在制定教學(xué)工作計劃時,我們需要考慮學(xué)生的特點和需求,以及教學(xué)目標的達成情況。以下是一些精選的教學(xué)工作計劃案例,供大家在編寫教學(xué)計劃時進行參考。
重陽節(jié)教案重陽節(jié)教案及反思(實用12篇)篇一
農(nóng)歷9月9日,是中國的一個古老傳統(tǒng)佳節(jié)——重陽節(jié)。中國古人以九為陽數(shù),九月初九兩陽相重,故叫“重陽”。
重陽節(jié)前,我們給孩子每人發(fā)了一份重陽節(jié)“愛心”行動問卷表。讓孩子回家了解老人們的年齡,年輕時的職業(yè),還有愛好和心里所想等,記錄結(jié)果并用畫畫和文字的形式表現(xiàn)出來。我告訴班里的孩子:“重陽節(jié)就要來臨了”。但大部分幼兒都不知道?重陽節(jié)?是什么節(jié)日。個別幼兒只知道是爺爺奶奶的節(jié)日。因此我給幼兒講解了?重陽節(jié)?的來歷,讓幼兒更深刻了解重陽節(jié)的含義。并讓幼兒們回家邀請爺爺、奶奶、姥姥姥爺參加問卷活動。老人和孩子們參加問卷活動都非常積極,記錄的也非常詳細。繪畫內(nèi)容豐富多彩。我們還讓家長朋友們記錄下了小朋友在家?guī)屠先藗兓拥恼掌⑸蟼鞯桨嗉壪鄡裕恳粡垐D片都包含著孩子跟老人之間的滿滿愛意。
在重陽節(jié)當天,我們又組織班里的孩子開展了“走進養(yǎng)老院,陪老人們一起歡度重陽節(jié)”的活動。活動開始,幼兒為老人們表演了豐富多彩的節(jié)目,還跟老人們一起唱歌、跳舞。在跳舞的`時候,這群可愛的老人都積極動了起來,跟著孩子又唱又跳。幼兒們還體貼的為老人敲敲背、錘錘腿。小朋友還將從家里帶來的橘子親手剝給老人吃,看著小朋友們小心翼翼的剝著橘子,并把橘子掰開用小手一瓣一瓣的往爺爺、奶奶嘴里送。爺爺、奶奶們的臉上都洋溢著幸福的笑容。
活動是班級各個老師共同出謀劃策并分工明確的成果,活動的每個環(huán)節(jié)都充滿了幸福,環(huán)環(huán)相扣,相信這個重陽節(jié),在老人和孩子的心中都留下了美好的回憶。
重陽節(jié)教案重陽節(jié)教案及反思(實用12篇)篇二
教育目的:
通過過本次班會讓同學(xué)了解中華民族的風俗文化,讓學(xué)生從小就認識到要尊敬老人,關(guān)心老人的良好品質(zhì),用自己的行動來表達對老人的情感,讓他們認識到愛護老人是中華民族的傳統(tǒng)美德,更是我們未來一代的責任和使命。
活動準備:(班級也可有個性化的其他準備)。
1、確定活動主持人男女各一名;
2、訓(xùn)練主持人、準備主持詞;
3、全班同學(xué)朗誦《弟子規(guī)》練習,分角色朗讀。
4、梁金鳳朗誦詩歌《孩子,我想對你說》。
5、全班合唱《夕陽紅》。
教育內(nèi)容:
敬老,愛老。
重陽節(jié)教案重陽節(jié)教案及反思(實用12篇)篇三
為了弘揚中華民族傳統(tǒng)的敬老、愛老、養(yǎng)老的傳統(tǒng)美德,經(jīng)過周密安排,精心組織,開展了以“九九重陽節(jié),濃濃敬老情”為主題的社區(qū)聯(lián)歡會。本次聯(lián)歡會參與人數(shù)多,參與人群多,老中青都有參與到本次聯(lián)歡會中來,其中的節(jié)目形式多樣,包括舞蹈、歌曲、情景劇等,不論是參演人員還是臺下的.觀眾都熱情高漲。
總的來說,本次活動社工在其中起到了一個鏈接社區(qū)資源,協(xié)調(diào)社區(qū)參與人員之間相互配合。在前期宣傳過程中,我們社工團隊分成小組在社區(qū)里面進行走訪,宣傳工作做的還是比較徹底,這也是后來活動召開參與人數(shù)多的一方面原因。召開過程中,各個人員分工明確,整場活動還算是比較有序的召開與進行。
