優秀作文不僅需要語言流暢，還要有獨特的觀點和深刻的思考。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
難忘的一課初二初二范文（17篇）篇一
在這樣一個深秋，天很早就黑了。
小路上沒有霓虹，只有廣闊夜空中的一輪冷月發出微弱的光，只有冷風吹過滿地飄零的落葉。隨風沿街旋轉。
我只是一直走，一直低著頭走。我知道我感覺到一束微弱的光照亮了道路，我慢慢抬起頭。前面是模糊的影子，佝僂著。他背對著我，咳嗽得很厲害。他旁邊是一個比他大得多的紅薯灶，火室內閃著紅光，上面蓋著厚厚的格子布。當我靠近時，那人松了一口氣，慢慢轉過身來。
微弱的燈光下，他灰白的頭發稀疏凌亂，有點像鳥巢里的干草。溝壑縱橫臉，黑。這里有兩條像麻桿一樣粗的腿。
老人看到我在看他，就盯著我看。他干裂的嘴唇動了動，突然張開嘴說：“同學，你要買紅薯嗎？”一種方言聽起來很溫暖，我點點頭，老人掀開布，一股甜甜的味道撲面而來。我環顧四周，不禁好奇地問他為什么要在這么偏僻的地方賣東西。他只是快速地權衡了一下，然后笑了。
直到有一天，不一會兒我回來，遠遠地看見一個臟兮兮的孩子站在老人面前，抬頭看著老人，從爐子里挑出兩個最大的紅薯遞給他。孩子跑到一個陰暗的角落，衣服里放著熱氣騰騰的紅薯，一個女人在那里虛弱地躺著。
這一刻，我終于明白了，老人那天只是笑笑.
花兒開放已經幾年了。還是這樣的深秋，還是熟悉的角落，卻再也聞不到紅薯的香甜。不知道從什么時候開始，那對耐人尋味的母子倆消失了，但多年前那副小身材，溫暖的鄉音，善良的心，讓我刻骨銘心。
現在，即使是在寒冷多云的深秋，我心中的這些記憶依然會散發出溫暖。
難忘的一課初二初二范文（17篇）篇二
“上課了!上課了!”老師大喊讓同學們回到教室。這一節是自習課，說是讓我們想干什么就干什么，其實這節課是表演課，你想知道在這節表演課發生了什么嗎?還是讓我來帶你們看一下吧!
一上課同學們就不知道上課似的，老師怎么喊也把同學們喊不回來，就像是在對“牛彈奏琴”一樣。我坐在我有們置上，安靜的看老師，又看看同學們，然后馬上捂住耳朵?！K于教室里安靜下來了。我們也開始表演了，先上的是一個三人組合，他們表演的.是小品“朋友我剛剛遇到外星人”。
下課了，也放學了。再見!
難忘的一課初二初二范文（17篇）篇三
——題記。
記憶中，已經數不清上了多少課，可有一節課，卻永遠清晰地烙在我的腦海中。
小時候我的性格孤僻，很少與別的孩子在一起玩耍，一直到我進入初中，我總是獨來獨往。漸漸地老師發現了我的與眾不同。班里要舉辦元旦晚會，老師便要求我和另一個同學一起完成教室布置和晚會準備的任務。
雖然我滿口答應了老師，可心里卻是一百個不情愿。以前這些事情都是由我一個人完成的，老師也并沒有什么不滿意呀？真不知道老師在葫蘆里賣的是什么藥。看到他興沖沖地在那里比劃，我的心中充滿了厭惡，別過臉，徑直朝老師的辦公室走去。
輕輕推開辦公室的門里面卻空無一人，我正要轉身離開，卻被老師桌上了一張小紙片吸引住了：“小時候總是高高的仰起頭，企盼能尋找到大雁飛過的蹤跡，因為媽媽告訴我，大雁們總是努力朝著希望飛翔，他們不離不棄，我有這樣他們才能抵達終點。于是我也渴望能夠擁有一雙翅膀，承載著夢想與希望，與別人一同飛向成功的彼岸……”
