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    小學班主任年終工作總結個人(通用16篇)

    時間:2025-05-28 作者:JQ文豪

    隨著學期的結束,我意識到有必要對自己的班主任工作進行總結和反思,以便更好地提升自我。班主任工作總結是對學校教育工作的總結和反思,以下是一些范文供大家參考。

    小學班主任年終工作總結個人(通用16篇)篇一

    時間在指間流逝,還來不及體會其中的酸甜苦辣,一學期,轉瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結束了。現將本學期的工作做如下總結:

    要求學生以"xx"的要求進一步規范自己的文明行為,及時發現各種安全隱患,并告訴同學引起注意。安全教育是我晨間談話的主要內容,如果安全出了問題,什么也得不到保障。我經常例舉一些事例叫學生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。我經常問他們:你和同學發生摩擦該怎么辦?你發現同學打架你怎樣處理?在學校里應該玩些怎樣的游戲……等等。增強學生的安全意識,讓學生體會,打架對誰都沒有好處,遇到事情應該冷靜,告訴老師,老師會幫你解決,不要為了一時逞能而做錯了事。當然,對于同學間發生的一些問題我及時處理,設身處地為他們著想,慢慢地學生也就信任你了,也愿意跟我說心理話,我解決問題也就輕松多了。

    六年級要面臨畢業考,所以學習是我們的一大重點。所以,本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務,讓他們意識到學習的重要性,并利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間:早自修和午間。早晨,我安排了值日班長進行管理。要求同學們進入教室后就進行早讀,或者頭天放學前跟班干部說好作業,第二天早晨班干部再向同學們布置作業,這樣學生就有事情做,而不致于吵鬧。中午12點要求學生進教室學習,有時讓他們看課外書、有時上課,有時給那些后進生做最基礎的訓練。我覺得這學期的中午時間利用得比較充分,學生進了教室后能真正靜下心來學習并取得一定的實效。我們班后進生也不少,而且這些同學基本上都是非常懶惰貪玩的,因此,我給這些同學換了座位,確立了同桌學習小組。根據他們的特點,給予必要的指導和幫助。對于這些后進生的表現我也及時給予反饋,對于有進步的及時表揚,以樹立他們學習的自信心,同時增強班級的學習氛圍。

    雖然六年級的學生學習任務比較重,但對于學校組織的各種活動和比賽,我們都會全心投入。因為通過活動或比賽,給了學生各種鍛煉的機會,他們各方面的素質也同時得到提升,使他們能更好地學習。因此每次我們都作好了充分的準備。半學期來,學校也組織了不少活動和比賽,比如"跳長繩"比賽、"小歌手"比賽等,我鼓勵同學們盡可能參加集體的活動,并作好安全教育工作和思想動員工作,強調同學們應該有紀律性,有克服困難的決心。如學校的黑板報版面設計比賽,我盡可能讓學生自己去實踐,而我只是一些指導或建議。我希望我和同學們都能認認真真地做好每一件事情,不管結果怎樣。同時也讓學生體會到,不管做什么事情都要付出汗水。

    我覺得對高年級學生不妨民主一些,因為比起其他年級,他們要成熟一些,能力強一些,有什么事可以和他們商量商量,要多空出時間來,多找他們談談心、說說話。不要擺老師的架子,像朋友那樣和學生相處,讓學生感受到你的善意,你對他的關心和愛護,他們就樂于聽你的,樂于幫你,樂于不給你添麻煩。這些感情投資,比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些,學生能夠接受你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔,和同學、老師態度都差的學生,經過幾個學期的感情投資,我真正感受到了他們的進步,特別是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法,遇事也更冷靜了。

    這是我一學期來做班主任的工作總結,也是我四年來帶這個班級堅持所做的一些工作,我知道可能還有一些班主任工作沒做到位,還有很多工作等著我去做。我想通過時間的磨練,我會吸取更多的班主任工作經驗,用真誠對待事業,用愛心對待學生,用熱情對待生活,用正義對待人生,把我的班主任工作做得更好。

    小學班主任年終工作總結個人(通用16篇)篇二

    本學年,我擔任三年級班的班主任兼本班的語文教學工作。我們班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和學生家長的大力配合下,各項工作均能順利開展。我主要從以下幾方面努力的:

    (一)教育教學工作。

    1、認真學習了新課程標準的內容,嚴格執行素質教育新理念,并貫徹執行開學初制定的語文教學工作計劃。

    2、學習了語文教育教學新方法,新理念。在教育教學中做到了以“學生為主,教師為輔”觀念的轉變。

    3、加強學生的思想教育,轉變學生的觀念,在教育教學貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉的思想教育,達到預期的教學效果。

    4、認真學習語文教師職責,認真備課,認真批改作業。學生的每次習作都寫出符合自己實際的評議,做到學生自評、同學間互評、再到教師評。一期下來,同學們的作文進步很大。

    5、教學工作中做到從“填鴨式教學向雙邊教學和啟發式教學”方法的轉變。課堂上師生互動,學生積極大膽發言,不斷提出新的問題,培養學生自主創新學習的新方法。

    (二)培養班干部。

    班干部是班主任的得力助手,是同學們學習的榜樣。因此,有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是,班干部要服眾,首先得有較好的自身條件,那就要求這些班干部要有管理能力和有責任心,于是在學生的推薦和我自己的權衡之下選出一群有能力的班干部。這些班干部不但有管理能力,而且自我約束能力也比較強,同學們也都服從他們管。一學年以來,事實表明,他們是個合格的班干部,管理同學比較盡心,同學們對他們的評價也很好。班級紀律和學習也有顯著提高,這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。

    (三)加強思想教育。

    學生良好習慣的養成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。作為三年級的孩子自覺能力差,針對這點,我首先從他們自身的性格特點出發,加強對孩子們思想素質的教育,讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多,讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此,在本學年的班主任工作開展過程中,我從學生的思想教育入手,重點培養學生各方面的良好習慣。

    1、樹立榜樣,在本期中,我將針對學生的學習能力較低這一實際情況,采取以閱讀使其進步的方法,加強對學生的訓練,使學生學習能力得到提高。

    2、加強了與學生的思想交流,激發了其上進心,進而取得了較好的教育教學效果,提高學生的學習成績。

    3、實行了“一對一”的幫助措施,讓學習較好的學生幫助學習較困難的學生,最終達到了共同進步的教育目的。

    (四)積極開展豐富的文體活動。

    1、在開展少先隊活動時,給同學講解了少先隊組織的優越性,特別是對于非少先隊員,向他們宣傳少先隊組織的先進性,鼓勵他們向少先隊組織靠攏。

    2、學生思想端正,品德較好,我班在學校每周組織評比的(課間操、眼保健操和衛生評比)班級中,多次獲“優秀班級”稱號,增強了學生榮譽感,提高了學生學習積極性。

    (五)差生轉化工作。

    關心、鼓勵差生,用好學生帶動差生。本班優生少,學困生多,為了能更好地輔導學困生,我實行“小老師”責任制,組織一帶一或一帶多的學習小組,及時表揚平時有進步的學生,包括做好事、上課認真聽講、發言積極、書寫工整正確等。讓他們嘗試表揚的滋味,感覺到同學們羨慕的眼光,以增強學習的自信心,正確地認識和評價自己。經常跟差生交流,讓他不經意間說出自己的想法和做法,這時候就可以幫助他,形成一點點壓力,好象老師在關注著他,他就會百倍的信心來完成自己的學習任務。

