優秀作文是用精煉的語言和豐富的表達手法展現出作者深厚的思考和獨特的觀點。為了讓大家更好地掌握寫作技巧，小編整理了一些優秀作文范文，供大家參考學習。
蜘蛛織網童話（模板21篇）篇一
早上我準備下樓吃早餐時，在樓梯口發現了一只蜘蛛，它在樓梯口和門之間來回爬，我走近一看，哇，好大一張網啊！原來它正在織網呢！
開始，我在一旁看得津津有味，可是時間一長，我便覺得沒意思了，因為我站得腳都麻了。我剛想離開，腦子里忽然閃出一種奇怪的想法：如果我把蜘蛛網弄破了，這只蜘蛛會怎么樣呢？于是，我找來一根小棒，沒幾下就把蜘蛛網弄破了。正在織網的蜘蛛立刻掉到地上。我以為它會匆匆地逃走，可結果卻出乎意料，蜘蛛慢慢地爬起來，重新專心致志地織起了網。
這時，我肚子唱起了“空城計”，可我現在哪有心思吃飯呀，我回房間拿了一把椅子，坐在樓梯口呆呆地看著蜘蛛織網，這時，姐姐也起床了，看見我坐在樓梯口發呆，就說：“今天怎么了？告訴你，這里可有很多蚊子的哦！”我沒理會姐姐的話，繼續看著蜘蛛織網。很快，蜘蛛就把網織好了，我這才下去吃早飯，雖然我的腿上多了一個個的小紅皰。
蜘蛛織網童話（模板21篇）篇二
從前，有一大家子的蜘蛛快快樂樂地生活在一個綠色的大森林里。
有一天，蜘蛛媽媽說：“寶貝，你都這么大了，不能每天呆在家里，必須出去學學本領。”于是小蜘蛛就出去在兩棵樹之間織網。它織啊織，織啊織，終于織出了一個完整、漂亮的'網。它趕緊把媽媽叫來欣賞它費盡心血才完成的作品。
可是，就在這個時候，突然狂風大作，把它織的網一下就給吹散了。看著殘破的蜘蛛網，小蜘蛛悲傷極了，委屈地說：“我辛辛苦苦做的作品白費了，太艱辛了!”但是，受挫的小蜘蛛并沒有放棄，而是繼續每天練習，一個月后終于織出了牢固的網。它再次叫媽媽過來看它的作品，可又來了一場暴雨打破了它的網。小蜘蛛既沮喪又絕望，當它正盤算要放棄時，它的小伙伴們都叫他不要放棄。
于是，它再次每天練習，三個月后它又織出了新網。終于，它成功了，它開心地叫朋友過來看它的作品。朋友們看了都大吃一驚，都對它豎起了大拇指。小蜘蛛還站在領獎臺上領了一個大大的獎章呢!
所以做什么事情都要堅持到底，不要放棄。
蜘蛛織網童話（模板21篇）篇三
暑假的一個傍晚，我吃過晚飯后，就出來走走，不由自主地來到了后院。剛下過一場小雨，后院彌漫著泥土的清香，散發著花草的香味，幾朵花在爭相開放。
走著走著，我忽然看見一各黑乎乎的東西，我定神一看，原來是一只肚大腰細的蜘蛛，它正在織網呢！剛才的一陣風雨把蜘蛛的網破壞了，它正在搶著補救。好大的蜘蛛呀！大約有一元硬幣那么大年，黑褐色的皮，八只相對的爪子抱著圓圓的大肚子，它正吊在半空中，我驚奇的差點叫出生來。難道蜘蛛也是飛將軍？走進仔細一瞧，原來它被一根柔長的.細線吊在空中，絲的頭系在一根樹枝上，絲的下頭連著蜘蛛肚子的一個小孔，隨著八只爪子不停的劃動，那絲也不斷的延長，哦！原來蜘蛛到下面木樁上把細絲固好，順著樹干很快的回到原來的那根高枝上。他往下跳也不會摔著，因為這時第二根絲早就從小孔里吐出來了。
它又穩定地落在樹樁，接著第三根第四根……我盯著蜘蛛。
我盯著蜘蛛，瞧著它不停的織，不禁憐憫，我想：蜘蛛做一張網可真不容易啊！登上、爬下、爬高、懸空，還有點雜技表演的天才呢！我看著想著，往后退了幾步。這時，一只小麻雀突然從對面的樹枝上俯沖下來，一下子把網撞破了，還帶走了一大片網絲，大蜘蛛惋惜的望著殘破的網絲，又從頭的織補起來。這次好像更快更好了。這時淘氣包王林扛著竹竿，對我說：“小健，你怎么望著知了又不捉了？”說著掄著竹竿打過來。竹竿未到，知了早已經飛走了。可竹竿掉下來正好砸中了蜘蛛網，哦！這一個又前功盡棄了，但蜘蛛并沒有灰心，又不慌不忙的織起來。
蜘蛛雖小，那它那種不怕困難、百折不撓的精神使我至盡不忘。
蜘蛛織網童話（模板21篇）篇四
一個傍晚，我在寫作業的時候，遇到了一個難題。我心煩意亂，于是丟下作業慢慢地走到陽臺，靜靜地坐在那里，向四周看了看。
忽然，我看見一只蜘蛛出現在屋檐上，心想：他在干什么呢？于是我靜靜的仔細觀察起來。蜘蛛一邊吐絲一邊像小孩兒蕩秋千一樣蕩來蕩去，蕩到了一尺見方的另一邊，接著又蕩回來。就這樣，一個直徑大約20厘米的圓形網絡框架就織好了。讓后，蜘蛛又細心地織起框架內部。大約半個小時之后，一個又細又密的網織好了。
過了一會兒，一只蒼蠅飛了過來，立馬被蜘蛛織的網黏得嚴嚴實實的，一動不動。后來，這只蒼蠅就變成了蜘蛛的美食。
就在這時，房前大樹上一根枯樹枝掉了下來，把蜘蛛網劃了一個大洞，真是竹籃打水一場空啊！沒想到，蜘蛛怕了兩圈，又堅持不懈地織了起來。
我想：蜘蛛這種堅持不懈、孜孜不倦、遇到困難不氣餒的精神可真值得我們學習呀！蜘蛛給我的啟示真是讓我終身受益呀！
后來，我回到了房間里，認真寫起了作業。
范文小蜘蛛一天天長大，一天，媽媽把它叫到跟前，對他說：“寶貝，你已經長大了，應該有自己的家了，你的弟弟妹妹還需要我的照顧，你現在就去尋找自己的`家吧！”于是小蜘蛛爬呀......
