每個(gè)人都渴望創(chuàng)作一篇優(yōu)秀作文，因?yàn)樗砹艘粋€(gè)人的思想和才華。接下來是幾篇經(jīng)典的優(yōu)秀作文，希望能夠給大家提供一些寫作的參考和指導(dǎo)。
四年級(jí)縮寫續(xù)寫秋思改寫（模板24篇）篇一
話說神鳥是人們心中的寶，誰都想得到它，這不，又有人想捉它了。
有個(gè)大地主叫劉沒德，他詭計(jì)多端，盛氣凌人。一天，他派人去捉神鳥。路上，神鳥講了一個(gè)故事，仆人感動(dòng)得流下了眼淚，一嘆氣，神鳥飛走了。仆人有令在身，沒辦法，他只好又回到萬古松樹下，只見神鳥正站在一個(gè)小男孩的肩膀上呢！原來，小男孩是劉沒德的佃戶家的孩子，他叫金陽(yáng)。就像他的名字一樣，他是個(gè)助人為樂、智勇雙全的好孩子。金陽(yáng)昨天發(fā)現(xiàn)了一個(gè)世外桃源，他準(zhǔn)備把神鳥帶到那去。仆人見了，對(duì)他喊道：“劉地主有令：要把神鳥帶到他那兒！”金陽(yáng)堅(jiān)決地說：“我是不會(huì)把神鳥交給你們的！”仆人沒辦法，找來了劉地主。劉地主威嚇：“小屁孩，你還真大膽，快把神鳥交給我！不然的話，就把你們家的田地給收了！”“要是我把神鳥交給了你，你就會(huì)把它關(guān)起來的！”金陽(yáng)又說道。劉地主奸笑著：“只要你把神鳥給我，我就給你很多好吃的和好玩的！”金陽(yáng)不買賬。劉地主氣急敗壞地說：“來人，把他給我抓起來！”金陽(yáng)被帶到了劉地主的莊園里，鎖進(jìn)了地牢里。
劉地主不服氣，又派人去“突襲”，網(wǎng)把神鳥網(wǎng)住，神鳥料事如神，卻也不叫，跟著仆人來到了地主的莊園。劉地主把它關(guān)在金鳥籠里。
四年級(jí)縮寫續(xù)寫秋思改寫（模板24篇）篇二
從前，在北邊的山林里，有一只聰明伶俐、會(huì)說話的神鳥。不少國(guó)家的國(guó)王、大臣和富翁都想得到它，他們有的派人去捉，有的親自出馬，可是誰也沒有捉到。那神鳥呢，哪兒也不去，就站在一棵枝葉繁茂的萬年古松下婉地啼叫。
有一天，一戶窮人家捕捉了神鳥，神鳥見他們的衣服破爛不堪，就問：“你們?yōu)槭裁匆轿遥俊贝蠹衣犃松聒B說話，非常驚訝，回答道：“我們只能捕捉鳥類維持生活。”神鳥想了想，非常同情他們，就說：“你們每人許一個(gè)愿望吧，我?guī)湍銈儗?shí)現(xiàn)！”小男孩很高興，第一個(gè)說：“我要像富人家的孩子一樣去上學(xué)！”一個(gè)中年婦女又說：“我要成為萬人矚目的女王！”另一個(gè)中年男子也說道：“我要成為全球首富！”神鳥一次就把他們的愿望都實(shí)現(xiàn)了。霎時(shí)間，小男孩穿著嶄新的校服，背著漂亮的書包，穿著一雙新鞋子，高高興興地去上學(xué)了。
四年級(jí)縮寫續(xù)寫秋思改寫（模板24篇）篇三
可是，小女孩的信心被巴爾頓?爾西、多吉?愛爾娜鈴多等人的不相信擊垮了，小女孩心中仿佛升起了一束火焰，她下了決心：“我一定要讓人們知道世界上真的有一種叫鯨魚的動(dòng)物。”
夜晚降臨的時(shí)候，小女孩在一個(gè)深深地大洞里找到了候鳥，小女孩請(qǐng)候鳥帶著村里人去看鯨魚，候鳥同意了。
第二天清早，候鳥馱著所有人去看鯨魚。人們看見了鯨魚，都連連贊嘆“哇！”大家異口同聲地叫著。人們都圍著鯨魚七嘴八舌地議論，有人說:“好大的魚呀”又有人說:“它是…”最后，蓋爾西爺爺說“這真是一頭大鯨魚！”于是，他們給小女孩和候鳥道了歉，又把鯨魚當(dāng)成村子的吉祥物，在鯨魚湖旁種上了樹，來保護(hù)它。
四年級(jí)縮寫續(xù)寫秋思改寫（模板24篇）篇四
從此，小木偶擁有了人類所有的表情。
一天，小木偶在路上走著，他不知到哪里去，也沒有人和他說話，臉上露出了孤單的`神情，他多么想要一個(gè)朋友啊。
這時(shí)，迎面蹦蹦跳跳跑來了只小白兔，小白兔看見了孤單的小木偶說：“小木偶，我們做個(gè)朋友吧，我正要去小松鼠家作客呢，咱們一塊去吧。”小木偶高興地一蹦三尺，連連點(diǎn)頭說：“好啊，好啊，咱們現(xiàn)在就去吧。”
一路上這兩個(gè)小伙伴說說笑笑、歡歡喜喜地。小鳥在他們的頭頂飛翔、唱歌，花兒在他們的腳下翩翩起舞。小木偶感到一切都是那么的美好。
不一會(huì)他們就到了小松鼠家，他的房子是建在樹洞里的。好客的小松鼠熱情的讓他們進(jìn)屋子，拿出了許多菜，有松子、松果、蘿卜、青菜。。。。。。來招待他們。
這天被小松鼠邀請(qǐng)的還有他的鄰居紅狐貍，他身上背著個(gè)背包，小木偶一眼就認(rèn)出那是自己的紅背包，紅狐貍看到小木偶呆住了，臉騰的一下紅了，小松鼠說：“你們倆認(rèn)識(shí)？”小木偶對(duì)他們說了事情的經(jīng)過。大家一起責(zé)怪紅狐貍，小木偶說：“你以后別再騙東西啦，這個(gè)背包你要是想要就給你吧，反正以后還是朋友呢。”小狐貍紅著臉說：“謝謝，我以后再也不騙東西啦。”
大家在小松鼠家跳呀、唱呀，整個(gè)森林里都洋溢著他們的歡笑聲。
四年級(jí)縮寫續(xù)寫秋思改寫（模板24篇）篇五
自從藍(lán)鼻子小女巫送給小木偶人類所有的表情后，他有了喜怒哀樂，生活得十分快樂。