反思。
1:節(jié)目的質(zhì)量存在一些不足,雖然說這場活動只是存在于社區(qū)的一種形式,但以后盡量還是將節(jié)目的質(zhì)量弄得更高一點。2:周圍展覽的書畫和照片,形式非常好,但數(shù)量有點少。
3:現(xiàn)場秩序方面,會有一些小孩跑到舞臺上來,下次再有這種大型活動可以再舞臺四角都安排人員控制秩序。
4:人員登記包括后面的獎品發(fā)放之間的規(guī)則需要更多次的強調(diào),當有人提出疑問的時候要盡快的去處理。
重陽節(jié)教案重陽節(jié)教案及反思(實用12篇)篇四
課如其人.我的課堂,激情永遠不會缺席.熱情開朗、積極樂觀的我,總是用一顆陽光的心來愛孩子,愛教育.我一直喜歡白居易的這句話“感人心者,莫先乎情。”也喜歡看云的這句“要想讓學(xué)生有所感悟,教師必須首先要有感。”更喜歡“要想讓學(xué)生走進文本,教師必須先走進文本。”
《課標》指出,重視學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng),更要注重學(xué)生讀中獨特的個性體驗。設(shè)計教案時,我尤其注重孩子朗讀能力的訓(xùn)練。側(cè)重找出本文中關(guān)鍵的句、段進行理解、體會、朗讀。
“一千個讀者就有一千個哈姆雷特。”尊重孩子的個別體會,引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上體會,在體會的基礎(chǔ)上聲情并茂地讀。本文中,桓景不怕艱辛,拜師學(xué)藝的過程是重點。我讓孩子們找出自己感受深刻的句子,并試著寫出自己的體會。在抽生個別談了體會后,將自己深刻的體會放到句子中讀。
片斷1:
句子:“他一路走,一路打聽。翻過了一座又一座山,趟過了一條又一條河,磨破了一雙又一雙鞋。終于見到了費長房。”
生:我從這個句子中體會到他經(jīng)歷千辛萬苦才見到費長房。
生2:我從一個“又”體會到他翻過了許許多多的山,趟過了許多的河,磨破了許多的鞋子。可是他仍然堅持不放棄,永不言敗,最終見到了費長房。
生3:我從“終于”這個詞體會到他的'艱辛,他的不容易……。
師:體會得多么深刻,把這樣的體會融入句子中,讀吧,讀吧……。
抽生個別朗讀(瞧,小文表情豐富,入情入境,朗讀時,聲音時而抑,時而揚,揪住了所有聽者的心。)。
掌聲自然響起。
師:精彩,在你的朗讀中,我仿佛看到了桓景翻山越嶺,跋山涉水的情景。
(一張張小臉表情生動,如臨期境,抑揚頓挫的朗讀聲此起彼伏。教師、學(xué)生、文本都因為這真情的朗讀而深深地交融在一起。)。
課堂需要追問,需要巧妙地有策略地追問,這樣或許會生出許多意想不到的精彩。
片斷1:
“他一路走,一路打聽。翻過了一座又一座山,趟過了一條又一條河,磨破了一雙又一雙鞋。終于見到了費長房。”
生:我體會到他翻過一座又一座山,非常辛苦。
師追問:是一座山嗎?
生:不是。是許多座。
師繼續(xù)追問:從哪個字看出來?
生:我從又字可以看出他翻過許許多多的山。
(不露痕跡地引導(dǎo)學(xué)生體會“又”字的精妙,有技巧地指導(dǎo)學(xué)生朗讀時可注意重點強調(diào)“又”。)。
生:我從趟過一條一條河感受到他特別辛苦。
師追問:為什么?
生:可以想像有的河河水湍急特別危險,冬天河水冰冰涼涼,他卻堅持趟過一條又一條河,多么不容易呀!
片斷2:
課件出示桓景與瘟魔搏斗的場面。說一說:你從圖上看到了什么?
生:我看到了此時此刻,桓景的眉毛都豎起來了,他拿起劍沖向瘟魔。可以看得出他非常憤怒。
師追問:為什么憤怒?