文字到這里結束了，我翻過紙片背面什么也沒有。我不明白，老師為什么要寫這么一段話呢？就在我困惑的時候，一只大手將我手中的紙片奪走。我回頭一看，原來是老師?！袄蠋熚也幻靼啄阏f的是什么意思？”“沒關系，你很快就會明白了。來跟我做個游戲怎么樣？這里有小刀、剪刀，你可以用你的手或者使用這里的某樣工具，將我手中的紙一分為二，怎么樣？聽清楚了嗎”
“清楚了！”原來這么簡單，可是我會明白什么呢？
隨著紙片的漸漸增厚，我開始感到力不從心了，用剪刀也無法將那一疊紙剪斷。老師接過我手中的那疊紙，分成兩份，用手一撕，輕松的就撕開了。“我們每個人就好比這一疊薄薄的'紙，每一個人都是很脆弱的，我希望你明白：你很出色，但是‘一枝獨秀不是春’，況且有些事情即使個人有再大的能力，可能也無法完成，我們每個人都應該學會合作。老師相信你一定會明白這個道理的，因為你很聰明?，F在，回去上課吧，老師希望幾天后能看到一場十分精彩的晚會。”
隨著時間的推移，許多事情早已在我的心中漸漸淡忘。老師給我上的這一堂課，卻令我終生難以忘記。當然那一年的元旦晚會舉辦的特別成功。從那以后，一改往日冷漠，我的生活也充滿著更多的快樂。
我也渴望能有那樣一雙翅膀，現在看來已經不再是夢了！
難忘的一課初二初二范文（17篇）篇四
等啊等啊，希望啊希望啊…一周只有兩個節日的體育課終于到了。鈴還沒響，大家都迫不及待的下樓改革。慢跑達兩圈讓我很痛苦，但俗話說“苦為先，樂為后?！睘榱四芡?，我努力堅持。然后，一場打沙袋的游戲拉開了序幕。首先，一個由伊斯雷爾修女、我、徐梅等組成的團隊。小心！我看到沙袋像箭一樣射向八姐。此刻，每個人的'心都在我的喉嚨里。就在我以為她“一定會死”的時候，我忍不住捂住了眼睛。但是她用靈活的動作挽回了局面，也用偷換的方式抓住了沙袋，為這支隊伍贏得了一分。正當我被這驚喜的聲音弄得不知所措的時候，凌躡手躡腳地走到我面前，對我喊道：“八姐把包拿走了。”“哇，太棒了！”忍不住脫口而出。我歡呼，我跳躍。玩了一段時間，出了一身汗，心情輕松了不少。多運動，做好人！集合哨響了，大家不情愿地離開了操場。
難忘的一課初二初二范文（17篇）篇五
毫無疑問的，有一群非常重要的人們，那就是陪伴著我走過五六年級的同學們。雖然我們已經各自離開了彼此，朝自己的初中生活邁進，但在我的腦中、心中都依然有他們的存在。
他們因此會成為我心中最難忘的人，都是因為他們所帶給我的歡樂都被一一刻印在我的心中，那些笑容都是我最美好的回憶，就算上了初中了，也結交了新的朋友，但他們卻還是無法取代我那些小學同學。
還記得，我們曾經做過的那些瘋狂又愚蠢的舉動，甚至瘋狂到被導師痛罵一頓，這些兒時的回憶被烙印在我內心的最最深處。
畢業時，一滴眼淚類都沒落下的我，根本只把它當成一個玩意兒，一點都不顧慮到他們這群朋友，如今現在也只能利用網絡與他們聊天，慢慢地品嘗那些歡樂又悲傷的回憶。
這群難忘的朋友，就算畢業了，你們仍然還是我最難忘的人們，在我心中，你們還是我最深刻最難忘的回憶和朋友。
難忘的一課初二初二范文（17篇）篇六
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紛紛揚揚的雪花在空中狂亂地舞蹈。俯看華夏,春天的腳步仿佛在這兒停滯不前,960萬平方公里的大地啊,覆蓋著一片綿延不盡的白雪。
忽然,地面上出現了一些不大和諧的圓點,耀眼的桔紅星星點點,現身在這片茫茫白雪之上,火焰般充滿生機的顏色啊!給這片蒼白似紙的大地帶來了光彩.