    (六)做好家訪工作。

    老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯系,取得家長協助,才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。

    我班的教育教學工作雖然取得了很好的成績,但還存在很多不足之處,在工作中還有很多缺陷,本班將在以后的工作中,揚長避短,力爭把工作做得更好。

    小學班主任年終工作總結個人(通用16篇)篇三

    一學期的時間飛快的過去,這期我繼續擔任三、一班的班主任工作,在學校的指導下,經過全班師生一學期的共同努力,同學們的集體意識和集體榮譽感明顯真增強,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律,逐步向一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的班集體發展。在開展班主任工作中,也積累了一些方法經驗,現將本學期工作總結如下:

    小學班主任年終工作總結個人(通用16篇)篇四

    本學期我擔任六(3)班班主任,雖然曾送過多屆畢業生,對六年級學生的學習生活也還算是了解。不過從今年所接的這個班來看,現在的孩子見多識廣,對社會、家庭、環境的了解更深,要想當好這個班主任還真是不容易。一學期來,為了使學生健康成長,班級良性發展,我有計劃有步驟地開展了各項工作,具體工作情況總結如下:

    班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位,而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者,班主任工作是塑造學生靈魂的工作,班主任對創設良好的班集體,全面提高學生素質,陶冶學生情操,培養全面發展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學校里,班主任在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。

    因此,規范學生的行為,首先要規范自己的行為;提高學生的素質,首先要提高自身的素質。在教育工作中,我作為一名班主任,努力在學生面前做到為人師表,率先垂范。教師是學生心目中的榜樣,在全面推進素質教育的今天,作為教師更應提高自身素質,樹立職業道德,以高尚的道德風范去影響學生,當好學生健康的指導者和引路人。

    本班43名學生,活潑開朗外向型的孩子居多,盡管課上、課后氣氛活躍,同時也帶來了相應的管理問題。針對這種現狀,引導學生健康的發展,在一個良好的環境中學習便成了班級管理的當務之急。

    (1)重視班會和晨會,做好學生的思想工作,在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風學風,為學生提供一個好的大環境。

    (2)重視與學生的思想交流,多與學生談心,注重學生的個性和因材施教,及時對學生進行針對性的教育。

    (3)選拔好一支好的班干隊伍,有利于班級管理,而且有利于全體學生共同發展。學生會以班干為榜樣、準則,帶動與改變自己的學習與生活。

    后進生的教育和管理歷來是班主任工作的'難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值;同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

    在與任課教師的交往中,我把他們當作班級的主人。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見,我平時還多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

    小學班主任年終工作總結個人(通用16篇)篇五

    自從從事教師這一行,當一位好教師就是我的目標。一年來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。現在又到年末,現對一年來的工作進行總結。

    在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針,熱愛教育事業,始終不忘人民教師職責,愛學校、愛學生。作為一名教師,我從自身嚴格要求自己,通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業中不斷成長,為社會培養出優秀的人才,打下堅實的基礎。

    一年來我一直擔任高年級的語文學科,在工作中嚴格要求自己,刻苦鉆研業務,不斷提高業務水平,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教育教學方法。尊重學生是以學生為主的關鍵。在教學中,深刻體會到要以學生為主,以學生的發展為主。必須尊重學生。尊重學生的思考權,尊重學生的發言權,尊重學生探究精神,尊重學生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學生去思考,讓學生探究。

    1、分層合作,是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。

    學生的層次不同,思考的效率不同,往往會造成一些學生怕于思考,懶于探索,依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組,這樣好的學生永遠成為領頭人,成為代言人,而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法,在課堂上,根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務,學生在層次相同,能力相同的情況下有了思考問題的時間,這樣就達到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。

    2、明確學習目標。

    語文教學最忌千篇一律,容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學,課文分析,歸納總結,這樣既費時又費力,學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生,字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中,我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體,新的文體傳授給新的方法。然后,讓學生依據方法自我解決。最主要的是根據教材學生明白這節課要達到什么樣的水平,解決哪些疑難問題,穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

    3、規范作業。

    學生學習新課和知識的系統化、條理化,要靠一定的作業來鞏固提高。通過規范化的作業使學生的思路明晰,條理清楚。養成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點,而規范化的作業可以使學生的習慣得以形成。養成學生良好的學習習慣。

    4、多開展語文實踐活動。

    利用課堂課余及班隊活動,進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上,進行說“新學期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學校”,如何利用制作等一系列活動,鍛煉學生的膽量和表達能力都有顯著提高,不管是誰站起來都能說上一會兒。

    5、制定幫教方案。

    對個別的差生,能悉心輔導,經常面批作業,找出知識的薄弱環節,及時進行補漏。例如,自己經常利用課余時間,落班輔導學生,有針對性地制定幫教計劃,有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上,采用多提問,多檢查,及時疏導,及時反饋的形式,努力提高后進生的文化基礎知識。同時,在班級中開展互幫互學小組,進行一幫一的學習活動,使學生端正思想,互相學習,互想促進,形成你追我趕的良好學習氛圍。平時,自己還注意“兩手抓”:一方面培養好尖子生,一方面通過尖子生輔導后進生,以先進幫助后進,以好帶差,促進雙贏效果。

    6、課題研究工作。

    (1)提高備課的有效性。

    我在備課時獨立鉆研,自主備課,自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點,備思路,備教學策略,切實提高備課的質量。

    (2)提高學生預習的有效性。

    一是教給學生一些預習的方法,并通過課堂訓練提高預習質量的達成度。

    二是有針對性地提出某些預習題,以教促學。

    三是進一步重視預習的課堂檢查,教學即可以從預習入手,以學定教。

    1、教學目標。

    首先,我有預設的課堂教學目標,目標根據教材、課時、班級學情正確定位,三維一體的目標落實到課堂有所側重。

    其次,我根據課堂的動態發展恰當地調整預設目標和生成新的目標,預設目標和生成目標也有所側重。

    再次,我主動對目標的達成度自我評估。

    2、師生角色。

    學生是課堂學習的主體,教師是學生學習的促進者,同時教師也是自我專業成長的主體。沒有教師的專業成長,就難有學生的自主發展,課堂中雙主體在不同層面上不斷協調和共同發展。

