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    童話故事鉛筆(優(yōu)質(zhì)16篇)

    時(shí)間:2025-05-28 作者:FS文字使者

    優(yōu)秀作文需要有清晰的主題和明確的立意,能夠給讀者以思考和啟示。在以下的優(yōu)秀作文范文中,我們可以感受到文字的魅力和思想的深度,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。

    童話故事鉛筆(優(yōu)質(zhì)16篇)篇一

    一天,一個(gè)叫小新的小朋友,贏得了書(shū)法冠軍。他的文具盒里也熱鬧極了,里面的鉛筆和橡皮驕傲起來(lái),頭昂得高高的,對(duì)別的文具一眼也沒(méi)正看,因?yàn)樗鼈兏揪颓撇黄鹌渌木摺?/p>

    第二天,鉛筆和橡皮相遇了。它們倆都爭(zhēng)著說(shuō)自己的功勞最大。它們從早上一直吵到晚上,再?gòu)耐砩弦恢背车降诙煸缟稀@時(shí),鉛筆管家看它倆吵得不可開(kāi)交,便出了個(gè)好主意,說(shuō):“大人,不如你們來(lái)比武吧,看到底是誰(shuí)的本領(lǐng)大。”鉛筆和橡皮爽快地答應(yīng)了。

    它們從“山上”打到了“地面”,把整個(gè)文具城鬧的人心惶惶、。更是把刨筆刀先生鬧得得了噪音病,直接罷了工。全城人都很害怕,怕晚上因?yàn)樗鼈z的噪聲睡不著,第二天不能安心工作、上班。

    于是,它們請(qǐng)來(lái)了博學(xué)多聞的智慧老人書(shū)爺爺。書(shū)爺爺聽(tīng)了全城人的埋怨,想到一個(gè)好主意,決定殺殺橡皮和鉛筆的威風(fēng)。他讓鉛筆先寫(xiě)了個(gè)字,在鉛筆寫(xiě)字的過(guò)程中,用手故意推了一下,鉛筆手一滑,就在本子上面多畫(huà)了一道線。正在鉛筆著急的時(shí)候,他又忙請(qǐng)出橡皮,讓橡皮把多畫(huà)的'線擦掉。整個(gè)字顯得好看多了,卷面也十分清潔。通過(guò)這次合作,書(shū)爺爺告訴了它們一個(gè)道理:只有大家齊心協(xié)力,才能把事情辦成。它們也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,并向?qū)Ψ匠姓J(rèn)了錯(cuò)誤,最后成為了好朋友。

    這個(gè)告訴我們:每個(gè)人都是平等的,就像魚(yú)兒離不開(kāi)水,鳥(niǎo)兒離不開(kāi)天空一樣,都是緊密相連的。只有大家團(tuán)結(jié)一心,互相幫助,才能取得更大的榮譽(yù),生活得更幸福。

    童話故事鉛筆(優(yōu)質(zhì)16篇)篇二

    鉛筆和橡皮原本是住在一起的好朋友,但后來(lái)他們分開(kāi)了,是什么原因呢?請(qǐng)聽(tīng)我一一道來(lái)。

    鉛筆和橡皮是跟隨主人幾年的朋友了,他們兩個(gè)經(jīng)常討論問(wèn)題。有一次他們圍繞著誰(shuí)對(duì)主人的功勞更大展開(kāi)了討論。鉛筆非常得意地說(shuō):“主人最離不開(kāi)我,他每天用我來(lái)寫(xiě)字。主人的好成績(jī)?nèi)俏业墓凇薄O鹌ぢ?tīng)了微笑著說(shuō):主人也離不開(kāi)我呀!他小時(shí)候用我最多,現(xiàn)在雖然用的少了,但是我更高興,因?yàn)橹魅撕苌俪鲥e(cuò)了。主人沒(méi)忘了我,還把我好好的放在文具盒里。鉛筆聽(tīng)了不高興地說(shuō):“主人不再使用你就說(shuō)明你已經(jīng)沒(méi)有用處了,當(dāng)然是我的功勞大了”。橡皮聽(tīng)了鉛筆的話,心理雖然不高興,但是沒(méi)有表露出來(lái),也沒(méi)有和他繼續(xù)爭(zhēng)論。心想,總有一天你會(huì)明白的。

    鉛筆于是更加驕傲了,經(jīng)常說(shuō)橡皮沒(méi)用。他經(jīng)常要求主人把橡皮扔掉,主人就是不同意。說(shuō)得多了,主人真的煩透了鉛筆的.羅嗦,一下把鉛筆扔到了角落里。角落里的鉛筆起初還想不通,他想主人很快就會(huì)請(qǐng)他回去的。他等呀等,發(fā)現(xiàn)了主人已經(jīng)換了一只筆。

    于是鉛筆沉默了,在沉默的歲月里他學(xué)會(huì)了應(yīng)該多去發(fā)現(xiàn)別人身上的長(zhǎng)處。懂得了朋友間應(yīng)該友好相處,這才是最可貴得。

    作者:管墅分校王剛〖指導(dǎo)教師徐鳳杰。

    童話故事鉛筆(優(yōu)質(zhì)16篇)篇三

    我的筆袋里有一支鉛筆和一塊橡皮。驕傲的鉛筆看不起橡皮,常常數(shù)落它。

    “你敢和我比力氣嗎?橡皮!”鉛筆傲慢的問(wèn)。

    “不敢,鉛筆大哥。”橡皮謙虛地回答。

    “我就知道你不敢,懦弱的東西!”鉛筆說(shuō),帶著更加輕蔑的神氣。

    “我確實(shí)不敢和你比力氣,但并不是懦弱。”橡皮爭(zhēng)辯說(shuō),“我們生來(lái)就是小主人的,讓他好好的工作,說(shuō)到幫小主人工作,我不見(jiàn)得比你差,再說(shuō)……”

    “住嘴!”鉛筆惱怒了,“你!怎么敢和我相提并論!你等著吧,要不了幾天,你就會(huì)斷成兩半!我卻永遠(yuǎn)在這里,什么也不怕。”

    “干嘛這么說(shuō)呢?”橡皮說(shuō),“我們還是和睦相處吧,有什么可吵的呢!”

    “和你在一起,我感到羞恥,你算啥東西!”鉛筆說(shuō),“你等著瞧,總有一天,我會(huì)把你割成兩半的!”

