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道德四年級（匯總19篇）篇一
本套試題內容豐富，題目注重了對基礎知識的檢測，符合教材要求，難易適中，題量適當，充分考查了學生課本知識指導生活的能力，題目所占比例搭配比較合理，試題比較簡單，層次性較好，能照顧到不同層次的學生，適合小學四年級學生的特點，使不同程度的學生都能充分體現自我。
（一）成績分析。
總體來看，學生的成績有所進步，優秀人數也較多，但也有一部分兒童成績較差。根據考試情況來看，試題內容能激發他們的學習興趣，從多方面培養了學生的各種能力，真實反映了學生的思想品德、社會生活領域和社會實踐能力，因而學生測試的積極性較高，成績較理想。
（二）本試卷共有四個大題，題型多樣化，分布合理：
（1）改變了試題偏、難和以“背”為主要特征的題型，試題的考查內容不拘泥于課本知識，而是通過生活案例去反映所學知識。如“選擇題”、“辨析題”等。
（2）離開了課本，走進生活，用對生活的理解感悟去應用課本知識。如“簡答題”等。
（3）注重培養學生的觀察、思維、體驗和創造能力。使學生通過認識、理解、感悟、探究、反思等考查活動，拓展他們的學習空間，促進品德與社會的全面實施。
（4）注重了地方性特征，充分體現新課改的精神，真正檢測了學生的基礎知識及實際的綜合能力。如“判斷題”等。
（三）學生答案中反映的問題分析。
（1）個別學生審題意識還比較差，反映出學生做題的不認真與毛糙。
（2）教師對教材知識的擴展與延伸做的還不是很好，對一些資料的收集還沒有很全面，致使學生出現了知識的盲區。
（3）由于學生的語言組織能力較差、錯別字多，如簡答題中對具體事例的言行評價組織太簡單、語句不通順，因而失分的學生較多。
（四）今后的教學建議。
1、教師要在新理念的指導下，不僅要注重學生的知識學習，更要注重學生的基本能力培養，拓寬學生的知識面。
2、認真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學過程中時刻注意結合現實生活教學，使學生既學知識，又指導或聯系生活。
3、端正學生的學習態度，培養其良好的行為習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發揮應有的水平，取得更為優異的成績。
4、教師在以后教學中，注意引導學生多收集資料，積累學生的知識量，拓寬學生知識面。
5、改革課堂教學，優化教學過程，讓學生自主學習，合作學習，努力提高教學成績，大面積提高教學質量。
6、深刻領會全面實施素質教育的精神，為學生終身學習著想，培養學生運用知識解決問題的能力和樹立科學的學習觀。
7、培養他們的獨立性和自主性，引導他們學會在實踐中學習，在合作中學習，使其會學。
8、加強過程性規范訓練，注重學生創新能力的培養。要充分利用學習資料，規范訓練，培養學生審題細心，思考嚴密，做題認真，答案規范的良好學風。
9、注意引導學生從自己的.世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。同時繼續適當增加一些學生對生活事例的理解與考查，綜合考查學生的各種能力。
本套試題以《義務教育思想品德課程標準》為依據，以《結業考試說明》為方向。試題側重于對基礎知識的考察，考察范圍廣，知識點全面。填空和選擇題都來源于《資源與評價》，略有更改。三題，材料題選自《大慶精神鐵人精神》七年級教材，本題三個設問，第一個設問來源于資源，另兩個問題屬于自己編創。四題漫畫來自網絡，設問問題根據教材中的“探究與分享”內容改變。
這套試題：以“傳遞正能量，培養負責任公民”為主題，突出了德育立意與能力立意統一，發揮了考試育人功能。
學生成績較理想，學生涂卡情況良好。最高分98分，最低分35分。
（一）收獲：
1、完成教學任務：
按照開學初制定的教學計劃，順利完成小六《品德與社會》、《道德與法治》和《大慶精神鐵人精神》六年級（上）教學任務。
2、提升了學生漢字書寫能力，錯別字減少。
關注學生的漢字書寫，及時糾正學生的錯別字。利用講教材中“養護精神”的知識點時，將學生寫的漢字與優秀傳統文化聯系起來，強調：漢字是中華優秀文化的根，使學生認同漢字，對漢字產生敬畏之心。
3、養成記憶知識點的習慣。
每節課前先讓學生背誦《資源與評價》上知識導讀中的知識點，夯實基礎知識。背完聽寫，教師及時進行批閱，不會的知識點進行二次背誦，教會學生記憶方法。
（二）不足。
1、完成教學任務較快，學生應該自主學習、討論的環節大多數由教師包辦，剝奪了學生部分權利，使一些學生失去興趣。
2、錯別字還存在，教師閱卷時，發現卷中有錯別字。
3、學生學科能力較差。學生閱讀能力差，邏輯能力差，靈活運用能力差。
（三）改進措施。
1、研讀教材，精選教學內容，側重對學生閱讀能力、理解能力和邏輯能力的訓練。多設計不同層次教學問題，把問題交還給學生，調動積極思考問題，讓學生在學習中有所思考、有所領悟。
2、繼續加強漢字書寫規范，消滅錯別字。
