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    善意的謊言辯論會(huì)教案(精選16篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:文鋒

    辯論是一種展示才華和思維能力的機(jī)會(huì),可以讓我們更好地彰顯自己的個(gè)性與才能。接下來給大家介紹一些成功辯論者的經(jīng)驗(yàn)和技巧,希望能對(duì)大家有所幫助。

    善意的謊言辯論會(huì)教案(精選16篇)篇一

    “今天,我們開一場(chǎng)辯論會(huì),主題是探討‘誠(chéng)信與善意的謊言’,正反是講誠(chéng)信,反方是善意的謊言。下面討論一分鐘。”

    教室里頓時(shí)像炸開了鍋一樣,有的同學(xué)說,誠(chéng)信和善意的謊言并不矛盾呀!有的同學(xué)說今天可有熱鬧的事了!還有的同學(xué)說,等一會(huì)兒我一定要好好發(fā)言。。。。。。

    “安靜!安靜!”老師清了清嗓子說,“辯論會(huì)就要開始了,請(qǐng)大家安靜!先說一下辯論會(huì)的規(guī)則,正反先說自己的觀點(diǎn),反方再說,如有人喧嘩吵鬧,辯論會(huì)就不開了!請(qǐng)大家注意,開始!”

    正方首先發(fā)言,她堅(jiān)定地說:“我方認(rèn)為誠(chéng)信最重要,我國(guó)是一個(gè)誠(chéng)信古國(guó),自古以來,就有許多誠(chéng)信名言,就像莊子說的,不精不誠(chéng),不能動(dòng)人。也有許多例子證明說謊話的下場(chǎng),都是悲慘的。《狼來了》的故事使我們記憶深刻。所以,我們一定要有誠(chéng)信的精神!”

    臺(tái)下響起一片掌聲,作為反方代表,我怎么能不起身發(fā)言呢?

    我起身回答,堅(jiān)定不移的表情已浮現(xiàn)在我的臉上。我說:“在生活中,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,我們還是要說一些善意的謊言的,也許父母的一句謊言使涉世不深的孩童臉若鮮花,燦爛生輝;老師的一句謊言讓彷徨學(xué)子不再困惑,更好成長(zhǎng);醫(yī)生的一句謊言是恐懼的病人由毀滅走向新生。難道這樣的謊言就不對(duì)嗎?”

    正方沉默了一會(huì)兒,起身回答:“所有的謊言都有被揭穿的一天,紙是包不住火的,等到那時(shí)受欺騙的人雖然是善意的謊言,也會(huì)讓他們傷心的!到那時(shí),你又能怎么說呢?”

    我方辯友說:“雖然謊言會(huì)被揭穿,不過也許受善意的謊言的那個(gè)人也不會(huì)計(jì)較的,說不定還會(huì)感謝呢!如果開誠(chéng)布公,直截了當(dāng)是一種錯(cuò)誤,我選擇謊言。如果真情告白,坦率無忌是一種傷害,我選擇謊言。為了自己,為了他人不再痛苦不再憂傷,多一點(diǎn)謊言又有何妨?”

    正方辯友馬上起身反駁:“如果善意的謊言說多了,還能分辨出哪是善意的,哪是惡意的嗎?這個(gè)社會(huì)是一個(gè)誠(chéng)信的社會(huì),而不是一個(gè)充滿欺騙的社會(huì)。如果生活中都是謊言,那么要誠(chéng)信還有什么用呢?”

    我方辯友又站起反駁,她用響亮的聲音說:“難道善意的謊言不對(duì)嗎?如果醫(yī)生不對(duì)病人隱瞞病情,又怎樣可以讓病人走得安心呢?”

    ……。

    生活中誠(chéng)信和善意的謊言是并存的,如果擁有善意的謊言是好的,讓我們坦誠(chéng)相待,建立溫馨社會(huì)。

    善意的謊言辯論會(huì)教案(精選16篇)篇二

    今天,我們將圍繞"講誠(chéng)信與善意的謊言"這樣正反兩個(gè)觀點(diǎn)展開一次辯論。請(qǐng)正反兩方圍繞自己的觀點(diǎn),充分發(fā)表自己的意見,請(qǐng)大家各抒己見。

    [正方]:同學(xué)們,大家好!

    今天非常高興在此就善意的謊言是否有礙誠(chéng)信的論點(diǎn)提出自己的意見。以下就是我方的看法:

    善意的謊言本身即是謊言,這一點(diǎn)是無庸質(zhì)疑的。謊言,說謊是欺騙,欺騙是不道德的,不道德的事不得人心,這些都是打小師長(zhǎng)們就諄諄教誨過。但我們捫心自問,又有誰沒有說過謊言呢?無論是對(duì)自己的親人、朋友、還是不相識(shí)的人,目的也有很多種,但當(dāng)我們給謊言加上一個(gè)“善意”時(shí),仿佛大家都可能接受了,這正是人性的弱點(diǎn)的集中表現(xiàn)。

    馬克?吐溫曾經(jīng)說過這樣一段話:“當(dāng)你拿不定主意時(shí),就說實(shí)話。它將令你的對(duì)手感到窘困,令你的朋友感到釋然。”因此,心理學(xué)專家們的觀點(diǎn)是:不要輕易扯謊,哪怕是善意的謊言。

    [反方]:當(dāng)貧窮的母親把僅有的飯菜留給兒女,同時(shí)隱瞞了自己還餓著肚子的事實(shí),難道您還要指責(zé)善良崇高的母愛“不誠(chéng)信”嗎?其實(shí)生活中我們隨處可見善意的謊言的影子,從病榻前含淚的安慰到委婉拒絕時(shí)的客套,從愛人間的海枯石爛到詩人筆下的綺麗夸張,但它們都沒有那么可怕,讓對(duì)方辯友談“謊”而色變。

    [正方b]:對(duì)方a辯請(qǐng)注意,即使是善意的謊言,但作為謊言本身,已是與誠(chéng)信相悖的行為,所以,無論謊言是否處于好的目的,作為謊言本身必然會(huì)有礙于誠(chéng)信。所以,在此我要大聲疾呼,讓我們拒絕善意的謊言,共同打造誠(chéng)信社會(huì)。

    [反方]:善意的謊言與誠(chéng)信是不同范疇的道德規(guī)范,不會(huì)發(fā)生矛盾,就像汽車不會(huì)撞上飛機(jī)一樣。

    善意的謊言是好還是不好呢?我們應(yīng)該不應(yīng)該說善意的謊言呢?針對(duì),該講誠(chéng)信,還是善意的謊言,我們伴展開了一場(chǎng)激烈的辯論。

    剛開始,由正方代表(講誠(chéng)信)胡震宇發(fā)言:“謊言就是謊言,沒有善與惡,小學(xué)生日常行為規(guī)范中說道:做人要講誠(chéng)信不能撒謊。”“我反對(duì)!”原來是反方(善意的謊言)喻俊杰講話:善意的謊言是出自于內(nèi)心真誠(chéng)的,如果善意的謊言有害于我們,那為什么課文中還寫了善意的謊言呢是因?yàn)樯埔獾闹e言能給人們帶來快樂、美好、成就與活下去的勇氣,面對(duì)一位病危的病人你能告訴他真話嗎那樣只會(huì)讓他失去活下去的勇氣。“反方以為正方無話可說了,可是他們攻得更猛了。

    “我會(huì)告訴他真相,如果事后病人知道了真相,不是對(duì)他更殘忍嗎”反方回答。“如果這是個(gè)善意的謊言,我寧愿接受他”“這只是你的個(gè)人意見,并不是大眾所想。”

    歡笑聲在教室里此起彼伏,拌著爭(zhēng)論聲,一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)結(jié)束了。

    善意的謊言辯論會(huì)教案(精選16篇)篇三

    提高學(xué)生搜集資料、處理信息的能力。

    1、了解和認(rèn)識(shí)辯論,對(duì)辯論產(chǎn)生一定的興趣,能積極嘗試,參與辯論。

    2、寫人與人之間互相關(guān)愛的事情,要有真情實(shí)感,注意環(huán)境描寫與心理活動(dòng)的刻畫。

    開辯論會(huì)。

    教師:準(zhǔn)備大學(xué)生電視辯論大賽的實(shí)況錄像片斷。準(zhǔn)備獎(jiǎng)品。

    學(xué)生:搜集與“誠(chéng)信”或“善意的謊言”有關(guān)的事例、名言警句。

    1課時(shí)。

    教師活動(dòng)。

    學(xué)生活動(dòng)。

    設(shè)計(jì)意圖。

    《曾子殺豬的故事導(dǎo)入新課。

    這節(jié)課我們就來開一次辯論會(huì)。

    正方:講誠(chéng)信。

    二、自學(xué)口語交際的要。

    求,確定觀點(diǎn)。

    1、用普通話辯論,語速不宜太快,語言表達(dá)要清晰。

    2、要說清楚自己的觀點(diǎn),注意傾聽別人的發(fā)言。

    三、辯論會(huì)正式開始。

    四、總結(jié)辯論會(huì)的優(yōu)缺點(diǎn)。

    五、認(rèn)識(shí)升華。

    六、評(píng)選“辯論明星”

    七、教師總結(jié)。

    誠(chéng)信是美德,社會(huì)應(yīng)該弘揚(yáng)誠(chéng)信,時(shí)時(shí)講誠(chéng)信、事事講誠(chéng)信,做到講誠(chéng)信從我做起,從身邊的每一個(gè)人做起。誠(chéng)信很重要,但是有些場(chǎng)合還是需要善意的謊言。

    1、學(xué)生打開書自由讀p55《口語交際》的內(nèi)容。

    2、讀后指名學(xué)生說一說辯論要注意什么?

