工作計(jì)劃書(shū)的編寫(xiě)需要根據(jù)具體的工作內(nèi)容和要求，靈活運(yùn)用不同的方法和工具，以達(dá)到最佳的工作效果和效益。接下來(lái)，我們一起來(lái)看看這些實(shí)用的工作計(jì)劃書(shū)范文，相信可以給你的工作計(jì)劃帶來(lái)一些啟發(fā)。
校本舞蹈課程工作計(jì)劃（實(shí)用18篇）篇一
1、情感目標(biāo)：通過(guò)課程的實(shí)施，了解十字繡編織的基本方法，利用十字繡編織出各種有趣的圖案。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。開(kāi)拓藝術(shù)視野，陶冶藝術(shù)情操，讓知識(shí)啟迪智慧，使生活更多姿多彩，課堂成為展示學(xué)生自我個(gè)性的舞臺(tái)。
2、知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，小組合作能力以及表達(dá)能力促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，提高他們的創(chuàng)作興趣和能力。工藝造型除了美學(xué)外，還涉及到數(shù)學(xué)、物理、自然、歷史等學(xué)科知識(shí)，同時(shí)，還要求具備一定的觀察力、注意力和想象力，學(xué)生從中可以得到多方面的素質(zhì)培養(yǎng)。
3、能力目標(biāo)：可以培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的制作技能、技巧，訓(xùn)練
學(xué)生的手腦并用能力。學(xué)生通過(guò)熟悉材料性質(zhì)，學(xué)習(xí)使用工具，到成功制成工藝品，會(huì)變的心靈手巧。
4、過(guò)程目標(biāo)：初步掌握參十字繡的方法、圖片的搜集、分析與處理的方法和審美方法。
5、人格目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)藝術(shù)的思想品德教育，培
養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致、有毅力的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上的生活態(tài)度。獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格。
（二）課程內(nèi)容
十字繡是一種起源于歐洲的手藝,具有悠久的歷史。公元四世紀(jì),十字繡從土耳其經(jīng)由意大利在歐洲傳播開(kāi)來(lái),最初是在宮廷中風(fēng)行,后來(lái)傳入民間,廣泛流行于歐洲和美國(guó)以及亞洲等國(guó)家和地區(qū)。最早的十字繡是用從蠶繭中抽出的蠶絲線在動(dòng)物毛皮的織物上刺繡，這種十字繡在許多國(guó)家被人們用來(lái)裝飾衣服和家具，由于各國(guó)的文化不盡相同，隨著時(shí)間的推移，形成了各自的風(fēng)格，無(wú)論是繡線，面料的顏色還是材質(zhì)，都別具匠心。十字繡在二三十年代曾經(jīng)是歐洲女性的至愛(ài)，現(xiàn)如今再度受到矚目，為大眾所喜愛(ài)，是因?yàn)樗且豁?xiàng)易學(xué)易懂的手藝，受到不同年齡層的人的喜愛(ài)。
校本課程標(biāo)準(zhǔn)提出要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手以及動(dòng)腦能力。而十字繡這一活動(dòng)能讓學(xué)生了解其他國(guó)家的風(fēng)土人情，陶冶他們美好的情操，提高對(duì)事物的欣賞能力和辨別能力。十字繡是一門(mén)技能性很強(qiáng)的實(shí)踐課程，尤其重視操作訓(xùn)練。它帶給人們的不僅僅是審美上的沖擊力，更是培養(yǎng)人具有耐心、細(xì)心、恒心等優(yōu)良品質(zhì)的好途徑。綜合實(shí)踐活動(dòng)課的整體性特點(diǎn)要求對(duì)任何主題有探究都必須體現(xiàn)個(gè)人、社會(huì)、自然的整合，體現(xiàn)科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合。應(yīng)當(dāng)立足于人的個(gè)性的整體性，立足于每一個(gè)學(xué)生人健全發(fā)展。而十字繡正是具備了這種整合的條件，所以我校開(kāi)設(shè)十字繡校本課程。旨在提高同學(xué)們的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)同學(xué)們健康向上的審美情趣、耐心細(xì)致的處事方式和奧運(yùn)精神，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。十字繡課程是一門(mén)技能性很強(qiáng)的實(shí)踐課，尤其重視操作訓(xùn)練，所以我們安排了讓學(xué)生合作，以自己喜歡的組合形式進(jìn)行練習(xí)、交流、展示，培養(yǎng)實(shí)踐、合作、想象的能力，發(fā)展他們良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。提供直觀形象的畫(huà)面，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美、體驗(yàn)美和創(chuàng)造美。
（三）課程實(shí)施建議
1、實(shí)施方法：
（1）買(mǎi)材料
（2）講解
（3）教師師范
（4）學(xué)生實(shí)踐
2、實(shí)施形式
（1）分組訓(xùn)練、實(shí)踐。把學(xué)生分成若干組參加訓(xùn)練、實(shí)踐
（2）教師設(shè)計(jì)、講解?；趯?duì)課程的認(rèn)識(shí)、設(shè)想、開(kāi)發(fā)等原因，校本課程的設(shè)計(jì)應(yīng)以教師為主。當(dāng)然設(shè)計(jì)應(yīng)盡力從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)延伸、拓展。
（3）學(xué)生操作。校本課程是為學(xué)生發(fā)展開(kāi)發(fā)的，學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、步驟有較濃的興趣，教師提供一定的目錄、內(nèi)容，讓學(xué)生挑選擅長(zhǎng)或感興趣的項(xiàng)目設(shè)計(jì)活動(dòng)、情景，給予學(xué)生充分參與課程設(shè)計(jì)的權(quán)利，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
采取哪一種形式或哪幾種形式，沒(méi)有固定的程式，應(yīng)根據(jù)具體環(huán)境、場(chǎng)合、學(xué)生實(shí)際而定，不可拘泥于形式，形式應(yīng)服從于內(nèi)容、任務(wù)，服務(wù)于學(xué)生發(fā)展。
（四）課程要求
1、內(nèi)容一定要符合學(xué)生發(fā)展需要。
2、形式上要有利于激發(fā)學(xué)生興趣。
3、突出實(shí)踐性。
4、注重知識(shí)、能力、態(tài)度之間的聯(lián)系。
5、運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言。
6、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的過(guò)程應(yīng)成為學(xué)生社交口語(yǔ)能力發(fā)展的過(guò)程。
（五）課程評(píng)價(jià)
1、評(píng)價(jià)內(nèi)容
（1）學(xué)生參與的態(tài)度。
（2）學(xué)生動(dòng)手的能力。
（3）學(xué)生操作的熟練程度。
2、評(píng)價(jià)形式
（1）學(xué)生自評(píng)：學(xué)生自我對(duì)照參加本課程以來(lái)的變化，自己對(duì)自己評(píng)價(jià)。
（2）教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、訓(xùn)練實(shí)踐的態(tài)度（投入程度），運(yùn)用技巧的能力，給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。教師可以用檔案袋、成績(jī)冊(cè)、記分等方式對(duì)每位學(xué)生的表現(xiàn)簡(jiǎn)單記錄，作為評(píng)價(jià)依據(jù)。
（3）學(xué)校評(píng)價(jià)：可以是學(xué)校了解本課程情況的方式，也可以是學(xué)生在學(xué)校某寫(xiě)活動(dòng)中特長(zhǎng)發(fā)揮，得到學(xué)校的認(rèn)可、肯定。
（4）學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生根據(jù)作品，給予認(rèn)為合適的評(píng)價(jià)。
（5）他評(píng)：指家長(zhǎng)、社會(huì)等對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。
（6）本校本課程將學(xué)生的參與過(guò)程與態(tài)度情感作為評(píng)價(jià)首位，設(shè)置“優(yōu)秀、良好、合格”三個(gè)等第。
校本舞蹈課程工作計(jì)劃（實(shí)用18篇）篇二
為了進(jìn)一步貫徹《_中央_關(guān)于加強(qiáng)青少年體育，增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》(中央七號(hào)文件)和《江蘇省學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)條例》精神，進(jìn)一步提高我校學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)校本化實(shí)施水平和學(xué)生體質(zhì)健康水平，是學(xué)校當(dāng)前體育工作的重點(diǎn)之一。
跳繩項(xiàng)目所需器材簡(jiǎn)單、活動(dòng)所需場(chǎng)地小，活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)都可因人而異，適宜于所有的孩子參與；其次，跳繩類(lèi)項(xiàng)目在我校具有優(yōu)良的傳統(tǒng)和廣泛的群眾基礎(chǔ)。第三，也是最主要的，跳繩可以最便捷地提升學(xué)生的體質(zhì)，輔之以花樣變化，孩子們喜歡，容易學(xué)會(huì)、樂(lè)于接受，掌握一兩項(xiàng)技能可以確保終身鍛煉的需要。
鑒于以上分析，我們提出了：“跳繩”校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)踐的課題。
二、研究目的。
通過(guò)“跳繩項(xiàng)目”校本課程創(chuàng)建研究，在豐富學(xué)校陽(yáng)光體育內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)、互助共進(jìn)合作精神的同時(shí)，切實(shí)做到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，并讓學(xué)生感受跳繩帶來(lái)的成功體驗(yàn)。
具體如下：
1、讓每位學(xué)生都能了解跳繩的有關(guān)知識(shí)，掌握一套學(xué)校自編獨(dú)創(chuàng)的繩操；
