計劃書還可以幫助人們更好地組織和管理時間，合理安排各項工作，提高工作效率。小編特意收集了一些充滿創意和獨特想法的計劃書樣本，供大家參考和思考。
初三送考方案（專業18篇）篇一
組長：
副組長：
組員：
3、學生離校前政教處組織全體初三與初二學生進行全面，系統的安全教育。
4、學校后勤處要認真搞好保障工作，確保考試期間接送師生的車輛性能好，司機技術好。確保常用藥品到位，住房安全舒適，飲食安全衛生。
5、所有送考老師必須認真負責，隨時與學校領導和學生保持聯系，發現問題及時匯報，及時處理。
6、中考期間所有送考老師要嚴格保管好學生的'準考證（指參加集體行動的學生），每天早晨在學生進入考場前發準考怔，中午在考點門口指定位置收準考證，下午在同樣地點發準考證，考完之后再收，如此反復。
7、送考老師每次帶學生行動前一定要仔細清點人數，如果發現人數不對，必須立即采取措施，直到將學生找到為止。
8、所有科目考完之后，任何學生不能單獨行動（除非父母親自接走）。必須跟老師一起隨車返回，距離遠的學生送考老師要等學生家長親自帶走才能離開。
9、學校設立中考應急熱線：
10、中考期間不管學生是否參加統一行動，只要送考老師看到了，就必須要認真對待，防患于未燃。
初三送考方案（專業18篇）篇二
從5月25日同學們集中復習到中考剛好只有一個月時間。因此，同學們在課外怎樣配合課內的復習就顯得特別重要。這里，向同學們提出如下建議：
首先要夯實基礎、查漏補缺、提升解題理念。同學們在課外要有計劃地做好以下幾個方面工作：
學完初中數學并做了各種各樣的題后，再回歸課本，從概念的引入和表述中，聯系它在解題中的作用，我們更容易把握住概念間的聯系;從公式的推導和定理的過程中，聯想公式定理及其方法本身在解題中的應用。這樣我們就能更容易體會到這些應用的必然性，提高我們用公式定理解題的自覺性，減少盲目性。總之，重讀數學課本，可幫助我們夯實基礎，強化解題思路的方向感。
自己曾經犯錯誤的地方，往往是自己薄弱的地方，僅有當時的更正是不夠的，還要適當地進行強化訓練。
到現在，同學們都已做了大量的題，已經沒有必要拿到題就做，可選擇其中三類題做。第一類是初看還沒有解題思路的;第二類是最近做錯的;最后一類是自己以前做得比較慢的。這三類題往往是自己掌握得不太好的地方。因此，要認真做，做完后，還要從數學思想方法上進行，比如它的解法中用到了初中數學中的哪些數學思想?一道題的解法中蘊含的數學思想，往往為這道題的解題思路指明了方向。通過挖掘一些題解法中的數學思想，我們就會形成一類問題的解題理念，收到舉一反三的效果。
有的同學平時成績很好，但考試時發揮不出來，這個問題可通過加強訓練來解決。同學們除了參加學校里的模擬考試外，每周雙休日在家對應著中考時間，用與中考試卷結構相同的試卷進行模擬訓練，并對每次訓練結果進行分析比較，既可發現問題，查漏補缺，又可提高適應考試的能力。
初三送考方案（專業18篇）篇三
為確保本次中考工作正常進行,維護考生和中考工作人員的人身安全，有效處理中考突發安全事故，使學校突發安全事故損失降低到最低限度。根據教育局的有關要求，結合本校實際情況，特制定中考安全工作方案。
領導小組成員必須樹立安全重于泰山的思想，為中考排除一切障礙，確保中考萬無一失。
組長：
副組長：
成員：
突發安全事故如重大火災安全事故，重大交通安全事故，食物中毒安全事故，外來暴力侵害事故，暴雨、雷電地質性災害等安全事故。
1、火災事故應急預案。
（1）學校中考工作人員負責指揮學生緊急集合疏散，迅速將事故信息立即報告教育局和有關部門。
（2）發出緊急集合信號，指揮學生按順序疏散，及時將學生帶至遠離火源的安全地段。
（3）安全保衛組及時利用一切救火設備救火，及時報告119、120請求援助。
（4）采取有效措施，做好善后處置工作。
2、乘車交通事故應急預案。
(1)指揮學生緊急集合疏散至安全地段，迅速將事故信息報告教育局和交通部門。
（2）迅速搶救受傷師生，在最短時間內將受傷師生送至醫院救治，及時報警110、119、120請求援助，保護好事故現場。
（3）組織保護好現場，看住肇事車輛及肇事人以備交警部門進行事故處理。
（4）及時通知受傷者家長。采取有效措施，做好善后處置工作。
（5）積極配合交警搞好事故處理。
3、食物中毒應急預案。
（1）發現師生有類似食物中毒癥狀時，應迅速請中考值班教師進行初診，同時撥打“120”電話或送醫院進行處理。
（2）迅速向教育局及衛生防疫部門報告。
（3）做好所有食物食品取樣工作，以備衛生部門檢驗。若是食用賓館外食物所致，也要積極配合有關部門取樣。
（4）迅速排查食用致毒食物的師生名單，并檢查他們的身體狀況。
（5）及時通知家長并做好家長和家屬的工作。
（6）積極配合上級有關部門做好診治、調查事故和處理等工作。
4、外來暴力侵害事故應急預案。
（1）發現不良分子對考生或中考工作人員進行襲擊、行兇等暴力侵害時，要采取積極措施組織人員進行制止或疏散。同時及時報警110請求援助。
（2）將受傷師生及時送醫院就診救治，及時上報教育局。
（3）迅速配合公安部門調查事故發生的原因，并做好有關材料的收集工作。
（4）通知受傷者的家長。采取有效措施，做好善后處理工作。
5、暴雨、雷電災害等安全事故應急預案。
（1）中考途中發生暴雨、雷電等地質性災害，各班送考教師要認真清點學生人數，核查學生安全情況。
（2）對無法及時趕到考場的學生，各班送考教師要及時向學校領導小組和教育局匯報。
1、學校建立健全安全緊急情況報告制度，嚴格落實責任人員，確保安全緊急情況信息報送渠道暢通、運轉有序。學校中考信息員：高波（。
2、考生在中考時發生以上安全緊急情況，應立即報告教育局和有關部門。
3、上報做到及時、準確、全面、不漏報、不虛報。報告內容為：事故發生的時間、地點、事故的簡要情況等。
五、具體要求：
1、領導小組成員和相關老師，要加強責任心，不可馬虎大意，要確保考試完滿成功。
2、各班送考教師負責組織學生，在規定的地點按時收發保管好學生準考證，負責檢查學生休息，不得使學生有一人掉隊，及時處理學生間存在的可能影響考試的安全隱患，發生意外事故或傷害，要在第一時間通知學校領導，作好善后工作，不得影響中考。其他教師要各負其職，以身作則，以大局為重，克服困難，順利完成中考任務。
3、有關工作人員，因責任心不強，造成重大責任事故，要追究其責任。
初三送考方案（專業18篇）篇四
縣衛計綜合執法局、縣疾控中心、縣人民醫院、縣中醫醫院，各鄉鎮（中心）衛生院：
為認真做好我縣2016年高考、學考、中考衛生保障工作，確保飲用水衛生安全，防止和應對水污染事件和傳染病疫情的發生，做好醫療救護工作，確保全縣2016年普通高考、學考、中考順利進行，根據《傳染病防治法》、《生活飲用水衛生監督管理辦法》、《長沙市重大活動衛生保障工作規范》及寧鄉縣2016年高校招生、學業水平考試和初中畢業升學考試工作統一部署，結合實際情況，制訂本工作方案。
一、成立領導機構。
成立寧鄉縣衛生和計劃生育局2016年高考、學考、中考衛生保障工作領導小組：
組長：劉晴明。
副組長：肖海燕袁新華李建。
成員：胡雪良周仲南劉俊東楊曙光楊興文。
周孝軍何金滿劉湘龍。
領導小組下設辦公室，由李建同志兼任辦公室主任，由周孝軍、何金滿、劉湘龍負責辦公室日常事務工作。電話：87823989。
1、2016年5月25-28日對各考點進行一次全面衛生監督檢查、傳染病防控工作檢查指導，重點檢查各考點單位衛生管理情況、消毒設施配置及正常運轉情況、水質自檢情況，排查安全隱患。對監督監測中發現的'問題，作好記錄，提出限期整改意見，督促各考點學校及時改正，消除隱患。
2、6月3日―6月5日督查各考點整改措施落實情況。
3、6月6日-8日和6月11日-13日縣衛計綜合執法局、縣疾控中心、縣人民醫院、縣中醫醫院衛生保障駐點人員進駐各高考、學考考點全程監督，6月16-18日各鄉鎮（中心）衛生院衛生監督協管員醫務人員進駐各中考考點全程監督。
（一）切實加強高考、學考、中考期間各考點飲用水、醫務室、考生寢室及考點周邊住宿場所衛生監督監測工作，防止水污染事件及傳染性疾病等突發公共衛生事件的發生。
（二）認真做好高考、學考、中考期間師生的醫療救護保障工作。
四、人員分工及工作職責。
（一）駐點衛生監督監測及快速檢測組。
組長：肖海燕13874943518。
副組長：肖月紅13974937958彭智勇13975845205。
成員：劉繼軍葉偉肖治國唐海燕袁冬榮。
周海湘黃義軍李松蔚楊亞梁志強。
工作職責：衛生監督員現場指導水質消毒，每天對各考點自建設施供水和二次供水在生活飲用水出水處、食堂和宿舍等地點采樣，開展水質色度、渾濁度、臭和味、肉眼可見物、ph和消毒劑余量檢測的現場快速檢測；衛生監測員進行傳染病疫情監測，確保考試期間生活飲用水衛生安全及防止傳染病疫情發生。
飲用水安全快速檢測由林安人同志負責，各駐點衛生監督員必須于每天9：00前協助做好生活飲用水快速檢測。
高考駐點人員安排及聯系電話（附件1）。
學考駐點人員安排及聯系電話（附件2）。
中考由各考點所在鄉鎮（街道）衛生院衛生監督協管員駐點。
（二）校園周邊住宿場所衛生整治組。
組長：肖海燕13874943518。
副組長：肖月紅13974937958。
成員：劉繼軍肖治國周海湘黃義軍。
工作職責：
從5月28日開始負責與相關職能部門協調配合對各考點校園周邊住宿場所衛生進行整治，確保三考期間各考點周圍公共場所衛生。
（三）突發公共衛生事件應急處置工作組。
組長：李建13874898899。
副組長：夏文斌13975188615易娟13617485855。
成員：張鵬賴志華戴毅周海湘潘朝輝。
周鐵成林安人。
工作職責：做好水污染事故、傳染性疾病及食物中毒等突發公共衛生事件的應急處置工作。
（四）醫療救護組。
組長：袁新華13808436369。
成員：劉湘龍15874057766劉清波15084815621。
張亮13874890821楊興文13875994445。
工作職責：各相關醫療單位要準備好救護車輛，開展相應的醫療服務和救治工作。
急救電話：縣人民醫院：120、87888120。
縣中醫醫院：87887120。
