學期計劃可以幫助我們更有目標地學習，提高學習的主動性和自覺性。以下是一些制定學期計劃的常見誤區，大家可以避免類似的錯誤。
三年級第一學期教學計劃集錦（優秀24篇）篇一
根據教材編寫的宗旨，現將教材具體分析如下：
1、按“話題—功能—結構—任務”體系編寫。話題、功能、結構、任務四個方面緊密聯系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優點，又發揚國內以往教材結構清晰、系統性強的長處，以利于學生在掌握語言基本結構的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。
句型不是通過機械性的單句操練進行教學，而是溶化在有情景的對話之中，力求使學生在操練句型時就學到現實生活中有交際價值的語言。
2、內容淺顯易懂、重點突出，題材結合實際、貼近生活，語言正確規范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合小學生的生理和心理特點，比較符合兒童學習語言的規律。
3、采用循環式編排方法，較好地體現了“由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結合、不斷復現”的原則。
4、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個語法項目在進行正式教學之前，先在前面課文中少量出現，使學生對之有所接觸和了解，以便正式學習時比較容易領會和掌握。所謂“重積累”，是指把已學過的詞語或語法與教授內容結合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積累。
三年級第一學期教學計劃集錦（優秀24篇）篇二
7、初步學會在事故災害事件中緊急求助和自我保護的方法，學會正確使用和撥打110、119、120、122等電話。
8、掌握正確的使用方法，初步具備使用電梯、索道、游樂設施等特種設備的安全意識。
9、了解學校所在地區和生活環境中可能發生的自然災害及其危險性，逐步提高在自然災害中的自我保護意識。
10、學習躲避自然災害引發危險的簡單方法，初步學會在自然災害發生時的自我保護和求助的簡單技能。
11、與同學友好相處，不打架;初步形成避免在活動、游戲中造成誤傷的意識。
12、學會當發生突發事件時聽從成人安排或者利用現有條件有效地保護自己的方法。
四、實施措施：
1、在教學中，堅持以人為本，著眼于全體學生的身心健康，安全發展。引導學生樹立“真愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，養成良好的安全行為習慣。
2、深入挖掘學生已有的生活經驗和情感體驗，積極從生活實際和社會實際中尋找相關的教學素材。注重選取學生普遍關注和樂于交流的安全問題作為教學內容。幫助學生掌握相關的安全知識和方法技能，并運用到生活實際中去。
3、充分利用多種途徑和方法，全方位多角度的開展安全。
五、課時安排：(略)。
安全工作關系到師生生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作和社會穩定的頭等大事，小學三年級的學生在自己的潛意識里對安全方面已經有了簡單的了解和自救方法了。我是三年級的班主任，我的責任不僅要教好他們文化科學知識，還要讓他們有一個快樂，健康，安全的環境中成長。為切實搞好這項工作，特制訂本計劃，要求同學們認真照做.
一、指導思想。
以學校的指導思想為依據，認真貫徹落實各級教育安全工作的法律法規和會議精神，落實安全教育內容，努力創建班級安全氛圍。
二、教育內容安排：
1、交通安全教育。
交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、必須每周進行集中教育，以及做好放學路對的管理。
2、防溺水教育。
要進行防溺水的教育，開展以溺水后自救，溺水者的救護為主要內容的教育。
3、防觸電的教育。
對同學們進行電的基本知識講座，預防觸電事故的發生以及對觸電后急救常用知識的了解和應用。
4、防食物中毒的教育。
邀請醫生來校進行飲食衛生和防止食物中毒的教育，以杜絕同學們食物中毒的事件發生。
5、藥品管理安全教育。
請家長配合將需吃藥的學生的藥品上寫明姓名、劑量、時間等，教師做好藥品管理工作，以免學生誤食。
6、防病、防體育運動傷害的教育。
7、防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的安全教育。
檢查班里的防電設施，落實專人負責，班里應經常開展防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的防范措施教育。
8、家庭安全教育。
向家長宣傳安全教育的重要性，以及學生園的安全教育活動，請家長積極配合學生園做好安全教育工作，及家居生活安全與家居活動環境安全(如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作)。
9、生活安全教育。
此項教育在班主任工作計劃很重要。教育學生不動插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育學生入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。
三、實施措施。
1、加強大周乘車的管理，每路車設立車隊長，對該路進行負責管理。
2、通過看影碟和課堂講述等渠道，增強學生學會保護自我，學會生存。
3、圍繞“消防安全”出好黑板報。教育學生加強安全防火意識。
4、平時重視交通、飲食、體育、人身、用電等安全，做到安全教育天天講，時時講，處處講，努力營造“平安班級”，做到無意外事故發生。
5、重視同學們身體健康教育，建立個人健康檔案，進行一次健康檢查，體育活動應重視安全保護措施，積極做好運動前的準備操，盡量避免運動傷害事故的發生。教育學生遵守規則，游戲中不做危險動作(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不攜帶危險物品進行游戲(如：剪刀、玩具等尖銳物件)，不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。會躲避(如：發生火災時的自救方法)。培養學生多做力所能及的事，學會自理。
6、簡單自救方法教育：識別特殊號碼的用途(如110、119、120)，同時教育學生不可隨意播打這些號碼。熟記自家住址、電話號碼、父母姓名等，訓練引導學生識別方向，告誡學生不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。遇到危險時，教育學生學會躲避(如：發生火災時的自救方法)。培養學生識別方向，告誡學生不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。遇到危險時，教育學生學會自救。
三年級第一學期教學計劃集錦（優秀24篇）篇三
本班共有學生42人，其中男生28人，女生14人。經過兩年的循循教導，學生們基本能遵守學校的規章制度，養成了一定的良好學習習慣，大部分學生學習積極主動，課堂上大膽發言、思維活躍，能夠質疑問難。對于個別缺乏主動性的學生，我們教師還需及時輔導、點撥。
本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文可一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認識和要求學會的字，還有課后練習題，又提示略讀課文的學習要求和方法。在部分課文的練習題后，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學習。分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統文化”。
教材繼續以專題組織單元，設計了8個專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。
每個語文園地由5個欄目組成。其中4個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”；第５個欄目是機動欄目，為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在８個語文園地中各安排兩次。
全冊教材的注音有以下幾種情況：導語、課后練習、資料袋和語文園地里的不認識的字，只在全冊書第一次出現時注音，后面出現均不注音；精讀課文和略讀里不認識的字，出現一次注一次音，直到這個字要求學生認識為止。課文中的多音字隨文注音，用方括號標出。
1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統文化的豐厚博大，激發學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優秀品質；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養學生留心觀察、善于思考的能力。
2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2000個字，會寫1300個字。
3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。
8、開始學習略讀，粗知文章大意。
10、初步培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。
11、開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
13、結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
上述目標有的是在低年級的基礎上的進一步發展。如，低年級要求“學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”，而本冊的要求是“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”；低年級提出“結合上下文，了解詞句的意思”，本冊在此基礎上提出“初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用”。“借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的.意思。”
作為中年級的起始階段，有些目標是從本冊開始起步的。如，閱讀方面，提出“初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。”“開始學習略讀，粗知文章大意。”習作方面，從本冊“開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”。口語交際方面，“講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。”教學中，要注意不同目標的起始、達到程度以及要求上的差異。
１、識字、寫字教學
識字、寫字是貫穿整個小學階段的重要任務。在具體的教學過程中，引導學生將已經掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學習中，尊重不同學生不同的學習方式和方法，準許學生在一定的時間以內在識字數量、識字能力上有差異。本冊要求學生認200個字、寫300個字。要求認識的識字量，這是下限。應該鼓勵學生通過其他渠道自主識字，增加識字量。鼓勵同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。
要繼續加強寫字的指導。在指導寫字的時候，一定要板書示范，指導不容易寫好的筆畫、結構以及容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正，寫美觀。為避免學生的疲勞，每次寫的字不要太多，適當分散寫。在寫字教學中，要注意把握，不是字寫得越多越好，而是要講求寫字的質量。
另外，從三年級上冊開始，單獨編寫鋼筆字教材和毛筆字教材，使用寫字教材要注意指導學生學習正確的執筆和運筆方法。因學生初學鋼筆字、毛筆字，運筆技能常常掌握不好，教師應及時糾正學生在書寫過程中出現的問題。
２、精讀課文的教學
精讀課文是教材的主體，是進行語文訓練的主要憑借。在教學中要注意以下幾點。
（１）加強詞、句訓練。詞、句訓練要貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。
（２）要重視朗讀的指導和訓練。
（３）逐步培養學生默讀的能力。
（４）精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生閱讀、感悟的過程。
（５）給每個學生充分的時間思考、質疑問難。
（６）開展合作學習。
（７）組織好全班交流。
３、略讀課文的教學。
略讀課文的教學要注意以下兩點。一是從內容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學生理解即可，詞句的理解不作為重點。二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習得基本的讀書方法，提高閱讀能力。
４、選讀課文的教學。
教材后附有8篇選讀課文，教師可根據教學實際決定是否選用。如果選用，可根據課文內容分別插入相關單元，也可在期末集中安排，作為綜合復習材料。在教學方法上，應以學生自己課外閱讀、自我檢測為主，教師的任務是提出要求和酌情檢查，通過交流，起到激勵和引導的作用。
５、口語交際教學
（１）明確教學要求，培養口語交際能力。
（２）口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應在具體的交際情境中進行。
（３）全員參與。要盡可能地使每個學生都積極參與，人人都得到鍛煉的機會。
（４）引導學生自主進行評價。
（５）在口語交際教學中，教師要放手讓學生進行口語實踐。
６、習作教學
（１）重視培養習作興趣，使學生樂于表達。
（２）加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。
（３）重視習作中學生之間的合作與交流。
總之，我們要根據不同類型課文的特點采用不同的教學方式，來提高課堂的教學效益。
三年級第一學期教學計劃集錦（優秀24篇）篇四
3.充分了解后進生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
4.課堂上創造機會，用優生學習方法來影響后進生。