蜘蛛織網童話（模板21篇）篇五
蜘蛛，在我們的生活中隨處可見，無論是在茂盛的草地上，還是荒涼的山里，即使在花園里也能看見蜘蛛的蹤跡。可這些“天才紡織家”是怎樣織網的呢？如果不知道就聽我說吧。
在一個星期天的晚上，我和幾個朋友拿著手電筒去騎單車。忽然發現一只蜘蛛正準備織網。我們從來都沒親眼看過蜘蛛織網的全過程，這次既然貨到送門。于是我們放下單車，認真地看了起來。
它正在打基礎呢。它在迷迭香的花上爬來爬去，從一根枝端爬到另一根枝端忙忙碌碌的，它所攀到的枝大約都是十八寸距離之內的。太遠的它就無能為力了。漸漸地它開始用自己梳子似的后腿把絲從身體上拉出來，放在某個地方作為基底，然后漫無規則地一會兒爬上，一會兒爬下，這樣奔忙了一陣子后，結果就構成了一個絲架子。這種不規則的結構正是它所需要的。這是一個垂直的扁平的“地基”。正是因為它是錯綜交叉的，因此這個“地基”很牢固。后來它在架子的表面橫過一根特殊的絲，別小看這根細絲，那是一個堅固的網的基礎。這根線的中央有一個白點，那是一個絲墊子。
現在是它做捕蟲網的時候了。它先從中心的白點沿著橫線爬，很快就爬到架子的邊緣，然后以同樣快的速度回到中心，再從中心出發以同樣的方式爬到架子邊緣，就這樣一會兒上，一會兒下，一會兒左，一會兒右。每爬一次便拉成一個半徑，或者說，做成一根輻。不一會兒，便這兒那兒地做成了許多輻，不過次序很亂。
無論誰，如果看到它已完成的網是那么地整潔而有規則，一定會以為它做輻的時候也是按著次序一根根地織過去，然而恰恰相反，它從不按照次序做，但是它知道怎樣使成果更完美。在同一個方向安置了幾根輻后，它就很快地往另一個方向再補上幾條，從不偏愛某個方向，它這樣突然地變換方向是有道理的：如果它先把某一邊的輻都安置好，那么這些輻的重量，會使網的中心向這邊偏移從而使網扭曲，變成很不規則的`形狀。所以它在一邊安放了幾根輻后，立刻又要到另一邊去，為的是時刻保持網的平衡。
你們一定不會相信，像這樣毫無次序又是時時間斷的工作會造出一個整齊的網。可是事實確實如此，造好的輻與輻之間的距離都相等，而且形成一個很完整的圓。不同的蜘蛛網的輻的數目也不同，角蛛的網有二十一根輻，條紋蜘蛛有三十二根，而絲光蛛有四十二根。這種數目并不是絕對不變的，但是基本上是不變的，因此你可以根據蛛網上的輻條數目來判定這是哪種蜘蛛的網。
想想看，我們中間誰能做到這一點：不用儀器，不經過練習，而能隨手把一個圓等分？但是蜘蛛可以，盡管它身上背著一個很重的袋子，腳踩在軟軟的絲墊上，那些墊還隨風飄蕩，搖曳不定，它居然能夠不加思索地將一個圓極為精細地等分。它的工作看上去雜亂無序，完全不合乎幾何學的原理，但它能從不規則的工作中得出有規則的成果來。我們都對這個事實感到驚異。它怎么能用那么特別的方法完成這么困難的工作呢？這一點我至今還在懷疑。
現在你知道蜘蛛是怎樣織網了吧。
蜘蛛織網童話（模板21篇）篇六
森林里來了一只蜘蛛，大家叫它蜘蛛姐姐。蜘蛛姐姐來到了一片草地上，在這兒有花有草，蜘蛛姐姐可高興了，它看見一寸喇叭花，心想“我可以在喇叭上安一個家，那樣，我的家就會很漂亮的'，說干就干。”
蜘蛛姐姐開始織網了，織呀織，忽然一陣大風吹來把蜘蛛姐姐辛辛苦苦織的網吹破了一個大洞。
蜘蛛姐姐心想：“洞破了我能把它補得完整無缺的。”它沒有灰心，繼續織呀織。
眼看網快織好時，天空中烏云密布，大雨嘩嘩的下起來，把蜘蛛姐姐澆得渾身濕淋淋的，辛辛苦苦織好的網又被雨打壞了。蜘蛛姐姐只好拿一片樹葉當雨傘躲雨。當雨停時，它又開始努力織網。
太陽和彩虹出來時，蜘蛛姐姐已經織出了一張又美麗又結實的網。我要向蜘蛛姐姐學習，遇到困難不會灰心。
蜘蛛織網童話（模板21篇）篇七
這天，天氣晴朗，蜘蛛姐姐把自己打扮的漂漂亮亮的，正在織一張又大又結實的網。忽然一陣大風吹來，“呼呼呼……”不一會兒就把蜘蛛姐姐織了一半的網給吹破了。
