小學(xué)親子閱讀心得體會（精選21篇）

我在這段時間里明白了一個道理，就是只有對自己有高要求，才能真正發(fā)掘出自己的潛力。【示例文本一】通過本次學(xué)習(xí)，我深刻認識到只有不斷學(xué)習(xí)和進步，才能跟上時代的步伐和社會的變革。

小學(xué)親子閱讀心得體會（精選21篇）篇一

有一天，兒子放學(xué)回家，一進家門就興高采烈地對我說:“嘿嘿！媽媽，你的好事來了，有好戲看了，我讓你也體會一下我讀書寫作業(yè)的感受！”看到他一副幸災(zāi)樂禍的表情，我很好奇。尾隨在他身后追問到底怎么回事，他還故作神秘的賣關(guān)子，追問半天才告訴我，原來是學(xué)校給家長們布置了作業(yè)，選一本喜歡的課外書與孩子一起閱讀，并且還要寫閱讀心得體會。聽完兒子的述說，我心里感覺涼颼颼的，對于一個僅有初中文化的我，干點苦力還行，這寫作呀！可是一個大難題。當(dāng)我還在心里放嘀咕時，兒子已經(jīng)從書柜找來一本書遞到我的面前《愛的教育》。我很好奇的問兒子:“你那么多書，為什么選擇這本書讓媽媽閱讀，這本書又是講的什么？”兒子一臉正經(jīng)的回答我:“媽媽，我早就想讓你和爸爸看看這本書，看看安利柯和瑪爾可的父親是怎樣教育他們，又是怎樣愛護他們的孩子，看看這本書的故事，讓你們知道我們小孩是多么偉大，看看卡隆和安利柯是怎樣幫助別人，瑪爾可又是怎樣千里尋母的？”兒子的回答讓我很震驚！平時他看書的時候我總說他不認真，沒有把書中的內(nèi)容看懂，聽到兒子的回答，我突然發(fā)現(xiàn)，我沒有走進孩子的世界，兒子的思想超越我的想象，雖然天天在他身邊，卻對他不夠了解。

這次的親子閱讀真的讓我受益匪淺，看到了孩子身上平時看不到的優(yōu)點。還讓我了解到《愛的教育》這本書是意大利著名兒童文學(xué)家德.亞米契斯的作品之一，它主要講述了一個意大利四年級小學(xué)生安利柯一年的經(jīng)歷，描寫了發(fā)生在學(xué)校，班級和家里的一個個感人至深的故事。讀了安利柯的故事，我深深體會到:教育孩子需要的不是單純的溺愛，不是給孩子衣食無憂的生活，不是讓孩子飯來張口，衣來伸手，無論生活中的大小事都要放手讓孩子去嘗試，勇于向困難挑戰(zhàn)，同時父母與孩子互相尊重，孩子尊重父母天經(jīng)地義，父母也要懂得尊重孩子，學(xué)會與孩子商量，而不是命令，當(dāng)孩子犯錯時，不要一味的指責(zé)，要放下父母高高在上的架子，學(xué)會聆聽，與孩子溝通，了解事發(fā)的起因，和孩子一起分析對錯的關(guān)鍵之處，這應(yīng)該遠比打罵教育強。

書中最令我敬佩感動的是安利柯和瑪爾可的父親，他們用自己的博愛，無私，熱情，贏得了孩子的敬佩。然而這一點，我特別失敗，在孩子的心目中我是母老虎，犯錯打，不寫作業(yè)打，不講衛(wèi)生打，，，不是打就是罵，沒有耐心的去與孩子溝通，不許孩子這樣，不許孩子那樣，，，，，而我自己都沒做到，有什么資格去要求孩子。在孩子剛上一年級的時候，家長集體培訓(xùn)，一位教育專家說:中國首先需要接受教育的是父母，而不是孩子，讀完這本書，我認識到自己正是需要接受教育學(xué)習(xí)的父母，以后，我的手機可以放下，電視劇可以放下，qq微信可以放下，家務(wù)和工作都可以暫放，唯獨陪伴孩子的時間不容放下。。。。

學(xué)校開展的親子閱讀活動有一學(xué)期了，增進了我們的母子感情，給我的孩子帶來了無限樂趣，讓他獲取了許多新知識，讓他語言表達有提高，這是一種開闊視野的學(xué)習(xí)方法。

親子閱讀讓我感觸最深的是《貴在堅持，言教不如身教》。

小學(xué)親子閱讀心得體會（精選21篇）篇二

親子閱讀是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣和提高閱讀能力的重要方式。我和父母每天晚上都會抽出時間一起閱讀故事書，經(jīng)過一段時間的實踐，我深深體會到了親子閱讀的重要性和意義。親子閱讀不僅僅是培養(yǎng)了我對閱讀的興趣，還讓我受益匪淺。

第一段：

親子閱讀給了我耳目一新的閱讀體驗。在親子閱讀中，父母會給我講解書中的生詞和難點，幫助我理解故事情節(jié)和人物性格。他們的解讀經(jīng)常會引起我思考，激發(fā)我對書中人物和故事的獨立思考。親子閱讀不僅僅是簡單的閱讀活動，而是一種交流的過程，讓我在閱讀中獲得更深入的體驗和學(xué)習(xí)。

第二段：

親子閱讀讓我體驗到了美妙的情感交流。父母和我之間在閱讀時處于平等和和諧的關(guān)系中，我們一起討論故事情節(jié)，分享自己的想法和感受。通過這種交流，我感受到了父母的關(guān)心和關(guān)愛，同時也感受到了親近和溫暖。親子閱讀不僅讓我學(xué)到了知識和智慧，更讓我感受到了家庭的溫暖和和諧。

第三段：

親子閱讀培養(yǎng)了我對閱讀的興趣。通過和父母一起閱讀不同類型的書籍，我了解到了各種各樣的故事和知識。這極大地拓寬了我的視野，讓我對文學(xué)作品產(chǎn)生了濃厚的興趣。不僅如此，我還學(xué)會了挑選適合自己閱讀的書籍，培養(yǎng)了讀書的興趣，并且養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣。

第四段：

親子閱讀提高了我的閱讀能力。與父母一起閱讀，我不僅能夠通過他們的指導(dǎo)掌握更多的閱讀技巧，還能夠通過他們的提問幫助我深入理解故事。堅持親子閱讀，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀理解能力得到了提高，也能更好地運用所學(xué)的知識。

第五段：

通過親子閱讀，我不僅僅收獲了知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了自信和獨立思考的能力。父母傾聽我的閱讀感受，鼓勵我提出問題和思考，這讓我感受到了自己的重要性和價值，增強了自信心。我通過閱讀不斷地思考和探索，培養(yǎng)了獨立思考的能力，這對我的成長和發(fā)展有著深遠的影響。

綜上所述，親子閱讀是一種寶貴的閱讀方式，通過與父母一起閱讀，我體驗到了不同尋常的閱讀樂趣和情感交流。親子閱讀培養(yǎng)了我的閱讀興趣，提高了閱讀能力，同時也讓我受益匪淺。我會繼續(xù)堅持和父母一起閱讀，不斷開拓自己的閱讀視野，提高自己的閱讀能力。

小學(xué)親子閱讀心得體會（精選21篇）篇三

經(jīng)常聽到很多家長抱怨：“我家的孩子就是不愛看書，一叫他看書他就打馬虎眼……”“我家的孩子成天就知道看電視、打游戲，從來不看書……”

我家香霖今年上二年級，已讀完《格林童話》、《安徒生童話》、《一千零一夜》、《海底兩萬里》、《假如給我三天光明》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《西游記》、楊紅纓的二十多本兒童文學(xué)讀物等等，家里面的書架已經(jīng)無法滿足她的讀書欲望。所以現(xiàn)在我們經(jīng)常干的一件事情是到書店看書，書店的書應(yīng)有盡有，而且還不要錢。剛開始時，我覺得自己是不是有點太吝嗇了，我怎么連孩子看書的錢都舍不得出呢？后來我看到這樣一句話“書非借不能讀也”。有了這樣的理論支撐，并且家里面也確實沒有更多的空間來擱書，所以我就索性在網(wǎng)上買了一個折疊椅，大張旗鼓的帶到書店去坐著舒舒服服的看。現(xiàn)在孩子讀書的興趣正濃。幾乎所有能閱讀的東西都能引想他的興趣，到老師那去學(xué)鋼琴，休息之余，她會拿著報架上的雜志在那看，每天完成作業(yè)后，對于她來說讀書就等于休息，要是哪天作業(yè)完成晚了，為了保證她足夠的睡眠時間，如果我剝奪了她的閱讀時間他會覺得非常不滿，第二天一定會抓緊時間做作業(yè)，快速的洗漱完成跳到床上抱著書本啃...現(xiàn)在對孩子來講，讀書就像我們成人玩手機、看電視一樣，充滿誘惑、充滿魅力，而不是一項需要完成的硬性作業(yè)。