5.對后進生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6.采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
7.及時與家長聯系，協助解決后進生的學習問題。
一、內容。
《小學生古詩詞誦讀經典》中要求背誦的古詩我們年級的學生從一年級開始有計劃地背誦，至今已全部背完，并且在本學期全部復習一遍。本次競賽，我們從中選出十六首，采用不同方式引導背誦，抽查背誦效果。
二、組織形式。
1、三年級全體學生參與。
2、評委：語文教師、班級小干部。
三、競賽形式。
1、全班齊背。
2、大組抽背。
3、指名隨機抽背。
4、自由背《小學生古詩詞誦讀經典》之外的古詩。
四、獎勵辦法。
1、各班評選出“背詩大王”。
2、每班“背詩大王”1名、二等獎2名、三等獎3名。
3、獲獎者照片上網公布。
五、獎品：獎狀、鋼筆。
六、評選標準。
1、正確、流利、有感情。
2、背對要求之外的詩一首得一顆星，累計得星情況。
3、背誦混亂不得星。
七、時間安排。
三年級第一學期教學計劃集錦（優秀24篇）篇五
本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。
5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的`知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。
8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。
激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調和書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
本學期共計課時約51節（不包括獨立練習及分析），以實際情況為準。
三年級第一學期教學計劃集錦（優秀24篇）篇六
三年級共有學生20人，他們聰明活潑、勤奮好學，對英語應該有著濃厚的興趣。
二、教材分析。
本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的`學習動機。
5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。
8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。
三、方法措施。
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
三年級第一學期教學計劃集錦（優秀24篇）篇七
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
4、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
5、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。
6、活用教材，根據學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。
三年級第一學期教學計劃集錦（優秀24篇）篇八
一、學生情況分析：
小學三年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大，運動能力有一定發展，上課喜歡玩，運動系統發育不成熟，肌肉力量和協調性較差，想象創造力豐富，學習興趣易激發。應該努力培養學生主動進取的態度，掌握好學習方法，把握學習規律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發現。去創造。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能，培養健康和愉快生活的態度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質，培養堅強的意志。
二、教學目標及重難點：
1、教學隊列，隊形走為主，每節課都要有隊列對形的練習。
2、掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素質訓練、籃球比賽等。
4、以速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協調性和力量的發揮。
5、并采用小重量和不負重量的方式，通過協性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。
教學重點：
1、教學隊列，隊形走為主，每節課都要有隊列對形的練習。
2、掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素質訓練、籃球比賽等。
教學難點:。
1、以速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協調性和力量的發揮。
2、并采用小重量和不負重量的方式，通過協性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。
三、教材分析：
小學三年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、游戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高;并挖掘生活中的實用技能。
授課時數根據我校校歷安排和學校要求，本學期共講22周，每周體育授課為3學時，共66學時。每個學期實際上課定為18周，共54學時。上課過程中，若因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調整。第一學期以教學隊列，隊形走為主，每節課都要有隊列對形的練習。配以基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素質訓練、籃球比賽等。另外在上課過程中多做一些輔助性練習，如發展耐力速度的定時跑，定距離跑;發展下肢力量，提高立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等;多上速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協調性和力量的發揮。并采用小重量和不負重量的方式，通過協性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。每次授課一個到二個主教材(如：跑步或;立定跳遠)其余(如籃球、隊列隊形、身體素質)訓練將作每次課的準備部分內容。每節課都爭取有一個或兩個小游戲。及時對學生進行評價，根據實際情況將制定小學生體育與健康課成長評價記錄袋。
四、課時安排：
每課3課時，共66課時。
五、教學措施及注意的問題：
采用主題教學、情景教學等方法，充分發揮游戲活動的作用，激發學生參與體育活動的.興趣。
教學中應該努力培養學生主動進取的態度，掌握好學習方法，把握學習規律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發現。去創造。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能，培養健康和愉快生活的態度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質，培養堅強的意志。
周次。
教?。
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學?。
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內?。
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容
課次。
一
從小注意鍛煉身體?。
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游戲：組畫接力。
隊列練習?。
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隊列練習?。
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?游戲：挑戰應戰。
1
2
3
二
改變速度的走和跑?。
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游戲：挑戰應戰。
隊列練習?。
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?游戲：挑戰應戰。
仰臥推起成橋?。
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游戲：黃河長江。
1
2
3
三
俯臥挺身?。
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?游戲：一切行動聽指揮。
站立式起跑?。
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游戲：挑戰應戰。
站立式起跑?。
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游戲：打龍尾。
1
2
3
四
放假。
1
2
3
五
隊列練習?。
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?復習體操。
隊列練習?。
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?復習體操。
立定跳遠?。
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?游戲:奪球戰。
1
2
3
六
立定跳遠?。
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?俯臥挺身。
30米快速跑?。
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?游戲：障礙賽跑。
改變速度的往返走?。
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游戲：接力賽跑。
1
2
3
七
隊列練習?。
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?短跳繩。
變換隊型?。
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?游戲：比比誰力氣大。
跳短繩?。
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游戲：迎面接力跑。
1
2
3
八
武術基本功?。
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原地高抬腿跑。
武術基本功?。
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游戲：比比誰投的準。
按要求密集或疏散隊型?。
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?游戲：勞動模仿操。
1
2
3
九
跳躍：各種方式雙腳跳?。
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?游戲：跳躍賽跑。
30秒短跳繩?。
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游戲：拍拍手。
游戲：挑戰迎戰?。
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?玩毽子、繩子。
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周次。
教?。
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學?。
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內?。
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容
課次。
十
投擲壘球?。
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游戲：快快跳起來。
考核：立定跳遠?。
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游戲：“8”字跑。
投擲：原地側向投?。
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?游戲：搬運接力。
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十二。
行進間裂并隊變換隊形?。
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游戲：投活動籃。
行進間裂并隊變換隊形?。
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游戲：拋拋接接。
跳躍：助跑幾步屈腿跳起游戲：鉆環賽跑。
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十三。
跳上成跪撐，起立跳下?。
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游戲：投活動籃。
跳上成跪撐，起立跳下?。
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技巧：前滾翻接力。
跳上成跪撐，起立跳下?。
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游戲：一對好伙伴。
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十四。
跨越橫桿?。
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游戲：奪球戰。
蹲撐前滾翻抱腿起技巧：前滾翻接力。
跳躍：立定跳遠?。
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游戲：拍球比多。
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十五。
