大班教案要貫徹素質教育理念，注重培養幼兒的創新思維能力。小編為大家整理了一些大班教學的教案模板，供您參考和借鑒。
大班音樂畫太陽教案（實用15篇）篇一
1.學唱歌曲，唱準附點音符和切分音，能用歡快的聲音表現做中班小朋友的自豪。
2.嘗試用“咪咪笑”“小鳥飛”“伸腿”等動作表現歌曲中小朋友做早操的快樂心情。
3.懂得上幼兒園應不遲到，才能學到更多的本領。
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備。
1.《快樂的幼兒園生活》教學掛圖、《太陽小鳥夸獎我》教師教學資源、音樂cd。
2.教師抓拍的幼兒在園愉快生活和做游戲的照片。
3.幼兒學習資源1第2~3頁。
活動過程。
1.教師展示小朋友在幼兒園生活中的照片，帶領幼兒回憶自己快樂的幼兒園生活，引出活動內容。
2.引導幼兒看幼兒學習資源1第2~3頁。
提問：畫里面的小朋友在干什么?他們的心情怎樣?幼兒園還有哪些有趣的活動?教師結合畫面引導幼兒初步感受歌曲的內容。
3.教師出示教學掛圖，引導幼兒學習歌曲。
(1)教師示范演唱歌曲。幼兒說一說這首歌曲聽起來感覺怎樣?小朋友到幼兒園做了什么事情?幼兒邊看圖片便跟隨老師輕聲演唱。
(2)幼兒相互交流：小朋友在幼兒園鍛煉身體，心情怎樣?可以用怎樣的聲音演唱?教師帶領幼兒用高興的表情與歡快的聲音表達，唱準歌曲中連音。
4.師幼共同討論，創編“踢腳”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌謠”等動作來表現這首歌曲怎樣?如小鳥飛的動作可上臂張開，上下擺動，也可以在一側上下擺動等。
5.幼兒自由結伴，隨音樂邊做動作邊演唱歌曲，完整表現。
6.結合幼兒的問題進行討論，使幼兒懂得應該堅持上幼兒園，才能夠學到更多的本領。
活動延伸。
引導幼兒畫一畫“快樂的幼兒園生活”，感受教師和幼兒在一起生活、游戲的快樂。
活動反思。
今天，我們班來了好幾名新朋友，我們互相認識了一下，感覺很棒，學唱了歌曲《太陽小鳥夸獎我》一開始聽這首歌的時候感覺心情很好，邊看圖片邊回答問題，書上的小朋友在幼兒園里唱歌跳舞、玩玩具等等，可豐富了。我們班的孩子們可聰明了，聲音很好聽，并且面帶微笑，有歡快的聲音。完全學會歌曲之后孩子們自己加了動作表演，如小鳥飛的動作上臂張開，上下擺動，都做得很不錯，可棒了!
大班音樂畫太陽教案（實用15篇）篇二
活動設計：
《太陽，您真勤勞》是音樂教案中的歌唱活動，是表達自己對勤勞的太陽的敬佩之情以及對太陽給予我們光明和溫暖的感激之情。而大班幼兒對于這類情感有了一定的了解，本次活動符合大班幼兒的年齡特點，結合《綱要》中藝術教案為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高的精神，我設計了本次活動。
活動目標：
1、在傾聽音樂磁帶的過程中感受歌曲旋律，初步學唱歌曲。
2、在了解歌曲旋律的基礎上，嘗試用肢體動作表現太陽帶給人們的光明和溫暖。
3、喜歡參加藝術活動，并愿意大膽表現自己的情感和體驗。
4、能愉快地參與集體演奏活動。
5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
活動準備：
經驗準備：
幼兒知道太陽從海面升起的畫面。
物質準備：
錄音機、磁帶；可操作的圖片（太陽從海面升起的情景）。
活動過程：
一、情境導入。
教師操作圖片（太陽從海面升起的`情景）。
師：你們知道太陽在干什么嗎？
師：請你們回憶一下，太陽升起來后，我們有什么感覺？
師：我們可以用什么動作來表示自己的這種感覺呢？
二、分析歌曲內容。
教師播放音樂磁帶，幼兒傾聽、欣賞。
師：你剛才聽到了些什么呀？
師：為什么會說太陽勤勞呢？
師：如果太陽不勤勞會發生什么事情？
三、學唱歌曲。
1、教師播放音樂磁帶。
師：請小朋友們仔細的聽，比比看誰的小耳朵最能干，能聽出歌曲里的好聽的聲音。
師：你聽出來了嗎？是哪一句？你愿意把這一句唱出來與其他小朋友分享嗎？
師：老師也覺得這一句很好聽，我們一起來學學看。
2、教師再次播放音樂磁帶。
教師播放音樂磁帶，幼兒學唱歌曲。
師：你覺得哪一句比較難唱？
師：這一句是挺難的，我們一起來學學看。
四、嘗試表演。
師：請小朋友們扮演太陽從“海面”上升起，一邊唱歌，一邊按照歌曲節奏做升起和放射光芒的動作。
師：老師來扮演太陽，請你扮演自己喜歡的某一物體，一邊唱歌，一邊按節奏做升起和放射光芒的動作。
五、延伸活動。
師：請小朋友回家后把這首好聽的歌也唱給爸爸媽媽聽好嗎？
大班音樂畫太陽教案（實用15篇）篇三
活動目標：1．利用圖譜理解歌詞，學唱歌曲。
2．借助圖片和首句句型，遷移生活經驗推理創編歌詞內容。
3．體驗由創編歌詞、自學歌曲所帶來的成功感。
活動準備：1.圖譜。
活動過程：一．導入。
師：上課之前我們先來做個游戲，老師說走你們就蹲在地上走，說停就停。
師：現在我們跟著音樂來做這個游戲，（取出歌曲中有休止符的樂句彈奏，讓幼兒感受，即難點前置）。
二．學唱歌曲。
