教學工作計劃還可以幫助教師更好地與學校和家長進行溝通和合作，共同促進學生成長和發展。接下來是一些優秀教師編寫的教學工作計劃，希望對大家有所啟發。
模仿大王教案（優秀21篇）篇一
1．通過在游戲中模仿小動物過橋的動態，學習創編兒歌。
2．豐富動詞：爬、跳、搖、走。
1．四條平衡木平放在地上；動物掛飾（螞蟻、小兔、鴨子、小雞等）。
2．音樂帶。
3．字卡：螞蟻、小兔、鴨子、小雞各一張，過橋五張。
4．油性筆、空白字卡。
1．游戲：過橋。
師：今天，我們要來學學小動物是怎么樣過橋。（幼兒自選掛飾掛上，提醒幼兒看看自己掛的是什么小動物的'掛飾，然后模仿某動物的動態過橋。教師參與其中。音樂。）。
2．談話：
師：小動物們累了，來，我們坐下來休息一會兒吧！說一說你是什么小動物，剛才是怎么樣過橋的？（豐富動詞：爬、跳、搖、走。）。
3．創編：
師：今天，我想把剛才小動物過橋時的樣子編成一首兒歌，你們愿意幫幫我嗎？
（1）（出示小雞過橋）小雞過橋是怎么樣的？（示范創編第一句。）。
（2）同樣方法創編其余三句。（根據孩子回答，共同選擇合適的答案填上去。）。
（3）給兒歌起名字。
（４）師生一起念創編兒歌。
模仿大王教案（優秀21篇）篇二
冬季天氣寒冷，小朋友就要多活動了，以下就讓我們一起來玩玩開火車的小游戲吧，讓大家都來認識下自己，另外我們還準備了模仿秀的噢，是不是感覺很好玩啊，快快行動起來吧！
愿意傾聽不同的聲音并且能大膽地用肢體動作來模仿各種小動物的動作，體驗表演的'快樂。
多媒體制作、小兔子，小豬，大象的掛牌、七步舞進階、籃子。
教師：小朋友們，你們看看，今天我們的教室里來了許多的客人老師,我知道你們肯定很高興！但是客人老師不認識你們，我們來介紹下自己的名字吧！
教師：你們想用什么方法來介紹呢？
幼兒：開火車，
教師：那請火車加點油，今天你們想開到哪里去？那待會要聽好音樂，用好聽的聲音說出自己的名字，車廂接接好，也請客人老師看看那節車廂最干凈、漂亮！
（游戲：開火車）。
二、猜猜不同的聲音，模仿動作表演。
教師：寶寶們，你們喜歡冬天嗎？為什么？
幼兒自由回答。
教師出示冬天的flash圖片，讓幼兒來欣賞美麗的冬天，（樹上，地上，都鋪上了一層白白的雪）。
教師：冬天真美麗啊，你們聽聽是誰來了？（先請幼兒猜一猜再播放音樂）。
（第一個動物：小豬）。
教師在幼兒猜出來之后，請幼兒學學小豬睡覺的樣子，然后和幼兒一起來進行歌表演。
2、大象。
教師：你們聽還會有誰也來了？（播放音樂，用表情和動作來引導幼兒猜想）。
教師：你們怎么知道是大象，你們聽到了什么聲音？
教師請出大象，請幼兒一起來模仿下大象的樣子。
3、小兔。
教師：已經來了兩個朋友了，還有一個朋友也要來了，我們一起來聽聽他是誰啊？
（聽音樂）教師：你怎么知道是小兔子來了呢？音樂是跳跳的、聽上去很快樂的…。
那我們一起來看看是小兔嗎？（出示多媒體）。
幼兒聽著音樂模仿小兔動作。
教師：我這里有兩個樂器寶寶，你們來聽一聽，哪個樂器像大象，哪個像小兔？
（教師還可以用樂器打出節奏）。
三、和小動物一起玩動物園。
教師出示黑板：教師：今天一共來了幾只小動物啊？
教師和幼兒一起來數一數。
教師：這三個小動物請我們的寶寶一起去動物園玩？你們想和哪個小動物一起去呢？
（讓幼兒說一說，并上來在籃子里選擇喜歡的小動物，掛在牌子里。）。
教師：到動物園玩，你們的照相機準備好了嗎？
（教師引導幼兒一起來帶好照相機，準備好膠卷，在小動物出現后再拍照。）先和幼兒坐著一起來試一試照相機，然后和幼兒一起去動物看小動物，拍照。
模仿大王教案（優秀21篇）篇三
1、讓幼兒體驗模仿表演的興趣。
2、激發幼兒創新的意識。
3、、使幼兒提高表演能力。
課件、掛圖、筆、樂曲。
一、猜謎語(飛機)導入：
1、飛機是模仿什么制造的(出示課件)?飛機和鳥有哪些相似之處?
