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雨高一雨高中（優質19篇）篇一
尊敬的老師。親愛的同學們，大家好!
今天我說課內容選自部編版初中歷史七年級下冊第五課《安史之亂與唐朝滅亡》。我將從以下7個方面進行我的說課：
一、教材分析。
為了有效組織并實施教學，我對本課內容作出如下分析。
該課是部編版七年級下冊的第五課，課標對本課的要求是“知道安史之亂導致唐朝由盛轉衰”、“知道唐朝滅亡后五代十國的局面”。本課通過“安史之亂”、“黃巢起義與唐朝滅亡”、“五代十國的更迭和分立”三個子目，講述了盛唐在唐玄宗統治后期急轉直下并最終走向滅亡的過程。
從歷史發展的邏輯來看，安史之亂是盛唐的轉折點，開始了藩鎮割據的局面。黃巢起義給了唐朝致命一擊，使藩鎮割據逐漸形成。唐朝滅亡后形成五代十國的局面則是唐末藩鎮割據的延續。因此，通過以上分析，我將本課的教學主題定位為：盛唐的衰亡。根據教學主題，我將本課內容整合為三個子目“盛極而衰”、“衰極而亡”、“亡后格局”。
二、學情分析：
奧蘇伯爾：“影響學生學習新知的最重要的因素，就是學習者已經知道了什么，要探明這一點，并據此進行教學。”
本課的授課對象為某普通初中初一年級學生——。
從學生的知識狀況看，通過之前學習的積累，他們對唐朝基本概況有所了解，但不能系統地認識唐朝滅亡的經過及帶來的影響。因而我在授課過程中將以歷史人物為點，時間為線，故事為面的形式并結合多媒體資料將本課內容串聯起來，力求將這一段歷史更直觀系統地呈現在學生面前。
另外，從學生的思維特征分析，初一學生處于心理學上“形式運算階段”擁有一定的邏輯思考能力，能進行簡單的邏輯推理。但還不能對歷史事件有全面與深入的認識。針對這一情況，我在教學中將對一些重要問題組織合作探究學習，引導學生在相互交流中進一步思考問題。
三、教學目標：
在教材分析和學情分析的基礎上，結合課標要求，我把三維目標進行整合，定為以下三點：
1、通過播放視頻和故事講述，學生直觀地掌握唐朝走向衰亡的基本歷史情況。
2、通過材料對比、問題探究的方式，學生學會分析唐朝衰亡原因，培養學生的運用歷史地圖和歷史解釋能力。
3、通過材料展示和問題探究，學生學會正確認識五代十國是唐末藩鎮割據的延續，并理解在動蕩中中孕育著統一的因素。
四、重難點：
根據課標和學情分析，結合教學目標，我擬定了以下的教學重難點。
重點是理解安史之亂的原因及其影響，難點是認識到唐朝滅亡后的分裂格局孕育著統一的因素。
重點的依據是：安史之亂是唐朝由盛轉衰的轉折點，只有理解了安史之亂的原因和影響才能更好地理清唐朝衰亡的過程以及五代十國局面的形成。
難點的依據是：學生普遍存在非a即b的思維，但五代十國時期動蕩分裂中不乏相互往來。學生難以理解在分裂中的統一趨勢。
五、教法學法：
我將采用圖示法、史料教學法和問題探究法來完成本課的教學。教法中包含著學法，學法里體現著教法，因此，我采用的學法是與教法相對應的觀察法、史料學習法和合作探究法。
六、教學過程：
基于以上分析，在教學過程中我將本課主題確立為“盛世的衰亡”，以此作為本課的線索，將課本分成三個板塊：“盛極而衰”、“衰極而亡”、“亡后新生”。并遵循“人物為點，時間為線，故事為面”的教學思路，使學生跟隨線索，思路清晰地展開本課的學習。
一堂課好的開始能夠吸引學生的注意力，并調動學生的學習積極性，
因此我的導入新課部分將采用播放視頻的方式，將盛唐氣象與安史之亂后破敗的唐朝相對比。通過極盛與衰亡兩種現象的沖突，調動課堂氣氛，引發學生思考：是什么原因導致盛極而衰。
下面是新課學習環節：
1、盛極而衰。
第一子目，盛極而衰。安史之亂的原因以及影響是本節課的教學重點，為了突出重點。我將采用圖示法，幫助學生理清史實、理解重點。
首先，通過展示安史之亂的過程動態圖并加以講述馬嵬坡之變的故事，讓學生知道安史之亂的過程。
為了突出重點，我將通過唐玄宗前后期統治的對比，展示唐玄宗時期形勢圖以及相關史料，引導學生分析總結安史之亂發生的原因。
最后我將通過史料教學，達成理解安史之亂影響的教學重點的實現。展示三則關于人口、景觀、稅收的史料信息，幫助學生進行總結與分析，認識到安史之亂是由盛轉衰的轉折點。
2、衰極而亡。
3、亡后新生。
本子目為教學難點，初中生難以理解五代十國局面出現的本質，以及分裂中如何孕育著統一因素。
為了攻克難點，我將首先運用漫畫按照時間將五代和十國展示出來，讓學生架構基本的時空觀念。接著表格展示五代十國開國之君的原屬職位，組織學生思考與討論，讓學生理解到到五代十國的出現是唐末藩鎮割據的延續。
最后以數據展示，讓學生知道在五代十國的政權分立中，通過人口的遷移的方式，各地的聯系仍然不絕，使統一始終是一個客觀存在的必然趨勢。
課題小結部分，通過當堂檢測，讓學生再一次鞏固知識點。
七、板書：
最后板書設計方面，我采用線索式板書，直觀、清晰地展示本課的主線的發展脈絡，讓學生更能理清本課的邏輯。
以上便是我的說課的全部內容，感謝各位領導老師同學們的聆聽。
雨高一雨高中（優質19篇）篇二
1、地球內部圈層內容雖然簡單，但比較理論化，無法讓學生用“眼見為實”來感受，所以通過實物比擬的方法來描述地球內部結構(如地球內部圈層就像一個雞蛋剖面一樣)是一種比較好的“化繁為簡、化虛為實”的好方法。
2、關于地震波的縱波和橫波，學生在初中只能是看到過，在高中物理中還沒學到該部分的內容。所以，我們地理老師就應當充當一回物理老師，要全面的把縱波和橫波的相關知識講清講透，因為只有這樣，才能更好的學好地球內部圈層的結構和特點。
本節教材主要介紹了地球的圈層結構，包括地球的內部圈層和外部圈層。人類對地球內部的了解，主要通過對地震波的研究，來推知地球內部的組成及其他特征。所以，在具體的教學中，首先掌握地震波的特點：縱波傳播速度快，能通過固態液態氣態三態物質;橫波傳播速度慢，只能通過固態物質。在此基礎上，我們就可以根據地震波速度的變化，來推知地球內部的物質的組成及特點。我們把地震波速度突然變化的面叫做不連續面一個是莫霍面一個是古登堡面。根據這兩個面，我們可以將地殼、地幔和地核三個圈層。
地球外部圈層與人類關系比較密切，是人類賴以生存的環境，在后面的教材會有更詳細的介紹，所以在本節中介紹可簡略點。當然，要強調的是地球外部圈層之間是相互聯系的，相互制約的，人類對地理環境的作用都會造成環境對人類的反作用，人類對地理環境的作用都會造成環境對人類的反作用。所以，人類只有按自然規律辦事，合理利用、改造自然，才能促進生態體統的良性發展，為人類造福。否則，會使生態系統惡性發展，影響人類的生存和發展。
1、知識與技能。
a、了解地球圈層結構及特點，并能概括出各圈層的主要特點。
b、運用資料和圖表了解地球外部圈層的作用與人類的關系。
2、過程與方法。
a、能夠結合地球各圈層結構特點，分析實際生活中的地理現象。
b、用具體實例說明地球表層的特。
3、情感態度與價值觀。
a、初步培養學生的整體意識，認識事物的普遍聯系性規律。
b、初步培養學生的探究精神和科學精神。
c、學會從宏觀到微觀、從整體到局部的方法，來掌握解決問題的方法。
地球內外部圈層的空間分布和特點。
地球內部圈層的結構和基本特征。
對比分析法、讀圖分析法、畫圖分析法、合作討論法。
教師行為。
學生行為。
設計意圖。
創設情境、導入主題。
探究地球內部圈層。
活動。
(可對學生的描述進行鼓勵性評價)。
那么我是怎么知道地球內部結構也像這個熟雞蛋呢?(自問自答)。
是不是我也把地球當雞蛋一樣用這把小刀給切開呢?或者像《封神榜中的土行孫一樣，可以到地下去看看呢?或者又像凡爾納作品《地心之旅》中的主人公一樣一個火山口進一個火山口出呢?(都不可能)。
(有感而言：上天不易，下地也挺難)。
那你能想出什么辦法來探測地球內部的結構和組成物質呢?