2．師：（若說出畫太陽）追問：你聽到了幾個畫太陽啊？（若說不出就唱后面一段）那聽老師在來唱一下，數數你一共聽到了幾個畫太陽（四個）真棒！（把四個太陽的圖片貼好）我們跟著老師把這四個畫太陽一起來唱一遍，然后告訴老師，后面的兩個畫太陽和前面的兩個畫太陽是不是一樣呢？不一樣在哪里？（若孩子說不出可以繼續范唱，然后貼上“啊”最后再鞏固唱一遍）。
3．師：那除了畫太陽你在歌里還聽到了什么？（根據幼兒的回答，出示相應的小圖譜）每說一句老師把那一句就唱一遍（若說不全可以整體再范唱一遍）把畫出了心中的向往重點指導。（向往就是心理想的美好的事情）。
4．小朋友們真棒，都聽出來了，這首歌還有一個好聽的名字叫什么？《畫太陽》，那接下來再聽老師唱一遍，然后把小圖譜按老師唱的順序排到大圖譜上。（幼兒可以交流）。
5．師：現在我們一起來學唱這首好聽的歌曲，（首先跟琴輕聲地哼唱，注意老師唱的時候有哪些地方拖得長一點，哪些地方有稍微的停頓），第二遍會場的小朋友可以跟著唱，都會唱了嗎？會唱了我們就要表演給客人老師看了，老師唱前面一段，后面畫太陽開始就是你們一起唱了。下面我們換過來在來唱一遍。接下來，我們要休息一下自己的嗓子，動動自己的'腦筋了。
創編歌詞：
3．老師把第一段歌詞和你們編的歌詞連起來唱一遍，請你們在注意一下，哪些地方需要稍稍停頓，哪些地方要拖得長一點。還有就是前面的圖譜唱完了接畫太陽的時候老師是趕緊接上去還是聽一下再接上去的。
4．進一步引導幼兒把歌詞編完整并記憶歌詞4．分不同形式演唱(男女生分唱，再與客人老師分唱)。
三．結束。
師：小朋友們，今天我們學會了《畫太陽》這首好聽的歌，下次我們還要舉行繪畫活動，不僅要畫太陽還要畫上自己喜愛的事物。
大班音樂畫太陽教案（實用15篇）篇四
活動目標：
1.用各種肢體動作表現水滴變化的過程，發展身體的靈活性、協調性。
2.有合作意識，體驗集體活動的快樂。
物質準備：
太陽、云朵。自備一段歡快的音樂。場地上畫一個圈。
活動重難點：
能自編動作，表現小水滴的不同變化，表現出水的三態，聽音樂動作，突出活動的情景性。
活動過程：
一、小水滴和小魚。
――師：我們是一群快樂的小水滴，匯在一起變成了小河，我們每天和小魚、小蝦們游戲，看我們玩得多歡啊。
――幼兒分成兩組，聽音樂扮演小水滴和小魚等游戲。(互相擁抱、碰頭、拉手、扭腰)。
二、小水滴和太陽。
――出示太陽：小水滴，你們好。
――小水滴要求太陽公公幫忙飛上天。
――教師邊說情景性語言，邊引導幼兒做動作：隨著“太陽公公”慢慢升起來，小水滴覺得身體上暖洋洋的，在池塘里打著滾。小水滴在池塘里呆不住了，慢慢地站起來，伸伸腿，一個個跳了起來。
――配音樂動作。
師：太有趣了，讓我們配上一段好聽的音樂，和太陽公公一起來游戲吧。
三、小水滴和云朵。
――變成朵朵白云。師生共做飛行的動作：小水滴飛得越來越高，太美麗了。在天上，小水滴們聚在一起，變成了朵朵白云。(出示白云)幼兒聽音樂表現白云飄的動作。
――教師邊說情景性語言，邊引導幼兒做動作：水滴慢慢地都聚集在一起，圍在云朵的周圍。小水滴越聚越多，離開了云朵，一個個又跳到池塘里。
――幼兒想象小水滴回到池塘后的情景，自由運動，放松身體，結束活動。
活動反思：
整個活動，我采用多媒體的教學方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個具體的、直觀的物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點。在課前我作了非常充分的準備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來更直觀的感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過后，我都進行提問，在提問時采取了個人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點和面的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在提問的幫助下，不斷地回憶故事的內容，并且用語言進行表述，這使孩子們的語言表達能力得到了提高。但這里也有不足的地方，對在每段故事沒有清晰的.小結;此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對故事沒有一個完整的影響。最后環節中，我鼓勵孩子用自己的方式講故事記錄下來，這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環過程的理解，其實也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動手能力。孩子們的展現出多種記錄方式，大多數孩子并能根據自己的記錄過程來講述故事，這次的活動讓孩子們感受到了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面。
大班音樂畫太陽教案（實用15篇）篇五
大班音樂活動設計：歌曲《畫太陽》。