2、潛艇是模仿什么制造的?(請幼兒自由回答，任意想象)。
二、出示掛圖，請幼兒連線。
1、這是什么?(汽車)它是模仿什么制造的?
2、鋸是用來干什么的`?它是模仿什么制造的?
3、雨傘是模仿誰來制造的?它的用處是什么?誰可以用蘑菇來避雨?(請幼兒連線，教師指導)。
三、情景表演，請幼兒隨意模仿。
1、小雞來了，小雞多可愛呀，我們一起來模仿小雞的叫聲和動作，好嗎?
你還會模仿什么小動物?(可請幼兒單個或集體表演)。
2、小朋友請看，這是誰呀?請幼兒模仿老爺爺、老奶奶走路的樣子。
教育幼兒做一個尊敬老人的好娃娃。
四、做游戲：你表演，我來猜。
老師表演，幼兒來猜。一名幼兒表演，另一名幼兒來猜。一名幼兒表演，其他幼兒來猜等多種形式。
五、模仿小演員。
過元旦那天，有許多小演員表演了很棒的節目，又是唱歌，又是跳舞，今天，我們也模仿小演員來表演節目好嗎?(放音樂，幼兒自由模仿)。
六、活動延伸：請幼兒回家后模仿小動物的樣子給家人看。
模仿大王教案（優秀21篇）篇四
了解動物的叫生和生活習性。
鼓勵寶寶用不同的動作，表現出不同的`動物的特征。
動作不必拘泥一種，重在培養寶寶的豐富想象力和大膽用肢體表現能力。
兒歌與動作小小鳥，扇翅膀，(雙臂側平舉，上下扇動兩次)飛到樹梢把歌唱。(雙臂側平舉，原地小跑轉一圈。)小白兔，真可愛，(豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵，頭左右搖晃兩次。)愛吃蘿卜愛吃菜。(下蹲做吃菜動作)小花狗，汪汪叫，(雙手在頭兩側。學狗耳朵扇動兩次。)吃完骨頭尾巴搖。(雙腳自然站立，手背后側身晃動兩次。)小小羊，咩咩叫，(雙手舉過頭頂，表示羊角。)快快上山吃青草。(雙手做吃青草動作，彎腰與直立兩次.)小小馬，真能干，(雙臂前平舉，手做牽馬動作。)呱嗒呱嗒跑得歡。(雙手自然擺動，原地跑)小動物，來做操，(雙臂上舉做招收動作。)天天鍛煉身體好。(雙手自然擺動，“身體好”時雙臂前伸，豎起大拇指。)。
模仿大王教案（優秀21篇）篇五
設計意圖：
現在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。小班的小朋友，對自己的事情更加不理解，為了激發幼兒對生活的樂趣以及培養幼兒良好的生活習慣。我充分利用了韻律活動《生活模仿動作》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。通過老師的示范，怎樣刷牙，怎樣洗臉，怎樣梳頭，怎樣穿衣服……根據樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用幾種不同的事情以及用不同的動作來感受樂曲的韻律。教材中的節奏感是比較明快的，讓孩子自己做事情的同時能感受到快樂。由于孩子們在生活中大都是父母包辦的，所以有些事情根本沒有感覺，這個活動不僅讓孩子們充分體驗到了自己的事情自己做的快樂，而且活動中我進行的一系列動作創編，更加激發了幼兒熱愛幼兒園，熱愛生活的目的，從而更加深一步的達到了教育教學的目的.。
活動目標：
1、熟悉音樂旋律，學習按照音樂節奏一拍一下地做刷牙、洗臉、梳頭的話功能生活模仿動作。
2、借助已有的生活經驗，創編不同的日常生活模仿動作。
3、樂于參與創編動作，樂意在集體面前大膽地表演動作。
活動準備：牙刷一支，刷牙、洗臉、梳頭等圖片，梳洗音樂。
活動過程：
一、復習歌曲《親親我》。
1、隨著音樂師生共同表演唱歌曲《親親我》。
