無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
另類的老師作文篇一
這兩位新老師的教學方法可是“別出心裁”，秘密武器也讓你“心驚膽戰”。
先說魯老師吧！她看上去不是很漂亮，但是口齒伶俐，普通話和書法卻是一流。“文”能“說”的你“歸田隱居”，“武”能寫的文章“行云流水”。在我們眼里就像一個滿腹經論的圣人。
魯老師有一個原則：課本可以不學，課外書不可以不讀。所以讓大家早上讀，中午讀，晚上回家還要讀。
有一次，上語文課，魯老師突然說今天開一次讀《草房子》交流會。對于我們班來說，這還是第一次。交流會開始了。但班上發言的人寥寥無幾。 魯老師看在眼里急在心里。然后意味深長地對我們說：“同學們，如果你還沒有看這本書，現在就只能在‘云中漫步’了。因為知識的來源是讀書。你們說說，這樣‘練功’能修出自己的‘最高境界’嗎？我希望無限的過去都以現在為歸宿，無限的未來都以現在為起點！”聽得那些“云中漫步”的人羞愧地低下了頭。
哦！差一點忘了朱老師了。我們朱老師是我們的數學老師，也是我們班的班主任。高高的鼻梁上掛著一副眼鏡，還很帥氣。也許是年輕的緣故，朱老師上課“趣”讓你“愛不釋手”，“文”又讓你“津津有味，”“嚴”讓你“叫苦不迭”，“不戰而敗。”
你知道朱老師上數學課時打開的第一本書是什么？你一定不知道。?? 《數學故事》。朱老師每堂課都會有數學故事5分鐘。回憶起來一樣的有趣。不然，為啥又叫“文”得你“津津有味”呢？
上課時，朱老師的原則是：不死講，不死背，不死抄，不死記。多活動，意義深，反思多，記得牢。學中玩，玩中學，學習玩樂兩不誤。朱老師有時便會上實驗課。那時，可把我們樂壞了。
朱老師趣是趣，好是好，嚴也不怎么嚴，但他的秘密武器就不言而喻了。只要你一分神，目光一掃。你一定會不知不覺地坐好。至于為什么有這么大的神力，有待于進一步偵探。
這就是我班的另類老師，你說我們在這兩位另類老師的熏染下，會怎么樣呢？
另類的老師作文篇二
老師的職業有哪些？廢話!當然是老師了!可是，如果的仔細一些的話，你會發現每個老師都有兼職哦~~
班主任老師：兼職——檢討書回收者
如果你問我們班：“你們寫得最多的是什么？”是作業？作文？都錯了，這些算得了什么？最痛苦的是，我們每天都會有人被罰寫檢討書啊！
例如那次，班里兩個同學發生了矛盾而打架，老師也懶得問原因，直截了當的說：“有什么事不可以好好說？一定要打架？要打也可以，不過一人500字，明天交來，不然的話……你自己看著辦。”于是，兩個同學灰頭土臉的走出辦公室。
你一定會想，辦公室外一定有很多同學在等他們出來打聽情況吧。那你就錯了，走出辦公室，連一個人影都沒有。大家知道，他們除了被寫檢討，還是寫檢討，所以呀，根本就不用打聽了。
要是班主任老師把所有的檢討書都疊在一塊，準比我們的家庭作業還高呢！叫她“檢討書回收者”一點也不假。或者叫個好聽的，“文字回收者”還可以吧……
數學老師：兼職——教室值班人員
每次一到了期末復習時間，我們見到次數最多的老師，就是數學老師了。凡是一些不要緊的課，例如品德啦，電腦啦，體育啦，都被數學老師攬了去，為我們復習數學。一天下來，除了課間就再沒休息這種事情完全就是家常便飯。年級的老師們都說，我們的數學老師真的很喜歡教室啊~所以，我們干脆就叫她值班人員了。
英語老師：兼職——批評語貢獻者
這種職業名稱好古怪，不過也不怪我啦，這是我們全班同學討論出的結論。大概這是全世界最獨特的職業了，工作者也只有英語老師一人。
給英語老師這么一個古怪的職業，原因就是——她太愛批評我們了!就說上次吧，我們剛考完英語后的第一節英語課，便見老師就氣勢洶洶地走進來。同學們一看——大勢不妙！果然，不到3秒鐘，老師把試卷往講臺上一丟，開始了“工作”。
