通過閱讀優秀作文，我們可以學習到各種語言表達技巧和寫作思路。接下來是一些優秀作文的精選范文，大家可以借鑒其中的寫作技巧和表達方式。
四年級訓練（實用17篇）篇一
1.有甲、乙、丙三人，每人或者是老實人，或者是騙子。
甲說：“乙是騙子。”
乙說：“甲和丙是同一種人。”
丙是________.
2.狼在星期一、二、三講假話，其余各天都講真話；狐貍在星期四、五、六講假話，其余各天都講真話。
有一天，有人遇見狼，它說了兩句話：
（1）昨天是我說假話的日子；
（2）后天和大后天仍是我說假話的日子。
這天是星期________.
3.小明、小強、小兵三個人進行賽跑，跑完后，有人問他們比賽的結果。
小明說：“我是第一。”
小強說：“我是第二。”
小兵說：“我不是第一。”
實際上，他們中有一個人說了假話。______是第一，_______是第二，______是第三。
4.有甲、乙、丙三人，每人或者是老實人，或者是騙子。
甲說：“我們都是騙子。”
乙說：“我們中間恰好有一個人是老實人。”
甲是_______,乙是_______,丙是_______.
5.有甲、乙兩人，他們是老實人，或是騙子。
甲說：“我們兩人中至少有一人是騙子。”
甲是______,乙是________.
6.有人問三位青年的年齡。
小劉說：“我22歲，比小陳小2歲，比小李大1歲。”
小陳說：“我不是年齡最小的，小李和我差3歲，小李是25歲。”
小李說：“我比小劉年紀小，小劉23歲，小陳比小劉大3歲。”
這三位青年每人回答的三句話中，有一句是故意說錯的。小劉______歲，小陳______歲，小李_______歲。
7.狼在星期一、二、三講假話，其余各天都講真話；狐貍在星期四、五、六講假話，其余各天都講真話。狼和狐貍都化了裝，使別人難以辨認它們。
有一個說：“我在星期天說謊。”
另一個說：“我在明天說謊。”
先說話的是______,這一天是星期_______.
（1）張說：我回來時，小李還沒回來。
（2）王說：我回來時，小趙已經睡了，我也就睡了。
（3）李說：我進門時，小王正在床上。
（4）趙說：我回來就睡了，別的沒注意。
他們說的都是實話，______回來最晚。
9.甲、乙、丙三人中有一位是意大利牧師，有一位英國騙子，還有一位美國賭棍。牧師不說謊話，騙子總說謊話，賭棍有時要說謊。
甲說：“丙是牧師。”
乙說：“甲是賭棍。”
丙說：“乙是騙子。”
甲是_______,乙是_______,丙是________.
10.一位法官在審理一起盜竊案中，對涉及到的四名嫌疑犯甲、乙、丙、丁進行了審問。四人分別供述如下：
甲說：“罪犯在乙、丙、丁三人之中。”
乙說：“我沒有做案，是丙偷的。”
丙說：“在甲和丁之間有一個是罪犯。”
丁說：“乙說的是事實。”
經過調查，證實這四人中有兩人說的是真話，另外兩人說了假話，那么罪犯是______.
a:珠寶被盜那天，我在鄉下，是不可能作案的；
b:d是罪犯；
c:b才是罪犯，我曾看見他賣過珠寶；
d:b與我有仇，故意誣陷我。
現在知道，四人中只有一人說的.是真話。你能分析出誰是罪犯嗎？______。
第一個人說：“我們四個全都是騙子。”
第二個人說：“我們當中只有一個是騙子。”
第三個人說：“我們四個人中有兩個人是騙子。”
第四個人說：“我是老實人。”
請判斷一下，第四個人是老實人嗎？
_____________________________________。
_____________________________________。
14.有3種人，老實人總是講真話，騙子總是講假話，正常人有時講真話，有時講假話。甲、乙、丙3人中，有一個老實人，有一個騙子，有一個正常人。
甲說：“我是正常人。”
乙說：“甲說的是真話。”
丙說：“我不是正常人。”
問：甲、乙、丙各是哪一種人？
_____________________________________。
四年級訓練（實用17篇）篇二
這是一個真實的故事。
她丑得名副其實，膚黑牙突，大嘴暴睛，神情怪異，好像還沒發育好的類人猿，又像《西游記》里被孫悟空打死的那個鲇魚怪。爸爸媽媽都不喜歡她，有了好吃的好玩的，也只給她漂亮的妹妹。她從來都生活在被忽略的角落。