花明樓中心衛生院：87094071。
考點醫務人員安排及聯系電話（見附件1、2）。
附件：1.寧鄉縣2016年高考衛生保障駐點衛生工作人員安排表。
2.寧鄉縣2016年學考衛生保障駐點衛生工作人員安。
排表。
寧鄉縣衛生和計劃生育局。
2016年6月1日。
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初三送考方案（專業18篇）篇五
組長：
副組長：
組員：
3、學生離校前政教處組織全體初三與初二學生進行全面，系統的安全教育。
4、學校后勤處要認真搞好保障工作，確保考試期間接送師生的車輛性能好，司機技術好。確保常用藥品到位，住房安全舒適，飲食安全衛生。
5、所有送考老師必須認真負責，隨時與學校領導和學生保持聯系，發現問題及時匯報，及時處理。
6、中考期間所有送考老師要嚴格保管好學生的準考證（指參加集體行動的學生），每天早晨在學生進入考場前發準考怔，中午在考點門口指定位置收準考證，下午在同樣地點發準考證，考完之后再收，如此反復。
7、送考老師每次帶學生行動前一定要仔細清點人數，如果發現人數不對，必須立即采取措施，直到將學生找到為止。
8、所有科目考完之后，任何學生不能單獨行動（除非父母親自接走）。必須跟老師一起隨車返回，距離遠的學生送考老師要等學生家長親自帶走才能離開。
9、學校設立中考應急熱線：
10、中考期間不管學生是否參加統一行動，只要送考老師看到了，
初三送考方案（專業18篇）篇六
中考工作關系到學校的質量，關系到考生的前途和安全，是備受社會關注的熱點，為確保中考安全有序的圓滿完成，根據學校中考工作會議精神，特制定中考安全送考工作方案：
組長：
副組長：
成員：九年級全體教師
實小考點負責人：7——20班主主任
玉泉考點負責人：1——6班班主任
班主任：全面負責本班考生管理服務工作。每天定時定地點收發準考證，組織學生有秩序、有組織地進入考場。考前提醒考生準確填寫試卷和答題卡等，中考期間班主任手機全天開機，以利于聯系。
送考任課老師：做好考生考前心理、學科輔導，做好應試技巧的指導。中考期間科任老師手機全天開機，以利于聯系。
1、在考試期間，學校送考小組成員均必須堅守崗位，牢固樹立全心全意為考生服務的思想，時時處處把安全意識、安全責任放在第一，不得擅離職守，落實好相關人員的安全責任，確保考試安全順利的進行。
2、各班班主任老師應于18或19日抽出時間召開班級考前動員會，向學生講清應注意的問題，進行交通安全、飲食安全等安全教育、強調紀律，做好考前心理輔導，確保學生中考期間不發生任何意外。
3、19日下午看考場時，各班班主任應與本班學生約定好候考時間及地點，每場考試前后做好收發準考證的`工作，在規定時間內未到達候考地點的學生要及時與家長聯系，不讓一位學生誤時。及時處理學生間存在的可能影響考試的隱患，發生意外事故或傷害，要在第一時間通知學校領導，作好善后工作，不得影響中考。其他相關教師要各負其職，以身作則，以大局為重，克服困難，順利完成中考任務。
4、每場考試前，班主任及送考教師至少提前一小時到達指定考點，做好“三查一穩”工作：清查學生人數，清查學生考試用具，清查全部學生進入考室，穩定學生考前情緒。
5、開考后，送考教師必須在考點指定的送考教師休息室內休息等候，中途不得離開考點。每場考試完畢，送考領導及教師提前20分鐘到達指定地點，做好“二查一送”工作，查點學生出場人數，清查學生考試用品是否遺失，送學生安全離開考點，考生未全部離開考點校之前，送考人員不得離開考點。
6、每場考試結束不要問考生試卷內容、難易程度，以免影響下一場考試。叮囑學生按時參加下場考試。
初三送考方案（專業18篇）篇七
金秋送爽，初三的學子亦走進了人生的第一個收獲季節，經過九年的“抗戰”，能否旱澇保收，永處不敗之地，最終抱得“美人”歸，在此，本人根據學科的特點，結合本人近二十載的英語教學經驗，為同學們提供幾條建議，望能起到“拋磚引玉”的作用，同時也盼望同學們愉快地度過“黎明”前的“白色恐怖”，順利收復“中考”。
課堂學習固然重要，課外“吃零食”必不可少
首先，在課堂要用心聽講，認真完成老師布置的一切學習任務。上課時要大膽發言，積極參加老師組織的一切課堂活動，如對話、小表演等。及時向老師提出疑難問題。
其次是課后要力爭做到以下幾點。
1.多用英語進行交流，提高聽說能力。可以組成幾人為一組的英語學習興趣小組或成立英語角，開展豐富多彩的活動，為自己營造學習英語，應用英語的氛圍。英語小品表演，學習英語歌曲，課本話劇表演等都可給我們提供鍛煉聽說的機會。
2.充分利用現代化設備輔助英語學習。激光影碟機或多媒體計算機集聲音、圖像、趣味于一體，可用來選看難易適度的英語光盤。最好2至3人同時收看，邊看邊摹仿，從而加深理解，提高語言運用技能。
3.廣泛閱讀。英語學習是日積月累的過程，貴在持之以恒，要長期堅持閱讀難易適度或略難些的課外英語讀物。閱讀時除掌握文中主要信息、完成有關練習外，還需注意語速。除此之外，還需閱讀英語之外的科普、文學書籍。科技之光、人與自然等電視節目，可給我們提供營養豐富的精神食糧。
4.注重培養自己的寫作能力。要養成用英語寫周記、故事及隨想的好習慣。與異國少年交筆友，書信往來，可幫助我們了解異國風情，提高寫作能力。
5.加強新課的預習。上新課前要認真聽有關新課的磁帶，并找出文中難點與重點。
6.在現代都市生活中，利用零星點滴的時間與機會觀看英語路標、商標、產品介紹等。如果有機會外出旅游，也要尋找機會與外賓進行交談。
梳理知識構建框架
知識具有系統性、關聯性，就像一棵大樹枝繁葉茂，全靠縱橫交錯的根，吸收各方的營養，提供生長的源泉，學習英語也是一樣，知識要建立在牢固的基礎之上，才能溫故而知新、融會而貫通。
1、巧妙識記單詞
2、及時梳理知識點
3、理清語法規則
語法規則就是語言規則，是遣詞造句的綱目，掌握了語法對理解有很大的好處，所以語法也不可輕視。每課的語法不會太多，一般一二條很容易掌握，如當學到英語的語法動詞不定式和現在分詞，只要把所學過的動詞梳理一下，哪些動詞接不定式，哪些動詞接現在分詞，把動詞列出來，加以練習就行了，如iwant to be a kept helpinging thekids.等。反復練習，就會鞏固掌握，語法通常是和句型緊密聯系的，練習語法的同時也鞏固了句型，一舉兩得。
編織網絡鞏固復習
進入初中也有3年了，從初一、初二、初三的原有知識也有5本書，若不帶著復習，等到最后就來不及了。復習時，按時間順序整理詞匯、語言點和語法，如共多少詞匯，語法一共有幾條，語言點有多少，哪些是常用的，哪些是不常用易忘的'，要按其功能做好摘錄，再依次做好整理和摘錄，若遇不理解的地方要及時搞懂或做上記號，這樣所學過的知識點就條目清楚，網絡分明，存儲在你的知識網絡中以備不時之需。你的筆記就是你的知識庫，當新老知識相互銜接時，就可以從知識網絡里調取所需要的信息，如“it”的用法已出現過，指物、時間、距離、自然現象等，又出現了作形式主語的用法，在講“it”的新句型時，讓同學把自己網絡中的舊知識調出來，做到新老知識互補，形成一個完整的知識概念；又如動詞的時態，從初一的一般現在時、現在進行時、一般過去時、一般將來時；初二的現在完成時、過去進行時到初三的過去完成時和過去將來時，整個初中階段的動詞時態就完整了。你的網絡中存儲了系統的有關動詞的知識，在學新的知識時總離不開舊的知識為鋪墊，及時調取網絡中的知識信息有助于對新知識的接受和理解。
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多-維變式立體多樣
多-維變式是指在課堂上要調動多種感觀協同活動，參與課堂教學，或從不同角度理解強化所學的內容。英語是一門實踐性很強的科目，它要求聽、說、讀、寫并舉，要達到這一目的，要采取多-維變式、立體多樣的學習方法，如聽和說就是一個多-維的交際過程，雖然我們平時把聽和說分為兩種技能，但語言交際不是把某一個人的思想傳遞給他人，而是雙邊或多邊的相互作用的過程，是多-維的，立體的。“立體多-維變式”方法對掌握和鞏固新知識會起到意想不到的效果。
橫向聯系，實現學法"三個溝通"
橫向聯系，就是要在學生在學習過程中把英語學科的學習同其它學科的知識廣泛聯系起來，由局部轉向全面，由微觀轉向宏觀，使英語知識同其它學科知識在相互滲透中融會貫通，協同發展，產生相互促進的"共生效應"，從而使知識結構向智能結構轉化，有利于英語素質的提高。英國有一位著名教育家曾經說：“英語學習的外延和生活的外延相等。”所謂“三個溝通”，就是英語學法指導與社會生活溝通，課內英語學習與課外活動相溝通，英語學科與其它學科相溝通。在學習的過程中學生不能"剃頭挑子一頭熱"，還必須重視在學學法、用學法、創學法方面的積極性、主動性、創造性。"三個溝通"，溝通了學法指導的多種途徑，充分發揮家庭、社會環境和相關學習背景的指導滲透作用。
抓好預習未雨綢繆
由于初三的課程增多，下個學期各學科還面臨著全面復習的任務，所以課堂教學將以大容量、高密度、快節奏的授課方式出現，若不做到提早預習，及時復習鞏固，肯定招架不住，不戰自潰了。
1、預習
課前的預習是提高聽課質量的重要保證，要自覺有意識地去預習，才能保證預習的針對性和成效性。如預習一篇課文可分幾步走：（1）、查出生詞，標出讀音，弄清詞性，理解單詞在句中的意思；（2）、通讀全文，掌握文章大意；（3）、試用一句話寫出各段的大意；（4）、摘出課文中主要的詞組和常用短語（包括已學過的）；（5）、記下難點。做到以上這幾點，在課堂教學中就會有的放矢，有信心參與，有針對性地提問，變被動為主動，成為學習的主體，自覺完成知識內化的過程。
2、復習鞏固
復習能使知識長期保持在記憶中，在需要時，能準確無誤的再現，并能加以運用。要達到知識的鞏固，理解是前提，復習是手段，復習能使知識在記憶中得到強化和保持，但復習要做到科學性、系統性、經常性，才能卓有成效，對剛進入初三的同學來說，要抓好復習鞏固這一環節，訂好切實可行的復習計劃。