2、教師：爸爸、媽媽親過了，你還想要誰親親你呢？
3、師生共同演唱仿編的歌曲。
二、欣賞生活模仿動作。
教師：你看見小朋友在做什么？
二、學習生活模仿動作。
1、教師：小朋友在做什么？他們是怎么做的？
2、教師哼唱音樂，請個別幼兒上來帶領大家一起做模仿動作，教師在一旁用體態動作提示幼兒一拍一下地做動作。
3、播放音樂，師生隨著音樂一下一下地完整表演刷牙、洗臉、梳頭等動作。
三、啟發幼兒創編生活模仿動作。
1、教師：你還會做哪些事情？誰會用動作帶領大家一起做？
2、教師哼唱音樂，鼓勵幼兒帶領大家一起做一做？
3、播放《生活模仿動作》音樂，帶領大家邊聽音樂邊做仿編的動作。
4、韻律活動《快來拍拍》。教師：小朋友，早上梳洗完畢后，讓我們《快來拍拍》做游戲吧！
5、師生隨著音樂有節奏地邊唱邊拍自己身體相應的部位。
在活動中，提供了牙刷、臉盆、梳子等實物，讓孩子利用這些用品一拍一下有節奏地模仿刷牙、洗臉、梳頭等動作。
四、說說喜歡做的事，引導幼兒了解基本的生活衛生習慣。
五、教師小結：
鼓勵幼兒做一個喜歡刷牙、洗臉、梳頭、洗澡，愛整潔健康快樂的好寶寶！
模仿大王教案（優秀21篇）篇六
2、知道它們喜歡吃的食物。
3、喜歡小動物，并愿給小動物“喂”食。
小動物圖片一份，食物圖片人手一份、活動內容ppt一份，幼兒操作材料一份。
（一）觀看ppt。
1、觀看小動物圖片的ppt。
2、說出其名稱導：小朋友，今天張老師請來了幾位小客人，讓我們一起看看它們是誰？
（二）認識小動物最愛吃的食物。
1、觀看食物圖片的ppt，說出其名稱。
2、提問小動物最愛吃的食物是什么。
3、觀看小動物與食物搭配的ppt導：我們很喜歡這幾個小動物來我們幼兒園做客，老師想請它們吃東西。
導：讓我們來看看老師都備了那些食物給小動物吃呢？
導：老師這里的食物應該怎樣分給小動物們呢？你們知道它們最愛吃的是那一樣食物嗎？
導：小朋友們都說得很好，那讓我們一起來看看這些小動物最愛吃那一種食物。
（三）小動物與食物配對。
1、出示小動物的.圖片。
2、發給幼兒人手一份食物圖片。
3、請幼兒給小動物分食物。
4、交換圖片，請幼兒幫小動物找食物導：小朋友再來看看今天來做客的小動物有誰？
導：現在，老師給小朋友每人一份食物，看看都有那些食物。
導：看清楚以后，請小朋友把你手上的食物都分給放在那里的小動物們，要說出xx請你吃xx哦！
導：現在老師看看小朋友都找對了沒有，哦，都很棒！
導：老師來換一換，讓小朋友幫這些小動物找食物，看看能不能找到。
（四）幼兒分兩組進行游戲操作。
1、幼兒分兩組。
一組拿食物圖片。
3、兩組幼兒找朋友配對導：老師把小朋友分成兩組，一組是小動物組，一組是食物組。
導：兩組的小朋友看看，你拿到的是什么小動物或是什么食物。
導：看清楚以后，聽音樂找朋友，小動物要找到你最愛吃的食物做朋友哦。
導：拿食物圖片的小朋友也要去找是那個小朋友最愛吃的。
（五）結束。
1、收拾材料。
2、請小動物去參觀幼兒園導：小朋友真棒，都找對了好朋友，小動物今天難得來幼兒園做客，我們一起帶它們去參觀一下我們的幼兒園吧！
導：走咯。出發。
模仿大王教案（優秀21篇）篇七
2、能大膽展示自己的'動作，體驗學做動物模仿操的樂趣。
1、老師出示小雞、小鴨、小貓、小鳥的圖片，請小朋友自己先模仿一下小動物的動作和叫聲。
2、教師邊念兒歌邊示范做《動物模仿操》（動物模仿操的內容和動作應根據各班幼兒動作發展情況進行調整。）。
3、幼兒跟著錄音念兒歌。
