傘》，完成1—5題。
在長長的一生中，有許許多多是可以淡忘的，但有些東西卻無法忘卻，譬如這生命中的傘。
那是讀中學時候的一天，就在臨近下課時，驟然間烏云壓城。我不安而惶惶地收拾好書本準備回家，雨淅淅瀝瀝地下起來了。望著密密匝匝的細雨，我猶豫起來，到家定會渾身濕漉漉了。暮色愈來愈深，我硬著頭皮沖進了雨里。
一路小跑。隱隱約約，我看見前面有個人，打著傘向我走來。走近了，才知道竟是父親。父親蒼瘦的臉龐露出了微笑，站在那里等著我。我無言地從父親手中接過了傘，父親的嘴唇蠕動著似乎想說些什么但終究沒有說。一路上，父親和我一前一后的各自走著一段沉默的路。我只望著飛舞的雨花或想著自己的心事，仿佛忘了父親走在我前面，就這樣回到家中。
再后來，每逢下雨父親總是默默地出現在我眼前。一次，兩次，三次……我始終把這看成是父親的義務。不要說親昵，甚至連一句謝意的話都不曾說。每次父親邁著沉重的步履將傘遞給我時，我只是平淡的接過便無語地跟在父親身后，似乎這一切都是父親應該做的。
有一天下雨，父親卻沒有來。走在雨中遲遲未見父親，我不禁生起了父親的氣。跑回家中，卻見父親病懨懨躺在床榻上，青筋虬露的手握著一把傘，緊緊地。我呆呆地看著父親，心底油然生出無限的歉意。母親走過來，告訴我：“你爸爸剛才還嚷著送傘給你，誰知沒走幾步卻倒在地上，到底是人老了，身體也每況愈下。”我猛地撲在床沿上，淚水小溪般地流了下來，看著臉上滿是皺紋的父親，為自己的懵懂無知，為錯怪父親的真情而無地自容了。父親永遠都在無言地呵護著我，可我卻沒有領悟這刻骨銘心的愛的方式。
淡淡的，淡淡的雨絲中可是父親打傘來了？站在異地他鄉的蒙蒙細雨中，我又想起了遠方的父親，想起了定格在我生命中的那把傘，永遠地嵌在心靈深處。
1、短文第一段在文中起了什么作用？
2、圍繞傘，作者具體寫了哪兩件事？請用簡潔的語言加以概括。
4、短文以“生命中的傘”為題，有何特殊含義？
5、“每個父親的性格各不相同，對兒女的愛的方式也是不同的”。讀了這句話，你有什么感受，請聯系生活實際談談你的理解和認識。（不少于70字）
參考答案：
1、開篇點題，引人深思。
2、一是雨中父親送傘，我想著自己的心事卻忘了父親的存在；二是雨中沒接到父親的傘，很生氣，回家才發現父親病了。
3、我始終把這看成是父親的義務。不要說親昵，甚至連一句謝意的話都不曾說。
4、“生命中的傘”就是父親溫暖的胸膛，有力的手臂，為“我”遮風蔽雨，給“我”雨天的呵護，包含了父親深沉的愛。
5、“略”
我愛家鄉的小河閱讀短文答案篇六
閱讀并回答問題。
父親
①一個老者蹲在陽光里，從清早開始，他在這兒蹲了整半天了。
②此刻，他正清點他半天的收獲，一張張皺巴巴的票子在他的膝蓋上展平，然后，小心翼翼地疊好。他是來賣油果兒的。自從兒子娶了那個女人回來，在家里他日益顯得礙手礙腳了。然而，他總得謀一個生計。于是，他想出個主意，每天到對門店里攬一籃兒油果，拿到這兒來賣。行人如潮，誰也不去注意他。
③一天，她背了畫夾子偶爾經過這兒，目光一下子被他吸引住了。她胸前別著枚好看的校徽。這些日子，她正為畢業作品犯愁。
⑥“嗯。”她應著。
⑦“五毛一個，十個，拿五塊吧！”他轉而一想，忽然想“敲”她幾個。她躊躇了一會兒，掏出錢遞過去。他猶豫了片刻，將五塊錢捏在手里。
⑧他往陽光里挪了挪，背靠著一截老樹。她打開畫夾子，用恬靜、溫柔的眼睛注視他。他讓她看得渾身不自在，避開她的目光，朝遠處看去。遠處，有些迷蒙，一位年輕的父親牽著他的兒子，一路上蹦過來，那頂小花帽真漂亮。他嘆了口氣，眼底閃過一絲溫情。然而，溫情一瞬間便過去了。
⑨她合上畫夾子，將十個油果兒留給老人，要了他的地址和姓名，像一朵云飄走了。
⑩兩個月后，他收到她寄來的信，信中還有一張市美術館畫展的參觀券。
父親，這熟悉而遙遠的名字。有那么好幾次，他的兒子、兒媳帶著冬冬經過他這個賣油果兒的老頭的身邊，竟離得遠遠的，像躲瘟神。他痛苦地哽咽起來，渾濁的老淚___________。
好些日子過去了，美術館前，有個老者總蹲在那兒，手里捏了把皺巴巴的票子，說是要給女兒的。
1.第②節中畫線的“那個女人”改為“媳婦”好不好？為什么？
2.第⑦節中描寫人物時用了哪些描寫方法？試舉例。
3.在第節的橫線上，用比喻的修辭寫完句子。
4.怎樣理解第節中的“父親，這熟悉而遙遠的名字”？
5.為什么畫面上父親的目光“陰沉而悲哀”又透出“一絲慈祥與溫情”？
1.不好。感情色彩不同。“那個女人”中包含了“怨恨”“討厭”的感情，而“媳婦”有喜歡之情。（意對即可）