（3）階段目標性復習在教完一個單元后，要把這一階段所學的知識理清楚，重點找出這一階段存在的問題，在復習的同時提綱挈領地列出基本內容、重點和關鍵以及和前面的知識的聯系，使知識系統化、整體化，從而達到知識的深化。還要把一個單元中所做的練習中的錯誤收集整理到錯誤集上，并作出相應的注解，經常復習。錯誤的答案不要擦掉，和正確的答案形成對比，就會使你印象深刻，以免再犯同樣的錯誤，以鞏固加深知識，防止遺忘的發生。
師者并非均圣賢，但必須100%相信他
也許是因為同學們太想取得好成績，發現很多初三學生一段時間對任課老師（當然也包含英語）產生了排斥，對老師布置的作業更是不屑，認為那是浪費時間。本人覺得那是十分錯誤的，老師的任何一個動作任何一項作業都是經過他們的深思熟慮的，都是有它的意義的，有些事情我們不能完全理解，但不妨去認真做，做完之后再來討論它的正誤也不遲啊！對老師信任會使我們多一份鎮定，少一份焦躁。為此，我建議：跟著老師的思路走，掌握有效的學習方法，扎實地復習，尤其對初三學生來說，是大有裨益的。
現在已經接近十月下旬，還有一個月左右的時間，再過不到一個月初三生們將面臨期中考試。在學生積極準備的時候，我身為英語老師，想給學生和家長提幾點建議。
首先我想說的是期中考試，沒有什么大不了。它只是對本學期開學到期中考試前這段知識的一個總的復習，考查的內容不會多，考試的難度也不會太大。所以學生不要擔心考試的難度，擔心考不好。期中考試前的這段時間因為暑期剛結束，還有一個十一長假，學生的全部心思沒有都放在學習上，所以如果到時候沒有考好，學生也不要心情沮喪。因為它只是對前一段時間學習情況的考察，不能代表以后的成績。所以對于期中考試，學生和家長首先要做的是不要有太大的心理負擔。它只是一個平常的檢測而已。只有輕松地應對，才能夠在考試的時候發揮出自己的水平。
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第一點，本學期到期中考試前學過的單元的知識梳理。在梳理的時候主要復習個單元的語法和重點的句型。語法主要在單選中考察。而完成句子部分就會考察重點的句型。這兩點我在給學生授課的時候都會明確的告訴學生哪些語法和句型是考試的重點和必考點。
第二點，針對完形，把每單元后的詞匯都重新背一遍。并且要保證一周至少三篇的完形練習。完形主要是對學生的詞匯量的一個考察，而課本中的單詞是學生必須掌握的。這些單詞也是平時考試中的重點。所以學生在考試前一定要把這些單詞再重新背誦一遍。
第三點，針對閱讀，每天至少練習兩篇。因為閱讀的分數在整張試卷來說所占的比重是最大的，也是考生容易丟分的題目，所以學生一定要多加練習。而且要熟練運用老師平時講的做題技巧，即“三步走”。第一步審題，找出題干，尤其注意題干中的關鍵字；第二步把題干帶入原文中，畫出答案的所在地；第三步選出答案。
第四點，作文這部分經常被學生和家長忽略掉。其實，這部分提高分數還是比較簡單的。學生一要保證作文的詞數一定要夠。然后盡量寫簡單句，少寫一些復合句式。這樣就能避免出現語法錯誤。最后就是一定要檢查。大多數同學在寫完作文之后都不會再看一遍，這樣是不可取的。只要再看一遍，有的語法錯誤和拼寫錯誤都可以檢查出來，這樣就能避免不必要的丟分。
只要認真的準備，到考試的時候再輕松地應對，我們就沒有考不好的理由。我們就可以說“期中考，沒有什么大不了”！
中考英語成功與否關鍵在于復習,復習階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此，如何完成中考英語復習是一個關鍵的問題。在此，本人代表我們學校-長安實驗中學向各位同仁談談我們這幾年來對中考英語復習的做法,供各位參考。
首先從近幾年中考英語來看，各省市地區在致力于中考英語試題的改革，尤其是從我市這幾年的中考英語試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，對學生的要求也愈來愈高，漸漸與高考試題接軌，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。在此，我根據近幾年中考試題新特點及我校學生的實際情況，談談我校如何采取“四輪中考英語復習法”對畢業班的英語進行總復習。所謂“四輪中考英語復習法”，首先是對課文基礎知識復習，其次是對語法知識的復習,然后是對考點進行專項訓練復習,最后是對考前指導與綜合性訓練復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，精講多練，把全面復習和重點復習有機地結合起來。這樣既可系統全面又有所側面地進行復習，能使學生較好地掌握所學的知識并考出優異成績。
實施步驟及時間安排：
1．第一輪復習階段（2017年2月10日到3月中旬）
以課本為主線（七年級—九年級），這一輪復習是針對學生對已學基礎知識，以課本為主。因時間過久，特別是學生對以前所學的英語知識已遺忘，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段主要是按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、常用句型和課本對話等知識，并通過配套練習、培養學生的運用英語知識能力。在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。做到如下幾點：
（一）根據復習內容，布置適量的難度適中的課堂練習和課后練習；
（二）循環自我檢測考試，即每學完一至兩單元后，進行測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。
（三）階段性測試。分單元或分冊、分類。這輪主要是對初二和初三英語的基礎知識的復習。對各單元和各課中可能作為中考考點來考的內容詳細講解和反復訓練，并預測某個知識點可能是中考的考點。最后自選題讓學生對各知識點進行訓練。以達到熟練為止。并能提高答題的速度。
在本輪復習中，要求同學們天天堅持按計劃復習課文知識，勤記單詞、詞組、句型和要點，對于固定詞組和習慣用語要背誦并能夠默寫，并通過不斷反復練習，采取歸納總結、對比等的方法，達到舉一反三的效果。在復習過程中，我們學校使用的資料是《英語周報》的單元練習、測試卷和專題練習卷。
在整個復習過程中，聽力始終貫徹在每天的教學過程中,除了每周五有一次全年級的聽力練習外，還在每節課中加入聽力練習，并且在早、晚修進行口語訓練或單詞詞組的背誦，堅持每天背誦1600個中的單詞和200多個短語，記熟大約100個常用詞匯或短語用法辨析,例如分辨another,other,others,the other,theothers等這一類詞,并落到實處。（檢查通過老師批改、同桌互改或組長檢查等多種形式）
此輪復習初步計劃在5個星期內完成。
2．第二輪復習階段：語法知識的復習（2017年3月中旬到5月初）
在這一階段我們嚴格按照考綱要求，使用《2017年初中畢業生學業考試指導叢書》，將里面的語法項目，各個語法點的知識由易到難加以歸納和梳理。在復習過程中，每復習完一個語法內容后，進行一次小測。找出學生仍存在的共性問題，再加以補缺。在本輪復習中，聽力、詞匯和口語仍然分散在每節課中或早晚讀時間，不能放松。
初三送考方案（專業18篇）篇八
中考工作關系到千家萬戶，是備受社會關注的熱點，為確保中考安全有序的圓滿完成，根據學校中考工作會議精神，特制定中考送考工作方案。
組長：劉國中。
副組長：芮澤新、丁岳、王學苗、劉同濟、王沛霖。
成員：張磊、鄭州、儲曉春、方的平、徐乘云、黃雙喜、余瑞祥、汪焱、儲和清。
考點聯絡人職責：聯系班級負責人按時到崗并按規定履行職責，負責各種突發事件的應急處理。
班級負責人職責：全面負責本班考生管理服務工作。每天定時定地點收發準考證，組織學生按時有秩序、有組織地進入考場。考前提醒考生遵守考場紀律。
1.在考試期間，學校送考小組成員均必須堅守崗位，牢固樹立全心全意為考生服務的思想，時時處處把安全意識、安全責任放在第一，不得擅離職守，落實好相關人員的安全責任，確保考試安全順利的進行。
2.各班班主任老師應在考前召開班級考前動員會，向學生講清應注意的問題，進行疫情防控、交通安全、飲食安全等安全教育、強調紀律，做好考前心理輔導，確保學生中考期間不發生任何意外。
3.13日下午3：30由家長將考生送到相應的考點熟悉考場，各班級負責人應與本班學生約定好候考時間及地點，每場考試前后做好收發準考證的工作，在規定時間內未到達候考地點的學生要及時與家長聯系，不讓一位學生誤時。每場考試結束后及時收齊學生準考證。班級負責人要及時處理學生間存在的可能影響考試的隱患，發生意外事故或傷害，要在第一時間通知本考點聯系人，作好善后工作，不得影響中考。每位送考人員要各負其職，以身作則，以大局為重，克服困難，順利完成中考任務。
4.每場考試前，班主任及送考教師至少提前一小時到達指定考點，做好“三查一穩”工作：清查學生人數，清查學生考試用具，清查全部學生進入考室，穩定學生考前情緒。
5.開考后，送考教師必須在考點指定的送考教師休息室內休息等候，中途不得離開考點。每場考試完畢，送考人員提前20分鐘到達指定地點，做好“二查一送”工作，查點學生出場人數，清查學生考試用品是否遺失，送學生安全離開考點，考生未全部離開考點之前，送考人員不得離開考點。
6.每場考試結束不要問考生試卷內容、難易程度，以免影響下一場考試。叮囑學生按時參加下場考試，并準備好考試要用的文具、書籍等。
初三送考方案（專業18篇）篇九
為確保我校20xx年初三體育考試順利進行，確保全體學生的安全、高效的參加考試，根據上級有關部門要求，結合我校工作實際，特制定本安全方案：
牢固樹立“安全第一、安全至上”的理念，切實把安全管理貫穿于考試組織管理的各個環節，努力實現考試安全“零事故”的目標，確保本次考試安全有序進行。
本次考試考點設在城頭高級中學，時間4月16日下午；參考學生578人。
為加強本次考試工作的組織領導，特成立墩歡中學20xx年中考體育考試應急工作領導組。
組長：xx。
副組長：xx。
組員：初三各班班主任及體育教師。
1、各班主任認真排查、分析參加考試學生的身體狀況及其它情況，確保其身體健康無誤后，由參加考試的學生及家長達成共識后，才能允許其參加考試，任何有特異體質及不適宜運動的考生堅決不得進入考場。
