大班值日生教案大班值日生設(shè)計意圖（模板23篇）

教案還可以幫助教師預(yù)測學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，提前準(zhǔn)備解決方案，以便在課堂上能夠更好地應(yīng)對。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┳⒅貙W(xué)習(xí)過程和學(xué)生自主發(fā)展的大班教案范文，希望對大家的教學(xué)有所啟發(fā)。

大班值日生教案大班值日生設(shè)計意圖（模板23篇）篇一

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，感知兒歌問答的特點及兒歌朗朗上口的韻味。

2、根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)，替換不同職業(yè)的勞動者，嘗試仿編兒歌。

3、樂意參與對答游戲兒歌的活動。愿意在集體面前表達自己的觀點或想法。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動準(zhǔn)備：

角色圖片；字卡。

活動過程：

一、感知兒歌第一段。

1、（出示糕點師傅圖片）小朋友，你們知道他是誰嗎？你是怎么知道的`？（引導(dǎo)幼兒觀察著裝）石老師告訴你們哦，他不是廚師，他是糕點師傅。他是誰呀？糕點師傅忙不忙啊？糕點師傅忙又忙，忙什么忙？教師直接引出：賣東西忙。賣什么賣？（面包和蛋糕都是糕點）賣糕點。點什么點？出示圖片：奶油水果甜糕點。

2、教師：小朋友回答得真好，趙老師問，小朋友答，這樣一問一答的方法叫問答歌，叫什么？剛剛我們說糕點師傅的事情就是一首好聽的問答歌，叫《什么人呀忙又忙》，叫什么？再來聽一聽老師是怎么問的，糕點師傅有時怎么回答的。

3、教師：這樣一問一答有趣嗎？我們來做個游戲，請小朋友做糕點師傅，我來問問你們。然后互換。

4、真好聽！除了一問一答來念，我們還可以一邊拍手一邊念，一起來試試。

5、出示字卡兒歌，這首兒歌里面還藏著一個小秘密，請你們仔細(xì)聽一聽。教師有一是地指字。發(fā)現(xiàn)什么了？兒歌的上面一句和下面一句有同樣一個字。因為兒歌的上面一句和下面一句有同樣一個字，所以兒歌聽上去又好聽又有趣。

6、我們再來夸夸糕點師傅。

二、半引導(dǎo)半創(chuàng)編。

1、教師：糕點師傅累了，我們讓他休息一下，他請來了好朋友看看是誰？和廚師叔叔打個招呼。廚師叔叔也是忙又忙的，我們也可以編成一首好聽的兒歌。帶入兒歌。教師配以炒菜的動作引導(dǎo)幼兒說出炒菜忙。接下來怎么問？想一想兒歌中的小秘密。請個別幼兒回答。

2、小朋友一問一答以后又編出了一首夸廚師叔叔的新的兒歌，我們一起來念一念。

3、幼兒分組問答。

三、幼兒創(chuàng)編。

1、今天還來了三位客人，（出示圖片）他們是誰？請小朋友選你喜歡的人，像剛剛夸糕點師傅和廚師叔叔那樣，編一首好聽的兒歌也來夸夸他們，不要忘記兒歌里的秘密，找你旁邊的好朋友，一個問，一個答，開始吧！

2、幼兒創(chuàng)編，教師指導(dǎo)。

3、活動評價請3對幼兒以問答的形式將創(chuàng)編的兒歌說給小朋友聽。

四、結(jié)束語。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

大班值日生教案大班值日生設(shè)計意圖（模板23篇）篇二

1、學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲，鼓勵幼兒創(chuàng)編簡單的動作進行歌表演。

2、進一步加強對三拍子節(jié)奏力度、強度的體驗。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的情感。

重點、難點重點：能有表情的演唱,感知三拍子的節(jié)奏。

難點：能大膽進行歌表演。

活動準(zhǔn)備自制值日生的`圖片。

音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

一、設(shè)置情境，引起幼兒歌唱的興趣。

1、請一名幼兒帶上值日生的標(biāo)記，學(xué)習(xí)做值日生，如：擦桌子、椅子、澆花、拔草等等。

2、教師提問：××小朋友身上戴的什么標(biāo)記？他今天在干什么？他做了哪些事情？

3、你們喜歡做值日生嗎？你覺得做值日生光榮嗎？

二、教師有表情地范唱歌曲。

1、帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

2、要求幼兒在琴聲伴隨下有節(jié)奏地念歌詞。

三、學(xué)唱歌曲。

1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，重點學(xué)唱三拍子的節(jié)奏，掌握強弱弱的節(jié)奏。

2、引導(dǎo)幼兒注意傾聽教師的演唱方法并跟隨教師一起演唱。

3、鼓勵幼兒學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。

四、鼓勵幼兒逐句創(chuàng)編簡單的動作進行歌表演。

讓幼兒邊唱歌邊做動作，請做的好的幼兒做給大家看，其他幼兒學(xué)做。

五、集體歌表演。

在教師的幫助下將選用的動作組合成歌表演，讓幼兒一起學(xué)習(xí)表演。

大班值日生教案大班值日生設(shè)計意圖（模板23篇）篇三

1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。

2、初步學(xué)習(xí)有節(jié)拍地誦讀古詩，感悟古詩的優(yōu)美韻律。

2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。

1、音樂磁帶，錄音機。

2、圖片"詠鵝"。

3、用綠色紙圍成一個小"池塘"。

4、動畫幻燈片"詠鵝"。

1、通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。

鵝寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！

聽音樂做戲水的動作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）

游累了，我們來休息一下。（幼兒找位子坐下）你們看這里也有小白鵝，（出示圖片）。

教師：我們來看看它們在干什么呀？（引導(dǎo)幼兒講述圖片上的內(nèi)容，并將幼兒講述的內(nèi)容編成一個小故事）。

2、結(jié)合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》。

幼兒初步欣賞古詩。

幼兒隨動畫一起念古詩。

3、感悟古詩韻律。

4、和著音樂邊表演邊誦讀古詩。

本次活動主要目標(biāo)是讓幼兒在學(xué)會古詩的基礎(chǔ)上進行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動的描繪了鵝在水中的美麗姿態(tài)，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動作加以表現(xiàn)，從而理解曲調(diào)，教連貫的進行演唱。這種曲調(diào)的歌曲對孩子們來說還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲后，許多幼兒發(fā)表自己的觀點，他們覺得這首歌曲十分好聽、很優(yōu)美、很特別。但我考慮到讓孩子進行演唱還是有一定困難，于是在欣賞這首歌曲時，我請幼兒創(chuàng)編簡單的動作，然后根據(jù)他們創(chuàng)編的動作進行韻律的編排，讓動作與歌詞旋律相匹配。

大班值日生教案大班值日生設(shè)計意圖（模板23篇）篇四

2、培養(yǎng)幼兒良好的餐桌禮儀習(xí)慣，以及愿意為他人服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。

