制定教學工作計劃可以幫助教師合理分配教學資源，提高教學效率，促進學生成長與發展。掌握一份優秀的教學工作計劃范文可以幫助教師提高教學質量和效果。
我的朋友在哪里教案（優質20篇）篇一
活動目標:。
1、初步認識一些藏在果實里面的種子,知道它的作用。
2、探索發現種子生長在不同部位,感知種子是各種各樣的。
3、樂意動手操作,體驗發現的樂趣。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
5、培養探索自然的興趣。
活動準備:。
幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果,農作物,干果等。
活動過程:。
一、幼兒介紹自己收集的植物的.果實,引起尋找種子的興趣。
1、教師:小朋友帶來了這么多的植物的果實,誰給大家介紹一下?(講述名稱及外形特征)。
2、教師:這些植物的果實生長在哪里?(土里、水里或植物不同的部位)。
二、引導幼兒探索種子藏在哪里。
1、教師:你們帶來的植物的果實,它們里面有種子碼?找一找它們的種子在什么地方?
2、在幼兒自由探索尋找種子后,教師引導幼兒討論:你發現什么果實的藏在了哪里?
3、教師:你們發現這些種子長在果實的哪個部位呢?(果肉里、果核里、果殼里、果皮里等)。
三、觀察種子的異同,探索發現種子的排列形式。
1、教師:這些種子它們是什么樣的?引導幼兒對各種種子做進一步的觀察,說說對種子的新發現。(從形狀顏色大小數量幾方面講述)。
2、教師:種子的形狀顏色大小數量都不一樣,它們還有不同的地方嗎?教師幫助幼兒切開部分果實,引導幼兒觀察果實中的種子是怎樣排列的。
3、教師小結:果實里面都藏著各種形狀不同、大小不同、顏色不同的種子;有的果實里藏著許多種子,它們的排列順序也不同;有的橫排、有的豎排、有的排成圓圈狀。
四、認識種子的用途。
1、教師:這些種子長得不一樣,可為什么都叫種子呢?啟發幼兒回憶過去的種植知識,知道種子放在泥土或水里,天天澆水,適當施肥,就會慢慢的發芽,長葉,開花結果,長出一棵新的植物來,所以我們把它們叫做“種子”。
2、教師:種子有什么用途呢?有了種子就能長出各種新的更多的植物來嗎?
五、了解一些特殊的種子。
1、在植物世界里還有各種各樣的種子,如松樹的種子外面沒有果皮包著,也有不結種子的植物,如蘑菇、海帶等。
2、鼓勵幼兒主動去尋找各種不同的種子。
教學反思：
我的朋友在哪里教案（優質20篇）篇二
1、初步感受上、下、里、外等空間方位。
2、能按要求扮演角色參加游戲。
3、培養幼兒比較和判斷的.能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備。
1、設置一個家的場景。白兔和黑兔的頭飾。
2、實物水果。
3、《幼兒畫冊》。
活動過程。
一、開始部分。
師：今天我們要到兔阿姨家去做客，做客的時候要注意些什么？
二、基本部分。
1、看課件：兔阿姨出遠門回來了，給兔寶寶帶來許多水果，看一看，說一說有哪些水果。
2、看課件，（教師將水果藏在桌子上、椅子下、籃子里和籃子外）。
師：兔阿姨把許多水果都藏在家里了，請小朋友找一找？找到以后告訴大家在哪里找到的。
3、繼續看課件，我們再到另外的房間找一找，有沒有藏著的水果了。
4、操作，完成幼兒用書上的作業。
按要求幼兒來藏水果。
三、結束部分。
游戲：捉迷藏。
將幼兒分成兩組，一組幼兒扮黑兔，一組幼兒扮白兔。先請黑兔藏水果，白兔找水果，第二次游戲時交換角色。
我的朋友在哪里教案（優質20篇）篇三
1、試著與同伴交往并體驗與同伴交往的樂趣。
2、學習向同伴表達：我想和你做朋友。
3、培養幼兒樂觀開朗的性格。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
音樂找朋友，手偶老虎、小松鼠等。
1、與幼兒進行找朋友的游戲。
播放找朋友的音樂，在音樂停止的時候找到自己的好朋友，告訴大家你的朋友是誰。
教師示范找朋友，然后引導幼兒游戲。
2、以故事的方式，引出手偶。
教師講故事，把我想和你做朋友這句話體現到故事中去。
故事講完后，教師提問：故事里都有誰？
他們在做什么？為什么？
他們說了什么？是怎么回答的？
3、引導幼兒學說“我想和你做朋友”這句話。
如果你希望和他成為朋友你能怎么說??？還可以怎么說？
4、再次聽故事并在找朋友的時候引導幼兒來說“我想和你做朋友，我也想和你做朋友”
本次活動我在設計前對幼兒的語言發展進行了一些分析，而且剛入園的幼兒注意力也是需要我們的活動豐富多彩才能抓住。根據讓幼兒在玩中體驗，在玩中學來達到目標。
