學習有效研修心得體會（模板20篇）

寫心得體會是一種對過去經驗的思考和總結，可以幫助我們更好地認識自己和提升自己。小編為大家搜集了一些優秀的心得體會范文，希望能夠給大家在寫作時提供一些參考和借鑒。

學習有效研修心得體會（模板20篇）篇一

周四，有幸聆聽了進修學校組織的“名優教師研修論壇---教師語言及調節教學的藝術性”專題講座。祝國輝老師的課堂幽默風趣，給人如沐春風之感，收獲頗多。

一：教師語言的規范性。

作為一名教師，教師的語言一定要規范。正所謂師者，傳道授業解惑也。語言是我們和學生溝通交流的唯一工具。特別是作為一名語文老師，一名教孩子母語的老師。對語言的規范要求更嚴格。對我們小學語文老師來說，我們的主要職責就是教授孩子正確、規范的母語，無論從漢語拼音到漢字的過渡銜接。還是課堂教學語言，句句都是示范。特別感謝祝老師分享26個字母分組發音方法：“雙唇組、唇齒組、舌尖前組、舌尖中組、舌尖后組、舌根后組等”。根據發音位置教授發音，解決了孩子在學習拼音的困惑。此外“五度標記法”學古詩也比較新奇實用，可見祝老師對語言的掌握十分精通。以前也曾讓學生讀詞語的時候用手勢表示聲調，讓孩子們體會語言發音的抑揚頓挫，細細想來，這和祝老師的“五度標記法”有相似之處。相比之下，我教授的方法是為了孩子讀正確，而祝老師卻是為了讓孩子讀準確。方法相同，方式和目的皆不相同，培養出來的學生語感更不同。

二：語言的藝術性。

“繞口令”的出現給學習語言帶來了足夠的樂趣，既能調節學習的樂趣，又能鞏固學習成果。培訓前一直以為說繞口令是為了比賽誰說的快，培訓后才發現繞口令并不是說的快就是好事，吐字清晰，咬字準確才是最終目的。快板朗讀、京劇展示、就連鍋鏟都可以敲出節奏配合朗讀，讓人打開眼界。在語言的學習中，不僅僅是枯燥的學習過程，還有令人驚嘆的成果。例如：國學朗誦的展示，孩子們空靈的聲音伴隨著音樂久久回蕩。還有老師們親自演唱的校歌，多么青春激揚。語言真是一門藝術，一門賞心悅目的藝術。

曾經我認為，孩子們學習語言應該是多讀多說，并沒有嘗試說唱結合，參加培訓之后，突然間發現，原來我走進了許多誤區，沒有帶領孩子享受最美的語言，語言雖說是一種交流學習的工具，但我們可以用欣賞的眼光看待它，用藝術的方式包裝潤色它，讓它走近老師們的教學，走進孩子們的身邊，走入我們的學習生活中。

學習有效研修心得體會（模板20篇）篇二

經過對《有效研修》的學習，使我學到了許多新的知識。明確了有效研修的概念，知道了有效研修的內容，有效研修的途徑和方法。為今后更好的教學奠定了知識基礎。

學習得知“有效”強調對研修效益和質量的追求。它要求研修活動的組織者和參與者樹立成本意識、效益意識，不斷追求更低的投入成本。謀取更高的質量效益。“研修”主要是指校本研修，重視“活動”和“現場”研修在活動中實現，在現場中展開，因為學校在研修活動中的獨特位置和作用。有效研修主要討論如何提高校本研修的有效性，通過有效研修，提高學校和教師發展效益。也就是參與者以較少的時間、精力、物力投入，獲得盡可能高的教師專業發展效益和教育教學問題的解決效果。這是我對概念的認識。

研修活動的主要內容是“三新一德”。“三新”指的是新理念、新課程、新技術。“一德”指的是師德教育。

（一）加強師德修養。

（二）樹立教育新理念。

教育理念是教育思想的最高境界，教育理念是教師的一種高層次的社會性需要。它有三個表現特點：一是對某種觀念信服和尊重，并以之作為人生行動的行為準則；二是帶有情緒情感色彩，按理念去行動會產生肯定而積極的情感，否則就會產生否定而消極的情感；三是帶有“習慣”性，人會自然地按照自己的理念去行動。有教育理念，意味我們有理想、有信仰、有追求。確立教育理念的過程，就是教師確立教育思想、教育追求的過程。在全面實施素質教育的今天，在具體實踐方面，素質教育有三個意義：第一面向全體學生，第二德、智、體全面發展，第三讓學生主動發展。

（三）推進新課程改革。

新課程改革涉及教師教育教學生活等方面，新課程改革實踐不斷向我們提出研修的新問題，如在教學過程中如何使學生主動投入學習，形成主動學習的心態和能力？及如何處理好課前預設和課堂創生的關系等。

（四）提高教育技術運用能力。

信息技術的發展與普及，不僅改變人們的工作和生活方式，也改變教與學的方式，在進入信息時代要加強教師的信息素養，讓教師逐步掌握并不斷提高運用信息技術與學科教學進行有效整合的能力。

校本研修的三個主題詞是“實踐反思”、“同伴互助”、“專業引領”，它既揭示了校本研修的主要實現方式，同時又揭示了在教師專業發展的主要力量，包括教師自己、工作中的同伴、給予專業引領的專家。“實踐反思”是教師與自我的對話，“同伴互助”是教師與同行的對話，“專業引領”是實踐與理論的對話。

學習有效研修心得體會（模板20篇）篇三

近些天，我參加了xx中小學教師的第二期網絡研修學習，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學習生活中，作為網絡研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實著、收獲著，我們每天累著并快樂著……因為，我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的基本素養和業務綜合能力，對教育個人今后教學工作也有了一種新的理解。

一、勤勤懇懇，積極研修。

在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學思的技能也有了很的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事英語教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

二、受益匪淺，感受頗深。

我勤勤懇懇的研修學習，不僅提高了自己基本素養和業務綜合能力，同時自己的付出也得到了領導們的認可與鼓勵，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。

我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座；通過課程文本加深了對專題的理解；通過課程作業思了以往和展望即將啟動的教學；通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系，都使自己對英語教學與教研工作有了新的認識與思考。