3、探究本學科記憶方法，使學生在短時間內牢記知識，同時，也積極探究提升能力的方法，使學生將所學知識運用于生活中，實現陶行知先生提出的“教學合一”。
試卷共有五種題型：填空題、選一選、辨一辨、連一連、問答題。試題注重了知識的全面性、基礎性、實踐性，突出了學科特點，具體體現為：
1、題目內容覆蓋面廣，所考查知識點靈活，側重考查學生的實際生活能力和靈活運用能力。
2、題目的難易程度比較適中。既能夠面向全體學生，又能實現優、中、差兼顧，體現了學生的個體差異。
3、注重對學生理論知識與實踐能力相結合，體現了《道德與法治》幫助學生正確處理生活，培養學生正確的生活觀、價值觀這一學科特點。具體體現在：做家務有哪些好處以及如何保證班規的執行。
4、體現了對學生良好行為習慣和人生態度的考查?！兜赖屡c法治》學科的一大功能就是培養學生良好的思想道德素質、生活能力，并將良好的道德內化為自己的品質，在此基礎上形成良好的行為習慣，培養生活能力。
三、卷面分析從考查結果來看，學生失分量較大，分散在以下幾個題目：
1、第一大題填空的第3小題，“廣告主應當對廣告內容的負責?！钡谝豢蘸芏嗳硕紝懖坏交驅戝e，第5小題“地球變暖與大量排放的有關，還與人類對樹木的有關。”第一空格學生記憶出錯，所以失分嚴重。
其它幾題考察了學生對網絡的正確應用、班級班規的制定以及廣告的招數和垃圾處理辦法，除少數學生審題不細心出錯，其他學生完成都比較好。
3、第三大題判斷題的第4小題“為講究個人衛生，在外吃飯最好用一次性碗筷?！边@是考察學生對環保的了解和認識，但不少學生不能正確區分考察的內容，判斷為正確，故失分嚴重。其它題或多或少也有失分。
4、第四大題連一連，這題考察了學生對垃圾分類的了解。這是教材中第四單元第二課的內容，學生對于垃圾大概有哪幾類還是比較清楚，但是對于什么垃圾歸屬哪一類卻不能夠準確地分類，一次，有些連線不夠準確，特別是對其他垃圾的區分不夠準確，所以導致得分不全。
5、第五大題問答題，共兩小題。這題考查的是學生對網絡安全防護小技巧的了解，以及常見的污染現象知道多少，怎樣才能做到低碳環保生活。題目比較靈活，但也是課本上的知識的靈活運用，學生或多或少都能答一些，但仍有不少學生答題不完整或不答而失分。
1、學生基礎知識掌握較好，對我們的生活、對當前的社會、對我們生活的環境以及低碳生活方式有一定的了解和認識。但偏遠的農村小學和街辦小學的學生差距較大，農村孩子的能力令人擔憂?？傮w而言，對于一些識記性較強的知識點，仍需加強記憶的準確性，尤其應加強對家鄉襄州的了解和認識。
2、學生的基本能力得到提升，有了一定的觀察生活、團結集體、勇于承擔的能力和意識，并習得了一些獲取正確知識信息的方法和渠道，這為學生以后的學習打下了基礎。同時，學生的集體意識、自我保護意識、環保意識和勇于承擔責任的意識也得到提高，懂得了如何處理生活中的一些事件。
3、學生的道德素養得到提高，具備了一定的是非判斷能力，養成了一定的良好行為習慣，學會了基本的交往技巧責任意識。但有一些學生出現了理論與實際相脫節的現象，表現為：生活中的行為習慣與所學知識不一致，沒有起到規范學生良好行為習慣的作用。
1、加強基礎知識的學習與掌握，讓學生將課本上的基礎知識記牢，尤其是要加強學生的實踐能力。將容易混淆的知識點分析歸類，幫助學生辨識容易混淆的知識點。
2、理論指導行為，促進學生將所學的道法知識內化為自己的行為，從而達到規范行為的作用。
3、培養學生遵守規則、勇于承擔、分析篩選有用信息、環保生活的意識和能力，養成關心父母，關心我們的生存的環境的良好習慣，并逐步提高獨立生活能力。
4、進一步加強培養學生良好的答題習慣，做到認真審題，準確理解題目的意思和要求，并能靈活運用自己所掌握的知識進行答題，能夠舉一反三。
道德四年級（匯總19篇）篇二
轉眼一個學期過去了，本學期，我承擔了四年級兩個班的道德與法治課的教育教學工作，現對本學期的教學工作做如下總結：
在這學期的教育教學任務中，我能按照課標要求制定并實施教育教學工作計劃。通過教學，學生能熱愛生活，熱愛大自然，樂于交往，體驗快樂，形成好的生活習慣，并能有一個正確的生存態度和處事方法。
我在教學中首先積極鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新課程改革理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。能采用一些積極有效的教學手段，使學生主動學習，培養學生良好的行為習慣。
我在教學時，做到了關注學生的接受性，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，體現出兒童個體與其周圍自然、社會的內在聯系，引導學生主動地學習社會生活，在現實生活中發現問題。
結合本學期品德組的課題——教師如何在課堂上創設體驗性活動來實現學生學習活動的有效性，來設計教學活動。對于道德與法治課堂，要考慮到低段學生的認知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書，學生也不是依靠聽講來學習，而是要通過觀察、調查、實驗、探索、服務、制作、創造、表現等活動，實際地去感受、體驗、領悟、發現。根據四年級學生身心發展的特點和需要，教學時將教學活動的設計放在重要的位置。