就這樣,靠著官兵們廢寢忘食的奮戰,冰封的道路解凍了。他們就像一簇在雪地上燃燒的火焰，釋放著溫暖與光明。他們成為了億萬人民心中的火,因為他們的熾熱的心就像火一樣，釋放著溫暖與光明。
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在2008年8月8日北京美麗的夜空下，伴隨著幾個具有時代意義，一飛沖天的腳步聲中，中國人翹首以待的奧運會終于拉開了帷幕。數以千計的人們坐在鳥巢體育館里，每位觀眾的臉上都洋溢著發自內心的笑容。而中國人的笑容是更為燦爛。
開幕式的表演真是美妙絕倫。一幅巨大的畫軸滾動著，中華五千年綿遠悠長的歷史就從白色的畫紙上流瀉了出來。那“和”字的表演雄渾豪放，身著唐裝的'女子更是無限風華。華夏燦爛的文明具有一種獨特的魅力，敲擊著每一個觀看者的心。
古代部分過后，就是現代部分。不同場景的交相輝映、古與今的完美融合將整個鳥巢的氣氛推向了最高潮。激動、驕傲、愉悅、數不清的情緒在每一個龍的傳人心中交織、激蕩、翻飛，最后升華為無數的吶喊聲，在宣布開幕的一瞬間爆發。許多同胞任熱淚下流。此刻，我們無比自豪。
百年的夢呵，今天圓了！
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難忘的一課初二初二范文（17篇）篇七
雙峰的前院三層樓建于民國，是大皿名醫羊煥文所造。這間房子坐東朝西，由正屋、南北廂房、天井、圍墻組成。正屋是穿斗式二層，走廊上有幾何紋木雕、三層裝飾洋線柱、南北廂房各一間，門窗雕琢精細，人物花鳥，栩栩如生，天井內有花壇和魚池，池中養有鯉魚，正方內還有許多植物，這是一幢土洋結合、構思巧妙的古色古香的房子，也是當年的藝術典范。
走過前院三層樓，我們便來到了清德堂。清德堂坐東朝西，平面布局有照墻，前天井、前廳、后天井、后堂及南北廂房組成。是清代道光年間貢生羊元勤建造的。
走過清德堂，就到了我們羊姓祖先羊愔公所造的羊愔亭，一眼望去，首先看到的就是兩只威風凜凜的石獅子。它們日日夜夜、盡心盡職地保護著我們的祖先羊愔公不受任何傷害。走上石獅子的臺階，再向后看，12條龍盤旋在亭上、柱子上。在亭的左右兩邊分別刻著“進士名聲揚四方”和“羊公偉業傳千古”的對聯。它時刻激勵著雙峰人民要以它們為楷模，勤奮學習，努力工作。對聯后面，就是羊愔公的石像。石像中的羊愔公目光柔和，雙眼望著前方，讓人們感到羊愔公雖然死了，但卻一直注視著子子孫孫。對于羊愔公還有這么一個故事：羊愔公原籍于山東泰山，唐代以明經耀第任嘉州江尉。后遭楊弁兵亂，“棄官微服游于括之縉云”，“幽棲于四川”尋仙訪道。一日忽然迷路，進入一個與世隔絕的境界，被一名童子請入一個洞中，童子拿出一盤“狀若簦柄長”的奇特食品招待客人：“此物食之可成仙。”羊愔公此時肚子餓極了，立即伸手取來，一吃發覺鮮美無比，頓時感到渾身舒爽，就一下全盤吃完了。自此以后，羊愔游山玩水常摘擷此物為食，又常摘百合加餐，山泉為飲。二十余年后，因來無影去無蹤，旁人傳之為神仙，后來成為磐安雙峰羊姓始祖。雙峰的名勝古跡數不勝數，難忘的一課讓我深刻的認識了家鄉。
通過我的介紹你們對雙峰古建筑的了解應該更深刻了吧！讓我們做好這八九點鐘的太陽；做好祖國未來的建設者；讓我們更好的認識家鄉、熱愛家鄉、建設家鄉吧。
難忘的一課初二初二范文（17篇）篇八
耀眼的煙花在空中閃爍，鞭炮打破了夜晚的寂靜。除夕永遠難忘。
今年除夕，我們一家人來到外婆家過年。廚房很熱鬧，每個人都在展示自己的廚藝。我也上去湊熱鬧，幫大人包餃子。
三姨從菜碗里拿了些花生，包了一個花生餃子。她說：“誰吃了這個餃子，我們都祝福他！”正在看電視的奶奶答應了。我默默地看著餃子.突然靈機一動，趁別人不注意，悄悄在餃子上做了個記號?？上覌尠l現了。