最先開始的找朋友活動可以說幼兒的主動性發揮的淋漓盡致，每個幼兒都會高興的找自己的朋友并且大聲的說出朋友的名字，但在語言發面并沒有太大的發展。
我的朋友在哪里教案（優質20篇）篇四
中班語言游戲《我的朋友在哪里》教案(附反思)
作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的中班語言游戲《我的朋友在哪里》教案(附反思)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
空間概念是事物的各種屬性關系在人腦中引起的綜合反應，復雜且不宜理解，因此根據中班年齡特點，通過在學習了感知方位的基礎上，我又設計了語言《我的朋友在哪里》。通過情景以游戲化的教學方式，使幼兒參與其中，讓抽象的空間概念在具體的運用中得到理解，讓幼兒在輕松愉快中不知不覺的學會了方位詞。
1、通過游戲讓幼兒理解、掌握方位詞，并初步學會正確、靈活運用。
2、培養幼兒空間感知能力。
3、讓幼兒區別物體自身在空間中的.位置關系。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
重點：根據《綱要》和幼兒的已有經驗、水平我認為此活動的重點是幼兒能正確地運用方位詞表述出小動物所在的位置。
難點：是能在創造性的游戲中靈活的使用方位詞并能用完整的句子進行表述。
一、 用玩具作為引子，讓幼兒很快地參與到活動中去。
1. 老師將玩具藏起來，請幼兒尋找并說出是在哪里發現玩具的，直接把幼兒引入到方位詞的學習中。
2. 通過與小動物的嬉戲，進一步從自身感知方位，激起幼兒強烈的興趣。
二、 通過掛圖，讓幼兒進一步了解、觀察方位。
引導幼兒觀察圖片，圖中有只小白兔它在干什么？哦，它告訴我，今天天氣好，它在和好朋友玩捉迷藏呢?？墒?，它找了很久也沒找著它的好朋友，你們幫幫小白兔好嗎？幼兒能用語言較為清楚地進行描述。
三、 通過游戲鞏固幼兒對方位詞的認識。
1. 第二天，兔媽媽告訴小白兔我們要去旅行，可小白兔告訴媽媽，昨天和朋友玩得很開心，我想在出發前和它們告別，兔媽媽說：“好吧”。
2. 出示掛圖，提問，小白兔的朋友住在它的哪個方位，引導幼兒觀察思考，并用語言進行描述。
四、 律動，讓幼兒從自身出發感知方位。
音樂活動《舉起你的右手擺一擺》跟著老師一起律動，進一步加深對方位詞的概念。
幼兒回家后和家長一同說說家中物品的方位。
在活動中，為了讓孩子掌握和正確使用方位詞，我嘗試運用了以下教學方法，活動開始我設計了游戲情景，把小動物分別藏在桌子、椅子等地方，用游戲的口吻，請幼兒找尋動物玩具，抓住幼兒喜歡游戲的心理，與玩具進行互動游戲，引發幼兒學習的興趣。再出示一幅掛圖，通過對話問答的形式調動幼兒積極觀察和思考，在這個環節根據孩子們的水平給予適當的引導，鼓勵他們大膽地表達，說出圖片中小動物們躲藏的不同位置，然后請幾位幼兒藏在教室的某個地方，請其他小朋友說出他們躲藏的方位，通過師生互動的教學形式來幫助他們加深對方位詞的理解與運用，最后一個環節為幼兒準備了一首音樂，引導他們和小朋友、老師一起互動，進一步鞏固方位詞的理解。整個活動始終將直觀的圖片材料和孩子感興趣的游戲貫穿其中，使孩子們對活動一直保持著積極地興趣，掌握了上下、前后、左右等方位詞，取得了預期的教學效果，但也存在一定的問題，在活動中忽視了學習來源于生活，應用于生活的原則，沒能將孩子們熟悉的生活環境中的有關方位的內容融入活動之中。
我的朋友在哪里教案（優質20篇）篇五
一、活動目標：
1、初步熟悉歌曲的節奏，了解歌詞的內容。
2、能演唱歌曲，并根據歌詞的內容找到自己的好朋友。
3、喜歡參加音樂活動，體驗與同伴一起參加音樂游戲的快樂二、活動準備：
二、教具準備：
小鴨子頭飾4個、音樂cd、ppt2。
經驗準備：
已經初步和新班級中的幼兒熟悉并交流。
三、活動過程。
（一）活動導入：
（和幼兒一起數一數圖片上的鴨子）--1、2、3、4、5、6、7。
--安慰它、幫助它找到朋友。
（二）活動過程：
1、出示只有草叢的圖片。
t：我的朋友們不見了，你們愿意做我的好朋友嗎？
（教師念歌曲前半段：1234567，我的朋友在哪里？）誰愿意做我的好朋友？舉手我來看一看。
（幼兒舉手）。
t：原來你們愿意做我的好朋友啊，我來看一看（教師邊數邊念歌曲后半段：在這里，在這里，我的朋友在這里，并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭）。
2、t：這么多小朋友愿意做我的朋友，我真開心，我要唱首歌給大家聽（教師彈琴完整演唱歌曲）。
t：你們想不想學一學這首歌？用這首歌找朋友？
（帶幼兒分段演唱這首歌曲1-2遍，然后連起來唱）。