    3、老師出示辯論要求全班齊讀。

    4、自由討論,確立觀點(diǎn)。

    5、確立好觀點(diǎn),全班調(diào)整座位。

    6、正反雙方自由討論,評(píng)出自己最信任的四個(gè)辯手。

    7、有請(qǐng)正反雙方八位辯手上場(chǎng)。

    1、正反雙方做簡(jiǎn)單的自我介紹。

    2、請(qǐng)正反雙方各自陳述自己的觀點(diǎn)。

    3、正反雙方自由辯論。

    4、正反雙方的支持者互相補(bǔ)充。

    指名說說這次辯論會(huì)有什么優(yōu)、缺點(diǎn)。

    1、學(xué)生自由推選,并說明理由。

    2、給辯論明星頒獎(jiǎng),并請(qǐng)他們談?wù)劯惺堋?/p>

    用學(xué)生很熟悉的故事,學(xué)生意見發(fā)生分歧,導(dǎo)入到辯論會(huì),讓學(xué)生明白什么是辯論。

    充分給學(xué)生自主權(quán),讓學(xué)生自己推薦最信任的四位辯手。

    學(xué)生準(zhǔn)備充分,能自己搜集資料,處理信息。

    學(xué)生能通過今天的辯論,對(duì)講誠(chéng)信與善意的謊言的新認(rèn)識(shí),學(xué)生各抒己見,爭(zhēng)論得很激烈。

    能評(píng)選出最信任的“辯論明星”,調(diào)動(dòng)學(xué)生辯論的積極性。

    這次辯論會(huì)辯論的內(nèi)容是:講誠(chéng)信與善意的謊言。學(xué)生回家后都能搜集資料,而且準(zhǔn)備得很充分。尤其是正反雙方各自陳述理由這個(gè)環(huán)節(jié),八位辯手都能用事實(shí)說話,舉具體的事例來說明,從不同的角度進(jìn)行分析,以理服人,機(jī)智敏捷而又詼諧幽默。但在自由辯論這一環(huán)節(jié),正反雙方辯論得不夠激烈,我分析是學(xué)生在辯論時(shí)沒有認(rèn)真聽對(duì)方的觀點(diǎn),所以沒有有力的證據(jù)回?fù)魧?duì)方。

    通過這次辯論會(huì),學(xué)生能總結(jié)出這次辯論會(huì)的優(yōu)缺點(diǎn),學(xué)生理由充分,說得較好。能評(píng)選出自己最信任的辯手,代表自己參加辯論,辯論結(jié)束后,評(píng)選出“辯論明星”,激發(fā)學(xué)生辯論的積極性。

    善意的謊言辯論會(huì)教案(精選16篇)篇四

    教案。

    該如何寫呢?教師們是不是在煩惱呢?下面是小編搜集整理的善意的謊言辯論會(huì)教案,歡迎閱讀。

    1、提高學(xué)生搜集資料、處理信息的能力。

    2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作的精神。

    培養(yǎng)學(xué)生以事例說話,有理有節(jié);注意傾聽,抓住對(duì)方語言的漏洞進(jìn)行反駁。

    教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。

    教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生提前收集能證明自己觀點(diǎn)的事例、

    名言警句。

    正方:人要講誠(chéng)信。

    反方:生活中需要“善意的謊言”

    1、明確自己的觀點(diǎn)。

    2、以事例說話,有理有節(jié)。

    3、注意傾聽,抓住對(duì)方語言的漏洞進(jìn)行反駁。

    1、舉事例語言要精短。嘗試用自己的幾句話將一個(gè)事例說清楚。

    2、把比較長(zhǎng)的名言警句用自己的話說出來,變成自己的“名言”。

    3、交流資料,資源共享。

    要求:先亮明自己的觀點(diǎn),再列舉事例加以證明。

    教師引出“辯斗”一詞,讓學(xué)生明白辯論除語言以外,體態(tài)語言也很關(guān)鍵。

    學(xué)生評(píng)價(jià),教師指導(dǎo)。

    1、開展第二次辯論。

    小組內(nèi)尋找和自己觀點(diǎn)相反的同學(xué)進(jìn)行辯論,組內(nèi)其余同學(xué)可以適時(shí)補(bǔ)充發(fā)言。

    2、開展第三次辯論。

    將學(xué)生分為正反兩個(gè)方陣,展開自由辯論。

    教師注意評(píng)價(jià)與引導(dǎo)。

    :如果講誠(chéng)信是你的左手,那生活中善意的謊言就是的右手,都是為了我們的生活更加的美好,和諧。他們既相互對(duì)立,又和諧統(tǒng)一。蘇軾在《題西林壁》中就寫到“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。”所以我們要全面的看待問題。

    正方:人要講誠(chéng)信。

    提高學(xué)生搜集資料、處理信息的能力。

    1、了解和認(rèn)識(shí)辯論,對(duì)辯論產(chǎn)生一定的興趣,能積極嘗試,參與辯論。

    2、寫人與人之間互相關(guān)愛的事情,要有真情實(shí)感,注意環(huán)境描寫與心理活動(dòng)的刻畫。

    教師:準(zhǔn)備大學(xué)生電視辯論大賽的實(shí)況錄像片斷。準(zhǔn)備獎(jiǎng)品。

    學(xué)生:搜集與“誠(chéng)信”或“善意的謊言”有關(guān)的事例、名言警句。

    1課時(shí)。

    教師活動(dòng)。

    學(xué)生活動(dòng)。

    設(shè)計(jì)意圖。

    《曾子殺豬的故事導(dǎo)入新課。

    這節(jié)課我們就來開一次辯論會(huì)。

    板書:

    正方:講誠(chéng)信。

    1、用普通話辯論,語速不宜太快,語言表達(dá)要清晰。

    2、要說清楚自己的觀點(diǎn),注意傾聽別人的發(fā)言。

    誠(chéng)信是美德,社會(huì)應(yīng)該弘揚(yáng)誠(chéng)信,時(shí)時(shí)講誠(chéng)信、事事講誠(chéng)信,做到講誠(chéng)信從我做起,從身邊的每一個(gè)人做起。誠(chéng)信很重要,但是有些場(chǎng)合還是需要善意的謊言。

    1、學(xué)生打開書自由讀p55《口語交際》的內(nèi)容。

    2、讀后指名學(xué)生說一說辯論要注意什么?

    3、老師出示辯論要求全班齊讀。

    4、自由討論,確立觀點(diǎn)。

    5、確立好觀點(diǎn),全班調(diào)整座位。

    6、正反雙方自由討論,評(píng)出自己最信任的四個(gè)辯手。

    7、有請(qǐng)正反雙方八位辯手上場(chǎng)。

    1、正反雙方做簡(jiǎn)單的。

    自我介紹。

    2、請(qǐng)正反雙方各自陳述自己的觀點(diǎn)。

    3、正反雙方自由辯論。

    4、正反雙方的支持者互相補(bǔ)充。

    指名說說這次辯論會(huì)有什么優(yōu)、缺點(diǎn)。

    通過今天的辯論,你對(duì)講誠(chéng)信與善意的謊言有什么新的認(rèn)識(shí)?

    1、學(xué)生自由推選,并說明理由。

    2、給辯論明星頒獎(jiǎng),并請(qǐng)他們談?wù)劯惺堋?/p>

    用學(xué)生很熟悉的故事,學(xué)生意見發(fā)生分歧,導(dǎo)入到辯論會(huì),讓學(xué)生明白什么是辯論。

    充分給學(xué)生自主權(quán),讓學(xué)生自己推薦最信任的四位辯手。

    學(xué)生準(zhǔn)備充分,能自己搜集資料,處理信息。

    學(xué)生能通過今天的辯論,對(duì)講誠(chéng)信與善意的謊言的新認(rèn)識(shí),學(xué)生各抒己見,爭(zhēng)論得很激烈。

    能評(píng)選出最信任的“辯論明星”,調(diào)動(dòng)學(xué)生辯論的積極性。

    辯論會(huì)。

    正方:人要講誠(chéng)信反方:有時(shí)需要善意的謊言。

    這次辯論會(huì)辯論的內(nèi)容是:講誠(chéng)信與善意的謊言。學(xué)生回家后都能搜集資料,而且準(zhǔn)備得很充分。尤其是正反雙方各自陳述理由這個(gè)環(huán)節(jié),八位辯手都能用事實(shí)說話,舉具體的事例來說明,從不同的角度進(jìn)行分析,以理服人,機(jī)智敏捷而又詼諧幽默。但在自由辯論這一環(huán)節(jié),正反雙方辯論得不夠激烈,我分析是學(xué)生在辯論時(shí)沒有認(rèn)真聽對(duì)方的觀點(diǎn),所以沒有有力的證據(jù)回?fù)魧?duì)方。

    通過這次辯論會(huì),學(xué)生能總結(jié)出這次辯論會(huì)的優(yōu)缺點(diǎn),學(xué)生理由充分,說得較好。能評(píng)選出自己最信任的辯手,代表自己參加辯論,辯論結(jié)束后,評(píng)選出“辯論明星”,激發(fā)學(xué)生辯論的積極性。

    善意的謊言辯論會(huì)教案(精選16篇)篇五

    人教版教科書六年級(jí)上冊(cè)語文口語交際《講誠(chéng)信與善意的謊言》。

    1、了解和認(rèn)識(shí)辯論,對(duì)辯論產(chǎn)生一定的興趣,能積極嘗試,參與辯論。

    2、能選擇支持自己觀點(diǎn)的事例進(jìn)行辯駁。

    3、辯手能根據(jù)同伴的提示,對(duì)自己的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充修改。

    4、辯論中要做到態(tài)度誠(chéng)懇,語言得體,闡述觀點(diǎn)要言之有理等。

    1、課前搜集與“誠(chéng)信”或“善意的謊言”有關(guān)的事例、名言或警句。

    2、先八人為一組,進(jìn)行辯論,每組推薦一人準(zhǔn)備參加全班辯論。

    3、教師要肯定雙方說得對(duì)的地方,以使對(duì)問題有比較全面的認(rèn)識(shí)。

    師述:生活中由于種種原因,有時(shí)候需要隱瞞真情,不說出真相。比如《唯一的聽眾》中的音樂教授說自己耳聾了,顯然,她說的不是真話。有人說,“人要講誠(chéng)信,不能撒謊”;有人則認(rèn)為,生活中有時(shí)需要說“善意的謊言”。請(qǐng)大家就這個(gè)問題展開一次辯論。辯論的要求是:一要用普通話辯論,語速不宜太快,語言表達(dá)要清晰。二要說清楚自己的觀點(diǎn),注意傾聽別人的發(fā)言,學(xué)習(xí)抓住別人的漏洞進(jìn)行反駁。