在學校，丑女孩更是倍受歧視，坐在最后面，守著孤獨的世界。有一回，班里最靚的女生和她在狹窄的走廊遇上，一臉鄙夷，小心翼翼地挨著墻走，生怕被她碰著，哪怕是衣角。丑女孩滿懷憤懣，又無處訴說，回家躺在黑暗里咬牙切齒，醞釀復仇--她要買瓶硫酸，送給同班的靚女；甚至妹妹也要"變丑"，逼著父母學會一視同仁。
不是沒有猶豫。她一直善良，碰見走失的貓狗都會照顧。于是，她蒙著紗巾，遮蓋住丑陋的面孔，去見中科院心理研究所的老師。哪怕對方有丁點厭惡，都足以把她推下懸崖。老師眼神明凈，聲音柔和，鼓勵她解下紗巾。她躊躇地照做了。老師微笑著起身，走過來，輕輕擁抱住她。那一刻，陌生溫暖的懷抱，化解了她身上的戾氣，讓她莫名落淚。從此，丑女孩一改陰郁仇視的眼神，微笑的她最終被父母、同學接受。
只需一個擁抱，就能改變一個人的一個小時，一天、一個月，乃至一生。平凡如我們，都需要這樣的愛，相互鼓舞慰藉。
記得有一次，我去醫院看眼睛，被點了藥水之后，剛才熟悉的世界陡然陷入黑暗。身外一片人聲擾攘，腳步雜亂，我卻戰戰兢兢不敢舉步，恍惚只覺面前橫亙萬丈深淵。幸好有只手伸過來，輕輕把我送到長椅上坐定。這只陌生的.手讓我漸漸安心，心情坦然。
我的先生只是市井小人物，但是"無緣大慈，同體大悲"的精神，深入骨髓。他每月工資少得可憐，從不肯亂花一分錢，但是身上總是帶著硬幣，施與沿途乞討的老人。有一天，我們結伴回家，他看到一位老人在秋風中雙手抱膝，腦袋低垂到胸前，瑟瑟顫抖，馬上掏出零錢，又拉著我走到附近一家小吃店，買了幾個熱包子，放到老人面前。他做這一切都很自然，并不驕矜自喜，反而覺得羞愧，羞愧自己能力不夠，無法蓋得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。
這個世界流行的是強者和超人，渺小如螻蟻、脆弱似玻璃的小人物，更需要洞察幽微的眼睛，需要有力的手，帶他們走出窘境。假如你碰到黑暗里掙扎的人，請不要背過身去，伸出一只手，就能給對方一個春天，讓一顆心慢慢復蘇。即使對方并不知道你是誰，也會一直記得你掌心的溫度。
不以善小而不為一個溫暖的眼神，一句輕輕的鼓勵，都足以變成一個人心中的蜂飛蝶舞、水綠山藍。因為現實如此冰冷堅硬，人心更要柔軟，好比掌心化雪，滴滴晶瑩。
1．作者在文中記敘了三則小故事，請分別用簡潔的語言加以概括。
2．結合上下文，發揮想象寫一段話，模擬文中那位心理老師的口吻開導丑女孩。心理老師對女孩說：
3．讀完全文，談談你對題目“掌心化雪”的含義的理解。
4．仿照下面例句，結合文中丑女的遭遇，以“不以惡小而為之”開頭，寫一句話。例句：不以善小而不為--個溫暖的眼神，一句輕輕的鼓勵，都足以變成一個人心中的蜂飛蝶舞，水綠山藍。
不以惡小而為之。
6．本文有不少精彩語言值得品味，請摘錄兩句你感受最深的句子，并作簡要的點評。
四年級訓練（實用17篇）篇三
5+5+5+5寫成乘法算式是4×5。()。
二、單選。
4個6相加是[]。
a.4×6b.6×4c.4+6。
三、填空。
6×3讀作()乘以()，表示()個()連加。
3×6讀作()乘以()，表示()個()連加。
四、計算。
把下面的.加法算式改寫成乘法算式，并計算。
3+3+3+3()。
5+5+5()。
1+1+1+1+1+1()。
五、根據下面的算式畫圖。
(1)2×4_________________。
(2)4×2_________________。
(1)4+4+4+4+4+5(2)3+3+3+3-4。
七、把一根繩子對折后，再對折，實際上是把這根繩子平均分成了4份，每折長6米，求原來繩子長多少米，實際上是求4個6是多少。
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四年級訓練（實用17篇）篇四
口算:一邊心算一邊口說地運算。口算就是用腦計算，用口頭敘述來記憶當時的`結果。這種方法用于速算，常練有助于智力的提高。一年級數學口算訓練題，我們來看看下文。
73-5=37+0=65+3=16-5=77+6=。
98-4=76-5=22-8=24-2=86+3=。
83+9=97-2=44+8=41+8=86-7=。
85-3=31+3=60+7=37-0=17-6=。
67-4=60+7=12-6=14+6=14+5=。
51-5=40+9=13+2=69-4=16-2=。
36+9=53-0=84+4=40-3=70-4=。
30+8=61-7=44-6=26-6=93+6=。
65+4=87+3=96-6=14+4=80-3=。
