優秀作文是一份珍貴的思想財富，值得我們仔細品味和收藏。此處附上一些優秀作文的片段，希望可以給大家提供參考和指導。
寫自然夕照的小學（模板14篇）篇一
春天的早上是晴朗的。朝陽從山上升起來，溫暖的陽光照在大地上。有的時候會下起牛毛細雨。
小狗和蜜蜂去找小鳥和小貓。它們在一起討論明天去哪里玩。小鳥說：“咱們去公園玩吧！那里有花有草，美極了！”蜜蜂說：“不行，不行，那里的人老多了。”小狗說：“那咱們去田野里野餐吧？”蜜蜂說：“好呀，好呀！我家里有許多蜂蜜，到時候，我帶去點，好好的吃一頓。”大家都帶了自己喜歡吃的食物。
到了今天，就是野餐的日子了，四個好朋友來到田野里，拿出了自己帶的食物，小貓帶了幾條魚，小狗帶了骨頭，蜜蜂帶了蜂蜜，小鳥帶了幾條蟲子……四個小朋友吃完了，就躺在綠油油的草地上，睡了一會兒！等它們醒來的時候，都已經是下午了。小鳥說：“咱們回家吧。”四個小伙伴告了別，就往家里走了！
春天真讓人流連忘返！
寫自然夕照的小學（模板14篇）篇二
秋天到了，潔白的云朵下飛著一群大雁，一會兒排成一字行、一會兒排成人字行、一會兒排成大字，飛往南方。
樹林里的樹又粗又壯，猶如一根根粗壯的柱子。站在樹下抬頭一看，樹葉有的變黃了，還有的還是綠色的，真像一幅綠黃相間的傘，從大地上升起。
草地上，開滿了五顏六色的野花，遠遠望去，像給大地鋪上了一層五顏六色的地毯。一只可愛的小鹿受到了一只可怕的大灰狼的襲擊。機智勇敢的小鹿用了一個辦法才把大灰狼給甩掉了。原來，小鹿身上的顏色在陽光的照射下和森林里的顏色差不多，所以小鹿跑得很快，躲進有陽光的地方，才化險為夷。
瞧！多么的大自然呀！怎么能不令人心曠神怡呢？
寫自然夕照的小學（模板14篇）篇三
今天老師讓我們觀察夕陽，寫一篇觀察日記。于是我便和同學可可去銀行五樓去觀察夕陽了。
只見一面火紅似丹的大圓鏡，把天空照得鮮紅，紅得像一爐燃燒的煤，紅得像一片盛開的玫瑰。霎時，有幾只“小綿羊”想去嬉弄夕陽，立刻被套上了“緊箍咒”，任憑它們怎么調皮精靈，還是乖乖的隨著紅球西沉。
突然，有幾條“黑蝌蚪”飄游過來，剛躍入紅海中，剎那間，搖身一變，披上了一件紅外衣，紅外衣上又點綴著淡的金光。很快“黑蝌蚪”又被一堵微紅泛黃的圍墻包圍起來，只見圍墻里閃爍著青的、藍的、紫的、綠的、火紅的、金黃的色彩，就像一個神奇的聚寶盆。你看，在聚寶盆相對的右上方，又有一番壯麗的美景。那一團鍍著淡金的黃云，猶如黃河的源頭，云中間那隱隱約約的線條透著銀灰色，泛著棗紅色，像九天倒掛下來的白練，飛濺著，翻滾著，呼嘯著，真有“黃河之水天上來，奔流到海不復回”之感。
瞧，西半邊天的幾團霧狀云朵，像技藝高超的魔術師，隨著天空中淡藍色的天幕展開，通過舞臺上“腳燈”的閃耀，不斷變幻出橘紅、粉紅、淡紅、淡紫和微黃的色彩，那橘紅的像獨角獸；那粉紅的像比目魚；那淡紅的像三足馬；那淡紫的像四金剛；那微黃的像五指峰。嘿，其邊緣還散射出許許多多的細小的光束。把那些顏色聚攏來，又像開屏的孔雀。
啊！大自然，是您創造了人類，是您給了我們花草樹木、河流山川……夕陽也是您的杰作，您創造的美是不計其數的。啊！大自然，您是多么神奇！
寫自然夕照的小學（模板14篇）篇四
在學校的小花園里，有許多小秘密。這些秘密都藏在每一朵美麗的花里。
春天，百花齊放，柳綠花紅。春姑娘把秘密放進了桃花里。桃花盛開時，那秘密和花香一起，顠進校園，飄進班級，飄進每一位小朋友的心里。
夏天，夏哥哥把秘密裝進仙人掌里。火熱的太陽讓一群群小花苞們都忍不住寂寞，陸續開花了，每位路過的小朋友的心里，都被太陽印下了秘密。
秋阿姨來了，她把秘密放進了果子里。水果被小朋友吃進胖胖的.肚子里，可秘密卻被裝進了心里，甜滋滋的。
冬天來了，淘氣的冬弟弟把冰雪投向了大地，一朵朵雪花將秘密凍進了小朋友的心里......