生:瘟魔害死了桓景的親人,還害死了好多鄉(xiāng)親。因此,桓景一心想殺死瘟魔,他不怕艱辛去學(xué)藝,他在學(xué)習時心里都在想早點殺死瘟魔。今天,他終于可以為民除害了,可以親手殺死這可惡的瘟麻,所以他看著瘟魔時表情是憤怒的。
(精彩呀,太精彩!為學(xué)生這一精彩的回答喝彩,同時也暗自慶幸自己有此一追問,才讓課堂中有了這一生成的美麗。可見,適當?shù)淖穯栒娴哪芰钫n堂迸發(fā)出讓人不可漠視的魅力呢!)。
片斷一:
請學(xué)生找出費長房教桓景除魔辦法中表示先后順序的詞語。“先……然后……”
師:在寫作或說話中,恰當?shù)厥褂蒙线@些表示先后次序的詞語會使表達的意思更有條理。
請用上“先……接著……然后……”說說他們除魔的準備工作。
師:能夠靈活地把所學(xué)知識運用到學(xué)習中,這就叫——學(xué)以致用。
課前鼓勵孩子搜集重陽相關(guān)的詩句,課堂快結(jié)束時,生展示。
師:利用多種方法,搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習資料,這也是一種很好的學(xué)習方法。
不足之處:(在深刻認識自己缺點同時,每日三省:今天你的缺點改了嗎?今天你的課堂進步了嗎?今天你的亮點增多了嗎?)。
一、找到了語文知識訓(xùn)練點,但沒落實到位。(典型的想到?jīng)]做到)。
在重難點的突破上,有點平均使力,教案設(shè)計得雖然不錯,但實際操作中卻出現(xiàn)卡殼。
片斷一:
桓景拜師的艱辛,學(xué)藝的刻苦都有一個重點詞——“終于”。孩子們都談出了自己對終于這詞的理解體會,此時水到渠成就應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)以致用,進行造句訓(xùn)練。明明看著臺下娟提醒應(yīng)該用“終于”造句的,可是偏偏還是把這一重要的訓(xùn)練給忘掉了。哎!哎!遺憾得要命呀!
反思:(十年從教生涯,鎮(zhèn)上、區(qū)上、市上公開課無數(shù)次,應(yīng)該不會緊張了吧!為何會忘記這一重要環(huán)節(jié)呢?可能源于昨天在三班試講過,時間特別緊張,所以今天想拉快節(jié)奏,因此才偏偏把最重要的一個知識訓(xùn)練點給落下了。哎,學(xué)生不同,學(xué)情不同。本以為上兩個班可以預(yù)告試講是好多人羨慕的事,可偏偏卻令自己慌亂了陣腳。)。
重陽節(jié)教案重陽節(jié)教案及反思(實用12篇)篇五
農(nóng)歷9月9日,是中國的一個古老傳統(tǒng)佳節(jié)——重陽節(jié)。中國古人以九為陽數(shù),九月初九兩陽相重,故叫“重陽”。
這周星期五下午,我班開展了重陽節(jié)親子活動,今天特別邀請各位爺爺、奶奶來參加為他們準備的活動。在活動的前一天,我告訴班里的孩子:“重陽節(jié)就要來臨了”。但大部分幼兒都不知道‘重陽節(jié)’是什么節(jié)日。個別幼兒只知道是爺爺奶奶的節(jié)日。因此我給幼兒講解了‘重陽節(jié)’的來歷,讓幼兒更深刻了解重陽節(jié)的含義。并也讓幼兒們回家邀請爺爺、奶奶、婆婆參加活動。爺爺、奶奶們陸陸續(xù)續(xù)的來到了幼兒園。幼兒們都和爺爺、奶奶有說有笑,真是熱鬧。
活動開始了,幼兒為老人們表演劉了兒歌,還跟老人們一起唱歌、跳舞。在跳舞的時候,這群可愛的老人都積極動了起來,跟著孩子又唱又跳。幼兒們還體貼的為老人敲敲背、錘錘腿。小朋友還將從家里帶來的橘子親手剝給老人吃,看著小朋友們小心翼翼的剝著橘子,并把橘子掰開用小手一瓣一瓣的.往爺爺、奶奶嘴里送。爺爺、奶奶們的臉上都洋溢著幸福的笑容。活動結(jié)束了相信這個重陽節(jié),在老人和孩子的心中留下了美好的回憶。
重陽節(jié)教案重陽節(jié)教案及反思(實用12篇)篇六
丹桂飄香,金風送爽,同時也送來了一年一度的重陽節(jié),九九重陽有著長久長壽的寓意,尊老愛老是我國的傳統(tǒng)美德,為弘揚中華民族尊老,愛老,敬老,助老的的傳統(tǒng)美德,進一步增強幼兒敬老的意識,20xx年10月15日星期五上午,小2班舉行了尊老愛老的主題活動.