回憶孩子的成長歷程，真不知道她是什么時候愛上讀書的。只記得寶貝兒應(yīng)該只有一兩歲的時候，我就非常害怕推著她去逛超市。我不是怕她要我買那昂貴的玩具，也不是怕她非要吃那些垃圾食品。每次逛超市，她總是用小手指著賣書的方向，讓我推著她過去給他講故事，而這一講就停不下來，我通常會讀的口干舌燥，喉嚨都痛了，嘴唇都快要裂開了，哄著她、“求”著她才讓我離開。所以后來有好幾次，我都用各種各樣的借口，哄著寶貝兒繞道走。但是長此以往，要是她以后不愛看書了，我該怎么辦呢，我不能把孩子的興趣扼殺在搖籃里。于是我就跟寶貝來了一個約定——每次只能讀兩本書，否則就不去超市。果然，懂事的女兒欣然接受。

也許你會認為這是孩子天生就愛看書，我的孩子就是沒那個愛好。其實不是的，往早了說，孩子還在肚子里的時候，我就開始在圖書館去借書來讀給她聽了。當(dāng)然胎教的效果我不確定。但是我可以肯定的是，孩子還在我肚子里時，我讀給他聽得那些故事的大致內(nèi)容我都能記住，以至于她初生后我就開始一面用手輕輕拍打著她的后背，一面輕輕地講故事給她聽，哄她入睡。我記住的故事講完了，我又害怕講重復(fù)的故事會讓孩子失去興趣，所以經(jīng)常去看小孩子的故事書，說來也怪，也許是看得多了吧，所有的故事我只要看過一遍就能背著講大致情節(jié)給寶寶聽。那是我都在想，為什么我讀書的時候沒有這么好的記憶呢？現(xiàn)在為了孩子我盡然能記住這么多故事，這難道就是母愛的力量嗎？由于我經(jīng)常這樣背著書給孩子深情并茂的講故事，有一次孩子竟然告訴我“媽媽，故事就在你的嘴里住……”聽了這樣的夸獎，頓時覺得自己就像一個大文豪一樣，別提有多高興了。

再后來，孩子讀大大班了，因為快要上一年級了。我也不免俗氣，總希望她能多認識幾個字。于是我就開始了指讀，剛開始時，女兒是不會看文字的，五彩斑斕的圖畫肯定比黑漆漆的文字好看多了。但是我不放棄，不管她看還是不看，我就在那兒指著，我堅信她總會往我手的方向瞟幾眼的。功夫不負有心人，在一年的時間的，從看一次、兩次到后來的看一會兒，寶寶已經(jīng)會認一兩百字了。

到了小學(xué)一年級，孩子已經(jīng)學(xué)完拼音了，于是我就和寶貝一起讀書了，同樣也是東剛開始的我讀一頁，她讀一句，到后來的一段，再到后來的兩段、三段。有一次，因為我外出有事，9點以前未能回家。可是當(dāng)我辦完事情回到家去聽見我媽說：“今天是香霖自己讀的故事，讀完一個故事就高高興興的睡覺了。”我簡直不敢相信自己的耳朵。是的，她已經(jīng)具備了能在拼音的幫助下自己讀書的能力。后來我就經(jīng)常偷懶，讓她自己讀。后來她漸漸地發(fā)現(xiàn)了自己讀書的好處—自己不需要求媽媽、自己讀不需要等媽媽有空、只要自己想讀就可使隨時隨地的讀。

現(xiàn)在寶貝讀書的速度已經(jīng)超越了我，當(dāng)我還在細細品味的時候她早已經(jīng)看完，為了配合她的速度我只能囫圇吞棗，可是這樣讀書有不是我的風(fēng)格。所以咱們家的親子共讀不是共讀一本書，而是在共同的時間段自己讀自己的書，讀完后在空閑的時間里相互分享，相互討論。

好的讀書習(xí)慣養(yǎng)成，是對孩子在以后人生路上獨自探索開啟的一盞不滅明燈，在孩子從小到大的過程中間，會一直照亮他腳下的道路。讀書能增長知識，開闊眼界；讀書能明白事理，增強能力；讀書能陶冶性情，德潤人心,沿著書籍構(gòu)成的階梯，學(xué)做人，學(xué)做事，攀上一個又一個科學(xué)的高峰。當(dāng)然孩子的讀書習(xí)慣除了要家長從小培養(yǎng)外，還需要家長創(chuàng)造一個良好的讀書環(huán)境。現(xiàn)在的孩子成長在大都市的懷抱，現(xiàn)代化的有趣東西實在太多了，他們的短期誘惑大大超出書本。咱們當(dāng)家長的應(yīng)該做孩子的榜樣，讓我們乘著親子共讀的東風(fēng)，讓自己的心靈得到洗滌、與孩子一起成長。

小學(xué)親子閱讀心得體會（精選21篇）篇四

親子閱讀是指家長和孩子共同閱讀的一種方式。通過親子閱讀，既可以增進親子之間的感情，也可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力。作為一位小學(xué)生，我深深感受到了親子閱讀的樂趣和意義，下面我將分享我在親子閱讀中的心得體會。

首先，親子閱讀讓我感受到了家庭的溫暖。每當(dāng)我和爸爸媽媽一起坐在沙發(fā)上，翻開一本書的時候，我就能感受到他們對我的關(guān)愛。他們會耐心地給我講故事，引導(dǎo)我理解故事中的含義。有時，我們還會一起討論故事中的人物和情節(jié)，這讓我感到我是家庭的一部分，我受到爸爸媽媽的重視和關(guān)心。這種家庭的溫暖不僅讓我在閱讀中獲得了知識和快樂，更讓我感到了家庭的溫馨和幸福。親子閱讀促進了家人之間的溝通和互動，增進了我們之間的感情。

其次，親子閱讀提升了我的閱讀能力。在爸爸媽媽的引導(dǎo)下，我慢慢學(xué)會了正確的閱讀方法和技巧。他們教我如何理解故事中的主題和情節(jié)，如何仔細觀察文字中的細節(jié)，如何分析人物的性格和動機。在他們的指導(dǎo)下，我逐漸提高了閱讀理解的能力，能夠更好地理解和把握故事的內(nèi)涵。同時，親子閱讀也擴充了我的詞匯量，讓我學(xué)到了很多新的詞語。這讓我在寫作和表達方面更加得心應(yīng)手。通過親子閱讀，我不僅學(xué)到了知識，也提升了自己的語言能力。

第三，親子閱讀培養(yǎng)了我對閱讀的興趣。在爸爸媽媽的陪伴下，我逐漸體會到了閱讀的樂趣。他們會為我選取適合我年齡和閱讀水平的書籍，通過生動有趣的故事引起我的閱讀興趣。每當(dāng)我遇到困難時，他們總是鼓勵我不放棄，幫助我解決問題。通過親自閱讀，我發(fā)現(xiàn)了書中的奇妙世界，也深深地陶醉其中。親子閱讀讓我享受到了閱讀的樂趣，也讓我更加熱愛閱讀。

第四，在親子閱讀中，我不僅學(xué)到了知識，還學(xué)到了很多做人的道理。通過閱讀經(jīng)典名著，我了解到了許多偉人的故事和智慧。他們的故事教會了我做人的原則和價值觀。爸爸媽媽也會選擇一些寓言故事給我講，這些故事中的動物群體有時代表了不同的品質(zhì)和價值觀。通過這些故事，我學(xué)到了關(guān)愛他人、團結(jié)協(xié)作、勤儉節(jié)約等美德。親子閱讀讓我不僅能增加知識，還能從中汲取做人的智慧。

最后，親子閱讀給予了我在成長過程中的必要引導(dǎo)和支持。在學(xué)習(xí)和生活中，我們時常會面臨各種困惑和挑戰(zhàn)。而親子閱讀則成為了我解決問題的良師益友。通過與爸爸媽媽一起閱讀，我可以向他們請教和交流，在他們的指導(dǎo)下找到問題的答案并做出正確的決策。親子閱讀不僅在知識上滋養(yǎng)了我，還在我成長的路上給予了我必要的支持和引導(dǎo)。

總之，親子閱讀對我來說是一次難忘的經(jīng)歷。它不僅讓我感受到了家庭的溫暖，培養(yǎng)了我對閱讀的興趣，提升了我的閱讀能力，還教會了我做人的道理。通過親子閱讀，我與爸爸媽媽之間的關(guān)系更加親密，我也更加堅信閱讀的力量。我相信，在未來的日子里，我會一直堅持親子閱讀，與爸爸媽媽一起獲取快樂和成長。

小學(xué)親子閱讀心得體會（精選21篇）篇五

其實，兒子閱讀的事情，最熱心的要算他姐姐。兒子剛從醫(yī)院回到家，女兒就開始給他念睡前故事。一直到今天，女兒每周都會陪弟弟讀兩本書。睡前故事則被我壟斷。記得他8個月開始給保姆帶，我每天下午去接他，保姆都在給他念書。