3、t：現在我要來找朋友啦！你們和我一起唱，等唱到："我的朋友在那里"的時候，請你們舉起小手，我看看誰想和我做朋友。
（教師幼兒一起跟音樂cd唱歌，唱到"朋友在哪里"時幼兒舉手，教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭）。
4、t：現在該你們找朋友了，誰想做小鴨子來找朋友？
（三）活動結束：
t：今天我們幫小鴨子找了朋友，出了可以輕輕的摸摸它的頭，還可以怎么做？
--握手、擁抱、拉鉤。等t：今天，我們幫小鴨子找到了好朋友，現在，我們一起來找好朋友。
當你找到你身邊的好朋友時，你們可以互相摸一摸對方的頭，或者是握握手（教師播放音樂cd，幼兒跟著音樂找朋友）。
我的朋友在哪里教案（優質20篇）篇六
活動目標：
1、運用令同伴愉快、接納的動作有節奏地向朋友打招呼。
2、體驗邀請和被邀請的快樂。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
1、請一個中大班幼兒戴上頭飾，扮演小熊。
2、音樂磁帶《一二三四五六七》。
活動過程：
（一）與小熊做朋友。
2、和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里?！?/p>
3.小熊和幼兒根據歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點頭，揮手、拍肩、敬禮、鞠躬等動作回應小熊。
4.有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心理覺得怎么樣？
5.小熊高興地告訴大家：我找到了許多朋友。
（二）學學找朋友的歌。
1.教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。
2.鼓勵幼兒帶著愉快的情緒齊唱兩遍。
3.小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。
4.啟發幼兒運用不同的動作和表情表現“我在這里，我在這里，”要求有節奏，每兩拍做一下動作。
（三）邀請朋友跳個舞。
1.播放音樂磁帶。小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞。請幼兒說一說小熊是怎樣邀請朋友跳舞的。
2.請一個幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞，直至全體幼兒都成為邀請者為止。
結束延伸：
此活動可以用于音樂游戲中。
活動反思。
“一二三四五六七，我的朋友在哪里，在這里，在這里，我的朋友在這里”。短短的的五句歌詞，簡單明了，卻蘊含了數數，找朋友游戲、一問一答等多種教育內容。
活動開始，以孤單的小貓要找朋友來激發幼兒的同情心，孩子們主動積極地參與到了活動中，“我在這里，我在這里”那種迫切想與小貓交朋友的心情充滿了感動，可當我說小貓可能聽不明白，我們再加一些動作時，孩子們更是想出了很多種方法與小貓打招呼，整個課堂氣氛十分活躍。
本次活動，幼兒邊唱歌，邊做游戲，都非常的投入。在游戲的過程中，一個幼兒找到一個好朋友，兩個好朋友又找到兩個好朋友，四個好朋友又找到四個好朋友，依次循環下去，全班幼兒都是好朋友。孩子們之間拉近了距離，感受到了好朋友游戲的快樂。
通過這次活動，我也感受到一定要讓幼兒成為學習的主體，讓孩子們充分表現自己，只有孩子們動起來了，也就說明孩子們在真正的學起來了。這次課打破了以往老師示范唱，幼兒跟唱的教學方法，而是采用了老師和幼兒一起游戲，邊游戲邊唱歌的游戲式教學方法，讓孩子們在愉快的游戲中感受到了音樂帶給他們的樂趣。
我的朋友在哪里教案（優質20篇）篇七
一、培養幼兒對節奏的認識。
二、在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。
活動過程。
1、情節引入“有只小鴨子不高興了，我們去幫幫它吧?！痹趺磶椭?？幼兒討論。對幼兒進行互助友愛的'教育。
――今天老師帶來了許多小鴨子，我們去看看他們在干嗎？
突然有只小鴨子不高興了，該怎么辦呢？
我們去找它做好朋友好不好呢？
我的朋友在哪里教案（優質20篇）篇八
活動目標：
1.能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2.能根據各國小朋友的圖片大膽地改編歌詞，進行表演。
3.體驗與國際伙伴游戲的快樂。
活動準備：
1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。
