無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
生日禮物篇一
（第二課時）
課時目標：
1、理解課文內容，明白“我”為什么放飛小鳥。
2、有感情地朗讀課文。
3、完成課后練習題。
教學過程
一、導入
聽音樂《生日快樂》
師：同學們，你們喜歡過生日嗎？為什么？
二、讀課文，理解內容。
1、讀課文，理解課文內容
（1）復習上節課學過的生字，出示生字、詞語。
送給大自然特別鳥籠想了想枝頭可愛一份禮物很新學生個別讀，齊讀。
（2）將生字帶到課文中再讀一遍。
（3）思考“禮物”一詞在課文中出現了好幾次，你能找出來嗎？用橫線畫出來。
（5）大家收到的禮物可跟這位小男孩收到的禮物不一樣，一一樣
就是特別，學生體會“特別”一詞的含義，并嘗試著用“特別”一詞說話。
2（1）是呀，“我”收到禮物很高興，可是關在籠子里的小鳥會怎樣呢？（很孤單、難過、傷心）
指名學生發言
指名學生發言
（3）齊讀第一、二自然段。
指名讀第三自然段。
（2）這位小男孩是怎么對待這只小鳥的呢？
（3）這只放飛的小鳥，會飛到哪里呢？
指名學生回答
（4）這件禮物是媽媽送給小男孩的，媽媽會高興嗎？
（5）我們應該怎樣對待這些答案自然的朋友呢？
學生自由發言
三、課堂總結
同學們，天空是小鳥的家。只有讓小鳥回到自己的家里，回到天空中，讓它在那里自由飛翔，在自由唱歌，他才是快樂的。
四、讀讀說說
媽媽—（小鳥）—大自然 生日禮物
生日禮物篇二
1、學會本課8個生字，會認5個生字。正確讀寫“剪掉、瘦小、禮貌、注視、懇切、笨重、機會”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，通過朗讀，理解課文中含義深刻的句子。
3、理解課文內容，理解亨利父母教育子女的良苦用心。
4、把握課文內容，學習亨利自食其力，熱愛勞動的良好品質。
重點、難點：
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，體會亨利父母教育子女的良苦用心。
3、理解課文中含義深刻的句子。
準備：
生字卡片、生詞卡片、課件。
教學過程：
一、談話激趣，導入新課。
1、老師啟發談話：同學們，每當我們過生日時，總會收到許多生日禮物，這些禮物當中，有的是父母送的，有的是同學送的，還有的是親戚朋友送的。請同學們想想，在你們生日的時候，你們的父母送過哪些生日禮物。
2、學生自由談話、交流。
3、教師引導，導入課題：如果老師說有人過生日時爸爸媽媽卻只送給他半輛自行車，你們相信嗎？的確，在亨利生日的時候，他的爸爸送給他半輛自行車，這是怎么回事呢？這節課，我們就來學習第25課《生日禮物》。（板書課題）
二、初讀課文，標出自然段，了解課文的敘述順序。
三、再讀課文，引導探究生字詞。
1、學生自由朗讀課文，在文中找出要求會讀寫的生字，作上記號，重點拼讀這些生字。讀一至兩遍課文后，同桌互相指讀生字。
2、找幾位同學試著讀一讀課文，大家評價。
3、出示生字卡片，指導讀準字音。
a、出示生字卡片，指名拼讀。
b、重點指導讀音。
c、教師范讀。
d、指名學生認讀。
4、指導記憶生字。
學生說說采用什么方法識記生字。
5、出示含有本課生字的常用詞語，學生認讀，鞏固識字并積累語言。
6、詞語釋義，積累新詞。
注視：目不轉睛地看。
懇切：誠懇而殷切。
笨重：龐大沉重，不靈巧。
一、復習檢查。
二、指導有感情地朗讀課文，感知課文內容。
1、聽教師范讀課文，輕聲跟讀課文。
2、學生自由朗讀。
3、指名朗讀課文，大家評議，教師指導。
a、要讀出亨利懇求的語氣，聲音要小些。