如何給孩子挑書是個有意思的過程，我主要會選三類書。第一類：有趣，能和孩子一起參與游戲，一起哈哈大笑;第二類，情感，如描寫家人親情，手足情，友情，人類和自然和諧相處等;第三類，根據(jù)年齡和孩子興趣、當(dāng)時的教養(yǎng)目標(biāo)，有的放矢的選一些輔助讀物。比如，要訓(xùn)練獨自入睡，就選和睡覺相關(guān)的故事;孩子快入園了，自然要挑一些和幼兒園有關(guān)的故事;孩子忽然對醫(yī)生好奇了，就選介紹醫(yī)生，和周圍社會、社區(qū)、職業(yè)的圖書;迷戀恐龍了，就選恐龍故事或知識來講。至于啟發(fā)智力、學(xué)習(xí)文化知識的書，比如字母和數(shù)字，姑且留給學(xué)校，留給以后吧。這三類書，我一般每天各選一本，保證閱讀內(nèi)容豐富而不重復(fù)，我也沒有發(fā)現(xiàn)兒子對這三類書有偏向，他表現(xiàn)得都喜歡。很多次，兒子很喜歡某一本書，要求反復(fù)念，我就滿足他，一直念到他主動要求換書。

說到親子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，外部環(huán)境當(dāng)然有幫助，但是家庭內(nèi)部的環(huán)境更為重要又可以自己創(chuàng)造，就全靠父母了。讀書在父母心目中是快樂的和有益的，父母重視和孩子在一起的時間，父母把親子閱讀當(dāng)成有價值的情感和教育雙投入，家庭閱讀氣氛的建立，這三點缺一不可。我們和兒子的親子閱讀主要分三個部分：睡前故事，晚飯前讀書，偶爾的獎勵性閱讀。平時他表現(xiàn)好了，我就獎勵他去書架上挑本書，我們一起讀。他要做錯事了或者某事不合作，我就取消睡前閱讀。有一段時間，他晚飯后貪戀玩耍，不肯去睡覺。我根治的辦法就是：一旦他磨蹭到了我規(guī)定的時間，我就宣布今晚不念書，哭和鬧都沒用。現(xiàn)在他心里很有數(shù)了，時鐘一接近九點鐘，他就主動說要去洗漱，然后在床上安靜地等著;念完書擁抱親吻后，自己入睡。就算不困他也只是在床上來回翻身、絕對不會下地，他受的就是這樣的教育和培訓(xùn)。因為他看到的和睡覺有關(guān)的故事里，沒有一個主人公會睡不著就離開床去玩。

快樂的親子閱讀，對家長是個實實在在的考驗。給孩子念一本已經(jīng)念了一百遍的書，有可能是世界上最無聊的事情，何況念書的還要裝出趣味盎然的神態(tài)配合聽故事的小人。沒有一些定力和決心，不反復(fù)提醒自己的責(zé)任，不克制自己的內(nèi)心，不可能陪孩子一日一日走過、一本一本讀過，可是孩子的童年稍縱即逝，請相信的教育就是陪伴!

小學(xué)親子閱讀心得體會（精選21篇）篇六

這學(xué)期孩子學(xué)校增加了親子共讀這一項作業(yè)的時候，做為家長的我只是讓孩子自己去完成，而沒有用太多的時間去陪伴孩子一起閱讀，都是在做自己的工作或家務(wù)。而沒有了家長監(jiān)督的孩子，也是沒有用心的去做這一件事。以至于每次交上去的作業(yè)都有大紅的叉，看完老師的批改之后，才意識到自己沒有盡到責(zé)任。

在這之后，每天晚上都抽出半小時的時間和孩子一起閱讀。剛開始，都是讓孩子自己去找喜歡看的書進行閱讀，每天也看著孩子閱讀完后認真的填寫著親子共讀作業(yè)。一直都是孩子在那閱讀，我在旁邊看著，沒有真正的參與到和孩子共的閱讀中去。偶爾，我也會開小差，又讓孩子自己去做這件事情。我發(fā)現(xiàn)，就因為這樣，孩子沒有形成很好的閱讀習(xí)慣。家長監(jiān)督著，孩子就認真做，沒有了家長的督促，孩子又回到原來的樣子。

期末了，老師讓家長回去寫親子共讀的體會，然后我才認真的去陪著孩子閱讀，孩子很喜歡看恐龍和宇宙之類的書，孩子讀的時候，總是不太連慣，因為有很多的生僻字，雖然有拼音，但讀起來還是嗑嗑絆絆的。我就會在旁邊給于糾正。再讓孩子連慣的讀一遍。因為沒有良好的習(xí)慣，起初孩子還不太樂意，只有威逼利誘。我就給孩子說：”你讀一遍，媽媽再讀一遍，看誰讀的又快又好，讀的好可以提出自己喜歡的東西做為獎勵。”孩子同意了提議。這樣一起閱讀了幾天，發(fā)現(xiàn)孩子似乎慢慢的喜歡閱讀了，還認識了一些沒有學(xué)習(xí)過的生字，因為和孩子的互動，孩子閱讀起來也比原來積極了。不僅僅只是為了完成作業(yè)了。原來喜歡看電視的他，現(xiàn)在更喜歡看書上的那些故事了，他要的獎勵都是讓我給他買書看。

看著孩子幾天的變化，心里很是欣慰，也有些自責(zé)，要是早一些像學(xué)校和老師一般重視對孩子閱讀的培養(yǎng)，現(xiàn)在孩子是不是可以自己獨立進行閱讀了。孩子的成長不僅僅是老師和學(xué)校的責(zé)任，更多的時來自家長的陪伴和引導(dǎo)。做為家長的我也需要更多的學(xué)習(xí)才能給孩子樹立更好的榜樣。

小學(xué)親子閱讀心得體會（精選21篇）篇七

第一段：引入親子閱讀的重要性（200字）。

親子閱讀是指父母與子女共同閱讀的活動，它不僅是傳授知識的方式，更是增進親子關(guān)系、培養(yǎng)孩子閱讀興趣的有效途徑。我想起自己小時候，每天晚上都會和爸爸媽媽一起坐在沙發(fā)上，他們給我讀故事書，激發(fā)了我對閱讀的熱情。在親子閱讀的過程中，我不僅提高了閱讀能力，還學(xué)到了很多道理和人生哲理。

第二段：親子閱讀提高閱讀能力（200字）。

親子閱讀可以幫助小學(xué)生提高閱讀能力。父母通過給孩子讀書，能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，促使孩子自愿閱讀。孩子在親子閱讀中會接觸到各種各樣的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，擴大了視野和語言表達能力。同時，父母在讀書的過程中還可以引導(dǎo)孩子理解故事情節(jié)，推測人物性格，培養(yǎng)閱讀理解能力。親子閱讀還可以增加孩子的詞匯量和閱讀速度，幫助孩子更好地理解課本上的內(nèi)容。

第三段：親子閱讀培養(yǎng)孩子的思維能力（200字）。

親子閱讀有助于培養(yǎng)孩子的思維能力。媽媽常常會在讀書的過程中向我提問，讓我思考故事中的問題、猜測結(jié)局。這種互動讓我鍛煉思維能力，提高了分析和推理的能力。親子閱讀還可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，啟發(fā)孩子獨立思考的能力。當(dāng)我在閱讀中遇到不懂的詞語或內(nèi)容時，爸爸媽媽總是會給我一些提示和引導(dǎo)，從而幫助我解決問題。

親子閱讀不僅僅是一種教育方式，更是增進親子之間情感的橋梁。我還記得小時候爸爸給我講故事時，他會用聲音模仿故事中的人物，給我加入一些動作和表情，營造出一個真實的故事世界。這種形式的親子閱讀不僅給我?guī)砜鞓罚苍鲞M了我和爸爸之間的親密度。爸爸媽媽給我讀書不僅是一種陪伴，更是一種表達關(guān)愛的方式。

第五段：結(jié)尾總結(jié)親子閱讀的收獲（200字）。

通過親子閱讀，我提高了閱讀能力，培養(yǎng)了思維能力，增進了親子關(guān)系。在和爸爸媽媽一起閱讀的過程中，我不僅學(xué)到了知識，還學(xué)到了理解和愛的重要。我相信，親子閱讀對于小學(xué)生來說是一種寶貴的財富，它將伴隨我們一生，影響我們的成長和思維方式。因此，我會繼續(xù)堅持親子閱讀，在其中找到更多的樂趣和收獲。

小學(xué)親子閱讀心得體會（精選21篇）篇八

這兩天孩子吵著給他買課外書，說了幾天今天陪他去書店買了本《和甘伯伯去游河》。

回到家迫不及待的把書拿出來，非常高興而且不停的叫：“媽媽，媽媽今天你陪我一起看吧，這是學(xué)校規(guī)定的”（平時偶爾陪他一起看，）迫于勉強也沒有事情，于是和他一起拿著書開始看起來。