“你看看你們，考得這么爛。哪次不考這么差！真是服了你們，竟沒有一次能得年級的倒數第二，全是倒數第一！不是我說呀，這英語成績呀，對你們升學真是很重要啊。若是你們考不好啊，怎么讀
得了重點初中啊……”我們冒著狂風暴雨頂過了一節課。
想想，竟沒有一次英語老師表揚過我們，全是批評！哪次不把我們罵得狗血淋頭？我說啊，老師再怎么也該給我們依次鼓勵吧。我們想聽您一句表揚的話，真是比見著外星人還難……
另類的老師作文篇三
致親愛的老師：
今天是教師節，也是您的節日，這個專屬于您的節日里，您過得還好嗎？
老師，我先把丑話放在前面，但愿您不會介意。
剛入小學的時候，準確說的是上學幾天后，尤其是當您批改我們的作業，卻因某人的作業寫得不好而生氣后，我才發現，這個老師可真兇，一點兒都不好。當時，滿腦子想知道全都是：我想換個班，這個班主任也太兇了，希望以后可以換個班主任等等等等……總之，那幾天，我對您的印象總不是太好。
不過后來，每一學期，我都會對您有新的印象，更好的印象。
老師，您的每節課都上的那么好，講的內容也是那么的全面，想必，您是否夜挑燈戰了呢？您是否在一個漆黑的夜晚一次又一次的為我們批改著作業，復習著功課；您是否每次睡覺都是11點多呢，哪怕睡覺之前也要再看一眼明天要學習的新課，就是放不下我們的課程。
老師，您那烏黑的發梢里藏著的一根又一根銀發是如何來的呢？是為我們操心過度，還是另有其因呢？
老師，您對我們那么嚴格，一定是為了我們將來的成長吧；您對我們的次次批評，是否也是為了我們這些初生的苗苗們呢？
老師，上課的時候，您輕松就管住了班級的紀律，下課的時候，您又偶爾陪我們說說笑笑，仿佛自己也是個孩子。
老師，您寫出的每一個字，對我們而言，它都能展露出您對我們的希望；每個夜晚燈下的身影，都是您對我們的辛勤教導；您流出的每一滴汗水，都是您對我們這些“祖國的花朵”的哺育，讓我們嘗到了最好的“食物”；您對我們的教導，更是讓我們搭起了智慧的橋梁！
老師，您對我們的照顧是否以是遠遠的超過您對自己的兒女的照顧呢？是啊，您都已經把我們當作了您的兒女了呀！
不管以后我們上了初中、高中或者大學，或是以后我們都不會忘記您，不會忘記您對我們的師恩，因為師恩對我們來說，它是永生難忘的！
一個鼓勵，一個批評，一個安慰，您的每一方面都淋漓盡致的透露出了您對我們的愛、對我們的希望。我們也不會讓您失望，在社會上嶄露頭角，不會給您丟臉，而是給您無上的榮光！
最后，親愛的老師，祝您節日快樂、工作順利、合家安康、萬事如意！
您親愛的學生：xxx
書于20xx年9月10日（教師節）
另類的老師作文篇四
老師的職業有哪些？這個問題好像有點自相矛盾——老師本來就是一種職業嘛。可是，如果你仔細觀察觀察，就會發現，每個老師其實都有“兼職”哦。
班主任老師：兼職——檢討書回收者
如果你問我們班的同學：“你們寫得最多的是什么？”答案一定不是作業或是作文，而是檢討書。比如有一次，兩個同學因為一點小矛盾打了架，被班主任叫進了辦公室。班主任直截了當地說：“有什么事不可以好好說，一定要打架？一人500字的檢討書，明天交來！”兩個同學只好灰頭土臉地回到了教室。如果你們班出了這種事，一定有很多同學等著打聽他們的情況吧？可我們班根本沒人關心，因為大家都知道，班主任從來不罵人，只讓寫檢討書。要把我們班所有的檢討書都疊在一塊兒，準比我們的家庭作業本還厚！稱班主任為“檢討書回收者”一點也不假。
數學老師：兼職——教室值班人員
每次一到期末復習時間，我們見得最多的老師就是數學老師。一些不要緊的課，例如品德啦、電腦啦、體育啦，都被數學老師攬去。一天下來，除了課間十分鐘，我們就再沒休息過。別的老師都說：你們數學老師真的很喜歡教室埃所以，她當然是“值班人員”啦。