過了一會兒，三姨把幾碗熱騰騰的餃子遞給大家。我在想餃子，眼睛不停地尋找每一碗。耶！花生餃子在我媽碗里，我放心了，因為我媽把所有的愛都傾注到了全家，她應該有福了！但是我媽跟她三姨換碗。三姨是個聰明人，一下子全明白了，就給我換了碗。那我該怎么辦？突然有了主意，調皮地對奶奶說：“我吃不了那么多餃子，能給你一些嗎？”說完，便給奶奶放了幾個餃子。奶奶不知道我的意圖，就對我說：“你不是很喜歡餃子嗎？今天怎么了？”一邊說，一邊夾起一個餃子，咬一口，??！是花生餃子！
房間沸騰了。“奶奶吃花生餃子！”表哥跳起來歡呼。奶奶的嘴唇在微微顫抖。她深情地看著大家，說：“有這樣孝順的兒孫，我是有福的。祝一家人幸福快樂幸福！”“祝大家歡樂幸福！”笑聲和笑聲交織在一起，晃遍整個屋子，飄到節日的夜晚！
啊，這真是一個難忘的除夕！
難忘的一課初二初二范文（17篇）篇九
一只毛毛蟲，在幾片樹葉間爬行，一刻也沒有放棄努力。它以為那些葉子就是整個世界。直到有一天，它紡成了絲，它變成了一個小雕像，他心里做了一個關于飛翔的夢。
“我在路上跌倒了多少次，折斷了多少次翅膀，現在我不再感到失落.我要活得怒放……”《怒放的生命》這首歌在我耳邊回響，但我從來沒有聽夠。它給了我前進的力量，讓我勇往直前！
一周的實際生活結束了，我們學到的也是不平凡的，從電表到燈泡的安裝電路，餐巾花的完美成型，到火針刺繡作品的圓滿完成，中國結的出現，再到禮儀課的標準坐姿……我們在學習著課堂上學不到的東西，期待著校園里前所未有的新奇。
其中，學中國結的時候，我還記得一件事。下午，老師教我們手拉手織中國結。從第一個雙年節到耳朵最后整理，大家學習都很認真。但是最后拿中國結上臺展示的時候，有些同學的作品是首屈一指的，但是很不自信。老師在這里扣分。她說：“反正是的，現在想起來，這個老師教給我們的不僅僅是中國結的'編織方法，還有深刻的哲理，我學到的不僅僅是編織藝術，而是深刻的思考。
幸福不僅僅是一個詞，更是一朵美麗的花。這首歌《幸福的像花兒一樣》不是唱出了幸福的魅力嗎，但是花開只開一會兒，那么幸福怎么可能永恒呢？在此期間，我們學習了花藝，就像學習制作快樂，從制作單個圓圈到織網，再到系花瓣，整理圖案，完成作品。我在為幸福而奮斗，努力工作.
花露芬芳，萬物生機盎然，五彩繽紛的盛宴等著毛毛蟲來分享。原來這是傳說中最美的天空，這是自由飛翔的夢想！
難忘的一課初二初二范文（17篇）篇十
說起童年的同伴，人們想到的是人，而我卻不同。我想到一只狗。
在我十歲之前，每個周六周日都盼著一件事，就是去四礦看老虎逗我。
虎頭是我爺爺養的大狗，金黃色的身體，沒有流毛，很漂亮。頭上有個疤，是小時候把頭放進爐子里造成的。
逗虎很聰明，知道什么時候該醒，什么時候該睡；來哪個不好，哪個就是一家人。有時候我和父母去爺爺家。敲門后，我看到的第一件事就是老虎逗弄著鎖框露出的鼻子。這時候家里人就會把手放在他鼻子前面，讓他聞聞，他就會尖叫著跳著跑回家拉爺爺。
小時候喜歡和老虎一個人上山玩。有一次，我又上山了，太陽快要升起的時候。我厭倦了呆在家里，所以我早早地跑了出去。老虎調侃著走在我前面，時不時回頭看看，大概是怕我失去他。不一會兒，我們到達了山頂。我不得不走，但老虎戲弄我，叫到了對面的山頂。我看過去，那是山里的日出！我還記得那一輪金邊的白球。后來才知道爺爺以前和他一起看過。它想起了日出的美景，帶我去看。
十歲的時候突然聽到一個壞消息：老虎好逗！我當時站在街上，當時就哭了。我不明白《虎逗》為什么會死。
現在想起來還是會哭。
難忘的一課初二初二范文（17篇）篇十一
在如今，我對跑步十分癡迷，每一次都是名列前茅，是我們班體育的佼佼者，但是在五年級時，我對跑步卻十分恐懼，每次跑步都會偷溜，就像老鼠見了貓似的，一次，學校校運會來臨，老師逼我去參加，無奈之下，我就報了鉛球，但是上天仿佛總喜歡和我作對，因為男子200米跑步的人數太少，我就被陰差陽錯的調到去男子200米跑步，這對于我來說是晴天霹靂的，那時我覺得天總是灰蒙蒙的，大樹在為我嘆息，小河也在為我哭泣。
也正是如此，我迷戀上了跑步。
難忘的一課初二初二范文（17篇）篇十二
