教學工作計劃的制定需要教師具備一定的教學經驗和教學理論知識，同時經過反復思考和修訂。希望這些教學工作計劃能夠給你的教學帶來一些新的思路和方法。
幼兒美術課程教案范文（21篇）篇一
設計意圖：
在平時的繪畫活動中，我們經常會啟發幼兒想象：“我們還可以給小魚穿上什么樣花紋的衣裳呢？小烏龜身上還可以設計怎樣美麗的圖案？……”老師的目的是想放手讓孩子自己去創造，設計出獨具特色、富有個性的圖案。然而效果往往不盡人意：孩子的作品大多數表現得單調、缺乏創意。仔細分析原因，主要還是孩子們不會運用點、線、圖形等進行組合變化。根據幼兒中出現的這種現象，我首先從線條的認識、組合變化人手，設計了《小蜘蛛織網》這一游戲性的線描畫活動。
活動目標：
1．認識直線、波浪線、螺旋線、彈簧線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。
2．嘗試將多個線條進行創造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。
3．體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。
活動準備：ppt課件，蜘蛛織的網范畫一張。每人一張a4紙，紙中間畫上一只蜘蛛，幼兒人手一支黑色勾線筆。
活動過程：
一、激發興趣，認識各種線條。
2。師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會吐絲織網呢！我們來看看，它是怎樣織網的。（播放視頻）小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。它吐出了什么樣的線條，看（出示直線）。
3。小朋友，小蜘蛛除了會吐出直線，還會吐出什么樣的線條呢？
4。請小朋友把自己想到的線條畫出來，然后貼在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。
5。觀察ppt課件：認識線條：這是什么線條？它像什么？
二、欣賞、學習線條組合、變化。
3，感受線條組合變化的奇妙效果。
這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢？感覺相同嗎？
原來，一根線條很單調，很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，變化一下，奇跡就出現了，許多的線條構成了美麗的花紋，真漂亮。
小結：幼兒嘗試運用多種線條組合變化。
2，每個小朋友給蜘蛛王國的一個小蜘蛛織一張大網，我們來比一比哪位小朋友給小蜘蛛織網的線條變化最豐富，最漂亮！
3，幼兒操作進行繪畫，教師指導。
4，要求變化線條，不同的線條進行組合。
四、評價作品。
2，我喜歡線條變化多的，織的密一點的網。
幼兒美術課程教案范文（21篇）篇二
活動目標：
1、能自然的演唱歌曲，要求吐字清楚、發音準確；
2、感受小鴨子戲水的歡樂；
3、能隨音樂節奏隨心所欲的表演歌曲。
活動準備：
掛圖一幅小鴨頭飾若干。
活動過程：
1、談話引入：
師：小朋友們，你們喜歡小鴨子嗎？
眾生：喜歡。
師：那你們知道小鴨最喜歡玩什么嗎？
生1：小鴨喜歡玩水。
生2：小鴨喜歡洗澡。
生3：小鴨喜歡游泳。
師：小朋友們說得都對，小鴨最喜歡在池塘里玩水了。今天，你們想當一次小鴨嗎？
眾生：想。
師：老師今天也想當小鴨，我就當鴨媽媽，你們當我的鴨寶寶，一起到池塘里去玩，好嗎？
眾生：好！
師：到底怎么玩呢？我們還是先來看看這些小鴨是怎么做的？
（出示掛圖，讓幼兒觀察。）。
2、新授歌曲：
師：孩子們，你們看，這些小鴨在干什么？
生1：它們在池塘邊站著。
生2：它們有的在吵，有的準備下水去玩。
生3：它們排著隊，很有持序。
生4：它們拍著翅膀，看起來很高興。
師：孩子們說得都隊。小鴨們來到池塘邊，看到池塘的水又清又亮，都非常的高興，于是排好隊，不吵也不惱，一個一個地有次序的下了水，玩得可高興了。我們也得像它們學習。現在，我們來學一學小鴨走路、小鴨叫、小鴨戲水……。
（生根據老師的要求，做出相應的動作。）。
師：孩子們，你們做得可真好。媽媽把我們剛才做的編成了一首歌，你們想聽嗎？
眾生：想聽。
師：那你們可要仔細聽好了，看哪只小鴨聽得最認真？
師：孩子們，這首歌好聽嗎？
生：好聽。
師：那你們想不想也來唱一唱呢？
生：想唱。
師：好吧，請孩子們跟著媽媽一起唱、一起做。
（師分句教唱，邊教邊做動作。）。
師：孩子們唱得真認真，做得也非常好。學會了這么多本事，你們高興嗎？
生：高興。
師：那你們愿不愿意把你們的高興和快樂表現出來，讓我們都知道呢？
生：愿意。
師：好，請你們大聲地隨著音樂唱吧、跳吧。
（生隨著音樂邊唱邊跳，反復幾次。在分組表演。）。
3、延伸活動。
師：孩子們，今天玩得高興嗎？
生：高興。
師：可是媽媽覺得我們的池塘（教室）太小了，我們到外面的大池塘（操場）去玩，好嗎？
生：好!
師：我們到池塘里去玩捉魚的游戲。排好隊，齊步走。
（在走的過程中，和幼兒一起唱歌曲《來了一群小鴨子》，自然結束新課。）。
幼兒美術課程教案范文（21篇）篇三
1、播放ppt。
2、幼兒討論。
引導語：小朋友，我們要怎么幫助阿達呢？
二、水墨玩色，引入活動。
1、感受水墨，推進活動。
引導語：我知道有一個方法能將海水變出來，你們愿意試一試嗎？我給你們準備了圓形宣卡、毛筆、水、彩色墨水、毛巾。我們可以利用這些國畫顏料將海水變出來哦！
2、提出要求，鼓勵創新。
引導語：在畫的時候還需要注意一些問題，請小朋友仔細聽一聽。
（1）毛筆蘸上彩墨，盤子邊緣點一點，減少多余墨水。
（2）毛筆換顏色時，筒里洗一洗，毛巾擦一擦，再蘸其他顏色。
3、幼兒創作，巡回指導。
引導語：小朋友們，快去救救小魚吧！小結：有的小朋友畫出了一層一層不斷變化的海水，有的小朋友將彩色墨水混合在一起，變成了新的顏色，真神奇。
三、借形想象，大膽創作。
1、觀察畫面，借形想象。
引導語：那你們知道海里的魚兒是長什么樣子呢？小結：有的是大魚，有的是小魚；有的是三角形，有的是圓形；有的自己生活，有的聚在一起玩耍。
2、自選材料，推進活動。
引導語：我在材料自助區提供了各種各樣的葉子、小松果等材料，等下請小朋友拿著紅色框自取。
3、提出要求。
（1）想想要做哪些魚兒，需要用什么形狀的葉子。
（2）可以通過折一折，剪一剪，貼一貼的方法完成作品。
4、幼兒創作，巡回指導。
引導語：小朋友，快去試一試吧！
四、幼兒欣賞，作品互評。
幼兒美術課程教案范文（21篇）篇四
活動目標：1、幼兒能通過比較蜘蛛網，發現蛛網織的密，不斷開的特點，培養一定的觀察力。
2、幼兒能愉快地嘗試畫畫，并能體驗成功的.快樂。
活動準備：蠟筆，正方形畫紙，蜘蛛網范例，蜘蛛標記，展示板等。
前期經驗：通過圖片，書籍，錄象等資料認識了蜘蛛的外形，會織網的本領。通過查閱書籍，了解了蛛網能捉害蟲，蛛網有粘性等，對蛛網有一定的認識和印象。
活動過程：
一、自編故事導入，引起幼兒興趣。
師：（延續“好忙的蜘蛛”中的內容）小蜘蛛織了許多蛛網，它決定開一個蛛網商店，賣給需要用的朋友，我們一起去看看。
二、幫助小動物挑選蜘蛛網，發現蛛網的秘密。
1、師：小白兔來買蛛網，看見這么多，不知道選哪一個才好，哪位寶寶愿意幫它選一個呢？幼兒討論。
師：說說選中合適的理由。怎樣的蛛網才算好用呢？
小結：原來蛛網要織的密密的，不斷開的才牢，才能抓住小害蟲。
2、邀請幼兒扮演小羊挑選蛛網。及時鞏固剛才的小結。
3、師扮演小貓選了疏的蛛網，引導幼兒及時幫助小貓。
三、個別幼兒示范，學畫蜘蛛網。
師：小蜘蛛的貨快賣完了，要進點貨，我們一起畫吧。
邀請一個幼兒上來嘗試畫蛛網。師可以適當指導。
四、幼兒分散自己畫蜘蛛網，師個別指導。
五、評價幼兒的作品。
這張網織的真好，一只蚊子飛過來，粘住了…….