    小學班主任年終工作總結個人(通用16篇)篇六

    懷著對教育的一腔熱血,我踏上了神圣的講臺。一個學年已過去新的學期即將來臨,在這一年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業上,傾注于每一個學生身上。一個學年的工作已經結束,收獲頗多,下面我對上學期的工作作一…懷著對教育的一腔熱血,我踏上了神圣的講臺。一個學年已過去新的學期即將來臨,在這一年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業上,傾注于每一個學生身上。一個學年的工作已經結束,收獲頗多,下面我對2020年的工作作一總結為新學期的工作確立新的目標。

    能夠認真貫教育方針政策,通過報紙、雜志、書籍積極學習政治理論,充實自己的頭腦,端正自己的思想態度,做到一步一個腳印,逐步向黨組織靠攏,嚴格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上在學生的心目中都樹立起榜樣的作用;遵紀守法,認真學習法律知識,先后學習了《教育法學》《組織行為學》等專業書籍,提高自己的法律意識;愛崗敬業,具有強烈的責任感和事業心,積極主動認真的學習專業知識,工作態度端正,認真負責。

    來到xx小學已經兩年了,負責學校總務工作也已經有一年的時間了。教學任務艱巨、總務工作瑣碎,但為了搞好工作,我不怕麻煩,向領導請教、向同事學習、自己摸索實踐,在這比較短的時間內便熟悉了學校的各項工作,明確了工作的程序、方向,提高了工作能力,在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路,能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。

    在這一年,我本著“把工作做的更好”這樣一個目標,開拓創新意識,積極圓滿的完成了以下本職工作:

    (1)教育教學方面。

    把學生教好,是每位教師最大的心愿。這學期,我依然擔任三年級語文教師,為了上好每節課,我盡量抽出更多的時間認真鉆研大綱,做到有目的的備課,有準備的上課。我還在此基礎上注重設計好每堂課的教學過程,注重對學生各種能力的培養。在工作中,我深知學習的重要性,在主動鉆研課外專業讀物的同時,我還抓住學校安排外出聽課的機會,虛心學習,不斷提高自己的業務水平。

    在接任孫老師的班主任職務以來,我兢兢業業,盡職盡責,并時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終,去關心每一位學生。在班級中,我盡量抽出更多的時間開展各項活動,加強行為習慣訓練及良好心理品質的培養。關心學生的學習和生活,予以他們更多的關懷,鼓起他們學習的勁頭,更好地融入到班級體中。注重行為規范教育,養成良好的心理品質和行為習慣。通過晨會、班會、黑板報等渠道,使學生自覺地成為集體的主人,學習的主人。加強“安全教育”,使“安全”牢牢地刻在學生心中。使班級蒸蒸日上,但是在與家長的聯系上,我還缺乏力度,在今后的工作中,我會盡力克服,正確做得更好。

    (3)協助學校做好財務管理工作。

    財務工作是學校的一項重要工作,需要認真負責,態度端正、頭腦清晰。我認真學習學校各類財務制度,理清思路,分類整理好各類帳務,并認真登記,完成了2020年的財產登記、賬目管理等工作,學校的財務工作正進一步完善規范,我會在新的一年再接再厲把工作做的更好。

    (4)做好辦公用品的管理工作。

    做好辦公用品領用管理,按需所發,做到不浪費,按時清點,以便能及時補充辦公用品,滿足大家工作的需要。

    為了學校工作的順利進行及部門之間的工作協調,除了做好本職工作,我還積極配合其他同事做好工作。

    熱愛自己的本職工作,能夠正確認真的對待每一項工作,工作投入,熱心為大家服務,認真遵守勞動紀律,有效利用工作時間,堅守崗位,需要加班完成工作按時加班加點,保證工作能按時完成。

    總結一年的工作,盡管有了一定的進步和成績,但在一些方面還存在著不足,特別是由于工作的繁雜,缺乏計劃性,導致有些工作半途而廢。另外有創造性的工作思路也不是很多,個別工作做的還不夠完善,這有待于在今后的工作中加以改進。在新的一年里,我將認真學習各項政策規章制度,努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平,為學院的發展做出更大更多的貢獻。

    小學班主任年終工作總結個人(通用16篇)篇七

    本學期,作為二一班班主任的我本著對工作認真負責的態度,對學生在班上健康全面發展做了細致的落實,具體工作總結如下:

    首先對班級情況進行了分析。全班總人數:xx人,其中男生xx人,女生xx人。大部分學生熱愛勞動,熱愛集體,尊敬師長,友愛同學,有較強的集體榮譽感。在行為習慣方面,大部分學生能按照月行為規范來做,在學習方面,大部分學生較聰明,思維活躍,作業能認真完成,有一定的互相競爭意識。當然,有一些學生的自覺性卻不高,老師要經常提醒,一直到現在還需要老師的跟蹤與監督,自然,他們的學習習慣也不是很好。

    其次,抓好常規工作。抓好班級一日常規的治理實施,通過班會、晨會,組織學生學習《xxx日常行為規范》、《xx守則》,讓學生明白學習是他們的任務,遵守紀律,創造清潔衛生舒適的學習環境,都是他們應該做的。在平時的常規工作中,老師特別重視學生學具的擺放,先舉手再回答問題等等一下日常常規。以實行崗位責任制讓學生管理門窗、清掃旱廁、擦欄桿、做值日、監督課間紀律和間操、做好圖書管理等等。這樣師生配合,工作做的有條不紊,老師也輕松不少。今后的工作中應該多利用和幫助后進生做好崗位責任,以此來調動他學習的積極性。

    接著,做好月訓練工作。每月我都能按照月訓練要求,認真組織開展月訓練工作,每周表揚做的好的同學,并對一些同學,在下一周做好監督,教育工作,評比出每月的小標兵,并搜集資料及圖片,按時對每月的活動情況做記載、總結。這樣不光規范了學生的行為,同時把一些有用的方法延續下去,在日后的工作中揚長避短。

    然后,了解活動情況。在本學期我能認真對待每周的班隊會。利用班隊會組織學生學習相關內容,同時利用板報進行很好的宣傳,通過活動反饋出來的信息進一步做更加細致的強調與教育,使學生真正在教育教學中成長。這是一個長期堅持不懈的工作,不能有半點馬虎,要不以前所做的工作就白做了。因此,今后的工作要延續加創新,努力使工作更上一個臺階。

    談到這里,不免想到以后工作的一些小想法。老師還要繼續做到眼勤、嘴勤、腿勤,使學生行為進一步規范化;做好個別學生心理的輔導,做好生理、心理健康衛生的教育宣傳工作;安全教育工作;學校教育與家庭教育相結合共同教育好學生,使學生養成良好的學習和生活習慣。人人努力、進步、成功,擁有智慧,擁有快樂,在快樂中成長。