他先找到小兔和老婆婆，解釋當(dāng)初自己頭疼還笑嘻嘻的原因，得到了他們的諒解后，常幫老婆婆做力所能及的事，也常和小兔等小朋友玩，交了朋友。他還常幫別人做好事。
一次小木偶既做了好事，又為自己申冤。那天，小木偶正低著頭在地上撿垃圾，扔在垃圾桶里。他轉(zhuǎn)身時(shí)，正好看見背著紅背包的小紅狐從一個(gè)老公公口袋中夾出錢包。小木偶來不及多想，就大聲喊：“老公公，小紅狐偷您的錢包！”老公公回頭一看，小紅狐打了個(gè)冷戰(zhàn)，拿緊錢包，拔腿就跑。小木偶邁開那兩條細(xì)長(zhǎng)又靈活的木頭腿追上去。他很快就追上了小紅狐，拽住了他毛茸茸的大尾巴，一把奪過錢包。
這時(shí)，熊警官正好看見了，厲聲喝道：“小木偶，你又搶小紅狐的錢包了！你得坐牢！”小木偶皺著眉頭難過的說明兩次被熊警官誤解的事實(shí)。小紅狐連忙裝出哭腔，氣憤的說：“小木偶說謊話！”“對(duì)！”熊警官抓住小木偶，氣呼呼的說，“剛才我親眼所見是你搶他的錢包，你還敢狡辯！”小木偶傷心得眼淚都滾出來了。
這時(shí)，過路人圍了過來，老公公也趕來了，他證明了錢包是他的。老木匠正好經(jīng)過這兒，了解情況后，證明他本來只給小木偶一張笑臉，再說紅背包是他送給小木偶的，包中有寫“小木偶”三個(gè)字。
小紅狐見自己露了馬腳，剛想逃跑，就被熊警官一把抓住，并上了手銬！熊警官讓小紅狐把錢包還給老公公，把紅背包還給小木偶，再對(duì)小木偶道歉，就帶著小紅狐去警察局了。
四年級(jí)縮寫續(xù)寫秋思改寫（模板24篇）篇六
自從藍(lán)鼻子小女巫把人類所有的表情都送給小木偶之后，小木偶就決定去找小紅狐要回自己的紅背包。
小木偶剛走進(jìn)樹林，就聽見小紅狐大叫：“救命，救命，誰來救救我！”小木偶正奇怪，只見小紅狐正被一只兇惡的大灰狼追趕著。小紅狐眼看著就要被追上了。小木偶見了，想起小紅狐搶自己背包的場(chǎng)景，心想：“你個(gè)壞家伙，也有今天，活該。”小木偶剛想轉(zhuǎn)身離開，可又轉(zhuǎn)念一想：“小紅狐要是被大灰狼吃了，那我的背包落在大灰狼手里，就再也拿不回來了。”于是，小木偶決定幫助小紅狐。
可是怎么幫呢？小木偶眼珠一轉(zhuǎn)，有辦法了。他爬上一棵樹，利用茂密的樹葉擋住身體，對(duì)著小紅狐大叫：“小紅狐，快往這邊跑！快往這邊跑！”小紅狐聽到以后，飛快地往小木偶這邊跑過來。大灰狼雖然覺得很奇怪，但他依然在后面緊追不舍。大灰狼剛跑到大樹下面，小木偶大叫一聲：“我來了！”就猛地跳了下去，一下子砸到大灰狼頭上，把大灰狼砸死了。小紅狐這才一臉慚愧地走過來對(duì)小木偶說：“對(duì)不起，小木偶，我昨天不該搶了你的紅背包。謝謝你救了我，不然我就沒命了。這是你的包，現(xiàn)在我把它還給你。”說完雙手把包遞到小木偶面前。小木偶笑著說：“沒關(guān)系，你知錯(cuò)能改，好樣的。既然你這么喜歡這個(gè)背包，那我就將它送給你了。”小紅狐聽后，感動(dòng)地說：“小木偶，你真是太好了，不但救了我的命，還把背包送給我，我小紅狐發(fā)誓，從今以后，你就是我最好的朋友！”“好！”小木偶開心地答道。說完，他倆手拉著手，一起高高興興地回家了。
從那以后，小木偶和小紅狐每天一起幫助別人，在年底的好公民頒獎(jiǎng)大會(huì)上獲得了助人為樂獎(jiǎng)。小木偶終于知道，幫助別人是一件多么快樂的事！
四年級(jí)縮寫續(xù)寫秋思改寫（模板24篇）篇七
木偶誠(chéng)懇地說對(duì)不起，老婆婆當(dāng)時(shí)我只有笑的表情，現(xiàn)在我會(huì)勛，會(huì)笑，會(huì)著急，會(huì)傷心，會(huì)關(guān)心??????我不會(huì)再讓您擔(dān)心了。”“好，那就好。”老婆婆開心地說。
小木偶就離開了老婆婆家又上路了，它來到了老木匠和小紅狐的村子，小木偶看了看門牌，沒錯(cuò)是這里，就推開門走了進(jìn)去，老木匠看到小木偶回來了，頓時(shí)很開心，但他看到了小木偶的背包不見了，就問它怎么回事。小木偶把事情的經(jīng)過告訴了老木匠，然后就告別了老木匠去找紅背包。
走了一會(huì)兒，一只小白兔跑過來對(duì)它說“對(duì)不起我錯(cuò)怪你了”，說完就跑開了。小木偶很開心，接著向前走，突然一團(tuán)紅影子朝它飛奔而來，“砰”一聲就撞倒了小木偶，原來是小紅狐，小紅狐仔細(xì)一看是小木偶，真是巧，趕緊跑了，小木偶才發(fā)現(xiàn)是小紅狐，就追了上去，一把抓住了，小紅狐那毛茸茸的尾巴，并向小紅狐要回自己的小紅包。
兩個(gè)家伙吵了半天，這時(shí)候獅子大王過來了把撿到的包交回到了小木偶手上。
原來是一場(chǎng)誤會(huì)，這時(shí)小木偶交了很多朋友，人人都說它很棒！
四年級(jí)縮寫續(xù)寫秋思改寫（模板24篇）篇八
小木偶被藍(lán)鼻子女巫用魔杖點(diǎn)了幾下腦袋之后，小木偶會(huì)笑，會(huì)哭，會(huì)生氣……還會(huì)開心。小木偶非常高興自己有了這些表情，就開始了新的旅程了。
