小班教案應該充分考慮小班學生的興趣和需求，使教學更加貼近實際。小班教案設計需要根據不同的教學內容進行靈活的選擇和調整。
小兔菜園小班音樂教案大全（23篇）篇一
活動目標：
1．愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。
2．學習簡單的仿編并演唱大家聽。
活動準備：
1．立體“蘋果樹”（制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。
2．幼兒已對這些水果有初步的認識。音樂磁帶。
活動過程：
一．學唱歌曲。
1．出示蘋果實物或圖片，引導幼兒討論：蘋果長在什么地方？
2．出示立體蘋果樹，教師邊有節奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。
3．教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
4．請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5．教師范唱，幼兒跟唱。
6．請幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。
二．仿編歌曲。
1．你還喜歡吃什么水果？這種水果長在哪里？
2．鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。
兒歌：紅蘋果。
樹上許多紅蘋果，
一個一個摘下來。
我們喜歡吃蘋果，
身體健康多快活。
兒歌：紅葡萄。
樹上許多紅葡萄，
一個一個摘下來。
我們喜歡吃葡萄，
身體健康多快活。
小兔菜園小班音樂教案大全（23篇）篇二
活動目標：
1、培養幼兒的節奏感，讓幼兒了解上行與下行。
2、讓幼兒在欣賞中感受美，在游戲中獲得快樂。
活動準備：
音樂磁帶木方塊小動物。
活動過程：
一：引起幼兒興趣：
1、引言：寶寶們今天老師要給你們變個魔術，你們高興嗎？看！……這象什么呀？（樓梯）讓我們一起數數吧！再變一變，又變成什么了呀？（滑梯）。
1）小猴子看到這么可愛的滑梯，跑來滑梯了。
教師示范，邊念兒歌，邊玩滑梯。（小滑梯，真好玩。一步一步，慢慢爬。）。
2）小烏龜也來了，喲！還有一段好聽的音樂呢。（師放音樂兩遍，放低聲音念兒歌。
3）小青蛙也會跟著音樂來玩滑梯的呢。（聽音樂做兩遍）。
二：分析音樂的上行與下行。
小動物們是怎樣玩滑梯的呀？（先爬坡再滑下來還有音樂……）。
小動物們聽到什么音樂才開始爬坡的？什么時候滑下來的？（欣賞音樂小朋友手語爬坡動作和滑梯的動作）。
告訴小朋友爬坡前的一段音樂叫間音。
我們一起用小手來玩一玩吧。（放兩遍音樂）。
三：創編動作。
1、寶寶看，老師的身體也能變一個滑梯呢?。ㄓ懻撨@個是從那里爬上去的又從那里滑下來的呢？）。
2、寶寶也變一個和老師不一樣的滑梯，說說自己的`滑梯是什么樣的？
四：隨著音樂玩滑梯。
1、跟著音樂玩一玩用身體變的小滑梯，
2、跟著音樂，有自己喜歡的動作快樂的玩一玩虛設的大滑梯（滑出好玩的姿勢，有直下的；有旋轉的……）。
活動反思：
此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。
小兔菜園小班音樂教案大全（23篇）篇三
活動目標：
1、感受對唱式歌曲樂句的結構特點，以小鈴的連續演奏表現對唱式樂句；
2、游戲中引導幼兒想象自己是不同形象的動物，學會師生對唱；
3、體驗對唱游戲的樂趣。
活動準備：
頭飾（母雞、小雞、貓、狗各一）。
樂器：小鈴幼兒人手各一，小鑼、響板、鈴鼓各一個。
活動過程：
一、感受樂曲，理解對唱式樂句結構。
1、小鑼和小鈴互相問好。
今天，我們班來了許多樂器朋友，在你的小椅子下面，把它請出來，告訴我它是誰？
小鈴是你們的樂器，那我的樂器是誰？（小鑼）。
來，讓我的小鑼向你的小鈴問好吧。
師：小鈴小鈴|你-好-|。
幼：小鑼小鑼|你-好-|。
2、小鑼和小鈴隨樂互相問好（過程同上）。
3、響板和小鈴隨樂互相問好。
4、鈴鼓和小鈴隨樂互相問好。
二、欣賞舞蹈，理解對唱式歌曲的主要內容。
1、說唱中，老師表演幼兒欣賞。
2、提問幫助幼兒理解舞蹈內容。
（1）剛才，是誰出來找寶寶的？[雞媽媽]。
（2）雞媽媽一邊找寶寶，一邊又是怎么說的.？[小雞小雞|在哪里-]。
（3）寶寶是怎么回答的？[嘰嘰嘰嘰|在這里-]。
3、音樂中，老師第二次表演，幼兒欣賞。
三、幼兒扮演小動物，游戲中學會師生對唱。
1、小雞在哪里。
2、小狗在哪里。
3、小貓在哪里。
四、小貓坐火車去玩耍。
幼兒隨音樂離開活動室。
小兔菜園小班音樂教案大全（23篇）篇四
小班幼兒剛入園，安全意識比較淡薄，要提高幼兒的安全意識，加強自我保護意識，所以設計了本次活動。
活動目標。
1、喜歡唱歌。
2、愿意和同伴分角色來表現歌曲。
教學重點、難點。
重點是知道一人在家不要隨便給陌生人開門。
難點是分角色表現歌曲。
活動準備。
1、小兔子、兔媽媽和大灰狼頭飾。
2、小兔乖乖的磁帶。
活動過程。
(一)出示小兔子頭飾，引發幼兒興趣。
今天老師帶來了一首歌曲，叫小兔子乖乖，想聽嗎?
(播放錄音磁帶，幼兒安靜地傾聽。)。
(二)學習歌曲。
1、幼兒跟著老師一起唱。
2、播放錄音磁帶，老師配上動作，小朋友一起做。
(三)讓幼兒扮演角色。
1,、讓幼兒選擇自己喜歡的角色，一邊唱，一邊表演。
2、請幾位小朋友分別戴上小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾來分角色表演。
(四)小結。
大灰狼是好人嗎?你一個人在家的時候給陌生人開門嗎?
