通過社會實踐，我們可以結識不同領域的人士，拓寬人際關系網，為將來的職業發展打下基礎。看看以下這些社會實踐活動的影響和意義，或許能讓你對實踐有更深的認識。
三下鄉社會實踐活動方案（匯總12篇）篇一
中西結合學院是我校的學院，近年來發展非常迅速，一直致力于開展科技創新和社會醫療實踐活動。送醫、送藥、送文化的“三下鄉”活動自開展以來，增遠赴湘西古丈、花垣、安化奎溪、郴州等偏遠貧困地區，累計送藥近115萬元，接診病人達兩萬余人次。湖南經視、湖南衛視、湖南生活頻道、東方新報、三湘都市報等多家媒體對其進行了相關報道。
“同一個世界,同一顆愛心”三下鄉活動即將開始,為了使更多的人擺脫”因貧而病，因病而貧”的困境，給活動的貧困地區送去愛心和先進的醫療技術，我院師生將繼續努力工作,建設社會主義和諧社會,建新農村貢獻我們應有的力量。
[目的]。
深入貫徹中央一號文件精神和團中央關于開展全國大學生暑假“三下鄉”的方針，積極投身于“社會主義新農村”建設。在團省委的親切指導下，充分發揮我醫學院校的專業優勢，在體現我校學生風貌，培養學生能力的同時，與我省貧困、農村地區人民一起，為建設“社會主義新農村”貢獻出我們的一份力量。
[時間]7月下旬。
[地點]暫定隆回縣。
[指導老師]湖南中醫藥大學各科教授4-5名。
[帶隊老師]湖南中醫藥大學中西結合學院學生科、團委老師。
[隊員]各年級優秀學生代表15人左右。
[主辦單位]共青團湖南中醫藥大學中西結合學院委員會。
[協辦單位]中共隆回縣委員會隆回縣人民政府。
三下鄉社會實踐活動方案（匯總12篇）篇二
今年的暑期“三下鄉”社會實踐活動以服務新三農，建設新家園為主題，堅持以社會主義核心價值體系為指導，引導青年學生與祖國共奮進，與時代同發展。突出服務構建和諧社會、服務社會主義新農村建設、服務城鄉經濟社會發展、服務未成年人思想道德等內容，組織學生廣泛開展社會調研、科技支農、農村支教扶貧、文化下鄉、醫療服務、走訪校友等活動。
本年度暑期社會實踐活動將繼續采取集中與分散相結合的方式，按照“點面結合”的工作格局進行。
(1)組隊方式：由院團學工作部統一協調，在大學生藝術團、家電維修與電子制作協會、化生系中抽調同學，由帶隊教師帶隊，組成楚雄師范學院社會主義新農村建設志愿服務團。
(2)活動內容：社會主義新農村建設宣傳；科技興農宣傳；文化文藝宣傳；義務家電維修；辦公網絡維護；專題社會調研。
(3)活動地點：楚雄各縣鄉
2、專題社會調查小分隊
由系(院)、部教師提出可行性方案，申報調查研究項目，組成社會實踐小分隊，由相關專業教師帶隊，以專題形式深入基層進行社會調研活動。
3、“心牽百姓、情系三農”主題調研活動。組織大學生深入鄉鎮和農村進行調研，了解國家在新農村建設中取得的突出成就，總結新農村建設中的寶貴經驗，宣傳新農村建設中的.先進典型；通過實地考察分析“三農問題”產生的癥結和根源，搜集新農村建設中存在的問題，形成可供相關部門參考的調研報告；切實關注城市農民工群體的生存現狀，呼吁社會各界關愛農民工群體，幫助解決農民工群體在工作、生活中遇到的實際困難。
4、“凸顯學校辦學特色、創新人才培養機制”主題調研活動。
組織大學生結合我校辦學目標和特色，緊緊圍繞“培養什么樣的人才、怎樣培養人才、如何培養創新型人才”等問題，通過尋訪校友、問卷調查、座談會、網上建言等途徑，廣泛聽取意見和建議，形成高質量的調研報告，為我校人才培養獻計獻策。
5、“綠色世博，低碳生活”宣傳調查實踐小分隊
圍繞上海世博會“城市，讓生活更美好”的主題，在我州不同類型的大、中、小城鎮中開展“世博”宣講調查實踐活動，可組織大學生通過宣傳綠色世博，倡導低碳生活，呼吁更多的人關心和愛護環境，鼓勵更多的人參與環保事業。
6、志愿者”愛心助學”小分隊
在全院范圍招募素質過硬的青年志愿者走進貧困社區,分別在楚雄市萬家壩社區，東興社區，進行義務家教愛心助學對中小學生特別是留守少年兒童進行課外輔導，開展健康有益的文化活動.特別是單親,特困家庭子女的輔導。
7、動感地帶暑期助學計劃小分隊由院團學工作部在全院范圍內公開招募65名同學，組成動感地帶“橙人行動”暑期助學計劃小分隊，參加服務廳崗位體驗和市場調查和營銷策劃的勤工助學活動。
(二)面上的活動：
面上學生的暑期社會實踐活動，由各系(院)根據學院的要求，結合本系院專業的特點和實際進行專業社會實踐。活動形式和活動內容由各系(院)在所給范圍內確定。根據學院社會實踐學分的相關要求，活動結束后，每名學生提交一篇社會調查報告。具體調查方向及選題由各系(院)結合本系(院)人才培養定位在所給選題范圍內確定。
1、服務團隊員報名、專題調研項目申報：7月5日前；
2、組隊情況和專題調研項目評審結果通報：7月10日前在校園網等處予以公布；
3、服務地考查、前期準備、服務團隊員培訓等：7月10日——7月xx日；
5、各團隊總結：8月22日—30日；(需提交電子版和紙質材料各一份)
7、總結表彰：9月。學院召開總結表彰會，對先進團隊、先進個人、優秀調查報告給予表彰獎勵。
1、高度重視，精心組織
各系(院)要高度重視加強和改進大學生思想教育，充分認識組織開展大中專學生“三下鄉”社會實踐活動的重要意義，切實加強領導，狠抓落實。認真制定好本系(院)暑期社會實踐工作的實施方案。實施方案要結合各自的學科專業特點，注重創新，突出亮點，體現特色，努力增強社會影響力。
2、點面結合，突出重點
3、擴大覆蓋，注重建設要切實重視機制建設，加強社會實踐基地建設，要本著合作共建、雙向受益的原則，從地方建設發展的實際需求和大學生鍛煉成長的需要出發，建立多種形式的社會實踐教育基地，推動大學生社會實踐的陣地化、長期化。
4、注重培訓，力求實效
活動前，各系(院)和各實踐團隊、小分隊要加強培訓，幫助實踐隊員在思想上、心理上、專業上、身體上做好準備。尤其是撰寫社會調查報告的培訓，引導學生撰寫高質量的社會實踐調查報告。
5、加強教育，確保安全
要加強社會實踐安全培訓和教育工作，有效落實安全責任制。對社會實踐要制定安全預案，確保師生安全有效地參加社會實踐。
三下鄉社會實踐活動方案（匯總12篇）篇三
根據校團委工作安排，我校今年暑假繼續組織開展大學生文化、科技、衛生“三下鄉”社會實踐活動，因此我系將積極響應學校號召，組織03009三下鄉服務隊引導大家下鄉進行社會實踐。
隨著教育理念的變革，對培養學生的素質能力提出了更高的要求，創新精神和社會實踐能力成為學生必備的基本素質，因此探究性學習成為一種趨勢，而鄉村中學總因為簡陋教學條件和生源水平的限制，認為在鄉村中學中無法或不便開展探究性學習。
此次服務隊下鄉主要是深入農村與鄉村中學開展結隊活動，在鄉村中學里開展探究性學習，教導鄉村中學生進行探究性學習，提高鄉村中學生的素質能力，并因此思考總結如何在大學中開展探究性學習，從而培養出有個性，創新精神和創新能力，社會實踐能力的適應21世紀的新型優秀人才。
另外在實踐服務的同時，還要開展一些專題社會調研活動，并根據鄉下的環境條件優勢，進行環境考察，從而將實踐服務、學習考察、宣傳教育有機結合起來。
1、隊員招募階段：
為了使大家都能獲得這樣一個實踐鍛煉的`機會，服務隊將在全系范圍內公開招募隊員，隊員人數限制在10到12名，希望有興趣的同學珍惜這次機會，積極踴躍報名。出于對鄉下環境的限制及較順利完成這次活動的考慮，需要對報名同學提出幾點基本要求：對本活動有濃厚的興趣，吃苦耐勞，有團結協作的精神，有較強的交際能力。
報名地點：1樓231滕偉冰或解鵬處。
報名日期：20xx年4月21日開始
2、隊員培訓階段：
在服務隊組成之后，為了使大家對三下鄉活動有一個更清楚的認識，深刻理解鄉下的實際情況，明確三下鄉活動的任務與目的，將對隊員進行一些培訓。具體方式：
a、由同學們自己展開討論，初步接觸探究性學習。
b、由鐘小強老師請一些有下鄉經驗的師兄師姐介紹鄉下的一些基本情況。
c、參加學校的培訓。
培訓時間：5月-6月。
3、出發前的準備。
大家討論并準備下鄉應帶的物品，回顧在校接受的培訓，重新認識三下鄉活動的深刻意義，再次明確三下鄉的任務與目的，然后分配每個人下鄉的具體工作，制定初步的活動進程，并討論下鄉后將遇到的問題及解決。
準備時間：7月4日晚。
4、下鄉服務。
在活動過程中，將定期舉行隊員會議，總結過去的經驗教訓，修訂活動進程，交流一下工作經驗，討論實際遇到的問題，相互協助思考解決方法，提高對探究性學習的認識，感受探究性學習在中學的現狀，思索大學探究性學習的發展。
對隊員的工作要求：在作好自己分配到的工作的同時，應當及時和同學交流工作經驗，并協助其他同學的工作，能及時把自己的一些，體會及經驗記錄下來或作一些工作。
服務時間：20xx年7月6日-20xx年7月12日。
5、返校總結。
召開全體隊員會議，回顧下鄉經歷，討論三下鄉活動的得失，總結經驗教訓，探討探究性學習如何在大學中普及以及探究性學習的長遠意義，并如下寫出：
a、根據下鄉過程中的親身經歷及工作。
b、根據工作日記，總結成文。
c、最后將報告裝訂成冊，供大家閱覽。
三下鄉社會實踐活動方案（匯總12篇）篇四