雙手前拋實心球?。
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游戲：頭上胯下傳遞實心球。
投壘球?。
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游戲：看誰踢的準。
游戲：播種與收割?。
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?韻律活動。
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十六。
跳短繩?。
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游戲：智取。
自我表現?。
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游戲：播種與收割?。
攀爬?。
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?室內活動：傳口令。
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十七。
考核：跳短繩?。
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接力游戲。
考核：跳短繩?。
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游戲：小足球比賽。
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投擲輕物。
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十八。
立定跳遠?。
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?仰臥起坐。
單雙腳跳?。
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?游戲：跳躍賽跑。
兩臂放在不同部位的走?。
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?游戲：障礙賽跑。
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十九。
冬季鍛煉的好處和益處?。
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自評、互評成績。
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三年級第一學期教學計劃集錦（優秀24篇）篇九
面向全體學生，體現學生在科學學習中的主體地位，從小學生的年齡特點及現有經驗出發，通過以探究為核心的科學學習活動，培養學生對科學的好奇心和求知欲。開放科學課程，進一步改進評價激勵機制，幫助學生逐步養成科學的學習習慣、行為習慣和生活習慣，逐步培養和提高學生的科學素養。
本冊教材由“我們都是科學家”、“我眼里的生命世界”、“生命之源——水”、“它們是什么做的”、“提出問題”五個單元組成。
《我們都是科學家》單元從“理”和“行”兩個方面來引導學生在認識活動的基礎上認識科學，在實踐活動的基礎上經歷科學探索的歷程，使學生在理性上知道什么是科學，在感性上感悟科學。本單元第一部分側重于理，第二部分側重于行。第一部分從理性上引導學生懂得科學的外延，打破科學的神秘感，使他們從內心深處感覺到科學其實并不遙遠，科學就在他們身邊。要讓學生在接觸這門課之初就能初步感知科學是什么，了解科學研究的基本過程，為后續整套教材的學習打下基礎，起始一個科學探究的良好發端。第二部分指導學生初步的科學探究活動，在具體的探究活動中體會科學的外延，從提出問題、作出猜測、動手實踐到得出結論，使學生感悟到，“我們也能做科學”。
《我眼里的生命世界》單元按總分總的思路，先從總體上引導學生建立生物的概念，然后在此基礎上引導學生了解植物和動物的一些特點，最后再對生物的本質特征進一步加以理解。本單元涉及到的科學概念以層級形式分布在各課中，生物基本特征的認識是一級概念，只停留在學生能夠接受和理解的幾個方面。二級概念主要是認識具體動物。本單元還注重科學探究過程技能的培養，主要是觀察、交流等基礎過程技能的培養。通過語言、文字、圖畫描述觀察結果等方法，指導學生怎樣觀察、怎樣通過觀察獲得證據，促進學生基礎過程技能的形成和發展。在活動中感受生命世界的豐富多彩，培養其熱愛生命的情感。在最后部分中，還滲透了中科院著名科學家張光鑒研究員創建的科學教育理論——相似理論，就是在兩個相差甚遠的事物間找相同，在兩個極其相近的事物間找不同；通過找不同、找相同，提高小學生的科學意識和思維能力。
《生命之源——水》單元選擇水的話題，作為研究地球與宇宙版塊中“地球物質之二——水”的切入點，站在生命的高度，全面地、客觀地認識水的巨大作用，引導學生真正體會到水是生命之源，應該節約用水，自覺保護水資源。本單元由四部分構成：生命離不開水、觀察水、神奇的水和地球上的水。本單元內容與以往“水”內容相比，不再以知識為中心組織教學內容，不追求科學知識體系的嚴密性能夠、完整性、邏輯性，而是突出學科知識的整合，強調探究過程中的體驗，引導學生從多角度看待水，將有關水的學習置于廣闊的背景下，時學生體會到聯系生活的教育所帶來的魅力。要從生命的角度認識水。
《它們是什么做的》單元是關于材料的性質、用途，以及關注與科學有關的社會問題等方面的內容。本單元首先將一級研究主題立為首課，通過觀察教室內各種物品的材料，使學生意識到物品是由不同材料做成的，按來源可將材料分為天然材料和人造材料兩種。接下來的四個次級主題分別構成并列平行的四課，分別選了常見的紙、紡織材料、金屬和塑料，讓學生在探究中認識常見材料的特點。本單元從題材看，很適合對學生進行sts教育，在《紙》的研究中，滲透保護紙的原材料——木材資源的教育；在《紡織材料》中讓學生對未來的服裝進行大膽設計；在《金屬》一課中，讓學生綜合考慮材料的多種性能，進行有關物品的餓選材設計；在《塑料》一課中，讓學生思考塑料帶來的環境問題及解決方法。
《提出問題》單元從為科學探究做好起點工作的立場出發，安排了兩個研究主題，即學習怎樣多提科學問題和學習怎樣提好的、有價值的科學問題。依主題分課，即構成呈遞進關系的兩課：盡可能多地提出問題，選擇能夠研究的問題。教師可能將面對學生“海提”的局面，因此，要讓學生學會提有價值的科學問題。
1、整體學習狀況：三（1）、三（2）、三（3），三（4）班的小朋友，紀律良好，學習習慣初步養成。各班男女比例都是男生多于女生。男生對科學的學習興趣、課堂反應都明顯高于、優于女生。
2、已有知識、經驗：參差不齊，部分學生有豐富的課外知識積累，平時注意對各類事物的觀察，表現出對大自然、對科學的濃厚興趣；部分學生在課堂上表現出對科學的學習興趣，但課外書閱讀貧乏，無法建立起必要的學習聯系；部分學生對大自然、對科學陌然，無法適應。
3、兒童心理分析：大部分學生，表現出對科學學習強烈的好奇心和求知欲，喜歡動手做小實驗，這種對科學的濃厚興趣必將成為學生在小學階段科學學習強大內驅力和學習動力。
1、知道科學探究是為了解決與科學有關的問題而開展的一系列活動，熱愛科學，尊重科學家，喜歡看科技書籍和影視作品，感受和體驗科學不神秘，科學就在身邊。
2、知道收集證據可以有觀察、實驗等多種方法。能說出周圍常見植物、動物的名稱，能用不同標準對生物進行分類，珍愛動植物的生命，感受大自然的美，學會與大自然和諧相處。
3、能清晰表述自己的問題，知道自然界水資源的分布，意識到水與生物的密切關系，喜歡用學到的科學知識解決生活中的問題。
4、知道在探究過程中，要對收集到的證據進行比較、分類、歸納、概括等整理加工，懂得合作，認識到科學是不斷發展的。
5、能提出與科學有關的問題，能清晰表達自己的問題，能從問題中篩選出自己能夠研究的問題。
教學重點：對科學、對周圍世界的好奇心，喜歡用學到的科學知識解決生活中的問題。
教學難點：能提出與科學有關的問題，能清晰表達自己的問題，能從問題中篩選出自己能夠研究的問題，能夠想出一定的辦法研究問題。
2、結合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。
3、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收獲。
4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
搜集信息現場考察。
自然狀態下的觀察角色扮演。
實驗情境模擬。
科學小制作種植飼養。
科學游戲參觀訪問科學欣賞。
探究法演示法參觀法實踐法討論法。
談話法實驗法暗示法。
三年級第一學期教學計劃集錦（優秀24篇）篇十
一轉眼，我們又進入了新的學期，那么三年級語文教學計劃怎么制定?下面是本站小編收集整理的三年級語文教學計劃，歡迎閱讀。
一、班級學生情況分析。
本班共有學生**人，經過*年的學習，班級學生能夠掌握一些基本的語文知識，書寫姿勢正確，能夠自己讀通順課文，知道由生字在文中找出新詞，會用。
字典。
解決不認識的字和不理解的詞語意思，能夠簡單的預習課文，能夠較為流利的說一段連貫的話，并能夠寫幾句簡短的話，會用逗號與句號，會表達自己的意圖。通過半年的習作訓練，大部分學生能夠寫一段比較通順的文字，鋼筆字的書寫也有了進步，但是在閱讀短文理解上有一定的難度，學生很難獨立將短文看明白，需要老師多指導督促。
二、本冊教材的重點、難點。
能夠學會自覺預習復習，養成認真完成作業的習慣;能夠準確的書寫、默寫生字248個;能夠認真聽別人講話，并能夠聽懂會轉述;能在看圖或觀察事務后用普通話說幾句意思完整的、連貫的話;能夠流利正確有感情的朗讀課文，背誦指定課文;繼續學習默讀課文;能聯系語言環境和生活實際理解常用的詞語;繼續學習習作，樂于書面表達，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白，能夠正確使用逗號、句號、問好和感嘆號，初步學習使用冒號、引號。
三、本冊教材的總要求。
一、學習習慣：繼續掌握正確地讀寫姿勢并養成習慣;養成自覺預習復習的習慣和認真完成作業的習慣。繼續培養勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣;繼續培養勤查字典，主動識字的習慣;培養認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。
二、漢語拼音：繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。
三、識字寫字：準確認讀374個字，能按筆順正確書寫、默寫248個字，能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。
四、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容，能講述課文所寫的故事;能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。愿意與別人進行口語交際，態度大方，口齒清楚，有禮貌。
五、閱讀：繼續練習正確、流利、有感情的朗讀課文能背誦指定的課文，能復述課文;會分角色朗讀課文。繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出問題。能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
六、習作：留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習冒號、引號。
四、各單元教學要求(語文包括。
作文。
)
學習習慣。
培養學生自主預習、復習、認真完成作業的習慣。
第一單元。
學習本單元中三篇課文《長城和運河》、《美麗的南沙群島》、《廬山的云霧》理解課文內容，學會本單元生字48個，能夠背誦《長城和運河》、《美麗的南沙群島》、《廬山的云霧》。練習習作：任選課文中一組圖畫，寫一篇習作，注意分段。要求先打草稿，然后念念改改直到自己滿意了，再謄寫到習作本上。讓人看明白就行了。
第二單元。
學習本單元中三篇課文《微笑著承受一切》、《雪兒》、《花瓣飄香》，能夠讀通順課文，理解課文，并能熟練背誦課文《雪兒》。學會本單元生字46個，理解相關詞語意思。練習習作：為別人畫一張像，然后寫一篇習作。要求畫好像以后，征求一下同學們的意見，再寫成習作。除了寫外貌，還可以寫她的性格、愛好。
第三單元。
學習本單元中四篇課文《菩薩兵》、《李廣射虎》、《少年王勃》、《大作家的小老師》，能夠讀通順課文，理解課文，并能復述《菩薩兵》、《大作家的小老師》，能夠背誦《塞下曲》、《少年王勃》。學會本單元生字58個，理解相關詞語意思。習作：寫寫自己的新發現。把自己發現的寫下來，要寫的有意思，如果感興趣還可以為習作配圖。
第四單元。
學習本單元中三篇課文《趕海》、《荷花》、《古詩兩首》，能夠讀通順課文，理解課文，能夠背誦《荷花》、《古詩兩首》。學會本單元生字37個，理解相關詞語意思，理解古詩含義。習作：看圖寫一段對話，要求從課文中任選一副圖，展開想象，寫一段話。注意正確使用標點符號。
第五單元。
學習本單元中三篇課文《我應該感到自豪才對》、《水上飛機》、《跟蹤臺風的衛星》，能夠讀通順課文，理解課文，并能講述《我應該感到自豪才對》這個故事。學會本單元生字40個，理解相關詞語意思。習作：寫一篇。
黑板報。
稿。根據課文提供的材料，為黑板報寫一篇介紹端午節的短文，可以寫端午節的來歷，也可以介紹端午節的風俗。
第六單元。
學習本單元中三篇課文《“你必須把這條魚放掉》、《狼和虎》、《放飛蜻蜓》，能夠讀通順課文，理解課文，能復述課文。學會本單元生字52個，理解相關詞語意思。習作：寫一篇發表自己對某件事的看法的文章。要求選擇你對發生在身邊的事的看法寫出來。
第七單元。
學習本單元中三篇課文《槐鄉五月》、《海底世界》、《日月潭的傳說》，能夠讀通順課文，理解課文，能夠背誦《槐鄉五月》，會講《日月潭的傳說》這個故事。學會本單元生字53個，理解相關詞語意思。習作：學寫一篇。
日記。
要求回憶一天的所見所聞所做所想選擇一件最有意思的事寫篇日記。注意日記的格式。
第八單元。
學習本單元中三篇課文《寓言兩則》、《爭論的故事》、《剪枝的學問》，能夠讀通順課文，理解課文，能夠將《爭論的故事》這個故事講給大家聽。學會本單元生字33個，理解相關詞語意思。習作：編一個童話故事，要求從課文中選一副圖，編一個童話故事，讀給同學聽，使他們知道養成良好習慣的好處。