教學反思。
在扮演角色時，小朋友都非常踴躍，都很認真地在扮演自己的'角色。但是在神情、語氣上都沒有表現出來。如果讓我重新上這節課，我會先引導幼兒做做不同的表情。
小兔菜園小班音樂教案大全（23篇）篇五
教學目的：
1、學習繪圖的技巧。
2、培養幼兒正確的'坐姿，注意手眼距離。
3、能膽有力地畫線條。
教學重點：
教幼兒會有里向外順著一個方向均勻的畫。
教學難點：
幼兒畫線團時能用紅、黃、綠比例適當地畫線團。
教學準備：
示范畫一張、實物線團一個。
教學過程：
一、老師出示示范畫引導幼兒觀察，說一說圖中有誰，她在干什么？
小結：媽媽在給孩子織毛衣，可是毛線沒有了，我們媽媽繞線團好嗎？那、線團怎么繞呢？
二、老師出示小線團演示繞線團變的過程。由里向外，逐漸增。
三、演示畫線團。老師在黑板前演示畫法由里向外，逐漸增。
四、幼兒操作活動。
“請小朋友媽媽畫上線團?！崩蠋熝不刂笇?。
五、請幼兒把自己的作品展示給家看。
小兔菜園小班音樂教案大全（23篇）篇六
活動目標：
1、學會演唱歌曲，唱出親切、活潑的情緒。
2、通過玩手指游戲和身體動作來熟悉歌曲，培養唱歌的興趣。
3、積極參與活動，學習與同伴進行情感交流。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
手指木偶若干。
活動重難點：
重點：學唱歌曲，享受歌唱活動的樂趣。
難點：根據歌詞和節奏大膽表現并遷移自己的情感與人交流。
活動過程：
一、出示手指木偶，引出課題。
二、玩手指游戲，熟悉歌詞。
1、老師朗誦歌詞并示范用兩個手指分別為兩個朋友做碰指、繞指、彎指關節活動。
2、幼兒在老師的帶領下試著玩手指游戲，教師邊玩邊念歌詞。幼兒熟悉歌詞。
三、幼兒學唱歌曲。
1、教師繼續出示新的手指木偶，邊玩手指游戲邊范唱。
2、幼兒自己邊玩游戲邊學唱歌曲。
四、遷移情感，結伴游戲，完整地表現歌曲。
1、幼兒與教師邊玩邊唱。
2、與同伴兩人玩手指游戲。邊玩邊唱歌。
3、幼兒自由結伴用身體動作來表現歌曲，體驗快樂的情感。
4、邀請客人老師邊玩邊唱。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。
小兔菜園小班音樂教案大全（23篇）篇七
活動目標：
1、在音樂游戲中感受小兔子和狐貍的音樂形象。
2、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
3、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活動準備：
狐貍和小兔頭飾、錄音機、磁帶重點難點：對“快跑”作出敏捷的反應。
活動地點：活動室活動形式：集體活動。
活動過程：
1、欣賞樂曲請幼兒聽音樂區分兩種音樂形象，讓幼兒隨音樂模仿這兩種動物的動作，引導幼兒做出小兔子玩耍時的高興、快樂的表情及狐貍在做壞事時的狡猾、機警的`表情。
2、玩游戲由老師扮演狐貍，幼兒扮演小兔子，狐貍蹲在一個比較隱秘的角落里，小兔子聽音樂四散、自由的做兔子跳。歌曲部分小兔表演唱，唱到“看哪狐貍來了”。狐貍慢慢站起來，“快跑、快跑，小兔子快快跑”時，小兔子連忙跑回座位或者原地不動。狐貍隨音樂邊走邊做準備捕捉的動作，看到哪個兔子動了，就把它捉住。
3、也可以讓幼兒自己扮演狐貍。
活動反思：
兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內容，同時在游戲中學習音樂,能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節奏的跳躍、音色的變化、速度的統一與變化,并隨時根據音樂的變化作出反應。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂。
小兔菜園小班音樂教案大全（23篇）篇八
1.對比欣賞音樂，初步感受音樂的輕和重。
森林要舉行小動物表演舞會，正在選拔小演員，我們一起去參加吧，看我們能不能順利通過。
（1）音樂游戲，感受聲音的輕和重。
（2）對比欣賞音樂選段，分辨輕和重。
教師：順利通過初步選拔，下面我們來欣賞兩短音樂，告訴我，那一段是輕輕地？
（3）我們來完整的欣賞音樂。教師：感受音樂的輕和重，猜一猜這段音樂要表現的是哪個小動物。（欣賞音樂，根據感受猜動物、呈現小動物）。
2.了解樂器特點，選擇樂器、根據音樂進行表現。
（1）了解樂器特點，確定樂器“輕”和“重”的特點。
教師：這是什么??？聽，它的聲音是輕輕地還是重重的？他像哪個小動物？
（2）認領樂器、欣賞音樂、勇敢表現。
教師：感受一下這個音樂是輕輕地還是重重的，它像在表現那個小動物？
3、表演結束、放還樂器、謝幕。
活動反思：整個活動過程中幼兒能持續注意力集中、跟隨活動主線積極、主動表現音樂，通過對比試聽，順利完成感受音樂的輕、重這一活動重點；在嘗試運用樂器表現音樂這一環節，幼兒能大膽嘗試但在短的時間內將音樂與樂器的融合一致表現上存在困難，應該把音樂本身的對比更加明顯，樂器的代表性設計的更加突出，以幫助幼兒明確的區分。
小兔菜園小班音樂教案大全（23篇）篇九
活動名稱音樂：
小兔和狼執教者。
活動目標。
1、在熟悉旋律的基礎上，初步學唱歌曲，唱清楚歌詞。
2、創編歌表演動作，表現出小兔高興和害怕的不同情緒和神態。環境創設頭飾重點與。
難點。
1、根據歌詞進行動作創編，能表現小兔的'不同情緒。
2、唱準休止符。
活動過程：
1、聽老師講述“小兔和狼”的故事。
2、邊做游戲邊創編表演動作。
（1）跟老師一起根據故事內容做游戲。
（2）在老師的引導下，學習根據歌詞逐句創編動作。
（3）重點創編“豎起耳朵，仔細聽”的動作。
（4）隨音樂邊念歌詞邊完整做動作。
3、學唱歌曲。
（1）欣賞老師有表情地范唱歌曲《小兔和狼》。
（2）重點學唱歌曲地二句，唱準休止符。