    小學班主任年終工作總結個人(通用16篇)篇八

    錢鐘書在《圍城》一書談及婚姻,寫道:“婚姻是一座圍城,城外的人想進去,城里的人想出來”。其實,工作亦是如此,圍城外的人羨慕和討論著圍城內的人,卻不知圍城內的人在經歷著什么或者經歷過什么。每一份工作都有它自身的特殊性,這種特殊性決定了它與其他工作之間的區別,而這種區別也正是匯集了我們處于圍城之中凝結的酸甜苦辣之處。

    20xx年,是我畢業那年,也是我正式踏入教師行業的第一年。在正式工作之前,其實我早已做好了成為一名人民教師的準備。教師這個職業,曾獲得過兩個舉世聞名的贊揚:一個是前蘇聯老一輩革命家加里寧說的“教師是人類靈魂的工程師”;另一個是列寧說的“教師是太陽底下最光輝的職業”。

    從小學到高中畢業,我的讀書生涯都一直擔任班委、課代表、小組長等老師小助手的職業,長年的潛移默化讓我喜歡上了三尺講臺,再加上社會對教師的尊重,所以使得我很喜歡教師這個職業,我勵志考上師范,當然,最終如愿以償。

    大一那年,機緣巧合,我參與了為期一周的生命覺醒夏令營,這是一所教育機構和四川一所學校合作的暑期情感夏令營,在西南政法大學老校區舉辦,我的角色是心靈輔導課老師,這是我第一次以教師的身份站上講臺,激動而又緊張,此外,我還分管十多個初中孩子的生活,算是初嘗班主任的滋味了。

    大學時間飛逝,我們學院作為畢業實習改革的前沿試點,以兩年半的時間學習了三年的課程(個中滋味……自行領悟),大三下學期便步入了實習。因此,在畢業前,在教師行業我已經集中實習三個月加自主代課一年多,呆過校辦公室,上過初一,帶過初二,教過高一,趟過高二,經歷過高三一診復習。于是,我對這份職業有了初步定位:苦逼而又快樂,清貧卻很簡單、自由。

    這樣的職業認知沒有持續多久,在我畢業第一年,也是我正式邁進教師行業第一年,徹底崩塌了。苦逼而又快樂?苦逼是真的苦逼,快樂……也有,但相對于苦逼而言,冰山一角。清貧而又簡單、自由?清貧是相當清貧,簡單倒是一點都不簡單,自由也是不太樂觀。畢業第一年,我成為一名年輕的高一班主任。

    高一一年,是我迅速成長的一年,我從家里的溫室花朵轉變為一顆遮天擋雨的大樹,從家人萬千寵愛的獨生子女變成寵愛萬千學子的可怕班主任,百般滋味在心頭,道不盡,許多愁。

    20xx年,我23歲,他們15歲,我一個人帶領他們73個人,我們成為了“一家人”。為了成為“一家人”,為了他們能夠成人、有人家,我們一起經歷了很多風風雨雨。一年的班主任,刷新了我對教師行業的認知,也刷新了我對太多人太多事的認識。

    這一年,我經歷了什么叫“輕傷不下火線”。軍訓連連細雨,發著低燒忙上忙下,關心這操心那,發著燒淋著雨,和學生一起戰軍訓。

    這一年,其他班主任調侃,我可以榮獲年級“進醫院最多的班主任”稱號。我們班仿佛是年級體質最弱的班級,我能不定時接到學生、其他老師和宿管的“學生生病信息炸彈”,如早上7點宿管的緊急電話,也常有在晚上凌晨時分呆在醫院陪學生檢查,從對醫院看病、住院流程毫不熟悉的小白到熟練老手,甚至那時某醫院的醫生都已經認識我了。

    這一年,我剛接手班級,熟悉新生,熟悉教材,熟悉班級,摸索班級紀律管理,摸索教學模式,手把手教學生做人做事的道理。

    這一年,當我處理了教官與學生之間的問題,處理了學生與學生之間的問題,學生和老師之間的問題,處理了教師(我)與家長之間的問題,處理了學生與家長之間的問題,處理了學生與學校保安之間的問題……我再也不認為教育就是教師與學生之間的事情了。

    這一年,我明白了教育在社會的地位并不神圣,也明白了教育工作者也并非會受到別人的尊重。

    這一年,學校進行了文理分班,兩次班風和學風的營造,一次比一次有挑戰。我想盡各種辦法規范學生言行、嚴整班級紀律、增強班級凝聚力、營造良好班風和學風。

    這一年,流感來襲,我班成為重災區。臨近期末前兩周,生病高燒在家休養十多人,剩余一半多人不同程度感冒。其他班學生和老師都怕被感冒影響,但我別無選擇,此外,不僅擔心他們的身體,還擔憂他們的期末考試。流感之際,正好輪到我們班國旗下風采展示,主持升旗儀式。一群“殘兵破將”竟成功完成任務。

    這一年,讓我對“老師”兩個字產生了條件反射,讓我對學生產生了條件反射。夢里夢外都是學生。

    這一年,發生了太多的事情。這些讓我迅速成長、獨當一面。憂心的是,伴隨我成長的還有“過度勞累肥胖癥”,工作一年胖了8斤!

    哦,這一年我還帶了4個班的教學。

    這一年,我明白了教學相長,教學生做人做事,也是在教自己做人做事。

    這一年,我午休時學生披在我身上的衣服讓我動心,晚修后學生捧著泡好的奶茶讓我心暖,發燒時學生送來的退燒貼(最后給學生用了)讓我欣慰。

    這一年,我感動于他們團結互助,從籃球賽加油喝彩至聲音嘶啞到郊游遠足的相互幫扶。

    這一年,他們教會了我什么是純真。

    這一年,他們讓我知道了每個人身上都有各自的閃光點,成績差不能抹殺一切。

    這一年,我以我的笑容影響他們,他們以他們的歡樂感染了我。

    這一年,我欣喜于他們的點滴進步。

    一年的班主任,有苦有甜,有說不清的心酸和說不清的委屈,也有無言的歡樂和感動。同時也讓我覺得教育沒有那么簡單,也沒有那么復雜。沒有良好的身體狀態和強大的心理狀態,很難承受教育行業帶來的摧殘。但如果選擇了教育行業,不要太功利,教育不應該功利,每一顆種子都有他各自成長的方向。

    沒有一顆熱愛教育的心,建議不要輕易涉足教育行業。

    呆在教育行業一年,我的心仿佛滄桑了不止十歲。但既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程,既然選擇了教育,就應該不忘初心,砥礪前行。

    小學班主任年終工作總結個人(通用16篇)篇九

    我通過一個學期的努力,班級工作取得了預期的效果,配合學校各部門完成好各項任務,班級常規工作穩定有序,學生學習成績穩中有升,學生個體發展顯著。本學期的班主任工作體會良多,主要有以下幾個方面。