蜘蛛姐姐并不灰心，等風停了，它又開始織起網來。
蜘蛛姐姐認認真真地織著網，眼看著就要織好了，這時天空烏云密布，電閃雷鳴，豆大的雨點落在了蜘蛛姐姐剛剛織好的網上。辛辛苦苦織好的網又被破壞掉了。
這雨來的.快，停的也快，不一會兒，太陽又露出了紅彤彤的笑臉。蜘蛛姐姐擦干身上的雨水，又開始織起網來。在蜘蛛姐姐的堅持努力下，一張又大又漂亮又結實的網終于織好了。
蜘蛛織網童話（模板21篇）篇八
的`好天氣，重新織一張網。
了，不過她并沒有放棄，又重新開始織網。
蜘蛛姐姐織了很久很久的網，終于快織好了，突然，下起了傾盆大雨，打壞了蜘蛛姐姐織好的網，蜘蛛姐姐還來不及躲雨，就被大雨淋成了落湯雞，了。她看著自己剛織好的網又被雨水沖破了，她感到萬分沮喪，但她沒有氣餒，等到天空放晴了蜘蛛姐姐繼續織網，織了一圈又一圈，終于織出了一張漂亮又結實的網。
蜘蛛織網童話（模板21篇）篇九
今天下午，我放學回家，看見陽臺上有一只大大的蜘蛛正在織網。這時，我對大大的蜘蛛蔭生了好奇心，便仔細地觀察起來。只見絲的上頭粘在陽臺天花板一個鉤子上，蜘蛛就被一根柔長的絲吊在空中。隨著八只腳的劃動，絲也漸漸變長。
我帶著問題，對它進行了特別觀察。很長一段時間，我都盯著這“家伙”。通過觀察發現，每次下雨前蜘蛛都會織網。
我迷惑不解，找不到答案。這時我是靈機一動，我可以去《十萬個為什么》找啊。我翻開書，尋找答案。原來，蜘蛛吐的絲由某種微生物組成。這種微生物在晴天散發不出來，到下下雨天時，就能迅速凝結成絲。所以蜘蛛在下雨后織網。
我恍然大悟。看來蜘蛛是天氣預報的專家呢。
蜘蛛織網童話（模板21篇）篇十
活動過程:。
一、欣賞與演示。
1、欣賞作品：這是什么網（蜘蛛網）蜘蛛為什么要織網？（用粘粘的網絲抓住蒼蠅，把它吃掉。）蜘蛛網絲是什么線條？（直線、橫線和斜線，有的網絲長，有的網絲短）。
介紹：蜘蛛網的圖形是用長短不同的直、橫、斜線連接成的，它就稱為不規則的多邊形。
2、蜘蛛網又大又美麗，一只小小蜘蛛要織成一張大網可不簡單，需要不斷地努力，堅持到底。我們也來學習小蜘蛛，大家合織一張網：大樹中的蜘蛛網。
邊織網邊討論：蜘蛛織網是在網絲上改變方向還是在空隙處改變方向？在引導幼兒不斷連絲中克服畫水平線與垂直線的習慣，并注意把網織得密些。
二、創作要求。
1、大家來學小蜘蛛織網，想一想蜘蛛會在哪些地方織網。（例如屋角、墻角、花壇等。）。
2、蜘蛛網織得稀好，還是密好？為什么？（必須織密才能捉住蒼蠅。）。
三、幼兒作畫，教師指導要點。
1、相互啟發，確定蜘蛛網的不同地點和位置。
2、提醒幼兒注意在交叉點改變織網的方向。
3、在畫面比較空時，啟發幼兒用多種方法使畫面豐滿。例如增加背景物，再連幾個網，有的蜘蛛網畫在邊上時還可畫半個網等。
4、鼓勵把蜘蛛網畫得又大又密。
四、引導評價。
蜘蛛網能捉住蒼蠅嗎？它們在哪里織網？
蜘蛛織網童話（模板21篇）篇十一
夏天，蜘蛛找了一個蔭涼的樹枝上織網。
它從中間開始織，繞啊繞啊一直把它繞的很大才停止，因為它已經織好了，它終于可以舒服的坐在網上，突然蒼蠅飛過來都粘在網上，小蜘蛛正吃著蒼蠅，天上烏云密布，下起了覆盆大雨，一下子就扯爛了蜘蛛精心織的網。
雨后天晴，小蜘蛛重新織，把爛掉的網補好，這時太陽公公笑瞇瞇的看著小蜘蛛好像在夸獎小蜘蛛。
在在很喜歡動物，也喜歡聽動物的故事，在超市她自己還專門選了本動物百科類的書，然后就吵著媽媽給講故事。
有一天媽媽講了蜘蛛織網的故事，在在記住了。晚上外公在看電視中的天氣預報，在在看到了就跟媽媽講：“外公怎么還看天氣預報啊！他只要到外面看看蜘蛛就行了，蜘蛛出來織網就說明是晴天，如果蜘蛛收網就要下雨了。”
蜘蛛織網童話（模板21篇）篇十二
1、嘗試運用直、橫、斜線的連接和緊密排列體會線描的.美感。
2、在完成繪畫過程中，培養堅持性和獨立自主學習的能力。