2、為確保考生能安全、有序、準時抵返考場，考試時候由學校按照教育局有關規定租用合格運輸車輛（共10輛大巴），并有當地的交警、派出所警車開道，警車壓陣護送學生到體育考試地點。
xx主任：負責組織協調班主任及時做好考生的思想工作和各考試分組及學生人數的清點。
xx主任：負責學生紀律、考風考紀方面的教育與管理，處理偶發事件。
體育老師：再次對學生進行考前的技術指導；帶領學生做考前準備活動。
各班主任：負責學生身體狀況的排查與分析，要做好學生的思想工作，充分調動好團員、干部的作用，做到尊重考務人員、遵守考場紀律、嚴禁作弊，要保護考試地點的環境、不損壞花草樹木、不亂丟垃圾。按規定時間安全順暢的完成考試前后集結，乘車回學校并簽名離校。
校醫及各班班主任：備足臨時急救藥品和外傷藥品，做到能對學生在飲食中出現的問題及時處理、救治；能對乘車、試前準備活動、考試過程中出現的意外受傷及時處理、救治；出現重大突發事件時，協助做好救護和護送工作。
1、一旦發生突發安全事件，應在第一時間向組長報告，并由學校向教育局體育考試突發安全事件應急救援小組辦公室報告，積極有效地組織送考人員施救及學生自救，將人員傷亡減少到最低程度。
2、學校根據事件的性質向公安、消防、衛生等能管理部門緊急求援，使災情較快得到控制，使受傷人員及時得到救治。
3、我校將協同相關部門處理好突發安全事件搶險救災，做好受傷學生家長的安撫及解釋工作。
初三送考方案（專業18篇）篇十
（1）導向引路：以學校的中考備考指導思想為導向，要在深入研究新大綱、課程標準、考綱、教材、市中考語文命題的思路、原則、內容、題型以及學生實際的基礎上，從內容到方法，體現正確的復習方向。并在復習的內容、學習的方法、解題的思路和方法上，對學生給予正確的指導。最終提高學生的中考成績。
（2）整理歸類：以“大綱”為依據，幫助學生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理，以掌握知識的體系和知識之間的內在聯系，把知識系統化、條理化、簡單化。
（3）訓練能力：通過復習全面提高學生的識記能力、理解能力、寫作能力和實際應試答題遷移能力。
第一階段：從3月15日到4月15日，全面復習與系統歸納所要考到的知識點。
第二階段：從4月16日到5月16日，進行各個考點的專題檢測與點撥，讓學生得到進一步的鞏固和提高。
第三階段：從5月17日到6月17日，進行綜合測試與知識點的查漏補缺。以中考模擬題的形式進行檢測。
1．狠抓語文基礎知識的訓練，在復習過程中讓學生明確基礎知識考點的范圍，始終以考綱作為復習指南.
復習過程中，并且抓好課外文段的閱讀訓練，著力提高學生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力。
3．重視文言文的閱讀訓練，對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學生都要過關，重點要求學生能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內容及其寫法。
4．對于作文的復習要以抓學生的思維訓練為中心，要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來，每周都要布置專題作文讓學生訓練，并要加強作文的指導和講評工作，特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強化訓練。
5．復習時要從學生實際出發，面向全體，注重實效，要理論聯系實際，講練結合，精講多練，以練為主。復習時應講知識要點、題型、思路、規律、方法和學生中的難點問題。要求學生練要有計劃性、目的性、針對性。布置的練習要有典型性、指導性、靈活性。
6．要合理安排復習時間，每課時都要集中解決一個問題，并且要抓“突破口”，不盲目“開快車”。
7．在專題知識的測試階段中，做好學生的成績統計工作，及時了解學生的掌握情況并做好點撥。
9．在整個復習過程中要做好學生的思想教育工作以及循環復習工作，讓學生及時做好筆記，對于一些常見的錯誤要做好歸納總結，力求要逐一解決。
10．做好每堂課的練習題的設計，以及專題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。
初三送考方案（專業18篇）篇十一
各位領導、各位老師：
大家好！
新一輪的畢業班已經踏上了征程,戰斗的號角已經吹響。俗語說“十年磨一劍，今照試鋒芒”，畢業班教學質量的好壞直接關系到我們整個學校的生存和發展，是學校整體教育教學水平的集中體現，可以說畢業班的工作是學校的生命線，因此我們都感到了自己肩上擔負的這份沉甸甸的的擔子。我們九年級的全體教師將化壓力為動力，把我們高度的責任心、堅定的決心、足夠的耐心和必勝的信心與一顆淡化自己的平常心裝在心中一起向著夢想的舞臺前進。
學期伊始，我們年級認真分析了上學年學生的學情，發現本年級學生高分段學生太少，中間段的學生成績較弱,學困生教多，常規管理常抓不懈，良好學風培養還有待進一步加強，想要完成教育局在中考下達的各項指標還是有些難度的，因此針對這樣情況，我們年級制定了相應的復習指導思想，即：面向全體學生、培優生、抓中層、促學困生；強化常規管理，正學風、抓課堂、求效率。
為了更好的落實這個指導思想我們年級想了一些具體辦法，
體，他們受社會的不良風氣影響，厭學貪玩，但這類學生成績的好還，往往對整個學校的成績有決定性的影響。為此，我們本著“不拋棄、不放棄”的理念，制定了《轉化后進生工作方案》，將各班的后進生逐一摸清，首先在班級內，由班主任牽頭，由任課教師對本班后進生進行學科專門輔導，對后進生的輔導，我們采用低起點、小步子、快反饋、勤糾正的訓練方法。其次由班級任課老師和這些學生結對子，進行面對面的轉化幫扶，結對的老師根據學生的個性情況，制定具體的轉化計劃和方案，由年級組來考核，對于轉化成績突出的學生應該給予大力表揚。另外，研究近三年中考考題，明確考試方向、范圍和重點，形成有學科特色、有針對性的復習備考。增進與兄弟學校和本學科教師之間的經驗交流，共同搞好復習工作。
辦法二：各班班主任設定班級目標，圈定各層學生，設定班級重點培養對象，讓這些學生注重學科均衡發展。班主任要協調任課教師加強學生管理，營造既緊張又輕松的復習備考氛圍，實現班級目標。結合模擬，每月召開一次中考備考主題班會，采取分層次集中與分散相結合的形式召開家長會。不定期召開科任教師會議，及時了解教師在教學中遇到的困難，幫助解決，以及布置下一階段的工作內容。不定期召開優、中、后進學生的會議，了解學生對科任教師上課的要求，及時做出調整，讓優等生更優，中等生成為優等生，讓后進生遵守學校紀律，學到更多的知識。充分利用各種形式和途徑對學生進行理想與前途的教育。加強學風的管理，杜絕遲到、早退和曠課的不良現象的發生，班主任針對本班的.學風和不良現象及時解決和處理，給學生創造良好的學習環境。畢業班的學生面臨著升學，學習任務重，承受的心理壓力特別大，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為畢業班科任教師，我們同樣要注重對學生進行心理健康教育，一旦發現學生心理存在問題，要及時開導，找學生進行細致的談心，分析問題；也可以與家長溝通，共同解決存在問題。
以上是我們年級備考的一些具體做法，如有不妥之處還望各位老師批評指正，“一分耕耘，一份收獲”，我們年級將把這些措施落到實處，爭取明年這個時候我們也是碩果累累，豐收喜悅地和大家暢談我們的經驗。謝謝大家！
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一、指導思想
以學校2017年中考備考方案為指導，全面加強初三211班的中考備考工作，讓學生以正常健康的心態，積極的態度面對中考。抓平時，抓過程，抓落實，抓細節。只要過程合理，相信結果是必然的。
二、班級奮斗目標
1、650分以上人數：5至7人。
2、高中升學人數：24至28人。
3、高中上線率：60%至65%。
三、班級學生情況分析
我班現有學生44人，男生23人，女生21人，從中反映出的問題有：
1、學生總體發展不平衡，成績差異較大。優等生不多，后進生太多。
2、學生個人自身發展不平衡，偏科學生較多。
3、好多學生欠缺合理有效的學習方法，學習效率差。
四、班級備考具體工作措施
（一）、認清形勢，做好班級穩定工作。
2、通過班會等活動，加強對學生心理上的輔導和疏導，逐步消除學生對中考的陌生感、恐懼感，讓學生感悟中考，以平常心面對中考。
3、有效地利用好每周的星期五的班會課開展一些專題性的活動，如：微笑面對中考、學習經驗交流會、意志品質教育、如何做時間的主人，如何調節心理等，促進良好的學風、班風的形成。
（二）加強對學生的思想教育，密切配合科任老師，搞好培優補差工作。
1、每周至少一次與科任老師進行交流，了解班級情況及存在的問題，共同探討處理方案。
2、跟蹤重點學生和臨界學生的成績變化。適時對這類學生的優勢和劣勢學科進行培優和補差，目的是實現重點突破、確保及格率和平均分。
3、通過有效形式，加強與落后學生的溝通交流。尤其注意發掘他們的“閃光點”，肯定其長處或進步（哪怕是一點點進步），激發自尊心及榮譽感，提高他們的學習積極性、自信心。
4、每次月考后根據每位學生具體測試情況和考后思想狀況，與任課教師一道有針對性的做好每一位學生的思想工作，把考后波動降到最低限度，把考后反思精細化，月考后因勢利導，把月考后學習潛能發揮到極致。
（三）加強與家長的溝通、交流。
每次月考后要求學生將成績匯報給家長，將學生的在校表現反映給家長，肯定孩子的進步，客觀反映孩子存在的問題，把家長的積極性調動起來，協助老師共同教育好學生。
（四） 引導學生合理安排學習時間。
學生進入初三，學習壓力重，對時間分配不合理，更會加重學生負擔。根據學生時間及學科狀況，引導學生對時間進行如下分配：早餐后，以政治、歷史為主；早讀，以語文、英語為主；下午自習，以數學，理化為主；晚餐后，學生根據自己實際安排復習內容。