b、要讀出“我”詢問、好奇的語氣來。
c、教師分別范讀。
d、學生練讀。
三、分段感知課文內容。
第1自然段。
1、觀察課文插圖。
a、學生自由觀察圖片。
b、學生想象畫面包含的內容。
2、自讀課文，說說自己讀懂了什么。
3、教師引導，從哪些地方可以看出亨利懂禮貌？
a、到別人家要按門鈴，不能用手敲門，更不能用腳踢門。
b、詢問別人要注意稱呼的使用，對長輩、老人要使用“您”，對平輩或晚輩要用“你”。
第2自然段
1、指名朗讀第2自然段，思考下面的問題。
a、“我”家需不需要急著剪草坪？為什么會答應亨利的要求？
b、亨利為“我”家剪草坪提出什么要求？
2、學生匯報。
“我”家并不急著需要剪草坪。看著亨利懇切的目光，“我”不忍心拒絕他。
教師隨機引導：“我”不忍心拒絕亨利，說明“我”是一個怎樣的人？
如果用主人家的剪刀草機就要收六塊錢，如果用亨利家的就要收八塊錢。
教師引導：亨利提出這種服務方法又說明了什么？
3、齊讀句子，再次體會“我”的思想。
“就用你家的好了，我給你十塊錢。”
學習第3——5自然段
1、指名分別朗讀。
2、重點探究亨利剪草的目的。
a、從文中找出亨利是如何剪草的句子，讀一讀。
b、出示“笨重——瘦小”一組詞，體會剪草的艱難。
“笨重”用來形容什么？“瘦小”又形容什么？學生自由舉手回答。
教師引導：面對這樣艱苦的工作，亨利干得怎樣？從文中找出句子來說一說。（草坪剪得相當整齊。從那以后，亨利定時來我家剪草坪，慢慢地，我們附近幾家的草坪都包給了他。）
教師總結：亨利從剪一次草坪，到定時為別人剪草坪，最后到承包附近幾家的草坪，說明亨利對工作極端認真、負責。
再讀第4自然段，想想亨利剪草的目的。
學生讀句子：上個星期我過生日，爸爸送給我半輛自行車的錢，讓我自己去掙另一半。
教師引導：亨利的父母為什么只送他半輛自行車的錢呢？這是什么原因？請同學們繼續學習最后一自然段。
合作探究學習第6自然段。
1、男生齊讀。
2、質疑探究。
a、亨利的爸爸為什么送給他半輛自行車的錢？
b、討論亨利爸爸的做法。
c、出示句子：亨利很幸運，有你們這么好的父母，送給他半輛自行車而不是一輛。
a 理解“幸運”的含義。
b 用“幸運”造句。
c 理解句子含義。（亨利的父母由于采用了正確的教育方法，使亨利能自食其力、養成良好的行為習慣。）
四、全班齊讀課文。
亨利的生日：父母送給半輛自行車的錢
亨利剪草坪——掙半輛自行車的錢
生日禮物篇三
2、能積極動腦思考，探索前后兩頭接龍的方法。
3、學習與同伴合作游戲。
實物接龍卡若干張，禮物盒；幼兒用書人手一份。
2、表揚能與同伴輪流分卡片、出卡片的幼兒，鼓勵幼兒友好地與同伴一起游戲。
生日禮物篇四
今年生日我收到了三份無比珍貴的生日禮物。它們將引導著我的一生，為將來的路當啟明燈。
一位好友的禮物
早上，進入教室似乎一切平常的桌子上多了一張紙，紙上寫著一位好友對我生日的祝福和送給我的一段話: 沒有一件值得一做的事情，可以在你的一生中完成；因此你需要希望。沒有一樣美麗的東西，可以在瞬間展現它的華彩，因此你需要信心。沒有一件值得一做的事情，可以在一個人完成，因此你需要愛！ 她還對我說如果做任何事失敗時要拿出來看看讀讀，成功了也不妨拿出來看看讀讀。因為我的知識有限，所以我并不是很理解這句話的深刻含義。但我知道這句話至少對我以后的成功與失敗起了作用。
中午放學回家，老弟興致勃勃地取出一面鏡子放在我的面前。我故逗趣地問： 弟弟，你這是干嘛呀？你也要學人家照鏡子呀？ 弟弟一本正經地說； 才不是，今天是姐姐的生日。鏡子可以反思我們生活行為，我要讓姐姐是天下最完美的姐姐。我要告訴姐姐生活其實就像一面鏡子。 雖然弟弟所的話有點亂，當我聽的明白弟弟的意思。這讓我想起了唐太宗說過的一句話： 以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失。 我感覺恍惚之間長大了許多。也讓我明白了，生活就是一面無形的鏡子。