教師總結：那么，人來是如何利用地震波來實現對地球的“__”呢?
仔細閱讀課本21頁第一段和第二段內容，并結合圖1.25,完成下列問題：
1、地震波、縱波、橫波的概念。
2、對比縱波和橫波，完成下列表格。
地震波類型。
縱波。
傳播速度。
通過的物質。
橫波。
根據第一和二題的結論，分析：當地震發生時，人們首先感到地面是上下跳動還是左右晃動?為什么?(深入探究：如果是在水面上呢?你的感嘆又會是什么?為什么?)。
4、什么叫不連續面?在地球內部存在著哪幾個不連續面呢?請在圖1.25中找出不連續面的名稱以及他們所處的大概深度。
5、不連續面把地球內部分成幾個圈層，分別叫什么?
6、地震波在通過不連續面時，波速會不會變化?如果會，是如何變化的?(深入探究：據此你能推測出地幔和地核的物質狀態嗎?)。
7、根據你的理解，地殼的厚度會均勻嗎?請舉出實例說明。
(最后，教師可對比驗證地球內部圈層確實很像一i個雞蛋的內部結構)。
1、畫出地球內部圈層示意圖。(要求：只看雞蛋不看書)。
2、完成后，教師給出地幔可分為上地幔和下地幔，地核可分為外核和內核的相關知識和數據，再次讓學生在已完成的示意圖中做出上述內容。
4、最后可根據完成的示意圖提問：地殼等于巖石圈?請說出它們的差異?
過度：通過上述學習，我們已經知道地下世界很“精彩”，其實地表世界“更精彩”，接下來我們在探究一下地球的外部圈層。
學生回答：不是!
學生各抒己見。
學生：想!
學生思考。
學生哄笑。
學生討論，答案可以說是五花八門：如鉆探技術、火山、溫泉、遙感、地震波等等。
學生閱讀，小范圍內合作完成上述7個問題。
學生相互糾錯。
學生回答問題。
從學生掌握的知識和生活體驗進入學習情境，引起學生思考和求證__，激發學習。
培養初步的觀察能力。
培養學生閱讀歸納能力，讀圖、析圖能力，實際應用能力和合作能力。
提高學生作圖能力、讀圖能力和知識應用能力。
探究地球外部圈層。
課堂小結。
請根據圖1.27和資料1，回答下列問題。
雨高一雨高中（優質19篇）篇三
我們每個人都需要正確的評價自己、認識自己，然后發現自己的不足，及時改正。尤其是高中生，更需要做好自我認知，下下面是小編為你整理了“高一自我評價范文”，希望能幫助到您。高一自我評價范文（1）。
本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。
高一，我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。當然我也深刻認識到自己的不足，學習不是很勤奮，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。
能自覺遵守小學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經常參加并組織班級學校組織的各種課內外活動。本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力學習之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
進入xx中學以來，我一直以提高自身的綜合素質為目標，以全面發展各方面能力為努力方向，不斷地挑戰自我，力爭上游，培養堅強刻苦精神，形成了正確的人生觀和價值觀，從實踐中充實自己的生活，從學習中鍛煉自己的思維，為實現人生價值打下堅實基礎。
在學習上，成績優秀，積極上進，學習態度認真，實事求是，養成了良好的學習習慣和自學能力。在盡自己所能學好每一科的同時，積極向課外知識拓展，不滿足于老師授予的知識，下積極與同學討論疑難之處，做到主動學習、自主學習，在實踐中提升自我。
在校園生活中，我多次參加模擬聯合國的工作人員和圖書館義工的工作，積參與學校和校團委舉辦的活動，例如跳蚤市場，gv大賽，羽毛球比賽，執信科技節，校運會出場儀式的表演等。我本著一種學習的心態去參加各項活動，開闊眼界，完善自我，從挫折中磨練自己，汲取經驗與知識。
在班里擔任了物理科代表，對待老師交代下來的任務絕不含糊，工作認真負責，求真務實；面對自己的不足之處，細心反思，并不斷完善工作；針對班里面的不良現象，積極提出自己的解決方案，改善班級制度，并堅持實施，得到了很好的效果。
在思想道德上，我具有良好的道德素養。關注國家大事，向黨組織靠攏，積極更新觀念，跟上時代腳步；維護班級團結，樂于幫助同學，并為班級的各類演出出謀劃策，維護班級榮譽；敢于拼搏，樂觀向上，發揮特長，挖掘自身潛力，明確目標，立足當前，放眼未來。
今后希望能成為更加出色的人才，在多姿多彩的生活中見證自己的進步。
高一上學期生活即將隨著我的成長而慢慢逝去，回顧這豐富多彩的學期學習生活，我已在老師的辛勤培育下成長為一名品學兼優的合格中學生了，這些日子將永遠銘記在我心中。
不怕苦不怕累，學習上敢拼搏，打掃衛生時，也總是能努力去做好。是老師的好幫手，能為老師排憂解難，善于處理同學之間的糾紛。在高中的一學期時間里，在老師與同學們的幫助下，既教育了我，又鍛煉了我，培養了我，使我成為了一名合格的高中生。我會繼續發展自己的優點，改正自己的缺點，做一個更加優秀的人。
在德育方面。一學期來，我嚴格、自覺地遵守社會公德和學校的規章制度，按照《中學生日常行為規范》嚴格要求自己。認真學習《思想政治》課，在學習《思想政治》課中，懂得了真善美，學會了做人的道理：尊敬師長，團結同學，關系集體；堅持真理，修正錯誤，自覺抵御封建迷信和黃賭毒活動的影響；認真參加學校及班級組織的各項政治活動和文化娛樂活動；在思想上和行動上向團支部靠攏，并加入了中國共青團。
在智育方面。明確學習目的、端正學習態度。在學習過程中，勤奮刻苦、自強進取，努力學好各門功課，掌握科學的學習方法，合理安排時間，有惜時的良好的學習習慣。我全面地學習了本學期各學科的理論基礎知識，同時把所學的理論知識應用于實踐活動中，把所學知識轉化為動手能力、應用能力和創造能力。還努力拓寬自己的知識面，培養自己其他方面的能力；積極參加學校及各學科所舉辦的各項科研活動。因此，各學科的成績有了一定的進步，去年第一學期期末統考中，我獲得了整體綜合分第二名；本學期中段考整體成績一等獎。
但我也有一些不足的地方。在一學期的學習生活中，同學們有時向我提出一些疑難的問題時，我覺得還不夠耐心地向他們講解，態度也不夠熱情。有時看到某些同學做壞事、結群斗毆也不敢大膽揭發等。這些都是我在過去的一學期里表現不夠的地方。以后我決心把這些不足的缺點糾正過來，把自己優秀的地方發揚光大，做一名品學兼優的中學生。
這是高中的第一年，新的環境新的生活，我每天都認真學習積極地生活，希望自己可以成為更強的人。
