在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
寫黃果樹瀑布的小學生三年級篇一
3. 社會多棱鏡
4. 虛擬萬花筒
×月×日 星期× 陰
玉帝的靠山倒了
今天，我做了一個很有趣的夢。
我夢見我到了天宮。當時，玉帝正閑來無事，便招來千里眼。他抬抬下巴說：“去看看那些凡夫俗子們生活得如何。”千里眼領命出宮。
眾神紛紛點頭表示贊同。
“對，門都沒有。”眾神狂叫。
“報……，大事不好。”千里眼跌跌撞撞地跑進殿里來。
玉帝的笑容頓時凝固了，他厲聲喝道：“怎么了!快說!”
千里眼斷斷續續地說：“他們竟然……竟然撕毀您的神像，說什么‘不靠天，不靠神，靠自己’的謬論。”說完，他望了望玉帝，等待決斷。
手下的一個侍衛小聲說：“我們也有手，為何靠別人養活……”
這真是荒誕而可笑的一幕。不過夢醒后，我覺得它也值得細細回味。
寫黃果樹瀑布的小學生三年級篇二
寫事要求清楚、具體。一件事情的發生，總離不開時間、地點、人物和事情的起因、經過、結果。這就是人們常說的“記敘文六要素”。把這六個方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時，還要寓理于事，即透過一件事或幾件事來說明一個道理。在六要素當中，起因、經過、結果是事情的主要環節。其中，“經過”部分又是事情的核心，是全文成敗的關鍵所在。在小學生的作文里，“經過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學生的繼續文不感人，平淡乏味，這是其中一個重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。
(一)怎樣寫事
一是把“經過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個“之后怎樣”，文章就具體了。
二是注意材料的詳略，有所側重。對一些重要的過程、場面要細致描繪，使讀者有如身臨其境。
三是對事件中的人物，個性是主要人物，當時是“怎樣說的”、“怎樣做的”，又是“怎樣想的”，必須要寫具體。
(二)怎樣寫活動活動都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動?為什么搞活動?則眼搞活動?活動的結果怎樣?都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”，要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經過、結果寫出來。在整個活動當中，不是寫一個人，二是寫一群人;不是用一兩件事來寫人物，而是透過寫一個活動場面，來表現人物的精神面貌。寫活動的記敘文，最大的特點就是務必有活動的基本資料、主要過程和重要場面。把印象最深刻的資料作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經歷的主要部分記敘下來，采用點面結合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進去;既要寫整個場面，又要突出典型人物。
寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經過，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個活動的過程，要用順敘法，即按活動的先后順序，把活動時間、地點、人物及活動的經過和結果依次寫出來。