生日的那天晚上，我在寫作業，母親輕悄悄地走到我的跟前笑著對我說： 累了吧，休息一會吧，喝一口茶呆會再寫。 我也笑著答應了母親，喝了一口母親送來的一杯茶。茶剛入口的那一瞬間我就感覺到茶的苦澀。但逼不得已把茶喝了下去。母親問我： 感覺怎樣？ 我連聲應著： 苦，苦。 母親笑了，拍拍我的肩膀說： 剛開始是很苦很苦，不過一會兒你就能感覺它的甘甜了。這是我和你爸爸送你的生日禮物，同時也想告訴你先苦后甜的道理。這適合你做任何事，讀書更是如此呀！ 說完媽媽就出去了。正如媽媽所說的那樣，不久后是一陣甘甜涌出我的心頭。房間里留下了媽媽的余音。
禮物雖輕，含義重大，它們不僅給我點燃了如何對待人生的啟明燈，還給我揚起了精神的風帆。
生日禮物篇五
教學現場：
環節
活動實錄：
反思與評價：
1、猜禮物
1、認識amy
師：孩子們，今天呀有一位新朋友到我們幼兒園來了，我們一起來認識一下吧。（播放錄音：大家好，我是amy.）
師：看看amy家都有哪些人呀？
幼：有爺爺，奶奶，爸爸，媽媽
小結：amy的一家是幸福快樂的一家人。
2、觀察禮物盒上的標記，猜測是誰送的禮物？
師：amy的生日馬上就要到了，她的家人為她準備了一些生日禮物，猜猜，這些禮物都是誰送的？你怎么才出來的。
幼1：1號禮物是媽媽送的，我看到了媽媽的高跟鞋。
幼2：3號禮物是爺爺送的，因為有拐杖。
幼3：2號禮物是奶奶送的，那個眼鏡是奶奶戴的。
師：最后一份禮物是誰送的？誰的禮物還沒有說到。
幼：是爸爸。
通過觀察禮物上的不同標記，猜測送禮的人物，一方面增加了孩子們活動的趣味性，另一方面也提高了孩子們的觀察能力。
2、看禮物
1、? 打開禮物盒
師：amy邀請我們跟她一起打開這些禮物盒，但是amy說了，這些禮物是amy的寶貝，所以我們要輕輕地打開這些禮物。打開后馬上告訴我是什么哦！
2、? 解讀禮物（根據禮物出示的順序進行解讀）
l?????? 蛋糕
師：你吃過蛋糕嗎？蛋糕吃起來是什么味道的呢？
幼：甜甜的
小結：所以媽媽的愛總是甜甜的。
l?????? 生日卡
師：卡片上有喜洋洋，你喜歡喜羊羊嗎？
幼1：喜歡，因為它很聰明，很勇敢，很堅強。
師：那你覺得爸爸希望amy做一個什么樣的人呢？
幼1：聰明的人。
幼2：勇敢的人。
小結：所以爸爸的愛告訴amy要堅強與聰明。
l?????? 毛衣
師：你穿過奶奶織的毛衣嗎？奶奶織的毛衣穿上是什么感覺
幼：我穿過奶奶織的毛衣，很暖和的。
小結：是呀，奶奶的就愛是暖暖的。
l?????? 成長冊
師：這是什么？誰送的禮物？
幼：這個是成長冊，是爺爺送的。
2、集體觀察成長冊
師：成長冊里有些什么呀？
幼：是照片，是amy從小到大的照片。
師：原來爺爺把amy成長的點點滴滴用照相機都記錄了下來。
小結：爺爺的愛就告訴了amy幸福快樂的成長過程。
在看禮物過程中，教師通過一份一份地解讀禮物，了解了不同禮物的不同含義，但在這個過程中缺少完整體會家人的關愛，所以教師可以在最后進行一個總結，即：爸爸的愛是堅強的，媽媽的愛是甜甜的，爺爺的愛告訴我們成長的過程，奶奶的愛讓我們感受到無限的溫暖。
3、說感謝
師：收到這些禮物amy的心里可高興了，我們來聽聽
amy對她的家人說了什么。（播放課件）
幼：我想感謝爸爸，給我買玩具。
3、貼愛心
師：今天我把爸爸媽媽爺爺奶奶請來了，還準備了一
些愛心，你想感謝誰，就把愛心貼在他的頭像下，別
忘了將自己要說的話說出來哦!