風
春天的風像是一位隱形人，在人群中跑來跑去。“沙沙沙”那是什么聲音?哦!原來是春風姑娘，在撫摸著樹葉弟弟。春風姑娘來到了河邊，在水中歡快地玩耍，一群小魚跟著它一起玩耍，看到這樣的情景，我的心甜滋滋的。我們跟著春風姑娘來到了田野，油菜花戴上了金黃色發卡，風一吹，它就彎下了腰，樹上的鳥唱起了歡快的歌，給春天增添了許多生機。
我喜歡四季的風，更喜歡春風!
寫自然夕照的小學（模板14篇）篇五
此時是傍晚五點半，我知道自己期待的夕陽西下的好戲即將上演。
過了好一會兒，勞累了一天的太陽拖著疲憊的身子暫時收起了耀眼的光芒。這個時候，它身邊的云彩通通變成了紫色、紅色、粉紅色……遠遠地望去，真是絢麗無比。
漸漸地，太陽落山的速度越來越快，越來越快，突然，在一座大山前停下了腳步，只見它雙眼凝視著蒼茫大地，此時，我感受到太陽像一位即將離開人世的老人，他經歷了風風雨雨，經歷了人世間的冷暖，面對著滄海桑田，面對著這一天所發生的`事，是多么留戀，多么舍不得離開啊！但時間是殘酷的，夕陽也無回天之力，只能緩緩向下滑落。
就在它即將落入地平線的一剎那，天空中突然泛出奇紅。那紅色就是夕陽落日的余暉啊，是革命老前輩的鮮血。太陽就曾目睹過革命老前輩為中華之崛起而付出的一切一切；曾目睹過中華民族幾千年來的歷史興衰。啊！太陽就是這么一位承載著中華民族歷史靈魂的守護神。
寫自然夕照的小學（模板14篇）篇六
每到黃昏，我就會盡情的欣賞那美麗迷人的夕照。所以今天也不例外。
到了5點多鐘，我登上了樓頂，極目眺望，看到夕陽已經掛在了半空中，像玉盤一般。陽光射到房頂上，房頂像鍍上了一層金。陽光射到平靜的水面上，水立刻蕩漾起波紋，變得波光粼粼一般了。陽光射到大樹上，大樹像擦了油，變得更綠了。
我抬起頭，去看夕陽。陽光頓時像千萬根金針，扎在我的眼睛里，疼得我直掉眼淚。
夕陽旁邊的云霞也被染成了五顏六色。有紅的，有紫的，有橘黃色的，也有粉紅色的，真是色彩繽紛，說也說不完。云霞的姿態也是變化多端，一會兒是只白白的小兔子，一會兒又變成了橘黃色的大狼狗，等你一眨眼，它又變成了紅色的大公雞……真實姿態萬千。
正在你沉迷眼前的美景時，夕陽變又向下滑了一截，此時太陽紅通通的，收斂起刺眼的光芒。紅紅的身體已經碰到了山尖，這時，黑云漸漸漫了過來，夕陽把黑云染成了紫紅色。我知道夕陽就要消失了，變目不轉睛的望著那里，果然，一眨眼，夕陽只剩下了小半邊臉，它似乎微笑著對我們說：”明天見！”說完，變消失在了山后。一瞬間，天邊像著了火，紅彤彤的這時不僅是天邊紅，就連我自己也被染成了紅色。
啊！這真是少見的奇觀！
難怪唐代詩人李商隱會寫”夕陽無限好，只是近黃昏。”
寫自然夕照的小學（模板14篇）篇七
夕照，別有情趣，更具有誘人的魅力。我愛夕照，不只因為它有醉人的風姿，誘人的魅力，更由于它充滿了濃郁的現代生活氣息。
