大班教案應該注重培養幼兒的創造力和實踐能力,促進其全面成長。小編為大家準備了一些大班教案的參考范文,希望能夠啟發你的教學思路。
大班創造性活動教案(模板16篇)篇一
市“十一五”規劃課題《幼兒園自主性游戲指導策略的研究》在園領導的指導下,已經通過了經專家組的開題論證。本學期園游戲組從本園游戲方面最需解決的問題入手進行研究,把對游戲環境創設的研究作為課題研究的重點,進行了課題研究的第一個階段。現將工作做一下總結:
由于我們教研組成員都是剛剛接觸課題,對課題研究的具體實施在操作上還比較模糊,但課題研究必須要正常的開展起來,為了深入扎實的對課題進行研究,我們只能邊學習邊研究、邊研究邊學習,經常向園領導請教,也組織組員在網上搜索相關課題研究的理論知識,在教研活動中進行集體理論學習,在領導的指導和組員的共同學習下,漸漸地對課題研究有了一定的了解,現在我們課題組已經將課題實施方案進行了具體分工,在組員的討論下也確定了子課題,課題研究正精彩地開展著,并在領導的指導幫助下撰寫市“十一五”課題《幼兒自主性游戲指導策略的研究》年審表。
這學期我們游戲教研組結合課題的實施一共活動了七次,安排了鄧小花、王芳、薛靜和我四位老師開放了五次區域活動,吳園長、吳瑤、俞水芹、芮蘭花四位老師進行了理論講座。還隨機觀摩了小班佘國莉老師開放的活動。游戲開放的老師在開放前能認真轉寫開放計劃、布置區域環境,開放后能針對開放的活動撰寫反思。活動過程中觀摩老師能認真觀察教師的組織、指導與評價和幼兒游戲情況及時寫好反饋表。為了能及時將在區教研組學到新理念帶到幼兒園,進行了兩次益智游戲的推廣活動。分別由兩位準媽媽和我三位老師開放了大、中、小三個年齡班的益智游戲,由于益智游戲要準備的操作材料很多,特別是小中班幼兒益智,兩位老師雖然在身體上有特殊原因,但還是認真制作材料,準備非常充分,活動開展很精彩,起到良好的推廣效果。在觀摩游戲結束后組員集中在一起對開放的游戲進行討論,分別從幼兒與教師兩個方面進行分析。每位組員都積極主動地發表自己見解,大家會對有爭議的問題進行激烈的研討,我們在研討中學習,在研討中提升,在研討中收獲。
區域活動要開放的精彩,幼兒玩得開心教師的前期準備很重要,一方面是區域環境的布置,另方面是幼兒的游戲操作材料和玩具的制作,為了提高組員制作游戲玩具的積極性和制作水平,這學期我們游戲組精心組織策劃了“教師自制幼兒游戲玩具”評比活動,評比前我與指導老師吳園長共同商量制定了評比標準、評比登記表、評分表、匯總表。組員們也積極地參加了評比活動,每位老師都認真制作了兩件游戲玩具。如王芳老師的《拼圖》《釣魚》獲一等獎、吳瑤老師的《鍋》《找影子》、俞水芹老師《薔薇花》獲二等獎,其他老師的作品均獲得了三等獎。
課題的研究實施很重要,課題實施的過程性資料的整理收集更重要,資料的完整程度能反映出課題研究實施情況,所以資料的整理收集就是我們在研究中必須做好的工作,作為組長我注重收集每一個活動留下的文字、圖片、影像等資料。但畢竟一個人的力量是微薄的,所以我也發動組員共同收集,為了在收集上不走彎路,收集前我們還系統學習了“課題實施過程性資料收集”的相關知識。這學期組員們針對本班幼兒留下了游戲及指導游戲的影像資料,每人制作照片集。
在領導和老師們的關心指導下,我們游戲教研已經慢慢地成長起來,在以后的工作中我將帶領組員努力學習理論知識,不斷提高自身理論水平,加強研究,也希望我們教研組、課題組在研究活動中能得到專家老師的引領與指導,使我們“十一五”課題能順利完成。
文檔為doc格式。
大班創造性活動教案(模板16篇)篇二
1、在熟悉三拍子節奏基礎上能理解歌詞,學唱歌曲。
2、演唱時注意表現休止符處的停頓以及旋律的連貫。
3、萌發愛護鳥類和關愛大自然的情感。
1、知識經驗準備:幼兒對三拍子的節奏規律有所接觸。
2、物質材料準備:課件,三拍子節奏型圖譜。
一、導入活動,激發興趣。
(1)師:寶寶們,我們一起來飛翔吧(老師帶領幼兒做律動“小鳥飛”進教室。)。
(2)講故事,引入主題。故事內容:有一只小鳥,名字叫落落。一天,小鳥落落飛呀飛呀,來到了一個風景很美的地方。“哇,這里有山、有樹、有河,多美呀!我好想住在這里,可是,這兒的人們會歡迎我嗎?”小鳥落落正想著。這時,迎面走來了幾個小朋友,小鳥落落有些害怕,“哎,我還是走吧”,它拍動著翅膀正準備飛走。小朋友看見了,連忙喊住它:“小鳥,小鳥,你別走,我們喜歡你。請你到我們這來做窩、唱歌吧!我們會愛護你的,讓我們做好朋友吧!”小鳥落落高興地點點頭,飛向小朋友,和小朋友一起快樂地游戲、歌唱。
講完故事教師提問:“這個故事好聽嗎,現在我們來把這個故事變成一首好聽的歌曲。”
二、欣賞歌曲。
(一)播放歌曲動畫,幼兒欣賞,并初步了解歌詞。
1、播放一遍后提問:這首歌曲的歌名叫什么?歌里有誰?