“同學們，下個學期開始，你們就是一名初中生了，你們應該更懂事啦……”是呀，今天已經是我在母校的最后一天了。
今天，我一大早就起床了，穿上了整齊的校服——為了紀念我在母校的最后一天。母校有著太多的回憶了，又老師的關愛，有同學之間的友誼，六年了，一下子要分開，還真有點依依不舍呢。
整理好衣物后，我便早早來到了學校。咦，有點不大對勁！平時，不管再早來，教室都是大吵大鬧的的，今天他們不但早早來了，還安安靜靜地坐在自己的位置上，都不說話。我無聲無息地走到座位上，不想打擾這氣氛。
過了一會兒，老師抱著紅彤彤的通知書走進教室，這讓我想起，只要一拿到通知書，也就代表我要永遠離開這里了！“既然大家都坐好了，那我們就開始上課吧！這節課很簡單，主題是‘回想過去’，現在先把通知書發下去吧?！?/p>
時間一分一秒地過去了。“鈴……”下課鈴響了，這節課過得很快。老師清了清嗓子說：“你們都長大了，該懂事啦！”老師說道。
有幾個女同學開始抽泣了。我也被感染了，一想到六年的老師和同學，淚水就像斷了線的珠子一樣掉了下來。
我們全班同學都哭了起來，連平時摔疼了流血了都不愿掉一滴淚的男生們，現在也哭得不成樣子，女生們更是抱在一起痛哭。我看了看旁邊的同學，一邊哭還一邊默默地看著周圍，像是要把所有的東西裝進眼睛里帶走似的。
這一課，我真的好難忘，也好難過。
再見了，母校！再見了，我的老師！再見了，我的同學。今后我一定要好好學習，報答老師的教育之恩。
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難忘的一課初二初二范文（17篇）篇十三
她是個賣甘蔗的女孩，可就是這樣一個毫不起眼的農村小姑娘，卻給我上了。
那天，我們一家四口在逛街。突然，妹妹興奮地大叫起來：“甘蔗，甘蔗！”原來，她看見路邊有人在賣甘蔗，嘴饞病又犯了。哇，不遠處自行車上的兩捆甘蔗，外皮紫里透亮，閃閃發光，多么誘人??！妹妹拉著媽媽懇求道：“媽，給我買一根吧，就一根！”還沒等媽媽傳“圣旨”，妹妹就向我發出“請柬”，拉著我一溜煙跑到甘蔗攤前。見顧客上門，小姑娘急忙站起來，笑著說：“小朋友，你要買甘蔗嗎？我給你挑一根最甜的！”
這時，我才細細地打量起這個賣甘蔗的小姑娘來：一頭烏黑的短發顯得有些凌亂，身上穿著一件又臟又寬的半袖衫，腳上套著一雙肥大的破皮鞋，還沾了不少泥巴，手里拎著一只鼓鼓囊囊的蛇皮袋。她說話時總是低垂著頭，有點靦腆，黝黑的臉上沾著少許塵土。
不一會兒，爸爸媽媽也跟了上來。媽媽問小姑娘：“小姑娘，你賣的甘蔗新鮮嗎？”“可新鮮哩！”說著，她隨手抽出一根，指著上面的泥巴說：“是俺剛下地砍了運來的，您瞧，靠近根部的這幾節還沾著濕漉漉的泥呢！”媽媽看了看，滿意地說：“稱一根吧！”小姑娘挑了一根又粗又長的甘蔗，過了稱。接著，只見她用胳膊夾緊甘蔗，拿起一把專用刀，將甘蔗長滿“胡須”的根部一刀剁了下來，然后開始削皮了。她的動作又快又準，甘蔗皮一條條落了下去，既不傷到甘蔗內里，又能把皮完全削去，真是恰到好處。遠看就如快刀削豆腐，“刀光劍影”，輕松自如。不一會兒，一根甘蔗削好了?？粗锹槔膭幼鳎覀兦椴蛔越刭潎@：“你可真能干！”
突然，小姑娘仔細瞧了瞧那根甘蔗，皺起眉頭來，然后毫不猶豫地把它扔在了一邊，又重新挑了一根又粗又長的甘蔗削了起來?！斑祝@是怎么回事？”我疑惑不解地拉了拉媽媽的手，媽媽也莫名其妙地搖搖頭。不一會，一根又白又嫩、滲著晶瑩甜汁的甘蔗就削好遞到我和妹妹的手里了。我奇怪地問：“為什么要把那根已經削好皮的甘蔗扔掉？”“那根甘蔗有點壞了，吃了要拉肚子?！毙」媚镉行┎缓靡馑嫉氐拖铝祟^。
難忘的一課初二初二范文（17篇）篇十四
“上課時間快到了，請……”伴著這亙古不變的上課鈴聲，老師走進了教室。
正當老師聲情并茂地朗讀著課文時，窗外的雪不合時宜地徐徐飄落，大家的目光自然也就情不自禁地脫離了老師，轉向了窗外。老師見到此情此景。并沒有厲聲訓斥，反而停止了講課，問道：“你們覺得雪像什么？”大家本飄出窗外的思緒又立刻被扯了回來。