3、通過(guò)的扎實(shí)推進(jìn)，學(xué)生的身體素質(zhì)有明顯提升；
4、在開(kāi)展學(xué)校“跳繩”校本課程活動(dòng)過(guò)程中積極探索校本化實(shí)施形式的“陽(yáng)光體育活動(dòng)”的策略，努力形成學(xué)校繩類(lèi)體育特色文化，特色學(xué)校。
三、研究措施。
1、不同年級(jí)跳繩項(xiàng)目開(kāi)發(fā)研究；
2、跳繩項(xiàng)目實(shí)施途徑研究；
3、學(xué)生體質(zhì)狀況研究前、后對(duì)比分析研究；
4、跳繩項(xiàng)目校本課程開(kāi)發(fā)、評(píng)價(jià)的研究。
四、研究方法。
1、調(diào)查研究法：調(diào)查學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生、教師對(duì)學(xué)校特色發(fā)展的需求、學(xué)習(xí)、使用情況：座談、問(wèn)卷、觀察、個(gè)別訪問(wèn)。
2、個(gè)案分析法：通過(guò)對(duì)個(gè)別跳繩項(xiàng)目的開(kāi)展情況的研究，找出理論依據(jù)，采取相應(yīng)措施。
3、歸納整理法：搜集、整理調(diào)查、考察所得的資料，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析、歸納。
根據(jù)陽(yáng)光體育項(xiàng)目相關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和研究目標(biāo)的具體要求，我校的繩類(lèi)體育特色研究著重從以下幾個(gè)方面著手：
1、如何根據(jù)學(xué)生實(shí)際自編一套適合學(xué)生的、活潑有趣的繩操。
4、跳繩項(xiàng)目校本課程開(kāi)發(fā)、評(píng)價(jià)的研究：如何在實(shí)踐中形成文本經(jīng)驗(yàn)、如何對(duì)項(xiàng)目實(shí)施有科學(xué)合理的評(píng)價(jià)手段或方法(提煉與推廣)。
校本舞蹈課程工作計(jì)劃（實(shí)用18篇）篇三
依據(jù)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目課題的推進(jìn)要求，和學(xué)校的特色發(fā)展由課堂轉(zhuǎn)向課程，通過(guò)課程建設(shè)展現(xiàn)教育理念。特色課程的建設(shè)作為發(fā)展的實(shí)施載體，開(kāi)發(fā)出具有？特色的校本課程，“歷史”和“科技”。通過(guò)閱讀和環(huán)保系列校本課程的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)學(xué)校教育的內(nèi)涵發(fā)展，特色發(fā)展。以學(xué)校特色課程為基點(diǎn)，在和諧團(tuán)隊(duì)氛圍下開(kāi)發(fā)校本課程，探索九年一貫制學(xué)校特色校本課程開(kāi)發(fā)與管理模式，通過(guò)實(shí)施校本課程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
以教研組為單位，做好校本課程的研究與開(kāi)發(fā)工作，在組內(nèi)樹(shù)立課題研究意識(shí)，組織好課題的研究工作，抓好課題研究的過(guò)程的管理和指導(dǎo)，提倡教師之間的合作、探究，提倡將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，每位老師在教育教學(xué)實(shí)踐中，按照學(xué)校課題進(jìn)行研究，注意研究成果的積累與的推廣。
1、領(lǐng)導(dǎo)到位。為了實(shí)現(xiàn)“教學(xué)為中心，科研為先導(dǎo)”的辦學(xué)思想，學(xué)校成立教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長(zhǎng)統(tǒng)籌規(guī)劃，教學(xué)主任主持日常工作，由教務(wù)處具體抓課題的常規(guī)工作。學(xué)?？蒲蓄I(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)課題的論證、申報(bào)、管理、驗(yàn)收工作，把握課題實(shí)驗(yàn)情況、進(jìn)行檢查指導(dǎo)。學(xué)校將把本課題研究工作確立為“一把手工程”，領(lǐng)導(dǎo)班子身先士卒，主動(dòng)承擔(dān)課題，一線教師積極參與。
2、規(guī)劃到位。子課題組制定課題研究計(jì)劃，并定期召開(kāi)課題開(kāi)題會(huì)、階段成果驗(yàn)收會(huì)、階段成果研討、交流會(huì)等，使每位教師做到課題有立項(xiàng)、有實(shí)施、有階段性總結(jié)、有成果。
3、考評(píng)到位。學(xué)校將把開(kāi)展教育科研與教師工作業(yè)績(jī)、評(píng)職、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)掛鉤，加大權(quán)重。建立規(guī)范的管理制度，促使每位教師的科研實(shí)踐工作落到實(shí)處，早出成果。
4、學(xué)習(xí)到位。以自學(xué)為主，立足于自省自察。教師通過(guò)以前的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，已經(jīng)掌握了一些教育科研的理論和方法，并形成了一定的教育科研能力。一些教師對(duì)研究的理論、方法掌握還不夠系統(tǒng)，研究能力有待進(jìn)一步提高，強(qiáng)調(diào)自學(xué)后的反思，反思的實(shí)質(zhì)在于找出差距、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。
1、語(yǔ)文、科技兩個(gè)小組將圍繞以“歷史”和“科技”為主題開(kāi)發(fā)出具有學(xué)校特色的校本教材——《紅樓夢(mèng)》和《科學(xué)手冊(cè)》。
2、拓寬校本課程的開(kāi)發(fā)領(lǐng)域，數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、體育學(xué)科要開(kāi)發(fā)具有學(xué)科特色的校本課程1—2門(mén)。
3、加大對(duì)老師的培訓(xùn)力度。
4、根據(jù)校本課程的教材推進(jìn)實(shí)施，完善校本課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和辦法。加大師生參與校本課程的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。探索校本課程的有效評(píng)價(jià)機(jī)制，制定出本課題校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的激勵(lì)評(píng)價(jià)方案。
5、在總項(xiàng)目及專(zhuān)家的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)施操作，擔(dān)任校本課程的教師認(rèn)真撰寫(xiě)論文和案例，并注意積累資料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、完成撰寫(xiě)中期報(bào)告、典型案例、校本教材讀本初稿或論文。
6、召開(kāi)階段成果總結(jié)會(huì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)推廣。（展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，解決存在的問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)校本課程的實(shí)施情況。
7、在總項(xiàng)目的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)施操作，并注意積累資料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、撰寫(xiě)研究成果（案例、論文、總結(jié)，形成特色。打造精品校本課程。
二、三月：
1、組織閱讀課題組成員研究校本教材。
2、聘請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)教師閱讀校本課程開(kāi)發(fā)進(jìn)行培訓(xùn)。
3、課題組每月組織一次交流研討活動(dòng)，由該組教師在課題組織的協(xié)調(diào)下，定主題、定內(nèi)容、定形式主持活動(dòng)。
四月：
1、校本教材的審稿與印刷。
2、拓寬校本課程，教研組內(nèi)研討，進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)。
五月：
1、教師代表上研究課；聘請(qǐng)專(zhuān)家、教師評(píng)課。
2、舉辦學(xué)生作品展，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)研究成果。
3、召開(kāi)課題研究中期階段總結(jié)會(huì)。
六、七月：
1、完成校本課程開(kāi)設(shè)的學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查和分析。
2、教研組內(nèi)確定特色校本課程。
3、教師圍繞相關(guān)課程進(jìn)行材料的搜集整理。
九月：
1、組織閱讀課題組成員學(xué)習(xí)。
2、聘請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)教師閱讀校本課程開(kāi)發(fā)進(jìn)行培訓(xùn)。
十月：
校本課程實(shí)施研討會(huì)。通過(guò)校本教材的實(shí)施，及時(shí)地總結(jié)，找到教材實(shí)施過(guò)程中的不足，及時(shí)地進(jìn)行修正。
十一月：
1、校本課程展示課；聘請(qǐng)專(zhuān)家、教師評(píng)課。
2、舉辦學(xué)生作品展，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)研究成果。
3、召開(kāi)課題研究中期階段總結(jié)會(huì)。
十二月：
1、完成校本課程開(kāi)設(shè)的學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查和分析。
2、校本教材的修正。
校本舞蹈課程工作計(jì)劃（實(shí)用18篇）篇四
美術(shù)校本課程是學(xué)校的文化活動(dòng)中的一個(gè)重要的方面，豐富的美術(shù)校本課程不僅可以豐富學(xué)生的課余文化生活，提高學(xué)生的審美和創(chuàng)造才能，還可以為學(xué)生提供一個(gè)充分的藝術(shù)展示的空間，發(fā)展展示自己的才能，用我們自己的雙手扮靚我們的校園。
美術(shù)活動(dòng)也是需要一個(gè)長(zhǎng)期的積累的過(guò)程。本學(xué)年，結(jié)合我們學(xué)校的具體實(shí)際情況，我計(jì)劃在活動(dòng)課程中主要以兒童畫(huà)輔導(dǎo)教學(xué)為主，書(shū)法輔導(dǎo)教學(xué)為輔的活動(dòng)內(nèi)容?；顒?dòng)內(nèi)容的具體安排為：