2、再次播放,幼兒欣賞后提問:
你剛才聽到歌里唱了什么?你最喜歡歌里的哪一句?(幼兒講出后教師范唱,并在課件中點擊出相應的圖畫,幫助幼兒記憶歌詞)。
3、師:這兒的人們對小鳥真好,把愛送給了小鳥,我們也來愛護小鳥,把愛送給它們。
三、感受三拍子的節奏特點。
1、教師按圖畫的順序完整唱一遍歌曲(播放伴奏音樂)。唱完后提出問題:“你們能聽出這是幾拍子的歌嗎?”幼兒回答后,請個別幼兒拍打三拍子的基本節奏。
2、出示課件小樹圖譜,讓幼兒學習看圖譜。
(1)從樹的大小看出三拍子音的.強弱關系。
(2)看圖譜了解樂曲第一、第二、第四樂句節奏型相同。重點學習拍打這一節奏型。認識休止符,學習拍打含休止符的三拍子節奏。進行難點的突破。
3、學說歌詞并拍打節奏,配上音樂伴奏,讓幼兒更熟悉這首歌曲的旋律。
四、整體教唱。
小朋友跟老師學唱,每唱完一句,一幅圖畫就出現。先學唱第一段,再學唱第二段。重點指導幼兒唱好休止符處的停頓以及旋律的連貫。
2、幼兒完整學唱歌曲,教師可引導幼兒根據音樂內容自由表現動作。
五、表演唱。
1、播放歌曲動畫,全體幼兒面向客人老師表演唱一遍,把愛送給大家。
2、師:我們幼兒園的風景也很美,現在我們來出去呼喚小鳥,請小鳥到我們這兒來做窩、唱歌。(播放伴奏音樂,老師帶領幼兒學小鳥飛出活動室,活動結束。)。
大班創造性活動教案(模板16篇)篇三
1、通過猜猜、談談、畫畫“畫謎”感知畫謎活動的有趣,并能用完整的語句,連貫地講述畫謎的內容。
2、發展幼兒觀察力和想象力。
1、畫謎三幅,分解示意圖,投影儀,簽字筆,畫紙。
2、幼兒已了解一些動物知識。
1、欣賞,導入,激發興趣出示第一幅畫謎:你們看看圖上有什么?這幅圖和我們看過的畫有什么不同?導入畫謎的概念。
2、運用分解示意圖幫助幼兒了解畫謎的構成。
3、欣賞第二幅圖,引導幼兒辨別圖上有哪些物品,并任選圖上三樣物品說一句完整的話。例:太陽,女孩,跳繩——今天的天氣真好,太陽暖洋洋的,小女孩在外面跳繩真開心。
4、欣賞第三幅圖,看看重疊在一起的有哪些動物,怎樣更準確辨認是什么(將畫翻轉),說說其中的動物分別屬于哪一類(鳥類、哺乳、兩棲等),并找出哺乳動物哪里畫錯了。
5、幼兒創作畫謎。教師講解畫畫謎的要素,鼓勵幼兒大膽想象。
6、幼兒互相交流展示自己的作品,教師小結。
大班創造性活動教案(模板16篇)篇四
故事《月亮船》是一個精彩奇妙的故事,活動中我主要是通過蒲公英找家的這條主線,把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河,通過與仙女的對話,讓幼兒了解中國的四個世界之最,將知識的傳授轉變為藝術感受,讓幼兒體會到祖國的偉大,產生自豪感。然后由蒲公英的家鄉在中國聯系到孩子們的家鄉在崇明,從而引發孩子對家鄉崇明的熱愛之情,并通過欣賞《崇明簡介》視頻使孩子們的已有經驗得到了提升和拓展。最后,在歌唱《大中國》的歌聲中將活動推向了高潮!
