心得體會是對自己在某種經歷或學習過程中的感悟和思考的總結。下面是一些優秀的心得體會范文，希望對大家寫心得體會有所啟發。
大學生農村小學實踐心得農村小學的學生（專業16篇）篇一
農村小學生是我國基礎教育的重要組成部分，他們面臨著與城市學生不同的學習環境和條件。然而，盡管條件艱苦，農村小學生依然能夠通過自己的努力和毅力，在學習中獲得很多寶貴的心得體會。
第二段：勤奮與自律的重要性。
在農村小學生的學習中，勤奮和自律是最重要的品質之一。由于農村地區的課堂教學資源不足，學生們要通過自己的勤奮努力來彌補這一不足。他們早出晚歸，利用課余時間來復習、預習和自主學習。在他們的身上，我們可以看到“日出而作，日落而息”的字典義。勤奮與自律讓他們能夠有更高的效率，更好地掌握知識。
第三段：團結與互助的重要性。
農村小學生之間的團結與互助也是非常重要的。由于農村教育條件的限制，他們往往只有一個教室，師生關系更像是一種大家庭的關系。在學習上，他們互相幫助、互相關心，形成了良好的學習氛圍。每當有同學遇到困難時，他們總是積極地幫助和鼓勵對方。這種互幫互助的精神不僅能夠提高學習效果，也能夠培養他們的集體主義精神。
第四段：對困境的堅持與樂觀。
農村小學生往往要面對形形色色的困境，如交通不便、生活條件簡陋等。然而，他們往往能夠用樂觀的態度和堅持的信念去克服這些困境。他們不會因為困難而退縮，他們始終堅信只要自己努力，就一定能夠改變命運。這種樂觀的態度和堅持的信念，不僅為他們的學習奠定了堅實的基礎，也為他們今后的發展積累了寶貴的財富。
第五段：展望與對農村教育的期望。
盡管農村小學生在學習中面臨很多困難，但他們依然在艱苦的環境中努力奮斗，為實現自己的夢想而努力。他們飽含著對農村教育的殷切期望，希望能夠有更好的學習條件和教學資源，更好地提高自己的學習水平。同時，我們也應該給予他們更多的關注和支持，為他們提供更好的學習機會，讓他們有更廣闊的未來。
總結：
農村小學生的學習體會不僅給我們帶來啟示，更是對我們的鞭策和鼓勵。他們通過勤奮與自律、團結與互助、對困境的堅持與樂觀，展現了他們無畏的精神和對未來的期許。他們的努力與堅持，不僅令人欽佩，也值得我們為他們的成長和發展貢獻更多的力量。讓我們共同努力，為農村小學生提供更好的學習環境和機會，為農村教育的發展貢獻一份力量。
大學生農村小學實踐心得農村小學的學生（專業16篇）篇二
通過這次社會實習。我學會了很多東西，學會了人與人之間的交往，學會了怎樣關心、幫助別人，學會了老師與學生之間的相處，也從中摸索出了作為學生的心理，更學會了怎樣去體諒一個老師。所以，我也會更加的珍惜在學校的日子，好好學習專業知識，更加注意是實習，關注社會，作一名合格的大學生。
大學生農村小學實踐心得農村小學的學生（專業16篇）篇三
我是七月六號去的。到七月二十號結束，期間講了60節課，講課的內容是英語，教英語算是不難，但沒有教學經驗，第一次登上臺，難免有些緊張，但看到孩子們機靈的雙眼，踴躍的回答問題，很快和他們融為一體，緊張感很快消失，看著孩子們天真浪漫的雙眼，我深感老師的責任重大，老師是個神圣的職業，當今天自己講課講到汗流順著臉頰一直流到脖子，流到后背，試了汗衫，我才明白老師是多么的辛苦，腳站的酸了，手寫的累了，嗓子喊得啞了，但還是不顧一切講到下課為止，課間留在教室和孩子交流，發現他們還有另一可愛之面，之后的日子，講課慢慢地入正軌，再沒有登上講臺的拘謹，也敢于放開講了，在這短短的十五天里，認識了不少小朋友，建立了比較真誠的友誼。
最后一節課，開家長會的時候，看到那些小朋友天真的臉龐，及家長滿意的笑容，我感覺我的付出沒有白費因為我得到了別人的認可，沒有什么比別人對自己的認可更高興的，我堅信這一點，我也有信心在以后的日子里做得更好。
二.實踐經驗。
(一)待人要真誠。
踏進辦公室，只見幾個陌生的臉孔。我微笑和他們打招呼，從那天起我養成了一個習慣，每天見到他們都要微笑說聲：“早上好”.那是我心底的真誠問候，我總覺得，經常有一些細微的東西被我們忽略，比如輕輕地一聲問候，但他表達了對同事對朋友的關懷，也讓他人感覺到被重視被關心，以便同事之間交流教學經驗。
(二)要善于溝通。
每個人都要認識一些人，認識別人都需要自己主動了解別人，溝通事宜中重要的方法。一個善于交際的人，必定是一個善于共同的人。
大學生農村小學實踐心得農村小學的學生（專業16篇）篇四
市場經濟的突出特點是競爭性，它一方面使經濟生活充滿生機與活力，促進經濟效益的提高和推動經濟的發展，但另一方面也存在負面效應，容易導致自發性、盲目性，使人們過分追求物質利益，滋長個人主義和拜金主義。這就要求共產黨員在改革開放和發展市場經濟的條件下，堅持全心全意為人民服務的宗旨和高度的組織紀律性，把黨和人民賦予的權力用來為人民服務、謀利益，決不以權謀私;同時堅決同違反黨的紀律和黨的組織原則的行為作斗爭，增強為黨的事業和人民利益自覺奉獻的責任感和使命感;吃苦在前，享樂在后，克已奉公，多做貢獻，反對利己主義;艱苦奮斗，反對官僚主義和腐敗作風，更自覺地遵守法律法規，強化黨紀、法紀、政治觀念，廉潔自律;轉變工作方式、工作作風，努力保持一種堅定不拔、頑強拼搏、奮發向上的良好精神狀態，形成一種刻苦學習，努力工作，服務大局，勤政廉潔，無私奉獻的革命精神。
三、堅持實事求是，堅持群眾觀點始終牢記全心全意為人民服務的宗旨，堅持一切為人民群眾，一切向人民群眾負責，相信和依靠人民群眾，堅持求真務實，保持黨和人民群眾的密切關系，保持人民公仆的本色。工作要具有高度的事業心和政治責任感，勤奮學習。堅持實事求是，一切從實際出發，勇于開拓，敢挑重擔，爭創一流，努力把理想信念貫徹到建設有中國特色的社會主義的偉大實踐中去，多為群眾辦實事，辦好事。四、加強學習不斷提高自身素質江澤民同志多次強調指出：“在認真學習馬克思主義理論的同時，還要努力鉆研業務。要堅持不懈地學習社會主義市場經濟知識、現代科學知識、法律知識和其他方面的知識?！彼?，我們作為一名農村黨員干部要結合自己的知識狀況和工作實際，合理制定學習計劃，逐步積累和深入，更好地為“三農”服務，做一名群眾滿意的人民公仆。
按照區委和省農信聯社黨委的統一部署，在區委指導檢查組和省農信聯社學習實踐活動領導小組的精心指導下，我行扎實推進深入學習實踐科學發展觀活動，順利完成了各項任務，達到了預期目的。為進一步鞏固和擴大活動成果，現將我行學習實踐活動的基本情況和主要經驗總結報告如下：
一、學習實踐活動的基本情況及主要做法。
我行自今年3月份開展學習實踐活動以來，緊緊圍繞黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠這一基本要求，堅持理論聯系實際，突出實踐特色，積極探索創新，著力轉變不適應、不符合科學發展觀要求的思想觀念，著力解決影響和制約科學發展的突出問題以及黨員干部黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的突出問題，著力構建有利于科學發展的體制機制，努力使學習實踐活動成為群眾滿意工程，達到了解放思想上有新飛躍、發展能力上有新提高、破解發展難題上有新成績、創新體制機制上有新突破的目標，較好地完成了各項任務。