2、音樂歌曲《找朋友》。
活動過程：
一、開始部分。
1.談話導入。
師：你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？（幼兒自由回答）。
師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？小朋友們表現的都很好，那關于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧！
二、學習歌曲《找朋友》。
1.播放音樂：《找朋友》。
（1）小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽到了什么？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）。
（2）音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來學一學吧！（幼兒邊拍手邊演唱）。
2.教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱。
3.看各國小朋友的圖片，引導幼兒根據歌詞創編動作。
（1）“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢？（師引導幼兒學動作）。
（2）“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
四、教師和幼兒表演《找朋友》。
教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作，并鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
我的朋友在哪里教案（優質20篇）篇九
1。了解水果不同的生長方式。
2。激發探究自然現象的興趣。
重點難點。
用語言描述水果的生長方式。
活動準備。
幼兒用書，掛圖，電子資源，實物水果。
活動過程。
一、出示實物水果，讓幼兒認識，并請幼兒猜測一些常見的水果長在哪里。
1、蘋果是長在哪里的？
2、西瓜是長在哪里的？
3、菠蘿是長在哪里的？
二、出示掛圖，請幼兒觀察并說出這些水果的生長方式。
1、香蕉是長在哪里的？是怎樣長在樹上的？（一串串地長在一起）。
2、有的水果是一顆顆地掛在樹枝上，有點水果是一串串的長在樹上，還有的水果是長在地上的。（教師總結水果的生長方式）。
三、請幼兒自主閱讀圖書，和身邊的同伴說一說水果的生長方式。
1、看看書上還有哪些水果？
2、它們是長在哪里的？
四、教師用拍手打節奏的方式和幼兒玩關于“水果長哪里”的問答游戲。
1、蘋果蘋果長哪里？
2、蘋果蘋果掛樹上。
3、西瓜西瓜長哪里？
4、西瓜西瓜趴地上。
五、活動延伸。
學習單《水果的家》，請幼兒回家后完成。
我的朋友在哪里教案（優質20篇）篇十
在開始上課之初，我提出一個問題：我再什么位置？這個學生都是非常積極的進行描述。當然學生描述的時候，有的學生描述的好，能夠讓人比較容易知道我的位置，有的不能。這個時候，我就再問一下，這個同學的描述，你能準確知道我的位置嗎？這樣學生，就是知道自己的描述出現在哪里？我變換了三個位置，學生分別描述了三個位置，通過這個三個位置的描述，在他們的腦海中已經之中，因此我提出問題：你是怎樣通過別人的描述知道我的位置的？這個時候，一些反應比較快的同學，已經發現并且總結出來。通過總結，學生能夠知道位置的確定需要另一個物體的位置的參照。這個活動非常的好，不需要多媒體，就能夠使學生學習到知識，而且學生都能參與到其中，學生的參與還是比較的高。
然后我我讓學生描述一個同學的位置，其他的同學進行猜，這個同學的位置。這個活動使學生學以致用，為學生的掌握知識，創造了良好的氛圍。
在后面的學習中，我給學生除了一個題目:在紙上畫一畫自己家的平面圖。通過學習畫圖，學生需要找到一個參照，然后根據參照進行畫圖。在這個過程中，學生進行鍛煉自己的學習的知識。
我的朋友在哪里教案（優質20篇）篇十一
1、熟悉歌詞，初步學唱歌曲。
2、運用令同伴愉快、接納的動作有節奏地向朋友打招呼。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的'表現力。
一、律動：《春天》、《小小蛋兒把門開》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《好媽媽》。
三、學習歌曲《我的朋友在哪里》
2、教師清唱歌曲，
3、提問：歌曲的名字叫什么?歌曲了唱了什么?
