小星星活動教案（優質22篇）

教學工作計劃的編寫可以使教師更加有計劃地進行教學，提高教學的針對性和有效性。下面是一些成功教師的教學工作計劃分享，希望對大家有所啟發。

小星星活動教案（優質22篇）篇一

教學目標:。

一、用輕快而柔和的聲音演唱《小燕子》。

二、學習用手波浪模仿小燕子的飛翔,培養學生動作的表現力和創造力。

三、教育學生愛護益鳥,保護環境,熱愛大自然。

教學重點:。

1、唱好歌曲。

2、表現小燕子飛翔的動態美。

教學難點:。

1、抓住三拍子起伏感來演唱歌曲。

2、對學生進行愛鳥、愛護環境的教育。

教具準備:。

多媒體課件,頭飾,電子琴,打擊樂。

教學過程:。

一、組織教學,帶領學生在音樂聲中做小鳥飛的律動,自由表演。

二、導入新課(出示課件)。

節奏練習:xxxx0|xxxx0|。

三、歌曲《小燕子》。

(一)、導入。

(1)小朋友讀得真好,把春姑娘的好朋友也引來了,猜猜看會是誰呢?

(2)學生自由發揮想象,回答。

(3)學生觀看,原來是小燕子,你喜歡它嗎?為什么?誰來說說它的樣子。你能用動作學一學嗎?學生自由表現。

(4)教師小結:小燕子樣子美麗,是捉害蟲的能手,保護莊稼,據說,一對燕子整個夏季可捕食150—200多萬只蒼蠅、文字、蚜蟲呢!它是我們人類的.好朋友,那我們應該怎樣對待我們的朋友呢?(學生回答)對,我們應該保護它們,今天我們來學唱一首贊美小燕子的歌。

(二)、學習歌曲《小燕子》。

(1)聽范唱錄音,說一說歌曲中是怎樣贊美小燕子的。

(2)學唱歌曲:a跟旋律哼唱。

b跟范唱輕填歌詞練習。

c教師提問曲中延音記號的唱法。

d學生聽琴視唱歌曲。

b學生分組討論、交流。

c個別組示范表演唱。

d用喜愛、贊美的情緒完整的演唱歌曲。

b學生模仿小燕子飛翔的動作。

c教師示范小燕子側飛、高飛、低飛的不同體態,并加上腳的動作。

d學生跟做。

e啟發學生想一想,除了小燕子的飛翔,還可以表現小燕子在干什么?怎么做?(鼓勵學生大膽做)。

f聽音樂學生自由表演。

(三)、對比欣賞。

師:除了這首歌,你還會唱其他有關小燕子的歌嗎?

四、深化、小結。

1、同學們,鳥是我們人類的朋友,它們為我們人類做出了巨大的貢獻,如一只山雀每天可啄食松毛蟲184條,蛾30只以上。一晝夜吃害蟲相當于自己體重的1.5倍。一只貓頭鷹一年可滅田鼠1000只,減少一噸糧食的損失。一只杜鵑一次可吃173條松毛蟲,12只金龜子,49條舞毒蛾幼蟲。

2、可是,現在我們地球上的鳥的種類和數量在一天天的減少了,你知道這是為什么嗎?(啟發學生回答,人類的破壞,環境的污染)我們應該怎么做?(學生答)。

3、同學們,今天我們學習了小燕子這首歌,知道了鳥類是我們人類的好朋友,我們每個小朋友都要鳥、護鳥的模范,讓大自然中有更多的鳥在藍天中飛翔。

小星星活動教案（優質22篇）篇二

1、知道保持好心情會給自己和他人帶來快樂。

2、理解伙伴的心情，并愿意給予幫助。

活動準備。

1、課件，小星星音樂。

2、游戲用的彩色星星卡(與幼兒數量相同)。

活動過程。

第一環節、

首先結合課件講述故事《小星星的故事》。我用生動形象的課件了結合故事內容，更直觀的讓幼兒理解故事內容。再通過提問讓幼兒更深刻的體驗到憂郁藍星星的心理活動和情感，從而了解到整天哭鬧不好，保持良好的心情可以讓周圍的人心情都好起來。

其次，鼓勵幼兒積極動腦筋思考，想辦法幫助藍星星快樂起來。讓幼兒在這個活動環節的過程中體驗幫助別人的快樂和自豪感。

第二環節：

在游戲環節中，我故意將其中的幾張邀請卡藏的隱蔽一些，造成有的孩子沒有邀請卡，引導有邀請卡的孩子們體驗一下沒有邀請卡的孩子的心情，鼓勵孩子們想辦法解決問題，幫助同伴。用實際經驗培養幼兒關心、友好的態度和行為，促進幼兒個性健康發展。

第三環節：

解決問題后，請幼兒觀察自己手中的邀請卡，發現不是只有藍色的星星心情不好，還有很多冷色調都可以表示心情不好。相反，很多暖色調都可以表示心情好。引導幼兒體驗拿到不同色調邀請卡和的孩子的不同心情。再次以游戲“找朋友”的方式請拿暖色調星星卡的孩子去找拿著冷色調星星卡的孩子做朋友，從而幫助拿著冷色調星星卡的孩子開心起來。最后和朋友手拉著手去小星星家做客，活動結束。

整個活動圍繞著“引導和鼓勵幼兒去幫助別人，并從中得到快樂和自豪感。”這個中心展開。故事和游戲的形式讓幼兒的積極性和參與性更高，更能主動的去體驗和感受，更好的完成活動的目標。

《快樂的小星星》是中班下學期社會領域活動。《綱要》指出：增強幼兒的自尊、自信，培養幼兒關心、友好的態度和行為，促進幼兒個性健康發展。《快樂的小星星》這一活動就是讓幼兒通過故事和游戲去體驗同伴的心情，從而產生關心愛護他人的情感。

小星星活動教案（優質22篇）篇三

1、感受4|4拍的音樂節奏。

2、積極參與表演在情景表演中學會唱歌并合拍。

3、激發幼兒對歌唱表現的興趣。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

在聽音樂打節奏時示范和指導，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來，在用手作“閃”的.動作時注意合拍和跟節奏。

小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個;《小星星》磁帶、歌曲圖譜。

一、音樂欣賞及感受4|4拍音樂節奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節奏拍拍手，感受44拍的節奏。

1、你覺得小星星在天空中像什么?

2、欣賞歌曲《小星星》;“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”

3、歌曲里的小星星像什么?為什么說小星星像眼睛?

三、再次欣賞歌曲，理解歌詞;。

1、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽聽小星星在天空中，是怎樣的?”

小結：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛;進一步熟悉歌詞。

2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的?”

