培訓(xùn)心得可以幫助我們總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，為個(gè)人發(fā)展提供指導(dǎo)。接下來(lái)是一些寫(xiě)培訓(xùn)心得的范文分享，希望能夠?qū)Υ蠹以趯?xiě)作時(shí)有所啟發(fā)。
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得（實(shí)用21篇）篇一
20__年7月16日至23日，我有幸參加了馬山縣20__年小學(xué)藝術(shù)教師全員培訓(xùn)。7月15日?qǐng)?bào)到時(shí)看到培訓(xùn)課時(shí)安排表，我感覺(jué)這次培訓(xùn)非常具有實(shí)效性，也感覺(jué)到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次培訓(xùn)的重視，不但課程安排上合理有序，更重要的是還為我們提供了良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)地和優(yōu)良的師資。總之，能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，內(nèi)心感到無(wú)比的幸福。
通過(guò)學(xué)習(xí)，聽(tīng)了覃育茂老師講授的《小學(xué)美術(shù)教材分析》、《怎樣寫(xiě)小學(xué)美術(shù)教案》、《小學(xué)美術(shù)微格課》、《如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作品創(chuàng)作》，聽(tīng)完講座后使我們了解到新課標(biāo)下的美術(shù)教材的設(shè)計(jì)理念和特點(diǎn)；明確了如何解讀教材，理解教材和把握教材；同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了教材在運(yùn)用課堂教學(xué)中存在的些許問(wèn)題。從這一講中，我深深地體會(huì)出自己對(duì)教材的理解不深，把握不夠，理論匱乏。一直以來(lái)，只是在拿教材教，沒(méi)有做到以教材為載體，去深入地研究教材。正如老師所說(shuō)：“美術(shù)課不是什么人都能教好的。”這些都為我們美術(shù)教師今后怎樣合理、靈活、以及創(chuàng)造性的運(yùn)用教材打開(kāi)了一扇明亮的窗子。
在學(xué)習(xí)當(dāng)中，有幸聆聽(tīng)了藍(lán)迎老師簡(jiǎn)筆畫(huà)專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的解讀，簡(jiǎn)筆畫(huà)繪畫(huà)示范及指導(dǎo)，受益匪淺，開(kāi)闊了眼界，認(rèn)識(shí)到簡(jiǎn)筆畫(huà)對(duì)我們是一項(xiàng)非常重要的技能。簡(jiǎn)筆畫(huà)是指運(yùn)用最簡(jiǎn)單的線條和最基本的平面圖形，抓住所描繪對(duì)象的外部特征、動(dòng)態(tài)特征以及神態(tài)表情，概括地勾畫(huà)出對(duì)象，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用想象、夸張等手法提煉、獲取對(duì)象的精神，使所描繪的對(duì)象更為生動(dòng)，更富于美感。在認(rèn)識(shí)上有了較大的提高。深深的感受到，傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)對(duì)教師成長(zhǎng)的重要意義，學(xué)習(xí)中的遇到的良師益友更是人生最寶貴的財(cái)富。今后，將以此為勉勵(lì)，不斷地鉆研，苦苦地探索，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得（實(shí)用21篇）篇二
有幸參加了“美術(shù)教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。參加這次培訓(xùn)的共有來(lái)自全區(qū)的40名中小學(xué)教師。這次培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高受訓(xùn)教師的美術(shù)理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，要求參加本次培訓(xùn)的40名教師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動(dòng)本地區(qū)美術(shù)教學(xué)教研工作的蓬勃開(kāi)展。
在5天的培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了美術(shù)教學(xué)基礎(chǔ)技能，也學(xué)習(xí)“美術(shù)教育理論”“美術(shù)教學(xué)教法研究”等理論知識(shí)，更有貼近美術(shù)教師上課實(shí)踐的“多媒體教學(xué)技術(shù)及課件制作”“微格實(shí)踐與案例分析”。作為這次培訓(xùn)的承辦單位，進(jìn)校非常重視這次培訓(xùn)，教師淵博的學(xué)識(shí)和盡職盡責(zé)的授課，使我們受益匪淺。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的一些感受。
這次培訓(xùn)可以看出對(duì)教師專(zhuān)業(yè)水平的重視程度。在這次培訓(xùn)開(kāi)設(shè)了創(chuàng)意素描，歸納色彩等課程，更突出強(qiáng)調(diào)教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)素描課、色彩課的嚴(yán)謹(jǐn)寫(xiě)實(shí)的拘束，這種教學(xué)理念在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中也有很大的實(shí)踐意義。
美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，那么我們美術(shù)教師因該面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行美術(shù)素質(zhì)教育，而不是針對(duì)少數(shù)美術(shù)特長(zhǎng)生和高考班的專(zhuān)業(yè)美術(shù)培訓(xùn)，我們廣大基層美術(shù)教師應(yīng)該將主要精力放在對(duì)全體學(xué)生的美術(shù)教育上，不要為了追求個(gè)人利益或者所謂個(gè)人成績(jī)而忽略了自己的基本職責(zé)。
美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，它與社會(huì)科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系。因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的.層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類(lèi)，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人。
在此次培訓(xùn)中授課的專(zhuān)家們對(duì)學(xué)生們寄予殷切期望，希望學(xué)生們結(jié)合本地區(qū)特色，深入生活，開(kāi)發(fā)具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源。客家地區(qū)有天下一絕的風(fēng)光，有豐富獨(dú)特的民間文化，這為我們開(kāi)發(fā)校本美術(shù)課程提供了得天獨(dú)厚取之不竭的豐富資源，我們美術(shù)教師應(yīng)靜下心來(lái)，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個(gè)人風(fēng)格的課出來(lái)。
以上是我參加了這次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)，希望廣大同仁批評(píng)指正，多提寶貴意見(jiàn)，多多交流，以達(dá)到共同進(jìn)步。
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得（實(shí)用21篇）篇三
2在幼兒園，美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動(dòng)，是幼兒認(rèn)識(shí)世界、探索世界的重要手段。幼兒園美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，幼兒把自己關(guān)注的熱點(diǎn)、感興趣的事物和幻想的美好世界畫(huà)在紙上變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。因此，活動(dòng)中教師應(yīng)盡量避免呆板單純學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧的教學(xué)方法，而要通過(guò)各種途徑，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，讓美術(shù)教育發(fā)揮更大的作用。
1、興趣激發(fā)法是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣是幼兒創(chuàng)造性的基礎(chǔ)，俗話(huà)說(shuō)，興趣是最好的老師。那么，怎樣激發(fā)幼兒的興趣呢？教師要注重豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒繪畫(huà)的積極性。并通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣。在幼兒繪畫(huà)活動(dòng)中，教師運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行活動(dòng)，也可以使幼兒毫無(wú)思想負(fù)擔(dān)，在自然、輕松、愉快的游戲中獲取知識(shí)和技能。在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)候要大膽創(chuàng)新，選擇一些貼近幼兒生活、幼兒喜歡的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。繪畫(huà)是幼兒的游戲，但也有的孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)沒(méi)有興趣，其原因是多方面的。材料是否吸引幼兒、選材合不合適？是否是幼兒能夠獨(dú)立操作的？那怕是同伴一句不經(jīng)意的評(píng)價(jià)也會(huì)影響幼兒的繪畫(huà)興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，教師首先要考慮選材是否合適。
2、觀察與認(rèn)知脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫(huà)教學(xué)方式，要求幼兒要通過(guò)自己的眼睛看、腦子想、用手畫(huà)來(lái)完成創(chuàng)作。但也有的孩子畫(huà)不出形來(lái)，這往往是因?yàn)樗麤](méi)有很好的觀察事物。如，幼兒畫(huà)樹(shù)時(shí)常常把樹(shù)干畫(huà)成一個(gè)長(zhǎng)方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹(shù)，摸一摸樹(shù)干、看一看樹(shù)枝的`樣子。
3、構(gòu)思、繪畫(huà)法鼓勵(lì)幼兒先想后畫(huà)來(lái)學(xué)習(xí)構(gòu)思，使繪畫(huà)活動(dòng)不僅是幼兒動(dòng)手操作的活動(dòng)，更是動(dòng)腦思考的活動(dòng)。通過(guò)老師的引導(dǎo)，幼兒學(xué)會(huì)了在生活中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在游戲中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在想象中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在觀察中學(xué)構(gòu)思，幼兒美術(shù)活動(dòng)的全過(guò)程都強(qiáng)調(diào)以游戲引發(fā)孩子的興趣和表達(dá)表現(xiàn)的欲望，探討怎樣把自己一系列想法中的重點(diǎn)內(nèi)容表現(xiàn)在畫(huà)面上，培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力，美術(shù)課最重要的任務(wù)就是激發(fā)引導(dǎo)幼兒的想象力。
4、在評(píng)價(jià)中讓幼兒充分體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
對(duì)于自己的作品，幼兒很在意老師與同伴的評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)可以保護(hù)孩子的創(chuàng)作熱。
情，期待下一個(gè)活動(dòng)的到來(lái)。評(píng)價(jià)的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣和積極性，使幼兒感受到自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干，讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得（實(shí)用21篇）篇四
這是我第一次參加市小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益很多。雖然僅五天的時(shí)間，讓我對(duì)美術(shù)這門(mén)學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫(huà)，學(xué)生在臺(tái)下照畫(huà)了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門(mén)了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿(mǎn)了美術(shù)。對(duì)美術(shù)的知識(shí)也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮。總之只字片語(yǔ)難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會(huì)：
