教學工作計劃還需要考慮學生的學習特點和興趣，制定適當的教學活動和評估方式。以下是小編為大家收集的教學工作計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我是小小設計師教案（優質17篇）篇一
活動目標：1.欣賞了解各式各樣的房子，感受建筑物的藝術美。2.大膽想象設計出自己喜歡的房子，體驗創作的快樂。活動準備：1．各種各樣房子的圖片2.每人一張a3紙、油畫棒、記號筆；3.課件、大背景圖、展板。活動過程：1.從幼兒居住的生活住房談話導入活動師：小朋友們，今天來了許多的客人老師，大家打個招呼吧！（客人老師好）請坐。（1）小朋友，每個人都有一個溫馨的家，誰能說說，你家的房子是什么樣子的？幼：我的房間里有一個玩具屋。師：好的，那一定很漂亮。幼：房子下面有許多的草。師：哦，你說的是花圃吧，那你們家一定像花園一樣漂亮。那你住的是樓房還是平房呀。幼：我家在x小區。師：那里面一定有許多漂亮的房子。幼：我家住在一個老高的房子的旁邊，是一個長方形的。師：你的意思是你們家住的是樓房吧。小結：看來每位小朋友都住在漂亮、舒適的房子里，老師也帶來了許多漂亮的房子，我們一起來看看吧！2.欣賞各種各樣的房子，引發幼兒創作的欲望。（1）欣賞ppt1，了解房屋的基本構造。誰能說說看，你最喜歡哪座房子？為什么？圖1：幼：屋頂好看。師：你說的是這幅圖吧（點擊）屋頂是什么樣兒的？什么顏色的（尖尖的，用手勢學一學，灰綠色的），這是什么？（窗戶）這座房子有好多的窗戶，形狀也不一樣呢。幼：有車。師：那可能是屋主的，那我們來看看著這座房子還有什么特別的地方？（鼠標放墻壁）墻壁上還有。。。橫條花紋呢。你還發現有什么特別的地方嗎？這座房子的一角還有一圈圍欄呢。還有誰來說說看，你喜歡哪一種房子？圖2：師：你覺得這種房子特別在那兒？說說你的理由幼：這座房子像一座城堡。師：是一座什么顏色的城堡？（白色）這是國外的建筑物，和我們這兒的房子不一樣。你覺得它哪兒最漂亮/特別？幼：屋頂是圓圓的。/還有四根高高的塔師：是啊，老師也喜歡那個屋頂除了中間的大屋頂，旁邊還有兩個圓圓的小屋頂，屋頂下面還用了許多的花紋來裝飾呢。/除了塔，你還看到了什么？圖3：師：這種房子又是什么樣兒的？幼：高高的師：哇，這是一座長長方方的高樓呢？有好多層，好多房間呢（手勢），屋頂是——（讓幼兒回答，平平的）圖4：（直接點擊）師：你覺得這種房子特別在那兒？幼：像廟。師：嗯，是有點像，這是一種老式的房子，屋頂是（做手勢，尖尖的）上面還鋪滿了（讓幼兒回答，瓦片）屋脊還是翹起來的，屋檐上面還有小裝飾呢，綠色的窗戶，紅色的--（幼兒回答墻壁），古老的建筑，就是這么的別致。（2）國內外的各式各樣的房子我們剛剛欣賞了這四種不同風格的房子，老師這兒還有許多房子呢（點擊），（手勢）看，你最喜歡哪一種？圖1：幼：長長的。師：你說的是這種房子吧，墻壁上還有一格一格的窗戶呢，窗戶可真多，你們覺得它像什么？（火箭，雞蛋）嗯，是有點像。這種房子的墻壁上還有一條深藍色一條淺藍色相間的螺旋狀的花紋呢。圖2：師：還喜歡哪一種？說說你的理由。幼：里面亮亮的，像個半圓。師：房子的兩邊還不一樣呢，這邊有許多的玻璃窗，住在里面亮堂堂的。圖3：師：這里還有一座呢（點擊），它的屋頂真別致。幼：像鯊魚的魚鰭。師：是啊，它的屋頂尖尖的，就像魚鰭一樣，這種房子真奇特。（3）童話班色彩的奇特的房子老師這兒還有一些特別有趣的房子，也來看看吧。師：這是什么樣的房子呀？幼：是個籃子。師：這座房子真像像一個籃子，找一找窗戶在哪里，哦原來籃子中間那些洞洞就是房子的窗戶，設計的真巧妙。師：這又是什么房子呀幼：它的樣子就像一只鞋子，窗戶在鞋頭，黃色的門在鞋跟呢。師：這座房子真像-----一只蛋糕，白色的奶油就是它的墻壁，窗戶上還有一些紅色的瓦片。師：這是----小姑娘形狀的房子，窗戶和門在哪兒？原來就在小姑娘的裙擺上呢。（幼兒觀察回答，房屋的房頂、門、窗的形狀各具特色。）3．幼兒大膽想象，設計自己喜歡的房子（1）我們剛才看了這么多漂亮、奇特的房子，有高高的住宅小區，有低矮的平房，有造型奇特的房子，這些都是設計師們精心設計出來的，你們想不想也來設計一些特別的房子呢？那如果讓你設計，你想設計出什么樣的房子？幼兒自由回答（教師評價語：那一定很漂亮、那一定很奇特。）（2）提出作畫要求看來我們的小朋友的想法真豐富，今天就讓小朋友們當一回城市設計師，為這座（出示展板）剛鋪好路，沒有一座建筑物的新城市設計房子。（出示范例），可以設計商場、電影院、學校、辦公樓、住宅小區，也可以設計小朋友的游玩的地方，房子可以是高樓大廈，可以是低矮小屋，也可以是可愛造型的童話般小屋，看看誰的設計最有創意、最獨特。在房子周圍也可以種上一些花、草，把城市裝扮的更加美麗！