幼兒美術課程教案范文（21篇）篇五
油畫是西洋畫的主要畫種。以易于油劑（亞麻仁油、罌粟油、核桃油等）調和顏料，在亞麻布，紙板或木板上進行制作的一個畫種。下面是小編為大家帶來的幼兒園美術課程教案七篇，希望大家能夠喜歡！
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒更深入地認識紅、黃、藍、綠這四種顏色。
2、孩子會聽懂老師的話，在活動中玩玩說說。
3、發展孩子的思維能力。
4、培養孩子不怕困難、克服膽怯心理的精神。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、紅、黃、藍、綠的玩具和油畫棒(幼兒人手一套)。
2、畫有三角塔的紙若干。
3、獨木橋一座。
4、紅、黃、藍、綠的紙質百合花若干。
活動過程：
一、基本部分。
1、同幼兒聊關于顏色的話題，如：自己穿的衣服是什么顏色?自己用的書包是什么顏色?
2、出示玩具：
(1)顏色寶寶也飛到了玩具上，讓我們來看看他們是誰?
(2)引導幼兒說出最上面的是誰?最下面的是誰?中間是誰?
3、請幼兒按教師的樣子搭一次。
4、請幼兒按照自己的意愿搭一次(教師隨機指導)，然后說一說自己是怎樣搭的。
5、出示畫有三角塔的紙。
(1)講解要求：上邊有幾個三角塔，請你用紅、黃、藍和綠這四種顏色的油畫棒為它們涂上顏色，每一格涂一種顏色。
(2)幼兒涂色(教師巡回指導)。
6、游戲：送花給天線寶寶。
(1)玩法：從河這頭走過獨木橋到河對面將花拿回送給天線寶寶，要求送花時，要說出你送什么顏色的花給什么顏色的天線寶寶(如：紅色的天線寶寶波兒紅色的花送給你)。
(2)幼兒進行游戲(教師重點輔導膽小的幼兒)。
二、結束部分。
1、天線寶寶看見小朋友們又聰明又勇敢，他們托老師送一些花兒給你們，可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。
2、教師送花給幼兒，活動結束。
活動目標：
1、了解人有開心和悲傷不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快樂的方法。
2、制作開心罐頭，圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動，體驗制作的快樂。
3、能用流暢的語言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽，學會與他人分享自己的快樂。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、開心，悲傷娃娃各一個。
2、師自己制作的開心罐頭一個。
3、幼兒人手一個八寶粥空罐頭，各色顏料及棉簽。
活動過程：
1、預熱階段：快樂和悲傷。
師：看，班里來了誰?(娃娃)。
師：呀，小娃娃怎么了?(觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒)可能發生什么事了?(猜測)。
師：你什么時候也會有和他們一樣的心情?(鼓勵幼兒回憶講述)。
師：當心里很難過甚至想哭的時候，你有什么好辦法讓自己的心情變好?(幼兒可討論后回答)。
2、圖形刺激：我的開心罐頭。
師：老師也有一個好辦法，你們看，這是一個開心罐頭，里面藏著許多開心的故事，每當我不高興的時候，只要拿它出來，看這上面的許多開心的故事，所有的傷心和難過都會趕走了。(讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面)。
師：猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情?(引導幼兒用完整的語言講述)。
3、想象創造：制作自己的開心罐頭。
師講解制作要求：在罐頭表面畫上自己最開心的事情。
幼兒進行制作教師巡回指導，對能力比較強的幼兒鼓勵其豐富畫面內容，對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫一些自己喜歡的物品。
4、作品賞評：開心罐頭的故事。
師：小朋友的開心罐頭上的開心事可真多，誰愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽?(請個別幼兒講述畫面內容)。
活動目標。
1.用繪畫表現自己與老人的情感聯系，進一步產生關心、幫助老人的意愿。
2.向老人贈送自己的作品，體驗愛心交流的快樂。
3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備。
油畫棒、白紙。
活動過程。
一、說一說。
家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的?
你在家幫助老人做事情嗎?你做過哪些讓老人特別開心的事?
老人們忙碌了一輩子，現在年紀大了，需要我們主動去幫助他們，關心他們。比如幫爺爺拿報紙拿老花鏡，或是向他們主動問好，親親他們，聽他們說說以前的故事……雖然都是些小事，但老人們肯定會很開心，很滿足的。
二、畫一畫。
送身邊的老人一幅畫：左邊是我，右邊是老人，中間連著一條愛心彩虹，每種顏色都代表一個心愿。
幼兒作畫，要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。
三、送一送。
啟發幼兒說說：準備把這張畫送給誰。
幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家，在爸爸媽媽的幫助下，把自己對老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上，最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。
活動目標。
1.理解漫畫作品內容，嘗試運用語言和圖畫創編故事結尾。
2.通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點，更加喜歡漫畫這一藝術形式。
3.養成細致觀察和大膽想像的習慣。
4.感受作品的美感。
5.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
活動準備。
1.漫畫書《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。
2.供幼兒續編添畫的作業紙每人一張、黑色水筆每人一根。
3.布置一個漫畫墻，上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。
活動過程。
1.幼兒在漫畫墻前面自由欣賞漫畫。
2.談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據幼兒回答歸納漫畫的部分特點：幽默，夸張;文字很少，小朋友、外國人不識字也能看懂;有彩色，有黑白;簡單，一目了然……)。
3.在理解作品的基礎上，再次感知漫畫的特點。
介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。
師：今天，老師給小朋友帶來了一本漫畫書。作者是德國漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子。常常把父子之間發生的有趣的事畫下來。
介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導幼兒觀察、講述。
講述參考。
第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在睡夢中，爸爸和一個叔叔輕手輕腳地走進兒子的房間，要給兒子一個驚喜。
提問：你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?
第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。
第三幅：兒子睡得可真香，還沒有醒。汽車開在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。
師：猜一猜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?
出示第四幅沒有背景的圖片，引導幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。
分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。
出示漫畫原稿，感受漫畫帶來的驚喜與幽默。
提問：這是什么地方，景色怎么樣?
講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場)。太陽出來了，兒子醒來一看吃驚極了：“咦，我是在夢中嗎?”他看到了……以為在做夢呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。
4.教師和幼兒一起小結：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現了父親對兒子深深的愛。
5.幼兒完整講述漫畫作品。
活動目標。
1.理解漫畫的特點，培養幼兒對漫畫的興趣。
2.根據自己臉部特征，用簡單的線條畫一張有趣的漫畫頭像，提高觀察力，發展創造力。
3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
4.體驗想象創造各種圖像的快樂。
5.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動準備。
小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫頭像若干，投影儀一臺。
活動過程。
1.欣賞漫畫頭像，引導觀察，了解漫畫特點。
課件顯示阿凡提。師：他是誰?長得怎樣?眼睛像什么?
教師小結漫畫的特點。
(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫。
人物。
在分析特征時幼兒更易得心應手建立最初的漫畫概念為幼兒。
學習。
漫畫打下了基礎。)。
2.為老師畫漫畫頭像。
誰能說說老師的頭及五官像什么?