小圍裙身上系擺桌椅發(fā)餐具。

活動準(zhǔn)備：寫有值日生字樣的小圍裙、餐具、擦桌子抹布、圖書。

一、導(dǎo)入活動。

二、關(guān)鍵步驟。

老師完整地做一遍示范。

1、系上圍裙，說：今天是我當(dāng)值日生，我得先手洗干凈了。

2、洗手后擦桌子（兩遍）。

3、值日生檢查小朋友的手是否洗干凈。

4、分發(fā)餐具，先發(fā)碗、再發(fā)盤子，最后發(fā)筷子（豎放在碗的右邊）。

三、示范后與幼兒團討。

1、值日生可以不洗手就做值日嗎？

2、值日生都要做些什么事情呢？

3、值日生應(yīng)該怎樣擦桌子呢？

1、制訂“值日表”

2、老師和幼兒一起討論值日生的職責(zé)，并對每組值日生進行分工。

2、平時帶孩子氣外出吃飯時，注意引導(dǎo)孩子觀察餐館的餐桌，是如何布置的，餐巾是如何擺放的。

2、讓幼兒了解值日生每天都會輪流做，知道每個幼兒都機會做值日生，讓幼兒學(xué)會輪流與等候。

大班值日生教案大班值日生設(shè)計意圖（模板23篇）篇五

一個特別特別黑的夜晚，伸手不見五指。

房子的一角，一個圓溜溜的小洞里探出小老鼠莫莫的頭。莫莫發(fā)現(xiàn)四周靜悄悄的，哇，真是個出洞的好時機呀！

他一溜煙兒跑出洞，來到廚房，看見餐桌上擺滿了各種各樣的美味佳肴，小老鼠莫莫饞得口水都流出來了。他撲向炸雞腿，狼吞虎咽地吃了起來，等到桌子上的。美食全部吃完之后，莫莫的肚子變得圓滾滾的，好像一個大西瓜。

他一邊摸著肚皮，一邊大搖大擺地走進主人的書房。書桌上有一臺嶄新的電腦，小老鼠莫莫很想去玩，可是主人正在睡覺呢！

莫莫眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)，想到一個好主意。只見莫莫躡手躡腳地走到書桌旁，往上一拽，他想跳到椅子上，可惜沒成功。“怎么回事呢？”莫莫嘀咕著。有點奇怪，因為平時他可是很靈活的。于是他又努力了好幾次，終于跳上了椅子。接著，他又抓住抽屜的把手，使勁兒往上蹦。可能是因為他吃了好多好多東西，身體變得胖乎乎的，試了好幾次都沒有跳上去。最后，他費了九牛二虎之力，終于跳上了書桌，累得氣喘吁吁。

莫莫累得躺在了書桌上，但他的小眼睛仍舊滴溜溜地亂轉(zhuǎn)。突然，他眼前一亮，莫莫又想起了那臺嶄新的電腦。他站起來，拍拍腦袋，自言自語：“我準(zhǔn)備去電腦上玩游戲，可是剛剛爬得太累，差點把這事給忘了！”于是，他又奔向了電腦。

一不小心，他的腳踩到了一個紅色的按鈕，電腦屏幕上突然出現(xiàn)了一只大肥貓的臉，他被嚇了一大跳。沒等他緩過神，大肥貓居然還開口說話了：“小老鼠，你可不能偷玩主人的電腦！”莫莫嚇得一溜煙跑了，邊跑邊喊：“以后，我再也不玩主人的電腦了！”

這時，主人微微睜開眼，嘴角一勾，起身關(guān)掉了電腦。原來那是主人故意設(shè)置的肥貓動畫，專門嚇唬像莫莫一樣調(diào)皮的小老鼠的！

大班值日生教案大班值日生設(shè)計意圖（模板23篇）篇六

教材分析：

在大班上學(xué)期幼兒已經(jīng)接觸過問答歌這類形式的兒歌，我發(fā)現(xiàn)孩子也很感興趣，所以我選擇了這首兒歌。整體看這首兒歌并不算難，主要就兩個角色展開的：糕點師傅和廚師叔叔。他們是我們生活中經(jīng)常接觸的兩個人物，但是我們平時并沒有更多的關(guān)注到他們，（在我上課的過程中發(fā)現(xiàn)，幼兒對這兩個人物還是分不太清楚的，他們從糕點師傅和炊事員的著裝上并不能正確區(qū)分），我希望通過這節(jié)課能使幼兒更多地去關(guān)注周圍的人和事。兒歌另一個吸引孩子的地方是問答的方式。這是平時接觸不是很多的一種形式，教師問，幼兒答，在一問一答的過程中讓幼兒記住兒歌的重點部分，并且采用角色互動的方式，加深對兒歌的印象。

大班下學(xué)期語言領(lǐng)域目標(biāo)：

1、在充分感知的前提下，初步整理已有感知經(jīng)驗，能完整、連貫、有重點地講述活動內(nèi)容。加深對所談內(nèi)容的了解，從而激發(fā)對周圍生活的關(guān)注，建立積極的生活態(tài)度和情感。

2、能積極主動地參加游戲，在游戲中進行擴展詞匯的練習(xí)，嘗試運用句型。這是理論上的要求。在這節(jié)課上，幼兒可以充分將這兩點目標(biāo)表現(xiàn)出來，運用角色間的問答形式將兒歌的重點突出來。

重點：

1、學(xué)習(xí)兒歌，感知兒歌問答的特點，體味兒歌的韻味。

2、觀察兒歌，發(fā)現(xiàn)兒歌中的秘密：兒歌的上一句和下一句都有同一個字。

難點：

根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)，替換不同職業(yè)的勞動者，嘗試仿編兒歌。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，感知兒歌問答的特點及兒歌朗朗上口的韻味。

2、根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)，替換不同職業(yè)的勞動者，嘗試仿編兒歌。

3、樂意參與對答游戲兒歌的活動。愿意在集體面前表達自己的觀點或想法。

活動準(zhǔn)備：

角色圖片；字卡。

活動過程：

一、感知兒歌第一段。

1、（出示糕點師傅圖片）小朋友，你們知道他是誰嗎？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒觀察著裝）趙老師告訴你們哦，他不是廚師，他是糕點師傅。他是誰呀？糕點師傅忙不忙啊？糕點師傅忙又忙，忙什么忙？教師直接引出：賣東西忙。賣什么賣？（面包和蛋糕都是糕點）賣糕點。點什么點？出示圖片：奶油水果甜糕點。

2、教師：小朋友回答得真好，趙老師問，小朋友答，這樣一問一答的方法叫問答歌，叫什么？剛剛我們說糕點師傅的事情就是一首好聽的'問答歌，叫《什么人呀忙又忙》，叫什么？再來聽一聽趙老師是怎么問的，糕點師傅有時怎么回答的。

3、教師：這樣一問一答有趣嗎？我們來做個游戲，請小朋友做糕點師傅，我來問問你們。然后互換。

4、真好聽！除了一問一答來念，我們還可以一邊拍手一邊念，一起來試試。

5、出示字卡兒歌，這首兒歌里面還藏著一個小秘密，請你們仔細(xì)聽一聽。教師有一是地指字。發(fā)現(xiàn)什么了？兒歌的上面一句和下面一句有同樣一個字。因為兒歌的上面一句和下面一句有同樣一個字，所以兒歌聽上去又好聽又有趣。