二、怎樣寫人
寫人，是小學作文訓練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務;要求寫人的題目，文中的事務必為人服務。寫人為主的記敘文，就是要透過一件或幾件事，來表現人物一種或多種品質。寫人的繼續文，敘事不要求完整;記事的記敘文，虛實要求完整，而且要貫穿文章始終。
(一)透過一件事來寫人
透過一件事來寫人，通常是表現人物的一種品質或性格的一個方面。為了刻畫人物，對所寫人物務必進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描述。但是，從以事寫人這個角度來說，最好是選取一件最能反映此人某一特點的事，并把這件事寫好。在寫事情的時候，要選取典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現人物的好思想、好品質、完美情感的事。對小學生來說，選取典型事例，要著眼于小事，選取那些最能反映深刻好處的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊涵著深刻的好處，這就是我們常說的“小中見大”。
(二)透過幾件事寫人
寫黃果樹瀑布的小學生三年級篇三
記得那是八十年代，我才上小學。
山里的孩子，沒見過世面，第一次跟媽媽一起進城。媽媽起的早，天還沒亮。把晚上的剩飯用雞蛋炒好了，才把我從睡夢中拉起來。給我收拾妥當，吃過飯，媽媽換了一件新衣，徒步到鄉鎮乘車，三公里山路，大半崎嶇不平，偶爾好走的地方我自己走，難走的地方媽媽便蹲下了身子，將我馱到鎮上。那時鎮上沒有巴士，只有柴油三輪車，等了好半天，突突突的聲音由遠而近，車來了，馬路的盡頭掉頭，熄火了！媽媽湊上前：“師傅，去梅城嗎？”“車滿了就走”師傅說。開車的師傅三十多歲，看上去遠不止：絡腮胡，頭發亂糟糟的都是疙瘩，黑里透紅的臉膛盡是滄桑。
說話的時候，又來了一個。五十多歲的的樣子，一根小扁擔挑著兩個編織袋，鼓鼓囊囊的。媽媽好像認識他，主動打起了招呼，“王叔，又到兒子家去吧？”“是的哦，家里種的菜吃不完，送到梅城去。”王叔笑呵呵的答。閑聊了一會，人總算齊了，我們上車了，師傅搖響了三輪車，一路上盡管我牢牢抓著車篷的柱子，盡力讓身體保持著平衡，還是止不住隨著車子的左右上下，顛的五臟六腑翻江倒海的難受。
城里果然熱鬧，還有好多層的樓房，偶爾還有汽車來往穿梭，許多行色匆匆的人們。不知道他們從哪里來到哪里去。
我們先去新街，新街是梅城最熱鬧的地方。在那個十字路口，我看見了正在指揮交通的警察叔叔，制服，印著警察字樣的反光背心，大蓋帽，白手套，真的好有型，那一瞬間我的理想是：長大了也當警察。新街口有家百貨商場，叫做五交化，商場很大，有四五個售貨員，柜臺都是玻璃的，能清楚的看見里面整齊擺放著，中華，白玉牙膏，百雀羚，雅霜，還有鋼筆，硬面抄，專柜里，有寶石花，中山牌手表等等，反正很多很多，就不一一列舉了。
商場的天花板上掛著一種叫做電風扇的東西。呼呼的轉動著，在這里夏天好像沒那么可怕了。我第一次看到了描著眉毛的阿姨，還有穿西服的叔叔。媽媽扯了幾尺布，條紋的確良，藏青色華達尼，給我買了一雙白色球鞋，回力牌的。
四牌樓附近有一條小吃街，緊靠著梅城菜市場。說是小吃街，其實不過就是一條并不寬敞，也不是是很長的巷子。賣吃的更多而已，賣香蕉蘋果的`，賣麻花切糖的，賣燒餅的，炸油條臭豆腐的。各種味道混雜在一起，地上隨處可見剝離的香蕉皮，冰棍紙。還有小販丟棄的壞了的棗和梨！