紅色，是中國共產黨最鮮亮的底色。為賡續紅色血脈，緬懷革命先烈，探尋紅色故事，厚植愛國情懷。2022年xx月xx日，xx學院地理信息與旅游學院“赴xx市龍崗抗大八分校實踐小分隊”在王xx老師的指導下，前往xx市龍崗抗大八分校開展為期一周的暑期社會實踐活動。本次實踐活動主要從“參觀抗大八分校紀念館、重溫紅色戰役，悼念革命先烈，宣傳生態文明建設，了解當地風情”等方面進行調研學習。
小分隊于20日在xx客運北站集合，乘坐長途汽車前往xx。剛踏入xx，紅色氣息環繞身邊，無論是歷史悠久的龍崗古鎮，還是令人肅然起敬的抗大八分校遺址，或是休閑的市民廣場，無處不在的紅色元素，無處不彰顯紅色文化的無形力量，感染著每個人的愛國情懷，照耀著欣欣向榮的小城xx。
參觀抗大八分校紀念館。
稍作休整后，便前往龍崗抗大八分校。走進抗大八分校，映入眼簾的是露天陳列的復原坦克、炮彈車和戰斗機，遠處的炮塔等。隨著時間流逝和風吹日曬，它們已不像往日一樣威風，但是在人群中，它們仍顯得格外耀眼。這里面分布了不同作用的房子，有政治部、衛生科、通信科、鋤奸科等等。
走進紀念館，認真傾聽講解員敘說革命先輩們不畏艱險、英勇戰斗的感人事跡，民工為“抗大”同志們修訓練場、群眾與同志們一起過太平年、“抗大”學員們為群眾各家門口鋪上人行道等。據景區負責人介紹，該紀念館基本陳列和九處舊址場景復原，通過部分實物復原、歷史文獻資料、圖片等展現出來供游客們參觀。館內存放大量珍貴的歷史圖片和文物，生動形象地再現了抗大八分校的歷史風貌和辦學歷程。
參觀烈士陵園。
崢嶸歲月長相憶，豐碑高矗慰忠魂。在蒼松翠柏掩映中，革命烈士紀念碑巍然聳立，花崗巖浮雕上鐫刻著“革命烈士永垂不朽”八個大字，令人肅然起敬。為了中華民族的解放事業，無數革命先烈們獻出了他們的寶貴生命，他們為了祖國和人民的事業表現出的昂揚斗志、獻身精神和不朽功勛，永遠值得后人尊敬和懷念！
宣傳生態文明建設。
近年來我黨一直把生態文明建設建設放在突出地位，重視生態建設，重視環境保護。小分隊也對生態進行宣傳，通過調研我們了解到：xx市把生態文明建設放在突出戰略位置，對標先進地區，貫徹創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，全面促進資源節約利用，加大自然生態系統恢復和環境保護力度，持續推進綠色發展、循環發展、低碳發展，加快建設美麗xx。并通過不斷提升環境硬件水平和生態文明建設軟實力，著力打造“出門有景觀、四季綠常在”的生態家園。如今在xx龍崗社區，村民真切地感受到鄉鎮建設與鄉鎮“綠肺”的和諧共生之美。
調研當地風情及紅色旅游情況。
小分隊走進龍崗社區，隊員與村民們聊天互動，走訪鄉鎮小巷，品味特色美食、感受龍崗醇厚樸實的風土民情。通過當地政府的介紹了解了的紅色旅游狀況：近年來，在xx市委、市政府的堅強領導下，xx市積極依托銅城鎮龍崗抗大八分校舊址（古鎮），大力發展紅色旅游，著力培育紅色旅游小鎮發展，取得了一定成效。
迎接下半年我黨二十大的來臨，開展此次紅色筑夢之旅暑期實踐活動，引導學生在實踐中增長才干、增強本領，強化青年大學生的使命擔當，是黨史學習教育走深走實的重要方式。通過此次暑期實踐活動，隊員們表示，作為大學生應該率先垂范，學習革命先烈們艱苦奮斗的精神，增強愛國意識，增強環保意識，以自己的實際行動來帶動他人，要用自己的專業知識為社會做一份貢獻，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻一份自己的青春力量。
三下鄉社會實踐活動方案（匯總12篇）篇五
為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，教育引導我院學生積極投身全面建成小康社會偉大實踐，按照團中央、團省市委相關工作部署，現將我院20xx年大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動相關事宜通知如下：
一、指導思想。
高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面貫徹黨的十九大精神，按照“目標精準化、工作系統化、實施項目化、傳播立體化”和“按需設項、據項組團、雙向受益”的原則，號召我校學生利用暑期走出校門，踐行社會主義核心價值觀，積極弘揚“竢實揚華、自強不息”的精神，在實踐中受教育、長才干、做貢獻，不斷自我教育、自我完善，成為五有xx人。
二、實踐主題。
青春之力踐行十九大·青春之光筑夢新時代。
三、實踐內容。
（一）“青年紅色筑夢之旅”專項行動。
號召青年創新創業團隊利用成果服務鄉村振興戰略、助力精準扶貧。積極走進革命老區、貧困地區，接受思想洗禮、學習革命精神、傳承紅色基因，重溫革命前輩偉大而艱辛的創業史，走好新時代青年的新長征路，為中國特色社會主義事業培養更多全面發展的合格建設者和可靠*人。
申報條件。
（2）其他成果優秀的創新創業團隊，能夠積極促進革命老區、貧困地區發展。
（二）主題實踐。
1、“投身實踐鑄信仰”——理論學習宣講專項行動。
學習宣傳貫徹黨的十九大精神，深入基層開展十九大精神宣講會、交流會，并通過網絡直播、網上交流等形式，增強宣講的生動性。
開展馬克思主義理論學習活動，通過撰寫有理論深度或能指導實踐工作的文章、
調查報告。
為社會的改革發展建言獻策。
開展社會主義核心價值觀學習實踐和調研活動。
2、“投身實踐話成就”——國情社情觀察專項行動。
尋訪改革開放xx周年以來，國家經濟社會各方面發展取得的新面貌、新成就。
走訪“一帶一路”沿線城市，對“一帶一路”沿線城市的基礎設施建設、城鎮化建設、貿易體系建設、軌道交通建設、民生民情等方面開展深入考察學習。
3、“投身實踐助發展”——鄉村振興調研專項行動。
走訪貧困地區，特別是學校精準扶貧對口幫扶地區xx市和xx縣，開展民風民俗調研、技術科普、義務教育幫扶等活動，助力鄉村振興、精準扶貧戰略。
走訪農村基層，開展生態文明、低碳環保、美麗鄉村建設等專題調研。
4、“投身實踐送溫暖”——教育關愛服務專項行動。
發揚志愿服務精神，開展支教、敬老、助殘、公益勞動、科普宣傳、法律援助等活動。開展以課業輔導、親情陪伴、暑期學校等為主的關愛留守兒童活動，開展科技、文化、法律、衛生等方面的專題志愿服務活動。
5、“投身實踐促傳承”——優秀文化學習專項行動。
深入文化名城名鎮名村、歷史文化街區，開展文化保育、文化調研、景觀建設調研等形式的活動，了解中華民族傳統文化遺產的內涵和保護現狀，傳承和弘揚中華民族傳統文化，推進優秀傳統文化的傳承和保護。
6、“投身實踐自成才”——職業能力提升專項行動。
走訪校友以及校友企業，一方面搜集校史校友資料，爭取校友對學校的關注和支持；另一方面深入企業、科研單位、國內一流大學開展實習實踐。
走訪生源地中學，通過宣講會、
勵志。
講座、學業輔導等多種方式宣傳交大文化、交大歷史和交大特色。
調研創新企業，走訪創新創業優秀代表。
開展專業特色相關活動，依托實習實踐基地，開展海外游學，拓寬國際視野，提升綜合素質。
7、省級、市級專項。
校團委將及時轉發專項通知至新青年素質網，由各學院按照通知要求申報。每個專項各學院可報一支隊伍，申報成功的國家、省市級專項列入校級團隊，不占學院校級團隊名額。
（一）堅持集中與分散相結合，普遍要求與重點提高相結合，社會實踐與服務社會、創新創業相結合，由學校與學院共同組織，分級管理。
（二）團隊分為校級團隊（重點團隊和一般團隊）、院級團隊。
1、校級團隊。
由校團委負責審批、管理、成果驗收。包括團中央、省市級專項，機關部處、校級學生組織、學院推薦的隊伍。
xx學院可推薦1-2支校級團隊，擬申報校級的團隊于6月4日（星期一）下午17：00之前將紙質材料交至x5526周xx老師處，電子版發送至郵箱@。
2、院級團隊。
由學院負責組織、管理、成果驗收，校團委備案。
擬申報院級的團隊紙質稿于6月4日（星期一）下午17：00之前報至x5526周xx老師處，電子稿發送至郵箱@備案。
（三）有實踐愿望但未找到合適項目的團隊，可以關注校團委網站。學校將不定期公布部分地方需求項目，由帶隊老師與地方進行聯系后，按要求申報。
（四）鼓勵開展返鄉社會調查。鼓勵大學生暑期返鄉之際就近就便在家鄉所在地圍繞經濟社會發展的重要問題，開展志愿服務或社會調查，提出解決問題的意見和建議，形成調研成果。
三下鄉社會實踐活動方案（匯總12篇）篇六
根據院團委文件及系部相關要求，大學生將利用暑期開展“三下鄉”社會實踐活動和志愿服務活動，引導廣大青年學生深入農村，深入基層，掌握農村貧困地區第一手真實資料，更好地了解基層、了解貧困，從而調動學生勤奮學習、勇于創新、奮發成才的積極性和主動性。文史系特此確定了20xx年暑期“三下鄉”社會調查研究的任務，為了順利、有序、高效地完成此次調研任務，在系部領導老師的指導及所有隊員的配合下，特制定此調研活動方案。
一、調研課題的確定。
根據郴州市桂東縣新坊鄉具體的情況，調研組最終確定課題為“關于對中部農村地區基礎教育現狀繼續再調查（以桂東縣新坊鄉為例）”及“關于對新坊鄉旅游資源開發現狀的調查”，對兩個課題同時展開調研。