6、我們再來夸夸糕點師傅。

二、半引導(dǎo)半創(chuàng)編。

1、教師：糕點師傅累了，我們讓他休息一下，他請來了好朋友看看是誰？和廚師叔叔打個招呼。廚師叔叔也是忙又忙的，我們也可以編成一首好聽的兒歌。帶入兒歌。教師配以炒菜的動作引導(dǎo)幼兒說出炒菜忙。接下來怎么問？想一想兒歌中的小秘密。請個別幼兒回答。

2、小朋友一問一答以后又編出了一首夸廚師叔叔的新的兒歌，我們一起來念一念。

3、幼兒分組問答。

三、幼兒創(chuàng)編。

1、今天還來了三位客人，（出示圖片）他們是誰？請小朋友選你喜歡的人，像剛剛夸糕點師傅和廚師叔叔那樣，編一首好聽的兒歌也來夸夸他們，不要忘記兒歌里的秘密，找你旁邊的好朋友，一個問，一個答，開始吧！

2、幼兒創(chuàng)編，教師指導(dǎo)。

3、活動評價。

請3對幼兒以問答的形式將創(chuàng)編的兒歌說給小朋友聽。

四、結(jié)束語。

大班值日生教案大班值日生設(shè)計意圖（模板23篇）篇七

1、引導(dǎo)體味詩的情趣，指導(dǎo)有感情地背誦古詩。(語感目標(biāo))

2、會認(rèn)鵝、向天、白毛、綠水、紅掌、清波，學(xué)會向、白、毛(技能目標(biāo))

3、逐步培養(yǎng)對古詩的興趣。(情感目標(biāo))

1、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥选？纯催@位新朋友的打扮和我們大家有什么不一樣?(出示詩人形象)

2、介紹詩人：他是古時候的人，他生活在一千多年以前的唐代，叫--?請大家拼拼音節(jié)，看誰最先拼出他的名字?(出示名字和音節(jié))指名一人拼。

(2)接下來老師學(xué)著駱賓王的樣子來詠鵝。師范讀。(你覺得老師讀得怎么樣?)

(3)要讀得好聽,首先要讀準(zhǔn)詞語的音。(再聽老師詠鵝，聽清哪些字讀翹舌音)

(4)顯紅綠水、紅掌清波(后鼻音)鵝、向天、白毛再聽老師讀，聽清這些詞念什么?自由讀--小老師教大家--師點詞生認(rèn)讀。

(5)單獨出示詞認(rèn)讀。(同桌互讀--小火車讀)(詞的意思有沒有不懂的地方?出示圖理解綠水、紅掌、清波、向天)

(6)記憶認(rèn)詞。(老師要考考小朋友的記憶力，給你6秒鐘的時間，請你記這些詞，看誰記得最多?)

(7)請同桌互相念念這一首詩，注意把音讀準(zhǔn)。

(8)小朋友們讀得真準(zhǔn)，古詩光是會讀，不算稀奇，還要讀出詩的味道來。注意詩的停頓很重要，聽老師來有味道的讀詩，注意哪些地方需要停頓。

為什么鵝、鵝、鵝要說三個?出示停頓的地方(學(xué)生試讀--指名讀--齊讀)

1、小朋友學(xué)會了有味道地讀古詩，現(xiàn)在請你有味道地背一背這首詩。(自由背--指名背--齊背)

2、誰愿意回家背給媽媽聽。師扮演媽媽的角色，進行師生對話式背誦(隨機理解前兩句詩意)。

(1)看圖片理解曲項的意思。(曲項向天歌就是鵝彎曲著脖子朝天歌唱。

(2)向天歌它可能會唱些什么呢?

3、孩子，你學(xué)得真不錯。請你找出后兩行詩中描寫顏色的詞白毛綠水、紅掌這些顏色是寫什么的?我手上有只大白鵝，請你給這兩只大白鵝正確地涂上顏色。

(1)給大白鵝涂色(紅掌、白毛綠水)。

(2)反饋(實物投影出示學(xué)生練習(xí)，理解后兩行詩意。)

4、小結(jié)：

這首古詩中還有三個生字要請我們小朋友自己學(xué)習(xí)。請大家拼拼音節(jié)，看看筆順，想想意思。

(1)出示田字格中三個生向、白、毛你學(xué)會哪個字?指名拼讀音節(jié)。

(2)指導(dǎo)書寫。

(3)老師給大家三分鐘時間寫字。寫完的同學(xué)給字找個朋友。

六、課后延伸

像這樣優(yōu)美的古詩，唐代還有許多，李老師介紹一本好書給大家--唐詩三百首，請課后去讀讀這本書。

大班值日生教案大班值日生設(shè)計意圖（模板23篇）篇八

1、能學(xué)會唱歌曲《詠鵝》，感受音樂與古典詩詞完美結(jié)合的藝術(shù)感染力。

2、在參與創(chuàng)作活動中，能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲的情境，并對非音樂音源進行大膽探索。

3、在美的感受中加深對生活與自然的熱愛，在輕松，愉快的氛圍中真正體會生活是音樂的源泉。

充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，表現(xiàn)歌曲的意境。

表現(xiàn)歌曲的意境。

水桶、綠色紙條塑料袋剪刀鵝的頭飾……

一、導(dǎo)入：簡筆畫

1、老師：“看看老師畫了什么？

2、你們也來畫一畫。

二、你能不能背一首關(guān)于鵝的古詩。

1、指名背

2、這是唐朝詩人駱賓王7歲時寫的一首詩。讓我們一起來朗誦一遍好嗎？

3、齊背。

4、按節(jié)奏泳古詩。2|4

鵝鵝鵝，

曲項向天歌。

白毛浮綠水，

紅掌撥清波。

三、唱一唱：

花兒唱：2|4

11|10|1235|5—||

鵝鵝鵝（伸脖）曲項向天歌

樹苗兒唱：2|4

55|535|665|5—||

鵝鵝鵝曲項向天歌

1、聽是誰的聲音高一些？2、聽是誰在唱？3、學(xué)唱。

四、新歌：

1、示范唱。

2、學(xué)習(xí)花兒唱的兩遍。注意不同的結(jié)束句。

3、學(xué)習(xí)樹兒唱的兩遍。注意不同的結(jié)束句。

4、花兒女生唱。樹兒男生唱。

5、老師：“鵝大哥們聽到了。也加入到其中。他是怎樣唱的呢？eee。e。

6、鵝大哥聲音出現(xiàn)在什么地方？你們他。（在小花和小樹中間）

7、老師唱鵝大哥，花兒女生唱。樹兒男生唱。

8、同學(xué)通唱歌曲。

五、展開、討論

我們來組成幾個組。分別是歌舞組、音響組、圖畫組。

2、學(xué)生創(chuàng)作

放歌曲錄音，學(xué)生自己討論。老師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路，聯(lián)系生活實際進行創(chuàng)作。

3、歌舞組：同學(xué)扮演天鵝。綠色紙剪成柳條，紅色紙張成花瓣。

4、音響組：流水聲鳥聲風(fēng)聲、雨聲鵝聲……

5、圖畫組。

6、展示。評價。

六：小結(jié)