好，下面請每位小朋友選擇城市的一塊地，在馬路邊上設計你喜歡的房子吧。（取出一塊）到后面找個地方開始設計吧。（3）幼兒自由設計，教師巡回指導4．幼兒作品展示。（1）展示作品，相互自由交流，幼兒自己介紹自己房子的特別之處。讓先畫好的幼兒站在板前自由交流，大部分幼兒畫完之后請幼兒回到座位等待沒有畫完的幼兒。（2）小朋友們都設計好了，（指著展板）這是誰設計的房子？到前面來介紹你設計的房子，我發現這一幅也很特別，有。。。。有。。。看來每一位小朋友的設計都不一樣，經過小朋友們的精心設計，這座城市變得真好看！小結：你們真是一群了不起的設計師，設計出這么多非常有創意的房子，下面就帶上你們設計的房子給班上其他小朋友去欣賞吧。
我是小小設計師教案（優質17篇）篇二
我進入了一幢名叫“溫泉花園”的大房子，里面有四間寬敞而明亮的房間，我把它們分為客廳、臥室、廚房和衛生間。
首先我設計的是客廳，我在墻上刷上了讓我感覺清涼的淡綠色墻漆，鋪上了溫暖而舒適的淺棕色地板，這樣客廳的整體裝修就基本完成了。接下來就可以放家具了，我訂購了一套轉角沙發，同樣是我喜歡的淡綠色。為了讓爸爸媽媽天天健康身體好，我為他們買了跑步機和啞鈴；為了讓全家可以更好地了解更多的知識，我訂購了一個又高又大的組合型書架，里面放著各種各樣好看的書；為了讓房間里的空氣更清新，我買了一盆會不斷生長的仙人掌，它還開出了兩朵美麗的小花。
接著我又設計了臥室、廚房和衛生間，我的設計大功告成了。媽媽夸我的整個設計美觀大方、簡約實用，非常不錯。
哦，差點忘了告訴大家了，我這是在“開心網-買房子”中玩裝修設計的游戲呢！
我是小小設計師教案（優質17篇）篇三
1．通過名片與人交流，感受人與人交流的愉快。
2．培養幼兒的觀察、審美、創造能力。
3．初步設計制作不同風格的名片，表現自己的特色，享受藝術活動的樂趣。
1.物質準備：
自制課件一個、磁帶、幼兒繪畫工具、壓膜機。
2.知識準備：
會寫自己的名字。
重點分析——引導幼兒設計出自己的名片。
難點分析——初步設計制作不同風格的名片，表現自己的特色。
一、導入。
1.幼兒共跳舞蹈《找朋友》，“你們想不想認識新朋友”？
小結：有了名片真好，既可以用它認識許多新朋友，又可以根據名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯系。為人們的生活尤其是大人們的工作帶來了不少方便。
二、展開：１.提問：小朋友，平時，你們見過名片嗎？見過誰的名片？
２.出示課件：我這里也有名片，還根據裝飾方法的不同分成了5種類型呢！（出示課件，幼兒觀察名片的色、裝飾方法）。
（1）風景名片（2）卡通名片（3）信紙名片（4）底紋名片（5）花邊名片。
３.你想不想為自己設計一張與眾不同的名片？你向選擇申么樣的裝飾方法？比一比看誰設計的有特色，姓名地址設計得清楚大一些，裝飾得最漂亮。
4.幼兒設計繪畫，教師巡回指導：名字、電話號碼是否寫清楚；裝飾得是否漂亮。教師為完成的作品壓膜。
2.提問：你想把名片送給誰？為什么？（提醒幼兒送給新朋友）應該說些什么？（介紹自己）。
教師里有那么多新朋友，請幼兒將名片送給新老師。
我是小小設計師教案（優質17篇）篇四
我設計的冰淇淋樂園綠草如茵、鳥語花香，是假期游玩的最佳選擇。
樂園分為餐飲區和娛樂區，每個區域里又可以分為許多的小區域。首先我來介紹一下餐飲大區里的零食小區吧！
零食區里有薯片、餅干、巧克力最吸引人的，還是要數冰淇淋了。走進冰淇淋小屋，你會看到滿墻，都寫的是各式各樣冰淇淋口味的牌子，哈密瓜一種口味就被細分出一大面墻，草莓的也是一大面墻，巧克力的更是如此；來到這里之前都不會想到，原來一個口味竟然可以分出這么多的花樣，每天品嘗一種估計也要兩三年才能完成吧！好在，這里還可以親自動手去制作屬于自己的冰淇淋，我建議制作時還是多用幾種口味的冰淇淋，不然你要用兩三年的時間才能品嘗的完呢！品嘗完冰淇淋后還可以進行一次抽大獎的活動，運氣好的話可以免費獲得到一張樂園的門票噢！
餐飲區旁邊就是娛樂區的水上項目。水上嬉戲區分為五條賽道，每一條賽道都用不同的顏色來標示，不同的賽道都有不同的速度和刺激程度。藍色賽道就是一個正常的水上小滑梯，這個速度和刺激程度適合三到五歲的小朋友玩耍。黃色賽道，是四個人坐在一條安全船里，船慢慢的'帶著人們登上十米左右的山峰上，然后唰的一下子隨著斜坡快速地沖下來，當沖到水中時濺起數米高的水花直捕到人們的臉上，十分刺激，適合六歲以上的小朋友和大朋友們玩。綠色賽道六人一船，長長的賽道七拐八拐的，船帶著人旋轉著進入一個大旋渦中，距離旋渦中心越近，速度越快，旋轉的就越快，這是一種天旋地轉式的刺激，適合年齡十歲以上。紅色賽道八人一船，賽道沒有拐彎的地方，但是很長很長，俗稱過山車升級版，一聽名字就知道這條賽道很快很快的，速度快的人都要飛出去一樣，適合年齡十三歲以上。最后一條白色賽道速度超極慢，沒有一點刺激性，別以為這樣就沒有人去玩，它適合六十歲以下的老年人們玩，可火了呢！你看，隊伍都排五十米了呢！