二、調研方法。
問卷調查法、訪談調查法、文獻資料調查法、觀察法。
三、調研目的。
通過調研獲得第一手真實的資料，分析問題并提出具體的解決措施，為相關部門的決策提供真實而有效的依據；同時也使同學們加深對貧困地區的了解，拓寬自己的視野，提高自身的社會實踐能力。
四、調研對象。
政府官員、老師、學生家長、村民、學生。
五、調研地點。
桂東縣新坊鄉下設的新坊、龍溪、溪源、青銅、何家地、泥塘6個村委會轄區。
六、調研人員。
指導老師：陳天涯、鄒華秀、李希光組長：彭濤組員：繆棟、呂長銀、唐成、劉媛。
七、調研時間安排。
7月12日—7月17日關于對中西部地區基礎教育現狀繼續再調查（以桂東縣新坊鄉為例）7月18日—7月19日關于對新坊鄉旅游資源開發現狀的調查注：具體行程需到達當地了解情況后再做出詳細的安排。
八、調研的準備工作。
2、問卷的設計。根據課題的闡述設計科學、全面的調查問卷，這有利于調查結果的真實；
4、調研人員的培訓。為了使調研人員更加熟悉相關調研工作，在出發前調研組會組織成員統一學習調研知識，掌握相關調研技巧，尤其是訪談技巧；同時每人將發放一份調研手冊，便于隊員及時掌握相關知識。
注：所有的準備工作將在7月4日之前完成。
九、調研的開展。
4、組長在整個調研過程應及時同指導老師及調研人員進行溝通和交流，便整個調研工作取得較好的成效。
十、調研的后續工作。
3、調查報告的撰寫。據對一系列調查結果的分析，調研人員將選取一個角度進行深入挖掘，撰寫出觀點獨到新穎、內容充實的調查報告。
十一、調研所需的材料。
1、調查問卷200份。
2、訪談提綱8份。
3、攝像機1臺、照相機1臺。
文史系暑期“三下鄉”實踐隊調研組。
20xx年6月20日。
三下鄉社會實踐活動方案（匯總12篇）篇七
在廣泛動員基礎上，前期將根據課題申報情況擇優組建校級重點團隊并給予相應經費支持，后期將結合我校下鄉團隊實際調研成果評比評優。圍繞五四運動95周年、建國65周年、鄧小平同志誕辰110周年、甲午海戰120周年等，深入愛國主義傳統教育基地、革命老區、貧困地區等地點，開展紅色教育、走訪調研、扶貧濟困等活動。
（一）理論政策宣講。
組織團隊深入農村鄉鎮、城市社區、廠礦企業等，通過多種形式開展黨的xx屆三中全會精神、系列重要講話精神和社會主義核心價值觀宣講活動。
（二）深化改革觀察。
組織團隊深入城鎮、鄉村及各類企業事業單位等，實地觀察了解調查各領域變遷發展的歷史和現實，感受改革開放的發展成果，把握和理解國家深化改革的政策舉措。
（三）科技支農幫扶。
根據團中央相關安排，按“就近就便、供需對接”原則，到相關縣域與當地農業部門或農廣校合作，結合地方主導產業和農民生產實際需求，開展農技人員培訓、農業科普講座、先進農技推廣、為農民提供“田間地頭”生產實踐指導等服務活動。
（四）美麗中國實踐。
由化工院牽頭，結合學生環保類社團，組織學生到農村基層、縣域城鎮和城市社區，圍繞環境污染、水資源保護、垃圾處理、氣候異常、資源開發、自然災害預防等，開展科普知識宣講、社會調查研究、發展建言獻策等活動，普及生態環保理念、引導健康生活方式、推動“兩型社會”建設。
（五）專項計劃。
結合團中央、團省委及我校實際，今年將主要圍繞以下社會實踐專項計劃開展活動：
1、“弘揚雷鋒精神，共建夢想社區”專項志愿服務活動。
結合我校“青年馬克思主義者培養工程”的實施，組織大學生骨干，并廣泛發動廣大學生志愿者，與“夢想社區”志愿服務基地中各鄉鎮、街道進行對接，共同開展政策理論宣講、敬老助殘、關心留守兒童和進城務工農民工子女、法律咨詢服務、城鄉規劃法宣傳、城管宣傳、城市清潔等志愿服務活動并開展調研，為夢想社區的打造提供數據、信息等理論支持。
2、“懷孝心，踐孝行”孝文化專項實踐活動。
組織大學生做好老年人生活狀態、農村養老服務、孝文化的傳承等調研工作。組織團隊深入到湖南湘潭、岳陽、衡陽等地廣泛開展“聚焦微孝”孝心行、“孝心驛站”愛心行、“心愿征集”圓夢行、“朝夕同臺”文藝行、“孝行先鋒”榜樣行等活動。
3、“圓夢中國”專項公益行動實踐活動。
根據團中央學校部開展“圓夢中國，公益我先行”大學生暑期社會實踐專項活動的通知，組織團隊設計社會實踐類微公益活動，依托新浪網、新浪微博為宣傳平臺，通過網絡申報方式參與重點團隊評選，入選團隊依照項目方案開展相應的公益類暑期社會實踐活動，并積極進行活動宣傳，向全社會倡導熱心公益、共圓夢想的理念，展現大學生良好的精神追求和風貌。
4、“走讀湖南鄉村文化”暨湖南生態文明建設專項調研公益實踐活動。
根據團省委、省走讀辦工作安排及有關要求，組織學生深入湖南鄉村，以“湖南農村發展”及“湖南生態文明建設”為主題，從加強農村生態建設、環境保護、推動湖南休閑文化發展等角度出發，廣泛開展文化調研。
5、“井岡情·中國夢”暑期實踐季專項行動。
由哲學系，歷史系及旅游管理學院牽頭，赴井岡山開展黨史學習、紅色教育、實踐鍛煉和課題研究等活動，引導學生加深對中國革命斗爭歷史的認識和理解，堅定理想信念。
6、“我的中國夢，天翼與你同行”城鎮信息化建設專項調研實踐活動。
結合國家推進城鎮化建設的戰略實施，以促進基層信息化、縮小數字鴻溝為目標，根據團中央相關安排，結合我校專業特色，由信工院牽頭，在相關專業指導老師的帶領下組建專業團隊，到不同城鎮，開展網絡建設和使用狀況調查，宣傳普及網絡信息化建設的新技術、新成果，為城鎮基層單位提供信息化建設咨詢服務。
7、各院系組織自主申報下鄉專項計劃。
各院系組織可立足本學院實際，根據專業特色，服務地要求等方面，選拔優秀學生、指導教師進行組隊，結合德育實踐項目等具體確定調研課題參與評比。
三下鄉社會實踐活動方案（匯總12篇）篇八
一、安全可行性分析。
隊伍采用的是個人負責，隊長領隊的安全制。下鄉之前的培訓會明確地告知隊員應注意的安全事項，并讓他們簽署安全協議。下鄉的整個過程中，隊長會對每個隊員負責，包括上下火車的人數清點。保證每個隊員在隊長或指導老師可及的范圍內行動，做到統一去，統一回，統一行動。
二、活動內容可行性分析。
隨著農民工進城務工的人越來越多，留守兒童的撫養和教育問題也日益收到大家的關注。特別是貧困山區的留守兒童，本來就落后的教育體系使這群留守兒童的受教育權益更加得不到保護。很多的家庭由于過分的貧窮，小孩的上學情況都已經成為家庭最需要解決的問題。
__縣的很多留守兒童，由于多年與父母相隔，親情缺失，家庭教育缺失，學習安全缺失和家庭監管缺位，使他們的學習成績滑坡，經常做一些違規的事情，比如打架，偷東西，撒謊；其次，我們發現學校宿舍等的衛生條件沒有之前的好。因此我們把下鄉活動定位在道德修養的教育，環保與注意公共衛生意識塑造上，以期助其改善。
木棉之緣愛心社組織學校各學院的優秀學子，勇挑起幫助他人，幫助和鼓勵那些孩子學習的責任，為當地志愿者工作的發展貢獻自己作為大學生該貢獻給社會的一份力量。這既滿足了孩子們學習的期望，鍛煉了大學生的社會責任感，也宣揚了華農友愛的精神。
雖然我們的力量是微薄的，但是我們的愛心是無限的，相信在我們堅持不懈的努力下，留守兒童能像其他孩子一樣健康茁壯地成長！
三、隊伍優勢性分析。
1、堅強的領導核心。
指導老師陳剛老師，文學博士，熱心于社會公益活動，對梅州順豐的留守兒童問題十分關注，并到當地發展志愿者隊伍，以實際行動解決當地留守兒童的問題。
20__年帶領團隊遠赴海南進行“三下鄉”活動，20__年帶領團隊遠赴四川攀枝花進行“三下鄉”活動，并連續三年獲得__年度廣東省大學生三下鄉“優秀指導老師”稱號。其指導的木棉之緣愛心社的下鄉隊伍在__年暑假下鄉中取得輝煌成績，隊伍被評為“三下鄉優秀隊伍”，并有李__等10余名隊員被評為“三下鄉優秀個人”。優秀的指導老師是我們下鄉取得成功的重要前提。
2、下鄉隊伍質量保證。
木棉之緣愛心社內部組織初具規模，內有從事下鄉課題研究的學術小組及大量的優秀愛心人士，下鄉成員的挑選是內部選拔和全校招募相結合，以便保證下鄉隊伍的質量。
我們的這次下鄉成員包括優眾多學院專業的優秀博士研究生、碩士研究生和本科生，下鄉隊伍素質的高質量保證是我們下鄉取得成功的基礎。
3、下鄉隊伍的充分準備。
（1）下鄉前我們會先確定活動的方案及其分工，并且在下鄉前由培訓部對下鄉隊員進行嚴格的培訓，確保下鄉隊員具備了相關的文化知識和專業知識，并掌握了活動的基本方法和技能，確保每一個隊員在心理上、實踐上、學術上都做好準備。
（2）隊員來自不同的學院和專業，他們會結合自身專業知識，進行具有個人特色的下鄉活動內容，從而確保我們的活動內容豐富多彩。
（3）對木棉之緣的每一位成員來說，我們對所從事的下鄉活動與自身愿望密切結合，有較強的愛好和興趣，能夠滿腔熱情地進行調查研究工作。
（4）木棉之緣愛心社已經和各地方的負責單位取得聯系，商談了有關合作細節，活動的設想也已經被各地方的負責單位所贊同。并已接洽各地方以及廣州等相關媒體屆時同步報導木棉之緣本次暑期實踐活動。
四、輝煌的下鄉業績。