設計出好的教學活動，是提高課堂教學質量，達到教學目標的重要環節。精心設計好教學活動，那么就能有效地達到預想的目標。我創設了多項活動，讓學生在活動中去體驗去收獲。教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數量，而應該是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。在教學過程中創設情景、活動，讓學生在活動中親身去感受、體驗，以親身感知來接受知識。
通過本學期教學的回顧與總結，在以后的工作中我會發揚優點，改正不足，努力做到：
1.努力學習教學理論，進一步轉變教學觀念，改進教學方法。
2.創新評價，激勵促進學生全面發展。
3.做好課后反思，及時針對自己的不足，找原因，想辦法。雖然這學期我在教學工作上取得了一定的進步。但是通過教學總結，我仍發現了很多自己做的不好的、有所疏漏和做得不到位的地方?？傊瑸榱嗽诮窈蟮慕虒W工作中打下堅實的基礎，我將繼續求索，不斷創新。
道德四年級（匯總19篇）篇三
本學期我任教小四年級《品德與社會》的課程。在教學中，我結合三年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，設計教學方案，扎扎實實抓教學。在工作中，我不斷反思，總結，在教學中取得了良好的成績。下面我對本學期的《品德與社會》教學工作進行總結。
抓好教學，掌握理論是關鍵。我認真學習《品德與社會課程標準》，掌握本學科教學理念，我深知備課要備學生，備教材，備教法，并能從學生的實際生活，學習經驗出發，根據教材內容設計不同類型的課，認真預設教學，為上好每一堂課做好充分的準備，更懂得了如何創造性地使用教材。
在教學活動中，我根據課程標準的各項規定制定教學計劃和教案，幫助學生展開活動。小學生的品德和行為習慣的形成，知識和能力的發展、經驗的積累是一個漸進的過程。因此，教學活動中我注意活動之間的連續性，幫助小學生獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。作為教師，我首先是對自己有信心，對學生有信心，始終牢記自己是一名學生學習活動的組織者、引導者和參與者，以尊重學生、熱愛學生的態度投入到實際教學當中。在課堂教學過程中，我深感教師對學生學習過程中的幫、導、帶的重要作用，努力確保學生學習的主體地位，促使教學最終實現它幫助每一個學生進行有效學習、學有成效的目的，讓每一個學生都得到充分發展。
評價應求“全”，包括學生的學習興趣、學習態度、學生活動和實踐過程等，進行全面而有針對性和合理性的評價。其次是評價渠道多樣化，采用教師評、學生小組互評、自評、家長評等多種評價方式，并且評價講究及時、適度，這樣不同水平的學生在很多情況下都能得到老師的鼓勵和學習引導，充分地發揮評價的功能，讓每一個學生都能受到老師及時的表揚、激勵，在本學期的教學中，我通過《品德與社會》課與班級學生建立了良好的師生關系，學生大部分保持良好的品德與生活學習興趣，并養成了良好的品德與生活習慣。
加強專業教學水平。教師的專業即是教師之本，我將是具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學水平，并通過聽課加強互相學習，通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業水平。讓《品德與社會》教學更有趣、有效，更富創新思想，更能促進學生的成長。
道德四年級（匯總19篇）篇四
教育內容及措施：
一句響亮的口號：做一個愛集體愛他人有文化有素質的好學生。
1、明確一日常規細則，做到人人知曉。
2、用對少先隊員的要求進行常規教育，抓好紀律、禮貌、勞動、學習等方面的常規，使行為規范訓練經?；?、規范化。
1、愛國主義專題教育。
每月至少推薦1本愛國主義書籍。
開展愛國主義詩歌朗誦、講故事比賽。
結合社會實踐活動，了解浙江，走向社會。
認真收聽愛國主義專題講座。
1、組織好學生參與每周的假日活動。
2、協助學校抓好有特長學生的培養。
1、做好家訪工作，做到及時聯系。
2、利用家長力量和社會力量，拓展教育陣地。
3、引導家長多關心子女的學習和心理健康，及時反饋學生的學習習慣，以求雙向了解。
1、正確引導學生的心理，處理學生中可能發生的問題，深入與學生談心。
2、教師本人要適當接觸有關心理輔導的書籍，做好札記。
1、為人師表，嚴格要求自己，做好學生的榜樣。
2、通過工作，結合心理學，教育學，在實際工作中要有所體現。
3、讀好大本課程，為自己的教育工作打下扎實的基礎。
道德四年級（匯總19篇）篇五