老師：“同學(xué)們，今天特別開心，我們不僅學(xué)會了為古詩歌曲，還根據(jù)自己的感受創(chuàng)造性的進行的發(fā)揮。我相信同學(xué)們還會有更多新的創(chuàng)意。

大班值日生教案大班值日生設(shè)計意圖（模板23篇）篇九

1、引導(dǎo)幼兒喜歡古詩，并了解這是一首描寫鵝的古詩。

2、幫助幼兒了解鵝的外形特征。

3、鼓勵幼兒仔細(xì)觀察畫面，用較完整的語言描述圖畫。活動準(zhǔn)備：

1、幼兒教材、大書、錄音機、磁帶

2、準(zhǔn)備字卡：鵝、掌。

1、游戲?qū)搿段逯缓镒邮幥锴А沸『镒咏裉旖o小朋友請來了一位小客人，我們一起來看一看吧！

2、出示掛圖，請幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容。

（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容。

（2）提問：“畫面上有什么？”出示字卡“鵝”

（4）提問：“鵝長得什么樣子？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并作總結(jié)。

3、欣賞動畫，學(xué)習(xí)古詩兒歌《詠鵝》

4、再次欣賞古詩，并認(rèn)識字卡：掌

5、游戲；《小鵝找腳》請幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應(yīng)的籃子中。

繪畫大白鵝

多媒體課件，音樂磁帶，頭飾人手一個，塑料地毯圍成一個小“池塘”。

（一）通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。

1、寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！

2、聽音樂做戲水的動作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）

3、游累了，我們來休息一下，你們看哪里也有小白鵝，哪些長的是什么樣子的呀？（模仿小鵝的手型）

4、我們仔細(xì)看看它們在干什么呀,？

（二）結(jié)合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》。

1、哦原來呀，小鵝看見這么多的客人來了，正在高興地歡迎我們呢！你們看，有這么多的小鵝？（鵝鵝鵝）

2、小白鵝一邊在歡迎我們，一邊還在跳舞呢，我們再來看看它們是怎樣來跳舞的？

（三）再次結(jié)合多媒體，通過模仿動作，進一步感知古詩《詠鵝》。

1、它們是怎么在跳舞的呀？它們的脖子是怎樣的？（它們伸著脖子，頭還抬的高高的一邊

跳舞一邊還唱著歌呢：曲項向天歌）集體模仿動作。

2、它們的羽毛是什么顏色的？（白白的羽毛）哦，你們看它們還在水里游泳呢？（白毛浮綠水）集體模仿動作。

3、它們的小腳可真漂亮，是什么顏色的呀？（紅紅的）那它們是怎么在游的呀？哦，像劃船一樣的，我們來學(xué)學(xué)看，（紅掌撥清波）集體模仿動作。

（四）和著音樂誦讀古詩，感受古詩的韻律。

1、我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來學(xué)學(xué)小白鵝邊唱邊跳，好不好。（輕音樂）

2、這次我們大聲的唱給小白鵝聽。（輕音樂）

3、小白鵝，它送來了一盒它唱歌的磁帶呢，不過它唱歌的速度有點快，我們跟著小白鵝一起唱，好嗎？（跟念）

4、這一次，小白鵝想請你們能找個朋友表演給它看，你們愿不愿意呀？（快）兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩。

1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。

大班值日生教案大班值日生設(shè)計意圖（模板23篇）篇十

活動目標(biāo)：

1.根據(jù)想像和回憶，大膽的描繪打魚人的不同動態(tài)。

2.在繪畫的過程中感受豐收的快樂。

3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動重難點：

大膽的想像捕魚時的各種情境。

能描繪捕魚人捕魚時的各種動態(tài)。

活動準(zhǔn)備：

ppt、音樂。

活動過程：

一、隨音樂入場。

1.聽一聽音樂歡樂地氣氛，說說自己的感受，你覺得這段音樂里的人們心情怎么樣？

2.原來是豐收人們喜悅的心情。

二、欣賞ppt，感受捕魚人的不同動態(tài)。

1.看，原來魚兒都成熟了，你見過捕魚嗎？他們是怎么捕的？

2.欣賞圖片，仔細(xì)觀察人物的動態(tài)，以及使用的工具。

3.玩一玩捕魚的游戲，進一步感受捕魚時的身體的不同姿態(tài)。

三、畫一畫《打魚忙》。

幼兒自由繪畫捕魚時的`各種場景和捕魚人的不同動態(tài)。

四、作品展示。

教師請幼兒欣賞同伴的作品，并簡單講解畫面的內(nèi)容。

活動建議：

能在課前先學(xué)會畫漁網(wǎng)和觀看一些捕魚的場景。

活動反思：

在前期幼兒對打魚已經(jīng)有了一定的了解，在活動中我看出了孩子們對古時候的文化有很濃興趣，這對這個活動的開展也增添了色彩。

在第一環(huán)節(jié)中，孩子們的知識經(jīng)驗?zāi)芮宄闹v訴漁民捕魚時的各種動態(tài)，在說一說、玩一玩中孩子們的興趣增添了許多，所以在畫一畫的時候，孩子們能很好的表現(xiàn)出打魚是忙的場景。

大班值日生教案大班值日生設(shè)計意圖（模板23篇）篇十一

一、主題分析。

健康領(lǐng)域要求教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。大班下學(xué)期的孩子生活衛(wèi)生與自理能力經(jīng)驗已經(jīng)比較豐富，書包自己整理、玩具和老師一起整理、自己的小板凳不坐時候放到桌子底下、擦桌子每天都在練習(xí)；但孩子們不會正確使用簡單的勞動工具（如小笤帚、小簸箕、小花壺、小拖把），就不能和老師一起打掃。在上小學(xué)以前，很有必要學(xué)習(xí)一下掃地、拖地的技能。只有孩子親自參與勞動，才有利于孩子正確評價自己和同伴，同時能從中體會到勞動的的快樂心情。

二、活動目標(biāo)。

教育目標(biāo)的確立是在了解幼兒的已有經(jīng)驗和現(xiàn)今發(fā)展需要的基礎(chǔ)上確立的。通過對教材和孩子的分析，確立目標(biāo)如下：

1、體驗為班級服務(wù)的快樂心情。

2、能正確的評價自己和同伴。

3、學(xué)習(xí)掃地、拖地的技能。

三、重點、難點。

重點難點的確立，使教師指導(dǎo)示范、有的放矢。這節(jié)課的重點難點是讓幼兒學(xué)會并能正確使用簡單的.勞動工具。

四、活動準(zhǔn)備。

在班內(nèi)投放適宜幼兒使用的小笤帚、小簸箕、小花壺、小拖把，供幼兒做值日生使用，和老師一起做值日。《今天我值日》的歌曲磁帶。

五、教學(xué)方法。

《綱要》中強調(diào)：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合引導(dǎo)者。”活動中，力爭形成積極有效的師生互動，精選的教法有語言激勵法、談話法、教師示范法等。

六、學(xué)法。

為尊重幼兒，突出幼兒在活動中的主體地位，在本次活動中運用的學(xué)法主要有：

1、幼兒操作法：

新《綱要》中指出：“幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題，用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_、交流探索的過程和結(jié)果。”

