以內(nèi)數(shù)的守恒教案（優(yōu)秀18篇）

教學工作計劃是指在教學活動中對整體教學過程進行規(guī)劃和安排的一份文件，它對教師的教學工作起到了指導和促進作用。以下是小編為大家整理的一些編寫教學計劃的經(jīng)驗和技巧，大家可以參考一下。

以內(nèi)數(shù)的守恒教案（優(yōu)秀18篇）篇一

活動目標：

1、學習將兩種實物按標記有規(guī)律地交替排序，會在操作中講述出排列的序列，并能正確使用單位量詞。

2、激發(fā)操作學習的興趣，發(fā)展觀察力、比較力和初步的判斷推理的能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的`能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重點難點：

活動重點：

將兩種實物按標記有規(guī)律地交替排序。

活動難點：

學習利用數(shù)量上遞增和遞減的方法排序。

活動準備：

教具：蔬菜卡片：茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿卜、蘑菇等。標記：xxxxxxxoxoxoxooxooxooxxooxxoo。紙偶：青菜奶奶一個。

學具：作業(yè)紙每人一份；胡蘿卜、蘑菇卡片若干。

活動過程：

一、探索各種排隊的方法。

1、一個跟著一個排隊。

師：小朋友，青菜奶奶今天過生日，邀請蔬菜寶寶來做客，可是它有一個要求，蔬菜寶寶必須按要求排好隊才能參加。

看，誰來了？（出示茄子一個跟著一個排隊的圖片）茄子寶寶是怎么排隊的？

師：一個接著一個可以用這種標記來表示。

出示圖標xxxxxx。

2、了解一個一個間隔排序。

出示圖標xoxoxo。

師：這個標記和上面的一樣嗎？哪里不一樣？

會是哪種蔬菜來排隊呢？

（出示西紅柿和菜椒間隔排隊的圖片）它們是怎樣排隊的？

師：原來（xo）這兩個標記表示兩種不同的蔬菜，他們是一個一個間隔排隊的。

x和o除了可以用西紅柿和菜椒來表示，還可以用什么蔬菜表示呢？

3、了解一個兩個間隔排隊。

出示圖標xooxooxoo。

師：看，這個標記是按什么規(guī)律排隊的？

幼兒上來操作，集體檢查后讀：一個兩個一個兩個。

這兩種蔬菜除了這種排列的方法，還有其他方法嗎？（幼兒探索、操作，集體評價）。

小結：排隊的方法有很多種，一個接一個排、一個一個間隔排、一個兩個間隔排等。

二、小組活動：按標記給蔬菜排隊。

1、還有許多蔬菜寶寶也想排隊呢，你們愿意幫助他們嗎？

請幼兒先看一看、再說說自己操作紙上的標記，然后給蔬菜寶寶排隊。

2、完成作業(yè)的小朋友相互檢查一下是不是正確。

三、游戲：按標記排隊。

出示圖標xxooxxoo。

等會兒小朋友去邀請自己的朋友一起按標記排隊，開火車去青菜奶奶家做客好嗎？

幼兒分男女組玩開火車游戲，幼兒相互檢查。

以內(nèi)數(shù)的守恒教案（優(yōu)秀18篇）篇二

設計意圖：

中班幼兒對數(shù)的形成已經(jīng)有了一定的了解。因此，我們設計這個活動，以講故事的形式開展教學，視聽結合，把幼兒帶入童話世界，既激發(fā)幼兒學數(shù)學的興趣及對幼兒進行社會化教育，又讓幼兒感知相同數(shù)量的物體，不論顏色、形狀、名稱及排列形式怎么變化其數(shù)量不變。另外，在幼兒操作練習部分，我們采用電腦作為幼兒的學具，讓幼兒在玩游戲的過程中進一步感知6以內(nèi)數(shù)的守恒，達到在玩中輕松學數(shù)學的目的。

活動目標：

（1）通過活動讓幼兒感知相同數(shù)量的.物體，不論顏色、形狀、名稱及排列形式怎么變化其數(shù)量不變。

（2）通過視聽結合及玩中學的方式，激發(fā)幼兒學數(shù)學的興趣。

（3）對幼兒進行社會化教育，培養(yǎng)幼兒心中有他人、關愛他人的情感。

（4）培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

（5）發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

多媒體課件、大屏幕、幼兒每人一臺電腦、音樂：《和你在一起》。

活動過程：

（一）活動前導語。

小朋友，我想講一個故事，你們想不想聽？（想）讓我們一起來聽一聽故事中說了些什么吧！

（二）活動中。

1、出示課件1（小兔家、小白兔、小灰兔）。

兔媽媽有兩個孩子，一個叫小白，一個叫小灰。有一天，兔媽媽生病了，“這可怎么辦呀？”急壞了小白和小灰。它們商量要去找些有營養(yǎng)的好吃的給媽媽補補身體，讓媽媽盡快好起來！于是，它們提著籃子出門了。