（五） 加強班級文化建設,完善班級宣傳建設,強化班級環境育人功能。
完善班級環境布置和宣傳工作，充分利用班級黑板報和教室空間，通過班訓等來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環境。創設一個“團結、活潑、嚴謹、求學”的良好氛圍,在潛移默化中對學生進行教育。
（六） 加強安全工作的宣傳，讓學生在各種場合要注意安全，學會保護自己，遠離危險，確保能平安，順利的參加中考。
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漫漫人生路，其實關鍵的只有幾步。初中是人生關鍵步履中的第一步。邁好它關系學生的將來，牽動著家長的希望。尤其初三進入最后的沖刺階段。這使身為初中教師的我們深感自己責任巨大。我們只有未雨綢繆，做到胸有成竹決戰中考。
一．班級狀況： x班現有學生53人，其中男生21人，女生32人，后進生面較大，中間段層。男女生差異距大，學科發展不平衡。 班級取的好成績的突破口在于做好后進生的轉化工作。
二．奮斗目標
（1） 尖子生有所突破，爭取x中學1人，爭取700分以上的3人。
（2） 升學率有所提高達50%。
（3） 爭取各科平均分，班級總評進入全級前三分之一。
三．具體措施
（1）加強日常管理。每天多到教室、宿舍走動。加強督促力度以及對學生的服務工作。
（2）多做學生思想工作。初三學生容易兩極分化，隨著月考的進行學生會出現思想波動。抓住學生心理，分類做好學生思想工作尤為重要，激發優等生斗志；讓邊際生看到希望；讓升學無望的學生愿意拼死一博。
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（3）讓每個學生都確立自己的奮斗目標。引導學生確立每次考試
的目標，貼在桌面上鞭策自己進步。目標一定要小，符合實際可以實現。積小目標成大目標，每天進步一點點，不知不覺中已經邁出了一大步。
(4)開好任課教師會，協調各任課教師，促進各學科均衡發展。根據學生各科的學習情況，劃分“責任田”給各任科教師。做好教師對學生的分組幫帶輔工作，定期開展工作，落到實處。協調好體育訓練與文化課的關系，做到兩不誤。
（5）開展中考動員班會，組織學生攥寫班級、個人誓言，組織學生宣誓。做好學生的應試心理培養。
（6）每次月考進行認真組織好質量分析，鼓勵進步。重點抓好“踩線生”的工作，樹立他們的信心，多交流、多指導幫其找到提高分數的突破口。
一．背景：
人生總是機遇與挑戰并存。
形式已不容多想，也無需多想，領導的信任，同事的支持，就是最有力的幫助。破釜沉舟,百二秦關終屬楚;臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。古人尚有如此氣概，何況今人。破釜沉舟，背水一戰，狹路相逢勇者勝。
我們也有自己的優勢：
1.領導充分信任，疑人不用，用人不疑，工作大力支持。 2．老師團結，敬業精神強。
3．本屆學生學習較踏實，學風較濃，只要老師感情加智力的投資，應該會有回報。 4．與學生關系良好，能夠走進學生的內心世界，這是最大的優勢。
人生總是機遇與挑戰并存。13中考，既是挑戰，更是機遇——挑戰自己的機遇。
二、學情分析：
初三（4）班為快班，共有學生xx人，其中女生xx名，男生xx名。因為是快班，學生的行為習慣較好，學風較濃，以下是該班在九月和十月兩次月考中的成績情況：
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從上面的2個表格我們不難看出： （1）、只要題目難度向中考靠近，語文、數學、英語三大學科的優生數就體現明顯，數量太少，且人平較低。培優工作任重道遠。
（2）、物理、化學、歷史學科兩次月考，如果難度是與中考接近，到是值得慶賀。 （3）、政治學科的優生數也較少，需要提高與督促。
從上表中可以看出：
1、前15名同學的名單基本沒變，說明這幾個同學較穩定，是重中之重。
2、有8名同學退步了，特別是退步較大的同學有4名，除了學習態度，學生的情緒調度，心態的調整也顯得置關重要。
3、語文、數學、英語三科，學生分數的提升空間較大，也很有必要。
4、從第七名開始，學生的總分與第一名差距太大，我們不僅僅要關注名次，更要關注總分，它才是中考錄取的關鍵。
5、總校的目標是16人，而后面的同學各科都是低平衡，整體提高，需要教師付出大量心血。需要學生有誓死一搏的勇氣和毅力。
二、教情分析：
初三4班共8個科任教師。團結一心，眾志成城，相信“心若在，夢就在”。
三、中考目標：
初三4學生中考目標
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初三（4）班52人，學校給的重點指標是xx人，其他全部上普高線。為了實現xx個重點線的四、重點學生培養方案：
五、教學進度和復習階段性安排：
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六、幾點措施：
1、與學生促膝談心應該經常化、制度化、全面化，“磨刀不誤砍柴工”，思想通，輕裝上陣，非常必要。特別是每次考完后，更應該如此。
2、對學生的弱科要經常提醒，督促，并檢查。以表格或坐標的形式張榜公布，以示鼓勵和鞭策。 3、結對子的老師和學生要真正落到實處，做到有人關心，人人關心優生。 4、與家長的聯系是必要的，學生的成長離不開家長的支持。
5、每次考試后的聯系會應該到班。不僅僅是年級，這樣更具體，更有針對性。 6、適當的學生流動還是有必要的，對學生促進很大。
7、優生的座談會應該有必要開，讓他們感覺到領導的關心和激勵。
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初三送考方案（專業18篇）篇十二
為了提高學生的綜合成績，最大限度地挖掘學生的潛力，讓學生順利升入重點高中，經研究決定對學生進行培優。特制定如下培優方案：
一、思想上的培優：經常和學生談心，關心他們，激發他們學習的積極性，了解學生的學習態度、學習習慣、學習方法等，根據學生的思想心態進行相應的輔導。定期與學生家長聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想等各方面的情況。
二、學業上的培優：讓學生各科均衡提升，爭強學生在中考中的競爭力。
（一）培優科目：語文、數學、英語、理化
（二）培優對象：學籍在我校的優秀生，各班報13人，組建兩個培優班（9.1，9.2，9.3，9.4編為培優一班;9.5，9.6，9.7，9.8編為培優二班）。
（三）培優時間：兩個星期考一輪，第一周考語文、數學，第二周考英語、理化。考試時間為周一和周四下午大課間和第七節課（3：30—4：30），講評時間為周三第八節課（4：40—5：20）和周五第七節課（3：50—4：30）。耽誤的第七節課調至第八節課補上。
（四）培優班地點：新辦公樓二樓實驗室（東實驗室為一班，西實驗室為二班），其余學生在本班教室。
（五）職責分工：培優班班主任：
1、負責培優班的紀律、衛生、點名；
2、負責本培優班學生各科成績的輸分。
培優班教師：
負責命題、印制試卷、監考、閱卷、講評試卷。普通班教師負責監考、閱所代班級剩下學生的試卷。
（六）具體安排：
培優班監考及講評教師：（見附表1）
普通班監考教師：（見附表2）
(七)具體要求：
4、監考教師要嚴格監場，讓學生實事求是地反映學習情況；
5、監考教師如果有急事，自行調換；
6、培優班班主任負責輸入本培優班學生成績。
7、培優班實行動態管理，確實跟不上的學生，班主任根據情況可以調換，但要提前將變更情況報給級部主任。
（八）操作流程：
1、級部主任負責考前分發試卷。
2、培優班教師提前輪流命題，交給馬老師印制試卷。
3、培優教師批閱完試卷，提前將試卷交給培優班主任輸分。
4、監考教師負責監考，按順序分班收齊學生試卷并裝訂（剩余學生試卷直接交給科任教師），帶回去批閱。
5、培優班班主任輸完分后，將試卷分發至各班，學生在聽講評時帶上試卷。
6、級部主任匯總培優學生成績，統計完畢反饋給各班主任，以便及時給學生做工作。
（六）待遇保障：
培優教師兼培優班主任每輪20元；
培優教師每輪15元；
其余普通班監考閱卷教師每輪補助5元。
初三送考方案（專業18篇）篇十三
根據《福州市其他事業單位績效工資實施意見》(榕人薪【20xx】8號)，以及《福州市鼓樓區其他事業單位績效工資實施意見》(鼓人綜【20xx】88號)文件精神，為充分調動廣大干部工作的積極性和主動性，切實發揮績效工資的激勵導向作用，結合街道實際，制定本實施方案。
以事業單位績效工資實施為契機，在區人事局、區財政局核定的績效工資總量內，建立符合街道特點的績效考核機制、工資水平合理決定機制和有效的激勵約束機制，充分發揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大干部愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推動街道各項工作持續健康快速發展。
1、堅持“按勞分配、效率優先、兼顧公平”的原則。獎勵性績效考核工資分配以個人年度工作目標責任和日常工作業績作為主要依據，多勞多得，優績優酬，適當拉開分配差距，向責任重大崗位、業績突出的人員傾斜。
2、堅持“公平、公正、公開”的原則。績效工資考核分配實施過程實行陽光操作，考核結果由街道黨政辦定期張榜公布，切實做到公平、公正、公開。
3、堅持“科學合理”原則。績效考核工資分配方案要統籌兼顧街道各類人員之間績效工資分配關系，力求科學合理，并根據街道及工作人員的實際情況，逐步完善分配方案。
(一)獎勵性績效工資分配對象：
街道全民事業編制、集體事業編制在冊、在崗工作人員(名單附后)。
(二)獎勵性績效工資分配額度：
街道現有事業編制在崗、在編工作人員16名，20xx年基礎性績效工資總計17690×12=212280元，獎勵性績效工資總計11793×12=141516元。