1、知道故事的主要情節,了解我國的世界之最,為自己是一個中國人而感到驕傲。
2、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河,激發幼兒的愛家鄉、愛祖國的熱情。
讓幼兒了解我國的世界之最,并用語言進行表述。
幼兒愛家鄉、愛祖國情感的激發。
1、在哭的蒲公英圖片一張、四個世界之最圖片各一張(附有漢字說明)、崇明島圖片一張、仙女棒一個。
2、多媒體課件:《月亮船》。
3、崇明簡介的視頻。
2、歌曲《大中國》(幼兒已欣賞過歌曲《大中國》)。
一、分段欣賞故事、逐漸理解故事。
1、教師出示蒲公英在流淚的圖片。
提問:這是誰?(這是蒲公英——解釋:它是一種花)。
它怎么了?(引導幼兒從臉上表情觀察出流淚,哭了。)。
蒲公英為什么會哭呢?(引導幼兒自主猜測。)。
2、引導幼兒欣賞故事《月亮船》:我們一起來欣賞一下故事《月亮船》,就知道蒲公英為什么哭了。
3、教師放映課件《月亮船》,課件放映到“不聽,不聽,我要回家。”
提問:
(1)誰來告訴我:蒲公英為什么哭了?(因為蒲公英迷路了。)。
(2)蒲公英迷路了要回家,我們怎樣幫助它呢?(幼兒自由回答)。
4、教師繼續放映課件至結束:我們繼續聽下去,就知道誰幫助了蒲公英,是怎樣幫助的?
提問:是誰幫助了蒲公英?仙女最后幫助蒲公英找到家了嗎?蒲公英的家在哪里呢?
5、提問環節。
(1)提問:月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見了什么?仙女告訴它那叫什么?(教師出示相應的圖片)。
(世界上最大的海洋——太平洋;世界上最高的山——喜馬拉雅山)。
(世界上最大的廣場——天安門廣場;世界上最長的城墻——萬里長城)。
(2)提問:仙女讓蒲公英記住什么?(孩子,記住你的家叫中國)。
二、整體欣賞故事、學說世界之最。
1、我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧!
提問:你覺得故事中什么地方很好聽的!(引導幼兒學說故事中好聽的話)。
2、施老師覺得這些話是很好聽的:
(1)(月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他,那叫太平洋。蒲公英又看見了世界上最高的山峰,仙女告訴他,那叫喜馬拉雅山。蒲公英還看見了世界上最大的廣場,仙女告訴他,那叫天安門廣場。蒲公英最后看見了世界上最長的城墻,仙女告訴他,那叫萬里長城。)。
(2)教師引導幼兒找好朋友,一個做蒲公英,一個做仙女,進行學說!(前半句蒲公英說,后半句仙女說)。
(3)教師引導幼兒進行表演:可兩兩結伴、可個別集體、可師幼互動等形式。(使用仙女棒一個)。
三、自主分享討論,我愛家鄉崇明。
1、教師自然過渡提問:蒲公英的家鄉在中國,我們的家鄉在哪里呢?你們喜歡她嗎?請小朋友互相說說我們的家鄉崇明都有什么?(當幼兒談論自己喜歡的家園時,教師可引導幼兒不僅可以從名勝古跡來說,還可以從其發展變化來談。)(幼兒討論后提問)。
2、幼兒欣賞簡介:我愛家鄉崇明。
3、教師小結:小朋友,我們是中國的小主人,不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪,還要從小學好本領,長大了把我們的家鄉建設得更加美麗、把我們的祖國建設得更加富強!
4、教師與幼兒再次欣賞歌曲《大中國》。
讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》,讓我們一起來唱一唱吧!