這一年的學習，我學會了很多知識，為自己的未來打好基矗熱心幫助有需要的同學，團結友愛，樂于助人。我熱愛我們的黨，熱愛社會主義祖國，思想覺悟高，積極參加學校組織的各項活動，努力要求進步。在校，我模范遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》。尊敬師長，組織紀律性強。學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學習成績優良。
希望未來的日子能成為一個偉大的人，要堅強和寬容。
有較強的自學能力和自我管理能力，在專業學習上主動性強，已經自學完成了多門高年級課程，進步顯著。與同學們相處融洽，適應能力強。能夠充分利用現有條件，發揮自己的能，健康成長。藍球是典型的團隊合作體育運動，要打好藍球就必須有良好的團隊合作的精神：要發揮自己、要犧牲自己，要激發隊友、要容忍隊友，你能做到！這樣的精神遷移到工作中，你會成為一名優秀的人，一個大家都愿意與你做同事，做朋友的人。自己喜歡的課程會花很多的時間去學習、練習，自己不喜歡的課程也能踏實的按要求完成。一個很認真，很努力的人。
和同學相處很融洽，對環境的適應能力很強。可以看到，這一年半的大學學習中，你的進步是很明顯的。乖巧靈活，善良真誠，很適應大學的學習生活，學習成績較好。經常能通過自己思考提出創新的想。能合理支配課余時間，自我管理能力強，與同學們關系融洽。做事認真，做人誠實，一步一個腳印，每天都有進步，每堂課都會仔細的聽，認真的記，每次作業都會細致思考后完成。
在這人生寶貴的中學階段，我擔任了高一的班級勞動委員，為之非常榮幸！初中，我曾經也擔任過勞動委員，工作負責，不拖泥帶水，成為老師得力的小助手。同時我積極參加各項社會活動，并多次在校運動會上獲獎為班級爭光，（還積極參加了外語節，廣播操比賽，韻律操比賽等），為班級的榮譽做出了努力。在這些活動中，我豐富了自己的生活開拓了自己的眼界，這些活動帶給我的鼓勵和榮譽讓我銘記于心，鞭笞著我繼續努力。所以，在這高中階段，我也會朝著向上的方向繼續努力為班級做好工作。
平時，在與人相處的問題上，我與同學友好相處，互相幫助，齊頭并進，互相鼓勵在朋友困難的時候能夠給予關心和幫助。相互理解，在學校生活中體貼他人，互相學習長處彌補短處，讓自己的性格更加平和寬容。理性的處理身邊的事，學習用辨證的方法看待周圍的人和事，懷著坦蕩和理解的新，不鉆牛角尖，一事對一事。
本人自入學以來，一直遵守學校的各項規章制度，具有良好的思想道德品質，各方面表現優秀。有強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則。
本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，注重個人道德修養，養成良好的生活作風，樂于助人，關心國家大事。在校期間，本人一直勤奮學習，刻苦鉆研，通過系統地學習掌握較為扎實的基礎知識。由于有良好的學習作風和明確的學習目標，曾獲得“優秀團員”、“三好學生”等榮譽，得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。
在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發揚了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學社和書法協會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，本人堅信通過不斷地學習和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，以優異的成績迎接挑戰，為社會主義建設貢獻我畢生的力量。
回首一學期的學習生涯和社會實踐生活，我不斷的挑戰自我、充實自己，為實現人生的價格打下堅實的基礎。忙碌的一學期學習生涯在悄然中過去，但它已成為我人生中美好回憶的一部分，也使我成長了許多。
我熱愛班集體，有很強的責任感，堅決不做有損于班集體榮譽的事情，不怕苦不怕累，積極為班集體貢獻自己的一份力量。我尊重父母、老師，對待老師指出的錯誤能虛心接受。自強不息和努力奮斗是我的人生格言。我會堅定理想，努力朝著目標前進。
在校，我模范遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》。尊敬師長，組織紀律性強。學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學習成績優良。
在學習和自身素質方面有很大的提高，本人誠實守信、樂觀開朗、心胸開闊、幫助他人，人生態度積極樂觀，能勇敢面對困難和挫折，對待學業認真，能主動與老師和同學交流，與同學相處和睦，互相幫助。
有禮貌，愛勞動、講衛生，發言積極，性格獨立，做事踏實，熱愛學校生活。遵守紀律，尊敬師長，為班級著想，常為班級做些有益的事，并能很好的完成老師布置的各項工作。學習認真、勤于思考、勤奮上進、毅力較強，有較強的責任心，在認真完成自己學習任務的同時還主動幫助學習有困難的同學。
我在家中能夠在學習之余抽出時間幫助家長干些力所能及的家務，體諒、關心家人，深得家中長輩們的喜愛。希望未來的日子能成為一個偉大的人，要堅強和寬容。
本人能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經常參加并組織班級學校組織的各種課內外活動。
本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。
學習上我自覺認真，學習方法較靈活，能科學安排好時間，有競爭意思，分析問題解決問題能力較強。我課前做好預習，課堂上積極思維，大膽發表意見，配合好老師。能較高質量完成作業，課后及時復習。我對語言運用以及人際交往方面興趣濃厚，并有志于向這些方面發展。具備較強的邏輯思維和判斷能力，對事情認真負責，有很強的責任心和團隊意識；具備較強的組織協調能力，為人坦誠、自信、樂觀、處事冷靜，人際關系良好，具有一定的創新意識熱情、性格活潑開朗的我，心理素質好，對待生活、工作樂觀向上、為人真誠、坦率，善于人際關系，能吃苦耐勞，有較強的適應能力和自學能力，不易受外界環境的干擾。
雨高一雨高中（優質19篇）篇四
訓練場上的聲音未曾停過，海軍們一遍又一遍的進行著練習，一次又一次地喊著“一二三四”的口號。整齊的腳步聲，嘹亮的歌聲，有氣勢的口號聲，交織成令人激情澎湃的交響樂。
軍姿是軍訓中最基礎也最重要的一個部分，不僅僅是站著這么簡單，身體要用力若要做到標準，每一分每一秒都要消耗體力。這些天天氣好轉，雨不下了，但是烈日當空，即使沒有了感冒的大風險，卻日日汗如雨下，我以一個旁觀者的角度觀察者大家的狀態。