    時(shí)間在流逝,教室里發(fā)生了許多事情。有一次,一個(gè)大大的“隕石”飛過(guò)來(lái),把鉛筆砸成了兩半,橡皮太軟了!巨大的“隕石”砸不掉它。

    許多年過(guò)去了,鉛筆的兄弟、姐姐、妹妹,全都被小主人的許多朋友給弄斷了,而橡皮呢,它一直“活著”,有時(shí)還跑出去曬太陽(yáng)呢!它在陽(yáng)光下顯得更加美了!“沒(méi)人嘲笑我的日子太好啦!”橡皮自言自語(yǔ)地說(shuō),“太陽(yáng)真好!曬太陽(yáng)真舒服啊!”

    大家都要學(xué)學(xué)小橡皮這樣謙虛,不要學(xué)鉛筆的驕傲哦!

    作者|陳律耳。

    公眾號(hào):武義實(shí)小08。

    童話故事鉛筆(優(yōu)質(zhì)16篇)篇四

    我是一只穿戴黃色大衣的鉛筆,我本來(lái)住在工廠里,后來(lái)被送到市中山路的某家書(shū)店二樓,所以我有了許多火伴:橡皮擦老兄、卡通尺阿伯、原子筆大姐、訂書(shū)機(jī)婆婆等,在這個(gè)文具部分,我們共處愉快,不知什么叫憂慮。

    有一天,有一個(gè)心愛(ài)的`小妹妹帶著媽媽到這兒來(lái)買(mǎi)文具,她東挑西選,最終她決議把我買(mǎi)下,小主人把我放進(jìn)她那美麗的鉛筆盒里,過(guò)了不久就會(huì)有些新街坊搬進(jìn)來(lái)跟我住在一起,有時(shí)候小主人也會(huì)拿我來(lái)寫(xiě)文章。

    記住有一天,小主人寫(xiě)的文章注銷來(lái)了,小主人振奮的不得了,小主人的媽媽說(shuō):“這也要感謝那小小的鉛筆啊!”我聽(tīng)了快樂(lè)極了。

    歲月流逝,我漸漸變老,身體也越來(lái)越瘦弱,我縮得無(wú)法再為小主人效勞,小主人把我拿起輕輕地丟到垃圾桶,也完畢了我絢爛的終身。

    文檔為doc格式。

    童話故事鉛筆(優(yōu)質(zhì)16篇)篇五

    開(kāi)學(xué)了,我買(mǎi)了新鉛筆、橡皮和尺子放在文具盒里。從此它們形影不離,成為了好朋友。時(shí)間日復(fù)一日地過(guò)著,漸漸地不知為什么,鉛筆和橡皮之間經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮有了一些小摩擦,出現(xiàn)了一些隔閡。就在這天它們之間爆發(fā)了一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”。

    橡皮趾高氣昂地對(duì)鉛筆說(shuō):“你為什么做錯(cuò)了事情總是讓我?guī)湍愠袚?dān)?”鉛筆說(shuō):“哼,如果沒(méi)有我,你會(huì)有工作嗎?小老弟你應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩”。橡皮不甘示弱地說(shuō):“還不知道誰(shuí)應(yīng)該感恩呢!沒(méi)有我,你寫(xiě)錯(cuò)了字怎么辦?”它們就這樣你一言,我一語(yǔ)各不相讓。就在這時(shí),熟睡的尺子阿姨被它們的吵鬧聲驚醒了。尺子阿姨問(wèn):“怎么了孩子們?”橡皮搶先一步說(shuō):“尺子阿姨,你來(lái)評(píng)論一下,是不是鉛筆做錯(cuò)了事情總是由我來(lái)承擔(dān)?”鉛筆剛想反擊,就被尺子阿姨阻止了。

    尺子阿姨語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“你們各有各的長(zhǎng)處和短處,又都是彼此依賴對(duì)方而存在,所以就應(yīng)該相互尊重,和睦相處啊!”鉛筆和橡皮聽(tīng)了尺子阿姨的話,都深受啟發(fā),羞愧地低下了頭,決定同心協(xié)力為主人服務(wù)。

    童話故事鉛筆(優(yōu)質(zhì)16篇)篇六

    一個(gè)文具盒里,住著一支鉛筆。一天又住進(jìn)來(lái)一支漂亮的鋼筆。但它又開(kāi)心又傷心,傷心的是因?yàn)樗F(xiàn)在已經(jīng)很少為主人出力了,現(xiàn)在每天都在文具盒里躺著。開(kāi)心的是多了一個(gè)新伙伴可以幫主人了。

    而鋼筆因?yàn)榈玫搅酥魅说南矏?ài),所以開(kāi)始驕傲起來(lái),無(wú)視鉛筆的存在,文具盒應(yīng)該一人一半的,但鋼筆卻占了一大半。當(dāng)鋼筆看到鉛筆孤零零地躺在文具盒的時(shí)候。就會(huì)忍不住大笑,當(dāng)回到文具盒的時(shí)候也會(huì)繪聲繪色地向鉛筆炫耀自己在外面看到的景色。

    一天,主人意外地拿出了鉛筆,鉛筆也一絲不茍地完成了它的任務(wù)。而鋼筆為了報(bào)復(fù)主人,等它再出來(lái)的時(shí)候,把一肚子的水都吐了出來(lái)。因此弄臟了主人的試卷和衣服,所以被主人惡狠狠地扔了。

    童話故事鉛筆(優(yōu)質(zhì)16篇)篇七

    在星期四的下午四點(diǎn)四十分左右,我正匆忙地理著書(shū)包,因?yàn)槲亿s著去學(xué)畫(huà)畫(huà),慌亂間,鉛筆盒竟然沒(méi)理進(jìn)書(shū)包里。晚上六點(diǎn),我正要寫(xiě)作業(yè)時(shí),才發(fā)現(xiàn)鉛筆盒不見(jiàn)了。媽媽看見(jiàn)了,說(shuō):“真是沒(méi)心沒(méi)肺的,連自己的東西都保管不好,真是敗家子。”里面有8支可擦鉛筆,2個(gè)涂改帶,5支水筆,7支圓珠筆等等。

    第二天,我準(zhǔn)備在學(xué)校里“地毯式搜索”,在每個(gè)同學(xué)的抽屜里左瞧瞧,又看看,結(jié)果撲了個(gè)空,我又在每個(gè)同學(xué)的柜子里翻找,結(jié)果還來(lái)不及找,就上課了。

    下課后,我把這件事告訴了胡老師,胡老師說(shuō):“趕緊把徐晨皓的鉛筆盒拿出來(lái),如果不拿出來(lái),等我找到是誰(shuí)偷的,誰(shuí)就死定了!”哎,為什么我那么慘啊,真是衰神附體啊!