首先，孩子被書上美麗的圖案迷住了，不挺的說：“媽媽，媽媽你看好漂亮這是別人畫上去的嗎？這個人太有才了”（孩子對書中的內(nèi)容充滿好奇與崇拜）。我說對啊，你想變才這么有才的人嗎？所以現(xiàn)在你就要努力讀書啊。他不住的點頭。（讀書真正給我們帶來很多的溝通，而且和孩子一起感受書中的樂趣與兩個人在一起的樂趣而感動是我們平時非常缺少的）他一邊讀一邊翻著完全被書中的內(nèi)容吸引。遇到自己比較疑惑的問他又會問你，在這個時候看到他這么比較少有的專注于某件事情而高興，則很耐心的給他講。

書是真是我們的良師益友，為何古人說書中自有黃金屋，是一輩子的財富。真不該為任務(wù)而去完成（慚愧），認真的去陪伴親子閱讀，不僅讓孩子學(xué)知識，成長。無形中也讓自己撿起了那份未完成的讀書夢。最主要教育了孩子，成長了孩子，陪伴了孩子！閱讀從現(xiàn)在開始。

小學(xué)親子閱讀心得體會（精選21篇）篇九

孩子是我們的希望,哪個家長不是“望子成龍,望女成鳳”,但在生活在現(xiàn)在的這個知識大爆炸時代,面對日新月異的信息,我們需要終身學(xué)習(xí),而閱讀無疑是學(xué)習(xí)并獲取知識的一個非常好的方法,也是現(xiàn)代人獲得成功的基礎(chǔ)。但我們在面對著互聯(lián)網(wǎng),電子圖書,視聽教材等這些東西的時候,怎樣讓孩子坐下來靜心地讀書并養(yǎng)成一個好的讀書習(xí)慣呢?我認為早期的親子閱讀是一個非常行之有效的方法。下面把我們家一年來的閱讀體會給大家分享一下。

一、三個目的:培養(yǎng)閱讀興趣,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、擴大知識面。

1、培養(yǎng)興趣:我們認為親子閱讀一個主要原則就是讓孩子愛上閱讀,培養(yǎng)閱讀興趣,而不是我們一定要達到自己的目的。要知道,大人和孩子之間在很多想法上是不相同的,甚至是完全不相同的,如果做的不好就可能成為對孩子一種束縛,那就事與愿違了,還可能影響孩子以后的習(xí)慣—看見就反感。所以我們是針對孩子的愛好,選些他喜歡的書來讀,我兒子喜歡歷史故事、科學(xué)技術(shù)、動物世界等知識性的內(nèi)容,我們就給他買了《中國通史圖畫版》、《少兒百科》、《十萬個為什么》、《中外歷史故事》等書,選取一些他自己喜歡或是想知道的內(nèi)容來讀,每次時間不要太長,一般20-30分鐘,說的內(nèi)容也不太多,一兩個故事為好,因為孩子的接受能力是有限的。而且我們還要特別注意在孩子沒有興趣時,千萬不要強迫孩子看書,這樣會造成孩子的逆反心理,讓他對讀書產(chǎn)生排斥,那就不是我們想要的結(jié)果了。

2、養(yǎng)成習(xí)慣:孩子有了閱讀興趣這不是我們的最終目的,因為我們是想通過這個興趣讓他養(yǎng)成獨立的閱讀習(xí)慣,將閱讀變成孩子生活中必不可少一部分,讓孩子真正地喜歡閱讀。在這一點上,家長要樹立好的榜樣,言傳身教。我們不是常說嗎:“家長是孩子最好的老師”,孩子不是光聽你說什么,而是看你做什么,作為家長平時在家注意閱讀,看書、看雜志,孩子自然也會被感染,喜歡閱讀。如果能夠和孩子一起閱讀,那就更好了。所以我們只要是時間允許,每天都抽出一個固定的時間和孩子一起閱讀。我家選的時間一般是在孩子做完作業(yè)以后,根據(jù)時間早晚,長短可以隨意些,日積月累,好習(xí)慣自然就養(yǎng)成了。等到形成了習(xí)慣,就沒有必要這么做了。

3、擴大知識面:有了閱讀的的好習(xí)慣,接下來的事情就好辦了,因為我們知道“開卷有益”,只要他打開書不停地讀,就會從中學(xué)到知識,掌握本領(lǐng),孩子的知識面自然就會擴大,父母也會和孩子共同提高。當(dāng)然我們也要時刻關(guān)注孩子閱讀的書籍,隨時根據(jù)他的要求來更新圖書,這里切記兩點:一是不要孩子要什么就給什么,二是不要強迫孩子讀大人喜歡或是覺得應(yīng)該讀的.書。要什么給什么,不是一般家庭能承擔(dān)的起的,現(xiàn)在的書實在是太貴了,但如果不給孩子更新圖書,就會讓孩子把剛剛培養(yǎng)起來的讀書興趣又弄沒了,如果強迫他讀自己不喜歡的書也會讓他反感。總之選書時,要和孩子一起商量,既要達到目的,又不會過度浪費,同時還能最大限度的讓孩子從中閱讀中得到足夠的知識,一石三鳥,這是最佳的結(jié)果。

二、注意閱讀過程中的三個問題。

1、閱讀前要和孩子一起選材。

我們要知道孩子最近對什么感興趣。這一點其實不難,只要和孩子多談話,很快你就會發(fā)現(xiàn)了,他說的最多的,就是感興趣的。然后在相關(guān)的書中找出所需要的內(nèi)容,如果家里沒有,就帶孩子一起去買。這個過程一定要孩子參加,讓他有參與感,感覺這些就是他自己想要的,這樣,在下上步的閱讀過程中,他就會顯出非常高的熱情,在各氣氛下,會得到事半功倍的效果。

2、閱讀中要和孩子互動。

親子閱讀最忌諱的就是“填鴨”。因為填鴨式教育是孩子最反感的,所以在閱讀時,家長不要講太多的內(nèi)容,同時也要引導(dǎo)孩子不要一次性看太多的內(nèi)容,只選一個或是兩個故事來讀,孩子讀完后,家長要講大意,當(dāng)然你可故意講錯幾個地方,讓他來糾正,如果是你來讀,讀完以后,也要讓孩子來講,看他聽的是否認真,孩子回答正確時,一定要表揚:“兒子,你真棒!”

還有一點,家長在讀書時一定要繪聲繪色,必要的時候可以模仿故事中的動物、人物的語氣、動作,以此來感染孩子,吸引孩子的注意力,時間一長,孩子在讀書時,也會全神貫注,并且有聲有色了。

3、閱讀后經(jīng)常溫習(xí)。

子曰:“溫故而知新”。對于孩子來講更是這樣,孩子都比較貪玩,他在讀書以后,如果你不及時地溫習(xí),那他所讀的內(nèi)容很快樂就會忘掉了,其結(jié)果是“瞎子點燈白費臘”,為了能夠讓孩子在閱讀中有所收獲,就需要我們經(jīng)常對所讀的內(nèi)容進行復(fù)習(xí),可以在不經(jīng)意的時候,或是在說到有關(guān)聯(lián)的事情的時候,對他已經(jīng)讀過的內(nèi)容進行提問,看他掌握的情況,回答正確的,一定要表揚,不知道的,也不要責(zé)備,而是要鼓勵他自己再重新去讀一遍,這樣又達到了復(fù)習(xí)的目的,經(jīng)過這種溫習(xí),孩子就能牢固地掌握這些知識了。

閱讀是快樂的,親子閱讀更是一種享受!讓我們每一位家長都能把自己對孩子的一份期盼化做一份行動,在閱讀中與孩子一起提高吧。

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小學(xué)親子閱讀心得體會（精選21篇）篇十

今天，我和媽媽一起讀了一本書——《三國演義》。這本書人物描寫得栩栩如生，故事敘述有聲有色。

這是我國四大名著之一的一本書。書里的人物有：有料事如神的諸葛亮，有陰險狡詐的周瑜……在這些人物里面，其中，我最喜歡諸葛亮。沒錯!周瑜和諸葛亮一樣聰明過人。可周瑜嫉妒心很重，心胸狹窄，處處想設(shè)險井害諸葛亮。而諸葛亮神機妙算，足計多某，是個顧全大局的人。

封建統(tǒng)治時期需要忠臣，需要一個能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣，這就是諸葛亮。諸葛亮上知天文下知地理，能文能武，足智多謀，而且鞠躬盡瘁。他孔明借東風(fēng)，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，空城計，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。我以為這種人應(yīng)該相貌非凡，書中描繪的十分簡單：身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅。他的所做所為給后人很深的印象。

從文中人物的事跡中，我深深地體會到，在生活中做人要像諸葛亮一樣寬宏大度，不要像周瑜小肚雞腸;做事情應(yīng)像諸葛亮全面考慮，做到心中有數(shù)，不要像馬謖那樣，只會紙上談兵;正義要向張飛那樣有膽量，不要像夏侯杰那樣肝膽俱碎。

小學(xué)親子閱讀心得體會（精選21篇）篇十一

無限相信書籍的力量，是我們培育孩子的法寶。作為孩子的母親，我深知讀書的重要性，所以每天晚上，我都會盡量擠出一點時間，與孩子共同讀書、學(xué)習(xí)，開拓孩子的視野。以下是我對親子閱讀的一點體會與大家共勉。