一二年級(jí)學(xué)生沒(méi)有繪畫(huà)的基礎(chǔ)，主要以兒童畫(huà)為主，從最基礎(chǔ)的開(kāi)始訓(xùn)練繪畫(huà)的基本技能。
三四年級(jí)學(xué)生有了一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)，從中挑選出部分優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行書(shū)法方面的培訓(xùn)。
五九年級(jí)有了一定的造型基礎(chǔ)，主要是以生活原形為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀的作品，進(jìn)行成品的作品創(chuàng)作和臨摹訓(xùn)練，為參加校、區(qū)等各部門(mén)組織的比賽做準(zhǔn)備。
每周二、三校本課程活動(dòng)時(shí)間。
由基礎(chǔ)開(kāi)始，逐漸增加內(nèi)容和要求。在活動(dòng)的過(guò)程中進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)。
1、兒童畫(huà)方面。
從構(gòu)圖方面入手，培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖的準(zhǔn)確能力，對(duì)設(shè)色能力進(jìn)一步進(jìn)行技法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的繪畫(huà)能力。主要以臨摹為主，結(jié)合自己的感受進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練。
通過(guò)活動(dòng)盡量準(zhǔn)備通常參賽的作品規(guī)格的作品，爭(zhēng)取平時(shí)的活動(dòng)作業(yè)即作品，為將來(lái)的參賽做準(zhǔn)備。如果參賽中有特殊的主題要求和特殊的規(guī)格，在接到通知后按照通知要求另行準(zhǔn)備作品。力求在比賽中取得學(xué)校滿意的成績(jī)。
2、書(shū)法方面。
書(shū)法是一門(mén)慢功學(xué)科。書(shū)法教學(xué)主要進(jìn)行楷書(shū)隸書(shū)的學(xué)習(xí)，老生在已有的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取在本學(xué)年獨(dú)創(chuàng)作品，新生的書(shū)法教學(xué)主要是從教學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng)以及正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過(guò)程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；書(shū)法教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)而復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程，需要學(xué)習(xí)階段的不斷積累和多加練習(xí)。
3、活動(dòng)中結(jié)合學(xué)生的繪畫(huà)進(jìn)度，定期的組織學(xué)生參與綜合評(píng)價(jià)作品的活動(dòng)，使其在參與評(píng)價(jià)的過(guò)程中學(xué)習(xí)。
校本舞蹈課程工作計(jì)劃（實(shí)用18篇）篇五
認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)信念，樹(shù)立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)態(tài)度，深刻理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容，并將遵守職業(yè)道德、規(guī)范教師行為化作自身的自覺(jué)行動(dòng)，做到愛(ài)崗、愛(ài)生、愛(ài)自己，認(rèn)真履行教師的義務(wù)，提高自身職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，成為一名愛(ài)崗敬業(yè)、精于教書(shū)、悉心育人的教師。
本學(xué)期我依然會(huì)積極參加區(qū)內(nèi)和校內(nèi)組織的教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，作為一名教師在正常授課之余，學(xué)校和區(qū)里還給安排學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)非常不容易，作為一名教師我堅(jiān)信，只有高素質(zhì)的教師才能教出高素質(zhì)的學(xué)生，所以我會(huì)珍惜每一次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，每一次培訓(xùn)我都會(huì)認(rèn)真而且一絲不茍的對(duì)待，使自己的業(yè)務(wù)水平得到更大的提升。
沒(méi)有好的教研就沒(méi)有更快更好的提升，每一節(jié)好課都不是憑空想象出來(lái)的，都是經(jīng)過(guò)多次教研、實(shí)踐、修改、再實(shí)踐得來(lái)的。所以做為新教師，本學(xué)期我會(huì)在教研活動(dòng)中更加努力認(rèn)真的去思考、多實(shí)踐、探索，多提問(wèn)題，積累老教師、領(lǐng)導(dǎo)和教研員們的建議和意見(jiàn)，不斷探索改正，使教研活動(dòng)真正成為自我成長(zhǎng)的平臺(tái)，希望在本學(xué)期的努力下在教育教學(xué)方面能有更大的進(jìn)步。
當(dāng)今社會(huì)是現(xiàn)代信息化時(shí)代，作為教師要使課堂教學(xué)呈現(xiàn)更好的效果就要合理有效的利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的技術(shù)保障。沒(méi)有教育的信息化，就不可能實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。許多發(fā)達(dá)國(guó)家都十分重視教育信息技術(shù)的發(fā)展，尤其重視應(yīng)用信息技術(shù)改進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量，以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力、創(chuàng)新能力的提高。作為新教師的我更要用心努力的把更多、更好、更具現(xiàn)代氣息的信息帶給學(xué)生們，使他們開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，從而提高教學(xué)效率和教學(xué)水平。
作為新教師我會(huì)更加努力，積極主動(dòng)的參加各種教研和培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，希望有更豐碩的收獲。
校本舞蹈課程工作計(jì)劃（實(shí)用18篇）篇六
在校長(zhǎng)室的引領(lǐng)下，本學(xué)期校本培訓(xùn)工作主要有以下三大項(xiàng)：
（3）學(xué)期一命題：年級(jí)部要安排每位老師要參與一次命題審題工作（單元、期中、期末）。
（6）學(xué)年一課題：年級(jí)部按照自己年級(jí)教學(xué)的實(shí)際需要，督促每個(gè)備課組每學(xué)年要申報(bào)（或完成）一個(gè)縣級(jí)以上課題（小的備課組可以以教研組申報(bào)。注意：前提首先是要申報(bào)）。
注：年級(jí)部要會(huì)同教務(wù)處、教科室將檢查結(jié)果按不同等第納入期末教師績(jī)效考。
（1）積極開(kāi)展課程方案研究，完善本組三年課程方案。
校本舞蹈課程工作計(jì)劃（實(shí)用18篇）篇七
兒歌是兒童文學(xué)百花園之一葩。對(duì)于兒童最初的啟蒙教育，對(duì)于他們稚嫩單純的心靈世界，起到不可低估的重要影響。兒歌是最純真的、輕松快樂(lè)又有一定情感和思想內(nèi)涵的謠曲。兒歌具有重大的德育和智能教育價(jià)值，它是人童年時(shí)代最初的不可或缺的精神食糧。在本學(xué)期的新童謠教學(xué)中我計(jì)劃做到以下幾點(diǎn)。
一是內(nèi)容主題有學(xué)習(xí)性和普遍性，即不論什么時(shí)候和地點(diǎn)都是適合孩子們誦讀欣賞的，
二是特別注重和強(qiáng)調(diào)兒歌的易誦性和可唱性。在我看來(lái)，這是兒歌在形式(主要表現(xiàn)在語(yǔ)言)上的最重要的特征。容易記誦，當(dāng)然要求文字淺顯。要用提煉過(guò)的兒童口語(yǔ)，具象化的詞匯，音節(jié)響亮，節(jié)奏感強(qiáng)，這樣便于孩子們愉悅地背誦——而背誦，實(shí)質(zhì)上也是“唱”的一種形式。
三是十分重視兒歌的趣味性。沒(méi)有濃郁趣味的兒歌是不易流傳、缺乏生命力的。作為開(kāi)啟幼齡兒童心智的兒歌，理應(yīng)通過(guò)其特有的富于幼兒特點(diǎn)的淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言和色彩鮮明的具象，教孩子初步認(rèn)識(shí)事物的特征和做人的一些基本道理，而這種“教”必須是文學(xué)式的、啟發(fā)式的而非上課式的、灌輸式的，即須通過(guò)低幼兒童審美的過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)。而濃郁的兒童情趣，是吸引孩子通向?qū)徝肋^(guò)程的橋梁。
兒歌給孩子幼小的心靈以最初的愛(ài)的熏陶與美的滋潤(rùn)。
兒歌是文學(xué)，是詩(shī)，是閃光的語(yǔ)言的珍珠，是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)，而不是粗俗簡(jiǎn)單的無(wú)意義的“順口溜”。
兒歌可以培養(yǎng)孩子們純正高尚的道德情操；
兒歌可以促進(jìn)孩子們逐步提高認(rèn)識(shí)事物的能力，正確分辨是非、好壞、美丑；
兒歌可以給孩子們以各種知識(shí)和啟迪；
兒歌中有趣的比喻、奇特的夸張和幻想，可以豐富和發(fā)展孩子們的想象力；
兒歌還可以幫助孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
兒歌既然具有這么重要和重大的意義與作用，我們理應(yīng)發(fā)奮努力，讓孩子們?cè)趦焊柚袑W(xué)知識(shí)，懂道理，學(xué)作人。
校本舞蹈課程工作計(jì)劃（實(shí)用18篇）篇八
二胡是中國(guó)最為普及的民族樂(lè)器之一，因其音色優(yōu)美，表現(xiàn)力豐富而受到越來(lái)越多人們的喜愛(ài)，近年來(lái)隨著國(guó)家教委要加強(qiáng)對(duì)青少年美育教育的指示精神，學(xué)二胡的青少年日漸增多。實(shí)踐證明：學(xué)習(xí)二胡對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子的智力、陶冶性情、促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高是有莫大益處的。
第二步：學(xué)習(xí)樂(lè)理與指法（要花幾個(gè)課時(shí)）：
第三步：拉簡(jiǎn)單樂(lè)曲.