四、和老師一起運用跟著錄音帶學唱;。

1、運用歌曲圖譜，結合手勢動作，提示幼兒說歌詞;。

2、運用歌曲圖譜，結合手勢動作，鼓勵幼兒大膽的跟著錄音唱;。

3、看著圖譜和老師一起唱;。

4、請個別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著節奏做動作;。

5、請幼兒來當星星寶寶唱歌，老師當月亮媽媽表演動作;。

6老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節奏的做動作;結束。

小星星這個活動一開始以故事的形式導入孩子們很喜歡，接下來節奏練習，以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現的很好，唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，好像都是老師想了很多方法讓孩子學，孩子也很認真的學會，但是自己的想法，自己的表現就少了，所以，覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主性。

小星星活動教案（優質22篇）篇四

目標：

2、初步學習看歌曲圖譜敲打樂器；

3、能積極參與演奏，初步了解集體演奏的基本常規。

準備：

樂器：碰玲、鈴鼓、串鈴、沙錘，人手一件。

《小星星》歌曲錄音帶；歌曲的圖譜。

過程：

一、進一步欣賞《小星星》的旋律，感受4|4拍音樂節奏，“我們一起聽著音樂拍拍手――”和老師一起隨著節奏拍拍手。

二、復習歌曲：

1、這首歌的名字是什么？我們來當快樂的星星寶寶一起來唱一唱。

2、演唱歌曲《小星星》；“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽――”

3、怎樣唱出小星星一閃一閃的樣子？重點示范和運用手勢配合引導幼兒鞏固跳躍的唱法表現小星星一閃一閃的樣子。

4、幼兒看圖譜并運用手勢，再次演唱歌曲《小星星》；

三、初步學習聽著音樂的旋律，用樂器演奏；

1、“聽到小朋友好聽的歌聲，小樂器也想來唱一唱――”“誰來介紹一下你的小樂器叫什么名字？”（進一步熟悉各種樂器的名稱）。

2、現在讓小樂器聽著音樂和我們一起唱一唱――鼓勵幼兒聽旋律大膽演奏；

3、請個別幼兒到前面聽音樂演奏，“我們來聽一聽，這幾位小朋友的小樂器唱的可好聽了，它是怎樣唱的？”

“我們跟著它也來學一學――”（重點練習節奏x-x-）。

4、幼兒齊奏《小星星》。“讓我們的小樂器聽著好聽的音樂，一起唱一唱。”

四、結束。

小星星活動教案（優質22篇）篇五

活動構思：

我們還嘗試了多種歌曲演唱的形式。在小班下學期的時候，孩子們就能夠熟練的進行對唱。所以我們在中班上學期就進行了以往傳統音樂教育里只有大班和學前班才進行的輪唱活動也是根據幼兒的實際發展水平進行的因材施教。

活動目標：

1．初步理解卡農練習的含義。

2．學習輪唱歌曲的方法，初步感受輪唱歌曲獨特的美。

3．提高幼兒的節奏感，并能運用說、唱等形式表現。

活動準備：

1．各種顏色的珠子及相應的指示卡。

2．每人三套白天、夜晚的圖片。

3．系著橙色和綠色相間的蝴蝶結的彩帶一條（蝴蝶結的數量同幼兒數量）。

4．《d大調卡農》音樂片段、《保衛黃河》音樂片段。

5．按圖卡指示穿珠子。

藍色和紅色的珠子各5個，按照圖卡指示穿珠子，通過動作練習初步感受輪流的含義。

6．排圖片。

每名幼兒白天和夜晚的圖片各三張，請幼兒嘗試排圖（排列圖片中出現白天、夜晚、白天、夜晚的排列比較多的時候），進一步感受自然現象輪流出現的情況。

活動與指導。

1．發聲練習。

幼兒演唱歌曲《山谷回音真好聽》作為發聲練習，引導幼兒用自然優美的聲音演唱歌曲，請男孩和女孩分別演唱回音部分，為輪唱歌曲做鋪墊。

2．觀察（低音量播放背景音樂《d大調卡農》）。

教師拖著一條有著綠色和橙色兩種顏色蝴蝶結的長長絲帶做成的尾巴出現，引發幼兒一起觀察彩帶上的蝴蝶結顏色排列有什么特點。（有綠顏色和橘黃色兩種。綠色的蝴蝶結和橘黃色蝴蝶結是間隔的，一個綠色一個橘黃色再一個綠色再一個橘黃色，兩種顏色輪流出現。）。

請男孩和女孩分別站在綠色和橘黃色蝴蝶節前面，使他們加深顏色輪流出現的印象。

3．傾聽。

傾聽作曲家帕海貝爾作品《d大調卡農》音樂片段，請幼兒說一說，聽了這段音樂有什么感受，想到了什么？（音樂舒緩、優美、像小河流淌、像云朵飄動、有追逐的感覺等等。）。

4．輪說。

幼兒分為兩組，嘗試用輪說的方式來朗誦兒歌《小白兔買梨》，邊拍手打節奏邊朗誦。第一組先開始說到第二小節，第二組開始說。

反復練習幾次兩聲部輪說兒歌，為輪唱歌曲做準備。

5．輪唱。

（1）初步嘗試輪流演唱的形式演唱歌曲（輪唱）《小星星》。

幼兒分為兩組進行輪唱。第一組唱完第一小節后第二組開始演唱。建議幼兒可以邊拍手邊演唱歌曲，保持節奏的穩定和一致。當第一組演唱到兩名教師各負責一組幼兒引導幼兒注意跟隨本組的聲部的演唱進度，不受另一個聲部的影響。

（2）欣賞輪唱歌曲《保衛黃河》的片段。

播放輪唱歌曲《保衛黃河》的片段。教師介紹歌曲名稱《保衛黃河》。

請傾聽后幼兒說一說歌曲的演唱方法和以往聽到的歌曲演唱有什么不一樣？（男聲和女聲輪流演唱歌曲、歌聲起伏不斷等。）。

向幼兒介紹這種輪流演唱歌曲的方法叫輪唱，也叫卡農練習。提示幼兒剛才唱的歌曲《小星星》運用的就是輪唱的方法。

（3）提高輪唱的難度，提議結尾部分同時結束。

請幼兒想一想怎樣唱才能使兩組不同時間開始演唱，卻最后一起結束演唱。

按照幼兒討論結果試唱歌曲《找朋友》。使幼兒在嘗試中發現，可以采用最后一句重復的方法使兩個聲部的演唱同時結束。

6．互動。

幼兒邀請其他教師或其他班級的小朋友一起參加輪唱歌曲《找朋友》。

活動延伸：

1．練習輪說古詩，逐步增加輪說的難度，從而提高幼兒的節奏感。

2．輪唱歌曲的時候增加聲勢動作，提高卡農練習的難度。

這次活動是圍繞理解卡農練習（輪唱）的含義，也就是輪流的含義展開的。我們在晨間活動的時安排了兩個預備活動，一個按照圖卡指示穿珠子，目的是讓孩子通過動作練習來理解輪流含義。另一個是排圖活動，讓孩子體會生活中許多自然現象也輪流出現的。

在活動中先利用觀察蝴蝶結的排序，把體驗和觀察活動深入進行。在運用各種感官去體驗的過程中，還安排了兩個傾聽的環節：聽卡農曲中經典的曲目《d大調卡農》、聽輪唱歌曲《保衛黃河》。這兩個曲目對于孩子傾聽來說有一定的難度，但是處于注重音樂教育活動開端性的考量，覺得孩子在開始接觸音樂作品的時候，應該聽比較經典的曲目，以求給孩子一個比較完美的印象體驗經典作品所帶來獨特美感。在和孩子的交流中，當孩子的感知已經達到我們的預定目標，就進行了輪說和輪唱兩個環節。

當教師提出提高輪唱歌曲難度的時候，提出了問題：“怎么樣做才能使輪唱的歌曲在結束的時候，一起結束演唱？”一個小朋友提出：“我們可以一起開始，一起結束。”小朋友們也紛紛表示同意。教師回應說：“如果一起開始一起結束就是齊唱了，不過既然他這樣提議，那么我們試一試吧。”大家一起齊唱了一次歌曲《好朋友》。這時教師再次提出剛才的建議：“我還是覺得輪唱歌曲特別好聽。輪唱歌曲的時候怎么樣才能一起結束演唱呢？如果先演唱的一組把最后一句重復一次或者兩次，看看這樣是不是可以一起結束呢？”于是，小朋友很高興的按照這個方法進行了演唱，結果很有效，兩組不同時間開始演唱，卻一起結束了演唱。