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專(zhuān)業(yè)精神。同時(shí)教師要放的開(kāi)，注重師生互動(dòng)，大力利用肢體語(yǔ)言及優(yōu)美的語(yǔ)言的應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、精心準(zhǔn)備，上最有效的課。在教書(shū)過(guò)程中特別注重育人教育，要做到既教書(shū)又育人。
在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過(guò)欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫(huà)面，輕柔的音樂(lè))，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的'作品。新教材的編寫(xiě)體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，是把活動(dòng)作為顯線，而知識(shí)作為隱線。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開(kāi)展，活動(dòng)是否有收獲，即活動(dòng)要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要呈現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對(duì)待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個(gè)思路。世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡(jiǎn)單的幾何圖圖形。換個(gè)角度去看同一事物，會(huì)有意想不到的效果。
在教孩子的過(guò)程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識(shí)，如：頭發(fā)、樹(shù)(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問(wèn)學(xué)生其實(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)重要過(guò)程。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。
在上欣賞課時(shí)，不僅要學(xué)會(huì)欣賞，還要學(xué)會(huì)評(píng)述。美術(shù)語(yǔ)言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評(píng)述課中，讓他們把自己的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)。試圖在美術(shù)欣賞過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)評(píng)述。總之，合作的精神，解決問(wèn)題的能力，搜集素材的能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。探索性：引發(fā)性(帶著問(wèn)題來(lái)，帶著問(wèn)題走。)。
生活中一些常見(jiàn)的東西，經(jīng)過(guò)高度概括、提煉，用最簡(jiǎn)潔的點(diǎn)線面來(lái)表現(xiàn)。點(diǎn)線面的聯(lián)系，是美術(shù)語(yǔ)言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學(xué)生可以采用自己喜歡的材料來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。不能用過(guò)多的技能束縛他，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對(duì)教材再加工，能讓學(xué)生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的情感。(想念、高興、悲傷等)，要時(shí)刻為學(xué)生著想。
在對(duì)待學(xué)生作業(yè)時(shí)要做到：三個(gè)不一樣，即，與同學(xué)畫(huà)的不一樣;與欣賞的畫(huà)的不一樣;與過(guò)去畫(huà)的不一樣。學(xué)生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。要讓學(xué)生愉快的奇思妙想，不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時(shí)，開(kāi)始不要太難，要慢慢的深化。教師要靜下心來(lái)，精心備課，耐心輔導(dǎo)。在學(xué)生作業(yè)前還要注意引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人的作品。
教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。在評(píng)價(jià)方式上以自評(píng)、同伴評(píng)為主，結(jié)合老師的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元功能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。同時(shí)使學(xué)生的綜合能力得到提高。
在教學(xué)之余，還要注重教師自身發(fā)展進(jìn)步。積極參加校內(nèi)外聽(tīng)課，評(píng)課、教研活動(dòng)及專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)課外還要多看教學(xué)理論方面的書(shū)籍、雜志，努力提高教師自身素養(yǎng)。我感覺(jué)我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時(shí)候，應(yīng)該教會(huì)孩子的審美知識(shí)和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來(lái)，要放的開(kāi)，要大膽的想，要大膽的畫(huà)，要大膽的來(lái)表現(xiàn)。通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得（實(shí)用21篇）篇五
豐富學(xué)生在校的課余生活，陶冶學(xué)生情操，根據(jù)學(xué)校德育計(jì)劃，以慶六一為主題，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定，特開(kāi)展以下系列活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、活動(dòng)內(nèi)容：
1、全校師生書(shū)法大賽。
2、慶六一主題黑板報(bào)、手抄報(bào)評(píng)比。
3、學(xué)生繪畫(huà)作品比賽。
4、科技節(jié)活動(dòng)。
5、學(xué)生征文比賽(4—6)。
6、舞蹈、器樂(lè)、聲樂(lè)比賽。
7、廣播操、回操路隊(duì)比賽。
8、各班慶六一活動(dòng)。
9、師生攝影比賽（校園生活）。
10、一年級(jí)學(xué)生入少先隊(duì)儀式。
二、具體活動(dòng)時(shí)間及安排：
1、少先隊(duì)入隊(duì)儀式5月14日（周四）。
負(fù)責(zé)人：
2、廣播操、回操路隊(duì)比賽5月21日（周四）下午。
負(fù)責(zé)人：
3、全校師生硬筆書(shū)法大賽于5月15日（周五）。
負(fù)責(zé)人：
4、舞蹈、器樂(lè)、聲樂(lè)比賽5月19、20、21日。
負(fù)責(zé)人：
5、慶六一黑板報(bào)、手抄報(bào)（每班3份）評(píng)比5月21（周四）。
負(fù)責(zé)人：大隊(duì)部。
6、學(xué)生繪畫(huà)比賽5月25、26、27日。
負(fù)責(zé)人：
7、征文（快樂(lè)童年）評(píng)比5月26日。
負(fù)責(zé)人：
8、科技節(jié)活動(dòng)。
負(fù)責(zé)人：
9、師生攝影比賽評(píng)比5月20日。
負(fù)責(zé)人：
10、慶六一文藝演出5月29日舉行。
負(fù)責(zé)人：班主任。
活動(dòng)組長(zhǎng)工作：
1、負(fù)責(zé)比賽方案、報(bào)名表、比賽評(píng)比表、匯總表、照相等。
2、資料整理要求：比賽方案、所有表、打印活動(dòng)圖片2張、作品等。
三、活動(dòng)要求：
1、各班級(jí)、各位老師要積極做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，比賽類(lèi)活動(dòng)，任何班級(jí)及個(gè)人不得棄權(quán)。
2、參賽學(xué)生全部有獎(jiǎng)，一、二年級(jí)：一等獎(jiǎng)4名、二等獎(jiǎng)8名、三等獎(jiǎng)12名三-六年級(jí)：一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)4名、三等獎(jiǎng)6名，并按一等獎(jiǎng)5分、二等獎(jiǎng)2分、三等獎(jiǎng)1分、統(tǒng)計(jì)班級(jí)總分，每年級(jí)評(píng)出一名優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
3、希望每一位評(píng)委都能認(rèn)真負(fù)責(zé)、公平、公正參加活動(dòng)。
4、希望各位老師密切配合，積極參與，使各項(xiàng)活動(dòng)得以順利有序的開(kāi)展。
5、充分發(fā)揮集體的力量，鼓勵(lì)多提寶貴意見(jiàn)。
6、六一節(jié)后大隊(duì)部進(jìn)行優(yōu)秀作品展覽。
7、如有疑問(wèn)請(qǐng)與米老師、項(xiàng)目組長(zhǎng)聯(lián)系。
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得（實(shí)用21篇）篇六
8月5日至17日，我有幸參加了xx區(qū)90學(xué)時(shí)美術(shù)培訓(xùn)，雖然天氣炎熱，但也沒(méi)有阻擋我們學(xué)習(xí)的熱情，第一天看到培訓(xùn)安排，我就感覺(jué)這次培訓(xùn)非常具有實(shí)效性，非常注重我們美術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)技能成長(zhǎng)，安排了很多實(shí)踐學(xué)習(xí)的時(shí)間，也感覺(jué)到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次培訓(xùn)的重視，不但課程安排上合理有序，更重要的是采用了與湖州師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院合作的形式，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)地和優(yōu)良的師資。總之，能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，內(nèi)心感到無(wú)比的幸福。
在幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，有幸聆聽(tīng)了導(dǎo)師的新的教育教學(xué)信息，以及國(guó)畫(huà)專(zhuān)業(yè)上導(dǎo)師的示范指導(dǎo)，受益匪淺，開(kāi)闊了眼界，也結(jié)識(shí)了很多良師益友。其中xx市美術(shù)教研員，李芳老師的講座，講到了學(xué)校特色教育的打造和新材料在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。用她身邊活生生的案例，向我們展示了xx地區(qū)一些具有特色的美術(shù)教學(xué)研究案例。確實(shí)給了我很多的啟發(fā)，也感受到，要打造學(xué)校的特色教育，需要我們教師潛心去研究，用心去打造，像培養(yǎng)自己的孩子一樣，從點(diǎn)滴做起。她還在如何撰寫(xiě)教學(xué)研究課題方面給了我們很多的指導(dǎo)，用通俗的言語(yǔ)，典型的案例，講解了課題研究方面要注意的方面，她教導(dǎo)我們?cè)诮虒W(xué)中，要多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和表現(xiàn)，真正關(guān)愛(ài)學(xué)生，用情感傾注于教學(xué)中。而不能以自己的.教為中心去撰寫(xiě)文章。湖州師范學(xué)院姚起老師，給我們講授了新材料的應(yīng)用，也通過(guò)了一些例子，在材料表現(xiàn)方面給了我們很多啟發(fā)。特別是他的一些創(chuàng)造性的理念，給我無(wú)盡的想象空間，體會(huì)到了藝術(shù)創(chuàng)造的魅力和價(jià)值。
這次培訓(xùn)我們分了三個(gè)班級(jí)，我選擇了國(guó)畫(huà)班，但其實(shí)我在國(guó)畫(huà)方面的學(xué)習(xí)是很薄弱的。平時(shí)拿筆的時(shí)間也比較少，對(duì)筆墨的運(yùn)用是很生疏的。但我內(nèi)心卻對(duì)國(guó)畫(huà)藝術(shù)十分喜愛(ài)，所以作此選擇。比較幸運(yùn)的是，我們國(guó)畫(huà)班有一位十分優(yōu)秀的導(dǎo)師，鐘安老師，初見(jiàn)時(shí)就被他儒雅的氣質(zhì)，和謙遜的言語(yǔ)所感染。期間，他給我們?cè)趪?guó)畫(huà)學(xué)習(xí)上提了寶貴的意見(jiàn)和建議，特別時(shí)在學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，給我指明了學(xué)習(xí)的方向。他提到藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)，要保持良好的心態(tài)，切忌帶有功利性的因素。以輕松愉快的心境去創(chuàng)作，讓我感受到老師的人格魅力，感觸頗深。幾天里，導(dǎo)師十分關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，經(jīng)常給我們示范指導(dǎo)，看到鐘老師嫻熟的繪畫(huà)技巧，水墨的情趣躍然紙上，讓人贊嘆不已。也讓我對(duì)國(guó)畫(huà)更加增添了幾分喜愛(ài)。與此同時(shí)，從國(guó)畫(huà)班的同學(xué)身上也學(xué)到了很多，其中沈建林老師的山水畫(huà)線條流暢有力。燕青老師的寫(xiě)意花鳥(niǎo)，構(gòu)圖優(yōu)美，筆墨富有情趣。潘寧老師更是給我提了寶貴的意見(jiàn)。在此，十分感謝這些老師。