小小雞，嘰嘰嘰，(動作：兩個食指碰著做，小雞嘴巴，學小雞點頭走路四次)。
愛吃小蟲和小米。(動作：下蹲，用小雞嘴巴做出啄米的動作四次)。
小小鴨，嘎嘎嘎，(動作：雙臂放在身體兩側，手心朝下，學小鴨左右搖擺走動四次)。
跳到水里去捉魚。(動作：雙腳一起往前跳躍2―4次)。
小小貓，喵喵喵，(動作：雙手五指分開在嘴邊，學小貓摸胡須動作四次)。
看見老鼠快快抓。(動作：做自然跑步動作，念到“快快抓”時，學做小貓抓老鼠動作一次)。
小小鳥，飛呀飛，(動作：張開兩臂，上下擺動三下)。
飛到樹上唱首歌。(動作：邊走邊拍手兩下，念到“唱首歌”時，兩臂上舉拍三下手。
模仿大王教案（優秀21篇）篇八
2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲;。
4個不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木。
1、準備活動：動物模仿動作。
2、游戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒;規則：當袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒跳的幼兒要重新開始。
3、分散活動：提供大口袋，指導幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作，扮演角色進行袋鼠媽媽跳跳跳的.游戲。
模仿大王教案（優秀21篇）篇九
很多孩子對有著相同顏色、不同花紋的一些動物皮毛特征還缺乏仔細判斷能力，因此我設計了本次活動《動物花花衣》。旨在讓幼兒發現幾種常見動物皮毛花紋、顏色的不同，引發幼兒喜歡、親近各種常見的動物，分辨動物明顯的特征。
1、了解動物皮毛的主要特征。
2、用對應方法為小動物穿上花花衣。
斑馬、斑點狗、梅花鹿等對應圖案若干。
（一）說說比比。
了解不同的三棟房，幼兒找房子主人。
1、這里有幾棟房子？
2、小動物的房子哪里不一樣？（顏色、大小不一樣）。
3、房子里住著誰？猜一猜。
（二）觀察討論。
猜出房子的主人，了解皮毛特征。
1、房子里住著誰，猜一猜。（露出斑馬皮毛的部分）。
這是什么動物？（斑馬）。
小斑馬身上的斑紋是什么樣的？（黑色和白色條紋的）看上去像馬嗎？
2、喜歡汪汪叫，最愛肉骨頭，愛穿斑點衣。
它是什么小動物？（斑點狗）。
斑點狗身上的花紋是什么樣的？（許多黑色的小圓點）像什么？
3、出示梅花鹿的影子，猜動物。
身有一朵朵小花，它是誰呢？（梅花鹿）。
它身上的圖案為什么像梅花？
（三）找找貼貼。
加深對動物皮毛花紋的認識和了解。
1、在不同的圖文中找出小動物的花花衣。
2、根據自己的`喜好選擇動物圖案，將對應的圖案貼在它們的身體上。
在第一環節中，我出示了三棟房子，顏色，大小不一樣，根據顏色的不一，孩子進行了大膽地想象。有的說住著斑點狗，有的住著梅花鹿，都大膽地表達了自己的想法。
在本次活動中，我讓孩子了解動物皮毛的主要特征，孩子們在第二環節中能通過觀察，去猜測這是什么動物，有的幼兒看到斑馬的皮毛說是斑點狗，說明孩子們對于動物的花紋并沒有完全了解，所以我在這里強調了花紋是有塊狀的，有條紋狀的，讓孩子去區分各種動物。
最后環節中，孩子們能通過不同的圖文找出小動物，但我發現孩子們在最后找出自己喜歡的動物圖案時，他們出現了搶的現象，可能在教具準備上不夠充分，下次可以多找些動物供孩子們選擇。
模仿大王教案（優秀21篇）篇十