媽媽說：“寶貝，想吃啥？”連問兩遍。媽媽的聲音淹沒在小販的吆喝聲里，在汽車的鳴笛聲里，在賣磁帶唱片的歌聲里。媽媽買了半斤花生糖，一串香蕉。
我拿著花生糖，走一路，吃一路。花生糖吃完了，媽媽說：“香蕉帶回家再吃，妹妹今天要從外婆家回來了”。我沒吭聲，心里不以為然。
我的眼睛一刻都沒有閑著，沒有具體目標，對這個陌生的環境中，所有的東西充滿好奇，媽媽在人潮里，牽我的手都隱隱出了汗，卻一刻也沒有放松。
中午，其實已經是下午了，只是我們還沒吃飯，媽媽帶我來到路邊的小飯館，接連好多家，簡易的廣告牌胡亂的矗立路邊，明晃晃的紅底白字寫著“快餐，菜飯一元”。炒好的菜裝在塑料盆里，有葷有素，供顧客挑選。看了幾家，終于在一家看起來相對干凈，飯菜相對新鮮的，坐下了。要了兩份，我吃過花生糖，只挑了幾片肉，就不吃了，媽媽把我吃剩下的都扒拉扒拉吃完了。
時間過的真快，太陽偏西了。想起回家還有幾公里山路，又擔心趕不上車。媽媽掏出來兩元錢付了帳。
拉起我的手：“快走，快走！”
寫黃果樹瀑布的小學生三年級篇四
小學生日記寫作指導
一、什么是日記
日記是個人一天中工作、學習、思想、見聞、事情、言語等的真實記錄。
二、日記內容
日記的內容是多方面的，可以寫自己看到的、聽到的、想到的或親身經歷的（可以是家里的事，學校的事，也可以是社會上的事），也可以對自己感興趣的某種事物的觀察日記（觀察的對象可以是植物，動物，景物，天氣等）。
二、寫日記應注意什么？
1、內容不必太長，把內容寫完整就可以了。
2、記錄內容要真實準確，是自己的真實感受。
3、選擇一件印象深刻、有意義的事來記錄。
4、日記一般采用第一人稱“我”來敘述，主人公是我。
四、日記的格式：
第一行：x月x日星期x天氣x
第二行：題目（以你寫的`“事”為題）
第三行：正文，開頭空兩格，描述今天發生的真人真事
五、日記的特點。
日記和一般的文體不同，有自己的特點。概括起來，日記有五個特點：第一，日記的內容都是發生在當天的事情。
寫黃果樹瀑布的小學生三年級篇五
第一段：抒情開頭。（注意詞匯和修辭的運用。）
第二段：靜態描寫。（觀察有次序、一景一物一詞一修辭，還可以加入五 覺描寫。要是遇到具體的物，就要抓住特征來寫。）
第三段：動態描寫。（一連串的動作描寫，寫出活動的場面。要有開始、發展、結局。）
第四段：抒情結尾+卒章顯志結尾。
古詩改寫
忌諱：將古詩的翻譯，隨意加入幾句話就完成！
第一段：開門見山（交代時間、地點、人物、事件。）或環境式開頭（抓住詩里相關景物，一景一物一詞一修辭進行渲染）。
第二段：根據詩的意境、內容，抓住人物的肖像描寫和不同的狀物描寫進行寫人記事。
第三段：卒章顯志結尾。
編寫童話（給幾個詞語編故事）
注意：一定要將童話里的人物擬人化，要設置一定的故事情節，能表達一種感情或說明一個道理。
第一段：通常是環境描寫（抓住相關事物進行聯想，一景一物一詞一修辭，渲染氣氛，引出下文。）
第二段：編出一個有趣的故事，抓住童話里人物肖像描寫和動作描寫，將過程敘述完整。可分幾層，每層都是一個新的自然段。
第三段：抒情或蘊含哲理結尾。
寫黃果樹瀑布的小學生三年級篇六
日記是心靈的記錄，是真情實感的流露，是自我鞭策的警鐘，是人生道路的軌跡。著名作家周國平先生說：“毫無疑問，最純粹、在我看來也最重要的私人寫作是日記。我甚至相信，一切真正的寫作都是從寫日記開始的。”確實，寫日記是一個與自己的靈魂會晤的過程，對提高自己的寫作水平大有裨益。
怎樣記錄成長歷程中自己的故事，有效地進行日記的寫作呢?聽我講吧!
一、 了解日記體例，規范化地寫