(一)加強學習，堅持用科學發展觀武裝頭腦。
一是黨委高度重視，精心安排部署。把深入學習實踐科學發展觀活動作為我行當前和今后一個時期的一項重要政治任務，高度重視，認真對待，成立學習實踐活動領導小組，領導小組下設辦公室，專人負責活動的日常工作。行黨委結合農村合作金融工作的特點，確定了“持續開拓創新，不斷提升服務，勇當金融支農主力軍”的活動載體，制定了實施方案，明確了活動的指導思想、目標要求、基本原則和方法步驟。同時，召開全體職工動員大會，全面部署了學習實踐活動各項任務;各支部也分別召開動員會議，廣泛宣傳、層層動員。行領導班子成員積極帶頭，廣大黨員全員、全程參加，黨員干部參學率達到100%，確保了人人參與學習，人人受到教育。
二是學習形式多樣，內容豐富具體。我行克服了黨員干部分散，上班時間不統一等困難，利用晚上等休息時間，保證全體黨員跟上學習。學習期間，堅持集中學習與自學相結合、通讀原文與重點輔導相結合、討論與交流相結合、理論與實踐相結合等多種辦法，采取集中培訓、專題輔導、外出考察、交流討論等多種形式，確保學習效果。其中集中組織黨組理論中心組學習5次;各黨支部加強學習組織領導，認真貫徹執行學習制度，確保黨員干部學習時間達到20小時。廣大干部職工深入學習了黨的十七大會議精神、《毛澤東鄧小平江澤民論科學發展》、《科學發展觀重要論述摘編》、區委及省農信聯社等各級領導同志的一系列講話，做到了真學、真懂、真用。多次組織人員聽取了專家關于學習實踐科學發展觀專題講座，行黨委主要負責同志還為中層干部作了學習專題輔導，使黨員干部充分認識到開展學習實踐活動的重大意義。廣大黨員干部在學習過程中認真做好讀書筆記，聯系思想與工作實際撰寫學習心得，正確理解科學發展觀的深刻內涵和精神實質。全行120名黨員共送交學習心得135篇，其中黨員領導干部人均達2篇以上，普通黨員1篇以上。活動期間共刊出學習實踐活動專題簡報12期。同時，在中心組和各支部學習會上，通過發言討論等方式，交流學習心得，查擺存在的問題，相互促進，共同提高，收到了較好效果。
三是認真調查研究，集思廣益謀劃發展。行黨委一直重視調查研究工作，結合這次學習實踐活動，我行在深化改革、提高服務水平、增強風險管控能力、促進經濟平穩較快增長、謀劃好工作等方面，梳理出如何加強管理、農村信貸需求調查、合規企業文化建設、案件防控治理等五個調研課題，由行領導班子成員分工負責，結合各自分管工作，分別帶隊前往馬岙鎮、雙橋鎮等地區廣泛開展調查研究，召開了五次座談會，并深入基層和企業調查研究，破解發展難題。做到一個領導一個題目，一個題目一套方案，分工負責，明確任務，形成了五篇高質量、具有較強指導意義的調研報告，為我行黨委科學決策提供了重要參考。四是緊密聯系實際，開展解放思想大討論。根據省農信聯社的統一部署，我行緊扣學習實踐活動的主題，充分利用學習和調研成果，把著力解決影響農村合作金融改革發展的思想觀念、方式方法、目標任務、體制機制等方面的問題作為討論內容，組織全體職工、黨員領導干部開展了“三破除、三培育”解放思想大討論和“解放思想、創業創新、出力獻策”職工大討論活動，討論會上，共收到意見及建議900多條。黨員干部進一步加深了對科學發展觀的理解，牢固樹立了正確的價值觀，切實增強了貫徹落實科學發展觀的自覺性、堅定性，在事關定海合行要不要科學發展、能不能科學發展、怎樣科學發展等重大問題上形成了共識，為科學發展奠定了堅實的思想基礎。
(二)堅持實事求是，深入開展分析檢查活動。
第二階段的工作在整個學習實踐活動中起著承上啟下的關鍵作用，為此，行黨委明確要求各支部要高度重視，抓好落實，務求取得實效。
一是開門納諫，廣泛征求意見和建議。在這一階段，我行通過采取發放征求意見函、問卷調查、召開座談會、深入實地走訪等形式，廣泛聽取黨員、干部、群眾對我行工作的意見和建議，共發放了20多份征求意見函，600多份問卷調查，累計共征求到1000多條意見建議，使學習實踐活動更貼近實際，更符合科學發展的要求。我行對征求到的意見和建議，認真進行了梳理、歸納，作為分析檢查的重要依據。
二是精心組織，開好領導班子民主生活會。行黨委把開好領導班子民主生活會作為分析檢查階段的重要環節來抓，重點查找領導班子和成員在貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題。會前，班子成員之間開展了推心置腹的談心活動，結合征求到的意見建議，認真撰寫民主生活會發言提綱。會上，黨委成員實事求是地總結了行領導班子和個人在學習實踐科學發展觀及黨性黨風方面存在的主要問題，深刻分析了存在問題的原因，并提出了符合實際的整改措施。各支部也相繼召開組織生活會，黨員干部緊密聯系思想和工作實際，結合各自的工作，認真檢查了自身存在的不符合、不適應科學發展要求的突出問題以及廉潔自律方面的情況，開展了批評與自我批評。行黨委和各支部的民主生活會緊扣科學發展主題，氣氛民主活躍，達到了溝通思想、增進團結、加快發展的目的。
三是深刻剖析，認真撰寫分析檢查報告。我行堅持高起點、高標準、嚴要求，撰寫班子分析檢查報告。通過召開座談會、個別訪談等形式，廣泛聽取各支行、黨員干部及基層群眾的意見，反復研究修改，形成了學習實踐科學發展觀分析檢查報告。報告回顧了定海合行領導班子學習實踐科學發展觀情況，充分運用學習調研、征求意見和專題民主生活會成果，深刻分析形成問題的主客觀原因特別是主觀原因，確定了定海合行當前及今后一個時期貫徹落實科學發展觀的主要思路和加強領導班子建設的具體措施，對我行改革發展工作具有重要的指導意義。
(三)明確責任，切實抓好整改落實的各項任務。
一是認真制定整改落實方案。我行結合實際，認真制定了整改方案，明確了整改的任務、方式和時限要求，闡明了落實的具體辦法和措施，明確分管領導、分管部門的責任，使解決問題和完善制度的各項工作進一步具體化，使整改落實工作目標更清晰、要求更具體、責任更明確，為整個整改落實工作打下良好基礎。同時，將整改落實方案下發到各支部、各基層支行，讓全行黨員干部了解改什么、如何改、什么時候改、解決什么問題、達到什么目標，增加了整改落實工作的透明度。
二是集中解決一些突出問題。行黨委在全面落實整改方案的基礎上，選準解決問題的突破口和切入點，把主要精力放到解決影響和涉及群眾切身利益的突出問題上，放到著力解決思想觀念、思想方法、工作作風、工作效率、服務水平、體制機制等影響和制約科學發展的全局性問題上。扎扎實實抓整改、辦實事、解難題、促發展，努力使學習實踐活動真正成為群眾滿意工程。緊密聯系經濟金融形勢的新變化，著力研究了當前在應對復雜的經濟金融形勢，防范風險、優化信貸結構、鞏固和擴大市場份額等方面存在的突出問題及相應對策，進一步明確發展思路、發展目標和發展措施，力求促進定海合行又好又快發展。