    正方一辯(黃子馨)說:我方認(rèn)為,人要講誠(chéng)信,不能撒謊。“謊言”之所以稱為“謊言”,是因?yàn)樗翘摷俚模徽鎸?shí)的,是騙人的話語。一個(gè)人如果經(jīng)常有謊言流于口中,從而去欺騙他人,久而久之,他便會(huì)失去人們對(duì)他的信任。就如同《狼來了》中的那個(gè)孩子一樣,每天都喊“狼來了”,以尋求刺激、開心,而當(dāng)狼真的來時(shí),他只有一個(gè)人承受,再怎么叫,也無濟(jì)于事,也不會(huì)有人來幫助他。因?yàn)樵?jīng)來幫助過他的人已經(jīng)習(xí)慣于他的叫喊,以為他又是在逗他們玩呢!所以,人要誠(chéng)信,不能撒謊。否則,不但有礙于誠(chéng)信,而且后果不堪設(shè)想。

    反方一辯(方志娟)毫不服輸?shù)卣f:同學(xué)們,我方不贊成對(duì)方辯友的觀點(diǎn)。我們認(rèn)為做人是要講誠(chéng)信,但并不排除“善意的謊言”,生活中有時(shí)也需要“善意的謊言”。因?yàn)椤吧埔獾闹e言”背后折射著一種善良的美好的光輝。它是生活中不可缺少的一劑良藥。那么,請(qǐng)大家再聽我講個(gè)故事:有個(gè)小男孩和媽媽一起去銀行取款,突然出現(xiàn)了幾個(gè)劫匪,把銀行的錢全搶了。正當(dāng)他們準(zhǔn)備逃跑時(shí),警察趕來了。有幾個(gè)劫匪被抓住了,但有一個(gè)劫匪把刀架到了那個(gè)男孩的脖子上,那個(gè)男孩害怕極了。可是警察當(dāng)機(jī)立斷一槍擊斃了那個(gè)劫匪。那個(gè)警察走到男孩身邊,夸獎(jiǎng)他說:“你做得很好,這場(chǎng)演習(xí)成功了!我會(huì)給你頒發(fā)榮譽(yù)書的。”那個(gè)小男孩追問道:“真的是演習(xí)嗎?”周圍人都明白了警察的意思,連聲說“是的,是的。”那個(gè)男孩由最開始的恐懼轉(zhuǎn)為了高興。可是,這其實(shí)并不是演習(xí),而是真的。這是警察善意的謊言。如果那個(gè)警察說真話的話,結(jié)果就大不一樣了。說不定那個(gè)男孩以后就一直生活在恐懼與黑暗之中。所以,有時(shí)候,真話是代替不了善意的謊言的。

    正方二辯(譚智國(guó))激動(dòng)地說:“說謊就是欺騙,欺騙就是不講誠(chéng)信,不講誠(chéng)信也就是不講人性。這是師長(zhǎng)們對(duì)我從小的諄諄教導(dǎo)。警察對(duì)男孩不說實(shí)話,也是不對(duì)的。他不能讓男孩從小明辨是非。劫匪搶銀行,是違法行為,是不對(duì)的,理應(yīng)槍斃。不能含糊其詞。當(dāng)我們給“謊言”加上一個(gè)”善意“時(shí),仿佛大家都可以接受了,但這正是人性的弱點(diǎn)的集中表現(xiàn)。心理學(xué)家研究表明:撒謊能使人體的血壓迅速升高,可能還會(huì)造成高血壓。所以,我奉勸大家,不要撒謊,哪怕是“善意的謊言”。

    反方二辯(楊雯)振振有辭地說:“我反對(duì)譚智國(guó)的觀點(diǎn),我認(rèn)為說善意的謊言是一種處事的方式,是一種替人著想,善解人意的體現(xiàn)。假如一個(gè)身患絕癥的病人的親友們總是用善意的謊言將他的病情說得很輕,并鼓勵(lì)他配合醫(yī)生治療。相信大家不會(huì)因此而指責(zé)他們不講誠(chéng)信吧。相反,我認(rèn)為這正是講人性的集中體現(xiàn)。”

    ……。

    正方三辯(袁正天)說,一切謊言都是帶有欺騙性的,善意的謊言也不例外。謊言都可以用真誠(chéng)的話語來代替的話,那么,我們?yōu)楹尾槐A粢环菡嬲\(chéng)?病人既然身患絕癥,何不實(shí)情相報(bào),也許病人了解了自己的實(shí)際情況,還會(huì)更加珍惜這短暫的生命,更加合理地利用這生命的每一分,每一秒。如果世界上人人都說謊,那么這個(gè)世界將充滿欺騙、充滿謊言,那你生活在這個(gè)世界上還有什么真誠(chéng)可言?!所以,我們要崇尚誠(chéng)信,遠(yuǎn)離謊言。

    反方三辯(徐桑梓)搶著說:“一個(gè)找不到母親的小孩哭了。你肯定會(huì)騙他說,媽媽過一會(huì)兒就來了。你肯定不會(huì)說,你媽媽不要你了。一個(gè)得了絕癥的人,家人肯定會(huì)騙他:你很快就會(huì)好起來的。你肯定不會(huì)說,你等死吧。我們?cè)趨擦掷锩月妨耍覀儠?huì)互相欺騙:沒事。我們很快就會(huì)出去的。你肯定不會(huì)說:我們完蛋了,等著喂野獸吧。因此,我要大聲說,善意的謊言是美麗的,是無礙于誠(chéng)信的。”

    ……。

    最后教師總結(jié):誠(chéng)信是美德,是大前提,社會(huì)應(yīng)該弘揚(yáng)誠(chéng)信,時(shí)時(shí)講誠(chéng)信,事事講誠(chéng)信,做到誠(chéng)信從我做起,從身邊的每一個(gè)人做起,不論大小長(zhǎng)幼,進(jìn)而形成良好的誠(chéng)信環(huán)境,營(yíng)造強(qiáng)有力的誠(chéng)信氛圍。誠(chéng)信的確很重要,但是有些時(shí)候、有些場(chǎng)合還是需要善意的謊言。

    善意的謊言辯論會(huì)教案(精選16篇)篇六

    1、目前社會(huì)上的坑蒙拐騙、搶動(dòng)盜竊、偽劣假冒、走si販毒、貪腐收人賄賂等違法現(xiàn)象似污水橫流。你上街購物,總擔(dān)心買上假冒偽劣產(chǎn)品;人家找你零錢,你總要擔(dān)心收到假幣;你獨(dú)自外出,還要擔(dān)心被人拐騙……你整天都在提心吊膽中過日子,這好受嗎?假如人人都講誠(chéng)信,人與人之間沒有了欺詐、沒有了猜疑,多好啊!

    對(duì)方辯友總是抓住當(dāng)今社會(huì)不講誠(chéng)信的事例為由,來證實(shí)講誠(chéng)信要吃虧。當(dāng)然,現(xiàn)在社會(huì)上,坑蒙拐騙等與誠(chéng)信背道而馳的事時(shí)常發(fā)生。老實(shí)人看起來總是要吃虧,不講誠(chéng)信的人看起來總是撿了便宜。然而這只是短時(shí)期內(nèi)的,從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度看,講誠(chéng)信是不會(huì)吃虧的,反之,那些不講誠(chéng)信者終將要受到道德譴責(zé)和法律的制裁的。

    2、對(duì)方辯友,我方還是奉勸你們,千萬不要犯目光短淺的錯(cuò)誤,不要被眼前的利益所迷惑,你們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到,在社會(huì)和個(gè)人信用制度越來越完善的今后,講誠(chéng)信是絕對(duì)不會(huì)吃虧的。

    現(xiàn)在社會(huì)上,坑蒙拐騙等與誠(chéng)信背道而馳的事時(shí)常發(fā)生,老實(shí)人總是吃虧。但是,誠(chéng)信的缺失是在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序沒有得到完善和健全之前,是在社會(huì)和個(gè)人信用制度沒有完全建立起來之前出現(xiàn)的問題,有其必然性。當(dāng)然,在社會(huì)主義市場(chǎng)秩序建立和完善起來,社會(huì)和個(gè)人信用制度建立起來之后,誠(chéng)信的缺失會(huì)依然存在,只不過到了那時(shí),情況會(huì)大大好于現(xiàn)在。誠(chéng)信將是社會(huì)中人與人之間、企業(yè)與企業(yè)之間相互交往和合作的基礎(chǔ),誠(chéng)信將會(huì)成為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中個(gè)人或企業(yè)不可或缺的一張真正的“金質(zhì)名片”。

    3、最后,請(qǐng)讓我用一首小詩概括我方辯論的主題:

    誠(chéng)信比榮譽(yù)更長(zhǎng)久。因?yàn)闆]有人可以頂著榮譽(yù)的光環(huán)過一輩子。榮譽(yù)是短暫的,它只是人生旅途上一小片美麗的風(fēng)景,它再美麗,也只是一小段的人生;但誠(chéng)信是培植人生靚麗風(fēng)景的種子,你一直耕耘,就會(huì)一直美麗,你將誠(chéng)信的種子撒滿大地,你的人生將會(huì)美麗到天長(zhǎng)地久。

    誠(chéng)信比金錢更珍貴。因?yàn)闈M身的銅臭最終帶來的也不過是金錢堆砌而成的冰冷墓穴;而誠(chéng)信,能給人生打底潤(rùn)色,讓人生高大起來,豐滿起來,它給生命灌注醉人的色澤與豐富含蘊(yùn),讓生命在天地之中盈潤(rùn)注目,善始善終。

    誠(chéng)信比美麗更厚重。因?yàn)闆]有美貌的人生或許是沒有足夠亮點(diǎn)的人生;但若沒有誠(chéng)信的人生則足以是沒有一絲光明的人生。你可以不是潘安,你也可以不是西施,但你不可以失去別人對(duì)你基本的信任。“人,以誠(chéng)為本,以信為天。”

    善意的謊言辯論會(huì)教案(精選16篇)篇七

    說謊是不好的,那么善意的謊言呢?今天本站小編給大家分享一些善意的謊言辯論會(huì)。

    作文。

    希望對(duì)大家有所幫助。

    我其實(shí)并不是一個(gè)能說會(huì)道的女生,可我很喜歡開辯論會(huì),因?yàn)槲腋艺f,而且不怕說錯(cuò)。有時(shí)候我一點(diǎn)不淑女,直來直去,有啥說啥,才是真正的我!