首先，要根據(jù)孩子的年齡特征，選好孩子“愛看”的.經(jīng)典繪本。整個幼兒階段，3歲是培養(yǎng)孩子性格的關(guān)鍵期，4—5歲是孩子書面語言發(fā)展的關(guān)鍵期。幼兒小班階段所閱讀的繪本，主要應(yīng)該集中在性格的培養(yǎng)上，繪本的選擇應(yīng)該著眼于經(jīng)典而不在多，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的繪本，這個階段我主要為他挑選了《大衛(wèi)不可以》，《猜猜我是誰》，《14只老鼠》，《猜猜我有多愛你》等。

其次，提供更多的閱讀機會和形式，把閱讀的權(quán)利留給孩子。我們從小就給孩子買了“火火兔”早教機，它里面有兒歌、故事、習(xí)慣性格等不同形式的音頻內(nèi)容，現(xiàn)在孩子睡覺前除了要翻閱繪本外，還要聽“火火兔”里面的故事和習(xí)慣性格才睡覺。而他想看什么書，從什么地方開始看，看到什么地方結(jié)束，大人從來不會過多干預(yù)他，只要保障每天都看了書的就行。

最后，愛上閱讀重在引導(dǎo)而不在灌輸。孩子天生好玩愛動，特別是幼兒階段的孩子，更不能限制孩子玩耍時間，家長不能營造出，為了讓孩子閱讀而不得不停止玩耍必須去閱讀的氛圍，要避免孩子從小就養(yǎng)成“假用功”“假努力”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的閱讀要循序漸進的開展，不能僅憑一時心急，要通過多種手段逐漸讓孩子自己喜歡上閱讀，畢竟興趣才是的老師！

小學(xué)親子閱讀心得體會（精選21篇）篇十二

親子閱讀是一種可以增進親子感情、開發(fā)孩子潛力的非常有效的方式。通過親子閱讀，孩子們能夠培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，拓寬知識面。而家長們也可以通過閱讀與孩子建立更加緊密的關(guān)系，開啟心靈共鳴。在我們家庭中，親子閱讀已經(jīng)成為了一種習(xí)慣，我親眼見證了它對孩子成長所起到的積極影響。下面就是我對親子閱讀的心得和體會。

首先，親子閱讀能夠拓展孩子的知識面。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在讀書的過程中，能夠接觸到許多不同領(lǐng)域的知識，比如歷史、科學(xué)、文學(xué)等等。家長可以選擇適齡的經(jīng)典名著、科普讀物和寓言故事，讓孩子們在閱讀中了解世界的大千面貌。我尤其喜歡給孩子們讀一些啟發(fā)性的童話故事，這些故事中的主人公，總能從困境中找到解決問題的智慧，讓孩子們在閱讀的過程中獲得一些成長的啟示。

其次，親子閱讀能夠提高孩子們的閱讀能力。閱讀是一種需要技巧的活動，通過親子閱讀，家長可以教給孩子一些閱讀策略和技巧。比如，我會教孩子如何掃讀和略讀，幫助他們快速獲取信息；我會和孩子們一起做一些閱讀筆記，幫助他們理解文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系；我還會與孩子們進行閱讀問答，讓他們不斷思考和總結(jié)。通過這些方式，我看到孩子們的閱讀理解能力和閱讀速度都得到了顯著的提高。

同時，親子閱讀促進了家長與孩子之間的情感交流。閱讀是一種需要共同參與的活動，家長們可以和孩子們一起選擇書籍，一起坐下來，一起朗讀。通過這種共同閱讀的方式，我和孩子們之間建立了一種互信、互尊的關(guān)系。我很珍惜這些和孩子們的相處時間，在親子閱讀的過程中，我們可以一起討論故事情節(jié)、主題和人物形象，分享對書中智慧和經(jīng)驗的理解。這樣的交流不僅增進了雙方的情感紐帶，也讓孩子們感受到了閱讀的樂趣。

最后，親子閱讀培養(yǎng)了孩子們的自主閱讀習(xí)慣。自主閱讀是指孩子們能夠主動選擇并享受閱讀的過程。通過親子閱讀，孩子們能夠逐漸培養(yǎng)自己的讀書興趣，主動去閱讀，喜歡閱讀。我經(jīng)常陪伴孩子們?nèi)D書館挑選書籍，一起選擇適合他們的書籍。有了這些自己喜歡的書籍，孩子們會在閑暇時間主動進行閱讀，享受閱讀的樂趣。

總結(jié)起來，親子閱讀在我們家庭中發(fā)揮了巨大的作用。它不僅拓寬了孩子們的知識面，提高了閱讀能力，還促進了家長與孩子之間的情感交流，培養(yǎng)了孩子們的自主閱讀習(xí)慣。作為家長，我相信通過親子閱讀，孩子們能夠得到更為全面的發(fā)展，成為有思想、有情感、有素養(yǎng)的人。我也希望更多的家長能夠重視起來，與孩子們一起享受閱讀的樂趣，共同成長。

小學(xué)親子閱讀心得體會（精選21篇）篇十三

說到閱讀，我就會想起坐在臺下聽王老師給我們講座的情形，她的氣質(zhì)、博學(xué)讓我贊嘆不已，一個女人竟然如此的“美麗”！而這美麗源于她的學(xué)識。枯燥無味的內(nèi)容，因她而顯得那么生動有趣，在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴，在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書籍，讓我受益匪淺，現(xiàn)學(xué)校開展了”親子讀書”活動，我就粗淺談?wù)勥@幾年來孩子在閱讀領(lǐng)域中進步與不足。

1、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個重要內(nèi)容。

我對閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視，我覺得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書面語言的知識。如在給活動室、書房及墻壁上貼一些圖案、在實物上配備以文字；建立圖書角，及時更新圖書等，讓孩子時時刻刻感受到書面語言的信息；為孩子達到自主閱讀的目標(biāo)而努力。

我們對孩子的輔導(dǎo)還包括讓孩子學(xué)會翻閱圖書的規(guī)則與方法，如用拇指和食指一頁一頁地翻書，會看畫面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化，將之串聯(lián)起來理解故事情節(jié)，讀懂圖書，使孩子能知道在文字、畫面中發(fā)現(xiàn)人物的表情、動作、背景進而理解故事情節(jié)，或聽媽媽念圖書文字等。

2、為孩子提供一些廢舊圖書和畫報，讓他們做小作者，自編圖書。

通過剪剪、貼貼和講講，結(jié)合閱讀內(nèi)容，提出問題引起孩子的懸念，從而積極主動的投入閱讀活動，帶著問題孩子就會認真閱讀，采用和孩子一起移動手指點讀的方法，以引導(dǎo)孩子視線的正確移動，喚起孩子對文字的注意。此外，還為孩子提供一些卡片，讓孩子在學(xué)會觀察的基礎(chǔ)上，編述故事，讓孩子根據(jù)自己的興趣、需要和實際水平主動的選擇活動內(nèi)容，進一步激發(fā)了孩子愛書的情感。

又如通過“夢想劇場”、“字寶寶樂園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字，看圖識字等活動材料，使孩子根據(jù)自身的要求，興趣選擇適合自己水平的操作材料，豐富他們的知識領(lǐng)域，又如：大圖書閱讀活動，根據(jù)孩子年齡特點、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容自制大型圖畫故事書，并利用這種圖畫故事書幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握按順序仔細觀察畫面和將前后畫頁聯(lián)系起來理解的閱讀技能，在小圖書閱讀活動，主要幫助幼兒掌握翻圖書的方法，讓孩子在看書過程中自己感受、體會，不斷獲得獨立閱讀的經(jīng)驗，這段時間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培養(yǎng)起來。

1、古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”兒童時熟讀背誦一些好文章，可以經(jīng)久不忘，孩子正處于長知識時期，求知欲強，我常支持和鼓勵孩子多讀些課外書，在讀書時間，給孩子建立自己的書柜，這樣便于掌握孩子的閱讀范圍，讓孩子自主閱讀挑選書籍，激發(fā)孩子閱讀興趣。

2、識字教學(xué)不是以集中識字作為主要內(nèi)容，而還應(yīng)包括讓孩子知道文字的來歷，知道文字與口語的對應(yīng)關(guān)系，知道文字構(gòu)成的一般規(guī)律，如漢字“木”字旁的大多與樹木有關(guān)等，書寫經(jīng)驗的培養(yǎng)不是將大量的書寫練習(xí)作為主要內(nèi)容，而可以引導(dǎo)孩子了解漢字的基本間架結(jié)構(gòu)（如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)等），讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要求，以及正確的書寫姿勢等。比如：老師布置作業(yè)的中做的一些讀書卡片、寫一小編讀后感，手抄報、讀寫繪等。