4、再次欣賞歌曲一遍
5、提問：歌曲中說我的朋友在哪里?
6、教師帶領幼兒跟音樂旋律分句按節奏念歌詞
7、完整教唱歌曲：我們一起用好聽的聲音把《我的朋友在哪里》的歌唱出來吧。
8、完整教唱歌曲三遍。
9、引導幼兒用愉快的聲音和表情演唱歌曲同時用動作和朋友打招呼：小朋友找到朋友后心情怎么樣?你會怎樣和同伴打招呼。
四、復習歌曲《約翰弟弟》。
通過這次音樂領域的開課，總體來說，幼兒能在輕松的氣氛中學會歌曲，并會大膽地一邊唱一邊進行表演，學會與朋友交往的能力，體驗合作與分享的快樂，較好地達到了教學的目標。不足：活動中若能再為幼兒創造一些自己游戲的空間，效果會更好。也通過這次活動，自己在今后的音樂活動教學領域里有了比較明確的目標和方向。
我的朋友在哪里教案（優質20篇）篇十二
本次活動先讓幼兒跟著鋼琴有節奏的做拍手律動，目的是穩定幼兒的注意力，然后以一只孤獨的小鴨導入，了解孤獨的原因是沒有朋友，激發幼兒找朋友。找朋友的.游戲時幼兒跟著老師一邊唱一邊進行有節奏地打節拍，讓幼兒進一步感受歌曲，鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進行表演。通過平時幼兒快快樂樂在一起的一些課件，勾起幼兒回憶與朋友在一起開心的片段，發起幼兒再次對找朋友的欲望。最后，延伸活動，帶領孩子到寶寶班去進行找朋友的游戲，其實這個時候的孩子都是很放松的，走出課堂、沒有壓抑，既鞏固了歌曲又讓幼兒形成一種自主游戲的方式。
（一）運用令同伴愉快、接納的動作有節奏地向朋友打招呼。
（二）在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。
重點：愿意參加音樂活動，并逐漸對節奏有所認識。
請一個中大班幼兒戴上頭飾，扮演小熊、音樂磁帶《一二三四五六七》。
（一）與小熊做朋友
2、和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里。”
3、小熊和幼兒根據歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點頭，揮手、拍肩、敬禮、鞠躬等動作回應小熊。
4、有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心理覺得怎么樣？
5、小熊高興地告訴大家：我找到了許多朋友。
（二）學學找朋友的歌
1、教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。
2、鼓勵幼兒帶著愉快的情緒齊唱兩遍。
3、小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。
4、啟發幼兒運用不同的動作和表情表現“我在這里，我在這里，”要求有節奏，每兩拍做一下動作。
（三）邀請朋友跳個舞
1、播放音樂磁帶。小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞。請幼兒說一說小熊是怎樣邀請朋友跳舞的。
2、請一個幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞，直至全體幼兒都成為邀請者為止。
我的朋友在哪里教案（優質20篇）篇十三
1、引導幼兒知道相鄰數，掌握5以內的相鄰數。
2、通過游戲的方式培養幼兒在活動中的興趣。
課件、游戲操作材料等。
（一）導入活動。
1、游戲“找朋友”。
師：“小朋友們你們都有好朋友嗎？”幼：“有。”
師：“那我們去找找好朋友，好不好？”。
幼兒自由的跟著音樂找到自己的好朋友，做動作。可唱兩遍。（引導每位幼兒都找到好朋友，兩個人面對面互相做動作）