    第三天早上,我在我的柜子里找到了我的鉛筆盒,我拍拍胸口說(shuō):“還好找回來(lái)了,不然,我就得挨打了。

    童話故事鉛筆(優(yōu)質(zhì)16篇)篇八

    星期一,小紅早早地醒來(lái),吃完早飯,背起書(shū)包一蹦一跳地上學(xué)去了。鉛筆和橡皮也在筆盒奶奶的懷抱中睜開(kāi)了睡眼。

    鉛筆和橡皮是一對(duì)姐妹,但她們卻少不了爭(zhēng)吵。最近,橡皮妹妹穿了一身五彩繽紛的花衣服,特別漂亮,得到主人小紅的喜愛(ài)。橡皮非常驕傲,得意洋洋地對(duì)鉛筆說(shuō):“鉛筆姐姐你真沒(méi)用!瞧你這身衣服,難看死了!打扮漂亮一點(diǎn)主人不就喜歡你了嗎?”鉛筆聽(tīng)了又生氣又嫉妒,于是她想好好地教訓(xùn)教訓(xùn)這個(gè)得意忘形的橡皮。

    一天,鉛筆終于想出一個(gè)“好”辦法:故意多寫(xiě)錯(cuò)別字,讓主人多用橡皮,直到用完。她把想到的“好”辦法告訴了筆盒奶奶,筆盒奶奶說(shuō):“孩子,你千萬(wàn)別這樣做啊!”鉛筆不服氣地說(shuō):“奶奶你最疼愛(ài)妹妹,哼!我才不聽(tīng)呢!”

    于是鉛筆開(kāi)始實(shí)行她的“好”辦法了。她不停地寫(xiě)錯(cuò)字,心里暗暗竊喜:“哼!看你還怎么漂亮?等著吧!”橡皮變得越來(lái)越瘦小,最后完全消失了。

    鉛筆怡然自得地來(lái)到筆盒奶奶的鏡子前,眉飛色舞地說(shuō):“你才是真的沒(méi)用,瞧我……”話還沒(méi)說(shuō)完,鉛筆就看到鏡子里的自己又矮又小,衣服也不見(jiàn)了。她一邊哭一邊問(wèn):“奶奶,我怎么變成這樣了?”“孩子,你在傷害別人的時(shí)候也害了自己啊!”筆盒奶奶語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)鉛筆說(shuō)。

    主人小紅又買(mǎi)了一只新鉛筆和一塊新橡皮,她把矮小的鉛筆姐姐扔到了一邊。新鉛筆和新橡皮相互對(duì)視了一眼,有些納悶,鉛筆姐姐哀嘆一聲,便把自己的親身經(jīng)歷講給他們聽(tīng),她后悔莫及地說(shuō):“唉!害人終害己啊。”

    童話故事鉛筆(優(yōu)質(zhì)16篇)篇九

    “啪”的一聲,疲倦的小男孩關(guān)上了文具盒,睡著了。在這寂靜的夜晚,文具盒里發(fā)生了一件奇怪的事。

    “你這難看的胖子!”鉛筆叉著腰對(duì)橡皮指責(zé)地說(shuō):“都怪你上次考試沒(méi)把錯(cuò)字擦干凈,害得主人丟了一分”

    “你說(shuō)誰(shuí)呢?瘦子,要不是你先寫(xiě)錯(cuò)字,又怎么會(huì)扣分呢!”橡皮反問(wèn)道。

    “你,你怎能和我相提并論!如果沒(méi)有我的存在,要你還有什么用呢?”鉛筆氣得身上的花紋都快裂開(kāi)了。

    “哼!”橡皮毫不示弱地回答道:“你有什么了不起的,你還不是得靠我來(lái)給你改正錯(cuò)誤呀!”

    這時(shí),在一旁的尺子大哥實(shí)在看不下去了,便說(shuō):“大家都是文具,各自都有各自的長(zhǎng)處和短處,你們應(yīng)該在對(duì)方有困難時(shí)相互幫助和團(tuán)結(jié)。又有什么可吵呢?”聽(tīng)完這話,鉛筆和橡皮便不再做聲了。

    文具盒里又恢復(fù)了往日的安靜。

    第二天,正是期末考試。鉛筆寫(xiě)得太快,一不小心寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字,它想讓橡皮幫忙擦掉,但一想到昨天的爭(zhēng)吵,它又不好意思開(kāi)口。可是不擦掉吧,主人又會(huì)扣分,最后不得不硬著頭皮說(shuō):“橡皮兄弟,我寫(xiě)錯(cuò)字了,請(qǐng)你幫我擦了好嗎?”橡皮聽(tīng)后驕傲極了“終于知到我的重要性了吧!”橡皮一邊說(shuō)一邊得意的在卷子上扭來(lái)扭去,這一扭卻把沒(méi)錯(cuò)的字也擦干凈了。它看到自己闖的禍頓時(shí)羞得全身通紅。鉛筆把這一切看在眼里,腦海里不斷的涌現(xiàn)出尺子說(shuō)的那些話。于是它主動(dòng)地說(shuō):“沒(méi)關(guān)系橡皮兄弟,我來(lái)把這些字補(bǔ)上”

    橡皮撓撓頭不好意思地說(shuō):“還是尺子哥說(shuō)得對(duì)呀!我們應(yīng)該相互幫助,用自己的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)別人的不足,只有這樣才能完成好自己的工作”

    考試結(jié)束了,小男孩交出了一張完美的答卷。

    童話故事鉛筆(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十

    小明有一個(gè)精美的鉛筆盒,鉛筆盒里的文具們都團(tuán)結(jié)友愛(ài),相互幫助。可是有一天,鉛筆盒里的友愛(ài)消失了。

    那一天清晨,住在鉛筆盒里的橡皮突然睜開(kāi)眼睛說(shuō):“朋友們,我們認(rèn)識(shí)了這么久,也相互幫助了這么久,我覺(jué)得我們應(yīng)該選出一個(gè)鉛筆盒大王,所有人必須都聽(tīng)大王的話。”這一番話引起了大家的爭(zhēng)論。

    “可是,我覺(jué)得這樣不好吧?每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處,如果讓大王處理一件它不擅長(zhǎng)的事為難大王這樣可不好。”心地善良的卷筆刀說(shuō)道。

    “哼,你們有什么了不起的?所有重要的事情都在我身上,

    就比如小明經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)字,如果沒(méi)有我,他怎么能經(jīng)常得到a呢?所以我認(rèn)為大王應(yīng)該我來(lái)當(dāng)。”橡皮憤憤不平地說(shuō)道。

    “不對(duì),大王應(yīng)該我來(lái)當(dāng)。”尺子說(shuō)道,“如果沒(méi)有我,小明哪能畫(huà)出這么直的線?”