這個小插曲出現的時候教師充分尊重了孩子的意愿，體現出教師對隨機教育的注重。教師巧妙的利用了孩子的提議，使孩子們通過演唱歌曲直接再次體驗到齊唱和輪唱的不同，為更好的進行卡農練習做了又一次鋪墊。如果教師急功近利的把方法告訴大家，直接否定這個孩子的建議，就失去了這次寶貴的隨機教育的機會，又打擊了孩子積極思維、積極參與的熱情。

在園內試教的時候，活動中的按照圖卡指示穿珠子和排圖活動是作為活動的一部分出現的，園領導指出活動略顯拖沓。我們也考慮到這兩個活動，雖然對于理解輪流的含義十分有效，但蘊涵的音樂元素不外顯，所以把這兩個活動變為晨間準備活動，這樣更加突出了音樂活動。

在鐵東區指導的試教中，區領導為我們提出了活動環節上安排的缺欠，指出我們出現了輪流、循環這兩個概念上的不清晰。我們及時改變指導語，使活動的中指導用語明確、準確，易于幼兒理解。同時也把原來觀察蝴蝶結圓形的方式，變為直線的方式，使活動形式里體現輪流的含義更為貼切。

在市級試教的過程中，市領導及時的發現了我們活動設計中，忽略了發聲練習部分。我們及時的進行了修改，結合活動特點選擇了《山谷回音真好聽》來作為發聲練習曲目，又靈活的把回聲部分輪流演唱，為輪唱做了準備也打下了伏筆。使活動的每一個環節都有內在的聯系。

這次活動活動先后進行了一次說課、三次試教，每次都有變化，每次都有提高，也確實使我們體驗到深入研究、動態研究的優勢。各級教研領導精準的點撥，使我們及時彌補不足，不斷完善。同時，作為執教者我們也把持自己的觀點，在調整中堅持特色，堅持原有的基點。經過多次的磨合和改進，才呈現出最后的活動展示。

這次音樂活動有別于傳統的音樂活動，也不是常規意義上的奧爾夫音樂活動，是結合奧爾夫音樂教育的理念進行的一種嘗試和探索。

小星星活動教案（優質22篇）篇六

1、學習歌曲《愉快的夢》，學習6/8拍的含義，掌握歌曲的節奏情緒。

2、在音樂實踐活動中掌握“連線”、“下行”的音樂知識，并用于創作活動。

通過復習《愉快的夢》學習連線，引導學生用優美的聲音演唱歌曲。

1、開門見山導入：晚上你做夢嗎？你聽聽這是日本孩子做的《愉快的夢》——。

聆聽范唱。

2、再聽一次：要聽清他做一個什么夢？在夢中看見了什么？（教師參與認真聽，并打拍子。）。

3、師生談話議論歌曲內容。

4、你們是否注意到我剛才聽的時候在做什么？——打拍子。請大家看譜，我們過去打拍子，都是四分音符為一拍。而今天的拍子不一樣，是八分音符為一拍。請大家聽我唱4小節曲調，我邊唱邊打拍，請大家認真聽，認真看（教師范唱4小節曲調）。

5、請大家邊看譜，邊跟我打拍子。我再唱這4小節，已經領悟的同學可輕輕跟我唱。

6、按剛才的方法，大家自學下面第二句的4小節曲調。也就是帶色塊的4小節曲調。

7、第三句曲調再聽我唱，請注意在什么地方換氣。

（教師示范樂曲的曲調，在換氣處要示意一下）。

8、大家跟著我一起唱第三樂句。

9、請大家整理一下全曲，自學把歌的曲調唱會。

10、大家要非常連貫流暢地把曲調唱一下。注意連音線。

11、再聽一次范唱。

12、全體唱歌詞。

設問：怎樣才能把歌曲唱好？

13、師生討論。

答案：

（1）唱的時候好像自己在夢中看到小矮人，看到金星。

（2）因為是做夢，所以聲音是柔和的，要唱得連貫。

14、有感性地背唱歌曲。

1、教師彈奏二遍。

2、學生用手指向下或向下，表示聽辨的^答~`案。

3、跟著鋼琴唱一唱，感受一下旋律行進的方向。

音樂知識：“下行”教學基本要求。

1、結合歌曲《愉快的夢》的教學進行講解。

2、當學生自學第二樂句時講解。

設問：這4小節曲調的行進方向有什么特征？

答案：每兩小節都是往下進行。

小結：在音樂中曲調行進的方向往下行的，我們稱為“下行”。

鞏固：《愉快的夢》曲調還有哪幾處是下行的曲調請找一找并唱一唱，有沒有上行的曲調也找一找并唱一唱。

1、創作4小節下行的曲調，節奏與音符完全按學生自己的愿望進行創作。

2、教師對學生的創作，把典型的曲調介紹給全體學生，鼓勵積極參與者。

略

小星星活動教案（優質22篇）篇七

（二）感受音樂的強弱變化，學會打擊4/4的節拍，初步根據圖譜為樂曲進行簡單的伴奏。

（三）能夠在指揮帶領下演奏制定樂器，并合上音樂節拍。活動準備。

1．小星星卡片。

2.星歌曲。

3.總譜。

4.總譜。

5.樂器：三角鐵（瓷杯）、圓響板（繩柄）。

一、提問導入，引發想象。

1、你覺得小星星在天空中像什么？

2、欣賞歌曲《小星星》；“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”

3、歌曲里的小星星像什么？為什么說小星星像眼睛？

二、歌曲賞析、理解歌詞。

小結：小星星一閃一閃，掛在天空放光明，好像許多小眼睛。

三、運用圖譜理解歌曲節奏。

1、給幼兒分發小星星，分成兩組，運用動作總譜，結合手勢動作，提示幼兒節奏。

2、運用圖形總譜，結合手勢動作，引導幼兒運用樂器來演奏。

四、提問小結。

問幼兒什么時候拍？幾個字一拍？拍幾下？

小星星活動教案（優質22篇）篇八

1、通過視聽、律動、繪畫、游戲、情景表演、節奏樂敲擊等形式激發孩子們對音樂的興趣。

2、提高幼兒對音樂的感知力、想象力、創造力，體驗音樂的美感。

3、鼓勵幼兒嘗試改編、創作不同風格的舞蹈動作。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、體驗歌曲中的歡快情緒。