寫日記，要掌握日記的基本格式。日記要標明時間(年、月、日、星期幾)和天氣情況，便于以后回憶當時的情境，體會當時的感受，一般寫在第一行的中間。日記的年份如果前面已記明，后面就可省略，但如果中間換了年份，就要標明。有的日記有標題。如果是一題多篇日記，總題目可寫在日期上面;如果是一題一篇，題目則寫在日期下面。接下來的正文格式同其他文章的要求一樣。
二、 熟悉日記類型，選擇性地寫
1. 備忘式日記。這類日記往往以十分簡略的文字，對日常事例作個記載、以備需要時查看。魯迅先生的日記大都是這種備忘式的日記。
2. 感想式日記。這類日記多是記錄自己的學習心得，或是對周圍事物的認識、看法或評價。像《雷鋒日記》就是感想式日記。
3. 專題式日記。這類日記專門記述某一個內容。如實驗日記，逐日記錄實驗情況;旅游日記，記敘旅游的所見、所聞、所感;學習日記，只記與學習有關的內容;活動日記，記錄參加各項活動的事情;觀察日記，記錄觀察動物、植物的生長變化、特點、習性等。像在自然課后，老師布置同學們完成的觀察黃豆發芽、生成的記錄，就是觀察日記,也屬實驗日記。
4. 自由式日記。這種類型的日記最多，即不固定哪一種方式，有事則簡單記錄作備忘，有感則直抒胸臆。我們平時的日記就是自由式日記。
平時日記寫作中，我們可根據實際情況，選擇適當的類型交替著寫，以追求日記寫作的豐富多樣。
三、 巧向生活淘金，多元化地寫
日記寫作最大的“瓶頸”就是無“米”下鍋。有些同學寫日記熱情很高，但是感到生活太單調、枯燥，寫不了幾天就成了“流水賬”，跟昨天、前天比沒什么兩樣，缺乏新鮮感，也就漸漸失去了寫日記的沖動和欲望。其實，生活中不是缺少美，而是缺少一雙發現美的眼睛、善于思考問題的頭腦。對日記而言，既可寫轟轟烈烈、波瀾壯闊的國內外大事，也可寫關于衣食住行、言談舉止的小事;可贊揚真善美，歌頌美好事物，也可針砭假惡丑，鞭撻不良風氣;可描寫高山大海的雄奇壯觀，也可描寫微雕作品的小巧玲瓏;可發安邦治國之宏論，亦可發修身養性之微言。所見、所聞、所感無所不可記。
寫黃果樹瀑布的小學生三年級篇七
表哥說要帶姨媽進城，去繁華的大都市上海區玩幾天，姨媽的高興全擺在了臉上，每天像小喇叭一樣到處廣播，恨不得讓全村的人知道。
表哥沒有像村里別的小青年那樣，在家里務農或當一個工人，所以就去了南方闖蕩。誰知道沒去幾年，就賺了點錢，非要盡盡孝心，要帶姨媽去大都市好好見見世面。
到了上海，姨媽就像進入了大觀園新奇的玩意裝滿了雙眼。進城的第二天，表哥要帶姨媽去“東方明珠”開開眼界，所以拉著姨媽坐上了公交車。
第一次來到這高樓大廈滿地聳立的地方，姨媽坐在車上看著窗外新奇不已，看的很入神，全然沒有時間管其他的事。
在公交車上，表哥離姨媽坐的遠，沒有顧及上姨媽。
姨媽看也看累了，只覺得這車走的咋怎么慢，城里車還就是多，這車比咱鄉下的拖拉機還慢！
閑得無聊，姨媽開始打量車內的人來。突然，她覺得有些異樣，覺得車里老有人盯著自己看。定睛一看，原來是一小伙對她使眼色，姨媽還以為身上有什么東西呢，朝自己身上看了一圈，也沒有發現什么不適的。“這小伙干嘛呢，有毛病吧！”姨媽這樣想。但是那小伙還是朝自己使眼色。姨媽索性不去理他，自顧自的看窗外的景色。
過了不一會兒，車上突然**了起來。只見剛才那個“有毛病”的小伙和姨媽旁邊的兩個小青年打了起來。那小伙肯定不是兩個人的.對手，三下五除二，小伙就被打的鼻青臉腫。到站車剛停，那兩個打人者風也似地跑了。全車每一個人竟然都無動于衷。
車上異常的安靜，和先前沒有區別。姨媽還沒有楞過頭來。只有那被打的小伙在車上擦拭著嘴角的血跡。又到了一站，小伙也下車了。全車人這時就像長長地舒了一口氣似地，又恢復了正常。