本班學生57人，從半學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業能按時按量完成，班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有部分學生基礎知識薄弱，學習態度欠佳，書寫較潦草，作業不能及時完成，因此本學期除了在教學過程中要注重學生的個體差異外，還應從提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔差的方式使學生得到發展，潛能生得到較大進步。
一、培優輔差對象。
培優對象：王怡丹丁夢雨楊其偉董勁煌邱佳寶李彤。
輔差對象：羅夢淇李浪吳海興施嘉輝蘭瑞環李漢龍。
二、制定目標。
在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩定在95分左右，并協助老師實施輔差工作，幫助后進生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文的閱讀和寫作這一基本的能力。
培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，以其在寫作中能靈活運用，提高寫作層次，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。
輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，逐步提高后進生的寫作水平，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個后進生有話可說，有文可寫。幫助他們樹立自信心，教會他們正確的學習方法，訓練后進生的口頭表達能力，課堂上創造情境，堅持不懈地關愛后進生，讓后進生嘗試說、敢于說，進而爭取善于說。
三、主要措施。
l.利用課余時間，進行課外輔導。
2.采用一優生帶一后進生的一幫一行動。
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三年級第一學期教學計劃集錦（優秀24篇）篇十一
（一）班級情況分析：
本學期我仍然任教2個班級。總體來說這2個班級相差不是很大，但是2班的學生比較平均，1班兩極分化比較嚴重。在經過了兩年的數學學習后，學生在數學基本知識、技能方面基本上已經達到一定的水準，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎比較差，計算能力、思維能力還需要進一步提高，一些數學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
（二）教材分析。
本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。
萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。
在數與計算方面，這一冊教材安排了萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數、有余數的除法以及分數的初步認識。萬以內的加法和減法筆算是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，也是進一步學習多位數筆算乘、除法的基礎。同樣，多位數乘一位數也是學習兩、三位數簡潔的基礎。有余數的除法是表內除法學習的繼續，也是學習多位數除法的基礎。
分數的初步認識是數概念教學的一次擴展，學生理解掌握會有一定的難度，所以本冊出現的內容是最初步的，結合學生的生活實際和具體實例使學生理解一些簡單分數的具體含義，給學生建立分數的初步概念，初步學會用簡單的分數進行表達和交流，進一步發展數感，并為學習小數和進一步學習分數做好鋪墊。
在空間與圖形方面，這冊教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個重點內容。通過這部分內容的學習讓學生認識平行四邊形，掌握認識長方形和正方形的特征，了解周長的含義學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生通過直觀、操作，進一步感知平面圖形之間的關系，促進空間觀念的發展。
在量的計量方面，這冊安排的是認識長度單位千米、質量單位噸以及時間單位分、秒。這些內容的教學可以進一步發展學生的質量觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養學生估量物體質量和時間長短的意識。
在統計知識方面，這冊教材讓學生初步學習可能性。通過對周圍現實生活中有關事例的感受和體驗以及實際活動，使學生了解現實生活中存在著不確定現象，知道事件發生的可能性是有大小的，激發學生探索生活中的數學的興趣，培養學生應用意識和實踐能力。
這冊教材安排了數學廣角的教學內容，繼續引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動找出事物簡單的排列數和組合數，培養學生觀察、操作及歸納推理的能力。
二．教學目的：
1、使學生認識長度單位毫米、分米、千米和質量單位噸，建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質量觀念。使學生學會單位間的換算。使學生經歷測量的過程，發展測量的技能，培養估測意識和能力。
2、使學生正確計算三位數加、減三位數。使學生結合具體情景進行估算，提高估算意識和能力。體驗驗算的意義，學會加、減法演算，初步養成檢查和驗算的習慣。
3、使學生認識四邊形的特征，認識平行四邊形，會用不同的方式表示平行四邊形。
4、使學生了解周長的概念，學會計算長方形和正方形的周長，通過長度和周長的估算，培養學生的長度觀念。
5、使學生會用口算和筆算計算有余數的除法，初步會用有余數的除法解決生活中的簡單實際問題。
6、認識時間單位秒，知道1分=60秒。會進行時間的簡單計算，初步建立時、分、秒的時間觀念，養成遵守和愛惜時間的意識和習慣。
7、比較熟練地口算整十、整百數乘一位數。學會多位數乘一位數的筆算方法，能結合具體情境進行估算，并能解決簡單的實際問題。
8、初步理解分數的意義。初步認識幾分之一和幾分之幾，會讀寫簡單的分數，知道分數各部分的名稱和初步認識分數的大小。會計算簡單的同分母分數加減法。
9、使學生初步體驗事情發生的確定性和不確定性，學會列出簡單實驗所可能發生的結果，知道事件發生的可能性大小是不同的，能對一些事件可能性大小進行比較。
10、使學生通過觀察、猜測、實驗、驗證等活動，找出簡單事件的排列數和組合數，培養學生有續地、全面地思考問題的意識和習慣。
三、本學期提高教學質量的具體措施。
1、重視教學情景的創設，關注學生的生活經驗，從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。
3、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
4、重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用。布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。
5.運用遷移法進行教學，培養學生舉一反三的能力。注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎。
6、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
三年級第一學期教學計劃集錦（優秀24篇）篇十二
本學期我擔任三年級的英語教學工作。其中，三（2）班學生，大部分學生活潑好動，學習習慣不好，英語學習興趣不高，基礎普遍偏差，還有部分新生是剛接觸英語；三（1）班共有學生，大多勤奮好學，學習興趣很高，積極性也很強，英語基礎還可以。因此，對于不同班級學生的不同特征，需要采取不同的有針對性的教學方法。對于三（2）班的學生，要端正其學習態度，促其養成良好的學習習慣和掌握有效的學習方法，使之有所進步；三（1）班的同學，可以更加嚴格要求，注重聽、說、讀、寫各項技能訓練培養，使學生的聽、說、讀、寫能力全面提高。總之，在教學中，應該以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位。
二、教材分析。
本教材《newstandardenglish》供三年級起使用，是由外語教學與研究出版社和麥克米倫出版有限公司依據國家《英語課程標準》聯合編寫的供小學、初中、高中使用的“一條龍”英語教材。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。本冊教材共有10個學習模塊（module）、一個復習模塊（reviewmodule）、四個單詞表、一個補充閱讀（readingforpleasure）版塊以及一個綜合運用實踐項目（project）。每個學習模塊分兩個單元（unit）一般情況下，第一單元主要是導入，呈現本單元所要學習的內容；第二單元就更多的是在第一單元的基礎上的鞏固與提升；多一些有趣的操練和任務型活動。
總之，本冊教材以學生為中心，按照學生身心發展規律與興趣特點設計大量語言活動，激發學生學習興趣。它既體現了素質教育的要求，又遵循語言教學規律，具有科學性。另外，本冊教材注意為學習者營造語境，精心設計內容，學練結合，符合語言學習規律，且可操作性強，很實用。
三、教學目標。
1、使學生獲得一些英語的感性知識，激發英語的學習興趣，掌握基本的英語交際用語，培養學生初步運用英語進行交際的能力。
2、培養學生一定的語感，打下良好的語音語調和書寫基礎。
3、培養學生學習英語的自覺性，養成良好的學習習慣。
4、遵循英語教學規律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成。培養學生創新精神和實踐能力，努力為學生的終身發展奠定語言基礎和思想基礎。
5、根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。
6、掌握本學期所學單詞，要求讀音準確。
7、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
四、教學策略。
1、抓好常規教學，從細小的環節抓起，培養學生良好的學習習慣。
2、遵循小學英語教學的規律，有淺入深，循序漸近，注重階段性，重復性，連續性，趣味性。
3、采取互助的方式，來解決后進生的問題。充分利用課外活動時間對后進生進行輔導。同時加強實效性，優秀生充當小老師，樂教，差生充當小學生，愿學。
4、搞好家長與教師的溝通，共同教育好學生。
5、充分利用現代化的教學手段，增強英語教學的趣味性，激發學生的興趣，提高學生的學習英語的積極性。
6、開展有益的英語課外活動，培養學生對英語的學習興趣，激發他們的學習熱情。如英語小課文，英語演講比賽，童謠演唱，兒歌及短劇。
五、教學措施。
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，上好每一堂課。
2、運用各種不同的教具來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲，讓學生在活動中學習英語，快樂學習英語提高學習興趣。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設班級英語角等等。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。
6、分層次教學，分層次布置作業，設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。
7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
8、開展一對一互助活動；
9、積極參與教研會，認真聽取組員各種好建議。
10、不斷充足自己，豐富理論，提高實踐的能力。
11、及時批改作業，并及時做到反思，找出共性問題。
三年級第一學期教學計劃集錦（優秀24篇）篇十三
三年級學生，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。
這冊實驗教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。
1．改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。
2．量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。
3．空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養。
1．會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。
2．會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算。
3．初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。
4．初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。
5．認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。
6．初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。
7．能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10．體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
1.重視教學情景的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。
2.培養學生估測、估算的意識，重視培養學生的估測、估算能力。
3.讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，
4.運用“遷移”法進行教學，培養學生舉一反三的能力。
5.引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。
6.重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用。
7.注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎。
8.讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。
周次。
起止時間。
課題。
課時。
備注。
一
8.31-9.5。
時、分、秒。
3
二、三。
9.6-9.16。
6
四、五。
9.17-9.30。
測量。
8
六至八。