4、完整進行歌表演。
價值分析：
在故事中滲透歌詞，以故事的形式向幼兒介紹歌詞引入課題，充分調動幼兒的興趣。
小兔菜園小班音樂教案大全（23篇）篇十
1、在熟悉旋律的基礎上，初步學唱歌曲，唱清楚歌詞。
2、創編歌表演動作，表現出小兔高興和害怕的不同情緒和神態。
環境創設。
頭飾。
重點與難點。
1、根據歌詞進行動作創編，能表現小兔的不同情緒。
2、唱準休止符。
活動過程：
1、聽老師講述“小兔和狼”的故事。
2、邊做游戲邊創編表演動作。
（1）跟老師一起根據故事內容做游戲。
（2）在老師的`引導下，學習根據歌詞逐句創編動作。
（3）重點創編“豎起耳朵，仔細聽”的動作。
（4）隨音樂邊念歌詞邊完整做動作。
3、學唱歌曲。
（1）欣賞老師有表情地范唱歌曲《小兔和狼》。
（2）重點學唱歌曲地二句，唱準休止符。
4、完整進行歌表演。
價值分析：
在故事中滲透歌詞，以故事的形式向幼兒介紹歌詞引入課題，充分調動幼兒的興趣。
小兔菜園小班音樂教案大全（23篇）篇十一
活動目標：
2、鼓勵幼兒用身體動作及表情來表現他們。
活動準備：
狐貍和小兔頭飾、錄音機、磁帶。
重點難點：
用身體動作及表情來表現小兔子和狐貍。
活動地點：
活動室。
活動形式：
集體活動。
活動過程：
(一)、欣賞樂曲。
1、請幼兒聽音樂猜想音樂中蘊涵的動物形象，讓幼兒模仿動物的動作。
2、引導幼兒表現出小兔子玩耍時的.高興、快樂的表情及其狐貍在做壞事時的狡猾、機警的表情。
(二)、玩游戲。
由老師扮演狐貍，幼兒扮演小兔子，狐貍躲在一個角落里，小兔子聽音樂四散、自由的做兔子跳。歌曲部分小兔表演唱，唱到“看哪狐貍來了”。狐貍慢慢站起來，“快跑、快跑，小兔子快快跑”時，小兔子連忙跑回座位后面躲起來。狐貍隨音樂邊走邊做準備捕捉的動作。
(三)、鼓勵幼兒自己扮演狐貍角色，大膽表現。
(四)、結束活動：小兔和狐貍都累了，喝些水，休息一下吧。
小兔菜園小班音樂教案大全（23篇）篇十二
運動目的：
1、觀賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感覺樂曲表示的痛快的情境。
2、喜好聽音樂，體驗隨樂表示的興趣。
運動預備：
巨細紛歧的紙盒子七個搭成樓梯狀。
運動歷程：
一：引起幼兒運動愛好。
1、師出示大巨細小的盒子，搭成樓梯狀。引誘幼兒數數有幾個？看上去象什么？
師：本日我們小五班來了很多盒子朋儕，我們一路來數數有幾個？
師：看上去象什么？
2、師在最高的盒子上搭一根長的板，再引誘幼兒說說象什么？
師：如許看上去又象什么？
二：開端感覺音樂的節拍和快活的情境。
1、師出示小兔子，來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引誘幼兒看小兔子玩滑梯的時間是聽著音樂的節拍玩的。
師：太好玩了，它還想玩一次，此次要聽著音樂玩。
2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。
（師演示一遍小狗玩滑滑梯，配上音樂）。
3、出示小山公，幼兒園教育隨筆演示翻著跟斗玩滑梯。
三：感覺音樂的上行和下行。
1、聽聽音樂分幾段？第一段是小狗在做什么？第二段是小狗在做什么？
2、請小朋儕用本身的小手做小狗，跟小狗一路來玩滑梯。
四：體驗隨樂演出的興趣。
1、除了用紙盒做滑梯，先生還能用身材做滑梯，請小朋儕看先生的樹模。
2、請幼兒也來做滑梯，聽著音樂，一只手做小狗玩滑梯。
3、除了用手做滑梯，還會用身材的哪些部位做滑梯呢？
4、師樹模滿身徒手行動表現玩滑梯，請幼兒看什么行動表現的是音樂的第一段，什么行動表現的是音樂的第二段？（先生來到一座很大的滑梯下面，小朋儕能不克不及看到先生上去和下來）。
5、請幼兒跟先生一路去玩滑梯。（上去的時間要走穩，下來的時間要滑穩，聽著音樂一步一步地走上去。）一連找空處所變更差別的身材行動做滑梯的造型。提示幼兒在做小狗玩滑梯的時間要聽著音樂，有節拍地玩。
6、師：我要去玩一個很特另外滑梯，師哼音樂做行動，問幼兒特殊在哪？（從彎來彎去的滑梯高低來的。）。
7、幼兒創編種種滑下來的行動。
五：延長運動。
先生的腿做一個滑梯，抱幼兒從本身的腿上滑下去。
小兔菜園小班音樂教案大全（23篇）篇十三
小班幼兒情感外露，注意力易分散，因此根據他們的身心發展規律和學習活動的特點：(只關心活動的過程，不關心活動的結果)我選擇了這個音樂游戲。
小班教學活動時要更加注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲得發展?！锻米雍屠恰愤@個游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復感受兩段音樂的不同性質(活潑、歡快和緩慢、低沉)。使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂、玩中學。
1、感知兩段音樂的不同性質：活潑、歡快和緩慢的、低沉。
2、能用動作表現兔和狼的音樂形象。
3、樂于參與音樂游戲，能大膽表達自己的想法和見解，體驗音樂活動的樂趣。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
1、背景：草、花、蘑菇等若干。
2、大灰狼頭飾三個、小兔頭飾若干。
3、音樂磁帶、錄音機。
1、幼兒隨《小鳥飛》音樂進人活動場地。
2、感知兩段音樂的不同性質：活潑、歡快和緩慢、低沉。
(1)師：今天來了兩位動物客人，它們是小兔子和大灰狼。就藏在這兩段音樂里。讓我們仔細地聽一聽。(放音樂a、b)師：你覺得前面的音樂是快快的、跳跳的，還是低低的、慢慢的?那你覺得是那個小動物呢?小朋友猜得對不對呢?(出示小兔)。
(2)感受兔子的音樂：
師：小兔子一蹦一跳真可愛，讓我們聽著音樂，學小兔跳吧!