大班創造性活動教案(模板16篇)篇五
這節課是兒童詩朗誦《輕輕》的第二課時,是一節活動延伸課。
針對幼兒年齡小的特點,本節有意識的多設計了一些吸引幼兒的游戲和一些肢體語言,集中幼兒的學習注意力。輕輕的動作經常來做,但是對于應用什么特定的生活環境,他們還不是很清楚,沒有那種意識。因此設計了生活環境的多媒體課件,結合幼兒已有的生活經驗,并且加上一些有趣的情景表演有利于孩子更好的學習,達到思想教育的效果。
1、在幼兒學會背誦兒歌的基礎上,進一步理解“輕輕”的含義。
2、讓幼兒在生活中學會如何尊重別人。
3、試著用“輕輕”說一句話。
1、多媒體課件。
2、小紅花。
3、小游戲。
“小貓走路靜悄悄。”小朋友學著小貓的樣子輕輕的走進教室,輕輕地坐在自己的位子上。
(一)著重理解“輕輕的含義”
1、教師不出聲,只做口型,集中幼兒的注意力,激發幼兒學習兒歌的興趣。
2、師生共同表演復習兒歌,要求孩子在表演的過程中,仔細聽每一句都有什么?
(二)著重理解“輕輕”的含義。
1、游戲一:
小朋友輕輕地對老師說:“老師你好!”
2、游戲二:
大聲喊叫-----------對著小伙伴輕輕地說句話。
3、游戲三:
師生共做:輕輕地拍手,跺跺腳、拍拍肩、拍拍臉、輕輕地摸摸頭,輕輕的親親小臉......
(三)出示多媒體課件:
(噓!老師好像聽見輕輕地呼嚕聲,是誰在睡覺呢?)出示范課件一:
1、睡覺----------xx睡覺了,我輕輕地走路。
(咚咚咚,是誰把門敲得這么響?)出示課件二:
敲門----------xx去做客,輕輕地敲門。
老師好像看見一位老爺爺在過馬路,誰幫忙了呢?出示示范課件三:
過馬路----------我輕輕地扶爺爺過馬路。
即興表演:老師現在就是那位老爺爺,小朋友你們看見了會怎么辦呢?(請小朋友上來表演)。
2、拓展延伸:放學輕輕地放小椅子:看書時候輕輕地翻書:吃飯的時候輕輕地幫媽媽發碗筷:輕輕地上樓梯;家里來客人了,輕輕地在一旁看書,不要吵.......
(四)今天小朋友表現的真不錯,老師有一首特別好聽的歌曲送給小朋友,好不好?(師生共同表演)小朋友讓我們學著小貓的樣子輕輕地走到外面做游戲,千萬不要吵醒阿姨,讓她好好地休息。
放音樂“小貓小貓你別吵”,小朋友學著小貓的樣子輕輕地走出教室。
大班創造性活動教案(模板16篇)篇六
1、幼兒能在游戲中體驗自主合作的樂趣。
2、理解掌握迷宮的特點,能利用身邊的材料設計出有一定難度的迷宮。
3、通過操作培養了孩子建構,空間創造能力。
1、已了解迷宮的構成,有了設計迷宮圖和桌面迷宮的經驗。
2、小椅子、鞋盒、小旗子、迷宮圖、起點終點圖片。
1、談話引起幼兒興趣,討論說出迷宮特點。
2、幼兒自由分組設計迷宮,教師提出要求(合作設計、迷惑人的.道路要多、速度要快)。
3、幼兒互相走迷宮,檢查迷宮是否只有一條通道,走起來是否有難度要求(走迷宮時從起點到終點走通道,保護好迷宮)。
4、幼兒討論,你在走迷宮時發現了什么問題?你認為該怎樣解決?