正當同學們為這個不著邊際的問題向納悶兒時，一個男生“騰”地站了起來，大聲問答道：“像鵝毛！”隨即大笑起來。我們都聽過“鵝毛大雪”這個詞語，雖然這雪并不大，但是，班里的絕大多數同學還是同意了他的說法?？墒?，老師聽后卻微笑著搖搖頭，剛想說些什么，就聽到窗邊傳來一個細若蚊蠅的聲音：“未若柳絮因風起?！边@個聲音的主人就是彈得一手好柳琴的琪琪。那時我們剛上三年級，并沒有接觸過“文言文”這么高深的東西，所以大家都被她這句聽起來很美卻不知何意的話震撼到了。直到班長高聲解釋：“她的意思是說這雪像是被風吹起的柳絮。這是古代著名才女謝道韞說過的話。”看到老師開心地點了點頭，全班同學這才恍然大悟，長長地“哦”了一聲。
因為這次的經歷，我明白了什么叫難忘……。
那，是我最難忘的一堂課，最難忘的一場雪……。
作者：黃芮芮。
難忘的一課初二初二范文（17篇）篇十五
1、了解課文主要內容，有感情地朗讀課文。
2、通過文中三處“我是中國人，我愛中國”的朗讀、理解，感受臺灣人民熱愛祖國的深厚和強烈的民族精神，使學生受到愛國主義教育。
：了解課文主要內容，引導學生抓住課文的主線，聯系時代背景，用心感受文章字里行間飽含的民族精神和愛國熱情。
：搜集《七子之歌》有關資料（《澳門》是聞一多1925年3月在美國留學期間創作的一組組詩《七子之歌》中的首篇。其余六篇分別為《香港》、《臺灣》、《威海衛》、《廣州灣》、《九龍》和《旅順，大連》。詩人以擬人的手法將這七處“失地”比作遠離母親懷抱的七個孩子，用小孩子的口吻哭訴他們被迫離開母親的襁褓，受盡異族的欺凌，渴望重回母親懷抱的強烈情感。）。
師:同學們,還記得我們學過《七子之歌》嗎？“你可知macau不是我真姓……”這首歌唱的是誰回歸我們祖國母親的懷抱?（澳門）。
師:在澳門回歸之前又是誰早一步回到了祖國母親的懷抱?（香港）。
師:那么，還有哪位游子沒有回家?（臺灣）。
師：讀完這首詩，你有什么感受？（生談感受）。
師:激動時,不一定要用語言來表達。情到了心中,我已經從你們的眼神中看了出來。我們就帶著這種感動,穿過時光的隧道,來到五十七年前,在臺灣的鄉村小學共同上一堂……(板書課題:)。
課文講述的事情發生在臺灣“光復”初期。臺灣自古以來是中國的領土，中日甲午戰爭以后，1895年被日本侵占，1945年抗日戰爭勝利后歸還中國。臺灣被日本整整統治了50年，在這50年里，日本對臺灣進行著經濟侵略、文化侵略、人權侵略。這篇課文講的就是臺灣收復后的事情。
請同學們自由讀課文，想一想：
a、課文講了一件什么事，用簡單的語言概括。（課文講述了抗日戰爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉村小學，見到一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學習祖國文字，以及在學校禮堂里參觀中國歷代偉人像引發自己深切感受的事。）。
b、找出課文中多次出現的句子，用“----”畫出來。
學生匯報。
師：課文詳寫了師生學習的情景以及到小禮堂參觀這兩部分，我們下面就重點來學習這些內容。首先請同學們思考：“我是中國人,我愛中國?！痹谡n文中出現的三次，每一次“我”都有怎樣的感受?（強調：“我”每一次都有怎樣的感受）。
師引領學生深入理解感受：
師：我們走進文中，第一次出現我是中國人,我愛中國是在什么情況下？為什么這位老師第一次寫“我是中國人,我愛中國”時那么吃力?別著急回答,我們現在每個人拿起筆來,寫一寫這句話。(師生共同寫這句話)。
師:你寫的時候是不是一筆一畫寫的?是不是認真來寫的?你吃力嗎?為什么臺灣的老師卻吃力呢?誰來談談。（生談）。
師：寫完這句話后，老師又是如何教自己的學生讀的？（“他先用閩南話…….每個音都發自他們火熱而真摯的心?！保?/p>
師:為什么他們讀這句話是那么嚴肅認真？誰來解決這個問題?