根據《綱要》中藝術領域方面的目標，要求在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。還要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。依據這些目標，我為大班幼兒設計的這個音樂活動主要從讓幼兒享受參與歌唱活動的快樂入手，發展幼兒運用嗓音進行藝術表現的能力，提高幼兒的歌唱技能，同時讓幼兒感受到歌曲優美的旋律和美好的意境，給幼兒美的體驗。
二．分析教材。
教材的兩個特點：
（1）這首歌曲雖然有兩段歌詞，但主題突出，內容淺顯易懂，歌詞中句式多次重復，刻畫了一幅幅生動美麗的畫面。且大班幼兒掌握歌詞的.能力有了進一步地提高，他們可以較完整、準確、快速地掌握歌曲的歌詞。
（2）整首歌曲旋律優美、舒緩，相連的各個小節之間沒有大的跨度，因此幼兒在音準的把握上應該沒有什么難度。這首歌曲的難度就在于，弱起小節和休止符的掌握。在節奏表現能力方面，大班幼兒對歌曲中的二分、四分、八分音符的節奏已掌握得較好，甚至能夠較好地掌握附點音符和切分節奏。另外，歌曲中有很多連音符號，這就要求聲音要保持連貫、延續，就必須要用較長的氣息有控制地均勻持續沖擊聲帶，這對幼兒來說也是有一定難度的。
三．制定目標。
從大班幼兒歌唱能力發展的特點和規律來看，這時期的幼兒對歌詞的聽辯、理解、記憶的能力已有了較大的提高；大多數幼兒都能比較自如地把握常見的幼兒歌曲的節奏；在適宜的音域范圍內，一般幼兒都能基本唱準曲調。因此，從幼兒能力和歌曲特點兩方面考慮，我確定本次音樂活動的目標有個：
（1）感受歌曲的優美與舒緩，學習用較連貫的聲音演唱歌曲。
（2）在演唱時適時換氣，注意唱準休止符，并在教師引導下掌握弱起小節的唱法。
（3）能感知歌詞所表現的美好意境，理解歌曲中的情感和意義，從中獲得愉快的情緒體驗。
附：歌曲。
畫太陽。
1=f2/4張春明詞。
王夢靈曲。
1山里的孩子畫太陽，總愛把山鷹。
2城里的孩子畫太陽，總愛把鴿子。
3201|20|555|53|2201|6-|5612|35|。
畫上，海邊的孩子畫太陽，總是把海燕。
畫上，草原的孩子畫太陽，總是把駿馬。
2302|123|5-|523|5-|535|6603|212|。
畫上。畫太陽畫太陽啊畫太陽啊。
畫上。
3301|60|5612|355|6603|5-|5-|5612|。
畫太陽畫出了心中的向往，畫出了。
355|2302|1-|10||。
心中的向往。
大班音樂畫太陽教案（實用15篇）篇六
活動目標：
1、嘗試用肢體動作大膽表現音樂的結構特點。
2、體驗用生活情境表現音樂的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、生活經驗的'準備。
2、活動材料準備(音樂、場地、黑板、圖片、筆等)。
活動過程：
一、談話：回顧生活中“煮面條”的情境，引發幼兒對面條不同姿態的聯想。
二、欣賞音樂，劃分音樂段落。
師：今天，我帶來一首樂曲，面條要和它做游戲，我們先來仔細聽，音樂可以分成幾段?
三、感知樂曲特點，嘗試用肢體動作大膽表現音樂。
1、分段感知樂曲特點。
2、結合煮面的過程找出適宜表現的段落。
3、用手指動作感受并表現。
4、用肢體動作大膽感受并表現。
5、完整感受并表現。
教師適時走近幼兒用語言、體態激勵幼兒大膽表現，注意突出結束造型的動作。
四、延伸活動：啟發幼兒大膽想象，運用不同的生活情境表現音樂。
1、想象用廚房中的其他活動表現音樂。
2、想象戶外活動中可以如何表現音樂。
五、結束部分，帶領幼兒去尋找更多可以表現這個音樂的生活情境，結束活動。
活動建議：
1、活動前應給予幼兒充分的生活經驗準備。
2、重點提示幼兒動作的個性化;活動前提好常規要求，活動中始終以情境貫穿。
大班音樂畫太陽教案（實用15篇）篇七
情感目標：通過歌曲《種太陽》的學唱,體驗歌曲歡快情緒。
知識目標：能用甜美的聲音演唱《種太陽》這首歌。
能力目標：能以比較準確的音高、節奏，自信地演唱歌曲。
教學重點：用歡快活潑的聲音演唱《種太陽》。
教學難點：弱拍起唱時，弱音要清晰，切分音唱得準確。
教學方法：聽唱法、對比法、體驗法、小組合作式……。
教學準備：手風琴、多媒體課件、豎笛。
教學過程：
一、組織教學。
師生問好歌，學生與教師親切問好。
組織學生進行發聲練習。
二、談話導入。
（請個別同學上來談談自己的夢想。）。
老師在小時候也有一個愿望，我們一起來聽聽，好嗎？
（師跟伴奏范唱。）。
三、聆聽歌曲。
《種太陽》是幾拍子的歌曲？歌曲的'情緒是怎樣的？歌曲中種出來的太陽被送到了哪里？
學生感知歌曲的情緒、速度、拍子……。
四、歌曲教學。
1.學生隨琴小聲哼唱。
2。學生用“啦”模唱歌曲。
3、學生跟隨伴奏唱歌詞。
4、找出不會唱的地方。
5、以不同演唱形式（齊唱，領唱）使學生更加熟悉歌曲（整體把握歌曲的風。
格，節拍特點及歌曲的主題思想）。
6、深入體驗。
歌曲中種出來的太陽被送到了哪里？
這是一首多么動聽的歌曲，你在演唱時覺得哪一句應該唱得更美一些呢？
（可小組討論）。
學生在對比中體驗。
（五）創編活動。
1、請學生分組討論試著將自己的愿望編成歌詞，將這首《種太陽》變成自己的歌或者編成自己的舞蹈。（放歌曲伴奏）。
2、學生展示，跟伴奏演唱。
（六）總結深化。
1、師：同學們，學習了這首歌曲之后，你們的愿望有所改變嗎？