三是認真做好群眾滿意度測評。為檢驗工作的成效，我行采取發放調查表、群眾滿意度測評表等方式，組織行領導班子成員、人大代表、黨代表、政協委員、普通黨員代表、機關人員、職工代表、離退休干部代表和服務對象代表等188名人員開展了群眾滿意度測評。通過測評，群眾對我行黨委學習實踐活動的滿意和比較滿意率達到100(%其中，滿意占97.55%，比較滿意占2.45%)。
(四)突出實踐特色，堅持用理論結合實際來指導工作。
學習活動期間，我行認真貫徹落實了區委“服務企業、服務基層”專項行動和“機關進企業、服務促發展”活動，深入推進“六大工程”建設，著力發揮對“三農”和小企業金融保障的主渠道作用，推動區域經濟和我行科學發展。此外，我行還開展了以下特色活動。一是大力開展“走千家、訪萬戶、共成長”活動。我行在平時調查和走訪的基礎上，積極創新信貸產品，努力滿足廣大客戶的信貸需求，推出了“共成長個人創業致富貸款”，并制訂了相關管理辦法。該信貸產品推出后，受到了廣大個體經營者和小企業法定代表人的關注，短短幾月我行已發放“共成長個人創業致富貸款”1520戶，累計金額75154萬元。
二是組織開展了“千名黨員干部進百企訪萬戶”大行動。根據定海區委學習實踐活動領導小組的統一安排，今年4月7日至8日，我行黨委領導班子成員奔赴白泉鎮毛竹山社區、環南街道利民社區、舟山市海神電器有限公司，啟動了“千名黨員干部進百企訪萬戶”大行動。分別聽取了社區、企業和5名群眾代表在環境治理、產品出口、計生工作、活動經費、辦公條件等方面的突出問題，并將問題匯總上報至區委。另外，我行出資人民幣4000元，幫助社區重修了一條溝渠，用實際行動解決好了社區排污難題，獲得社區附近居民和學校師生稱贊。
三是開展“戰略與管理—科學發展”征文演講辯論比賽。根據省農信聯社活動要求，我行積極開展了“戰略與管理—科學發展”征文演講辯論比賽，我行鼓勵大專學歷以上員工踴躍參加，征文比賽共征集文章72篇，其中普陀山支行章朝陽撰寫的《學習科學發展觀—淺談農村信用社發展戰略的組織實施》、南珍分理處張燕撰寫的《深入實踐科學發展觀，創出合行營銷新思路》兩篇征文被推薦上報至省農信聯社;演講比賽共16名選手參加，為保證比賽的公平，我行特地邀請了專業評委，選手們圍繞“戰略與管理—科學發展”主題慷慨陳詞，使聽眾產生了強烈的共鳴，得到了深刻的教育。8月下旬，我行方勇剛、干海微同志將代表我市農村合作金融系統參加省農信聯社組織的“戰略與管理—科學發展”演講辯論比賽。
二、學習實踐活動的主要成效。
經過五個多月的扎實工作，定海合行學習實踐活動取得了階段性成果，主要成效體現在六個方面：
(二)加快發展的目標任務進一步明確。在當前金融和經濟形勢下，如何加快定海合行向現代金融企業轉變，關系到今后我行工作發展的方向和目標。這也是我行黨委自學習實踐活動以來，一直認真思考和研究的重要課題?？梢哉f，行黨委在這次學習實踐活動中最大的收獲就是找準了工作中存在的問題，明確了又好又快發展的目標任務。這就是：認真貫徹黨的十七大精神、以科學發展觀統領全局，在省農信聯社的領導下，繼續圍繞“保增長、防風險、促調整”的目標，全面推進“六大工程”建設，著力轉變發展模式，著力防范金融風險，著力提高管理水平，著力擴大市場份額，著力增強經營實力，堅持審慎經營、穩中求進，積極支持經濟平穩較快增長,努力實現自身又好又快發展。確定這樣一個目標，既符合我行工作的實際，也充分體現了定海合行不甘落后、自加壓力、勇于創新的精神狀態。
(三)一些突出問題得到了較好解決。行黨委把解決實際問題，切實維護群眾利益作為學習實踐科學發展觀的根本落腳點，認真履行職責，從群眾最關心的一些難點、熱點入手，較好地解決了一些問題。如為適應市場需要，推廣客戶經理制，出臺了《定海農村合作銀行客戶經理管理辦法》和《支農聯絡員暫行管理辦法》;為擴大存款規模，在全行開展存款競賽活動;為規范分配制度，體現效率與公平，出臺了柜員績效薪酬考核辦法、客戶經理績效薪酬考核辦法等;為切實提高定海合行機關辦事效能和管理水平，進一步明確了部門工作職責;為進一步創新用人機制，調整員工年齡結構，我行首次采用“勞務外包”形式，使用勞務派遣工，并出臺了勞務用工管理辦法;為提高社會認知度和品牌形象，制定了定海合行宣傳方案，并著手實施，初見成效?；顒悠陂g，我行還積極開展走訪慰問老干部、老黨員以及困難黨員、貧病職工活動，全行共慰問22人，慰問金額達3萬余元，等等。
(四)在創新體制機制上有了進一步突破。創新體制機制是這次學習實踐活動的一項基本要求。如，為加強基礎管理，我行制定了組織管理、信貸基礎、會計基礎、安全保衛、審計稽核、文明服務等六大規范;為強化合規經營和權限管理，制定了《定海農村合作銀行授權管理實施細則》等;為提高信貸管理水平和資產質量，制定了《定海農村合作銀行不良貸款認定管理辦法》等;為加強內部控制，修訂了《定海農村合作銀行審計工作規定》等;為加大違規處罰力度，修訂完善了《定海農村合作銀行工作人員違規行為處罰辦法》等。同時，我行還緊密結合此次活動，對我行改制以來的規章、制度及規范性文件進行集中全面梳理，共審查規章、制度和規范性文件75個，認定可以原文執行的制度71個，需修訂完善的制度4個，擬新增的制度7個，為實現科學發展提供了制度保障。
(五)工作作風得到了進一步轉變。我行堅持邊學邊改、邊查邊改，并以作風建設為突破口，把提高工作效率作為重要內容來抓，深入推進機關效能建設，行黨委對進一步改進工作作風，提高執行力提出了具體要求。通過學習實踐，廣大干部職工思想進一步解放，作風進一步轉變，服務意識、創新意識、效能意識得到增強，全行團結和諧、積極向上、爭創一流的氛圍日益濃厚。
(六)領導班子建設得到進一步加強。通過學習實踐活動的開展，行領導班子學習實踐科學發展觀要求的自覺性進一步增強，工作作風更加務實，廉潔自律的要求更加嚴格。在重大問題上，班子成員都能從大局出發，緊緊圍繞發展這個目標不動搖，積極想辦法、出主意，抓落實，求實效，團結協作的氛圍更加濃厚、積極進取的信心更加堅定。
大學生農村小學實踐心得農村小學的學生（專業16篇）篇五
正文：我敬佩農村小學生用他們的真誠和努力贏得自己的夢想。在貧困的農村環境下，他們面對許多困難，但他們依然堅持學習，積極進取。他們的成長經歷中，積累了許多寶貴的心得體會。本文將從四個方面談談我對農村小學生學習的心得體會。
第一段：樹立正確的學習態度。貧困的農村環境常常會限制農村小學生學習的條件，但農村小學生的學習態度卻是令人驚嘆的。他們學習勤奮，認真對待每一節課，從不輕言放棄。在他們心中，破除貧困的唯一途徑就是通過知識的學習。他們深知只有通過努力學習，他們才能有機會改變他們的命運，并追求更好的生活。
第二段：克服困難，勇往直前。農村小學生通常需要面對許多困難，比如長途跋涉上學、家庭貧困等。然而，他們并沒有因此而退縮，反而更加堅定了他們追求知識的信念。他們用堅強的意志面對困境，克服了一個又一個的困難，以迎接更大的挑戰。他們的堅韌和勇氣令人敬佩，這種精神也將使他們在以后的人生中取得更大的成就。