這時，已是夕陽西下的時分了。公路上籠罩起金色的寂靜。遠處的山巒披上晚霞的彩衣。一絲絲光輝透過茂密的樹林，灑在那紅瓦青磚的房舍上，給它抹上了一層黃燦燦的金黃色。天上白云朵朵，空氣清新，使人心曠神怡。天空漸漸的暗了下來，已經聽不到白天喧鬧的聲音了。柳條隨陣陣涼爽的風翩翩起舞，夕陽慢慢鉆進薄薄的云層里，剎那間染紅了西邊的天空。金燦燦的晚霞掛在天空，閃動著萬點金光。暮色越來越模糊，堆滿著晚霞的天空，也漸漸平淡下來，沒了光彩。當最后一縷晚霞隱去時，放眼望去，整個城市暮靄繚繞，萬家燈火，微微閃爍，忽明忽暗，烘托出美麗的夜。
多么美麗的夕照啊！好似迷人的樂曲，又如壯麗的畫卷！
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寫自然夕照的小學（模板14篇）篇八
聽，大自然的聲音多么奇妙！
小鳥站在枝頭上啾啾地唱歌，好像在說：“春天來了！春天來了！”
大公雞撲打著翅膀飛上了一塊大石頭，昂著頭，挺著胸，神氣十足。它喔喔喔地叫著，似乎在說：“春天的早晨多么美好啊！大家趕快起床吧！”
“我早就起來了，正準備吃早晨呢！”小蜜蜂說。其它小動物聽到大公雞的叫聲也紛紛起來了。
早餐過后，大家都忙碌了起來。小蜜蜂嗡嗡嗡，和跳著優美舞蹈的小蝴蝶一起在花叢中采蜜；小鴨子們嘎嘎嘎地叫著，正在小河里一邊游戲，一邊捉小魚小蝦；青蛙呱呱呱，好像在召喚伙伴們一起來抓害蟲，好不熱鬧！
轟隆隆、轟隆隆……，春雷響了，好像在說：“還在睡懶覺的小朋友們，快起床吧！”小懶蟲們伸著懶腰，哈欠連天地起來了。這時，一陣陣大風呼呼地吹過來，把大樹和小草吹得東搖西晃。接著春雨也嘩啦啦地下了起來，正好大家可以高高興興地給自己洗個痛快澡。
夜幕降臨了，草叢中小蟲兒唧唧吱、唧唧吱地叫著，在演奏著動聽的小夜曲。伴著這幽美的旋律，大家進入了甜蜜的夢鄉。
啊，大自然的聲音真是太奇妙啦！
寫自然夕照的小學（模板14篇）篇九
那么作文該怎么寫，接下去我就今天童趣網站搞的這次“親近大自然”征文的要求說一下，希望輔導能夠對大家有所幫助。
這次童趣杯小學生親近大自然網絡征文活動，為什么要搞這樣的活動呢?我看了一下它的宣傳提綱，它的目的就是要“表達我們少年兒童熱愛大自然，關注周圍的事物，參與環保，共創綠色地球的.美好心愿”，以網絡互動相結合，激發小學生作文的興趣，來提高小學生作文的能力。對象是二年級至六年級的學生。征文的主題是――親近大自然。征文的內容，哪些可以寫呢?圍繞著征文的主題――親近大自然，可以從小處著手，寫大自然中的太陽、月亮、星星、刮風、下雨、下雪、春夏秋冬四季、大山、河流、泉水、瀑布等景色;可以寫花草樹木，鳥、蟲、魚蝦、寫家禽走獸;名山古跡優美的景色;圍繞著保護環境記敘有關的人或事，從點滴的小事寫起，反應人們新的環保觀念;環境的變化;展望美好的綠色的明天;也可以鞭斥環境污染的不文明的行為。主題參考主要有以上這些。例如，可以寫水，可以寫土地，土地是我們的母親，水是生命之源，寫海洋寫空氣污染和保護，寫垃圾的處理等等。