我們邀請了,每位幼兒的婆婆爺爺來園參加活動,在活動前我們作了一些簡單的宣傳工作,以展板的形式和有關(guān)重陽的故事,圖片宣傳,以通知的形式發(fā)動家長和幼兒收集重陽節(jié)的習俗,由來和自己在家孝敬老人的照片等,活動當天婆婆爺爺都準時參加,還有很多孩子的爸爸媽媽也來園觀看活動.
活動開始老師介紹了重陽節(jié)的來歷,習俗等,第一環(huán)節(jié):幼兒分別為爺爺奶奶朗誦一首兒歌,并祝福爺爺奶奶節(jié)日快樂!第二環(huán)節(jié),寶寶制作項鏈送給爺爺奶奶,親自把項鏈掛在爺爺奶奶的.脖子上,第三環(huán)節(jié):喂老人吃重陽糕,請老人和菊花茶,有的幼兒還主動為老人捶背揉肩.爺爺奶奶看到孩子們的表現(xiàn)都夸孩子真棒,滿意,和驕傲的笑容演義在他們的臉上,他們臉上幸福的笑容感動著在場的每一位爸爸媽媽,他們說:我長這么大還沒有和老人一起過過節(jié)呢?寶寶上學(xué)就是不一樣.活動場變成了一片充滿歡樂和親請的海洋.最后爺爺奶奶掛著項鏈一起照相留戀,在一片歡笑聲中離開幼兒園,帶孩子們登高,賞菊去了,本次活動圓滿結(jié)束.本次活動拉近了老師和家長的感情,得到了家長的信任,也得到了家長們的好評,有位爺爺說:我活這么大,沒有過過重陽節(jié),沒吃過重陽糕,想不到孫子上幼兒園,老師組織給我們過節(jié),真是太感謝了,還提議希望我們幼兒園多開展傳統(tǒng)節(jié)日的教育,我們的活動得到了家長的認可和好評,讓孩子們感受到了民族節(jié)日悠久歷史,知道了重陽節(jié)的風俗習慣和寓意,同時也讓孩子們知道了老人們?yōu)樽訉O后代的成長,付出了許多心血.所以我們要尊敬老人,平時為爺爺奶奶做一些力所能及的事.
但是我們的活動也有不足之處,活動的準備,設(shè)想都有些欠缺,活動中第一個環(huán)節(jié),教師介紹重陽節(jié),形式較單一,不能引起幼兒的興趣,應(yīng)該用一些更直觀的方法進行引導(dǎo),如使用幻燈片或大的圖片等,還有一點就是,保教配合得不是很好,在品嘗重陽糕的環(huán)節(jié),糕點還沒有裝好.通過這次活動,對我們來說也是一個能力的提高,下次活動我會繼續(xù)努力,發(fā)揚自己的優(yōu)點,改正自己的不足,在活動中多與班上老師溝通,安排好大家的工作,盡量做到分工明確,愉快合作.爭取把活動開展得更加豐富多彩,相信我不是最好的,但我每次做得會比前一次更好!
重陽節(jié)教案重陽節(jié)教案及反思(實用12篇)篇七
今年的重陽節(jié),園里統(tǒng)一搞了一系列活動,讓我感觸特別多。
從大的環(huán)境講,各班級的布置讓人一看就有一種節(jié)日的氣氛,而且老師們布置的簡單大方,看得出大家很用心,特別漂亮!再到小環(huán)境,每一個細節(jié)的地方大家都注意到了,在時間緊任務(wù)重的情況下都做得很好!
從大的方面來看,首先,把離退休老教師請來慰問,反響很好。讓老教師們很感動,都感受到了園如一家的溫馨。這一點園長想的很周到,不論什么事情園長的目光都很長遠,各個環(huán)節(jié)的考慮也非常細致,非常值得我學(xué)習。其次,學(xué)前班的小朋友去敬老院慰問,把節(jié)目表演給那里的老人,他們感動的熱淚盈眶。小中班的小朋友去老干部活動站慰問表演也很成功!老師們觸動也很大,說明我們的活動很成功,以后可以繼續(xù)堅持嘍!
