每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
小學生作文評語優缺點 小學生作文評語篇一
…對精彩地方進行簡單描述；點面結合
簡單介紹情況，自然過渡到下一段；
情境描寫調動起懸念；
充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。
簡要敘述前因，進行鋪墊。
這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。
將…改成…更合適些，
自然承上啟下，細節描寫突出人物品質，令人感動。
敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。
擬人化語言使文章更顯得生動活潑。
外形描寫十分有趣，突出了…的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。
用了列數字，舉例子的方法，很形象。
過渡自然，每一段交待得很清楚。
這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動。
采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美。這部分還可以展開寫。以小見大，表現…
比喻句用得精當。加入了古詩進行聯想，富有韻味。
…和…形成鮮明對比，突出…
小學生能有這樣的體會，令人刮目相看。
對…的`比喻用得妙。
運用多種感官，描寫十分仔細。
孩子的氣的語言很有意思。
加入人物行為，使畫面生動。
這段多余，不如刪去，使文章更簡潔。
發揮奇妙想象，運用精妙比喻。
充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。
這段描寫讀來令人感動。
心理描寫細膩，比喻句用得好，
排比名的使用為文章增色不少。
以味誘人，意境深遠。
比喻貼切，用詞生動。
…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
小學生作文評語優缺點 小學生作文評語篇二
。選取生活中的一個片段，語言口語化，在平直、樸實的敘述中飽含著對母親的深情，讀來令人感動。選材真實、典型、有代表性。幾個摹擬聲音的詞語用得十分準確。
這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得內容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現文章的主題。可見，小作者會選材。
作者主要通過設置懸念和側面描寫，較為成功地塑造了一位當代優秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結構嚴謹。于樸實中見真情，這是語言的顯著特色。
空盒子”給人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎，構思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。
開頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，并略寫花，詳寫果;結尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進行了具體描寫，其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當。
表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細細品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，表達了少年兒童對學校發展遠景的企盼，主題積極。語言生動、活潑，有童真童趣。
這篇作文的`題目立得好，內容也真實、具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫、心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的幾句環境描寫并非閑筆，而是為情節發展做鋪墊。結尾點出主題，對小讀者有警示作用。
小學生作文評語優缺點 小學生作文評語篇三
今天的天氣真好，晴空萬里而不時地吹著涼風，這樣的好天天氣，怎么能不讓我的心情也變的異常的好呢！
這么好的一個天氣，不出去走走，玩一玩，那可真是對不起上天對我的恩惠啊！想到這里我便立刻請求媽媽，讓我外出游玩。很巧的是，昨天，媽媽就已經約好了幾個好友一起去爬山。
我聽到了這個消息，興奮不已。我短短的幾分鐘之內，就已經準備好了，迫不及待的想要沖向紫金山，可是媽媽還是在那里不慌不忙的準備，看到了這一情況，我的心情，就變的越來越急，不停的讓媽媽快一點，終于媽媽在我不停叫喊下準備好了要用的東西，在我的推拉下，坐上了通往紫金山的車。
坐在車上，我還不時的望著窗口，觀察著路邊的景色。路上可以說得上是車水馬龍，街上，外出游玩的人到處都是，看來許多人都想在這樣的天氣下，來放松一下自己的`神經。
不到一個小時，我們就來到了紫金山。此時，媽媽的好友也來的差不多了，就這樣我們的爬山之旅就此開始了。
爬山，當然是要走山路才有趣，所以我提意大家一起走山路號召一出，響應的人很多，就這樣我們開始走山路向山頂進發。走了一會，我漸漸感到了山路與走道的不同，果然是很累人，走了一會，慢慢地有人退出了走山路的隊伍，奔向了走道，但我還是堅持走完了全程，一路上，真是困難重重，一不小心，就會滑倒，所以要握緊身邊的枝干，到了山頂，我已是大汗淋淋，但我還是覺得走山路是那么的有趣爬完了山，我們休息了一下，就奔向了餐館，在那里我們大吃了一頓。
到了下午，我們都拖著疲倦的身體回到了各自的家中。回到了家中，我不由的大喊了一聲“今天真好”！
評語