    這是,鉛筆盒被小明打開(kāi)了,“你們都別吵了。”小明說(shuō),“其實(shí)你們每個(gè)人都有各自的優(yōu)點(diǎn),這就像卷筆刀說(shuō)的一樣,如果沒(méi)有橡皮我就常常寫(xiě)錯(cuò)字,不能改。”聽(tīng)了小明的話,橡皮羞愧地低下了頭,小明又說(shuō):“其實(shí)你們都一樣,我都需要你們幫助。希望你們以后繼續(xù)團(tuán)結(jié)友愛(ài),相互幫助,好嗎?”“好!”一聲響亮的聲音打破了寧?kù)o的清晨。

    童話故事鉛筆(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十一

    我的鉛筆盒是塑料制成的,造型既簡(jiǎn)單又實(shí)用,放進(jìn)我的書(shū)包就成為了我學(xué)習(xí)中必不可少的“好幫手”。鉛筆盒的封面是褐底色和綠色水草繪成的。上面還畫(huà)著兩條可愛(ài)的小金魚(yú),他們?cè)诿艿乃葜墟覒颍粫r(shí)地吐出一串串透明的泡泡。你看,兩條活潑的小魚(yú)似乎在說(shuō)著悄悄話。那條紅尾巴的小魚(yú)瞪著一雙明亮的眼睛,像是等小主人打開(kāi)鉛筆盒的那一瞬間吐出一個(gè)又大又圓的泡泡,給小主人一個(gè)驚喜。打開(kāi)鉛筆盒,這是一個(gè)用磁鐵吸住的開(kāi)關(guān),首先應(yīng)入眼簾的是盒蓋背面的一個(gè)小袋,里面裝著我每天的課程表,每天晚上,我都要看看課程表,它提醒我準(zhǔn)備好第二天的課程。我的鉛筆盒分上,下兩層,上層整整齊齊地放著三枝削得尖尖的鉛筆,這是我上藝術(shù)課的“朋友”。居住在下層的“成員”也不少!有鋼筆大叔,圓珠筆哥哥,直尺大媽和橡皮小姐。它們都是我的“好伙伴”。的確,我離不開(kāi)我的鉛筆盒,它上課就在我的課桌上陪著我,和我一起聽(tīng)那永遠(yuǎn)也聽(tīng)不夠的知識(shí)。我愛(ài)我的鉛筆盒!簡(jiǎn)評(píng):敘述很有條理。

    童話故事鉛筆(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十二

    一個(gè)寧?kù)o的夜晚,鉛筆盒里的一些文具卻醒了,他們一開(kāi)始竊竊私語(yǔ),后來(lái)聲音越來(lái)越大。

    橡皮小姐高傲地說(shuō):“我們橡皮家族可以把鉛筆的足跡抹去,你們之中還有誰(shuí)可以?”其它文具啞口無(wú)聲,橡皮小姐得意極了。“橡皮小姐,你們橡皮家族可以畫(huà)出一條直線或曲線嗎?”尺子先生問(wèn)道。這可把剛剛還得意忘形的橡皮小姐問(wèn)結(jié)巴了:“我……我……”不過(guò)她馬上又說(shuō):“我能,只要和鉛筆一塊就行了,鉛筆能畫(huà)出來(lái)!”“這是你們畫(huà)的嗎?”鉛筆不高興地說(shuō),“這位小姐,您剛才可說(shuō)鉛筆畫(huà)的出來(lái),那就不是你們橡皮的功勞了!”其它鉛筆也紛紛說(shuō)道:“是呀,是呀!”

    橡皮小姐很是生氣,她大聲喊著:“我們橡皮就是厲害!誰(shuí)都比不過(guò)我們!”“橡皮小姐,請(qǐng)您冷靜一下,這里是公共場(chǎng)合。”鋼筆被被爭(zhēng)吵聲驚醒了。橡皮小姐不但不聽(tīng),還吵得更起勁了。“橡皮的優(yōu)點(diǎn)是可以擦掉鉛筆的足跡,而我們每個(gè)人都會(huì)有各自的用處。”鋼筆先生說(shuō)道。這時(shí)候,橡皮小姐突然想通了每個(gè)文具都有不同的優(yōu)點(diǎn):如鉛筆可以寫(xiě)出字,尺子可以畫(huà)好線……她難為情地笑了笑,再也不說(shuō)什么了。

    尺有所短,寸有所長(zhǎng),我們不要因?yàn)樗膬?yōu)點(diǎn)而否定它的缺點(diǎn);也不要因?yàn)樗娜秉c(diǎn)而無(wú)視它的優(yōu)點(diǎn)。

    童話故事鉛筆(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十三

    鉛筆盒樣子有的很漂亮、有的只有布和鐵,而且他的構(gòu)造也很簡(jiǎn)單,鉛筆袋也只是用一些布縫起來(lái)的。鉛筆盒只是兩個(gè)鐵皮做出形狀,然后用一根鐵絲固定起來(lái)的。看鉛筆盒也就是這么簡(jiǎn)單,可是作用很大!下面我們來(lái)看一下關(guān)于鉛筆盒的作文吧。

    每天伴我上學(xué)、放學(xué)、做作業(yè)的兩樣文具,除了那個(gè)漂亮的書(shū)包外,就是我的小伙伴——文具盒。它是我過(guò)生日,李明怡送我的生日禮物。