    進入高中后,隨著學習壓力越來越大,學生的心理問題也越來越突出。這一時期,學生容易產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒,這些情緒給學生造成的不良影響非常大,如果不能因勢利導,及時排除學生心理上的暗礁,學生的成長和進步就會受到極大的阻遏。

    我所帶的班女生占了絕大多數,而女生心理承受力、自我調控力普遍較差,僅僅因為一次考試的失利、同學間鬧點小矛盾,便會產生自卑、煩躁、厭學情緒甚至有輕生的念頭。

    有的同學會找老師、家長或其她同學傾訴,老師只要適當開導加以解決;而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉,長期積累影響到學生的成績和身心健康發展,這就要求班主任必須隨時保持高度的職業敏感,及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符,幫助他們把握學習與生活的旋律,正確地認識生活和自己,促使學生健康快樂成長。

    理想和志向對于一個人的成長至關重要。高中的學習生活猶如一場馬拉松比賽,不僅是身體素質和技能的比拼,更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡,利用座談會、周記摘要、“榜樣激勵”等方式,及時地教育、鼓舞學生,使他們樹立高遠的目標,明確人生的方向,踏踏實實走好人生的每一步。

    但高中學生對成功的渴望極其迫切,反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。學習中遇到的一個小小的難題、一次考試沒考好,都可能使他們放大挫折和痛苦。

    一次期中考試,由于文理科試卷難度的差異,很多同學的年級排名落后了很多,于是痛哭流涕、意志消沉甚至對前途失去希望。

    我又以主題班會的形式,開展挫折教育,使學生認識到:挫折是生命的基本形態,人類便是在一次次的挫折中取得經驗教訓,一步步走向成熟和成功的;挫折能夠豐富我們的人生,錘煉我們的意志,從而激勵學生正確地面對挫折,將挫折變成進步的臺階。同學們堅持住了,果然在期末考試中打了個漂亮的翻身仗。

    班主任應該從宏觀上加以指導。首先要求學生科學地處理學習上的各種復雜關系,比如學科與學科、聽課與復習、教材與習題之間的關系,防止學生嚴重偏科或陷入習題的泥淖。

    其次幫助學生建立知識網絡,逐步掌握學習方法和技巧,形成科學思維,提高科學素養。再次幫助學生把握學習的規律,科學地制定復習計劃,使學習在緊張有序的狀態下進行。

    高中復習一般分為三個輪次。第一輪復習中,指導學生抓牢基礎知識,對復習內容及時歸納、總結,理清解題思路,養成良好的解題習慣,掌握科學的解題方法和技巧;第二輪復習,指導學生對知識進行整合,開展學習方法指導;第三輪復習時準備幫助學生擴大解題思路,多進行思維方法指導,增加習題量。

    最后要求學生把學習中遇到的好題、難題、錯題記錄下來,組成錯題集,多多研究。與此同時召開主題班會,研討學習方法。

    比如在期中考試后的主題班會,班級前十名講學習方法、十一名到二十名談身邊的故事、二十一名到三十名談學習中的困惑,同學們進行討論,找適合自己的學習方法,這樣的效果非常理想。

    班級管理工作是一項綜合工程,需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長”的班主任需要協調好任課教師之間、師生之間、學校與家庭之間的關系,為學生創造一個和諧的學習環境。尤其是進入高中以后,學生學習緊張,心理壓力很大,而家長望子成龍心切,無意中又加大了學生的.壓力,家長和孩子的關系容易緊張,要積極進行協調工作,為家長和孩子搭建溝通的橋梁。同時,利用電話、短信和家長學校給家長以心理學方面的指導,幫助他們營造良好的家庭環境,正確看待孩子的成績,多給孩子鼓勵和贊揚,增強孩子的自信心,使孩子在健康的心態下復習備考。次高中的教學內容多、任務重,各任課老師都增加課堂容量和課后作業量,如何藝術地協調好各科老師之間關系也是非常重要的,這有助于學生整體向上發展。

    小學班主任年終工作總結個人(通用16篇)篇十

    轉眼時一學期又過去了,想想這一學期,自己付出了很多,回報了很多,積極參加學校組織的活動,獲得很好的成績,為了更好的帶好這個班,現將這一學期以來的體會教訓總結以下:

    作為一位班主任,要尊重學生人格,善于進行“換位摸索”,關心學生學習的細微變化和點滴進步,及時地加以引導、夸獎、鼓勵,使學生逐漸對班主任產生一種親切感。班主任的信任能喚起他們的自尊心、自強心,鼓勵他們奮發學習,克服困難,產生強大的內在動力。

    學生是期望欣賞的,很難想象一個成天被挑剔的人,會不垂頭喪氣,會有成績感,會充滿信心。我們要培養的是酷愛生活,勇于實現自我的人才。所以班主任應當多給學生一點笑臉,多給一點歌頌,讓學生在自信中成長!

    教育學生實質上就是要告知學生哪里做的對,哪里做的不對!如果學生已然知錯,就不需要再教育了。為了更好地處理學生顯現的問題,班主任可以先讓學生為自己“辯解”,這樣可以免未弄清楚狀態就下結論,使得學生感覺遭到委屈,表面應對,心里不服。也容易贏得學生,使他們樂于與你交換,便于問題的解決!

    在實際的教育工作中,只要班主任在與學生的交往中注意調查研究,摸準學生的思想脈搏,掌控學生心理活動規律,善于捕捉教育時機,教育工作就會更加主動、有效。特別對落后生來說更為重要。

    1、捕捉學生“閃光點”。對落后生來說,他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發的心理需要。班主任不能只是被動地等待落后生的“閃光點”的顯現,而是應主動地抓住或創設條件,誘發落后生的自尊心和榮譽感,哪怕只是閃電般的'那么一瞬時,也常常是落后生轉化的時機。

    2、選準教育時機。在教育時機未顯現時,班主任要耐心等待,當教育時機到來時,要抓住契機進行教育,由于此時教育學生,最容易被學生接受,教育成效。

    落后生的轉化工作對一個班級來講是重中之重,在做好這一工作的同時,優等生的教育鼓勵工作同樣也不能忽視,優等生教育好了,有了學習的動力,你就會為轉化落后生贏取更多的時間,同時也有助于良好學習風氣的形成!在5班的管理上,我更多地將工作重心放在了落后生的轉化上,以至于一些優等生并沒有真正的抓住,成績起伏不定!同時,優等生的教育管理要比對落后生的管理難度更大,這些學生多多少少都有一些壞毛病,而且這些人常常最不能知道老師的付出,不知道感恩!抓不住這些學生,對我們全部班級都是不利的。

    總之,一年來,干了一些工作,也獲得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學生學習兩極分化嚴重,行動習慣還不夠規范等,在今后的工作中,我一定要發揚優點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。