環境創設。
范例一幅，蜘蛛和蜘蛛織網的圖片幾張，記號筆和油畫棒。
重點與難點。
引導幼兒如何表現緊密排列線條，體會線描的美感。
活動過程：
一、圖片欣賞，引出活動。
出示蜘蛛：這是誰呀？你見過蜘蛛織網嗎？為什么要織網？它是怎么織網的？
出示圖片，引導幼兒觀察認識蜘蛛網的形態。
二、欣賞范例，引導發現。
引出：有只小蜘蛛出示了，媽媽高興地為寶寶織了一張網，小蜘蛛睡在網里每天吃著美味的害蟲飛快地長大。
出示范例：猜猜蜘蛛媽媽是怎么織網的？從哪里開始？
這里有蚊香，連忙逃跑。蚊子為什么會把蜘蛛網誤認為蚊香？
蜘蛛媽媽見了，想幫助小蜘蛛織網，可是小蜘蛛不同意，為什么？小蜘蛛究竟該怎樣做？
教師或請幼兒示范。
三、創作和小指揮組一起織網。
蜘蛛又開始織第三張網，讓我們大家都來當一次小蜘蛛來織網。
四、欣賞評價。
蜘蛛織網童話（模板21篇）篇十三
2.朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。在朗讀課文中積累詞語。通過課文的學習，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
3.能分角色演一演課文的內容，可以展開想像補充和擴展課文的內容。
教學重點和難點?1.能借助拼音讀準“織、晨、抽、絲、散、巖、害”生字字音。在老師的指導下能正確描摹“織、抽、巖、散”。
2.正確流利地朗讀課文。能根據課文內容，展開想像，分角色演一演。
3.能在閱讀過程中，理解課文內容，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
教學媒體?生字；蜘蛛和蜘蛛網的圖片；課文課件。
課前學生準備?課前預習（讀讀課文、圈出生字）。
教學流程?（一）啟發談話，揭示課題：
1.出示多媒體蜘蛛圖：這是一種昆蟲，它是（生齊答）蜘蛛。
2.說說還有哪些字也是蟲字旁？
3.在原有蜘蛛圖上添上一張網，問：蜘蛛在干什么？（答后補齊課題，齊讀課題）。
（二）聽課文錄音，初步感知：
1.清晨，風把蜘蛛吹到——（出示課文第一節）學生順著往下讀。
2.蛛織網時遇到了很多小動物呢！想不想知道他們是誰？讓我們一起來聽聽這個有趣的故事，記清楚是哪些小動物哦！
3.交流后多媒體出示小動物圖。
4.這些動物是怎么叫的，你聽到了嗎？老師這兒有一首兒歌等著小朋友把它編好呢！（多媒體出示填空）。
大公雞（????）啼，
貓頭鷹（????）叫，
（????）小牛叫，（????）小羊叫，
小狗（????）叫，小貓（????）叫，還有小鴨（????）叫。
（三）讀讀演演，理解課文：
1.小動物對蜘蛛說了什么呢？你能自己輕輕地讀讀課文，把它們說的話找出來嗎？看誰厲害，快試試。
2.指名分節朗讀課文2-9小節。
3.交流：小動物們都對蜘蛛說了什么呢？
根據回答多媒體出示句子：
“哞，哞。到湖邊散散步吧！”
“咩，咩。到巖石上跳跳吧！”
“汪，汪。到草地上打個滾吧！”
“喵，喵。去睡一會兒吧！”
“嘎，嘎。去游泳吧！”
“喔，喔。逮住那只害人的蒼蠅吧！”
“咕，咕。誰織了這么一張漂亮的網啊！”
4.用各種小動物不同的音色讀好這些句子。自由讀，同桌合作讀，加上動作讀。
6.交流：你讀懂了什么。出示句子：小動物們叫蜘蛛到湖邊散步、到巖石上跳跳、到草地上打滾-----，蜘蛛都沒回答。
教學生字：散、巖、害。
結合圖片記憶“巖”
7.你覺得這是一只怎樣的蜘蛛？從哪些詞可以看出。
9.請小朋友們分角色把課文內容演一演，可以有別的動物參加，看看哪一組演得好。
10.蜘蛛沒回答貓頭鷹的話，睡著了，為什么呢？
練習說話：蜘蛛沒回答，睡著了，因為它（???????????????）。
（四）復習鞏固，指導書寫：
1.搶氣球游戲（生字詞鞏固）。
2.我們用蜘蛛織網時那種專心的態度來寫一寫今天的生字。