10.8-10.20。
9
九
倍的認識。
4
十
期中整理。
1
十一至十三。
11.9-11.27。
多位數乘一位數。
2
十四、十五。
12.1-12.11。
長方形和正方形。
6
十六、十七。
分數的初步認識。
8
十八。
數學廣角——集合。
2
十九。
1.4-1.8。
總復習。
4
二十。
1.11-1.22。
期末復習、測試。
三年級第一學期教學計劃集錦（優秀24篇）篇十四
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1、會筆算兩位數除以一位數的筆算，會進行相應的估算和驗算。
2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。
3、初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。
4、初步認識長方形和正方形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。
5、認識重量單位千克和克，初步建立1千克和克的重量觀念，知道1千克=1000克；會進行一些有關時間的`簡單計算。
6、初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。
7、能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10、體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
1、重視教學情景的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。
2、培養學生估測、估算的意識，重視培養學生的估測、估算能力。
3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，
4、運用遷移法進行教學，培養學生舉一反三的能力。
5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。
6、重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用。
7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎。
8、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。
三年級第一學期教學計劃集錦（優秀24篇）篇十五
在小學三年級的體育教師需要制定好相關的教學計劃，那么都有哪些好的計劃呢？下面是小編分享給大家的小學三年級第一學期體育教學計劃，歡迎閱讀。
小學三年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大，運動能力有一定發展，上課喜歡玩，運動系統發育不成熟，肌肉力量和協調性較差，想象創造力豐富，學習興趣易激發。應該努力培養學生主動進取的態度，掌握好學習方法，把握學習規律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發現，去創造。通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能，培養健康和愉快生活的態度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質，培養堅強的意志。
1、教學隊列，隊形走為主，每節課都要有隊列對形的練習。
2、掌握基本體操、快速跑、技巧、投擲、身體素質訓練、籃球比賽等。
3、在上課過程中多做一些輔助性練習，如發展耐力速度的定時跑，定距離跑；發展下肢力量，提高立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等； 4、以速度力量練習和耐力練習的'課（跳躍性、耐力性的反復練習）來改善肌肉的協調性和力量的發揮。
5、并采用小重量和不負重量的方式，通過協性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。
小學三年級主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、游戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高。
授課時數根據我校校歷安排和學校要求，本學期共講20周，每周體育授課為3學時，共60學時。每個學期實際上課定為16周，共48學時。上課過程中，若因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調整。本學期以教學隊列，隊形走為主，每節課都要有隊列對形的練習。配以中國象棋比賽、體育健康理論知識、基本體操、快速跑；耐力跑、定時跑、立定跳遠、身體素質訓練、籃球比賽等。另外在上課過程中多做一些輔助性練習，如發展耐力速度的定時跑，定距離跑；發展下肢力量，提高立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等；多上速度力量練習和耐力練習的課（跳躍性、耐力性的反復練習）來改善肌肉的協調性和力量的發揮。并采用小重量和不負重量的方式，通過協性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。每次授課一個到二個主教材（如：跑步或；立定跳遠）其余（如籃球、隊列隊形、身體素質）訓練將作每次課的準備部分內容。每節課都爭取有一個或兩個小游戲。及時對學生進行評價，根據實際情況將制定小學生體育與健康課成長評價記錄袋。
1.根據教學任務，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具。
2.在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養，努力完成體育三個方面的任務。
3.教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。
五、 培優、輔中、轉差集體措施：
1、因材施教，分類指導。
2、培養優生，能自覺練習，善于動手，動腦的好習慣。
3、要加強學困生的指導，提高他們的技能水平。
4、教師要關心，熱愛平等對待每一個學生。
5、教師要定時、定點，加強優生優培輔中轉差的輔導。
略
隨著課程改革的不斷深入，作為一名教育工作者，深感肩上責任重大。為了使自己的教學能力有進一步的提升，要抓住時機，力爭提高與發展自己。我將認真學習課外教學等書籍和《體育新課標》，認真研修以求自我發展，制定個人校本研修計劃如下：
1、積極參加校本培訓與教學研究。
2、堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發現、解決課改中的問題，以教研促教改。
3、校本教研要面向學生，以人為本，關注人的全面發展。
關注學生，提高體育課的有效教學。本學期的研修重點將圍繞“小學體育課堂的有效性”展開研修活動，加強學習與研究，更新理念與手段，重視總結與交流；推動自身教研能力與素質和水平的整體提高。
1、積極進行讀好一本書，做好一份讀書筆記，寫好一篇心得體會，上好一堂課，寫好一份教案，講好一口普通話，寫好一手字，用好一種信息技術。
2、完善自身校本研修、加強理論學習、提高教學質量。
3、結合教育教學實踐中的具體問題，通過實踐、研討等活動方式，提高研修的質量，促進教學發展。
4、加強自身的業務培訓，不斷的提高自身的修養，注意體育資料積累工作，堅持聽課，取人之長，補已之短。
本學期，校本研修內容是繼續加強師德建設，進行新課程實踐，利用新技術，開展教研活動，提高教學質量，推進教學發展。
1、認真參加集體組織的學習培訓做好培訓記錄。
2、認真參加學校的校本研修活動，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思、研究和學習的教師，為學生做好榜樣。
3、精心準備自己的研修課程，掌握現代教育技術能力，熟練運用計算機備課，能借助網絡查找有關教學資料，能應用軟件制作課件，運用計算機輔助教學。努力提升使用現代教學設備的能力。
4加強自身的師德修養，爭做具有強烈的事業心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。
5多讀書，善思考，勤積累。空余時間利用電腦進行網絡研修
6注重自我反思。堅持做好教學反思，反思自己備課時是否遇到什么困惑，反思上課時是否發現了預料之外的問題，自己是怎樣及時地處理這些問題的；反思自己本節課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。
三年級第一學期教學計劃集錦（優秀24篇）篇十六
三年級學生，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。
這冊實驗教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。
1、改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。
2、量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。
3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養。
1、會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。
2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算。
3、初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。
4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。
5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。
6、初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。
7、能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10、體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
1.重視教學情景的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。
2.培養學生估測、估算的意識，重視培養學生的估測、估算能力。
3.讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，
4.運用“遷移”法進行教學，培養學生舉一反三的能力。
5.引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。
6.重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用。
7.注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎。
8.讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。
略
三年級第一學期教學計劃集錦（優秀24篇）篇十七
一、指導思想：
認真學習和貫徹執行《全國基礎教育課程改革綱要（試行）》，以新課程理論為指導，以基礎教育課程改革為中心，全面落實新課程的要求；關注課堂教學效率，努力促進教學質量的提高。
二、教學工作任務：
2、每周6課時，學期累計總課時數為120節。
三、教學工作目標：
本冊教材的教學內容包括：除法、認數、千克與克、加和減、24時記時法、長方形和正方形、乘法、觀察物體、統計與可能性及認識分數。
1.基礎知識目標：
認識“萬”，會口算兩位數加、減兩位數，整百數加整百數及相應的減法；
了解24時記時法，能進行普通記時法與24時記時法的換算；
了解長方形和正方形的特點，能正確計算長方形、正方形和其他簡單兩面圖形的周長；
能用比較有效的方法收集、整理數據；
初步理解事件發生的可能性有時相等，有時不等。
2．能力培養目標：
能應用學到的數學知識，解決日常生活中的一些簡單的實際問題，并在解決這些問題過程中初步體會到現實生活中蘊含大量的數學信息。
3．情感與態度目標：
進一步感受數學和日常生活的密切聯系，體會數與形都能用來描述現實生活中的一些現象，逐步產生對數學的興趣，能積極參與數學活動；學習客觀地評價自己與評價他人。
四、具體措施：
1、學生情況分析。
本班共有學生25人，經過低年級兩年的學習，大多數學生能夠經歷從日常生活中抽象出數的過程。了解加、減、乘、除的意義，掌握簡單的運算方法。能夠對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單的數據處理技能；初步感受到不確定現象。學生能夠了解同一問題可以有不同的解決辦法，有與同伴合作解決問題的體驗。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。絕少部分學生知識基礎比較薄弱，對所學知識的理解停留在一知半解的層面，對解決簡單的實際問題的分析能力較差，計算技能較差，尤其是估算方面的'能力較差。在這學期中加強這部分學生的學習輔導，力求他們的學習成績有一個新的提高，使他們養成良好的學習習慣。
2、落實常規教學各環節的措施：
作業批改要求：（一、）作業批改做到三個有：有批改符號（逐題批改），有評估成績，有評估日期。（二）、數學作業有口算、作業本寫書上的作業、練習冊，有錯及時找出并及時要求學生訂正。（三）、批改作業要及時、認真，當天的作業盡量當天批改完，批改一般要有針對性評語，提倡面批面改。（四）、采用等級評價作業成績，用“優”、“良”、“合格”、“有待提高”，進行總評，也可用其它激勵方式評價。（五）、關心和指導全體學生做好作業，作業要求要嚴格，對困難生的作業，教師盡量做到面批面改。（六）、批改符號要清楚明白（符號附后），批改文字要端正。（七）、每次批改，批字、日期要書寫規范。認真做好作業批改.教師的作業批改是學生運用知識技能解決知識問題的能力的顯露和培養的信息反饋,同時也是教師授課效果的展觀,也是教師取長補短,查漏補缺的有效途徑之一,更是了解每一位學生掌握知識情況的最有說服力的第一手材料.所以教師一定要認真的批改作業,敏銳的發現問題,找出問題的共性與特殊性,及時對癥下藥,糾正不足,及時輔導好后進生.做到改有所獲,改有實效,改有提高.(做的好這也是一個小小的“質”變不單是量變,是量變的結果.針對一節課而言)唯此而不至于功虧一簣,成績才能有明顯提高.