男生若頭發稍長，帽子摘下來后，發型全都是無序雜亂的，撥整齊后還是能看出濕漉漉的一片。至于女生，頭發全都被汗水浸透，有劉海的，劉海無一例外地粘在紅彤彤的臉上。更別說衣物了，軍裝襯衫能擠出水不說，連外套都全部濕透。更夸張的，裹在外面的腰帶都被汗水沾染了。
同寢的一個女生用了透明的皮帶，上面起了蒸汽，手一摸，便四散開幾個小小的水珠。可見大家在訓練中所承受的極大壓力與困難。
一些同學的身上也因強度很高的訓練負了輕傷。腳上的水泡一個接一個，腿上也被磨破了皮，但大家并未因此而放棄。我們的意志力并不弱，大多同學都堅持到了訓練結束才去醫務室進行處理。即便醫務室來人很多，但大家馬上又會投入到下一次訓練中去。疲憊與傷痛未曾停歇，但小海軍們的毅力也不曾認輸。
雨高一雨高中（優質19篇）篇五
尊敬的張校長：
你好！
我是xxx，現就讀于xx二中高三（20）班。在入校兩年多里我由一個差生變成品行優異的學生，老師給了我莫大的關懷，也給了我施展和進步的平臺。如今高三的我深知學習的重要性，隨著復習的進行我深感壓力。
才進入校園時只是想著如何混畢業證，于是進入學生會，充實自己的課余生活。在自己的認真負責和老師、同學的支持下我榮獲當選為xx屆學生會會長。在學生會的兩年里，我由思想品德不好的差生變成品行優異的二中人，同樣我也深刻的認識到知識的重要性。我很想搞好學習，但最近我總是覺得更加的力不從心。我知道我在高一高二的學習期間沒有打下良好的基礎，導致現在出現這樣的現象。加之我自身的問題，感覺并不能跟上現在的課任老師的節奏。故本人冒昧的向學校提出申請，希望從我校高三（20）班轉為高三（16）或（17）班。
我知道不適應老師的教學是我的原因，我也知道一個人若不能改變環境就只能適應環境。張校長若能答應我冒昧的請求我會不勝感激，這將是我繼續學習的一大鼓勵。學習是自己的'事，老師只是引路人，指明方向給我們，剩下的路都要靠自己才行。但我更希望能由16、17班的老師來指引我前行的方向，他我曾接受過這些老師的教學，雖然那時候我沒有潛心學習，但我還是能夠很好的跟上這些老師的教學節奏，相對來說要節約很多時間來進行復習。張校長也深知高三階段的學習主要是多輪的復習。
在這個以人為本的魅力二中，我才有勇氣提出這個申請，我希望張校長能夠批準。感謝張校長在百忙之中能聆聽學生的心聲。最后祝愿二中越辦越好！
申請人：
20xx年x月x日。
雨高一雨高中（優質19篇）篇六
開學后就是六年級，這幾天我一直輾轉難眠，一想到以后就很難見到小學同學和老師了，我就很是傷感，心里酸酸的`。
我們的班主任也“閃亮登場”了，她就是榮獲“安徽省教壇新星”的李老師。她的風趣和教學的高水平以及待人的親切感，很快的打動了我，讓我很快有了一點的溫暖。
新學期開始了，生命記錄在更新，一切都已成為過往，何必再去記掛呢？我將以一個全新的面貌來面對這即將開始的一切，展現一個全新的自我。
開學的第一天，一個嶄新的一天；開學的第一天，一個有意義的一天；開學的第一天，一個驚訝與快樂的一天；開學的第一天，完美的結束，新的開始！
雨高一雨高中（優質19篇）篇七
軍訓苦不苦？苦，五天驕陽肆無忌憚地直射，卻融不化一中學子們向上的決心。
軍訓累不累？累，顆顆汗水順著臉頰滑落，卻帶不走一中學子們蓬勃的朝氣。
8月21日，廈門一中新高一的同學們背負著各自的行李，踏上了軍訓的征途。
初來乍到，同學們便感受到了軍隊特有的嚴肅氣氛。教官們都穿著筆挺的軍裝，在烈日下顯得英姿颯爽。訓練場上“嚴格訓練，嚴格要求”八個醒目的大字更鞭撻、激勵著同學們，令大家熱血沸騰。
白天是緊張的訓練，定軍姿、稍息、跨立、行進，每個科目的完成都凝聚了同學們的血汗。頂著烈日，像被釘在地上一樣，筆直地站立長達一個鐘頭不過是家常便飯。在幾近嚴苛的訓練中，同學們有的曬傷了，有的中暑了，有的暈倒了，但依然堅持著加入隊列。在這五天中，同學們不再是溫室的花朵，而是那一排排在沙漠中筆直站立的胡楊。
晚上，部隊為同學們準備了別致的娛樂方式——唱軍歌。從《團結就是力量》到《軍中綠花》。一首首軍歌或氣勢磅礴或情感真摯，唱出了同學們的赤誠之心，拉近了彼此之間的關系。
從一開始的“放鴨子”到后面整齊劃一的隊列，從排練時的緊張，失誤到會操的勝利，同學們一路用汗水鋪就了軍訓會操的圓滿成果。捧著班級的榮譽，同學們自豪的笑容定格在了合影上。
站在軍訓征途的終點，展望眼前的的高中之路，我們依稀看見一排排胡楊迎風而立……
雨高一雨高中（優質19篇）篇八
以教材中課文出現的基本人物、事件、時間和提示中對學生應掌握知識的要求。
[過程與方法]。
1、以多種角度來訓練學生的歷史唯物主義觀點、方法的初步運用能力;。
2、將閱讀、聽講、識記三方面材料綜合起來的思維能力及獨創、靈敏是思維品質的培養;。
3、口頭表達能力的鍛煉。
[情感態度與價值觀]。
1、批判地繼承秦始皇的道德、精神;。
2、了解國家興衰、個人成就、個人成敗的原因。
[要求]。
1、開動腦筋，解放思想，大膽發表自己的看法;。
2、觀點鮮明，論據充分，史論結合，有理有據;。
3、不同觀點的交鋒要以理服人，要講究辯論的技巧。
[活動目的]。
秦始皇是我國歷第一位皇帝，一生中做過很多事情，對中國歷史產生了重大影響。通過小品、討論的形式，進一步認識秦始皇的是非功過。
[難點]歷史人物的作用與人民是創造歷史的動力相互關系的史觀。
[課時]1課時。
[課型]活動課。
[方式與方法]以討論為中心的綜合啟發式教學。
[授課過程]。
一、找一找和議一議。
首先，我們要把全班同學按你們各自的意愿分成政治家組和暴君組兩大組，各大組再分成政治、經濟和思想文化等小組，分頭搜集材料。政治家組的同學，要想盡辦法搜集有利于秦始皇的材料，以論證他是個杰出政治家;暴君組的同學則要尋找秦始皇的暴政材料，以論證秦始皇是暴君。
其次，我們要把找到的材料在組內互相交流，并把它們—一制成小卡片。方便我們在討論課上使用。再推薦膽子大、口才好的三位同學作為組的討論代表。
二、說一說。
你準備好了嗎?你想在同學們面前，施展你的口才嗎?來吧，參與我們的討論課，來。
(1)營造環境氣氛：請書法好的同學在黑板寫上秦始皇是杰出的政治家還是暴君，教室四周貼幾張同學們親手畫的秦始皇漫畫像，桌椅擺成兩大組面對面坐的形式，討論代表席擺上政治家暴君字樣。
(2)討論課：選舉小主持人，由小主持人主持討論。大家討論時要互相尊重，每位代表有三分鐘發言時間，同組其他同學可以補充，補充時間不超過一分鐘。
(3)最后有請老師或同學為討論課做歸納總結，為同學們指明客觀認識歷史人物的方法;指出大家在討論過程中存在的問題，表揚敢于創新，能提出不同于傳統觀點的論點的同學。
三、寫一寫(課堂小結)。
通過對秦始皇的討論，你學到什么?你能正確認識自己嗎?