5、幼兒針對提出的問題重新修改自己的迷宮,讓它變得更難。
6、“迷宮爭霸賽”每個迷宮的終點放一種顏色的小旗子,哪個幼兒最先拿到兩面小旗子為勝利者。
大班創造性活動教案(模板16篇)篇七
1.感知物體在水中的沉浮現象。
2.認識記錄表,小組討論合作實驗,培養幼兒的團體合作能力。
3.探索利用不同材料發現沉浮的不同方法。
重點難點利用不同材料探索沉的物體浮在水面,浮的物體沉在水底。
經驗準備:提前商量好分工合作,4人一組(一人記錄,一人發言,兩人做實驗)
1.每小組一份沉浮記錄表、記錄筆、停止實驗的音樂。
2.每小組一份活動材料(一樣大小的透明海苔桶、玻璃球、面團、一元硬幣、吸管、泡沫地墊、空塑料盒)、關于沉浮的輔助材料。
3.黑板記錄表、透明魚缸、拼插玩具、木制積木。
答:魚缸、玻璃球、硬幣、面團、吸管、塑料空盒、泡沫地墊。
2.大家猜一猜如果把這些物品放入水里會發生什么現象呢?(幼兒舉手回答)
3.發記錄表,幼兒先觀察實物填猜想部分,填完的小組教師發材料,再把驗證結果填完整。
(聽到音樂結束實驗),教師與幼兒一起檢查記錄單,并把猜想小組人數和驗證的正確答案填寫黑板上。
與幼兒一起總結:面團、玻璃球、硬幣、沉入水底我們問這樣的現象叫沉,吸管、塑料盒、泡沫地墊浮在水面,我們問這樣的現象叫浮。
1.幼兒實驗 討論交流(聽到音樂后幼兒停止實驗)
2.請舉手幼兒上臺前操作實驗。說出自己的方法。
4.讓幼兒了解為什么玻璃球能沉到水底,為什么塑料盒能浮在水面?
幼兒嘗試回答:把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中,沉下去的是積木塊,浮在水面上的是塑料插片。教師實驗驗證答案。
活動總結《綱要》指出:科學教育內容應該從身邊取材,引導幼兒對身邊常見事物和現象特點、變化規律產生興趣和探究欲望。科學《沉與浮》正是從身邊事物入手,抓住幼兒興趣,動手操作,大膽嘗試。
大班創造性活動教案(模板16篇)篇八
1.了解新年掃塵的意義并能夠做好周圍環境的收拾整理及清潔工作。
2.萌發自我服務意識,養成保持環境整潔的習慣。
3.學習與同伴合作完成任務,體驗成功的快樂。
不講衛生的圖片,手套,小水桶,抹布。
1.談話引入。
(1)教師:快過年了,你們知道春節有什么習俗嗎?
(2)討論:新年習俗-掃塵的意義。
小結:掃塵又稱除塵、除殘、撣塵、打埃塵等,是中國傳統年俗之一。起源于古代中國人民驅除病疫的一種宗教儀式。這種儀式后來演變成了年底的大掃除,寄托了中國勞動人民一種辟邪除災、迎祥納福的美好愿望。中國民諺說:臘月二十四,撣塵掃房子”。北方叫掃房,南方叫撣塵。這一天,房前屋后徹底進行打掃,衣被用具洗刷一新,干干凈凈地迎新春。
2.討論。
(1)在日常生活中需要保持周圍環境衛生嗎?
(2)觀察“不講衛生”的行為圖片討論:這樣的行為會發生怎樣的結果?
小結:不講衛生的行為給可惡的細菌很多機會,小朋友易生病。
3.分組合作,清潔活動室。
(1)請各位小朋友一起把我們的教室整理、打掃的更清潔吧。
(2)小朋友自由分組,整理教室內外環境。
(3)教師指導幼兒分組進行清潔衛生活動。
小結:在日常生活中講衛生有很多好處,能讓我們有更健康的生活。
家園聯系,共同督導幼兒做好家里,班級清潔,并養成獨立整理自己用品好習慣。
大班創造性活動教案(模板16篇)篇九
教師:我們可以畫一位老師,也可以畫兩位老師。要把老師的頭發和服裝的詳細的特點畫出來,先畫頭,再畫身體,最后畫胳膊和腿,大家都很喜歡老師,要把老師打扮得漂漂亮亮的。
幼兒作畫,教師巡回指導。注意幼兒掌握人體的結構關系和各部分的.比例。
可開展照相館游戲,為顧客照像(畫像)。
大班創造性活動教案(模板16篇)篇十
2、主動地參加討論活動。
活動準備????。
1、有關四大發明和現代科技的圖片。2、提前利用四大發明裝飾活動室。
活動流程????。
1、出示各種各樣的紙,說說紙的用處:
——“這些都是什么?這些紙是用什么做成的?”“紙有什么用處?”?。
2、設置問題,閱讀尋找答案:?。
(1)、提出問題:?。
——“世界上怎么會有各種各樣的紙?”“最早的紙是怎么樣的?”?。
(2)、自主閱讀幼兒用書:?。
“世界上是誰最早發明了造紙的技術?”?。
1、交流對四大發明的認識:?。
2、聽賞歌曲,初步了解歌曲的性質與內容:?。
3、學唱歌曲,感受作為中國人的自豪感:?。
(1)、聽歌曲拍打節奏。?。
(2)、有節奏地念歌詞。?。
(3)、跟唱第一段,提醒幼兒唱清空白。(可以用動作或節奏等表示)?。
活動反思????。
大班創造性活動教案(模板16篇)篇十一
1、進一步學習撕、貼技能。
2、訓練手指的靈活性。
3、在老師的引導下學習有序整理用具。
1、幼兒活動材料《紙工》。
2、漿糊每組一盒。
3、范例一個。
2、請幼兒欣賞老師的范例。
1、出示操作材料:今天楊老師就來教小朋友來做太陽,小朋友可要看仔細哦!