    我的文具盒長(zhǎng)20厘米,寬7厘米,高3厘米。這個(gè)文具盒美觀、大方、實(shí)用、惹人喜愛(ài)。盒蓋上是一幅色彩鮮艷、生動(dòng)活潑的景象:一只米老鼠被五顏六色的花朵圍著,下面有一排愛(ài)心,愛(ài)心的上面是鉆石。

    文具盒不光盒蓋引人注目,而且使用方便。打開(kāi)文具盒,里面有三層。第一層是小刀弟弟和鉛筆大哥的臥室。每當(dāng)鉛筆大哥的筆頭變粗時(shí),小刀弟弟就挺身而出,幫鉛筆大哥理發(fā)。第二層是橡皮姐姐和直尺妹妹的小天地,它們都是我的好幫手。每當(dāng)我寫(xiě)錯(cuò)字的時(shí)候橡皮姐姐就在錯(cuò)字上跳個(gè)舞,錯(cuò)字就立刻消失的無(wú)影無(wú)蹤了。咦,直線怎么畫(huà)不直了?這時(shí)直尺妹妹嘲笑我說(shuō):“小主人,還不用我?”說(shuō)著我就讓尺子妹妹幫我把線畫(huà)直了。第三層裝的是我的課程表。

    我喜歡李明怡送我的文具盒,不光是因?yàn)槲覀円黄鸲冗^(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間的好的時(shí)光,而且還因?yàn)椋阂皇俏业膶W(xué)習(xí)課程表和“知識(shí)就是力量——培根”;二是文具盒蓋的乘法口訣,經(jīng)常提醒我勿忘它們。

    前天媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)新文具盒,今天,我給大家介紹一下這個(gè)文具盒。它的材質(zhì)是海綿的,摸起來(lái)軟軟的。它共有兩層,正反兩面用。文具盒的顏色是橘黃色的,正面的圖案是一只小老虎和一只兔子,背面的圖案是小老虎、小兔子和兩個(gè)小朋友。

    它分了很多格,有裝橡皮的、裝尺子的、裝筆蓋的、裝削筆刀的、裝課程表的,還有名帖,搖動(dòng)盒蓋還可以變換圖形呢!

    這幾天我在學(xué)校試驗(yàn)了一下這個(gè)文具盒好用不好用,嘿!還真好用。用橡皮時(shí),用削筆刀時(shí)直接打開(kāi)各自的蓋子取,不用在文具盒內(nèi)翻找,如果上課時(shí)鉛筆粗了,先換一支筆寫(xiě),下課再拿削筆刀削鉛筆,削好的`鉛筆用筆蓋保護(hù)著,不會(huì)把鉛筆盒內(nèi)搞臟,不會(huì)磨損筆尖。尺子就放在鉛筆盒的反面那一層,我真喜歡這個(gè)文具盒呀!

    三年級(jí)開(kāi)學(xué)的時(shí)候,媽媽送給我一個(gè)漂亮的鉛筆盒。

    長(zhǎng)方形的鉛筆盒是用鐵皮制成的,黑色的底紋上印著精美的卡通圖案。盒子的中間是可愛(ài)的米奇和調(diào)皮的唐老鴨。米奇那圓圓的頭上長(zhǎng)著一對(duì)圓圓的大耳朵和一雙炯炯有神的大眼睛。唐老鴨穿著藍(lán)色的制服,又大又扁的嘴巴仿佛在“呱呱”地叫著。盒子的左上角還寫(xiě)著米奇的英文名字。

    鉛筆盒的前面是一個(gè)小巧別致的反扣鎖。只要用手輕輕一扣,鎖就打開(kāi)了。打開(kāi)鉛筆盒,里面分為上下兩層。上層用托盤(pán)隔開(kāi),托盤(pán)上可以放常用的學(xué)習(xí)用品,如鉛筆、橡皮、尺等。托盤(pán)下面略大些,可以放不常用的學(xué)習(xí)用品,如剪刀、圓珠筆、卷筆刀等。下層通常放課程表、回執(zhí)等。

    我的鉛筆盒真像個(gè)“小管家”,把我的學(xué)習(xí)用品管理得井井有條,我一刻也離不開(kāi)它,我喜愛(ài)我的鉛筆盒。

    老師,同學(xué)們大家好!今天我想你們推銷的是大家都熟悉的一種文具,你們現(xiàn)猜猜是什么?鉛筆,橡皮,尺子……不對(duì),我來(lái)告訴你吧,它就是——精致漂亮的鉛筆盒。

    我這個(gè)鉛筆盒是長(zhǎng)方形的,約21厘米長(zhǎng),寬約8厘米,它的衣服是天藍(lán)色的,在靜謐的夜晚有兩只可愛(ài)的小狗在劃船,還有一只小狗趴在月亮上甜美的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

    我的這個(gè)鉛筆盒不但圖案精美功能也很多。

    在鉛筆盒的右邊有一個(gè)按鈕,同學(xué)們只要按下去即可彈出一個(gè)正方形的盒這個(gè)是干什么用的呢?它是用來(lái)盛橡皮的。有的同學(xué)很粗心很馬虎提前一天忘記把鉛筆削好了,這怎么辦呢?別著急我來(lái)幫助你解答這個(gè)問(wèn)題,在橡皮擦盒的下方還有一個(gè)筆削蓋按鈕這又是什么呢?這是鉛筆削,它是用來(lái)削鉛筆的。

    打開(kāi)鉛筆盒首先映入眼簾的是一個(gè)白板,這時(shí)你肯定會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問(wèn):這白板的下面為什么會(huì)有兩個(gè)按鈕---嘻嘻這就是我給你介紹的功能三,你只要雙手同時(shí)按住兩個(gè)按鈕就會(huì)出現(xiàn)一只黑色的探索筆,它可以在白板上繪畫(huà),寫(xiě)字等但是怎樣擦下去呢?你瞧探索筆的上面有一個(gè)小刷子,所以只要上面刷子在白板上輕輕一刷,上面的污漬就都可以抹擦凈了。

    它唯一的缺點(diǎn)就是不能帶太多的自動(dòng)筆,否則會(huì)蓋不上蓋。

    怎么樣?鉛筆盒令您滿意嗎?