到達了目的地，姨媽若有所思地下了車，剛要掂起皮包，發現皮包下面被刀劃了一個20厘米的長口子。她震驚了，一下子明白了過來：原來那小伙是為了提醒自己的包被劃破被偷東西而挨得打呀！
她呆在了人行道上，兩手緊緊綴著皮包，對身后的表哥說：“我明天就走，明天搭車回咱村，再也不想再這里呆了！”姨媽哇哇地像個小孩子一樣哭了。
姨媽再也沒有提過她在上海的事，村里人也都忘卻了這次旅行。
寫黃果樹瀑布的小學生三年級篇八
我出生在距離縣城較遠的農村，難得進城，也很少見到城里人。小時候鄰居家里來了一個城里的小女孩，長得十分標致，她有一雙明亮閃爍的大眼睛，一對濃密的柳葉眉，高而直的鼻梁，白皙而細嫩的皮膚，得體大方的衣著，宛若小明星一般。我打量了一番又一番，簡直羨慕極了。從那一刻起，我發現了城里人與農村人這么大的懸殊，也是從那一刻起，我便開始向往城里，很想有機會去城里看個究竟。
那時父親是個公辦教師，在我們鎮上一個叫四新村的學校里教書，恰好他們學校有一位吳老師是縣城的，又與父親同住一個寢室，每到星期天都按時回家休息。一次我帶幾個小伙伴專程跑到父親所在的學校里玩，父親便順其自然地向他介紹了我，以及我很想去城里看看的愿望。這位吳老師欣然答應了帶我一起去他家里玩，并且決定星期五下午就隨他一起去城里。
由于是第一次進城，臨走時母親給我換上一套新衣服，還把家里母雞下的蛋裝進我的書包，作為禮物帶去，而且千叮嚀萬囑咐我要聽吳老師的話，讓我不要亂跑，我十分高興地點頭答應。
記得那天下午，父親送我們到車站，我愉快地向父親道了別，就隨吳老師上了客車，一路上我的心情十分的激動，天似乎比平時更藍，連空氣呼吸起來都感覺到親切，路邊的大小樹木都在我們的眼簾里飛奔地著向后移動，不知不覺中，有著一百多里路程的縣城很快就到了。
走在縣城寬闊的馬路上，沒有了鄉村的塵土飛揚。我仰頭看見街道兩旁林立的高樓大廈，密集的商店，店里五顏六色的商品，還有道路邊炫目的燈光，讓我目不暇接。總之，對于一個農村的孩子來說，這也新鮮，那也好奇，兩條腿似乎被什么東西絆住似的，不肯往前走。我似乎要把我在鄉下沒有見過的東西，都收羅進我的腦海里，等回家以后，好在同伴面前像講故事一樣地炫耀。
吳伯伯的家在襄城鼓樓商場西面的，湖北省三建筑公司的對面處。那是一個三合院，從一個門進去，一個小院子，左右各住兩戶人家，與門相對處住著一戶人家，這個小小瓦房的小院子里，一共住了五戶人家，房子很小也很陳舊，每戶似乎都有兩間屋子，廁所是公用的，廚房都各在自己家里，光線似乎都很昏暗。吳伯伯有三個女兒，老伴已經去世，大女兒知青插隊落戶農村了，二女兒嫁到丹江路那一塊的人家了，小女兒叫吳要明，比我大好幾歲，當時還在讀高中。他們的`家里很是簡陋，也沒有什么值錢的東西值得我羨慕，反而讓我覺得他們過得也十分得不容易。我也不敢多說一句話，只是默默地看著他們做事。
第二天上午，吳伯伯就帶我去樊城這邊隨便逛逛，中午就到他二女兒家吃飯。現在還依稀記得去他二女兒家的路，那條路彎彎曲的，走了一個巷道又拐進另一個巷道，巷道很長很深，等走到他女兒家里了，我就已經迷糊了，找不到出去的路了。他二女兒家里的房子也很矮小，但是到處都收拾得十分干凈。他們吃東西、穿衣服都很講究，個個言辭似乎很短，不像農村人那樣，見人就像放連珠炮似的說話。他們都是有計劃的，井然有序地過著規律性的生活。
第三天上午，吳伯伯家來了一個小姑娘，她的家在吳伯伯家的對面。小姑娘和我同齡，叫譚光，長得很機靈，也很愛說話，吳伯伯就委托譚光帶我去烈士塔游玩。譚光雖然和我同齡，但是個子沒有我高，她很隨和，經吳伯伯介紹后，她就高興地拉著我的手和我說話，我們便高高興興地，順著他們家旁邊的一條向東南的小路，朝烈士塔的方向走去。