一天，小木偶從他的好朋友鹿姐姐家出來的時(shí)候，看見了小紅狐和紅背包。小木偶走向前去，說：“小紅狐，我不相信你了，你把紅背包還給我！”
小紅狐說：“紅背包是我的，你看！紅背包的顏色和我的背包顏色多么相似，怎么可能是你的。”說完，小紅狐和小木偶吵起來了。熊警官走過來看了看，說：“怎么又是你們倆？”小木偶把事情的經(jīng)過告訴了熊警官，熊警官半信半疑。鹿姐姐聽見外面很吵，就走了過來，小木偶把事情的經(jīng)過又告訴了鹿姐姐，鹿姐姐相信了并作了證明。熊警官也相信了，說：“小紅狐把紅背包還給小木偶。”紅背包又回到了小木偶的手里，開開心心地走在回家的路上。小白兔看見了小木偶，小白兔問：“小木偶你怎么這么開心啊！”小木偶說：“我的紅背包回來了。”小白兔說：“我真為你高興。”
沒一會(huì)兒，小木偶又和老婆婆碰面了，小木偶輕輕地問道：“老婆婆您還認(rèn)得我嗎？”老婆婆說：“你就是那個(gè)愛撒謊的小木偶嗎？”小木偶說：“我沒撒謊。”小木偶又把事情的經(jīng)過告訴了老婆婆。老婆婆說：“小木偶，你以后要小心小紅狐呀！”小木偶點(diǎn)了點(diǎn)頭。
小木偶回到了家之后，快快樂樂的生活在了這個(gè)小村莊里。
四年級(jí)縮寫續(xù)寫秋思改寫（模板24篇）篇九
可汗走著走著，又不甘心了。他想：“我堂堂一個(gè)可汗，居然連一只小鳥也捉不到，實(shí)在沒臉見人啊。”于是，他又返回萬年古松，捉住了神鳥。
神鳥又說話了：“還是老規(guī)矩，不許唉聲嘆氣，不許悶頭不語。”可汗說：“好，我就不信這次捉不到你這只笨鳥！“神鳥笑了：“要信守諾言哦。”
神鳥開始講故事：“從前，有一只鷹和老鼠。老鼠住在一棵樹的底部。這棵樹雖說郁郁蔥蔥，鳥語花香，但是根已經(jīng)爛的不得了了。老鷹看中這棵樹，也搬來了。老鼠知道了，連忙警告它：‘這棵樹的根已經(jīng)很爛了，在住下您，這棵樹就會(huì)倒塌的。’老鷹不信。老鼠又一而再，再而三地提醒它。老鷹怒火中燒，說：‘行了，你到底煩不煩啊，每天都來打擾我。這棵樹這么漂亮，根怎么會(huì)爛呢？’老鼠很委屈，但還是說：‘我說的都是真的！’老鷹氣急了：‘你真是敬酒不吃吃罰酒，別騙我了，你肯定是想獨(dú)霸這棵樹！’說完，他便一爪過去，殺了老鼠。后來，老鷹結(jié)了婚，生了鷹寶寶。一天老鷹去外面覓食回來，看見樹倒下了，鷹媽媽和鷹寶寶都被壓死了。老鷹后悔莫及，不禁嗚嗚大哭起來。”
四年級(jí)縮寫續(xù)寫秋思改寫（模板24篇）篇十
小木偶原路返回，又碰見了那頭穿著警服的熊，他仿佛抓住了救命稻草一般，一肚子的苦水，全沖著熊發(fā)泄，可這位熊警官卻不相信，仍再次把小木偶扔出個(gè)“十萬八千里”。就在此時(shí)，小木偶剛巧碰見了正有氣無力地拖著生著病的身子要去買藥的小紅狐，頓時(shí)他的同情心促使他認(rèn)識(shí)到：如果這時(shí)候我找小紅狐討回背包，那無疑是雪上加霜呀！于是，心動(dòng)不如行動(dòng)，小木偶便決定幫助小紅狐。
接連著幾天，小木偶是處處無微不至地關(guān)心、照顧著小紅狐。一會(huì)兒清洗小紅狐的嘔吐物，一會(huì)兒細(xì)心熬藥，一會(huì)兒小心翼翼地為小紅狐喂藥……日復(fù)一日，雖然很厭倦，也很疲憊，不過看著自己悉心照料的“朋友”的病情一天天地好轉(zhuǎn)，小木偶覺得：即使天天干這些粗活、臟活，但只要小紅狐的身體康復(fù)了，不再受病痛的折磨就行了。
小紅狐的身體終于完全康復(fù)了，她感動(dòng)得熱淚盈眶，趕忙把紅背包還給了小木偶，并拉著小木偶的小手用顫抖的聲音說：“對(duì)不起，我……我以前偷……偷了你的紅背包，你……卻以德報(bào)怨，不顧一切地照顧我，謝……謝謝你！”正懺悔著，又是一串慚愧的淚珠和一把鼻涕。小木偶連忙遞過一張紙，擺了擺手道：“沒關(guān)系的，小菜一碟，其實(shí)你剛才那句不足掛齒的話我就心滿意足啦。”
背上背包，小木偶又上路了。誰也不知道他去了哪兒？只知道若干年以后，他又回到了老“父親”（老木匠）的鋪?zhàn)永铮簿褪撬募遥阒案赣H”老木匠安度晚年。這之后，每逢有人問起這件事，這對(duì)“父子”倆總是不約而同地互相對(duì)視并會(huì)心一笑。
四年級(jí)縮寫續(xù)寫秋思改寫（模板24篇）篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能認(rèn)真觀察圖片，大膽想象、講述人們抓鯨魚前后的心理和語言，感受繪本的趣味性。
2.在聽聽、說說、賽賽中知道漁夫們沒有找到鯨魚的原因，懂得做事要先思考、再行動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、萬花筒、活動(dòng)書等。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1.（出示封面）師：今天老師帶來一張圖片，仔細(xì)觀察，你看到了什么？
2.幼兒講述觀察到的封面圖片。
二、欣賞繪本。
1.教師講述1—9頁(yè)。
（1）師講述：一只候鳥慢慢飛過來……誰知道鯨魚是什么？
（2）談話：你知道鯨魚是什么?