（能看出他很愛自己的祖國。所以讀這句話時,嚴肅認真而又富有感情。他們讀這句話那么認真,更加體現出他們的愛國之心）。
師：他們是一遍一遍地讀,請同學自己一遍一遍地讀。我是中國人,我愛中國……(共四遍)（注意讀出嚴肅而又那么認真的感情）。
（師指導有感情地讀：老師和孩子們都顯得那么嚴肅認真,那么富有感情,好像每個字,每個音都發自他火熱的真摯的心。）。
師：同學們,不甘被奴役的臺灣人,沒有忘記祖國,也沒有忘記祖國的語言文字,雖然寫的吃力,但是他們還是一筆一畫地寫。雖然他們讀得吃力,可是他們卻讀得那么一一（嚴肅認真、富有感情）。
師:好像每個字一一（每個音都發自他們火熱的真摯的心。）。
師:我已經看到每個字,每個音都發自你們真摯的心。這是第一次出現這句話,看看第二次出現是在什么情況下?（船員和學生在教室里共同讀這句話。）。
師:我們看到在教室里老師這樣認真,這樣富有感情朗讀這句話,有誰能不被吸引,又有誰能不會被感動，不會為臺灣人民的這種感情而產生敬意呢?于是情不自禁的走進教室里,跟著孩子們怎么樣讀這句話,但是臺灣的老師和孩子們卻沒有感到意外。這是為什么呢？誰來談談。（生談）。
師：不用吃驚，共同的漢民族語言，就證明了我們都是中國人。就像張明敏歌中唱的那樣：“我的祖先早已把我的一切烙上中國印，無論何時，無論何地，心中一樣親。”同學們，再讀這句話。（應該是沒有吃驚，沒有意外，是大聲的、整齊的、一遍又一遍地讀）。
師：讀到這，是不是很激動。
師：現在我們就做一個小節目。下課之后在上小禮堂的過程當中發生了下面的一幕。孩子們把“我”圍了起來，然后領著“我”到了小禮堂，在小禮堂我們又參觀了—（中國偉人的畫像。）。
師：那么誰愿意當老師，還有誰想當臺灣的學生，還有誰想當‘我’”。請你讀課文最后這一部分，也就是第三次出現“我是中國人，我愛中國!”這一部分。請同學們自學，一會兒老師要采訪你們，看看同學們是否讀懂了，而且感受到當時的心情。自己反復讀這一部分，然后小組之間合作，分工扮演老師，扮演船員?，F在開始準備。(開始討論準備表演)。
學生先自己表演，再到前面表演。
師生共演，師扮演臺灣教師進行表演（在表演過程中，船員介紹中國偉人的圖像及其他偉人）（爭取讓學生感受到“我是中國人，我愛中國”所包含濃郁、真切的愛國感情）。
師：大陸朋友就要和我們告別了，就讓我們共讀余光中的《鄉愁》詩，來送別船員。
師:看得出,此時此刻,同學的心已經沸騰,還有什么可以表達我們那份心情呢?心里就只會涌出一句話（我是中國人,我愛中國。）。
師:放聲朗誦,來表達你此時的心情吧!