征文的形式，文體不限，可以是記實的作文，寫真人真事，也可以寫想像作文，也可以寫科普的小品中，讀書心得論文，調查報告，也可以寫提出的建議。投稿日期為二零零二年一月開始至二零零二年二月二十八日截止。小朋友可以利用寒假選題，找到題材來寫。網上，大家可以觀注童趣網，網上會告訴你寫作文的思路，解答同學在習作中的疑難，提高大家征文的質量，也可以在網上交流展示參賽或者獲獎的作品。童趣網還將邀請有名的老師，優秀的老師來點評文章，指出文章好在哪里，不夠在哪里，怎樣改。通過網絡優勢，及時把信息告訴你，屆時還有相關征文的論壇請大家參與討論。這次主辦單位為小學語文專業委員會還有童趣網絡信息有限公司兩家合辦的。所以今天小朋友能夠坐在這里，看他們的作品介紹，聽賈老師輔導，我看這是很有意思的，也是很難忘的。
剛才講了學習語言很重要，學習語言必須從小抓起，然后講到作文，作文是用筆說話，作文是記錄生活，學習作人的一個記錄，作文又是學會運用文字，語言的一種練習。那么，我們要練習寫一篇作文，有題目，有要求，要“親近大自然”，那么下面我講講為什么要搞這么一個主題。
要知道宇宙當中，星球是個無限大的數字，幾千、幾萬、幾個億、幾萬個億都無法概括，許許多多。但是據現在我們所掌握的材料，像地球這樣的星球只有一個，地球上面能居住人類，能存活生命的只有那么一個，太陽上沒有生命，月球上到現在也沒有發現有生命，有的說火星上有生命，但到現在，美國人發射的火星探索器，也沒找到生命的痕跡。金星上傳說有，結果也沒有。我們所知的，都沒有。我們正在找宇宙人，但目前為止沒有得到一點宇宙人的信息。什么飛碟，只是看看，說說而已，誰也拿不出一個證據來。有許多是謎，以后等你們長大了去探索。但現在為止，只有那么一個結論，能居住人類的只有那么一個地球。只有一個地球，我們應該保護它，要關注它，讓我們這個星球越來越美，但是有許多人不知道這個道理，因此破壞，破壞了后，結果呢，受到地球自然的懲罰，大家想，有一年不是發大水嗎?怎么會發大水的，因為我們不保護地球，不保護自然，受到自然的懲罰。你把大量的樹木給砍光了，砍光了樹木造成水土流失，水呢這來淹沒你。我們現在汽車多了，空調家家戶戶都有，我家里裝了五個空調，空調多，住在房間里舒適啊，愜意啊，但你愜意了，地球受不了了，所以到了夏天，過去沒有這么熱的，現在熱得不得了，什么道理?熱島效應。汽車多了，舒服得很，過去我們走十里、八里路不在話下，上學都是走的，過去我上學就在淮海路，家走到學校要半小時，每天走的。現在一站路要坐車，方便了，人舒適了，但是空氣污染了。1958年，把所有的麻雀要殺掉，消滅麻雀，因為麻雀是害蟲，要吃糧食，結果呢，麻雀消滅了許多，糧食也沒有增產，所以后來呢，保護麻雀。雖然它也有害，但它主要是吃害蟲的，也是我們的朋友，所以我們要有顆善良的心，要關愛地球，要愛護樹木，要和動物親近和它們交朋友。因此，主辦單位才搞了這樣一個主題的征文活動。