教學效果反饋?。
蜘蛛織網童話（模板21篇）篇十四
活動目標：
1.學習用脫水畫的方法創作圖畫蜘蛛結網。
2.嘗試學習使用不同的筆、材料（毛筆、水粉顏料）作畫。
3.能自覺有序地取放材料和工具。
活動重點：
學習用脫水畫的方法創作圖畫蜘蛛結網。
活動難點：
能正確運用毛筆均勻地用水粉顏料畫背景色，使畫面更完整。
活動準備：
2.畫紙、蠟筆人手一份；每組一盆水粉顏料、3支毛筆。
活動過程：
1.出示蜘蛛，導出課題。
一陣大風把小蜘蛛的家給吹沒了，沒有了家的小蜘蛛好可憐呀！小朋友愿意幫小蜘蛛再造一個家嗎？（愿意）那你們知道小蜘蛛是住在哪里的呀？（蜘蛛網）。
2.出示蜘蛛網的圖片，引導幼兒觀察蜘蛛網的外形。
看看，蜘蛛的網是什么樣子的呢？重點引導幼兒觀察幾條總的軸線和網的分布方式。
3.出示范畫，探討其所需的材料與方法。
瞧老師已經幫助這只蜘蛛找到了一個漂亮的家。
請大家仔細看一看，猜一猜是用什么方法做出來的？
用到了什么材料？制作的順序是怎樣的？
蜘蛛的網怎么畫呢？米字形，一圈一圈往里畫。
梳理小結：先在畫紙中央畫好一只蜘蛛，接著用蠟筆畫出蜘蛛的家——網，然后選用一種喜歡的水粉顏料均勻地在蜘蛛網上裝飾背景色。注意用毛筆的時候一定要從左往右，均勻地刷，這樣蜘蛛的家才會更漂亮。
4.布置任務，幼兒操作。
要求：請小朋友有順序地進行畫畫，取放材料時要安靜。
教師巡回指導，幫助能力弱的孩子。
5.展示作品，并相互分享自己的想法。
活動延伸：
蜘蛛織網童話（模板21篇）篇十五
第一課時。
教學目標?：
1.學會本課12個生字，能夠給多音字“結”據詞定義。
2.理解本課的詞語：蜘蛛雨點結實終于。
3.能夠流利的朗讀本課課文。
教學重難點：掌握本課的生字。
課前準備：生字卡片課件。
教學過程?：
1.揭示課題：小朋友，你看見過蜘蛛嗎？那他們有那些本領呢？
2.我們都知道蜘蛛的本領可大了，今天我們就來一塊學學這篇課文《蜘蛛織網》。
3.教學生字：蜘蛛織三個生字。
4.自學生字讀通課文。
a輕輕的朗讀課文，給文章標上小節號，遇到生字多讀幾遍。
b出示課文的生字，進行重點正音：砸重終和多音字：結。
c給充分的時間自由朗讀分段朗讀課文。
d指名朗讀進行評議。
5..你讀了課文你知道這篇課文寫了一件什么事？
6.學習課文中的其余的生字。
7.口頭組詞，提出不理解的詞語。
8抄寫生字，完成課堂作業?1。
9.先完成的同學朗讀課文。
第二課時。
教學目標?：
1.繼續鞏固生字，理解詞語“終于、結實”等詞語的意思。
2.初步學習數量詞和名詞的搭配。
3.學習課文的2、3、4.段課文，明白課文告訴我們的一個道理：不論做什么事情，都要有決心，碰到困難大的不灰心，肯下工夫，就一定能把事做好。
教學過程?：
1.復習檢查：讀生字和口頭組詞。
2.聽寫課文里面的詞語。
3.蜘蛛在織網遇到了什么困難？讀課文第一段板書：大風刮斷。
4.學習第二段：蜘蛛灰心了，放棄了嗎？沒有是的。他重新開始織，理解詞語：重新？（以前織的一點都不剩下了）。
5.再讀讀她遇到了什么困難？看看這時候它織了多少？（一半）。
6.可是他還是不灰心，從頭開始織，讀課文第三自然段。
7.練習說話：蜘蛛重新織網，一陣雨點打來，把（）。
8.口頭練習：蜘蛛網被（）可是蜘蛛一點都沒有灰心他（）終于（）。
9.你猜想結果會怎么樣？讀課文的第四自然段。
你對這只蜘蛛有什么想法？
11.他有沒有在困難面前灰心？對沒有理解詞語“不泄氣”也就是不灰心的意思。
12.情況是一次比一次惡劣，請你來讀讀課文的1-3自然段。
13.指導朗讀：不再又讀的稍重一點，讀出他不怕困難的決心。
14.真是不容易呀：你看一張的網終于織好了。
15.指導朗讀：織啊織啊讀的慢一點后半句讀的輕快一點。讀出勝利喜悅的心情。
16.學了這篇課文，你知道哪些道理？
17.