重點——怎樣畫。)
3.激發創造欲望，學習畫自己的頭像。
師：知道自己的頭和五官長得什么樣嗎?幼兒對鏡觀察。
引導幼兒用比喻的方法說說同伴的形象，做做各種表情。
幼兒自由作畫。
4.看漫畫電影。
把幼兒的作品一張接著一張，寫上數字，做成電影膠片。
幼兒觀看漫畫電影。
5.游戲：好朋友的相片是哪張。
邊念兒歌邊觀看，當兒歌結束時，幼兒就根據老師指定的頭像或數字，猜猜是誰。經作者證實后，游戲繼續。
(用觀看電影的方式猜測頭像是誰，改變了以往單一的評價，使幼兒處于積極參于狀態并自然地評價作品。整個教學活動在處處體現幽默和快樂中愉悅了情感，達到了教學目的。)。
延伸活動。
想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的，我們休息后給他們也畫一張漫畫頭像吧。
活動目標。
1、嘗試運用粗細不同的筆畫鳥窩，引發幼兒線描的興趣。
2、培養幼兒細心、認真完成一件事。
活動準備。
1、小鳥破殼ppt。
2、范例、白紙、粗細筆、大樹、黑板、膠水。
活動過程。
一、情節導入。
1、教師：鳥媽媽生了兩個蛋寶寶，她和鳥爸爸都非常高興。
2、出示圖片：鳥窩。
教師：他倆看見樹上的鳥窩，于是決定一起為兩個鳥寶寶做一個更漂亮、更結實的新鳥窩。
二、觀察示范。
1、畫干草。
教師：鳥媽媽看見鳥窩里細細軟軟的是什么?(干草)。
鳥媽媽銜來許許多多的干草，把鳥蛋底下墊得厚厚的，好讓鳥蛋暖暖和和地躺在上面。
2、畫泥粒。
教師：鳥爸爸看見鳥窩里還有一點點的小顆粒，是什么呢?(泥土、沙子)。
于是鳥爸爸就去銜來一棵又一棵的碎泥粒，全鋪在干草下面，好讓鳥蛋睡得更舒服。
3、畫圍墻。
教師：可是，這樣的鳥窩的鳥窩實在太不堅固了，只要風吹來，就會把干草吹起，把泥粒吹散，這可怎么辦?(口水)鳥爸爸和鳥媽媽一起用自己的口水調和泥土，糊成一個十分堅固的圍墻。
4、畫樹枝。
教師：然而它們還是不放心，在圍墻的四周貼了許許多多小樹枝。他們為什么要貼樹枝呢?
(更牢固;把蛋藏起來)誰來幫忙，讓鳥窩更安全。
5、畫樹枝樹干。
教師：鳥媽媽和鳥爸爸又開始討論，該把鳥窩放在哪里呢?
鳥媽媽說：放在樹枝上吧!
鳥爸爸說：不行不行!(樹枝搖晃，蛋會被打碎)。
鳥爸爸繼續說：樹枝太細，它搖晃起來鳥蛋可要遭殃的，還是放在樹干上吧!
鳥媽媽連忙說：不行不行!(樹干太滑)。
教師：是啊，樹干實在太滑，鳥窩怎么能穩穩當當地站在上面呢?他們繞著大樹轉了一圈，最后請求大樹媽媽讓他們把鳥窩造在樹叉上。
大樹媽媽伸出自己的手臂說：歡迎歡迎，歡迎住在我這里，我會用手臂緊緊地抱住鳥窩。
6、畫樹葉。
教師：為了給鳥寶寶擋風遮雨，還請葉子姑娘來為幫忙。就這樣，鳥窩就安安穩穩地造在樹上了。
三、引導創作。
做一個最堅固的鳥窩給蛋寶寶好嗎?
2、幼兒操作。
四、交流比較。
1、如果你是鳥爸爸或鳥媽媽，你會喜歡哪個鳥窩?為什么?
(牢固，有很多干草、泥土、樹枝和樹葉，蛋寶寶在里面很安全)。
是啊，你們都很認真，每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去，鳥媽媽和鳥爸爸這樣可放心了，只等著鳥寶寶出生了。
2、觀看圖片：鳥的一家。
教師：真幸福啊，鳥的一家好幸福，你們幸福嗎?都是你們細心的成果。
我們再去找找有沒有鳥爸爸、鳥媽媽需要我們幫忙的吧!
活動目標：
1、欣賞各種魚身上的花紋，感受花紋與色彩的美。
2、在教師的啟發下能運用簡單、變化的點、線或幾何圖形裝飾“魚鱗”，感受集體合作帶來的樂趣。
3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
1、幻燈片：漂亮的魚。
2、多媒體課件：打扮魚媽媽。
3、黑色記號筆、彩色卡紙剪成魚鱗形狀。
4、互動墻飾：魚媽媽。
5、小魚掛飾、捕魚網、音樂磁帶：網小魚、錄音機。
活動過程：
1、請幼兒向客人老師介紹自己知道的各種魚，導入活動。
2、播放幻燈片：《漂亮的魚》。
引導幼兒欣賞各種魚身上的花紋，感受花紋與色彩的美。
3、激發幼兒打扮魚媽媽的愿望，啟發幼兒大膽想像，
設計。
好看的花紋。
師：我們班的魚媽媽很愛漂亮，她也想有一件漂亮的魚鱗衣服，請小朋友們為她的片片魚鱗設計好看的花紋。
請幼兒分別說說自己的設想，每說出一種花紋圖案，教師用多媒體課件切換給其他幼兒欣賞。
4、幼兒裝飾“魚鱗”，教師巡回指導。
啟發幼兒嘗試用多種圖案進行裝飾。鼓勵能力強的幼兒多裝飾一片“魚鱗”。
5、打扮魚媽媽。
鼓勵幼兒請客人老師幫忙將裝飾好的魚鱗貼在大魚媽媽的身上。
引導欣賞打扮一新的魚媽媽。
6、游戲：網小魚。
規則：幼兒戴上小魚掛飾扮演小魚，隨著音樂自由地游玩，音樂停止，教師扮演捕魚人“捕魚”。
幼兒美術課程教案范文（21篇）篇六
活動目標：
1.觀察魚的外形特征，運用橡皮泥表現不同造型的魚的特點。
2.能運用團、搓、捏、壓、墩的技能制作身體不同形狀的小魚，嘗試運用多種方式給小魚裝飾花紋。
3.通過制作小魚，感受泥工活動的樂趣,產生喜歡海洋動物的情感。
活動重點：
能用團、捏、壓、墩的技能制作不同形狀身體的小魚。
活動難點：
能用多種方式給小魚裝飾花紋。
活動準備：
1.知識經驗準備：請家長配合幫助幼兒認識了解海底世界里的海洋動物，重點了解海底世界里各種各樣的魚的外形特征。
2.教具準備：泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、貝殼。
3.課件準備：海底世界課件、制作步驟圖、背景音樂。
活動過程：
一、出示海底世界小魚課件，激發幼兒興趣。
1.提問：“小朋友們知道海底世界嗎？”激發幼兒對海洋動物的喜愛。
2.提問：“小魚長什么樣？”引導幼兒了解小魚的外形特點。
3.小結：海底世界里的小魚種類很多，它們長著會擺動的尾巴和魚鰭，身上還有漂亮的花紋呢。
二、出示泥工小魚，了解小魚的外形特征，激發制作的興趣。
1.“今天老師也帶來了許多海底世界里的小魚準備參加選美比賽，快來看一看。這些小魚長得什么樣子？”激發幼兒觀察泥工小魚的興趣。
2.提問：“這些小魚是什么樣子的？小魚的身體是什么形狀的?身體上有什么樣的花紋？”引導幼兒觀察講述泥工小魚的特點。
三、出示步驟圖，引導幼兒制作海底世界里的小魚。
1.提問：“怎樣做一條海底世界里的小魚呢？”出示步驟圖引導幼兒觀察制作步驟和方法。
2.提問：“三角形身體的小魚是怎樣做出來的？”引導幼兒主動探究小魚的塑形方法。
3.教師用兒歌示范講解制作的難點兒歌：團呀團呀團成球，手掌輕輕壓一壓，一根手指當尺子，兩根手指當鑷子，夾住彩泥碰一碰，變成三角魚身體。
4.出示圖片，引導幼兒觀察小魚身體的花紋可以用不同的工具進行裝飾。提問：“小魚身上都有什么樣的花紋？是怎樣制作的.？”豐富幼兒制作經驗。
四、幼兒制作小魚，體驗泥工制作帶來的樂趣。
1.導語：“小朋友想不想來試一試？你想做什么形狀的小魚參加選美比賽？裝飾上什么樣的花紋會更好看？”
2.幼兒動手制作（播放背景音樂）。教師巡回指導：
（1）指導幼兒制作不同形狀身體的小魚。
（2）指導幼兒用多種方法給小魚裝飾花紋。