我們有豐富的下鄉經驗，每次下鄉均取得相當不錯的效果，在下鄉地點受到熱烈的歡迎，并在《信息時報》、《廣東科技報》、《廣東大學生就業指引領航》、《華南農業大學校報》、海南儋州政府網、福建三明新聞網、福建永安電視臺、四川攀枝花電視臺、鹽邊電視臺等多家媒體報道，“木棉”以慈善的腳音為華農贏得了很好的社會聲譽。至今4次下鄉了解到的40多名貧困生中，全部得到了資助。累計資助金額達8萬元。本次下鄉計劃將會總結歷年下鄉經驗，博采眾長，不斷增加新元素，再接再勵。我們相信20____年的下鄉活動會做得更出色。
綜上所述，本次活動我們在活動主題符合勇擔強國使命，共建和諧家園的時代使命，并且活動內容的安排以及團隊等重要方面都十分的合理，得到了指導老師的肯定。
隊員們在籌劃準備階段，都表現出了腳踏實地、吃苦耐勞的優秀品質，對活動的各項內容都做了充分的準備！相信這次活動一定會取得圓滿的成功！
三下鄉社會實踐活動方案（匯總12篇）篇九
三、活動時間：_x年7月14日至15日。
農村問題仍將是黨和全國在相當長的時期內工作的重心，是國家經濟與社會發展工作的重中之重。農村教育觀念、素質普遍落后。當代大學生是國家未來建設的棟梁，同時，正是風華正茂的時代，他們沒有忘記自己的使命，沒有忘記我們國家的基礎是人民群眾，積極為人民服務。
_x年暑假期間，我院政法系響應院團委關于開展_x年大學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐活動的通知，紛紛組織三下鄉隊伍，到農村踐行大學生的人生觀、價值觀，同時，對隊員自己也是一次成長、鍛煉。我們小分隊組織的本次三下鄉活動的內容可以說豐富多彩!每位隊員獻出一份愛心，到偏僻山區，帶去了農民最需要的信息，為當地的發展輸入了新鮮的血液和新鮮的造血細胞，調查農村老百姓普遍關注的經濟問題;走進村中兒童的家庭，作為他們的臨時教師，給他們帶去了新的科學學習方式和經驗，督促他們做好假期作業;特別是走進農村留守兒童身邊，了解他們幼小心靈的所思所想，給予他們精神的鼓勵并進行假期學業輔導，對那些積極向上、樂觀對待所面臨的困難的、品學兼優、孝敬的留守兒童納入我們“一幫一”啟明星導航活動之中;走進文化流失嚴重甚至匱乏的地區，帶去豐富多彩的活動。走進農村積極開展孝敬父母、關愛老人、自立自立、發奮成才并進行你對父母知多少的問卷調查等形式多樣活動。
我隊是由政法系關注農村問題的青年學生自發組織的一個義務服務小分隊。主要致力于當地農村的人權進步和具體問題的小范圍解決，學會以農村調研和支農實踐為主線開展相關活動。小分隊自_x年1月22日組建以來，現有隊員17名。多次得到院團委、政法系、學生社團的指導，組織、交流等形式幫助隊員提高學術調研和理論水平。組織下鄉實踐活動是大家深入到農村的最底層，來提高隊員的實踐能力。組建一年來，足跡遍及許多小山村、貧窮人家，被院團委評為優秀小分隊。并受到所在當地村民的大力支持。我隊在院團委、政法系、學生社團的關懷下正朝著更實、更強、更大的方向發展。同時，我們看到三下鄉活動形式豐富多彩，支農氛圍濃厚，因此，希望與大家相互交流學習，共同進步，使我隊今后三下鄉水平更上一個臺階。
四、活動目的。
在本次三下鄉中，重點發揮我們師范生的專業優勢，組織隊員深入農村，能與他人分享自己的下鄉感受,而非下鄉隊員對于暑假下鄉活動充滿了好奇。各下鄉隊員之間也希望能夠交流彼此的收獲與經驗。而本次交流和調查為隊員和當地村民提供了一個交流的平臺，通過交流和調查，一方面整合我隊三下鄉隊員的資源，促進他們積極支農、下鄉交流和溝通，推動下鄉工作的更好開展;加強各個隊員之間學習交流、提高實踐經驗。另一方面推動新農村建設不斷向前發展，提高農村對教育的認識，弘揚孝敬父母、關愛老人的傳統美德教育活動。
五、會議主題。
1、各隊相互交流下鄉成果，三下鄉理念，三下鄉特色、重點所在以及涉及范圍;。
2、討論我們下鄉過程中存在的困難、困惑以及下鄉中的不足;。
3、盡心盡力用愛心傳遞服務，真心真意促農和諧。
六、交流流程。
第一階段：準備階段(_x年7月13日8：30——9：00)。
1、彼此交流去年下鄉取得的成果(8：30——8：50)。
2、滿懷信心討論今年的下鄉近況(8：50——)。
第二階段：下鄉代表介紹(9：00——9：30)。
1、介紹下鄉的隊員(9：00——9：10)。
2、交流下鄉概況(活動舉辦的意義和目的)(9：10——9：30)。
3、隊員發言，征集信息(9：30——10：00)。
第三階段：分組討論。
1、自由交流時間(10：00——10：20)。
交流話題:(1)這次下鄉所產生的影響。
(2)這次下鄉所遇到的困難,我們該如何解決這些問題。
(3)大學生下鄉該做哪些方面的準備。
2、最后總結(10：20——10：40)。
第四階段：小隊隊長總結工作。
第五階段：確定明天出發的具體時間、集合地點及其注意的事項。
第六階段：晚休。
七、時間安排。
由隊長孫連忠及部分隊員參與活動策劃。
資料準備，爭取活動經費，其他準備。
3.實施階段:_x年7月14日至15日(周六、周日)。
4.總結階段：_x-7-15——_x-7-27。
整理交流成果、總結交流經驗，向隊員代表發總結。
八、人員安排。
項目負責人:龐維剛、董萊紅。
主持:陳寧策劃：孫連忠。
外聯聯系人:韓澤升資料整理:蘇曉成、李芳霞。
會場布置:李寧宣傳:郭宏溶。
記錄員：劉樂樂、王富強協調：孫連忠、李寧。
三下鄉社會實踐活動方案（匯總12篇）篇十
為構建學生社會實踐體系，學院決定開展2大學生志愿者暑期文化科技衛生“三下鄉”社會實踐活動，下面本站小編給大家介紹關于三下鄉暑期社會實踐。
的相關資料，希望對您有所幫助。
一、活動主題：服務三農發展建設美好家園。
二、活動內容：
今年的暑期“三下鄉”社會實踐活動以服務新三農，建設新家園為主題，堅持以社會主義核心價值體系為指導，貫徹黨的xx大會議精神，引導青年學生與祖國共奮進，與時代同發展。突出服務構建和諧社會、服務社會主義新農村建設、服務城鄉經濟社會發展、服務未成年人思想道德等內容，組織學生廣泛開展社會調研、科技支農、農村支教扶貧、文化下鄉、醫療服務、走訪校友等活動。
三、活動組織。
本年度暑期社會實踐活動將繼續采取集中與分散相結合的方式，按照“點面結合”的工作格局進行。
(1)組隊方式：由院團學工作部統一協調，在大學生藝術團、家電維修與電子制作協會、化生系中抽調同學，由帶隊教師帶隊，組成楚雄師范學院社會主義新農村建設志愿服務團。
(2)活動內容：社會主義新農村建設宣傳;科技興農宣傳;文化文藝宣傳;義務家電維修;辦公網絡維護;專題社會調研。
(3)活動地點：楚雄各縣鄉。
2、專題社會調查小分隊。
由系(院)、部教師提出可行性方案，申報調查研究項目，組成社會實踐小分隊，由相關專業教師帶隊，以專題形式深入基層進行社會調研活動。
3、“心牽百姓、情系三農”主題調研活動。組織大學生深入鄉鎮和農村進行調研，了解國家在新農村建設中取得的突出成就，總結新農村建設中的寶貴經驗，宣傳新農村建設中的先進典型;通過實地考察分析“三農問題”產生的癥結和根源，搜集新農村建設中存在的問題，形成可供相關部門參考的。
調研報告。
;切實關注城市農民工群體的生存現狀，呼吁社會各界關愛農民工群體，幫助解決農民工群體在工作、生活中遇到的實際困難。4、“凸顯學校辦學特色、創新人才培養機制”主題調研活動。
組織大學生結合我校辦學目標和特色，緊緊圍繞“培養什么樣的人才、怎樣培養人才、如何培養創新型人才”等問題，通過尋訪校友、問卷調查、座談會、網上建言等途徑，廣泛聽取意見和建議，形成高質量的調研報告，為我校人才培養獻計獻策。
5、“綠色世博，低碳生活”宣傳調查實踐小分隊。
圍繞上海世博會“城市，讓生活更美好”的主題，在我州不同類型。
的大、中、小城鎮中開展“世博”宣講調查實踐活動，可組織大學。
生通過宣傳綠色世博，倡導低碳生活，呼吁更多的人關心和愛護環境，鼓勵更多的人參與環保事業。
6、志愿者”愛心助學”小分隊。
在全院范圍招募素質過硬的青年志愿者走進貧困社區,分別在楚雄市萬家壩社區，東興社區，進行義務家教愛心助學對中小學生特別是留守少年兒童進行課外輔導，開展健康有益的文化活動.特別是單親,特困家庭子女的輔導。
7、動感地帶暑期助學計劃小分隊由院團學工作部在全院范圍內公開招募65名同學，組成動感地帶“橙人行動”暑期助學計劃小分隊，參加服務廳崗位體驗和市場調查和營銷策劃的勤工助學活動。
(二)面上的活動：
四、活動時間。
1、服務團隊員報名、專題調研項目申報：7月5日前;。
2、組隊情況和專題調研項目評審結果通報：7月10日前在校園網等處予以公布;。
3、服務地考查、前期準備、服務團隊員培訓等：7月10日——7月xx日;。
5、各團隊總結：8月22日—30日;(需提交電子版和紙質材料各一份)。
7、總結表彰：9月。學院召開總結表彰會，對先進團隊、先進個人、優秀調查報告給予表彰獎勵。
五、工作要求。
1、高度重視，精心組織。
各系(院)要高度重視加強和改進大學生思想教育，充分認識組織開展大中專學生“三下鄉”社會實踐活動的重要意義，切實加強領導，狠抓落實。認真制定好本系(院)暑期社會實踐工作的實施方案。實施方案要結合各自的學科專業特點，注重創新，突出亮點，體現特色，努力增強社會影響力。