第三段：珍惜學習機會。農村小學生明白學習是他們改變命運的唯一機會。他們深知學校和老師是一種寶貴的資源，他們不會讓學習的機會白白流失。他們每天饑腸轆轆地等待著上學，對知識充滿渴望。他們珍惜每一分鐘，每一秒鐘，專心致志地學習。他們清楚知識是他們未來成功的墊腳石，他們要充分利用這個機會，改變自己的人生。
第四段：與他人合作學習。農村小學生懂得與他人合作學習的重要性。在他們的生活中，溝通人際關系極為重要。他們互相幫助，互相鼓勵，形成了一個互助學習的氛圍。他們相信通過團結合作，他們可以更好地掌握知識，不僅提高學習效果，還能培養友誼和團隊精神。這種合作學習的經驗必將對他們將來的工作和生活產生積極的影響。
第五段：總結。農村小學生學習的心得體會是珍貴的，他們的經歷給了我們很大的啟示。堅定的學習態度、勇敢面對困難、珍惜學習機會和合作學習精神都是我們應該學習和借鑒的。盡管他們生活在貧困的農村環境中，但他們從不放棄追求知識和夢想。他們的故事告訴我們，只要我們抱著積極的態度，努力奮斗，我們也能在逆境中取得成功。讓我們向農村小學生學習，共同追求知識，創造美好的未來。
結尾：在確保文章內容的完整和流暢之后，請自行擬寫結尾段落。
大學生農村小學實踐心得農村小學的學生（專業16篇）篇六
社會實踐即假期實習或是在校外實習。對于在校大學生具有加深對本專業的了解、確認適合的職業、為向職場過渡做準備、增強就業競爭優勢等多方面意義。也有些學生希望趁暑假打份零工，積攢一份私房錢。留校勤工儉學、家教、零工等更側重經濟利益，是一些家庭困難學生的首要選擇;具有一定經濟基礎的學生選擇做義工、支教、支農，既鍛煉了能力，又奉獻了愛心;更多學生則出是傾向于選擇和專業相關的單位實習(包括有償和無償)，在中小學也有在實踐基地或軍訓基地的活動，亦稱“社會實踐”，主要是對于陶藝、手工、電腦、此次三下鄉，給予了我們這幫渴望積累經驗的學子一次寶貴而難得的機會，為我們的師范技能的提高打下了堅實的基礎，為貧窮的鄉下孩子帶來了無窮的快樂和先進的知識文化。而在這次三下鄉社會實踐活動中，我成長了不少，曾經思想稚氣而懵懂的我蛻變成為了一名有責任感、成熟的老師，我的師范生技能更是有質的飛躍。
7月10日，我懷著忐忑不安的心情，跟隨xxx學生會“愛新家”服務隊，踏上了前去新家村的旅途。經過不少崎嶇的黃泥小道，望著車窗外的一道道亮麗的鄉村美景，我們到達了新家村。剛下車時，前來迎接我們的一張張稚氣而童真的孩子臉和新家小學的校長，校長熱情款待我們，為我們準備一頓豐盛的大餐，在陌生的鄉村環境中我們倍感溫暖。對未來七天的支教生活，我們感到激動不已和充滿了無限的期待。
在校長對我們的全程關注、村民們的熱情好客以及孩子們的積極配合下，我們的支教生活很順利地展開了。由于新家村的孩子們活潑好動，課堂上不乏笑聲和樂趣。我作為二年級一班的副班主任，對學生擁有比較大的責任，任何事都把學生的安全放在第一位，這是我此次支教必須具有的意識。
回想支教的第一天，在步入教室前，我感到十分緊張。這是我人生上的第一堂數學課，我要好好地上好這一節課。剛開始時，我是很稚嫩地引導學生思維，但漸漸地，我發現學生還是不大理解我講的內容。因此，我就使用比較簡單的語言來引導他們逐漸地掌握一些新的知識。而我發現，在他們已學習的知識基礎上學習新的內容，他們是比較容易掌握新知識的。在緊張而不乏樂趣中，這節數學課畫上了休止符。
接下來的幾天，我們的隊員們、學生們都非常地忙。我們每天不停地為趣味運動會、才藝比賽以及最后一天的文藝晚會做準備。新家小學的學生們都很乖巧和聰明，很快就學會了許多才藝技能，如唱歌、跳舞、手語以及跆拳道等等表演項目。在這過程中，我們累并快樂著。我們作為他們的老師，每天看到他們快快樂樂地學習，看到他們一天比一天美的舞姿、越來越熟練的跆拳道，我們是從心底上感到欣慰和開心。一次又一次的活動將我們師生之間的情誼牢固起來。特別是在運動會中，學生們響亮的加油呼喊聲、勝利的燦爛笑容以及揮灑的汗水如今仍清晰地呈現在我的腦海中。此次運動會使我與學生之間的交流增加了不少，師生情誼更是加深了，現認真乖巧的二年級學生與我在第一天來到這班級時他們經常打架的情況截然不同。因此，交流是增進人類感情的重要武器，我們對待學生需要耐心和公平，才能得到他們的尊重。
在歡聲笑語的日子里，突然發生了一件至今仍令我心有余悸的事情。我們二年級的班長突然向我們班的一個女生伸出拳頭，而我就非常生氣地阻止班長打人，后來班長繃著臉地跑出去學校。我就很緊張地追著他出去，那時我覺得有點不對勁，班長一向都很乖巧和聰明，不可能無緣無故地打女生。因此，我一路地跟著班長，耐心說服他和勸他回校。最后他回到教室后，我知道他心情已經平靜下來了。我向其他同學了解情況時發現原來那個女生欺負他弟，而他心里不舒服才教訓女生。他爸來學校時，我向他爸說明一下情況后叫他出來，而他就像做錯事的小孩子低著頭、拉著他爸的衣袖，哽咽著地說：“坐在我后面的女生欺負我弟弟……”此情此境，我的心都快要融化了，男孩子的責任意識是那么地強。我就平靜地和他說沒關系，知錯能改就好來安撫他的內疚，并且分別地和他們兩個講講道理，就這樣解決了這件事。而這件事真是確確實實地給我上了一堂教育孩子的實踐課啊，我從中深深地體會到一名老師的責任意識和教育意義的重要性。
俗話說：“實踐出真知?！蔽覀冊谟悬S金屋之稱的書本上學習了不少的兒童心理知識和教育學方面的知識等，雖是獲益不少，但是我在未接觸課堂之前只能空口說白話，紙上談兵。表面上有一腔的熱情，腦子里有滿滿的知識和方法，但真正把知識運用到實踐上，卻是一門高深的學問。說得容易，做得難。我們說小學生們的思維處于飛速的發展階段，教師正是起著啟蒙教育的作用，而小學生貪玩的性格卻是我們教師教學的一大阻礙，如何將注意力容易分散的小學生們把思路帶到課堂上并將無味枯燥的知識融入到小學生的小腦袋中，除了需要我們學習專業的教育知識外，實踐經驗更是不可缺少。
通過參加此次三下鄉活動，我感覺自身成長了、成熟了不少。感謝愛新家實踐隊給予我支教的機會，感謝愛新家實踐隊給予我與學生零接觸的機會!
大學生農村小學實踐心得農村小學的學生（專業16篇）篇七
20xx年7月我很榮幸能作為能環學院社會實踐隊的一員參加了關于“農村農作物秸稈利用”和“農村垃圾處理辦法”的社會實踐調研活動。我院社會實踐隊本著“在實踐中求鍛煉，在鍛煉中求進步”的原則，開展了豐富多彩的社會實踐活動。
快樂的時光總是彌足珍貴，短暫的經歷卻能耐人尋味?；顒舆^后，我反復回憶、思索這一路的點點滴滴，活動中，我們頂著烈日，冒著暴雨，雖然很累，但我們卻毫無怨言。在走訪調研的時候，我們受到了許多相關部門及城鄉居民的熱情接待，他們盡己所能的為我們提供資料和幫助，對我們學校大力稱贊，讓我們很是感動。同樣，由于對我們的活動目的不太理解，也有不少居民斷然拒絕了我們的調查，這個我們也可以理解?？偟膩碚f，社會各界對我們大學生的活動還是相當重視和支持的，我們對此很是感謝!