你怎樣實現自己的愿望？
學生自由說一說。
3、在美妙的歌聲中結束本課。
大班音樂畫太陽教案（實用15篇）篇八
本課教材展示了用彩泥塑造的多種不同的太陽作品及西漢馬王堆漢墓帛畫中的太陽及墨西哥阿茲特克人的太陽歷石。
課業類型：造型、表現。
教學內容與目標
1、熟悉工具和材料，進行感官體驗。
2、采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創作。
3、通過太陽五官及光芒的多種設計和表現，強調培養學生的個性和創新精神。
4、培養學生們的合作精神和耐心細致的工作態度，提高學生的動手能力。
重點：學習用泥塑的方法表現太陽的臉和光芒。
難點：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩。
教學方法
欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。
教學準備：
學生的優秀作品、橡皮泥
1、教材分析：本課是在前兩課基礎上進行了，學生對泥的性能已經有所掌握，對泥塑的方法步驟也熟悉。在制作手法上，除前兩節課所學的方法之外，還可以用鉛筆或刀尖扎挑的方法進行造型。
2、學情分析：兒童對太陽比較熟悉，而且在各種書籍、動畫片中都有所了解，在其中積累了一些有關太陽的知識，他們想像力豐富，活潑好動，喜歡表現自己，因此，用一些圖片，激發學生興趣。
1、進一步體會泥塑造型手法，了解材料性能。
2、通過泥塑--太陽造型，開拓學生美術視野。
3、通過泥塑培養學生心靈手巧和形象思維，為進一步比較復雜的立體造型奠定基礎。
四、課程資源：
《美術課程標準》指出："造型、表現"學習領域旨在突出學生的學習活動方式，淡化過于強調學科特色的傾向。本學習領域不是以單純的知識，技能傳授為目的，而是要貼近學生不同年齡階段的身心發展特征與美術學習的實際水平，鼓勵學生積極參與造型表現活動。
1、欣賞課堂重開放
注重向自然，向科學開放，布置學生到室外體會太陽的光明溫暖；讓學生收集各種太陽的圖片，查詢有關太陽的知識。
2、激發學生創造興趣
創造一個充滿生命力的課堂氛圍，創設一個充滿個性色彩的自由化課堂情境。
生：在右上角。
師：說的真好，我們來看一下，就是這個太陽，這個太陽里有一只鳥，這是我國二千多年前人們心中的太陽。
師：接著欣賞，這是古代的墨西哥人他們創造的太陽歷石，這個歷石上還帶有顏色，我們來看一下，是不是很漂亮。
生：是。
師：中間有一個象什么？
生：人。
師：這是墨西哥人心目中的太陽神。
師：這些圖代表的是一個日子，就象現在用的日歷一樣；接著欣賞，這個圖案哪些地方，讓你覺得漂亮。
生：臉上的花紋，光芒。
師：繼續欣賞。
生：（鼓掌）。
師：同學們鼓掌證明它們很漂亮。
師：今天這節課，我們就用泥塑的方法來做自己心中最漂亮的太陽（教師寫板書）。
（二）動手創作，大膽探究
師：以前我們學過哪些泥塑方法
生：揉、搓、團、捏。
師：這些方法我都可以做一些太陽，但是老師覺得有些死板和單調，老師想讓同學 想出更多方法，來做最漂亮的太陽。
師：下面老師請同學說一說你心中的太陽是什么樣的。
生：老頭、小孩、女孩……
師：同學說的真好，又有很多想法，那么先來做一下太陽的光芒，好不好？開始。
生：動手做。
師：同學已經做好了，下面老師請同學說一說，你是怎樣做的，誰來說一說？
生甲：一層一層粘上去的。
師：我們給這個方法起一個名字，疊加法。
板書（疊加法）
生乙：我是用小刀刻出花紋的。
師：用工具了，非常好。（板書，用工具）
師：同學們做的真好，下面請同學看一下，教師心目中的太陽。
生：鼓掌
師：謝謝同學對我的鼓勵。
師：你發現老師用什么方法了？
生：疊加，用工具，
師：剛才同學們看了老師的太陽，你們又討論了那么多方法，誰來告訴教師什么樣的太陽最漂亮。
生：色彩艷，自己想，大方，花紋好看，用工具。
師：同學們說的非常好，這幾點就是今天太陽的評價標準。
（三）走進生活，拓展想象，激發創造
生：自己。
師：跟別人的一樣有沒有意思？
生：沒有。
師：好了，我要撒種子了，接著，好，同學以最快的速度開始做。
生：動手做。
師：做好的同學把作品貼在黑板上。
生甲：我做的太陽有三只眼睛，而且太陽是老爺爺。
生乙：我喜歡這幅，它的太陽帶小辮。
生丙：我做的太陽器了，因為大氣污染嚴重，它看不到地球了。
生：同學們說的非常好，做的也非常好，大家很棒。
師：同學們這一堂課你學的開心嗎？
生：開心。
師：太陽每天都是新的，讓我們擁抱太陽，擁抱明天。這一堂課我們就上到這，下課。
范畫，多媒體課件，橡皮泥。
大班音樂畫太陽教案（實用15篇）篇九
1、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想的情感，并嘗試用語言進行表達。
2、通過圖片理解歌曲內容，并能根據歌曲內容大膽地想像。
3、激發對生命的關注和熱愛。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點。
2、幼兒用書、教學掛圖、磁帶cd
1、談話導入活動，教師調到幼兒學習興趣。
小朋友們，你們喜歡太陽嗎?為什么?