當(dāng)學(xué)生掌握了左右手的配合與換弦練習(xí)之后，就要趁熱打鐵，教學(xué)生拉幾首簡(jiǎn)單的兒歌樂(lè)曲，教材的內(nèi)容必須結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的音樂(lè)課本，選擇比較簡(jiǎn)單的適合二胡拉奏的兒歌，例如：“小寶寶要睡覺(jué)”、“閃爍的小星”、“粉刷匠”等之類(lèi)的歌曲，在前兩課時(shí)的基礎(chǔ)上稍加輔導(dǎo)示范就會(huì)拉了。這節(jié)課也是學(xué)生與其家長(zhǎng)興趣最高的一課，他們覺(jué)得“我（的孩子）不但會(huì)唱，而且也會(huì)拉了！”在兒童天生優(yōu)越感的促使下，無(wú)疑提高了他的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了自信心。
教學(xué)實(shí)踐使我覺(jué)得三步教學(xué)法是行之有效的，三步教學(xué)法針對(duì)兒童的基礎(chǔ)與心理解決了三大問(wèn)題：一是從心理上打破對(duì)二胡的神秘感，使其覺(jué)得“我也能拉二胡”。二是學(xué)會(huì)了讀譜視唱，打下了樂(lè)理基礎(chǔ)。三是“我不但會(huì)唱歌而且還會(huì)拉歌”，使學(xué)生增強(qiáng)了優(yōu)越感，樹(shù)立了自信心，提高了學(xué)習(xí)二胡的興趣。
海不擇細(xì)流,故能成其大;山不擇細(xì)壤,方能就其高。愿孩子們能有一個(gè)快樂(lè)的二胡之旅！
校本舞蹈課程工作計(jì)劃（實(shí)用18篇）篇九
校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，挖掘課程資源，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康化發(fā)展。本學(xué)期校本課程將在上學(xué)期開(kāi)發(fā)實(shí)施校本課程并取得初步成效的基礎(chǔ)上，繼續(xù)改進(jìn)和完善把讀書(shū)活動(dòng)滲透在國(guó)學(xué)教學(xué)中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。
1、本著滿足學(xué)生個(gè)性需求，給學(xué)生最適應(yīng)的教育，讓學(xué)生最快樂(lè)的成長(zhǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。在誦讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行聯(lián)系生活實(shí)際的理解、感悟、辯論，加深理解；對(duì)能力強(qiáng)的學(xué)生，引導(dǎo)閱讀原文。
2、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用靈活豐富的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，滿足學(xué)生興趣愛(ài)好和發(fā)展要求，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
3、改變學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)校本課程的興趣。
4、課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以實(shí)踐為主。
1、必背《弟子規(guī)》；
2、選讀書(shū)目：各班根據(jù)情況在老師的指導(dǎo)下自選書(shū)目，每學(xué)期讀書(shū)至少在兩本以上；
3、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
1、開(kāi)展班級(jí)圖書(shū)借閱活動(dòng)。
2、檢查學(xué)生誦讀效果。
3、學(xué)生參加學(xué)校舉行的相應(yīng)活動(dòng)。
4、檢查讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)。
校本舞蹈課程工作計(jì)劃（實(shí)用18篇）篇十
星期三的時(shí)候，我們非常緊張！12月15是我們學(xué)校第一次校本課程期末評(píng)比！我們的學(xué)校迎來(lái)了省里的老師和領(lǐng)導(dǎo)來(lái)參觀我們的校本課程！我們舞蹈隊(duì)的同學(xué)都緊張怕跳不好！星期三下午就要去演出了！還不知道老師和領(lǐng)導(dǎo)們投我們多少票！星期二，老師讓我們使勁練習(xí)舞蹈！我們是民族舞蹈班的，有些同學(xué)是空竹班的'，還有好多好多的校本課程呢！老師和領(lǐng)導(dǎo)都來(lái)了200多個(gè)！
星期三下午，我們進(jìn)入緊張時(shí)態(tài)！1：10分我就出發(fā)去學(xué)校了，我們舞蹈隊(duì)的同學(xué)要化妝所以要早點(diǎn)到，服裝也很難穿！張芷瑜本來(lái)說(shuō)是等著我，但是，誰(shuí)知道她很晚才來(lái)！所以呢……我就先走了！我就沒(méi)有等張芷瑜了，就先去學(xué)校了?？墒牵搅藢W(xué)校以后，同學(xué)們都已經(jīng)來(lái)的很多很多人了！我問(wèn)楊易（她是我們舞蹈隊(duì)的隊(duì)員。）為什么來(lái)那么早啊！楊易說(shuō)：“還不是因?yàn)橐瘖y嘛！我們12：50就到學(xué)校了！”我才大吃一驚！有好多人都比楊易來(lái)得早！比如說(shuō)班長(zhǎng)，劉夢(mèng)瑤，她就是12：30就來(lái)到了學(xué)校，那時(shí)候，學(xué)校的人才剛剛吃飯吧！
過(guò)了一會(huì)，張芷瑜來(lái)了，老師也來(lái)了，老師就給我們化妝。梅婷萱姐姐是第一個(gè)化的妝，第二個(gè)是楊易，第三個(gè)是林小蕾，第四個(gè)就是我啦！化妝的時(shí)候眼睛有一點(diǎn)點(diǎn)癢！不過(guò)很舒服！化完妝，我們就穿上了蒙古族的衣服，練習(xí)了一遍。然后又練習(xí)了一遍，反反復(fù)復(fù)都這樣！可累了！我們可真忙！而且，蒙古族的帽子好松！
演出了，我們順利的通過(guò)了！可惜的是，我們的票數(shù)只有8票！看來(lái)我們背后的努力沒(méi)有讓人發(fā)現(xiàn)，他們知不知道，這可是臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功呀！
唉！可能是我們演的不是很好吧！不過(guò)沒(méi)有關(guān)系，我們已經(jīng)盡力了！雖然有點(diǎn)緊張，不過(guò)沒(méi)有問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)也沒(méi)有再說(shuō)什么了！應(yīng)該過(guò)關(guān)了！
校本舞蹈課程工作計(jì)劃（實(shí)用18篇）篇十一
根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》的指導(dǎo)精神，貫徹以“科研為先導(dǎo)，走科研興校之路”的方針，努力提高教師的教科研潛力及素質(zhì)，使教師不斷由“經(jīng)驗(yàn)型”、“學(xué)者型”向“研究型”轉(zhuǎn)變：以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，開(kāi)發(fā)多層次、多類(lèi)型、多規(guī)格的校本課程，以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)：逐步開(kāi)發(fā)、改善和完善校本課程體系，促進(jìn)校園，教師、學(xué)生的共同發(fā)展和特色發(fā)展。
1、學(xué)習(xí)是教學(xué)研究的基礎(chǔ)校園透過(guò)對(duì)教師進(jìn)行校本課程的理論及技術(shù)培訓(xùn)，提升教師理論水平和綜合素質(zhì)，提高校本課程教學(xué)質(zhì)量，確保校本課程健康成長(zhǎng)。
校本開(kāi)發(fā)技術(shù)培訓(xùn)資料：《課程綱要》撰寫(xiě)技術(shù)，選取組織課程資料的技術(shù)，課程評(píng)價(jià)技術(shù)等。
培訓(xùn)模式：采用多種模式有機(jī)結(jié)合，從校本課程實(shí)施的實(shí)際出發(fā)因地制宜、因材施教有效提高從教師的教學(xué)潛力和教育科研潛力。
2、開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，使校本課程高質(zhì)量，上檔次。
切實(shí)加強(qiáng)校本課程教學(xué)研究工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，開(kāi)展聽(tīng)評(píng)入門(mén)課，示范課等活動(dòng)，用心營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，加強(qiáng)學(xué)情研究，努力提高和學(xué)習(xí)的用心性、主動(dòng)性，鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教研論文。
每學(xué)期召開(kāi)一次校本課程研討會(huì)，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)，解決存在的問(wèn)題，及時(shí)反饋校本課程的實(shí)施狀況，提高校本課程的實(shí)施水平。
3、探索良性的校本課程評(píng)價(jià)體系
為確保校本課程開(kāi)發(fā)的合理性，促使教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、構(gòu)成校園特色，從四方面展開(kāi)校園內(nèi)部評(píng)價(jià)：課程評(píng)價(jià)，課程實(shí)施狀況、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、后繼發(fā)展推薦。并透過(guò)多種反饋信息對(duì)評(píng)價(jià)方案的合理性和可行性提出修訂方案、改善實(shí)施推薦。