    童話故事鉛筆(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十四

    筆,世界上早就有筆了。以手在泥沙之地上畫(huà),就是筆;以烤焦炭化的細(xì)樹(shù)枝在石頭上畫(huà),就是筆和紙,能夠長(zhǎng)時(shí)間留存;以磨尖的獸骨在軟質(zhì)石頭上畫(huà),留下刻痕,這就是巖畫(huà),留下的文字,就是遠(yuǎn)古文字。

    在曾經(jīng),保存材料都要用筆寫(xiě)出來(lái),所以像我國(guó)的前史,讓咱們知道在幾千年前,都發(fā)作甚么事,充分了咱們對(duì)我國(guó)了解,更連續(xù)了祖先的才智。

    童話故事鉛筆(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十五

    一天,鉛筆盒里的.文具全都跑了出來(lái)。只剩下尺子靜靜的躺在鉛筆盒里睡覺(jué)。

    鉛筆對(duì)橡皮說(shuō):“橡皮,咱們倆比一比,看看誰(shuí)的本領(lǐng)大就讓誰(shuí)當(dāng)國(guó)王,怎么樣?”“好哇!”橡皮興奮地說(shuō)。鉛筆說(shuō):“你別看我長(zhǎng)得瘦瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的,寫(xiě)文章、做數(shù)學(xué)題、畫(huà)圖畫(huà)等等都少不了我,我的本領(lǐng)可大啦。”橡皮不服氣地說(shuō):“你呀,太粗心大意,當(dāng)國(guó)王肯定不行。昨天,你寫(xiě)的錯(cuò)別字假如不是我來(lái)幫忙,我們的小主人肯定是要被老師批評(píng)的。我看,當(dāng)國(guó)王是非我莫屬,我的本領(lǐng)要比你大得多。”兩個(gè)人爭(zhēng)論不休,誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí),就跑到文具盒里找尺子評(píng)理。尺子說(shuō):“你們倆不僅要看到自己的長(zhǎng)處,也要看到自己的短處。”橡皮說(shuō):“那有誰(shuí)來(lái)當(dāng)國(guó)王呢?”尺子說(shuō):“得讓我們選舉吧。”尺子說(shuō):“依我看,鉛筆盒是最好的人選,我們躺在它懷里睡覺(jué)、談心、游戲,它從不計(jì)較,而且,它能把我們管理得井井有條,我們大家從沒(méi)有遺失過(guò),鉛筆盒的本領(lǐng)最大,你們說(shuō)呢?”

    最后,大家一致推選鉛筆盒當(dāng)了國(guó)王。

    童話故事鉛筆(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十六

    夜晚,大街上一片安靜,人們都熟睡了。

    這時(shí),從一個(gè)鉛筆盒家里傳出了嘈雜的吵鬧聲,原來(lái)鉛筆盒這一大家子正為誰(shuí)最有用而爭(zhēng)吵著。

    鉛筆胸有成竹地說(shuō):“我是人類使用最早的筆,我的歷史比你們都要悠久,所以我應(yīng)該是你們中最有用的,以后什么都要聽(tīng)我的,就叫我鉛筆首領(lǐng)吧!”

    橡皮不高興了,提高嗓門(mén)兒說(shuō):“如果沒(méi)有我,你不就是根破木頭嗎?如果沒(méi)了我,你能改正你寫(xiě)的錯(cuò)別字嗎?”

    鋼筆忙說(shuō):“你們別吵了,我可是你們中最強(qiáng)壯的一個(gè),身價(jià)也最高的,我是你們中最有用的!”

    尺子一蹦一跳地走了過(guò)來(lái),說(shuō):“我可是人們學(xué)習(xí)中必備的一種工具,因?yàn)閿?shù)學(xué)幾何圖形中畫(huà)直線的地方有很多,如果沒(méi)了我,直線就畫(huà)不直了,我覺(jué)得我才是你們中最有用的一個(gè)。”

    剛才一直沉默的圓規(guī)也有理了:“照你這樣說(shuō)的話,那我就比你更有用了,你說(shuō)數(shù)學(xué)中的直線多,但是圓形更多,而且圓形比直線更難畫(huà),所以我比你有用!”

    大家你一言,我一句,爭(zhēng)論不休。這時(shí),主人鉛筆盒醒了,他揉揉眼睛埋怨:“你們吵什么呀!你們不要為誰(shuí)最有用而爭(zhēng)吵了,讓我告訴你們吧!你們其實(shí)都很有用,你們只要各自發(fā)揮自己的用處,誰(shuí)都是最有用的。好了,大家都睡覺(jué)吧!

    從此以后,鉛筆盒一家又和睦地生活在一起,他們?cè)僖矝](méi)有為誰(shuí)最有用而爭(zhēng)吵過(guò),因?yàn)樗麄冎溃總€(gè)人都是最有用的。