雨高一雨高中（優質19篇）篇九
高一，我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高。以下是小編為您整理的高中高一自我評價相關資料，歡迎閱讀。
進入xx中學以來,我一直以提高自身的綜合素質為目標，以全面發展各方面能力為努力方向，不斷地挑戰自我，力爭上游，培養堅強刻苦精神，形成了正確的人生觀和價值觀，從實踐中充實自己的生活，從學習中鍛煉自己的思維，為實現人生價值打下堅實基礎。
在學習上,成績優秀,積極上進,學習態度認真,實事求是，養成了良好的學習習慣和自學能力。在盡自己所能學好每一科的同時,積極向課外知識拓展,不滿足于老師授予的知識,課下積極與同學討論疑難之處,做到主動學習、自主學習，在實踐中提升自我。
課上認真聽講，按時完成作業，按照老師的要求背誦每一天的學習重點。當自己的應用能力還是有些差，應該多多關注一些新聞，開闊自己的視野。
我只需要把經驗和教訓銘刻于心。要有進步的決心，千萬不要驕傲，應該再接再勵，爭取取得更好的成績，取得更大的進步。應該振奮精神，爭取迎頭趕上。利希頓堡說“當你還不能對自己說今天學到了什么東西時，你就不要去睡覺”
我在與小組合作交流時都能夠主動發表自己的意見與建議，見解獨特，也會接受同學的批評與建議！同時認真聽取同學的見解，和同學一起完成研究性學習作業。和同學一起探討問題。
愿意合作與交流。在與他人合作學習和探究活動中，能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果;主動提供自己的資料和想法，與他人分享聰明，體驗合作的愉快。尊重他人勞動成果;能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議;能對研究過程和結果進行評議，并與他人交換意見。
對于體育我有很強的熱情，能夠堅持天天都鍛煉身體，而且在上體育課的時候能夠很好的完成老師布置的任務，所以我很少得病，生命在于運動。而且體育對智力的發展有著積極的促進作用。
該生性格內向/溫和/開朗,為人誠實厚道、尊敬師長，舉止文雅，言語文明，善于與人溝通，交際能力很強，口頭表達能力很強，多才多藝，擅長拉二胡，自覺遵守紀律，從不遲到早退，律己甚嚴，政治上積極要求進步，主動向團組織靠攏，接受團組織的考驗/能自覺履行團員職責，熱愛/關心集體，集體榮譽感強，能主動為班級一些力所能及的事，尤其是在的活動中，表現突出，給老師與同學留下了深刻的印象。認真履行值日工作。與同學團結友愛，和睦相處，能主動幫助有困難的同學，但同學有病時，能夠。。生活儉樸，從不亂花零錢。孝順父母，能盡力減少父母的麻煩。
學習目的明確，態度端正，非常認真刻苦，學習有鉆勁、時間利用率高、反應敏捷，有很強的分析問題和解決問題的能力，學習進步很大，成績優良，在班級和年級均名列前茅。工作大膽負責，工作能力很強，敢抓敢管，為班級做出了很大貢獻，有很強的組織能力，在同學中有號召力，威信高，享有很高的聲譽。各次大型活動表現積極、成績突出曾被評為東方綠洲優秀營員。
運動會獲200米第一名。體育活動積極，體格健壯。但有時工作方法欠妥，脾氣比較倔，比較懶惰，時間利用率不高，律己不嚴，經常遲到，作業拖拉，書寫馬虎，有時言語不文明，不能寬容他人，值日不負責任，集體榮譽感不強，行為隨便，對己要求不高，基礎不好，成績較差，自習課經常講話，影響他人學習，經常宿舍違紀，不努力打掃衛生，只顧自己學習，不愛幫助別人，遇事不冷靜，希望今后認真改正/更加刻苦學習，爭取更大的進步。
總之，該生是一名德才兼備的好干部/好學生。
在校園生活中，我多次參加模擬聯合國的工作人員和圖書館義工的工作,積極參與學校和校團委舉辦的活動,例如跳蚤市場,gv大賽,羽毛球比賽,執信科技節,校運會出場儀式的表演等。我本著一種學習的心態去參加各項活動，開闊眼界，完善自我，從挫折中磨練自己，汲取經驗與知識。
在班里擔任了物理科代表,對待老師交代下來的任務絕不含糊,工作認真負責，求真務實;面對自己的不足之處，細心反思，并不斷完善工作;針對班里面的不良現象，積極提出自己的解決方案，改善班級制度，并堅持實施，得到了很好的效果。
在思想道德上，我具有良好的道德素養。關注國家大事，向黨組織靠攏，積極更新觀念，跟上時代腳步;維護班級團結,樂于幫助同學,并為班級的各類演出出謀劃策,維護班級榮譽;敢于拼搏，樂觀向上，發揮特長，挖掘自身潛力，明確目標，立足當前，放眼未來。
今后希望能成為更加出色的人才，在多姿多彩的生活中見證自己的進步。
這是高中的第一年，新的環境新的生活，我每天都認真學習積極地生活，希望自己可以成為更強的人。
這一年的學習，我學會了很多知識，為自己的未來打好基矗熱心幫助有需要的同學，團結友愛，樂于助人。我熱愛我們的黨，熱愛社會主義祖國，思想覺悟高，積極參加學校組織的各項活動，努力要求進步。在校，我模范遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》。尊敬師長，組織紀律性強。學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學習成績優良。
有較強的自學能力和自我管理能力，與同學們相處融洽，適應能力強。能夠充分利用現有條件，發揮自己的才能，健康成長。藍球是典型的團隊合作體育運動，要打好藍球就必須有良好的團隊合作的精神：要發揮自己、要犧牲自己，要激發隊友、要容忍隊友，你能做到!這樣的精神遷移到工作中，自己喜歡的課程會花很多的時間去學習、練習，自己不喜歡的課程也能踏實的按要求完成。一個很認真，很努力的人。
和同學相處很融洽，對環境的適應能力很強。可以看到，這一年半的大學學習中，你的進步是很明顯的。乖巧靈活，善良真誠，很適應大學的學習生活，學習成績較好。經常能通過自己的思考提出創新的想法。能合理支配課余時間，自我管理能力強，與同學們關系融洽。做事認真，做人誠實，一步一個腳印，每天都有進步，每堂課都會仔細的聽，認真的記，每次作業都會細致思考后完成。