實踐第一天我們一行30人，經過了8個小時的車程終于來到了我們的目的地井陘測魚，一個貧窮的山村。來到這里的第一天，同行同學無不對這里群山環繞的景色所吸引，但對我來說這里確有著幾分熟悉的味道。我的老家同樣是依山傍水的小山村，也正因如此我的家鄉也是一個經濟欠發達的地方，來到這里調研我就有著一種親切。
來到駐地我們還沒來得及休息，在李天生老師的帶領下，以及為了能更快的投入到這次的活動中去，我們馬上開始支教活動的宣傳活動，我跟著團委副書記田曉博來到大隊支部廣播臺，向廣大村民宣傳。我負責拍照記錄下這一瞬間。山村的教育工作始終是困擾山村發展的重要因素之一，落后的教育設備與環境，不能使孩子們的到更好的，更充分的學習。無發展在學習陣地的前沿上。無法獲得主動權。使得山村教育不能改善，無法滿足全部學生的需求，從而制約了發展。
回到駐地我們開始準備報名工作，看著陸陸續續來到這里的家長我雖在語言上有著障礙，但這卻不能阻止我們看到每個家長臉上急切而又歡喜的表情。我當時心里也非常的激動與自豪。報名的有小學的有初中的，但是孩子們一張張純真而又質樸的臉映在我眼中，叫我心中一片溫暖。報名活動我們持續到很晚，十分成功。
開始調研活動了，第二天團委書記李老師給我們開動員大會，李老師樸實而有力度的話語，敲打在我的心上，叫我熱血沸騰。一句調研活動正式開始一下點燃了我的熱情。
我負責跟著支教的老師拍照，記錄下在這生活的點點滴滴在與孩子們相處的這幾天之中，讓我們也感受到了童年的樂趣，仿佛我們也回到了那個時代，那個無憂無慮，天真無邪的童年。真心的希望那些孩子們永遠都開心，健康，幸福。在于孩子們游戲的同時，還教會了他們不少東西，如英文歌等，豐富了他們的課余文化生活，為他們的童年增添了新的色彩和活力。
支教隊員楊禹為孩子帶去了書籍，文化用品等，在一定程度上給予了家庭困難的孩子們微小幫助。看著孩子們得到圖書的笑臉我用鏡頭記錄了下來。作為學生的我們，力量實在微薄。東西不多，讓孩子們感受到愛的存在是最重要的，我們此行也十分圓滿的完成了這個任務。鍛煉了我們的實踐能力、創造能力和溝通能力，提高了自身素質，增強了團隊協作精神和團隊意識，積累了豐富的活動策劃和實踐經驗。此次實踐活動不負學校，學院領導的重望，發揚了“自強不息，團結奮進”的精神。
有時候感動只是生活中一個微小的細節，感謝這里的孩子們教會我很多。同時這是一個相互進步的過程，一直以來就欣賞努力生活為夢想奮斗的人，他們讓我知道當自己心懷夢想的時候就要努力奮斗，不管外部條件如何艱苦都沒有說放棄的權力。他們讓我對未來的路看的更清，至少明確了自己今后要努力奮斗的方向，更為重要的是這些孩子改變了他們以前的某些思想。當自己站在講臺上，心中只有一個念想，那就是如何滿足那些盯著自己看的那些渴望的孩子們，這種感覺真的很好，同時，能夠給予自己所有的東西，真的是一件很幸福的事情。
在實踐中，困難是有的但是我們解決困難的辦法更多，集體的力量是無窮的。在這之中，我們翻越了障礙，延續了友誼，這個歡樂的集體必將有著更好的明天。
在這短短的幾天的實踐中，我體會到了實踐的快樂，同時也感到了所學知識的不足，在以后的日子里必須繼續更加努力學習，學好專業知識，全面發展自己，在實踐中長知識求發展。在以后的日子里，不可避免的，我還將面對更多的問題，將承擔更大的責任，并在其中更加成熟和真正走入社會。而這次社會實踐，就算是我走向社會的第一步。
大學生農村小學實踐心得農村小學的學生（專業16篇）篇八
通過參加縣委組織部在縣黨校舉辦的學習培訓班后，自己對黨的紀律、鄧小平理論、黨的作風建設、領導科學、公關禮儀、經濟法學、農業產業結構等知識有了較為系統、深入透徹地理解，使自己明確了一個鄉鎮領導干部應具備的素質，如何當好鄉鎮領導干部。尤其是對自己思想覺悟的提高，增強黨性鍛煉方面得到很大的幫助。具體體現在：一、加強馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學習，堅定共產主義信念在世界格局多極化和經濟全球化趨勢加速發展，日新月異的科學技術進步正深刻地改變著當代經濟和社會生活。在這種國際環境下，每個共產黨員都面臨著嚴峻的考驗。作為一名共產黨員就要正確掌握理解馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和相關的科學文化知識，使自己能正確認識人類社會發展的客觀規律，使自己對共產主義的信仰，對走有中國特色社會主義道路的信念，牢固地建立在科學的理解和認識的基礎上。
這樣才能在各種錯誤思潮的沖擊下不迷失政治方向，在關鍵時刻和重大歷史轉折關頭不動搖政治立場。當前就要把“三個代表”重要思想的學習當作一項政治任務，領會好、掌握好、貫徹落實好，就是要堅持“一個中心、兩個基本點”。在思想上、政治上與以胡錦濤同志為的黨中央保持一致，堅決維護中央的權威，保證中央政令暢通，樹立全局觀念，服務于大局。二、提高政治敏銳性和政治鑒別力在改革開放和社會主義市場經濟體制下，西方資本主義勢力加緊實行“西化”、“分化”策略，極力向我滲透，宣傳資本主義價值觀和資產階級意識形態。西方經濟上的私有化、政治上的自由化、文化上的精神污染以及腐朽生活方式，對我國社會產生了很大的沖擊，也嚴重侵蝕了一些干部，我們每個共產黨員必須保持清醒的頭腦，加強辯證唯物主義和歷史唯物主義學習，牢固樹立馬克思主義世界觀，不斷強化自己的無產階級思想意識，增強政治上的免疫力，抵御拜金主義、極端個人主義、剝削階級腐朽的人生觀和生活方式的侵蝕，要用馬克思主義的立場、觀點、方法去判斷各種思想觀點，不斷排除它們的侵蝕干擾，牢固樹立自己的無產階級世界觀。
大學生農村小學實踐心得農村小學的學生（專業16篇）篇九
暑假，我回到家鄉_x縣，開始自己大學生活中第一次社會實踐，為了增強自己的韌性，接近并了解社會中最弱勢群體，給他們帶去吉林大學學子的熱情和幫助，我將這次社會實踐地點選在了_x縣敬老院，也就是_x縣殘疾人綜合服務中心。正是在這里，我深刻感受到了當代大學進行志愿服務的重要意義，這一周雖然有點累，可是我覺得實現了自己的價值，更彰顯了我們吉大學子，樂于助人，積極投身社會實踐的良好風貌，贏得了周圍人的好評，自己還是覺得特別充實。
_x縣敬老院是縣民政局管轄下的最大的一個敬老院，這兒的老人全部都是孤巢老人，而且大多數年過古稀，身體都已經行動不便。他們迫切期待能得到更多社會的關懷。我的出現使略顯寂靜的敬老院，一下子活躍了許多。尤其是那些無兒無女的年過古稀的老人聽到我親切的喊他們爺爺奶奶，都激動的要落淚，我的手就那樣被他們握著，微笑并稍許心痛地聽他們念叨著“好孩子”。從第一天進行實踐，我就被這群老人感動著，剛一去，一位奶奶就拉著我去她那先吃點西瓜，每個老人都把我當做自己的孩子，這真是讓我很激動。從院長那里我了解到每年都會有好幾批大學生來這里進行志愿服務，老人們都很喜歡年輕人這些服務社會的做法。還以為老人拿著自己的黨證，激動地告訴我，黨的政策好，國家照顧才有今天這樣的舒心日子。
為了更好的完成這次實踐任務，我還特地找到自己家鄉的同學(現就讀于_x大學)，協助我完成這次實踐任務。實踐開始前，我首先找到敬老院院長了解本院孤寡老人的具體年齡和生活狀態。院長告訴我們，住在本院的老人差不多都是年過70的，身體也大都有殘疾，殘疾程度各有不同。在我們實際實際建過程中，也發現了這個問題。行動不便成了他們生活的最大障礙。看到這種情況，我感到十分痛心。沒有太多寒暄，我就抓緊幫助他們。先從一位全癱老人開始，酷暑中他無法行動，身體已經發餿，我拿洗好的毛巾幫他擦拭身體，邊擦邊和他聊天，知道在敬老院中沒有護理人員，生活全靠自己，像他這樣的也是依賴大家的幫助才行?？吹剿〉牧鑱y的屋子，我幫他收拾，把他的尿壺倒掉涮干凈，地擦干凈，還打開窗子將異味發散出去。我忙著時，不經意間看到老大爺抹眼淚了，他哽咽的說，自己無兒無女，還沒有過哪個孩子像我這樣照顧他。我笑著告訴他，我是_x大學的學生，來志愿幫助大家，我在這里就是您的孩子，國家培養我們大學生，我們就應該回報。