53+3=75+7=33-4=61+5=32+9=。
40-7=97-9=62+8=66-0=72-3=。
51-1=33+7=13+3=89+8=73-4=。
77-5=74+7=93-6=16+2=22-2=。
55+3=49-5=68+7=22+2=95-4=。
11+2=49-2=59+6=12+6=38-4=。
57-2=61-7=47-4=76+9=20-6=。
19-7=22-7=54-2=16-3=39-9=。
38+1=46+3=38-3=58+6=93+6=。
41-2=89-1=88+0=55+5=98+7=。
21-8=99-4=78-5=14-4=79-2=。
四年級訓練（實用17篇）篇五
今天是我們四年級生存訓練的第二天，我們和昨天一樣乘著大巴車來到了娃哈哈小學內。
我們先到了生存教室，老師給我們講的是滅火器的使用方法，當火災來臨時該怎么做……今天的內容我們全班男生都十分感興趣，于是我們津津有味地聽了起來：“使用滅火器要四個步驟，第一步是檢查容器的箭頭指的是什么顏色，紅色代表快沒了，綠色代表是滿的，黃色代表超滿的；第二步是跑向離火2-3米處；第三步，拉開保險環；第四步，向火源噴射。滅火器分為三大類……”
聽完課后，我們再次來到了游泳館前，進更衣室換衣，又來到了溫暖的游泳池邊。隨著王澤軒的口令，大家做起了健身操。激烈的比賽馬上要開始了！今天要挑戰的是游100米的距離，聽到這句話我們的心開始飛速地跳了起來。已經游出去一個、兩個了……眼看著要輪到我了，我緊張的心跳得更快了，心想：我要豁了出去！只聽“噓”的一聲，老師的哨子吹響了！我雙腳一蹬，手腿配合的游了起來。到了最后50米，只剩下四個隊員在游了，包括我。堅持就是勝利，我咬緊牙關一個沖刺就到了終點，我全身無力地浮在水面上，累極了！
真是又愉快又勞累的.一天！
四年級訓練（實用17篇）篇六
今天我們的數學之旅開到了《用比例解決問題》，用比例解決問題這部分內容是在學過比例的意義和性質，成正、反比例的量的基礎上進行教學的，這是比和比例知識的綜合運用。我用一課時完成了正、反比例解決問題的教學。
數學來源于生活，又服務于生活，用比例方法解決問題是學生解決問題方法多樣化的體現，而且不容易出錯，但是孩子們不大喜歡比例方法，比較喜歡算術方法。
究其原因，我覺得，學生對正反比例的判斷和數量關系有一種排斥，尤其數量之間的關系，往往成為孩子不愿意提及的痛點。今天的練習課上，有個叫薛蘇團的孩子，六道練習題都做對了，但是因為我要求寫出數量關系式，愁眉苦臉地告訴我：“老師，我不會寫數量關系式。”數量之間的關系是判斷正反比例關系的基礎，可是孩子如此怕觸及，盡管最后這個孩子最后也都寫了出來，但是其中的“畏懼”顯而易見，一直放到最后被逼無奈寫出來的。
還有一個原因就是學生覺得用比例法解決問題，需要設未知數，列出比例式或方程，步驟很麻煩，不如算術方法直接。比例的學習，學生學習了新的解題方法，并且和中學學習有很大聯系，還鞏固了簡易方程的知識。
針對學生出現我問題，我覺得必須加強訓練，明天的練習課必須加大訓練力度，重點訓練兩點：一是兩種相關聯的量成什么比例關系，二是如何判斷兩種相關聯的量成什么比例，怎樣找出等量關系，讓學生熟練掌握用比例解決問題的步驟和規律，熟練解答，形成技能。
我特意找出了幾道練習題，作為明天上課的訓練題目，來加強學生這部分知識的訓練，也算是小備課吧！
２、、一輛客車３小時行１３５千米，照這樣計算，如果行３１５千米，需要多少小時？
４、運一批藥品，每箱裝３６瓶，需要４０只箱子，如果每箱裝２４瓶，需要多少只箱子？
希望這些比較具有代表性的題目，能讓孩子們在明天的學習中，訓練更扎實，學得更好！
四年級訓練（實用17篇）篇七
5+5+5+5寫成乘法算式是4×5。
二、單選。
4個6相加是[]。
a.4×6b.6×4c.4+6。
三、填空。
6×3讀作()乘以()，表示()個()連加。
3×6讀作()乘以()，表示()個()連加。
四、計算。
把下面的.加法算式改寫成乘法算式，并計算。
3+3+3+3()。
5+5+5()。
1+1+1+1+1+1()。
五、根據下面的算式畫圖。
(1)2×4_________________。
(2)4×2_________________。
(1)4+4+4+4+4+5(2)3+3+3+3-4。