師：后面的音樂低低的、慢慢的你覺得是哪只小動物呢?(出示大灰狼)。
師：大灰狼是怎么樣的啊?(兇狠、可怕…)(啟發幼兒跟著音樂做出狼兇狠的樣子)。
(4)完整欣賞音樂aba。
幼兒跟隨著音樂不時的更換著自己的角色，模仿小兔和大灰狼的樣子。
(1)師：如果兔媽媽帶著小兔們去森林里玩，遇到了大灰狼，該怎么辦呢?(啟發幼兒大膽想像)師：那么小兔子是怎么對付大灰狼的呢?讓我們一起來聽一聽，看一看吧。
(2)、看圖，講故事，讓幼兒了解游戲的情節。(幼兒邊聽故事邊完整欣賞aba)。
老師邊操作活動圖片邊講解故事：在一片茂密的森林里，住著兔媽媽和他的孩子們。一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，心里可高興了。忽然,兔媽媽發現了一只大灰狼正朝這邊走了過來,他趕緊說："孩子們，快躲到蘑菇下面，不然就被大灰狼抓走了。"孩子們乖乖的聽了媽媽的話。那只大灰狼真的來了,他惡狠狠的瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望。沒有發現一只小兔子,它什么也沒有抓著,只好灰溜溜的走了。大灰狼灰溜溜的走了，小兔子又從蘑菇下面跳了出來，他們一邊唱歌一邊采蘑菇，多高興呀!
師：小白兔想了什么好辦法對付大灰狼的?它們躲到了那里?(蘑菇下面)小白兔真聰明，一個都沒讓大灰狼抓到。這個故事好聽嗎?小朋友想不想也來玩一玩"小兔和狼"的游戲。
(2)教師指出游戲中出現的問題：剛才，可真危險啊!有幾只小兔子在動，幸虧大灰狼沒有看見，不然，就會被抓走吃掉的。所以，兔寶寶一定不要發出聲響。我們再玩一次吧!
(3)師：兔寶寶們真聰明!一聽見大灰狼的聲音就躲起來了。大灰狼連一只兔寶寶也沒抓到，只能灰溜溜的走了。
5、結束。
小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內容，同時在游戲中學習音樂,能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節奏的跳躍、音色的變化、速度的統一與變化,并隨時根據音樂的變化作出反應。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂。
小兔菜園小班音樂教案大全（23篇）篇十四
1、在音樂游戲中感受小兔子和狐貍的音樂形象。
2、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
3、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
狐貍和小兔頭飾、錄音機、磁帶重點難點：對"快跑"作出敏捷的反應
活動室活動形式：集體活動
1、欣賞樂曲請幼兒聽音樂區分兩種音樂形象，讓幼兒隨音樂模仿這兩種動物的動作，引導幼兒做出小兔子玩耍時的高興、快樂的表情及狐貍在做壞事時的狡猾、機警的表情。
2、玩游戲由老師扮演狐貍，幼兒扮演小兔子，狐貍蹲在一個比較隱秘的角落里，小兔子聽音樂四散、自由的做兔子跳。歌曲部分小兔表演唱，唱到"看哪狐貍來了"。狐貍慢慢站起來，"快跑、快跑，小兔子快快跑"時，小兔子連忙跑回座位或者原地不動。狐貍隨音樂邊走邊做準備捕捉的動作，看到哪個兔子動了，就把它捉住。
3、也可以讓幼兒自己扮演狐貍。
兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內容，同時在游戲中學習音樂,能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節奏的跳躍、音色的變化、速度的統一與變化,并隨時根據音樂的變化作出反應。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂。
小兔菜園小班音樂教案大全（23篇）篇十五
1、活動來源于“小兔乖乖”的主題活動。在活動前期我們請班內家長帶來了小兔，飼養在教室里。并且也開展了一系列的活動：談話：認識小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動。在區域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，通過活動，讓孩子對小兔的特征有了初步的了解，而且也激發了他們愛兔子的情感。
2、在本次活動中，我以情景的方式導入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。（媽媽和孩子的形式孩子在體育活動中一直開展這樣的形式，孩子興趣也很高。與孩子們一起練習小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環節的游戲中，我通過層層遞進的方法：
（1）天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。
（2）大灰狼來了，要抓躲在三角形洞里的兔子。
（3）抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個游戲來達到層層遞進的效果。既幫助幼兒對圖形的鞏固認識，有發展幼兒聽指令游戲的能力。
1、在小兔找山洞的游戲中，鞏固認識各種圖形。
2、初步練習聽指令進行游戲。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的`能力。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
6、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
7、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等。
一、情景導入：
1、練習雙腳并攏行進跳。
（1）（老師戴兔子頭飾）我是誰？媽媽戴你們到山上吃青草好嗎？
（2）小兔怎樣跳？（個別、全體雙腳并攏行進跳）。
2、兔媽媽與兔寶寶跳著，來到場地上。
二、游戲（鞏固雙腳并攏行進跳）。
1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺?！碑攱寢屨f到“天黑了，快快回家吧?！本投愕缴蕉蠢?。
3、躲開大灰狼，根據游戲指令躲進相應的山洞里。
（1）、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。討論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了？
（2）、大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。
三、活動延伸：戰勝大灰狼回家。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
小兔菜園小班音樂教案大全（23篇）篇十六
一、教學目標：
1、學習禮貌用語：“你好”、“再見”，并在教師的叮囑下會準確使用。
2、熟識樂曲，初步培育孩子節拍感，學習按節拍拍手。
3、依照樂曲內容勇敢開展表演。
二、教學預備：
在教學室一角安排一熊貓的家，并請1名教師戴上熊貓頭部裝飾飾演熊貓。
三、教學組織：
1、幼兒教師通過述說小故事《彬彬有禮的白兔》，引導孩子學習小故事內的“你好”、“再見”等禮貌用語，激起孩子喜好。
師：“剛剛教師講的小故事名叫啥?”“你們為何喜愛白兔呀?”“由于白兔彬彬有禮，因此大伙兒都喜愛它!”