三、繼續努力，力求完美。

我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一基石。我相信只要我們用心，中國教師研修網會成為我們前進的基石，網絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進步、我快樂！

總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于現在已經嘗到了網絡研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發展。同家一起在網絡研修中健康、快樂的成長。

學習有效研修心得體會（模板20篇）篇四

根據學習計劃，這個月份，我認真拜讀了《師生生命發展的引領者》和《創新教育理論的探索者》兩篇文章，被文中的楊一青校長和趙福慶校長的理念、做法所深深地打動。《師生生命發展的引領者》一文從前瞻理念－親情關愛－精神引領三個大方面講述了楊一青校長的奮斗歷程；而《創新教育理論的探索者》一文則從四個方面進行闡述。一是構建學校創新體系，二是創新校長必備意識，三是創新型教師的培養，四是培養學生的創新精神與實踐能力。雖然兩篇文章的角度不同，側重點不同，但兩位校長的辦學理念和做法著實讓人欽佩，也引人深思。

校長是一所學校的核心人物，學校的發展、教師的發展、學生的發展與校長的思想、行為息息相關。一個敢想敢為、勇于探索、大膽實踐并善于總結和提高的校長必然會帶動學校快速向前發展，反之，一個碌碌無為、因循守舊、固步自封、安于現狀的校長則會使學校停滯不前。所以說，作為校長，首先要加強學習，提升自己的綜合素質，更新觀念。人們常說，“學習是進步的階梯”；“人不學習，腦子就會生銹”……事實果真如此，一個人要是經常不學習，反應就會遲鈍，看問題的眼光就會膚淺，把握不了事實的本質。學習是重要的，也是必需的。我們應該從學校的實際出發，學習和借鑒適合自己需要的經驗，探索出符合自己學校生存與發展的路子，切不可東施效顰，邯鄲學步，盲從于其它兄弟學校的經驗和做法，學不好別人的東西，反而丟失了自己的本質與特色。其次，是要提升教師的綜合素質。教師是實施素質教育和新課程改革的生力軍，教師素質的高低直接影響著學生的發展，影響著學校的發展。因此，我們既要重視教師的專業化發展，想方設法提高他們的教育教學能力和水平，又要關愛他們，從生活中關心他們，一句溫暖的話語，一個細微的舉動都能感動教師，使他們與自己成為心貼心的朋友。同時還要在精神上引領他們，仔細尋找教師們身上的閃光點，適時鼓勵并創造發展的空間和條件，使他們愛學生，愛學校，愛事業，勤于奉獻，樂于奉獻，齊心協力為學校的發展做出自己應有的貢獻。

學習有效研修心得體會（模板20篇）篇五

我從20xx年畢業就開始踏在陵水的這片充滿熱情的土地上，在陵水中學從事教學工作已經兩年了，我伴隨著炎熱的酷暑，吹著涼爽的海風，作為一個土生土長、熱情奔放的海南人對于這種氣候再怎么炎熱也不覺得為奇了。不過在我們在忙碌的酷暑生活當中增添了一道亮麗的色彩，它使我們的生活變得更加的有滋有味，同時也變成了我們在酷暑日常生活中的學習習慣，每天早晨醒來沐浴著清晨的陽光和空氣頭腦里映射出今天研修的是什么內容！有沒有更好的作業一塊探討交流學習，在睡覺前腦筋里還回味了一番。

現在為期十天的遠程研修學習結束了，我作為第一次網上研修的學員滿心都是深深的不舍與留戀。這十天來，認真專研學習：觀看視頻、課后作業、作業點評、等，貪婪的享受著遠程研修的智慧大餐。研修的日子里我們累并收獲著，苦并快樂著。因為有了這次研修學習，我們的業余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。正如有的學員在學習感言中所說的“遠程研修無疑是我們開展基礎教育道路上的“指路明燈”；是一場“及時雨”。這次培訓讓我們重新燃起了繼續學習的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅定了我在今后的教育教學當中大膽創新、開拓進取的信念。

學習的日子里，觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析使我知道了教學中該注意什么，哪些細節需揚棄。觀看視頻后是做作業，那是自由發揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結合自己的教育教學實際，根據專家的引領，利用業余時間，無論身心多么疲憊，我都能認真按時完成作業并能積極參與在線討論、交流、同時也變成了日常生活的習慣。

尤其是這次歌唱模塊的學習，我感到收獲很多，使我對歌唱模塊有了更大的信心。但是真正把專家的方法用到實際當中去，還需要不斷去實踐與探索。我們一定要學以致用，把專家的方法用到實際教學當中去，但要結合自己的實際情況，實踐，總結，找出適合自己的教學方法與教學模式。

培訓雖然短暫，但我感覺學到了不少知識，也認識了不少同我們教育戰線的一些優秀老師，也碰到了許多的新面孔，接收了一些新鮮事物同大家相互交流、相互探討，彌補自己存在的不足之處，把自己以前有的舊觀念拋棄掉。專家們的風采、才華、知識的淵博，使我敬佩不已。聽了專家們的講座，使我明白了作為一名教師應具備哪些素質，怎樣做才會受到學生的歡迎，我堅信只有不斷地學習，我們才能擁有源頭活水，生活才能妙趣橫生；教學才會得心應手，左右逢源！只有終生學習，教學才能富有新意、出神入化；教學生命才會經久不衰；這樣的教師才會永受尊重、愛戴。

隨著遠程研修尾聲的到來，滿心都是那么的留戀，總有一些依依不舍，研修的日子里我們天天思考著，成長著，收獲著，同時也為我們教育事業快樂地默默耕耘著！

短期的遠程教育研修學習結束了，我依然沉湎于遠程研修學習的氛圍中，依然陶醉于學習的快樂中。在這短短的時間里，我似乎走進了大學的神圣殿堂，在這個神圣的殿堂中，我聆聽了專家教授精辟、獨到、實際的闡述，共享了同學收獲的快樂，領略了專家的睿智博學，見教了同學勤奮好學的精神，培訓的時間是短暫的，學習的收獲卻是永恒的。