    辯論會(huì)開始啦!我是反方“善意的謊言”的辯手,這邊的同學(xué)都是女生,而正方“講誠(chéng)信”的都是男生。嘿!這一分了男、女“兩幫派”自然部分伯仲。

    這場(chǎng)辯論會(huì)的主持是我們的班主任:張老師。張老師寫好板書,轉(zhuǎn)過身來,臉上洋溢著孩童似的微笑,好像也和我們一樣期待著。

    秋季的陽光走進(jìn)我們的教室,灑在了每個(gè)人的小臉上,同學(xué)們告別早晨的疲憊與困倦,走向新的一天。“同學(xué)們,我宣布:‘講誠(chéng)信與善意的謊言’辯論會(huì)現(xiàn)在開始!”張老師提高了嗓門兒,激動(dòng)地說。話音未落,臺(tái)下便雷鳴般的掌聲,很久才停下來。老師介紹了正反方后,這場(chǎng)“口水戰(zhàn)”便開始了。

    正方一辮手提出了一個(gè)很尖銳的問題:“善意的是一個(gè)形容詞,歸根結(jié)底還是謊言,因?yàn)樾稳菰~可有可無,謊言就是謊言,就算加了什么形容詞,還是謊言。”我方一辯手從善意謊言的有力之處入手,給了對(duì)方一個(gè)有力的還擊。對(duì)方二辯手說謊言只能給人們美好的心靈帶來痛苦和傷害,這可真是激怒我方,三辯手立刻反駁,可男生們還是揪住了我們這個(gè)把柄堅(jiān)決不撒手。

    我這個(gè)草根辯手,一站起來就激動(dòng),一激動(dòng)就說出了一大堆的話來。不過我說了什么都忘了,怪不得有人叫我“小糊涂”呢!

    但是我舉了一個(gè)白血病女孩的例子,使男生們稍微有點(diǎn)手足無措,不過他們也沒沒認(rèn)輸,卻一直在用有力的證據(jù)回?fù)粑覀儯姨潖埨蠋煶鲴R,才停了這場(chǎng)“微型戰(zhàn)爭(zhēng)”。

    看來每個(gè)同學(xué)都有辯論才能啊!

    善意的謊言是美麗的。當(dāng)我們?yōu)榱怂说男腋:拖Mm度地扯一些小謊的時(shí)候,謊言即變?yōu)槔斫狻⒆鹬睾蛯捜荩哂猩衿娴牧α俊?/p>

    出于美好愿望的謊言,是人生的滋養(yǎng)品,也是信念的源動(dòng)力。它讓人從心里燃起希望之火,確信世界上有愛、有信任、有感動(dòng)。

    善意的謊言能讓人找到更多笑對(duì)生活的理由。善意的謊言,是賦予人性的靈性,體現(xiàn)著情感的細(xì)膩和思想的成熟,促使人堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著,不由自主地去努力去爭(zhēng)取,最后戰(zhàn)勝脆弱,絕處逢生。

    父母的一句謊言,讓涉世不深的孩子臉若鮮花,燦爛生輝;老師的一句謊言,讓彷徨學(xué)子不再困惑,更好生長(zhǎng);醫(yī)生的一句謊言,讓恐懼的病人由毀滅走向新生……善意的謊言不會(huì)玷污文明、更不會(huì)扭曲人性。

    善意的謊言具有神奇的力量,鼓舞你一次一次繼續(xù)努力,為了心中的夢(mèng)想絕不輕言放棄。因?yàn)槲磥淼牡缆吠耆粴g樂的心情照亮,生活因此變得更加美好。

    這種謊不是欺騙更不是居心叵測(cè),這種謊言是理解、尊重和寬容,具有神奇的力量,沒有任何的不純潔。

    今天,我們六一班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì),大家都在爭(zhēng)論是該講誠(chéng)信,還是善意的謊言。正方的觀點(diǎn)為:人要講誠(chéng)信,不能撒謊。反方的觀點(diǎn)為:生活中需要善意的謊言。”

    正方呂家睿同學(xué)迫不及待地站了起來說:“‘謊言’之所以稱為‘謊言’,是因?yàn)樗翘摷俚摹⒉徽鎸?shí)的、騙人的話語。一個(gè)人如果經(jīng)常說謊去騙別人,久而久之,他便會(huì)失去人們的信任。就像故事《狼來了》里的孩子,每次喊狼來了,以尋求開心,可是當(dāng)狼真的來了時(shí),沒有一個(gè)人會(huì)相信他,那個(gè)孩子受到了說謊的懲罰,可見說謊有礙于誠(chéng)信。”

    反方辯友姚聰慧也不甘示弱,反駁道:“善意的謊言在生活中處處存在。曾經(jīng)有一個(gè)得了白血病的小女孩,在她生命的后期,當(dāng)媽媽問她最大的心愿是什么時(shí),她說她想去天安門看看升旗儀式。對(duì)一個(gè)生命垂危女孩的最后心愿,家長(zhǎng)哪有不滿足的理由呢?可是她的家在遙遠(yuǎn)的新疆,如果滿足她的要求,醫(yī)生怕女孩經(jīng)受不住旅途的勞累。于是一個(gè)20xx多人的志愿者編造謊言的行動(dòng)開始了:從上火車到改乘旅游車,從報(bào)站名到服務(wù)員端水送茶,都是大家有意安排的。最后把她送到了一個(gè)學(xué)校,在軍樂隊(duì)伴奏的國(guó)歌聲中,雙目失明的女孩以為真到了渴望已久的天安門廣場(chǎng),面向國(guó)旗敬少先隊(duì)隊(duì)禮。假如家人和醫(yī)生以及其它20xx多名志愿者不這樣的話,直接告訴這個(gè)女孩真相,這個(gè)女孩不僅對(duì)生活失去信心,還會(huì)使病情更加惡化。難道說他們善意的謊言有礙于誠(chéng)信嗎?”

    正方辯友陳雪峰把。

    名人名言。

    也搬了出來:“馬克·吐溫曾經(jīng)說過這樣一段話:‘當(dāng)你拿不定主意時(shí),就說實(shí)話,它將令你的對(duì)手感到窘困,令你的朋友感到釋然。’因此,專家們的觀點(diǎn)是:不要輕易扯謊,哪怕是善意的謊言。”

    反方辯友石子靜理直氣壯地說:“出于美好愿望的謊言,是人生的滋養(yǎng)品,也是信念的源動(dòng)力。它讓人從心里燃起希望之火,確信世界有愛、有信任、有感動(dòng),因而找到更多笑對(duì)生活的理由。”

    這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)啊!

    善意的謊言辯論會(huì)教案(精選16篇)篇八

    辯論會(huì)能夠豐富同學(xué)的課余生活,提高思辯能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,使各系之間,學(xué)生之間互動(dòng)。下面是小編搜集整理的400字善意的謊言辯論會(huì)稿,歡迎閱讀。更多資訊請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注辯論賽欄目!

    善意的謊言是美麗的,其實(shí)那是一種愛,不想讓對(duì)方受到一絲傷害,當(dāng)我們?yōu)榱怂说男腋_m度說些小謊的時(shí)候,謊言即變?yōu)槔斫狻⒆鹬睾蛯捜荩哂猩衿娴牧α俊?/p>

    其實(shí)在我家人中一直有一個(gè)秘密,這是一個(gè)善意的謊言,我們每一個(gè)人都好好地守護(hù)者這個(gè)謊言,永遠(yuǎn)不讓它揭開真正的面紗。

    其實(shí)我的表妹她不是姑姑親生的!她是姑姑從火車站里撿來的,當(dāng)我聽到這件事的真相是使我我如同晴天霹靂,五雷灌頂。沒有想到,天天和我們一起玩耍的表妹,竟然不是姑姑親生的。記得上一次,我到姑姑家的時(shí)候,我剛剛走進(jìn)門的時(shí),我就看見了,姑姑家正在吃飯,她們?nèi)胰税炎⒁饬θ糠旁诹吮砻蒙砩希粫r(shí)地往表妹碗里夾菜,表妹的碗里都滿了,全家人才高興地吃了起來,全家人其樂融融,看不出有什么古怪。大家警告我不要把這件事情告訴表妹,我拍拍胸脯:“當(dāng)然了。”現(xiàn)在我才明白,這是一個(gè)最美麗的謊言,姑姑不說出來是有她的原因的,就算說出來了又能怎樣呢,只會(huì)讓大家更傷心的,現(xiàn)在不是很好嗎,全家其樂融融,每個(gè)人都好好地保存了這個(gè)秘密。

    有的時(shí)候,謊言也是有用的,它會(huì)幫助別人,重建信心,也會(huì)幫別人戰(zhàn)勝困難!謊言并不是人們所說的全部都是壞的!有這么一句話寫的真好:善意的謊言是美麗的。這謊言就算被拆穿了,也不會(huì)惹來非議,因?yàn)樯埔獾闹e言是逼不得已的。我認(rèn)為:世界上有一種善意的謊言,甚至能編織美麗的故事!

    我們都知道,在生活中,我們都討厭撒謊,討厭不誠(chéng)實(shí)的人,但是,我認(rèn)為,生活中需要善意的謊言,在謊言前加上了“善意”二字,意義可就完全不同了!“善意的謊言”是人們對(duì)事物寄托的美好愿望,是人們心靈的對(duì)白,是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意,是人們心底里流露出來的一種柔情……或許有的時(shí)候,我們不僅不會(huì)責(zé)怪那些“撒謊”的人,還會(huì)感謝他們呢!

    “善意的謊言”是一把純真友情的太陽傘,遮住了那些刺眼的字詞,拋開了一切,留下那些屬于自己的美好心靈;善意的謊言是無私親情的。

    字典。

    疑惑因?yàn)樯埔舛滞饷骼省I埔獾闹e言與誠(chéng)信相當(dāng)!善意的謊言編織的是美好的希望!

    “謊言”之所以稱為“謊言”,是因?yàn)樗翘摷俚摹⒉徽鎸?shí)的、騙人的話語。一個(gè)人如果經(jīng)常說謊,久而久之,他便會(huì)失去人們的信任。就如同《撒謊的孩子》文中的那個(gè)孩子一樣,每天都喊“狼來了”以尋求開心,而當(dāng)狼真的來時(shí),他再怎么喊叫也無濟(jì)于事,也不會(huì)有人再來幫助他。因?yàn)椋藗冇謺?huì)以為他在撒謊。可見,謊言有礙于誠(chéng)信。

    但如果在“謊言”前加上“善意的”,那么謊言的本質(zhì)也就發(fā)生了根本的改變。“善意的謊言”是人們對(duì)事物寄托的美好愿望,是人們善良心靈的對(duì)白,是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意,是人們心底里流露出來的一種柔情……誰也不會(huì)去追究它的可信程度,即使聽到善意謊言的人明知道是謊言,也一樣會(huì)去努力相信,不會(huì)覺得說謊者的虛偽,有時(shí)還要從心里感激呢!