雨高一雨高中（優質19篇）篇十
1、教材的地位和作用：
函數是高中數學學習的重點和難點，函數的思想貫穿于整個高中數學之中。本節課是學生在已掌握了函數的一般性質和簡單的指數運算的基礎上，進一步研究指數函數及指數函數的圖像和性質，同時也為今后研究對數函數及其性質打下堅實的基礎。因此本節課內容十分重要，它對知識起著承上啟下的作用。
2、教學的重點和難點：
根據這節課的內容特點及學生的實際情況，我將本節課教學重點定為指數函數的圖像、性質及應用，難點定為指數函數性質的發現過程及指數函數與底的關系。
基于對教材的理解和分析，我制定了以下教學目標：
1、理解指數函數的定義，掌握指數函數圖像、性質及其簡單應用。
2、通過教學培養學生觀察、分析、歸納等思維能力，體會數形結合思想和分類討論思想，增強學生識圖用圖的能力。
3、培養學生對知識的嚴謹科學態度和辯證唯物主義觀點。
1、學情分析。
教學對象是剛進入高中的學生，雖然具有一定的分析問題和解決問題的能力，邏輯思維能力也逐步形成，但由于年齡的原因，思維盡管活躍敏捷，卻缺乏冷靜深刻。因此思考問題片面不嚴謹。
2、教法分析：基于以上學情分析，我采用先學生討論，再教師講授教學方法。一方面培養學生的觀察、分析、歸納等思維能力。另一方面用教師的講授來糾正由于學生思維過分活躍而走入的誤區，和彌補知識的不足，達到能力與知識的雙重效果。
3、學法分析。
讓學生仔細觀察書中給出的實際例子，使他們發現指數函數與現實生活息息相關。再根據高一學生愛動腦懶動手的特點，讓學生自己描點畫圖，畫出指數函數的圖像，繼而用自己的語言總結指數函數的性質，學生經歷了探究的過程，培養探究能力和抽象概括的能力。
雨高一雨高中（優質19篇）篇十一
未來是一片迷茫，沒有人想象過它的盡頭。是一個貪婪的人，不停的撿路人付的籌碼，從來不在乎別人付多少。
小時候天真的編織妄想的夢，不！那是夢，不是夢。長大了，懂事了，第一次意識到自己想要什么。今天我不是嫉妒我的回答，而是更確定這個夢。我第一次做了這個夢。為了追求夢想，完成人類偉大的工程——學習，完成世界上最著名的大學。世人曾說；“你的夢有太多是天文數字，普通人不敢想。你太貪心了。”有人這樣說：“你的夢想，有很大的可能性！但請記住，前提是你付出了巨大的代價。”同樣的事實，不同的角度，可以得到兩種不同的結果。世界不是單一的，答案來自于你自己的努力去追求，去證明，去實現。
未來，雖然，不知道有多遠，雖然還是遙不可及。但是，我從來沒有放棄過對它的信念，相信也許在不久的將來我會掌控未來，也許一切都只是一種執著的努力，等待著收獲。
人生就是追求夢想。如果成功了，人生就充滿了意義。如果失敗了，一切都是虛幻的。但是，只有追求，我們的生活才會更好，才會更精彩，才會更華麗。
為了這個夢想，我不斷付出。以前很幼稚，現在確定只是想向自己證明自己的未來不是夢。
雨高一雨高中（優質19篇）篇十二
每個人心中都有一個自己最敬佩的人，有警察，醫生，軍人，當然我也不例外。雖然我和那個人只見過僅僅一面，但那個人的所作所為卻深深的印在了我的腦海里，因為他令我感動的流下了淚水。
那是一個雨天。這場雨說下就下，也不打聲招呼。當我冒著雨往小區里跑時，無意間看到一個身影，他帶著一頂草帽，身著一件單薄的長袖襯衫，我走了過去問的，阿姨這大雨天的你在干嘛呢阿姨趕忙拿出一把傘拉著我的手遞給了我，又拿出一毛巾把我身上的雨水擦干，又不緊不慢的回答道，我在清理垃圾呢，我驚訝的說道：“你就不怕被雨淋感冒嗎？那樣多難受啊。”阿姨又說道：“孩子啊，我要做就做的盡心盡力，我要忠于職守，美化環境。”
“您不好等雨停了再來掃嗎？”他面帶微笑地對我說如果我等雨下完了再過來掃，那一切就晚了。到那時，會有很多細菌在你們旁邊危害你們的，如果現在掃，了細菌危害就小了，你們就不會得病了。”我又不懂事的問：“有點細菌就有點細菌唄，是環境重要還是你自己的身體重要。難道你就不要您自己的身體了嗎？”阿姨聽了哈哈大笑：“傻孩子，如果這些細小的細菌侵占了你，在你的身體里蔓延，讓你得病，到那時候你就不好受了。我聽了大吃一驚，心里想：哦，阿姨好偉大呀，我要向阿姨學習。“好了，我要繼續打掃了，你趕快回家吧！”說完他又轉過身去收拾那臭烘烘的垃圾。看到這兒，我感到無比的一羞慚，我們平時見到臭烘烘的垃圾就繞道走，都捏著鼻子說：“唉真臭，真臭，。”可是這些清潔員格外不同，他們一見這垃圾就趕忙跑上去打掃干凈。
從那時候起，我就再也沒有見過這位阿姨。也許他去別的地方打掃垃圾去了，雖然他不在了，但他為他人著想不顧自己健康去為別人默默奉獻的精神，卻在我的腦子上烙下了一個大大的印記。
這就是我敬佩的人。
雨高一雨高中（優質19篇）篇十三
尊敬的領導、老師：
我是xxx，在xxxxxxxxxx。
在進入高中的一年中，我獲得了許多重要的基礎知識，切實提高了自身素質。然而現實總是不隨自己的意愿而為，我因身體狀況無法繼續學業，時間對于我已經是無法回避的溝壑。雖然高中我只讀了一年，但在這一年之中我學到了不少的`東西，這短暫的時間是我人生中最值得回憶的日子，因為在這里有我兄弟般的朋友，有對我關懷的恩師，還有那點點滴滴的溫馨回憶，但身體狀況是我力不從心的，我退學的決定是經過深思熟慮的，一方面我感覺自己已經掌握了基本的專業知識，應對社會的需求已經不是很困難的問題，另一方面通過其他途徑恰好有一個很好的就業機會;同時，時間與金錢也不允許我再象目前這樣學下去，我只好到社會上繼續學習，于是提出退學申請。
我在本校學習期間無違反學生守則，也無違反校紀校規等不良行為。我父母也同意和支持我的這個退學決定，更是我反復考慮的結果，非常感謝一起相處日子里老師和同學對我的關心和幫助，但本人確實無法繼續完成學業，所以我在此申請退學。
望校院領導給予批準!