英語老師：兼職——批評語貢獻者
這種職業聽起來很古怪，大概算得上是全世界最獨特的職業了，從業者也只有英語老師一人，因為他太愛批評我們了。就說上次把，那是我們考試后的第一節英語課，英語老師氣勢洶洶地走進教室，把試卷往講臺上一丟，開始“工作”了——
“你看看你們，考得這么爛！哪次不考這么差？真是服了你們，竟沒有一次能得到年級的倒數第二，全是倒數第一！不是我說呀，這英語成績呀，對你們升學真是很重要埃若是你們考不好啊，怎么讀得了重點初中啊 …… ”我們就這樣頂著“狂風暴雨”過了一節課。哎，認識英語老師這么久，他竟然沒有表揚過我們一次，哪回沒把我們罵得狗血淋頭啊？我們真想聽他說一句表揚的話，哪怕是一句小小的鼓勵也行 ……
其實，老師的另類職業還多著呢，歡迎大家繼續補充哦！
另類的老師作文篇五
升入五年級，那個像黑旋風一樣的王老師成了我們的體育老師。老早就聽說他最擅長的是羽毛球，他帶出的弟子獲得了許多獎項，并因此被他的弟子們底下里稱為“魔鬼教頭”。現在我們榮升為他的普通弟子，不知會受到怎樣的待遇？讓我們拭目以待吧——
真的是“魔鬼教頭”
“魔鬼教頭”一開始并沒有發威，我們就這樣和平相處了一個月。有一天，他在窗外對我們說：“下節是體育課，我們進行立定跳遠考試。”天哪，還在做眼保健操的我們一聽就像泄了氣的皮球，馬上有人大叫起來。可是有什么辦法呢，教頭是“一言既出，駟馬難追”。等我們來到操場上，教頭已經擺開架勢，讓我們開始一一過關。因為我的學號在后面，而教頭規定沒有測試過的一律不能去玩，只有耐心等待了。下蹲，甩臂，縱身前跳，立定在白線之外，哦，又一個成功了。他們仿佛裝上了彈簧一樣，居然一個比一個跳得遠。“岑超穎！”教頭發出最高指示，我就乖乖地站在起跳線上，使出吃奶的力氣，可惜沒有越過那條白線。
“不行，重跳！”……哎，我的苦命的兩條腿呀！
第二天還有體育課，教頭居然不放過我們，“今天我們800米考試！”
昨天，我是拖著兩條僵硬的腿，艱難地上了樓梯的，難道今天晚上我要被人抬上樓不成？哎，我不活了……
還有一半是“天使”
那一次上體育課，王老師讓我們練習跳長繩，我們都興高采烈地活動起來。楊賓斌讓我幫她拿一下本子，并且告訴我不許給別人看。突然，半路殺出一個“程咬金”——王老師，他一定要拿走本子看看。我說：“你不能亂翻別人的本子。”他卻若無其事地隨口接了一句：“我是你們的同學！就讓我看一下吧！”“不行！”
可是一不留神，本子已經被王老師拿在了手里，他飛快地跑到一邊津津有味地看了起來。
于是我們的笑談就這樣開始了。羅葉情問王老師：“你這雙鞋多少錢？怎么穿上以后跑得這么快？”“很便宜，也就5元錢！”“那我給你5元錢，你幫我買一雙吧！”王老師立馬解釋道：“這5的后面得加上兩個零！”我們聽后笑得前仰后合。這時上課鈴聲響了，成倩一把拿起繩子，正要跑回教室時，王老師說了一聲：“怎么？還想回教室里接著跳嗎？你也太投入了！這繩子好像是學校的財產啊！”成倩聽后只好乖乖地放下繩子，不好意思地看著王老師，我們在旁邊笑得肚子都疼了。
我們的王老師既是一名盡職盡責的體育老師，又是我們班的幽默天使，對你真是一言難盡——我們的“魔鬼教頭”。
另類的老師作文篇六
師者，傳道授業解惑也。一直以來，人們眼中所定義的老師就是那些在學校教給我們知識、文化的人民教師，站在三尺講臺上教給每一個學生做人的道理和生活的智慧。其實，可以當老師的并不只有他們，因為有很多事物都可以教會我們這些。譬如：大地、藍天、白云、飛鳥等一切自然萬物都可以教給我們很多。所以，老師的范圍是廣義的，而我最喜歡的老師就是書本。
有人說：“書是心靈的窗口，透過她，我們可以看到一個廣闊的世界。”她無聲無息，卻闡述著最淵博的知識和最深刻的哲理，引導我們走向一個美妙的世界。各種各樣的書，讓我們領略不同的人生，從而學會選擇，學會勇敢生活，堅強面對人生道路上的一切風雨。