遠程研修學習為我們的成長起到了巨大的促進作用，每一位學員都認真地陶醉其中，每一位學員都努力克服著學習中遇到的許許多多的困難，我也不例外。因條件艱苦，家中沒有電腦，教育部門又沒有為我們提供學習場所或學習設備。我的遠程研修學習時間大部分是自己花錢在網吧度過的。在兩個多月的日子里，網吧昂貴的上網費，讓我沒有充足的時間去閱讀電子文稿，去與同班的學員們交流探討，常常只是匆忙的上交作業而已。為此我深感遺憾，加之繁忙的工作使人累得有時真想放棄。但當聆聽到專家們樸實無華針針見血的講座，得到尊敬的杜應祥的辛勤輔導，得到同學們的鼓勵，我又一次次的堅持著、學習著。每個專題學習結束后，我都結合教學實際認真完成研修作業。自己的努力也有一定的收獲，作業多次被刊登在“班級簡報”上，同時多次獲班級“今日之星”。每一次的學習、每一次的成功，都傾注了我辛勤的汗水，都離不開尊敬的杜老師、楊老師的精心指導，都令我有重獲新生的感覺。我似乎感悟到了教學的真諦，似乎找到了語文教學的正確道路。遠程研修激發了我繼續學習深造的欲望、信心。也使我更堅定的督促自己努力學習，追求更高的發展目標。

雖然培訓是短暫的，離別是傷感的，但面對永恒的認識，充實的收獲，又不得不讓我們感覺欣喜和快樂。尊敬的老師們、親切的同學們讓我們為了那些渴求知識的孩子們，為生我養我的家鄉的教育事業，為了貧窮落后的西部，共同追求、勇敢超越，貢獻出我們的青春和熱血。

學習有效研修心得體會（模板20篇）篇六

通過網上研修學習，我接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優秀教師的課堂教學設計，同時還在破冰活動中與一線教師們進行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學底蘊的不足，因此，可以說這次網上研修來的很及時，網上研修內容很深刻，網上研修的效果將影響深遠。作為教師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設好自己的專業化發展之路。網上研修學習很快就要結束了，我個人感覺在這次學習中收獲很多，盤點收獲主要有以下兩方面：

一、了解知識體系因材施教。

等等無一不是普遍聯系的經典之作。全面實施因材施教方略每個學生有每個學生的特點，想用一個教案來將所有的學生“九九歸一”，顯然是不切實際的。教案必須面向全體學生，這就要求教案內容應具有相當的“梯度”。給他們留一些有思考性的問題，以作為課堂內容的延續；讓基礎相對差一點的'學生“吃得香”，不肯走讓他們在簡單的題目里，找回自信心，擁有成就感。能否“因材施教”是檢查教師駕馭課堂能力大小、教學水平高低的重要方面，也是能否備好數學課的前提條件。

二、用數學，解決生活中的實際問題。

學生在學習知識后，不考慮所學數學知識的作用，不應用數學知識去解決現實生活中的實際問題，那么，這樣的教學培養出來的學生，只是適應考試的解題能手。學生掌握了某項數學知識后，讓他們應用這些知識去解決我們身邊的某些實際問題，他們是十分樂意的，這也是我們教學所必須達到的目標。如果我們能在教學中高度重視數學知識的生活化，那么，一定會使數學更貼近生活。同時也會越來越讓人感到生活離不開數學，數學也會變得有活力，學生才會更有興致地喜歡數學，更加主動地學習數學，鞏固數學甚至發展數學。數學生活化是教育現代化對數學教學提出的新的要求，教師要充分發掘來源于現代生活實際的內容，將其轉化為數學模型問題，并運用所學知識解決實際問題，培養學生學習數學知識、應用數學知識的意志和興趣，提高學生的數學素質。讓學生真正體會到數學學習的趣味性和實用性,使學生發現生活數學,喜歡數學,讓數學課堂教學適應社會生活實際,才能培養出一批真正適應未來社會需要的人才。

學習有效研修心得體會（模板20篇）篇七

喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。本學期我繼續努力工作.為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自己。在學習中，我有以下心得體會：

在業務方面：

1、要樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和長處。另外，為業余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。

2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在閱讀教學中，注意學習其他老師的先進經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。

3、培養學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。

4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。

5、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。

6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發學生的閱讀興趣，怎樣培養學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。

7、勤于動筆，善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

8、善于將自己積累總結的一些做法寫成論文，多向刊物雜志上投稿，鍛煉自己的寫作能力。

校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

學習有效研修心得體會（模板20篇）篇八

定的認識。結合自己的學生住宿管理工作。我認為開展有效教學主要使自己成為一個有意識的教師。教學實踐中必須樹立有生命力，關鍵還是教育者在具體的教學實踐中能否靈活運用。這就要求教師在教育教學實踐中下意識的運用，檢驗，并發展。這樣一個理論才能成為活的理論，才能為我所用，進而實現理論的價值。并再把這些理論運用到具體的實踐中，發展這種理念，使實踐更加有效。

使自己成為反思型教師。這次講座特別強調就是要反思。反思對教師的成長，開展有效教學的意義大家都非常清楚。我們要反思哪些東西。怎樣反思，什么樣的反思才是正確的反思？或認為，能否正確地反思，關鍵還是看教師個體思維認識程度。也就是說，反思的過程不應該是一個封閉的.過程。它是一個不斷循環往復的過程，而且隨著新一輪反思的展開，我們要提煉出新的理念，這樣才是有效的成功的反思，這是開展有效教學的必要條件。

通過學習給了我很大的啟發，為我今后進行有效的教學提供了寶貴的理論支持。

學習有效研修心得體會（模板20篇）篇九

本學期，我認真研讀了《有效研修》這本教材。在學習過程中，使我增長了知識、開闊了視野。尤其讀到實踐反思這一章節的內容時，更使我感觸頗多，收獲頗大。波斯納提出教師成長的簡要公式是：經驗+反思=成長，并指出，沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能形成膚淺的知識，如果教師僅僅滿足于獲得經驗，而不對經驗進行深入思考，那么他的發展將受到限制。波斯納的教師成長公式揭示了經驗和反思對教師成長的重要意義。作為一名新時期的教師必須學會反思。然而，筆者在調研時發現，不少教師，特別是農村中小學教師，對反思及如何進行教學反思仍感到一頭霧水。那么，什么是教學反思，教師應當如何對自己的教育教學活動進行反思呢？通過研讀教材借鑒他人經驗談談我對教學反思的認識。