（3）師繼續(xù)講述：不過有一位老先生知道……。
（5）幼兒猜測(cè)講述。
2.幼兒觀察10—11頁(yè)。重點(diǎn)。
（1）師：漁夫們?nèi)ジ墒裁矗磕阍趺粗赖模克麄兪窃鯓觼淼酱a頭、來到漁船上的？
（2）幼兒觀察、講述。
（4）幼兒觀察、同伴討論、自由回答。
3.教師講述12——21。
（1）師講述：大家開始尋找鯨魚了，可是找了很久很久……。
（2）師問：鯨魚抓到了嗎？他們是怎樣尋找鯨魚的？第一次他們是？
（3）幼兒回答，教師出示圖譜。（到處找、跳進(jìn)水里、輪流看守）。
4.幼兒觀察22——23。
（1）師：這時(shí)候，人們又在想些什么？說些什么呢？
（2）幼兒自由回答。
（4）幼兒辯論賽。
（5）師小結(jié)：候鳥到底有沒有說謊呢？
5.幼兒自主閱讀。
（1）幼兒自主閱讀，尋找答案（每組一本，師引導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則、友好閱讀。）。
（2）幼兒說說，小鳥有沒有說謊，為什么？
（3）教師總結(jié)：原來小鳥并沒有說謊，小鳥飛在空中，它看到的湖就像一條鯨魚。
6.完整欣賞。
三、延伸拓展。
1.師：故事結(jié)束了，可是我有一個(gè)問題，漁夫們?yōu)槭裁礇]有找到鯨魚？
2.幼兒自由回答（沒有從高空看、不去像小女孩一樣問）。
四年級(jí)縮寫續(xù)寫秋思改寫（模板24篇）篇十二
你瞧，他們?cè)谶@里啦。桑娜拉開了帳子。
丈夫驚訝的看著桑娜，他們兩個(gè)對(duì)視良久，桑娜說：好了，時(shí)間也不早了。你累了一天了我們睡覺吧。丈夫點(diǎn)了點(diǎn)頭。
窗外寒風(fēng)呼嘯，在海浪聲中丈夫入睡了。桑娜卻怎么也睡不著，因?yàn)榇矊?shí)在是太小了。于是桑娜便開始縫補(bǔ)丈夫的漁網(wǎng)。補(bǔ)著補(bǔ)著就睡著了，夜晚風(fēng)雨交加、狂風(fēng)大作，海浪洶涌澎湃。可是屋內(nèi)卻溫暖如舊。
第二天一大早，桑娜就起來做早飯了。新添了兩個(gè)孩子，黑面包卻不夠了。桑娜心里想：昨天孩子們勉強(qiáng)才能吃飽，丈夫昨天大魚也沒有打上來，我去海上看看有沒有海帶。桑拿來到了沙灘上，她發(fā)現(xiàn)了一只擱淺的魚還活著，她想：嘿！這里有一條魚，剛好可以讓我用來做早餐。早餐不用愁了。可是……這樣做那只魚不就死了嗎，而且它應(yīng)該是被昨天晚上的浪給打到這里的。我把他放了吧，可是孩子們會(huì)吃不飽的，吃不飽我就少吃點(diǎn)。恩，就這樣。桑娜撿起那條小魚把它用力地拋向了海里。桑拿意外地發(fā)現(xiàn)，有一條還帶在沙灘上。她拿起海帶回了家。
孩子們已經(jīng)醒了，那兩個(gè)孩子醒來后嚎啕大哭。桑娜做完飯后本想孩子安撫他們。桑拿親自拿起筷子喂他們黑面包，可是那兩個(gè)孩子怎么都不吃。大兒子說：弟弟你就吃一口吧，這個(gè)很好吃的。孩子張開了小嘴吃了一口。桑娜廢了九牛二虎之力才把他們喂飽。這兩個(gè)小家伙的食量驚人，一人就吃了兩個(gè)黑面包。幸虧大兒子和二兒子懂事。
時(shí)光如梭，就這樣那七個(gè)孩子漸漸的長(zhǎng)大了。那兩個(gè)孩子努力掙錢，孝敬父母。
四年級(jí)縮寫續(xù)寫秋思改寫（模板24篇）篇十三
從前在一個(gè)小村子里，有一個(gè)老農(nóng)夫，他非常勤勞，在一次去農(nóng)田的路上，翻下山坡，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了一塊土地肥沃，很適合種地的地方，他很高興，從此，他明天都來這里挑水、施肥、除雜草，這片土地因?yàn)槔限r(nóng)夫的辛勤勞動(dòng)而生機(jī)勃勃起來。
但是，沒有多久，老農(nóng)夫不幸去世了，他把土地傳給了他的大兒子。
他的大兒子是個(gè)懶漢。他非常想變成大富翁，可他每天都不去農(nóng)田，只呆在家里睡大覺。那農(nóng)田沒過多久就荒蕪了，雜草叢生，農(nóng)田里的莊稼也被蟲子和鳥兒給吃得所剩無幾了。
一天，他想去看看農(nóng)田怎么樣了，在路上，他聽見人們正在說著什么神鳥，說這神鳥可以實(shí)現(xiàn)任何愿望，住在森林里，但沒有人捉住過它。
這個(gè)懶漢聽說神鳥可以實(shí)現(xiàn)愿望，就準(zhǔn)備好東西，去森林里捉神鳥去了。
懶漢走進(jìn)森林里，找啊找，終于，在一棵萬年古松下找到了神鳥，那神鳥不驚也不逃走，老老實(shí)實(shí)就讓懶漢給捉住了。
神鳥說：“我可以實(shí)現(xiàn)你的愿望，但你不能笑也不能悶頭不語。”
懶漢知道自己肯定會(huì)被神鳥給逗笑的，他馬上掏出棉花，塞住自己的耳朵。
四年級(jí)縮寫續(xù)寫秋思改寫（模板24篇）篇十四
這個(gè)冬天明顯屬于家鄉(xiāng)獨(dú)特的味道，包裹一絲憂愁，輕輕來到，卻似乎不舍得離去。在冬的陪伴下，我們倒是可以靜下心來，聽風(fēng)帶來北方最凄涼的故事。