2、熟識樂曲《禮貌歌》，并懂得按節拍拍手，初步培育孩子對music的體會能力。
師：“教師把剛剛的小故事編成了1首樂曲，我們一塊兒來聽一聽看，請孩子跟著music來拍手?！?/p>
3、依照樂曲內容配上簡單表演動作，讓孩子熟識歌詞內容。
唱“你好，伙伴，我們一塊兒，愉快非常”時，左右邊這只手握拳在胸口，拇指相向，按節拍2個拇指相互點一點。
唱“拜拜，再見，伙伴，我們將再見”時，左右邊這只手握拳在胸口相對，2個拇指相互彎曲，作點頭狀。
4、通過游戲，讓孩子掌握“你好”、“再見”禮貌用語的準確用法。
師：“我們去熊貓家玩吧!”“到了熊貓家我們怎樣講?”“我們一塊兒來表演《禮貌歌》給熊貓看吧!”“我們應該回家啦，跟熊貓講啥?”
附小故事：
一日，白兔到熊貓家去玩，白兔講：“你好”熊貓請白兔吃胡蘿卜，白兔講：“感謝!”因此，白兔與熊貓在一塊兒開心奮興地搭積木，做游戲。白兔要回家啦，熊貓拉拉白兔的手講：“我喜愛與你作伙伴!”白兔向小狗熊貓招招手講：“拜拜!”就回家啦!
小兔菜園小班音樂教案大全（23篇）篇十七
感受兩首不同樂曲的風格。
試著用樂器來表達音樂的感覺。
教具準備：課件、大灰狼頭飾、小兔子頭飾、兔媽媽頭飾。
道具：兔子的家，樹，打擊樂器。
“（高興，高興，非常高興）。
老師：“看這是誰？”（課件三：躺在大樹后面的狼）。
老師：“兔子能為狼開門嗎？”
師小結：“是的，媽媽不在家的時候沒人能打開它?！?/p>
老師：“看，誰回來了？”（課件四：兔媽媽提著籃子回來）。
老師：“兔媽媽給小兔子在唱。你怎么唱的？”老師和孩子們一起唱歌。”媽媽的聲音聽起來像什么？”（溫柔、愉快、美麗）“小兔子聽到媽媽的聲音時感覺如何？”（高興，高興，高興）“小兔子能唱什么聲音？”老師和孩子們一起唱歌。
“獨唱一百年的聲音是什么樣的？”（粗糙、沙啞、聽不清）帶孩子們學著和狼一起唱歌。
“小兔子聽說是狼，感覺怎么樣？”（不舒服，不開心，煩人）。
“兔子會唱什么樣的歌？”老師帶領孩子們唱歌。
《曲一》：“大灰狼”音樂。
歌曲2：兔媽媽回家的音樂。
老師：你想聽聽兔媽媽是回來了還是大灰狼來了。
老師：“兔媽媽回來了。兔子媽媽唱著狼來了怎么唱……”
把小兔子、兔媽媽和灰太狼的頭飾放在活動室周圍，讓孩子們隨意佩戴。
老師布置現場：兔子的家，大樹，請讓孩子們自由扮演兔子、兔子媽媽和狼的角色，戴上頭飾，找到相應的位置，聽音樂進行游戲活動。
老師播放背景音樂。請仔細聽。不管誰是音樂人都會出來唱歌。
（在孩子們熟悉游戲過程后，引導孩子們添加一些簡單的動作來執行。）。
（孩子們可以自由尋找其他伙伴，用頭飾代替角色扮演。
（1）準備敲鐘，聽圓舞板，手鼓和孩子們說。
老師：“老師準備了一個小樂器，讓孩子們發聲。
請找它玩?！保ò砚忚K、圓舞板語和手鼓放在周圍，孩子們可以隨意拿。）。
顯示儀器的標記。孩子們知道。
引導孩子找到樂器的標志站成一行。
（2）引導孩子們用樂器表演小兔子、母兔子和狼。
老師：“小朋友，小兔子喜歡什么樂器？小兔媽媽喜歡哪種樂器？那狼呢？”
根據孩子們的意見，組織孩子們練習角色伴奏。
一組：大灰狼：我播放背景音樂，大灰狼出現了。狼一邊彈樂器一邊唱歌。
第二組：兔媽媽：老師播放背景音樂，兔媽媽出現。兔子媽媽一邊彈樂器一邊唱歌。
第三組：小兔子邊彈樂器邊唱歌。
在孩子們的活動結束后，引導孩子們找到自己的搭檔，交換樂器，繼續進行伴奏活動。
聽小兔媽媽的音樂，彈小兔子的樂器。
聽大灰狼的音樂，彈大灰狼的孩子送樂器，最后小兔送樂器。
同事點評：音樂本身傳遞著許許多多美妙的信號，或是快樂或悲傷，這些都是可以充分發揮和想象的。對于音樂，孩子們有自己最獨特的感受。只要有適當的條件，孩子們的想象力就會在音樂世界里展翅飛翔。在這個音樂游戲中，孩子們很容易從老師的鋼琴聲中分辨出哪首音樂代表狼和兔媽媽。有些孩子能說出這兩首音樂對他們的不同感受。有些孩子說不出來，但動作不同。
在本次活動的開始，我們將把兔媽媽和小兔子的照片一起放在一起，大灰狼在一起，調動孩子們的情感體驗，讓孩子們和他們的母親表達自己的.感情，為以后的活動打下良好的基礎。
小兔菜園小班音樂教案大全（23篇）篇十八