整個餐飲區的上面都是過山車的地盤，過山車穿過巧克力峽谷、跨過冰淇淋小屋、在薯片海洋之上翻轉，過山車上的人們希望通過尖叫來緩解恐懼的心情，結果這尖叫聲成為了餐飲區美食的點綴。餐飲區的人們，吃著美食心里想著去體驗一下這恐怖的過山車；過山車上的人們，卻想著快些結束這恐怖的時刻，到餐飲區讓美食安撫這快要跳出的心臟。
要說過山車是游樂園中最大最刺激的，那么摩天輪就是游樂園中最高的。
走近摩天輪你會發現，摩天輪的每個倉位都是用玻璃打造的，就連腳下也是。如果置身其中，你會感覺自己完全是飄浮在空中一般。如果要是我上去的話，估計我會提前找叔叔或阿姨要個降落傘，以免害怕掉下去。當你到達摩天輪的頂峰，你就會感覺自己站在云彩上面一樣，地面上的一切都變的好小好小的，人們就是一個個小黑點，汽車就像是小火柴盒一樣，在這里你幾乎可以看到全城的景象。
這，就是我設計的樂園。如果有一天真的有了冰淇淋樂園那么，別忘了來玩一玩呦！冰淇淋樂園永遠歡迎您。
我是小小設計師教案（優質17篇）篇五
《我是小小設計師》這節課是教會學生如何在word中插入自選圖形，并能自主創造性地將幾個自選圖形組合成另外一幅圖形。這一課，注重的就是發揮學生的想象力，調動學生的學習積極性，圍繞主題制作圖文并茂的作品，表達自己的思想。學會欣賞和評價他人作品，積極發表意見，善于聽取他人建議，提高學生的學習能力。
本課教學對象是小學五年級學生，此階段的學生對周圍事物觀察能力強，好奇心重，有一定的競爭意識。通過前階段的學習，他們對信息技術這門課充滿了興趣，有強烈的好勝心和上進心。但是他們家里有計算機的寥寥無幾。只能依靠每周一次的信息技術課學習計算機知識。他們的計算機操作能力參差不齊。因此，教學多是以基礎為主，并在此基礎上鼓勵學有余力的同學自己學習新知識，培養他們的創新意識。
1、知識目標。
(1)使學生學會在word中繪制自選圖形的方法;(2)學會為圖形添加顏色;(3)熟練掌握圖形的旋轉、組合與疊放次序。
2、技能目標。
(1)通過學習新知，培養學生的認知能力、觀察能力和自主探究能力;。
(2)通過作品創作，培養學生的審美、協調、想象以及創新能力。
3、情感目標。
(2)通過展示學生優秀作品，培養學生的審美情趣，增強學生的成就感和自豪感，更進一步激發學生學好信息技術課的興趣和決心。
(四)教學重點和難點。
重點：圖形的插入和顏色的添加難點：用自選圖形創作圖案。
本課主要采用“任務驅動法”、“小組合作法”、“自主探究式教學法”進行教學。將知識點巧妙的設置成分解任務，層層遞進，讓學生在完成任務的過程中鞏固所學的知識，不斷獲得成就感，更大的激發他們的求知欲。在形式上也是從合作到獨立，不讓每個學生掉隊。
通過設置問題導入，激發學生解決問題的愿望，逐步教給學生“小組合作學習法”，“自主探究式學習法”。教師利用課件帶領學生進行本堂課的學習，通過作品展示評價效果，從而進行情感教育。以競賽的方式活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣。
一節課。
1.學生的學習準備;搜集交通信號、交通標志圖片、班級徽標。
2.教師的教學準備;多媒體網絡教室、設計教學課件、投影、作品評價表等。
八、教與學的過程設計：
(一)新課導入：
師：課件出示今天老師給大家帶來2幅“保護動物，和諧共處”的海報。通過對比請同學們告訴老師你更加喜歡哪幅海報。
生：第二幅。
師：你能告訴老師為什么喜歡第2幅海報?
生：因為第2幅海報有動物的圖片，讓畫面看起來更生動。
師：第2幅圖片能讓我們看到小動物是嗎，那你們想不想自己也動手做一幅這樣的海報，去倡議大家一起去保護動物呢。
師：我看到心急的同學已經打開了“畫圖”軟件準備開始畫了，不要著急，這節課我們學習一種新的畫圖方法：利用word中的自選圖形畫圖。(板書課題)老師相信你們一定學得輕松自如。
設計意圖：通過播放課件，激發學生學習自選圖形的愿望與興趣。提出本節課的學習任務.
(二)教授新課。
1、快樂實踐，興趣多多。
師：如何在word中找到自選圖形呢?這些圖形工具怎樣使用?自選圖形就像一個大“寶藏”只要是敢于大膽實踐的同學，相信你肯定能很快學會使用他。要求嘗試過程中參照教材中內容：
生：自己動手操作。
生3：可以通過“視圖”菜單——“工具欄”——“繪圖”打開。
師：你怎么知道的?生：老師，你以前教過打開和關閉常用工具欄和格式工具欄，我試著做了一下就是這樣的。
師：咱們班的同學就是聰明，還會學以至用，點子還很多呢，真是太棒了!