18.完成作業?：抄寫詞語。
完成課堂作業?本。
第三課時。
教學目標?：
1.學會生字鞏固生字掌握課文里的詞語。
2.能正確的流利的朗讀全文，背誦全。
3.學習第五自然段。
教學過程?：
1.據詞定音。
蝴蝶結實結果子結頭。
2.完成數詞和量詞的搭配。
一陣（）（）（）。
一張（）（）（）。
3.指名分段朗讀課文。
4.講讀第五自然段：想想：蜘蛛為什么要一次一次的織網？理解詞捕（捉）。
5.為什么要用上“高興的這個詞語？她心里會怎么想？指導朗讀。
6.朗讀全文，背誦課文。
a朗讀全文，達到正確流利。
b自由輕聲的朗讀全文邊讀邊想想是怎牙膏內一會事。
c教師提供詞語讓學生邊回憶邊嘗試復述。
d多叫幾個學生來復述有能力的小朋友可以把他被下來。
7.只要我們不怕困難，事情總能辦好，請用上“終于造一個句子，比比看誰造的好。
8.完成課堂作業?。
蜘蛛織網童話（模板21篇）篇十六
活動目標：
1、激發幼兒對線組成的蜘蛛網的興趣。
2、學習用不同的方式來織蜘蛛網。
3、在游戲中培養幼兒的想象力和創造力，并體驗成功的快樂。
活動準備：
蜘蛛胸飾若干個、音樂磁帶、畫有樹的鉛畫紙、蛋糕盒、美工釘、各色粗細不同的毛線、乳膠、帶有鋸齒的卡紙等。
活動過程?：
一、通過游戲，激發幼兒上課的興趣。
1、師：“寶寶們！”“今天媽媽帶你們出去玩，高興嗎？那我們手拉手出發吧！”《郊游》的音樂起，小蜘蛛跟著媽媽邊唱歌邊做動作。
2、“寶寶們，注意，前面有段鋼絲路，要小心點！”小蜘蛛跟著媽媽別念兒歌邊走鋼絲路。
附：小蜘蛛，走鋼絲；走來走去真自如；掉下來，別著急；嘴里咬根保險絲。
1、“看，這是什么呀？”（蜘蛛網）“這是我們蜘蛛織的網，織網是我們最大的本領。寶寶們看看這張網是用什么織出來的？”（織在蛋糕盒上的網）幼兒討論。
2、“誰來說給大家聽？”指名幾個蜘蛛說。（用毛線從釘子的一頭開始結網，再經過中心結到另一個釘子上繞一下………）。
3、師示范織一遍，“寶寶們看媽媽織一張這樣的網，看仔細了，待會兒你們也來學學這個本領。”邊念兒歌邊織網：小蜘蛛，小蜘蛛，拉銀絲，拉銀絲，來來回回把網織，織個網，干什么？專吃蒼蠅和蚊子。
4、“寶寶們，記住了嗎？”“看，這里還有不同的蜘蛛網，快來看！”（毛線粘貼的蜘蛛網）“猜猜看，這張網是怎樣織出來的？”幼兒解說，師補充。
5、“哇，這里還有不同的蜘蛛網！”“這又是怎樣織的呢？”幼兒互說。
三、幼兒操作，師巡視。
1、“我們蜘蛛的本領真大，會織這么多不同的網，寶寶們，你們想不想自己也來織一張網？”“蜘蛛網要織得密密的還是疏疏的？為什么？”
2、“媽媽為你們準備了好多材料，你們自己去選一樣織，也可以兩個好朋友一起織一個大網，比一比誰織的網又密又結實。”
3、幼兒自選材料操作，教師個別指導。
四、評價作品。
這張網真密，一只蚊子飛過來，粘住了。…….
五、音樂游戲《小蜘蛛》。
“寶寶們真能干，蚊子蒼蠅飛過來都被粘住了，很開心吧，我們一起來做個游戲。”師幼跟著音樂邊跳邊唱，體驗成功的快樂。
蜘蛛織網童話（模板21篇）篇十七
1、在蜘蛛織網的情境中，嘗試將多種線條進行創造性地組合，變化出豐富多樣的圖案。
2、體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。
物質準備：ppt、范畫、畫紙、記號筆、蜘蛛、音樂
（一）激趣導入——知道織網過程
我今天帶來了一個謎語，猜猜，會是什么呢？
謎語：八腳怪，像螃蟹；一肚子，都是絲；修修補補裁裁剪剪，不是裁縫，那是什么？（幼兒表達）
蜘蛛（出示圖片），你們知道它有什么本領嗎？
小結：小蜘蛛它會吐絲織網，黏住蒼蠅和蚊蟲。（出示蛛網圖片）
（二）觀察蜘蛛網——了解線條
小蜘蛛的網是怎么樣的呢？（教師重點提升一圈圈包圍組成）
今天，有一只特別的小蜘蛛織了一張特別的網，看看小蜘蛛有什么特別的地方？
原來小蜘蛛織網的本領這么大，利用不同的線條和圖案織進了它的大網里，我們也一起學一學小蜘蛛織網吧。
織網應該先從哪里開始？應該注意些什么呢？
（童謠：小蜘蛛，吐銀絲。細細長長慢慢吐。要從里面開始織，一層一層織清楚。）
看，我的蜘蛛網只完成了，你覺得怎么樣？（幼兒自由表達）
小結：原來，要把許多不同的線條和點組合排列一下，才能織出漂亮的網。（出示范畫）
（三）幼兒操作——嘗試創造性組合
請你們給蜘蛛王國的一只小蜘蛛也織一張特別的大網，他們喜歡和別人不一樣的網，我們來比一比哪位小朋友給小蜘蛛織的網圖案變化最豐富，最漂亮！
織網秘訣：
1、運用不同的線條組合
2、邊念童謠邊織網
教師巡視，提醒幼兒織完網后將小蜘蛛留在網上捕蚊蠅。
（四）評價作品