1. 幫助幼兒熟悉音樂的旋律，初步理解、記憶歌詞。
2. 鼓勵幼兒用身體動作來表現小兔跳的形象。
3. 體驗音樂游戲所帶來的快樂。
4. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5. 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
兔媽媽頭飾、拔蘿卜音樂。
1．師：兔寶寶們早上好，我是你們的兔媽媽，你們都長大了，學了好多的本領，跳的也越來越好越來越高了，今天呀，媽媽就要來考考你們了，看看你們誰的本領最大！
2．讓兔寶寶們起來隨便跳跳, 兔媽媽反饋部分寶寶跳的動作，并互相模仿、學習。
師：恩，這個兔寶寶的本領很大,跳的很好看、很高,我們一起來學一學,一邊跳一邊把歌詞內容整句的說出來，讓小朋友提前熟悉歌詞內容。（小小兔子跳跳跳）
1．師：小兔子除了這樣跳，還喜歡怎么跳呢？看看它的耳朵長得怎么樣？（長長的）出示長長的耳朵，哦，原來小兔子還可以豎起耳朵跳，我們一起也來學！耳朵要豎的長長的.。（豎起耳朵跳跳跳）那有哪只小兔子想出了新花樣呢？誰來說說、學學。（向前、向后跳），小兔子跳的真開心！小手都拍起來了！讓我們一起和小兔拍手跳吧！（拍拍小手跳跳跳）
2．利用舞蹈形式幫助幼兒理解歌詞內容。
師：小兔子們跳的都很好了，現在我們把我們會的動作連起來跳跳，它會變成一段好看的舞蹈。我們來試一試吧?。ㄐ⌒⊥米犹p腳跳起來，豎起耳朵跳跳跳——雙手v字型放在頭上并雙腳跳起來，向前跳、向后跳，拍拍小手跳跳跳。）
教師示范歌唱。
2．師：兔寶寶們，媽媽給你們找的舞會音樂好聽嗎？
那我們一起來學一學吧
師：兔寶寶們學的真快，我們現在都會唱好聽的歌了，可以一起去參加舞會了，來！我們一起去草地上跳舞吧！
3．兔媽媽帶著小兔子一起去草地上邊唱歌邊跳舞。
師：舞會結束了，唱了這么久、跳了這么久，媽媽的肚子有點餓了，寶寶你們呢？那你們最喜歡吃什么？呀，這里，有一個大蘿卜，一起來幫媽媽拔蘿卜吧！哇！這么大的蘿卜，寶寶們，跟好媽媽我們一起回家吃蘿卜拉！
在這個活動中，我是先鼓勵幼兒大膽想象并表演小兔跳的多種跳法，在跳的過程中滲透了歌詞，加深了幼兒對歌詞的記憶。把小朋友想出來的動作連成一個舞蹈，這是激發小朋友的自信心，讓每個小朋友都能參與到創編舞蹈的過程中。我又通過參加舞會的方式激發了小朋友的興趣，讓他們有表現自己的欲望。孩子們的積極性是完全的調動起來了，但是我卻忽略了幼兒可能會脫離課堂的狀態。一方面在第一環節上給孩子跳的太多了，使得幼兒情緒上過于活躍?？梢哉垘讉€幼兒跟著我的念詞來做做動作，這樣不至于個別幼兒在活動中出現失控的現象了。
小兔菜園小班音樂教案大全（23篇）篇十九
狐貍和小兔頭飾、錄音機、磁帶。
對“快跑”作出敏捷的反應。
活動室。
集體活動。
1、欣賞樂曲。
請幼兒聽音樂區分兩種音樂形象，讓幼兒隨音樂模仿這兩種動物的動作，引導幼兒做出小兔子玩耍時的高興、快樂的.表情及狐貍在做壞事時的狡猾、機警的表情。
2、玩游戲。
由老師扮演狐貍，幼兒扮演小兔子，狐貍蹲在一個比較隱秘的角落里，小兔子聽音樂四散、自由的做兔子跳。歌曲部分小兔表演唱，唱到“看哪狐貍來了”。狐貍慢慢站起來，“快跑、快跑，小兔子快快跑”時，小兔子連忙跑回座位或者原地不動。狐貍隨音樂邊走邊做準備捕捉的動作，看到哪個兔子動了，就把它捉住。
3、也可以讓幼兒自己扮演狐貍。
小兔菜園小班音樂教案大全（23篇）篇二十
活動目標：
1、讓幼兒體驗游戲活動中小兔和兔媽媽做迷藏時的愉快情緒。
2、初步熟悉音樂旋律，學習蹦跳步，動作較合拍，并在b段做花的造型靜止不動。
3、通過觀察花的表象，創造表現花的不同造型動作。
活動準備：
1、音樂cd。
2、提倡生活中帶領幼兒模仿花的造型。
重點：熟悉音樂旋律，體驗游戲帶來的快樂。
難點：學習蹦跳步，做花的造型。
活動過程：
孩子們和老師們打個招呼吧(在排隊時)。
導入：兔寶寶們，今天是星期天，兔媽媽要帶我的寶寶們出去玩一會，高興嗎?那咱們出發吧。(一蹦一跳)。
一、開始部分。
講故事，兔媽媽示范游戲動作。
幼：好!