師：誰能來說一說這些工具怎樣使用?生：邊演示邊講解。
設計意圖：在“畫圖”中已經學習了一些繪圖工具的使用，而且用鼠標指向每個工具按鈕就會出現相應的名稱，學生自己經過嘗試便能自如運用繪圖工具的使用方法。
2、合作交流、共同提高。
師：老師給大家設計了一個闖關游戲，要求以小組為單位，幾個同學相互商討，共同協作完成。在規定時間內看哪個小組做的最好為優勝組。在畫的過程中想一下，如何回答屏幕上的這幾個問題。
設計意圖：利用shift鍵輔助方法畫出大小相同的圖像來，并且掌握旋轉圖像的方法。
第2關：修飾小兔子。
設計意圖：讓學生掌握自選圖形添加顏色的方法，及如何在自選圖形里添加文字。
第3關：大家來找茬。
設計意圖：讓學生了解疊放次序圖形。
巡視指導，隨時解決學生在學習過程中遇到的問題。師：剛才大家做的都很認真動手操作能力都很強，要是大家能把剛才的操作用準確的語言表述出來，那就更好了。下面老師就請同學們試著來回答我剛才提出的幾個問題。
生：每小組代表發言。(增強學生的語言表達能力)。在學生的回答中教師逐步進行知識的拓展。完成后教師總體演示一次繪制圖形、填充顏色、圖形旋轉與組合的方法以進一步鞏固新知。
師：看來你們都很聰明，在這么短的時間內就學會了這么多知識。
設計意圖：學生的操作水平總是存在一定的差異，通過合作學習，共同提高，讓每個學生都能達到最低要求，不會出現個別同學術手無策的現象。
(課件出示幾個圖例：交通指示燈、注意危險標志、禁令標志等圖案)。
宣布比賽規則：在規定的時間內自愿繪制你想畫的圖形。要求同學們獨立完成本次任務，看誰的作品最完美，最規范。
給大家五分鐘的時間，下面開始!
設計意圖：讓學生在任務的驅動下自主探究學習，能培養學生的探索能力和自學能力，使學生主動求知，利用競賽激發學生的學習興趣，積極主動地學習，活躍課堂。
師：大部分同學的作品都完成了，我轉轉看了看有這幾個同學畫的非常好，大家一起來欣賞這些優秀作品。
網絡上學生展示作品。師：向展示作品的同學提問：a繪制的是什么圖形?b由哪些圖形組成?c創作過程中有沒有遇到什么困難，是怎么解決的?d還有沒有什么缺陷?設計意圖：進行演示操作以鍛煉學生的語言表達能力，達到鞏固新知、明確目的。學生歸納，表達情感，升華主題。
4、挑戰極限、自由發展師：通過本節課的學習，我認為同學們都具有靈巧的雙手和聰明的頭腦，設計出更多更好的作品來。
師巡視指導，使有能力的同學盡量發揮最大潛能。師：畫好的同學將自己的作品共享到網絡上，供其他人自由評價作品。大家看一看，評一評，選出自己心中最棒的作品來，然后到教師機上準備好的評價表中給自己認為畫的最棒的同學添上一顆星。
師：我們一起來看看獲得星星較多的同學的作品，(展示作品)哦，的確是不錯，在這么短的時間內能畫的這樣全面，有的在顏色搭配上很合適，有的在構思上很新穎，有的在設計上很獨特，有的在布局上很合理!然后讓作者說一說他的構思與設計過程。
設計意圖：在學好基本知識的基礎上鼓勵學有余力的同學自由發揮，培養他們的創新意識及綜合運用知識的能力。
師：今天，我對同學們的表現非常滿意，大家想不想使自己的圖畫更完美一些呢?怎樣將圖形組合呢?有興趣的同學可以自己探索學習!
這節課我們不僅學會了有關繪制自選圖形的知識，還學會畫交通信號標志等圖形，真是收獲不小呀!希望同學們從現在開始努力學習本領，長大后，以實際行動為祖國的日益強大獻出一份力量。有人把你們比作明天的太陽，我期待著明天太陽和五星紅旗一同升起!
我是小小設計師教案（優質17篇）篇六
細膩得發亮的絲綢，極其精致逼真的刺繡，加上小巧玲瓏的紐結。這，便是展現出東方之美的旗袍。
一片材磚黛成瓦的江南建筑旁，在朦朧的細雨中，從遠處走來一位身穿一表墨藍色旗袍的女子，旗袍上的白荷花可謂是點晴之筆。那白荷花仿佛不是銹上去的，而是自然開放的，呼之欲出，婷婷如小家碧玉般在微風中搖曳。女子長發的發絲被一支木籫子別了起來，籫子上有一朵冰清玉潔的瓷花，墨藍和白色恰到好處地融合在一起，使整件旗袍清新淡雅，好似顠出絲絲書墨的香味。
一抹綠意涌上了眼眶，那碧綠的絲綢勾勒出女子纖細柔軟的腰。我的眼前仿佛看到了一幅綠意濃濃的早春圖：湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠看去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟，纏纏綿綿，似風姿綽約的美人。黃玉做成的發籫將黑發纏成發髺。靈動又不失優雅。
“皎皎白駒，在彼空谷；生自一束其人如玉。”雪白的布匹，簡約的格子設計，這樣旗袍就如出水的芙蓉一般晶瑩剔透，圓潤如玉，巧笑倍兮，美且盼兮。這的詩詞用在這上面最合適不過了，她就像一朵含苞待放的花蕾，等待著人們的采頡。金色的`銅玲步搖纏在女孩兒長長的發辮中，每走一步，便會發現叮咚如泉水的聲音。金與白相映成趣，高貴中透著端莊與大方。
旗袍是東方的象征，是東方美的結合，上面凝聚著中國千百年來的文化。她是從水中脫穎而出的白蓮，遠離喧鬧，超凡脫俗的霧氣漸漸模糊了我的視線，在蒙眬中，那件件旗袍款發出金色的光。