2、交流討論法：

讓幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，體驗交流的快樂。

3、探索體驗法：

嘗試和探索是使幼兒獲得知識和技能的最佳途徑，本次活動中，鼓勵幼兒探索體驗，最有效的達成教育目標(biāo)。

七、活動流程，

為了使活動富有趣味性，我由談話導(dǎo)入入手，循序漸進，環(huán)環(huán)相扣。活動大體流程為：談話導(dǎo)入—操作探索—交流討論——語言表達——活動總結(jié)。

1、以談話的形式導(dǎo)入活動。

通過談?wù)摽吹叫W(xué)的哥哥姐姐、老師是怎樣干值日的？值日生應(yīng)做哪些事情？追問幼兒用到哪些勞動工具？工具怎樣使用？等問題，很自然的進入到下一個環(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒把平時所觀察到的說出來，不斷提高幼兒的語言表達能力。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能。

鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的擦桌、掃地的經(jīng)驗、方法，讓發(fā)展快的幼兒向更高處自我發(fā)展；當(dāng)小老師教授其他幼兒學(xué)習(xí)能促進幼兒間的相互交流、合作能力。相互拱手拜師即是一個新的經(jīng)驗，又對幼兒的興趣保持有一個促進作用。

3、評價自己和同伴。

4、與用語言或其他方式表達快樂的心情。

5、總結(jié)。

活動中適宜幼兒使用的勞動工具，充分調(diào)動了幼兒的積極主動性；引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能發(fā)揮了幼兒在活動中的主體性，對于幼兒在勞動中出現(xiàn)的差錯要持寬容態(tài)度，并在生活活動中延伸；通過家園聯(lián)系，鼓勵幼兒回家也要幫爸爸、媽媽做一些力所能及的事情。

大班值日生教案大班值日生設(shè)計意圖（模板23篇）篇十二

活動目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒自主選擇測量工具來測量周圍物體，在探索比較中發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結(jié)果的關(guān)系。

2、了解測量在生活中的應(yīng)用，激發(fā)幼兒參與測量的興趣。

3、愿意與同伴合作交流，解決問題。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已有初步的測量經(jīng)驗。

2、尺子、繩子、軟尺、吸管、小棒、短積木、鉛筆、筷子、紙卡段、盒子、書等物品。

3、記錄表、水彩筆、磁性板。

活動過程：

一、引題：提出任務(wù)。

今天小朋友來當(dāng)“小小測量員”，用三種不同的工具來測量相同的一條邊，并把測量結(jié)果記錄下來。

二、探索：分組測量并記錄。

1、幼兒兩人自由結(jié)伴協(xié)商、自主選擇合適的測量工具來測量物體同一條邊。

2、教師巡回觀察、傾聽、了解幼兒測量的情況。

3、鼓勵幼兒用不同的工具進行測量，并把測量結(jié)果記錄下來。

三、分享：交流測量的過程和結(jié)果。

1、將各組幼兒的測量記錄表張貼在磁性板上，幼兒邊看邊交流，討論測量的過程和結(jié)果。

2、引導(dǎo)幼兒分析記錄結(jié)果，說說為什么會有不同的結(jié)果？并在分析比較中獲得用不同測量工具測量同一條邊測量結(jié)果不同的經(jīng)驗。

四、游戲：問答競賽小游戲，啟發(fā)幼兒再次測量。

1、測量黑板的長邊，用什么工具量的次數(shù)最少（或最多）？為什么？試一試。

2、測量活動室長度有三種長短不同的工具，選取什么工具測量速度最快？為什么？試一試。

3、如果沒有這些工具，我們還能用什么辦法來測量活動室的長度？試一試。

五、活動延伸：

鼓勵幼兒再次嘗試探索用各種不同的工具來測量物體的高度、遠(yuǎn)近等。

活動反思：

由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，也是一項操作性很強的活動；而且，我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強，探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準(zhǔn)確的測量方法了；幼兒在測量中，各項能力也得到了發(fā)展，特別是動手能力及探索能力。

第一環(huán)節(jié)。

適宜行為：在第一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒進行探索性測量，并根據(jù)自己的測量經(jīng)驗進行討論，讓幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了互相學(xué)習(xí)，互相借鑒的作用，而且個別幼兒的演示、教師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。

不足之處：

1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動不方便。

2、在我示范正確的測量方法時，選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。

問題：

1、如何選擇幼兒的探索對象、教師應(yīng)發(fā)出怎樣的指令很重要，而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的考慮。

對策：

1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對象進行測量，這樣既能讓幼兒的活動空間不會太窄，又有利于幼兒的探索。

第二個環(huán)節(jié)。

適宜行為：我充分考慮本班幼兒的實際操作特點，采用一放一收、再放再收的方式進行教學(xué)，幼兒均能遵守規(guī)則，并且學(xué)習(xí)效果較好；老師組織也比較輕松。

不足之處：我設(shè)計的小環(huán)節(jié)比較多，投放的材料也多，幼兒什么都想試一試，操作時間顯得不夠充分。

問題：

對策：

1、考慮將這個教學(xué)內(nèi)容分成三個課時，把此次的目標(biāo)、重點放在“學(xué)習(xí)多種自然測量的方法”上。第二個大環(huán)節(jié)，就改為讓幼兒通過自由探索、操作，繼續(xù)學(xué)習(xí)、鞏固正確的測量方法。當(dāng)然，我們可以在活動中，有意識地引導(dǎo)幼兒對有圓邊的物體進行測量，學(xué)習(xí)不同的測量方法。

2、把“嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具，測量工具的選擇和測量對象是有關(guān)系的”這一個目標(biāo)放在第二個課時來進行。這樣，幼兒學(xué)習(xí)起來不會那么辛苦，操作的時間也更寬松，又能更有效地突破重難點。

整體感受：設(shè)計活動環(huán)節(jié)，既要根據(jù)幼兒的活動特點來設(shè)計好環(huán)節(jié)，又要很充分地考慮各個環(huán)節(jié)的目的性和可行性，還要考慮好各個小細(xì)節(jié)的處理。自身的業(yè)務(wù)水平也是相當(dāng)重要的，問題的設(shè)置、隨機的觀察、引導(dǎo)語的把握均是需要進一步的培養(yǎng)。

小百科：測量是按照某種規(guī)律，用數(shù)據(jù)來描述觀察到的現(xiàn)象，即對事物作出量化描述。測量是對非量化實物的量化過程。

大班值日生教案大班值日生設(shè)計意圖（模板23篇）篇十三

設(shè)計意圖：

端午是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，有其獨特的由來和習(xí)俗活動，賽龍舟就是貴溪端午重要習(xí)俗之一。在這臨近端午節(jié)時，很多孩子有很強的好奇心，總是會聽到孩子們在一起討論一些問題“你知道哪天是端午節(jié)嗎”“過五天吧”“不對，要過五月吧”“你才不對，我媽媽說過五天就到外婆家去拿粽子”“我媽媽也說帶我去重慶外婆家掛香包”“我爸爸會帶我去看賽龍舟”“……”

根據(jù)大班幼兒已有的一點生活經(jīng)驗，他們對生活事物充滿了好奇心。從孩子們的討論中發(fā)現(xiàn)了孩子們對端午節(jié)產(chǎn)生濃厚的興趣和探究欲望，語言中都在積極地表達自己對端午的向往。為了讓孩子們更好的了解端午節(jié)，并感受端午節(jié)帶來的快樂，于是我設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)：

1、了解端午佳節(jié)的各種習(xí)俗。

2、會用快板節(jié)奏創(chuàng)編端午兒歌。

3、體驗賽龍舟活動帶來的樂趣，感受節(jié)日的氛圍。

活動重點：了解端午節(jié)的習(xí)俗，并能靈活運用快板創(chuàng)編快板兒歌。

活動難點：賽龍舟里團結(jié)合作的精神。

活動準(zhǔn)備：快板若干、過端午課件，鼓一面，槳若干，小紅旗若干。

一、說端午：了解端午習(xí)俗。

馬上五月初五要過端午節(jié)了，小朋友知道端午節(jié)都要干些什么嗎?