(三)獎勵性績效工資發放形式：
績效工資由基礎性績效工資和獎勵性績效工資兩個部分組成，其中基礎性績效工資按基金冊每月發放，獎勵性績效工資按實際情況考核后予以發放。
獎勵性績效工資由管理崗位(責任)補貼、日常工作量(任務)補貼和年終業績獎勵補貼三個部分構成。其中管理崗位(責任)補貼、日常工作量(任務)補貼每月造冊發放，年終業績獎勵補貼待年終考核后統籌發放。
(一)管理崗位(責任)補貼。
1、管理崗位(責任)補貼總額：管理崗位(責任)補貼占獎勵性績效工資構成的5%，20xx年總額為141516×5%=7075.8元。
2、管理崗位(責任)補貼的計算：街道現有股級干部9名，每月每人管理崗位(責任)補貼65元，全年總計65×9×12=7020元。
此項余額部分(7075.8-7020=55.8元)作為年終業績獎勵補貼。
(二)日常工作量(任務)補貼發放辦法。
1、日常工作量(任務)補貼總額：日常工作量(任務)補貼占獎勵性績效工資構成的85%，20xx年日常工作量(任務)補貼總額為141516x85%=120288.6元。
2、日常工作量(任務)補貼構成：包括出勤情況、正常工作量、超時工作量(加班)，考核按《東街街道干部管理辦法》實施。
3、日常工作量(任務)補貼發放計算：對遵守考勤制度、按時完成工作任務、無紀律處分的人，每月發放個人獎勵性績效工資的85%;對受街道通報批評的人，扣除當月獎勵性績效50元;對受區級以上通報批評的人，扣除當月全部獎勵性績效工資。
(三)年終業績獎勵補貼發放辦法。
1、年終業績獎勵補貼總額：年終業績獎勵補貼占獎勵性績效工資構成的10%，20xx年年終業績獎勵補貼總額為141516x10%=14151.6元。
2、年終業績獎勵補貼發放計算：街道工作人員年終業績獎勵發放按事業單位干部年終考核結果為依據，對年終考核為合格以上等次的人員，全額發放年終績效獎勵補貼;對年度考核為不稱職等次的人員，不發年終業績獎勵補貼。
3、對婚、喪、產假期間的工作人員績效工資予以全額發放。
初三送考方案（專業18篇）篇十四
2017屆本人所教九年級三個班，從上次期末考試中反映出的問題有：（一）、這幾個班級在物理學科上的發展不平衡，從平均分、及格率上看都較差；（二）、學生個人自身發展不平衡；（三）、從學生內在原因分析：多數學生學習動力不足，學習目標不明確，缺少吃苦精神，欠缺合理有效的學習方法，部分學生厭學情緒較重；而且對基本知識缺乏嚴重。（四）、及格率低，低分率較高。
三、備考目標
中考物理成績及格率、優秀率、平均成績均比今年有一定的提升，成績排名力爭進入全縣前10名。
四、物理備課組的主要措施
1．繼續貫徹從“從生活中走向物理，從物理走向社會”的理念。
2．了解最近兩三年中考物理試題，掌握熱點題。
3．抓住課堂，重在落實“雙基”。我們要做到精心構思，精心篩選題目，精講精練，不忽視每個教學環節。
4．注重對中等生的“拔高”。為此我們要做好以下幾個關注：
（1）關注落實情況，用各種方式考查學生：
（2）關注課堂表現，及時消滅錯誤概念，有效地及時地幫助學生甩掉錯誤“包袱”。
（3）關注作業質量，可以采取面批的方式，逐題改錯，及時講評。
5．注重個別談話，關注思想動態，建立師生間的感情，進行學習指導，使學生喜歡與物理老師交流，喜歡復習物理。并使學生能正確評估自己，確立合理有效的復習方法。要給于學生適度的壓力，適度的壓力才是前進的動力。
6．利用考試時機，教育學生要有良好的考前心態，不浮躁，不焦慮，通過努力復習，查找問題，鞏固優勢，彌補不足，樹立自信心。
五、備考日程安排
第一階段：本學期第17周內完成所有新課的教學工作。
第二階段：（第二學期第1周——第5周）本階段進行第一輪：梳理教材，構建知識結構，過基礎知識點關。物理概念、物理規律、物理實驗中的技能和方法等基礎內容是中考的重點，也是所有中考題的來源。分析中考成績顯示，無論是成績差的同學，還是成績好的同學，都有基礎題失分嚴重的現象。第一輪復習就要依據教材，落實基本概念、基本規律、基本方法和基本能力的掌握。
第三階段：（第二學期第6周——第10周）本階段以分類復習為主，以突破難點、解決重點為重點，落實第二輪復習，在學生全面把握基礎知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養學生的分析、解決問題的能力、應變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求。物理知識點間存在著“縱”與“橫”的相互聯系，某一知識點可能是為另一知識點引橋鋪路，而另一知識點又往往是前一知識點的深化與延伸。在第一輪復習掌握基礎知識和基本概念的基礎上，第二輪復習時應打破章節的限制，完善并梳理初中物理知識結構，找出知識點之間的內在聯系，要使前后知識聯系起來，系統鞏固知識，形成一個由知識點到知識面、最后到知識網絡的綜合體，使復習具有系統性。本階段的強化練習以套題練習為主，兼顧教師自選例題作必要的補充。
第四階段：（第二學期第11周——第14周）本階段以綜合練習為主，進行第三輪復習。以適應性練習及檢查反饋指導為重點，以模擬練習作為檢測復習效果及學生對“雙基”的掌握情況。有目的、有針對性地開展個別輔導工作，做到定對象、定時間、定任務，使不同層次的學生都有一定的提高，落實第三輪復習，通過訓練、模擬測試，使學生能熟悉題型，把握解題方法。
同學們考試的自信心、熟悉中考的氛圍和時間、調整中考前的心態。不要盲目地大題量訓練，要給自己留下思考反饋的時間。可以根據實際情況有選擇地進行模擬訓練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評、反思及時發現問題。同時培養學生的良好學習心理狀態和應考心態，迎接中考。
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對所教部分學生中考成績渴望達到的分數如下：
2017年的物理科中考備考工作按照上級主管部門對九年級教學、復習備考工作的精神和學校工作計劃中對畢業班工作的要求，以新課程理念為指導，以《考綱》指導，以中考動向為方向，加強中考備考，在“講輔練并進、整理與強記結合、側重傾斜相輔”的教學模式下，不斷探索優化課堂教學結構的有效途徑和方法，調動一切有利的積極因素，從抓基礎、抓全面、培優秀下功夫，確保完成學校提出的奮斗目標，力爭今年中考成績穩中有升。
二、本班學生現狀
本人所教九年級（3）班，從第一學期各類考試中反映出的問題有：
1、全班總體成績較差，平均分、及格率都不高；2、學生個人自身發展不平衡，偏科現象較嚴重；3、從學生內在原因分析：多數學生學習動力不足，學習目標不明確，缺少吃苦精神，欠缺合理有效的學習方法，部分學生厭學情緒較重；而且對基本知識掌握都能很差；4、拔尖學生極少及格率低，低分率較高。
三、備考目標
中考物理成績及格率、優秀率、平均成績均比2017年有一定的提升，整體排名力爭進入全縣靠前名次。
四、物理備考主要措施
1、繼續貫徹從“從生活中走向物理，從物理走向社會”的理念。
2、了解最近兩三年中考物理試題，掌握熱點題。
3、抓住課堂，重在落實“雙基”：做到精心構思、精心篩選題目、精講精練，不忽視每個知識點與教學環節。
4、注重對中等生的“拔高”，為此做好以下幾個關注：
（1）關注落實情況，用各種方式考查學生：
（2）關注課堂表現及各類考試后的小結工作，及時查漏補缺，了解每一位學生進步地方與不足之處。
（3）關注作業質量，可以采取面批的方式，逐題改錯，及時講評。
一定的壓力。
6、利用考試時機，教育學生要有良好的考前心態，不浮躁，不焦慮，通過努力復習，查找問題、鞏固優勢、彌補不足，樹立自信心。
五、備考日程安排
第一階段：第二學期第1-5周內完成所有新課的教學工作。
第二階段：第6-10周本階段進行第一輪：梳理教材，構建知識結構，過基礎知識點關。物理概念、物理規律、物理實驗中的技能和方法等基礎內容是中考的重點，也是所有中考題的來源。本輪復習主要依據教材，落實基本概念、基本規律、基本方法和基本能力的掌握。
第三階段：第11-14周本階段以分類復習為主，以突破難點、解決重點為重點，落實第二輪復習，在學生全面把握基礎知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養學生的分析、解決問題的能力、應變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求。物理知識點間存在著“縱”與“橫”的相互聯系，在第一輪復習掌握基礎知識和基本概念的基礎上，第二輪復習時應打破章節的限制，完善并梳理初中物理知識結構，找出知識點之間的內在聯系，要使前后知識聯系起來，系統鞏固知識，形成一個由知識點到知識面、最后到知識網絡的綜合體，使復習具有系統性。本階段的強化練習以套題練習為主，兼顧自選例題作必要的補充。
第四階段：第15-16周本階段以綜合練習為主，進行第三輪復習。以適應性練習及檢查反饋指導為重點，以模擬練習作為檢測復習效果及學生對“雙基”的掌握情況。有目的、有針對性地開展個別輔導工作，做到定對象、定時間、定任務，使不同層次的學生都有一定的提高，落實第三輪復習，通過訓練、模擬測試，使學生能熟悉題型，把握解題方法。
第五階段：臨近中考前夕，本階段主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當的補充，深入實際做好查漏補缺，進一步對考試重點、難點、熱點、考點進行整合強化，這一階段復習的時間不長，是整個復習過程中不可缺少的.最后一環。主要是為增強同學們考試的自信心、熟悉中考的氛圍和時間、調整中考前的心態。不要盲目地大題量訓練，要給自己留下思考反饋的時間。可以根據實際情況有選擇地進行模擬訓練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評、反思及時發現問題。同時培養學生的良好學習心理狀態和應考心態，迎接中考。
為確保教學計劃按期完成，使學生在最后的一段時間內對初中物理進行全面的、針對性的、有效的復習，達到事半功倍的效果，特制定方案如下：