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    優(yōu)秀作文要有獨(dú)特的創(chuàng)意和構(gòu)思,不拘泥于傳統(tǒng)的模式,能夠給讀者帶來(lái)新的思考和感受。將優(yōu)秀作文與自己的作品進(jìn)行對(duì)比,找出差距和不足之處,并不斷改進(jìn)自己的寫(xiě)作能力和水
    教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量和水平,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與學(xué)生個(gè)體差異的有效結(jié)合。接下來(lái)是一些教學(xué)工作計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)分享和實(shí)踐探索,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
    小班教案的制定是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù),有利于教師的教學(xué)組織和學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)劃。以下是小編為大家整理的小班教案范本,供大家參考學(xué)習(xí)。1、嘗試用短句說(shuō)說(shuō)黑白皮毛
    心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中的得與失、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié),對(duì)于我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步具有非常重要的意義。以下是小編為大家搜集的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。
    大班教案應(yīng)該包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等內(nèi)容,以便教師和學(xué)生清晰了解教學(xué)進(jìn)程。以下是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證有效的大班教案,希望能對(duì)教師們的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
    我喜歡在傍晚讀書(shū),因?yàn)榘淼梦翌^腦最不靈光。可是當(dāng)我開(kāi)始閱讀后,原本呆呆的腦袋瓜又忽然靈光了起來(lái)。我最愛(ài)看小說(shuō),每當(dāng)小說(shuō)帶我進(jìn)入了文字的城堡時(shí),我也會(huì)想和讓我進(jìn)
    在生活和工作中,我們可以通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)來(lái)提高自己的思考能力和反思能力。下面是一些實(shí)用的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作能夠起到一定的指導(dǎo)和借鑒作用。
    合同協(xié)議是一種法律文件,用于規(guī)定雙方或多方之間的權(quán)利和義務(wù)。下面是一些常見(jiàn)合同協(xié)議的模板,可以幫助您快速起草和定制自己的合同協(xié)議。根據(jù)《_農(nóng)村土地承包法》、《吉
    學(xué)習(xí)總結(jié)可以讓我們更好地了解自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)偏好。想要寫(xiě)出一份較為完美的學(xué)習(xí)總結(jié)嗎?不妨來(lái)看看以下精選范文,或許能給你一些靈感。為期兩個(gè)多月的國(guó)培學(xué)習(xí)既將結(jié)
    通過(guò)活動(dòng)策劃,我們可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),提高組織能力和決策能力。以下是小編為大家收集的活動(dòng)策劃范文,僅供參考,希望能夠給大家提供一些靈感和思路。2、提高網(wǎng)店的瀏
    培訓(xùn)心得通過(guò)文字的形式記錄培訓(xùn)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn),對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和工作都有一定的指導(dǎo)意義。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得范文,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟示。
    學(xué)習(xí)總結(jié)可以幫助我們更好地理解和記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。在下面的總結(jié)范文中,可以看到不同學(xué)習(xí)者的總結(jié)方式和思考角度,對(duì)我們寫(xiě)學(xué)習(xí)總結(jié)有很好的啟示作用。
    閱讀范文范本可以激發(fā)我們的寫(xiě)作靈感,促使我們更加有創(chuàng)造性地進(jìn)行寫(xiě)作。以下是小編為大家整理的范文范本,供大家參考和借鑒,希望能給大家?guī)?lái)一定的啟發(fā)和幫助。
    范文范本可以幫助我們更好地掌握寫(xiě)作技巧和提升寫(xiě)作水平。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望能夠給大家一些寫(xiě)作上的啟發(fā)和參考。承諾書(shū),顧名思義是承諾人就某某事對(duì)
    學(xué)習(xí)心得的寫(xiě)作可以促進(jìn)我們對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)和思考,幫助我們規(guī)劃未來(lái)的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。通過(guò)閱讀下面的學(xué)習(xí)心得,希望能夠給大家?guī)?lái)一些對(duì)學(xué)習(xí)的思考和反思。
    培訓(xùn)心得體會(huì)是衡量培訓(xùn)效果的重要指標(biāo),能夠反映出個(gè)體在培訓(xùn)中的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多實(shí)用的工作方法和技巧,這為我提供了更多的選擇和可能性。我將加倍努
    閱讀優(yōu)秀作文可以開(kāi)拓思維,提高自身的寫(xiě)作能力和審美水平。請(qǐng)大家欣賞以下作文片段,感受其中的思想碰撞和情感體驗(yàn)。當(dāng)我疲勞的時(shí)候,它悠揚(yáng)的聲音,能讓我神清氣爽。讓我
    感恩是一種對(duì)他人付出的回饋,它能夠增進(jìn)人與人之間的情感紐帶。以下是一些關(guān)于感恩的真實(shí)故事,它們或讓你淚流滿面,或讓你重新審視自己的生活態(tài)度。“時(shí)間都去哪兒了,還
    在一些正式場(chǎng)合,準(zhǔn)備一個(gè)發(fā)言稿可以保證演講者的講話內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)、有條理,避免犯錯(cuò)和失誤。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的發(fā)言稿,希望能夠給大家?guī)?lái)靈感和啟發(fā)。
    優(yōu)秀作文應(yīng)該注重文章的主題和內(nèi)容的一致性,以及與讀者的共鳴和溝通能力。接下來(lái),小編為大家推薦幾篇優(yōu)秀作文,希望大家可以從中學(xué)習(xí)到一些有關(guān)寫(xiě)作的技巧和方法。
    一份優(yōu)秀的教案應(yīng)當(dāng)具備清晰明確的教學(xué)步驟和環(huán)節(jié),使學(xué)生能夠逐步掌握知識(shí)和技能。以下是一些經(jīng)過(guò)實(shí)地考察和實(shí)踐的一年級(jí)教案,具有實(shí)用性和可行性。1、教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育
    調(diào)查報(bào)告包含了對(duì)調(diào)查對(duì)象、目的以及結(jié)果的詳細(xì)說(shuō)明和分析。學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)的技巧和范例,可以幫助我們更好地進(jìn)行實(shí)證研究和提高學(xué)術(shù)水平。從目標(biāo)市場(chǎng)的高低定位來(lái)看:平
    在聘用過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)注重員工的素質(zhì)、能力和業(yè)績(jī),而不僅僅以年齡、性別等因素為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。聘用范文分享了成功的招聘策略和失敗的教訓(xùn),幫助您避免一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤。
    優(yōu)秀作文具有獨(dú)特的個(gè)性和獨(dú)到的觀點(diǎn),能引起讀者的共鳴,留下深刻的印象。下面是小編為大家準(zhǔn)備的優(yōu)秀作文范文,相信這些范文可以給大家提供一些寫(xiě)作的靈感。
    高水平的作文往往能夠引起讀者的共鳴和思考,甚至改變讀者的觀念。下面是小編為大家整理的數(shù)篇優(yōu)秀作文范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。我的家鄉(xiāng)在何店。它沒(méi)有城市的繁華與喧鬧,
    小班教案的編寫(xiě)可以引導(dǎo)教師根據(jù)幼兒的興趣愛(ài)好和需求,選擇適合的教學(xué)活動(dòng)和教具。小班教案的參考模板,可以幫助教師更快地制定自己的教學(xué)計(jì)劃。在一次語(yǔ)言課上,當(dāng)我提到
    教案是教學(xué)中不可或缺的一環(huán),它是教師備課的重要內(nèi)容之一。小班教案是教學(xué)活動(dòng)的藍(lán)圖,下面是一些小班教案的實(shí)例,供大家參考借鑒。活動(dòng)目標(biāo):1、鍛煉幼兒對(duì)身體各部分的
    寫(xiě)更多申請(qǐng)書(shū)時(shí),要注意表達(dá)簡(jiǎn)潔清晰、邏輯嚴(yán)密,同時(shí)別忽略了細(xì)節(jié)的處理。以下是小編為大家收集的申請(qǐng)書(shū)范文,供大家參考,希望能給予一些有益的啟示。住所地:_____