師：故事開始嘍。。。有一天，天氣特別好!有一只小灰兔和它的媽媽一蹦一跳地來到公園賞花。哇!小灰兔發現了好多漂亮的花呀，于是小灰兔就想出了一個好主意：和媽媽玩捉迷藏的游戲，接著小灰兔就藏到了花中也變成了一朵漂亮的花，小灰兔的媽媽就找呀找，找呀找，終于找到了。他們兩個人高興地抱在一起，最后快天黑了小灰兔和媽媽才一蹦一跳地回家了。
師：寶寶們，猜猜小灰兔是怎樣一蹦一跳的呢?
幼：老師我知道。(幼兒跳)。
師：跳的真好!我們一起看看到底是不是這樣跳的?(兔媽媽跟隨第一遍音樂邊表演邊講解)。
師：怎樣跳的呀?
幼：豎起耳朵，兩只腳放在一起跳。
師：我的寶寶非常聰明，咱們一起跳一跳吧。(兔媽媽清唱a段和兔寶寶坐在小椅子上一起跳)。
師：表演的很精彩!那小灰兔和媽媽捉迷藏的時候她藏到了什么地方?
幼：花的里面。
師：對，然后小灰兔也變成了一朵什么?
幼：花。
師：很漂亮是吧，我的寶寶們也變一朵給媽媽看看，好嗎?(可以先變成一朵最漂亮的花、又變成了一朵小花、最后變成了一朵大花)。
師：寶寶好有創意呀!媽媽非常喜歡，咱們再變出許多不一樣的花吧(兔媽媽清唱b段和兔寶寶坐在小椅子上一起做花的造型)。
師：最后小灰兔和媽媽怎么了?
幼：抱在一起了。
師：咱們一起玩一玩吧，兔寶寶準備。。。(播放第二遍音樂)。
二、基本部分。
兔寶寶和媽媽一起玩捉迷藏的游戲，并逐步適當增加難度。
師：看來兔寶寶都會玩捉迷藏的游戲了對吧，想不想去公園玩呢?
幼：想。
師：先把小椅子輕輕地放到這里，那邊就是公園了，還是個圓形的公園呢。好，準備出發了……(播放第三遍音樂，并畫一個大圓當公園)。
師：這次寶寶們要藏好了，兔媽媽我要來找你們了。(播放第四遍音樂，在玩時兔媽媽要和兔寶寶互動)。
師：兔寶寶們好玩嗎?
幼：真好玩。
師：兔媽媽說：媽媽來了的時候，兔寶寶們就要馬上和媽媽抱在一起，別忘了呀。要不然媽媽就找不到你了，會很傷心的。(播放第五遍音樂)。
三、結束部分。
師：兔寶寶們累不累?
幼：累了，不累。
師：天快黑了，再玩一次咱們就直接回家，下次媽媽再帶寶*玩，好嗎?準備。。。(播放第六遍音樂)。
小兔菜園小班音樂教案大全（23篇）篇二十一
《小兔子的菜園》的伴奏音樂，師幼扮演兔媽媽和兔寶寶，聽音樂蹦蹦跳跳進入活動室。
（二）提問導入。
小兔子在菜園里種了許多喜歡吃的蔬菜，你們猜猜都有些什么？（根據幼兒回答，逐一出示蔬菜的圖片，并有節奏的念白。）。
（三）學唱歌曲。
1.小兔子吃蔬菜，學習歌曲第一段。
播放第一段音樂，請幼兒仔細傾聽歌曲內容。
教師用歌曲中的念白來回答，即按節奏念：有青菜、有蘿卜、有南瓜、還有毛豆。
出示節奏圖譜，幼兒邊拍手邊念白。
再次傾聽第一段后，引導幼兒有節奏地學小兔子吃蔬菜的樣子--＂啊嗚啊嗚＂。
完整學唱第一段。
2.小兔子種蔬菜，學習歌曲第二段。
幼兒傾聽歌曲第二段，小兔子種了什么蔬菜？按什么順序種的？
引導幼兒大膽想像種菜的動作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。
幼兒學唱歌曲第二段，鼓勵幼兒輕輕跟唱，有節奏地念白。
3.完整演唱歌曲。
（四）延伸活動。
制作＂小菜園＂。
請幼兒把小兔子喜歡吃的蔬菜畫在卡片上，在卡片上貼上牙簽，插在一個泡沫盒上，制作成＂小菜園＂，請小兔子來品嘗。
教案設計頻道小編推薦：幼兒園中班教案|幼兒園中班教學計劃
小兔菜園小班音樂教案大全（23篇）篇二十二
感受兩首不同樂曲的風格。
試著用樂器來表達音樂的感覺。
經驗準備：兒童熟悉《小兔乖乖》和《小兔乖乖》的歌曲。
教具準備：課件、大灰狼頭飾、小兔子頭飾、兔媽媽頭飾。
道具：兔子的家，樹，打擊樂器。
“（高興，高興，非常高興）
老師：“看這是誰？”（課件三：躺在大樹后面的狼）
老師：“兔子能為狼開門嗎？”
師小結：“是的，媽媽不在家的時候沒人能打開它。”
老師：“看，誰回來了？”（課件四：兔媽媽提著籃子回來）
老師：“兔媽媽給小兔子在唱。你怎么唱的？”老師和孩子們一起唱歌?！眿寢尩穆曇袈犉饋硐袷裁矗俊保厝?、愉快、美麗）“小兔子聽到媽媽的聲音時感覺如何？”（高興，高興，高興）“小兔子能唱什么聲音？”老師和孩子們一起唱歌。
“獨唱一百年的聲音是什么樣的？”（粗糙、沙啞、聽不清）帶孩子們學著和狼一起唱歌。
“小兔子聽說是狼，感覺怎么樣？”（不舒服，不開心，煩人）
“兔子會唱什么樣的歌？”老師帶領孩子們唱歌。
《曲一》：“大灰狼”音樂
歌曲2：兔媽媽回家的音樂