2、教師示范講解《太陽》的制作方法。
(1)教師一邊示范制作一邊講解:
1、將太陽的沿外輪廓取下。
2、再把彩色紙撕下來。
3、再把彩色紙撕貼在太陽的周圍。
1、提出要求:要求幼兒先想想應該怎么做,再動手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問題可以問老師也可以問小朋友。
2、幼兒操作,教師對能力較弱的孩子進行指導,請能力強的孩子幫助別的孩子(語言及動作),提醒保持干凈。
1、小結幼兒制作情況,引導幼兒相互欣賞作品。
2、表揚做的好的幼兒。
幼兒園大班手工教案范文三
1、探索學習用十字對插的方法制作立體小盆栽。
2、嘗試簡單的涂色游戲,愿意用顏料為小花涂色。
3、提高手工制作的興趣。
人手兩張平面的“盆花”(―面涂好顏色、上下開好凹槽)、毛筆、抹布、顏料若干、教師范例。
2、老師的這盆花是用兩張這樣的平面“盆花”做出來的,你知道是怎么做的嗎?
3、請小朋友們試一試用兩張平面“盆花”變成立體的小盆栽。
1、師:老師也給小朋友準備了兩張平面的花,請你去試一試,看看能不能也變出這樣一盆立體的小花。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試,教師觀察幼兒的操作情況。
3、請成功的小朋友來介紹自己的方法。
4、教師總結并示范正確方法和注意點。
1、教師介紹運用毛筆和顏料給小花涂色。
2、教師簡單示范并介紹涂色的方法。
1、鼓勵幼兒大膽為小花涂色。
2、等顏色稍干后做成立體的小盆栽。
1、展示幼兒做的小盆栽,對幼兒出現的一些情況進行概括。
2、請幼兒來說說你做的小盆栽想送給誰。
3、出示小房子、小樹延伸活動,引導幼兒以后也可以來試著做―做其他的物品。
大班創造性活動教案(模板16篇)篇十二
感受樂曲高昂有力的風格特點,嘗試隨音樂有節奏地表現表達,體驗與同伴共同游戲的快樂。
重點:感受音樂的特點風格
難點:大膽進行動作變換
音樂、披風、玩法提示圖、自編故事
一、感受樂曲(環節意圖:感知音樂的節奏和特點,嘗試用語言表達對音樂的理解。)
1、講述故事前半部分,引出音樂。
2、幼兒欣賞樂曲。
3、重點提問:請你說說這首音樂最適合送給誰?
4、幼兒發表自己的看法,表達對音樂的感覺。
5、梳理經驗后,幼兒再次欣賞音樂。
二、表現音樂(環節意圖:通過教師示范、個別表現等,大膽嘗試用不同的動作表現音樂。)
1、講述故事后半部分,激發幼兒表現興趣。
2、師幼互動――教師扮演國王,幼兒扮演大臣,幼兒模仿教師的動作,感受國王神氣、有力、有節奏的動作特點。
3、個別表現――邀請個別幼兒扮演國王,幼兒表現動作,教師及時引導發現幼兒的亮點。
鼓勵幼兒大膽表現――表演的神情
引導幼兒有節奏地做動作――動作的節奏性
鼓勵幼兒嘗試跟著音樂變換不同的國王動作――動作的多樣性
三、音樂游戲(環節意圖:通過音樂游戲,在玩玩猜猜中體驗與同伴共同游戲的快樂。)
1、出示游戲提示圖,師幼共同解讀提示圖,梳理游戲規則。
玩法:隊形――小朋友圍成圓圈,
角色――一個是國王,其余的是大臣,另一個是偵察兵
大臣隨國王做動作,國王變換動作,小朋友就跟著國王變動作
偵查兵觀察,尋找誰是國王
規則:大臣和國王之間不能說話
偵察兵說對小朋友就說yes,找錯說no
2、幼兒分組游戲
請三組幼兒分別上臺表演動作,請其余兩組小朋友當偵察兵,猜測每組小朋友中,哪一位是國王。
幼兒對游戲規則的理解遵守
3、幼兒集體游戲
請所有的幼兒圍成一個圈,一位小朋友在圈外蒙眼當偵察兵,猜測誰是國王。
幼兒對游戲規則的遵守
國王的動作是否清楚、有力,是否能變換不同的神氣動作
大臣們是否也能模仿國王動作,及時變換
大班創造性活動教案(模板16篇)篇十三
讓幼兒熟悉歌詞,學唱歌曲,重點學唱副詞部分。
根據琴聲及老師體態和手勢的暗示,探索學習副歌部分,并唱出旋律的起落。
能夠用動作表現小豬憨態可掬的形象。
《豬之歌》動畫與歌詞相匹配的圖片
活動重難點:
學唱副歌部分,根據老師體態及手勢的暗示,唱出旋律的起落
看動畫片《豬之歌》引入主題。
你喜歡這個動畫片嗎?你喜歡它的什么地方?