小時候，我非常喜歡吹牛，走一陣吹一套，吹得天花亂墜。
一天，我在練字班上課，看著別人吹牛吹得起勁，我心里癢癢，就對吹牛的同學說：“咱倆比一比，看誰吹得好。”
我說：“我家比你家有錢多了，我家住的別墅，開的豪車，應有盡有。我爸是董事長，我家開公司。”他接過話茬，開始吹他的爸爸。可吹著吹著，他發現他吹爸爸沒有我厲害。于是，他又開始吹爺爺了。他說：“我老爺爺是個大人物，可以統領世界。”我說：“你爺爺是個下崗職工，每天在家休息，你看牛都在天上飛了。”我們哈哈大笑。他靈機一動說：“我爺爺年輕時，可是個偉大的人。”我對他說：“我老爺爺也是個偉大的人物。”
我倆越吹越起勁，還真吹出親情來了。我說：“我老爺爺精通多國語言，是著名的外交家，去過上百個國家……”就這樣，我們你一句，我一句，一直扯個不停，把祖宗十八代都扯光了。
圍觀的同學都說：“看啊，天上有幾百頭牛在飛。”說的我們羞愧地不得了，都低下了頭。
第二天，我一進教室，同學們就指著我的鼻子說：“吹牛人鼻子長，快看你的鼻子長了沒？”他們都哈哈大笑。哎，都是吹牛惹的禍。
從此，我明白了一個道理：說實話，做誠實守信的人，心里才踏實。
模仿大王教案（優秀21篇）篇十一
2．擊鼓傳球游戲：“小動物出來玩”
師（介紹游戲規則）：小朋友們，當老師拍手鼓的時候，你們把球按順序傳給邊上的同伴。當鼓聲停止時，球停留在哪個小朋友手中，就請他來選一種小動物的圖片。然后，模仿它的叫聲，并說說它愛吃什么。
3．隨著圖片的變換，幼兒集體模仿替換、誦唱兒歌。
模仿大王教案（優秀21篇）篇十二
1、感受音樂的速度、力度變化。
2、模仿老爺爺慢走，小朋友輕快地走和解放軍有力地走。
1、觀察各種人物的走路姿勢。
2、老爺爺、小朋友和解放軍的圖片及他們的頭飾。
1、出示老爺爺、小朋友和解放軍的圖片。
請幼兒學一學他們走路的樣子。
2、欣賞《老爺爺走路》、《小朋友走路》和《解放軍走路》三段樂曲。
引導幼兒從節奏、速度、音的高低變化上區分和感受三種音樂形象。
說一說哪段是表現老爺爺（小朋友、解放軍）走路的？
3、分段彈奏樂曲。
啟發幼兒根據音樂合拍地任意做相應的模仿動作。
并反映出人物動作的不同特點。
4、小組活動。
幼兒自愿結成三人小組，分別戴上三種頭飾。
當音樂出現某一形象時，戴該形象頭飾的幼兒做相應動作，另外兩位小朋友為他拍手伴奏。
互換角色進行。
模仿大王教案（優秀21篇）篇十三
1、喜歡看這本書，積極投入閱讀活動，體會閱讀的樂趣。
2、理解故事內容，能根據圖畫合理推測故事發展，大膽表達對圖畫的理解。
［活動準備］。
小動物模仿操》音樂、動物圖片、頭飾。
［活動過程］。
一、導入活動。
二、閱讀圖畫。
封面：誰來了，它想做什么？這本書的名字就是《上床睡覺》，你覺得有幾個小動物要來，為什么？我們一起來看看吧。
模仿大王教案（優秀21篇）篇十四
我是外星人！！你不是人！！是我的同伙~！！開玩笑！！
“我昨天吃了兩碗飯！”“我昨天吃了四碗飯。”……這是誰在吹牛，就是我們班鼎鼎有名的學習委員和不服輸的我。我們經常吹牛，拼命吹，所以我們可稱得上是“吹牛股份有限公司”，他則當的是總經理。
吹牛大王的眼睛珠黑精亮，上面架著2000多度的眼鏡（他說的，信不信由你）。它的嘴巴很小，但是很能吹牛。
畢竟是學習委員，口才較佳，要說起他吹牛，那可得仔細說說。他能把1說成100，能把地獄吹成天堂。他能把方的吹成圓的，能把死的吹成活的。他能把短的說成長的，能把丑的吹成美的。
記得那次放寒假，學習委員打電話問我一道奧數題。我解答完畢后，學習委員就趁機開始吹牛了。