小結：雖然爸爸媽媽爺爺奶奶他們獲得的愛心有多有少，但是他們都是家里最重要的人，也是最愛我們的人。
將活動中的對象轉移到自己身上，進一步體會家人的愛，以及表達感謝家人的情感。
延伸：送愛心
師：除了爸爸媽媽爺爺奶奶，還有很多愛我們的人，現在讓我們把愛心去送給更多的人吧。
通過延伸活動，將自己的感謝傳達到更多的人，是感謝語表達愛的延伸。
生日禮物篇六
“啊！明天就是她的生日了！”我焦急地對著日歷大叫，而“她”是誰呢？就是我的好朋友──陳雅秀。
雅秀的生日就是明天了，該做什么禮物給她？嗯！就坐一張生日卡片好了，于是我到書店精挑細選，買了一張天藍色的生日卡片，一買到手，就趕緊回家裝飾，我小心裁了一些白色花紋貼上去，畫了一只“素描”小熊，再多加修飾，終于完成一張獨一無二的生日卡片，我開心地看著這張卡片，正想著要不要再做一個禮物送給她時，想著想著，一不小心眼皮就闔上了，我努力地想睜開眼，卻有千斤重的石頭壓在上面，就這樣睡著了……。
隔天，我滿是歉意的對她說：“對不起！我因為太累了！所以只做了卡片，沒有做禮物給你……。”沒想到她一看到我手上的卡片時，說：“沒關系！有卡片已經夠了，心意比禮物還重要，不是嗎？”我這時才想到，是啊！心意最重要啊！突然，她又說：“我也有禮物要送你唷！”奇怪？什么禮物呀？啊！我都忘了，我們的生日是同一天。
這時我感動得幾乎流下眼淚，“禮物”帶給人的感覺真是奇妙呀！
生日禮物篇七
快過年了，小新和媽媽一起去外婆家過年。
“這個……是外婆給我的什么歲錢來著的……”小新撓著頭說。
媽媽緊緊抱住小新，感動的淚水不停地流著……
生日禮物篇八
每年除了生日，最期待的就是耶誕禮物了，我都會跟媽媽明示暗示，通常都能如愿，因為媽媽也很喜歡看見我臉上的驚喜。
有一年我欲言又止的跟媽媽許愿：“我想要一只毛茸茸的……”其實最想要的是一只小白貓。但媽媽露出神秘的微笑什么也都沒說。
那年，我收到的禮物是一只粉色的兔子布偶，龐大的身軀簡直跟我差不多大了，我錯愕的看了許久，小小的心靈立即接受它不是貓的這個事實，還深深的愛上它了。之后，從那一刻起，它就是我最好的玩伴，常抱著它自言自語，彷佛它就是我的家人、我的朋友似的。
媽媽也把它視為我的小保姆，有一次她要出國，為兔子套上一件上衣，叮嚀它好好照顧我，至今上衣還穿著呢。
考試的日子出門前，我要它乖乖地在家里保佑我，希望我能發揮水平，考出佳績。說也奇怪，它真的能帶給我心安，當然也就考得很好啰！回家后我也會對它又親又抱，感謝有兔子保姆的加持。
前陣子，我們全家要出去旅游時，我遺憾地向它道歉，因為它長得太大只了，爸爸拒絕帶它一起去，我只好要它乖乖的等著，回來一定一五一十地向它報備旅游心得。
那幾天，我們玩得很盡興，我也認為這一定是它的功勞，越來越愛它了。
生日禮物篇九
每一個人都收到過禮物，我也不例外。
“祝你生日快樂，祝你生日快樂，祝你生日快樂！”聽著這動聽的旋律，你們應該知道我收到的禮物和生日有關了吧！沒錯，我收到的就是生日禮物。
我的生日是5月20日，今年正好是我的10歲生日。圍繞我的10歲生日發生了許多有趣的事。
在我生日前的一個周末下午，家里人正在積極討論我的10歲生日方案。
爸爸說：“小孩子，買個蛋糕一過就行了！”
姥姥說：“要不請上幾個要好的小伙伴一起過。”
媽媽說：“找個時間，給果果拍個10歲寫真集。”
我說：“這個好！”
我生日的前兩天，我親手制作了邀請函送給了我的兩個小伙伴。
過了一會兒，遠遠的，我趴在窗戶上看見她們兩個正向這邊走來，我連忙下樓迎接，她們果然都給我帶了精心包裝過的禮物，我心中非常激動，因為這是我第一次收到小伙伴的禮物。
我趕忙把把她們讓進家里，就想打開包裝看看她們都送的是什么？
她們兩個連忙制止，讓我猜猜是什么？
我用手摸了一下其中一份禮物，像是一支筆，另一份好像是一個筆記本。我便把我的想法告訴了她們。
“嗯，不準確，你自己拆開看看吧！”她們兩嘰嘰喳喳的說著。
我懷著期待的心情拆開了其中一個，原來是一支粉色的鋼筆；拆開另一個是一個帶有密碼鎖的日記本。
一個說：“送你鋼筆是希望你寫字越來越漂亮！”
我聽了以后非常開心，暗暗想著一定要珍藏好兩個好朋友送的禮物。
之后，我們開心接受了她們的生日祝福，吃了生日蛋糕和午飯后，她們在我的小房間里畫了兩幅畫，媽媽還給我們三個拍了幾張照片。
這是我過得最開心的一個生日！不僅是因為收到了好朋友的禮物，更收獲了這份這份朋友間的深厚情誼！