看圖片,(一)學習副歌。
這是誰?它在干什么呢?睡覺時干什么?我來學一學。
這只小豬是怎么打呼嚕的?我們來聽一聽。
請幼兒和教師一起學唱副歌。
小豬在打呼嚕時聲音一樣嗎?它會有什么樣的`變化?
小豬為什么在這睡覺?會發生什么樣的事情它才會在這兒睡覺?
通過觀察圖片,學唱歌曲。
(1)看圖片(二)
小豬長得什么樣?學小豬走路。
它在哪兒呢?會發生什么事情呢?
(2)圖片(三)
它在干什么呢?
樹干怎么樣呢?接下來它會怎么做?
(3)圖片(四)
小豬是怎么做的?
出示圖片(二、三、四)說出歌詞,學唱歌曲。
教師范唱歌曲。
你覺得這首歌怎么樣?
幼兒學唱歌曲。
給歌曲起名字。
幼兒邊唱邊表演。
請個別孩子表演唱。
教師小結
在這首歌曲你喜歡這只小豬嗎?為什么?
在這首歌曲小豬的缺點是什么?
在事情堅持到底了嗎?那小朋友以后做事應該怎樣做?
大班創造性活動教案(模板16篇)篇十四
學習使用統計目標,了解全班、全園、全市家庭使用包裝袋的數量。
周末布置幼兒雙休日與爸爸媽媽一起去買菜,回家后把買菜所用的全部塑料包裝袋清洗、整理好,周一帶到幼兒園。
1、清點、分類、統計。
請幼兒把各自帶來的塑料包裝袋進行清點,并列表統計。學習按大小、厚薄、顏色等方法學習分類。
2、交流、匯總、計算。
把各自統計、分類的情況在小組內交流;
請幼兒集中組內的塑料垃圾袋,集體統計總的數量;
全班交流統計結果,匯總班內塑料包裝袋的數量,了解全班幼兒家庭一天所使用的總量,算算、講講、想象全園(全市)一天所需的塑料包裝袋數量情況。
3、說一說,還有什么地方需要使用大量的塑料包裝袋,為什么?
除了裝垃圾袋用到塑料袋以外,你看到還有哪些但是用塑料包裝袋的?
(包裝服裝的塑料袋、顆粒沖劑藥品、奶粉、味精、糠、鹽等)。
大班創造性活動教案(模板16篇)篇十五
1、欣賞故事,嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。
2、理解故事內容,知道自己就是最好的,不和別人攀比的道理。
活動重點:
理解故事內容,發現其中的道理。
活動難點:
嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。
活動準備:
1、《小刺猬燙發》的故事磁帶,錄音機;
2、小刺猬頭飾一個、彩筆每人一盒;
3、教學掛圖二幅。
活動過程:
一、教師出示頭飾,把活動引入主題。
二、教師出示掛圖,講述故事:
三、引導幼兒邊聽故事錄音邊欣賞故事,發現其中的道理。
1、邊看圖邊欣賞故事,給故事起個好聽的名字。
2、引發幼兒思考:小刺猬為什么要燙發,但為什么又不能燙發?