這天氣總是變化無常的，早上有朝陽(yáng)，中午卻是陰云，晚上卻有時(shí)是冷雨。與這時(shí)候的天空似乎像我們一樣，那樣憂郁謹(jǐn)慎卻又底子里狂躁多變，那么舉棋不定。早上讓人欣賞的卻還是晨景，絲絲陽(yáng)光闖入我的家中，在這個(gè)冬天有這樣舒適溫和的清晨，也著實(shí)令人欣喜。而正午的陰天也并不那么討人厭，因?yàn)槲铱刹幌朐谡纾翘?yáng)已接近放肆的時(shí)節(jié)曬太陽(yáng)。真的，即使在冬日，那正午的陽(yáng)光也很是讓人生厭，這么一想那一片陰雨倒也是福祉。而這個(gè)夜晚幾乎是沒什么可寫的了，你能看見的只有黑乎乎的一片，窗外的冷風(fēng)似乎也和室內(nèi)的我們沒有多大關(guān)系了，便是是相當(dāng)寂寥之際，當(dāng)然對(duì)于當(dāng)今的我們，我想就是這種寂寞的夜晚也不能去停滯在冬日，無論哪個(gè)時(shí)辰只要拿了筆手便不是僵的了，更有一種活力在其中。
我實(shí)在不大清楚早上有沒有人去街上，要么太早，要么太晚。不過對(duì)于整日在窗邊寫字看書的我來說，正午的大街我是再熟悉不過的。陰雨蔽日之際，這個(gè)正午套著棉襖，也是不冷不熱，倒有許多孩子在家門口玩，街沒有多大，孩子們的嬉戲聲，倒也蕩這蕩的傳入耳中，我并不覺得有多煩，因?yàn)檫@些孩子，他也給這個(gè)小小的街道平添了幾分活力，這個(gè)冬天也不再是死氣沉沉。而大人們確實(shí)不見了，或許是到離家遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去工作了吧，還是窩在家里做做家務(wù)，看看菜，不一會(huì)兒過了兩三十時(shí)去了。太陽(yáng)也是溫和了許多，大人小孩兒便聚在一起談天，一個(gè)人一個(gè)凳，像開會(huì)似的，常會(huì)有歡笑聲，也會(huì)有打撲克的，但那都是閑來無事的老爺爺老奶奶。這個(gè)年頭我可沒聽過有青年人游手好閑的打牌，一會(huì)子黑了了，人便散去了，再過了一會(huì)子，炊煙升起上去，歡笑又從各家爆發(fā)出來。
冬天來了再買一個(gè)碌碌無為的日子里，我想我應(yīng)該放棄哭泣這世間不還很大嗎？我說這個(gè)冬天說不準(zhǔn)，他真的要比春天還要好。
四年級(jí)縮寫續(xù)寫秋思改寫（模板24篇）篇十五
安娜12歲，四年級(jí)，紅爆的沙包高手，不喜歡穿裙子，愛穿牛仔褲，愛留長(zhǎng)發(fā)。
安娜好朋友：靈夢(mèng)、憐、莉娜、風(fēng)華……（一大堆）。
可憐的安娜，每一天都被別人邀請(qǐng)去玩沙包。尤其是好友靈夢(mèng)、憐、莉娜邀請(qǐng)不能拒絕。
一天，安娜把靈夢(mèng)、憐、莉娜找來，說：“你們覺得我咋樣？”
“額，很酷唄。”靈夢(mèng)不假思索的`說。
憐說：“酷酷的。還有還有、好朋友一大堆！！男女不分。”
莉娜：“該說的被她兩搶走了啊。”
“還有么？”安娜問了。
“喜歡風(fēng)華唄。”莉娜說。
“那混小子，成績(jī)差。”憐說。
“算了。”安娜一擺手，“吃吧，我做的布丁。受不了你們了。我怎么會(huì)喜歡那小子風(fēng)華呢？”
“布丁好好吃。”靈夢(mèng)說。
“啊！”四人一齊喊叫。
怎么啦？
四年級(jí)縮寫續(xù)寫秋思改寫（模板24篇）篇十六
“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”，這是人人都熟悉的一句歌詞。半個(gè)多世紀(jì)以來，許多人都在用自己的實(shí)際行動(dòng)續(xù)寫著一個(gè)個(gè)感人的雷鋒故事。最近，在我的身邊，就有那么一群人，讓我幸福，讓我感動(dòng)。
3月2日是星期六，下午我在新華園小區(qū)上英語興趣班，學(xué)習(xí)時(shí)，我們一般都要用到英語詞典，那天我在查baby的中文意思后發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)說它還有另外幾種意思，我感到很奇怪，過去一看，他們用的是有2346頁(yè)的《牛津高階英漢雙解詞典》。我羨慕極了，情不自禁地用手摸了又摸，真想也有一本。
傍晚，媽媽來了，我迫不及待地說:“媽，我們?nèi)ヒ惶诵氯A書店吧，我要買一本好大的英語詞典。”媽媽笑著說:“是嗎?那就趕緊上車吧。”
來到書店，我直奔工具書一欄，一眼就看到了那本《牛津高階英漢雙解詞典》，我趕緊拿起一本，捧在手上，如獲至寶，然后仔細(xì)翻看著，端詳著，自言自語地說:“就是它!就是它!一模一樣。”媽媽過來了，關(guān)切地問我:“是這本嗎?”我高興地說:“就是它。”可轉(zhuǎn)念一想，媽媽今天本來沒打算幫我買，不知錢夠不夠。看看價(jià)錢吧。一看，嚇了我一跳，哇!118元耶!媽媽翻遍了全身，只有115元。我靈機(jī)一動(dòng)，拿起媽媽的手機(jī)打電話給爸爸，沒想到，爸爸在電話那頭笑著說:“寶貝，明天去買吧，我現(xiàn)在即使送去，人家也已經(jīng)下班了。”太掃興了，怎么就這么巧呢?媽媽笑著說:“放心吧。這里有好幾本呢，明天一早，媽來幫你買。”我仍然不甘心，拉著媽媽的手，剛走了兩步又回頭，很遺憾地說:“今晚做家庭作業(yè)就要用了。”
這時(shí)，一位阿姨笑瞇瞇地說:“既然這么需要，我借給你們100塊錢吧。”我一抬頭，才發(fā)現(xiàn)說話的阿姨就在我的旁邊，原來她也是來給孩子買書的，她那慈祥的面龐、特有的氣質(zhì)，一看就知道是一個(gè)非常重視教育，而且很熱心的母親。可是我們素不相識(shí)，借這么多錢，下面怎么辦呢?媽媽不好意思地說：“太謝謝你了!不過，用不著這么多，我們只差三塊錢。”