師:下面就請拿起你的筆,再寫一寫這句話抒寫你的心情(師生再次寫這句話，教師用紅筆)。
師：同學們，這堂課，我們在文中表達的情感中走了一趟。相信你一定記住了“我是中國人，我愛中國”這句話。世界上什么都可以選擇，惟獨不能選擇的是你的母親、你的祖國。也許母親丑陋但你絕不能嫌棄，因為母親的周身血液化作了喂養你的甘甜乳汁；祖國貧窮，兒女絕不嫌棄，因為祖國的周身細胞鑄造了你做人的靈魂之軀。是呀!我們的國家并不富強，需要發展，雖然也有黑暗的存在，但是我們要以積極的態度正視她，改變她，因為你是她的孩子?，F在出國留學已成熱門，不過有一天，一旦你身在國外，請別忘了，老師和你們上的這堂課。更不能忘了，這堂課里你記住的“我是中國人，我愛中國!”請再讀這句話。
師：可以說，這是一堂人生感悟課，當然可以成為——!(教師在課題后邊加上嘆號)。
板書：！
我是中國人，我愛中國。
難忘的一課初二初二范文（17篇）篇十六
“叮鈴鈴”上課鈴響了，大家爭先恐后地走進教室。這是一節自然課，桌子上早已擺好了一本本深藍色封面的自然書。
正當我悠然自得地做著眼保健操的時候，老師說：“陳露，過來一下?！弊匀焕蠋熃形?？什么事呀？我邊想著這個問題，邊走到講臺桌前?！皫臀野l一下這些凸透鏡，每塊桌子一把?！闭f完，老師做在椅子上接著備課。哦，原來就這事兒啊，輕而易舉。
趁老師不備，許多同學睜一只眼閉一只眼地做著眼保健操，一邊小聲地喊著：“哎，拿一把過來?！蓖瑢W們那好奇的眼睛，我說：“真是皇上不急太監急，我都不怕分不夠，你們還要怕分不到嗎？”
“中間很厚”
“是透明的?！?/p>
“邊緣很薄?！?/p>
……。
“誰能總結一下？”老師發問。
大家踴躍地據守，老師不好叫誰，讓全班一起回答：“邊緣薄，中間厚的透明鏡片叫做凸透鏡?！?/p>
“對了，那好，誰能來舉例說明？”
“我！”班里的“開心果”自告奮勇：“放大鏡?！?/p>
“不錯，還有嗎？”老師笑著又問。
大家絞盡腦汁都想不出來。老師叫我們回去觀察觀察，下節課來再回答。
“接下來，請同學們翻開書本，先把概念畫出來；再思考書本上的幾個問題。需要用你們手中的凸透鏡實驗的，一定要拿起來做，也可以小組討論。”老師笑瞇瞇地說。
“好！”同學們異口同聲地回答。原先寂靜的教師頓時炸開了鍋。大家暢所欲言，珍惜這少有的親自實驗課。
約15分鐘后，老師又發問，同學們都對答如流。
在離下課剩下10來分鐘時，老師還讓我們拿凸透鏡做游戲。
“叮鈴鈴”下課鈴響了。老師問大家：“同學們，今天我們所講的知識要點你們都掌握了嗎？”“掌握了！”
“知道老師為什么要拿來凸透鏡嗎？”
班里的“哲學家”站起來說：“因為老師想讓我們親自動手實驗，好讓我們對凸透鏡的理解更加深刻?！?/p>
“不錯，老師不過是想讓你們對凸透鏡有更加深刻的印象。好了，下課。”老師滿意地說。
“謝謝老師?！?/p>
這節課，讓我難以忘懷，這節課，成了我最。
難忘的一課初二初二范文（17篇）篇十七
天空陰沉沉的，并下著淅淅瀝瀝的小雨，仿佛在暗示著什么。
一進入教室，就感到一種莫名其妙的氣氛，讓人感到一絲恐懼的寂靜。我靜悄悄的走到自己的座位上，推了推同桌，問他：“發生什么事了?”他嘆了嘆氣，無奈地說：“你做作業沒?做了交上去?！?/p>
看著他那一臉的無奈，我感到莫名其妙，但還是默默地拉開了書包的拉鏈，把作業本交了上去，我是越來越感到奇怪：今天是怎么了?同學們怎么都這么憂傷呢……于是我又問了問其他的同學，這才恍然大悟：原來昨天考得語數英試卷都發了下來，大家都認為自己考得太差勁了。
過了會，上課了，課堂里的氣氛比以往更緊張了，沒多久，老師走了進來，面色嚴肅，眼睛不斷地轉動著，仿佛要看穿每一個人的心思，這對同學們來說，并不是可怕的，可怕的是老師抱著一摞上面布滿鮮紅色明顯的錯號的試卷，同學們茫然中有些不知所措，那些試卷仿佛牽動著全班同學的心。
老師走到講臺上，他仿佛也注意到了屋內的氣氛，所以他慢慢地將卷子放在講臺上，一點一點地把卷子分給了五六個同學，手揮了揮，五六個同學便將卷子發了下去，沒一會兒，卷子發完了，許多同學都苦苦地一笑。但又緊接著又是死一般的寂靜，沉默。
終于，老師打破了寂靜，開始講卷子，同學們都齊刷刷地寫，連以往從不聽課的幾個同學，也認認真真地做了筆記，班中的聲音除了齊刷刷的寫字聲和翻書聲外，死一般的寂靜。這一節課，是我最難忘的，也是受益匪淺的一節課。
終于，下課鈴響了，大家期盼已久的下課鈴響了，老師回辦公室去了，但同學們還是坐在位子上，仿佛思考著什么。
這一節課，是我最難忘的，也是受益匪淺的一節課。