2.語言描寫，動作描寫，心理描寫。語言描寫很明顯，“遞”“捏”是動作描寫，“躊躇”和“猶豫”屬心理描寫。
3.像蟲一樣爬出眼眶。（合理即可）
4.“熟悉”是因為他有兒子、兒媳，是一位父親。“遙遠”是因為兒子、兒媳對他不孝，遠遠地躲開他。（意對即可）
5.兒子、兒媳的不孝，生活的艱難，使他的目光中充滿“陰沉”和“悲哀”；當他看到年輕父親對，眼底閃過“溫情”與“慈祥”；但這“溫情”和“慈祥”只是瞬間便逝了，因為現實中父親的角色已離他十分遙遠了，所以這“慈祥”“溫情”只是“一絲”而已。（意對即可）。
我愛家鄉的小河閱讀短文答案篇七
國徽是代表國家的徽章、紋章，為國家象征之一，也是民族的象征。小編收集了國徽閱讀短文答案，歡迎閱讀。
這是我們父女間重復了幾十年的故事。其實，我早知道，國徽是父親和沈陽的工人叔叔造的，他還不止一次遺憾地說，可惜國徽還沒有造好，他就奉命調離了那個地方，以后就再也沒能回到那座城市。
父親走了，在他生命的彌留之際，他曾一再地懇求我一定要替他看一看國徽，看一看那些五十年前一起鑄造國徽的戰友們。說這話時，他把他眼中的最后一抹晚霞留給了這個世界。
父親走了，他走得并不坦然，他是帶著對共和國國徽的眷戀離開這個世界的。為了父親那臨終前的遺愿，為了那生命的最后一抹晚霞，我曾經去尋找。
這是一位老人，一位已經八十五歲的老人。他每天都在這廣場上默默地坐著，頭向上微微地抬著，似乎在他的前方就是天安門，而城樓的門楣上就懸掛著他親手鑄造的那枚國徽。他就是焦百順，一位干了一輩子鑄造工作的普通工人。五十年前新中國的第一枚國徽，就是經他的手澆鑄而成的。
今天，當我真正面對這已塵封了半個世紀的機器，面對這些半個世紀前在這個地方工作過的.人們，我才完全理解了父親的全部情感，讀懂了父親留在世界上的那最后一抹晚霞。
今秋，楓葉正紅的時候，我不容爭辯地帶著已步履蹣跚的焦叔叔，來到了北京，來到了天安門。
站在五十年前曾令整個世界為之震動的廣場上，想著父輩們曾奮斗過一生的那片熱土，那一束束流火，曾經溶注過共和國長子的全部熾熱真情，那迸濺的鋼花、鋁花曾經澆鑄過共和國不屈的靈魂。這些共和國的鑄造者們，大部分一生平平淡淡，然而，他們因此而自豪，因此而永恒，他們的歷史應該當之無愧地寫進共和國的檔案中。
知識智囊：小說的分類：①按反映生活的規模、容量大小和篇幅長短分為中篇小說、短篇小說、小小說（微型小說）；②按小說描寫的特定內容分為言情小說、武俠小說、譴責小說、歷史小說、偵探小說、科學幻想小說、推理小說、驚險小說、紀實小說等；③按表現形式或手法分為詩體小說、章回小說、書信體小說、意識流小說等。
1．本文的線索是什么？（3分）
2．第三段文字中，文章寫到父親眼中的“最后一抹晚霞”，你是怎樣理解它的含義？（3分）
3．“我”為什么會“不容爭辯地”帶著步履蹣跚的焦叔叔來到北京，來到天安門？（3分）
4．你怎樣理解文章的最后一句話？它的作用是什么？（4分）
5．焦百順老人站在天安門廣場，注視著天安門城樓上的國徽，他會想些什么？請你揣摩他的心理，并將其寫在下面。（3分）
1.父親和焦百順拉普人對國徽的感情。
2.它是父親對共和國國徽的熱愛和眷戀的感情。
3.我不想讓這位老人也留下與父親同樣的遺憾。
4.無數普普通通的共和國的鑄造者，為了祖國而奉獻了自己的全部精力，他們雖然沒有足以令世人景仰的成就，但是他們無私的奉獻，同樣應該被寫入共和國的史冊，歷史應該銘記他們，后人應該銘記他們。
我愛家鄉的小河閱讀短文答案篇八
夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。
共工怒觸不周山
昔者，共工與顓頊爭為帝，怒而觸不周之山，天柱折，地維絕。天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。
1、解釋下列語句中劃線的詞語。(4分)
(1)夸父與日逐走（ ） (2)飲于河、渭 （ ）
(3)怒而觸不周之山（ ） (4)地維絕 （ ）
2、用現代漢語翻譯下列句子。(4分)
(1)棄其杖，化為鄧林。
(2)天傾西北，故日月星辰移焉。
3、從這兩篇短文可看出夸父和共工性格中的共同點是什么？(2分)
答案
1、(1) 跑 (2)到 (3)碰、撞 (4)斷 (4分)
2、(1) 他丟下的手杖，化成了桃林。 (2分) (2) 天向西北傾斜，所以日月星辰都朝西北方向移動。 (2分)
3、他們都很勇敢、堅強，敢于挑戰權威 (夸父敢于與太陽賽跑，共工敢于與顓頊爭帝)。 (2分)