抓常規：仍要以“備課、上課”為重點，提高備課質量。課堂教學要真正確立學生的主體地位，面向全體學生，積極創設民主、和諧的教學氛圍，促進學生主動參與、樂于探究、勤于動手，實現“人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展。”的基本理念。、優化備課設計、在吃透教材的基礎上，站在學生的立場設計教案，讓學生圍繞教學目標進行如自學、研究、討論、探索、實踐的學習活動。同時還要設計出教師在學生活動時怎樣組織、怎樣指導等內容。提倡在個人鉆研的基礎上集體備課，進一步提高備課的質量。
3、提高學生學習興趣。
教學中，學習內容的選擇上緊密聯系學生的實際生活，注意從學生的生活經驗、知識水平出發，選擇一些學生所熟悉的生活場景作為素材，有意識地讓學生將現實問題數學化，應用所學知識解決實際問題。選擇學生十分熟悉的生活里的題材，必然會引起學生學習數學的興趣。
4、提高課堂教學效果。
課堂教學應在激發興趣,動機,形成良好的自我觀念,陶冶情操,塑造個性,培養記憶、觀察、思維、想象等方面有所作為.從以下幾個方面做起,首先形成民主平等,和諧的課堂氣氛,因為這有利于學生思維和個性的解放,可借鑒愉快教育,情景教育,和諧教育,其次要動用恰當的教學模式即講授—接受式,示范—模仿式,指導—自學式,提問—討論式,引導—探究式.根據自己的教學風格、教材內容以及學生實際、靈活運用教學模式,并有所創新.再次是要充分挖掘教材,尋找知識滲透點,并考慮在哪個環節采用什么方法和手段去訓練.
(1)．重視基本口算和筆算訓練，培養和逐步提高學生的計算能力。（a）講清算理，揭示規律。（b）加強基本訓練，打好計算基礎。（c）培養良好的計算習慣。
(2)．分析應用題的數量關系，培養學生解答應用題的能力。（a）加強基礎訓練（b）教給學生解題思路（c）設計多種形式的練習。
(3)．結合教學內容，重視培養學生的數學能力。
(4)．注意教學的開放性，重視培養學生的創新能力。
(5)．結合教學內容，對學生進行思想品德教育。
5、首先樹立素質教育的整體觀念,一是認為學生的素質是一個和諧的整體,必須全面發展不可偏頗.二是要面向全體學生,相信每個學生都有未開發的潛力,都能成為有用之才.要運用素質教育方法:a,從教學方法看,強調學生自學,想學,會學,會探究,會發現,會創造,打破傳統的“灌”和“死記”.b,從教學的形式看,強調因材施教,要按能力實行分層次教學.c,從教學媒體看,則要求采用現代教學設備,引進多媒體教學,充分調動學生各種器官,激發學生興趣,提高課堂效益.d,從師生關系看,強調建立民主平等,相互尊重的關系,強調學生互動,強調在課堂中增加情趣,信息交流和反饋渠道。e、從評價方式看，評價應注重學生發展的進程，強調學生個體過去與現在的比較，要通過評價使學生認識自我、建立自信，真正體驗到自己的進步。f、切實抓好后進生的轉化工作.教師要善于捕捉后進生的“閃光點”,激發“興趣點”,每學期設立“后進生進步獎”.教師要舍得感情投入,精力投入,持之以恒以“誠”感人,以“情”動人,不講諷刺挖苦話,多激勵,巧表揚,從而樹立起后進生自尊,自信,自強之堅強意念,為素質教育增添光彩.
五、學習理論，轉變觀念。
1、深入學習新課程理論，切實轉變教學觀念。關注課改，主動學習，集思廣益，提高對課程改革的認識，尋求提高教學效益的最佳途徑和方法，并用于教學實踐之中。在理論學習和實踐中，確立“以人為本”的新評價觀念：通過參加各種教學培訓，到校外聽課，閱讀一些教育教學的書籍和雜志，網上查資料等，來提高自己的教育教學理論水平和業務。
2、本學期的科研小課題是：數學源于生活倡導探究注重實踐。
三年級第一學期教學計劃集錦（優秀24篇）篇十八
一、學生情況分析：
小學三年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大，運動能力有一定發展，上課喜歡玩，運動系統發育不成熟，肌肉力量和協調性較差，想象創造力豐富，學習興趣易激發。應該努力培養學生主動進取的態度，掌握好學習方法，把握學習規律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發現。去創造。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能，培養健康和愉快生活的態度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質，培養堅強的意志。
二、教學目標及重難點：
1、教學隊列，隊形走為主，每節課都要有隊列對形的練習。
2、掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素質訓練、籃球比賽等。
4、以速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的'反復練習)來改善肌肉的協調性和力量的發揮。
5、并采用小重量和不負重量的方式，通過協性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。
教學重點：
1、教學隊列，隊形走為主，每節課都要有隊列對形的練習。
2、掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素質訓練、籃球比賽等。
教學難點:。
1、以速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協調性和力量的發揮。
2、并采用小重量和不負重量的方式，通過協性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。
三、教材分析：
小學三年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、游戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高;并挖掘生活中的實用技能。
授課時數根據我校校歷安排和學校要求，本學期共講20周，每周體育授課為3學時，共60學時。每個學期實際上課定為16周，共48學時。上課過程中，若因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調整。第一學期以教學隊列，隊形走為主，每節課都要有隊列對形的練習。配以基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素質訓練、籃球比賽等。另外在上課過程中多做一些輔助性練習，如發展耐力速度的定時跑，定距離跑;發展下肢力量，提高立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等;多上速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協調性和力量的發揮。并采用小重量和不負重量的方式，通過協性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。每次授課一個到二個主教材(如：跑步或;立定跳遠)其余(如籃球、隊列隊形、身體素質)訓練將作每次課的準備部分內容。每節課都爭取有一個或兩個小游戲。及時對學生進行評價，根據實際情況將制定小學生體育與健康課成長評價記錄袋。
四、課時安排：
每課3課時，共60課時。
五、教學措施及注意的問題：
采用主題教學、情景教學等方法，充分發揮游戲活動的作用，激發學生參與體育活動的興趣。
教學中應該努力培養學生主動進取的態度，掌握好學習方法，把握學習規律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發現。去創造。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能，培養健康和愉快生活的態度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質，培養堅強的意志。
周次。
教學內容。
課次。
一
從小注意鍛煉身體游戲：組畫接力。
隊列練習游戲：快快集合。
隊列練習游戲：挑戰應戰。
1
2
3
二
改變速度的走和跑游戲：挑戰應戰。
隊列練習游戲：挑戰應戰。
仰臥推起成橋游戲：黃河長江。
1
2
3
三
俯臥挺身游戲：一切行動聽指揮。
站立式起跑游戲：挑戰應戰。
站立式起跑游戲：打龍尾。
1
2
3
四
放假。
1
2
3
五
隊列練習復習體操。
隊列練習復習體操。
立定跳遠游戲:奪球戰。
1
2
3
六
立定跳遠俯臥挺身。
30米快速跑游戲：障礙賽跑。
改變速度的往返走游戲：接力賽跑。
1
2
3
七
隊列練習短跳繩。
變換隊型游戲：比比誰力氣大。
三年級第一學期教學計劃集錦（優秀24篇）篇十九
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1．會筆算兩位數除以一位數的筆算，會進行相應的估算和驗算。
2．會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。
3．初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。
4．初步認識長方形和正方形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。
5．認識重量單位千克和克，初步建立1千克和克的重量觀念，知道1千克=1000克；會進行一些有關時間的簡單計算。
6．初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。
7．能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10．體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力
1、重視教學情景的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。
2、培養學生估測、估算的意識，重視培養學生的估測、估算能力。
3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，
4、運用遷移法進行教學，培養學生舉一反三的能力。
5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。
6、重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用。
7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎。
8、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。
三年級第一學期教學計劃集錦（優秀24篇）篇二十
全冊教材共包括5個部分：
1 課文24課
2 情景說話3課
3 聽聽讀讀3課
4 寫段6課