經驗：會基本的五線譜知識。

材料：錄音機、磁帶、樂譜。

一、復習歌曲。

1、齊唱歌曲。

2、邊拍手邊唱星星譜。

3、邊拍手邊唱五線譜。在活動中再度熟悉音樂主題。

1、認識音樂家---莫扎特。

2、聆聽音樂，感受樂曲情緒。

教師引導幼兒用語言或動作表達和表現心中的感受。利用多媒體輔助教學，培養幼兒想象能力和對音樂的感受能力。

三、師生共同創作《小星星的夢》。

1、教師示范創作，幼兒在活動中感受音樂的變化。

2、幼兒改編音樂主題或變換形式進行創作。

當部分幼兒創作時，教師引導其余幼兒隨著音樂的變化邊律動邊感受音樂的變化。

啟發幼兒把前階段美工活動"自制星寶寶"的經驗遷移到音樂創作活動中。教師為幼兒的創作活動提供支持性服務，如：音樂軟件的提供、小樂器的準備等等，方便幼兒即興創作。

四、小結。

鼓勵幼兒大膽展示自己的創作，并能大膽評價同伴之間創作的優點，互相學習。

能通過對音樂的感知力和想象力來嘗試改編、創作不同風格的舞蹈動作。

這個活動以游戲《網小魚》導入，孩子們很感興趣，在游戲中能很快進入角色，如：小魚們玩累了要休息了，孩子們很快就安靜下來了。在稍作休息后，很自然的過度到下一環節中。在活動中要幼兒創作圖譜來記憶歌詞，幼兒們參與也很積極，引導幼兒創編可以培養幼兒的大膽的創造力，還可以對歌曲進行內容復習鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學習，體驗到探索遷移的學習方法。我覺的如果在幼兒創編圖譜的基礎上再進行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗。

小星星活動教案（優質22篇）篇九

小班的孩子特別喜歡爬，而在日常生活中，由于安全、衛生等原因，教師和家長都不允許孩子盡情地爬。一次，在進行《秋葉飄》這個主題活動時，我帶著孩子們在小樹林里揀落葉。一隊運食的小螞蟻引起了幾個孩子的注意，螞蟻爬到哪兒，孩子們就追隨著爬到哪兒。小班健康學科中對幼兒的爬有明確的目標和要求，而機械的爬顯得枯燥無味，難以引起幼兒的興趣。于是我設臵了一個螞蟻媽媽帶小螞蟻散步、游戲、找糧的情境，讓幼兒臵身于游戲情境之中，在一系列游戲場景的變換中練習手膝著地自然協調地向前爬、倒退爬，以此來滿足孩子爬的興趣和欲望，并相應提高他們爬的能力，于是體育活動《螞蟻爬爬爬》便生成了。

【活動目標】。

1、練習手膝著地自然協調地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的靈活性。

2、喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。

【活動準備】。

1、小螞蟻頭飾，沙包制成的紅、綠小糧袋若干，紅、綠籃子各一個，體操墊，背景音樂。

2、幼兒已儲備了有關螞蟻生活習性的相關經驗。

【目標分析】。

1、練習手膝著地自然協調地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的靈活性。

（小班體育活動的目的中明確提出：能手膝著地（墊）自然協調地向前爬。而小班年齡段的孩子大多好奇、好動、好模仿。幼兒身心發展的特點和需求是制定幼兒園體育活動目標的重要依據。）。

2、喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。

（對體育活動的興趣是幼兒積極參加體育活動和自覺進行體育活動的動力。）。

【活動過程】。

1、熱身活動。（時間：2分鐘運動量：較大）。

（教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶。）。

師：今天天氣真晴朗，寶寶們，讓我們一起活動活動吧！（音樂起，幼兒隨教師做熱身運動：頭、肩、腰、腿、膝、腳。）。

2、練習各種不同方式的爬。（6分鐘）。

（1）自由爬（時間：1分鐘運動量：小）。

師：寶寶們，讓我們去散步吧！

（教師邊念兒歌邊帶領幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞。）。

（兒歌：今天天氣真晴朗，小小螞蟻真高興，跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬，一步一步要爬穩哦！）。

（2）有序爬（時間：2分鐘運動量：中）。

師：寶寶們，前面有一座小橋，讓我們爬過去吧（鼓勵幼兒一個接著一個有序地爬過體操墊連接而成的小橋。）。

（3）尋聲爬。（時間：2分鐘運動量：中）。

師：讓去找媽媽。（幼兒拉下頭飾蒙住雙眼，傾聽媽媽的呼喚，手膝著地爬著找媽媽。）。

3、游戲：巧避大熊。（時間：3分鐘運動量：較大）。

（1）嘗試倒退爬。

（"獅王進行曲"的音樂響起，聲音忽大忽小。）。

師：寶寶們快聽，什么聲音？前面發生了什么事？讓我們一起去看看。（引導幼兒向前爬）哎呀是一只找食物吃的大熊，快向后退。

（引導幼兒練習向后倒退爬，聽聲音沒有了，讓我們看看大熊走了沒有？引導幼兒再次向前爬。如此反復2～3次。）。

（2）鞏固倒退爬。

師：剛才你是怎么倒退爬的？讓我們再試試吧。

4、游戲：螞蟻背豆。（時間：4分鐘運動量：大）。

（1）找"糧食"。

師：寶寶們，冬天就要到了，讓我們尋找糧食準備過冬吧！(引導幼兒尋找場地用沙包制成的小糧袋。

（2）運"糧食"請幼兒將紅、綠兩色的小糧袋按顏色標記運回相應的糧倉。（師幼共同檢查游戲結果。）。

師：怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來？（啟發幼兒爬的時候背部要保持平穩。）。

（3）搬"大豆"。

a.螞蟻媽媽：糧食不夠怎么辦？引導幼兒在場地的中央發現"大豆"。"大豆"由報紙和泡沫粘貼而成，體積較大。)。

b.鼓勵幼兒一起合作把"大豆""嗨喲、嗨喲"抬回家。

5、放松練習，結束活動。（時間：2分鐘運動量：小）。

小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動。（鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。）。

小星星活動教案（優質22篇）篇十

根據《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：創造一個自由、放松的語言環境，支持、鼓勵吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交談的樂趣;利用圖書、繪本及其他方式，引發幼兒對閱讀和書寫的.興趣，激發幼兒對生活中常見的簡單標記和文字的興趣，培養幼兒的前閱讀和前書寫技能。因此我設計了此次活動兒歌《小星星》。小班幼兒的語言正處在語言的感知理解階段，兒歌《小星星》以其語言淺顯、節奏明快、朗朗上口的特點深受這個年齡段幼兒的喜歡，因此將其作為此次活動的教材。此次活動為了給幼兒提供豐富的學習資源，給幼兒營造愉快的活動氛圍，充分利用現有的材料和現代教育技術手段，讓幼兒從感知到模仿，最終學會誦讀兒歌，并且在此次活動中，讓幼兒理解簡短文學作品內容，發展幼兒的語言感知能力，從中獲得審美感受。