3、游老師把誦讀《日有所誦》《主題閱讀》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的。孩子在體驗大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語言素材時，我們做家長的仿佛也再次回到往昔的孩童時代，孩子在朗讀中沉浸在文中情感里，從而達到增強孩子對課文的記憶，同時增強他的思想情感，讓我加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引。

想到過幾年后當(dāng)他認為自己有足夠能力去自開始閱讀之旅而不再需要我時，我應(yīng)該會很懷念這段共同閱讀的時光，就象在她褪去童聲后，特別想念她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。因為這一點，我們會更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書聲，朗朗乾坤的美好光景中。

孩子偏愛閱讀童話書籍，但不愛閱讀一些歷史、地理和科學(xué)知識方面的書籍，知識面局限，閱讀時走馬觀花，不求甚解，不仔細想一想故事的內(nèi)容，懶動筆，不愛抄寫，達不到閱讀的效果，自己對內(nèi)容的見解想法也是表達的很模糊。

好書是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師。“書籍是人類進步的階梯！”這是至理名言。自從學(xué)校開展了”親子讀書”活動后，我們家的讀書氛圍有很大的變化，不僅孩子比以前更愛讀書了，而且所讀書籍種類也不斷豐富了。我們家長在陪讀的過程也不斷的充實自己、便于和孩子更好的溝通。

讓我們和孩子攜起手來一起讀書吧！

小學(xué)親子閱讀心得體會（精選21篇）篇十四

這次幼兒園舉行親子閱讀活動，我作為xx的母親，參加了這次活動，我們每一位家長都陪在自己孩子身邊，與他們一起去閱讀，然后根據(jù)閱讀的內(nèi)容來回到老師提出的問題。

在這個過程中，我感受到了合作的樂趣，更加強了我與自己孩子的互動，因為很多問題不難，但是想要最快速的回答上來，需要配合，我們彼此配合去戰(zhàn)勝其他的親子團，然后在去尋找答案，這樣有趣的活動，我感覺很有意義，通過閱讀，孩子們不但能夠在學(xué)習(xí)中，學(xué)到很多的知識，也能夠從中感受到閱讀和游戲的樂趣，這樣能夠推動他們好好讀書。

一開始我接到幼兒園通知，每個家長都必須要有一位參加這次活動，心中還是有些排斥的，我認為這些事情沒必要我們參與，老師主持就行了，但這次恰好有時間，又因為孩子強烈要求，我才決定參加這次的親子閱讀活動，一個是想來看看這個活動有什么特別之處，第二個也是不想自己孩子孤零零的沒有父母陪伴，這才不情不愿的過來了。

幼兒園舉行的這次活動有趣，更是意義重大，這次的活動，我不但在與孩子配合中，感受到了孩子的獨立和成長，也拉近了我們母子的關(guān)系，在家中我家的孩子一直都很調(diào)皮，經(jīng)常給我們夫妻找麻煩，而我們管的也比較嚴(yán)厲，導(dǎo)致他在家中很少與我們交流，每次放學(xué)回家都自己躲在房間里面玩積木，或者看動畫片，心中也是挺著急的。

這次活動，我明顯感受到孩子他開朗了很多，不在是那個孤獨憂郁的小孩子，知道與我商量，也愿意與我溝通，這樣的改變才是我最大的收獲，對于這樣的收獲我非常滿意，至少我覺得這次我沒有白來，我非常慶幸自己來參加了這次活動，接受了邀請，不然非后悔不可。

看到我孩子同班同學(xué)有那么一兩個沒有父母陪同，顯得非常孤單，在此次互動都不積極，這讓我覺得有時間我們做父母的的就應(yīng)該多陪陪他們，他們一直都需要我們關(guān)注，而且還小，很多時候都顯得非常的脆弱容易被傷害，我希望自己的孩子可以無憂無慮的學(xué)習(xí)生活。

這次活動的目的我也了解了，其實就是希望我們父母能夠花一些時間陪在孩子的身邊，給他們一些關(guān)懷，多一些互動罷了，畢竟他們還小需要呵護，作為父母更是有這個責(zé)任，我以前忽視了，但是今后我不會在忽略這一點，我會恪守好自己的本分和職責(zé)做好自己家長的角色。

小學(xué)親子閱讀心得體會（精選21篇）篇十五

一位法國作家曾說過：“一個家庭中沒有書籍，等于一間房子沒有窗戶。”一本書就是一艘船，能帶人到遠方，我們家長和老師帶孩子達到不了的地方，書可以帶孩子到達。讀書能夠啟迪智慧，豐富思維，陶冶情操，塑造品格。古今往來有識之士，大都識通古博今的人，他們從歷史中找到成功的借鑒，汲取了豐富的人生智慧，學(xué)會了正確處理復(fù)雜的事情的方法，從而踏上了功成名就的路途。

小學(xué)生正處于人生地起步階段，渴望吮吸知識的甘露，除了靠老師課堂上的有限傳授，更需要孩子課外的閱讀采集。盡管孩子有時候讀得很粗略、很快，也沒及時地記錄，積累好詞好句，但每當(dāng)看到孩子坐在沙發(fā)上靜靜地捧著書讀書時，或聽到孩子被書中人物引出了一連串笑聲時，我們深感到閱讀的魅力，希望讀書能使孩子變的更善于思考。

和孩子一起讀書，和孩子一起成長，不僅可以讓我們同享受閱讀的快樂，同時在親子閱讀中交流情感，加深了對孩子的了解，閱讀需興趣，而興趣來自可以無止境地拓寬自己的見識。豐富的的觀念是充實人生內(nèi)涵的不可或缺的條件，由興趣形成的習(xí)慣，將改變自父母作為孩子的'第一位老師，找好合適的方法來培養(yǎng)孩子的閱讀能力至關(guān)重要。而我則是陪孩子一起讀書來培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。下面與大家一起分享我陪孩子閱讀的方法和經(jīng)驗。

孩子從幼兒園放學(xué)回家后，我會和孩子一同把當(dāng)天學(xué)習(xí)的課本內(nèi)容再讀一遍，孩子有些在幼兒園還沒掌握的字可以再鞏固一遍。

孩子畢竟年齡還小，自己閱讀會注意力不集中，遇到問題有時候也不能及時問家長。我會選一些新繪本，有圖畫有文字，與孩子一起閱讀。鼓勵孩子有不明白的地方及時提出，我也會故意提問，讓孩子幫助我解答困惑，這能提高孩子的語言表達能力，鍛煉孩子的思考能力。

孩子自制力差，需要家長督促。家長也要主動地在孩子面前做好榜樣。孩子在家的時候，我會放下手機，關(guān)掉電視，陪孩子一起玩耍，一起看書或者是各自看書，孩子沒有其它的誘惑可以更好地把注意力放在書本上面，而家長營造的看書的氛圍也能給孩子起到引導(dǎo)的作用。

以上是我的一些個人心得和總結(jié)。在陪孩子一起閱讀這件事上面，我會一直堅持下去，讓閱讀成為孩子的興趣和習(xí)慣。也謝謝老師們對孩子的教導(dǎo)和付出！

小學(xué)親子閱讀心得體會（精選21篇）篇十六

閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。親子閱讀給家長和孩子帶來愉快的享受和情感交流的同時，也能啟蒙孩子對這個世界有更多地認識和理解。在故事閱讀中鍛煉孩子的情商和智商、養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)，所以親子閱讀寫作網(wǎng)是家庭教育中非常有益的方式，也是一種美麗的休閑方式。孩子的成長其實也是一本書，多一點心思，多一點投入，收獲的不僅是孩子，還有很多。

我的孩子從幼兒園中班時，就開始繪本閱讀。幼兒園每周也有一次繪本借閱活動，平時一到雙休日，我就會帶孩子去就近的圖書館——西湖圖書館借閱繪本。那時候每張市民卡可以借十本，為期一個月，免費借閱。孩子每次都能認真地看完，那個時候只能是看插圖，我們家長輔助閱讀。在充滿父女、母女親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。

在親子閱讀中，讓我感觸最深的是貴在堅持。我們家長每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)，即使心情好的時候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒！但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時間還是有的。孩子們不會占用我們太多的時間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！

其次是需要為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境：讓孩子盡可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)常看書，并把看書當(dāng)作一種樂趣，用自己的熱情來感染孩子。還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。

如果時間允許，大人多多給孩子讀故事，引起孩子看書的愿望。孩子都喜歡聽故事，家長在晚上睡覺前可以給孩子讀故事。同時，告訴孩子：故事都在書里面，如果你會自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時候都這樣講，引起孩子看書的愿望。

當(dāng)然在親子閱讀的過程中，家長還要注意不能整體地去看書讀書，還要適當(dāng)?shù)赝嬉恍┮嬷穷惖挠螒颍议L可把讀書本身也變成一種游戲，使孩子在輕松愉快中讀書學(xué)習(xí)。比如在讀完一個童話故事后，我們就換成提問的方式，讓孩子在做填空游戲中回憶故事中的情節(jié)。孩子在答出問題后，總會有成就感，家長要抓住時機表揚和鼓勵，這樣他也就更愿意到一本又一本的書里去尋找新的知識，接受新一輪填空游戲的挑戰(zhàn)。