教學反思，簡單地說就是教師教完一堂課后，對整個教學過程的設計和實施進行回顧、小結和反思的過程。每節課下來，反思教學過程，總感到有些地方不如意，需要改進；有些地方很成功，需要總結。記得有一句話：“學然后知不足，教然后知困”，它既是對學生說的'，更是對教師講的。

教師應當如何對自己的教育教學活動進行反思呢？

一、反思教學要達到的目標。

新課程要求我們在制定每節課的教學目標時，要特別注意培養學生的科學素養即“三個維度”----知識、能力、情感態度與價值觀。課后，教師要反思自己是否把情感、態度、價值觀有機地融入到課程教學內容中去，是否在教學中是否尊重了學生的個性差異，是否擺脫了唯知主義的框框，步入了認知與情意和諧統一的軌道。

二、反思教學活動。

教學活動是師生交往、積極互動、共同發展的過程。葉瀾教授曾提出：“人類的教育活動起源于交往，教育是人類一種特殊的交往活動。”因此，教師要反思師生互動、生生互動的過程，看是否實現了有效的溝通與合作。

三、反思教材內容。

新課程改革要求，教師不僅是教材的使用者，也是教材的開發者。為此，新教材給教師留下了廣闊的思維空間。因此，教師在創造性使用教材的同時，可以在“課后反思”中將其作為專題內容加以研究，既可積累經驗，又能為教材的使用提供建設性的意見或建議。

四、反思不足之處。

智者千慮，必有一失。即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對其進行系統的回顧、梳理，并作深刻的反思、探究和剖析，即可從失敗中總結經驗，避免在今后的教學中再走彎路。

五、反思教學機智。

課堂教學中，隨著教學內容的展開，師生的思維發展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發事件而產生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。教師要利用課后反思去捕捉、提煉“智慧的火花”。這樣既可拓寬教師的教學思路，提高教學水平，又可以作為教學的寶貴資料，以致研究和共享。

六、寫教后教案。

一節課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學規律；教法上有哪些創新；知識點上有什么發現；組織教學方面有何新招；解題的諸多誤區有無突破；啟迪是否得當；訓練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內容時應該如何做，寫出“再教設計”，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。

英國著名的哲學家洛克說：“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。我們年幼時所得的印象，那極微極小，小到幾乎察覺不出，都有極重大極長久地影響。”可見教師的一言一行，一點一滴，都可能影響一個學生的未來。正是這個原因，我們在教學工作中，必須善思善行，慎思慎行，r事體大，不可不察。而這個“察”，就需要我們去審視，去批判，去反思。因此，我想說：同行們，為了我們今后的教學更有效、為了我們自己、也為了學生，讓我們多一點教學反思吧！

學習有效研修心得體會（模板20篇）篇十

學習有效研修心得體會（模板20篇）篇十一

如今，在現代社會中，人們的競爭壓力越來越大，即使在工作場所中，也不例外。為了跟上自己的身邊，許多人選擇了研修課程這個解決之道。但是，在課程結束后，他們真正將自己所學到的東西運用到工作中的情況情況并非件容易的事情。如何有效的將所學知識提升到實踐中，這恰恰是這篇文章所要探討及分享給大家的主題。

二、合理制定目標。

參加研修前，如何制定自己的目標也是很關鍵的。首先，要了解在該研修課程中你面臨的問題，比如你所學習的技能或領域的工作有哪些要求。然后對這些問題進行分析,明確自己的目標。接下來要確定一個合理的時間以及量化的目標，這樣就更方便自己在具體的實踐中對照目標進行調整和衡量。

三、專注學習。

在研修的過程中，要將自己完全投入到所學習的內容中。要盡量克服分心和缺乏專注的情況，這是非常重要的。在研修中，一定要掌握不同的策略和方法，比如可以在學習同一部分的時候，使用不同的方法來進行，從而獲得更加深刻的認識。

四、及時總結。

在學習過程中，一定要時刻反思自己。及時總結自己的心得體會，制定自己的計劃，以保證自己所學到的知識和技能不斷提高。及時反思，及時糾正錯誤，不斷總結反思和總結是可以獲得更好的成果的關鍵。

五、積極實踐。

最后，就是實踐的過程。在研修結束后，如果不將所學到的知識和技能深入到實踐中，就無法發揮研修的最大價值。實踐的過程并不是簡單的培訓，而是要付諸于考驗和實踐中。在實踐的過程中，要有勇氣，要有恒心，遇到問題時，不要害怕失敗，只有真正的前進者才會面對一些問題和困難。

對于來參加研修的人來說，不管是對于專業技能的提升還是其他的方面有所提高，有效的實踐和充分發揮所學習的理論知識是不可少的。通過以上的總結，可以得出抓好合理制定學習計劃，專注學習，及時總結，積極實踐等幾個方面來提高研修體驗加之高質量的研修課程，才能夠使得研修不再只是一次文化體驗，而是切實的落地實踐。

學習有效研修心得體會（模板20篇）篇十二

作為一個職場人，研修是提升自我的一種非常重要的途徑，它有助于我們學習新知識、了解新技能，提升做事效率、樹立正確的工作態度。但是，如何才能讓每次研修都取得更好的效果和收獲，就是一個需要我們深入思考和探究的問題。本文將結合自身的經驗和收獲，就有效研修的方法與注意事項進行闡述和探討。

第二段：明確目標，做好研修前期準備。

在進行研修之前，要先明確自己的學習目標，既可以確定個人需要提升和改進的方面，把重點放在針對性強、實效明顯的方向上，又可以避免浪費時間和跑偏。此外，在研修前期，還要充分準備，從選課、聽課，到資料的收集和閱讀，都需要提前完成，這樣才能在研修課程中做到深入學習和全面了解，取得實質性進步。