    教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)該貫徹育人為本的教育目標(biāo),注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。高效的教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師充分利用教學(xué)時(shí)間,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。1、將音樂(lè)融入語(yǔ)文
    通過(guò)自我鑒定,黨員可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題并加以改進(jìn),提高自身素質(zhì)和能力。黨員自我鑒定是黨員進(jìn)行自我教育和自我管理的重要手段,以下是一些實(shí)用經(jīng)驗(yàn)供大家參考。
    心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行梳理和總結(jié),可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)和改進(jìn)自己。小編為大家準(zhǔn)備了一些關(guān)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作和人際關(guān)系的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家
    述職報(bào)告是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的工作成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和呈現(xiàn)的一種重要形式。以下是小編整理的一些成功的述職報(bào)告范文,希望可以給大家提供一些寫(xiě)作上的靈感和指導(dǎo)。
    計(jì)劃書(shū)是一種對(duì)未來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè)和規(guī)劃的工具,它可以幫助我們提前考慮可能遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。以下是小編為大家收集的計(jì)劃書(shū)范文,供大家參考和借鑒。1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用描畫(huà)的
    優(yōu)秀作文是對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用和獨(dú)特見(jiàn)解的體現(xiàn),它能夠引起讀者的共鳴和思考。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家一些寫(xiě)作的啟示和參考。同學(xué)們,你們知
    通過(guò)撰寫(xiě)心得體會(huì),可以深化對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的理解和領(lǐng)悟。在以下的心得體會(huì)范文中,作者深入思考和反思了自己的成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn),值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。我來(lái)自福建省漳州市龍文
    教師工作計(jì)劃可以幫助教師及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的工作方式和方法。下面是一些成功教師的工作計(jì)劃分享,希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和啟示。。時(shí)間過(guò)的好快,轉(zhuǎn)眼間愉快的假期
    演講稿是一種固定格式的文本,它需要具有邏輯性、說(shuō)服力和感染力。這是一篇充滿智慧和情感的演講稿范文,讓我們重新審視生活的意義和價(jià)值。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:大家
    入黨積極分子要勇于改進(jìn)工作方法,注重學(xué)習(xí)進(jìn)取,不斷提高工作能力和業(yè)務(wù)水平。以下是針對(duì)入黨積極分子的培養(yǎng)工作的一些建議和改進(jìn)措施,供大家參考。尊敬的黨組織:通過(guò)這
    優(yōu)秀作文描繪了作者深入思考的過(guò)程,展現(xiàn)出獨(dú)特的觀點(diǎn)和深刻的思考能力。它不僅具有良好的組織結(jié)構(gòu)和條理清晰的內(nèi)容,還表達(dá)了作者豐富的情感和獨(dú)到的見(jiàn)解。這篇作文一定能
    自我總結(jié)不僅是對(duì)過(guò)去的梳理和總結(jié),更是為了更好地面對(duì)未來(lái),給自己制定新的目標(biāo)和計(jì)劃。在下面,小編為大家分享了一些寫(xiě)得不錯(cuò)的自我總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
    青春是迷茫和探索的時(shí)期,總結(jié)可以幫助我們找到更明確的方向。青春是我們挑戰(zhàn)自我能力的時(shí)期,以下是一些青春勵(lì)志音樂(lè)推薦,讓我們一起感受音樂(lè)的力量。這是一個(gè)特別的春節(jié)
    幼兒園中班的學(xué)習(xí)任務(wù)輕松而有趣,培養(yǎng)孩子們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。接下來(lái)是一些幼兒園中班的總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作思路。在設(shè)計(jì)“百變積木”活動(dòng)前,我主要考
    通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以將自己的思考和感悟記錄下來(lái),為以后的成長(zhǎng)和發(fā)展提供參考。以下的心得體會(huì)范文中,作者對(duì)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展進(jìn)行了深入的總結(jié)和概括。
    運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校每年舉辦的一項(xiàng)重要活動(dòng),旨在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,加強(qiáng)學(xué)校師生之間的交流。參加運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅可以鍛煉身體,還可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和毅力。運(yùn)動(dòng)
    作文是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要環(huán)節(jié),一篇優(yōu)秀的作文可以展現(xiàn)我們對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的掌握。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。清明節(jié)的起源,據(jù)傳始于古代帝
    愛(ài)國(guó)是不論走到哪個(gè)角落,都能記得自己是哪國(guó)哪族的血脈。愛(ài)國(guó)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任,是國(guó)家發(fā)展的重要保障。怎樣培養(yǎng)愛(ài)國(guó)意識(shí),是一個(gè)需要認(rèn)真思考的重要問(wèn)題。以下是一些
    通過(guò)簽訂勞動(dòng)合同,勞動(dòng)者和用人單位建立起合法、有保障的勞動(dòng)關(guān)系。小編為大家整理了一些關(guān)于勞動(dòng)合同的實(shí)例,希望對(duì)大家起到一定的借鑒作用。一、雙方在簽訂本合同前應(yīng)先
    通過(guò)教學(xué)反思,我們可以挖掘教學(xué)中的問(wèn)題,找到更好的解決辦法。我們可以從以下教學(xué)反思的實(shí)例中學(xué)習(xí)和借鑒,改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。題目:通過(guò)本次課程的培訓(xùn)和研修,
    9.寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文需要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。以下是小編為大家整理的一系列優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家一些寫(xiě)作的靈感。“開(kāi)飯了!”隨著爸爸一聲“
    作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中重要的一環(huán),寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文是每個(gè)學(xué)生的目標(biāo)之一。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典作文范文,希望能夠給大家?guī)?lái)啟發(fā)和靈感。靜靜的羅圈河水逶迤纏綿,
    通過(guò)培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試,更是為了提升綜合素質(zhì)和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。下面是小編為大家整理的一些經(jīng)典培訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家寫(xiě)作有所幫助。
    教學(xué)工作計(jì)劃中應(yīng)該充分考慮學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教材的組織特點(diǎn),科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容的順序和層次。如果你正在編寫(xiě)教學(xué)工作計(jì)劃,以下的范文可以給你一些靈感和指導(dǎo),希望能夠?qū)?/div>
    月工作總結(jié)是對(duì)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)工作進(jìn)行回顧和分析的重要方法之一。借助以下范文,我們可以更好地理解月工作總結(jié)的重要性和意義。我最崇尚的教育理念是:借情寓理轉(zhuǎn)化學(xué)生。我教
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