1.通過第一單元《與班級共成長》的教學，幫助孩子們建立集體觀念，學習做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規則大家定、齊遵守，從而培養孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。
2.通過第二單元《為父母分擔》的教學，體會父母為家庭忙碌的.辛勞，管好自己，少給父母添麻煩，做些力所能及的家務事，減輕父母的負擔，為家庭事務出主意，用自己的創意和行動為家庭做貢獻。
3.通過第三單元《信息萬花筒》的教學，引導孩子們在社會生活中養成遵守秩序，愛護環境、愛護公共設施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透《環境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。
4.通過第四單元《讓生活多一些綠色》的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉做起，了解家鄉的美麗山水、豐富物產，認識為家鄉作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。
教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手。
道德四年級（匯總19篇）篇六
201x學年度第一學期期中初一政治教學情況調查測試已經結束，命題范圍涉及初中政治七下的教研室規定的考試的內容。本次考試試卷滿分為50分，考試時間為45分鐘。
根據統計分析，情況大致如下。
（1）平均分：46.2分；
（2）班級之間成績較均衡,差距1-2分左右。
1、判斷題部分：主要考查對基本知識的掌握，得分率較高，只有4題出現錯誤，說明學生對基礎知識的掌握得比較牢固。
2、選擇題部分：對于基礎知識的考查收到比較好的成效，可以看出學生對于書本知識較熟悉，對于曾經做過的題能較好地把握。
3、簡答題部分：同樣對于基礎知識的考查收到比較好的成效，可以看出學生對于書本知識較熟悉并且能夠有效利用復習提綱等復習資料，同時學生能基本掌握解題的方法。
擇題總有一部分試題會考查學生對書本基礎知識、細節的掌握情況。而本張試卷上為數不多的“送分題”有些學生的失分率仍然很高，如判斷題的第5題，這個知識在書本的`正文部分，而教師平時都會關注并反復跟學生強調，但有部分學生還是概念模糊，記憶不清。
（2）審題缺乏足夠細心，題眼抓不準：部分選擇題難就難在一些組合型選項的設置有很大的相似性和迷惑性，學生不能從背景材料中抓準有效信息，因而不能選擇最佳答案。例失分較多的第12題主要是學生對漫畫的內容沒有真正理解到位；導致失分。
（3）解題能力薄弱，答題規范不嚴謹：簡答題第20題，關于“結合材料談談在何祥美成為槍王的歷程中，哪些方面對你的成長有幫助”，要求結合材料，這是教材知識和現實之間的遷移，不僅要求會應用，而且要求熟悉相關時政背景，言之無物，泛泛而談，均不得分。
1、以課本為中心，夯實雙基：正所謂“題在書外，理在書中”，要使教學有實效，首先方向要正確，初一學生來說，關鍵還應立足書本，基礎不實是學生失分的第一原因，如果對基本概念原理記不住，必將影響學生解題的準確性。越是基礎的就越有區分度，培養能力、提高素質均離不開基礎知識的理解和記憶。要幫助學生區分易混、易錯概念，既要突出重點，又要全面細致，真正將基礎知識落實到位；對原理的理解要準確簡練，規范政治術語；在注重對基礎知識的記憶訓練的同時，還應加強領悟、運用。要系統深入的分析每一考點，在各個要點擊破的基礎上，再進行整體的歸納整理，最好讓學生自己構建知識體系。
2、以課堂為陣地，提高實效：初一學生同時學習很多門功課，學習任務重，課后作業多，關鍵是師生共同利用好堂課的45分鐘，提高課堂效益，盡量幫助學生將知識在課堂上消化。這就需要教師精心備課，自己平時要關注時政并及時整理歸納，要多思考和書本知識的契合點，真正做到“在生活中備課，在備課中生活”。
3、培養學科素養，找準感覺：仔細翻看了每一位學生的答卷，無論是選擇題還是主觀題，哪怕得分很高的試卷，總感覺不那么盡如人意，沒有讓教師眼前一亮的感覺，或很少有“答得真好”值得贊嘆的答案。總覺得哪里出了問題，準確的說是學生做政治試題的悟性不高。有些題目盡管有迷惑性、綜合性，但如果學生有一定的政治學科素養，掌握政治試題的答題規律，即使是難題，也有解答。這種學科素養的培養應在平時，學生總結、反思、感悟也應在平時。
道德四年級（匯總19篇）篇七
本學期我承擔四年級《道德與法治》學科的教學工作任務，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。根據學生實際情況，結合教育教學實際，制定本學期工作計劃如下：
以《道德與法治課程標準》為指導，使道德存在于兒童的內心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導兒童熱愛生活、學習做人，懂法守法，自覺遵守各項規章制度和社會規則，培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結合學校的實際情況，本學期將一如既往地扎實落實思品學科的各項常規工作，提高教學效率，同時加大學科科研力度，以社會主義核心價值觀引領學科建設。