培訓(xùn)即將結(jié)束，但對(duì)我來(lái)說(shuō)也許更是一個(gè)新的起點(diǎn)。雖然在專(zhuān)業(yè)上的提升十分有限，但通過(guò)培訓(xùn)，在認(rèn)識(shí)上有了較大的提高。深深的感受到，傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)對(duì)教師成長(zhǎng)的重要意義，學(xué)習(xí)中的遇到的良師益友更是人生最寶貴的財(cái)富。今后，將以此為勉勵(lì)，不斷地鉆研，苦苦地探索，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得（實(shí)用21篇）篇七
畫(huà)畫(huà)是兒童的天性，在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中，常會(huì)不自覺(jué)地去畫(huà)、去信手涂鴉。有想法，才會(huì)有行動(dòng)，對(duì)于純真的孩子來(lái)說(shuō)，之所以愛(ài)畫(huà)，是因?yàn)樗麄兿虢柚?huà)、借著筆，畫(huà)出他們眼中的世界，他們的內(nèi)心感受。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，如果掌握一些關(guān)于畫(huà)的知識(shí)，可以更好地了解孩子，引導(dǎo)孩子。
這個(gè)階段是兒童繪畫(huà)的涂鴉階段，是探索事物的初級(jí)階段，也是開(kāi)啟想象的重要起步。顯示手、眼、腦等的協(xié)調(diào)能力，表達(dá)以自我為中心的個(gè)性。通過(guò)帶領(lǐng)孩子觀察、交流、感受體驗(yàn)游戲等方式，訓(xùn)練五覺(jué)的感知能力。訓(xùn)練孩子的聯(lián)想性思維、抽象性思維，探索開(kāi)啟他們的想象力，培養(yǎng)其觀察事物的敏感性。給家長(zhǎng)的建議：通過(guò)與孩子對(duì)話(huà)交流、游戲、帶領(lǐng)孩子感受等方式，刺激孩子五覺(jué)感知。以鼓勵(lì)為主，給予孩子充分的繪畫(huà)空間。
這個(gè)階段是孩子處于圖示階段，是展開(kāi)想象表現(xiàn)的黃金階段，畫(huà)面表達(dá)天馬行空的想象力，并能展示明確的空間次序。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，主要通過(guò)引導(dǎo)孩子了解表達(dá)對(duì)象，以細(xì)部描寫(xiě)、以小見(jiàn)大、左思右想、動(dòng)靜形態(tài)及協(xié)作關(guān)系，只要訓(xùn)練孩子表現(xiàn)性思維、象征性思維、擴(kuò)展性思維、置換性思維等，將被動(dòng)表現(xiàn)轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)的創(chuàng)意表現(xiàn)。給家長(zhǎng)的建議：用支持形式肯定孩子的創(chuàng)作，并通過(guò)一些問(wèn)題，以創(chuàng)意的答案，激發(fā)積極主動(dòng)性及創(chuàng)造力。
這個(gè)階段是孩子寫(xiě)實(shí)的萌芽階段，在理解能力上會(huì)更深入，在繪畫(huà)表達(dá)上尊重客觀對(duì)象的感受，并希望以寫(xiě)實(shí)觀念表達(dá)想象的內(nèi)容。只要通過(guò)聯(lián)想、解構(gòu)重構(gòu)、不同角度不同思維等方式，引導(dǎo)孩子創(chuàng)新思維拓展想象力。主要訓(xùn)練置性換思維、多維性思維、再造性思維；培養(yǎng)孩子的獨(dú)創(chuàng)能力，并學(xué)會(huì)多思維角度思考解決問(wèn)題的習(xí)慣和能力。給家長(zhǎng)的建議：以觀賞者的角度與孩子交流創(chuàng)作的意圖；引導(dǎo)孩子從不同角度觀察對(duì)象，鼓勵(lì)他們從不同的角度著手解決問(wèn)題。
孩子走向?qū)憣?shí)階段，開(kāi)始能準(zhǔn)確表達(dá)對(duì)象；理解能力與專(zhuān)業(yè)技巧的提高使他們突破原有的觀念，超越想象創(chuàng)作更具魅力的作品。這個(gè)階段，老師主要引導(dǎo)孩子分析表達(dá)對(duì)象，通過(guò)解構(gòu)置換，并鼓勵(lì)有思想情緒張揚(yáng)表達(dá)，支持不同理解，表現(xiàn)不同思維的方式；從審美、藝術(shù)情操、自信心及團(tuán)體意識(shí)上不斷地完善自我，突破自我的創(chuàng)造力。給家長(zhǎng)的建議：以觀賞者的身份與孩子交流思想，鼓勵(lì)獨(dú)立思考，深入探討問(wèn)題，使他們具備解決問(wèn)題的能力。
繪畫(huà)是兒童心靈的窗口，反映兒童內(nèi)心的情感世界。孩子眼中的世界是豐富多彩，充滿(mǎn)想象力的，孩子第一次拿起畫(huà)筆時(shí)，都要涂涂畫(huà)畫(huà)，他們“作品”中的隨意造型，對(duì)色彩的感受一點(diǎn)也不比繪畫(huà)大師遜色。
畫(huà)畫(huà)的過(guò)程是他們?cè)谟谩傲硪环N語(yǔ)言”表達(dá)自己思維的過(guò)程。孩子在幼兒時(shí)期，他們有時(shí)不能把自己的情緒、感受，體驗(yàn)用語(yǔ)言表達(dá)清楚，卻在邊涂邊畫(huà)邊說(shuō)的過(guò)程中把潛意識(shí)里的情感體驗(yàn)和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與態(tài)度宣泄和表達(dá)出來(lái)，雖然他們這種表達(dá)的技能尚不完善，有的色彩、造型看起來(lái)有點(diǎn)“意思”，有的“不像樣”，但都是另一種語(yǔ)言的表達(dá)。他們想怎樣畫(huà)就怎樣畫(huà)，沒(méi)有任務(wù)，也沒(méi)有任何的功利目的，而是在表達(dá)自己的所看、所知、所想，并以此來(lái)表明自己高興、難過(guò)或感到有意思的情感體驗(yàn)。
在“創(chuàng)作”的過(guò)程中，他們或因造型、色彩帶來(lái)的新變化，或因這個(gè)變化的過(guò)程和結(jié)果而感受到情感的滿(mǎn)足和情緒宣泄。這些都會(huì)給他們帶來(lái)身心的愉悅和成功的自信。繪畫(huà)活動(dòng)不僅僅是一種技能的練習(xí)，而且是發(fā)展其豐富的情感、觀察與認(rèn)知能力，表達(dá)能力，想象和創(chuàng)造能力的有效途徑。
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得（實(shí)用21篇）篇八
在美術(shù)課題實(shí)施過(guò)程中，我覺(jué)得需要把自己的反思與體會(huì)進(jìn)行總結(jié)如下，從而有利于我今后的改進(jìn)與發(fā)展。
孩子從小就喜歡亂涂亂畫(huà)，他們把亂涂亂畫(huà)作為一種自由的游戲活動(dòng)。幼兒借助畫(huà)畫(huà)可以充分施展自己的想象力，發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，但小班孩子年齡小、控制力差，繪畫(huà)水平低，正處于涂鴉期，我覺(jué)得正確的觀念和適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)是激發(fā)幼兒美術(shù)活動(dòng)興趣的關(guān)鍵。
1、豐富孩子的感性經(jīng)驗(yàn)。
春天，它蘊(yùn)藏著無(wú)窮的奧秘和想象的空間。因此在開(kāi)展美術(shù)教學(xué)中，我能隨時(shí)地捕捉孩子感興趣的事物，盡可能地讓孩子運(yùn)用自己的感官去看一看、摸一摸、嘗一嘗、玩一玩，并在教學(xué)過(guò)程中，多給孩子觀察、欣賞的時(shí)間，引導(dǎo)他們進(jìn)行細(xì)致的觀察，使孩子的腦海中留下清晰豐富的印象，幫助孩子們積累豐富具體的、直接的生活經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)孩子們想畫(huà)、愛(ài)畫(huà)的欲望。如：在進(jìn)行棉簽點(diǎn)畫(huà)“迎春花”前，我們通過(guò)與孩子們一起到戶(hù)外尋找報(bào)春的迎春花、觀察迎春花、與迎春花交朋友等活動(dòng)，不但引起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，而且從中獲得了許多關(guān)于迎春花的感性認(rèn)識(shí)，為點(diǎn)畫(huà)“迎春花”積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，從而更好地把它表現(xiàn)在畫(huà)面中。
2、運(yùn)用游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。
小班孩子注意力容易分散和轉(zhuǎn)移，寬松、富有童趣的游戲環(huán)境能促進(jìn)幼兒的活動(dòng)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，熟悉的、生活化的情景會(huì)使幼兒感到親切和好奇，激發(fā)幼兒的好奇心和繪畫(huà)的動(dòng)機(jī)。比如、在引導(dǎo)幼兒畫(huà)“小熊吹泡泡”之前，我先帶幼兒玩了個(gè)“吹泡泡”游戲，幼兒在吹泡泡的過(guò)程中，一邊吹一邊說(shuō)：吹吹吹，吹出許多大泡泡，泡泡變小了，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡爆炸了；吹吹吹，吹出許多五彩泡，泡泡飄呀飄，飄到天上不見(jiàn)了”等等。幼兒對(duì)游戲充滿(mǎn)了興趣，在繪畫(huà)時(shí)，幼兒很有興趣的在紙上畫(huà)滿(mǎn)了大大小小的、高高低低的彩色泡泡，邊畫(huà)邊嘴里還念著游戲的兒歌，他們的情感得到了極大的滿(mǎn)足。
3、適當(dāng)?shù)氖痉丁?/p>
小班孩子對(duì)事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒(méi)有正確的示范、引導(dǎo)，那么就會(huì)出現(xiàn)空有過(guò)程而沒(méi)有結(jié)果的局面，從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。為了避免幼兒對(duì)范例的機(jī)械模仿，因此我在向孩子示范時(shí)，并不要求他們模仿，而是通過(guò)把所要表現(xiàn)的事物進(jìn)行分析，然后示范其主要的外形輪廓。在這過(guò)程中，我結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn)，用自編的小兒歌幫助孩子更好地理解和表現(xiàn)事物。如：在繪畫(huà)毛毛蟲(chóng)時(shí)，我用變魔術(shù)游戲的形式展開(kāi)，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了幼兒的想象力，集中了幼兒的注意，在變的時(shí)候，我分成了幾個(gè)步驟，并且運(yùn)用了兒歌，幫助幼兒理解。邊示范邊畫(huà)：“毛毛蟲(chóng)，大大的頭，圓圓的身體，一個(gè)圓，一個(gè)圓，一節(jié)一節(jié)連在一起，頭上有觸角，身體下有短短的腳，真可愛(ài)！”在其活動(dòng)中，幼兒的思維活躍，積極性高，在教孩子畫(huà)“小蝸牛出來(lái)了”時(shí)，我邊念兒歌，邊進(jìn)行示范：圓圓的頭、香蕉一樣的身體、毛線團(tuán)一樣的貝殼，彎彎的觸角……通過(guò)用各個(gè)圖形的組合表現(xiàn)小蝸牛基本外形的方法，幫助孩子更好地進(jìn)行表現(xiàn)。
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得（實(shí)用21篇）篇九
很榮幸能夠參加第五期的90培訓(xùn)，在這三天的學(xué)習(xí)中讓我感觸最深的就是程學(xué)琴老師的講座，她是一個(gè)傳奇，也是我們所有老師學(xué)習(xí)的榜樣。第一次聽(tīng)程老師的講座我很興奮，更多的是一種期待。
一直以來(lái)我都以為程老師是那種不茍言笑的人。所以心里多少有點(diǎn)害怕。當(dāng)我看見(jiàn)她從門(mén)外進(jìn)來(lái)后很熱情的對(duì)大家打招呼，有說(shuō)有笑的樣子顯得很可親。程老師的講座一改以往“專(zhuān)家說(shuō)老師聽(tīng)”的方式。程老師會(huì)經(jīng)常與老師互動(dòng)，她說(shuō)只有這樣才能真的領(lǐng)會(huì)所學(xué)內(nèi)容的意義。程老師通過(guò)照片、視頻、案例以及文字的方式向大家講解了當(dāng)今學(xué)前教育所存在的問(wèn)題?游戲是什么?游戲的特征?如何判斷真假游戲?孩子到底需要什么樣的游戲以及游戲的價(jià)值等問(wèn)題。對(duì)于表現(xiàn)好的老師還能得到程老師的獎(jiǎng)勵(lì)的小獎(jiǎng)品呢!在討論的過(guò)程中我們時(shí)不時(shí)會(huì)被程老師幽默的語(yǔ)言逗得哈哈笑。細(xì)心地人會(huì)發(fā)現(xiàn)在程老師的講座上沒(méi)有一個(gè)老師開(kāi)小差，都在認(rèn)真的聽(tīng)。認(rèn)真的做筆記，希望得到自我提升。實(shí)在消化不了的用手機(jī)拍下照片帶回家慢慢的研究。
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得（實(shí)用21篇）篇十
在教師專(zhuān)業(yè)化高速開(kāi)展的今天，我有幸于7月10日至18日，在華中科技大學(xué)參加了為期一周的省初中美術(shù)教師培訓(xùn)。在這短暫的一周里，我們不僅體驗(yàn)了大學(xué)的校園生活，感受了大學(xué)的人文氣息，回味了自己的讀書(shū)時(shí)光，還結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的同行。回憶這一周的學(xué)習(xí)生活，感觸很多，收獲頗豐!
1.省教育廳、華中科技大學(xué)把握工作時(shí)間，為我們創(chuàng)造了珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。尤其在安排授課教師方面，更是精挑細(xì)選，良苦用心!為我們授課的教師，都是我國(guó)美術(shù)學(xué)科方面赫赫有名的專(zhuān)家教授、國(guó)家重量級(jí)的人物。他們有來(lái)自首都師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師，有來(lái)自中國(guó)美術(shù)教育雜志社的編輯，有來(lái)自美術(shù)學(xué)院的知名教授，以及美術(shù)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)教研員等等。他們對(duì)理論的教學(xué)深入淺出，對(duì)實(shí)踐的教學(xué)言傳身教;他們不僅具有良好的美術(shù)素養(yǎng)，而且談吐非凡、氣質(zhì)儒雅、博學(xué)多才。令人敬佩不已，備受感染與熏陶!