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一、把握命題脈搏，做到心中有數
中考命題以《物理課程標準》和中考考綱的目標、理念、內容標準為依據，不以選用的教材為依據，摒棄“以本為本”的命題指導思想，全面體現“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”三維目標的要求。近兩年的中考命題特點是：
1．突出基礎性
中考題都特別注重考查學生的基礎知識和基本技能，但是近兩年中考題基本摒棄了純粹考查記憶性知識的試題，更多的是將物理學的基本知識與基本技能放在真實、生動、具體的情景下進行考查，而且往往是將多個知識點融合在一起，要求學生靈活運用所學知識進行分析、解答。此類題難度不大，但是情景性強，涉及面廣。如10年選擇題4題（凸透鏡），11年選擇題第1題（聲音的產生與傳播知識點），填空題14題（功率與壓強概念的引入），12年的選擇題的第5題（鏡面反射的理解），填空題12題。
2．注重考查學生的情感、態度、價值觀
加潤滑油，滾珠，寫字哪一增大摩擦），填空題第14（220v－40w小燈泡）、15題（礦泉水），綜合應用題（汽車安全帶）。
3．注重科學探究，注重過程與方法
近兩年中考題更加注重學生的科學素養的培養和發展，關于科學質疑提問、科學猜想、科學實驗設計與驗證、科學分析、交流與評估等科學探究題在各中考題中所占的分量極重。
(1)以課本中的基本物理規律為素材的探究題:此類題的實驗方案大多與課本不同，要求學生根據題給信息，通過分析、推理，探究出相關物理規律，這些規律大多是初中物理知識中的主要規律。由于此類題突出體現了過程與方法，能較好地考查學生的科學探究能力和創新思維能力，因而是今后各地中考的熱點。如10年實驗探究20題（菠蘿電池的電路連接以及提出一個研究問題），11年實驗探究19題（測蒙牛牛奶對桌面的壓強，寫出器材、所測物理量及表達式），12年實驗探究17題。
(2)以生活中的物理現象為素材的探究題:此類題大多以學生熟悉的生活現象、自然現象為素材，要求學生運用所學知識進行分析、推理提出研究問題、科學猜想并運用科學研究方法設計合理的實驗方案進行驗證，有時還要求總結出科學合理的規律．此類題有一定難度，能夠較好地考查學生的知識遷移能力、探究能理和創新思維能力。如10年實驗探究19題（觀察大氣壓的變化，寫出操作過程和實驗現象），11年實驗探究18、20題（寫出導體所受作用力大小與哪些因素有關，猜想及依據），12年實驗探究18題（測木瓜版香皂的密度器材、步驟、表達式）。
(3)關于科學方法的探究題:研究物理的科學方法很多，其中控制變量法是最重要的方法之一，作為各地中考試題主要通過實際應用來考查學生對科學研究方法的掌握情況。如11年實驗探究17題（浮力的大小與哪些因素有關），12年填空題12題（影響電磁鐵磁性強弱）。
4．注重考查學生處理和表達信息的能力
近兩年中考題更加注重通過各種形式考查學生處理和表達信息的能力。在各地中考題中，主要通過文字描述、表格數據、數理圖象、曲線或統計圖、示意圖等方式呈現大量的信息，要求學生運用所學知識，選擇適當的方法，對題給信息進行處理、分析、綜合。此類題突出體現了注重“過程與方法”的課程目標，是中考命題的焦點。如10、11（近視鏡和遠視鏡的度數）、12年的綜合應用題。
5．關注社會熱點問題
近年中考題特別關注環保、能源、可持續發展、高科技、國內外時政大事等社會熱點問題。此類題重視滲透科學、技術和社會協調發展的思想，突出科學性與人文性的有機結合。此類題不僅能較好地考查學生分析問題、解決問題的能力，而且極大地促使學生關注社會熱點問題、關注國家、人類和世界的命運，激發學生的社會責任感和民族自豪感，是中考命題的焦點。如10年綜合應用題（上海世博會led燈），11年選擇題6題，綜合應用題，12年選擇題9題，綜合應用題21題（汽車安全帶），實驗探究17題。
6．注重學科滲透和綜合
近年來，各地中考題都比較注重物理學科與其他學科間的滲透與綜合，注重不同學科知識內在融合與滲透，特別是人文思想的滲透。（我們看到的綜合應用題）
7．注重開發和利用本土資源
近年來，各地中考逐步注重開發和利用本土優勢資源豐富命題。此類題注重結合學生的生活經驗和智力水平，通過各種形式促使學生三維目標的達成，此類題不僅考查了學生應用知識的能力，而且有利于培養學生熱愛家鄉、建設家鄉的主人翁情感。如10年選擇題1題（赤峰到北京的高鐵）
二、有針對性復習，決勝千里
根據中考命題的特點，中考復習分成以下三個階段：
第一輪復習（4月中旬完成）：回歸課本，夯實基礎。這一輪注重普遍復習，將所有中考知識點都復習一遍。
第二輪復習（5月底完成）：以專題為主線，進行綜合和專題復習，著重知識的遷移和應用為主。這個階段所要達到的目標是通過歸納和總結，找出解決問題的思路和技巧，將知識轉化成能力，從而提高自己的素質。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復習時就需要我們把前后知識聯系起來，使前后所學的知識相互遷移，連成線，織成網。最好自己編織知識網絡，自己總結，強化學科知識的橫向聯系去幫助記憶和理解，我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。如：我們日常生活中經常見到的白熾燈，就牽涉到許多物理知識，燈泡的燈絲為什么要用鎢絲制成？燈泡的哪些部分是導體？哪些部分是絕緣體？為什么功率小的燈泡的燈絲細？等等。同時在這個階段中，讓學生重回實驗室，再次完成考綱要求的幾個主要實驗。
第三輪復習（最后一個月）：以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個復習過程中不可缺少的最后一環。這一階段的復習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。但是不能盲目地大題量訓練，考生應根據實際情況有選擇地模擬訓練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評、反思及時發現問題，插漏補缺。
最后，希望通過此次備考會，我和老師們都有所收獲，通過我們的共同努力，孩子們能考一個好成績。
初三送考方案（專業18篇）篇十五
初三下學期以來，初三班同學開始感受到了新課程帶給他們的緊張和快節奏，大部分學生對學習開始有緊迫感和一定的壓力，考慮到班級大部分基礎較薄弱的同學，他們對學習自信心不足，不知何去何從，特別需要老師、同學們的鼓勵和指導。還有少部分的同學無心向學，自以為學習是為了父母、為了老師，找不到學習的動力。針對以上情況，班主任決定召開本次主題班會。
二、班會目的。
主題班會使學生認識到初三的學習既是機遇又是挑戰，無論是在規范做人、學習、還是在融入集體等方面都要嚴格要求自己，要好好把握。同時，以“路在腳下”為一條主線，充分調動學生的積極性和主動性，與我們的生活相貼近，回憶昨天，面對今天，憧憬明天。
1、昨天。
記我們初三(3)班在初一和初二曾經走過的路。通過系列節目，讓大家了解自己前兩年走過的學習生活，303班創造的輝煌。回顧以前，是為了更好地面對現在，強調自己的路是自己走出來的，過渡到今天。
2、今天。
記我們目前所面臨的升學就業問題，我們正在走的路。通過系列節目，讓大家，看到自己在學習中的懶散表現，了解目前自己所處的階段和條件，正視自己在學習、生活等各方面有無正確的目標和態度以及怎樣面臨人生重大轉折的問題，強調路要一步一個腳印地走，走向明天。
3、明天。
記我們在未來的生活中，應該走什么樣的路。通過系列節目，
讓大家早一步認識社會，了解應如何正確地邁入未來的生活，畢業以后以什么姿態和角色在社會中立足。強調人生之路還很長，應自己腳踏實地地走下去。
三、班會準備。
本班會分為三幕，其中以“今天”為主要問題。三幕所展現的時間跨度較大，這對于我們來說是一種挑戰。我們要求整個班會要生動感人，寓教育性與娛樂性相結合，要對全班同學有觸動。節目與我們自己的生活相貼近，甚至可以演一些身邊發生的事。
之所以選“路在腳下”為主題，是因為它包含了很多其他主題。諸如“邁好人生轉折第一步”、“我與社會”、“擇業與就業”等等，可以從不同角度反映出來，很有教育意義。
1、召開班委會，將整體構思告之;。
2、各班委組織班內同學協商及排練節目，充分調動大家的積極性;。
3、主持人串詞，將整個結構連貫下來;。
4、全體彩排，準備演出。
四、班會過程。
(主持人4人，以下簡稱“主1”等。)。
主1：有一條路，從昨天的懵懂，到今天的成長，走向明天的成熟;。
主2：有一條路，從昨天的相識，到今天的相伴，走向明天的相知。
主3：真情交織的每一刻，我們相信，路，在心間;。
主4：風雨無阻的每一天，我們懂得——。
合：路，在腳下!(鼓掌)。
主1：對未來，我們充滿憧憬;對過去，我們充滿回憶。下面，請聽一首很懷舊的歌曲《yesterdayoncemore》(歌詞略)。
主4：同學們，我們雖然在一起度過了兩年多的生活，但是，又有誰能真正了解我們身邊的每一個人呢?下面，我們來做一個小游戲。
主3：游戲的規則是：我面前放了一個小盒子，里面是根據大家的姓名編出的謎語，請大家先猜一猜是誰，然后說出他(她)的優點，各抒己見。最后請他(她)說一下自己的缺點，讓大家了解一下他(她)(抽出3人，略)。
(備注：此游戲的目的是，通過他人對被抽出人優點的評價，提高此人的自信心;而通過此人自己對自己缺點的評價，讓自己改正缺點，發揚優點，利于進步。)。
主2：無限的過去都以“現在”為歸宿，無限的未來都以“現在”為淵源。過去、未來的中間全仗有“現在”以成其連續，以成其永遠，以成其無始無終的大實在。一摯現在的鈴，無限的過去未來皆遙相呼應。
主1：或許在昨天你走的每一步都留下了深深的印象;或許昨天發生的任何一個精彩時刻都未曾給你任何觸動;又或許昨天猶如一串長長的鏡頭在你眼前一閃即。無論如何，你都要棉隊今天，面對你腳下即將要走的路。不要有任何的輕視，不要有絲毫的畏縮，更不要失去棉隊今天的勇氣!