第三段：積極參與，深度思考。

在研修過程中，積極參與并思考是取得研修效果的關鍵。積極參與包括聽課、記錄筆記、與教師進行互動等，這些行為將有效地增強個人對研修內容的理解和記憶。此外，還要善于深度思考，在學習中主動提出問題，并努力尋找答案。同時，還要注重實踐，在研修內容的基礎上，結合自身實際情況進行實踐操作和思考，這對于吸收和掌握新知識至關重要。

第四段：及時總結，落實到實際工作中。

研修結束后，一定要及時總結，提取精髓，加強認識，這是鞏固和提升研修收獲的一種非常有效的方法。首先，要認真回顧筆記和課堂記錄，把學習要點和做法總結出來，自己也可以針對這些知識點，逐一進行思考、反思和探索。此外，在實際工作中，要將研修獲得的知識和技能結合到實際場景中，采用實際操作的方式，鞏固學習和提高效率。

第五段：建立交流分享機制，實現共同進步。

學習是一個循序漸進，不斷積累提升過程。因此，建立交流分享機制，將個人的收獲與他人分享，也是推動共同進步的關鍵。有了交流分享，不但可以擴大對知識和技能的認識和理解，還可以把個人的想法和體驗與他人進行比較和匯總，在彼此的交流中，發現問題和不足，并加以改進。因此，建立交流分享機制，有助于打造一個積極向上的團隊文化，推動共同進步。

結論：

通過行之有效的研修方法，相信大家對于各自領域的知識和技能都會有進一步提升，不斷提升職業素養和工作能力，不斷去探尋未知的領域，充實人生價值，實現自身價值提升，并為公司的發展作出巨大的貢獻。

學習有效研修心得體會（模板20篇）篇十三

研修心得體會學習是指在參加研修課程或工作坊后，對所學內容進行總結和反思，從中獲取經驗教訓并得出結論。研修心得體會學習的重要性在于幫助個人更好地應用所學知識，提升自己的能力和水平。通過深入思考和總結，我們將更加清晰地了解到自己的長處和不足之處，并從中發現潛在的提升空間，為未來的學習和工作提供更好的方向。

進行研修心得體會學習可以有多種方式和方法。一種常用的方式是撰寫心得體會報告。通過書面文字的形式，我們可以將所學內容進行整理和總結，分析和評價自己的學習和工作情況，并提出具體的改進措施。此外，還可以通過開展小組討論或分享會，與他人交流和分享自己的學習心得，從中獲得他人的反饋和建議。還可以利用多媒體技術，制作PPT或視頻等形式的展示，將所學內容以圖文并茂的方式呈現出來，便于自我總結和他人了解。

研修心得體會學習有著諸多好處。首先，通過總結和反思，我們能夠更深入地理解和掌握所學知識，形成自己的知識體系并將之應用于實踐中。其次，總結和反思還可以幫助我們發現自己的薄弱環節和提升空間，及時調整學習策略和提升學習效果。第三，通過與他人交流和分享，我們能夠開闊自己的視野，從他人的經驗中吸取有益的啟示，不斷完善自我。最后，進行研修心得體會學習還可以培養我們的邏輯思維能力和表達能力，提升我們的語言文字表達能力，對我們日后的學習和職業生涯都有著積極的影響。

我曾經參加過一次關于團隊合作的研修課程。在這次研修中，我學到了許多有關團隊合作的知識和技巧。通過課上的學習和課后的反思，我發現自己在團隊合作中存在一些問題。例如，我在團隊中常常無法有效地與他人溝通，導致工作進度緩慢；在面對團隊沖突時，我缺乏決斷力和合作意識等。為了改進這些問題，我制定了一套個人提升計劃，包括加強溝通能力的培養，學習與他人更好地協作等。在日后的實踐中，我逐漸發現自己在團隊合作中得到了更好的成績，工作也更加順利。

通過進行研修心得體會學習，我深刻體會到其對個人成長和職業發展的積極影響。然而，我們在進行研修心得體會學習時也要注意方法和方式的選擇。我們應該根據自己的實際情況和研修內容的特點，選擇適合自己的方式和方法進行反思和總結。另外，在研修心得體會學習中，不僅要關注個人的發展，還要重視團隊的發展。通過與團隊成員的交流和協作，促進個人和團隊的共同進步。相信在未來的學習和工作中，研修心得體會學習將繼續發揮重要的作用，幫助我們不斷提升自己，實現個人和團隊的共同目標。

學習有效研修心得體會（模板20篇）篇十四

這學期我學習了《有效研修》這本書，明確了有效研修的途徑和方法。研修是學會教學的過程，學會教學是一個成長過程，在這個過程中，研修的途徑和方法尤為重要。進行研修首先要進行實踐反思。“反思”是對任何信念或假設性的知識形式，根據支持它的基礎和它趨于達到的進一步結論而進行了的積極的、堅持不懈的和仔細的考慮。反思總是指向自我的'，反思者本人既是反思的對象，又是反思的承擔者。我們教師采用的教學反思主要是上課后再備課。即教師在上完課后,根據教學中所獲得的反饋信息進一步修改和完善教案，明確課堂教學改進的方向和措施，課后備課有助于教師從正反兩個方面及時總結經驗教訓，有效地增強教學效果，提高教學專業水平。

如我在第一次試教《銳角和鈍角》后，寫下了這樣幾句話：

1、從學生反饋情況，學生對銳角和鈍角并不陌生，可以直接揭示課題，讓生說說你對銳角和鈍角的認識。

2、讓學生給銳角、鈍角、直角排排隊放在揭示課題之后好像很突兀，學生不會排，把它放在用活動角變出角后來排排隊，可能會好點。

3、用三角板拼角時間浪費很大，而且學生掌握的情況不好，應該把拼出的角畫在白紙，教師再動態演示拼角的過程。這題難度有點大，可以放在下一節練習課中再讓學生感受。

4、基礎練習不夠，應該好好利用書上的習題，加入練習九第2題連線。

針對第一次試教的反饋情況及改進措施，我又進行了第二次上課，同樣在上課后寫下了這樣幾句話：雖然銳角和鈍角是個抽象的概念，但學生對角已有一定的認識，而且在生活中經常接觸銳角和鈍角，所以這節課我采用直接揭題導入，讓生說說你認為銳角和鈍角是怎么樣的，畫一個銳角和一個鈍角，從而概括出銳角和鈍角的特征。通過區分銳角、鈍角、直角，用活動角創造角，找找生活中的角，數一數圖形中的角，通過看、說、畫等多種形式，初步建立銳角、鈍角的表象，學會正確辨認銳角、鈍角、直角。這節課有很多需要改進的地方：