2、點面結合，突出重點。
3、擴大覆蓋，注重建設要切實重視機制建設，加強社會實踐基地建設，要本著合作共建、雙向受益的原則，從地方建設發展的實際需求和大學生鍛煉成長的需要出發，建立多種形式的社會實踐教育基地，推動大學生社會實踐的陣地化、長期化。
4、注重培訓，力求實效。
活動前，各系(院)和各實踐團隊、小分隊要加強培訓，幫助實踐隊員在思想上、心理上、專業上、身體上做好準備。尤其是撰寫社會調查報告的培訓，引導學生撰寫高質量的社會實踐調查報告。
5、加強教育，確保安全。
要加強社會實踐安全培訓和教育工作，有效落實安全責任制。對社會實踐要制定安全預案，確保師生安全有效地參加社會實踐。
1、學習實踐科學發展觀相關專題。
2、當代大學生德性、思想性、創新型建設調研專題。
3、結合大學生就業見習，深入推進“見習20xx”實踐行動專題。
4、尋訪校友活動專題。
5、回訪母校活動專題。
6、“挑戰杯”創業計劃競賽市場調研活動專題。
7、西部志愿服務和情系災區志愿服務實踐活動專題。
9、自主創業實踐。
一、活動主題。
踐行“八字真經”?投身“四個全面”
二、參加對象。
我校正式注冊的全日制本、專科生和碩士研究生。
三、活動安排。
1.活動籌備(6月18日—7月5日)。
根據學校要求，結合各單位實際，積極做好社會實踐活動的各項籌備工作。
2.活動開展(7月6日—8月底)。
按照學校統一部署和院(系)、學生組織的。
策劃方案。
分赴各地進行實踐活動。
3.總結交流(9月-10月)。
根據各實踐團隊提交的。
活動總結。
成果匯報社會實踐宣傳報道等材料，進行20xx年大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動總結，同時評選并表彰在活動中表現突出的單位營隊和個人。
四、活動方式。
根據學校情況，為充分調動和發揮各方面的積極性、主動性和創造性，校團委對今年的大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動采取以下方式進行：一是確定校級重點團隊項目，項目內容包括上級團組織設立的項目、我校的傳統品牌項目和適應時代特點的新項目;二是進一步加大院(系)、學生組織的自主性、能動性，按照“按需設項、據項組團”的工作要求，各院(系)、學生組織自由組建營隊，自主安排活動;三是加大返鄉社會實踐活動力度，鼓勵和支持學生返鄉開展實踐活動。
五、活動內容。
1.黨的、xx屆三中、四中全會精神宣講團。組織大學生深入農村鄉鎮、城市社區,通過發放宣傳材料、舉辦模范典型報告會、開展巡講活動、制作宣傳展板等多種形式開展黨的、xx屆三中、四中全會精神、系列重要講話精神宣講活動，推進文明河南建設，弘揚主旋律，傳播正能量。
2.“四進四信”百生宣講團。組織大學生，結合全國高校共青團學習宣傳貫徹系列重要講話精神“四進四信”活動開展，以“信仰、信心、信任”為主題，以講故事、演小品、詩朗誦、快板、歌曲等多種藝術形式，深入農村鄉鎮、城市社區、企業等，廣泛開展系列重要講話精神和社會主義核心價值觀普及宣講活動。
3.踐行“三嚴三實”，共建和諧新鄉宣講團。組織大學生深入城鎮社區、大小企業、事業行政單位，通過文藝表演、演講、小品等多種藝術形式向廣大黨員干部、群眾宣傳“三嚴三實”的主要內容，引導廣大黨員干部把“三嚴三實”專題教育與加強理論武裝結合起來，與立足崗位發揮先鋒模范作用結合起來，與踐行黨的宗旨、聯系服務群眾結合起來，堅持對黨忠誠，個人干凈，敢于擔當，自覺維護黨員干部的良好形象，共建和諧社會。
4.大學生紀念抗戰勝利70周年尋訪團。組織優秀大學生到抗日戰場、革命老區、先烈故里等地尋訪老戰士及戰爭親歷者，形成新聞報道、撰寫先進事跡報告，廣泛宣傳，弘揚光榮革命傳統。讓廣大學生接受教育，珍惜來之不易的和平盛世，努力學習為社會的安定繁榮發展貢獻力量。
5.大學生醫療衛生志愿服務團。以附屬醫院為依托，聘請有關專家，由臨床學院的高年級優秀學生組成，赴我校暑期社會實踐基地為當地群眾進行常見病診療、健康咨詢、發放常見病防治知識宣傳冊、藥品等服務活動。
6.食品藥品安全知識宣講團。選拔藥學專業優秀大學生，在專業老師的指導下，深入服務地，調查群眾對食品藥品的使用情況，向群眾宣傳食品藥品的合理安全使用及鑒別質量優劣的方法等知識。
7.禁毒防艾知識宣講團。組織選拔我校大學生聯合新鄉市疾控中心、禁毒辦深入社區、鄉村，通過講座、發放宣傳頁、播放宣傳片等形式，向居民講解有關毒品的危害及宣傳普及艾滋病防治知識，倡議他們遠離毒品，培養良好的生活習慣，愛家庭、愛集體、愛自己，做好對身邊的同伴及家人的宣傳工作，保護好自己和家人的健康，營造健康和諧的生活環境。
8.大學生支教幫扶服務團。選派優秀學生干部組成志愿服務團，對教育相對落后的偏遠農村、山區、我校對接幫扶服務點進行支教幫扶，開展健康有益的文化活動，豐富中小學生的暑期生活，并適當捐贈書包、文具、書本等學習用品。
9.“走進醫院”大學生院長助理服務團。組織選拔管理專業優秀學生，走進醫院，實地進行實習，發揮專業優勢，了解醫院管理模式，使學生盡早了解社會、適應社會，促進學生增長才干。
10.關愛留守兒童服務團。組織優秀學生干部到定點實踐基地，發揮智力優勢和專業特長，結合留守兒童的現實需求，組織大學生志愿者重點開展愛國教育、學業輔導、親情陪伴、自護教育、文體活動、愛心捐贈等志愿服務;拍攝微電影，真實記錄留守兒童生活現狀，通過上傳互聯網和寄送光盤給其父母等方式，引起社會各界及家長對留守兒童的關注和關愛。
11.關愛空巢老人服務團。組織大學生深入農村、社區，對空巢老人進行全方位調查，針對老年人進行防詐騙意識薄弱的情況進行幫扶，對電信，保健品，投資詐騙等進行調查，宣傳防詐騙知識，減少詐騙老年人的事件的發生;了解他們的心理、生活及健康狀況，聯系街道機關、衛生服務站、社區黨組織力量，成立志愿服務小分隊，建立長效機制，進行一對一幫扶，積極為空巢老人排憂解難，提供心靈的關愛，營造家庭幸福生活，播撒愛心，傳遞正能量。
12.痧道養生醫療服務團。組織選拔痧道養生文化協會優秀學生走進社區、村莊，通過發放健康知識宣傳單、設立咨詢臺、為群眾進行義務刮痧、按摩等形式服務群眾，增強當代大學生的奉獻精神和實踐能力。
13.大學生創新創業先鋒實踐團。組織生物技術專業大學生在“大眾創業，萬眾創新”的號召下，以調查問卷的形式，面向同專業的在校大學生、畢業并創業大學生及相關的專業人士等群體，進行搜集整理本專業在社會發展上未涉及的新領域，以專業知識為依托，尋求生物技術方面創新創業的新道路，以調查結果為基準整理出關于創辦生物技術公司具有可行性的策劃書，并為課外學術科技競賽和創業設計大賽做準備，為大學生創新創業打下基礎。
14.“美麗心靈”大學生心理輔導服務團。組織選拔心理專業優秀學生，由專業老師帶隊赴監獄開展心理咨詢服務、發放心理健康知識宣傳材料、捐贈物品、進行量表測試等活動，幫助服刑人員擺脫心理陰霾，鍛煉學生的實踐能力，提高學生的綜合素質。
15.“第三方檢驗中心”實踐服務團。選撥檢驗專業優秀學生在我校第三方檢驗中心進行見習宣傳活動，讓檢驗專業的學生更早了解先進檢驗儀器，提升專業知識，拓展視野;深入社區、商場進行有關新生兒疾病、產前篩查及遺傳代謝疾病相關診斷技術的知識宣講，提升廣大市民的科普知識，了解我校第三方檢驗中心的重要性。
16.急救知識進社區志愿服務團。選撥大學生紅十字會優秀學生與新鄉市紅十字會協作，深入社區，通過發放宣傳單、開展急救知識講座、現場急救模擬演示等方式向廣大群眾普及急救知識、提高群眾防災減災和互助自救的能力。
17.美麗河南環保科普行動小分隊。組織優秀大學生，圍繞傳播生態文化、感知生態環境、宣傳節能減排、服務生態文明建設，深入企業、機關事業單位、社區、工地、村鎮以及城郊森林公園、自然保護區，集中開展生態文化宣傳、節能環保知識宣講、建設綠色家園等活動，引導社會公眾珍惜資源，愛護環境，植綠護綠，樹立環保意識，改善生態環境，共建和諧美麗中原。
18.助力全科醫學成長，基層醫療機構現狀調研團。選拔臨床定向專業優秀學生對河南省部分鄉鎮醫院的醫療衛生水平、相關人員收入、醫療環境、醫患關系等狀況進行調研，整理出調研報告，分析當下全科醫生存在的現實問題，為我校臨床定向專業學生的培養提出合理化建議和具體培養方案，為建設“社區醫療、保健、預防、康復、健康教育和計劃生育”六位一體的基層醫療體系服務。
19.“七彩小黑板，書寫五彩夢”助力少兒夢想服務團。選拔醫學英語專業優秀學生在公園、廣場等兒童聚集場所，召集兒童開展英語趣味游戲、書畫夢想、有獎問答等互動活動，激發少兒學習英語的興趣，助力他們的五彩夢想，同時提升學生的社會實踐能力。
20.大學生“寧養”實踐服務團。組織選拔優秀學生，到我校第三附屬醫院“寧養院”進行志愿服務活動，由三附院對參加學生進行服務技能的專業培訓，參與三附院每周的探視病人及醫院接待工作，服務患者、服務家屬，讓學生認識臨終關懷的重要意義，增強作為醫學生的責任感和使命感，形成正確的醫學倫理觀念，從而提高學生服務社會的能力，促進學生在專業技能的提升，達到理論與實踐的有機結合。