（一）教學目標。
2.通過第二單元《為父母分擔》的教學，幫助孩子們建立集體觀念，學習做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規則大家定、齊遵守，從而培養孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。
3.通過第三單元《信息萬花筒》的教學，引導孩子們在社會生活中養成遵守秩序，愛護環境、愛護公共設施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透《環境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。
4.通過第四單元《讓生活多一些綠色》的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉做起，了解家鄉的美麗山水、豐富物產，認識為家鄉作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。
（二）教學資源分析。
《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
1.從兒童真實生活出發實現學科內容的整合。
教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。
2.強化教材的生活指導職能。
教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。以活動型教學為主要特征的過程導向設計為切實地引導活動型教學的`開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。
3.讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性。
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經濟、文化背景，以及師生的經驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發留有空間。
（三）學生基本情況分析。
四年級學生共有39人。孩子經過一年的學習后基本懂得了學校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能積極學習，能安全健康地學習生活。還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。在教學中要根據學生的現有情況調整教學，用不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。
（四）教學方法設計。
1.激發學生的學習興趣，寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。
2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。
3.開展豐富多彩的課堂教學活動。以孩子們生活中的現實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好。
4.結合大隊部的各項活動進行教育。
5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。
6.領略大自然的美，了解社會的繁榮，培養學生的環境素養。
7.根據小學生心理發展水平和認知特點，聯系學生的生活經驗，采取由淺入深、由近及遠、循環往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。
8.課程中積極發揮繪本生動活潑、有趣有啟發性的作用，引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規則、法理等，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域，做到實實在在的知行合一。
道德四年級（匯總19篇）篇八
東西需要道德來體現。比如：有很多的壞人做那些不知羞恥的丑事。也有一些人在政治方面做的很全面，那些好人們不是為了我們的'世界在不斷的做著好事嗎?這些人是值得敬佩的，在現在的世界里已經有很多的了。
只有我們都為我們的政治的做出自己的選擇，不過，你們的選擇是怎么樣的?是要做一個被人罵的狗血淋頭的惡人，還是做一個名垂青史的善人。不管怎樣;不管那種選擇;不管你認為是對是錯。都是你的選擇。