我是小小設計師教案（優質17篇）篇七
上個星期六，我和邵自涵參加了小記者報組織的可口可樂公司采訪活動。活動結束后，我們每個人都拿到了一個可口可樂瓶，讓我們設計它的外包裝。于是，今天放學后，我和邵自涵約好到我家來設計。
到家后，我和邵自涵放下書包，就開始設計可口可樂瓶的外包裝了。我們按照各自的想法分別設計。我想設計成彩虹一樣的'外包裝。我先在彩色紙里每種顏色挑一張，接著把它們疊在一起，每種紙都露出一點點，再用固體膠粘好，彩虹就出現了。然后把它剪下來，貼在可樂瓶上。最后用熒光筆寫上“可口可樂”四個字就完成了。
回頭望望邵自涵，她正在做呢！不一會兒，她也做好了。她的作品也畫得非常漂亮，我們各有各的特色。我們商量把作品分別套在瓶子的上下兩端，看著包好的可樂瓶子，我們都很興奮。
真希望我們設計的作品能得一等獎，成為可口可樂真正的產品包裝。
我是小小設計師教案（優質17篇）篇八
今天，我們城廂一小的小記者們來到大拇指裝飾公司來設計自己的“小天地”。
一位和藹可親的叔叔接待了我們，他帶我們上了二樓。等我們都到齊后，叔叔就開始給我們上設計課了。他先給我們看了幾幅照片，它們是閣樓、客廳、會所，兒童天地……里面有雙人床、滑滑梯、藍球架、玩具等，有男孩的房間也有女孩的房間，還有親子“小天堂”，各種各樣，五顏六色的。接著叔叔給我們講解了臥室的構造。原來臥室里除了必須的衣柜、床、臺燈以及床頭柜以外還可以布置窗簾、書桌、沙發、椅子、電視機、書柜、鋼琴、空調、電腦……只要每樣物品位置擺放合理，就可以容下許多。
知識學習完后，我們就開始實踐了，叔叔帶著我和幾個小記者到一樓電腦上開始設計我們的臥室了，我們首先拖了兩張床，然后把它們拼在一起，變成一張大床。然后我們把電視機放在墻的位置上，并用鼠標調整電視機的大小，又把兒童桌和兒童椅放拖了臥室里，又拖入了窗簾和空調。最后，我們把衣柜和床頭柜拖到臥室里相應的位置。設計完臥室后，叔叔把我們的作品打印出來了，一張彩色的設計圖紙呈現在我們眼前，我們都為自己設計的小天地嘖嘖稱贊。
這次活動讓我當了回小室內設計師，很過癮！
我是小小設計師教案（優質17篇）篇九
通過活動引導幼兒了解衣服的不同種類，服裝與人類的關系。
集體進行。
各種各樣的服裝（幼兒可自備）、服裝博覽會場景（自建。
設計意圖。
師生互動。
服裝這個主題從幼兒的生活中來，通過這個活動使幼兒了解不同季節、不同場合、不同職業所穿的服裝是不同的，讓幼兒理解服裝的概念，了解它與人們的關系，有什么作用。
1、請幼兒參加服裝博覽會，參觀后說一說你看到了什么？
2、請幼兒挑選一件自己最喜歡的帶回來。
3、請幼兒講述自己帶回來的服裝是什么樣的？什么季節穿的.？幼兒自由講述，教師小結：四季的服裝是不同的，因為四季的溫度不同，要選擇不同質地的服裝。根據天氣的變化來穿著。
4、你見過什么職業的人穿過這樣的衣服？
教師小結：不同職業的人有不同的服裝，這叫職業裝。
5、你還見過什么樣的服裝？
教師請幼兒介紹自己穿的衣服？幼兒自己講述。
6、結束及延伸：教師小結服裝的不同種類。在活動區活動中投放不同材料讓幼兒進行繪畫和制作。
幼兒通過活動了解服裝的不同種類、知道了職業裝這個名詞，發展了幼兒的語言表達能力，也幫助幼兒豐富了生活經驗。幼兒對參觀博覽會這個設計特別感興趣，幼兒在講述自己喜歡的服裝時也特別投入、認真。
我是小小設計師教案（優質17篇）篇十
1、知道名片能為人們的生活工作帶來方便，體驗與眾不同的創新所帶來的快樂與成就感。
2、培養幼兒的觀察、審美和創造能力
3、用自己喜歡的形式設計裝飾自己的名片，初步設計制作不同風格的名片，享受藝術活動的樂趣。
1、師幼共同收集的多種名片。（包括風景、信紙、花邊、仿真等名片）
2、彩筆或油畫棒。
3、歌曲《找朋友》、電子琴、視頻儀、彩色電視機。
4、各色毛線、海綿紙、膠水、碎彩紙、小米粒、樹葉等。
幼兒已有相關知識和經驗：
在日常生活中，我發現孩子對名片很感興趣，還經常拿在手中玩，甚至還問我名片是怎樣做的，但是我班幼兒動手能力和空間想象能力較差，我想給孩子鍛煉的機會，借這個機會我組織了這個活動，在開展這個活動之前，我班幼兒已理解《樂樂的名片》這個故事，知道故事的內容。
一、導入，激發幼兒興趣。
（1）幼兒隨著《找朋友》歌曲做動作進入活動室。
活動評析：幼兒隨歡快的音樂進入活動室，不僅能增強幼兒的節奏感，還能提高幼兒的興趣，使幼兒以愉快的心情參加活動。
（2）教師出示已講過的故事中樂樂的頭飾和名片（吸引幼兒注意力），引導幼兒說出故事的內容，師幼一起回憶故事內容。
師：樂樂來到森林以后，是什么幫助它認識了那么多的新朋友？
幼：名片師：樂樂用它自己設計制作的名片，去發給小動物們。她首先遇到了誰？
幼：碰到了小兔，又拿出一張名片又送給小兔師：就這樣，樂樂通過名片認識了許多朋友，樂樂可高興了。