其實端午節(jié)的習(xí)俗除了小朋友說的，還有很多，老師帶來一些圖片請小朋友們看，在看的時候請小朋友們仔細(xì)看，認(rèn)真看，待會把你們看到的要記下來!(播放課件，幼兒觀看課件)。

小朋友在剛剛的圖片里面，你們都知道了端午節(jié)的哪些習(xí)俗嗎?(幼兒說)。

二、唱端午：創(chuàng)編端午兒歌。

下面我要和小朋友一起用快板說唱游戲，看!(出示快板)。

1、老師先來說唱端午，請小朋友認(rèn)真聽(五月五、過端午、端午節(jié)、吃粽子。。。。。)。

2、老師剛才說唱的時候你們發(fā)現(xiàn)有什么地方不一樣?(幼兒各抒己見)。

3、這位小朋友說的非常正確，剛才老師在說唱的時候每遍講的都是不一樣的習(xí)俗，接下來請小朋友一起玩好不好?(好)。

請小朋友從身后取出你的快板。

1、教師講述快板的握法;。

2、幼兒感受快板的玩法，自由打塊板。

小朋友都會打快板了嗎?下面我們一起來玩?zhèn)€奪旗競賽游戲。

三、過端午：玩龍舟游戲。

接下來我?guī)砹艘粋€更好玩的游戲那就是信江河上賽龍舟。

教師帶領(lǐng)幼兒玩劃舟游戲;。

1、要點：龍舟上面有鼓手、舵手、橈手，請小朋友當(dāng)橈手，請琦琦老師當(dāng)鼓手，紅紅老師當(dāng)舵手。

2、游戲規(guī)則：小朋友每人拿一只漿，找一個好朋友手挽手，聽到口號!喲!喲!就舉起槳做準(zhǔn)備，鼓聲一敲開始劃(準(zhǔn)備開始)。

分成兩組比賽劃(規(guī)則同上)。

結(jié)束語：小朋友還想比嗎!(那我們到外面去比吧)喲!喲!跟隨鼓聲結(jié)束活動。

大班值日生教案大班值日生設(shè)計意圖（模板23篇）篇十四

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)正確運用連詞“因為...所以...”，說出連貫完整的因果句。

2.按照事物邏輯關(guān)系歸納自己的語言經(jīng)驗，發(fā)展口語表達能力。

3.進一步培養(yǎng)快速敏捷的應(yīng)答能力，提高與同伴友好合作開展游戲的水平。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準(zhǔn)備：

六個硬板紙做的汽車頭;幼兒對因果關(guān)系有一定的認(rèn)識。

活動過程：

一、情境表演“奇怪的汽車”，引起幼兒注意，激發(fā)想游戲的愿望。

二、交代游戲規(guī)則。

1.司機必須用“因為”這個詞向乘客編說原因。

2.乘客必須用“因為***所以***”完整地對上司機的話，才能上車，否則不能上車。

3.汽車坐滿后，大家一起說：嘟嘟嘟，坐上汽車真開心。

三、用“因為***所以***”的句型開展游戲。

教師隨時啟發(fā)引導(dǎo)。

1.教師做司機，帶領(lǐng)游戲一次。

2.將幼兒分成五組，幼兒自主游戲。

一輪游戲結(jié)束后，幼兒自己協(xié)商選出司機繼續(xù)游戲。

大班值日生教案大班值日生設(shè)計意圖（模板23篇）篇十五

一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受故事的意境，萌發(fā)對故事的興趣。

2、能認(rèn)真傾聽老師及同班及其它同學(xué)講故事，并且自己積極參與講故事中。

3、學(xué)習(xí)理解故事，用自己的語言講故事。

4、培養(yǎng)幼兒團隊合作的意識。

二、活動準(zhǔn)備。

連環(huán)畫若干（與幼兒組數(shù)相等）、圖片、背景音樂、獎品。

三、

活動過程。

1、分組：將幼兒按人數(shù)平均分成兩組，每組選出一個講故事的代表。

2、編號：將每組幼兒按阿拉伯?dāng)?shù)字進行編號，確定他們講故事的次序。

3、出示圖片，調(diào)動幼兒積極性。

——感知連環(huán)畫中的故事。

4、拿出第一組連環(huán)畫（龜兔賽跑），放開背景音樂，讓第一組的代表幼兒按自己對連環(huán)畫的理解講述畫中的故事。講完后，由本組幼兒做出補充。——教師將故事再梳理，講故事完整化。——用動作理解、體驗動詞的動態(tài)。

5、進一步鞏固故事，讓其他組的幼兒再講一遍。

——鼓勵幼兒創(chuàng)新的講故事，鼓勵幼兒講出自己對故事的理解。

6、再由第二組幼兒講故事。

四、活動結(jié)束。

1、評價。

2、

總結(jié)。

五、活動延伸。

請幼兒課后把故事的情節(jié)簡單地用圖畫表達出來，然后制作成小圖書與同伴進行分享。附故事：

1、《龜兔賽跑》。

兔子和烏龜賽跑，兔子嘲笑烏龜?shù)牟阶优赖穆撬α耍f總有一天他會和她賽跑，并且贏他。"快點"，兔子說，"你很快會看到我是跑的多么的快。"他們打算馬上就開始比賽。烏龜拼命的爬，一刻都不停止，兔子認(rèn)為比賽太輕松了，他說他先打個盹，然后很快的可以追上烏龜。同時烏龜堅持爬行，當(dāng)兔子醒來跑到的時候只能看著烏龜在他前面到達終點。

2、《小猴子掰玉米》。

大班值日生教案大班值日生設(shè)計意圖（模板23篇）篇十六

活動目標(biāo)：

1、嘗試模仿劃龍舟動作，兩兩合作協(xié)調(diào)向前快跑。

2、積極參加競賽活動，體驗與同伴合作游戲的快樂。

3、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

4、體驗人們互相關(guān)心的美好情感。

活動準(zhǔn)備：

“皮筋龍舟”若干。

活動過程：

1、模仿賽龍舟的動作（劃船、打鼓、擦汗等）。

2、游戲：《劃龍舟》。

（1）討論兩兩合作劃龍舟的方法。

指導(dǎo)語：兩人一組怎樣能把龍舟劃得又快又好？

（2）自由結(jié)伴嘗試合作劃龍舟。

（3）劃龍舟比賽（分組接力比賽）。

3、聽音樂做全身放松動作。

教學(xué)反思：

本次的活動內(nèi)容“賽龍舟”選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點，有利于調(diào)動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發(fā)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時，“賽龍舟”活動具有民族特點，與亞運會也有相關(guān)性。