此文寫某日登山的經歷，結尾點出“今天真好”。中心較明確，內容較具體，敘事完整，語言通順。全文流水賬般的敘述顯得幼稚，鋪敘拖沓，詳略不當，表現“今天真好”的理由不足，判為三類上。
小學生作文評語優缺點 小學生作文評語篇四
我家小區里的桂花樹，在秋天的落葉吹拂中，昂首挺胸。
晨光把大地照得分外璀璨，小區里的朵朵桂花在枝頭探出頭來，散發出一陣陣清香，引得人們紛紛上前欣賞一番。這些桂花樹任由狂風吹落它們的葉子，然后再頑強地長出更加細嫩的新葉。樹上的枝條迎風擺動，真像一些些亭亭玉立、儀態萬千的女子。
八月的桂花開得更是高昂，把小區點綴成一個美妙絕倫的人間仙境。往日，總會有些人——小孩、老人、少女……都會在它們面前駐足停留。它們仿佛有了一些自豪，便把腦袋又伸高了一大截。
每當學校響起放學鈴聲，孩子們走進小區，首先經過的就是那桂花樹。原來，桂花樹不僅給小區增加光彩，還能“接客”啊!孩子們總會被迷人的桂花香陶醉，從肩上脫下書包，欣賞著桂花樹那美麗的身姿。這些桂花樹挺立在孩子們跟前，變得更高，更美了。那沁人心脾的香味惹得人們一個個用鼻子湊著聞了又聞，然后禁不住連連稱贊。
夜晚，它們悄悄地閉上了眼睛，但依然挺立著，挺立在小區的一角。人們聽不見它枝條的擺動，也聽不見它的葉片隨風交錯時的“沙沙”聲，但依然能聞到一陣陣淡淡的桂花清香。真是“八月桂花香”啊!陰歷的`八月，朵朵桂花時時綻放。花朵們小巧玲瓏、潔白如雪，掛在那長長如鞭的枝條上，宛若一枚枚雪白的戒指。
我愛我家的小區，更愛小區里香飄萬里的桂花樹。
這篇文章小作者抓住桂花的“昂首挺胸”與清香的清香，對桂花樹進行了詳細的描寫。本文語言優美，運用比喻的修辭手法，將花朵比作戒指，生動形象得體現了桂花的形態，真是不錯!
小學生作文評語優缺點 小學生作文評語篇五
1、小作者觀察仔細敘述時井然有序
2、一些精妙詞語的使用無形中為文章增添了不少情趣。
3、文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風趣
4、文章想象合情合理
5、通過生動形象的語言的描繪使讀者仿佛置身于夢境一般。
6、文章線索明朗主題突出緊緊圍繞…進行。
7、細節描寫頗具匠心。極富功底。
8、對人物的語言神態動作等進行精心細膩的描繪這是本文的一大特色。
9、描寫細膩生活氣息濃厚遣詞造句準確傳神。
10、語言準確鮮明生動內容極其豐富具體
11、事例敘述得生動具體人物的言行符合各自身份特點。
12、文章來源于生活因此語言雖然不怎樣優美但卻真實有趣寫得入情入理
13、文章將…寫得細致入微
14、語言活潑明快富有情趣。
15、大量采用生活中的口語使文章更顯自然親切。
16、在你的筆下，秋天是多么美啊！老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊！化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優美啊！
17、當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的'作文時，你不是也會哭嗎？
18、你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節啊，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天！
19、作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張害怕的心理真切而又細致地表現了出來。
20、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極開頭簡潔結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。
小學生作文評語優缺點 小學生作文評語篇六
1、巧用伏筆是文章的一大特點、文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊、這種構思非常巧妙，可以借鑒。
2、這是一篇很有新意的…文章構思巧妙，語言樸實自然、。
3、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢、想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
4、想象力較豐富，極具新意、開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。
5、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。
6、情節生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
7、你很善于抓住事物的`特點進行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感。
8、文章很有說服力，也發人深思、從寫作上來說，情節生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。
9、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。
10、 本文用詞準確，嚴密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。
11、這篇作文的主要特色是敘述具體，細節真實，描寫生動，有真情實感，并運用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫得非常傳神，同時表達了…對…的喜愛。