五、展示講評作品，激發幼兒對小魚的喜愛。
1.交流討論：“誰的小魚做好了，快把小魚帶過來，和小伙伴說一說你的小魚是什么形狀的？哪里漂亮？讓你的小魚交交朋友！”引導幼兒相互欣賞交流制作的小魚。
2.請個別幼兒交流設計的小魚“什么樣的小魚可以參加選美比賽呢？小魚身體的形狀要多種多樣，身體上的顏色、花紋要與眾不同。誰想來說一說？請幼兒發現講述小魚的美，引導幼兒體驗制作的樂趣。”
幼兒美術課程教案范文（21篇）篇七
活動目標：
1、激發幼兒對線組成的蜘蛛網的興趣。
2、學習用不同的方式來織蜘蛛網。
3、在游戲中培養幼兒的想象力和創造力，并體驗成功的快樂。
活動準備：
蜘蛛胸飾若干個、音樂磁帶、畫有樹的鉛畫紙、蛋糕盒、美工釘、各色粗細不同的毛線、乳膠、帶有鋸齒的卡紙等。
活動過程：
一、通過游戲，激發幼兒上課的興趣。
1、師：“寶寶們！”“今天媽媽帶你們出去玩，高興嗎？那我們手拉手出發吧！”《郊游》的'音樂起，小蜘蛛跟著媽媽邊唱歌邊做動作。
2、“寶寶們，注意，前面有段鋼絲路，要小心點！”小蜘蛛跟著媽媽別念兒歌邊走鋼絲路。
附：小蜘蛛，走鋼絲；走來走去真自如；掉下來，別著急；嘴里咬根保險絲。
1、“看，這是什么呀？”（蜘蛛網）“這是我們蜘蛛織的網，織網是我們最大的本領。寶寶們看看這張網是用什么織出來的？”（織在蛋糕盒上的網）幼兒討論。
2、“誰來說給大家聽？”指名幾個蜘蛛說。（用毛線從釘子的一頭開始結網，再經過中心結到另一個釘子上繞一下………）。
3、師示范織一遍，“寶寶們看媽媽織一張這樣的網，看仔細了，待會兒你們也來學學這個本領。”邊念兒歌邊織網：小蜘蛛，小蜘蛛，拉銀絲，拉銀絲，來來回回把網織，織個網，干什么？專吃蒼蠅和蚊子。
4、“寶寶們，記住了嗎？”“看，這里還有不同的蜘蛛網，快來看！”（毛線粘貼的蜘蛛網）“猜猜看，這張網是怎樣織出來的？”幼兒解說，師補充。
5、“哇，這里還有不同的蜘蛛網！”“這又是怎樣織的呢？”幼兒互說。
三、幼兒操作，師巡視。
1、“我們蜘蛛的本領真大，會織這么多不同的網，寶寶們，你們想不想自己也來織一張網？”“蜘蛛網要織得密密的還是疏疏的？為什么？”
2、“媽媽為你們準備了好多材料，你們自己去選一樣織，也可以兩個好朋友一起織一個大網，比一比誰織的網又密又結實。”
3、幼兒自選材料操作，教師個別指導。
四、評價作品。
這張網真密，一只蚊子飛過來，粘住了。…….
“寶寶們真能干，蚊子蒼蠅飛過來都被粘住了，很開心吧，我們一起來做個游戲。”師幼跟著音樂邊跳邊唱，體驗成功的快樂。
幼兒美術課程教案范文（21篇）篇八
選材依據：
結束小班剛進入中班的幼兒，繪畫主要還停留在點和線的技能上，這時期屬于從點線到點線圖形的過渡期，孩子的作品大多數表現得單調、缺乏創意。仔細分析原因，主要還是孩子們不會運用點、線、圖形等進行組合變化。《小蜘蛛織網》是一節融合了多種線條組合創作的一次活動，對幼兒在原單一的線條的技能掌握的基礎上有所提升。而根據中班幼兒繪畫的特點，手部肌肉動作從無法控制到有控制，可以嘗試在固定的區域繪制不同的線條。
材料準備及環境創設：
1、活動ppx（圖片、線條、動畫視頻、范畫等）。
2、記號筆、操作紙（兩種）等。
活動目標：
1、鞏固對直線、弧線、波浪線和鋸齒線的認識和畫法，嘗試運用多種線條進行組合創作。
2、大膽創作，感受作品的線條美。
活動預設方案：
一、激發興趣，鞏固對多種線條的認識。
1、播放ppx1——出示蜘蛛圖片。
師：小朋友，看，它是誰？
2、播放ppx2——出示蜘蛛織網圖。
師：小蜘蛛有一個很大的本領是什么？
3、播放ppx3——各種線條。
又吐了根什么樣的絲呢？這是什么線啊？—出示弧線，師請個別幼兒上前嘗試畫弧線。
——依次出示波浪線和鋸齒線，并請幼兒上前嘗試畫。
二、欣賞并學習線條的組合創作。
1、了解蜘蛛織網的簡單過程。
（2）播放蜘蛛織網的動畫。
2、欣賞各種線條組成的蜘蛛網。
1、繼續播放ppx——出示各種線條組成的蜘蛛網。
——師請幼兒上前指出直線的地方（師出示幼兒操作紙，請個別幼兒上前在上面畫出連接兩端的直線）。
——師請幼兒在里面找出弧線（請個別幼兒上前嘗試畫出連接兩端的弧線）。
——師以同樣的`方式依次請幼兒在里面找出波浪線和鋸齒線。
——師在幼兒示范的時候要引導幼兒圍著中間畫，要畫得密密的，線條要連住兩端不斷開。
三、幼兒創作。
師：原來，看著很簡單的線條，放在一起組合起來可以變成這么好看的花紋，小蜘蛛說自己很喜歡有各種線條組成的蜘蛛網，小朋友可不可以幫助它設計一些蜘蛛網呢？請你們用不一樣的線條幫它們設計出漂亮的密密的蜘蛛網。
1、師出示幼兒操作紙。
要求：要用多種不一樣的線條來設計，圍著中間畫，密密的，線條要連住兩端不斷開。
——師準備兩種操作紙，先發第二種，根據幼兒具體操作情況更換第一種操作紙。
2、幼兒操作，師觀察指導。
——過程中提醒幼兒作畫的要求，幫助需要幫助的幼兒。
四、作品展示，交流評價。
1、師將幼兒完成的作品依次呈現在黑板上。
2、交流評價。
師：你喜歡哪一張網？為什么？
引導幼兒從線條的運用、組合、疏密等評價作品。
幼兒美術課程教案范文（21篇）篇九
本課教學設計注意發揮學生在學習過程中的主體作用，將嘗試、制作的過程與游戲作為教學主要內容，旨在讓學生在好玩之中感受到有趣的美術活動。
教學中教師引導學生通過折、扭、粘等手法進行加工紙條，讓學生感受加工后的形狀，強化視覺效果，并知曉對紙條經過處理后可使之飛起來更美。
教學程序的安排設置如下環節：
引導、觀察——思考、討論——探索、分析、嘗試體驗、欣賞感受——啟發引導——游戲、交流。
評價方式是學生在游戲中交流制作心得并得到提高。
在探索的過程中，學會制作會飛旋的紙條。
讓學生在輕松、愉快的氛圍中感受到有趣、好玩的美術活動。
引導學生自主探索，通過自己的嘗試，制作會飛旋的紙條。
環節。
教學內容。
教師活動。
學生活動。
導入引導、觀察。
引導學生觀察紙條“會飛”的現象。
2.“到底是不是象同學們所說的那樣飛下來呢？我們一起來看看”，老師把a4紙從高處放下，引導學生觀察。
3.教師再把a4紙剪成一條寬約2厘米的紙條后，再把它從高處放下。“這些紙條又會如何飛下？”
4.“請同學們回憶剪過的紙條落下時和整張紙有什么不同？”
1.學生爭先恐后說出紙張飛下時可能產生的現象。
2.學生觀察整張紙飛下的現象。
3.學生較好奇地觀察紙條飛下的現象。
4.學生討論、歸納紙張落下的.不同現象。學生講出a4紙是搖擺著、緩慢落下的，而撕成條的紙是快速旋轉著落下的。
新授思考、討論。
思考討論“紙條飛”這一現象。
探索、分析、嘗試體驗、欣賞感受。
引導學生通過自己動手制作，找出“飛旋的方法”。
啟發引導。
學會利用色彩來進行裝飾物體，使之變得更好看。
1.“哪一種形狀的紙落下更快更好看？”
2.有什么辦法可以讓紙條“飛”旋起來呢？甚至旋轉的更快呢？
1.師鼓勵同學們動手來嘗試一下。
2.師組織8人小組進行“找出紙條會飛旋的方法”的競賽。（預先準備好獎品）。
3.師針對學生制作時遇到的困難進行小結。提醒學生制作時注意紙條兩端的平衡。
4..組織學生進行評選。