接下來的幾天，我和大家都認熟了，每次我剛進敬老院，大家就圍上來，那種親切的感覺，是我這次社會實踐中收獲的最重要的財富。短短幾天，我成了大家的孩子。敬老院的大爺大媽也成了我牽掛的親人。這是我又想到了那位大爺的話，“你們來了，不圖能幫俺們什么，只要能來，就是好孩子，就值得表揚?！倍宜氲降膮s是，這群孤寡老人這樣真摯的話語，其實深深的表達了他們期待更多關懷，希望獲得更多的心靈上的安慰。
事實上，這也暴露了我國農村養老的深層次問題，雖然國家發展了，人民生活水平總體上有了很大提高，但是這個社會特殊群體，他們年輕時曾為我們國家的發展，社會的進步做出應有的貢獻，而晚年無依無靠的狀況卻讓他們無法最大限度享受社會進步的福利。我看到，基層政府也已經越來越重視民生，開始逐年提高老人們的生活待遇。我從敬老院的大爺大媽那里了解到，這幾年他們可以領到更多的政府補助。在敬老院生活水平也有了很大提高，之前，由于經濟條件不允許，敬老院的餐廳中很少有葷菜，飯菜十分單調。這兩年不僅吃肉不成問題，每逢過節，都要為老人們包水餃。當老人們說到這里時，都露出了滿足的笑容。中午是我到餐廳看了一下，大家有序就餐，有說有笑，生活十分安詳。
不僅生活上的補助增多了，老人們還告訴我，醫療衛生條件也有很大改善。今年政府為敬老院新增派了一位年輕醫生，大家看病更方便了。而且每年都要為大家進行免費體檢，這一點大家都豎起了大拇指，稱贊政府為人民辦實事。
這次實踐中，我特地對住在本院的幾個癱瘓老人進行了力所能及的幫助，看到他們室內干了的水桶，我挨屋幫著他們打滿水，他們無法正常行動，靠拐杖勉強可以動，幫他們擦拭身體，跟他們談心，因為沒法行走，他們對外邊發生的事情格外感興趣，我把自己在大學的趣事告訴他們，雖然交流起來十分困難，可老人們還是那么滿足，我更覺得自己這次實踐十分有意義，正是他們對我的這種依賴，我主動找到院長，要求把自己本來三天的實踐計劃改成了一周。院長欣然應允。
這次實踐中還讓我非常感動的是老人們之間互幫互助的精神，院里行動不便的老人，大家幫忙打飯打水，幫助收拾屋子，幾個細心的大媽，還隔三差五出去買點水果，分給那些沒法行動的老人。還有老人依靠自己的力量，在院子的空地上開辟出了小菜園，老人們這樣說，“閑著也是閑著，種點菜，大家吃著鮮?！?/p>
盡管這樣，我還是發現了敬老院的一些問題。我對此也為敬老院和上級民政部門提出了自己的建議。
1，部分寢室安排不合理，很多老人行動不方便，住的寢室卻離洗手間很遠，甚至還將一位八十多，視力很差的老人安排在了二樓;我將這個問題給院長進行了反應，院長說他也覺得不合理，只是老人住進來的有早有晚，住在一樓的老人都不愿意再搬到二樓去。我和一位住在一樓的大爺進行商量，終于說服他跟二樓的那位大爺交換寢室，在我離開的那天他們已經順利交換，院長答應對其他不合理的安排進行調整。
2，敬老院護理人員嚴重不足，我所在實踐的敬老院雖然已經安排了醫生，但并沒有專門的護理人員;這一點成為敬老院最大的缺陷。在這樣一所敬老院竟然沒有一位專門為老人服務的護士，行動不便的老人也只能靠自己，這樣老人缺乏專業護理人員，生活就很難十分的保障。我將這一點跟院長協商后，向縣民政局寫了一份情況說明，縣民政已經協商要處理這個長期忽視的問題。
3，院民寢室的硬件設施落后，并且不齊全。最突出的是供水問題，年近八旬的老人還都得自己去二百米遠的餐廳處去打水，萬一逢雨天路滑老人的安全沒有保障，還有敬老院防火設施不齊全，整個敬老院只找到五個滅火器，而且都安置在二樓，一樓沒有安置，對此院長給出解釋，一樓由于打水比二樓方便所以沒有安置。我告訴院長這是很大的安全隱患，萬一一樓起火沒有滅火器后果不堪設想。對此，院長也同意只要下次民政撥錢，首先解決這個問題。
4，雖然敬老院近年來物質生活有所提高但老人們的精神生活十分匱乏。我認為這也是最重要的亟待解決的一件事，雖然每個院民室都有一臺大背頭電視機，但大多數已經年久失修不能播放，這一點我直接縣民政進行了反映，希望幫助老人修好電視，然后安排電影下鄉走進敬老院，活躍敬老院的文化氛圍。我還建議院長多訂閱幾份中國日報和齊魯晚報進行傳閱，還可以安排視力較好的識字老人，定期為大家讀報紙，使老人們的生活不至于太過單調。
實踐過程中，我對附近幾個鄉鎮敬老院進行了調查，發現也都存在類似問題。只有一個由兩鄉鎮聯合成立的養老院，老人生活水平較高，我將上述問題總結后為縣民政局寫了一份建議信，希望對改善老人們的生活盡到自己的力量。在實踐過程中，我思考當前中國農村存在的養老問題，在我所在的山東農村，家庭養老依然承擔著重要責任，然而隨著養老現實成本較高，實際上對農民生活水平的提高存在較大障礙，而在身邊的農村養老保險貫徹的并不徹底，農村養老也需要制度化規范化，實現這一步還有較長的的路要走。
大學生農村小學實踐心得農村小學的學生（專業16篇）篇十
近年來，隨著中國農村教育的逐步發展，越來越多的大學生志愿者選擇到農村小學駐扎，為農村孩子們帶去知識和關愛。作為一名志愿者，我有幸參與了駐扎農村小學的活動，并從中收獲了許多寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在駐扎農村小學的心得體會。
首先，駐扎農村小學讓我深刻意識到教育資源的不平等。與城市小學相比，農村小學的條件十分簡陋，師資力量相對薄弱，教育資源嚴重不足。在這樣的環境下，孩子們很難有機會接觸到優質的教育。因此，作為一名志愿者，我們不僅要傳授知識，還要為孩子們創造更好的學習環境。例如，我們會捐贈圖書、樂器等，讓孩子們能夠更充分地發展自己的才能，拓寬他們的視野。
其次，駐扎農村小學讓我深刻體會到學生們的努力和渴望。農村的孩子們往往不占教育資源的優勢，但他們對知識的渴望卻是無可替代的。我曾經見過一位小學生，家庭貧困，但他每天都會提前到學校學習，每一節課都認真聽講，用心思考。他告訴我，他希望通過學習改變自己的命運，讓父母過上好日子。這樣的孩子讓我感動不已，也更加堅定了我作為一名志愿者的決心。
第三，駐扎農村小學讓我明白了教育的力量。在農村小學駐扎期間，我不僅教授知識，還與孩子們進行了許多生活方面的交流和溝通，幫助他們解決問題和困惑。通過我和孩子們的互動，我看到了他們的成長和進步，看到了他們眼中的自信和希望。這種變化讓我深感教育的力量所在，激勵我更加努力地投入到志愿服務中。
第四，駐扎農村小學讓我領悟到教育改革的迫切性。通過與農村小學教師的合作，我了解到他們的教學方法和觀念相對滯后，缺乏創新和多元化。這使得我對教育改革有了更加深入的思考。農村教育的改革是一項長期且緊迫的任務，需要政府、學校、家庭和社會各方共同努力，提供更多的支持和資源，為農村孩子們提供更好的教育。
最后，駐扎農村小學讓我深切感受到了農村社區的溫暖和團結。在駐扎期間，我得到了農民家庭的熱情款待和支持，感受到了他們的誠摯和真誠。在農村社區中，人與人之間的聯系更加緊密，鄰里之間的幫助與關愛更加頻繁和自然。這讓我明白了農村社區的價值和力量，也讓我更加珍惜這樣的環境和人際關系。
總而言之，駐扎農村小學的經歷讓我收獲頗豐。我深刻意識到教育資源的不平等，同時也矚目了農村孩子們的努力和渴望。我明白了教育對個體和社會的重要性，也看到了教育改革的迫切性。最重要的是，我體驗到了農村社區的溫暖和團結。這一切讓我對駐扎農村小學的經歷懷有深深的感激和敬意，并堅信教育的力量能夠改變未來，讓農村孩子們擁有更美好的生活。
大學生農村小學實踐心得農村小學的學生（專業16篇）篇十一
一、介紹段（200字）。
作為一名城市的中學生，我有幸有機會參與到支教活動中，駐扎在農村小學中進行教學。這段時間的經歷不僅增強了我對農村教育的了解，也讓我深刻體會到了農村小學教育的困境和希望。
在農村小學，資源的匱乏是一個普遍存在的問題。教室簡陋，桌椅破舊，圖書少得可憐。學生們生活條件艱苦，很多家庭都沒有電視、電腦等先進的學習設備。更重要的是，農村小學的教師隊伍相對薄弱，很多老師都是年輕的大學生，缺乏教學經驗和專業知識。