如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡哪張蜘蛛網？為什么？它用了哪些圖案織成的？
蜘蛛織網童話（模板21篇）篇十八
二.學習最后一段。
蜘蛛高興地坐在網中，捉著飛來的小蟲。
師：誰喜歡讀這一段話的。
師：哪個小朋友能把蜘蛛的心情讀出來的。（根據學生水平確定朗讀人數）。
（引導學生說出”高興”這個詞）。
用自己喜歡的語氣讀讀最后一段。
創設情境，學習1—4自然段。
小蜘蛛真是勤勞，不知道它的這張網是怎么織成的，我們一起看看去。
出示第一張圖。
師：小朋友覺得剛才你們看這張圖好看嗎？
大朋友也覺得很好看，不過，大朋友總覺得缺少了一點什么？
對了，缺少一些聲音，如果再給這幅圖添上有動聽的.有感情的聲音那就更好了！下面我們要給第一個片斷配音。
（小朋友自由讀課文）。
師：我們的配音員都準備好了嗎？有信心當好配音員的小朋友請舉手。
師：請問小朋友，你有信心成為最棒的配音員嗎？那你想為哪個片斷配音？
生：有信心，第一個片斷。
師：有沒有小朋友認為自己可以比讀得更好的？
我們的小配音員們都表現不錯，現在大朋友有些問題弄不明白，想請教你們。
不知道你們愿不愿意幫助我？
在第一個片斷中，大朋友想知道小蜘蛛織網時遇到了誰？（板書：風）。
你是從哪看出遇到了風的？（一陣風吹來板書：吹）。
師：原來風婆婆路過小蜘蛛家，不小心把小蜘蛛的家吹壞了。
哪個配音員可以把句子中描寫風婆婆路過，不小心把小蜘蛛的家弄壞了的句子有感情地讀給大家聽的？（板書：刮斷）。
學習第二自然段。
小蜘蛛剛織網就被風婆婆刮斷了，它是不是就不再織了呢？我們看下一個動畫。
觀看動畫。
師：哪個小朋友想給第二個片斷加上配音的？（請個別小朋友朗讀）。
想給第二個片段配音的小朋友請站起來。
聽完小朋友們精彩的配音表演，大朋友真高興，你們是大朋友的驕傲。
（貼出一幅帶問好的自畫像）。
哪個聰明的小朋友可以把大朋友苦惱的問題說出來的讓大家幫助我解決的？
（引導學生說出問題，并讓學生自己解決）。
遇到誰（雨點）。
怎么樣？(打破)。
學習第三.四自然段。
大朋友真是太感謝你們了。為了謝謝你們，大朋友決定給你們放一個動畫片。
放映三自然段課件開頭部份。這回小蜘蛛的網應該織成了吧？
有沒有織成功？沒有？？你怎么知道沒有織成功的？
（引導學生朗讀第三自然段，并解決遇到了誰，結果怎么樣這兩個問題？）。
一齊為動畫配音同時觀看動畫后半部分和第四自然段動畫。（齊讀第三段）。
從動畫中，我們看到小蜘蛛的網被冰雹大哥砸破以后它又重新開始織了，這次你們看到它的網織成了沒有？課文中哪句話告訴我們它織成了網的。
三.思想升華.學習小蜘蛛的精神。
小蜘蛛織網的過程中遇到了風婆婆.雨點兒妹妹.冰雹大哥給它帶來的麻煩，
讓它不得不一次次得重新開始織網，但它一直都沒有放棄，最后終于織成了一張大大大的網。
大朋友覺得小蜘蛛要個非常棒的好孩子。
（小蜘蛛，你真是一個勤勞的好孩子。放到投影機象下）。
你們想不想夸夸小蜘蛛？如果你有什么話想對小蜘蛛說，那么趕緊寫下來。
（引導學生說出小蜘蛛值得學習的精神）。
蜘蛛織網童話（模板21篇）篇十九
2、會說說蜘蛛遇到困難是怎么想的。
3、感受蜘蛛不怕困難，不畏挫折的勇氣和毅力。
4、會用“終于”說句子。
能有感情地朗讀課文，感受蜘蛛不怕困難，不畏挫折的勇氣和毅力。
感受蜘蛛不怕困難，不畏挫折的勇氣和毅力。
會用“終于”說句子。
生字卡片，課件。
一、復習：
1、復習生字：
出示生字卡片：開小火車，齊讀。
絲的第五筆是（）。
斷的第七筆是（）。
破的偏旁是（）。
組詞：陣、實。
2、復習第一自然段：
齊讀第一自然段。
二、教學二~五自然段。
1、蜘蛛除了遇到這個困難以外，還遇到了哪些困難呢？請你自由讀2~5自然段，劃出有關的句子。
指名說：出示：一陣大風吹來，把網刮斷了。
一陣大雨打來，把網打破了。
一陣冰雹打來，又把網砸破了。指名讀，齊讀。
1）、這三句話有什么共同點嗎？都有一個“把”字，
你能用上“被”字來說說這三句話嗎？
指名說：網被一陣大風刮斷了。
網被一陣大雨打破了。
網又被一陣冰雹砸破了。
2）、如果老師把這三個詞的順序換一下，可以嗎，為什么？
同桌輕輕討論，指名說，風是刮的`，雨點是打來的，冰雹的力量很大，是砸下來的。
看來作者的用詞很準確，我們來讀一讀。齊讀。
3）這三種情況都是發生在什么時候？你能說完整嗎？
它剛織了幾下，一陣大風吹來，把網刮斷了。
它剛織了一半，一陣大雨打來，把網打破了。
織啊，織啊，眼看快要織成了，一陣冰雹打來，又把網砸破了。
自由讀，齊讀，說說你有什么感受？蜘蛛遇到的困難、打擊一次比一次大。
指導朗讀：語氣一次比一次強烈，織啊，織啊讀得慢一點，眼看快要織成了讀得快一點。