這就是道德，也是我們值得學習的。所以品德是我國的第一思想政治，如果我們的社會沒有品德和思想的話就別提什么在世界發達了。想要在世界壯大起來大家就都要有思想理念和道德政治。
記得我從小就見過很多的好人好事和很多不好的人做的“蠢人蠢事”。做好事的人總是讓人敬佩他們，因為他們有著好的思想品質。那些做“蠢人蠢事”的人就讓大家從心里面瞧不起他，因為他的思想品質是讓人打心里面瞧不起。
以前我就想過我一定要做一個好人讓人引起注意，這種思想是我在讀小學一年級的想法?？墒堑搅宋易x三.四.五年級的時候才知道為什么世界上會有那么多的壞蛋了，因為——好人是不是那么容易當的?，F在的好人的人漸漸變少了。因為當好人也會被人罵的狗血淋頭但是好人他是值得的。
道德四年級（匯總19篇）篇九
我曾參加過一個叫xxx懂禮儀，守法紀，講誠信xxx的活動。通過這次活動，我從中感悟到了很多。
xxx懂禮儀xxx是我們小學生應具有的。在客人說話時不要插嘴;遇到長輩時要問好;出門在外要和父母打招呼;老師或家長批評你時不要東張西望，要虛心聽批評;所以，我認為懂禮儀也是一門重要的學問。
法律是維持社會安定的武器，我們應該懂法、知法、守法，應用法律武器保護自己。在校園內，我們小學生應做到別違反法紀。不亂打罵人;不在樓梯內打鬧;在校園內不騎自行車;不隨意損壞學校財產;因此，守法紀是每個人都要做到的。
誠信是人與人溝通重要的一部分。一旦人與人之間失去誠信，就沒人會相信你。
從前有一個中國學生去日本工作，在一家餐館洗碗，對方要求洗七次，而這個中國學生投機取巧，只洗了五次。從此，這個中國學生就再也找不到工作了。從這里可以看出：人不能失去誠信，要講誠信，否則沒人會再相信你。
通過這次活動，我覺得每個人都應該擁有xxx懂禮儀，守法紀，講誠信xxx這三種品質，三者缺一不可。
道德四年級（匯總19篇）篇十
最近的報紙，連續刊登了許多關于一幅名為《挾尸要價》的照片的事情，照片上一位白發老者站在船上，一只手牽著一根繩子，繩子的另一端綁著一只露出水面的蒼白的手，他的另一只手舉在胸前，似乎在與岸上的人爭論著什么。
報紙上說，這個被綁住手的死者叫方昭，一年前的一天，大學生方昭與他的另外兩名同學為救落水兒童，英勇獻身。事后，幾名漁夫打撈到尸體后，挾尸要價，說每具尸體要付12000元的勞務費。
這張照片中的漁夫和方昭形成了鮮明的對比，一個是見利忘義，一個是舍己為人。方昭和他的兩位同學，雖然從人生的舞臺上離去了，但是他們見義勇為、舍己為人的壯舉，為世人矚目，令人感動。
而那些漁夫，他們挾尸要價的行為，讓千夫所指，令人厭惡。其實，人生就像一場電影，我們不一定會是主角，甚至只是一個“跑龍套”的，但是只要我們做一個品德高尚的人，哪怕只是一個默默無聞的小人物，也會留下一個高大的身影。
但是如果道德敗壞，即使成為主角，也只會留下一個罵名。我想對那些漁夫說：“雖然你們拿到了錢，但是你們也缺失去了更寶貴的東西，那就是良心。而一個人的良心如果丟失了，是再多的錢也買不回來的”。
道德四年級（匯總19篇）篇十一
我們應該都做一個講文明，有道德的人。讓大家愛護所有的一草一木，來共同保衛我們大家的家園。
但是，你要認真去做，像環衛工人一樣為了我們共同的家園，我們應該共同努力，一起保衛家園。我也一樣要保護。
我就環保了，但是，我爸爸卻很不環保，說：“用完就扔掉?！被蛘哒f：“壞掉了就不要了。”不過這里面也有對的，扔垃圾我爸爸就不會分類丟，而是把它們丟在一起。如果分類的話，600個易拉罐還能回收成為一架自行車呢！就這樣我們不僅僅能做一個有道德的人，還能回收垃圾保衛家園呢！
道德四年級（匯總19篇）篇十二
假如看見有同學亂扔垃圾，我要告訴他們，愛護家園是大家的責任。管住我們的手，不亂扔垃圾。
假如看見有同學踐踏美麗的花草，我要告訴他們，花草也有生命。管住我們的腳，不踐踏花草。
假如看見有同學在吵鬧、打架，我要上前告訴他們，同學之間應該團結友愛、互幫互助。
假如在下暴雨的'時候，我要讓馬路上的汽車慢慢地行駛，不讓路邊的行人四處躲避“波浪”的襲擊。
假如在馬路上有亂闖紅燈的行人，我要讓他們遵守交通規則，為他人、為自己。
假如在公交車上，我要給需要的人讓座。關心他人，點滴做起。每個人都會有需要別人幫助的時候。
我們播下一個動作，是收獲一個習慣；播下一個習慣，是收獲一個品格。
只要每一個人都能從身邊的點點滴滴小事做起，就能使社會邁出一大步！
道德四年級（匯總19篇）篇十三
道德，它的方式似乎已經完成，它的收獲似乎是責任，它的意義似乎是失敗，它所做的是責任。這是世界應該做的。它似乎是道德的，什么是道德的。從這個角度來看，世界上所有的人都應該是有道德的。
道德，如果沒有耗盡，應該是什么道德，如果耗盡，應該是什么道德。人們無處不在，無時不在。它應該像什么是道德。男人和女人，老人和年輕人，成年人和兒童都應該被視為有道德的，知道如何做和做什么。一切都應該做。如果你什么都知道，你可以做任何事情。如果做不到，就應該由世界來命令。如果你做不到，你一定會做到。如果已經完成了，那將需要很長時間，而且將需要很長時間。如果已經做了，需要很長時間才能知道。