2、師：“孩子們，都找到好朋友了嗎？那拉著你的好朋友的手我們輕輕的坐到小椅子上去吧”。
3、教師引導幼兒說說你的兩邊都坐著誰，你現在和誰成為鄰居了。讓幼兒理解什么是鄰居。
師：“誰能來介紹一下你剛剛找到的好朋友呀，那你想不想再認識一個好朋友呀，那和你另一邊的小朋友也打個招呼吧，啊，現在有了兩個好朋友了，現在翁老師教小朋友一個新詞叫鄰居，現在你的兩個好朋友都變成你的鄰居了。
師：“請小朋友告訴我你的鄰居都是誰呀？”（請個別小朋友介紹一下，學說完整話，我的鄰居是某某和某某）
（二）通過課件初步理解5以內的相鄰數
1、出示課件一，講述故事《小羊們去秋游》
師：“孩子們，今天有一群小羊們要去秋游，你們想不想去呀？”
教師引導幼兒認識小羊，點數一共有幾只小羊。
2、出示課件二，繼續講述故事。師：“小羊們玩得很高興呀，天越來越黑了，小星星出來了，月亮寶寶也睡覺了，小羊們也困了，他們決定找一個地方住下來。
3、出示課件三，師：“，他們來到了森林旅店，要在這休息一下。明天再回家。我們來看看它們都住在幾號房。”
4、提問：
（1）沸羊羊的鄰居是?引導幼兒說完整話。
（2）美羊羊的鄰居是？
（3）懶洋洋的鄰居是？
5、用數字轉換，讓幼兒知道5以內的相鄰數。
師：“孩子們，小羊們和村長已經回到房間休息了，房門上的數字寶寶開始說悄悄話了，它們說，小動物都有自己的鄰居，那我們的鄰居呢？。”
師：“數字寶寶2說，我的鄰居是誰呀？小朋友們快幫我找一找。（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）
師：“那5的相鄰數是幾呀？（5有兩個相鄰數，是4和6。）
師：“那3和4有沒有相鄰數呀？”
得出結論：每個數都有相鄰數，1只有一個相鄰數。
6、出示課件四，操作活動。引導幼兒通過操作課件找出數字的相鄰數。
（三）操作活動。
1、引導幼兒給不同物體的數字寶寶找出相應的相鄰數。
（四）游戲“大灰狼來了”
2、跟著音樂一起去羊村，做動作，找到朋友圈，進去玩一玩。引導每個幼兒都找到朋友圈。
3、灰太狼來了，小朋友們自己找到相鄰數躲到朋友圈里。
4、孩子們，有三只小羊被灰太狼抓住了，我們一起去把她們就出來好不好？
自然結束。
我的朋友在哪里教案（優質20篇）篇十四
活動目標：
1.初步熟悉歌曲的節奏，了解歌詞的內容。
2.能演唱歌曲，并根據歌詞的內容找到自己的好朋友。
3.喜歡參加音樂活動，體驗與同伴一起參加音樂游戲的快樂。
活動準備：
小鴨子頭飾4個、音樂cd、ppt。
活動過程一、活動導入：
1.以魔術形式變出一只小鴨子，跟幼兒打招呼。
2.出示七只小鴨子圖片，教師帶上小鴨子頭飾。
師：大家好，我是一只小鴨子，今天天氣真好，我和我的朋友們一起出去玩，請你們看看我有幾個好朋友？（和幼兒一起數一數圖片上的鴨子）--1、2、3、4、5、6、7。
3.小結：引導幼兒安慰它、幫助小鴨子找到朋友。
4.出示只有草叢的圖片。
師：我的朋友們不見了，你們愿意做我的好朋友嗎？
1.教師帶領幼兒學念歌詞。
2.幼兒分段演唱這首歌1到2遍，然后連起來唱。
3師：我找朋友啦！你們和我一起唱，等唱到："我的朋友在哪里"的時候，請你們舉起小手，我看看誰想和我做朋友。
（將頭飾戴在幼兒頭上，請1-3個幼兒做小鴨子找朋友）幼兒邊唱，邊摸一摸舉手的幼兒的頭。
三：結束游戲，總結。
1.師：今天我們幫小鴨子找了朋友，除了可以輕輕的摸摸它的頭，還可以怎么做？引導幼兒做（握手、擁抱、拉鉤）2.今天，我們幫小鴨子找到了好朋友，現在，我們一起來找好朋友。
當你找到你身邊的好朋友時，你們可以互相摸一摸對方的頭，或者是握握手（教師播放音樂cd，幼兒跟著音樂找朋友）。
我的朋友在哪里教案（優質20篇）篇十五