21.“關愛城市的建設者”大學生愛心醫療服務團。組織選拔優秀學生，運用所學的專業醫學知識以急救知識走進城市建設者為源口，進而向整個社會宣傳普及急救知識，通過對建筑工地人群急救知識的傳播，使建筑工人在面對隨時可能出現的意外傷害時，學會采取有效的現場自救和互救;開展流行性疾病防治宣傳及基本醫療衛生知識普及，著重于食品安全及環保意識的培養與提高;并通過此項活動進一步使急救知識得以宣傳和普及，提高急救意識，把急救知識運用于現實生活中，實現“人人救我，我救人人”，從而利于家庭和諧，社會穩定。
22.愛“心”社區行，心血管疾病及其危險因素調研團。組織大學生赴新鄉周邊實踐基地，通過尋訪、發放調查表等形式，收集社區人群的健康狀況、心血管疾病狀況及危險因素等資料，并進行個體和群體制定健康干預計劃及干預效果評價。在此基礎上，建立心血管疾病及危險因素的疾病預測模型、健康管理路徑，并通過建立的數學模型對個體的未來健康狀況及未來患病或死亡的危險性進行量化評估，進而提高社區人群健康意識，健康素養，養成健康的行為生活方式，提升自我管理健康及疾病的能力。
23.關愛居民健康，夏季合理膳食知識宣講團。組織學生與新鄉市疾控中心協作，深入農村、社區或人流量集中的廣場等地方，采取發放《夏季多發病的預防和保健》、《中國居民膳食指南》等宣傳資料、擺放宣傳展板等形式，向群眾介紹健康的膳食習慣和良好的生活習慣，指導群眾如何預防夏季多發病、常見病。
24.重視預防醫學，空氣污染及其防治調研團。組織大學生赴新鄉市交通樞紐地段，通過污染空氣的采樣，空氣顆粒物的收集，污染空氣成份分析，對新鄉市環境空氣進行定性及定量分析。在此基礎上通過動物實驗，探討污染空氣對動物心血管系統的健康效應，評估機體補充一定劑量的干預劑后是否可以減輕空氣污染暴露所致的心血管系統的影響，進而對防止空氣污染暴露帶來的健康效應提供保護作用，以提高人群健康意識。
25.鄉鎮醫護人員主觀幸福感與職業倦怠調研服務團。組織心理專業研究赴新鄉市周邊地區鄉鎮醫院，通過問卷和生理檢測等方法調查醫療衛生系統工作人員的主觀幸福感和職業倦怠問題，并輔助其解決主要的心理障礙和改善不良的認知與應對方式，為醫護人員心理健康研究提供理論基礎與實驗依據，進而推進醫護人員心理健康的發展。
各院(系)依據自身專業特點，按照“按需設項、據項組團”的工作要求，組織本單位學生積極參與，由專業老師帶隊，組建院(系)級社會實踐團隊，報校團委備案后，赴院(系)社會實踐基地開展暑期社會實踐活動，活動結束后要上交活動總結，活動期間要做好對內、對外的宣傳工作，加強安全意識教育，確保人身財物安全。
1.各院(系)要對同籍返鄉學生進行登記造冊，以自愿報名、自由組隊的方式進行，與當地有關部門取得聯系，爭得他們的幫助和支持，使返鄉大學生的社會實踐活動有組織、有計劃、有成效。
2.返鄉大學生社會實踐的主要內容：就近在本鄉鎮、本社區開展衛生狀況調查、生活用水的分析;對當地的革命傳統教育基地進行參觀考察，接受教育;對當地醫療衛生機構中新鄉醫學院畢業校友進行走訪;開展勤工助學活動、支教掃盲等活動。
3.組建大學生返鄉社會實踐團隊。各基層團組織要引導學生利用暑假返鄉機會，深入基層，就近就便開展社會實踐活動，鼓勵青年學生根據目前家鄉面臨的突出問題，確定調研方向，幫助解決農民在生產中遇到的實際問題和困難。
六、活動要求。
1.高度重視，加強領導。開展大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動是新形勢下加強和改進大學生思想政治教育的有效途徑，是發揮大學生人才智力優勢、服務和諧社會建設的重要舉措。各有關部門要高度重視，加強領導，精心組織，認真實施。
2.科學組織，突出重點。加強調研，掌握基層需求，根據需求進行活動。選拔相關專業的學生組隊，抽調有關專家和指導教師積極參與大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動;認真準備宣傳材料、展板、優診卡、專家名片等，把本次活動作為宣傳學校特色優勢、樹立學校良好形象的機會。切實幫助群眾解決實際困難，為群眾帶去實惠。
3.擴大覆蓋，注重建設。進一步擴大覆蓋面，力爭大一學生全員參與，確保每名學生在校期間至少參加一次以上以“三下鄉”為主要形式的社會實踐活動。加強社會實踐基地建設，力爭每個院(系)都建立相對固定的社會實踐基地，推動社會實踐的長期化、常態化、長效化。
4.加強宣傳，營造氛圍。制定宣傳工作整體方案，設立宣傳報道組，負責收集、整理、上報各營隊的活動情況，組織精干力量深入一線采訪報道，充分利用校報、廣播臺、網站的宣傳作用，協調新聞單位，開辟專題、專欄，為活動營造良好的輿論氛圍，擴大我校社會實踐的社會影響和教育作用。各營隊要有專人負責宣傳報道工作，定時上報活動信息。
5.凝練經驗，做好總結。各有關單位要做好社會實踐活動的總結工作。在實踐過程中，要注意發現亮點，挖掘典型，及時總結，各團隊應注意收集照片及影像資料;活動結束后，各院(系)和各團隊須提交至少一份專題報告(不少于20xx字)，作為本次活動的成果展示;學校將通過座談會、報告會、調查報告、征文評比、成果展示等形式，擴大社會實踐的影響力和教育面，并對表現突出的單位、營隊和個人進行表彰。
6.注重安全，確保成效。各級黨、團組織和各有關部門要高度重視學生的安全，依據“就近就便、安全第一”的原則，按照活動方案有序、有效的開展實踐活動。切實做好學生的人身財物安全保障工作，采取有效措施，責任到人，確保我校大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動順利開展，取得滿意成效。
七、組織領導。
為切實加強對社會實踐活動的領導，保證活動的順利進行，決定成立新鄉醫學院20xx年大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動領導小組(見附件)，領導小組下設辦公室，辦公室設在校團委。
一、活動時間。
20xx年6月-11月。
二、活動主題。
為祖國勤學修德·以實踐明辨篤實。
三、主要內容。
在廣泛動員基礎上，前期將根據課題申報情況擇優組建校級重點團隊并給予相應經費支持，后期將結合我校下鄉團隊實際調研成果評比評優。圍繞五四運動95周年、建國65周年、鄧小平同志誕辰110周年、甲午海戰120周年等，深入愛國主義傳統教育基地、革命老區、貧困地區等地點，開展紅色教育、走訪調研、扶貧濟困等活動。
(一)理論政策宣講。
組織團隊深入農村鄉鎮、城市社區、廠礦企業等，通過多種形式開展黨的xx屆三中全會精神、系列重要講話精神和社會主義核心價值觀宣講活動。
(二)深化改革觀察。
組織團隊深入城鎮、鄉村及各類企業事業單位等，實地觀察了解調查各領域變遷發展的歷史和現實，感受改革開放的發展成果，把握和理解國家深化改革的政策舉措。
(三)科技支農幫扶。
根據團中央相關安排，按“就近就便、供需對接”原則，到相關縣域與當地農業部門或農廣校合作，結合地方主導產業和農民生產實際需求，開展農技人員培訓、農業科普講座、先進農技推廣、為農民提供“田間地頭”生產實踐指導等服務活動。
(四)美麗中國實踐。
由化工院牽頭，結合學生環保類社團，組織學生到農村基層、縣域城鎮和城市社區，圍繞環境污染、水資源保護、垃圾處理、氣候異常、資源開發、自然災害預防等，開展科普知識宣講、社會調查研究、發展建言獻策等活動，普及生態環保理念、引導健康生活方式、推動“兩型社會”建設。
(五)專項計劃。
結合團中央、團省委及我校實際，今年將主要圍繞以下社會實踐專項計劃開展活動：
1、“弘揚雷鋒精神，共建夢想社區”專項志愿服務活動。
結合我校“青年馬克思主義者培養工程”的實施，組織大學生骨干，并廣泛發動廣大學生志愿者，與“夢想社區”志愿服務基地中各鄉鎮、街道進行對接，共同開展政策理論宣講、敬老助殘、關心留守兒童和進城務工農民工子女、法律咨詢服務、城鄉規劃法宣傳、城管宣傳、城市清潔等志愿服務活動并開展調研，為夢想社區的打造提供數據、信息等理論支持。
2、“懷孝心，踐孝行”孝文化專項實踐活動。
組織大學生做好老年人生活狀態、農村養老服務、孝文化的傳承等調研工作。組織團隊深入到湖南湘潭、岳陽、衡陽等地廣泛開展“聚焦微孝”孝心行、“孝心驛站”愛心行、“心愿征集”圓夢行、“朝夕同臺”文藝行、“孝行先鋒”榜樣行等活動。
3、“圓夢中國”專項公益行動實踐活動。
根據團中央學校部開展“圓夢中國，公益我先行”大學生暑期社會實踐專項活動的通知，組織團隊設計社會實踐類微公益活動，依托新浪網、新浪微博為宣傳平臺，通過網絡申報方式參與重點團隊評選，入選團隊依照項目方案開展相應的公益類暑期社會實踐活動，并積極進行活動宣傳，向全社會倡導熱心公益、共圓夢想的理念，展現大學生良好的精神追求和風貌。
4、“走讀湖南鄉村文化”暨湖南生態文明建設專項調研公益實踐活動。
根據團省委、省走讀辦工作安排及有關要求，組織學生深入湖南鄉村，以“湖南農村發展”及“湖南生態文明建設”為主題，從加強農村生態建設、環境保護、推動湖南休閑文化發展等角度出發，廣泛開展文化調研。