申請人：
日期：
雨高一雨高中（優質19篇）篇十四
那時候，我們班由于個性太足而頗不得一些老師的歡心，然而我們過得快樂，自由——心性的自由，而絕非放任。
那時候，我只是班上的無名小卒，從不曾想老師還是關心我的。剛開學，第一次考試，我考得不錯，被老師提到了第一排，我心里即興奮又害怕，因為我個子高，坐在第一排顯然不太對稱。于是，老師就靈機一動，把我安排在墻角的第一排。即不擋后面的人也不誤我的學習，真是一舉兩得啊!
國慶期間，學校舉辦了一場拔河比賽。我們搞得熱火朝天，正是激情澎湃的年齡，每個人都是最杰出的選手，而粗大的繩子是我們眼中勝利的希望。那時候這樣的活動不多，因此總是激動人心的。
“贏了，我們贏了。”我們班的同學異口同聲的喊道。
離別。
那時候h、g、d和我，我們四個人是很好很好的朋友。h的父母親有些權勢，但他一點也不傲氣，很可愛;g是一個幽默風趣、笑容清澈的男生;d有一個夢想，對生活充滿了美妙的幻想;我總是很開心。h和d性格比較活潑，g和我沉穩些。我們又都心地坦誠，樂觀上進，對生活、對未來充滿著理想主義色彩的向往。
我們性格不同，但我們有著內在的相近的氣質。這一切是如此和諧，以至于我們之間漸漸地產生了一種干凈清澈又深厚的情感。友情像柔和的霧，籠罩著我們。這是我們的桃源。
可是不知從什么時候開始的?d變得復雜難懂了，漸漸地我和他疏遠了。只有g還和我在一起，可能是h轉學的打擊吧!啊，我們的桃源——那是我們年輕純真的夢想啊!
那是初一的時候，現在我回頭望去，仿佛一切已離我很遠、很遠，而我一抬頭，中考就迫在眼前。初三的人生不是完整的人生，而我期待著。
青春活潑的心，絕不會作悲哀的留滯，這是冰心老人說的。我不是懷舊，只是紀念。
雨高一雨高中（優質19篇）篇十五
集合概念及其基本理論，稱為集合論，是近、現代數學的一個重要的`基礎，一方面，許多重要的數學分支，都建立在集合理論的基礎上。另一方面，集合論及其所反映的數學思想，在越來越廣泛的領域種得到應用。
教學重點.難點
重點：集合的含義與表示方法.難點：表示法的恰當選擇.
教學目標
l.知識與技能
(1)通過實例，了解集合的含義，體會元素與集合的屬于關系；
(2)知道常用數集及其專用記號；
(3)了解集合中元素的確定性.互異性.無序性；
(4)會用集合語言表示有關數學對象；
2.過程與方法
(1)讓學生經歷從集合實例中抽象概括出集合共同特征的過程，感知集合的含義.
(2)讓學生歸納整理本節所學知識.
3.情感.態度與價值觀
使學生感受到學習集合的必要性，增強學習的積極性.
1.教學方法：學生通過閱讀教材，自主學習.思考.交流.討論和概括，從而更好地完成本節課的教學目標.
2.教學手段：在教學中使用投影儀來輔助教學.
(一)創設情景，揭示課題
1．教師首先提出問題：
(1)介紹自己的家庭、原來就讀的學校、現在的班級。
(2)問題：像“家庭”、“學校”、“班級”等，有什么共同特征？
引導學生互相交流.與此同時，教師對學生的活動給予評價.
2.活動：
(1)列舉生活中的集合的例子；
(2)分析、概括各實例的共同特征
由此引出這節要學的內容。
設計意圖:既激發了學生濃厚的學習興趣，又為新知作好鋪墊
（二）研探新知，建構概念
1．教師利用多媒體設備向學生投影出下面7個實例：
(1)1—20以內的所有質數；
(2)我國古代的四大發明；
(3)所有的安理會常任理事國；
(4)所有的正方形；
(5)海南省在20xx年9月之前建成的所有立交橋；
(6)到一個角的兩邊距離相等的所有的點；
(7)國興中學20xx年9月入學的高一學生的全體.
2．教師組織學生分組討論：這7個實例的共同特征是什么?
3.每個小組選出——位同學發表本組的討論結果，在此基礎上，師生共同概括出7個實例的特征，并給出集合的含義.一般地，指定的某些對象的全體稱為集合(簡稱為集).集合中的每個對象叫作這個集合的元素.
4.教師指出：集合常用大寫字母a，b，c，d，?表示，元素常用小寫字母a,b,c,d?表示.
設計意圖:通過實例讓學生感受集合的概念，激發學習的興趣，培養學生樂于求索的精神
(三)質疑答辯，發展思維
1．教師引導學生閱讀教材中的相關內容，思考：集合中元素有什么特點?并注意個別輔導，解答學生疑難.使學生明確集合元素的三大特性，即:確定性.互異性和無序性.只要構成兩個集合的元素是一樣的,我們就稱這兩個集合相等.
2．教師組織引導學生思考以下問題：
判斷以下元素的全體是否組成集合，并說明理由：
(1)大于3小于11的偶數；
(2)我國的小河流.讓學生充分發表自己的建解.
3.讓學生自己舉出一些能夠構成集合的例子以及不能構成集合的例子，并說明理由.教師對學生的學習活動給予及時的評價.
4.教師提出問題，讓學生思考
高一(4)班的一位同學，那么a,b與集合a分別有什么關系?由此引導學生得出元素與集合的關系有兩種：屬于和不屬于.
如果a是集合a的元素，就說a屬于集合a，記作a?
如果a不是集合a的元素，就說a不屬于集合a，記作a?
(3)讓學生完成教材第6頁練習第1題.
5.教師引導學生回憶數集擴充過程，然后閱讀教材中的相交內容，寫出常用數集的記號.并讓學生完成習題1.1a組第1題.
6.教師引導學生閱讀教材中的相關內容，并思考.討論下列問題：
(1)要表示一個集合共有幾種方式?
(2)試比較自然語言.列舉法和描述法在表示集合時，各自的特點?適用的對象是什么?
(3)如何根據問題選擇適當的集合表示法?
使學生弄清楚三種表示方式的優缺點和體會它們存在的必要性和適用對象。
設計意圖:明確集合元素的三大特性，使學生弄清楚三種表示方式的優缺點，從而突破難點。
(四)鞏固深化，反饋矯正
教師投影學習：
(1)用自然語言描述集合{1，3，5，7，9}；
(2)用例舉法表示集合a?{x?n|1?x?8}
(3)試選擇適當的方法表示下列集合：教材第6頁練習第2題.