如果道德沒有止境，每個人都會說話，做一些事情，并受到表揚。道德，如無盡的道德，不受公共道德的尊重。如果它實現了，人們會因為他們良好的家庭教育而稱贊它。
所有的道德就像世界應該做什么，什么是道德。如果你對它了如指掌，它應該像什么是道德。
道德四年級（匯總19篇）篇十四
一個人的聰明才智是先天賦予的，但道德卻是在人的成長中慢慢學習的。但丁曾說過:“道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧永遠填補不了道德的缺陷?！?/p>
智慧，是滿懷道德的美麗。
有這樣一位母親，她一生收養了很多的孩子，她投入了自己所有的心血去撫養這群孩子。其實這位母親不需要是博學多識的教授，也不需要是偉大的科學家。她需要的僅僅是來自她內心深處的愛與善良，這就是她人生的大智慧，她用道德去澆灌智慧之花，讓花開得更美麗。
智慧，是面對道德的沉著。
轟鳴一時的大學生馬加爵謀殺舍友一案至今讓人難以釋懷。馬加爵從小到大始終是學習上的遙遙領先者，他的智慧可以說是達到一個高度。可就是這樣一個高智慧、高學歷的大學生，在面對道德在這面墻時未能保持清醒的大腦，殘忍害死了幾個舍友。當道德的底線和智慧的力量發生摩擦的時候，記得沉著冷靜，用道德去澆灌智慧之花，讓花開得更持久。
道德和智慧相輔相成，只有同時具備，人生的天秤才會傾斜于你。這樣成功才會離你更近，人生也會更加美麗。
道德四年級（匯總19篇）篇十五
那16歲的申小莉為了挽救嚴重燒傷的父親，將自己三分之二的頭皮移植到父親的身上。13歲的馬鵬飛因為家人去世，加上相依為命的奶奶患上了非常嚴重的糖尿?。挥谑切⌒〉鸟R鵬飛便成為了家里的頂梁柱。而更為嚴重的事接著發生了，奶奶為了婆孫兩人的生活，不肯花錢去治療，導致雙目失明。幼小的馬鵬飛挑起了家庭的重任；并安慰奶奶說：“奶奶，你別難過，以后我就是你的眼睛?！笔鞘裁戳α渴剐⌒∧昙o的申小莉不怕痛苦為父親獻出三心分之二的頭皮；什么力量使小小年紀的馬鵬飛在逆境中學會了堅強；令他八年如一日，精心照料雙目失明的奶奶？是感恩的心、是孝心！因為只有孝心的人才能克服常人不能克服的困難，做出常人不能做到的事情。而我在家里，卻對奶奶經常撒嬌；鬧奶奶要錢去買那些古里古怪的食品；叫奶奶帶我去百家惠超市買東西；喊奶奶去這里那里玩……象我這樣，不能體恤大人的辛苦，和馬鵬飛比真是差了天壤之別。馬鵬飛洗菜、做飯、打水、喂奶奶吃飯……睡前幫奶奶洗腳、晚上扶奶奶上廁所。而所有這些，我都沒有做到，我真是愧對家人。
好在我看到了《孝在我心中》這一本書，它讓我學會了孝敬父母，尊重長輩，關愛他人；讓我懂得在家盡孝心、在學校獻關心，在社會鑄愛心，成為一個有道德能為社會謀福祉的人。是的，我要從現在做起，從日常生活中的小事做起，孝敬父母，尊敬師長，奉獻愛心，讓中華民族源遠流長。
道德四年級（匯總19篇）篇十六
這個世界有邪惡的黑暗和正義的光明。正是因為道德，我們才能看到美麗的黎明，而違反道德只能看到黑暗。有人說：做一個有道德的人可以讓你感到快樂和受尊重。但是有人說：道德，哼!做一個有道德的人有什么用?這是由庸俗和愚蠢的人做的。
聽到這句話，我不禁想說：為什么道德是無用的?它讓絕望的人看到希望。讓無助的人得到幫助。如果沒有道德，我們怎么能有一個如此幸福、和諧和溫暖的家呢?沒有道德，我們就不能在地球上幸福地生活。如果沒有道德，這些正義和幫助的話語將永遠消失在我們的世界里!
什么是道德?正義和幫助如何包圍我們?這讓我想起了2008年的汶川地震。我不禁想起腦海中令人震驚的畫面。它們都不是道德的縮影，也沒有顯示出道德的力量。
據我記憶所及，這是最嚴重的災區。有一個15歲的初中生，雷春年，他赤手空拳救了7名學生?？吹剿礉M鮮血的手，我無法從撕破的衣服中分辨出他五個特征的黑臉，我哭了。在電視屏幕上，我看到記者的叔叔問他，“你想過你的生命安全嗎?”他在長時間不喝水后抖動著干裂的嘴唇，用嘶啞的聲音說：“我沒有想過，但我只想救我的同學!”這個簡短的詞語感動了千千數千萬人。一個小男孩凝聚了他對同學的真摯的愛，繼承了中華民族幾千年的傳統美德。還有一位老人堅持清理路邊的小廣告達30年之久，無論晴雨，早起無怨無悔。他們的英雄事跡讓我真切地感受到什么是高尚的道德，什么是道德修養。作為新世紀的小學生，我們應該以道德為基準，從小就學會不為善而做小事，不為惡而做小事的原則。
我記得在暑假期間，我把房子周圍的廣告紙撕碎，扔進垃圾桶。王奶奶稱贊我是個好孩子。在學校里，我在小商店的垃圾桶附近撿起垃圾，并把它扔回垃圾桶。老師稱贊我是個好學生。在家里，我幫奶奶掃地、洗碗、脫鞋、給爺爺倒茶，爺爺稱贊我懂事。
每一句贊美的話，每一次贊許，都讓我感到快樂，成為一個有道德的人。
有人曾經說過：細節決定一個人的成功，每一點都反映了一個人的成就。道德，讓我感動，讓我享受，更讓我幸福快樂。我們必須捍衛道德，宣傳道德，踐行道德，做一個有道德的人。
道德四年級（匯總19篇）篇十七