5 綜合練習6次
“課文”是本冊教材學習和訓練的主要內容。24篇課文，分編為六個單元。其中講讀課文16篇，閱讀課文8篇，繼續對學生進行字詞句的訓練、段的訓練、朗讀和默讀的訓練，進一步培養閱讀能力。本冊教材重視聽說訓練，“情景說話”和“聽聽讀讀”是專為加強聽說訓練而編的，穿插安排在各個單元的閱讀教材之中。“寫段”是本冊寫作教材，安排在每個單元的“課文”之后。“綜合練習”每單元一次，安排在單元之末。閱讀教材聽說教材、寫作教材有機結合，穿插編排，體現了教材聽說讀寫四線并進、全面訓練的.特點。
本冊教材在語文知識和能力方面的要求：
1 復習鞏固漢語拼音，培養借助漢語拼音識字、正音、閱讀的習慣，繼續練習用普通話朗讀課文，回答問題。
2 識字300個。練習用已掌握的識字工具和已有的知識識字，要求讀準字音，認清字形，了解字義，繼續培養獨立識字能力。復習部首和音序查字法。能在理解詞素的基礎上理解詞義，學習在具體的語言環境中理解詞義。學過的詞語能正確地讀出、寫出，懂得意思，大部分能在口語中運用，部分詞語能書面造句。能辨析淺近的近義詞和反義詞。理解課文中常見的句式，在教師的指導下，學習積累詞匯和句式。
3 能比較熟練地用鉛筆寫字。開始練習用鋼筆寫字。要求寫得正確、端正、整潔。繼續練習用毛筆描紅，做到寫字姿勢正確。繼續鞏固正確的執筆、運筆的方法，培養使用、愛惜寫字用具的習慣。
4 能聽清楚一篇短文的內容和別人講述的一件事。能聽懂老師的提問和和同學的回答。繼續培養認真聽話的習慣，邊聽邊記，邊聽邊思考，不隨便插話。能聽懂少年兒童廣播。
5 能比較有條理地回答問題，能說一兩段連貫的話，能口述一件事。說話時，要求口齒清楚，聲音響亮，能熟練地使用禮貌用語。
6 繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文，注意不頓讀，不唱讀，不讀破句。注意句子之間、段落之間的停頓，讀出不同的語氣。能背誦指定的課文，能按要求默讀課文，練習詳細復述課文。開始學習預習課文，能閱讀兒童讀物，理解主要內容。
7 繼續培養看圖、觀察事物的能力。學習寫一段話，要求內容比較具體，條理比較清楚，語句比較通順。能寫請假條和簡短的日記。學習使用修改符號，練習修改有明顯錯誤的句子。繼續學習使用逗號，冒號和引號，認識頓號。
本冊教材在思想內容方面的要求：
1 進行熱愛社會主義祖國、熱愛革命領袖、熱愛歷史偉人的教育。
2 進行緬懷革命先烈、發揚革命傳統的教育。
3 進行勤奮學習、熱愛科學和熱愛大自然的教育。
4 進行尊敬長輩、關心別人、勇敢鎮定、誠實謙虛的教育。
5 進行仔細觀察、善于思考、勤于動腦、敢于實踐的教育。
6 進行初步的辨證唯物主義教育和正確的思想方法的教育。
課文24課 ? 58課時（講讀39課時閱讀19課時）
情景說話3課 3課時
聽聽讀讀3課 3課時
寫段6課 ? 6課時
綜合練習6次 12課時
三年級第一學期教學計劃集錦（優秀24篇）篇二十一
包括：登月；減法塔；正方形組成的圖形。通過學習，不僅使學生對上學期的知識進行了復習，更提高了學生的計算能力，培養了學生的幾何思維能力、組合能力，還對學生進行了愛國主義教育。
（二）乘與除。
包括：乘整十數、整百數；整十數、整百數的除法；大賣場中的乘法；用一位數乘；用一位數除。通過學習，使學生掌握并能熟練計算乘、除整十數、整百數，探索一位數與兩、三位數相乘的計算方法，體驗算法的多樣化。理解算理，能正確計算兩、三位數被一位數除的除法問題，并能夠利用乘法與除法的關系來驗算除法計算的結果。使學生感受到數學在生活中應用的樂趣，激發學生學習的興趣和欲望。
（三）應用。
包括：元、角、分——用小數表示；千克、克——用小數表示；千米、米——用小數表示；米、厘米——用小數表示；長度單位；年、月、日。小數在現實生活中有著廣泛的應用，孩子們在日常生活中或多或少已經接觸到一些小數。在本單元中，不是抽象地討論小數，而是通過創設貼近孩子們生活實際的情景，讓孩子們在熟悉的情景中來進行小數的初步認識。而在長度單位一課中主要是認識長度單位“分米”并對已經認識的長度單位進行復習整理。在年、月、日一課中，重要是將學生在生活中形成的關于年月日的各種經驗片斷系統的串起來。
（四）幾何小實驗。
包括：三角形；面積；正方形和長方形的面積；平方米。通過學習，學生進一步認識三角形及其分類、等腰等邊三角形的性質。探索圖形的大小認識到平面圖形的大小就是它們的面積。掌握正方形與長方形的面積計算。并認識1平方米。
（五）整理與提高。
包括：乘乘除除；燈市；我們來認識圖形；它們有多大；數學廣場——數蘋果；數學廣場——放蘋果；數學廣場——剪繩子；問題解決——喜迎新年。進行乘除法計算練習、除法的應用練習。使學生能根據問題收集有用的信息，能將情節描述成簡圖，提高學生的解決問題的能力。并培養學生的注意力和觀察能力。
認知方面：
（1）使學生掌握一位數乘除多位數的筆算法則，能夠比較熟練地筆算。能比較熟練地口算一位數乘除兩位數。會用乘法驗算除法。
（2）使學生初步認識小數，用小數標是價格、表示重量單位以及長度單位；使學生認識長度單位毫米、分米、千米。知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1千米=1000米。
（3）進一步認識三角形，根據邊的特征將三角形進行不同的分類。
（4）認識等腰、等邊三角形的性質。
（5）知道面積的含義，認識面積單位。會計算長方形和正方形的面積。
（6）使學生會解答兩步計算應用題和比較容易的三步計算應用題。
能力方面：
（1）培養學生良好的解題習慣。
（2）能從現實生活中發現并提出簡單的數學問題。
（3）能夠探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法。
（4）能夠表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結果。
（5）具有回顧和分析解決問題過程的意識。
（6）學生能運用生活經驗，對有關的數學信息作出解釋，并初步學會具體的數描述現實世界中的簡單問題。
情感方面：
（1）培養學生的創新意識和學習數學的興趣。
（2）在學習中注重通過交流、討論、合作學習方法，使學生能在數學學習中獲得成功的體驗，樹立信心，增強克服困難的勇氣和毅力。
態度方面：
（1）重視培養學生對學習數學的應用意識和實踐能力，端正態度，能自覺的把課堂學到的本領應用于日常生活中。
（2）在直觀感知和廣泛的背景下，通過學生自身體驗，在分析和整理的過程中學習數學概念，千萬不要用死記硬背的方法學習計算法則、計算公式、混合運算順序和數量關系。
（3）有對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數學問題進行討論，發現錯誤及時改正。
1．使學生初步學會用具體的數描述現實世界中的簡單問題。
2．使學生了解同一個問題可以有不同的解決方法，使學生有與同伴合作解決問題的體驗。
3．重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。
4．重視培養學生的應用意識和實踐能力。
發揮學生學習學習的主動性就在于培養學生善于發現問題、提出問題，并善于用已有的舊知識去解決問題。因此，在教學的過程中，我應該盡量創設一個有利于學生主動發展的教育氛圍，使學生樂意參與到學習數學中來。
在這學期的教學過程中，我要在綜合解題能力上對學生加以訓練和培養。
（一）學生良好的解題習慣。
1．在計算方面，培養學生“一看，二想，三做”的`基本解題步驟，加強學生的審題能力，避免學生看題就做的習慣，注重算的過程，使整體的計算能力有所提高。
2．在應用題方面，培養學生正確分析的能力。從條件入手或從問題入手分析，能掌握數量之間的關系，知道找相關的條件求出問題。
3．在概念方面，注重培養學生“算”和“想”的過程，使學生在知道結果的基礎上，更能理解期間的過程。
（二）學習方法設計。
1、前兩分鐘的基本訓練，對于一些關系式或者定律等有關內容可以利用這段時間每天進行訓練，使學生能夠熟記住。
2、教學情境，培養學生運用“舊知”解決“新知”的能力。
（1）通過創設情境，使學生發現問題，讓學生回顧舊知，且發表對所學新知的的興趣，，并能通過討論使新舊知識得以同化。
（2）在課堂的新授過程中，抓重點，多引導，注重培養學生的思考完整性。
（3）新授課中抓基礎部分，練習中結合實際生活，注重培養學生的發散思維能力，讓學生多接觸一些靈活性比較題目。
（三）學習方法指導。
a)對于學習有困難的學生，指導他們對于一些基本題目的理解，加強計算的能力。
b)對于有一定學習能力的學生，指導他們多觀察，多比較，分清比較容易混淆的題目。養成仔細、認真的解題習慣。
加強動手操作，發展學生空間想象能力。
三年級第一學期教學計劃集錦（優秀24篇）篇二十二
為提高優生的自主和自覺學習的能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助潛能生取得適當進步，讓潛能生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習生活習慣，逐步提高紀律意識，提高整個班的素養和成績，特制定本學期培優助潛具體計劃。
1.全面提高學生學習的主動性和積極性。
2.使學生轉變觀念、認真學習、發展智力、陶冶品德，使學生活起來。
3.讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。
4.在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。
三年級五、六班各有學生53人，從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規范情況來看，只有少部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，數學課興趣濃厚、動手能力強，各科作業能按時按量完成，且質量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍然有部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現上課講小話、搞小動作、走神等現象。
培優對象：尚呈燁楊鎧瑜唐梓軒趙子菡。
助潛對象：李炎坤張金博洪逸凡劉佳琪。
1.在日常教學的分層練習中有的放矢地注意對優生的培養。
2.每周出一部分有難度的題，讓優等生多練，平時多做靈活性題目，使他們的思維更靈活，解題能力能得到提高。
3.實行以點帶面來全面提高，使潛能生觀念進行轉變。
4.讓優生講述自己的學習方法，進行經驗交流。
5.充分發揮優生的表率作用來影響潛能生，改變潛能生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。
6.對潛能生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。
7.采用激勵機制，多給點潛能生表現的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。