因為有太陽的地方就會變得溫暖和明亮，所以大家都很喜歡太陽。
2、教師引導幼兒欣賞歌曲《種太陽》。
教師播放磁帶，請幼兒欣賞。
世界上有幾個太陽呢?有幾個小朋友認為一個太陽不夠，他想種太陽，為什么呢?
我們一起來欣賞《種太陽 》
教師出示情景圖，引導幼兒探討歌曲內容。
小朋友的愿望是什么?為什么他要播種太陽呢?他想把太陽都送給誰呢?為什么?
教師引導幼兒再次聽歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想希望的情感。
引導幼兒欣賞歌曲，并鼓勵幼兒大膽跟唱。
3、教師鼓勵幼兒根據歌曲內容展開想象，并大膽表達。
如果你來種太陽呢?請你用畫筆把它畫出來。
你想把種的太陽送給誰呢》為什么?
4、教師根據幼兒的想像，改編歌曲部分歌詞，引導幼兒欣賞。
現在我把你們的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。
其實每個小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢?請你把它畫出來或者請爸爸媽媽幫忙記錄下來，貼到我們的愿望樹上和大家一起分享。
這首歌曲學生還是比較熟悉的，是一首久唱不衰的經典兒童歌曲。歌曲用一個課時完成有一定的難度，關鍵是不僅僅教會歌曲，還要讓學生明白其中深意，音樂教學不僅僅是歌曲教學，學生學會演唱是遠遠不夠的。音樂是一種媒介，也是一種精神的升華。我要讓我的孩子們體會音樂內涵的魅力，在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學手段。
這堂課我注重情感的體驗和延伸。本節課，我用的是情感體驗模式，就是在將情感教學自然的融合在整節課中，最后我讓學生寫下自己愿望，帶著這個愿望完整演唱歌曲，將自己的愿望和歌曲的深意相結合，不僅理解了歌曲的思想，也升華了自己的理想。
當然之中也發現了不足之處，如：啟發性語言還是少，開發學生自我的問題較少等。在今后的教學中我會不斷的更新自我，彌補不足，真正上好學生喜歡的音樂課。
大班音樂畫太陽教案（實用15篇）篇十
用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽》。
（1）學習用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》，表達少年兒童創造理想未來的天真美好的愿望。
（2）學生大膽想象，進行多種音樂創編活動，促進學生音樂表現力的提高。
（3）能以比較準確的音高、節奏，自信地演唱歌曲。
課件，教學光盤
一、導入新課：
1、導入新課。
師：同學們，夜晚的天空會有什么呢？如果是晴朗的白天呢？對，會有給我們帶來光明和溫暖的太陽。有個小男孩鵬鵬對著太陽許下了一個愿望，想知道是什么嗎？我們一起來聽！
2、初聽歌曲。（播放歌曲《種太陽》）
3、師：他許下了什么愿望？你覺得他的愿望美好嗎？它適合用什么樣的情緒來演唱呢？
4、同學們，植樹節剛過，是不是每個人都中下一棵小樹呢？我希望每位同學都能種下一棵小樹，許下自己美好的愿望。（那今年沒有種樹的同學，明年一定要重上兩棵小樹。祝愿同學們都能實現自己的愿望！）
二、新課教學：
（一）學習第一樂段
2、師:大家聽得非常認真。我們試著唱一唱這些樂句，好嗎？（學生視唱相同樂句）
3、學生唱上面的樂句，與老師接龍唱。
4、學生和師齊唱第一樂段。
（二）學習第二樂段
過渡：歌曲中的小朋友為什么要種許多的太陽？他要送到哪里呢？他為什么把種下的太陽送到南極，北冰洋，還要掛在冬天和晚上？（聽音樂范唱并小聲的哼唱。）
1、學生小聲跟唱。
2、學生找出難點，共同解決。
3、跟錄音再唱一遍，注意糾正和老師唱的不一樣的地方。
師：為了讓同學們切身感受、體驗南極、北冰洋的寒冷，我帶來了幾幅圖片給大家。這里常年積雪，冰寒地洞，溫度都在零下30度―40度。
（三）學習第三樂段（過渡句）
太陽送過去以后那些地方會有怎樣的變化呢？請你們在歌曲中找出答案。
1、原來太陽的作用這么重要。那就讓我們一起來種太陽吧！
2、師范唱。
3、學生跟唱。
4、學生分析演唱情緒是否到位。再演唱一遍。（歡快、活潑）
（四）完整演唱歌曲
完整演唱完后，加入領唱，男生唱，女生唱，合唱。
（五）創編（加入舞蹈動作）
1、師：大家通過欣賞和學唱歌曲，體會歌曲應該是什么樣的情緒呢？
可以用什么方法讓歌曲在演唱時更能體現歡快、活潑的情緒呢？
師：同學們還記得《拍手拍手》這首歌曲嗎？對!我們也可以像它一樣
在樂句和樂句之間加入拍手，增添歌曲的歡快、跳躍感.