（3）教師小結：有了名片真好，可以交到許多的新朋友，還可以用名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯系，那咱們自己也要設計一張名片，來送給我們的新朋友。
活動評析：師生共同回憶故事內容，不僅加強了幼兒對故事內容的理解，而且使幼兒對名片產生了好奇，從而使幼兒有了做名片的欲望。
二、欣賞名片
（1）欣賞師幼共同搜集來的各種名片（孩子們熱烈的討論起來，有的還相互比較起來）蒙蒙：看我的多漂亮，有好多花！
越越：那我的還有大汽車呢！
浩浩：我的這個上邊還有好多字呢，看，前邊后邊都有。
……
（2）利用視頻儀播放教師準備好的名片（風景、卡通、信紙、花邊等名片），供幼兒欣賞，讓幼兒說出名片上的內容。
（3）幼兒小結：
小雨：名片上要寫名字樂樂：要畫上漂亮的花越越：還要畫上大汽車浩浩：還要寫上電話號碼……師總結：小朋友們觀察的真仔細，制作名片時，不僅要把畫面畫的漂亮，最重要的是寫上名字和電話，現在小朋友自己制作一張自己的名片吧。
活動評析：這個環節我運用了直觀教具和電教設備，這樣便于幼兒很好的觀察，還能激發他們制作名片的欲望。
三、1、制作名片（一）在最短的時間內（5分鐘），看誰的名片制作得最清楚，最漂亮。
（1）教師提醒：名字、電話號碼要寫清楚，還可以寫上自己的班級，看誰在最短的時間內作出最漂亮的名片。
（2）老師到幼兒中間觀察幼兒設計的名片。
活動評析：在這個環節當中，我沒有進行指導，只是對個別特殊孩子給予幫助，這樣能夠讓幼兒最大限度的發揮想象能力和創造能力，能夠按照自己的意愿制作出最美的名片。
2、制作名片（二）在最短的時間內（5分鐘），看誰制作的名片最合理，最漂亮。
（1）教師提要求（基本的美術技能）：線條要清晰，色彩搭配要合理，造型大小要適度，選材要合理等。
（2）教師到幼兒中間指導幼兒設計的名片。
活動評析：我設計這個環節的主要意圖是為了讓孩子掌握一四、介紹名片（1）自評名片。
安安：我畫了大汽車，把名字和電話也寫上了蒙蒙：我的最漂亮，我畫了好多花……（2）互評名片。
越越：蒙蒙畫的漂亮，我畫的汽車不像……活動評析：在幼兒自評與互評中，我沒有參與意見，我覺得孩子是獨立的個體，他們有自己的想法和認識，這時我說的任何話都可能影響到孩子，我不說話，孩子就會更大膽的說出心中所想，這有助于幼兒自主性的發揮，最后讓孩子自己評出最清楚最合理最漂亮的名片。
（3）互送名片你想把名片送給誰？（教師、幼兒之間）為什么？
活動評析：在互送名片這個活動中，給了孩子自由發揮的空間，培養了他們的社會交往能力，同時孩子們在活動中感知了名片的作用。
五、結束
（1）教師小結：敘述名片上的內容。
（2）幼兒隨著音樂和朋友再見，結束愉快活動。
整個教學活動中，幼兒在名片的牽引下積極投入，積極配合，興趣很高，達到了認知、動手操作、審美能力、社會交往能力等方面培養之目的，這說明活動過程中，孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動中；另外，在這次活動中，能夠巧妙滲透美術基本技能，使孩子掌握一些基本的繪畫技能，制作出自己最滿意的名片。但是我覺得在這次活動中還有不足之處，我準備的材料還不夠豐富、合理，以后一定會注意的。
我是小小設計師教案（優質17篇）篇十一
十月的一個周末，我們實驗小學的小記者們來到了大拇指裝飾公司，參加“”的活動。
一位和藹的叔叔接待了我們，一樓是辦公區，每張桌子上都擺了一到兩臺電腦，工作人員在周末還在緊張地工作，二樓就是我們活動的地方，場地很大，還有一個巨大的屏幕。
等我們小記者都到齊了之后，叔叔就開始給我們上課了。他先給我們看了一段關于未來房屋設計的視頻，接著又給我們看了幾張臥室設計的圖片，然后就讓我們設計自己未來的房間。
我首先在紙上設計了一張有六平方米那么大的床，床下面可以放很多很多的東西，床的中間有一張可升可降的小桌子，在旁邊還裝了一個按鈕，用來控制這個小桌子的升降；接著，我在天花板上設計了一個巨大的電視機，上面有一層護目鏡，這樣可以躺在床上舒舒服服地看電視了；然后，我又畫了一個多功能書架和一個手機珍藏柜；最后，我為了安全著想，畫了一個有十萬伏特的防盜窗，沒有哪一個小偷想作死，自然沒有小偷想進來了。俗話說：防火防盜防雷電，我也在房子上畫了一根避雷針，只要有閃電劈上去，就可以轉換成一億萬伏特，可以用上好幾百年呢！最終，設計師認為我的設計很新穎，我獲得了“小小設計師”比賽的第一名。
我們的生活離不開科技，科技離不開每個人的貢獻，希望我以后能用科技，為大家創造更加美好的未來！
我是小小設計師教案（優質17篇）篇十二
1、通過幼兒對拼擺圖形、數量統計、講述交流等實踐體驗，激發幼兒參與活動的積極性與主動的探索精神。
2、感受探索活動的樂趣，體驗成功的快樂。
3、教育幼兒不怕困難，有始有終地完成任務，培養幼兒的任務意識
4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
5、培養幼兒的嘗試精神。
2、統計表(大、小)、美工板、筆、小紅點、小獎狀