    所以,我堅(jiān)持人為,善意的謊言不僅無礙于誠(chéng)信,而且還會(huì)極大地增進(jìn)人與人之間的友誼和感情,對(duì)社會(huì)穩(wěn)定有不可磨滅的作用。

    善意的謊言辯論會(huì)教案(精選16篇)篇九

    大家好!

    謊言是不好的,可今天,我們又在前面加上了一個(gè)定詞——善良的。那么,他的本質(zhì)也就發(fā)生了根本的改變。”不是有這樣一句話:善意的謊言是美麗的。當(dāng)我們?yōu)榱怂说男腋:拖Mm度地撒一些小謊的時(shí)候,謊言即變?yōu)槔斫狻⒆鹬睾蛯捜荩哂猩衿娴牧α俊?/p>

    善意的謊言具有神奇的力量,鼓舞你一次再一次地做著進(jìn)步的努力,為了心中的夢(mèng)想絕不輕言放棄。因?yàn)槲磥淼牡缆吠耆粴g樂的心情照亮,生活因此變得更加美好。

    如果開誠(chéng)布公直截了當(dāng)是一種錯(cuò)誤,我選擇謊言。

    如果真情告白坦率無忌是一種傷害,我選擇謊言。

    如果是為了自己或他人不再痛苦不再憂傷,多一點(diǎn)謊言又有何妨?

    善意的謊言辯論會(huì)教案(精選16篇)篇十

    在中共中央公布的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中提出的20字道德規(guī)范中,"誠(chéng)信"是一個(gè)很重要的規(guī)范,誠(chéng)信就是求"真",就是追求正義。古人說"真者",精誠(chéng)之至也。不精不誠(chéng),不能動(dòng)人。

    正如在講話中說的:“我們所要建設(shè)的社會(huì)主義和諧社會(huì),應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。”

    通過上述多方面的分析,我們認(rèn)為無論謊言是否處于好的目的,作為謊言必然會(huì)有礙于誠(chéng)信。

    請(qǐng)對(duì)方一辯注意,既是謊言?何來善意?!即是善意!何必撒謊?!

    謊言雖然為善意,但作為謊言本身,已是與誠(chéng)信相悖的行為,所以,無論謊言是否處于好的目的,作為謊言必然會(huì)有礙于誠(chéng)信。

    善意的謊言辯論會(huì)教案(精選16篇)篇十一

    善意的謊言具有神奇的力量,鼓舞你一次再一次地做著進(jìn)步的努力,下面是小編搜集整理的善意的謊言辯論會(huì)反方,歡迎閱讀。更多資訊請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注辯論賽欄目!

    敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:

    大家好!

    謊言是不好的,可今天,我們又在前面加上了一個(gè)詞——善意的。那么,它的本質(zhì)也就發(fā)生了根本的改變。有這樣一句話:善意的謊言是美麗的。當(dāng)我們?yōu)榱怂说男腋_m度地撒一些小謊的時(shí)候,謊言即變?yōu)槔斫狻⒆鹬睾蛯捜荨?/p>

    善意的謊言具有神奇的力量,鼓舞你一次再一次地做著進(jìn)步的努力,為了心中的夢(mèng)想絕不輕言放棄。因?yàn)槲磥淼牡缆吠耆粴g樂的心情照亮,生活因此變得更加美好。

    “謊言”顯而易見是為不真實(shí)的話。出于不同目的說謊,將導(dǎo)致截然不同的結(jié)果:

    一種出于損人利己的目的用狡猾奸詐的手段騙人,它是惡意欺詐,必然會(huì)導(dǎo)致社會(huì)道德的淪喪和秩序的混亂。

    1.請(qǐng)對(duì)方辯友注意:善意的謊言作為一種正確而友善的處世方式,謊言視其本質(zhì)差異分惡意欺詐和善意隱瞞,二者不可混為一談。

    2,在《金色的魚鉤》這一課,老班長(zhǎng)隱瞞隊(duì)員自己只吃草根和魚刺,而對(duì)隊(duì)員說自己早已經(jīng)吃過了魚,難道說這也會(huì)影響老班長(zhǎng)的誠(chéng)信嗎?在《唯一的聽眾》這一課里,父親和妹妹是很誠(chéng)實(shí)的,我拉小提琴就是像鋸床腿,但是他們的誠(chéng)信卻使我深受打擊。老人的“謊言”卻讓我恢復(fù)信心,難道對(duì)方辯友要說老人不講誠(chéng)信嗎?在《別餓壞了那匹馬》里也是一樣的。還有《用心靈去傾聽》。

    3.下面我們來舉個(gè)例子,有一個(gè)學(xué)生,他對(duì)長(zhǎng)跑是并不是很在行的,但在一次的測(cè)試中,老師告訴他的長(zhǎng)跑速度比其他同學(xué)快,而且還說他有機(jī)會(huì)代表學(xué)校參加比賽,叫他好好努力,那位學(xué)生聽了老師的話之后非常興奮,因?yàn)橐恢闭J(rèn)為自己沒有長(zhǎng)跑天賦的他,竟然能代表學(xué)校參加比賽。從這天起,他真正喜歡上了長(zhǎng)跑,并且每天堅(jiān)持起來跑步,過了一段時(shí)間后,本來完全不能代表學(xué)校參加比賽的他,竟然真的被選上了。

    4.曾經(jīng)有一位教師,他撒了一個(gè)慌說自己可以給學(xué)生預(yù)測(cè)未來:你將來可能成為數(shù)學(xué)家,他能當(dāng)作家,那一個(gè)具有藝術(shù)天賦……在老師的指點(diǎn)、熏染、鼓勵(lì)和塑造中,孩子們變得勤奮刻苦,懂事好學(xué)。幾年后,大批學(xué)生以優(yōu)異成績(jī)邁進(jìn)大學(xué)的校門,小村也因此聞名遐邇。人們都以為這位老教師能掐會(huì)算,可以感知未來,其實(shí),老師的良苦用心是將一個(gè)美麗的謊言種植在孩子的心靈,就像播一粒種子在土里,終將枝繁葉茂,開花結(jié)果。問題:?jiǎn)枺寒?dāng)一個(gè)不韻世事的孩子,突然遭遇不幸,失去了自己的親人,該怎樣向他說明自己的親人到哪里去了呢?反:而我們覺得最好的辦法還是:暫時(shí)不要告訴他真實(shí)情況,只是說到很遠(yuǎn)的地方出差去了,或者是在國(guó)外學(xué)習(xí)工作之類的。待孩子懂事了,有了一定的承受能力的時(shí)候,再以實(shí)情相告,孩子也會(huì)理解親人的做法,不會(huì)因?yàn)闆]有早知真情而生氣的。難道這樣的話也有礙于誠(chéng)信嗎!

    “謊言”之所以稱為“謊言”,是因?yàn)樗翘摷俚摹⒉徽鎸?shí)的、騙人的話語。一個(gè)人如果經(jīng)常有謊言流與口中,從而去哄騙他人,久而久之,他便會(huì)失去人們的信任。就如同《撒謊的孩子》文中的那個(gè)孩子一樣,每天都喊“狼來了”以尋求刺激、開心,而當(dāng)狼真的來時(shí),他只有一個(gè)人獨(dú)立去面對(duì),自己去承受,再怎么喊叫也無濟(jì)于事,也不會(huì)有人再來幫助他。因?yàn)椋赡軄韼椭娜艘呀?jīng)習(xí)慣了他的喊叫,以為又是他在“逗你玩”呢,可見,謊言有礙于誠(chéng)信。但是今天,我們談到的“謊言”,還有個(gè)定語——善意的,加上了這個(gè)限定詞后,謊言的本質(zhì)也就發(fā)生了根本的改變。“善意的謊言”是人們對(duì)事物寄托的美好愿望,是人們善良心靈的對(duì)白,是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意,是人們心底里流露出來的一種柔情……誰也不會(huì)去追究它的可信程度,即使聽到善意謊言的人明知道是謊話,也一樣會(huì)去努力相信,不會(huì)覺得說謊者的虛偽,有時(shí)還要從心里感激呢。

    第一:善意的謊言是出于善良的動(dòng)機(jī),以維護(hù)他人利益為目的和出發(fā)點(diǎn)。

    第二:善意的謊言是一種處世的方式,是一種替人著想的品質(zhì)的體現(xiàn)。一個(gè)身患絕癥的病人的親友總是用善意的謊言將他的病情說的很輕,鼓勵(lì)他配合醫(yī)生治療,相信在座各位不會(huì)因此而指責(zé)他們不誠(chéng)信吧?!。

    第三:善意的謊言雖然是謊言的一種,但是不能說謊言就一定有礙誠(chéng)信,要具體問題具體分析。誠(chéng)信之所以得到大家的推崇,是因?yàn)樗巧埔獾牟黄垓_,善意的謊言在表面看來,似乎有礙誠(chéng)信原則,但從本質(zhì)上看,它之所以存在,是因?yàn)檎f出真話有礙善良的原則。第四:沒有謊言的世界如同沒有灰塵的地球。我方同意善意的謊言無礙誠(chéng)信并不等于我們提倡它,其關(guān)鍵在于度。

    反方一辯:下面是我方的總結(jié)陳詞善意的謊言是美麗的這種謊言不是欺騙不是居心叵測(cè)。當(dāng)我們?yōu)榱怂说男腋:拖Mm度地撒一些小謊的時(shí)候,謊言即變?yōu)槔斫狻⒆鹬睾蛯捜荩揖哂猩衿娴牧α浚瑳]有任何的不純潔。善意的謊言是出于美好愿望的謊言,是人生的滋養(yǎng)品,也是信念的原動(dòng)力。!它讓人從心里燃起希望之火,也讓人確信世界上有愛、有信任、有感動(dòng)!!善意的謊言能讓人找到用笑面對(duì)生活的理由。