七、把一根繩子對折后，再對折，實際上是把這根繩子平均分成了4份，每折長6米，求原來繩子長多少米，實際上是求4個6是多少。
四年級訓練（實用17篇）篇八
3600÷18=50×60=26+84=(14+25)×4=。
5.4-2.5-1.4=8×99+8=1.7+0.43+3.3=320×5×2=。
640÷80=15×5=23×3=12×2×5=。
480÷80=16×5=27×3=90÷15=。
48÷4=640÷16=39÷3=24×20=。
32×3=48÷16=12×8=27×3=。
560÷80=96÷24=40÷20=40×30=。
12×8=27+32=48+27=4500×20=。
73+15=120×600=200×360=6800×400=。
280+270=4×2500=6000÷40=5×1280=。
160×600=20×420=290×300=8100÷300=。
7600÷200=7600÷400=680+270=980÷14=。
4200÷30=6×1300=1300×50=200×48=。
一、口算下面各題。
25×431×3018×4300×870×11。
120×7130×560×11100×2424×4。
16×475×325×22×31070×13。
21×6055×2450×3360×548×7。
二、判斷。
31×30=93()30×50=1500()200×12=2400()。
三、列式計算。
40個21是多少?200乘18得多少?
40的15倍是多少?600個12相加，得多少?
四、兩數相乘。
例：145×12=1、135×12=2、176×46=。
3、325×26=4、237×83=5、322×35=。
例：54×145=6、36×254=7、83×217=。
8、43×129=9、32×164=10、25×328=。
11、12×124=12、85×215=13、28×153=。
14、85×142=15、16×134=16、34×246。
例：160×30=17、220×40=18、160×60=。
19、180×50=20、290×30=21、460×80=。
例：360×12=22、390×14=23、350×15=。
24、320×16=25、280×15=26、430×26=。
例：36×120=27、18×230=28、26×320=。
29、23×340=30、27×150=31、87×410=。
例|、106×30=32、206×40=33、208×30=。
34、305×50=35、108×90=36、209×60=。
例：73×207=37、26×108=38、25×306=。
39、18×103=40、69×105=41、19×302=。
四年級訓練（實用17篇）篇九
一.仔細觀察，先把這個字描一遍，再寫一遍，然后寫出3個和這個字偏旁相同的漢字。(想想怎樣寫端正、整潔)。
二.芝麻開花節節高。(根據所給拼音寫出3個漢字再組詞。)。
三.寫出與下面所給的.字形近的字，再組詞。
悄拉()抄()。
__()__()__()。
輔()坦()治()。
__()__()__()。
四.在括號里填上恰當的字，組成詞語，你發現了什么規律?
請你照樣子再寫出幾個類似的詞語。(每組至少寫2個)。
1.七()八()千()萬()。
2.又()又()無()無()。
3.()心()膽手()足()。
五.在括號里填上恰當的詞。
()地歡迎()地飛翔。
()地觀察()地說道。
四年級訓練（實用17篇）篇十
4.鞋子的顏色。
5.誰偷吃了水果和小食品?
6.誰在說謊，誰拿走了零錢?
7.夜明珠在哪里?
8.誰的成績好。
9.她們分別買了什么。
10.誰偷了奶酪。
有四只小老鼠一塊出去偷食物(它們都偷食物了)，回來時族長問它們都偷了什么食物。老鼠a說：我們每個人都偷了奶酪。老鼠b說：我只偷了一顆櫻桃。老鼠c說：我沒偷奶酪。老鼠d說：有些人沒偷奶酪。族長仔細觀察了一下，發現它們當中只有一只老鼠說了實話。那么下列的評論正確的是：
a.所有老鼠都偷了奶酪;。
b.所有的老鼠都沒有偷奶酪;。
c.有些老鼠沒偷奶酪;。
d.老鼠b偷了一顆櫻桃。
11.一句問路的話。
答案見下一頁。
1.這個人只要站在a與b任何一條路上，然后，對著其中的一個人問：“如果我問他(甲、乙中的另外一個人)這條路通不通向京城，他會怎么回答?”