2.授課教師們的講課、細(xì)節(jié)的演示、事例的列舉都成為我筆記中的珍貴內(nèi)容，且使我對(duì)美術(shù)學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識(shí)和再提高。如:教師的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展，不僅是社會(huì)教育開(kāi)展的必然趨勢(shì)，還是教師自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的需要，更是適應(yīng)教育對(duì)象求知開(kāi)展的必然結(jié)果;輕松有效的美術(shù)教學(xué)，不僅要表達(dá)在教材的解讀上，還要表達(dá)在教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)注層面上;美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能的傳播者，還要做美術(shù)文化的傳播者;美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)的自然風(fēng)光，民間文化特色深入生活，開(kāi)展具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源，等等。
3.本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進(jìn)行交流提供了有效平臺(tái)。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流、相互探討之余，我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的'應(yīng)用資源。二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)對(duì)話(huà)的時(shí)代，擁有知識(shí)才能搶占先機(jī)，不斷更新知識(shí)，更新觀念，才能緊跟社會(huì)開(kāi)展潮流。在今后的教學(xué)生涯中，我將努力把本次所學(xué)的理論知識(shí)，認(rèn)真貫穿到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。并樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的決心，不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)與探索，不斷豐厚自己的教學(xué)技能，竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略出奇制勝，靈活多樣。
總之，此次培訓(xùn)不僅是繼續(xù)教育的一種重要形式，也是我們?cè)诼毴藛T學(xué)習(xí)，充電提高的有效途徑。時(shí)間雖短，教學(xué)內(nèi)容雖不能包羅萬(wàn)象，但卻能讓每位學(xué)員終生受益。
與其說(shuō)，此次學(xué)習(xí)是我個(gè)人成長(zhǎng)的加油站，不如說(shuō)是我作為教師職業(yè)生涯規(guī)劃的一個(gè)新起點(diǎn)!
首先是授課的幾位師院教師以淵博的學(xué)識(shí)和高尚的人格藝術(shù)魅力感染了我，給我留下了深刻的印象。幾位授課教師都有著深厚的文化底蘊(yùn)，高超的教學(xué)技巧，他們教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，輔導(dǎo)學(xué)員耐心細(xì)致，使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師要隨著社會(huì)的開(kāi)展不斷地豐富自己的文化知識(shí)，提高自己的教學(xué)水平，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，關(guān)心保護(hù)學(xué)生。其中給我印象最深的就是在學(xué)習(xí)《裝飾藝術(shù)與陶藝制作》這為期兩天的課程中，使我感受深刻：首先是程老師那股滿(mǎn)懷熱情的講解和平易近人的作風(fēng)給我留下了深刻的印象，程老師帶著我們參觀了他的陶藝工作室，還親自教我們制作陶藝的技巧，第二天又帶著我們到亞洲最大的骨質(zhì)瓷生產(chǎn)基地唐山隆達(dá)骨質(zhì)瓷生產(chǎn)基地進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，這次活動(dòng)帶給我很多的收獲，但更多的是滿(mǎn)懷對(duì)老師的感謝之情。
其次，通過(guò)學(xué)習(xí)，我從理論到實(shí)踐學(xué)到了不少的美術(shù)知識(shí)。這期間，我從《美術(shù)理論與批評(píng)》、《中國(guó)畫(huà)開(kāi)展專(zhuān)題》、《民間美術(shù)賞析與教學(xué)研究》等這些課中，了解了中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的開(kāi)展歷程、民間美術(shù)的開(kāi)展與教學(xué)的關(guān)系、如何認(rèn)識(shí)和理解美術(shù)這一藝術(shù)領(lǐng)域，我感覺(jué)到我對(duì)美術(shù)的理解又有了更深一步的思索，特別是這期間的作業(yè)練習(xí)，如素描人像、色彩景物、中國(guó)畫(huà)，能有這樣的時(shí)機(jī)坐下來(lái)和各位老師一起交流繪畫(huà)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次最難得的經(jīng)歷。
再次，通過(guò)學(xué)習(xí)，特別是聽(tīng)了趙廣和老師講授的《中學(xué)美術(shù)新課標(biāo)及教材分析》、《中學(xué)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新與典型課例解析》后，我逐漸領(lǐng)會(huì)并掌握了美術(shù)課的課堂教學(xué)模式，知道如何在課堂上去操作和應(yīng)用。
還有合班課上遠(yuǎn)道而來(lái)的東北師范大學(xué)的于偉院長(zhǎng)為我們帶來(lái)的生動(dòng)而深刻的講座《愛(ài)與責(zé)任》，使我認(rèn)識(shí)到一切為了學(xué)生的開(kāi)展從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，教學(xué)要向少年兒童的生活世界回歸。在我們的教學(xué)中往往忽略了這一點(diǎn)，很少去注重學(xué)生的生活世界，總是以我們的眼光去評(píng)價(jià)他們的作品，使很多學(xué)生失去了對(duì)美術(shù)課的興趣。在以后的教學(xué)中我會(huì)注意這些，讓學(xué)生自由開(kāi)展自己的特長(zhǎng)，從而到達(dá)培育全面開(kāi)展的學(xué)生。
作為一名農(nóng)村老師，這就要求我們更應(yīng)該多鍛煉自身的能力，去適應(yīng)新形勢(shì)下的教育要求。在這次學(xué)習(xí)中我知道了不要抱怨沒(méi)有條件，沒(méi)條件可以自己去創(chuàng)造，去挖掘已有的資源，可以根據(jù)辦學(xué)條件和學(xué)生的能力出發(fā)實(shí)事求是去上好這門(mén)課。
溫故而知新這不僅要求學(xué)生做到，我們自己更應(yīng)該做到這些。要經(jīng)常總結(jié)、反思。常變常新可以知道以后上課應(yīng)注意什么，下節(jié)課應(yīng)該怎么上。充分利用資源，使美術(shù)課的課堂不僅是畫(huà)畫(huà)。讓學(xué)生從玩中長(zhǎng)知道，利用美術(shù)課來(lái)陶冶學(xué)生情操，激發(fā)他們的聯(lián)想，張揚(yáng)他們的個(gè)性。
愛(ài)美術(shù)學(xué)美術(shù)形成美術(shù)素養(yǎng)。
愛(ài)生活用美術(shù)創(chuàng)造美妙情境。
總之，通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我從人格和文化知識(shí)上都有了巨大的提升，感謝唐山市教育局、唐山師范學(xué)院我們創(chuàng)造了這樣難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，希望在今后能有幸多參加這樣的學(xué)習(xí)，不斷地豐富充實(shí)自我，爭(zhēng)做一名合格的人民教師。
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得（實(shí)用21篇）篇十一
我們?cè)趨^(qū)進(jìn)校組織的美術(shù)教師培訓(xùn)中，讓我深切地認(rèn)識(shí)到在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為一名教育工作第一線的美術(shù)教師，只有不斷地吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念，掌握富有創(chuàng)新的教育教學(xué)方法，才能培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。自我感覺(jué)是受益頗多。從美術(shù)、創(chuàng)意在教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行指導(dǎo)。也就是說(shuō)怎樣去上美術(shù)課。
在美術(shù)培訓(xùn)中，我們首先想從中理解了什么是創(chuàng)意以及美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的形式。
一、預(yù)設(shè)課程。
老師以《十二生肖》為例來(lái)進(jìn)行舉例說(shuō)明，讓我們理解更透徹。
二、生成課程分為三點(diǎn)。
三、活動(dòng)過(guò)程。
(一)首先豐富孩子的表象;。
(二)在活動(dòng)過(guò)程中激發(fā)幼兒創(chuàng)意想象;在其中我們要掌握這幾種方法有添加法、談話(huà)法、游戲法、整合法、操作法、臨摹法、游戲法等，只要掌握了這些方法，那么我們?cè)诮虒W(xué)中就會(huì)應(yīng)用自如。
(四)作品的評(píng)價(jià)與展示，這一環(huán)節(jié)也尤為重要，孩子們即欣賞，又得到鼓勵(lì)和自信，這不僅使自己更加有興趣去完成自己今后的美術(shù)作品。而且能促進(jìn)兒童觀察力、想象力、創(chuàng)造力和自我學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得（實(shí)用21篇）篇十二
在教師專(zhuān)業(yè)化高速發(fā)展的.今天，長(zhǎng)沙最好的幼兒園萬(wàn)嬰幼兒園舉辦美術(shù)教育培訓(xùn)，“讓孩子回歸美術(shù)表達(dá)的100種語(yǔ)言”，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，我感觸頗深。培訓(xùn)會(huì)上莊麗老師有一說(shuō)一，實(shí)實(shí)在在的講了一些我們的現(xiàn)狀，針對(duì)他參加的省美術(shù)基本功比賽做了詳細(xì)的闡述，實(shí)實(shí)在在的談了兒童美術(shù)作品的創(chuàng)作，給我啟發(fā)較大，培訓(xùn)過(guò)去了，但是培訓(xùn)的內(nèi)容卻依舊在腦海里回蕩，通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲到了首先要正確對(duì)待自己的美術(shù)工作，其次要堅(jiān)持自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)基本功，拓寬自己的教育渠道，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)負(fù)責(zé)，在生活中要有追求。
沒(méi)有創(chuàng)造，就不會(huì)有美術(shù)，美術(shù)作品的價(jià)值在很大程度上是由獨(dú)創(chuàng)性體現(xiàn)出來(lái)的。目前，我們的美術(shù)教育都已經(jīng)意識(shí)到美術(shù)教育中創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性，不過(guò)，這種創(chuàng)造能力的培養(yǎng)只是浮于表面。多年來(lái)，我在美術(shù)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，兒童對(duì)天空有著許多的幻想，最?lèi)?ài)表現(xiàn)太陽(yáng)、月亮這些令人遐想的天體。可是在畫(huà)太陽(yáng)時(shí)，許多兒童都先畫(huà)好一個(gè)圓圓的圈，然后在它的周?chē)砩洗砉饷⒌亩讨薄⑶€，最后在圓圈里添上紅顏色，有的還給太陽(yáng)添上“太陽(yáng)公公”的眼睛、鼻子、嘴巴，其實(shí)這種普遍的現(xiàn)象是成人強(qiáng)加給兒童的，是成人的思維和經(jīng)驗(yàn)在兒童頭腦中的再現(xiàn)。有意或無(wú)意地教給孩子們一種定式思維，慢慢地孩子們形成了投機(jī)取巧、懶于觀察的思維惰性。幼兒美術(shù)教育是塑造兒童心靈對(duì)美的事物初步認(rèn)識(shí)的主要途徑，兒童繪畫(huà)教學(xué)就是以?xún)和L畫(huà)為本位，以教學(xué)為手段，正確引導(dǎo)兒童通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)和生活，以反映兒童的情感、認(rèn)識(shí)發(fā)展及其個(gè)性特征，實(shí)現(xiàn)兒童開(kāi)發(fā)心智、啟迪創(chuàng)新的功能。立足今天展望未來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力是教育發(fā)展的趨向，也是現(xiàn)代科技社會(huì)發(fā)展的需要，為了將兒童從小培養(yǎng)成具有愛(ài)思考、愛(ài)創(chuàng)造的良好品質(zhì)，我想談?wù)勛约阂恍\見(jiàn)。
1、興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。
2、用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專(zhuān)業(yè)精神。同時(shí)教師要放的開(kāi)，注重師生互動(dòng)，大力利用肢體語(yǔ)言及優(yōu)美的語(yǔ)言的應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、精心準(zhǔn)備，上最有效的課。在教書(shū)過(guò)程中特別注重育人教育，要做到既教書(shū)又育人。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間（優(yōu)美的畫(huà)面，輕柔的音樂(lè)），使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。
3、美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對(duì)待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個(gè)思路。世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡(jiǎn)單的幾何圖圖形。換個(gè)角度去看同一事物，會(huì)有意想不到的效果。在上欣賞課時(shí)，不僅要學(xué)會(huì)欣賞，還要學(xué)會(huì)評(píng)述。美術(shù)語(yǔ)言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評(píng)述課中，讓他們把自己的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)。