    善意的謊言辯論會(huì)教案(精選16篇)篇十二

    說到謊言,我敢說我們從小到大沒有人沒說過謊的。是的,人人都說過謊,只是有的謊言是善意的,而有的謊言是惡意的!善意的謊言,它的出發(fā)點(diǎn)是好的,是在撒謊的同時(shí)達(dá)到善意欺騙時(shí),而不得不編造出來的謊言。

    一,善意的謊言是無礙于誠(chéng)信的,先說說我們國(guó)家:。

    上世紀(jì)五十年代末,六十年代初,中國(guó)與前蘇聯(lián)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),前蘇聯(lián)政府撕毀合同撤走專家,背信棄義的行為,使得我們的國(guó)家工業(yè)一度陷入癱瘓的境地,為了還清欠下前蘇聯(lián)的債務(wù),毛主席當(dāng)時(shí)號(hào)召國(guó)人大練鋼鐵,開展了史無前例的大躍進(jìn),當(dāng)時(shí)中國(guó)老百姓沒有人會(huì)知道我們的國(guó)家還欠著別人的一屁股債,以為我們的國(guó)家解放了,就會(huì)過上無憂無慮的好日子,但是黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)同志擔(dān)起了這副擔(dān)子,那時(shí)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老百姓說的謊言是善意的,也是無礙于誠(chéng)信的,當(dāng)時(shí)中國(guó)老百姓在沒有任何壓力的情況下工作起來的干勁,創(chuàng)造了前所未有的奇跡。那個(gè)年代造就了鐵人王進(jìn)喜,而王進(jìn)喜率著他的石油鉆井隊(duì),打出了我們中國(guó)人自己的第一口石油井…。。

    二,在說說我們個(gè)人,我在這里舉兩個(gè)小例子:。

    “謊言”之所以稱為“謊言”,是因?yàn)樗翘摷俚摹⒉徽鎸?shí)的、騙人的話語。一個(gè)人如果經(jīng)常有謊言流與口中,從而去哄騙他人,久而久之,他便會(huì)失去人們的信任。就如同《撒謊的孩子》文中的那個(gè)孩子一樣,每天都喊“狼來了”以尋求刺激、開心,而當(dāng)狼真的來時(shí),他只有一個(gè)人獨(dú)立去面對(duì),自己去承受,再怎么喊叫也無濟(jì)于事,也不會(huì)有人再來幫助他。因?yàn)椋赡軄韼椭娜艘呀?jīng)習(xí)慣了他的喊叫,以為又是他在“逗你玩”呢,可見,謊言有礙于誠(chéng)信。

    但是今天,我們談到的“謊言”,還有個(gè)定語——善意的,加上了這個(gè)限定詞后,謊言的本質(zhì)也就發(fā)生了根本的改變。“善意的謊言”是人們對(duì)事物寄托的美好愿望,是人們善良心靈的對(duì)白,是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意,是人們心底里流露出來的一種柔情……誰也不會(huì)去追究它的可信程度,即使聽到善意謊言的人明知道是謊話,也一樣會(huì)去努力相信,不會(huì)覺得說謊者的虛偽,有時(shí)還要從心里感激呢。

    當(dāng)一位身患絕癥的病人,被醫(yī)生判了死刑時(shí),他的父母、愛人、子女以及所有的親人,都不會(huì)直接地告訴他:“生命已無法挽救”,“最多還能在這個(gè)世界上活多久”之類的話。雖然這些都是實(shí)話,但是誰會(huì)那樣殘忍地如同法官宣判犯人死刑一樣,向已經(jīng)在病痛中的親人以實(shí)情相告呢。這時(shí),大家就會(huì)形成一個(gè)統(tǒng)一的戰(zhàn)線,閉口不談實(shí)情,而以善意的謊言來使病人對(duì)治療充滿希望,讓病人在一個(gè)平和的心態(tài)中度過那殘年余日。難道這會(huì)有礙于誠(chéng)信嗎!

    當(dāng)一個(gè)不韻世事的孩子,突然遭遇不幸,失去了自己的親人,該怎樣向他說明自己的親人到哪里去了呢。我們覺得最好的辦法還是:暫時(shí)不要告訴他真實(shí)情況,只是說到很遠(yuǎn)的地方出差去了,或者是在國(guó)外學(xué)習(xí)工作之類的。待孩子懂事了,有了一定的承受能力的時(shí)候,再以實(shí)情相告,孩子也會(huì)理解親人的做法,不會(huì)因?yàn)闆]有早知真情而生氣的。難道這樣的話也有礙于誠(chéng)信嗎!

    當(dāng)一個(gè)正在外地執(zhí)行任務(wù)的軍人的母親病入膏肓,炎炎一息的時(shí)候,多么希望能見上兒子最后一面啊,但是,兒子是不能回來的,不能為老母親盡一點(diǎn)孝心,照顧一下曾經(jīng)為兒子操碎了心的母親,他非常歉疚,也很是惦念。而老母親非常理解兒子,告訴身邊的親人,自己走了以后不要告訴遠(yuǎn)方的兒子,不能讓他分心,要說病情已經(jīng)穩(wěn)定,讓他安心為國(guó)盡忠。難道這樣善意的謊言有礙于誠(chéng)信嗎!

    所以,我堅(jiān)持認(rèn)為:善意的謊言不僅無礙于誠(chéng)信,而且還會(huì)極大地增進(jìn)人與人之間的友誼和感情,對(duì)社會(huì)穩(wěn)定亦有不可磨滅的作用。建議大家:善意的謊言該用則用,跟誠(chéng)信與否沒有太大的厲害沖突。

    主席,評(píng)委,各位同學(xué),大家晚上好:

    一場(chǎng)嚴(yán)肅的辯論需要有一個(gè)嚴(yán)肅的立場(chǎng)。

    下面,我將就我方立場(chǎng)進(jìn)行總結(jié)陳詞。

    第一:善意的謊言是出于善良的動(dòng)機(jī),以維護(hù)他人利益為目的和出發(fā)點(diǎn)。眾所周知,矛盾有普遍性和特殊性之分,特殊性包含與特殊性之中而區(qū)別于普遍性。就其善意的謊言本身的性質(zhì)決定它并非惡益,而是建立在內(nèi)心之誠(chéng),之善的基礎(chǔ)上,而惡意的謊言是為說謊者謀取利益,以強(qiáng)烈的利欲,薄弱的理性,把他人僅作為手段,不惜傷害他人的行為。本身善良的人在某種狀態(tài)下“被逼”說出的謊言是善意的,這種謊言對(duì)主體來說是一種友善,一種關(guān)心。而心術(shù)不正的人,不管如何偽裝,如何花言巧語,如何絞盡腦汁為自己惡意的謊言冠上善意的高帽,其所說的謊言都帶有惡意目的性。顯然,善意的謊言無礙誠(chéng)信。

    第二:善意的謊言是一種處世的方式,是一種替人著想的品質(zhì)的體現(xiàn)。

    一個(gè)身患絕癥的病人的親友總是用善意的謊言將他的病情說的很輕,鼓勵(lì)他配合醫(yī)生治療,相信在座各位不會(huì)因此而指責(zé)他們不誠(chéng)信吧?!相反是惡意的真實(shí),一個(gè)俘虜在敵人的利誘下說出了己方的兵力部署,有人認(rèn)為他誠(chéng)信嗎?對(duì)敵人的誠(chéng)欣就是對(duì)國(guó)家的背叛啊!

    廣州腦科醫(yī)院司法鑒定科主任說:“說謊是人的一種本能,至于是否誠(chéng)信,關(guān)鍵在與哪種謊言。”

    一句在不直接傷害追求者基礎(chǔ)上表達(dá)拒絕愛意的謊言;一個(gè)在盛情男卻下而又不愿意使邀請(qǐng)者失望的表達(dá)力不從心的謊言在人際交往中是不可或缺的。它使我們更游刃有余的處世不驚,而不象一顆多棱的堅(jiān)石,劃的別人頭破血流,自己也遍體鱗傷。

    第三:善意的謊言雖然是謊言的一種,但是不能說謊言就一定有礙誠(chéng)信,要具體問題具體分析。

    誠(chéng)信之所以得到大家的推崇,是因?yàn)樗巧埔獾牟黄垓_,善意的謊言在表面看來,似乎有礙誠(chéng)信原則,但從本質(zhì)上看,它之所以存在,是因?yàn)檎f出真話有礙善良的原則。

    善意的謊言與誠(chéng)信,實(shí)際是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系,而那種所謂的違背恰恰為誠(chéng)信提供了有益的補(bǔ)充,并不是有礙,打個(gè)比方:規(guī)定馬路上同一方向的行人只能占有半條馬路,并不有礙大家的通行啊!

    第四:沒有謊言的世界如同沒有灰塵的地球。我方同意善意的謊言無礙誠(chéng)信并不等于我們提倡它,其關(guān)鍵在于度。

    因此,我們更要學(xué)會(huì)辨別惡意的謊言,保護(hù)自己不受傷害;同時(shí),提高自身修養(yǎng),思考解決問題的最好方法。“大學(xué)之道,在明德,在親民,在止于至善”。至于那些溫馨的,讓生活充滿情趣的;至于那些充滿仁慈,惻隱之心的謊言,就讓它們綻放吧!

    相信在善意的天空下,我們的世界會(huì)更美好!!

    謝謝各位!!!

    善意的謊言辯論會(huì)教案(精選16篇)篇十三

    既是謊言?何來善意?!即是善意!何必撒謊?!

    謊言雖然為善意,但作為謊言本身,已是與誠(chéng)信相悖的行為,所以,無論謊言是否處于好的目的,作為謊言必然會(huì)有礙于誠(chéng)信。

    誠(chéng)信是中華民族的美德,宛如長(zhǎng)城是中華民族的象征。一個(gè)人如果丟失誠(chéng)信留下的就是虛偽:一個(gè)企業(yè)如果丟失誠(chéng)信將面臨破產(chǎn)然機(jī);而一個(gè)民族如果丟失誠(chéng)信將會(huì)對(duì)墮落與死亡!