2、學生個別展示
3、師生一起表演。
（六）情感延伸
1、師：同學們，歌曲中的小朋友這個種太陽的愿望是否很美麗？為什么？
（到那個時候，世界每一個角落，都會變得溫暖又明亮。）
2、世界上還有許多需要我們關注的人和事，師：我們的國家近幾年發展很快，但在我國的偏遠地區和山區仍然有一些人，他們的生活仍然很艱難。還有在我國發生的汶川大地震，很多孩子的家變成了亂石堆，學校成了殘垣斷壁。（孩子孤獨的座在廢墟中）
3、看了這些圖片，大家會萌發出什么愿望或想法呢？
誰愿意談談自己的愿望，誰愿意把自己的愿望或想法和大家分享？
三、總結：
同學們，今天你們每一個人都是一顆小小的太陽，有一天，你們會成長為大大的太陽，用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著希望唱起我們的愿望吧！（老師相信：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！）
同學們聽著音樂離開教室。
教學反思：本節課是在歌曲演唱的基礎上，進行的二度創作。讓學生充分發揮想象力和創造力，用多種不同的形式來表現歌曲。打破了以往的傳統教學，進行了一個大膽創新。通過這樣的一種教學方式，活躍了課堂氣氛，培養了學生的學習興趣，使學生的思維得到充分的鍛煉和提高。
大班音樂畫太陽教案（實用15篇）篇十一
歌曲《太陽喜歡》取自建構式課程中班上冊主題“紅黃藍綠”，它旋律輕快活潑，簡單的四句歌詞，卻蘊含著色彩斑斕的視覺美、熱愛生活的情感美。在《綱要》藝術領域的目標中提到，使幼兒“能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美。”同時，《3～6歲兒童學習與發展指南》中也指出，在4～5歲幼兒的歌唱活動中，教師應引導幼兒“用自然的、音量適中的聲音基本準確地唱歌。”因此，我在活動中利用圖譜幫助幼兒理解歌曲，感受歌曲歡快的情緒和所蘊涵的美好情感。并通過多形式的演唱，豐富幼兒的歌唱表現力，激發幼兒對歌唱活動的熱情。
1、理解歌曲內容，嘗試用自然的聲音有感情的演唱歌曲。
2、創編歌曲，體驗參與歌唱活動的樂趣。
學唱歌曲，初步學會用自然的聲音有感情的唱準曲調。
用自然的聲音有感情的演唱歌曲，能基本唱準曲調。
伴奏音樂、圖譜；幼兒有過觀察秋景的經驗。
一、游戲：我喜歡――激發興趣，感知節奏
播放伴奏音樂，師幼共同做“我喜歡”游戲進入活動室，引出活動。
二、太陽喜歡――傾聽歌曲，理解歌詞
1、欣賞教師范唱歌曲一遍。
提問：太陽送給它們什么顏色？
2、教師根據幼兒的回答出示圖譜中相應的圖片，幫助幼兒理解歌詞。
三、太陽送顏色――學唱歌曲，體驗情感
1、嘗試跟唱歌曲，熟悉旋律。
2、鼓勵幼兒大膽演唱，尋找學唱難句。
3、幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍，體驗歌曲中美好的情感。
4、多形式演唱歌曲，增加演唱的趣味性。
四、太陽還喜歡？――創編歌詞，感受色彩的豐富
1、太陽還喜歡誰，會給它什么顏色呢？
2、教師引導幼兒創編，并用簡單圖示記錄創編的內容，并進行演唱。
3、延伸：區域活動或自主活動時演唱創編歌曲。
以小游戲進入活動場地，活躍氛圍，讓幼兒更快進入角色。
從完整欣賞―難句學唱―完整表現，分步走的教學方法便于幼兒理解和記憶，層層遞進的活動環節讓學習更有序和有效。
出示圖譜掌握歌曲不同的表現形式，用動作、手勢和情境化的語言為幼兒會唱、唱好提供支持和幫助。
多形式表現歌曲和創編歌曲，讓幼兒在不斷變化的演唱中，激發幼兒的歌唱熱情
大班音樂畫太陽教案（實用15篇）篇十二
教學重難點：
用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽》。
教學目標：
（1）學習用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》，表達少年兒童創造理想未來的天真美好的愿望。
（2）學生大膽想象，進行多種音樂創編活動，促進學生音樂表現力的提高。
（3）能以比較準確的音高、節奏，自信地演唱歌曲。
教學準備：
課件，教學光盤。
教學過程：
一、導入新課：
1、導入新課。
師：同學們，夜晚的天空會有什么呢？如果是晴朗的白天呢？對，會有給我們帶來光明和溫暖的太陽。有個小男孩鵬鵬對著太陽許下了一個愿望，想知道是什么嗎？我們一起來聽！
2、初聽歌曲。（播放歌曲《種太陽》）。
3、師：他許下了什么愿望？你覺得他的`愿望美好嗎？它適合用什么樣的情緒來演唱呢？
4、同學們，植樹節剛過，是不是每個人都中下一棵小樹呢？我希望每位同學都能種下一棵小樹，許下自己美好的愿望。（那今年沒有種樹的同學，明年一定要重上兩棵小樹。祝愿同學們都能實現自己的愿望！）。
二、新課教學：
（一）學習第一樂段。
2、師:大家聽得非常認真。我們試著唱一唱這些樂句，好嗎？（學生視唱相同樂句）。
3、學生唱上面的樂句，與老師接龍唱。
4、學生和師齊唱第一樂段。
（二）學習第二樂段。
過渡：歌曲中的小朋友為什么要種許多的太陽？他要送到哪里呢？他為什么把種下的太陽送到南極，北冰洋，還要掛在冬天和晚上？（聽音樂范唱并小聲的哼唱。）。
1、學生小聲跟唱。
2、學生找出難點，共同解決。
3、跟錄音再唱一遍，注意糾正和老師唱的不一樣的地方。
師：為了讓同學們切身感受、體驗南極、北冰洋的寒冷，我帶來了幾幅圖片給大家。這里常年積雪，冰寒地洞，溫度都在零下30度—40度。
（三）學習第三樂段（過渡句）。
太陽送過去以后那些地方會有怎樣的變化呢？請你們在歌曲中找出答案。
1、原來太陽的作用這么重要。那就讓我們一起來種太陽吧！
2、師范唱。
3、學生跟唱。
4、學生分析演唱情緒是否到位。再演唱一遍。（歡快、活潑）。
（四）完整演唱歌曲。
完整演唱完后，加入領唱，男生唱，女生唱，合唱。
（五）創編（加入舞蹈動作）。
1、師：大家通過欣賞和學唱歌曲，體會歌曲應該是什么樣的情緒呢？
可以用什么方法讓歌曲在演唱時更能體現歡快、活潑的情緒呢？
師：同學們還記得《拍手拍手》這首歌曲嗎？對!我們也可以像它一樣。
在樂句和樂句之間加入拍手，增添歌曲的歡快、跳躍感.