“哎!小朋友，我這兒有一塊錢硬幣。”不遠(yuǎn)處，一位叔叔笑著招呼我，接著他又對(duì)旁邊的幾位叔叔阿姨說:“你們還有誰身上有一塊錢硬幣，幫助這位小姑娘把她心愛的詞典買下來吧，看來她現(xiàn)在不買下，回家睡不著覺。”話剛說出口，旁邊的幾位叔叔、阿姨邊摸衣袋邊笑嘻嘻地說:“我有。”“嗯!我這兒也有”。“就送給你了，回家好好用你的詞典吧。”……頓時(shí)，一股暖流涌遍了我全身，一直到心靈的最深處。
回家的路上，我和媽媽都沉默了，一種濕潤(rùn)潤(rùn)的東西在我的眼睛里打著轉(zhuǎn)。捧著沉甸甸的詞典，我看到了一群樂于助人的、雷鋒式的叔叔、阿姨。他們讓我幸福，讓我感動(dòng)，讓我的生活充滿了陽(yáng)光。
四年級(jí)縮寫續(xù)寫秋思改寫（模板24篇）篇十七
那些孩子再也沒聽到小鳥的歌聲，他們想可能是那顆彈子的原因吧！——那時(shí)他們不知道那顆彈子對(duì)小鳥的危害。有一次，孩子們抬頭望見了一個(gè)被鮮血染紅的鳥巢，他們知道那個(gè)鳥巢就是昨天被他們打傷的小鳥的家。
孩子們很好奇，不知道發(fā)生了什么事，都用奇怪的眼光看著鳥巢，一個(gè)孩子爬上樹，看到了這般景象：小鳥躺在巢里，兩只翅膀展開，腳一動(dòng)不動(dòng)，臉色蒼白，從胸口流出的血，把旁邊的樹枝都染紅了。
無助地看著爸爸媽媽。那個(gè)小孩子忍不住快要哭了，跳了下來，把上面的情景講給了其他的小孩子。孩子們真后悔上次的做法，在心里，不知道已經(jīng)責(zé)備自己多少遍了。可是，這么做有什么用？還是挽救不了小鳥弱小的生命。想了一會(huì)兒，又一個(gè)小孩爬上樹，想接著看下面的事情。小鳥快要死了！
它張著嘴好像對(duì)爸爸、媽媽說：“爸爸、媽媽，你們要小心人類，我要走了，多加保重啊！”小鳥剛說完，它的身體里就發(fā)出了像千萬把利劍刺進(jìn)它的心一樣的疼痛。接著，小鳥就閉上了眼睛死了。哪個(gè)孩子把這件事情告訴了他的同伴，大家都為這感到悲傷。大家為了讓在天堂的小鳥原諒他們，就送給了小鳥一件禮物。
禮物用一張紅色的布包裹著，那是樹下的一張白布，被小鳥的血染紅的。鳥媽媽收到禮物后，打開了它，它是一個(gè)小棺材，鳥媽媽把小鳥的尸體放進(jìn)去，拿給小孩子們，小孩子們把棺材埋在土里，每天來想念它。過了不久，就在埋棺材的地方，長(zhǎng)出了一朵鮮艷的野菊花。小孩子們也再也不傷害小鳥了。
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四年級(jí)縮寫續(xù)寫秋思改寫（模板24篇）篇十八
小鳥被媽媽救回窩里，雙眼緊閉，渾身發(fā)抖，身上全是血，它不停地掙扎哀鳴著，心里滿懷悲傷地想著：那些小朋友天天聽我唱歌，為什么還要打傷我呢？?jī)芍焕哮B看著受傷的寶貝，心如刀絞淚流滿面。用嘴輕輕地?fù)崦▲B的傷口，嘴里不停地安慰：“孩子，堅(jiān)持住，振作點(diǎn)呀！”小鳥的眼睛微微地睜開了一條細(xì)縫，微弱地說：“媽媽，我還能活嗎？”媽媽連忙說：“你一定能活，一定能活”看著小鳥痛苦的表情，鳥媽媽忍不住失聲痛哭。
樹下的孩子們看到了這一幅悲慘的場(chǎng)景，后悔萬分心想：“當(dāng)時(shí)我們不應(yīng)該用彈子打小鳥，現(xiàn)在小鳥受傷了，多可憐呀！”突然，其中一個(gè)孩子急忙說：“我媽媽是獸醫(yī)，趕快把它送到我我媽媽那兒搶救。”于是他爬上了樹，輕輕地捧下來那只受傷的小鳥，趕忙抱到了媽媽的獸醫(yī)站。媽媽邊治療邊說：“他傷得不輕呀，幸虧及時(shí)送來，要不然它就會(huì)死掉了！”孩子們總算松了口氣。媽媽給小鳥上完藥包扎好，孩子們急忙捧起小鳥把它又放回到原來的窩里，過了幾天小鳥的傷口痊愈了，小朋友們又可以聽它唱歌了。
通過這件事，小朋友們明白了，鳥也和我們?nèi)祟愐粯邮怯猩透星榈模俏覀兊呐笥选Ｋ麄冊(cè)谶@棵樹前立了一塊牌子，上面寫著：請(qǐng)愛護(hù)小鳥。這五個(gè)字，從此經(jīng)過這棵大樹的人們都會(huì)看一看這塊牌子，然后邊點(diǎn)頭邊微笑。
四年級(jí)縮寫續(xù)寫秋思改寫（模板24篇）篇十九
孩子們看不到小鳥，也看不到兩只老鳥了。原來小鳥受傷后，老鳥傷心欲絕，想換一個(gè)地方居住，老鳥決定搬家了。
“太好了，這環(huán)境真適合我們!”背上的小鳥小聲說道，它們一點(diǎn)兒也不知道，這兒有三間木屋，木屋里頭各住著一個(gè)快十一歲的女孩，她們經(jīng)常在一起玩，雙休日玩的時(shí)間更長(zhǎng)了。
這是一個(gè)風(fēng)和日麗、陽(yáng)光明媚的日子，小鳥又從樹枝里頭鉆了出來，看見了那藍(lán)藍(lán)的天空，忘記了被彈子打傷的翅膀，便飛了起來，誰知還沒離樹枝多遠(yuǎn)，只聽“啪”的一聲，小鳥摔了下去。小鳥的傷口又裂開了，鮮紅的血又流了出來。小鳥大聲呼救，沒想到竟招來了那三個(gè)女孩。
“看，它受傷了，傷得還很嚴(yán)重。”第一個(gè)說；“看，它的家掉下來了！”第二個(gè)說；“趕緊給它包扎一下吧！”最后一個(gè)說。說干就干，她們一個(gè)給小鳥上藥，剩下的兩個(gè)費(fèi)勁心思，終于把鳥窩放到原來的位置，不僅如此，她們還順利地把小鳥送到鳥窩里。這時(shí)，兩只出去覓食的老鳥回來了，三個(gè)女孩趕緊撤掉梯子，跑到第一個(gè)女孩的家里去了，小鳥在鳥窩里等著吃飯了。
四年級(jí)縮寫續(xù)寫秋思改寫（模板24篇）篇二十
接著就是蘋果之父喬布斯，或許大家都知道，這個(gè)創(chuàng)造出史上第1個(gè)蘋果手機(jī)的人，他曾經(jīng)考上了世界，當(dāng)時(shí)名列前茅的大學(xué)，劍橋大學(xué)，他就讀了沒多久，然后就輟學(xué)了，從而自主創(chuàng)業(yè)，自主研發(fā)，開創(chuàng)了時(shí)尚，唯一的一個(gè)蘋果公司。