如果甲與乙兩個人都搖頭的話，就往這條路向前走去，如果都點頭，就往另一外一條走去。
2.小張是商人，小趙是大學生，小王是士兵。假設小趙是士兵，那么就與題目中“小趙的年齡比士兵的大”這一條件矛盾了，因此，小趙不是士兵;假設小張是大學生，那就與題目中“大學生的年齡比小張小”矛盾了，因此，小張不是大學生;假設小王是大學生，那么，就與題目中“小王的年齡和大學生的年齡不一樣”這一條件矛盾了，因此，小王也不是大學生。所以，小趙是大學生。由條件小趙的年齡比士兵的大，大學生的年齡比小張小得出小王是士兵，小張是商人。
3.假設丙做對了，那么甲、乙都做錯了，這樣，甲說的是正確的，乙、丙都說錯了，符合條件，因此，丙做對了。
4.假設小麗的鞋子是黑色的，那么三種看法都是正確的，不符合題意;假設是黃色的'，前兩種看法是正確的，第三種看法是錯誤的;假設是紅色的，那么三句話都是錯誤的。因此，小麗的裙子是黃色的。
5.是老三偷吃了水果和小食品，只有老四說了實話。用假設法分別假設老大、老二、老三、老四都說了實話，看是否與題意矛盾，就可以得出答案。
6.丙說謊，甲和丙都拿了一部分。假設甲說謊的話，那么乙也說謊，與題意不符;假設乙說謊，那么甲也說謊，與題意不符。那么，說謊的肯定是丙了，只有甲和丙都拿零錢了才符合題意。
7.1號屋的女子說的是真話，夜明珠在3號屋子內。假設夜明珠在1號屋內，那么2號屋和3號屋的女子說的都是真話，因此不在1號屋內;假設夜明珠在2號屋內，那么1號屋和3號屋的女子說的都是真話，因此不在2號屋內;假設夜明珠在3號屋內，那么只有1號屋的女子說的是真話，因此，夜明珠在3號屋里內。
8.芳芳。假設玲玲說的是實話，那么，芳芳說的也是實話了，與題意不符;假設芳芳說的是實話，那么玲玲說的也是實話了，與題意不符。因此，兩個人都沒有說實話，把她們兩個人說的話反過來就會發現，芳芳的成績好。
9.小麗買了帽子，小玲買了手套，小娟買了裙子。
10.假設老鼠a說的是真話，那么其他三只老鼠說的都是假話，這符合題中僅一只老鼠說實話的前提;假設老鼠b說的是真話，那么老鼠a說的就是假話，因為它們都偷食物了;假設老鼠c或d說的是實話，這兩種假設只能推出老鼠a說假話，與前提不符。所以a選項正確，所有的老鼠都偷了奶酪。
11.如果甲是a國人，說的是真話，問甲：“如果我問乙哪條路是安全之路，他會指哪條路?”他指出的乙說的路就是錯誤的，另一條路就是正確的。
如果甲是b國人，說的是假話同樣的問題問甲，因為乙說真話，甲會和乙的答案相反，那么另一條路就是正確的。
四年級訓練（實用17篇）篇十一
1、辨字組詞，并解釋這個字在所組的詞語中的意思。
瑕()字義是___________________________。
巒()字義是___________________________。
暇()字義是___________________________。
蠻()字義是___________________________。
2、“桂林山水甲天下”的“甲”在文中的意思是：()。你還知道哪些詞語表示這個意思?請寫幾個。
3、聯系課文，理解“舟行碧波上，人在畫中游”的意思。
4、讀句子，完成題目。
漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊，清得可以看見江底的.沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。
(2)學習這種寫法，用幾句話寫寫校園一景。
5、文中有不少“啊”字，他們在文中的讀音不盡相同。讀一讀，體會體會。
(1)漓江的水真靜啊。
(2)漓江的水真清啊。
(3)漓江的水真綠啊。
(4)桂林的山真奇啊。
(5)桂林的山真秀啊。
(6)桂林的山真險啊。
四年級訓練（實用17篇）篇十二
金秋九月，告別小學生活，我迎來了初中生活。在踏入靈溪一中校門不久，我參加了七年級學生素質拓展訓練，這是我人生中的第一次。