1、開(kāi)學(xué)初期組織教師培訓(xùn)，確保教師初步掌握校本課程開(kāi)發(fā)、編撰方法，并構(gòu)成正確的校本課程觀。
2、學(xué)期中開(kāi)展由開(kāi)發(fā)校本課程的教師參加的教研的活動(dòng)，交流經(jīng)驗(yàn)，深入探討，共同提高，解決課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，為每一位同學(xué)創(chuàng)造發(fā)揮才能的機(jī)會(huì)，使師生關(guān)系更加融洽，使課堂教學(xué)更加豐富多彩，向個(gè)性化教學(xué)轉(zhuǎn)變。
3、教導(dǎo)處對(duì)校本課程進(jìn)行過(guò)程中調(diào)控，參與聽(tīng)棵、評(píng)課指導(dǎo)，及時(shí)調(diào)控校本實(shí)施狀況，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真實(shí)施、認(rèn)真寫(xiě)好教育反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
4、有選取的強(qiáng)化部分校本課程的教學(xué)管理力度了，以構(gòu)成校園特色課程。
5、學(xué)期末加強(qiáng)對(duì)課程資料的研究，開(kāi)發(fā)校本課程的教師對(duì)校本課程在教學(xué)中存在問(wèn)題進(jìn)行匯總，分析所編撰教選取教學(xué)方法、設(shè)計(jì)課時(shí)良和教學(xué)進(jìn)度等存在問(wèn)題，提出改善意見(jiàn)，修正編撰的教材。校園組織對(duì)已開(kāi)設(shè)課程教學(xué)狀況反饋，對(duì)以后校本課程開(kāi)展提出推薦。
校本舞蹈課程工作計(jì)劃（實(shí)用18篇）篇十二
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，優(yōu)化基礎(chǔ)型課程，積極開(kāi)發(fā)和建設(shè)校本課程，構(gòu)建具有學(xué)校特色、社會(huì)化與個(gè)性化相結(jié)合的課程教材體系，為學(xué)生提供可選擇、滿足個(gè)性發(fā)展和潛能開(kāi)發(fā)需要的優(yōu)質(zhì)教學(xué)，致力于建設(shè)以優(yōu)質(zhì)課程和特色課程為主干的課程體系。
素質(zhì)教育是倍受人們關(guān)注的熱門(mén)話題，它表述了一種嶄新的教育觀念，要以全面提高受教育者的素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。“素質(zhì)教育”應(yīng)體現(xiàn)在各學(xué)科教育中，與其他教育相比教，舞蹈教育得天獨(dú)厚，它是一門(mén)綜合藝術(shù)，具有推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)全面提高的諸多潛在優(yōu)勢(shì)，是學(xué)生喜愛(ài)的一種娛樂(lè)活動(dòng)，也是實(shí)施素質(zhì)教育的良好手段。
二、選題背景：
1、現(xiàn)如今，舞蹈是受許多學(xué)生喜愛(ài)的藝術(shù)形式我們利用課余時(shí)間定期訓(xùn)練，每周1次，通過(guò)舞蹈教育，不僅使學(xué)生了解舞蹈藝術(shù)，并且使其形體、行為、舉止、性情等方面，得到良好規(guī)范，影響他們一生。
2、形體訓(xùn)練的過(guò)程也是綜合能力提高的過(guò)程。教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)展個(gè)性。而形體訓(xùn)練是具有這一核心所需要的可貴的環(huán)境和發(fā)展的土壤。我?，F(xiàn)已是平湖市藝術(shù)特色項(xiàng)目學(xué)校，讓學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈與形體訓(xùn)練不僅僅是身體素質(zhì)的訓(xùn)練，也是精神文明教育和美育教育，它在全面調(diào)理身體形態(tài)的同時(shí)高學(xué)生的綜合能力。
三：活動(dòng)目標(biāo)：著眼于學(xué)生的審美情趣、創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)的提高，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)技能的運(yùn)用、體驗(yàn)的獲得和能力的形成。注重學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，拓展表達(dá)自我、發(fā)展個(gè)性和塑造形體美，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和自主、交流、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使每個(gè)學(xué)生在塑造形體美的同時(shí)，在心理和生理兩方面都得到發(fā)展。
1.通過(guò)形體訓(xùn)練，形成良好的身體外形。
通過(guò)形體訓(xùn)練提高身體的支撐力量和柔韌性，為塑造良好的身體外形、提高形體的控制力打系下良好的基礎(chǔ)。
2.通過(guò)形體訓(xùn)練，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。
通過(guò)身體鍛煉具有一定的力量，協(xié)調(diào)能力和柔韌性是保持和發(fā)展良好姿勢(shì)的基礎(chǔ)。通過(guò)形體訓(xùn)練培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì)，矯正不良的身體姿勢(shì)，形成正確的優(yōu)美的形態(tài)。
3.通過(guò)形體訓(xùn)練，塑造良好的氣質(zhì)相貌。
通過(guò)形體訓(xùn)練培養(yǎng)正確的審美觀念，良好的風(fēng)度、性格和品德，陶冶美的情操。
四、活動(dòng)內(nèi)容：
“形體”是指演員的身體形態(tài)，通用在戲劇中，尤為話劇和電影常用，話劇和演員等的身體訓(xùn)練和舞蹈訓(xùn)練稱(chēng)為“形體訓(xùn)練”，這種課程稱(chēng)為“形體課”。根據(jù)我校學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們將依次對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的站姿（頭正、挺胸、提臀、收腹、腿部收緊直立）的訓(xùn)練，腿部韌帶柔韌性訓(xùn)練（壓腿、下.......），腰部（正、旁、后腰）組合練習(xí)及腳部力度（勾繃腳、提壓腳跟、擦地練習(xí)）組合訓(xùn)練等。通過(guò)以上多項(xiàng)訓(xùn)練，使學(xué)生的頭、肩、胸、腰、腿及腳部等身體各部位曲線舒展流暢，站、立、走姿態(tài)優(yōu)美挺拔，動(dòng)作協(xié)調(diào)有致，充分展示當(dāng)代小學(xué)生蓬勃向上的精神風(fēng)貌，且通過(guò)在訓(xùn)練中配以優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，進(jìn)一步陶冶學(xué)生情操，使其在訓(xùn)練中怡情悅心，從而去感受美、理解美、塑造美，真正成為美的使者，成為素質(zhì)教育要求下的有個(gè)性的“審美的人”。
本方案分三個(gè)階段進(jìn)行：
（一）身體各部位中間活動(dòng)訓(xùn)練：（1——4周）。
中間活動(dòng)練習(xí)，可使學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)作自然、協(xié)調(diào)，并同音樂(lè)和諧一致。初步培養(yǎng)學(xué)生良好動(dòng)作姿態(tài)、力量、靈活性與協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)所有動(dòng)作關(guān)節(jié)的靈活性，改善節(jié)奏感和對(duì)動(dòng)作的敏感性。、（二）把上基本動(dòng)作練習(xí)：
第5周、雙手扶把正步踏步和一字步的站立及提壓腳跟練習(xí)第6周、擦地繃腳練習(xí)。
第7-8周、蹲的練習(xí)：一字步蹲、踏步蹲。
第9-10周小跳。
（三）組合練習(xí)第11——12周三拍舞步。
第13——15周攤推手。
第16——18周藏族舞。
五、活動(dòng)實(shí)施建議：
1、尋求領(lǐng)導(dǎo)和各教學(xué)班班主任的支持與協(xié)助。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，堅(jiān)持每周的訓(xùn)練時(shí)間，講明意義，求得理解，提出要求。
2、在實(shí)踐中反復(fù)摸索，強(qiáng)化課程意識(shí)，注重各種教學(xué)資源的利用和整合基本能將教學(xué)概括為四句話：“動(dòng)作要領(lǐng)先講清，精講多練不放送，勉勵(lì)學(xué)生勤練習(xí)，循序漸進(jìn)量力行。”舞蹈教學(xué)由易到難，由分解到組合，由基本動(dòng)作到串聯(lián)，練習(xí)速度由稍慢過(guò)渡到原速。
3、要使學(xué)生獲得動(dòng)作美,姿態(tài)美,風(fēng)度美需要一個(gè)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的訓(xùn)練過(guò)程.因此,在形體教學(xué)中,從內(nèi)容安排上應(yīng)由淺入深,循序漸進(jìn)地進(jìn)行.使學(xué)生獲得一種科學(xué)的,規(guī)范的,系統(tǒng)的教學(xué)進(jìn)程,從而有效地培養(yǎng)出一代能反映當(dāng)代青年積極向上,充滿朝氣,具有高雅氣質(zhì),內(nèi)在美與外在美聚集一身的當(dāng)代青少年形象.
練不可缺少的內(nèi)容.
校本舞蹈課程工作計(jì)劃（實(shí)用18篇）篇十三