4、不用過(guò)多的技能束縛他，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對(duì)教材再加工，能讓學(xué)生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的情感。（想念、高興、悲傷等），要時(shí)刻為學(xué)生著想。
5、我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時(shí)候，應(yīng)該教會(huì)孩子的審美知識(shí)和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來(lái)，要放的開(kāi)，要大膽的想，要大膽的畫(huà)，要大膽的來(lái)表現(xiàn)。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我還需要不斷的學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得（實(shí)用21篇）篇十三
教學(xué)的主體是學(xué)生，我們每位教師心里都非常清楚，在教學(xué)中我們是否體現(xiàn)了生本課堂，是否真得把課堂還給了學(xué)生。
這個(gè)去杭州學(xué)習(xí)，聽(tīng)了杭州翠苑中學(xué)陳俊老師的《4、1二元一次方程》(浙教版七年級(jí)下)和山東杜郎口中學(xué)徐力老師的《5、1多邊形》(浙教版八年級(jí)下)這兩節(jié)課，給我觸動(dòng)很大，感觸很深。
下面我結(jié)合講學(xué)稿的設(shè)計(jì)和教學(xué)及對(duì)教師的要求等方面說(shuō)說(shuō)自己這次學(xué)習(xí)的體會(huì)：
在我們平常的教學(xué)中，我們給學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)生往往不重視，根據(jù)浙江省教研室專(zhuān)家的調(diào)查，目前重視預(yù)習(xí)的學(xué)生并不多，學(xué)生在預(yù)習(xí)方面的時(shí)間投人約占學(xué)習(xí)時(shí)間的10%左右。學(xué)生學(xué)習(xí)中的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)往往缺失。這就需要一個(gè)載體，讓學(xué)生由忽視預(yù)習(xí)到主動(dòng)預(yù)習(xí)，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的講學(xué)稿就是一個(gè)很好的載體。
中學(xué)陳俊教師的講學(xué)稿設(shè)計(jì)，讓我耳目一新，他設(shè)計(jì)的講學(xué)稿，不管是新課的探究，還是新知的鞏固都圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)。
(1)針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題。
(2)問(wèn)題的設(shè)計(jì)不是機(jī)械的，答案書(shū)上直接抄的，避免了學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)，只讓學(xué)生當(dāng)“搬運(yùn)工”。而是讓學(xué)生必須通過(guò)閱讀、思考、歸納，弄懂書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)后，才能完成的講學(xué)稿上的問(wèn)題。
(3)并容入數(shù)學(xué)思想方法，并要求學(xué)生及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)心得。
?比如：(展示講學(xué)稿)本節(jié)是概念課
目標(biāo)一：完成二元一次方程的概念。
目標(biāo)二：完成二元一次方程的解的概念。
目標(biāo)三：將二元一次方程表示成用一個(gè)未知數(shù)的代數(shù)式示另一個(gè)未知數(shù)。
陳俊老師的新知探究部分，方法來(lái)自課本，情境來(lái)自課外，
這樣的講學(xué)稿設(shè)計(jì)，無(wú)形當(dāng)中培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生不得不去預(yù)習(xí)，你不去預(yù)習(xí)，不把書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)弄懂就很難完成預(yù)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生由忽視預(yù)習(xí)到主動(dòng)預(yù)習(xí)。對(duì)于不能完成預(yù)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，這樣，在課堂學(xué)習(xí)中，更有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生知道這節(jié)課我需要學(xué)什么，我還有哪些疑問(wèn)。
我們學(xué)校也是采用講學(xué)稿的教學(xué)模式。這節(jié)課剛好是我設(shè)計(jì)的。 (展示我們?cè)瓉?lái)用的講學(xué)稿)
主要照搬書(shū)上的題目。學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)當(dāng)“搬運(yùn)工”，思維活動(dòng)參與較少，預(yù)習(xí)的效果不是很理想。
我們改進(jìn)后聽(tīng)講學(xué)稿，
“專(zhuān)心聽(tīng)講”是傳統(tǒng)課堂的“優(yōu)秀表現(xiàn)”，是現(xiàn)代課堂的‘悄極片面表現(xiàn)”，專(zhuān)心聽(tīng)一位教師講40分鐘，成人都難以堅(jiān)持，更何況是活蹦亂跳的學(xué)生。根據(jù)學(xué)習(xí)金字塔理論，不同的學(xué)習(xí)方法，兩周以后學(xué)習(xí)保持率是不同的。
這樣參與課堂交流的過(guò)程才是學(xué)生高效學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，才體現(xiàn)了生本課堂，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。
陳俊老師和徐力老師的課，采用小組合作式教學(xué)方式，學(xué)生都處在主動(dòng)學(xué)習(xí)中，課堂上，教師講解少，學(xué)生活動(dòng)多。預(yù)習(xí)、展示直至解題反饋，學(xué)生始終是主角。
預(yù)習(xí)時(shí)學(xué)生自己提煉、歸納、總結(jié)，展示時(shí)有個(gè)性的表述，以及解題反饋中學(xué)生輪流上講臺(tái)，講步驟、說(shuō)答案、論原理、做補(bǔ)充等等，學(xué)生的表現(xiàn)不是被動(dòng)的，而是主動(dòng)的、積極、大方的。
學(xué)生活動(dòng)多，也增強(qiáng)了課堂的生成性，有利于教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。相對(duì)于教師備課的預(yù)設(shè)教學(xué)，這種課堂教學(xué)有利于教師突破預(yù)設(shè)，深挖教材，拓寬教材，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)，讓課堂成為師生享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，形成終身學(xué)習(xí)的理念的重要平臺(tái)。
在實(shí)踐中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，每個(gè)小組上來(lái)講解得同學(xué)就是那幾個(gè)，而接受能力差得的同學(xué)還是講得很少，接受能力好的同學(xué)有時(shí)不太愿意教接受能力差的同學(xué)，說(shuō)是太難教了，后來(lái)我就想了一個(gè)辦法，代表小組發(fā)言的同學(xué)在小組中抓鬮，6人一小組，分別編為1到6號(hào)，抓到哪1號(hào)，就由一號(hào)同學(xué)回答，迫使接受能力好的同學(xué)去教接受能力差的同學(xué)。
提高教師自身素質(zhì)是當(dāng)務(wù)之急。
徐俊老師和徐力老師的課堂上，學(xué)生說(shuō)、講、討論等活動(dòng)，是課堂的主角，教師真正的作用是組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、拓寬、提升。有時(shí)需要糾偏歸正，有時(shí)需要拓展、延伸，這些需要教師的教學(xué)機(jī)智，能及時(shí)準(zhǔn)確的把握時(shí)機(jī)，準(zhǔn)確的提出疑點(diǎn)，科學(xué)的加以引導(dǎo)。這種鮮活的課堂經(jīng)常會(huì)打破課前的教學(xué)預(yù)設(shè)，對(duì)教師的知識(shí)面、對(duì)教材的掌握程度、處理教學(xué)中突發(fā)情況的教學(xué)技巧和教學(xué)藝術(shù)有了更高的要求。同時(shí)必須轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想。
決不能再在填鴨式教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)中徘徊。我們?cè)S多人并不是
點(diǎn)，反而會(huì)讓學(xué)生理解得更深，掌握得更全，提高得更快。優(yōu)等生在指導(dǎo)同學(xué)的過(guò)程中對(duì)新知識(shí)進(jìn)行了鞏固，接受能力差得到了小組成員的幫助，所以，我們要相信學(xué)生。相信學(xué)生行，放權(quán)放手，讓學(xué)生成為課堂的主人。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我加深了對(duì)講學(xué)稿教學(xué)模式的了解，也解決了平時(shí)教學(xué)中存在的困惑，解開(kāi)了心中的一個(gè)心結(jié)，找到了以后教學(xué)實(shí)踐中還需要加強(qiáng)和改進(jìn)的方向。而如何設(shè)計(jì)有用科學(xué)合理高效的講學(xué)稿，又是擺在我們面前一個(gè)非常堅(jiān)巨的任務(wù)。
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得（實(shí)用21篇）篇十四
美術(shù)培訓(xùn)心得要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的美術(shù)培訓(xùn)心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【美術(shù)培訓(xùn)心得精選3篇】，供你選擇借鑒。
美術(shù)教育家尹少淳說(shuō)過(guò)，美術(shù)是最具有人性意味和最具綜合性質(zhì)的人類(lèi)活動(dòng)之一。在美術(shù)課里我們可以感受到生活的美、創(chuàng)意的美等等。此次培訓(xùn)活動(dòng)給我們帶來(lái)了欣賞課的欣賞方法和六堂精美的教學(xué)示范課。分別從造型·表現(xiàn)、設(shè)計(jì)·應(yīng)用、欣賞·評(píng)述、綜合·探索四個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教學(xué)，既有專(zhuān)業(yè)性又不失綜合性，使我們收益匪淺。經(jīng)過(guò)綜合評(píng)課、消化、學(xué)習(xí)，我有以下三點(diǎn)感悟：
感悟一：關(guān)于教師。
一堂課成敗的關(guān)鍵就在于上課的老師自身的素養(yǎng)，語(yǔ)言的功底，思想的修養(yǎng)，文化的積淀，心態(tài)的調(diào)整，課堂的掌控，提問(wèn)的技巧，意外的處理，都可以看出一個(gè)老師是否對(duì)學(xué)生是真正的關(guān)注和尊重，及對(duì)美術(shù)真正的熱愛(ài)和投入。而這些，恰恰是作秀作不出來(lái)的東西。所以無(wú)論是偏于傳統(tǒng)的課還是偏于前衛(wèi)的課，都可以由老師上得十分糟糕或者十分出色。
感悟二：關(guān)于課程。
很多專(zhuān)家對(duì)新課程下的教材，教法及課堂實(shí)施的情況是擔(dān)心的，因?yàn)樽餍愠煞痔嗷蛟S是很多公開(kāi)課的通病。新課程沒(méi)有讓我們反對(duì)傳統(tǒng)，應(yīng)該意識(shí)到優(yōu)秀的傳統(tǒng)教學(xué)方法和理念是要繼承和發(fā)展的。太多所謂華而不實(shí)的探究活動(dòng)是一種浪費(fèi)，沒(méi)有必要再讓學(xué)生通過(guò)一些亂七八糟所謂的游戲和活動(dòng)去探索，太多的活動(dòng)又難免忽視課程最主要的難點(diǎn)和重點(diǎn)設(shè)計(jì)。時(shí)間有限，一節(jié)課的難點(diǎn)和重點(diǎn)一定要簡(jiǎn)要而明確，關(guān)鍵不在多而在于有效而巧妙地解決。如《認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志》的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，沒(méi)有什么特別花哨的活動(dòng)，通過(guò)欣賞“旺仔牛奶”的圖像，讓學(xué)生來(lái)猜“這是什么標(biāo)志?”這個(gè)標(biāo)志是學(xué)生所喜歡的，一時(shí)間炸開(kāi)了鍋。用它作為引言，導(dǎo)入課題獨(dú)具匠心。充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使他們有所期盼出現(xiàn)下一個(gè)標(biāo)志。在老師準(zhǔn)確、溫和的語(yǔ)言和細(xì)膩的引導(dǎo)下，使課堂內(nèi)每一個(gè)學(xué)生都能掌握標(biāo)志的規(guī)律(如：警示標(biāo)志、公共標(biāo)志---)，重點(diǎn)突出和難點(diǎn)明確，解決起來(lái)又似乎水到渠成，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生的課程理念。
感悟三：關(guān)于學(xué)生。
課堂的主體是學(xué)生，學(xué)生的潛力是無(wú)限的，這需要老師細(xì)心的發(fā)現(xiàn)和巧妙的挖掘。作為教師最基本的素養(yǎng)之一就是要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并及時(shí)地使用肯定，使用贊揚(yáng)，使用引導(dǎo)，使用評(píng)價(jià)，使學(xué)生的情感和靈感激發(fā)。比如《民間玩具》一課中，老師給學(xué)生提供了大量的圖片設(shè)計(jì)資料，讓學(xué)生去思考、感受設(shè)計(jì)的定義、方法，并拋出很多包袱，由學(xué)生自己來(lái)解決、設(shè)計(jì)日用品，這當(dāng)中教師做的只是引導(dǎo)，充分發(fā)揮了學(xué)生自主探究的潛力。