1.教師出示兩種形狀相同，色彩不同的紙條（一個是色彩繽紛的、一個是沒有色彩裝飾的）同時從高空放下進行比較“哪個紙條更漂亮”。
1.學生觀察，提出自己的看法。
2.學生思考，自由討論。
怎樣做才能讓紙條飛起來？
1.學生分成8人小組進行制作，利用自備的各種紙條嘗試“紙條飛起來了”。
2.小組長匯報嘗試結果，介紹“我們的紙條是怎樣飛起來的”——示范紙條折一下、扭一下、粘一下……。
3.組員表演紙條“飛起來、轉起來”。
4.學生評選出做得較好的小組。
如：形狀多樣、飛旋時在空中停留較長時間、旋轉時能保持平衡等方面。
5.學生發現裝飾過的紙條更美，再通過老師的提示，分別在自己做的紙條涂上好看的顏色，使紙條旋轉時變得更漂亮。
2.教育學生注意環境衛生，不要做“垃圾蟲”。
3.同學們在玩的過程中，互相指出不足，不斷改進自己的紙條的形狀，使紙條飛旋得更好看，飛的時間更長。
4.同學們把地上的垃圾撿到垃圾桶。大家共同愛護環境衛生。
幼兒美術課程教案范文（21篇）篇十
臘梅花在我們當地的生活中不常見，在這次活動中能讓孩子們初步認識臘梅花，并能學習運用吹畫和手指點畫的方法來表現臘梅花的特點。在創作的過程中既能體驗其中的樂趣，輕松的認識臘梅花，又能感受成功的喜悅，不但可以讓孩子掌握一種新的繪畫方法，還可以很好地提高幼兒的手眼協調能力和對美的欣賞能力。
繪畫的形式表達自己的一些情感，因此較中班和小班幼兒他們對于美術繪畫非常喜愛，繪畫不但可以體現美，表現美，更能讓孩子們可以互相欣賞和直觀的把美感表現的淋漓盡致，每次讓孩子們畫畫，他們都會高興的手舞足蹈，馬上興奮起來，但是她們在繪畫的過程中還是會遇到一些問題，例如一些技巧、形式與方法掌握的還是不全面，所以我設計了這節美術活動，運用吹點畫的方法，讓幼兒學會一種新的繪畫技巧。
2.喜歡吹點畫，體驗吹點畫的樂趣，提升孩子審美能力作為本次活動的難點。活動準備
墨汁、紅色顏料、棕色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，雪中臘梅的圖片、范畫一幅、乒乓球若干。
為了更好地完成教學任務，我將主要采用以下方法：
觀察法：通過播放臘梅花課件，直接讓幼兒進行觀察和學習。只是形容孩子還是不能很直觀的想到臘梅花的形態，利用課件使幼兒對梅花有直觀形象的認識。
示范法：通過教師的示范作畫讓幼兒感受吹點畫的有趣，達到激發孩子們創作的積極性和熱情。
幼兒觀看臘梅花的課件，讓幼兒通過觀察對臘梅花有初步認識，欣賞臘梅花的美，接著出示范畫，引導幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?師：“孩子們想不想也用這種方法自己來做畫，激發幼兒學習吹點畫的熱情。”
1.讓孩子一起玩幫球球找家的游戲，先讓孩子練習下如何掌握吹氣的方向，以備孩子在吹樹干、樹枝時能較好的掌握生長的方向。
2.讓孩子休息下并觀看教師示范吹樹干、樹枝。這是難點部分，詳細講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適度，主干粗吹時用力小一些，樹枝細吹時用力大一些，在吹的過程邊吹邊講解。
3.用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當位置點臘梅花的花瓣，也可點上幾個花苞。點畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，排的美觀，不能出現排隊現象。點畫后及時擦手，注意手上的顏料不要弄到衣服和桌椅上，注意衛生。
4.用彩筆添加花心。
1.提醒幼兒注意畫面整潔衛生。
2.能力強的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹，能力弱的重點掌握吹的方法。幫助每個幼兒完成作業，享受成功的樂趣。
完成作品并進行展覽，互相欣賞評價。與幼兒用幼兒作品布置教室，讓孩子們一起欣賞自己的作品布置成的梅林，鼓勵、激勵不同水平的孩子，讓孩子們在看到自己的成績后有成就感，并在美麗的環境中學習成長。
讓幼兒充分發揮自己的想象，利用點畫的方法創作出更多漂亮好看的作品供大家欣賞。
幼兒美術課程教案范文（21篇）篇十一
在過去的幾個月里，我們一同開啟了探索幼兒美術的奇妙旅程。我們通過一系列有趣且富有創造性的活動，激發了孩子們對美術的熱情，培養了他們的審美觀和動手能力。現在，讓我們回顧一下這段旅程的主要內容。
課程主題與目標。
本課程的目標是通過觀察、創造和分享，培養幼兒的美術技能和興趣。具體目標包括：提高觀察和分辨能力，增強動手能力和創造力，培養對藝術的理解和欣賞能力，以及提升自信心和社交能力。
教學方法和內容。
我們通過多種教學方法來實現上述目標。其中包括：游戲化教學，使學習過程變得有趣且有意義；項目制學習，鼓勵孩子們自主探索和解決問題；以及互動式學習，通過與他人合作和分享，增強團隊意識和協作能力。
實施過程。
我們首先通過游戲化的方式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中了解顏色、形狀和線條等基本概念。然后，我們引導他們通過手工制作、繪畫和雕塑等實踐活動，探索和創新。此外，我們還鼓勵孩子們分享自己的作品，從而增強他們的自信和社交能力。
學生作品展示。
在課程的不同階段，我們讓孩子們展示他們的作品，并給予他們積極的反饋和鼓勵。這些作品包括繪畫、雕塑、手工制作等，展示了孩子們的創造力和想象力。
回顧與展望。
回顧這段旅程，我們看到了孩子們的成長和進步。他們不僅學會了新的技能，如繪畫和雕塑，還培養了良好的觀察、創新和動手能力，以及自信心和團隊協作能力。
在未來的課程中，我們將繼續鼓勵孩子們探索和創造，以進一步提升他們的美術技能和興趣。同時，我們還將引入更多的藝術形式和技巧，如攝影、舞蹈和戲劇表演等，以拓寬孩子們的藝術視野和豐富他們的創作素材。此外，我們還將注重培養孩子們的批判性思維和獨立思考能力，讓他們學會評估自己的作品，并提出改進意見。
此外，我們還將鼓勵孩子們參加各種藝術活動和比賽，以展示他們的才華和成就。這不僅可以幫助他們進一步提升技能和興趣，還可以為他們未來的藝術之路打下堅實的基礎。
總之，通過這次幼兒美術課程，我們不僅讓孩子們學會了美術技能，更重要的是激發了他們的創造力和想象力，培養了他們的審美觀和欣賞能力，增強了他們的自信和團隊協作能力。我們相信，這些技能和品質將對他們未來的學習和生活產生積極影響。我們期待著在未來的課程中，繼續見證孩子們的成長和進步，共同開啟新的探索之旅。
幼兒美術課程教案范文（21篇）篇十二
1.初步了解標志的設計要求，嘗試用簡單的圖案來設計標志。
2.大膽結合自己的生活經驗設計標志。
1.小卡片、各色記號筆、雙面膠。
2.自制：欣欣設計室標志，簡單的場景布置。
――出示欣欣設計室標志圖。教師以總設計師的口吻說：今天苗苗家苑、苗苗幼兒園、苗苗公園、苗苗汽車出租公司都來要求我們設計一些圖案標志，給到他們那兒去的孩子們一些方便。我們小朋友都是設計師，一起來設計吧!