主1：在由失敗通往勝利的征途上有條河，那條河叫做放棄;同時又有座橋，那座橋叫做努力。現在，請聽一個《有志不在年高》的故事(故事詳見附錄1。)。
主2：同學們,聽了剛才的故事,我想,大家肯定各有看法,請隨便說說。
(備注：此節目的目的是讓大家了解一個人的一生是充滿崎嶇的，我們要珍惜現在的生活，好好學習，不要輕易放棄。討論略。)。
2、主3：下面請大家看一段關于考試的ab劇(劇情見附錄2)。
(備注：俗話說：分分，學生的命根;考考，老師的法寶。考試是一種考驗學生學習的手段。卻有人歪曲其意義，最后害人害己。希望看完小品的孩子們好好想想，正視考試，正視成功與失敗;鍛煉自己，培養良好的心理素質。)。
(音樂響起，大家一起唱《陽光總在風雨后》)。
you,friends!”讓我們把這份友情的溫度，持續到明天~。
3、小品《〈朋友〉》(劇情詳見附錄3)。
(音樂響起，大家一起唱《〈朋友〉》。歌詞略。)。
主2：親情、友情、愛情，是誰都不能沒有的。友情，是一輩子的，不會隨著時間和空間的距離而變遠。(好好地交一個朋友，是我們一生的財富。)。
主3：今天的節目就到這里，下面，請班主任講話。(略)。
放音樂《〈海闊天空〉》。
主1：昨天的路上，我們感受酸甜，感受苦辣;。
主2，今天的路上，我們收獲成熟，收獲自信;。
主3、4：而明天的路上，我們一起走向——海闊天空!!
主1：主題班會到此結束，謝謝大家的參加。
附錄1故事《〈有志不在年高〉》。
他靜靜地埋伏在草叢里，思索著。他研究過小女孩的習慣，知道她會在下午兩三點鐘從外公的家里出來玩。
為此，他深深地痛恨自己。
盡管他的日子過得一塌糊涂，可他從來沒有過綁架這種冷酷的念頭。
然而此刻他卻借著屋外樹叢的掩護，躲在草叢中，等待著一個天真無邪、長著紅頭發的兩歲小姑娘進入他的攻擊范圍。
初三送考方案（專業18篇）篇十六
中考具有較強的導向作用，關注考試動態，把握試題特點，有利于增強中考復習的針對性和實效性。在距中考有限的時間里，采用科學的復習策略，提高復習效率尤為重要。中考轉思品復習一般分為三輪：第一輪，回扣教材，夯實基礎。第二輪，專題復習，提升能力。第三輪，綜合演練，強化應用。在復習過程中，第一輪復習是后兩輪復習的基礎。決定了復習效果的成敗。下面針對我的教學實踐談談在中考第一輪復習中的一些策略。
《課標》與《中考說明》體現了國家注重創新人才的培養，注重素質教育的理念，是中考復習的依據，也是我們復習備考的依據。因此，在復習中要認真研究《課標》和《說明》明確考試范圍和具體要求，對基礎知識，基本觀點進行排列，分清主次，分清難易，不超綱，不越線；界定好每個知識點的嘗試和廣度，追求最大的復習效果。
我市中考內容這幾年都以八年級下冊和九年級全冊為主，總結幾年來的中考試題，不難看出，考察內容都以教材為主。試題不過是要求對課上的基礎知識重新組合，整合而已。因此，夯實基礎知識是提高思品復習效果的關鍵所在。
在單元復習中，我的做法是：
首先，讓一通讀教材，使學生對每個單元的具體而全面的認識。
其次，在通讀的基礎上列出復習提綱，構建單元知識網絡，通常我采用的是以問題為中心構建學科知識體系，及對中心問題通過“是什么”（含義、特點，表現、分類等）“為什么”（原因、作用、意義、地位、影響、重要性、必要性等）“怎么做”（國家、政策、措施、社會行為、個人要求、具體行動等），3個問題把握，活化基礎知識，產生事半功倍的效果。
第三、構建單元知識網絡后歸入到總的知識序列中。初中思品課程主要分為“道德教育”、“心理教育”、“法律教育”、“國情國策教育”四大板塊。
不同單元的知識結構都可分入以上幾個板塊。同時這些板塊又可以再一步劃分，如“國情國策教育”可分為國情、國策、黨的認識。中國特色社會主義建設等。歸入到總的知識序列后還要注意知識間的相互聯系，相互影響的。所以必須做到把各章、課、節的知識尤其基礎知識歸納起來，使知識網絡化，系統化，全面化，更有利于對基礎知識的牢固掌握。
第一輪復習目的是為了夯基礎。所以在構建了知識系統后應加強識記訓練，讓學生掌握了知識才是真正落實“雙基”學生的識記可采用以下方法：
（1）要點記憶法。找準關鍵詞，中心詞促進學生的理解記憶。
（2）圖示記憶法：將復雜有易混的知識轉化成間接明了的圖表，從而促進學生的理解，記憶。
（3）濃縮記憶法：將復雜，眾多的內容提煉成思路清晰，層次分明的提綱。從而促進學生的理解記憶。
（4）系統記憶法：理清知識的邏輯結構，由總到線，由面到面，由面到網，構建知識網絡結構，促進學生整體把握知識。
（5）情景記憶法：創設巧妙的情景，將需要記憶的重點內容融入到創設的情景中，讓學生通過易懂的情景記住難記的重點。
（6）朗讀記憶法：在課中將重點知識，重要內容讓學生朗讀，加深印象。
除了對學生識記訓練之外，還要不定時檢查學生記憶的效果。如采用提問，背誦，默寫等形式，形成制度（利用早讀時間，定時檢查）。
學生掌握知識的方式多種多樣，訓練是一種基本方法。訓練可分為口頭訓練（口頭回答問題）和書面訓練（練習作業）兩程，訓練時要注意：
1、要有計劃性，針對性。切忌盲目性和隨意性。具體指每節課，每個單元的訓練，練什么，怎么練和訓練時間要合理安排，精心設計。
2、訓練要遵循“狠抓基礎，突出重點，聯系比較，分析綜合”的原則，將知識歸納，由點到線，由線到面，掌握復習技巧與教材知識體系，扎實基礎。
3、訓練要規范化。要講清各題題型的解題思路。要求，歸納教材知識體系，糾正學生解題中的不詔書習慣。
4、訓練要有層次性。針對不同層次的學生要注意訓練內容，訓練重點，訓練要求的區別，以達到讓不同層次的學生都有收獲和提高的目的。
總之，在第一輪復習中，我們只要采取正確的復習策略，深入鉆研教材，打好基礎，才能為第二輪的專題復習作好鋪墊，第二輪復習也才能談及能力的提升，否則，這都是空談同時，第三輪的綜合演練也才能取得滿意的效果。
初三送考方案（專業18篇）篇十七
1、本次培優暫定數學、英語、物理三門學科；
2、培優對象產生辦法。
（1）年級根據當月重大考試成績劃出年級前100名學生名單；
（2）年級根據“整體較好、重點補缺”的原則挑選培優學生；
（3）年級提交學生名單給數學、英語、物理備課組；
（4）備課組根據培優名單做出整體培優計劃與師生捆綁安排；
3、教師對培優生進行個體性補缺；備課組對培優學生做整體培優；
4、階段考試結束，年級收集培優生成績并與上階段考試成績進行比較統計；
5、根據比較結果對培優業績較好的個體或集體予以總結表彰；
6、根據當階段考試成績的變化，適當調整培優對象，進入下一輪培優；
2、年級對培優生座談了解情況，受到學生肯定的培優教師當月績效加1分；
初三送考方案（專業18篇）篇十八
讓學生利用早讀的時間，要求背誦的一定背熟，不要求背誦的要反復讀，首先要掌握詞語的讀音和字形，重新領悟、鞏固文章的主題思想和寫作特色以及學習重點；由老師或學生從課外選擇精美的文章，在佳作欣賞課上彼此交流自己推薦的文章，從文章的語言、構思、立意、寫作方法等方面談理解、談感受、談啟示，從而提高閱讀能力及寫作能力。
在浩如煙海的試題中，特別是各地歷年的中招試題、模擬試題，有一些試題設計比較精巧，我們從中選出具有典型性、靈活性、實用性的小題——主要是語言積累與運用方面的，比如：句子仿寫、語言概括、古詩詞的理解性背誦、文學常識、口語交際、修辭方法、利用課前幾分鐘采用競答的方式進行提問，這樣，學生有興趣，精力集中，能夠起到鞏固知識的作用，更重要的是，讓學生接觸一些中考試題，可以明確中考試題的命題意向，撐握中考試題的解題思路和技能，為參加中考作好心理上和技能上的準備。在運用復習資料上，我們以陳榮華主編的資料為參考資料，選擇xx年各地的中考典型的試題訓練。
復習過程中，教師是主導，學生是主體，訓練是主線，這應該作為復習的原則。復習的過程，其實就是訓練的過程。這里的“訓練”是廣義的訓練，包括聽、說、讀、寫、背，狹義的訓練我理解為就是做習題，做習題是必要的，通過做習題來驗證、反饋，達到鞏固知識與提高能力的目的。我們語文組有10個老師，每人負責出一個類型的題目，要求緊扣課本，借鑒近兩年的中考題型如：字詞短語填空，注音、改錯、議論文閱讀、記述文閱讀、說明文閱讀，（這三種文體的閱讀分課內和課外兩類。）文言文閱讀等。
中考復習最忌心浮氣躁，急于求成。教師不能有這種思想，應給學生一種樂觀、鎮定、自信的精神面貌。要扎扎實實地復習，一步步地前進。我們要求每個老師一定安計劃完成任務。
重點教給學生作文技巧。
模擬考試法是復習中不可或缺的部分，學生通過模擬考試，可以增強心理素質，對做題速度、時間的把握能力，試題的解題方法的領悟能力等也可以在考試中得到鍛練和提高。