寫自然夕照的小學（模板14篇）篇十
教學模式是在一定的教學思想或教學理論的指導下建立起來的，較為穩定的教學活動結構框架和活動程序。“結構框架”意在從宏觀把握教學活動整體各要素之間的內部關系；“活動程序”意在突出教學模式的有序性和可行性。
自然學科是人類在認識自然的過程中所積累的知識。它與人的認識過程有較高的一致性，最適用于發現式的學習方法。實驗是傳授自然科學知識和培養與發展學生各種能力的重要手段。我校的教研組推出的四環節實驗課教學模式，以其較完美的操作性、開放性、優效性和靈活性形成了自然實驗課的基本框架，較好地揭示課堂教學的一般程序、課堂教學諸因素的內在聯系和課堂教學的普遍規律。現就模式談一下我在教學中的'實踐與幾點體會。
一、教學模式的四個環節在實踐中的具體運用。
（一）提出問題階段。
提出問題階段是當研究一個問題時，為了激發學生的求知欲望，引導學生探索并調動他們積極性的階段。教師可結合要研究的問題，用生動形象的語言恰如其分地提問，讓學生在觀察和思維中發現問題。
例如，《物體的熱脹冷縮》一課，先進行演示實驗，在鐵架臺上放一平底燒瓶，瓶中裝滿水，用酒精燈加熱，水還沒燒開，瓶中的水就往外溢。教師接著問大家，你們看了這個現象有什么想法？學生一下子提出許多問題：“為什么水加熱后往上溢呢？”“水難道會變多嗎？”
教學時，為了激發學生探求知識的欲望，應千方百計創造性地運用各種方法，如：做游戲、講故事、變魔術、猜謎語、出示掛圖、運用幻燈等。引起學生要研究問題的興趣，提出自己的想法。
(二)作出假設階段。
學生提出了問題，但在還沒有學習有關的知識時，教師引導學生對自己的問題作出假設的回答。教師再從學生假設中引導學生逐漸進入要研究的問題中去。
例如，《水蒸氣的凝結》，教師將還在冒白氣的溫水杯加蓋，過一會兒再揭開蓋，請同學們看蓋上的水珠，水蒸氣碰到什么樣的物體在上面結成水珠呢？引導學生作出假設，發表不同意見。有的同學說：“水蒸氣遇到熱的物體結成水珠。”有的說：“水蒸氣遇到冷的物體結成水珠。”教師接著說：“那么我們就一起研究一下，水蒸氣在什么條件下能變成水呢？”這樣就逐漸地把學生引入要研究的課題。
物理實驗報告·化學實驗報告·生物實驗報告·實驗報告格式·實驗報告模板。
讓學生自己設計或選擇實驗來證明自己假設的正確性。當然實驗方法也可以和書本上提供的方法相同，但要讓學生自己動腦，而不要一下子把整個實驗的過程介紹給學生。
例如，《電磁鐵》一課，研究線圈纏繞的鐵釘通電是否能產生磁性，教師問：“我們可以設計什么樣的實驗來證實線圈纏繞的鐵釘通電能產生磁性？”學生積極動腦思考，設計了許多實驗，如：“讓鐵釘接近大頭針，看是否吸引。”“讓指南針靠近鐵釘，看指南針是否發生偏轉”等。教師讓學生按次序都實驗一下。
讓學生自己設計實驗，可以啟發他們主動地創造性地學習，又能逐步訓練他們研究問題的思維方法。教師在備課中要多方面考慮到學生可能在設計實驗中運用的器材，并要提前做一做。