學(xué)習(xí)是很廣闊的概念，聽(tīng)、說(shuō)、看、想、做都可以包括。老師和學(xué)生一樣需要不斷通過(guò)各種類(lèi)型的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的能力與水平。這次活動(dòng)給老師提供了一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這個(gè)機(jī)會(huì)的含義不只是聽(tīng)課那么單一。根據(jù)實(shí)際情況，取我所需，為我所用。2、聆聽(tīng)專(zhuān)家準(zhǔn)確，坦誠(chéng)，幽默，犀利的精彩講座使人受益匪淺。專(zhuān)家對(duì)如何做一名教師的整體思考，對(duì)教書(shū)育人的詮釋?zhuān)瑢?duì)人生的感悟，為我們開(kāi)啟了思維，使人深省。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)簡(jiǎn)筆畫(huà)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，也了解了簡(jiǎn)筆畫(huà)在日常教學(xué)中的作用。針對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了簡(jiǎn)筆畫(huà)是一種獨(dú)特的繪畫(huà)藝術(shù)。繪畫(huà)是藝術(shù)的搖籃，可以鍛煉幼兒的觀察能力、運(yùn)動(dòng)能力，增加色彩辨別能力和幼兒的審美能力，同時(shí)可以提高幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力及創(chuàng)造能力。教師把簡(jiǎn)筆畫(huà)引進(jìn)課堂，可以把抽象的語(yǔ)言和生動(dòng)的形象結(jié)合起來(lái)，開(kāi)拓幼兒的想象力，激發(fā)幼兒興趣，起到意想不到的效果。我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|的各種東西、動(dòng)植物、各種各樣的人以及人的各種動(dòng)作，都可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)表示。通過(guò)學(xué)習(xí)，明確了簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型原則是簡(jiǎn)潔性、可識(shí)性、生動(dòng)性、快捷性，強(qiáng)調(diào)要從整體入手，先畫(huà)大輪廓，后添小結(jié)構(gòu)，先畫(huà)主要部分，后畫(huà)次要部分，安排好前后布局，抓住這幾個(gè)特性去進(jìn)行繪畫(huà)，是學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)的重點(diǎn)。老師一絲不茍的教學(xué)并且在黑板上一一示范講解，讓我們一目了然，感受頗深。通過(guò)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)，我發(fā)現(xiàn)畫(huà)畫(huà)是那么的神奇，用簡(jiǎn)單的線條和圖形，就可以把一件物品呈現(xiàn)于眼前，真的很是神奇!通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，我要不斷練習(xí)，熟練掌握這項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能，并嘗試著改變自己以往的教學(xué)方法，讓簡(jiǎn)筆畫(huà)在教學(xué)中發(fā)揮出特有的作用，為以后的教育教學(xué)增光添彩。
美術(shù)課程是陶冶高尚情操，提高審美觀，增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛(ài)的一門(mén)重要課程。美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)，豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)，發(fā)展學(xué)生的空間思維和動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神以及美術(shù)的實(shí)踐能力，達(dá)到能用美術(shù)來(lái)表達(dá)自己的情感和思想，從而提高學(xué)生的審美能力，完善人格。”4月26日至4月30日我在辛莊參加了為期五天地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)把五天的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：
1、激發(fā)對(duì)美術(shù)的興趣，發(fā)展感知能力和形象思維能力。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。教師充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，利用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段激發(fā)對(duì)美術(shù)的興趣。使我們感受學(xué)習(xí)美術(shù)是一種樂(lè)趣，并在這樂(lè)趣中學(xué)習(xí)掌握美術(shù)的基本能力。
2、樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)拓廣闊的課堂空間，促進(jìn)個(gè)性形成和全面發(fā)展。美術(shù)是用來(lái)表現(xiàn)豐富的生活、情感、事物的一種手法。事物、情感、是時(shí)時(shí)推陳出新的，創(chuàng)新精神也是社會(huì)成員最重要的心理品質(zhì)之一。所以，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)是教學(xué)的根本任務(wù)。培訓(xùn)教師放手讓我們創(chuàng)作，使我們?cè)谖逄熘袑W(xué)了不少新知識(shí)。
總之，五天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)踐中不斷理解，不斷提高認(rèn)識(shí)水平，從課程改革的理念出發(fā)，改進(jìn)我們的教育教學(xué)活動(dòng)方式，將其作為一個(gè)整體加以貫徹，在給予整體優(yōu)化的同時(shí)，真正在學(xué)習(xí)中不斷更新自身的觀念，為更全面地實(shí)施美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)而努力。
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得（實(shí)用21篇）篇十五
一、幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)內(nèi)容要涉及各方面，兼顧各種類(lèi)型。幼兒園美術(shù)教學(xué)大致可包括繪畫(huà)、手工和欣賞。適合幼兒進(jìn)展繪畫(huà)和手工操作的類(lèi)型很多，如手印畫(huà)、手指畫(huà)、蓋印畫(huà)、噴灑畫(huà)、吹畫(huà)、蠟筆畫(huà)、蠟刻畫(huà)、水粉畫(huà)、蠟筆水粉畫(huà)、水墨畫(huà)、黑白線描畫(huà)、版畫(huà)等不同繪畫(huà)種類(lèi)。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類(lèi)型。欣賞可以作為一個(gè)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展，也可以作為某一個(gè)活動(dòng)的某個(gè)環(huán)節(jié)。活動(dòng)中不但要欣賞作品中的美，還要激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在實(shí)際活動(dòng)組織中，我們往往重幼兒的技能技巧的培養(yǎng)而無(wú)視了引導(dǎo)幼兒感受美、發(fā)現(xiàn)美的天性。在以后工作中，我要在充分尊重幼兒的意愿下讓他們又跟著老師走，對(duì)幼兒進(jìn)展美術(shù)啟蒙教育。
二、了解幼兒美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)，適當(dāng)引導(dǎo)，積極評(píng)價(jià)，建立幼兒的自信心。
在幼兒園經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)有幼兒的握著筆，遲遲不敢下手創(chuàng)作，呆呆的望著老師，等老師來(lái)指點(diǎn)；也有的一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子畫(huà)得都是一個(gè)樣。這和我們老師平時(shí)過(guò)多的的包辦代替、經(jīng)常給孩子一個(gè)"范本"和固定模式、過(guò)于強(qiáng)調(diào)技術(shù)的成熟和畫(huà)面的.完整的要求是分不開(kāi)的。"藝術(shù)無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)"，幼兒時(shí)期是一個(gè)天真無(wú)邪、充滿(mǎn)夢(mèng)想的時(shí)期，他們有自己的思想、看法，我們要把趣味性、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)力的培養(yǎng)放在第一位，以積極的語(yǔ)言對(duì)幼兒的美術(shù)活動(dòng)，因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)幼兒作品進(jìn)展評(píng)價(jià)，通過(guò)各種美術(shù)活動(dòng)激活他們身上的靈性和想象力，培養(yǎng)他們敢于創(chuàng)造、勇于創(chuàng)新的精神。
在今后工作中，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的教育氣氛，尊重幼兒的現(xiàn)狀及心智水平，從其理解能力和操作水平出發(fā)讓幼兒自主地按照自己的意愿進(jìn)展著美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，使幼兒在保持原有經(jīng)歷下帶動(dòng)提升各方面經(jīng)歷，促進(jìn)幼兒自主成長(zhǎng)。
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得（實(shí)用21篇）篇十六
很榮幸在20xx年7月21-22日參加了美術(shù)學(xué)科新教材培訓(xùn)，本次培訓(xùn)的主講教師是大連教育學(xué)院美術(shù)教研室的相毅敏老師。為期兩天的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多感受，讓我深深體會(huì)到了新課改“以人為本”的根本理念。通過(guò)這次培訓(xùn)也讓我更深入的了解新教材的教學(xué)內(nèi)容，知道了自己在教學(xué)方法上的不足，整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)讓我受益匪淺！
通過(guò)本次培訓(xùn)我了解了新教材開(kāi)設(shè)美術(shù)鑒賞課的意義和作用。可以滿(mǎn)足中學(xué)生的審美需要，提高審美能力。陶冶高中學(xué)生的思想情操，幫助學(xué)生開(kāi)闊眼界，擴(kuò)大文化知識(shí)。幫助學(xué)生娛情怡神有助身心健康。學(xué)生通過(guò)美術(shù)鑒賞知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅可以提高審美能力，還可以通過(guò)欣賞美術(shù)作品獲得審美感受。
這次培訓(xùn)收獲最大的地方就是相老師幫我們理清了新教材的整體思路并指導(dǎo)我們應(yīng)該如何上好新教材美術(shù)鑒賞課。首先，對(duì)于教材要以“線”的形式去貫穿知識(shí)，可以通過(guò)設(shè)專(zhuān)題、穿插等形式去講授，找出知識(shí)點(diǎn)間的關(guān)系，教材中有關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)可以作為一節(jié)課的內(nèi)容。相老師利用講解和圖文并茂的形式給我們闡述了新教材美術(shù)鑒賞的整體思路和授課方法。例如：課中講到教材21頁(yè)古代園林藝術(shù)時(shí)就可以將東西方的園林藝術(shù)一起比較著分析講解，讓學(xué)生欣賞東西方園林藝術(shù)作品并體會(huì)它們的不同思想。中國(guó)和西方看待園林藝術(shù)的角度是不同的，“雖由人作，宛自天開(kāi)”是中國(guó)造園藝術(shù)的重要原則之一，而西方園林藝術(shù)思想則是“人定勝天，以人為本”。再如，談到羅中立的油畫(huà)作品《父親》時(shí)，會(huì)涉及到照相寫(xiě)實(shí)主義，這也便聯(lián)系到了新教材外國(guó)美術(shù)鑒賞部分的`第八課漢森的現(xiàn)代雕塑作品，漢森是照相寫(xiě)實(shí)主義在雕塑領(lǐng)域中的代表人物。講到中國(guó)畫(huà)時(shí)我們可以講古代中國(guó)畫(huà)與現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)進(jìn)行對(duì)比分析講解等等。對(duì)第七課時(shí)代風(fēng)采現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)這一課的專(zhuān)題分析，首先講解時(shí)代風(fēng)采是指哪個(gè)時(shí)代，怎樣的風(fēng)采，然后了解發(fā)展中國(guó)畫(huà)的途徑，相老師詳細(xì)闡述了它是“源”與“流”的關(guān)系，對(duì)涉及到的幾位代表性的畫(huà)家作進(jìn)一步的講解。
總而言之，這次新教材培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多感受，看到了自己在教學(xué)中的不足，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)借鑒這次培訓(xùn)的教學(xué)方法，進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)方案，使下一學(xué)期的教學(xué)取得更好的效果。
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得（實(shí)用21篇）篇十七
20xx年7月28號(hào)本人在和政中學(xué)參加了普通高中課改美術(shù)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，此次的培訓(xùn)，我們這些老師被編為和政美術(shù)一班，成員有27人，這就意味著，在接下來(lái)的幾天里，我們將一起學(xué)習(xí)，一起參加研討。
為期10天的新課程培訓(xùn)結(jié)束了，緊張而充實(shí)，學(xué)習(xí)到了很多東西。但覺(jué)得這10天僅僅是個(gè)開(kāi)始，有很多的東西需要慢慢思考，慢慢消化，還有更多的東西需要今后長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和探索。對(duì)于剛參加工作時(shí)間不久的美術(shù)教學(xué)工作的老師來(lái)講，新課程也是一個(gè)新的起點(diǎn)，一個(gè)新的開(kāi)始，在這一個(gè)嶄新的平臺(tái)里，每個(gè)學(xué)員都暢所欲言的表達(dá)著自己的觀點(diǎn)，自己的見(jiàn)解，這一切都值得我去學(xué)習(xí)。
我們頂著炎炎烈日在這里集中培訓(xùn)，確實(shí)很辛苦。特別看到一些年紀(jì)比較大的老師，在學(xué)習(xí)中認(rèn)真的勁頭，無(wú)不佩服，在論壇得討論、優(yōu)秀的文章、每個(gè)培訓(xùn)班級(jí)的簡(jiǎn)報(bào)、作業(yè)點(diǎn)評(píng)、在這里都能收獲很多的.東西，學(xué)無(wú)止境，我們的學(xué)習(xí)其實(shí)才剛剛開(kāi)始。
高中課程改革是個(gè)新的開(kāi)始，教材由原來(lái)的美術(shù)欣賞，改為美術(shù)鑒賞，并且除了開(kāi)設(shè)這一個(gè)模塊外，還有四個(gè)模塊，總共五個(gè)模塊包括了九個(gè)系列，可謂是“多樣性”，學(xué)生在選擇上也具有了多樣性。
通過(guò)幾天的觀看和學(xué)習(xí)，我是大開(kāi)眼界，課例中的實(shí)驗(yàn)區(qū)在高中美術(shù)新課改的實(shí)踐中，給了我們很多經(jīng)驗(yàn)，在開(kāi)課方面，基本上五個(gè)模塊，九個(gè)系列，都開(kāi)設(shè)了各自的工作室。有的學(xué)校經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和推廣，還創(chuàng)辦出了自己的特色。