指名讀，齊讀。
2、蜘蛛遇到困難，又是怎么面對的呢？請你在看看2~5自然段，劃一劃有關的句子。
指名說：
它剛織了幾下，一陣大風吹來，把網刮斷了。
它剛織了一半，一陣大雨打來，把網打破了。
織啊，織啊，眼看快要織成了，一陣冰雹打來，又把網砸破了。
蜘蛛不泄氣，再從頭織。
蜘蛛不灰心，又重新織。
指名讀，齊讀。
1）、我們來想象一下，這時蜘蛛是怎么想的？指名說。
“我不相信織不好，我有決心，有信心，一定能織好。”
對，這就是不泄氣，也就是不灰心的意思。
指導朗讀：讀出有決心，有信心的語氣，重讀重新、不、再、又。
指名讀，相互評議，齊讀。
織啊，織啊，終于織出了一張又大又結實的網。
蜘蛛高興地坐在網中央，捕捉飛來的小蟲。
你能用“終于”來說說句子嗎？
3）、你覺得這時蜘蛛的心情怎樣？高興的，愉快的，讓我們帶著這樣的心情來讀讀這兩句話。
4）學了這個故事，你覺得這是一只（）的蜘蛛。指名說。
3、讓我們再來回顧一下這個故事，齊讀課文。
你懂得了一個什么道理？做事情應該不怕困難，不怕挫折，堅持到底才能做好。
蜘蛛織網童話（模板21篇）篇二十
1、借助拼音讀準“蜘蛛、抽、散、鷹”；認識“反文旁”，回憶三個帶有“反文旁”的字。掌握“抽”的筆順。識記“抽、散、巖、滾、逮”；在語言環境中認讀“蜘、蛛、鷹”。
2、聯系生活經驗，體會“散步、逮住”的意思。
3、正確書寫“把、巖、抽、散”4個字。
4、分角色讀一讀“小牛、小羊、小狗、小鴨和小貓”的說話段落，做到正確、通順。
5、通過課文的學習，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
媒體動物頭飾課外閱讀
1、出示圖片：蜘蛛
師：這是什么？它有什么本領？
2、出示課題。
3、學習生字：蜘蛛
4、師：今天我們就來認識一只小小的蜘蛛，看看它是如何織網的？
5、齊讀。
1、師：那大家想不想去認識一下這只會織網的小蜘蛛呢？那好，讓我們一起去找他吧！那它在哪里呢？請大家打開書本找一找。
2、學生交流。
3、出示第一小節。
4、請一名學生讀一讀。
5、學習生字：抽（至于蜘蛛是從哪里把絲抽出來的呢，我們一會兒再交流）
6、指導書寫：抽把
7、指導朗讀。
8、師：這是一只怎樣的小蜘蛛？（勤勞：一清早）
1、師：天終于亮了，小動物們都紛紛出來了，讀讀他們的.叫聲，猜猜它們是誰？
出示詞語卡片：哞哞咩咩汪汪喵喵嘎嘎
（小牛小羊小狗小貓小鴨）
2、學生一一對應。
3、師：它們看見小蜘蛛在織網后，都對小蜘蛛說了些什么？用“——”劃出，并學學其中的生字。
4、反饋交流。
出示：“哞，哞。”小牛對它說，“到湖邊散散步吧！”
“咩，咩。”小羊對它說：“到巖石上跳跳吧！“
小狗對它說：“汪，汪。到草地上打個滾吧！”
小貓對它說：“喵，喵。去睡一會兒吧！”
小鴨對它說：“嘎，嘎。去游泳吧！”
5、學生字。
要點指導：【生字：散認識反文旁書空描一個指導讀：散散步輕聲】
【生字：巖有什么好辦法記住它？指導書寫，描一個。】
【生字：滾找找好朋友，嘗試寫寫筆順】
6、師：小動物們招呼小蜘蛛去玩耍，去休息，那小蜘蛛是如何回答他們的呢？找一找課文中的句子，讀一讀。
7、分角色把第2—7小節演一演。（結合課后【說】）
1、師：小蜘蛛這么認真地織它的網，那么那張網到底有什么作用呢？
2、學習第8小節。
1）、個別讀一讀。
2）、學生字：逮寫寫筆順，說說哪些字的意思和它相近？（捉、抓）
3）、指導朗讀。
3、師：原來小蜘蛛一心一意織的網竟然有這么大的作用，怪不得貓頭鷹也不住地夸獎這張網。
1）、指名個別讀第9小節。
2）學習：鷹找找它的部首在哪里？數數筆畫，考考第幾筆是哪一筆？
1、師：我忽然發現我們的小蜘蛛從頭至尾都沒有說過一句話，請小朋友們再讀讀全文，想想它為什么不說話呢？（因為它要一心一意的織網，然后去捕捉害蟲）
2、師：你要向小蜘蛛學習什么呢？
1、師：上了這節課，你學到些什么呢？
2、學生交流。
3、結束語。
蜘蛛織網童話（模板21篇）篇二十一
2、體驗合作裝飾圖案的樂趣和成功的喜悅。
一、激發興趣，認識各種線條和圖形。
2、今天這只小蜘蛛真的很餓了，它想來吐絲織網捉蟲了，老師示范畫蜘蛛網。
3、小朋友，小蜘蛛除了會吐出直線，還會吐出什么樣的線條、圖形來呢？
請小朋友把自己想到的都畫在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。
小朋友說的真好，老師也覺得把這些圖形和線條組合起來真是太漂亮了。
幼兒合作繪畫，教師巡回指導。
陳列作品，請小朋友說說你喜歡哪張網？為什么？
小蜘蛛看見了這么漂亮的網連聲說：“謝謝，謝謝大四班的小朋友，你們真棒。”