寫自然夕照的小學（模板14篇）篇十一
大自然是我們生命的一部分。而且，它給了我們一個多姿多彩的美好家園。所以，大自然也像四塊無價之寶的寶石。因為在無邊無際、茫茫無垠的宇宙中，只有地球上生存著動物和人類。只因有了美麗無比的大自然，才有了我們人類和動物。大自然的春，是一塊絢麗多彩、萬紫千紅的寶石。惹人喜愛的小鳥從溫暖的`南方飛回到我們這里，停在樹枝上引吭高歌、招朋引伴。可愛的小魚也從水中探出頭來，然后在水面上歡蹦亂跳的嬉鬧，仿佛在說：“啊!大家快看，美麗無比的春天又回來啦!”大自然的夏，是一塊綠寶石。
森林里的那些綠油油的花草樹木長的密密麻麻、郁郁蔥蔥。而且，天如果太熱了，人們還可以坐在樹底下乘涼呢!大自然的秋，是一塊豐收喜悅的黃寶石。農民們在春天時候，給稻田播種了一顆顆谷粒，現在稻田上出現了一把把金燦燦的稻谷，就像一堆堆讓人見了就眼紅的金元寶。農民的豐收可真大呀!大自然的冬，是一塊雪白的寶石。白茫茫的雪給大地鋪上了一層厚厚的‘棉花’。小朋友們還可以在雪地上玩打雪仗、堆雪人、滑冰等游戲。小松鼠偶爾還在枝頭上來回走動，看看春天是不是快來臨了。大自然一年四季景色誘人、風景優美，我真要對大自然說：“啊!謝謝您啊大自然!我喜歡您!因為我感謝您給了我們一個山清水秀、千變萬化、人杰地靈……的世界。”
寫自然夕照的小學（模板14篇）篇十二
在我們生活的地球上，有各種各樣的動物。它們有的在陸地上奔跑，有的在海洋中游弋，但我覺得最神奇、也是最喜歡的動物，卻是在天空中飛翔的鳥兒。
大自然真是個神奇的魔術師，它賜予鳥兒美麗的翅膀和會飛的技能，于是，天空就成了它們的領地。它們特別自由，沒有任何限制，想飛到哪兒就飛到哪兒，誰都管不了它。鳥的種類可多了：既有體型龐大的鷹隼，也有身材嬌小的麻雀;既有色彩鮮艷的鸚鵡，也有全身漆黑的烏鴉。這些不同形體、不同顏色的鳥兒，在天空中構成了一幅美麗的圖畫。
答案很簡單：人類。是的，就是我們人類!隨著我們的交通業越來越發達，空中運輸越來越繁忙，密密麻麻的航線像一張無形的蜘蛛網，讓鳥兒隨時都有撞死的危險。在鳥兒眼中，曾經美麗的天空已經成為一個張著大嘴的惡魔，隨時準備吞噬掉它們的生命。同時，汽車排放的尾氣，冰箱使用的氟利昂，煙囪冒出的黑煙，都造成了天空環境的惡化，導致了溫室效應，讓鳥兒無法自由呼吸。有的孩子不懂得愛護小鳥，整天拿著彈弓打鳥，一旦射中，幾聲哀鳴之后，鳥兒就掉到地上不動彈了。還有一些小鳥，因為穿了一身漂亮的“衣服”，就被人抓走，關進鳥籠，供人觀賞。一些鳥因為會學人說話，或者有清脆的歌喉，就被抓進動物園為人類表演。我們一邊享受著鳥兒帶給我們的美妙感覺，一邊卻對鳥兒們悲慘的下場視而不見，這是多么不公平啊!現在，越來越多的人開始重視這個問題，關注這些可憐的小生命，于是出現了“愛鳥周”、“愛鳥協會”，做起了保護鳥類的工作。因為我們人類不是自私、無情的，是有愛心、有責任的，我們做錯了的事就一定要改正過來!