總之，親子閱讀能給孩子帶來愉悅感，對孩子的語言發(fā)展，對文字的理解能力，運用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。希望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。

小學(xué)親子閱讀心得體會（精選21篇）篇十七

小學(xué)親子閱讀心得體會（精選21篇）篇十八

時間匆匆流逝，不知不覺孩子已經(jīng)上三年級了。從開始的呀呀吱語到現(xiàn)在用流暢的語言閱讀一篇文章，心里充滿著無限的滿足和感慨。在這里僅代表我個人向各位老師，各位校領(lǐng)導(dǎo)及各位校園的工作人員獻上誠摯的感謝。謝謝你們的付出。是你們的付出，保護，才有我兒子的成長，再次說聲‘謝謝；。

親子閱讀不但增進了我和兒子的之間的感情，而且也讓孩子明白了做人做事的道理。回頭想想其實孩子也不會占用我們太多的時間，每天陪他閱讀哪怕是10分鐘，孩子就會有意想不到的收獲，何樂而不為呢！

古人說‘讀書破萬卷，下筆如有神；，這句名言道出了閱讀的重要性。書籍是人類共同的精神財富，是人類進步的階梯。讀書雖然不能改變?nèi)松拈L度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生。孩子的世界，充滿著純真，洋溢著快樂，我們要走進孩子的世界，與孩子做到真正的零距離接觸，親子閱讀是一次次快樂的體驗。深深體會到閱讀是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識，開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。

通過親自閱讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的時機，分享讀書的樂趣。還可以培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子遠離各種游戲，各種動畫。培養(yǎng)孩子正確的人生價值觀，是我們的責(zé)任和義務(wù)。為了孩子的成長，讓我們放下，放下應(yīng)酬，每天多陪孩子讀讀書，在豐富孩子的同時，也豐富自己。

在幼兒園幾年的'學(xué)習(xí)、生活中，思燕如學(xué)會許多本領(lǐng)。如學(xué)會了畫畫、剪紙、唱歌、跳舞、識字、看書、算數(shù)等等，特別是看書。這要感謝老師的辛勤教育、家長的配合和孩子的努力是分不開的。

說起看書是思燕如的一大愛好，在她3歲多剛上幼兒園時，就對那些圖書很有興趣看個不停，還吵著要求父母給她講故事。那是她不認識字，我就給她讀《三字經(jīng)》、《唐詩》等，還真的不錯竟然背會了幾十首唐詩呢。

就這樣她慢慢養(yǎng)成了愛看書的好孩子，無論是坐公交車上，還是在晚上睡覺，都讓我們給她講故事。如孩子們喜歡看的故事《睡前故事》，安徒生童話中的《海的女兒》、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、《拇指姑娘》，格林童話中的《小紅帽》、《灰姑娘》、《白雪公主》，以及《幼兒畫報》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《謎語大全》等等，常常聽得哈哈大笑。當(dāng)然他自己也閱讀，有不會的字和不明白字的意思時，及時提出讓解釋給她聽。

當(dāng)幼兒園舉辦的圖書閱覽活動很好，幼兒可以見到許許多多的故事書，相互交流，互相學(xué)習(xí)，從中學(xué)習(xí)到很多知識，真是受益匪淺。

通過老師、家長和孩子的相互交流，培養(yǎng)、激發(fā)、教育孩子的閱讀興趣，不斷提高孩子的閱讀技能，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。使孩子從中獲得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力、解決問題能力和創(chuàng)造能力，是孩子大收獲，也是父母大的愿望。

小學(xué)親子閱讀心得體會（精選21篇）篇十九

隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，家庭教育也隨之有了新的變化。越來越多的家長注重孩子的閱讀教育，把閱讀納入家庭教育中。而我也是其中的一員，通過多年的閱讀實踐，我深深地感受到閱讀對于親子關(guān)系的重要性。接下來，我將分享一下我的閱讀親子心得體會。

一、培養(yǎng)孩子獨立閱讀的習(xí)慣。

當(dāng)孩子掌握了基本的語言能力后，家長就應(yīng)該開始培養(yǎng)孩子獨立閱讀的習(xí)慣。這對于孩子的成長和發(fā)展非常重要。首先，獨立閱讀可以提高孩子的語言表達能力，因為讀書時需要理解和運用語言。其次，獨立閱讀還可以培養(yǎng)孩子的自我管理能力，使他們能夠更好地處理自己的時間和安排學(xué)習(xí)計劃。

家長應(yīng)該重視與孩子一起閱讀的過程。在這個過程中，可以和孩子分享自己的閱讀經(jīng)驗，讓孩子更好地理解書中的內(nèi)容，并從中感受到親情。這樣的互動不僅能夠提高孩子的閱讀興趣，還可以增進親子關(guān)系，讓孩子在成長的過程中感受到家庭的溫暖和愛。

三、選擇適合孩子的讀物。

在閱讀過程中，家長要選擇適合孩子年齡和興趣的讀物。如果孩子被讀物吸引，那么就會更有興趣去讀，并能夠更好地理解書中的內(nèi)容。同時，適合孩子的讀物可以幫助他們開拓知識面，增強思維能力，更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn)。

四、注重閱讀體驗。

除了選擇適合孩子的讀物，家長還應(yīng)該注重閱讀體驗。在讀書的過程中，可以讓孩子感受到書中所傳達的情感和思想，增進對于文學(xué)的理解和體會。通過注重閱讀體驗，孩子可以從中獲得快樂和樂趣，更好地體驗到閱讀的價值。

五、讓閱讀成為生活中不可或缺的一部分。

最后，家長應(yīng)該讓閱讀這個好習(xí)慣成為生活中不可或缺的一部分。在孩子的成長過程中，閱讀可以幫助他們更好地了解自己，探索未知的世界。而家長的鼓勵和支持也是非常重要的，可以讓孩子更加熱愛閱讀、享受閱讀，從而讓閱讀成為他們生命中不可或缺的一部分。

總之，通過閱讀可以增進親子關(guān)系，促進家庭教育的發(fā)展，并且讓孩子在成長中感受到更多的快樂和樂趣。在今后的教育過程中，我們應(yīng)該更加重視閱讀教育，讓孩子努力成為一個有文化、有素質(zhì)的人。

小學(xué)親子閱讀心得體會（精選21篇）篇二十

親子閱讀是培養(yǎng)幼兒興趣點的一劑良方，是培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的催化劑，是提高幼兒注意力的有效途徑。而如何將親子閱讀這門功課做得更加有效，是孩子和家長的共同課題。在閱讀過程中，家長怎樣才能避免讓孩子成為獨讀者、獨行者；怎樣才能讓孩子成為閱讀的積極響應(yīng)者，如何讓孩子感到閱讀給他們帶來的陽光明媚和笑聲漣漣的喜悅。如何避免孩子因閱讀而產(chǎn)生厭煩心態(tài)，因閱讀而生出孤獨感，因閱讀而產(chǎn)生浮躁情緒。方法只有一個——家長要在孩子閱讀過程中當(dāng)好忠實的陪伴者及恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)者。在親子閱讀中，家長的角色既是引領(lǐng)者、指導(dǎo)者、啟發(fā)者，更主要的是參與者、陪伴者、互動者的角色。家長要把“親”字用到極致才是最佳。孩子和家長的角色要互動互融，無論是閱讀，還是模仿性的動作練習(xí)，以及動手制作。家長要全身心的進入孩子的世界里，全程做好陪伴而行，陪同而樂，這樣才能讓孩子在趣味和歡樂中找到興趣點。對于幼兒時期的親子閱讀，家長陪伴所發(fā)揮的重要作用，結(jié)合自己從事幼教10多年的實踐經(jīng)驗，主要以下幾個方面進行探討：

所有孩子身上都潛藏著優(yōu)秀的密碼，而孩子潛質(zhì)的開發(fā)，都必須具備三個條件：一是被激活（找到快樂的感覺）；二是環(huán)境支持（一個被肯定和贊賞的輕松過程）；三是系統(tǒng)訓(xùn)練。而孩子的靈性和參與度被激活的先決條件是，要有陪同者與自己共同去學(xué)、去參與、去動手制作。好奇心決定了孩子的興趣度，而要讓孩子保持好對外界事物的濃厚的探求興趣的最好方法，就是家長既要做啟發(fā)者，又要積極的陪護孩子參與和互動，這樣既有利于培養(yǎng)孩子的參與韌性，又會讓孩子增添自信心，最主要的是消除孩子閱讀的乏味感和孤獨感。