1、通過(guò)舞蹈表演培訓(xùn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解舞蹈。2、使孩子們對(duì)舞蹈表演產(chǎn)生濃厚的興趣，善于用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己最美麗的一面。3、通過(guò)舞蹈特長(zhǎng)培訓(xùn)使孩子們的形體得到良好的發(fā)展，使孩子們?cè)谖璧赣?xùn)練中感受舞蹈的樂(lè)趣，提高孩子們的審美能力。4、了解我國(guó)不同民族舞蹈和外國(guó)個(gè)別特色舞蹈，在基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上感受舞臺(tái)表演使孩子們的特長(zhǎng)得到充分展示。
教學(xué)內(nèi)容。
第一階段：基本內(nèi)容1、認(rèn)識(shí)舞蹈。
第二階段：興趣培養(yǎng)、分類(lèi)舞蹈的基本動(dòng)作體驗(yàn)。
民族舞部分：中國(guó)舞。
第三階段：完整舞蹈小組合的學(xué)習(xí)1、民族舞蹈2、形體舞蹈第四階段：展示。
平躺的反手撐腰、直立的涮腰練習(xí)。
四月份：興趣培養(yǎng)、分類(lèi)舞蹈的基本動(dòng)作和組合中國(guó)舞的基本動(dòng)作。
五月份：完整舞蹈的學(xué)習(xí)分解舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)。
編排舞蹈動(dòng)作的順序進(jìn)行訓(xùn)練完整舞蹈的訓(xùn)練，配樂(lè)舞蹈訓(xùn)練體能的練習(xí)、舞蹈的鞏固。
六月份----七月份：舞蹈的展示鞏固舞蹈，進(jìn)行展示。
校本舞蹈課程工作計(jì)劃（實(shí)用18篇）篇十四
教材類(lèi)型：自編活動(dòng)教材。
適用對(duì)象：七年、八年、九年愛(ài)好舞蹈的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間：每周五下午兩節(jié)課后課程理念：
（1）強(qiáng)化舞蹈審美理念。
審美體驗(yàn)是在審美過(guò)程中所產(chǎn)生的心理效應(yīng)。在舞蹈教學(xué)的各項(xiàng)內(nèi)容、各個(gè)環(huán)節(jié)中，應(yīng)以情感人，創(chuàng)設(shè)藝術(shù)化的教學(xué)氛圍，師生共同感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，從而豐富人的情感世界，培育高尚的情操和完美的人格。
（2）激發(fā)鞏固學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的動(dòng)力，它的產(chǎn)生與保持，取決于是否能從舞蹈動(dòng)作中獲得每的享受和身心愉悅，要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的認(rèn)知規(guī)律，增強(qiáng)舞蹈動(dòng)作的貼切性與情緒性，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的舞蹈教學(xué)環(huán)境，對(duì)學(xué)生予贊賞和鼓勵(lì)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷生成強(qiáng)化。
（3）注重舞蹈的文化品位。
實(shí)踐是培養(yǎng)舞蹈能力的基礎(chǔ)。舞蹈教學(xué)中應(yīng)激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地參加集體性、多樣性、探索性的實(shí)踐活動(dòng)，并在活動(dòng)中充分發(fā)揮潛能，獲取新的知識(shí)。
（5）關(guān)注個(gè)性發(fā)展。
舞蹈屬于提高性藝術(shù)教育。應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，是學(xué)生在舞蹈教學(xué)活動(dòng)中獲得自主的空間。設(shè)計(jì)思路：
按照課程的定位、性質(zhì)及課改的心理念，結(jié)合教師自身特點(diǎn)、學(xué)生的現(xiàn)有水平，制定總體目標(biāo)、階段目標(biāo)。低年級(jí)為基礎(chǔ)班，主要是基本功練習(xí)和律動(dòng)表演再穿擦學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈，每學(xué)期學(xué)跳二個(gè)舞蹈作品，對(duì)學(xué)生而言，既有所得，又沒(méi)有太大的壓力，使學(xué)生的興趣得以充分的提高。教師盡量的給孩子多些舞蹈素材，對(duì)學(xué)生今后的編舞大有幫助，使她們成為班級(jí)的文藝骨干力量。本課程基本符合學(xué)生的身心能力，又能促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，兼有拓展性課程與選修課的功能。課程目標(biāo)：總目標(biāo)：
（1）通過(guò)舞蹈實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為今后的舞蹈學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
（2）在自信、有表情的表演中，加強(qiáng)合作交流，既表現(xiàn)個(gè)體的水平，有體現(xiàn)群體的意識(shí)，增強(qiáng)集體主義精神。
（3）在舞蹈訓(xùn)練、表演過(guò)程中，豐富情感，提高審美能力，進(jìn)而促進(jìn)人格完善。
（4）了解舞蹈的基本要素：動(dòng)作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情；掌握一定的舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)：一些兒童舞、民族舞基本步伐、基本動(dòng)作；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。使之獲得感知、表現(xiàn)的基本能力，提高對(duì)舞蹈的認(rèn)知水平和審美能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣，養(yǎng)成愛(ài)跳舞的態(tài)度。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)舞蹈的基本步伐與動(dòng)作，學(xué)會(huì)二至三個(gè)生動(dòng)活潑的簡(jiǎn)單舞蹈（可能會(huì)有一些流行舞蹈、民族舞蹈的因素）。
行為目標(biāo)：積極參加各類(lèi)舞蹈活動(dòng)，初步具有良好的舞蹈學(xué)習(xí)習(xí)慣。課程設(shè)置：
此舞蹈校本課程屬于一種拓展性課程，適合低年級(jí)，以練基本功為主，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的律動(dòng)以及舞蹈。課程評(píng)價(jià)：
訓(xùn)練內(nèi)容：
一、基本功訓(xùn)練。
1、把上訓(xùn)練：壓腿（前腿、旁腿、壓肩、擔(dān)腰、后腿）、踢腿（前腿、旁腿、后腿）。
2、把下訓(xùn)練：橫叉、豎叉、窩魚(yú)、下腰、技巧（前。
橋、后橋、側(cè)手翻）。
二、訓(xùn)練組合。
1、頭部訓(xùn)練組合。
2、開(kāi)胯訓(xùn)練組合。
3、腿部訓(xùn)練組合。
4、勾繃腳訓(xùn)練組合。
三、排練舞蹈組合。
1、舞蹈。
2、舞蹈：
3、舞蹈：
校本舞蹈課程工作計(jì)劃（實(shí)用18篇）篇十五
1、通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施，提高教師專(zhuān)業(yè)水平，為我校培養(yǎng)一支良好的校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施的教師隊(duì)伍，形成一個(gè)具有我校特色的校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的科學(xué)管理制度及評(píng)價(jià)體系。
2、《微景觀》校本課程不光是提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，還能引導(dǎo)學(xué)生與課本教學(xué)相結(jié)合。通過(guò)微景觀植物的制作，再現(xiàn)課本中的情景，從而達(dá)到讓學(xué)生更深刻的理解和體會(huì)課本內(nèi)容。我們通過(guò)開(kāi)展《微景觀》課程，挖掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生認(rèn)知這門(mén)藝術(shù)，領(lǐng)悟《微景觀》的藝術(shù)風(fēng)采。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性能力，動(dòng)手動(dòng)腦的能力，共同合作的能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體和諧的發(fā)展。
1、主體性原則：尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，教師講授、指導(dǎo)少而精，盡量讓學(xué)生多練、多動(dòng)，給學(xué)生以盡可能多的想象、創(chuàng)造空間。
2、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實(shí)際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。
3、開(kāi)放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化、內(nèi)容的寬適性、時(shí)間空間的廣域性、可變性，評(píng)價(jià)的差異性、主體性。
微景植物知識(shí)。
微景苔蘚養(yǎng)殖技術(shù)。
《微景——絲綢之路》。
《微景——草原》。
《微景——舟過(guò)安仁》。
《微景——鈴兒響叮當(dāng)》。
《微景——百花園-采花》。
《微景——地球是個(gè)美麗的圓》。
《微景——編花籃》。
（一）切實(shí)做好培訓(xùn)工作：