1、在學生嘗試畫一個銳角、一個鈍角后，教師只需簡單的判斷對錯，是否用尺子畫，評價2名學生即可，評價后應讓生說說畫角時要注意什么，讓生再次畫角，掌握畫角的方法。

2、在鞏固練習第1題分辨角中，我分兩次出示角，第一次是書上的，第二次是我自己畫的兩個接近直角的銳角和鈍角，可能把它們合在一起會更好。把它們合并印在作業紙上，讓學生獨立完成，學生會發現有些角可以直接用眼睛看出來，有些角看不出來，這時教師問：有些角看不出來怎么辦？從而得出用三角板上的直角去比一比的方法，利用作業紙讓學生直接操作比角，有利于中下生的理解掌握。

3、找一找生活中的角，情況基本上是大部分學生已經找到，教師還沒有找到，而且教師出示的圖片過多，費時，僅用2幅即可。

4、數一數圖形中的角應該是個難點，判斷是什么角時，教師應演示比角的過程，幫助中下生數角。

5、畫角時要注意細節，即畫角的順序，先畫頂點，再由頂點引出兩條邊。

6、對學生的評價方式應該盡量減少重復答案的評價，可以請別的學生說說你聽清楚了嗎，還應該盡量增加激勵性評價。

這兩次反思都是對教學經驗和教學結果的反思，對教師的成功與失敗進行分析，對學生的表現與發展進行評估，從而不斷改善教學行為，不斷指導未來的教學行為。正如南師大朱小蔓教授所說的：反思是教師專業發展和自我表現成長的核心因素。是由經驗型教師向專家型教師轉化的核心要素。也有人這樣強調過：教師的成長=實踐+反思。也許通過我們的反思，就會彰顯那些被日常生活的瑣碎和平庸給遮蔽了的事情的本真面目，從而促使我們成長、成熟，最后得以實現自我的升華！學無止境，今后將更好的學習，不斷提高自己的教學水平，讓我的教學更有效。

學習有效研修心得體會（模板20篇）篇十五

作為一個職場人士，不斷自我提升是必不可少的。有效研修是一種提升自我專業能力的重要途徑，幫助我們不斷學習和成長。在參加了一系列有效研修后，我深感其對個人和職業發展的巨大影響。以下是我對讀有效研修的心得體會。

首先，讀有效研修可以拓寬我們的眼界。市場競爭激烈，技術發展日新月異，我們需要不斷了解最新的趨勢和前沿知識。通過參加研修，我們可以接觸到各種領域的專家，了解他們的研究成果和經驗分享。這些寶貴的信息在我們的專業領域中起到了引領作用，使我們能夠跟上行業的步伐。例如，在一次關于人工智能的研修中，我了解到人工智能在金融領域的應用前景非常廣闊，這讓我下定決心深入學習相關知識，提升自己在這方面的能力。

其次，讀有效研修可以提高我們的專業技能。無論是工程師、市場人員還是教育工作者，我們的職業需要不斷學習和發展。通過有效研修，我們可以學習到最新的理論知識，并通過實踐來提高自己的技能。在我參加一次關于項目管理的研修后，我學到了如何更好地管理項目的方法和技巧。我試著將這些技巧應用到實際項目中，并發現效果顯著。我的項目在時間和質量方面都取得了明顯的提升，這進一步增強了我對研修的信心和動力。

第三，讀有效研修可以拓寬我們的人際交往圈。在研修中，我們會遇到各種各樣的人，他們來自不同的地方、不同的行業，有著不同的背景和經驗。與他們交流和合作，可以打破我們的思維局限，發現新的解決問題的方法和思路。在一次有關創業的研修中，我碰到了一個來自IT行業的青年創業者。通過與他的交流，我對創業的困難和機遇有了更全面的了解，這讓我在職業規劃中有了新的思考和啟發。

第四，讀有效研修可以提高我們的自信心。通過學習和拓寬眼界，我們能夠獲取更多的知識和技能，這無疑會增加我們對自己的自信心。自信心是成功的重要因素，它能夠讓我們在工作中更有動力，更有創造力。在我參加一次關于團隊協作的研修后，我學到了如何更好地與他人合作和溝通。通過應用所學，我的團隊在一次重要項目上取得了極佳的成績，這增強了我對自己的自信心，并讓我有勇氣接受更多的挑戰。

最后，讀有效研修可以激發我們的學習熱情和求知欲望。人們的學習能力是無窮的，只要我們保持好奇心和求知欲，就能不斷進步。通過不斷參加有效研修，我們能夠不斷更新自己的知識，并找到繼續學習的動力。在一次關于領導力的研修中，我了解到領導力的核心是不斷學習和成長。這讓我明白了學習的重要性，從而激勵我不斷進取，提升自己的能力和水平。

總之，參加有效研修對個人和職業發展具有重要的促進作用。通過拓寬眼界、提高專業技能、拓寬人際交往圈、增強自信心和激發學習熱情，我們能夠不斷提升自己，在職場中更具競爭力和優勢。因此，我將繼續參加各種形式的有效研修，不斷學習和成長。相信只要保持積極的心態和持續的努力，我們一定能在職業道路上取得更大的成就。

學習有效研修心得體會（模板20篇）篇十六

在前期的協商和討論中，我和同事們一致認為，有效的課堂研修必須實現三個關鍵點：內容具體、形式多樣、交流充分。在實際參與和組織研修中，我不斷總結并發現了更多有效的方法。以下是我個人對于有效課堂研修的一些心得體會。