大班值日生教案大班值日生設(shè)計意圖（模板23篇）篇十七

1、能將自己的大膽想像用繪畫形式表現(xiàn)出來。

2、產(chǎn)生向往太空，向往月球的愿望。

1、深色星空背景圖，準(zhǔn)備粘貼用的大月亮一個。

2、油畫棒、畫紙幼兒人手一份。

一、說說月亮像什么。

二、教師將大月亮粘貼到背景圖上，引出故事。晚上，月亮爬過樹梢，出現(xiàn)在天空上，小動物們看到了月亮，大家議論起來。

講述小貓、小狗、小豬等動物對月亮的想像，講述時盡量放慢速度，給予幼兒充分想像的時間。

說完小羊的想法后，教師停止講述，請幼兒來想像：你希望月亮是什么做的呢？

在幼兒各抒己見后，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動物不一樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟！

二、畫畫奇特的月亮。

如果我們坐著飛船到月亮上去，你希望月亮上有什么？

請先在白紙上畫一個大大的月亮，月亮里會有些什么呢？大膽地把它畫出來吧！

幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫下來。

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品展示：請把自己畫的講給小朋友和爸爸媽媽聽。

大班值日生教案大班值日生設(shè)計意圖（模板23篇）篇十八

1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，觀看小學(xué)生上課的過程，自由表達自己對小學(xué)生上課的印象。

（1）師：你們觀察了小學(xué)生上課時的情景，看見了他們的哪些好行為？有什么感想？

（2）幼兒表達自己的想法。

2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，進一步了解小學(xué)生上課時的要求。

（1）師：你們仔細(xì)看一看圖上哪些行為是上課時的好行為，請將五角星涂上顏色。

（2）幼兒看幼兒用書，分辨上課時好的行為和不好的`行為，并給相應(yīng)的五角星涂上顏色。

（3）教師小結(jié)：專心聽講、舉手發(fā)言、遵守課堂紀(jì)律等都是好的行為。

（1）教師和幼兒共同模仿小學(xué)生上課時的具體情境。

（2）幼兒說一說自己的感受，教師鼓勵幼兒。

（3）教師和幼兒模仿小學(xué)生的課間活動：進行課前準(zhǔn)備、游戲等。

（4）引導(dǎo)幼兒說一說自己的感受。

（5）教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒說說自己看到的問題及正確的言行。

4、教師和幼兒討論、總結(jié)。

（1）師：你認(rèn)為小學(xué)生在學(xué)校中進行的哪些活動很重要？為什么？

（2）師：你們還想學(xué)習(xí)小學(xué)生進行哪些活動？

（3）幼兒表達自己的想法。

（4）教師和幼兒共同小結(jié)：當(dāng)小學(xué)生很光榮，從現(xiàn)在開始應(yīng)學(xué)習(xí)照顧自己、管理自己。

效果檢查：通過講解讓幼兒知道上課時應(yīng)該做什麼事情能踴躍積極的表達自己對小學(xué)生的印象及想法，愿意當(dāng)小學(xué)生，感受當(dāng)小學(xué)生的光榮。

大班值日生教案大班值日生設(shè)計意圖（模板23篇）篇十九

1、知道許多物體能發(fā)光，了解光的用途。

2、能自己制定標(biāo)準(zhǔn)并根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對各種光進行分類。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

【活動準(zhǔn)備】。

1、課件—制作光的種類手冊。

2、提供手電筒、電池、玩具娃娃、電動玩具、積木、塑料玩具等若干，記錄單、筆。

3、幼兒用書：《螢火蟲找朋友》。

【活動過程】。

一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種光源。

1、介紹材料。

教師：這里有許多材料，請你們自己試一試，看看哪些東西會發(fā)光，它是怎樣發(fā)光的，并將結(jié)果記錄在記錄單上。

2、教師引導(dǎo)幼兒進行探索活動，鼓勵幼兒大膽嘗試，并用自己的方式進行記錄。

二、幼兒討論，擴展對光的認(rèn)識。

1、教師：你發(fā)現(xiàn)了哪些東西會發(fā)光，它是怎樣發(fā)光的'？

（鼓勵幼兒大膽進行表述，教師用圖示記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)。）。

2、教師：除了這些東西，你還知道哪些東西會發(fā)光，它們又是怎樣發(fā)光的？（教師繼續(xù)用圖示記錄。）。

三、引導(dǎo)幼兒對光進行分類。

1、教師：這么多的東西都能發(fā)光，這些光一樣嗎？有什么不一樣的地方？

2、教師：原來每種光都互不相同，那我們怎樣將它們分類呢？可以怎樣分呢？

（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)講演指定標(biāo)準(zhǔn)進行分類，如自身發(fā)光、需要電力等。）。

四、師生共同討論光的用途。

1、教師：我們認(rèn)識了這么多會發(fā)光的物體，光對我們有什么作用呢？

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，講述光的作用。

例如：光能照明，光能傳遞信息，光是一種信號標(biāo)志。（綠燈—前進、紅燈—停止）光能幫助人們切割和焊接、光能帶給人們美好的視覺感受。

3、進一步感知體驗高科技帶給人們的好處。

大班值日生教案大班值日生設(shè)計意圖（模板23篇）篇二十

活動目標(biāo)：

1.給寶石博物館中的寶石進行排列，學(xué)習(xí)10的減法運算。

2.為皇冠正確的畫上寶石數(shù)量，喜歡動腦筋。

3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動過程簡錄：

1.復(fù)習(xí)十以內(nèi)的分合式以及加法運算--復(fù)習(xí)10的分合式--10的碰球游戲。

--播放ppt--有三個寶石箱子，工作人員把寶石放進箱子中，可是數(shù)量搞錯了，我們一起幫他重新放一下。

--第一個箱子應(yīng)該放幾個寶石?為什么?現(xiàn)在有幾個?那怎么辦?拿掉幾個?誰能夠用數(shù)學(xué)算式講出來。

--第二個箱子應(yīng)該放幾個?我們來數(shù)一數(shù)工作人員放了幾個?他放的對嗎?那怎么辦?

--寶石博物館里有一個很大的寶石箱子，上面的寶石有規(guī)律的排列著，每一排都是十顆寶石，但是工作人員粗心大意，漏放了幾顆，你們能夠幫他加上去嗎?放完寶石后你可以在兩邊的線上寫上數(shù)字，這樣可以方便檢查，看看兩邊加起來是不是10顆。

--博物館中還有一個漂亮的皇冠，希望小朋友們能夠把寶石鑲到皇冠上，你們會嗎?