為了提高教師的思想認(rèn)識(shí)，我區(qū)組織教師多學(xué)習(xí)多考察，為校本課程的實(shí)施創(chuàng)造有利條件。
（二）切實(shí)抓好實(shí)驗(yàn)進(jìn)程：
我校校本課程，學(xué)生的參與面廣、可開(kāi)發(fā)空間大，課程研發(fā)組，采取一系列措施加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的管理與督導(dǎo)，不斷推進(jìn)此項(xiàng)工作的深入實(shí)施。
（三）切實(shí)搞好教學(xué)大賽：
本學(xué)期將組織全體學(xué)生微景觀成品展示課活動(dòng)，通過(guò)比賽，激勵(lì)每位學(xué)生參與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性能力，動(dòng)手動(dòng)腦的能力。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在提升學(xué)生創(chuàng)造性能力和動(dòng)手動(dòng)腦的能力的同時(shí)，更有利于進(jìn)一步完善和修正校本課程。
（四）切實(shí)組織好學(xué)生展示。
依據(jù)不同年級(jí)所學(xué)校本課程內(nèi)容的不同，定期組織學(xué)生進(jìn)行展示評(píng)比活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)校本課程的效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)微景觀制作的興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
總之，在全體教師的共同努力下，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本課程《微景觀》的實(shí)施和管理，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供更廣闊的空間，以此促進(jìn)我校新課程的改革，使我校的素質(zhì)教育再邁上一個(gè)新臺(tái)階。
校本舞蹈課程工作計(jì)劃（實(shí)用18篇）篇十六
學(xué)校課程是由在國(guó)家課程計(jì)劃框架內(nèi)，學(xué)校自行決定、自主開(kāi)發(fā)的課程，開(kāi)發(fā)主體是學(xué)校教師。因此，我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則：
1、合作性：校本課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)是一種集體配合的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師要校長(zhǎng)、其他同事、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧。
2、民主性：學(xué)校校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要學(xué)什么，喜歡學(xué)什么，“共同體”里教師、家長(zhǎng)最清楚。因此，在教學(xué)過(guò)程中，廣泛聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，形成一個(gè)民主氛圍。
3、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個(gè)性得到張揚(yáng)。因此，教學(xué)時(shí)盡量為學(xué)生提供多樣化、可供選擇的內(nèi)容，適應(yīng)學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗(yàn)。
4、開(kāi)放性：校本課程教學(xué)時(shí)，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學(xué)校、家庭、社區(qū)等多方面的資源;在主體方面要充分調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、參與的積極性，共同進(jìn)行課程建設(shè)。
5、靈活性：校本課程教學(xué)時(shí)，不求全求大求新，立足本校實(shí)際，量力而行，逐步完善。
校本課程的實(shí)施通過(guò)三個(gè)角度來(lái)進(jìn)行：
分層：依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識(shí)水平和個(gè)人意愿，組建教學(xué)班，進(jìn)行分層次教學(xué)。
分組：按課程類(lèi)型、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)程度、教學(xué)目標(biāo)等采取多種教學(xué)形式以實(shí)施課程計(jì)劃。研究性課程以實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行為主，班內(nèi)分組進(jìn)行。
分塊：校本課程安排在每雙周校本課進(jìn)行。學(xué)校所有教學(xué)和活動(dòng)場(chǎng)所根據(jù)課程安排劃分成不同功能的板塊。
校本舞蹈課程工作計(jì)劃（實(shí)用18篇）篇十七
1、通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生了解乒乓球的基本技術(shù)和基本戰(zhàn)術(shù)。
2、通過(guò)教學(xué)，發(fā)展學(xué)生靈敏、速度、力量、協(xié)調(diào)等體能。
3、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題等自主學(xué)習(xí)的能力。
4、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，普及和提高、穩(wěn)固和提升我校乒乓球隊(duì)在區(qū)初中校的優(yōu)勢(shì)地位。
乒乓球運(yùn)動(dòng)，是我國(guó)的國(guó)球，我校的學(xué)生非常喜歡這項(xiàng)目，它具有很強(qiáng)的競(jìng)技性、趣味性、知識(shí)性和觀賞性。學(xué)生經(jīng)常參加該項(xiàng)目鍛煉，不僅能強(qiáng)健體魄，而且能培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立解決所遇到困難的能力。在二期課改中也把乒乓球列為必學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。
《乒乓球》校本課程內(nèi)容共分四章：運(yùn)動(dòng)概述；基本理論；基本技術(shù)；基本戰(zhàn)術(shù)；對(duì)抗訓(xùn)練比賽及考核。
（一）學(xué)習(xí)方式。
1、合作學(xué)習(xí)：教師與學(xué)生的互動(dòng)順延到學(xué)生之間，以小組合作為單位進(jìn)行討論，練習(xí)。
2、體驗(yàn)式、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)：主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，所學(xué)內(nèi)容不直接向?qū)W生提供，讓學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)，然后加以內(nèi)化。
（二）教學(xué)方式。
1、講授示范法：教師應(yīng)示范講解并加。
2、指導(dǎo)點(diǎn)撥法：針對(duì)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際。啟發(fā)思維，教給方法，發(fā)展能力。
3、競(jìng)賽法：根據(jù)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格特點(diǎn)，運(yùn)用比賽形式，比誰(shuí)學(xué)得快，使學(xué)生更好地掌握并及時(shí)反饋。
4、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握、活用和創(chuàng)新能力。
（一）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想。
通過(guò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)乒乓球的興趣，為以后申報(bào)特色項(xiàng)目打好基礎(chǔ)。
（二）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方式。
首先，學(xué)生自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，即上課出勤情況，學(xué)習(xí)態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作等。
第二，根據(jù)學(xué)生的身體差異進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第三，平時(shí)練習(xí)比賽與考查相結(jié)合。
第四，教師綜合評(píng)價(jià)，給予“優(yōu)秀、良好、合格、須努力”四檔。
技能目標(biāo)：
低年級(jí)段。
掌握正確的推拍法和擊球的準(zhǔn)備姿勢(shì)，進(jìn)行基本技術(shù)和簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練。
單項(xiàng)訓(xùn)練：學(xué)習(xí)握板、拍球、正手攻球（正手位、側(cè)身位斜、直線）、推擋（中線、斜線、直線）、搓球（慢搓、快搓）、拉球、發(fā)球、接發(fā)球以及單步、滑步、還原步等步法。
結(jié)合技術(shù)：學(xué)習(xí)左推右攻、搓中轉(zhuǎn)拉、正手近臺(tái)攻結(jié)合中臺(tái)攻等。