不一會兒，我們就走到塔的邊沿。我們倆按照墓碑的安放順序，由近及遠地觀看烈士們的墳墓，一個挨一個地讀著每一位先烈碑文的內容，一直不厭其煩地把他們讀完，我們倆才戀戀不舍地回去吃午飯。午飯后，我要回家了，譚光牽著我的手認真地說：“你下個周末還能來跟我玩嗎？”我默默地點了點頭。
這時，譚光母親忙接過話說：“你再住兩天恐怕也不想回去了，我們城里的好景點比你們農村多，所以好玩的地方自然就多了，生活水平也比你們好一些，你得好好學習，以后爭取進城。”聽了她的話，我感到很無奈和茫然。我當時雖然沒有覺得他們比我們過得好多少，但是心底里還是覺得有些向往。似乎覺得城里生活，是我這個帶著鄉土氣息的農村娃娃，這輩子可望而不可及的事了。
離開縣城回家的路上，我仿佛聽到小鳥不停地歌唱。此時，我感覺自己就是一只快樂的小鳥，在藍天上自由自在地飛翔，我要把我第一次進城的收獲告訴我的家人，告訴我的每一個伙伴。第一次進城，讓我大開眼界，讓我這農村的娃娃看到了自己憧憬的未來，有了這次經歷，我那顆不安的童心不再屬于生我養我的農村，也正是第一次進城，給我這顆童心插上了希望的翅膀。在以后的學習中，我更加努力，如癡如醉地刻苦攻讀，但終究因為時代的造就和影響，加上自己平庸淺薄，始終沒有走出農村這塊廣闊的天地，仍然在鄉村當了一個窮教師，過了一輩子農村人的樸實生活。但我并不后悔，因為這輩子我已經盡力了，這也許是上天早已安排好的歸宿吧！
田園般的詩書生活，何嘗不是一種享受呢？！這里的空氣更加新鮮，這里的天空更加蔚藍，就連夜空中的星星，也是住在城里的人們看不到的。我向往城市的風景，更愛農村的美好時光！（、6、12）
◎特殊的“小經商者”
小時候的事情，固然很值得自己回想的，父母的愛必然是永遠不能忘記的。對于一個農村的孩子來說，童年的記憶都是一些關于自己的零碎的事情，很凌亂，但是卻又時常記在心底，畢竟是心靈的一處印記，想抹也抹不掉，并且隨著年齡的增長，就越是時時想起，恰是一杯釀酒，越深越甘甜。
打開記憶的閘門，我似乎又回到了孩童時代。那個時候，我們家里還特別貧窮，父親在外地教書，工資特少，每月生活費開支罷，也就所剩無幾了，家里還有我和妹妹弟弟，母親又體弱多病，家里的一切開支，就全憑母親在生產隊里掙點小公分來支撐。然而每年年終結算，我們家總是透支，還要倒拿錢給生產隊，這日子再節約也難過呀。
為了緩解當時家里拮據的生活狀況，我從七八歲時，就跟著大人們上街學著賣家里的農副產品等，換取所需的生活用品。最開始學著出售的東西就是雞蛋，當時市場上交易的雞蛋才五分五一個，我每次只提一小筐，一般只有二十個雞蛋，多了我也招架不過來。到市場上，我只分一次賣十個或者二十個，其它的數量我一概不賣。
這樣上街的次數多了，環境熟悉了，媽媽便給我增加了一個業務，泡黃豆芽賣錢。每次泡好后，一般只有十斤左右，每次都是鄰居的大姐姐幫我提到街上，然后放到她出售的東西旁邊，由她幫我稱秤，我只收錢。時間長了，我也學會了稱秤，后來我也不再求人了，自己找個同伴幫我把東西抬到街上，我自己獨自經營。
由于母親泡的豆芽淘洗得干凈，并且豆殼都撈走了，看起來很亮麗，所以每次老早就賣光了，別人才賣一角八分錢一斤，我總是賣到二角錢一斤，真是功夫不負有心人。
后來我上小學了，母親就計算著時間，每到星期天豆芽就泡好了，我按時上街經營，我們家就是這樣，靠著賣雞蛋、賣黃豆芽維持著家里的一切支出，過著有計劃有規律的，樸素的農家生活。