從我們班級的角度去看,活動很圓滿!我想這主要得利于前幾次活動的開展。今年,班級先后開展了幾次活動,每一次我都請家長來參與,活動前請家長幫忙出謀劃策,活動時就不會手忙腳亂了。而且家長都特別支持,因為我們的目的都是一樣的,為了給孩子一個不一樣的童年!活動開始前,我做了大量的工作。因為是第一次搞重陽節(jié)的主題活動,我想家長也不太了解重陽節(jié),我先找了大量的圖片,給孩子和家長介紹了重陽節(jié)的來歷、習俗和觀賞的菊花,讓家長和孩子補上了這一內(nèi)容。接下來,我把節(jié)目表演交給了孩子,放手讓孩子來主持,孩子們的表演比平時還要精彩!家長看在眼里,喜在眉梢!對我們的工作也表示肯定和贊揚!我們還和學(xué)前班的`小朋友開展了節(jié)目分享,請學(xué)前班的小朋友來班級表演,同時把班級的孩子帶到學(xué)前班進行表演,效果很好,同時孩子們又得到了一次鍛煉。雖然沒有重陽糕,但是我們預(yù)訂了蛋糕,還有園里準備的糖果,讓家長和孩子們一起分享一下,家長和孩子們都非常興奮!活動的成功讓我們有一種小小的成就感,雖然忙了一下午,時間很長,一直持續(xù)到四點,但是我們一點也不感覺累,當然我們不會驕傲的,還會繼續(xù)努力哦!
每一次活動的開展,我認為即是對老師和幼兒的一次鍛煉、一次提高,同時也是對家長的一次實質(zhì)性的教育。我跟家長溝通過,家長也覺得是一次學(xué)習和成長的經(jīng)歷,所以每次活動大家都會積極的配合!我想有這樣的老師和家長,這個大集體就一定會健康、快樂的成長!
重陽節(jié)教案重陽節(jié)教案及反思(實用12篇)篇八
《九月九日憶山東兄弟》中有兩句話是遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。農(nóng)歷九月九日是中國傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)。在生活節(jié)奏如此之快的當今,年輕人都在奮斗著自己的事業(yè)忙著自己的生活,很少有空陪老年人。也有很多的年輕人將孩子交給老人撫養(yǎng)。老人為了幼兒們起早貪黑,整天圍繞在幼兒身邊照顧幼兒的飲食起居。故借此機會幼兒園舉行了重陽節(jié)活動,讓幼兒了解重陽節(jié)的一些習俗,同時也讓幼兒知道應(yīng)該尊重老人,愛護老人。
為了這次活動能夠順利進行,班級就在重陽節(jié)前就開始著手準備。幼兒親手制作花環(huán),為幼兒介紹重陽節(jié)的由來、風俗,練習活動中與老人互動的舞蹈。孩子們的積極性很高,當他們看到自己做的花環(huán)后心里很高興都很想將花環(huán)親自帶給老人。有的幼兒在制作的過程中很小心就擔心將花環(huán)弄壞,幼兒幼兒還經(jīng)常去看看自己的花環(huán)是不是還在。通過幼兒的這些表現(xiàn)和活動前的準備教師主要的`目的就是讓幼兒了解應(yīng)該愛自己的爺爺奶奶、姥爺姥爺。現(xiàn)在自己已經(jīng)升到小班了成為小哥哥小姐姐了應(yīng)該學(xué)會去照顧老人。
活動正式開始按照活動流程一項一項的進行,但活動當天是我們班級一名小女孩的生日,她的奶奶為了給自己的孫女慶祝生日,已經(jīng)快80歲的老人在活動當中唱了一首很有難度的歌曲,這是一位老人對孫女的愛,老人在唱歌時我一直在關(guān)注她孫女的狀態(tài),雖然聽不懂奶奶在唱的歌詞,但能感受到她心中的高興。這位奶奶用行動告訴了孩子們什么是愛。
我們不應(yīng)該只是在九月九日重陽節(jié)這一天來表達對老人的愛,應(yīng)該在生活的每一天用心去愛身邊的每一位老人。
重陽節(jié)教案重陽節(jié)教案及反思(實用12篇)篇九
在活動結(jié)束后我們對本次活動進行了反思。在本次活動中需要改進的有:
1、在放音樂時,事先沒有倒好碟子,讓家長們等待的時間較長。
2、幼兒與老師在表演和跳舞的.時候人太多場地沒有選擇適當。
3、活動結(jié)束后部分幼兒的家長亂扔垃圾,老師事先沒有做好家長的工作,沒有為幼兒做好榜樣。
這些都是我們老師考慮不周的地方,希望下次活動我們能夠更好的開展。
重陽節(jié)教案重陽節(jié)教案及反思(實用12篇)篇十