3、教師小結:在生活中,小朋友一定要記住自己就是最好的,不要有攀比的心理。
大班創造性活動教案(模板16篇)篇十六
1、通過操作實驗來感知和區分紙的不同特征與不同用途。
2、樂意在集體中和同伴交流自己的想法并大膽地表達。
3、培養探索的興趣和對周圍事物關注的情感。
1、各種各樣的紙若干(道林紙、皺紋紙、瓦楞紙、牛皮紙等)各種紙制品;
2、滴水瓶、鉛筆、抹布等操作材料;
3、小雞、小貓、小鴨圖片;
4、幼兒對紙已經有一定了解。
1、導入:
幼兒:自由觀察、感知。
2、介紹各種各樣的紙。
師:“請你選一張你最喜歡的紙來給大家介紹一下,這種紙叫什么名字?摸上去感覺怎么樣啊?(教師出示相應的紙)
幼兒:三、四個幼兒在集團面前介紹。
3、知道紙的多樣性。
師:其實在我們的生活中,紙的種類可不止這些,還有好多種呢?你還知道哪些紙?
幼兒:回憶已有經驗。(牛皮紙、磨砂紙、宣紙、墻塑紙、卡紙、蠟光紙等)
1、激發探索興趣
2、操作實驗了解紙的不同特性
(1)第一個實驗:找比較好寫的紙。
師:我們先來幫小雞找一找吧,你覺得什么樣的紙比較好寫呢?(是比較光滑的紙還是粗糙的紙呢?)
幼兒:討論猜測回答。
師:你想用什么方法來證明這張紙比較好寫?(用鉛筆寫寫)這是個好辦法,請你們每一張紙都試試,比比到底哪張紙好寫。
幼兒:操作實驗。
師:你覺得哪張紙比較好寫啊?(道林紙)那另外兩張紙好寫嗎?
小結:皺紋紙太軟太薄;瓦楞紙不平整,都不好寫。原來比較好寫的紙叫道林紙,像我們平時寫字畫畫用的白紙、書和本子的紙、廣告紙、報紙這些都叫道林紙。
(2)第二個實驗:找比較牢固的紙
師:小花貓有點等不及了,說,也幫我找找吧!小花貓要找什么紙啊?(牢固的紙)你們用什么方法來證明紙比較牢固呢?(用手扯一扯、拽一拽)
幼兒:幼兒操作實驗。
師:你找到了哪張紙比較牢固啊?(瓦楞紙)你是怎么知道它比較牢固的呢?
幼兒:說說理由。
小結:我們可以用手扯一扯、拽一拽,不容易壞掉的是比較牢固的紙。
(3)第三個實驗:找比較吸水的紙。
師:還有哪個小動物沒找到紙啊?(小鴨)小鴨要找比較能吸水的紙!你要用什么方法來找比較吸水的紙呢?(把紙放到水里、用滴水瓶滴一些水到紙上,看看哪張紙吸水快)這些都是好辦法,老師給你們準備了一個滴水瓶,你們可以用它來幫幫忙!那我們在做這個實驗的時候啊,要注意一些什么呢?(不要倒太多水,如果水弄到桌子上要拿抹布擦干凈,只有一個滴水瓶不要爭搶等)讓我們一起幫小鴨子找找比較吸水的'紙吧!
幼兒:實驗操作,教師來回指導。
師:你找到哪張紙是比較吸水的?(皺紋紙)怎么知道的?
幼兒:說明理由。(滴一些水到紙上,看看哪張紙濕的快就是比較吸水的紙)
師:其他小朋友找對了嗎?
3、分類擺放。
師:小朋友真聰明,幫小動物找到了它們各自有用的紙。把你們找到的紙分別送給小動物們,可不要送錯了!
教師集體檢查,給予幼兒鼓勵。
1、了解不同的紙有不同的用途。
(1)那你們知道在我們的生活中比較好寫的紙都用來做什么呢?
幼兒表達,教師出示幼兒收集來的紙制品。(可以用來畫畫、寫字、做成本子、書等)
(2)哪些東西是用比較牢固的紙做的?(書的封面、包裝袋、檔案袋、包裝盒、紙箱)這些東西為什么要用牢固的紙來做呀?(耐用,不容易壞)
(3)吸水的紙有什么用呢?(餐巾紙、衛生紙等)
小結:原來紙根據各自不同的特點還有不同的用處呢!
2、師:除了這些,紙還可以用來做什么啊?
幼兒:回憶生活經驗并表達。(折紙、墻面裝飾、一次性杯子、一次性紙盤、牛奶盒等)
1、請幼兒自選各種各樣的紙和材料制作紙制品,可以通過折疊、剪切、黏貼、手撕等方法進行制作。
2、將幼兒的紙制品進行展示,幼兒互相介紹交流。