    守信了誠(chéng)信就守信了一方凈土,守信了誠(chéng)信就留信了成功,守信了誠(chéng)信中華民族才能永恒。

    考場(chǎng)作弊是最典型的誠(chéng)信缺失行為。

    有人認(rèn)為作弊是小事,被抓了自認(rèn)倒霉,沒有抓住自己就撿了便宜,在思想上不把它當(dāng)回事兒。可我們要說,作弊并不僅僅是一個(gè)人道德操守卑劣的表現(xiàn),中國(guó)有一句話:勿以惡小而為之。因?yàn)榉e小惡可以成大惡。現(xiàn)在沒有充分認(rèn)識(shí)考試作弊、抄襲作業(yè)的危害性,這種目前的“小惡”將會(huì)漸漸成為性格中最頑固的一部分,帶有這種“小惡”習(xí)慣走上社會(huì)后,會(huì)對(duì)社會(huì)造成道么大的影響?!當(dāng)這樣的人物充斥社會(huì)的時(shí)候,我們的國(guó)家又將會(huì)變成什么樣子?!

    善意的謊言辯論會(huì)教案(精選16篇)篇十四

    人說,做人要講誠(chéng)信,不能撒謊,有人則認(rèn)為,生活中有時(shí)也需要“善意的謊言”的,那就讓我給大家議一議吧!

    “鈴鈴——”上課鈴響了,我緊張不安,望了望我們班的同學(xué),有的在認(rèn)真地讀者資料,有的端正地坐著,有的微微地笑著,好像有勝利的把握,我看了看對(duì)手都那么強(qiáng)悍,不禁有點(diǎn)心驚膽顫。

    隨后,張老師一生令下:“開始。”一場(chǎng)唇輪舌戰(zhàn)就開始了。

    首先,是由我們正方開始發(fā)言,關(guān)學(xué)維起身站了起來,信心十足地說:“對(duì)方辯手注意了了,善意的謊言也是謊言,所以我們不能說謊。”話音剛落,羅添“砰”的一升站了起來,陳述了自己的觀點(diǎn)并用成語來表達(dá),老師點(diǎn)了點(diǎn)頭表示贊許,同學(xué)們也鼓起了掌。

    這時(shí),我們正方的氣勢(shì)急劇下滑,眼看對(duì)方哈哈大笑,難道我們只能坐以待斃嗎?忽然,一個(gè)身影閃現(xiàn)在我們的眼前,燕來時(shí)對(duì)方“叛徒”趙玉涵,她鏗鏘有力地說:“如果說謊又何來善意,如果善意又何必撒謊呢?這一句話給了對(duì)方一個(gè)有力的回?fù)簦覀児笮Γ麄儏s啞口無言,有的查閱資料,有的在看書,有的想怎么樣回答,就是沒有人站起來回答。就在我們沾沾自喜的時(shí)候半路殺出個(gè)程咬金——無名小將黎洛,他理直氣壯地說:”你沒說過謊嗎?“我們頓時(shí)驚慌失措,幸好李建成解除了危機(jī)。

    辯論會(huì)的掌聲一浪高過一浪,辯論會(huì)進(jìn)入了高潮,也隨即進(jìn)入了白熱化狀態(tài)。

    雙方誰都不肯讓誰,你一言,我一語,你來我往,對(duì)方主力為謝敬一,舉了一個(gè)母愛為例子,老師不禁拍了拍手,我們正方也心服口服。

    緊接著,老師總結(jié)到:“我們要講誠(chéng)信,但也要善意的謊言”

    這場(chǎng)辯論會(huì)在我們的歡呼聲中結(jié)束了。

    生活中,有時(shí)還需要一點(diǎn)兒“善意的謊言”的。這真是一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)啊!

    善意的謊言辯論會(huì)教案(精選16篇)篇十五

    善意的謊言是好還是不好呢?我們應(yīng)該不應(yīng)該說善意的謊言呢?下面是小編搜集整理的善意的謊言辯論會(huì)。

    作文。

    歡迎閱讀。更多資訊請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注辯論賽欄目!

    關(guān)于誠(chéng)信和謊言我們分的很清楚,可是“善意的謊言”就不那么的清楚明白,每個(gè)人都有不同的觀點(diǎn)和看法了。曾經(jīng)看過這樣一則小故事:在拍賣會(huì)上,主持人厲聲問道:“接下來要拍賣誠(chéng)信這樣?xùn)|西,起價(jià)是無價(jià),開始!”由此可見,誠(chéng)信是多么重要了!

    就從我們身邊來看吧,若是朋友與朋友間沒有了誠(chéng)信,那么這朋友間就沒有了信任,會(huì)決裂?不,恐怕沒有那么簡(jiǎn)單,會(huì)反目成仇,更有可能因?yàn)橹虚g鬧得一點(diǎn)的小小的不愉快而將你置身于死地。我們口中所經(jīng)常講的一個(gè)詞是什么,是誠(chéng)信。

    誠(chéng)信是什么一個(gè)意思?我想恐怕不外乎兩個(gè)詞:誠(chéng)實(shí)、信任。誠(chéng)實(shí)其實(shí)與信任是兩個(gè)好朋友,手挽手而行的。有一次,有一個(gè)朋友請(qǐng)我去吃零食,我十分納悶地問她:“你家長(zhǎng)不是不讓你買零食嗎?這……這哪來的錢啊?”她小聲地告訴我:“沒有啦,是我偷偷帶出來的,你不要告密。”那時(shí)還小,見她不好意思再說,我也不好意思再問,并發(fā)誓一定不會(huì)告訴她的家長(zhǎng)。沒想到才過了幾天,她便哭喪著臉對(duì)我說:“嗚。我完蛋了,我的行跡一不小心被我媽發(fā)現(xiàn)了,現(xiàn)在啊,連獎(jiǎng)勵(lì)都沒有了!還要我做完那幾張練習(xí)卷呢!”隨后她好像想到了什么,問我:“你有零用錢嗎?”“no”我干脆地告訴她,并告誡她:“沒關(guān)系的,你回去你爸媽肯定會(huì)原諒你的!”果然,過了幾天,她爸媽就“勉強(qiáng)”原諒她了。不知道在哪里曾經(jīng)看過:“做錯(cuò)事并不可怕,可怕的是你沒有承認(rèn)的勇氣。”當(dāng)?shù)谝淮温牭竭@句話時(shí),我覺得說得十分得對(duì)啊!紙是包不住火的,只要你肯承認(rèn)了錯(cuò)誤,痛改前非,我們一定會(huì)原諒你的。

    不知怎的,我忽然想起了美國(guó)總統(tǒng)華盛頓與他父親和他父親櫻桃樹的故事。雖然華盛頓不小心砍倒了父親的櫻桃樹,但面對(duì)憤怒的父親,不但沒有說謊話,說了實(shí)話:“父親,是我砍倒了您的櫻桃樹,對(duì)不起,我只是想試一試斧頭利不利。”華盛頓的父親卻轉(zhuǎn)悲為喜:“兒子,雖然你砍倒了我的櫻桃樹,但你肯說實(shí)話。知道嗎,我寧愿損失一百棵櫻桃樹也不愿你說一句謊話!”我立即想起了自己。雖然有時(shí)候家人騙我說游戲機(jī)帶去另外一個(gè)地方了,但我知道,我的游戲機(jī)在家里,也不去找,因?yàn)槲抑溃麄兪遣幌胛乙驗(yàn)橥嬗螒驒C(jī)而耽誤學(xué)習(xí)。這是善意的謊言,這種謊言是最不會(huì)失去誠(chéng)信的。誠(chéng)信,不是人人都能擁有,但有人卻能永遠(yuǎn)擁有,視乎你有沒有好好把握住誠(chéng)信的機(jī)會(huì)。

    今天,我們將圍繞"講誠(chéng)信與善意的謊言"這樣正反兩個(gè)觀點(diǎn)展開一次辯論。請(qǐng)正反兩方圍繞自己的觀點(diǎn),充分發(fā)表自己的意見,請(qǐng)大家各抒己見。

    [正方]:同學(xué)們,大家好!

    今天非常高興在此就善意的謊言是否有礙誠(chéng)信的論點(diǎn)提出自己的意見。以下就是我方的看法:

    善意的謊言本身即是謊言,這一點(diǎn)是無庸質(zhì)疑的。謊言,說謊是欺騙,欺騙是不道德的,不道德的事不得人心,這些都是打小師長(zhǎng)們就諄諄教誨過。但我們捫心自問,又有誰沒有說過謊言呢?無論是對(duì)自己的親人、朋友、還是不相識(shí)的人,目的也有很多種,但當(dāng)我們給謊言加上一個(gè)“善意”時(shí),仿佛大家都可能接受了,這正是人性的弱點(diǎn)的集中表現(xiàn)。

    馬克?吐溫曾經(jīng)說過這樣一段話:“當(dāng)你拿不定主意時(shí),就說實(shí)話。它將令你的對(duì)手感到窘困,令你的朋友感到釋然。”因此,心理學(xué)專家們的觀點(diǎn)是:不要輕易扯謊,哪怕是善意的謊言。

    [反方]:當(dāng)貧窮的母親把僅有的飯菜留給兒女,同時(shí)隱瞞了自己還餓著肚子的事實(shí),難道您還要指責(zé)善良崇高的母愛“不誠(chéng)信”嗎?其實(shí)生活中我們隨處可見善意的謊言的影子,從病榻前含淚的安慰到委婉拒絕時(shí)的客套,從愛人間的海枯石爛到詩人筆下的綺麗夸張,但它們都沒有那么可怕,讓對(duì)方辯友談“謊”而色變。

    [正方b]:對(duì)方a辯請(qǐng)注意,即使是善意的謊言,但作為謊言本身,已是與誠(chéng)信相悖的行為,所以,無論謊言是否處于好的目的,作為謊言本身必然會(huì)有礙于誠(chéng)信。所以,在此我要大聲疾呼,讓我們拒絕善意的謊言,共同打造誠(chéng)信社會(huì)。

    [反方]:善意的謊言與誠(chéng)信是不同范疇的道德規(guī)范,不會(huì)發(fā)生矛盾,就像汽車不會(huì)撞上飛機(jī)一樣。

    善意的謊言是好還是不好呢?我們應(yīng)該不應(yīng)該說善意的謊言呢?針對(duì),該講誠(chéng)信,還是善意的謊言,我們伴展開了一場(chǎng)激烈的辯論。

    剛開始,由正方代表(講誠(chéng)信)胡震宇發(fā)言:“謊言就是謊言,沒有善與惡,小學(xué)生日常行為規(guī)范中說道:做人要講誠(chéng)信不能撒謊。”“我反對(duì)!”原來是反方(善意的謊言)喻俊杰講話:善意的謊言是出自于內(nèi)心真誠(chéng)的,如果善意的謊言有害于我們,那為什么課文中還寫了善意的謊言呢是因?yàn)樯埔獾闹e言能給人們帶來快樂、美好、成就與活下去的勇氣,面對(duì)一位病危的病人你能告訴他真話嗎那樣只會(huì)讓他失去活下去的勇氣。“反方以為正方無話可說了,可是他們攻得更猛了。

    “我會(huì)告訴他真相,如果事后病人知道了真相,不是對(duì)他更殘忍嗎”反方回答。“如果這是個(gè)善意的謊言,我寧愿接受他”“這只是你的個(gè)人意見,并不是大眾所想。”

    歡笑聲在教室里此起彼伏,拌著爭(zhēng)論聲,一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)結(jié)束了。

    我其實(shí)并不是一個(gè)能說會(huì)道的女生,可我很喜歡開辯論會(huì),因?yàn)槲腋艺f,而且不怕說錯(cuò)。有時(shí)候我一點(diǎn)不淑女,直來直去,有啥說啥,才是真正的我!