在農村小學，我主要負責語文和數學兩門課。起初，我遇到了很大的困難，學生的基礎知識薄弱，學習興趣不高，我必須尋找新的教學方法來激發他們的學習熱情。我利用課余時間與學生們進行交流，了解他們的家庭背景和興趣愛好，根據他們的特點量身定制教學計劃，讓他們在學習中感受到樂趣和成就感。我還組織了一些小組活動，讓學生們通過合作學習提高自己的能力。通過這些創新的教學方法，我逐漸收獲到學生們的認可和喜愛，并取得了一定的教學效果。
雖然農村小學面臨著諸多困難，但我們不能忽視的是，農村小學里有很多聰明而有潛力的孩子們，他們渴望接受更好的教育。在支教期間，我看到了很多學生們對知識的渴求和努力學習的態度，他們的進步也讓我感到鼓舞和激動。農村小學盡管資源匱乏，但它們不缺乏希望，不缺乏對未來的向往，他們需要我們的關愛和幫助。
通過駐扎在農村小學的經歷，我深刻認識到農村小學教育的重要性和困難。作為年輕一代，我們應當努力學習，將知識和技能傳遞給更多的農村孩子，幫助他們實現自己的夢想。同時，我也體會到教育不僅僅是知識的傳遞，更是對孩子們的關心和鼓勵。在未來，我將繼續參與支教活動，為農村小學的發展貢獻自己的力量，希望每個農村孩子都能有機會接受到優質的教育，并實現自己的夢想。
（總字數：1200字）。
大學生農村小學實踐心得農村小學的學生（專業16篇）篇十二
農村小學生家長會，是學校與家長之間的橋梁，是孩子教育的重要環節。我曾參加了孩子所在農村小學的家長會，通過與其他家長的交流和教師的講解，我深深感受到了家長會的重要性和價值。在這次家長會中，我收獲了很多，更深刻地認識到了自己在孩子教育中應當起到的積極作用。
首先，在家長會中，我了解到了孩子的學習情況。在學校的教師介紹中，我了解到了孩子在各個學科上的表現和進步情況。我發現，孩子的數學成績有所上升，但語文和英語的發展較為滯后，這給我一定的警示。我意識到，在學習上，我不能只關注孩子的數學成績，應該把更多的精力投入到語文和英語的學習上，為孩子全面發展提供良好的基礎。
其次，在家長會中，我了解到了孩子在學校生活中的表現。在同學和老師的介紹中，我得知了孩子在班級中的表現和交往情況。我發現，孩子的社交能力有待提升，與同學之間的關系還不夠融洽。這讓我深思，孩子的社交能力對于他的成長和發展非常重要，我應該幫助孩子培養積極樂觀的性格，多參與學校的集體活動，幫助孩子建立健康的人際關系。
第三，在家長會中，我了解到了孩子的興趣愛好和特長。在學校老師的介紹中，我發現了孩子喜歡的科目和特長，比如畫畫、唱歌等。這讓我明白，每個孩子都有自己的特長和潛能，作為家長，我要積極鼓勵孩子，讓他展示自己的才華和個性，幫助他找到適合自己的發展方向，并為他創造更多展示才藝的機會。
第四，在家長會中，我與其他家長進行了交流和溝通。通過與其他家長的交流，我了解到了許多家長在教育孩子方面的經驗和方法。我從他們身上學到了很多寶貴的教育理念和方法，這讓我受益匪淺。我發現，家長之間的交流和互相支持對于孩子的成長非常重要，我要積極參與到家長群體中，與其他家長一起分享經驗，共同為孩子的成長努力。
最后，在家長會中，我對學校的教育理念和辦學方針有了更深入的了解。學校在家長會上介紹了學校的辦學理念和教育目標。我發現學校注重學生的全面發展，重視品德教育和綜合素質培養。這給我很大的鼓舞和啟示，我要與學校保持密切的聯系，積極參與到孩子的學習和成長中，共同為孩子的未來努力。
通過這次家長會，我深深認識到作為家長的責任和義務。作為孩子成長的陪伴者，我應該關注孩子的學習和生活，幫助他們全面發展，培養健康的人格和良好的社交能力。我要積極參與到學校和家庭的教育中，與其他家長一起分享經驗和交流心得，為孩子的成長努力奮斗。只有家庭和學校的共同努力，才能讓孩子走向更好的未來。
大學生農村小學實踐心得農村小學的學生（專業16篇）篇十三
本課題是為立項的上海市教育科研課題。課題組組長程麗芳，主要研究人員蔣亙煜、方華、金春梅、沈思根、喬黎紅、顧夢英。［程麗芳蔣亙煜上海閔行區塘灣中心小學09］。
小學低年級兒童正處在身心發展的重要時期，他們活潑好動，具有豐富的想象力和濃厚的求知欲。興趣活動課的開展則適應了兒童這一身心發展需要。
1993年秋開始試行的國家教委制訂的《九年義務教育全日制小學、初級中學課程計劃》和上海市制訂的《上海市中小學課程教材改革方案》，在新中國的課程發展史上首次將“活動”正式納入小學課程。市教委有關部門制訂了《上海市中小學活動課程實施綱要》。如何在《綱要》的原則指導下，從學校的'實際出發，從學生的年齡特點和身心發展的需要出發，探索出一套行之有效的課程實施方案，已成為課程教材改革中亟待解決的一個新課題?！稗r村小學低年級興趣活動課的實踐與探索”課題擬通過活動課程中的興趣活動課研究，旨在探索適合農村小學實情和一、二年級學生身心發展特點的具體實施方案，并積累相關的實踐經驗。
二、課題研究的實踐。
1.確立指導思想。
我們依據《綱要》在闡述活動課程管理時指出的“學校要從社會環境，學生興趣、師資條件、場地設備等實際情況出發，因地制宜地開展活動課”為研究的指導思想，從農村小學的實情出發，充分利用本地區現有的各種教育資源的優勢，從而確保低年級興趣活動課程的順利實施。
2.制定目標。
根據《上海市中小學活動課程目標體系》中對低年級興趣活動課的總體目標要求，結合本地區的實際，我們制定了農村小學低年級興趣活動課的教育目標。
總目標：通過一系列專題組合活動，誘發學生廣泛的興趣，培養學生動腦、動手、動口的能力，激發學生熱愛大自然的思想情感。
(3)文化知識類，在想想說說活動中，啟發學生用語言表現自己獲得的情感，培養學生的口頭表達能力。
3.設計內容。
法國思想家盧梭認為，適合兒童的知識首先是兒童在現實事物中尋求的知識和真理，應該讓兒童通過活動，積累對周圍事物的經驗，對兒童來說，“他周圍的事物就是一本書”。因此，本課題在設計實施課程的內容時，就從農村低年級兒童的生活環境出發，充分發揮農村自然資源的優勢，全方位、多角度地選擇活動素材，編成體系，確保課程內容的相對穩定和體系化，以利于發揮課程應有的育人功能。具體做法如下：
(1)依托農村自然資源的優秀，規劃課程內容。
[1][2][3][4]。
大學生農村小學實踐心得農村小學的學生（專業16篇）篇十四
作為一名農村小學生，我對書寫有著深深的感悟和體會。書寫是我們學習的基礎，也是展示我們形象和素養的窗口。在日常的學習中，我逐漸認識到書寫的重要性，并且體會到了書寫的樂趣。下面我就與大家分享一下我的書寫心得體會。
第二段：字寫工整。
在書寫的過程中，要始終保持字寫工整。經過多年的練習，我逐漸意識到字寫工整對于書寫的重要性。當我們的字寫得整齊工整的時候，不僅給人以美的享受，還能增加我的自信心，提高學習的興趣。因此，我在平常的書寫中注重每一個字的形狀和結構，保證每一個字都能寫得整齊工整。
第三段：筆記規范。
在學習中，筆記是我們的重要工具之一。通過認真的寫筆記，可以幫助我們復習鞏固知識，提高學習效果。因此，我在寫筆記的時候，要保證自己的筆記規范、清晰。我會用不同的顏色區分重點和解釋，用直線把重要的東西圈起來，還會用行間填寫自己的理解。這樣，當我復習的時候，就可以一目了然，事半功倍。
第四段：課文書寫。
課文書寫是鍛煉自己字體的絕佳機會。在課文書寫中，我注重句子的排版和字間距。我會根據要求和語境，加適當的標點符號，使整篇課文更具有表現力。同時，我也會結合情景，運用不同的書寫風格，使每一篇課文都能夠有自己的韻味。通過這樣的書寫練習，不僅提高了我的語文水平，也培養了我的藝術審美能力。
第五段：成果回顧與展望。
通過長期的書寫練習，我逐漸取得了一些成果。我的字寫得越來越工整，筆記越來越規范，課文書寫越來越有特色。這些都是長時間的堅持和努力的結果，也是老師對我的關心和指導的回報。然而，我也認識到了自己的不足之處。在以后的學習中，我將更加努力地學習字體知識和書法技巧，提高自己的書法水平。我相信，在不斷的練習和錘煉中，我會成為一位優秀的書法家。
總結：
通過這篇文章，我們可以看到農村小學生們對于書寫的重視和熱愛。他們在書寫中體會到了字寫工整的重要性，認識到了筆記的規范性以及課文書寫的藝術性。同時，他們也為自己在書寫方面所取得的成果而感到自豪，也看到了自己需要繼續努力的方向。農村小學生書寫心得和體會值得我們借鑒和肯定，也希望能夠在他們的成長過程中，得到更多的關注和支持。