美術(shù)新課程，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，天地開(kāi)闊了，有了很大自主性和選擇性，以前只有鑒賞課，現(xiàn)在有了繪畫(huà)、工藝、書(shū)法、攝影等等課程，非常有利于培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，新課程也開(kāi)拓了更多的空間，可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和創(chuàng)造性，讓教學(xué)上升到一個(gè)更高的水平境界。
這就要求教師，首先要全面理解美術(shù)的概念，美術(shù)不僅僅是一種寫(xiě)實(shí)性的技巧，它其實(shí)還是一種觀念、一種思維的表達(dá)，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確理解美術(shù)概念，理解美術(shù)作品，很好的運(yùn)用美術(shù)手段去表現(xiàn)。
其次，教師要注重自己的教學(xué)方法，要調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣和情感，要充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的能力，合理引導(dǎo)，并給與他們創(chuàng)造性發(fā)揮的最大空間。
最后，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，怎么樣在這樣一個(gè)好的新環(huán)境中去做好教學(xué)教育工作，很重要的一點(diǎn)就是教師得努力不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)和文化素養(yǎng)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，因地制宜，充分利用身邊的資源和材料，真正去落實(shí)新課程的教育目的。
新課程學(xué)習(xí)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、交流平臺(tái)，觀看了很多試驗(yàn)學(xué)校的示范課和經(jīng)驗(yàn)交流，也和許多同行交流了解，互相學(xué)習(xí)，對(duì)自己的啟發(fā)很大，不僅僅對(duì)于高中教學(xué)，對(duì)于初中課程，也帶來(lái)許多啟示。
作為一個(gè)美術(shù)老師，選擇什么樣的教學(xué)內(nèi)容，選擇什么樣的教學(xué)方法，甚至是什么樣的語(yǔ)言，什么樣的風(fēng)格去上好一堂課，都是需要思考，需要精心準(zhǔn)備的。美術(shù)是一門(mén)藝術(shù)，美術(shù)教師應(yīng)該很好地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入美術(shù)這個(gè)天地，不僅僅是教給他們美術(shù)知識(shí)，更重要的是引領(lǐng)學(xué)生自己去看、自己去走，自己去親身體驗(yàn)到美術(shù)以及藝術(shù)的樂(lè)趣。啟發(fā)式的教育，提供不同的思維方式，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都是有利的。
而作為一個(gè)美術(shù)教師，不僅僅要具備很好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，還需要具有很好的個(gè)人魅力，體現(xiàn)出教師的風(fēng)采和良好的藝術(shù)修養(yǎng)、。
新課改下我們看到了新的思想、理念、模式，但是我們也會(huì)去思考一些現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，有些模塊因?yàn)闂l件的限制無(wú)法開(kāi)設(shè)等，但是只要我們有想法，只要我們?nèi)?jiān)持，在以后的發(fā)展中這些問(wèn)題都會(huì)得到解決的。
新課程學(xué)習(xí)，打開(kāi)了一個(gè)新天地，其中的收獲和思考遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這么多，期待在這樣一個(gè)課程改革中，自己各方面都能不斷提升，去體驗(yàn)一個(gè)教育者的成功快樂(lè)。希望課改走得更遠(yuǎn)、更成功。
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得（實(shí)用21篇）篇十八
8月5日在教育少年宮參加了為期三天的全市美術(shù)教師培訓(xùn)班，讓我深切地認(rèn)識(shí)到在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為一名教育工作第一線的美術(shù)教師，只有不斷地吸收先進(jìn)的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理念，掌握富有創(chuàng)新的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園方法，才能培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。
雖然只有三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自我感覺(jué)是受益頗多。本次培訓(xùn)聽(tīng)了三個(gè)講座。根據(jù)美術(shù)教學(xué)中的欣賞、水墨、手工、陶藝、兒童畫(huà)五個(gè)教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行指導(dǎo)。8月5日劉爭(zhēng)鳴主任談了新課程下的欣賞教學(xué)和水墨畫(huà)的教學(xué)技法，8月6日實(shí)驗(yàn)小學(xué)的楊鳳霞和葉戀花老師談了折紙和陶藝教學(xué)，8月7日實(shí)驗(yàn)小學(xué)的聞謹(jǐn)老師談了兒童畫(huà)的教學(xué)。
一、欣賞教學(xué)。
(一)、美術(shù)欣賞課的重要性。
美術(shù)欣賞教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的重要課業(yè)形式，它和繪畫(huà)及工藝教學(xué)組成完整的教學(xué)體系。從美術(shù)教學(xué)總的目標(biāo)和任務(wù)出以發(fā)，欣賞教學(xué)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的同時(shí)，還重視思想素質(zhì)教育和文化素質(zhì)教育，把他們引向健康，文明，積極向上發(fā)展的道路。小學(xué)美術(shù)課業(yè)在美術(shù)教學(xué)中占有的課時(shí)雖然最少，但教與學(xué)的矛盾卻常常比較突出，因此也是美術(shù)教學(xué)中的難點(diǎn)所在。如何提高欣賞課的教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園，值得我們美術(shù)教師去研究。
(二)、美術(shù)欣賞教學(xué)的要求。
1、教師在教學(xué)欣賞課時(shí)要了解作品的時(shí)代背景。2、欣賞中教師要注意地理知識(shí)的運(yùn)用，地理知識(shí)的運(yùn)用是調(diào)動(dòng)十分有利美術(shù)欣賞課的教學(xué)。地理知識(shí)環(huán)境產(chǎn)生特定美術(shù)作品的因素，比如，南方雨水偏多，所以他們的作品以水墨出名，而北方干旱，他們的作品以油畫(huà)為主。3、語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用。4、讓學(xué)生在科學(xué)理念里接受知識(shí)。
(三)美術(shù)欣賞教學(xué)的方法。
1、在欣賞教學(xué)中潛移默化地進(jìn)行思想素質(zhì)教育。在教學(xué)中應(yīng)做到以德為先，在美術(shù)課的內(nèi)容中可以加入中外積極健康的人文思想，從藝術(shù)品的欣賞中挖掘德育素材，將德育貫穿到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中去，聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生樹(shù)立健康的道德價(jià)值觀。2、在美術(shù)欣賞教學(xué)中進(jìn)行文化素質(zhì)教育。通過(guò)中國(guó)歷代美術(shù)作品簡(jiǎn)介和欣賞，讓學(xué)生基本了解我國(guó)歷史上一些有代表性的美術(shù)作品的情況，使他們對(duì)祖國(guó)極其豐富的古代文化和藝術(shù)遺產(chǎn)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生去理解、領(lǐng)會(huì)和感受藝術(shù)的美。3、在欣賞教學(xué)中體現(xiàn)自主性。4、在欣賞教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性。
二、水墨畫(huà)的教學(xué)。
(一)小學(xué)水墨畫(huà)教學(xué)現(xiàn)狀。
目前，水墨畫(huà)的教學(xué)在技法上過(guò)于傳統(tǒng)，過(guò)多依賴(lài)臨摹，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇上也相對(duì)陳舊，但也有部分老師在選擇內(nèi)容上做出了大膽的嘗試。如用水墨的方法畫(huà)皮影、畫(huà)臉譜、畫(huà)戲劇人物等，取得了比較好的繪畫(huà)效果。所以，對(duì)兒童水墨畫(huà)分子間縮合教學(xué)的研究是很有價(jià)值的。
(二)小學(xué)水墨畫(huà)的教學(xué)方法。
1、跳出“傳統(tǒng)”的方墻，在肆意涂鴉中探索筆墨技藝。2、改變“世俗”的眼光，給兒童水墨畫(huà)以正確的評(píng)價(jià)。3、親近“大師”的作品，以水墨與西洋大師對(duì)話(huà)。4、走進(jìn)“想象”的空間，用童心創(chuàng)造一個(gè)奇妙世界。
(三)水墨畫(huà)的技法。
運(yùn)用潑墨潑彩法、水沖洗法、水拓的方法、拼貼法、揉紙法、噴繪畫(huà)法等。
三、折紙教學(xué)。
(一)折紙的作用。
折紙是深受兒童喜歡的一種手工活動(dòng)，它通過(guò)折、剪、粘貼、描繪等手段，巧妙地把紙制成各種生動(dòng)有趣的開(kāi)形象:如人物、動(dòng)物、服裝、建筑、花卉等。它造型簡(jiǎn)潔夸張，富有情趣，是啟迪兒童智慧的一項(xiàng)有意活動(dòng)。兒童在折紙活動(dòng)中不僅能獲得成功和滿(mǎn)足，而且能促進(jìn)兒童觀察力、想象力、創(chuàng)造力和自我學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得（實(shí)用21篇）篇十九
11月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)，當(dāng)接到這個(gè)通知，我即激動(dòng)又擔(dān)心，激動(dòng)是因?yàn)槟苡羞@次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我感到高興，擔(dān)心是因?yàn)槲覀冞@次培訓(xùn)完后要和全鎮(zhèn)的教師進(jìn)行交流，這次肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)和老師們的重托，我要做好了思想準(zhǔn)備，把握這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，完成這次培訓(xùn)任務(wù)。
今天我們培訓(xùn)的是美術(shù)教學(xué)，雖然天氣炎熱，但絲毫沒(méi)減老師們培訓(xùn)的熱情，老師們帶著相機(jī)、電腦、筆記……做好了一切學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。
上午是閆老師的講座“美潤(rùn)心靈美智成長(zhǎng)”，閆老師的精彩講座讓我們了解了現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀和誤區(qū)，讓我們對(duì)美術(shù)教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，新的目標(biāo)和方向。開(kāi)始閆老師給我們出示了幾幅畫(huà)讓我們看，我們看到的每一幅圖畫(huà)中都有房子、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)、花草并且每一幅畫(huà)上的這些事物都是一樣的，當(dāng)閆老師問(wèn)我們是多大的孩子的畫(huà)時(shí)，我們感到疑惑，難道這不是幼兒園孩子的畫(huà)嗎?接下來(lái)閆老師的一席話(huà)讓我們驚嘆，這幾幅看似一樣的畫(huà)分別是幼兒園、小學(xué)、初中的孩子們的畫(huà)，孩子的畫(huà)已經(jīng)嚴(yán)重的模式化、圖案符號(hào)化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫(huà)中已經(jīng)找不到，孩子們已經(jīng)脫離了生活，他們懶于觀察、懶于發(fā)現(xiàn)、懶于創(chuàng)造……我們不禁要問(wèn)是誰(shuí)扼殺了孩子們想象力?“一輩子只畫(huà)一幅畫(huà)”多么可怕的現(xiàn)實(shí)，我們恍然大悟，我們?cè)撛趺崔k?在閆老師的引領(lǐng)下使我們明白了一個(gè)道理：“讓孩子畫(huà)自己眼中的畫(huà)”，讓孩子們親自走進(jìn)生活，走近自然、去體驗(yàn)、觸摸、觀察、感受……..讓他們?cè)诶L畫(huà)中感受到真正的真善美。
下午是縣園的三位老師的精彩的講座，他們各有千秋，從不同的角度講了怎樣對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)教育。現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)并不是單一的用筆畫(huà)，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫(huà)。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我們領(lǐng)略了內(nèi)容豐富、材料多樣、作畫(huà)形式獨(dú)特的美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)意版畫(huà)、流動(dòng)的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫(xiě)生、水粉涂鴉、文字想象等，我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫(huà)的工具，如：土豆、白菜、樹(shù)葉、魚(yú)等等，在現(xiàn)場(chǎng)我們親自體驗(yàn)了‘紙漿甩畫(huà)’‘實(shí)物拓印’從中感受到了那種成功的快樂(lè)和新奇，今天我們看到了，只有做一個(gè)有心的老師善于去創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新才能使孩子們?cè)诶L畫(huà)中找到快樂(lè)，找到興趣，找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧，讓我們有了一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中應(yīng)該怎樣的去指導(dǎo)孩子，同時(shí)觀看了她們幼兒園舉辦的美術(shù)展覽，讓我們大開(kāi)眼界。
雖然一天的培訓(xùn)時(shí)間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長(zhǎng)了專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)，還提升了教學(xué)理念，我深刻的體會(huì)到，在美術(shù)教學(xué)中我們要不斷的創(chuàng)新，孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到快樂(lè)，只要我們認(rèn)真、用心去做，我們的美術(shù)教學(xué)就會(huì)越來(lái)越精彩!