做出下面的減法算式你就能得到答案，知道鑲寶石的數(shù)量了哦。

幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

操作結(jié)束，教師講評--表揚做得又快又準(zhǔn)確的幼兒。

--做錯的幼兒進行修改。

活動反思：

課文語言簡潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思頗具匠心。從課題看，本文的教學(xué)重點之一是關(guān)于“毀滅”的內(nèi)容。然而，縱觀教材不難發(fā)現(xiàn)，全文寫“毀滅”只用了一個自然段，且文字通俗易懂；描述圓明園昔日輝煌卻占用大部分篇幅，且難點較多。憑借教材，我將課文第二部分（圓明園昔日的輝煌）確定為教學(xué)重點，將“毀滅”的內(nèi)容略作處理，原因有兩個：第一，昔日的圓明園已不復(fù)存在，其精美、壯觀上能通過文中的語言文字去品味、感受。因此，將其確定為教學(xué)重點，使其成為語言文字訓(xùn)練的最佳落腳點。只有讓學(xué)生充分感知語言、品味語言，才能激起學(xué)生對昔日圓明園的無比熱愛、無限向往。第二，只有“愛之深”，才會“恨之切”。課文第二部分內(nèi)容教學(xué)的成功可為“毀滅”部分的教學(xué)埋下伏筆，以愛激恨，從而化難為易，達到使教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，提高課堂教學(xué)效率的目的。

小百科：博物館是征集、典藏、陳列和研究代表自然和人類文化遺產(chǎn)的實物的場所，并對那些有科學(xué)性、歷史性或者藝術(shù)價值的物品進行分類，為公眾提供知識、教育和欣賞的文化教育的機構(gòu)、建筑物、地點或者社會公共機構(gòu)。

大班值日生教案大班值日生設(shè)計意圖（模板23篇）篇二十一

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識綠色。

2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。

3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動準(zhǔn)備：

瓶子、綠寶寶、青菜、西瓜、蘋果、香蕉、氣球。

活動過程：

1、穩(wěn)定幼兒情緒：變魔法。

--小朋友，這里一瓶水是不是？今天老師要施魔法哦，看一下水會變成什么樣子了？

--哇！原來水變成什么顏色？

2、小結(jié)：水變成綠色了。

3、出示“綠色寶寶”。

--小朋友，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的衣服過來哦！

--它的衣服是什么顏色？

--今天，老師還帶來了很多好吃的東西過來哦！讓我們來看一看它們是誰？

4、出示青菜、西瓜，讓幼兒再次認(rèn)識綠色，加深印象。

--這是什么？什么顏色的？

--小朋友，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢？我們一起來找一下。

5、游戲鞏固。

--黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。

6、活動總結(jié)。

--小朋友今天我們認(rèn)識了什么顏色？（綠色）--綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來和老師分享。

教學(xué)反思：

(1)本次活動課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設(shè)計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí)，因此我在設(shè)計作業(yè)時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。

(2)本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒有約束，學(xué)習(xí)更主動。

(3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。

大班值日生教案大班值日生設(shè)計意圖（模板23篇）篇二十二

幼兒對于一些事物，不懂得是有規(guī)律的。特設(shè)此課，使幼兒進一步了解事物的規(guī)律。

活動目標(biāo)。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會按物品的顏色，大小，形狀等特點進行有規(guī)律的排序。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

重點難點。

學(xué)會觀察生活中有規(guī)律的事物。

活動準(zhǔn)備。

教學(xué)圖，不同形狀，顏色的卡片若干。

活動過程。

一、導(dǎo)入：

請幼兒觀察一幅圖片，并說一說大家都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的地方。(塔、樹、花朵)，總結(jié)規(guī)律。

二、內(nèi)容呈現(xiàn)：

教師分組排列卡片，請幼兒觀察本組卡片的規(guī)律，并上前面來把剩下的卡片排列完。(大小、形狀、顏色、種類)。

三、鞏固游戲：

1.給幼兒每人準(zhǔn)備一組卡片或玩具，鼓勵幼兒自己進行排序。

2.互動：分組請幼兒做游戲，按照老師所畫的規(guī)律排列。(站蹲、舉放、男女。)。

結(jié)束：

1.請小朋友認(rèn)真看一看在我們周圍還有那些東西也是有規(guī)律的、排序的。

2.請幼兒在成排(2男2女)的順序離開活動場地。

教學(xué)反思。

本節(jié)活動課較為成功，幼兒動手及互動的環(huán)節(jié)比較多。帶動了幼兒的積極性，也活躍了課堂氣氛。在活動結(jié)束進行自身排序時，幼兒有些不懂自己該站在怎樣的位置。

大班值日生教案大班值日生設(shè)計意圖（模板23篇）篇二十三

活動目標(biāo)：

1、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，感受詩歌的畫面美和語言美。

2、借助指偶，嘗試用“xx是xx的家”的句式仿編詩歌。

3、積極參與仿編活動，體驗仿編后的成功感。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件，云朵、花朵、小鳥、魚兒；天空、田野、樹林、小河等指偶。

活動過程：

一、開始部分。

復(fù)習(xí)手指游戲《五門開開》、《手指歌》、《數(shù)數(shù)歌》。

孩子們，讓我們的小手動起來吧？小手準(zhǔn)備。

二、基本部分。

1、觀察背景圖，熟悉詩歌內(nèi)容。

（1）今天老師帶來了一幅美麗的圖畫，我們一起來看看圖畫上有些什么？

（2）請小朋友來說一說，你看到了什么？我看到了（天空）。

（3）看到了什么樣的（天空）？我看到了（藍藍的天空）。

（4）你還看到了什么？我還看到了（田野、樹林、小河、幼兒園）。

2、幫助幼兒進一步熟悉詩歌中的主要詞匯。

老師覺得加上了這些好聽的詞語，這幅畫更漂亮了，我們一起來說一說。

（藍藍的天空、廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的.幼兒園）。

3、剛才，我們說藍藍的天空、廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的幼兒園可都是一個個家呢？那么，它們都是誰的家呢？老師還請來了許多朋友呢？看看是誰？（云朵、花朵、鳥兒、魚兒）。

4、現(xiàn)在要請小朋友來給這些朋友們找家，一邊找一邊要說出誰是誰的家。為什么？（藍藍的天空是云朵的家）。

5、完整傾聽、朗誦詩歌。

（1）他們都找到了家，真是件開心的事呀？老師告訴你們把這里所有的“家”連起來就是一首好聽的詩歌了，我們一起來聽一聽。（師念詩歌）。

（2）師幼念詩歌。

（3）個別、小組念兒歌。

（4）幼兒念兒歌。

6、根據(jù)原詩歌的結(jié)構(gòu)仿編部分詩歌。

（2）廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的幼兒園還是誰的家呢？

（3）現(xiàn)在我要把小朋友說的編成一首新的詩歌，我們一起來聽一聽。

a、詩歌的最后一句講的是什么？

b、我的新詩歌已經(jīng)編好了，你們想不想也來挑戰(zhàn)一下呢？

（4）老師為小朋友也準(zhǔn)備了指偶，請你先想一想，你想把誰編到兒歌中，想好后，按照老師的方法戴好，在一只手上戴藍天，田野，樹林，小河指偶，等下音樂停，小朋友就要坐好。

a、幼兒自由講述，互相講述。

b、個別講述。

c、把指偶送回家。

三、結(jié)束部分。

音樂《大中國》。

1、我們大家還有一個共同的家，你知道它叫什么名字嗎？中國。

2、聽音樂表演《大中國》。