面對著21世紀的時代，全世界已經從三次工業革命跨越到這個信息技術極其發達的時代！在中國的今天，這個信息技術穩步發展的時代，“電腦”這一詞已經成為家喻戶曉的名詞，同時也是（成為）這一時代的標志！但是也就是這樣的時代，對于我們這個21世紀的青年人來說，不知道或不懂電腦與網絡的人而言，可以說是21世紀的“文盲”！也正是這樣，電腦網絡已“占據”了全世界，“占領”了21世紀青年人的心聲！所以“上網好不好”這個問題已經成為當今時代的一個熱門話題；也是一個復雜而多面性的問題！這猶如那些“江湖上的習武之人”一樣，（雖）有著一身的武藝，就看自己如何去利用了！如果上網完全是為了完游戲，看電視，電影，的話那么本人勸這類的人最好從新審視自我，千萬別“玩物喪志”，從而錯過了讀書與學習的黃金時段，使自己的后半身斷送與“玩”這個字上！從而痛苦一生！假如，只是把上網單純的當作疲勞時，（對）當作放松自我，加強學習專業知識的工具，那便能從網上學習到許多以前所不知道的知識和聞所未聞的事件，從而可以幫助自己開拓視野，使自己收益非淺！從而可以以新的視角去看待新的事物！總而言之，給總到底“上網好不好”這一問題是由自己自身而定的，也正如古人云：“進蛛者赤，進墨者黑”，就看你是用什么樣的心態去面對網絡這個龐大的世界！
道德四年級（匯總19篇）篇十八
我的校園坐落在鄭州航院南校區。那里匯聚著各種智慧的聲音，我將其稱之為“智慧校園”。
走進南校區大門，一座潔白的教學樓環繞在一群挺拔的老樹中，猛一看就像坐落在一片森林里一樣。從教學樓東門進去走上二樓就是我們的教室。打開窗戶，美麗的小花園如油畫般盡收眼底。那里四季鮮花盛開，草叢里小蟲的吱吱聲仿佛帶來了一絲夏日的清涼。再遠一點兒有一個四百米跑道的大操場，做早操時的音樂聲、口令聲與同學們的歡聲笑語匯聚成了一個生機勃勃的歡樂場。
每天清晨，當你走近我的智慧校園時，瑯瑯書聲會立刻把你吸引到教室里?？吹叫∨笥褌兛炭鄬W習的樣子，你不禁會想起“一年之計在于春，一日之計在于晨”這句話。還有那無聲而又無私地陪伴著我們的一盞盞明燈，一面面黑板，一張張桌子……看到這些，你會發覺在智慧中游蕩是一件多么快樂的事情！
上課鈴響起，當你再次走進我的智慧校園時，全神貫注的我們會立刻把你吸引進智慧的海洋。老師妙趣橫生的講解，我們聚精會神地聽講，專注認真地做筆記……你不禁陷入了深思。是啊，知識就像爛瓶子里的水，要想得到它，只有小心翼翼地將它捧起。每天，我們都在智慧的傳承中流連忘返、樂此不疲。直到羽翼豐滿的那一天，我們會從智慧校園里離開，將學到的知識派上更大用場。
是校園這方熱土給了我們一片片羽毛，是校園這方熱土給了我們無限動力。我愛我的校園——我的智慧校園！
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道德四年級（匯總19篇）篇十九
播撒中華文化的種子，扎下守規矩的根。
——題記。
“德”古往今來一直被人傳頌，而道德更是崇尚的象征，“道德”的優劣象征著一個人品性的好壞。俗話說“無規矩不成方圓”，“規”是規范，“矩”是習慣，一個人行為規范與習慣的好壞更加體現出他的道德。
《弟子規》是做人之規，“道德與行為”的體現盡在其中，其精華濃縮而成，其中總敘八句概括出本書的大意，八句為“弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信，泛愛眾，而親仁，有馀力，則學文”，其中“孝悌”排在第一位，說明其重要性，“孝悌”是中國文化的基礎，古人云“百善孝為先”忠臣出于孝子之門，說明了孝是一切的根本啊!一個人能夠孝順，他就有一顆善良仁慈的心，有了這份仁心，就可以利益許許多多的眾生。
在上次“道德講堂”中我聽到張發廳長講到監獄里的那些勞犯從心里上能夠悔過，認識到自己的錯誤，并以實際行動改過，我很受觸動，我想，一本《弟子規》的力量是如此巨大，它能讓走在歧路的人迷途知返，讓他們能改過自新，讓他們想起家中那年邁的父母，知道了“孝悌”一詞真正的含義，知道要孝順父母，其中的教育意義可見之深。
“道德”的體現無異于是在家庭，生活社會，與人交往等中散發光輝，而在家庭最為主要的是對父母的孝敬，然后是友愛兄弟姐妹，因為如果一個人連最起碼對父母的孝敬都做不到的話，更不用說其他什么，孝敬父母是道德的核心，而其次在與人交往中要謹慎，要講信用，要平等仁慈，在生活上，不能驕奢淫逸，要勤儉節約，在社會上要謙虛有禮，而不能傲慢無禮。
假如你違反了道德準則，甚至走上了違法犯罪的道路，那么接踵而來的將會是對你的制裁，法律行規，決定命運的結果，而道德是高標準的法律，法律行規是對人的最低行為為要求，所以每個人都要自覺遵守法律與社會規定。
所謂“人之初，性本善”，相信每個人不是一生下來就是注定要做壞人，但有時“道德與行為”受到不良風氣的影響，漸漸地也就一發不可收拾了，所以要避免沾染不良惡習，管理好自己的念頭，就管理好了自己的命運。
一個人要想成功就必須先接受成長的考驗，成長過程必然少不了“道德與行為”的有關學習，有一句話叫“要成材先成人”，可見做一個有思想、有道德、有規矩的人是不易的，所以，從一點一滴做起，做好每一件小事，就圓滿了“道德”“行為”四字真諦。
努力用中華民族創造的一切精神財富來以文化人，以育化人。