    小學班主任年終工作總結個人(通用16篇)篇十一

    本學期學生基本穩定下來之后,針對班級內同學的特點,我利用各種時間,全面深入的了解學生。通過個別談心,小組內談心等方式,對學生的性格、學習習慣、思想動態進行了較為認真的了解。通過談心,使20班迅速形成班級凝聚力,對于以后的工作開展奠定了良好的基礎。可以說,一學期以來,由于能夠及時與學生談心,班內未出現較嚴重的違紀現象。

    在班級管理方面,開學伊始,在班內提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對于班內出現的各種現象,及時進行了解,及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面,大力選拔負責任的班委同學,配合班主任的工作。平時工作中,多了解學生的一些變化,以便盡早發現班內問題,防患于未然。對確有違紀的同學,做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學,及時加以引導和思想溝通,使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來,班級管理做到了穩步提升。

    開學伊始,我對班會課進行了大力的改進。由原來的我的一言堂,變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱學校主題、高考備考等主題班會。通過主題班會,學生進行自我教育,收到良好效果。我還充分利用各種時間,向學生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章,與學生一起學習。利用每周班會后的自習課,在班內開展了每周書寫周記的活動。一學期以來,學生共書寫周記近20篇,通過周記發現了班級內出現的問題和學生的思想動態,教育效果明顯。

    另外,我也十分重視班級文化的建設。通過展板、板報等方式對學生進行教育。進入六月份之后,將本班班級文化向高考主題靠近,制作條幅、板報對學生進行高三教育。

    針對我班學生學習特點,我主動找任課教師及時了解情況。不定期召開班教育組會,對學生的情況進行逐一分析,尋求解決對策。深入課堂,進行聽課。對于聽課過程中發現的問題,及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在學業水平考試之前的一段時間,針對班內學生的情況,協調任課教師對學生進行輔導,學生學習動力有明顯的提高。

    本學期面臨學業水平考試,學生學習任務比較重。針對學業水平考試,一方面請任課教師進行學習方法指導,另一方面,請班內學習優秀的同學進行學習經驗介紹。學習上注重和學生交流,及時鼓勵學生面對困難,迎難而上。在學習時間上,強調珍惜時間的重要性,早自習要求學生盡量早到學校學習,晚自習要求學生提前十分鐘進教室。對班內學習靠前的同學進行思想教育,讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習前的'時間進行學習,通過談話,大多數同學能充分利用這些時間,對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用。

    進入六月份之后,針對班內學習優秀的同學,及時幫助他們制定學習計劃,及早開展高考備戰。另外,我還從往屆高三同學手中大量收集高考資料,分發給學習主動的同學,讓他們提前進入高考一輪復習。

    本學期學校和年級分別舉行了合唱比賽,達標運動會,籃球賽,跑操比賽等活動,班內也組織了乒乓球比賽。通過舉辦比賽,組織同學們全員積極參與,為活動獻計獻策,起到了凝聚人心,堅持不懈,拼搏進取的教育意義。

    針對班級同學基礎比較薄弱的現狀,我及時與家長進行溝通,召開了如何應對高二學習的小型家長會;針對住校生同學宿舍扣分較多的問題,召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀律松散,睡覺的情況,又召開了部分男生家長會。在平時的工作中,發現問題,首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心,讓家長對班主任產生信任感。通過與家長的交流,我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。

    班主任工作是一個需要不斷學習,不斷創新的藝術。所以,平時忙碌的工作之余,我也十分注重理論學習。本學期初,我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍,利用課余時間學習閱讀。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中,收到了良好的效果。平時的工作之余我也積極認真撰寫班主任工作日記,將每天的工作進行文字梳理,對自己工作中出現的問題進行認真反思,并和學生一起開通班級教育博客進行班級管理的溝通。

    回顧一學期以來的工作,作為班主任,我始終嚴格要求自己,認真履行好班主任一日常規,努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦,但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當然,我還有很多不足之處,比如:對于后進生的教育不夠耐心細心,教育過程中常常會出現急躁、發脾氣等現象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應該努力改正的。我相信,只要付出,就一定會有收獲。我也會繼續努力,爭取早日成為一名真正合格的班主任。

    小學班主任年終工作總結個人(通用16篇)篇十二

    20××—20××學年第二學期,我依然負責初一八班的工作。現將本學期的班級工作簡要總結如下:

    本學期,在班級工作中,我繼續以學校德育工作計劃為指導,遵循“促進每一個學生發展”的原則,切實落實“育人為本”、“德育為首”的要求,進一步強化行為規范教育,嚴管厚愛,狠抓養成教育,深化素質教育,構建和諧教育,創建平安班級,創設人文氛圍,培育文明班級,努力提高學生的綜合素質,培養優良的班風、學風,全面實現各級制定的德育目標,提高學生的整體素質、創新意識和實踐能力。

    德育工作是學校及班級工作的重要內容。本學期,我仍將德育工作放在最重要的位置,認真指導學生學習鞏固《中學生守則》、《五中學生一日生活常規》、《五中學生管理條例》等,使學生能夠擁有良好的思想覺悟和行為規范。另外,我按照學校德育計劃的要求,認真落實“文明禮貌月”、“擁抱春天社會實踐”、“紅五月”、“六一”等主題教育月活動的要求,對學生進行愛國主義、集體主義、革命主義、理想主義等教育。另外,充分利用班會、黑板報、手抄報等形式對學生進行身心健康等教育,切實提高學生的思想水平。尤其利用好“六一”前的“紅五月歌詠比賽”的機會,充分培養學生熱愛學校、熱愛學習、熱愛班級的熱情,巧妙進行德育教育,使班級凝聚力進一步增強,促進了學生的健康成長。

    我們都知道,學生良好的行為習慣、學習習慣、生活衛生習慣等能讓學生終生受益。尤其對于初一的孩子來說,養成教育更是至關重要。本學期,我在“晨會”、“課前五分鐘訓練” 、“小組活動比比看”等活動的基礎上,進一步抓好學生良好的行為習慣、學習習慣、生活衛生習慣等的教育,對學生的文明禮貌、紀律衛生、預習復習、獨立作業、珍惜時間等習慣持之以恒地進行培養教育,尤其注重學習規范的要求,努力實現學生的自主管理,促進學生的身心健康成長與文化知識增長相協調,為將來的發展、未來的成長奠定良好的基礎。

    本學期,結合著學案教學的要求,我將量化考核制度與學校的行為規范達標、學習規范達標活動相結合,并與小組評價工作結合在了一起,用量化的科學方法促進學生搞好自我管理。量化分數一周一核算,一月一匯總,并與評先、座位等掛鉤,極大地促進了學生的自我管理,也使班級管理基本達到規范化。另外,在量化考核工作中,除了實行“班務承包制”之外,我還注意充分利用好班委會和十二個大組長,盡可能地調動他們的積極性,將班里的學習、衛生、紀律等各項工作承包到組,落實到人,班里的各項活動將由班委會帶領全體同學共同解決。而十二個大組里,又分別設置了大、小組長,每人承包兩個人。這樣級級管理,充分調動了全體同學的積極性,良好的班風和學風也在逐步形成。