為進一步弘揚中華民族敬老、愛老、助老傳統(tǒng)美德,切實提高公民道德水平,促進家庭和諧、社會和諧,按照邛文明辦《關(guān)于組織開展“我們的節(jié)日?重陽節(jié)”主題活動的通知》精神,結(jié)合我鎮(zhèn)實際,認真組織開展了“我們的節(jié)日?重陽節(jié)”主題活動,現(xiàn)將活動工作總結(jié)如下:
“我們的節(jié)日?重陽節(jié)”主題活動,是弘揚中華民族傳統(tǒng)美德、提高公民道德水平的重要載體,為了抓好這一工作,鎮(zhèn)上召開了動員會進行全面安排部署,制定了工作方案,成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組,由鎮(zhèn)長任組長,分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長,鎮(zhèn)民政辦、老齡辦、綜治辦、婦聯(lián)、團委及各村、社區(qū)主任為成員,下設(shè)辦公室,切實加強領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo),把“我們的節(jié)日?重陽節(jié)”主題活動與群眾性精神文明創(chuàng)建活動結(jié)合起來,與“講文明、樹新風”活動結(jié)合起來,與青少年思想道德建設(shè)結(jié)合起來,與志愿者服務(wù)活動結(jié)合起來,精心策劃、統(tǒng)籌安排,認真有序地組織開展好各項工作。
在這期間,我們把“我們的節(jié)日?重陽節(jié)”主題活動與群眾性精神文明創(chuàng)建活動結(jié)合起來,與“講文明、樹新風”活動結(jié)合起來,與青少年思想道德建設(shè)結(jié)合起來,與志愿者服務(wù)活動結(jié)合起來,精心策劃、統(tǒng)籌安排,以鎮(zhèn)老年協(xié)會為依托,廣泛開展“我們的節(jié)日?重陽節(jié)”主題活動的重大意義的宣傳,用宣傳標語、宣傳欄、座談會、文藝演出等多種形式,舉辦尊老、敬老、助老活動,先后共書寫宣傳標語150條幅,舉辦宣傳專欄1期,組織文藝演出1場(次)等,宣傳一批敬老、愛老、助老的先進典型,營造歡樂喜慶、溫馨和諧的節(jié)日氛圍,在全社會形成尊老敬老的良好社會風尚。
鎮(zhèn)財政撥出“我們的節(jié)日?重陽節(jié)”主題活動經(jīng)費1000元,用于鎮(zhèn)老年協(xié)會開展活動補助,確保活動正常有序開展。
1、重陽節(jié)期間,全鎮(zhèn)組織鎮(zhèn)、村(社區(qū))干部、職工、志愿者等共計120余人,組成9個組,深入各村、社區(qū)、家庭、敬老院等,扎實開展“六個一”活動,以孤殘老人、貧困老人為重點,開展系列走訪慰問活動,努力為他們解決實際困難,把黨和政府的關(guān)懷送到他們身邊。以高齡老人為對象,開展走訪慰問“百歲老人”活動,切實關(guān)心和解決他們生活中面臨的困難。組織志愿者到敬老院開展理發(fā)、打掃衛(wèi)生、精神慰藉等助老服務(wù)。
2、以社區(qū)文化站為中心,在節(jié)日期間每晚7―9時組織150多名老年人在文化中心廣場跳園藝舞,開展形式多樣、積極向上、適合老年人特點的文體活動,文藝演出等,開闊老年人視野、增進老年人身心健康,使全鎮(zhèn)老年人過上一個歡樂、祥和而又豐富多彩的節(jié)日。
3、中小學(xué)校和社區(qū)在重陽節(jié)前后,積極組織廣大師生學(xué)習、誦讀中華經(jīng)典,培養(yǎng)和教育廣大未成年人孝親敬老,提升中小學(xué)生的文明素質(zhì),在全社會營造尊老、敬老、愛老、助老的良好氛圍,促進家庭幸福、社會和諧。
4、結(jié)合全民體檢和信訪維穩(wěn)工作,鎮(zhèn)衛(wèi)生院、鎮(zhèn)綜治辦在節(jié)日期間,向全鎮(zhèn)老年人提供醫(yī)療保健、體檢3500人次、法律咨詢服務(wù)50人次,切實維護好老年人的合法權(quán)益。
重陽節(jié)教案重陽節(jié)教案及反思(實用12篇)篇十一
農(nóng)歷九月初九是我國古老的傳統(tǒng)節(jié)日之一,古人把“九九相重”叫重陽節(jié);“九”是數(shù)學(xué)當中,“九九”與“久久”同音,包含著長久長壽的含意。