二、活動目標。

1.在情境中，自然學習兒歌，感受兒歌帶來的樂趣;。

2.理解兒歌的內容，能在集體面前大膽響亮地朗誦兒歌;。

3.在音樂中，感受與同伴一起游戲的快樂。

三、活動準備。

課件;。

2.音樂《小星星》;。

四、活動重、難點。

1.重點：通過聽一聽、說一說、學一學、做一做等活動理解兒歌內容，學說兒歌;。

2.難點：在理解兒歌的基礎上，能在集體面前大膽響亮地朗誦兒歌和回答問題。

五、活動過程。

(一)聽一聽。

播放兒歌《小星星》在音樂聲中，老師與幼兒一同做拍手或手腕轉動的動作，引導幼兒有序入座穩定情緒。

師：小朋友，小朋友。

幼：誒誒誒。

師：請你跟我這樣做(教師將雙手舉過頭頂，張開五指，轉動手腕)。

幼：我就跟你這種做(幼兒模仿教師將雙手舉過頭頂，張開五指，轉動手腕)。

師：請你跟我這樣做(教師將雙手舉起，與肩平行，張開五指，轉動手腕)。

幼：我就跟你這種做(幼兒模仿教師將雙手舉起，與肩平行，張開五指，轉動手腕)。

師：請你跟我這樣做(教師將雙手垂放在腿側，張開五指，轉動手腕)。

幼：我就跟你這種做(幼兒模仿教師將雙手垂放在腿側，張開五指，轉動手腕)。

(二)說一說。

(三)讀一讀。

老師請幼兒跟著讀“星”的讀音。

(四)學一學。

1.教師演示文稿，請幼兒欣賞兒歌《小星星》，初步讓幼兒對感受知兒歌意境美。

2.教師以展示圖片的方式，幫助幼兒逐句理解兒歌內容。

3.分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授。

(1)采用完整教念與分句教念的方法教學，幫助幼兒記憶理解兒歌內容。

(2)以個別與分組表演的形式，激發幼兒參與學習的興趣。

(五)做一做。

一閃一閃亮晶晶。

掛在天上放光明。

一閃一閃亮晶晶。

一閃一閃亮晶晶。

一閃一閃亮晶晶。

一閃一閃亮晶晶掛在天上放光明。

一閃一閃亮晶晶滿天都是小星星滿天都是小星星好像許多小眼睛滿天都是小星星。

小星星活動教案（優質22篇）篇十一

1、激發幼兒喜愛小雞的情感，感受雞寶寶的可愛。

2、啟發幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1、課件：圖片-小雞出殼。

2、小雞毛絨玩具一個。

演示課件(小雞出殼)，引出課題。

教師說：篤篤篤，咦，誰在敲門呀？(教師作傾聽狀)原來是小雞要出來了，小小蛋兒要開門了！

1.欣賞歌曲：小小蛋兒把門開。

2.通過提問與感知活動，學習歌詞，感受歌曲旋律。

提問：小小蛋兒把門開，開出誰來了？小雞從蛋殼里出來是什么樣的？

(出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子)。

提問：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的？

(啟發幼兒大膽發言或者互相說一說)。

3.自編動作，幫助幼兒進一步熟悉歌詞和曲調，重點啟發幼兒用動作表現小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動作，表現雞寶寶的可愛。

4.集體游戲。

能用肢體語言表現歌詞，掌握三處長短音的唱法，完整學唱歌曲。

(重點練習三處長短音的唱法)。

5.變換游戲玩法。全體幼兒拉起手組成一個大“雞蛋”，

請幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。

(做小雞的幼兒可不斷輪換)。

簡單評價幼兒的表現，帶領幼兒戶外活動。

教師說：小雞們真開心，我們一起出去捉蟲子吃吧。

請幼兒感知實物，親身體會小雞出殼的情景。

小星星活動教案（優質22篇）篇十二

教學內容：

1、學習換弦。

2、學習樂曲《小星星》。

教學目標：

1、培養學生聆聽能力，引導學生分辨音的長短，區分四分音符與二分音符的時值。

2、通過樂曲學習，讓學生熟練掌握換弦3激發學生對小提琴的興趣。

教學重點：

1、學區分二分音符、四分音符的時值。

2、學習樂曲《小星星》。

教學難點：換弦時手臂的姿勢。

教學過程：

一導入。

用猜謎的方式。

師：那就讓我們跟著音樂一起來唱一下吧。

二熟悉樂譜。

1、區分二分音符，四分音符的時值。

（教師再次播放樂曲，學生聆聽。

2、節奏訓練。

x

x︱xx︱xx︱x—︱（出示課件，這是本課的主要節奏型）。

首先讓學生跟著老師進行用手打拍，之后讓學生進行自我創編，比如可以拍肩或跺腳，從而增加節奏訓練的趣味性并以此來鞏固學生對這條間奏的學習。

3視唱樂曲。

1）知識搶答比賽。

師：在唱譜之前老師想來個比賽：知識搶答，老師等一下會出示不同的音符，節奏，看誰答得又快又準確，每答對一題得一分，誰得的分數最多，誰就獲得優勝，（出示課件）。

2）展示樂譜，視唱樂曲。

老師先帶領視唱，之后分組比賽。

師：我們比比看，看哪組唱得最棒！學生比賽。

師：大家都唱的很棒，那大家想不想用小提琴來演奏這首小星星啊？生：回答。

四演奏樂曲1換弦的學習。

教師示范彈奏第。

一、二兩個樂句學生練習彈奏第。

三、四兩個樂句。

五六兩個樂句視唱，再次請學生彈奏。

五拓展延伸。

1）環境污染的教育。

2）欣賞莫扎特《小星星變奏曲》。

六結束。

1）總結課堂內容。

2）學生在小星星的音樂中邊唱邊跳結束本堂課程。

七教學反思。

本節課學習的《小星星》旋律學生比較熟悉，所以對本課內容學生比較感興趣，課堂氣氛也比較好。小提琴在入門階段的學習是比較枯燥的，不停地重復練習夾琴、握弓、空弦、音階，學生很容易厭倦，也別是年齡比較小的，但這又是必練的，所以我想在練習這些內容的同時應該補充一些短小簡易的小樂曲讓學生練習，起到一個調節的作用。還有一個問題就是節奏，學生在演唱地時候都能把節奏唱對，但到了演奏的時候就完全不顧節奏了，我就采用讓學生跟音樂打節拍的方式，但效果不是很好，我想培養學生節奏感不是一朝一夕的事情，得靠長時間的磨與練，作為教師也不能超之過急，要有耐心以及恒心。

小星星活動教案（優質22篇）篇十三

3、能積極參與演奏，初步了解集體演奏的基本常規。

樂器：碰玲、鈴鼓、串鈴、沙錘，人手一件。

《小星星》歌曲錄音帶；歌曲的圖譜

一、進一步欣賞《小星星》的旋律，感受4|4拍音樂節奏，“我們一起聽著音樂拍拍手――”和老師一起隨著節奏拍拍手。

二、復習歌曲：

1、這首歌的名字是什么？我們來當快樂的星星寶寶一起來唱一唱。

2、演唱歌曲《小星星》；“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽――”

3、怎樣唱出小星星一閃一閃的樣子？重點示范和運用手勢配合引導幼兒鞏固跳躍的唱法表現小星星一閃一閃的樣子。

4、幼兒看圖譜并運用手勢，再次演唱歌曲《小星星》；

三、初步學習聽著音樂的旋律，用樂器演奏；

1、“聽到小朋友好聽的歌聲，小樂器也想來唱一唱――”“誰來介紹一下你的小樂器叫什么名字？”（進一步熟悉各種樂器的名稱）

2、現在讓小樂器聽著音樂和我們一起唱一唱――鼓勵幼兒聽旋律大膽演奏；

3、請個別幼兒到前面聽音樂演奏，“我們來聽一聽，這幾位小朋友的小樂器唱的可好聽了，它是怎樣唱的？”

“我們跟著它也來學一學――”（重點練習節奏x-x-）

4、幼兒齊奏《小星星》。“讓我們的小樂器聽著好聽的音樂，一起唱一唱。”

四、結束。

小星星活動教案（優質22篇）篇十四

1．初步理解散文內容，認識夏夜中常見的景物，感受散文表達的意境美。

2．在課件與圖片的提示下，嘗試學說散文中優美語句。

3．大膽參與活動，體驗散文無限美好的遐想意境。

1．flash課件《螢火蟲和星星》。

2．野花、小草、螢火蟲、星星圖片若干。

3.藍色背景布一塊。

4．溫柔的、帶有夢幻般感覺的音樂《夢幻曲》，音響設備。

（一）課件導入，初步感知夏夜中的一些景物。

1．欣賞圖片：認識夏夜中的螢火蟲、月亮和星星。

依據散文情節提問，并根據幼兒的回答，出示相應圖片。

２．小結：在美麗的夜空中，有月亮、星星和螢火蟲呢。（引導幼兒說出景物）。

（二）分段欣賞，理解散文的優美詩句。

1．欣賞課件：朗誦理解散文段落一。

師：今天，它們都來了。（播放flash，朗誦第一段）。

師：月光像什么呀？

師：溫柔是什么的感覺？

（先請幼兒說說，然后提煉：溫柔就像媽媽抱著我們的時候一樣，師邊演示變說：輕輕地、柔柔的很舒服的感覺）。

師：誰能帶著輕輕柔柔的感覺說一說這一句好聽的話呢?