――討論：怎么畫標志?標志是一種什么樣的圖案?想告訴大家什么?
(簡單、色彩單一、讓人一看就能明白)
-――幼兒自由選擇任務，分成四組各設計一種標志圖。
――小組討論：家、幼兒園、公園、車上需要提醒人們的是什么?需要向人們說明什么?
――引導幼兒根據自己的生活經驗進行設計，如：出租車上，可以設計一個表示車輛行駛中不能打開車門的標志。又如：可以設計一個標志，提醒人們車停下來的時候應從右邊下車，因為左邊來往車輛多，會造成危險。
――教師幫助各組幼兒進行整理。如：同樣的意思可以有不同的圖案，有的標志表示提醒的意思，有的標志表示說明的意思。
――介紹設計方案。每組派代表介紹標志的意思，打算貼在什么地方等。
1.本活動的目的是讓幼兒進一步了解標志與規則的關系。只要幼兒的設計能夠與規則建立聯系即可，不必過于追求完美。
2.設計完標志后，可請幼兒在合適的地方張貼標志。
幼兒美術課程教案范文（21篇）篇十三
1、知識與能力目標：學生通過一系列教學活動理解材質的不同，美術可以分為許多不同的種類，并能夠分析出各美術種類的特點，理解到美術并不等于是簡單的畫畫概念，從而提高學生的審美能力和綜合學習能力。
2、過程和方法目標：欣賞、感受、體驗、參與、自主、探究。
3、情感、態度、價值觀目標：學生通過對美術作品的材料和種類的認識，培養自己的審美興趣，從而產生對美術文化的關注、欣賞與探索的熱情。
欣賞、感知、探索、理解不同種類的美術作品，引發學生對這些作品的興趣，并進行制作材料的分析。
學生能夠獨立、正確地從美術作品的材料的角度認識美術作品的門類。
范作，美術作品工具材料。
欣賞法，評述法、引導法等。
在美術世界中遨游
美術種類：油畫、雕塑、工藝美術、建筑等。
《出水芙蓉圖》佚名宋中國畫
《秋瑾》王公懿版畫
《父親》羅中立油畫
《秦始皇兵馬俑》秦朝
藝術特色：--------。
1、引導學生回憶以前小學的美術學習。比如可以說說他們以前的美術課都有學習有哪些內容，都是怎樣上的。
2、欣賞范作，看后有什么感想？你們是不是認為上美術課就只是單純的畫畫呢？（學生看著這些美術作品，顯得非常興奮，很好奇，很好地刺激了他們的求知欲。）
3、思考、交流、討論、發言。
教師活動：
1、讓學生把他們喜歡的美術作品（可以是美術展室里的作品，也可以是自己尋得的）呈現出來，談談它們所具有的各種特點，教師適時進行引導。
2、閱讀課文，理解帶藍色圓點的美術門類及材料；比較欣賞，課文中哪些美術種類在剛剛同學們最喜歡作品中沒涉及到的。
3、觀察自己的身邊的都有哪些美術種類，列舉一二。（比如是自己的日常用品，教室的桌椅等）
學生活動：
1、展示自己帶來的美術作品，說出它們都具有哪些特性.
2、閱讀課文，弄清因為材質的不同,美術可以分為哪幾種門類，與美術作品的零距離，充分刺激學生的視覺和觸覺，加深對美術作品特點的認識。交流探究學習的成果，感受自主學習的愉悅和成就。
教師活動：
1、教師展示不同門類、不同材料的美術作品或圖片，引導學生賞析各美術種類的特點，探索各種材料所體現的美感。學習美術作品所傳遞的美術文化。（對作品進行分析，比如創作背景，作者的思想、個性、經歷等；材質的不同，美術作品所呈現的特點有哪些區別；中國畫為何姓“中”，宣紙外國有生產嗎？看到埃及的金字塔，又讓我們想到什么？只是一建筑物嗎？）
2、展示美術作品或美術工具對學生進行競猜，辨析各美術材料和種類。（提供美術作品或美術工具，讓學生分組選擇對猜。）
學生活動：欣賞，競猜。
教師活動：
1、請學生用一句話來表達，對這堂美術課的感受。
2、引導學生發現、認識身邊美術材料，巧用本土資源,引導學生注意環保，關注新興的高科技材料。
3、淺談現代藝術與大自然的。（以羅伯特.史密斯的防波堤為例）
學生活動：談課堂感受，說身邊可以用來創造美術作品的材料及由此帶來的思考。
設計意圖：放飛學生的想象，關注身邊生活，關注身邊美術，讓學生暢所欲言，成功展示自我，體驗探究學習帶來的快樂。
本節課讓學生關注身邊生活，關注身邊美術，讓學生暢所欲言，體驗探究學習帶來的快樂。
幼兒美術課程教案范文（21篇）篇十四
知識目標：掌握拉折的方法，折出熱帶魚。
能力目標：能運用添畫或撕貼的方法進行裝飾。
情感目標：培養同學的動手能力和團結協作的精神。
教學重點：折疊熱帶魚的具體方法、步驟。
教學難點：熱帶魚的裝飾方法。
二、教學準備：
使用的教學媒體、折好的熱帶魚若干、教學課件。
三、教學過程：
1、欣賞課件。
說說剛才所看到魚和我們平時媽媽從菜場買回來的魚有什么不一樣？（同學通過觀察后發現它們的形狀和顏色和我們平時見到的不同。從而告訴同學這些魚它們生活熱帶水域，它們有個很好聽的名字叫熱帶魚。）。
瞧！老師也帶來了一條，這條熱帶魚是老師用紙折出來的，你們想不想和老師一起學折熱帶魚。
2、折一折。
教師將折好的熱帶魚，按小組，每小組發二個，然后鼓勵同學用拆折的方法，看看誰能最先發現折熱帶魚的奧妙。
針對同學的發言進行小結，通過課件演示進一步確定折熱帶魚的步驟。同學通過再次學習折出一條條熱帶魚。
3、看一看。
生：想。
教師播放課件，展現出熱帶海洋世界。
師：同學們，你們覺得他們好看嗎？哪好看？
（教師和時鼓勵。同學通過認真觀察，會發現熱帶魚的特點。）。
4、畫一畫撕一撕貼一貼。
師：誰來說一說，你準備用什么方法來打扮你的魚兒？可以看書，同學們也可互相討論一下。
同學自主探究，發現打扮魚兒可以用畫的方法，也可以用撕貼的方法來做。
師：現在同學們已經知道了裝飾熱帶魚的兩種方法，現在我們就來用自身喜歡的方法來打扮魚兒。
5、比一比。
教師拿出一個紙剪的魚缸,里面有海草、海藻、水石等，把同學們打扮好的魚兒貼在魚缸里，魚缸再貼在墻上。作品貼好后，同學們可以自由的觀賞。
同學自由觀賞、自由評價。
過程中，老師可以提問：你為什么認為這個魚缸最美？這條小熱帶魚最漂亮呢？教師用同學的話來進行這節課的小結局部。
教學反思：
本節課我改變了教師過于依教材，同學過于依教師的現狀，給同學創設了一個寬松愉悅的教學氛圍，倡議同學主動參與，樂于參與，勤于動手。改變過去美術課上同學單一創作的習慣，采用大家合作的方式去創作表示。同學通過看看、畫畫、做做、想想等方法，進行簡單造型表示，并從設計制作活動中體驗美術活動的樂趣。這幾節課師生配合默契，同學學習積極性很高，同學不但鞏固了折魚，而且學會了裝飾，并添加畫面。同學還通過游戲獲得對美術學科學習的耐久興趣。在本課教學中，以教師的講解與同學的看、折、畫、游戲相結合，以教師為指導，發揮同學的主體作用，充沛利用課件中多媒體顯示等教學手段，讓同學在玩、看、練中感受美術活動的樂趣。通過這節課教學，使我認識到教師要想真正上好一節課，必需認真領會課程目標，從調動同學積極性入手，面向全體同學，讓他們的個性都得到發揮，和他們建立和諧的師生關系，課堂就會充溢情趣。課標是依據，課程資源廣，輕松上美術，快樂住課堂。
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幼兒美術課程教案范文（21篇）篇十五
在這個學期，我們幼兒美術課程以“色彩與形狀的世界”為主題，通過一系列的繪畫活動，培養和提升了孩子們的藝術感知能力和創新思維。在此，我將對本次課程進行總結。
首先，我們通過理論教學和實際操作相結合的方式，引導孩子們理解和欣賞色彩的豐富性和多樣性。我們讓孩子們觀察和描述不同顏色帶給他們的感覺，比如紅色帶來的溫暖，藍色帶來的冷靜，綠色帶來的生機等。我們還教他們如何使用畫筆，嘗試在紙上創造出自己的獨特色彩世界。