將傳統(tǒng)與現(xiàn)代巧妙地結(jié)合,成為尊老、愛老、助老的“老人節(jié)”。平日,許多年輕的父母由于忙于工作,把照顧孩子的重要大事全權(quán)托給爺爺、奶奶或外公外婆,老人們冒著寒風酷暑,不管風吹雨打接送寶寶孫子,為孩子的冷熱饑飽操勞,他們無怨無悔,樂于奉獻。而孩子們一直熟視無睹,覺得理所當然,有的還向老人家發(fā)脾氣。本活動旨在為豐富孩子的社會知識,培養(yǎng)孩子敬老、愛老、助老的美德。
1、幫助孩子了解重陽節(jié)的來歷、傳說、習俗風情,豐富孩子的社會知識。
2、讓孩子走進情感世界,感受長輩對自己的愛,并把長輩的愛“遷移”身邊每一位老人和敬老院的老人,感受與老人聯(lián)歡的快樂,同時讓老人們享受到被關(guān)懷的快樂,讓老人為孩子的成長感到欣慰與驕傲。
3、通過制作老人禮物(賀卡、紅花等)“說祝賀話”、“夸老人”(一分鐘分享)、“我為老人做好事”等活動,讓孩子以不同的形式表達對老人的愛,培養(yǎng)孩子的動手能力、表達能力、想象能力。
4、舉辦親子活動,讓家長和孩子觀山秋游、開闊視野、交流情感、鍛煉身體,在親情中回歸自然、淘冶熱愛祖國大好山河的情操。
重陽節(jié)前后x天。
1、1―2年級各班舉行一次“故事會”活動;在重陽節(jié)x天每個學(xué)生送一件自制小禮物給爺爺奶奶或爸爸媽媽;幫父母做一月家務(wù)。開展孝親從我做起的爭做“小孝星”活動。
2、3―5年級各班舉行一次“孝親主題班會”活動;在重陽節(jié)x天每個學(xué)生自制賀卡一件送給爺爺奶奶或爸爸媽媽;開展“講一個故事”、“唱一首歌”、“做一件事”、“揉一次肩”、“捶一次背”、“做一月家務(wù)”、“寫一篇孝親作文”、“看一本孝親故事書”八個一活動。
3、活動中的原始材料于重陽節(jié)后x天上交,做好活動記錄。
重陽節(jié)教案重陽節(jié)教案及反思(實用12篇)篇十二
一、激情的老師點燃了學(xué)生的激情,成就了激情的課堂.
課如其人.我的課堂,激情永遠不會缺席.熱情開朗、積極樂觀的我,總是用一顆陽光的心來愛孩子,愛教育.我一直喜歡白居易的這句話“感人心者,莫先乎情。”也喜歡看云的這句“要想讓學(xué)生有所感悟,教師必須首先要有感。”更喜歡“要想讓學(xué)生走進文本,教師必須先走進文本。”
二、個性朗讀拉近了老師、學(xué)生、文本的距離,三者交融為一體。
《課標》指出,重視學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng),更要注重學(xué)生讀中獨特的個性體驗。設(shè)計教案時,我尤其注重孩子朗讀能力的訓(xùn)練。側(cè)重找出本文中關(guān)鍵的句、段進行理解、體會、朗讀。
“一千個讀者就有一千個哈姆雷特。”尊重孩子的個別體會,引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上體會,在體會的基礎(chǔ)上聲情并茂地讀。本文中,桓景不怕艱辛,拜師學(xué)藝的過程是重點。我讓孩子們找出自己感受深刻的句子,并試著寫出自己的體會。在抽生個別談了體會后,將自己深刻的體會放到句子中讀。
片斷1:
句子:“他一路走,一路打聽。翻過了一座又一座山,趟過了一條又一條河,磨破了一雙又一雙鞋。終于見到了費長房。”
生:我從這個句子中體會到他經(jīng)歷千辛萬苦才見到費長房。
生2:我從一個“又”體會到他翻過了許許多多的山,趟過了許多的河,磨破了許多的鞋子。可是他仍然堅持不放棄,永不言敗,最終見到了費長房。
生3:我從“終于”這個詞體會到他的艱辛,他的不容易……。
師:體會得多么深刻,把這樣的體會融入句子中,讀吧,讀吧……。
抽生個別朗讀(瞧,小文表情豐富,入情入境,朗讀時,聲音時而抑,時而揚,揪住了所有聽者的心。)。
掌聲自然響起。
師:精彩,在你的朗讀中,我仿佛看到了桓景翻山越嶺,跋山涉水的情景。
(一張張小臉表情生動,如臨期境,抑揚頓挫的朗讀聲此起彼伏。教師、學(xué)生、文本都因為這真情的朗讀而深深地交融在一起。)。
三、追問讓課堂迸發(fā)出不可漠視的非凡魅力。
課堂需要追問,需要巧妙地有策略地追問,這樣或許會生出許多意想不到的精彩。
片斷1:
“他一路走,一路打聽。翻過了一座又一座山,趟過了一條又一條河,磨破了一雙又一雙鞋。終于見到了費長房。”
生:我體會到他翻過一座又一座山,非常辛苦。
師追問:是一座山嗎?