隨著歲月的增長和視野的開闊，我不再限定自己只去朱集街趕集了，有時候就跑到鄰近鄉鎮的程河街市了，同時所賣的物品也不再只是雞蛋豆芽了，只要家里能變賣的值錢的東西，都可以拿到集市上交易，從而獲取更多的人民幣，來買家里鍋上需要的佐料、洗衣服用的肥皂，還有我們學習用的鉛筆和本子。總之，確實緩解了當時家里的困難。
當然，每次出門也會遇到困難和不順，有時還會給自己的心靈造成很大的傷害。記得有一年秋天，我一大早起來，挑了不到二十斤的麩皮去程河集市上賣，誰知道那天運氣不佳，一直挨到中午的時候才賣出去，不知道是氣昏了還是餓糊涂了，不分東南西北的就往家趕路，不料南轅北轍了。程河街是三面有圍墻的，即南北和西面，我本來應該從小西門出來后，過了唐河才能回去的，哪知道我卻走出了北門，并且一直向北走去，直到走到一座橋上，才知道自己走錯了路，然后帶著沮喪的心情，又返回到街中，再從街南邊的那個小西門摸出去，從下灣河上過河，餓著肚子，拖著疲憊的身體，帶著一肚子的委屈，踉踉蹌蹌地回家了。到家后，已經是下午三四點了，見到母親后，我哇地一聲大哭起來。母親把我摟在懷里，心疼地說：“別害怕，我娃兒很堅強，不是平安地回來了嗎？你想吃什么？媽媽給你做。”聽了母親暖心的話，我便不再生氣了，吃飽了肚子又和往常一樣，高高興興地與伙伴們出去玩了。
就這樣，雖然我在母親的精心指導下經營著這個家，但是依然走不出困境，于是我就想別的辦法，到野外去尋找金子。所以那時一放學，我就和伙伴們去野外地里挖半夏，它是一種中藥，幾角錢一斤，非常客觀。可是很費事，需要像洗芋頭一樣的地清洗干凈，然后曬干，再拿到當時供銷合作社的收購站去賣錢。有的時候也和小伙伴們一起去挖蒲公英和車前草，整理好曬干，也拿到供銷合作社收購站賣掉，一角錢一斤，以便換取更多的人民幣來補給家里的開支。
那時還是人民公社化時期，生產隊發放所有物資，都是按照人頭加公分核算起來分配的。記得有一年剛過完年，我們都等著交學費，家里沒有什么值錢的物品了，母親找遍了所有地方，最后才找到了二斤沒有吃完的香油，讓我拿到街上賣掉。其實我作為一個小孩子，根本就不知道糧油這東西當時不許私人買賣的。
記得那天早晨我剛到程河街不久，就有人來買我的香油，一塊五一斤，我正準備收錢，工商所干部來了，把我手里的另外一斤香油收走了，把我也帶進了工商所，然后十分嚴肅地問我：‘“為什么投機倒把販賣糧油。”我十分委屈地說：“我要上學，需要書和本子，家里沒有錢了，我只有把家里僅有的二斤香油拿來賣掉，我沒有偷雞，也沒有盜笆”。工商所干部看我人小不像商販，就把香油還給了我，讓我回家。
從工商所出來后，先前買我香油的那個人沒有來得及給我錢，還在外面墻角邊等我出來，他見到我后，高興地說：“小姑娘，我看你既可愛又可憐，所以我不忍心走掉，一直等你出來給你這一斤香油錢。”我眼里噙滿了淚花，特別感動。心想：這天下還有這么善良的人啊！我簡直是千恩萬謝，不知道說什么好，只是眼皮里噙滿淚花。然后我帶著另外一斤香油沮喪地離開了程河街，拖著沉重的地步履回家了。
有了這次教訓，我再也不敢去賣那時的禁品了。在以后的經商中，我都會邀請我的同學或者朋友一起去上街，再也不會走錯路和受人批評了。就這樣，每到星期天我們都會高高興興地去，快快樂樂地回來。
這種經商生活一直持續到我小學畢業。進入初中后，父親把我帶走了，帶到他教書的學校去讀書了，那是我們小鄉鎮里的重點中學，從此我便全身心地投入到學習中去，再也沒有去經商了，總算結束了我這一生中特殊職業-――小經商者。
時代的變遷，社會的進步，經濟的發展，使得我們改變了過去貧窮落后的面貌，過上了今天這樣優越富足的生活，但童年的這段經歷，在我的記憶里永遠不會消失。因為，它承載著父輩們的艱辛，彰顯著時代的烙印，記錄著我不可磨滅的童年足跡。（2017、7、16）