老師：你想聽聽兔媽媽是回來了還是大灰狼來了
老師：“兔媽媽回來了。兔子媽媽唱著狼來了怎么唱……”
把小兔子、兔媽媽和灰太狼的頭飾放在活動室周圍，讓孩子們隨意佩戴。
老師布置現場：兔子的家，大樹，請讓孩子們自由扮演兔子、兔子媽媽和狼的角色，戴上頭飾，找到相應的位置，聽音樂進行游戲活動。
老師播放背景音樂。請仔細聽。不管誰是音樂人都會出來唱歌。
（在孩子們熟悉游戲過程后，引導孩子們添加一些簡單的動作來執行。）
（孩子們可以自由尋找其他伙伴，用頭飾代替角色扮演。
（1）準備敲鐘，聽圓舞板，手鼓和孩子們說。
老師：“老師準備了一個小樂器，讓孩子們發聲。
請找它玩?！保ò砚忚K、圓舞板語和手鼓放在周圍，孩子們可以隨意拿。）
顯示儀器的標記。孩子們知道。
引導孩子找到樂器的標志站成一行。
（2）引導孩子們用樂器表演小兔子、母兔子和狼。
老師：“小朋友，小兔子喜歡什么樂器？小兔媽媽喜歡哪種樂器？那狼呢？”
根據孩子們的意見，組織孩子們練習角色伴奏。
一組：大灰狼：我播放背景音樂，大灰狼出現了。狼一邊彈樂器一邊唱歌。
第二組：兔媽媽：老師播放背景音樂，兔媽媽出現。兔子媽媽一邊彈樂器一邊唱歌。
第三組：小兔子邊彈樂器邊唱歌。
在孩子們的活動結束后，引導孩子們找到自己的搭檔，交換樂器，繼續進行伴奏活動。
聽小兔媽媽的音樂，彈小兔子的樂器
聽大灰狼的音樂，彈大灰狼的'孩子送樂器，最后小兔送樂器。
同事點評：音樂本身傳遞著許許多多美妙的信號，或是快樂或悲傷，這些都是可以充分發揮和想象的。對于音樂，孩子們有自己最獨特的感受。只要有適當的條件，孩子們的想象力就會在音樂世界里展翅飛翔。在這個音樂游戲中，孩子們很容易從老師的鋼琴聲中分辨出哪首音樂代表狼和兔媽媽。有些孩子能說出這兩首音樂對他們的不同感受。有些孩子說不出來，但動作不同。
在本次活動的開始，我們將把兔媽媽和小兔子的照片一起放在一起，大灰狼在一起，調動孩子們的情感體驗，讓孩子們和他們的母親表達自己的感情，為以后的活動打下良好的基礎。
小兔菜園小班音樂教案大全（23篇）篇二十三
1.初步學唱歌曲，能有節奏地念白。
2.能有效地理解、記憶歌詞，并參與歌表演。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
1.青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片。(圖片也可以教師自制)。
2.音樂磁帶。
3.節奏圖譜。
4.地毯。
1.教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶，邊念前半段歌詞邊蹦蹦跳跳進入活動室。(伴隨著情景，幼兒很容易融入到這個活動中，積極性就會增加)。
2.師：小兔子跳跳、小兔子跑跑，來到了什么地方呀?(菜園里)。
師：小菜園到了，兔寶寶找個地方休息一會(找到自己的座位)(老師唱前面一段后接著提問)。
3.師：菜園里有小兔子愛吃的蔬菜，猜一猜都有些什么?(根據幼兒的回答，逐一出示蔬菜的圖片，并有節奏地念白)。
師：聽一聽小兔子念這些蔬菜的時候，哪一個蔬菜節奏上有些不一樣?(用歌曲中的念白來念，邊念邊出示圖譜：有青菜，有蘿卜，有南瓜，還有毛豆。)(引導幼兒發現最后的毛豆有些不一樣要念得慢一點)(在說很多東西的時候說道左后一個可以加一個還有。)。
二、小兔子吃蔬菜。
1.有這么多好吃的.蔬菜，小兔子要開始吃起來了?小兔子吃的時候是怎么吃得?(請一個小朋友來表演一下，引出“啊嗚啊嗚”的聲音)。
2.這個小兔子吃得真香，你們想不想也來嘗一嘗?(老師唱，幼兒接著念白)。
3.提升表情再來一遍。(老師接唱最后一句)。
完整的唱第一遍，最后把圖譜拿走，引出第二段。
哎呀呀，小兔子的菜園沒有蔬菜了，怎么辦?(重新種上蔬菜)。
1.幼兒傾聽歌曲第二段。(教師完整范唱第二段歌曲)小兔子種了些什么?是按什么順序種蔬菜的。
2.我們一起來幫小兔子種菜好嗎?啟發幼兒大膽想象小兔子種蔬菜的動作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。(引導幼兒邊唱邊表演第二段念白部分)。
3.小兔子種上了香香的蔬菜，過段時間又可以吃了。
四、完整欣賞歌曲，鼓勵幼兒輕輕跟唱，有節奏地念白。
幼兒集體演唱。
在活動中運用故事情境創設，能激發幼兒學習的興趣?；顒又袌D譜的運用也比價的好。第一段引導幼兒用不同的聲音來表現吃蔬菜的情境，第二段重點讓幼兒用不同的動作來表現中蔬菜的情境。