我早早來到學校，與同桌聊起天來，同學們陸陸續續地也到了。突然，一聲突兀的聲音刺入耳膜：“教官來啦！”大家驚魂未定，急忙把頭探出窗戶，向外望著。一名女性同學花癡一樣叫到：“教官好帥啊！”頓時，尖叫聲此起彼伏，議論紛紛。一臉懵的我則坐在位子上等著。
一會兒，一位朝氣十足的帥氣教官走了進來，臉上帶著軍人的剛毅。還沒有交流幾句，隨著哨音傳來，教官讓我們在走廊上整隊后，帶著這支歪歪扭扭的隊伍奔赴訓練場了。
首先我們接受的訓練是站軍姿。在“秋老虎”的爆鶼攏我們經歷著前所未有的考驗。10分鐘，20分鐘……時間過得如此緩慢。“哇――”不知是誰，一下子吐了出來，接著，一個身影被教官架出來隊列，向醫療點走去。當然，不是我們班級的。
大家汗如雨下，身體里的每一點水分都被榨出毛孔，然后揮發掉。但是，在這樣惡劣的環境下，我們挺過來了！
在這段時間里，我們學到了很多很多書本上學不到、體會不到的東西，也發現了教官身上值得我們學習的一些優點。
到了訓練的最后一個下午，我們排著整齊的隊伍，精神抖擻地接受校長的檢閱。那一刻，我們的氣勢地動山搖，銳不可當。接著，我們排成一個大方塊，做著教官教給我們的一系列動作。踏著整齊的步伐，喊著響亮的口號，我們英姿颯爽，我們豪情滿懷！
然后，我們拉開彼此的距離，做起了《國家》手語操，我們動作整齊，沒有絲毫錯誤，整個過程一氣呵成（此處有掌聲，呵呵）。
完成后，我們縮小距離，在教官的引導下，我們排成了“70”數字以及一個大方框。我站在“7”字當中，聲嘶力竭地喊著：“祝偉大的祖國繁榮昌盛！”那一刻，我覺得自己和祖國離得很近很近，愛國之情噴涌而出！
閉營結束后，我們要與教官合影留念，結果，帥氣的教官被女生追得滿操場逃跑，笑聲回蕩在寬闊的校園里。
拓展訓練有苦也有甜，不過大體是有趣的。如果還有訓練的話，我一定毫不猶豫地再次參加！
四年級訓練（實用17篇）篇十三
今天，我又想起貴門實踐活動中一件有趣的事情，想讓大家分享分享。
那天早上，我們第一項活動是拓展訓練。我們來到活動場地，那里有一位老師給我們講拓展訓練中的注意事項和訓練方法。我們雖然人在聽他講話，可心早已飛向訓練場地玩了，而且我可是瘋玩唷！好不容易挨到老師講完了，讓我們自己排隊。我飛奔過去，誰知有好多人插隊，我排在了最后一個。我的隊友只有2個，分別是吳航天、張科升。終于輪到了我們了。
老師開始發口令“預備――開始！”第一關是跳戰壕。我們3個人跳了下去，張科升雖然體型較胖，但身手敏捷，不一會兒，在沒人幫助的情況下爬出了戰壕。接下去我也不甘示弱，也單獨爬出了戰壕。吳航天看上去瘦瘦的，好像猴子還靈活，誰知他一蹦，二蹦，三蹦……也沒爬出戰壕。張科升說：“我下去幫他一把。”在我和張科升的幫助下，這只“笨猴”才上氣不接下氣地爬了上來。
第二關是吹氣球，因為我們只有3個人，老師給了我們特別優待。別的組都要把隊友抱起來才能吹，而我們組吶，誰吹都行，而且還不用抱唷！吳航天吹呀吹，吹呀吹，好不容易吹到小西瓜那么大（這個西瓜得了侏儒癥），張科升說：“打結的任務交給我吧，你們去闖第三關吧。”
第三關是走獨木橋，我雖然有點胖，但還算靈活，五米多的獨木橋，不一會我就走過去了。再說吳航天吧，這個膽小鬼，一個勁地嚷嚷：“我好怕唷！我好怕唷！”誰知張科升在后面說了一句：“鬼來了――”吳航天一個激靈，以“光速”飛了過來。接著，張科升也走了過來。
第四關是齊心協力踩木板，我們把腳伸進了繩圈里，然后我發令：“左腳先，預備起。”大家一起說：“左，右，左，右……”誰知吳航天這個笨蛋，他雖然喊得挺賣力，不過，光打雷不下雨，光喊叫不抬腳，害得我摔了兩跤。我氣憤地說：“你這豬老大，能不能抬一抬腳？”他果然聽話了。
至此，我們一直保持第一名。嘿，這兩跤沒白摔吧！
最后一關是爬蜘蛛網，我和張科升齊頭并進，爬到了頂端，又立馬爬了下來。為的是幫吳航天這頭豬。我們推呀推，拉呀拉，終于把這頭豬給拉了上來。
耶！我們勝利啦！我們摘取了第一名的桂冠！
四年級訓練（實用17篇）篇十四
1.大客車每小時行a千米，小汽車每小時比大客車多行15千米，a+15表示______，大客車5小時行的千米數______.