播放《夢幻曲》再次朗誦第一段。（中間可以提醒幼兒邊搖晃。）。

2．欣賞課件：朗誦理解散文段落二。

師：在這么美的夜空中，螢火蟲開始飛舞，它一會飛到了花朵上聞一聞，一會飛到了小草里繞一繞。

師：螢火蟲它飛到哪里去了？飛到花朵上（小草里）做了一個什么動作？

師：那我們來看一看，朗誦第二段。

師：小草和野花怎么樣了？

3．欣賞課件：朗誦理解散文段落三。

師：螢火蟲這下更開心了，它又會飛到哪里去呢？

師："那我們一起來接著往下聽。"朗誦后半部分"螢火蟲飛著，飛著，最后和星星們呆在了一起。"。

師："螢火蟲飛到哪去了？""原來它們和星星呆在了一起，成為好朋友了。"。

４．欣賞課件，朗誦理解散文結尾。

師："你們知道嗎？螢火蟲還會變魔術呢，我們一起來看看它是怎么變的。"。

師：螢火蟲變成什么了？（看著圖片）。

小結：原來螢火蟲變得和星星一樣，忽閃（動作）著淡淡的光。

（三）完整欣賞，體驗散文的`語言美、意境美。

1．播放課件，完整欣賞。

師：剛才我們一起表演、一起學說的好聽的話連在一起，是一個好聽的故事，名字叫（要加重語氣并放慢速度）《螢火蟲和星星》，散文的名字叫什么呀？我們一起來聽一聽。

2．闖關游戲，完整欣賞教師：可是老師這里有一些螢火蟲也想和星星做好朋友，你們愿意幫它們嗎？不過月亮姐姐說必須要闖過兩關，你們行嗎？（讓幼兒大聲說出來）播放相應的錄音，第一關由幼兒跟著老師讀，第二關由幼兒跟著電腦老師讀。

（四）表演提升，在優美的情境中進一步欣賞散文。

幼兒扮演螢火蟲，然后將螢火蟲貼到藍色的布做成的夜空中。

活動延伸：

1．家園共育：家長可以利用晚上帶幼兒去小區或有綠化的地方，捕捉螢火蟲，觀察螢火蟲發光的現象，讓幼兒對進一步了解螢火蟲產生興趣。

2．歌曲欣賞《螢火蟲》。

小星星活動教案（優質22篇）篇十五

小星星活動教案（優質22篇）篇十六

在讀的過程中，學會8個生字，認讀3個字。并能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。學習生字的音、行、義、用。利用熟字記生字。會讀本課的詞語和句子。有識字的興趣。能用一部分生字組詞語，擴大詞匯積累。培養學生的說話能力。

識字、了解生字在詞語或句子中的意思。

能把字寫端正寫勻稱。

2課時

利用熟字記新字的方法激發學生識字興趣。結合生活實際理解詞語的意思。

識字、了解生字在詞語或句子中的意思。

能把字寫端正寫勻稱。

一、畫迷引入，留懸念。

一個人站在門口（們閃）

二、利用課件

看圖：誰在那里，怎么樣呀？什么樣的小星星？

三、自主識字解字義。

1、指導學習閃

2、自學其它字

四、指導書寫。

1、觀察田格：找到關鍵筆畫

2、描寫一個

3、比較、練寫

五、作業：抄寫生字各2個并組詞。

教學反思：在創設情境時，我并沒有脫離課本，而是活用了課本。把書本兒歌中靜態的畫面演變成動態的漸變過程，學生在這一動態過程中，每次都是直接面對生字，在不斷摸索中、發現中理解生字、學會生字。在學生自己發現形聲字的規律后，再讓學生運用規律猜字、識字，從頭至尾，學生始終處于有趣的識字游戲中，興味盎然。我想：這堂課，學生真正感興趣的是生字，是有趣的形聲字的規律。

板書設計：

4、淘氣的小星星

閃咱招容眨易

第二課時(3月19日星期一)

教學目標：

利用熟字記新字的方法激發學生識字興趣。結合生活實際理解詞語的意思。

教學重點：

識字、了解生字在詞語或句子中的意思。

教學難點：

能把字寫端正寫勻稱。

教學過程：

一、看圖說話（課件出示文中圖片）。

二、出示文中句子，指導學句子。

我們向小星星招手，小星星向我們眨眼睛。

小星星真的會眨眼睛嗎？

（用書中的句子回答問題）

三、獨立運用識字方法自學課文中的生字。

1、交流記字方法。

2、區別形近字：拍（ ）錢（ ）空（ ）您（ ）

（學困）招（ ）鋒（ ）容（ ）念（ ）

3、擴詞練習：招（ ）（ ）念（ ）（ ）

鋒（ ）（ ）容（ ）（ ）

四、指導書寫。

1、觀察田格：找到關鍵筆畫

2、描寫一個

3、比較、練寫

五、作業：1、抄寫生字各2個并組詞

2、擴詞練習。

板書設計：拍（ ）錢（ ）空（ ）您（ ）

招（ ）鋒（ ）容（ ）念（ ）

小星星活動教案（優質22篇）篇十七

1 、知道保持好心情會給自己和他人帶來快樂。

2 、理解伙伴的心情，并愿意給予幫助。

1 、課件，小星星音樂。

2 、游戲用的彩色星星卡(與幼兒數量相同)

第一環節：

首先結合課件講述故事《小星星的故事》。我用生動形象的課件了結合故事內容，更直觀的讓幼兒理解故事內容。再通過提問讓幼兒更深刻的體驗到憂郁藍星星的心理活動和情感，從而了解到整天哭鬧不好，保持良好的心情可以讓周圍的人心情都好起來。

其次，鼓勵幼兒積極動腦筋思考，想辦法幫助藍星星快樂起來。讓幼兒在這個活動環節的過程中體驗幫助別人的快樂和自豪感。

第二環節 ：

在游戲環節中，我故意將其中的幾張邀請卡藏的隱蔽一些，造成有的孩子沒有邀請卡，引導有邀請卡的孩子們體驗一下沒有邀請卡的孩子的心情，鼓勵孩子們想辦法解決問題，幫助同伴。用實際經驗培養幼兒關心、友好的態度和行為，促進幼兒個性健康發展。

第三環節：

解決問題后，請幼兒觀察自己手中的邀請卡，發現不是只有藍色的星星心情不好，還有很多冷色調都可以表示心情不好。相反，很多暖色調都可以表示心情好。引導幼兒體驗拿到不同色調邀請卡和的孩子的不同心情。再次以游戲“找朋友”的方式請拿暖色調星星卡的孩子去找拿著冷色調星星卡的孩子做朋友，從而幫助拿著冷色調星星卡的孩子開心起來。最后和朋友手拉著手去小星星家做客，活動結束。