    辯論會(huì)開始啦!我是反方“善意的謊言”的辯手,這邊的同學(xué)都是女生,而正方“講誠(chéng)信”的都是男生。嘿!這一分了男、女“兩幫派”自然部分伯仲。

    這場(chǎng)辯論會(huì)的主持是我們的班主任:張老師。張老師寫好板書,轉(zhuǎn)過身來,臉上洋溢著孩童似的微笑,好像也和我們一樣期待著。

    秋季的陽光走進(jìn)我們的教室,灑在了每個(gè)人的小臉上,同學(xué)們告別早晨的疲憊與困倦,走向新的一天。“同學(xué)們,我宣布:‘講誠(chéng)信與善意的謊言’辯論會(huì)現(xiàn)在開始!”張老師提高了嗓門兒,激動(dòng)地說。話音未落,臺(tái)下便雷鳴般的掌聲,很久才停下來。老師介紹了正反方后,這場(chǎng)“口水戰(zhàn)”便開始了。

    正方一辮手提出了一個(gè)很尖銳的問題:“善意的是一個(gè)形容詞,歸根結(jié)底還是謊言,因?yàn)樾稳菰~可有可無,謊言就是謊言,就算加了什么形容詞,還是謊言。”我方一辯手從善意謊言的有力之處入手,給了對(duì)方一個(gè)有力的還擊。對(duì)方二辯手說謊言只能給人們美好的心靈帶來痛苦和傷害,這可真是激怒我方,三辯手立刻反駁,可男生們還是揪住了我們這個(gè)把柄堅(jiān)決不撒手。

    我這個(gè)草根辯手,一站起來就激動(dòng),一激動(dòng)就說出了一大堆的話來。不過我說了什么都忘了,怪不得有人叫我“小糊涂”呢!

    但是我舉了一個(gè)白血病女孩的例子,使男生們稍微有點(diǎn)手足無措,不過他們也沒沒認(rèn)輸,卻一直在用有力的證據(jù)回?fù)粑覀儯姨潖埨蠋煶鲴R,才停了這場(chǎng)“微型戰(zhàn)爭(zhēng)”。

    看來每個(gè)同學(xué)都有辯論才能啊!

    善意的謊言辯論會(huì)教案(精選16篇)篇十六

    “謊言”的本身是陰暗的,事物的好惡不由事物的目的去衡量,善意的謊言本身即是假話。盡管其褪去了丐服穿上了旗袍,可是依然擺脫不了其謊言的本質(zhì),而謊言就意味著欺騙,因而就有礙誠(chéng)信。善意的謊言的出發(fā)點(diǎn)是善良的,但是往往這種謊言一旦戳穿,對(duì)對(duì)方的傷害會(huì)更深,作為謊言本身,已是與誠(chéng)信相悖的行為。

    反方口中所謂的謊言也可能導(dǎo)致不可預(yù)見的后果。說個(gè)實(shí)例:某人身患絕癥,為了讓他平靜地度過余生,親朋好友一致把他瞞過,這其中絕無惡意,也絕無私利,但往往未能盡如人意,欺騙無法持久,反而使病者失去了配合治療的理性和處理個(gè)人事務(wù)的時(shí)機(jī)。

    “善意的謊言更多的是借口”!任何使用借口的人都想用它來保護(hù)自己或別人。人想出來的借口有時(shí)出乎意料,但為什么人要自欺欺人?然而大多數(shù)借口都有破壞性。不自覺地使用借口,即使不會(huì)愚弄?jiǎng)e人,也會(huì)愚弄自己。

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    工作計(jì)劃書不僅限于職業(yè)工作,對(duì)于學(xué)習(xí)、研究、項(xiàng)目管理等各個(gè)領(lǐng)域都有著重要的作用。我們整理了一些優(yōu)秀的工作計(jì)劃書樣本供大家查閱,希望能對(duì)您的工作有所幫助。
    制定建設(shè)方案時(shí),應(yīng)該充分調(diào)研和分析目標(biāo)和問題,確保方案的可行性和有效性。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀建設(shè)方案范文,供大家參考學(xué)習(xí)。這些范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的建設(shè)
    活動(dòng)方案的制定需要充分考慮資源的合理利用和風(fēng)險(xiǎn)的防范。以下是一些經(jīng)過精心策劃和執(zhí)行的活動(dòng)方案,歡迎大家一起分享和學(xué)習(xí)其中的好方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)莆秀減【20xx
    在制定實(shí)施方案之前,需要對(duì)目標(biāo)進(jìn)行明確定義,并分析實(shí)施過程中可能遇到的障礙和風(fēng)險(xiǎn)。在下面,我們將為大家分享一些實(shí)施方案的實(shí)際案例,供大家參考和借鑒。
    優(yōu)秀作文不僅需要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和見解,還需要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)和廣博的閱讀背景。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)和指導(dǎo)。上一集說到,烏鴉被狐貍騙走
    通過服務(wù)月活動(dòng),可以增強(qiáng)人們的社會(huì)責(zé)任感和使命感,培養(yǎng)良好的公民意識(shí)和社會(huì)道德觀念。以下是小編為大家整理的一些服務(wù)月總結(jié)范文,希望對(duì)于寫作有所啟發(fā)。
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    租賃合同是在租賃關(guān)系下雙方之間的法律約束,有助于維護(hù)租客和房東的利益。以下是小編為大家準(zhǔn)備的租賃合同樣本,希望對(duì)大家有所幫助。出租人:(甲方)承租人:(乙方)一
    作文是一種思想的交流和傳遞,通過優(yōu)秀的作文可以與他人分享自己的觀點(diǎn)和感受。為了讓大家更好地掌握寫作技巧,小編整理了一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
    大班教案可以幫助教師合理安排課堂時(shí)間,確定教學(xué)步驟和資源準(zhǔn)備。下面是一些來自各位優(yōu)秀教師的大班教案范文,希望對(duì)大家的備課工作有所幫助。1、初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲
    工作心得的撰寫可以幫助我們審視自身在工作中的不足,找出問題所在,并尋找解決方法。以下是小編為大家收集的工作心得范文,希望對(duì)大家寫作工作心得有所啟發(fā)和幫助。
    個(gè)人總結(jié)是對(duì)個(gè)人在一段時(shí)間內(nèi)的成長(zhǎng)和進(jìn)步進(jìn)行歸納和總結(jié)的一種方法。下面是小編為大家整理的一些有關(guān)個(gè)人總結(jié)的精選范文,希望對(duì)大家有所幫助。寒假一轉(zhuǎn)眼就過去了,在這
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    讀后感可以幫助我們更深入地理解和解讀書中的文字,使閱讀更有意義。以下是一些網(wǎng)友撰寫的讀后感范文,希望能夠與大家分享讀書的喜悅和感悟。《追風(fēng)箏的人》講述了12歲的
    述職報(bào)告可以為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提供一個(gè)了解下屬工作情況和能力發(fā)展的窗口。以下是一些優(yōu)秀員工的述職報(bào)告,內(nèi)容詳實(shí),表達(dá)流暢,可以供大家參考學(xué)習(xí)。這學(xué)期,我主要培養(yǎng)學(xué)生的班
    仔細(xì)制定教學(xué)工作計(jì)劃可以避免教學(xué)過程中的混亂和教學(xué)資源的浪費(fèi)。在以下范文中,你可以找到一些優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃,用于提升你的教學(xué)水平。(一)活動(dòng)目標(biāo):1.知道端午
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    在講述安全演講稿時(shí),需要結(jié)合具體案例和真實(shí)數(shù)據(jù),從而引起聽眾的共鳴和認(rèn)同。隨著科技的發(fā)展,我們所面臨的安全問題也逐漸增多,以下是小編為大家整理的安全演講稿范文,
    學(xué)生演講稿是一種固定格式的書面材料,可以幫助我們更好地組織思路。小編為大家準(zhǔn)備了一些學(xué)生演講稿的范文,希望對(duì)大家的寫作提供一些思路和靈感。尊敬的老師們、親愛的同
    優(yōu)秀的作文不僅是對(duì)自身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的總結(jié),更是對(duì)社會(huì)問題和人生經(jīng)驗(yàn)的思考和發(fā)現(xiàn)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家一些啟示和靈感。
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    編寫教師工作計(jì)劃時(shí),教師應(yīng)該考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,合理安排教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)。小編為大家準(zhǔn)備了一份優(yōu)秀教師的工作計(jì)劃范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。認(rèn)真研究《化學(xué)
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    工作計(jì)劃表是我們管理工作和時(shí)間的得力助手,讓我們更加有條理地完成每項(xiàng)工作任務(wù)。接下來是一些工作計(jì)劃表樣本,通過查看這些樣本,我們可以更好地了解如何制作一份合理的
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    教學(xué)工作計(jì)劃要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的意識(shí),促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。小編為大家整理了一些教學(xué)工作計(jì)劃的實(shí)例,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
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    班主任工作總結(jié)是我們對(duì)自己工作成果的總結(jié),也是對(duì)不足之處的反思與改進(jìn)。接下來的班主任工作總結(jié)范文是通過對(duì)多個(gè)學(xué)校的調(diào)研整理得出的,大家可以參考一下。
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