一、引入必須亮點突出。

開課一般說明環節應該是課程引入和預概述。這部分如果失效，課堂研修的效果會因此受到影響。我的個人體會是，引入必須亮點突出。我擔任過多次研修的主講者，拿出我最放心的那些課件，到場前要提前做個引子或金句，用幽默或犀利的語氣，使大家開始聆聽。

在某次研修中，我用“之前大家在自己的領域看到各式各樣的人，最后想到的是什么?”作為開場白，結果獲得了驚人的反響。同事們聯想到了著名的人物和品牌，進而托起了整個課程的氛圍。從此，我把這一體會融入到我的課程中，哪怕只有一句話，也要從中提取亮點，讓聽眾進入興致盎然的狀態。

二、方法必須專業貼切。

講解方法質量直接關系到研修效果。在不同的課程交流中，我感覺到方法流程規范、信息鮮明的研修效果更佳。同時，由于受眾以家長和教師居多，我發現講解方法專業貼切也是課堂研修中必不可少的一環。

以某門課程為例，我首先做了一下背景介紹，讓同事們能夠迅速將自己的經驗和案例框入到框架中。之后我結合學科特點，想辦法把含糊難懂的概念講明白，建立教育專業的語言基礎。在出現問題時，我啟動翻譯、配圖等各種方式讓同事們快速消化信息。最后通過自我檢驗使得同事們真正做到了理論落地。

三、課件必須簡潔明晰。

有同事經常會抱怨在課堂研修中聽課感覺無力，因為授課者課件排版奇怪、文字過多、內容復雜。不難看出來，雖然分享的是優秀資源，但由于表現形式沒有具體指引未能有效的傳遞給聽眾。

我對這部分的體會是：課件需要簡潔明晰。在講解不清晰%、思路分散的情況下，我建議做PPT，把重要內容加粗標注，以簡單的想法掌握復雜的概念。另外，課件需要跟同事的經驗結合，因為不同專業領域的同事了解的概念不一樣，有些專業的概念會給大家帶來煩惱。

四、交流必須充分。

課程的結束，也就是交流的形式開始。我發現，盡管學習只有一半干了，但是提出問題和分享經驗是一條硬道理。

因此，交流必須充分。個人的做法是在問答環節引導同事們向我提問題，從而促發出互動和分享，至少每個人都能在交流中得到反饋和提高。有一次，我引導同事們將問題記錄下來。在研修后，我特意查看這些問題，并找到答案，以及必要的澄清。同事們一致贊賞這種親民的處理方式，而我自己也獲取了反饋建議。

五、反饋必須及時。

在研修課程后，反饋環節對與受眾不斷調整的過程十分重要。反饋必須及時，從而得出問題和改進方案。在我任職教研組長時，我經常會使用打電話或信息的方式進行反饋，提高同事們的學習效率。

總而言之，課堂研修應該兼具專業性和實效性。通過我的個人體會和反復經驗的積累，課堂研修中有效的引入、方法、課件、交流及反饋非常重要。這一系列方式整合成一門帶給我們最實際成果的課程。我的結論是，使聽眾滿意和效果顯著，就是有效課堂研修的最終形態。

學習有效研修心得體會（模板20篇）篇十七

五、觀看自己的教學錄像。有條件的，可以通過這種方式去反思自己的“得與失”。

“優秀教師=教學過程+反思”。因此作為教師的我們，在教學中只有時時反思、事事反思，并自覺地根據反思的結果矯正自己的教學行為，這樣才能不斷提高教育教學水平，才能不斷地成長。因此，我想說：同行們，為了教學、為了我們自己、也為了學生，讓我們多一點教學反思吧！

-->。

學習有效研修心得體會（模板20篇）篇十八

近年來，隨著社會發展的加快，各行各業的競爭也越來越激烈。為了適應這種競爭環境，不斷提升自己的能力和素質是非常重要的。而研修就成為了提升能力的一種重要方式。在我的工作中，我也參加了一些研修活動，并從中獲得了一些寶貴的體會。

首先，我認識到了研修對于個人職業發展的重要性。通過研修，我能夠了解到最新的行業發展動態，學習到最新的業務知識和技能，并可以與其他行業內的專家進行交流和互動。這些都為我提供了更好的機會去發展自己，提升自己在職場中的競爭力。

其次，我意識到了研修對于個人成長的重要性。在參加研修過程中，我不僅學到了知識和技能，還學到了一些與他人相處相處的技巧和方法。通過與他人的交流和互動，我能夠了解到不同的觀點和思維方式，從而開拓了自己的思維和視野。此外，研修還為我提供了一個展示自己才華和能力的平臺，讓我能夠更好地發揮自己的優勢和潛力。

再次，我體會到了研修對于團隊合作的重要性。在研修活動中，我與其他與會者一起學習、討論和解決問題，共同面對挑戰和困難。通過共同努力，我們能夠更好地完成任務和達到目標。這讓我深刻地認識到團隊合作是事業成功的重要因素之一，而通過參加研修活動可以培養和提升自己在團隊中的溝通、協作和領導能力。

另外，我還意識到了研修對于個人自我管理的重要性。在研修中，每個人都需要根據自己的需求和目標，制定學習計劃和時間表，并按照計劃進行學習和實踐。只有通過自我管理，才能夠更好地利用研修資源，達到預期的效果。研修活動還需要我們擁有堅持的毅力和恒心，通過不斷的學習和實踐來提升自己的能力和素質。

最后，我認識到了研修對于組織發展的重要性。在現代社會，企業和組織面臨著日益激烈的競爭和變化，只有不斷學習和創新，才能夠立于不敗之地。通過參加研修活動，組織可以提供給員工更多的學習機會和發展空間，激發員工的創造力和潛力，從而提升整個組織的競爭力和發展潛力。

總之，讀有效研修對于個人職業發展、個人成長、團隊合作、個人自我管理和組織發展都具有重要意義。通過參加研修活動，我們可以不斷提升自己的能力和素質，適應社會發展的要求，迎接激烈的競爭環境，實現事業和個人的成功。因此，我們應該重視研修活動，積極參與其中，不斷學習、成長和進步。