2、學生個別展示。
3、師生一起表演。
（六）情感延伸。
1、師：同學們，歌曲中的小朋友這個種太陽的愿望是否很美麗？為什么？
（到那個時候，世界每一個角落，都會變得溫暖又明亮。）。
2、世界上還有許多需要我們關注的人和事，師：我們的國家近幾年發展很快，但在我國的偏遠地區和山區仍然有一些人，他們的生活仍然很艱難。還有在我國發生的汶川大地震，很多孩子的家變成了亂石堆，學校成了殘垣斷壁。（孩子孤獨的座在廢墟中）。
3、看了這些圖片，大家會萌發出什么愿望或想法呢？
誰愿意談談自己的愿望，誰愿意把自己的愿望或想法和大家分享？
三、總結：
同學們，今天你們每一個人都是一顆小小的太陽，有一天，你們會成長為大大的太陽，用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著希望唱起我們的愿望吧！（老師相信：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！）。
同學們聽著音樂離開教室。
教學反思：本節課是在歌曲演唱的基礎上，進行的二度創作。讓學生充分發揮想象力和創造力，用多種不同的形式來表現歌曲。打破了以往的傳統教學，進行了一個大膽創新。通過這樣的一種教學方式，活躍了課堂氣氛，培養了學生的學習興趣，使學生的思維得到充分的鍛煉和提高。
大班音樂畫太陽教案（實用15篇）篇十三
根據《綱要》中藝術領域方面的目標，要求在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并膽表現的同時，助他們提高表現的技能和能力。還要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。依據這些目標，我為班幼兒設計的這個音樂活動主要從讓幼兒享受參與歌唱活動的快樂入手，發展幼兒運用嗓音進行藝術表現的能力，提高幼兒的歌唱技能，同時讓幼兒感受到歌曲優美的旋律和美好的意境，給幼兒美的體驗。
(1)這首歌曲雖然有兩段歌詞，但主題突出，內容淺顯易懂，歌詞中句式多次重復，刻畫了一幅幅生動美麗的畫面。且班幼兒掌握歌詞的能力有了進一步地提高，他們可以較完整、準確、快速地掌握歌曲的歌詞。
(2)整首歌曲旋律優美、舒緩，相連的各個小節之間沒有的跨度，因此幼兒在音準的把握上應該沒有什么難度。這首歌曲的難度就在于，弱起小節和休止符的掌握。在節奏表現能力方面，班幼兒對歌曲中的二分、四分、八分音符的節奏已掌握得較好，甚至能夠較好地掌握附點音符和切分節奏。另外，歌曲中有很多連音符號，這就要求聲音要保持連貫、延續，就必須要用較長的氣息有控制地均勻持續沖擊聲帶，這對幼兒來說也是有一定難度的。
從班幼兒歌唱能力發展的特點和規律來看，這時期的幼兒對歌詞的聽辯、理解、記憶的能力已有了較的提高;多數幼兒都能比較自如地把握常見的幼兒歌曲的節奏;在適宜的音域范圍內，一般幼兒都能基本唱準曲調。因此，從幼兒能力和歌曲特點兩方面考慮，我確定本次音樂活動的目標有個：
(1)感受歌曲的優美與舒緩，學習用較連貫的聲音演唱歌曲。
(2)在演唱時適時換氣，注意唱準休止符，并在教師引導下掌握弱起小節的唱法。
(3)能感知歌詞所表現的美好意境，理解歌曲中的情感和意義，從中獲得愉快的情緒體驗。
本次活動有三個主要環節：我喜歡、太陽喜歡、唱出喜歡，第四個環節“太陽還喜歡”，即仿編歌詞，可以作為延伸活動。
1、環境會對幼兒產生極其重要的影響，尤其是藝術教育，更需要創設一個有利于孩子發現和感受美的環境。因此，活動中，片的彩色皺紙很好地給予了幼兒色彩的視覺感受。讓孩子在音樂的伴奏聲中感受色彩的美，并積極鼓勵幼兒與同伴交流，膽表達自己的想法，說說自己最喜歡的顏色以及看到這種顏色所想到的東西，這個環節助幼兒回憶已有的觀察經驗，并激發幼兒對這些美好事物的喜愛之情，同時，也達到了讓孩子熟悉歌曲旋律的目的。
2、以圖譜的形式讓幼兒感受歌曲，學唱歌曲。該環節中，設計了三個提問：太陽喜歡什么?太陽給了他們什么呢?為什么?從孩子的回答中引導幼兒感受蘋果、橘子、田野、彩虹與色彩的對應關系，進而初步感知秋天成熟的景象，體驗自然的美好、生活的美好。
3、簡單明了的圖示符號對孩子情感的表現起到提示作用，同時，也培養了孩子主動學習的能力，使孩子在將來的學習中可以舉一三，把這些方式運用到今后的學習中，從而達到促進孩子長遠發展的目標。
大班音樂畫太陽教案（實用15篇）篇十四