5、“井岡情·中國夢”暑期實踐季專項行動。
由哲學系，歷史系及旅游管理學院牽頭，赴井岡山開展黨史學習、紅色教育、實踐鍛煉和課題研究等活動，引導學生加深對中國革命斗爭歷史的認識和理解，堅定理想信念。
6、“我的中國夢，天翼與你同行”城鎮信息化建設專項調研實踐活動。
結合國家推進城鎮化建設的戰略實施，以促進基層信息化、縮小數字鴻溝為目標，根據團中央相關安排，結合我校專業特色，由信工院牽頭，在相關專業指導老師的帶領下組建專業團隊，到不同城鎮，開展網絡建設和使用狀況調查，宣傳普及網絡信息化建設的新技術、新成果，為城鎮基層單位提供信息化建設咨詢服務。
7、各院系組織自主申報下鄉專項計劃。
各院系組織可立足本學院實際，根據專業特色，服務地要求等方面，選拔優秀學生、指導教師進行組隊，結合德育實踐項目等具體確定調研課題參與評比。
四、工作要求。
(一)高度重視，加強領導。要高度重視大學生社會實踐工作。充分發揮社會實踐育人功能，切實加強領導，統籌安排部署，抓好工作落實。
(二)認真負責，確保安全。各相關單位、參加社會實踐活動的相關團隊要切實負責團隊成員安全，制定相應的安全預案，參加社會實踐活動的同學要積極參加安全培訓，簽訂《湘潭大學20xx年暑期“三下鄉”社會實踐團隊隊員個人安全責任書》，并購買個人保險，確保活動安全有效開展。
(三)突出重點，腳踏實地。要緊密結合具體活動內容切實做好隊員選拔、培訓，資料收集、安全保障等有關工作，積極與當地有關部門聯系，提前落實隊員到達當地后的各項工作和事前的宣傳發動工作。要選派有經驗的老師隨隊指導，在服務基層的同時真正實現實踐育人的各項目標。
(四)加強宣傳，營造氛圍。要充分利用團組織微博體系等新媒體和大眾傳媒、校園媒體等，通過網絡、報刊、廣播、電視和工作簡報，積極主動地開展宣傳“三下鄉”社會實踐工作，加強活動中優秀個人和事跡的宣傳報道，利用下鄉事跡拍攝相關視頻，制作視頻資料，為活動營造良好的輿論氛圍。填寫《湘潭大學大學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐活動情況一覽表》，按要求及時上報工作材料，交流工作經驗，擴大活動影響，樹立社會實踐活動先進典型，推動“三下鄉”活動不斷深入開展。
(五)投身實踐，樂于奉獻。廣大參加社會實踐的同學要珍惜機會、勤于學習、甘于奉獻，把文化知識學習和思想品德修養緊密結合起來，把創新思維和社會實踐緊密結合起來，把全面發展和個性發展緊密結合起來，在社會實踐的大熔爐中不斷提高自身綜合素質。
三下鄉社會實踐活動方案（匯總12篇）篇十一
三下鄉社會實踐方案應該怎么寫?為了方便大家，今天小編特地為大家整理了相關的三下鄉社會實踐方案!
社會實踐活動是青年思想政治教育的有效載體，是我院落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》的重要內容，是教學管理的重要工作，是培養社會合格人才的重要渠道，為充分發揮學生的創造性和積極性，引導青年學生積極參與到社會實踐中，繼續在實踐中深入貫徹和踐行科學發展觀，達到通過社會實踐“受教育、作貢獻、長才干”的目的，用實際行動向國慶獻禮，為家鄉建設做貢獻，過一個文明、祥和、充實而有意義的暑假，院團委決定倡議全院各團支部在暑假期間圍繞“傳承青春報國志，實踐科學發展觀”為主題開展社會實踐活動，現將有關事項通知如下:
一、活動主題
傳承青春報國志 實踐科學發展觀
二、活動時間
2012年5月——2012年10月
三、組織機構
1、社會實踐工作領導小組:
組 長: 李雅梅
副組長: 金鑫鑫 梁秀梅 陳紹英 金芳
成 員:各學院黨總支書記
辦公室設在團委
四、指導思想
以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導，深入踐行和落實科
學發展觀，落實xx大和團的xx大精神，通過開展豐富生動的社會實踐活動，促使廣大同學不斷提高自身的綜合素質，提升奉獻青春、服務社會的道德情操，增強就業、創業能力，進而為今后的學習和生活打下堅實有力的基礎。
五、活動的形式
通過分解社會實踐題目并以課題形式，開展具有一定社會價值和理論意義的實踐項目，提高實踐能力和研究能力，堅持“安全第一”的原則，在確保安全的前提下，開展暑期社會實踐活動。
可以以集體或個人的形式進行，居住集中的同學以小組的形式開展活動，分散的同學也應因地制宜地進行活動，實踐活動也可以與勤工儉學相結合等等。
以個人或小分隊活動為主要形式，按照就近、就地、就便的原則，號召廣大學生回到學校、家鄉開展社會實踐。
六、主要活動內容(提要)
(一)科技服務。
可組織學生深入鄉鎮、農村、廠礦企業、社區等地，用科學、傳科學，推廣農業實用技術和生產技術，根據當地經濟發展的實際需要，運用所學知識幫助群眾和廠礦企業解決生產和技術難題，努力培訓一批新型鄉村科技人才。
(二)文化宣傳。
可以組隊到鄉村或社區巡回演出，宣傳抗震救災知識，活躍農民文化生活，培訓鄉村、社區文藝骨干。
針對基層地方文化建設薄弱的現狀，通過開展多種形式的、適合當地群眾的文化活動，形成健康和諧的農村文化氛圍。
(三)醫療服務。
老師為群眾進行健康普查、開展衛生常識宣傳及心理健康咨詢，普及醫療衛生知識，為災區和貧困地區送醫、送藥、送醫療器械。
(四)法律宣傳。
可組織學生深入農村、社區，大力宣傳普及與當地群眾生產生活密切相關的法律法規，開展法律咨詢，發放資料，進行法律援助。
開展法制圖片展覽、法制講座，增強農民的民主法制觀念，提高廣大群眾法制意識。
(五)志愿服務。
可廣泛動員在校大學生通過社會實踐活動，開展多種形式的志愿服務活動。
如掃盲支教、赴災區志愿服務、倡導環境保護、素質技能培訓等，增強學生服務社會的決心與能力。
(六)其它有意義的社會實踐活動。
如:感受建國60周年取得的偉大成就，依托我院特點，結合科研項目、教育實踐、大學生創業及生存體驗、了解社會發展及社會現象，關注社會熱點等。
七、活動要求
1、各學院要高度重視大學生社會實踐活動，切實加強領導，認真落實相關政策，為“三下鄉”社會實踐的順利開展提供充分保障，加強對活動內容的指導，采取切實措施，形成廣大學生踴躍參與實踐活動的良好氛圍，并于6月4日前將本學院暑期“三下鄉”具體實施方案(電子版及紙質版蓋本學院公章)交到團委辦公室。
2、各學院要對同學進行參加社會實踐活動重要意義的思想教育和安全教育,要使同學們在活動過程中注意維護學校形象,強化安全意識，要高度重視參加實踐活動師生的安全，在組隊時要將安全因素作為選擇時間地點的重要依據，各學院組建的實踐直屬隊必須要有教師帶隊，以確保參加實踐活動的學生安全。
3、各學院要嚴格落實“按需設項、按項組團、雙向受益”的工作要求，加強前期調研，掌握基層需求，根據需求進行活動立項，活動前要加強培訓，幫助大學生在思想上、心理上、專業上、身體上做好準備。
活動期間，要針對需求開展服務，努力幫助服務對象解決實際困難，為群眾帶去實惠。
活動后期要回饋情況，加強聯系，對于活動中一時未能解決的問題，返校后要組織本學院專業教師繼續攻關。
學生返校后各學院要廣泛開展實踐交流活動，交流體會收獲，擴大教育成果。
4、暑期社會實踐活動提倡就近就便，針對農村、學校、企業、機關單位進行調查與服務。
各團總支要認真研究新情況，不斷探索、創新社會實踐的新內容和新形式，全面提高全體同學的實踐能力。
有針對性地開展社會實踐活動，突出重點，講求實效。
注重為地方解決一些實際問題，使各項服務活動具體有效，力戒形式主義，細化實踐步驟，豐富實踐內容，撰寫詳實實踐報告。
八、總結交流與考核表彰
1、各學院在開展暑期社會實踐活動中，要注重收集和挖掘活動中的典型事跡和人物，做好社會實踐的總結準備工作。
暑期結束后，院團委及各院團總支、班團支部應通過網站、櫥窗、宣傳板、簡報等多種宣傳方式，通過舉辦社會實踐成果展示、交流、報告會等形式，大力宣傳展示本次活動的成果，擴大社會實踐的教育面，深化教育效果。
2、學生參加社會實踐的情況將納入學生綜合測評成績。
各學院要在下學期開學初，依據學生提交的社會實踐考核表、實踐單位的證明及鑒定材料、社會實踐報告及心得體會文章等，及時認真地對每一位同學的社會實踐情況進行考核，給每一位學生客觀真實的實踐成績。
3、各學院在做好社會實踐的總結交流及學生考核的基礎上，要積極推報社會實踐先進集體和個人。
學院將根據各學院社會實踐活動的組織情況、實施效果等綜合因素對暑期大學生社會實踐活動“優秀組織單位”、 “優秀實踐報告”、“社會實踐先進個人”、“社會實踐優秀指導教師”等進行評比表彰，并推選其中的優秀集體和個人報送自治區和呼倫貝爾市參評。
九、聯系方式
院團委電子郵件地址
在這個火熱的暑假里，我們班組織到吳川市進行“三下鄉”活動，盡管只是短短的五天，但是給我的留下的太多的快樂、辛苦、遺憾。
這個暑假將是我人生中最快樂，最有意義，最寶貴的假期。
7月16我們懷著期待的心情登上了廣州——茂名的列車，開始我們“三下鄉”的征途，經過一天的顛簸旅途我們終于到達了目的地。