    結合以前的帶班經驗,我知道,想要讓孩子發展得更好,想要讓初中生活給他們留下深刻的影響,那么,班集體必須有自己的風格自己的特色。本學期,我就利用自己語文老師的有利條件,在打造班級文化氛圍上做了自己的一些努力。如盡可能辦好班級宣傳欄,讓班級更有文化氣氛,還給學生推薦一些好書,帶領大家共同閱讀。另外,沿襲以往的做法,我們創辦了班刊《校服里的青春》。雖然目前只辦了一期,但還是對形成積極向上的風貌和濃厚的文化氛圍起到了促進作用。目前,班里愛讀書,愛寫作,有追求,肯團結的特點已經初步形成。

    一學期來,八班在校周評比中,多次獲得紀律、衛生、綜合先進;歌詠比賽獲得第二名;三步球雖然沒有參加比賽,但也把年級冠軍隊打得落花流水;兩次階段考試,各科成績也穩居年級前列。“六一”時,李晴、馬晨濮兩名同學被評為年級“十佳優秀少先隊員”;作文競賽,十四名獲獎學生,八班就占了六名,其中一名一等獎,四名二等獎。這些,都因學校有著務實的辦學方向、高超的領導藝術。為了孩子們以更加優異的成績,更加優秀的表現,更加健康的成長,今后,我會更加努力,以回報領導和家長的信任,回報學生的喜愛!

    小學班主任年終工作總結個人(通用16篇)篇十三

    回顧這過去的一學年的班主任工作,在我跟幼兒取得共同成長的過程中,我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒,是他們讓我感到工作中不斷成長的.快樂和對自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為班主任進行專業發展的支撐點,是他們給予了我很多關于教育的火花。我要感謝在座的領導和同事們,是你們兢兢業業認真負責的態度給了我榜樣的力量,是你們在平時班主任經驗交流中語重心長的囑托,讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作,是實踐,給我提供了進行班主任工作研究的生命土壤,現對今年工作進行總結!

    開學初,幼兒從中班升入大班,由于不同層次的要求,一切都要從頭開始,不著急,耐下心來進行教育、培養、訓練;再教育、再訓練,不斷進行著反復的工作,要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求,我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽,教育他們懂得做個好孩子,應該要團結友愛,并且教育他們要養成良好的習慣,要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等。

    從思想、行動上認真落實“一切為了孩子,一切為了明天”的方針,在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不茍,工作上堅持不怕苦,不怕累,不怕難,不惜力,樂業,敬業,積極向上的精神狀態。有的家長說:“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊,但談到你的工作,你總是那么高興,如果換成是我,早煩了。”我的回答是:“我喜歡這些可愛的孩子們,他們使我年輕了許多”。

    要樹立愛心、細心、耐心的原則,在學習上,生活上關心愛護幼兒,把他們的閃光點放大,盡量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤,特別是缺點突出的孩子更不能強化,做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點,相反是要用放大鏡去找他們的點滴進步和微小變化,在班級中為他們樹立自信。適度的表揚也是班主任工作最常用的手段。再次,在游戲活動時,認真觀察孩子,了解孩子,同孩子們打成一片,和孩子們一起學習,一起游戲,做孩子們敬愛的良師益友。

    我隨時與家長溝通孩子的情況,聽取家長的意見和要求,發現問題及時糾正,不斷改進工作,取得家長的理解、支持與幫助。這樣班級工作開展起來也會比較順利。我堅信,有責任心,有愛心的老師,有配合幼兒園工作的家長和一群聰明、積極向上的孩子,我們大一班這個大家庭下一學期會有更大的進步。

    小學班主任年終工作總結個人(通用16篇)篇十四

    作為一個班主任,一定要了解班上的每一個學生,才能更好地管理班級。在見習的一周里,我通過找原班主任了解情況,參加所任班的班會活動,找學生個別談心,悉心觀察等方式,來了解學生的基本情況,包括學生的主題思想、學習現狀、優秀生和后進生等。同時,還通過批改周記、并利用自習、早讀、聽課時間,深入班級,廣泛接觸學生,進一步了解學生,記住每一個學生的名字以及大體性格特征。

    在第二周舉行校運會,我就充分利用這個機會去和學生交流,達到心靈上的溝通。校運會上,我不但是他們的良師,組織、指導他們參賽、做好后勤工作等,還是他們的益友,幫助他們擦藥油、遞水等,并適當開一些幽默的小玩笑,不僅舒緩他們的緊張,而且拉近了我們之間的距離。通過這次校運會,我基本上了解了學生的性格特征,這大大有助于我日后的班主任工作。

    我利用學生去軍訓一周的空隙,根據自己了解到的情況和原班主任的建議,我制定了詳盡的工作計劃。古人云:“凡事預則立,不預則廢。”這說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃,跟著感覺走,就會使工作顯得被動,而且繁重的工作就會顯得更凌亂,以致工作難以開展,不能達到預期的目標,而且還可能出現一些不可預測的問題。因此,開展班主任工作,一定要先作好計劃。

    確實,這份詳盡的計劃對我一個多月以來的工作有很大的指導作用。有了計劃就更加有信心了,做起事情來也順手有勁多。

    班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現,對學生具有一種榜樣和示范作用,會對學生產生潛移默化的影響。初中生的心理、生理以及其綜合素質趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發生的事情具有了一定的判斷能力,也有了一定的看法。俗話說:“身教重于言教。”我無論在穿著打扮方面,還是在言行方面;無論是在教學能力方面,還是在個人修養方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學生的認可與支持。只有加強師德修養,成為學生為人的楷模,才能樹立起學生對自己的威信。

    工作中,我注意充分發揮自己各方面的特長,比如我數學、英語等各科的知識都比較扎實,就利用自修時間幫學生解決一些他們不懂的急需解決的問題,這讓學生覺得我無所不通,自然也對我刮目相看,對我的敬佩之意油然而生。

    xx——xx學年第一學期班主任工作總結班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位,而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者,班主任工作是塑造學生靈魂的工作,班主任對創設良好的班集體,全面提高學生素質,陶冶學生情操,培養全面。初二班主任上半年工作總結(一)現代教育理論告訴我們,要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部,并根據他們性格、能力的差異,安排相應的工作,盡心地進行培養和教育,......