12、學習上你滿腔熱情，一篇篇優美的習作、一次次精彩的發言讓我為你而欣喜；學校活動中你積極參與，班級管理脫穎而出，展示了你的才華。你是一個聰慧上進的女孩，在求學的路途上你努力耕耘，但偶然的管不住自己影響了你在同學們心中的形象，偶爾的不細致踏實影響了你的進一步提高。不過，你要堅信“騏一路，不能十步；馬十駕，功在不舍。”只要你不懈追求，勇往直前，你一定會用自己辛勤的汗水澆灌世上最美的花朵。讓我們用滴水穿石的精神，滴穿一塊塊頑石，成就自己的“譽滿天下”！
小學生作文評語優缺點 小學生作文評語篇七
1、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
2、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢.
3、情節生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑.
4、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感.
5、文章很有說服力，也發人深思.從寫作上來說，情節生動，文章有波瀾，讀起來深受教益.
6、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心.
7、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣
8、本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果
9、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮.
10、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
11、當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?
12、你的作文能對秋天的田野進行細致的`描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節啊，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!
13、作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現了出來。
14、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極、開頭簡潔、結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。
15、比喻貼切，用詞生動。
小學生作文評語優缺點 小學生作文評語篇八
你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”
“老師曾經對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現在你已經能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發言，為你的進步老師感到高興。今后，發揚講禮貌、愛勞動的優點，學習上，繼續努力，認真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的！”
“當你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！這幅畫是你花了許多心血才創作完成的，對嗎？告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。”
“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！
你是一個多么重情的孩子啊！你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
你是一個聰慧敏感的.孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事后，你就不愛它了嗎？用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧！
在你的筆下，秋天是多么美啊！老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊！化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優美啊！
當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎？
你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節啊，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天！
小學生作文評語優缺點 小學生作文評語篇九
幾天來，我一直惦記著牽牛花。我經常給它們松土，澆水、撥草。我天天去看種子發芽出土沒有，但每天都不見一點影子，心中好焦急呀。
今天早晨，我一進小花園，啊，褐色的土里有幾個綠色的小點。走進一看，是牽牛花發芽了!我忙蹲下身子細細觀察：那嫩綠色的葉芽分成了三片，像三只可愛的綠色的蝴蝶。在微風的吹動下，它們自由自在地翩翩起舞，搖頭搖尾，似乎正在那里放聲歌唱。而風一停，它們就靜靜地立在那兒，仿佛陌生人似的瞪著我這個播種者。噢，它們是渴望著吃“早點”吧，我忙為它們淋了水。牽牛花得意極了!
一放學回家，我就提著水壺來到小花園。只見那幾株小苗東搖西晃的，好像在對我說：“我們站不穩了，要爬藤了，趕快布藤吧!”我們紛紛議論開了，有的說：“咱們給它搭個架吧，讓花蔓攀在木架上。”有的說：“搭個木架多麻煩，就找幾根長竹竿，接在窗戶上，花開了，大家都可以觀賞。“
于是，我們就找來幾根長竹竿插在牽牛花的旁邊。我把一根小苗撥弄到竹竿上，它卻從竹竿上掉了下來。我真有點著急了，這爬竿的技術，沒人教過牽牛花，它自己會爬上去嗎?