8.平時多與家長聯系，共同來解決潛能生各方面存在的問題。
9.充分利用課余時間進行面對面輔導,講解練習。
三年級第一學期教學計劃集錦（優秀24篇）篇二十三
學生現狀分析：
本班現有40名學生，男生20名、女生20名。大部分學生學習成績優秀，但少數孩子學習不夠自覺。總體學習語文興趣濃厚。
二、本冊教材的知識系統和結構：
本冊共有“培養良好的學習習慣(5)”、“課文”、“習作”和“練習”組成。
1、關于課文。
課文內容豐富，體裁多樣，為學生學習祖國語文，獲得基本的語文素養，促進全面和諧地發展，提供了充裕的材料。內容上有反映歷史人物、事件的課文，有表現當代社會風貌的課文，有謳歌我國革命領袖、英雄人物偉大品格的課文，有歌頌外國科學家、普通勞動者可貴精神的課文，有介紹自然科學知識的，還有介紹學習語文方法的等。體裁上有記敘文，有詩歌，有童話，有民間故事，有神話故事等。本冊課文不僅能讓學生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且還能激發兒童的閱讀興趣，擴大他們的閱讀視野。
本冊生字都安排在課文里。采用“識寫分流”的辦法，生字378個，其中要求會寫的為233個，145個生字只要認識。
每篇課文后面一般安排了作業：有朗讀、背誦、默讀、復述等訓練。有要求用鋼筆描紅的生字，有抄寫常用的詞語，有聯系語境理解詞語、句子，還有的根據課文特點相機安排的小練筆。
2、關于習作。
本冊習作教材貼近學生生活，注重實踐、體驗，在內容上富有兒童情趣，形式上靈活多樣。
本冊習作內容有8個，分別是：1、把自己作過的、看見的、聽到的、想到的寫下來。2、給自己畫一張像，然后寫一篇作文。3、先在課文圖中添上幾種動物，再給整幅圖涂上顏色，然后寫一篇作文。4、寫一處景色。5、選取一種自己喜歡的動物，為它設計一張名片。6、寫一種自己喜歡的文具。7、把自己喜歡的玩具擺一擺玩一玩，再編一個童話故事。8、寫一篇關于古詩詞的研究報告。
3、關于練習。
單元練習以綜合性為主，內容包括學用詞句、成語和古今詩文的讀讀背背、口語交際等。本冊練習意在豐富語文教育的內涵，增加學生的語言積累，提高他們的語文實踐能力。每個單元都安排了寫鋼筆字和毛筆字的內容。
三、教學重點、難點、目的：
(一)教學目的：
1.在語言文字訓練過程中，受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育;了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統，受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育;培養熱愛科學、勇于實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。
2.能利用漢語拼音識字、學習普通話。
3.本冊生字都安排在課文里。采用“識寫分流”的辦法，生字409個，其中要求會寫的為238個，171個生字只要認識。只要求讀準字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。
4.能聯系上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。
5.繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。
6.能在教師的指導下，集中注意力，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步理解課文內容。繼續學習默讀課文，讀后試著提出問題，并討論解決。
7.能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。課外閱讀量不少于7萬字。
8.能聽懂程度適合的講話并能轉述。能用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。能無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。
9.留心周圍事物，初步養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。學寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內容具體，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學習寫日記。
(二)教學重點：
1.本冊生字都安排在課文里。采用“識寫分流”的辦法，生字378個，其中要求會寫的為233個，其中145個只認不寫。
2.能聯系上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。
3.繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。
4.能在教師的指導下，集中注意力，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步理解課文內容。繼續學習默讀課文，讀后試著提出問題，并討論解決。
5.能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。課外閱讀量不少于7萬字。
(三)教學難點：
本冊生字要求會寫的為233個，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，并能正確書寫;能聯系上下文或查字典理解詞句的意思。繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。能在教師的指導下，集中注意力，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步理解課文內容。繼續學習默讀課文，讀后試著提出問題，并討論解決。
四、主要的教學措施或教改思路。
1、制定嚴密的評價改革方案，嚴格落實實施。
2、鼓勵課外閱讀，培養學生課外閱讀的興趣，及天天閱讀的習慣。
3、制定本學期語文活動計劃，調動學生學習積極性、主動性，培養學習語文的興趣。
4、培養學生天天寫日記的習慣，鼓勵學生寫真人真事，表達真情實感。
5、認真鉆研教材，研究學生，上好每一節課。
6、學習經典教育理論，多讀教育雜志報刊，利用盡可能多的辦公及休息時間上網搜集資料，學習新的教學思想，教學理念，教學方法。
7、反復琢磨課程標準，研讀名家課程解讀，并將新的課程理念帶進課堂。
8、要鼓勵優秀的學生更優秀，鼓勵他們多讀多寫多投稿。也要及時關注后進生的發展，多進行輔導，多找他們的閃光點。
三年級第一學期教學計劃集錦（優秀24篇）篇二十四
三年級的孩子剛開始接觸英語。教師首先要吸引孩子的.注意力，盡力引導他們養成良好的英語學習習慣，即每天聽讀十分鐘的英語，按時按要求完成作業，字母單詞及時記憶；培養他們對英語學習的興趣，營造一種適當的氛圍，貼近孩子們的生活，讓他們在體驗中學習，進行適當的游戲，讓孩子們在玩中學，學中玩，及時表揚有進步的學生，并鼓勵其他孩子向他們學習。另外教師要言出必行，布置的作業一定要檢查，要讓孩子感到一定的壓力，不要讓他們有英語課是耍耍課的思想，爭取做到學差生每天過關。與此同時，還應積極地與家長取得聯系，讓家長清楚教師對每一位孩子的要求，請求家長的理解、支持、配合，督促孩子，學校與家庭聯系起來，共同為孩子的未來出謀劃策。
通過這一學期的學習，主要是繼續激發他們學習英語的興趣，培養孩子們學習英語的良好習慣，讓他們通過大量的、積極的語言實踐，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，鞏固練習26個字母的基礎上，能正確地抄寫、記憶簡單的單詞，認讀單詞、課文，背誦單詞，進行簡單的英語交流，表演課本劇，每天回家聽讀至少10分鐘的英語，并請家長簽字。
具體在聽做方面要求如下：
1、能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物；
2、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應的反應；
3、能根據指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作等；
4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應。
在說唱方面：
1、能根據錄音模仿說英語；
2、能相互做出簡單的問候；
4、能表達簡單的情感和感覺，如：喜歡和不喜歡；
5、能夠根據表演猜測意思、說詞語；
6、能唱英語兒童歌曲15—20首，說歌謠15—20首；能根據圖、文說出單詞或短句。
在玩演方面：
1、能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際；
2、能做簡單的角色表演（根據課文來表演英語短劇）；能表演英語歌曲及簡單的童話劇。
在讀寫方面：
1、能看圖識字；
2、能在指認物體的前提下認讀所學詞語；
3、能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事；能正確書寫字母和單詞。
新標準一書一“題材——功能——結構——任務”為編寫原則，努力營造語境，學練結合，符合語言教學規律，具有新穎性和可操作性。教材以學生為中心，按學生身心發展規律與興趣特點設計大量語言活動，以激發學生的學習興趣，既體現素質教育的要求又遵循語言教學的理論，具有科學性。
這學期的教學重點是鞏固26個英語字母，做到人人過關，能記住并正確拼寫簡單的英語單詞，準確地認讀單詞及課文，表演歌曲、歌謠和課文。能夠用學過的英語知識進行簡單的對話。以上既是教學重點也是難點。
首先要弄清原因：
1、英語學習受不穩定的情緒支配，學習熱情冷熱無常，久而久之，就形成了英語學習中的“發展生”。
2、“發展生”在小學啟蒙階段沒有得到良好的教育，基礎不扎實，思維不活躍，接受能力差，從而影響了其以后的英語學習。
3、發展生大多缺乏良好的學習習慣和科學的學習方法，學習不主動，課堂上不能全身心的投入。4沒有良好的家庭環境，缺乏家長的正確引導也是形成“發展生”的一個重要的原因。
其次措施要得當：
1、保護“發展生”的自尊心是轉化他們的前提。
2、教給他們正確的學習方法。
3、課堂上多關注他們。
4、課后多督促復習。
5、發動周圍可以發動的力量來幫助他們。
第一周——第二周：unit1
第三周——第四周：unit2
第六周——第七周：unit3
第八周——第九周：unit4
第十周——第十一周：unit5
第十二周：unit6
第十三周——第十五周：unit7，8
第十六周——第十八周：unit9，10
第十九周——第二十周：unit11
第二十一周，復習
十月：手抄報比賽
十一月：兒童英語歌曲比賽、
十二月：單詞短語競賽