1.在初步會唱歌曲的基礎上嘗試表現邀請舞的簡單動作。
2.體驗與同伴共同唱歌跳舞、共同游戲的快樂。
1.課件《我的朋友在哪里》。
2.學唱歌曲。
3.學習“小步跑”、跳點步等基本步伐。
體會同伴共同唱歌跳舞的快樂。
探索學習邀請舞的'簡單動作。
一、我的好朋友
1、律動《找朋友》進入
2、拍節奏：你有幾個好朋友？
/ xx xx / xx x / / xx xx / xx x /
師：你有幾個好朋友？幼:我有x個好朋友
3、律動準備：找到一個好朋友？
（幼兒跟著音樂尋找自己喜歡的朋友，兩個朋友共同舞蹈）
二、朋友來歌唱：
1、聽聽歌曲（要求：聽清歌詞，分辨樂句）
第一句歌詞在找朋友，第二句歌詞找到朋友，第三第四句歌詞與朋友一起舞蹈）
2、唱唱歌曲（要求：唱的歡快跳躍，咬字吐字清晰）。
三、朋友跳個舞：
1、示范表演（看視頻，“她們是怎么跳舞的？”“跳了哪些動作？”）
2、分解模仿動作（出示動作示范圖示，排列順序，初步模仿）
3、嘗試舞蹈（幼兒和同伴一起邊唱邊一起跳舞）
四、交換朋友來跳舞
1、再次欣賞（介紹什么叫邀請舞，關注“她們是怎么交換朋友的？）
2、說一說學一學（什么時候換朋友？用什么動作交換朋友？）
我的朋友在哪里教案（優質20篇）篇十六
活動目標：
1.能用簡單的詞匯描述物體的顏色，。
2.練習說完整話。
3.大膽表達自己的想法，體驗活動的快樂。
活動準備：圖片積木。
活動過程：
一．認識朋友。
教師伸出手指，“這是幾”。幼：“1”。教師伸出手指，“這是幾”。
交個朋友好不好，幼：好。師：來，說紅紅的朋友好，紅蘋果也向小朋友們打招呼。綠蘋果和黃蘋果也是一樣。
二．交朋友。
到這來，我要和孫老師做游戲。游戲《找朋友》邊游戲邊介紹游戲規則。小朋友們一起做游戲(相互介紹一下自己是紅紅的朋友。綠綠的朋友。黃黃的朋友。）。
三．找朋友。
玩具城里紅紅的朋友，綠綠的朋友和黃黃的朋友要和我們一起做游戲，你們想不想玩玩具。幼：想。師：那我要把你們分成三組。當我喊紅紅的朋友在哪里的時候，你要看看自己的卡片，如果你是紅紅的朋友，你就喊紅紅的朋友在這里，一邊喊一邊跑到老師這來。那你是黃黃的朋友能來嗎？幼：不能。師喊幼答）。
四．玩積木。
教師巡回指導，（積木里有紅黃綠三種顏色）。師：你這是由什么朋友組成的？（根據幼兒拼出的圖形）。
我的朋友在哪里教案（優質20篇）篇十七
1、體驗邀請和被邀請的快樂。
2、用可以讓同伴愉快的動作有節奏地向朋友打招呼。
1、請一個大班的幼兒戴上頭飾，扮演小熊。
2、音樂磁帶《一二三四五六七》
1、小熊做朋友。
（1）小熊出場，（一副孤單單、愁眉苦臉地）唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里？
（2）和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里！”
（3）小熊和幼兒根據歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點頭、揮手、拍肩等動作回應小熊。
（4）有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的`心里覺得怎么樣？
（5）小熊高興地告訴大家：我找到了許多好朋友。
2、學唱找朋友的歌
（1）教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。
（2）鼓勵幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。
（3）小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。