    一、關注每一位學生的差異性是絕對的,在任何時候、任何情況下學生總會有差別。這就決定了作為班主任,接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。

    作為一名老資格的班主任,工作中既充滿歡樂,但又有難言的苦衷。做一名班主任不難難的是要做一名盡職并且優秀的班主任,卻非容易。我們常說孩子是看著父輩的背影長大的,其實一個班的學生往往也打上了班主任的烙印。

    隨著中國加入wto組織,我們的國家將會面臨科技上的新挑戰。科技是第一生產力,誰在教育上領先一步,誰就擁有輝煌的明天。作為二十一世紀的教師,她由此感受到自己肩上的擔子之重。

    xx年九年級班主任年度期末工作總結模板本學期,我擔任九年級的班主任。認真做好班主任是每位教師的本職工作。概括起來有以下幾點一、落實學校工作班主任工作是繁瑣的。從注冊報名到開學后的跟班工作,總是有忙不完的活。

    作為一名班主任,我的班務工作主旨是:讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天,既教書又育人!(1)關愛每一個孩子,使他們因為有我這樣的班主任,每天能快樂充實;同時他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。

    本期我繼續擔任本班班主任。在學校的關心和指導下,在本班全體科任老師的團結協作和本班所有學生家長的大力支持下,經過我的多方努力,圓滿完成了本期的班務工作,基本實現了期初制定的`班級計劃和目標。

    小學班主任年終工作總結個人(通用16篇)篇十五

    在教學過程中最基本的關系是師生關系,只有師生心理相融,才會出現樂教樂學的生動局面。要使學生尊敬教師,教師必須做到“五官端正”,即嘴正、耳正、心正、眼亮、腿勤。嘴正,即言而有信,言而有度,絕不失信于學生。只有這樣,才能在學生心目中建立崇高的威信。耳正,即不能偏聽偏信,要做到用人得當,處事周全,善于聽取學生意見,培養學生自信、自強、自立的良好素質。眼亮,即全面了解班內情況,及時發現各種問題,對各種事情的處理不能只憑個人的好惡和想當然。作為班主任應該摸清學生的情況,全面把握學生的思想動向,及時準確地處理發生的各種問題,防患于未然,把事端消滅在萌芽狀態。心正,即有崇高的敬業精神,對工作兢兢業業,忠于職守,盡職盡責,這樣,學生才會對你有信心,班級才更具有向心力。腿勤,平日經常到教室里轉轉,深入學生中間,了解實際情況,對癥下藥,有的放矢。

    和家長取得聯系的方法有兩種:

    一是召開家長會,班主任可靈活地安排一個村或兩個村的小型家長會,通過開家長會,研究家校教育的共性,取得協調統一。

    另一種是家訪,以此來研究家校教育的個性,班主任要有的放矢地對個別學生進行教育,了解學生的生活環境和家庭教育情況。當學生遇到困難、受到挫折,需要幫助時要家訪;當學生有了錯誤,有了認識并決心改正時要家訪;人非圣賢,孰能無過,只要學生一旦覺悟,便應及時肯定并通過家訪來增加其后勁。

    班級教導會是班主任與任課教師之間取得聯系的一種好方法,通過班級教導會,可以從不同側面了解學生的情況和問題,使班主任深入細致地掌握學生情況,有針對性地進行工作。

    任課老師的共同心愿就是上好課,上好課的基本條件必須要有良好的班級教學環境。因此,抓好班級教學環境的建設就應成為班主任工作的重點之一,建設班級教學環境重要的一條就是班主任經常不斷地深入課堂,及時發現問題,解決問題。

    小學班主任年終工作總結個人(通用16篇)篇十六

    擔任xx這學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作:

    建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是高中生高效學習的前提。所以我很重視日常工作,主要從以下幾點入手:

    (1)做好檢查監督工作,管理上以嚴字當頭,依靠規章制度,力求科學、規范、程序化,不要因為學生學習緊張而放松遵守紀律、搞好衛生的要求。實踐證明,高x下學期管好紀律衛生,不僅會影響高考復習,還會讓學生感到嚴肅、緊張、積極,防止懈怠。

    (2)深入班級,及時發現問題,讓班規校規落到實處。這學期的工作繁重而破碎,但我還是堅持每天下班,努力了解每個學生的狀態,了解每天的情況,發現問題,及時處理,讓大事小事化了。

    (3)抓好班干部,做到抓日常管理、做工作。班主任必須依靠學生干部進行班級管理,教師要讓班干部自由工作,經常講,經常提醒,經常檢查。充分發揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負擔,又培養了學生干部。但是高x學生的學習任務很重。老師應該體諒學生。不要把費時費力的事情分配給學生,要保證學生專心學習。

    調動學習班的積極性,形成努力學習、精益求精的學風,全面提高全班的學習成績,是初三班主任的首要任務。在這方面,我采取了兩頭抓中間為主的工作形式,以個別談話為主的工作形式,引導尖子生和差生的方法。對于尖子生,要求有明確的目標,確定計劃,突破劣勢,保持優勢。同時,提出具體措施:對于差生,以鼓勵為主,多說話多檢查,發現問題及時糾正,發現進步充分表揚;形成了優秀學生領先,差生不甘落后,大家爭先恐后追趕的學習氛圍。同時,利用每次模擬測試的結果,案例分析可以幫助學生建立信心,樹立信心,發現弱點,分析原因,找到改進的方法,從而確保各級學生都有強大的學習動力,保持學習成績的上升。

    此外,我們使用“激勵有抱負的人”的方法來激發學習興趣。一個沒有追求和奮斗目標的人,會缺乏前進的動力,更談不上發展。無論是知識的獲得,技能的形成,還是素質的提高,都主要來源于學習。提高學習效率和實現學習目標有兩種途徑:一是延長時間,二是提高效率。通過激勵措施,幫助學生樹立理想,談論追求,增強責任感、使命感和憂患意識。培養學生的積極性、主動性和進取精神。時刻努力把學習情緒控制在一個“興奮”的狀態,“水到石上,響則鳴,人到志則大”的做法,證明了高x學生通過采取動機和志向,可以保持持久的學習動力。

    這學期,如何讓學生保持心理健康、情緒穩定、高效學習是班主任的一個重要研究課題。所以我就抽時間研究這方面,看了學習心理和學習方法的資料,給學生心理方面和學習方法上的輔導:如何在考試中保持良好的心理;如何建立自信;考前如何復習;如何檢查和填補空白;如何在考試中發現知識缺陷等等。針對不同的學生,給予了不同的指導,取得了一定的效果。總結一個學期的工作,有收獲,有歡樂,有教訓,有不足。經驗是:只要有愛,愿意花精力、時間、多學習、多探索,就能在工作中取得成功。不足之處是對學生錯誤的懲罰沒有效果,導致一些錯誤無法很好的改正。比如班上有幾個同學經常出現遲到缺席,而我的工作卻一直停留在口頭批評上,造成了不良影響。這是值得學習的一課。

    總之,高x這一年作為班主任有累也有笑,有苦也有甜,壓力也比較大,但通過這一年的堅持,看著學生的努力,其實自己也深受啟發,讓其回想當年為理想而拼搏的樣子。無論結果怎么樣,自己盡力了,也就無悔了,繼續為了青春而拼搏吧!

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