“我的作業已經作了20頁了！”他沾沾自喜地說。
“我的作業已經作了30頁了！”我也不甘示弱。
“你知道嗎，我昨天發高燒了，燒到63度了。”
“我燒了94度。”
“我燒得可厲害了，起床時被子燒了4個窟窿了。”
“我……”我沒詞了。
學習委員的語言藝術可是太棒了呀！這次我不服輸也得輸了。
模仿大王教案（優秀21篇）篇十五
在我們504班這個江湖里，有各種奇葩人士，“吹牛大王”就是其中一種。他（她）吹的牛，總是讓人難以至信，但是會給我們帶來快樂。
她是一位女同學，我曾經的同桌，身材胖胖的，一副憨厚的長相，幾乎讓人猜不到她的吹牛技術有多么荒誕。但，只有做過她同桌，親身經歷過了肯定會對她刮目相看，留下深刻的印象，我就是其中的一個“幸運兒”。
那是二年級的時候，我和她同桌，有一次，我帶了一本有關書法的書，里面有一幅《蘭亭序》的照片，我正盡情欣賞，沉浸在王羲之美妙書法之中。她湊過來一看，那龐大的身軀把我往旁邊推了推，把我嚇了一跳，盯著她，只見她臉上露出不屑的神情，隨口拋下一句話：“這有什么好看的，我家里有王羲之寫的真跡，明天拿來給你看。”然后又回到了座位上，留下了一個目瞪口呆的我。
不對呀！她說是王羲之寫的，但《蘭亭序》早就丟了呀，是他兒子王獻之仿的，而到了唐代，王獻之的字也丟了，是唐玄宗叫一位文官重新寫的，那她的話又是那么確定，這太讓人奇怪。嗯，她肯定在吹牛！
“嘭”一聲，我感覺她吹的牛皮被我用豐富的知識給戳爆了！
記得還有一天，我養了一只寵物——小兔子，高高興興地來到學校，一到座位上就對那位女同學說：“我養了一只兔子！你家有養嗎？”她臉上浮出不服輸的樣子，鼓起腮幫子，思考了一會兒，說：“哼！我家當然有！還是一只北極熊呢！”不會吧？我倒吸了一口涼氣，北極熊？那還不把她們家的人全都吃了？“你把熊養在哪里？”“就在家里，怎么了？”她若無其事地說。嗎呀！我快受不了了，天天看著一頭熊在家里走來走去，心情不好時還咆哮一聲，再說我們蕭山夏天這么熱，北極熊怎么受得了，她肯定又在吹牛了。
一個牛皮又被我戳爆了！
這個女同學現在已經跟我不是同桌了，我真想問問她現在的新同桌，她現在還在吹這樣類似的牛嗎？不過話說回來，其實我還是挺想念她曾經吹牛皮的時候，因為她會給我緊張的學習生活帶來許多歡樂！
模仿大王教案（優秀21篇）篇十六
今天，教室里可熱鬧了，想知道這是為什么嗎？告訴你吧！我們班正在舉行吹牛比賽呢！讓我帶你去看看吧！
在舉行的吹牛比賽中，令我印象最為深刻的還是孔老師跟我們班同學比吹牛的那一場。當孔老師說要跟全班同學比賽時，我心里想道：孔老師一個人pk25個人，孔老師有這么牛嗎？就這樣，一場師生pk賽就開始了。
袁羽揚第一個站起來，得意洋洋地說：“我騎車的速度特別快，快到車輪能自動起火。”
“那還叫快，我騎車后，正好冒出水來澆滅你的火！”孔老師反駁道。
聽了孔老師的話后，袁羽場無話可說了，可姜丁珉很不服氣，說：“我可厲害了，用石頭摩擦冰，可以擦出火來！”
只見孔老師不慌不忙地說：“我扔出小瓦片，小瓦片漂在水上，就能燃起熊熊大火。”同學們聽后哈哈大笑。
通過這節課，我知道了，別看吹牛看似簡單，其實想要把牛吹好了，也是很難的。但作為小學生的我們，可不要吹牛喲！
老師點評：以作中心突出，感悟獨特，寫了師生pk賽時的趣，不錯，繼續努力！
模仿大王教案（優秀21篇）篇十七
哥哥很聰明，接受能力很強，姥姥說他是“熊瞎子敲門——一點就破”。但是他有個毛病，就是愛吹牛。