學習有效研修心得體會（模板20篇）篇十九

經過對《有效研修》的學習，使我學到了許多新的知識。明確了有效研修的概念，知道了有效研修的內容，有效研修的途徑和方法。為今后更好的教學奠定了知識基礎。

學習得知“有效”強調對研修效益和質量的追求。它要求研修活動的組織者和參與者樹立成本意識、效益意識，不斷追求更低的投入成本。謀取更高的質量效益。“研修”主要是指校本研修，重視“活動”和“現場”研修在活動中實現，在現場中展開，因為學校在研修活動中的獨特位置和作用。有效研修主要討論如何提高校本研修的有效性，通過有效研修，提高學校和教師發展效益。也就是參與者以較少的時間、精力、物力投入，獲得盡可能高的教師專業發展效益和教育教學問題的解決效果。這是我對概念的認識。

研修活動的主要內容是“三新一德”。“三新”指的是新理念、新課程、新技術。“一德”指的是師德教育。

（一）加強師德修養。

（二）樹立教育新理念。

教育理念是教育思想的最高境界，教育理念是教師的一種高層次的社會性需要。它有三個表現特點：一是對某種觀念信服和尊重，并以之作為人生行動的行為準則；二是帶有情緒情感色彩，按理念去行動會產生肯定而積極的情感，否則就會產生否定而消極的情感；三是帶有“習慣”性，人會自然地按照自己的理念去行動。有教育理念，意味我們有理想、有信仰、有追求。確立教育理念的過程，就是教師確立教育思想、教育追求的過程。在全面實施素質教育的今天，在具體實踐方面，素質教育有三個意義：第一面向全體學生，第二德、智、體全面發展，第三讓學生主動發展。

（三）推進新課程改革。

新課程改革涉及教師教育教學生活等方面，新課程改革實踐不斷向我們提出研修的新問題，如在教學過程中如何使學生主動投入學習，形成主動學習的心態和能力？及如何處理好課前預設和課堂創生的關系等。

（四）提高教育技術運用能力。

信息技術的發展與普及，不僅改變人們的工作和生活方式，也改變教與學的方式，在進入信息時代要加強教師的信息素養，讓教師逐步掌握并不斷提高運用信息技術與學科教學進行有效整合的能力。

校本研修的三個主題詞是“實踐反思”、“同伴互助”、“專業引領”，它既揭示了校本研修的主要實現方式，同時又揭示了在教師專業發展的主要力量，包括教師自己、工作中的同伴、給予專業引領的專家。“實踐反思”是教師與自我的對話，“同伴互助”是教師與同行的對話，“專業引領”是實踐與理論的對話。

我通過對《有效研修》的學習，學到了新的知識。在今后的教學過程中，要把《有效研修》的知識應用到教學過程中，提高教育教學的能力，更好的為教學，使我學到了許多新的知識。明確了有效研修的概念，知道了有效研修的內容，有效研修的途徑和方法。為今后更好的教學奠定了知識基礎。

學習得知“有效”強調對研修效益和質量的追求。它要求研修活動的組織者和參與者樹立成本意識、效益意識，不斷追求更低的投入成本。謀取更高的質量效益。“研修”主要是指校本研修，重視“活動”和“現場”研修在活動中實現，在現場中展開，因為學校在研修活動中的獨特位置和作用。有效研修主要討論如何提高校本研修的有效性，通過有效研修，提高學校和教師發展效益。也就是參與者以較少的時間、精力、物力投入，獲得盡可能高的教師專業發展效益和教育教學問題的解決效果。這是我對概念的認識。

研修活動的主要內容是“三新一德”。“三新”指的是新理念、新課程、新技術。“一德”指的是師德教育。

（一）加強師德修養。

學習有效研修心得體會（模板20篇）篇二十

研修是一種提升自己專業素養和知識水平的重要方式，通過參加研修，我們可以不斷更新自己的知識，拓寬自己的視野，提高工作技能。在研修過程中，我積極參與，認真學習，在學習中有了很多體會和收獲，下面我就與大家分享我的心得體會。

首先，研修要有目標。每次參加研修之前，我都會設定一個明確的學習目標，明確自己參加這次研修的目的是什么，想要達到怎樣的效果。這樣可以讓我在學習過程中有一個明確的方向，更加有針對性地學習。比如，我參加一次關于市場營銷的研修，我的目標就是了解市場營銷的最新趨勢和技巧，提升自己的市場營銷能力。

其次，研修要有計劃。在參加研修之前，我會制定一個詳細的學習計劃，將研修內容分為幾個主題，每天學習一部分，逐步完成整個研修內容。這樣可以讓我在學習過程中井井有條，不會一下子感到學習的壓力過大。而且，在制定學習計劃的同時，我也會合理安排時間，保證在研修期間有足夠的時間進行學習。

再次，研修要注重實踐。理論學習固然重要，但實踐才是檢驗理論的唯一標準。參加研修之后，我總是要將所學到的知識運用到實踐中去。只有將知識落地，才能真正掌握和應用。比如，在學習過程中，我會將學到的市場營銷技巧應用到公司的實際操作中，通過實踐的方式不斷磨煉自己的技能，提高自己的工作能力。

另外，研修還能夠結交朋友。通過參加研修，我認識了很多來自不同行業和領域的朋友。在研修期間，我們互相交流學習經驗，分享工作中的困惑和心得。這種交流不僅幫助我更好地理解和應用所學知識，還能夠擴大我人際關系的范圍，為今后的工作和生活帶來更多的機會和資源。

最后，研修要持續學習。研修只是我們學習的一個階段，要想不斷提升自己，提高自己的競爭力，就必須要保持學習的熱情，不斷學習更新的知識和技能。除了參加研修，我還會通過讀書、參加講座等方式來不斷學習。只有持續學習，才能夠保持自己的競爭力，不斷適應和應對變化的社會和工作環境。

總而言之，研修是提升自己能力和素質的重要途徑，通過參加研修，我們可以學到很多新知識和技能，拓寬自己的視野，結交朋友，提高個人能力。但是研修并非一蹴而就，需要我們有目標，有計劃，注重實踐，結交朋友，持續學習。只有做到這些，才能夠在研修中取得更大的收獲，實現自己的自我提升和發展。