各位小讀者，相信你們也一定很喜歡和同情小鳥，那就請從自己做起，從今天做起，成為一個“愛鳥兒小衛士”吧!只要我們人人都能堅持不懈愛鳥護鳥，就一定能夠還鳥兒一個美好的家園!
寫自然夕照的小學（模板14篇）篇十三
夏天，大自然開始昌盛起來。朋友，你是否因為夏日的酷暑，而遺忘了那一輪明亮的圓月？不，你需要走出房門，抬起頭，去觀賞眨眼的星星！靠近墻角，去聆聽那不知名的蟲兒的歌聲！赤著腳走進歡快的小溪，去感受那淙淙的流水從你指尖滑過！當然，你還可以折一枝柳條編成環，再插上幾朵花兒，把自己幻想成一個花仙子。
寫自然夕照的小學（模板14篇）篇十四
你就像那衣袂飛揚、搖曳生姿的羞澀女子，從遠古走來，靜靜地呈現攝人心魄的美。可是你終究抵不住“氣勢洶洶”的霧霾，嚴重的污染讓你遍體鱗傷。于是，不堪重負的你也想讓人類聽聽你的聲音。
你說從前你有“紅杏枝頭春意鬧”的嫵媚笑靨，也有“明月松間照”的清幽心緒，也不乏“江天一色無纖塵”的純凈眼眸，更有……你說那時候的你孕育著生命的希望。
但是你說現在一切都不一樣了。曾經的“天空澄碧，纖云不染”變得不再蔚藍，過去的“浮光躍金，靜影沉璧”變得渾濁不堪，再無生靈，以前的“樹林陰翳，鳴聲上下”也只得淪為一個個突兀的樹墩罷了。你說你傷心、難過，但又顯得手足無措。
但是人類對你的一再隱忍不但不理解，反而更加放肆了，追求無邊的經濟效益，亂砍濫伐，大肆排污，獵殺野生動物……終于，你忍無可忍，接踵而至的沙塵暴、酸雨、水土流失、地震、海嘯等都是你給人類的警告和懲罰。災難總是人類自己造成的，你說你憤怒，憤怒人類的無恥貪婪，不懂感恩；你又說你很傷心，傷心于人類的力量渺小，生命卑微；但你又說你最希望的是人類可以用自己的雙手將你復原，恢復你本該美麗的容顏。
不負你所望，當人類終于從災難中掙扎出來時，他們終于認識到了自己的錯誤。于是你便欣喜地看到綠色又重回大地，樹苗在陽光中微笑。你又看到渾濁的河水再次變得清澈，魚兒在其中快意自得。你還看見粗大的煙囪“閉上”了“嘴巴”，天空又恢復了迷人的湛藍……看到這些，你流下了激動的淚水，人類聽到了你的聲音，他們在彌補曾經的過錯，同時他們也意識到，和諧共處，才是生生不息的關鍵所在。
恢復了些許風采的你說最近你總會想起之前人類無情的摧殘，機器的轟鳴充斥著你的耳朵，刺鼻的煙霧彌漫在你的四周，落入眼底的盡是千瘡百孔的慘狀。你說擔心悲劇的再次上演，但你卻早已經不起折騰，所以你總在默默祈求人類能夠一直堅持下去，敬畏生命，關注環境，你說這是你最大的愿望。
聽了你的述說，我慚愧的低下了頭，是的，為了我們自己的利益，為了滿足我們貪婪的欲望，我們曾經漠視自然的感受，肆意攫取自然。但是我又抬起頭，堅定地對大自然母親鄭重承諾：你放心吧，我們人類會用心保護那湛藍的天，明亮的泉，生機勃勃的森林，白雪皚皚的雪山……我們愿意用自己的生命去保護自然母親，用心靈諦聽自然母親的聲音，與自然母親詩意地生活在一起。