在課堂上，當(dāng)老師拿出一張畫有藍天、白云和樹木的圖畫，讓孩子們說他們看到畫面以后會想到什么時，孩子們會極其天真的告訴老師他們大腦里所呈現(xiàn)的想象內(nèi)容，各不相同。同樣，我們在組織孩子游戲時，給孩子一張白紙，讓他們自由的在白紙上涂畫，這時候，你會發(fā)現(xiàn)孩子們的作品千奇百怪，他們會把自己眼里所看到的最重要的東西展示到畫面中。這就是孩子們的心理世界，這就是他們眼里所看到的記憶最深刻的東西；孩子之間千差萬別，這是無法替代的個異差異性。而家長要想讓孩子感受到過程的快樂，就必須全程的參與進去。要與孩子一起去涂去畫，在涂畫中，讓孩子的想象和思維在與父母的互動共享中插上飛翔的翅膀。在笑聲中讓孩子品嘗畫的果實，在彼此的親近中消除掉乏味的孤獨和無趣。

我們在和家長交流時發(fā)現(xiàn)，對孩子興趣的培養(yǎng)方面，很多家長都有同樣的困惑：怎么現(xiàn)在的孩子對什么好像就三分鐘熱度，無法專心致志的做一件事情。無論怎么給孩子買玩具，怎么帶孩子到一些游樂場去玩，怎么進行物質(zhì)獎勵，孩子的興趣點都不會太專注，對此，家長很苦惱，不知道該怎么辦。

誠然，所有的家長都把對孩子的愛會無限放大，都會把條件給孩子創(chuàng)造到極致，都會關(guān)注每一個提供的細節(jié)。但是，家長們忽略了一個問題，就是說我們所給予孩子的是不是孩子最需要的東西；也就是說孩子在一定的環(huán)境里，內(nèi)心所需是家長應(yīng)該盡量提供的。比如，家長給孩子買回繪本，扔給孩子讓他一個人去翻看，你會發(fā)現(xiàn)，在很短的時間內(nèi)，孩子的興趣點就會轉(zhuǎn)移到其他地方。而同樣的繪本，假如是家長和孩子共同閱讀，那孩子會興趣盎然的堅持看很長時間。而在整個過程中，最主要的是孩子有一種主動的參與度，有一種被家長激勵的主動性，更主要的是他（她）的活動是在家長的積極參與下進行的，說明此類活動是被家長重視的，由此，在孩子的眼睛里，會感受到被人重視的溫暖和所做事情的重要程度，從而，在點滴的情趣積累中會樹立起很強的自尊心和做事情的韌性。再比如，在孩子閱讀時，如果家長只是敷衍的給孩子讀完故事的原文，很隨意的履行一下形式上的陪讀，那孩子對書本中的故事情節(jié)的好奇心就會被家長的漠視而忽略掉，而對于書本之外的知識的延續(xù)性和發(fā)展語言能力的問答環(huán)節(jié)，是在孩子無限期待的失望中被家長給扼殺了，長此以往，孩子的求知欲望和獵取知識的興奮點，會越來越低。而我們幼兒園里的有一部分家長，在家中閱讀時，家長很好的照顧了孩子的好奇、興趣和獲取知識的熱情，他們會自始至終的一直耐心的陪著孩子，讀書本、講故事，認真回答孩子的各種問題，不厭其煩的聽孩子的插話、問話。我們在實際教學(xué)中，通過對家長在孩子閱讀中的兩種態(tài)度的對比，我們感到，凡是家長在平時的陪讀功課做得好的孩子，在課堂上的游戲、提問和回答問題時表現(xiàn)的大多是積極主動搶著應(yīng)答，而且自信。反之，則孩子的表現(xiàn)就缺乏應(yīng)有的興趣和熱度，最主要的是不敢大膽的回答問題，心里有時會顧忌對與錯。這樣的情況，表面看是家長隨意的忽視了與孩子閱讀的環(huán)節(jié)，實際上是剝奪了孩子與家長融合、溝通、交流、親近、學(xué)習(xí)的最重要的機會。

當(dāng)今家庭的結(jié)構(gòu)形式，都是倒三角式的，獨生子女被幾個家庭和多個老人的寵愛包圍著。而在這愛的多項組合的極度沖擊下，獨生子女的各種能力的弱化趨勢也是越來越嚴(yán)重，在社會問題的調(diào)查中，這是一個不爭的事實。而造成這種局面的多種要素中，孩子的各種能力的減弱和頹勢也是一個很漫長的過程。其中，在孩子幼年時期良好的習(xí)慣養(yǎng)成，是一個延續(xù)性很強的一個環(huán)節(jié)。而最基礎(chǔ)的是從幼兒的良性習(xí)慣模式養(yǎng)成中做起。在我們一部分成人身上所體現(xiàn)出的自信、誠實、性格開朗、做事專注等優(yōu)秀品質(zhì)，雖然，他們的亮光點是閃耀在事業(yè)成功階段，但是，這種良好特質(zhì)的養(yǎng)成是一個由小到大，由簡到繁循序漸進的過程。由此我們不能不說，一個人的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)是從小做起，一點一滴積累起來的。所以，我們家長的責(zé)任，不是用過度的愛，把孩子寵成“皇帝”，也不是用我們家長的“權(quán)威”將孩子塑造成沒有任何個性思維的“復(fù)讀機”。在國外的幼兒、童年教育中，除了家長給孩子以最大化的自由空間外，還會拿出最專注的精力和時間，陪同孩子娛樂、游玩、游戲和讀書，這就會讓孩子由小培養(yǎng)起很強的專注度、好奇心、理解力和交流能力。我們家長在親子閱讀中，只有融入到孩子的世界里去，才能和孩子達到語言的良好溝通，情趣的互相感染，才能夠提高孩子在整個過程的專注度。在閱讀中，家長以孩子最喜歡的方式參與進去，孩子的傾聽能力，以及對語言的理解能力都會潛移默化的得到提高和鞏固。由此，會極大的提升孩子的注意力，培養(yǎng)孩子做事的耐心和信心，日積月累的會感覺到孩子不同時段的變化。而這種良性的促進會同時讓孩子和家長都收獲滿足。

綜上所述，不難看出，親子閱讀在幼兒的成長過程中有著舉足輕重的作用，而親子閱讀的關(guān)鍵在于家長的陪伴。為此，我在此呼吁：各位家長，為了孩子的發(fā)展，為了孩子將來有一個美好的，積極向上的未來，請你們多抽一點時間，多進行親子間的閱讀與互動，讓你的孩子更加自信、勇敢、大方，讓您和孩子的心靠的更近！

小學(xué)親子閱讀心得體會（精選21篇）篇二十一

寒假，我們一起讀了《希臘羅馬神話》，有一種久違了的感覺。我們一起相識了宙斯，普羅米修斯，阿波羅，知道了潘多拉的盒子----在親子閱讀中，我們共成長。

對于這些神話故事，我原來不是很熟識，但是一起讀書的過程中，也跟著孩子增長了見識，比如潘多拉的故事，比如折桂的由來。而孩子也在讀書的過程中練習(xí)了一下拼音，懂得了許多詞語的意思，培育了文字感悟?qū)嵙涂隙ǖ娜宋乃仞B(yǎng)，比如卑鄙等詞的意思，知道愛是什么，還找到了中國古代與希臘神話的共同之處：都有用泥土造人一說。更為重要的是加深了我們之間的感情，對家長增加了依戀。由此，增加了為孩子讀書的信念，以及，必需為此作出的努力。

《朗讀手冊》上有這樣一段話：“你或許擁有無限的財寶，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你恒久不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。”這句話我始終很喜愛，曾經(jīng)舉薦給許多人，因為孩子始終很喜愛聽我讀書，親子閱讀伴隨我們度過了幼兒時代，直至進入小學(xué)。進入小學(xué)后，因為我們時間支配不合理，不得不忍痛割愛，最愛的讀書只是間或翻起，好像每天都疲于奔命。

寒假了，有了充裕的時間，最終又有了親子閱讀的美妙時間。那么，開學(xué)后呢，莫非又要把書丟到一邊嗎？寒假的閱讀，引起了我們的反思，為了孩子的健康成長，為了我們的美妙閱讀，我們，必需克服一切困難，合理支配好時間。以前讀的大部分是繪本，間或有幾篇小說，對于缺乏圖畫的小說孩子的愛好是不大的`。這次讀的《希臘羅馬神話》屬于注音版的美繪本，在讀書的過程中，發(fā)覺孩子依舊沿襲以往的習(xí)慣，喜愛先看圖，但是，也起先了對字的關(guān)注。一年級，已經(jīng)學(xué)會了拼音，間或會訂正我的讀音，盡管只是間或，還不是很嫻熟和很常常。但是，在讀書的過程中，我們會看到孩子也在漸漸成長。

《希臘羅馬神話》有許多篇章，不是一天能讀完的，我們一般都是每晚一篇。在這個過程中，孩子每到睡覺就會拿起那本書，很有安排的感覺，間或也很貪心，希望一下讀完，但是，最終還是形成了按時按量的讀書好習(xí)慣。

假如，我們能把這種讀書習(xí)慣堅持究竟，信任我們的收獲肯定是難以形容的。

讀書是美妙的，將來是美妙的，假如狄爾尼索斯也給我們象彌達斯那樣一個機會，可以實現(xiàn)一個愿望，那么，請讓我們讀遍天下書吧。