讀《假如給我三天光明》，會讓我們了解海倫凱勒，那個偉大而又堅強的女子。即使雙目失明，也身殘志堅，用自己堅強的毅力打開心靈的方向。我不知道，在看不見的黑暗的世界里，她是否也會害怕孤單，是否也曾想過要放棄生命，但她沒有，她用自己的成就證明了。而那些光芒背后折射出來的，卻是人性最堅實的底韻，那一刻，我學會了堅強。人生不可能永遠都是一帆風順，崎嶇坎坷在所難免，只要不放棄信念，總會有成功的那一天。
讀《史記》，會讓我們了解司馬遷，那個重于泰山般的歷史英雄，他卑躬屈膝，忍辱負重，只為完成理想，只為完成《史記》，記載下那些最真實的，而又不為人知的歷史剪影。幸運的是他做到了，“史家之絕唱，無韻之離騷”是對他最好的評價。只是，在這些榮耀的背后，是否有人想過，他曾遭遇的痛苦和恥辱，是那么的悲憤而又讓人振撼，他卻始終堅持著一個史家最基本的原則。公平公正，不要強權，剛直不阿，堅忍不拔，是他教給我們的，也是中華兒女應該繼承的脊梁。
讀《繁星》、《春水》會讓我們認識冰心，會讓我們回憶起那些關于母愛，關于純真，關于自然的感動。滴滴點點，陪伴我們走過無盡的時光，只是，現在的我們，已經無暇顧及了，每天為了生活和學習忙碌著，被高考那座大山壓得喘不過氣來。偶爾回想起童年，那一段生命中最獨特、最純真的記憶，心里才能覺察到一點點溫暖。她教給我的，是生命原始最初的色彩，我們最真實的精神家園。
每一本書，都像一位老師，給予不同的知識，教會不同的道理。當所有的光芒都聚集在一起，就會形成一座明亮的燈塔，指引我們前進的方向。
人生路上，以書為師，與書為伴，不會迷茫，不會孤單。
另類的老師作文篇七
我是實外西區十班的學生。今天，我來給大家介紹一下我的班主任兼語文老師，他可是一位頗為另類的老師。
媽媽在開學前就告訴我，聽說這個班的語文老師十分厲害，還千叮嚀萬囑咐，讓我跟著這位老師好好學習。
我有些懷疑，厲害？那就讓我來領教一下吧！
第一天上課，他疾步走進教室后，用沙啞的聲音說道：同學們好！我是你們的班主任兼語文老師。我仔細打量了一下他，老師個頭不高，瘦瘦的，戴了一副眼鏡，整個人倒頗有幾分語文老師該有的人文氣質。
老師拿起一只粉筆，轉身在黑板上瀟瀟灑灑地寫下兩個大字：羅鋮（chéng）。他指著這兩個字說：我叫羅鋮，你們可以叫我老羅。他拍拍手上的粉筆灰，然后不慌不忙地補充：我上課，從不拖堂！頓時安靜的教室里響起了同學們小聲的欣喜的議論聲。太好了！不拖堂！
等議論聲稍稍平復一點，老師又不緊不慢地拋出一枚重磅炸彈：我也從不布置周末作業。這一下，我也淡定不了了。剛從題海戰術里爬出來的小伙伴兒們，像水進油鍋一般的，瞬間炸開了鍋：我的天呀！這是怎么了。太棒了！
看著同學們躍上眉梢的驚喜，聽著大家無法抑制的談論，我心中也是無比竊喜，畢竟，沒有周末作業是所有學生渴盼的事，老師，您可真是有些另類！
再后來，我們常常說起情商，是個玄妙的東西。這是老師的口頭禪。
有一次，兩節語文課連堂，值日生在第一節課下課后把講解未完的板書給擦掉了。第二節上課鈴響后，老師走進教室，看著空空的黑板，很是無奈地說：看吧，我就說嘛，情商
是個玄妙的東西！全班同學調皮地齊聲回答，然后哈哈大笑！
老師也微笑著點點頭，開始了這節課新的教授。
老師的課講的非常精彩，他在課堂上循循善誘，引領我們的思維緊緊跟隨；板書層次分明，邏輯清晰，讓課堂筆記助力我們吸納知識的精髓；課中還不時幽一下默，營造出輕松的學習氛圍。
一個月很快就過去了，回到家，媽媽好奇地問我：語文老師怎么樣？
我毫不猶豫地回答：很另類哦！
我的語文老師就是以這樣另類的形象走進了我們的初中生涯，我很期待這個另類的老師能在未來的三年里，給予我們更多的驚喜！