大學生農村小學實踐心得農村小學的學生（專業16篇）篇十五
《小學課程標準研究與實踐》讀后感。
在上篇的《課程目標研究》中，編者在“導讀”部分一開始就明確指出了數學學科的性質――數學是研究數量關系和空間形式的科學，數學對人的素養的提高起著重要的作用。為了實現數學課程的基本理念“人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展”,數學課程的總體目標已被細化為四個方面：知識技能、數學思考、問題解決、情感態度。這四個方面的目標是知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標在數學課程中的具體體現。因此，上篇著重圍繞“數學思想方法、數學活動經驗、問題解決、情感態度”四個部分為我們一一進行了解讀。
說起數學思想、數學方法與數學思想方法，一般教師并不十分清楚三者之間的關系。在觀點聚焦中，編者這樣寫到：方法是體現相應思想的手段，思想則是對應方法的精神實質。一般認為，數學思想與數學方法是一組既有聯系又有區別的概念。數學思想和數學方法都與數學知識密切相關，兩者都要以相關知識為載體，又反過來促進知識的深化及知識向能力的轉化。數學思想蘊涵在數學知識形成、發展和應用的過程中，是數學知識和方法在更高層次上的抽象與概括。其次，數學思想和數學方法也具有不同的屬性和功能；數學方法更多地被看成是解決數學問題或數學地解決問題的規則和程序，具有明確性、具體性和可仿效性；數學思想是對數學知識、方法、規律的一種本質認識，具有概括性和普遍性的特點。第三，數學思想和數學方法之間具有相對性。數學思想方法是蘊涵于數學知識和內容之中，又高于具體知識和內容的一種理性認識。數學思想方法具有高度的概括性、相對的`內隱性、顯著的層次性。
在小學數學中蘊涵的數學思想方法主要包括：抽象、分類、歸納、演繹、模型、隨機、轉化、數形結合、方程、函數、集合、對應等等。編者在此書中重點為我們介紹了抽象、分類、歸納、演繹、轉化、數形結合、模型七種。每一中數學思想方法除了介紹其概念定義外，都結合了小學數學課本中的案例加以描述，增強了不少可讀性。當然，編者還為我們的教學進行了策略提示：()小學階段數學思想方法的教學形態主要是滲透。并且要我們提高滲透數學思想方法的自覺性、通過高質量的思維活動凸顯思想方法的價值，還要注意階段性，逐步提高領悟水平。為了幫助一線教師更好地理解數學思想方法，在資料鏈接部分，編者也羅列了邵光華、曹才翰、日本米山國藏等的著作，較好地拓寬了我們的研究視野。
中篇的核心內容探析主要圍繞“數感、符號意識、運算能力、空間觀念、幾何直觀、推理能力、數據分析觀念”來寫。你如果稍加留意，這些都是新課程標準中的核心概念。就“運算能力”而言，很多教師認為新課程實施以來，學生的計算能力下降了，個中原因很多?！督K教育》雜志2010年第一期曾組織過專題討論，筆者也曾經撰文《口算教學，怎一個煩字了得？》，從十個方面對口算教學中的一些現象進行了剖析，指出了提高口算能力的基本途徑。當然，就日常公開課而言，計算教學往往很少有老師進行展示，一則內容枯燥單調，難以引發興趣。二則設計流程缺少創意，難以成就師生的精彩。所以計算教學往往成為人人討論的“家常菜”----味道多而雜。欣喜的是，目前對此研究的老師越來越多，因為計算教學中的問題相當突出，如何培養和提高學生的運算能力已成為每一個數學教師亟待解決的問題。
《數學新課程標準》進一步加強了數的運算的地位，目標更加明確具體，內容更加完美。在“關于課程內容”部分明確指出“應當注重發展學生的運算能力”“運算能力主要是指能夠根據法則和運算定律正確地進行運算的能力。培養運算能力有助于學生理解運算的算理，尋求合理簡潔的運算途徑解決問題。”當然，我們應該明確，小學階段主要學習數的運算（包括整數、小數、分數的四則計算）。培養學生的運算能力關系重大，有利于增進對算理的理解，更好更快地解決問題。
同時，有利于發展數學思維能力，感悟數學思想方法，還有利于學生養成專心、嚴謹、細致的學習態度和審題細心、書寫工整、自覺檢查的學習習慣。
應該說，在蘇教版教材的使用過程中，我們能深刻感受到，為了更好地幫助學生理解算理，教材都精心選擇多種方式----或選擇具有一定結構的實物材料，或者選擇具有一定結構的操作材料和直觀材料，或激活學生已有的知識經驗實物模型、直觀模型和已有知識等。教材緊密圍繞數學知識本身的結構和學生的認知規律，根據數學規則的學習形式，靈活設計了引導學生理解算理、構建算法的活動線索：有“例―規模式”和“規―例模式”.此書中，編者也結合大量的教學實例，給一線教師提出了很好的教學建議和策略支撐。要求我們幫助學生理解算理、掌握算法；要指導學生選擇合適的運算解決問題；更要在教學過程中培養學生良好的運算心理和習慣。為了達到這些目標，在教學中，我們應該讓學生經歷主動建構算法的過程，關注運算心理的改善，加強估算，促進運算能力的提高，要提高練習效益。由此，對于這部分的七個核心概念，我們不妨在閱讀后，加以比較分析，領會其實質，定能掌握操作要領。
從十二章到十八章，編者從“面向全體與關注差異”“過程與結果”“接受學習與發現學習”“現實情境與數學化”“直接經驗與間接經驗”“教師主導與學生主體”“課堂預設與課堂生成”七組關鍵詞，進行了熱點透視。這些教學熱點、難點問題，每個數學教師都耳熟能詳，但具體操作中，面臨的問題還很多。比如說，對于“過程與結果”這一組關鍵詞，我們都明白其中的關系：要注重結果，更要讓學生經歷過程。此書中，編者這樣寫到：數學教學是既有過程又有結果的有機整體。注重過程與結果的有機結合，引導學生主動參與學習過程，在過程中實現三維目標的全面達成。尤其指出：教學中注重聯系已有知識和經驗，經歷數學知識的形成、發展過程，重視引導和展現數學思維的過程，重視對數學學習過程的反思，這些建議醍醐灌頂。
顯然，《小學數學課程標準研究與實踐》一書，沒有停留在純理論的分析比較上，而是結合了大量的教學實踐，通過教學內容的實例研究解讀數學課程標準的有關內容，通過教學案例的分析提供具有針對性、實用性、可操作性的教學策略和建議，通過相關資料的鏈接達到拓展延伸閱讀的目的，引發讀者內心強烈的共鳴，對于一線教師的數學課堂教學無疑起到了很好的指導作用。
當然，“內容人人看得見，涵義只有有心人得之”.一本書的內容再精彩，只是一盞行動的路燈。只有做一個自覺的實踐者、積極的探索者，才能真正領會新課程標準，做一個優秀的數學教師！
大學生農村小學實踐心得農村小學的學生（專業16篇）篇十六
摘要：在新世紀，農村中小學語文教學應何去何從，是一個很值得討論的問題。本文歸納了當前農村中小學語文教學存在的問題，說明了語文教學改革的刻不容緩，提出了語文教學改革的原則，在此基礎上，提出了改革的思路和筆者自己的教學改革實踐，迫切希望對當前的農村中小學語文教育有所裨益。
關鍵詞：《課程標準》；必要性；原則；思路；實踐。
21世紀是一個知識經濟和信息爆炸的世紀,這無疑向中小學語文教學提出了更高的要求,發出了更新的挑戰。面對時代的要求，世紀的挑戰,中小學語文教學應何去何從，應該是一個很值得討論的問題。
一、當前農村中小學語文教學存在的問題以及改革的必要性。
近年來,中小學語文教學改革的呼聲很高,但在農村中小學,卻是“雷聲大,雨點小”,舊的.教學模式和教學方法仍然根深蒂固地存在。
按照《全日制義務教育語文課程標準》，中小學語文教學最主要的任務是對學生進行識字、口頭語言和書面語言的訓練、培養和提高?？墒怯捎谵r村教育信息比較閉塞、教研活動開展得不夠正常以及師資力量相對薄弱等原因，不少中小學教師在語文教學中沒有站在大綱的高度,把培養學生的聽說讀寫能力,提高學生的整體素質作為教學的重點。歸納起來，當前農村中小學語文教學存在的問題主要有：
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