整個活動圍繞著“引導和鼓勵幼兒去幫助別人，并從中得到快樂和自豪感。”這個中心展開。故事和游戲的形式讓幼兒的積極性和參與性更高，更能主動的去體驗和感受，更好的完成活動的目標。

《快樂的小星星》是中班下學期社會領域活動。《綱要》指出：增強幼兒的自尊、自信，培養幼兒關心、友好的態度和行為，促進幼兒個性健康發展。《快樂的小星星》這一活動就是讓幼兒通過故事和游戲去體驗同伴的心情，從而產生關心愛護他人的情感。

小星星活動教案（優質22篇）篇十八

1、初步了解兩圈間的公共部分，學習計數兩圈交叉情況下圈內物體的數量。

2、嘗試按標記圖要求在圈內擺放相應數量物體。

3、在活動中體驗主動探索的快樂。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

ppt課件，瓶子10個，呼啦圈若干，每人一份紅綠圈及若干星星。

理解公共部分的含義，能正確計數兩圈交叉情況下圈內物體的數量。

能按標記圖的要求在圈里擺放相應數量物體。

一、玩套圈游戲并說說圈內瓶寶寶的數量。

1、出示瓶寶寶，請幼兒玩套圈游戲，說說圈內瓶寶寶的數量。

（1）第一輪套圈比賽：分別記錄各自圈內瓶寶寶的數量。

（2）第二輪套圈比賽：將瓶子重新調整，往中間靠攏，創設兩圈套中同一瓶寶寶的情境。

2、引發幼兒討論：兩圈套中同一瓶寶寶，這個瓶寶寶該算誰套中的。

師：有一些瓶寶寶被兩個圈同時套住了，那么這些瓶寶寶該算誰的呢？

二、改變公共部分瓶寶寶的數量，學習計數兩圈交叉情況下圈內物體的數量。

1、出示ppt，引導幼兒理解公共部分的含義。

師小結：原來公共部分的瓶寶寶既在紅圈里，也在綠圈里。我們數紅圈套中幾個瓶寶寶的時候要把公共部分的瓶寶寶算進去，數藍圈套中幾個瓶寶寶的時候也要把公共部分的瓶寶寶算進去。

2、增加公共部分以外瓶寶寶的數量，引導幼兒正確計數紅、綠圈里各有幾個瓶寶寶。

師：套圈情況還在發生變化，紅圈套了幾個？綠圈套了幾個？請你說說你是怎么算出來的？

3、現在誰來記錄一下剛才的套圈結果呢？

三、操作活動：小星星來占圈

1、出示標記圖一：紅圈2，綠圈2，分析標記圖要求：怎樣給3顆星星占圈圈。

師：3顆星星來占圈，紅圈里要占2顆，綠圈里也要占2顆，這可怎么占呀？想想看，誰有辦法給它們占一占，請幼兒上來試一試，并說說這樣放的理由。

幼兒看標記圖操作，重點引導幼兒思考兩圈交叉部分占幾顆星星。

2、分別出示標記圖二：紅圈3，綠圈2，圖三：紅圈1，綠圈3。

師：3顆星星來占圈，還有不同的占法呢？你們看明白了嗎？讓幼兒自己來說說題意。

3、出示標記圖四：紅圈？，綠圈？引導幼兒思考當公共部分分別有1顆、2顆、3顆、4顆星星時，公共部分外面的紅圈、綠圈里你想怎么放？紅圈一共套住了幾顆星星？綠圈一共套住了幾顆星星？教師分別記錄。

師：四顆星星來占圈原來有這么多不同的方法呢！

四、延伸活動：5顆星星來占圈

師：如果是5顆星星來占圈，又會有什么樣的變化呢？老師把這些材料放到了我們的區角，你們可以去試試看！

本次活動中，我們為孩子們提供了各種各樣的彈性物體，這些物體都是幼兒生活中常接觸的，他們很感興趣。通過引導幼兒動手操作、實踐，讓他們感知彈性物體的特征，探索彈性的秘密，從而使他們的觀察力、創造力、思維能力等得到發展。

但是，在設計本次活動時，我們感覺，對大班幼兒來說，內容多了一些，盡管活動的前半部分，我利用各種彈性物品讓幼兒充分感知了彈性物品在生活中是無處不在的，并且知道了彈性可以再不同的物體上都能找到，也基本理解了彈性的特質。但是活動的后半部分，我利用鉛絲讓孩子們進行彈性物品的制作，在制作的過程中，出現了較多的問題，一是在材料的選擇上，制作彈簧的鉛絲彈性度不夠，不能充分的展現彈簧的特征；二是在制作彈簧的過程中，孩子們對于如何繞？怎么繞？搞不清楚，原因是：作為彈簧本身就有許多的知識點可以給孩子們講解，其實彈簧本身就能作為一個活動來展開，從而能更好的讓孩子們在制作彈簧的過程中認識彈性，理解彈性物品。

本次活動雖然有一些遺憾，但是總體來說，孩子們對于最后的作品完成的還是不錯的，在日常生活中可嘗試的讓他們利用相關的材料制作出更有創造性的東西。

小星星活動教案（優質22篇）篇十九

1、引導幼兒在聽聽、看看、唱唱、動動的感受過程中，理解音樂的性質，知道名稱和內容。

2、在看圖譜學唱歌曲的過程中，培養幼兒的注意力、觀察力、思維靈敏的反應能力。

1、向幼兒介紹過星星的粗淺知識，并過夜晚天空布滿星星的情景。

2、學會兒歌歌詞

3、天空布滿星星的圖片。

4、銀光紙做的圖片。

一、活動導入

1、律動《滿天星》：在教師的帶領下，幼兒兩手各拿一個銀色星星，在《閃爍的小星》的音樂旋律伴奏下，向前走走、轉圈走走、兩手在頭上、體側晃動，使幼兒體驗到星星布滿天空的意境。

3、兒歌朗誦《閃爍的小星星》：邊看圖片邊有感情地朗誦兩遍。

二、新授歌曲

過渡：老師要把這首兒歌配上好聽的旋律唱給你們聽。

1、范唱：清唱第一遍：說說歌曲的題目叫什么？聽了這首歌心里有什么感覺？

2、示范表演唱二遍，第一遍邊聽邊看邊為老師拍節奏。

第二遍幼兒隨意跟做。育 &; 嬰 …… 會

3、觀看星星圖形譜學習歌曲：

a、出示星星圖譜：我們要看著星星圖譜學唱歌了，看誰的本領大，學得最快。

圖譜附后

、引導幼兒看看這張星星圖譜，你發現了什么？星星的大小一樣嗎？大的星星我們要唱的聲音長一點，小的星星我們要唱的聲音時間短一點。

一共有幾組星星圖譜，有哪些一樣？哪些不一樣？

c、教師手指圖譜，慢慢引導幼兒試唱歌曲兩遍。

d、手指圖譜，請大膽的幼兒試唱。

e、化裝表演：老師今天真高興，小朋友會自己看著圖譜學唱歌了。老師為你們準備了許多大大小小的星星，你們可以隨便貼在頭上、身上、手上、臉上等，化裝成不同的星星來表演好嗎？在歌曲音樂伴奏下，幼兒隨意化裝。