驚人的成就后面總是有付出不懈的努力的。據(jù)我所知，就連我們偉大的毛主席也不是什么名牌大學(xué)學(xué)校的人物，最多也就是飽讀詩(shī)書，毛澤東出生在富豪門第，父親要求毛澤東從商為民好好過日子，而毛澤東卻不顧家人反對(duì)投身于革命，最終毛澤東證明了自己的做法是正確的，解放全中國(guó)建立新中國(guó)的毛澤東是中國(guó)人民的驕傲，并且列入了世界杰出人物100名之中的其一。
大量的先進(jìn)人物證明，一個(gè)人是不能單單以成績(jī)來衡量的，想取得成功必須要靠自己的努力與堅(jiān)持不懈求思進(jìn)取的精神。
四年級(jí)縮寫續(xù)寫秋思改寫（模板24篇）篇二十一
斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來接住它銜上巢去。它的血從樹隙里一滴一滴落到地上來。老鳥看見自己的兒子遍體鱗傷，非常心疼。
孩子們?cè)跇湎录娂娮h論，有的說：“我們只想把小鳥打下來，并捉住它，可誰知道它的生命那么脆弱啊！”有的說：“看來這只小鳥的傷不輕啊！”還有的說：“既然小鳥是我們射傷的，我們就一定要把小鳥治好。”大家商議之后決定醫(yī)治好這只小鳥，于是他們讓家長(zhǎng)請(qǐng)獸醫(yī)來幫忙。
兩只老鳥看著一動(dòng)不動(dòng)的兒子，一點(diǎn)辦法也沒有，淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)，傷心地罵著：“人類真是太可惡了，我們?yōu)槟銈兂瑁銈兙谷挥米訌椛湮覀儭！兵B媽媽說：“要是兒子不在枝頭上唱歌，就沒有這回事了。等兒子的傷好了，我們一定要離開這個(gè)地方。”
不一會(huì)兒，獸醫(yī)開著急救車迅速趕來了，孩子們對(duì)著高高的枝頭大喊著：“鳥爸爸鳥媽媽好，我們來救小鳥了！”鳥媽媽說道：“走開，走開，你們不要再胡說了，小鳥是你們射傷的，現(xiàn)在你們又來救小鳥，那么你們肯定不懷好意。再說，你們是人類，我們是鳥類，你們?cè)趺淳任覀兊膬鹤樱俊焙⒆觽兓卮鸬溃骸安灰拢覀冇蝎F醫(yī)，無論是天上飛的、地上跑的、還是水里游的都會(huì)治，如果把小鳥拿給我們治病，至少還有一絲希望，要不他早晚也會(huì)死。”鳥爸爸媽媽覺得有道理，就把小鳥交給了獸醫(yī)。
過了幾周，小鳥從醫(yī)院箭似的飛回來了，“看，我們的兒子回來了，它飛得真快的，哪里像是受過傷的呢？”鳥爸爸看見小鳥驚喜地說到。
“怎么樣，鳥爸爸媽媽，你們?cè)徫覀兞藛幔俊焙⒆觽儐柕健ｘB爸爸媽媽知道孩子們不是故意的，高興地說：“其實(shí)你們也很有愛心的，希望我們以后能成為好朋友。”
從此以后，鳥兒每天又在枝頭為孩子們高興地唱歌，再也沒想過要離開這里，和人類成為了很好的朋友。
四年級(jí)縮寫續(xù)寫秋思改寫（模板24篇）篇二十二
西楚霸王項(xiàng)羽八千子弟失江東，但沒有失落，帶領(lǐng)著二十八人沖出重圍，之后恰巧碰到之前失散的一千多人，直接會(huì)合，之后暗中準(zhǔn)備攻擊陳縣。
陳縣本來兵力就不多，再加上項(xiàng)羽勇猛無敵，立刻被占領(lǐng)，之后項(xiàng)羽以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖進(jìn)許昌，開辟了一條道路，一路打一路逃，到后來逼近了英布的領(lǐng)地，英布二話不說，直接投降，并且攻打彭越，彭越也投降，隨即項(xiàng)羽與劉邦再次進(jìn)入相持的局面。
項(xiàng)羽對(duì)此當(dāng)然不滿意，天下原來是我的，為什么要給你？數(shù)數(shù)自己兵力一共三十萬，也不顧英布、彭越勸阻，與韓信的十二萬大軍進(jìn)行作戰(zhàn)。
這個(gè)時(shí)候，一件事打亂了韓信原本計(jì)劃的清清朗朗的計(jì)劃。
韓信（不是多多益善那個(gè)，姑且稱為韓王信），率兵投降，攻擊韓信的后方，韓信派部將前去鎮(zhèn)守，原本能穩(wěn)贏，可是因?yàn)橐话惚θサ謸蹴n王信，結(jié)果大敗一場(chǎng)，項(xiàng)羽封英布為大將軍，彭越為左將軍、韓王信為右將軍，在韓信邊境大敗韓信。
這個(gè)時(shí)候，一股強(qiáng)大的力量終于出手，項(xiàng)羽的老巢，陳縣被攻破。
漢高祖劉邦，終于出手了！
項(xiàng)羽得此消息，立馬帶領(lǐng)三萬大軍、英布日夜兼程到許昌攻擊陳縣，劉邦一看完蛋，陳平卻不慌不忙，將普通士兵盔甲罩在連同出征的幾位重臣中。
這時(shí)，項(xiàng)羽立了一個(gè)不知名的軍師，大敗劉邦，奪取陳縣，卻因?yàn)闆]有屠城，造成了他想殺的沒殺掉，不想殺的殺掉了的局面。
這是，前方傳來了一個(gè)讓項(xiàng)羽無比振奮的`消息。
彭越在前方敗韓信，韓信部隊(duì)三十萬人二十萬投降，韓王信轉(zhuǎn)攻蒙古。
項(xiàng)羽大喜，任命英布協(xié)同滅韓信，自己去支援韓王信一同攻打蒙古。猛人出馬，一個(gè)頂百，第一戰(zhàn)連斬六百余人，蒙古急忙退卻，因?yàn)轫?xiàng)羽一萬對(duì)一百萬，居然回去時(shí)還有七千士兵，而且毫發(fā)未損！