2.(3×4)×5=3×(4×5)，這道題應用了______律.
3.3個十，8個0.1，9個0.01組成的數是______，它的小數部分有______個百分之一.
4.7.09噸=______噸______千克5米80厘米=______米240公頃=______平方千米2元4角9分=______元.
5.9.5+3.2+______=209.9﹣______﹣3.7=2.8。
6.一個等腰三角形，頂角是100°，它的一個底角是______.
7.在圓圈里填上“”“”.
4.16×1.1______4.160.58×0.99______0.58。
8.地球到太陽的距離是149600000千米，改寫成用億做單位的數是______，將這個數精確到十分位是______.
9.3時的時候，時針和分針構成的角是______角，3時45分時，時針和分針構成的角是______角.
10.1.746746…可以記作______，0.105353…可以記作______.
二、選一選。
1.38×99=計算正確的是()。
2.圖是由正三角形和正方形組成的，它的周長是多少?()。
a.6ab.5ac.4ad.3a。
3.一個三角形如果有兩個銳角，那么這個三角形是()。
a.銳角三角形b.直角三角形c.鈍角三角形d.不確定。
4.0.78去掉小數點，這個數()。
a.擴大2倍b.縮小100倍c.擴大100倍d.不變。
5.下面說法錯誤的是()。
6.8個0.1和72個0.01合在一起是()。
a.1.2b.80c.0.8d.1.52。
7.根據34×62=2104，下列算式錯誤的是()。
8.下面哪句話是正確的?()。
9.游泳池的水平均深度是126厘米，小力的.身高是1.34米.小力的身高與水深相比()。
10.70.□570.86，□里可以填幾?()。
a.7b.8c.9d.0。
三、計算。
豎式計算。
1.92﹣0.715.7×0.2538.5÷0.77。
簡便計算。
12.25+36+7.7585×199+85721﹣303+59。
脫式計算。
8.2÷[13﹣(3.12+5.28)]3.6÷(1.2+0.6)×0.5。
四、應用題。
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5.四年級二班開展收集廢紙活動.三月份收集廢紙14.5千克，四月份收集的是三月份的1.6倍.每千克廢紙0.86元.
(1)四月份收集廢紙可賣多少元?
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四年級訓練（實用17篇）篇十五
聽老師說要組織我們去拓展，我們真是喜出望外，拓展訓練。星期五早晨七點鐘，我就準時來到了學校。我們排著整齊的隊伍踏上了去拓展的“旅程”，一路上有說有笑，很快就到達了目的地。
第一個項目是攀巖。我望著高高的巖壁，心想：這可怎么爬？幸虧我們的救星——教練，及時趕來了。教練說：“一會兒我會為你們穿上安全護具，幫上安全繩。爬的時候腿要用力，盡量讓身體貼緊巖壁，重心在肚臍上，那條腿用力重心就往哪條腿上移。”我們隊的蘇琪斯是最先爬到頂的，我盼啊盼，終于輪到我了。誰知看起來容易做起來難，我只攀了一小段胳膊就酸了，停了好長一段時間，也沒能再往上爬，只好放棄了，小學四年級作文《拓展訓練》。下來后，我找到了自己的不足之處，原來我在爬的時候，只想著往上爬了，卻忘記了要領。
攀巖過后，我們又玩了用管子傳球的`游戲。每人拿著一截管子，把所有的管子接在一起，然后從最頭上把一個乒乓球放進去，如果一排的同學把管子接起來還沒有把乒乓球傳到小桶里，那么排頭的同學就再到后面把管子接上，直到把球傳到小桶里為止。如果中途球掉了，那就從頭再來一次。前兩次我們都失敗了，大家不禁有些氣餒，第三次終于成功了，大家又有了精神，我們把球一次次傳進水桶里，一共完成了五個球，我們勝利了！