接著，我們鼓勵孩子們發揮想象力，用形狀去表達他們對色彩的理解。我們教他們如何將顏色和形狀結合，通過繪畫展示他們對世界的理解。這個過程不僅鍛煉了他們的創新思維，還提升了他們的觀察力和藝術感知能力。
此外，我們還通過各種繪畫活動，讓孩子們理解藝術創作背后的故事。例如，我們讓孩子們創作與自己生活息息相關的主題，如“我最喜歡的玩具”或“我最喜歡的季節”等，讓他們在創作過程中體驗到藝術創作帶來的樂趣。
總結來說，本次幼兒美術課程以“色彩與形狀的世界”為主題，通過一系列的繪畫活動，讓孩子們在實踐中學習、創新和欣賞藝術。我們希望他們能夠通過本次課程，增強對色彩和形狀的理解，提升他們的藝術感知能力和創新思維，更好地發掘和表達自我。
幼兒美術課程教案范文（21篇）篇十六
活動目標：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。
培養幼兒的自我保護意識。
活動準備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。
活動室布置：收集各種款式的救生圈
活動過程：
夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快？（幼兒泛講）
欣賞活動室四周的救生圈，引導幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。
向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個人去游泳，必須在大人的帶領下去，并要套好救生圈，游泳時也要文明游泳。
1.出示做的救生圈，引起幼兒活動的興趣。
2.討論制作方法：
1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。
2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進行粘貼。
3)用顏料粉刷救生圈的顏色。
讓幼兒根據救生圈上的花紋或者圖案，進行封閉式數數，數出的總數就是救生圈的價格。找找價格最貴的是哪一只救生圈。
“動手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續做出各種款式的救生圈來。
幼兒美術課程教案范文（21篇）篇十七
學生分析：
設計理念:。
（一）顯性目標:。
（1）了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。
（2）培養學生的造型能力、合作學習的能力和語言表達能力。
（二）隱性目標:。
（1）培養學生對美術學習活動的興趣。
（2）通過集體作畫感受個人在集體中的作用。
（三）教學重點:拓寬學生對工具、材料的認識。
2、今天老師帶來了一條美麗的魚兒,你看！多有趣啊！教師簡單描述:它身上穿著白色的衣服,尾巴在游的時候碰到了沙堆,所以變成了這種顏色。（出示:一條用各種紙質材料做成的魚）。
［課一開始通過讓學生觀察用不同的紙來做的魚,激發學生的好奇心,從而引入探究活動］。
[進一步引發學生對探究異樣美術材料的好奇心,啟發學生對繪畫工具材料的拓寬認識］。
4、一生上來摸一摸,說一說它的身體是用什么樣的紙做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什么樣的紙做成的？你知道這種紙叫什么紙嗎？（學生感覺:粗糙、光滑）。
[初步嘗試階段開始說感受培養學生的語言表達能力］。
5、魚兒身上沒有花紋,你可以拿什么工具來打扮它呢？魚尾巴上也沒有花紋,你又可以拿什么工具呢？準備好蠟筆、毛筆、調色盤）。
3、交流、小結、分組。
沙子畫組:8人。
粉筆畫組:6人。
墻壁畫組:8人。
中國畫組:6人。
砂紙畫組:2人。
電腦畫組:2人。
（自由選擇,全班分組嘗試,根據班級人數情況定小組人數）。
4.聽到音樂,結束。
說說感受,哪位小朋友能先來說說剛才你是用什么工具來畫的？畫的時候和平時畫在鉛畫紙上有什么不一樣？你第一次嘗試覺得怎么樣？學生很愿意說出自己的真實感受:來到實驗室很高興！畫在宣紙上很漂亮！用水粉筆畫在墻壁上從來沒有畫過,很好玩！和小朋友一起畫很開心！）。
［第一次嘗試后說出自己的切身感受,培養學生的語言表達能力］。
5.及時反饋:誰愿意說說你遇到的問題？
[培養學生的觀察能力,形成表象,為進一步造型表現做鋪墊］。
7、根據看到的,讓學生說說魚兒還可以有哪些形狀？顏色？花紋？那么海底還有什么呢？
（看情況,給會說的學生戴上一條魚的頭飾,鼓勵學生想象）。
l繼續畫下去,合作完成一個美麗的海底世界。
2下面我們大家一起畫！（出示課題）找好你的小伙伴,組合畫成一個美麗的海底世界。
［再嘗試開始,合作體驗探究活動繼續進行］。
3.教師輔導個別小組。（出示準備好的魚掛件,使我們的教室成為一個海底世界。）。
［創設情景氛圍］。
5.假如我們一個人畫海底世界,你覺得能這么快就畫好嗎？會畫得這么好嗎？
[結合思想教育,讓學生懂得繪畫材料多種多樣,但不可以到處亂涂亂畫的道理］。
2.老師平時有時間就畫,你知道我喜歡畫什么？畫在哪里。
4.在我們身邊,還有什么可以作為畫畫的工具材料？
[美就在我們身邊,我們缺少的是發現。鼓勵學生大膽實踐,勇于創新］。
幼兒美術課程教案范文（21篇）篇十八
本學期我擔任三年級的美術課教學，高興之余，我也暗下決心，把美術這一科教好，讓美育開花結果。為了更好地開展本學期的教育教學工作，根據學生的實際情況，做如下教學計劃：
教材體現了以學生全面發展為本的教育理念，注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合三年級小學生身心特點的教學內容設計課題，全冊共有13課。
1、掌握簡單的圖案的設計方法、步驟，提高自已的動手設計能力。
2、學習卡通的創作方法，能畫出簡單卡通的形象。
3、進行泥塑教學，培養造型能力，發展形象思維，培養創新意識。
4、進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用能力。
5、學習生動表達自我生活情景的表現方法，認知生活美化與居室整理的基本方法。
6、認識、了解化及場景設計的基本知識。
7、造型表現能力、動手設計能力，空間想象力的進一步培養和提高。
三、學生情況分析：
1、三年級學生通過兩年的學習，在學習行為上已具有了一定的穩定性，已經養成了較好的繪畫習慣，在課堂常規等方面有較好的表現。
2、這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創造的潛意識，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現欲望，色彩表現力強，同時對工藝制作非常喜歡，繪畫作業普遍水平較高。
3、學生已掌握了不少的美術知識，并有意識地在課余時間接觸有關美術的知識，能自覺地感悟生活中的美。
4、學生大部分對于美術知識的掌握差異較小，接受能力較強。敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。
1、重抓習慣養成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養成良好的學習習慣。
2、重視想像畫、主題畫的訓練，以開發學生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現在美術作品中。
3、課堂作業中發現學生有創意的作品和有新意的思路要及時表揚，并引導、鼓勵學生把自己所看所想的一切在美術作品中表現出來，激發學生的創作欲望。