1）邊唱邊表演一遍。

2）女孩子在中間表演，男孩子單腿跪在四周邊表演邊伴唱。

3）老師表演，幼兒站在小椅子上扮演星星，好像布滿了天空，為老師的表演伴唱。

4、在歌曲音樂伴奏下，邊唱邊表演出活動室。

小星星活動教案（優質22篇）篇二十

1、能理解歌曲《小星星洗澡》的內容。

2、要養成講衛生、愛干凈的'好習慣。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

做個講衛生、愛干凈的好孩子。

一、故事導入，猜猜他是誰。

猜一猜，咱們班來了一位小客人是誰？

二、欣賞歌曲《小星星洗澡》。

1、電腦播放歌曲《小星星洗澡》，幼兒欣賞歌曲。

2、老師提問“小星星是怎樣眨眼睛的？誰能用動作表現出來？”

3、老師提問“你聽到音樂中的小星星在做什么？”

4、老師帶孩子玩“洗澡”游戲。

三、活動延伸。

講衛生、愛干凈，人人都喜歡。回家后小朋友們做一件講衛生、愛干凈的事，好嗎？

小星星活動教案（優質22篇）篇二十一

活動目標。

1、能夠跟隨音樂的節奏學唱歌曲。

2、能夠自己動手粘貼小星星。

3、喜歡參加韻律活動體驗快樂。

教學重點、難點。

1、理解兒歌的內容，從而完整的唱出歌曲。

2、聽著音樂，自己動手粘貼小星星。

活動準備。

1、歌曲《小星星》2、星星圖片（20份）3、圖譜一幅。

4、夜空背景一幅5、星星魔法棒一個。

活動過程。

一、律動導入：

師：小朋友們，今天啊我給你們帶來了一個魔法棒，它會給我們帶來有趣的東西，你們看這是什么？根據幼兒的回答，引出題目《小星星》并告訴幼兒這首歌曲是四分二的節奏。

二、教學過程。

1、發聲練習（發聲練習之前，告訴幼兒唱歌的姿勢，自然發聲不大聲喊唱。小貓怎樣叫，喵喵喵喵喵）。

2、教師清唱（教師打著節奏演唱這首歌曲，請幼兒仔細的聽，并讓幼兒說出他們在歌曲中聽到了什么？教師出示圖譜，與幼兒一起讀一遍歌曲）。

3、完整的欣賞音樂（老師也坐在小椅子上，與幼兒一起欣賞音樂）。

（1）集體唱（教師彈琴與幼兒一起學唱這首歌曲）。

（2）分組演唱（男生女生分組來演唱歌曲）。

個別演唱（請個別的幼兒到前面來演唱歌曲）。

（3）集體唱（小朋友們，聽清楚不要喊唱，要用我們最好聽最自然的聲音演唱這首歌曲吧）。

4、放音樂（隨著音樂，請幼兒把小星星貼在夜空中）。

三、活動延伸。

小朋友們，今天魔法帶給我們的《小星星》這首歌曲，你們學會了么？

我們今天小朋友回家唱給爸爸媽媽聽，好嗎？

附兒歌。

一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。

掛在天上放光明，好像許多小眼睛。

一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。

小星星活動教案（優質22篇）篇二十二

1、能用完整語言描述圖畫細節。

2、感受作品中的小星星想幫助他人的美好愿望。

3、感受詩歌的句子結構，創編詩歌。

大家好！我是星星小魔仙，剛才我在天上玩耍，聽到了這里有好聽的音樂我就飛來了。我也給你們帶來了一首好聽的詩歌，名字叫《我星星的夢》。哪個小朋友學的最認真，我就讓李老師把這個魔法星星送給他作為獎勵。

1、出示第一副圖畫，圖畫中有個小女孩她在干什么？她面對天上的星星雙手合攏在許愿呢？小女孩許完愿后看到這些星星有的在笑，有的在調皮的吐著舌頭，她想：“天上那么多的小星星，他們的夢都是一樣的嗎？”請我們班的小朋友想想這些小星星的夢都是什么？會不會是一樣的？（舉手回答）。

下邊我們來聽聽小星星是怎么告訴小女孩的？出示第一顆星星說：“我想變成螢火蟲”，出示第二顆星星說：“我想變成天上的街燈”，出示第三顆星星說：“我想變成明亮的眼睛”。那小星星的夢是不是一樣的呀？“告訴你，不是的，每一顆小星星都有自己的夢！”對，有的想變成螢火蟲，有的想變成天上的街燈，有的想變成明亮的`眼睛，他們為什么想變成這些呢？變成這些肯定都是有自己的夢想和愿望的，那要是你變成了螢火蟲你會做什么？（幼兒舉手回答）。我們一起來看看故事中的星星想變成螢火蟲做什么？出示星星、螢火蟲、螞蟻圖片讓幼兒觀察探討。這些小螞蟻白天出去找食物晚上回家迷路了找不到自己的家了非常的著急害怕。老師總結：“有的星星想變成螢火蟲，為迷路的螞蟻照亮回家的路。”還有的星星想變成天上的街燈？要是你變成了天上的街燈你會做什么？（幼兒舉手回答）。那我們來看看這些星星變成街燈是做什么？出示小鳥圖片讓幼兒想象。剛才小螞蟻是白天出來找食物吃，這些小鳥白天光顧著玩耍沒有找到食物，晚上覺得肚子餓了出來找吃的東西，可是它們看不清路。老師總結：“有的小星星想變成天上的街燈，讓鳥兒也可以在夜里自由飛行。”剛才呀這只調皮的吐著舌頭的星星想變成什么？哦，它想變成明亮的眼睛。要是你變成了明亮的眼睛你會做什么呢？（幼兒舉手回答）那我們看看這只調皮的星星變成眼睛后想做什么？出示失明小女孩照片，這個小女孩的眼睛是閉著的，因為他的眼睛看不見東西她失明了，所以“有的小星星想變成明亮的眼睛，永遠掛在失明小朋友們的心上”。

2、完整欣賞詩歌《小星星的夢》，出示完整詩歌畫面，我們先來安靜的傾聽一遍。李老師來領讀我讀一句你讀一句。小朋友學會了嗎？下邊我們小朋友一起來朗讀，老師不讀。小朋友讀的很好可剛才我發現有兩個小男生沒有發出好聽的聲音，是不是沒有學會呀？那我們小女生來教教他們。小女生全體起立朗誦詩歌，你們讀的太好了，讓我們給自己棒一個。小男生你們會了嗎？那我們小男生全體起立，看看你們能不能超過小女生。我們小男生讀的也很棒。我們來給自己鼓鼓掌。

3、老師提問，引導幼兒理解和熟悉兒歌內容。

（1）“天上有什么？每顆星星的心理都有一個美好的夢，他們的夢是一樣的嗎？”請你用詩歌中的句子來回答。

（2）“想變成螢火蟲的星星想幫助誰，他是怎么幫的？”

（3）“想變成街燈的星星想幫助誰，他是怎么幫的？”

（4）“想變成眼睛的星星想幫助誰，他是怎么幫的？”

請幼兒按照詩歌的內容進行回答。

小朋友你們有沒有自己的夢想，我請我們班的小朋友把自己的夢想說過出來，我們也來創編一首詩歌。名字就叫《小朋友的夢》。請幼兒回答老師根據詩歌結構仿編詩歌《小朋友的夢》。

請小朋友回家和爸爸媽媽爺爺奶奶一起來創編詩歌，明天帶到幼兒園來大家一起交流學習。