從這次拓展活動中，我明白了很多道理：同學之間不要相互抱怨，才能有永恒的友誼；合作中只有團結一致，大家一條心，才能取得勝利。
四年級訓練（實用17篇）篇十六
(一)知識教學點：使學生理解并掌握乘數是整百數的口算方法．。
(二)能力訓練點：使學生能夠正確地、比較熟練地口算，培養學生的類推能力．。
(三)德育滲透點：培養學生認真負責，一絲不茍的良好的學習習慣．。
教學重點：使學生掌握用整百數乘的口算方法．。
教學難點：引導學生發現總結出用整百數乘的口算規律．。
教具、學具準備：投影片．。
教學步驟。
一、鋪墊孕伏。
1．(投影片出示口算題)請同學們口算：
100×6300×54×208×60。
200×7400×813×3023×20。
2．通過上述后四個題的練習，你能說出乘數是整十數的口算乘法應該怎么想嗎？(通過以上兩個內容的復習，使學生明確乘數是整十數的口算方法和算理，突出了新舊知識的連接點，為學習新知識創設了條件)。
板書課題，乘數整百的口算的乘法。
二、探究新知。
1．教學例1：
引導學生先明確，用乘法計算：100×4板書：100×4=400。
(2)再引導學生豎著數有多少個小格？
啟發學生明確：用乘法計算4×100板書：4×100。
(3)教師啟發學生觀察上面兩個算式，你知道了什么？
2．出示100×1212×100啟發學生先思考，然后分組交流。
引導學生明確：100×12表示求12個100是多少，即12個一百是1200。
反饋練習：6×10018×10027×10049×100。
(先口算，再指名說說你的口算方法)。
(通過說算理，既加深了學生對例1算理的理解，又培養了學生的語言表達能力，同時也為例2的學習做了鋪墊)。
3．教學例2：
(1)出示例2，7×200引導學生想200是幾個百？
(2)那么7和200相乘得多少可以怎樣表述。
引導學生口述：7和2個百相乘得14個百，也就是1400。
(3)出示算式：12×300學生獨立試算，訂正時匯報算法．。
4．總結用整百數乘的口算規律．。
(1)教師提出問題：根據上面的學習，你發現了什么規律？分組討論后匯報．。
(3)完成49頁做一做(訂正時，找三個題說應怎樣想)。
(通過基本題的練習，檢查學生對新知的掌握情況，促進學生新知內化)。
三、鞏固發展。
1．50頁練習十二第1題，先獨立完成，然后指名三人說說前三組題中上下兩題的關系(含義和計算的想法)。
2．練習十二的3、4題，獨立完成集體訂正。
四、全課小結。
這節課你有什么收獲？
五、布置作業：練習十二第5題．。
六、板書設計。
例1：100×4=400例2：7×200=1400。
4×100=40012×300=3600。
100×12=1200想：7和2個百相乘得14個。
12×100×1200百是1400。
四年級訓練（實用17篇）篇十七
春回大地，草長鶯飛。在這個春意盎然的日子里，我們全校師生去獅山公園開展拓展訓練。
剛來到營地上的我們驚訝了：為什么我們只能在這塊草地上活動呢？按慣例不都是給我們自由活動嗎？教練笑著對我們說：“我們這次是野外拓展訓練，會玩一些你們平時玩的游戲哦！”我們若有所思……接下去，我們玩了許多童年都玩過的游戲，其中讓我印象最深刻的就是“大風吹”和“氣球比賽”了。
其次，玩氣球也是焦點之一。只見同學們各個拿著自己的氣球，整裝待發。這個游戲的規則是這樣的？：兩個同學背靠背，中間夾著氣球，運向終點。要知道，如果壓得太緊，雖然不容易掉，但是很容易發生爆炸；如果壓得太松，雖然不容易爆炸，但卻很容易掉落，真是輕也不行重也不行，力度真難把握……隨著教練的一聲令下，比賽正式開始！男生女生們都小心翼翼地夾著氣球，不讓氣球掉落或爆炸。一個，兩個，三個，終點處已經有好多氣球了，就在勝利來臨時，男生隊卻發生了事故，氣球掉了！這時為我們女生隊贏得了時候，耶！女生隊勝利！我們開心的比了個“v”字。
這次拓展訓練可真有趣呀！雖然玩的是一些小時候的游戲，但恰恰是這些游戲，讓我想起了童年無憂無慮，幸福自在的美好時光。