教學目的與要求：
1.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
2.通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。
3.激發幼兒對生命的關注和熱愛。
教學重點：
初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
教學難點：
理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。
活動準備：
教學掛圖、課件、白紙和彩筆。
活動過程：
一、開始部分。
1.教師談話，調動幼兒學習的積極性。
你們喜歡太陽嗎？為什么？（因為有太陽的地方會變得溫暖又明亮），世界上有幾個太陽呢，有個小朋友認為一個太陽不夠，他想種太陽，為什么呢，我們一起欣賞一首歌曲《種太陽》。
二、基本部分。
1.播放課件，引導幼兒欣賞歌曲。
提問：（1）小朋友的愿望是什么？
（2）他為什么要播種太陽呢？
（3）他想把太陽送給誰？為什么？
2.教師再次引導幼兒欣賞歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想、希望的情感。
提問：
（1）這首歌曲聽上去怎樣？
（2）請你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽的時候，他的心情是怎樣的？
（3）這首歌曲是幾拍子的？
3.出示掛圖，教幼兒朗誦歌詞，直到幼兒朗誦會為止。
4.教師引導幼兒再次欣賞歌曲，并鼓勵幼兒大膽跟唱。
5.教師鼓勵幼兒根據歌曲展開想象，并大膽表達出來。
（1）如果讓你們來種太陽，你們想種出什么樣的太陽呢？請幼兒用筆把他畫出來？
（2）你們想把種的太陽送給誰呢？為什么？
6.教師根據幼兒的想象，改變歌曲部分歌詞，引導幼兒欣賞，鼓勵幼兒和教師一起演唱。
三、結束部分。
1.教師總結，對幼兒進行感恩教育。
2.下課休息。
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大班音樂畫太陽教案（實用15篇）篇十五
《太陽，您真勤勞》，這是一首旋律輕柔優美，歌詞簡單，采用歌譜與音樂相結合的方式，來表達自己對勤勞的太陽的敬佩之情以及對太陽給予我們光明和溫暖的感激之情。而大班幼兒對于這類情感有了一定的了解，所以本次活動符合大班幼兒的年齡特點，本堂課我采用了聆聽法、表演法，使幼兒在活動過程中一直處于主動地參與和積極地表演的狀態，通過幼兒與教師的互動、幼兒與幼兒的互動來讓幼兒理解歌曲的內容，感受到太陽帶給我們的光明和溫暖，同時也了解了歌曲里是一直在贊美太陽的勤勞。
1．能感受歌曲的旋律，并初步學唱歌曲。
2．在會唱歌曲的情況下，大膽嘗試用肢體動作表現太陽帶給人們的光明和溫暖。
1．經驗準備：幼兒知道太陽從海面升起的畫面。
2．物質準備：錄音機、磁帶、圖譜。
1．每天早上我們都早早的起床來上幼兒園，真勤勞。那么比我起得早的還有誰呢？（太陽……）
2．對了，太陽每天早上比我們起得還早，它真勤勞，我們把大拇指送給太陽吧。
3．太陽是從哪里升起來的呢？考考你們？（海面）
4．我們也來學著太陽升起的樣子，從海面升起來吧。
4．啟發幼兒討論：太陽升起來后，我們有什么感覺？（明亮、溫暖）
1．太陽既很勤勞，又給我們帶來了明亮和溫暖，為了表示感謝它，老師要唱一首歌曲給它聽。
2．教師清唱歌曲一遍，讓幼兒仔細聽聽，并說一說聽了這首歌曲后，你最喜歡其中的哪一句呢？（逐一出示圖譜）
3．把你喜歡的這一句嘗試著唱一唱。
4．請更多的幼兒嘗試，最后把這首歌曲完整的唱一唱，讓幼兒學唱歌曲，感受歌曲的旋律。
1．我們好聽的，我們一定要再唱一遍給太陽聽。跟著鋼琴再唱一遍。
2．剛才我們已經初步會唱這首歌曲了，那么你覺得哪一句你覺得還有點難唱，可以提出來，一起再唱一唱。
3．我們還可以分小組或則分男女生來唱一唱，再次感受歌曲的旋律輕柔優美。
1．請小朋友們扮演太陽從“海面”上升起，一邊唱歌，一邊按照歌曲節奏做升起和放射光芒的動作。
2．老師來扮演太陽，請幼兒扮演自己喜歡的某一物體，一邊唱歌，一邊按節奏做升起和放射光芒的動作。
3．啟發幼兒在表演時表現出喜愛太陽的情感，再表演一遍。
4．我們把太陽帶給我們的快樂分享給更多的人，把這首好聽的歌曲唱給更多的人聽。