一、幼兒與教師共同參觀了解最近收集的地磚材料，運用“小獅子的信”引導幼兒根據信件內容，提出自己的疑問，“動物王國想建一個兒童樂園，它們的要求是什么?”。引起幼兒活動興趣。
二、幼兒與教師討論規則：在設計地磚時，應注意什么?鼓勵幼兒大膽提出自己的見解。教師根據幼兒的回答進行小結：
(1)根據需要取材料，不隨意丟材料。
(2)注意及時進行數量的統計。
(3)向家長評委介紹自己的作品時要有禮貌。
四、展示、分享與交流，評選最佳設計方案。
1、幼兒與同伴展示自己的設計方案。
2、親子互動游戲《我也投一票》，引導幼兒大膽向家長介紹自己的設計，鼓勵家長參與幼兒的評選活動，給拼得好、數得對、講得好的幼兒貼小獎勵。
3、幼兒為獲獎的幼兒發小獎狀。
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
我是小小設計師教案（優質17篇）篇十三
1、 嘗試利用廢舊報紙設計一件有特色的服裝。
2、 在操作中能互相商量，體驗合作的快樂。
ppt、大報紙、各種裝飾物、粘合物、字卡。
t：這是什么？（出示已看過的報紙）
t：告訴你們，這是一張看完了的舊報紙
你們能說說看完了的報紙有什么用嗎？
t：說的真好，我們來看看舊報紙還能干什么？（播放ppt到第六頁）
c：幼兒欣賞
t：誰來告訴我，舊報紙還能做些什么？它們是怎么做出來的？（講幼兒介紹到的關鍵方法的字卡貼于小黑板上）
t：你們想不想來當一名小小設計師為自己制作一件漂亮的報紙時裝呢？
t：好，那就請聽清要求
（1） 請你們四人一組
（2） 先商量一下你們這組要做什么東西
（3） 告訴我你們是怎么分工的
c：幼兒討論
t：請兩組來介紹
t：小朋友分工得很好，那么來看看老師給你們準備不給的材料。首先當然是報紙，記住今天是用報紙來做衣服。當然為了讓你們的作品更漂亮，老師還給你們準備了一些裝飾材料。報紙是很容易弄破的，所以你們制作的時候要小心一點，還要用這些可以固定的東西讓你們的作品更牢固一些哦！
最后提個小要求，就是要抓緊時間，等會我們請小模特為我們時裝表演
c：幼兒動手操作，教師指導
t：展示作品（播放音樂，幼兒進行時裝表演）
t：給他們拍拍手，也給自己拍拍手，因為這是你們一起合作的成果，你們都很棒！
等會我們去別的班級走一圈，讓他們也欣賞一下你們的作品好嗎？
我是小小設計師教案（優質17篇）篇十四
十月的一個周末，我們實驗小學的小廄者們來到了大拇指裝飾公司，參加“我是小小設計師”的活動。
一位和藹的叔叔接待了我們，一樓是辦公區，每張桌子上都擺了一到兩臺電腦，工作人員在周末還在緊張地工作，二樓就是我們活動的地方，場地很大，還有一個巨大的屏幕。
等我們小廄者都到齊了之后，叔叔就開始給我們上課了。他先給我們看了一段關于未來房屋設計的視頻，接著又給我們看了幾張臥室設計的圖片，然后就讓我們設計自己未來的房間。
我首先在紙上設計了一張有六平方米那么大的床，床下面可以放很多很多的東西，床的中間有一張可升可降的小桌子，在旁邊還裝了一個按鈕，用來控制這個小桌子的升降；接著，我在天花板上設計了一個巨大的電視機，上面有一層護目鏡，這樣可以躺在床上舒舒服服地看電視了；然后，我又畫了一個多功能書架和一個手機珍藏柜；最后，我為了安全著想，畫了一個有十萬伏特的防盜窗，沒有哪一個小偷想作死，自然沒有小偷想進來了。俗話說：防火防盜防雷電，我也在房子上畫了一根避雷針，只要有閃電劈上去，就可以轉換成一億萬伏特，可以用上好幾百年呢！最終，設計師認為我的設計很新穎，我獲得了“小小設計師”比賽的第一名。
我們的生活離不開科技，科技離不開每個人的貢獻，希望我以后能用科技，為大家創造更加美好的未來！
我是小小設計師教案（優質17篇）篇十五
這個特殊的假期，宅家上網課，省去了上學路上來回走的時間，我的業余時間變多了，于是我利用這個時間鉆研我的繪畫、手工愛好，當起了小小設計師。
我的愛好可不只是簡單畫畫和做手工喲，我的野心是把繪畫和手工特長運用于實際操作，設計成各式作品，于是我開始了這方面的探索。
有一天，我找來媽媽以前幫我網購的各種材料，手工diy了一個自己喜愛的娃娃。
接下來，我就要幫她進行平面服裝設計，搭配一系列適合不同場合的服裝。根據服裝設計，我開始制作啦。首先要準備好白色硬紙、寬的透明膠、馬克筆、針管筆、高光筆和剪刀等工具。接下來，是用我熟悉的繪畫技巧，勾輪廓，畫細節，按自己的喜好上色，沿著輪廓線剪下。然后，在服裝正面貼上寬的透明膠，將多余的部分修剪完善，讓服裝能長久保持鮮艷的色彩。為了讓娃娃穿上服裝后能完美貼合，還要在服裝的背面做了固定的帶子，便于穿脫。最后再為她制作一頂帽子，搭配一雙美鞋。按著這個步驟，我最先給娃娃做出了一套夢幻禮服裝。
這也是我最喜歡的一款服飾。
來，我帶你們一起欣賞一下她吧!這是一件粉紫色的夢幻禮服裝，這件服裝一字領、荷葉袖、掐腰設計。主色調采用了紫色、梅紅色、粉色的漸變效果，腰部采用橙黃色的魚鱗圖案，并配上粉色蝴蝶結腰帶，其它部分點綴黑色的五角星、白色的浮云、星星點點的，整體給人一種很夢幻的感覺。