生:不是。是許多座。
師繼續(xù)追問:從哪個字看出來?
生:我從又字可以看出他翻過許許多多的山。
(不露痕跡地引導(dǎo)學(xué)生體會“又”字的精妙,有技巧地指導(dǎo)學(xué)生朗讀時可注意重點強調(diào)“又”。)。
生:我從趟過一條一條河感受到他特別辛苦。
師追問:為什么?
生:可以想像有的河河水湍急特別危險,冬天河水冰冰涼涼,他卻堅持趟過一條又一條河,多么不容易呀!
片斷2:
課件出示桓景與瘟魔搏斗的場面。說一說:你從圖上看到了什么?
生:我看到了此時此刻,桓景的`眉毛都豎起來了,他拿起劍沖向瘟魔。可以看得出他非常憤怒。
師追問:為什么憤怒?
生:瘟魔害死了桓景的親人,還害死了好多鄉(xiāng)親。因此,桓景一心想殺死瘟魔,他不怕艱辛去學(xué)藝,他在學(xué)習時心里都在想早點殺死瘟魔。今天,他終于可以為民除害了,可以親手殺死這可惡的瘟麻,所以他看著瘟魔時表情是憤怒的。
(精彩呀,太精彩!為學(xué)生這一精彩的回答喝彩,同時也暗自慶幸自己有此一追問,才讓課堂中有了這一生成的美麗。可見,適當?shù)淖穯栒娴哪芰钫n堂迸發(fā)出讓人不可漠視的魅力呢!)。
片斷一:
請學(xué)生找出費長房教桓景除魔辦法中表示先后順序的詞語。“先……然后……”
師:在寫作或說話中,恰當?shù)厥褂蒙线@些表示先后次序的詞語會使表達的意思更有條理。
請用上“先……接著……然后……”說說他們除魔的準備工作。
師:能夠靈活地把所學(xué)知識運用到學(xué)習中,這就叫——學(xué)以致用。
課前鼓勵孩子搜集重陽相關(guān)的詩句,課堂快結(jié)束時,生展示。
師:利用多種方法,搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習資料,這也是一種很好的學(xué)習方法。
不足之處:(在深刻認識自己缺點同時,每日三省:今天你的缺點改了嗎?今天你的課堂進步了嗎?今天你的亮點增多了嗎?)。
一、找到了語文知識訓(xùn)練點,但沒落實到位。(典型的想到?jīng)]做到)。
在重難點的突破上,有點平均使力,教案設(shè)計得雖然不錯,但實際操作中卻出現(xiàn)卡殼。
片斷一:
桓景拜師的艱辛,學(xué)藝的刻苦都有一個重點詞——“終于”。孩子們都談出了自己對終于這詞的理解體會,此時水到渠成就應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)以致用,進行造句訓(xùn)練。明明看著臺下娟提醒應(yīng)該用“終于”造句的,可是偏偏還是把這一重要的訓(xùn)練給忘掉了。哎!哎!遺憾得要命呀!
反思:(十年從教生涯,鎮(zhèn)上、區(qū)上、市上公開課無數(shù)次,應(yīng)該不會緊張了吧!為何會忘記這一重要環(huán)節(jié)呢?可能源于昨天在三班試講過,時間特別緊張,所以今天想拉快節(jié)奏,因此才偏偏把最重要的一個知識訓(xùn)練點給落下了。哎,學(xué)生不同,學(xué)情不同。本以為上兩個班可以預(yù)告試講是好多人羨慕的事,可偏偏卻令自己慌亂了陣腳。)。