基本戰(zhàn)術(shù)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的線路變化戰(zhàn)術(shù)和旋轉(zhuǎn)變化戰(zhàn)術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。
中年級(jí)段：在鞏固、提高已學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行技、戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練。
1、單項(xiàng)訓(xùn)練：學(xué)習(xí)（繼續(xù)學(xué)習(xí)）正手攻球（掌握突擊、扣殺技術(shù)，打出左、中、右各條線路）、推擋（快撥）、反手攻球、搓球（搓加轉(zhuǎn)、不轉(zhuǎn)球）、拉球（一板快拉）、弧圈球、發(fā)球（發(fā)不同旋轉(zhuǎn)、落點(diǎn)的球）以及跨步、交叉步、結(jié)合步等步法、雙打。
2、結(jié)合技術(shù)：學(xué)會(huì)兩個(gè)或兩個(gè)以上位置、線路、技術(shù)步法、旋轉(zhuǎn)的結(jié)合。
3、基本戰(zhàn)術(shù)：學(xué)習(xí)用相似手法發(fā)不同旋轉(zhuǎn)落點(diǎn)的球，進(jìn)行中等力量或發(fā)力搶攻；發(fā)急球?yàn)橹髋浜习l(fā)近網(wǎng)球進(jìn)行搶攻；用反手推擋、搓球控制、搓中轉(zhuǎn)拉、拉中找機(jī)會(huì)搶攻；拉、搓、吊結(jié)合，伺機(jī)搶攻等。
高年級(jí)段：在鞏固、提高已學(xué)內(nèi)容、技、戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)上，按類(lèi)型劃分快攻類(lèi)、快弧類(lèi)、削球類(lèi)進(jìn)行訓(xùn)練。
1、單項(xiàng)訓(xùn)練：進(jìn)一步學(xué)習(xí)正手攻球（發(fā)力打弧圈球、放殺高球等）、推擋（推下旋、減力擋、推擠弧圈球）、發(fā)球與接發(fā)球（從出手速度、旋轉(zhuǎn)強(qiáng)度、落點(diǎn)變化，提高已學(xué)的各種發(fā)球質(zhì)量，掌握正、反手一至兩套發(fā)球方法）、拉球（搓長(zhǎng)、擺短、撇側(cè)旋）等。
2、結(jié)合技術(shù)：了解快攻類(lèi)、快弧類(lèi)、削球類(lèi)打法各自的基本技術(shù)和其中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
基本戰(zhàn)術(shù)：學(xué)習(xí)推攻、拉攻、搓攻、接發(fā)球等戰(zhàn)術(shù)，逐步形成各自（至少一種）的打法。
教育目標(biāo)：
低年級(jí)段：
1、通過(guò)接觸乒乓球，觀看乒乓球比賽，了解我國(guó)乒乓球運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際比賽中取得的成績(jī)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，從而做到愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體、愛(ài)親人敬長(zhǎng)輩。
2、通過(guò)學(xué)打乒乓球，了解乒乓球運(yùn)動(dòng)規(guī)則，初步認(rèn)識(shí)規(guī)則和紀(jì)律的作用，進(jìn)而自覺(jué)養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。
中年級(jí)段：
1、通過(guò)打乒乓球，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，懂得尊重他人，并在生活、學(xué)習(xí)中形成禮貌、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、有責(zé)任心等優(yōu)秀品質(zhì)。
2、通過(guò)參加乒乓球比賽，感受競(jìng)爭(zhēng)，養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，逐步具有頑強(qiáng)拼搏的精神，堅(jiān)韌不拔的毅力。
高年級(jí)段：
1、通過(guò)觀看比賽，開(kāi)展班隊(duì)主題活動(dòng)，了解自信的重要，做到沉著、自信、堅(jiān)毅、進(jìn)取。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)、世界乒乓球的發(fā)展史，知道繼承、創(chuàng)新是發(fā)展、強(qiáng)大的根本。
能力目標(biāo)：
低年級(jí)段：
1、初步認(rèn)識(shí)自我，能在成人的幫助下控制、調(diào)整自己，具有良好的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣。
2、具有一定的觀察能力，在老師的幫助下，能通過(guò)一些途徑獲取部分信息，并具有一定的表達(dá)能力。
3、遇到問(wèn)題，能用觀察、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法主動(dòng)探究，做到不怕難、不膽怯。
中年級(jí)段：
有較強(qiáng)的注意力，做到眼到、心到、手到。有高度的自制力，學(xué)會(huì)自控、克制。
掌握多種獲取信息的方法并具有相應(yīng)的能力，如查閱資料、訪問(wèn)、上網(wǎng)等。
具有團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相學(xué)習(xí)的能力，如小組學(xué)習(xí)、自主開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)等。
學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、分析，善于總結(jié)，逐步形成獨(dú)立探究的能力。
高年級(jí)段：
1、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能與他人平等地交流與合作，具有民主地參與集體活動(dòng)的能力。
2、能夠搜集、整理、分析和運(yùn)用信息，會(huì)用學(xué)習(xí)工具探究和說(shuō)明問(wèn)題。
3、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)、活動(dòng)等。
校本舞蹈課程工作計(jì)劃（實(shí)用18篇）篇十八
一、指導(dǎo)思想：
以《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)藝術(shù)教育的意見(jiàn)》為指導(dǎo)，堅(jiān)持教育公平的原則，讓每個(gè)學(xué)生都成為藝術(shù)教育的受益者，學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行課程資源開(kāi)發(fā)，將體育舞蹈帶入校園，在規(guī)范管理的基礎(chǔ)上體現(xiàn)個(gè)性優(yōu)化，提升學(xué)校的品位，以此推動(dòng)學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高，從而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的韻律感、創(chuàng)造性，讓學(xué)生的身、心、腦得到全面的鍛煉。
2、營(yíng)造開(kāi)朗大方、和諧健康的校園文化，實(shí)現(xiàn)體育與藝術(shù)、休閑與鍛煉相結(jié)合的完美統(tǒng)一。
3、初步學(xué)會(huì)進(jìn)行人際溝通和交流，發(fā)展合作精神。
4、磨練學(xué)生的意志，使學(xué)生形成知難而進(jìn)的品格，培養(yǎng)學(xué)生多方面素質(zhì)。
三、
教學(xué)內(nèi)容：《快樂(lè)健身舞》。
四、課時(shí)安排：每周開(kāi)設(shè)1節(jié)課。
五、教學(xué)形式：
1、日常課堂教學(xué)形式與課外活動(dòng)相結(jié)合。
2、校內(nèi)外資源利用相結(jié)合。
3、競(jìng)賽與展示相結(jié)合。
1、本學(xué)期聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)老師主講，配班任課老師做好輔助工作。
2、教師必須有計(jì)劃、有進(jìn)度、有教案。
3、教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。
4、召開(kāi)校本課程研討會(huì)，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)老師的上課經(jīng)驗(yàn)。
5、配班任課老師要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)案例，及時(shí)。
總結(jié)。
反思。
6、明確課堂常規(guī)，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，要做到“三不，三認(rèn)真”——不遲到，不上沒(méi)準(zhǔn)備的課，不隨意調(diào)課、代課；認(rèn)真編寫(xiě)教材、預(yù)案，認(rèn)真檢查學(xué)生出勤，認(rèn)真搜集課程資源上好課。
七、完善校本課程的信息支持。
1、構(gòu)建良好的校內(nèi)溝通模式。
2、做好舞蹈房設(shè)施及調(diào)配工作。
3、開(kāi)設(shè)學(xué)校網(wǎng)站，提供展示交流的平臺(tái)。
4、建立校本課程開(kāi)發(fā)小組。本學(xué)期行事安排表：二月份：
1、校本研討課活動(dòng)。
2、加強(qiáng)過(guò)程研討，解決活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。四月份：
1、校本活動(dòng)檢查及情況通報(bào)。
2、學(xué)生考核評(píng)價(jià)工作。五月份：
1、校本課程期末考核工作。六月份：《健身舞》比賽本學(xué)期工作小結(jié)。