用這個方法，我為娃娃制作了一系列服裝，從夢幻禮服裝、高雅ol裝、甜美便裝到t臺時裝，并為這些服裝搭配了相應的配飾，有禮帽、貝雷帽和鴨嘴帽等帽子，還配了高跟鞋、項鏈和包包等。
這幾個月來，宅家抗疫，充實自己，我在小小設計師的路上越走越遠。現在，五月的鮮花盛開，我們離返校的日子不遠了，希望在家能為我想念的老師和同學們設計制作一個小禮品，重返校園時給他們一個驚喜。
我是小小設計師教案（優質17篇）篇十六
我想發明一座兒童公園，因為這樣可以給孩子們帶來快樂，可以開發智力，可以讓我們變得勇敢、有自信。
這個公園很美麗，四周都是藍色的小彩旗，地面都是藍色的草地，在我們玩的時候可以保護我們的眼疲勞，第一個游戲是“七彩迷宮”它是由彩虹的顏色組成的，我們在彩虹迷宮玩，好像在彩虹上邊飛翔。第二個游戲是“老師教你開火車”火車頭是老師，座位上是孩子們，當火車啟動后，會給你講很多安全知識，在旅途中會讓你學到很多課本里學不到的東西，會讓你旅行愉快。第三個游戲是“偷蜂蜜”有一罐蜂蜜，旁邊有一只正在跳舞的蜜蜂，因為它跳的自我陶醉，它根本沒有看到有人偷蜂蜜，你把蜂蜜偷出來蜜蜂沒有發現就算挑戰成功。第四個游戲是“過山車”它是由山路十八彎組成的，我們在玩的時候并沒有陡峭而有撕心裂肺的吼叫，我這個快慢的.速度是由自己掌控，所以在玩的時候不必驚慌。第五個游戲是“我要上太空”一共有十道題，也就是有十層，每答一題升一層，如果十道題都答對了，上面有獎品，抽到什么免費給什么，這些獎品都是孩子們喜歡的書，和學習用品等等。
第六個游戲是“水上樂園”、第七個游戲是“旋轉摩天輪”、第八個游戲是“空中飛人”、第九個游戲是“四層蹦蹦床”、第十個游戲是“旋轉飛車”、第十一個游戲是“拉繩子”、第十二個游戲是“水上迷宮”、第十三個游戲是“海洋球碰碰樂”、還有一個動物園，以上就是水上樂園的所有游戲。
看完這個，你一定很想來玩吧？記住，這些即是游戲也能開發智力。
我是小小設計師教案（優質17篇）篇十七
衣服是幼兒日常生活所接觸、而且非常熟悉的物品。孩子每天在上幼兒園前，都喜歡自己選擇衣服穿。對于三四歲的孩子來說，他們都已具備獨特的審美能力。因此，特設計了這節課。讓孩子自由選擇自己喜歡的材料來設計衣服，鍛煉幼兒小肌肉的活動能力，培養幼兒大膽創作的能力。
1、培養幼兒大膽創作的能力。
2、鍛煉幼兒小肌肉的活動能力。
海綿印章（有蘋果、小魚、烏龜等形狀）、水彩筆、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙（三角形、圓形、正方形）、膠水等各種操作材料；教師設計的服裝作品；舊衣服《節奏明快的音樂》。
活動流程：引起興趣--觀察討論--設計創作--作品展示--活動延伸。
一、引起孩子興趣
1、教師隨音樂進行服裝表演，幼兒欣賞。
首先，教師展示衣服的正面圖案：藍色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。然后請幼兒欣賞衣服背面圖案：一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。
2、提問：老師的衣服和服裝店里的一樣嗎？
幼兒：不一樣。
教師：這是老師自己設計的衣服！
二、觀察討論
1、幼兒觀察
教師：你知道老師衣服上的圖案是怎么設計的嗎？
幼兒自由討論。
欣欣說：你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。
松松說：你的小草裙是用皺紋紙做成的。
小雨說：三角形、圓形是貼上的。
教師拿一個及時貼做成的三角形說：那你們知道這叫什么嗎？
幼兒說：不知道。
教師說：它叫及時貼，這些三角形、圓形就是老師用及時貼剪成的。用拇指和食指用力搓開，粘貼在衣服上就行了。
教師：這些是老師制作的，你們還可以想一些新的制作方法來嘗試一下。
三、設計創作
1、請幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設計衣服。
教師：你們想不想來設計衣服啊？
幼兒：想啊！
教師：現在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。
2、教師為你們準備了印章組（有蘋果、小魚、小烏龜等印章；各種顏色的水粉），粘貼組（有三角形、圓形、正方形、長方形的彩色粘貼紙），繪畫組（水彩筆），彩條組（皺紋紙條、膠水）。
3、幼兒制作，教師巡視指導。
教師示范著說：用拇指和食指在紙邊用力搓，然后用兩只手把紙揭開粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。
4、在創作過程中，制作比較快的幼兒可以到一個空地試穿衣服，并相互交流、相互欣賞。
四、作品展示
1、作品介紹：每位幼兒都穿上自己所設計的服裝來相互介紹。
2、（音樂起）進行服裝表演，大膽展示自己的作品。
教師：小朋友，你們設計的衣服真漂亮！我們跟隨音樂進行服裝表演好嗎？
五、活動延伸