前陣子，我和他參加郵電院舉行的棋類比賽，我只報一項，而哥哥每一項都報了，比賽前，我每天都在練習，他卻天天閉目養神。我問他：“哥哥，你不用練習嗎，比賽能取勝嗎？”
他說：“笑話，戰勝你們是小菜一碟。這次比賽得第一，我是十拿九穩的了，不用費神練習。”我看他那得意樣兒，說：“你就會吹牛！”“什么？你說我吹牛？”哥哥很神奇地說，“這次比賽我必得第一，不信，咱們走著瞧！”說完，又故意閉上眼睛，手背在身后，在屋子里走來走去，嘴里還叨念著：“這次我報了四項，得四塊金牌，脖子上怎么掛呢？哥哥越說越來勁兒，越說越美，他是騎驢吃豆包——顛了餡了。看著他那驕傲的樣子，還真讓人以為他是技藝非凡的棋王呢！
經過三天的緊張準備，今天，比賽開始了。哥哥昂首挺胸，好像冠軍已經是他一樣，還悄聲對我說：“今天我讓你開開眼界。一上場，就來個出手不凡，然后過五關斬六將，到那時，嘿嘿，冠軍就是我的了！”
不看不知道，一看嚇一跳。哥哥那哪叫下棋啊，一邊下，一邊東張西望，心不在焉的，對手三下五除二就把他淘汰掉了，他的金牌夢自然也泡湯了。
晚上回到家，哥哥不再活蹦亂跳了。我知道哥哥愛面子，就故意激他說：“哥哥，金牌拿到了嗎？”誰知哥哥回答說：“金牌本來就是我的，但我同情那些弱小的對手，就把金牌讓給他們了。”
唉，都到這種地步了，還沒忘記吹牛呢！
模仿大王教案（優秀21篇）篇十八
又一次，晚自習結束了，大家都按自然老師布置的作業去觀星星。“吹牛大王”說：“我知道月亮是白色的，火星是橘紅色的。”我聽了他這話，心想：“上回沒出你的丑，這回你又吹牛，得諷刺你一番。”可轉念又想：“不行，要再是真的呢？”我先問老師吧!問了老師，說是對的。他的眼睛真神了，我真要把天文望遠鏡和他的眼睛聯系起來!
學校旁邊剛蓋起一幢大樓，“吹牛大王”就喊起來:：“誰知道從學校到大樓的距離？”大家都把目光集中在“吹牛大王”的身上，這下他臉上得意的神色更不用說了。大家有的搖頭，有的說用皮尺量。他胳膊伸，大拇指一豎：“米！”呀!都精確到小數點后面兩位了。大家說他吹牛，我說他沒羞，他也不在乎。過后，我悄悄用皮尺一量，還真差不多。唉，真玄!
我感到稀奇的是：他的“牛”怎么吹得這樣準?好奇心驅使我到他家去，這或許能揭開我心中的謎!
我到了他的家。他看見我，忙熱情地把我讓進屋。我看桌上擺著一個三球儀，叫了起來：“喲，你家怎么舍得給你買個三球儀？”他笑了笑說：“這是我自己做的。”我再看床上、桌上都是書，有《課外生活》、《智慧樹》、《十萬個為什么》等。不，那不是書，是他的“牛”，倘若沒有這些“牛”，他能吹嗎？“你這家伙！”我使勁在他背后掄了一拳，抓起一本好書就跑。陳謹不知何故，轉身跟出來喊道：“藍雷，你怎么啦!……我的書……”“對不起，這‘牛’我牽著啦！”
說罷，我趕緊再跑，管你“吹牛大王”怎么喊去，有本事，能變法術把我捉回去才妙呢。
模仿大王教案（優秀21篇）篇十九
1、通過欣賞、模仿來了解小兔及其它小動物走路的'特征。
2、嘗試簡單的游戲。
動物圖片、錄音機。
一、猜謎（小兔）。
二、幼兒念念兒歌《小白兔》。
三、引出小動物。
教師：“今天不僅小兔來到了小二班，你們猜猜看還有誰？”
小兔小鴨小烏龜小貓。
幼兒欣賞，隨意的唱唱跳跳感受歌曲歡快節奏，感受小動物走路的基本特征。
小兔怎么走路的？小鴨、小烏龜、小貓同上。
幼兒跟著錄音邊唱邊模仿。
模仿大王教案（優秀21篇）篇二十
主要目的：了解動物的叫生和生活習性。
指導要點：鼓勵寶寶用不同的動作，表現出不同的動物的特征。
注意：動作不必拘泥一種，重在培養寶寶的豐富想象力和大膽用肢體表現能力。