第一天我們主要是要向村民們了解我們的活動，我們專門設立了咨詢臺。
由于語言的問題我成為了咨詢的主要負責人之一，一開始我們沒有得到村民的認可，我覺得有點不好意思，有點膽怯，沒有積極地去宣傳，隨著咨詢的人多了我才慢慢地活躍起來，這一個還算比較順利的開始后，我感到很多東西都是要自己積極努力去爭取才會得到別人的肯定。
第二天開始我們就開始上課了，在這次支教中我主要負責的是藝術課堂，一開始接到這個課題我真的不知道該怎么講。
因為自己捫心自問藝術天賦實在是不怎么樣，沒有辦法之下只能教教小學生寫寫字(盡管一直以來都對自己的字很不滿意)。
第一次以教師的身份走上講臺講得不是很完美，這里主要是有兩個原因：一、自己沒有全面估算到課堂上出現的各種情況;二、心理上緊張搞得有一些東西講得不夠清晰。
不過總的來說第一節課還是比較成功的。
我的第二節課時候由于有第一節課經驗加上學生的配合的很好，所以第二節課是我覺得上的最好的一節課，這一節課給我太多的成就感了。
不過在第三次上課的時候，由于同樣的內容講了兩遍，開始覺得有點煩了，所以上得不是很好。
通過講課我很有成就感。
因為自己講的內容很實用，在上課的過程中發覺現在的小學生總體上寫字太爛了，這也有可能是現在很多小學不太在意寫字。
自己上的課可以說達到我的教學目標，我把自己積累的寫字體會完全地傳授給了學生，這也得到學生的肯定。
我想這就是老師的職責和老師的高尚。
第一次當上準老師，感覺自己離老師的標準還差很遠自己在今后的學習中要努力地改善自己，成為一名合格的教師。
我們是早上課外的一些興趣課程，這一部分主要是要提高學生的學習興趣，開拓小學生的視野。
下午就進行暑假作業輔導，在輔導的過程中，由于太久沒有接觸過小學的內容了，有一些題目自己做不出來，感到非常的慚愧，那時候真正感覺到自己知識的缺乏，深深地感覺到作為老師不學好專業知識，就不具有教師的資格，在以后一定要腳踏實地地學習，不可以混沌地過日子了。
我們下午還有體育活動時間，在這一段時間里是學生們最開心的時候，有時候看他們玩得那么開心，那么無牽無掛地，那么地盡情。
真的很羨慕，思緒就情不自禁地回到了自己小時候的情形。
那時候雖然自己在學校沒有這么好的條件，但是自己不也是曾經童真過嗎?不也是和小朋友們玩得那么開心嗎?那一切仿佛就在昨天，時間過的真是快。
那些小學生總體給我的感覺是：一、很天真;很活躍，也很搗蛋;二、很聰明，也很懶。
有時候真的很羨慕他們。
回想自己小時候不也是一樣嗎?現在長大了，有太多的約束，有太多的事情要考慮了，再也沒有過去那些快樂了。
在這次教學的環節上我們做的是非常地出色的，我們得到了學生的肯定。
在分手的時候，我們過了一次明星夢，他們很多追著要我們給他們留電話號碼，簽名。
那一刻真的好開心哦，因為我們辛苦了一周得到了學生的肯定。
付出了得到回報，那時多么幸福的`事情啊!最羨慕的是大部分的學生都寫了信給了女老師，我們男的一封也沒有。
那些信寫得是那么有文采，那些感動!我們走的時候，他們真的表達了心中那真實的依依不舍的心情，我太感動，太幸福了。
我們三下鄉活動期間住在秋良家，在這期間給她家人帶來太多的麻煩。
我們在學校里生活大多都是七點之后才起床，在那里我們的早餐都得自己煮，我們起不來這么早，幾乎每天都是阿姨一個人包辦。
很多時候我們的飯也是她幫忙煮的，因為有時候我們的組員不太會煮飯。
還有我們在那里，秋良阿姨、嬸嬸等都非常熱情，他們送這又給那的，真是太感謝他們了。
我們還有一個干農活的環節，這一個環節我們沒有做得太多，不過在其中我發現，現在的很多的大學生的確是應該進行下鄉勞動，他們大多都是生活在城市，或者父母的掌上明珠，他們根本就不知道勞動的辛苦，我是在農村長大的，小時候家里窮，我的童年的美好回憶一大部分就是勞動的快樂，所以在勞動的時候我得到了大家的表揚。
在這一次三下鄉活動里是我感受最深的一次集體活動。
在這其中我深深的感受到團隊的合作重要和力量。
我們在那幾天，我們生活的很快樂，雖然我們很忙，但是晚上我們忙完后，我們會在一起看電視，打麻將，游戲，打牌，談天說地……當有事情的時候大家互相分工合作，有困難大家一起想辦法，在著強大的團隊精神下我們不怕一切困難，同學們互相關心。
在學生的管理上我們做得就更好了，我們不管誰都是為了讓學生得到一次新穎的，開拓視野的機會，我們盡自己的能力讓他們了解更多外面的世界。
我們不會因為分開誰負責哪個班，而這是關心自己班的，我們是一個團隊去關心所有的學生，讓學生們真正感到老師的關懷。
所以在這個團隊的精神下我們出色地完成了任務。
對我來說是最美好的一個假期。
這一次三下鄉活動我真的學到太多課本沒有的知識，還給我太多集體活動的感受，給我太多大學生活的美好回憶了，它將是我這一生中最重要的一次經歷之一。
雖然時光無情的流逝，但支教的情景卻歷歷在目，感受也將永駐心間。
回想起我們的那幾天支教生活，每天都過得很充實，每天都充滿了感動，一張張可愛天真的笑臉是我內心最美的記憶。
在踏上從化這片土地之前，因為我從小在農村長大，也有過類似的教學經歷，只不過是教城市的小孩而已，我也就沒花什么心思去準備什么，這可讓我差點栽了大跟頭。
生活環境的差別，讓城市的孩子和鄉村的孩子有很大的區別。
這是我事先沒有想到的東西。
不過也就因為我的疏忽，讓我的處事能力得到很好的鍛煉，遇事不慌，隨機應變。
城市的孩子從小生活在父母的呵護中，非常重視教育，所以基礎好，上課的進度可以很快，活動參與積極性高，上課比較輕松，完全可以按照我的計劃來上。
然而農村的孩子基礎相對較為薄弱，特別是英語，很多東西得不斷重復，還是事倍功半，就像學習新單詞的時候，他們沒學過音標，他們學單詞完全依靠死記硬背，也因為他們本身的老師發音存在一些問題，我教的時候，矯正發音我真的是力不從心，太難了，我們要在短短七天的時間里改變他們的發音問題不大可能，我能做的只是不斷重復，讓他們加深記憶，通過游戲等寓教于樂的方法來鞏固，可是這對于他們以后遇到其他單詞其實作用并不大，這也就是我此次支教最大的遺憾了，剛開始的時候，我和搭檔都是跟他們打成一片的，關系非常融洽。
每次我從宿舍過去教室的路上，大老遠的就聽到他們在叫我的英文名，就連不是我帶的班的學生也這樣;放學后回宿舍，要離開的時候我看到在教師的窗臺上探出了一個個的小腦袋，笑臉上帶著一些不舍;課間休息，他們總是把我團團圍住，問這問那，有的學生甚至爬到我身上。
印象很深的一個下午，在他們叫我名字的聲音中我來到教室的時候，講臺上擺滿了從化的特產荔枝，很多同學叫我快吃。
我真的好感動，我愛你們。
每當想到這些，那種成就感是在任何考試中都得不到的。
也就因為有了如此融洽的關系，問題來了，排練最后合唱的時候，就不聽話了，不配合了，還不停提要求，教室里亂成一團，吵鬧聲簡直震耳欲聾。
我當是唯一的想法就是，不改變不行了，要兇了，要不然別說拿獎了，連課都上不了了。
老天啊，我什么時候兇過啊?沒辦法，事到臨頭，硬頂著上吧!還別說，真管用，那效果馬上出來了，他們都有點怕我了，那唱歌的效果也就出來了，最后我們還拿了二等獎呢。
在這里還是要感謝我們可愛的學生們，沒有你們的支持和配合，不可能會有我們small world漂亮的教室，不可能會有我們最后出色的表現……也希望你們沒有因為最后兩天對你們太兇而恨我，我也是為你們好嘛!一個星期內，我們十幾個人，住在連風扇都壞的宿舍里，頂著酷熱，吃淡然無味的飯菜，還要自己買菜煮飯，備課，改作業，什么事都靠自己，對于我們來說無疑是一次寶貴的經歷。
此次支教，收獲太多了，我又長大了，謝謝你們。
三下鄉社會實踐活動方案（匯總12篇）篇十二
“共建和諧宣傳榮辱崇尚科學重視實踐”
二、學生個人實踐。
參加-寒假個人社會實踐的學生必須是我院在校生，本著就近就地就便的原則，分散到各自家庭所在縣、鄉開展社會實踐活動。
三、活動時間。
1月—203月。
四、主要活動內容。
2、科技、文化、衛生“三下鄉”服務活動。
3、各種公益勞動。
4、深入生產一線，了解行業狀況。
5、大學生支教服務團。
6、開展服務當地經濟文化建設活動。
7、志愿服務活動。
8、與書交心，提交讀書報告。
9、倡導“節能環保綠色減排”活動。
10、尋訪校友。
五、總結表彰。
1、開學后，利用2周左右的.時間，各系部團委對學生寒假社會實踐活動的開展情況進行總結和整理工作。
2、做好社會實踐先進個人和社會實踐重點團隊的申報工作，學院團委將根據各系部團委活動實施情況，評選優秀組織獎和社會實踐先進個人。
3、各系部團委要做好2010-度寒假社會實踐的布置工作。
4、在寒假社會實踐中表現突出的個人將通過院報及學院網站進行報道。
六、活動有關要求。
1、希望各系部團委、輔導員要重視寒假社會實踐，結合各系特點，精心組織，真正為團員青年豐富社會閱歷，使他們經受鍛煉、認清形勢、提高素質、增長才干。
2、加強安全教育，提高安全意識，有組織地進行社會實踐，確保人員安全。
3、通過實踐和調查，希望同學們積極探索，認真總結，寫出一定思想深度，能真實反映社會現象及客觀事物規律的書面調查報告或總結（學生個人實踐報告不得少于1500字，必須為手寫稿）。