這是地形的緣故，項(xiàng)羽士氣高漲，蒙古士氣低落，且項(xiàng)羽還有韓王信做后勤隊(duì)長(zhǎng)，所以必勝。
這個(gè)時(shí)候，一名人才來投，這也注定了劉邦的失敗。
這個(gè)人，叫做蕭何，也是劉邦的后勤部長(zhǎng)，項(xiàng)羽趁機(jī)突擊劉邦的后部，將劉邦和韓信切裂開來，這下就算韓信是神，也沒有辦法了。
韓信還有辦法，最后一個(gè)辦法。
韓信率領(lǐng)所有兵力投降，并計(jì)劃著到時(shí)候全軍一起上，殺的項(xiàng)羽片甲不留。這個(gè)計(jì)劃確實(shí)是個(gè)好計(jì)劃，但是存在著很大的漏洞。
1：項(xiàng)羽真的會(huì)來嗎？
2：項(xiàng)羽知道了怎么辦？
3：劉季知道了，帶兵殺來就完蛋了。
這三條缺陷，篇篇都漏了。
項(xiàng)羽派了大將英布接受投降，剛來就斬了韓信，大亂，彭越、韓王信從左右殺出，大軍亂套，全部投降，劉季帶兵殺來，項(xiàng)羽帶兵擊破劉季的老巢，劉季死戰(zhàn)不出，最終死亡，漢高祖就此亡命。
四年級(jí)縮寫續(xù)寫秋思改寫（模板24篇）篇二十三
一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特，而同一個(gè)繪本故事亦能撩動(dòng)不同的心靈，生成各不相同的精神體驗(yàn)。眾所周知，繪本的魅力正是通過圖畫體現(xiàn)的，孩子可以透過圖畫這扇窗戶看見豐滿立體的故事，享受審美樂趣，再配合文字，從而獲得思想啟迪。對(duì)于孩子品格的塑造，閱讀一本美妙的繪本，往往勝過長(zhǎng)輩長(zhǎng)篇大論的道理。下面我就自己真實(shí)的繪本課堂《小海螺和大鯨魚》談?wù)剮c(diǎn)收獲：
1、走進(jìn)繪本，挖掘內(nèi)涵。
眾多中外著名的繪本故事充滿了哲理與詩(shī)意，孩子們是否能深入體會(huì)，讀完之后的回味感是否能延綿不絕，除了故事本身的魅力，同時(shí)也需要老師切實(shí)走進(jìn)繪本，挖掘繪本的內(nèi)涵，從而正確引導(dǎo)孩子閱讀繪本。《小海螺和大鯨魚》雖然是一個(gè)小故事卻蘊(yùn)含著大哲理，它告訴我們心有多大，舞臺(tái)就有多大，所有的生命都是從不甘寂寞開始，都是從不甘平庸開始。這個(gè)主題鼓勵(lì)孩子要有大夢(mèng)想，極具思想教育意義。在師生共讀的過程中，應(yīng)以主題為中心，在教學(xué)各環(huán)節(jié)滲入該內(nèi)涵的教育。比如，當(dāng)看到小海螺用她的粘液寫下“世界那么大，我想去看看”時(shí)，當(dāng)小海螺在遠(yuǎn)航途中經(jīng)歷重重困難時(shí)，當(dāng)小海螺用大智慧救大鯨魚時(shí)等等，都可以滲透故事的主題。但是在教學(xué)各環(huán)節(jié)中，我并沒有緊扣這一主線，這是今后需要改進(jìn)的地方。
2、利用圖畫，滲透學(xué)法。
繪本圖文并茂。帶領(lǐng)孩子感知圖畫，走進(jìn)圖畫，欣賞圖畫，可以培養(yǎng)兒童的想象能力，觀察能力。閱讀過程中，老師不僅要讓孩子看懂圖畫的意義，更要教給孩子相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，從而遷移到日后的繪本閱讀中。在讀到畫面的關(guān)鍵處，比如小海螺到過灑滿陽(yáng)光的沙灘，也到過驚險(xiǎn)的巨浪底下，經(jīng)歷過陽(yáng)光明媚的天氣，也經(jīng)歷過電扇雷鳴的天氣。我利用幾個(gè)鮮明的畫面，引導(dǎo)學(xué)生通過圖案顏色、深淺、色澤的變化體會(huì)小海螺不同的經(jīng)歷，感受不同的氛圍。這樣孩子們?cè)诳磮D時(shí)也有跡可循，有一定的方法去感受畫家筆下的世界。
繪本教學(xué)也許不能把書本中所有內(nèi)容傳輸給學(xué)生，但是我想教會(huì)孩子閱讀方法，讓他們學(xué)以致用，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察力、思維力、想象力，這才是最重要的。
四年級(jí)縮寫續(xù)寫秋思改寫（模板24篇）篇二十四
那只小鳥被淘氣的孩子射傷了，那些孩子想要仰望它，聽它的歌聲，卻不能了。自從這件事發(fā)生后，小鳥的爸爸媽媽不得不搬家了。他們倆要給小鳥一個(gè)又安全又幸福的家。于是他們搬到了一個(gè)小森林里。過上了他們想要的安寧生活。
一天小鳥的爸爸媽媽都去覓食了。過了一會(huì)兒一個(gè)身材魁偉的獵人走進(jìn)了小森林里。獵人發(fā)現(xiàn)了小鳥而且很同情它，獵人決定把這個(gè)可憐的小生命帶回自己的家。
獵人回到家后第一時(shí)間就給小鳥買藥細(xì)心地為小鳥包扎。為了讓小鳥更快地好起來，獵人還到深林里抓來小鳥最喜歡吃的松毛蟲給小鳥補(bǔ)充復(fù)原的營(yíng)養(yǎng)。一天一天的過去了，在獵人的照顧下小鳥逐漸健康起來，變得更活潑更可愛了。
有一天小鳥想去自己以前的家看看。小鳥來到了小森林里，它忽然聽到了熟悉的聲音，它的'內(nèi)心一陣激動(dòng)。小鳥箭似的向那聲音飛去，看見了自己的爸爸媽媽，于是高興地唱起了歌。爸爸媽媽也嘰嘰喳喳的叫著。小鳥把自己的爸爸媽媽帶到了獵人的家，聰明的獵人看出了它們是一家人，獵人做出了很歡迎它們一家的到來。
從此，小鳥一家住在獵人門前的一棵大樹上幸福的生活著。每天為獵人唱著最好聽的歌。