4、多采用“小組學習式”的學習方式。讓師生單向交流為同學之間多向交流，讓學生在智力上互相激蕩，情感上相互感染，操作上互相合作，評價上互相檢查，使每一個學生都有表現的機會，并從中提高學生的語言表達能力和思維創作能力。
5、加強學生動手能力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓學生能應用多種材料表現美好的事物。
6、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中進行各種想象畫訓練，以提高學生作品的表現力。
7、開放式的教學方式，讓學生在課堂上大膽地表現。
8、本學期，要求學生在繪畫創作時盡量直接作畫，以提高繪畫進度及用線造型能力，培養學生大膽作畫的信心和決心。
9、采用各種生動有趣的現代化教學手段如幻燈片、錄音機、錄像、電視、多媒體、范畫，甚至故事、游戲、音樂等使同學們更直觀的感知客觀事物，身臨其境的效果增強對形象的感受能力，激發學生學習美術的興趣。
周次教學內容。
第一、二周《老師您好》。
第三周《我是生活的小主人》。
第四周《方方圓圓》。
第五周《趣味動漫》。
第六周《線的表現力》。
第七周《新發現》。
第八周《有趣的圖形》。
第九周《線描外形》。
第十周《紅燈停綠燈行》。
第十二周《花手帕”》。
第十四周《留住秋天》。
第十五周《盤泥條》。
第十六周《圖形拼接》。
第十七周《紙盒之城》。
第十八周《幸福樂園》。
幼兒美術課程教案范文（21篇）篇十九
綜合運用本單位學習的有關家居布置知識，設計制作一個布局合理、使用美觀、富有個性的學生居室模型。在設計過程中，認識造型、色彩、情調等設計因素在設計中所起的作用。
通過設計自己的居室，使學生更加熱愛生活，關注生活中的設計，提高審美品位。
重點：學生居室的審美情趣。包括品味、個性、居室布置的各種因素。
難點：紙模型的制作。包括時間（課時可能不夠）、比例（家居與房間的比例）造型（各種家居的制作）。
工具：刻刀、尺子、膠水。
材料：廢鞋盒、各色硬紙。
對教科書中居室布置的分析。書上的幾件學生房間模型與實例，有它的優點也存在不足，讓學生發表自己的觀點，從家居造型、色彩搭配、空間利用、房間裝飾幾方面談實用、品味、性格以及制作技法，提高學生的審美情趣，為制作模型做鋪墊。
制作時注意幾點：
1.模型一般有地面和兩面或者三面墻組成，像裝修的樣板間。制作材料可用鞋盒代替。
2.家具與房間應有一定的尺度感，家具大了，房間就顯小，家具小了，房間就顯大。家具之間也要注意比例，如寫字臺和椅子的大小比例。
3.顏色最好用紙的本色，如上色應先畫圖案再制作。如果模型做成后再著色，模型就會變形，所以應先涂色后制作。
將學生的作品進行展示，談自己的想法。模型有多種布置形式，如挪動家具位置、變化房間裝飾等方法，讓學生進行嘗試、討論。學生進行自評、互評。
師生共同總結本節課所學內容以及收獲。居室中各種物品擺放。合理利用空間。
設計自己未來理想的居室。
幼兒美術課程教案范文（21篇）篇二十
幼兒美術課程是一項充滿創新與發現的活動。它不僅幫助幼兒表達自我，理解世界，也激發他們的創造力。本文將回顧過去一段時間的教學經歷，并探討課程中的亮點、遇到的問題以及改進措施。
一、課程回顧。
1.課程目標。
課程的目標是培養幼兒對美術的興趣和創造力。我們希望通過課程，幼兒能夠：
__提高視覺感知能力。
__培養動手能力和手眼協調能力。
__激發創造力和想象力。
2.教學方法。
我們采用了多種教學方法，如游戲化教學、項目制學習等，以激發幼兒的學習興趣。同時，我們還鼓勵家長參與，共同創造一個充滿愛的學習環境。
3.課程亮點。
課程中的亮點包括：
__鼓勵幼兒大膽創作，不強求對錯，尊重每個幼兒的個性和創造力。
__通過游戲化的教學方式，讓幼兒在快樂中學習，提高學習積極性。
__緊密結合生活，使幼兒能在學習中感受到美術的實用性和美感。
二、問題和改進措施。
1.問題。
__部分幼兒在課程中表現出對美術的抗拒，可能因為學習壓力過大或對未知的恐懼。
__在動手操作環節，有些幼兒存在協調能力差的問題。
2.改進措施。
__針對學習壓力問題，我們將調整課程安排，增加休息時間，讓幼兒在輕松的氛圍中學習。
__對于動手操作問題，我們將提供更多樣化的工具和材料，以適應每個幼兒的發展需求。
三、展望未來。
我們將繼續優化課程，以滿足更多幼兒的學習需求。未來的課程將注重：
1.增加社會實踐環節，讓幼兒能在真實的環境中運用所學知識。
2.引入更多的藝術形式和工具，使幼兒能更全面地了解藝術。
3.鼓勵家長和幼兒共同參與，形成良好的家庭學習氛圍。
通過回顧和反思，我們認識到課程中的亮點，并針對問題提出了改進措施。我們將繼續探索更有效的教學方法，以滿足幼兒對知識和學習的渴望。未來的課程將更加注重實踐性，使幼兒能在實際操作中提升自我，體驗學習的樂趣。同時，我們也將積極與家長互動，共同為幼兒創造一個充滿愛和支持的學習環境。
四、結論。
幼兒美術課程是一項充滿挑戰和機遇的活動。通過課程，幼兒不僅提高了視覺感知能力，還培養了創造力。然而，課程中也存在一些問題，如部分幼兒對美術的抗拒，動手操作能力的不足等。為了解決這些問題，我們將調整課程安排，提供更多樣化的學習資源和工具，以及增加社會實踐環節。
回顧過去，我們深感美術課程對幼兒發展的重要性。展望未來，我們期待通過不斷優化課程，為幼兒創造一個充滿樂趣和挑戰的學習環境，讓他們在探索和發現中成長。
幼兒美術課程教案范文（21篇）篇二十一
需求，充分利用學校的文化積淀、優厚的學校資源以及社會豐富的資源與社區文化資源，引導繪畫時尚，全面構建學生的審美價值和精神世界，積極做好我校校本課程的開發研究與實驗工作。
第二部分課程目標。
（一）、校本課程開發的總體目標。
為了加強本校學生藝術素養的培養，激發其藝術靈性，學校結合自身優勢，經課程開發小組共同討論，初步確定我校現階段校本課程的美術課程目標為：一、通過藝術教育，培養學生審美能力，從而提高學生藝術素養和能力，積累深厚的藝術文化底蘊，激發學生對藝術的熱愛之情。二、讓每個孩子都學有所長，通過美術教育，努力培養自己的一技之長，為他們的今后提供自我發展的空間。三、通過藝術教育，塑造學生健全完美的人格，培養他們良好的心理品質，從而豐富孩子們的人生，使他們健康快樂地生活。
具體目標如下：
1、能欣賞、評述國內外優秀的美術作品，幫助學生樹立正確的'欣賞價值觀，并且提高學生審美能力。
2、讓每個學生用初中三年時間具備一定美術的技能，如繪畫、書法、雕塑、設計當中的任何一門，同時具備一定的美術的表現能力。
3、了解基本的技法理論，如色彩、構圖、透視、構成、解剖等技術理論。
4、訓練學生正確的觀察方法和基本的造型能力。
5、培養學生良好的學習習慣，獲取和運用各種美術信息及資料的能力，同時培養學生合作學習的能力。
6、養成對美術終身愛好的情感，提高美術素養，熱愛祖國優秀的文化。
第三部分課程內容與活動安排。
根據上述目標，根據中學生認知基礎和生活實際，本課程主要安排如下：
1.吸收各班的美術愛好者和學習美術的佼佼者，以鼓勵和提高學生興趣為主，對課堂的教學內容進行鞏固和復習，扎實學生的美術基礎。
2.多介紹課外的美術知識來豐富學生，同時以多種形式開展活動來激發學生興趣，以便平時能帶動其他同學去學習美術,并為班級設計板報。
3.提高學生的美術水平，大量接觸美術作品，培養美術尖子生，使學生對美術較精，能夠參加美術的各種比賽。
4.對每位校本課的同學進行輔導，多參加一些比賽、和畫展。