兒歌與動作。
小小鳥，扇翅膀，（雙臂側平舉，上下扇動兩次）飛到樹梢把歌唱。（雙臂側平舉，原地小跑轉一圈。）小白兔，真可愛，（豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵，頭左右搖晃兩次。）愛吃蘿卜愛吃菜。（下蹲做吃菜動作）小花狗，汪汪叫，（雙手在頭兩側。學狗耳朵扇動兩次。）吃完骨頭尾巴搖。（雙腳自然站立，手背后側身晃動兩次。）小小羊，咩咩叫，（雙手舉過頭頂，表示羊角。）快快上山吃青草。（雙手做吃青草動作，彎腰與直立兩次.）小小馬，真能干，（雙臂前平舉，手做牽馬動作。）呱嗒呱嗒跑得歡。（雙手自然擺動，原地跑）小動物，來做操，（雙臂上舉做招收動作。）天天鍛煉身體好。（雙手自然擺動，“身體好”時雙臂前伸，豎起大拇指。）。
模仿大王教案（優秀21篇）篇二十一
有一天，我走在路上，無意中聽到有人說：“你吹牛。”這句話使我想起了那一件不光彩的往事。
那時候我才6歲，在小學，姐姐已是七年級的學生，她沒事情的時候教我讀英語，我也蠻“聰明”的，她教我的英語，我用漢語拼讀，并且注上了“翻譯”。
也不知道是我性格所致，還是養成了一種習慣——向來喜歡顯示自己。一有希奇的東西，越是想顯示自己的才能，于是對別人說起了外語來，以顯示我才能非凡。因為我學了一點英語，別的小朋友沒有都沒有學過，所以，我說什么，他們都不知道。
這一天，我很早就來到了學校，小朋友們也來了不少，我便趁老師不在時，高聲大氣地背誦起了姐姐教我的英語字母“哎（a）、比（b）、曬（c）、弟（d）、伊（e）……”這可真靈驗，小朋友們聽了，“呼”！圍上來，嘰嘰喳喳地問我在說什么？我故意不理睬他們，仍搖頭晃腦地背著我的“英語單詞”。這時，小朋友們文縐縐的說道：“在都不知道？人家說的是外語，就是外國人說的話。”小朋友們都把外國人三個字的聲調拉得長長的，說得重重的。“唉”——小朋友們用驚奇的眼光看著我。這時的我，別提有多得意，就像一群小鴨中的天鵝。經他們再三請求，我才擺出一副眉飛色舞的架子來，說道：“你們知道吧！我老早就開始學習外語拉！因為我特別刻苦，所以不到三個就學會了！現在我講幾句讓你們飽飽耳福。”“古得拜！”是再見，“三克油”是謝謝，“好及打油”就是你幾歲了，“鵝吃藥累”就是你叫什么名字······我一邊像小老師似的指點，一邊用極不流暢的生硬的音調說到。“告訴你們，我的外語水平已經不簡單了，我還和外國人講過話呢！（其實，這是在夢里都不會有的事情。）”小朋友們聽得津津有味，有的直咽口水······這決不壓于人們第一次聽說美洲新大陸的那種大驚小怪。
我心里美滋滋的，這在我的“吹牛史”上可又是一個巨大的成功和突破呵！
幾天以后，我仍沉浸在大大贊揚我的甜言蜜語中，卻有一天，那個曾經聽我“吹牛”的小朋友從家里拿來本英語原版書，當著許多小朋友的面拿到我眼前，誠懇地請我把內容翻譯給大家聽，我拿起書翻了幾下，一個單詞也不懂，我的臉頓時發燙了。可為了面子，我只得推說我學的和這書上的不是一種英語，回想起那樣子一定十分尷尬。
事情雖然就這么過去了，可它在我的腦海中卻是至今也無法抹掉的，我終于明白了為什么過去的人們把幼兒園稱作“幼稚園”，是啊，那里的我們只是一群幼稚的娃娃，是一群喜歡異想天開的娃娃，想到什么就說什么，從不懂得掩飾自己，甚至不惜以偽裝來肯定自己。
人生道路的第一步，雖然是以這種不真實的腳步走出來的，可這幼稚的顯示的確是多么真實啊!
啊，童年，這個耐人尋味的謎，直至今天，我才了解其中滋味…才理解了其中的真正含意。