（4）啟發幼兒運用不同的動作和表情表現“我在這里，我在這里”，要求有節奏，每兩拍做一下動作。
3、邀請朋友跳個舞
（2）請一位幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞，直至全體幼兒都成為邀請者為止。
我的朋友在哪里教案（優質20篇）篇十八
1.在初步會唱歌曲的基礎上嘗試表現邀請舞的簡單動作。
2.體驗與同伴共同唱歌跳舞、共同游戲的`快樂。
2.學唱歌曲。
3.學習“小步跑”、跳點步等基本步伐。
體會同伴共同唱歌跳舞的快樂。
探索學習邀請舞的簡單動作。
2、拍節奏：你有幾個好朋友？
/xxxx/xxx//xxxx/xxx/。
師：你有幾個好朋友？幼:我有x個好朋友。
3、律動準備：找到一個好朋友？
（幼兒跟著音樂尋找自己喜歡的朋友，兩個朋友共同舞蹈）。
二、朋友來歌唱：
1、聽聽歌曲（要求：聽清歌詞，分辨樂句）。
第一句歌詞在找朋友，第二句歌詞找到朋友，第三第四句歌詞與朋友一起舞蹈）。
2、唱唱歌曲（要求：唱的歡快跳躍，咬字吐字清晰）。
三、朋友跳個舞：
1、示范表演（看視頻，“她們是怎么跳舞的？”“跳了哪些動作？”）。
2、分解模仿動作（出示動作示范圖示，排列順序，初步模仿）。
3、嘗試舞蹈（幼兒和同伴一起邊唱邊一起跳舞）。
四、交換朋友來跳舞。
1、再次欣賞（介紹什么叫邀請舞，關注“她們是怎么交換朋友的？）。
2、說一說學一學（什么時候換朋友？用什么動作交換朋友？）。
我的朋友在哪里教案（優質20篇）篇十九
1、感受歌曲中優美的旋律、了解春天的美麗。
2、用自己的.動作表達對春天的喜愛。
二、環境創設。
事先遠足活動、有過春天談話。
三、活動過程。
（一）、回憶遠足。
1、上次我們找春天了、說說春天在哪里？（鼓勵幼兒大膽表達）2、小結：我們找到了綠綠的小草、樹發芽了、長葉了、各種美麗的花兒都開了、蝴蝶在花叢中飛、小蟲子也出來了、鴿子在天空中飛來飛去……原來春天在這里。
（二）、學習歌曲。
三、邊唱邊表演《春天》。
春天很美、我們用動作來表示、比比誰表演得春天最美。鼓勵幼兒大膽表演。
我的朋友在哪里教案（優質20篇）篇二十
1、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內容，學習用傷心和愉快的聲音演唱歌曲的不同部分。
2、讓幼兒懂得每個人都需要朋友，鼓勵幼兒在日常生活中積極地交朋友。
熟悉樂曲旋律，理解歌詞內容，學習用傷心和愉快的聲音演唱歌曲的
不同部分。
讓幼兒懂得每個人都需要朋友，鼓勵幼兒在日常生活中積極地交朋友。
活動準備：
鋼琴、曲譜。
一、律動練聲
1、《這是小兵》
2、《我們大家做得好》
3、《我有一雙小小手》
4、《小鳥醒來了.》
5、《蜜蜂做工》
二、引出興趣，引出主題
1、小朋友，你們在幼兒園有好朋友嗎？
2、誰來給大家介紹自己的'好朋友給大家認識？（請小朋友個別介紹）
3、今天，真開心，認識了那么多的好朋友！我請小朋友聽一首關于朋友
的歌，好嗎？
三、欣賞歌曲
1、教師范唱一遍，請小朋友仔細聽歌詞內容
2、提問：歌曲里唱了些什么？這首歌說的是什么事情？
3、介紹歌曲名稱：這首歌曲的名字就叫《我的朋友在哪里》，教師在鋼琴伴奏下再次范唱歌曲。
4、提問：歌曲的名字叫什么？
歌曲里還唱了些什么？
5、教師按照節奏完整朗誦歌詞。
6、教師郎誦歌詞（根據節奏，節拍的要求），請小朋友仔細聽并邊拍手
感受兒歌的節奏。
四、學唱歌曲
1、教師帶領幼兒分句學念歌詞。
2、完整教唱歌曲。
3、幼兒集體演唱歌曲。
4、分組演唱歌曲。
五、教師用鋼琴伴奏，幼兒唱著兒歌《我的朋友在哪里》找到自己的好朋友拉拉手。
六、復習歌曲《火車快飛》。