我真佩服牽牛花的聰明，不用人教，它們竟然爬上了竹竿，像卷發似的攀著竹竿往上爬。
自從牽牛花的蔓開始爬竿后，我更是精心培育它，幾乎每天放學都要去看，看還需要為它干點什么。也許是它們一爬上竿就能充分地吸取陽光和空氣，因此它們的.葉子長得很快。不多久，它們的葉子變大了，增多了，顏色由淺變深。而且我發現葉面幾乎都朝著一個方向長，像是一排排拉拉隊，在使勁的喊著“加油!加油!”催促著藤快往上爬。藤上的頭雖然又細又嫩，卻像個頑皮的“爬竿能手”，沒幾天就爬到一尺多高了，牽著下面一大串綠葉，顯得很神氣。
【批改評語】小作者是一位非常有耐心的人，堅持觀察自己的牽牛花有沒有變化。在作者的細心觀察下，我們了解了牽牛花的成長過程。不足之處：10月3日的日記寫得不條理，前后不連貫。
小學生作文評語優缺點 小學生作文評語篇十
1、結尾處對人物的贊美情真意切感人至深。
2、文章含蓄的結尾既點題又耐人尋味。
3、結尾處集中表達情感既照應開頭又總結全文。首尾連貫一氣呵成。
4、對細節傳神的刻畫恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界這是本文的成功之處。
5、文章以…為結尾言簡意賅其味無窮。
6、文章最后揭示中心之句實屬點晴之筆概括之語短促而有力。
7、結尾令人飽含期待與熱情言已盡意猶未了。
8、文章開頭與結尾時的詩化語言充滿想象與韻律之美令人愿讀愛讀不忍釋手。
9、雖為一件小事但作者卻描述得有聲有色結尾處不可或缺的點晴之筆較好地凸現了文章主題。
10、故事雖平凡感情卻真摯充沛感人。
11、文章結尾不落俗套給人以欲還休的感覺。
12、結尾以…點明中盡含蓄雋永意味深長。
13、對人物的語言神態動作等進行精心細膩的描繪這是本文的一大特色結尾令人飽含期待與熱情言已盡意猶未了。
14、文章將寫得細致入微字里行間透露出陽光般的`溫暖使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
15、音樂是美的而本文的語言同樣優美詩一般的語言夢一般的想象多美啊！
16、文章的"讀"與"感"聯系緊密事例敘述行動開頭打動人心具有真情實感。
17、文章的結構簡潔合理作者對原文的理解也十分深刻透徹全文語言鏗鏘有力擲地有聲讀來令人熱血沸騰心潮澎湃。
18、本文語言雖然并不華麗但卻極為準確生動情感豐富而真實讀來津津有味大量采用生活中的口語使文章更顯自然親氏結尾以點明中盡含蓄雋永意味深長。
19、這篇作文取材新穎構思奇妙語言生動活潑字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
20、文章按事情發展的順序記敘了的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。
小學生作文評語優缺點 小學生作文評語篇十一
1、文章能過清新有趣的語言，描寫了xx的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
2、文章對xxxx的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點xx作了細膩而傳神的刻畫。
3、xx切合實際，蘊含著樸素而深刻的.哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
4、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
5、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻xx一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對xx的情感，令人感動。
6、文章前后連貫，形成完整的形象。
7、語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
8、內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
9、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
10、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體
11、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
12、詳略得當，虛實相生，是的兩大特色，xxxx內容更豐富、更生動。
13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
14、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性強。
16、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
17、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是的成功之處。
18、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
19、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對xx的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
20、取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
小學生作文評語優缺點 小學生作文評語篇十二
1、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
2、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
3、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！
4、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。
5、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
6、你的想象力是那么奇特，大膽，豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂"獨具匠心。"繪聲繪色的描述，讓人覺得新鮮，有趣。"帽子與喇叭"這只可愛的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂，簡直太神了，老師為你叫好。相信你離作家夢也不遠了。
7、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
8、你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的'百花園中采擷芬芳的一束。
9、你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作，叫聲，爭鬧都寫了。
10、本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。