設計意圖:使學生及時鞏固所學新知，體會三種表示方式存在的必要性和適用對象
(五)歸納小結，布置作業
小結：在師生互動中，讓學生了解或體會下例問題：
1．本節課我們學習了哪些知識內容?
2．你認為學習集合有什么意義？
3．選擇集合的表示法時應注意些什么?
設計意圖:通過回顧，對概念的發生與發展過程有清晰的認識，回顧集合元素的三大特性及集合的三種表示方式。
作業：
1．課后書面作業：第13頁習題1.1a組第4題.
2.元素與集合的關系有多少種？如何表示？類似地集合與集合間的關系又有多少種
呢？如何表示？請同學們通過預習教材.
雨高一雨高中（優質19篇）篇十六
高一剛進入民勤職專，我的心情是那么的復雜，沒有考上好的高中，我是多么的灰心，我沒有努力的理由，我自暴自棄，我想我的生活就這樣結束了嗎，我想我的命運就這樣嗎，就比別人低嗎，難道我就永遠的抬不起頭嗎，我不想去哪所人人都嫌棄的民勤職專，但是我的父母依然給我報了名，依然給我生活費，給我支持，難道我就該讓他們對我失望嗎？我多次反思自己，我錯了嗎？我難道就真的不如別人嗎？難道......
到高三時我和那些朋友在沒有聯系，有很多很多的原因，我們就不在聯系了。我呢，就早早的單招了，沒有參加高考，因為我認識到了自己，我考哪所學校在參加普通高考至少近進二本取分線，考高中我沒能認清自己，使我最大的錯誤，這次不能犯同樣的錯誤，認清自己，不管別人去怎樣看待我，因為我的人生沒有誰可以做主，就像肚子在自己身上，別人怎能知道我的抱與餓呢。我的路還的我自己去走，別人怎能干涉呢。你掙下的錢不可能無緣無故的讓我去花吧。
我的高中生活很簡單，班主任對我的啟蒙，我也不會忘記的，有很多人在我的高中生活出現了，我同樣也不會忘記你們的。因為我們也曾在一起笑過，鬧過。。。。。
雨高一雨高中（優質19篇）篇十七
也許，在我的同齡人中，很多人玩知乎。
但是，除了知乎可以帶給我們很多有用的信息之外，知乎也有自己的弊端。也許和抖音比起來，兩者有一些共同點。如果我們熱愛觀察生活，我們會發現生活中有許多不同種類的人，他們代表不同的階級和不同性格的人。他們說什么，做什么，都值得研究。
但另一方面，我們不需要太認真。因為人生太短，有更多有價值有意義的事情自己去做。因為時間精力有限，必須給自己帶一個能理解所有這些原因的話題。
也許我們走了很遠，也許很遠。
那些所謂的愛恨情仇，其實并沒有走遠。它們活著存在于你的記憶中，即使時光流逝，即使我們經歷了很多流浪的時光，終究還是能看到。
就像那部泰劇，禁止女生。
里面提到的很多東西，不一定和主流價值觀一致。但其中也有一些東西，能讓人產生共鳴，讓人知道什么是對，什么是錯。如果你認真反思，也許能學到更多。
如果你站在人生的十字路口，看著窗外，你可能會發現自己收獲了很多。
不只是水平有限，不只是打架。
雨高一雨高中（優質19篇）篇十八
結束了快樂且漫長的初中生活，經過一個暑假的休息與調整。對即將開始的高中生活充滿了期待。
高中開始報名了，我自己來到這陌生的學校，我的家長沒陪我一起來，這我已經習以為常了，因為我自進入初中以來每次報名都是我一個人去的。
我來到學校門口碰見了許多原來初中的同學，因為學校是八點半才開門。于是我就和幾個同學閑聊起來。沒過一會兒學校門開了，于是我們大家進去報名了。由于并不了解這個學校。所以我找了半天也沒有找到教室，后來看見了一位老師，我就問了她一下。原來我們高一在六樓，于是我就一百米沖刺的速度沖上了六樓。教室外面貼著每個班學生的名單。于是我開始慢慢的尋找我的名字，我找了一個又一個的教室，都沒有看見我的名字。當找到二班的時候我看見了我的名字，說起來和二班還挺有緣的，在初中的時候我也是在二班。
我所在的班級沒有一個是原來的同學。我走進教室把名報了，由于不是很熟悉。我報了名就直接回家了。
我們軍訓了一個星期就開學了，開學的兩天來都沒有上課，在給我們講學校的規章制度以及班規等等。由于太過枯燥乏味了，我便和同桌聊天。老師點了我們兩次，由于不想給老師留下太壞的印象，所以我們也就沒有再說了。
可能由于是下午，大家聽著聽著頭就往下垂了，睡著了。也許大家在初中時就養成了“互幫互助”吧。當老師走下來的時候便急忙叫醒了他，我也急忙的叫醒了我的同桌。不過還好是有驚無險呀。
說到軍訓可能是老天爺同情我們這些90后吧。我們訓練的時候沒怎么出太陽。有時候還下雨，天氣很涼爽。
轉眼間我們就要半期考試了。聽說半期后就要分科了。
雖然大家要分開了不在同一個班了，但我相信距離隔不斷我們的友情，高中生活，以后會更加精彩，很期待接下來三年的生活。
雨高一雨高中（優質19篇）篇十九
“花開花落總歸塵，緣來緣去總會散。”三年時光如同白駒過隙，至今我依清晰記得初入初中時的那種懵懂。在陌生的環境中獨自彷徨。是您，敬愛的老師！領我步入知識的殿堂。我結識了著名“腹有詩書氣自華”的散文家朱自清；“橫眉冷對千夫指”的魯迅；高深莫測的二次函數及各領風騷的九大學科；在我受素未謀面的物理化學的挫時，親愛的同學是你的微微一笑，主動交往，讓我走出陰霾。才剛與你們打成一片，而我不得不揮手。
“落花時節又逢君”依然記得初次相逢沁中是在那次緊張的中考。當時匆匆來時，我一定不會知道這便是即將我生活的地方。匆匆一別，我還未清晰記得你模樣。而今俺老孫又回來了。
“難到高等艙會比經濟艙先到達嗎？”這是比爾蓋茨曾說過的一句話。是啊，我普通而又平凡的一位女生，我的成績放在那份名單里，可能就像是一滴水滴入大海，沒有聲音，也沒有影子。但人生便如那坐飛機火車一樣，到站了，沒人管你是商務艙，經濟艙；也不會有人關心你是軟臥還是硬座。步入高中，我堅信我們是同一起跑線，我會信心百倍，斗志昂揚，全力以赴，迎接挑戰。高中，我來了！
高中我來了，我收拾好行囊，準備迎接你的挑戰。我深深地知道你是那美麗的栗，在美麗之下，是癮，是誘惑，多少學子在你那里走上不歸路，沉迷游戲，睡覺成自然，荒廢學業。而我心中有個信念，那便是考大學，有一份不只是被迫謀生的工作，你是挑戰，更是機遇，不經“山重水復”，哪來的那柳暗花明，縱管你是隱世的桃花源，我也必會眾里尋你千百度，盡管你是千難萬險，我也要翻山越嶺。