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得（實(shí)用21篇）篇二十
雖然僅有一周的培訓(xùn)時(shí)間，但每天的感覺(jué)是快樂(lè)而又充實(shí)，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一周的培訓(xùn)期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座;用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓(xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專(zhuān)業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華。總之這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語(yǔ)難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會(huì)：
這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括中國(guó)畫(huà)、書(shū)法、水彩、水粉、油畫(huà)、人物畫(huà)的創(chuàng)作、書(shū)法欣賞與創(chuàng)作，寫(xiě)意山水創(chuàng)作，寫(xiě)意花鳥(niǎo)創(chuàng)作等。在開(kāi)班儀式上，省教育廳體衛(wèi)藝處劉強(qiáng)處長(zhǎng)對(duì)全體學(xué)員寄予了樹(shù)大氣，立大志，做實(shí)踐家，理論家，教育家的殷切希望。書(shū)畫(huà)院趙明仁副院長(zhǎng)對(duì)學(xué)員提出了要轉(zhuǎn)換角色(從骨干教師到骨干班學(xué)員)，認(rèn)真服從學(xué)院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個(gè)認(rèn)真的學(xué)員，把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間，認(rèn)真觀摩，做了大量作品收集。我們與專(zhuān)家對(duì)話(huà)，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識(shí)，只是滄海一粟。教師的那桶水，已成為杯水車(chē)薪，滿(mǎn)足不了學(xué)生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習(xí)，不斷的給自己的知識(shí)海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。
在培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家關(guān)于國(guó)畫(huà)筆墨方面的講座。他們睿智的觀點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的繪畫(huà)體會(huì)，以豐富的知識(shí)內(nèi)涵對(duì)中國(guó)畫(huà)繪畫(huà)技法方面進(jìn)行精辟的闡述，撥開(kāi)了我在繪畫(huà)中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開(kāi)朗。
東北師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授、碩士研究生導(dǎo)師苗根源教授給我們系統(tǒng)的講授了中國(guó)畫(huà)寫(xiě)意山水創(chuàng)作，這次培訓(xùn)也恰逢我在師大研究生學(xué)習(xí)中的苗根源導(dǎo)師，與恩師的再次見(jiàn)面，又多了幾分感謝和思念。苗教授講到藝術(shù)創(chuàng)作離不開(kāi)自我，它是自然課題的根底，是自身素質(zhì)的表達(dá)這讓我深深的感覺(jué)到了自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多，要不斷給自己充電，加強(qiáng)自身的素質(zhì)，創(chuàng)作出更多好的作品。
苗教授講授了寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)創(chuàng)作，邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對(duì)構(gòu)圖形式靈活應(yīng)用的根底上，率性而為，隨時(shí)而動(dòng)。他對(duì)色彩的把握及畫(huà)面整體的掌握游刃有余，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外苗教授還讓學(xué)員們盡情作畫(huà)，現(xiàn)場(chǎng)一對(duì)一的指導(dǎo)，讓我們?cè)谂宸淌诶L畫(huà)技法的同時(shí)，更被他平易近人、認(rèn)真教學(xué)的態(tài)度所折服。
接下來(lái)的學(xué)習(xí)中苗教授給我們講授了人物畫(huà)創(chuàng)作，系統(tǒng)講解了人物畫(huà)的概念、特點(diǎn)、根本的造型規(guī)律和根底技法。講到畫(huà)人物畫(huà)必須兼能花鳥(niǎo)山水;要有文學(xué)修養(yǎng);人物畫(huà)上色技法上要染結(jié)構(gòu)，染高處，注意亮部，筆墨技法上要有墨還要有筆。書(shū)畫(huà)院的趙副院長(zhǎng)給我們講授了速寫(xiě)的技法以及如何為西畫(huà)、中國(guó)畫(huà)效勞。他們的講授使我受益匪淺。
師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師、教授利用兩天時(shí)間給我們講授了畫(huà)色彩要先重后淺，先色后粉，先濕后干，先整體后局部，先暗后明，表現(xiàn)主體大關(guān)系要重點(diǎn)突出特點(diǎn)，短短幾句話(huà)說(shuō)明了色彩畫(huà)的技法技巧，使我對(duì)于繪畫(huà)的理解發(fā)生了很大的'變化;更重要的是我從他的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。他的講座折射出一種責(zé)任，表現(xiàn)出了一種大師的風(fēng)范。另外宮苗教授還近距離地和參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行交流，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點(diǎn)迷津，他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖，兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神著實(shí)令我敬佩。
書(shū)畫(huà)院的施教授講授了書(shū)法的創(chuàng)作與欣賞，使我不僅欣賞了優(yōu)秀的書(shū)法作品還了解了書(shū)法的各種書(shū)體，傳統(tǒng)的繼承與發(fā)揚(yáng)，現(xiàn)代書(shū)者的風(fēng)格風(fēng)范。
另外，我們還有時(shí)機(jī)重拾畫(huà)筆，進(jìn)行了大量的寫(xiě)意畫(huà)練習(xí)。其中在幾位教授的一張張即興速寫(xiě)的帶動(dòng)下，我們每位學(xué)員交了作業(yè)，有了很大的收獲，在寫(xiě)生期間，雖然感覺(jué)筆觸生疏，但是在書(shū)畫(huà)學(xué)院幾位教授和講師的指導(dǎo)下，在學(xué)員相互的交流中，我的繪畫(huà)技法得到了很大程度的提高。
我常想：能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)自己以前工作的肯定和認(rèn)定，大家對(duì)我寄予了厚望。這次能有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的時(shí)機(jī)，我真的很珍惜。通過(guò)學(xué)習(xí)，拓寬了視野，我不僅要改變那種傳統(tǒng)的教育觀念，樹(shù)立正確的師生觀，而且要增強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。
短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，我滿(mǎn)載收獲回到了工作崗位。培訓(xùn)，是一次專(zhuān)業(yè)的引導(dǎo)，一次經(jīng)驗(yàn)的分享，一次難忘的充電時(shí)機(jī);培訓(xùn)是一份榮譽(yù)，也是一份責(zé)任，更是一份鼓勵(lì)。我深知，在現(xiàn)如今的教育形式下。要想成為一名真正的骨干教師，還需要努力提高自身素質(zhì)，教育科研能力、課堂教學(xué)能力。我將以此為契機(jī)，緊隨時(shí)代的步伐，做好教教育工作，爭(zhēng)取在工作中取得更好的成績(jī)與開(kāi)展。
幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得（實(shí)用21篇）篇二十一
《幼兒創(chuàng)意美術(shù)》培訓(xùn)，為我們教師在美術(shù)教學(xué)中翻開(kāi)了一條新的思路，對(duì)提高幼兒的創(chuàng)意能力和動(dòng)手能力起到了良好的推動(dòng)作用。讓孩子們?cè)谟鋹偟挠螒蛑惺┱顾囆g(shù)的天分，在嚴(yán)密的思維引領(lǐng)中自由揮灑創(chuàng)意想象。
我深刻的體會(huì)到，在美術(shù)教學(xué)中我們要不斷的創(chuàng)新，孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到快樂(lè)，現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)并不是單一的用筆畫(huà)，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫(huà)。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我們領(lǐng)略了內(nèi)容豐富、材料多樣、作畫(huà)形式獨(dú)特的美術(shù)活動(dòng)。只要我們認(rèn)真、用心去做，我們的美術(shù)教學(xué)就會(huì)越來(lái)越精彩！
雖然一天的培訓(xùn)時(shí)間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長(zhǎng)了專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)，還提升了教學(xué)理念，同時(shí)，通過(guò)《幼兒創(chuàng)意美術(shù)》的培訓(xùn)，也給了我啟發(fā)，舉一反三，創(chuàng)意美術(shù)的教學(xué)理念，也可以運(yùn)用到其它的`教學(xué)過(guò)程中，作為幼兒教師應(yīng)拋開(kāi)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，順應(yīng)孩子的開(kāi)展，開(kāi)創(chuàng)更具創(chuàng)意的新型課程，讓我們的教學(xué)更有趣更具有吸引力，更能貼切幼兒的情感，使孩子們能主動(dòng)愉快的參與教育教學(xué)活動(dòng)，從而學(xué)習(xí)本領(lǐng)，增長(zhǎng)知識(shí)。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)簡(jiǎn)筆畫(huà)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，也了解了簡(jiǎn)筆畫(huà)在日常教學(xué)中的作用。針對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了簡(jiǎn)筆畫(huà)是一種獨(dú)特的繪畫(huà)藝術(shù)。繪畫(huà)是藝術(shù)的搖籃，可以鍛煉幼兒的觀察能力、運(yùn)動(dòng)能力，增加色彩辨別能力和幼兒的審美能力，同時(shí)可以提高幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力及創(chuàng)造能力。教師把簡(jiǎn)筆畫(huà)引進(jìn)課堂，可以把抽象的語(yǔ)言和生動(dòng)的形象結(jié)合起來(lái)，開(kāi)拓幼兒的想象力，激發(fā)幼兒興趣，起到意想不到的效果。我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|的各種東西、動(dòng)植物、各種各樣的人以及人的各種動(dòng)作，都可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)表示。通過(guò)學(xué)習(xí)，明確了簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型原那么是簡(jiǎn)潔性、可識(shí)性、生動(dòng)性、快捷性，強(qiáng)調(diào)要從整體入手，先畫(huà)大輪廓，后添小構(gòu)造，先畫(huà)主要局部，后畫(huà)次要局部，安排好前后布局，抓住這幾個(gè)特性去進(jìn)行繪畫(huà)，是學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)的重點(diǎn)。老師一絲不茍的教學(xué)并且在黑板上一一示范講解，讓我們一目了然，感受頗深。通過(guò)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)，我發(fā)現(xiàn)畫(huà)畫(huà)是那么的神奇，用簡(jiǎn)單的線條和圖形，就可以把一件物品呈現(xiàn)于眼前，真的很是神奇！通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，我要不斷練習(xí)，熟練掌握這項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能，并嘗試著改變自己以往的教學(xué)方法，讓簡(jiǎn)筆畫(huà)在教學(xué)中發(fā)揮出特有的作用，為以后的教育教學(xué)增光添彩。