2、出示課件2（紅、黃兩排蘑菇同數(shù)異長、各5個、小白、小灰）。

它們走呀走呀，看見草地上長了許多鮮嫩鮮嫩的蘑菇。于是，它們都采一些蘑菇。請大家比一比，小白和小灰誰采的蘑菇多，誰采的蘑菇少，還是一樣多？為什么？（如果幼兒答不出，可引導幼兒點數(shù)）。

教師小結：雖然這兩排蘑菇的顏色不一樣，排列形式是一排長、一排短，但因為它們都是5個蘑菇，所以它們一樣多。

3、出示課件3（大小不同的紅、白蘿卜同數(shù)異位、小白、小灰）。

教師小結：雖然蘿卜顏色不一樣，排列形式和大小都不一樣，但因為它們都是6個，所以它們一樣多。

4、出小白、小灰示課件4（一棵蘋果樹、一棵梨樹，大小、排列各異、小白、小灰）。

“哥哥，哥哥，你看，前面有兩棵果樹。你說是蘋果多，還是梨多？”小灰回答不了小白提出的問題，它請小朋友幫助回答。（幼兒回答）。

教師小結：雖然蘋果和梨的排列形式、大小都不一樣，但因為它們都是6個，所以它們一樣多。

5、出示課件5（開滿鮮花的草地、小白、小灰）。

小白、小灰提著滿滿一籃子食物準備回家了。它們在路上看見五顏六色的鮮花。“哇！真美呀，送幾朵給媽媽，媽媽一定很高興！”于是，它們采了一些鮮花。

6、出示課件6（小白和紅花、小灰和黃花）。

請小朋友比一比，小白和小灰誰采的花多，誰采的花少，還是一樣多？為什么？

教師小結：雖然紅花和黃花的排列形式、大小都不一樣，但因為它們都是6朵，所以它們一樣多。

7、出示課件7（兔媽媽、小白、小灰）。

小白、小灰高高興興地回到了家。兔媽媽見自己的孩子知道關心自己、體貼自己，高興得病都好了。

8、隨音樂進行歌表演《和你在一起》，出示課件7中兔媽媽、小白、小灰在跳舞。

教師總結：小朋友，你們在生活中也會關心別人嗎？老師相信你們只要心中有他人，處處為他人著想，你就一定會成為和小白、小灰一樣的好孩子！

延伸活動：

上機進行電腦操作練習。

教師示范一道電腦操作題，并演示進行游戲的方法，幼兒有序地上機操作，教師巡回指導。

以內(nèi)數(shù)的守恒教案（優(yōu)秀18篇）篇三

本課通過熟悉的情景觀察，語言的交流表達，游戲中的操作演示等活動。使學生體驗并感知了加減法的意義。經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的.過程。初步體會生活中有許多問題要用加法，減法來解決。

從中掌握了：什么時候用加法，什么時候用減法。會根據(jù)直觀圖計算6的加法，減法。從而培養(yǎng)了學生的動手能力及觀察和運用數(shù)學語言的能力。學生在教師精心創(chuàng)設得生動活潑，形體松，頭腦緊的情況和游戲中。培養(yǎng)了良好的學習習慣及合作意識，激發(fā)了學生學習計算的興趣和對數(shù)學的求知欲望。在教學設計上，本著突出教科書編寫的原則：生活性，趣味性，過程性，科學性，開放性，著中注意了以下幾點問題：把握課程目標：教學是教學活動的教學和師生交流的過程：有開發(fā)的意識和責任感，關注每個學生的發(fā)展：個性化的鼓勵性語言：盡量創(chuàng)造性的組織教學。

以內(nèi)數(shù)的守恒教案（優(yōu)秀18篇）篇四

活動目標：

1.不受物體顏色、大小、形狀和排列形式的影響，正確感知6的數(shù)量。

2.能將數(shù)量與數(shù)字正確匹配。

3.形成初步的數(shù)與量的對應關系。

活動準備：

教具：不同大小的鴨子；不同顏色的；各種食物卡；排列卡。

學具：各種禮物貼紙若干、操作紙；數(shù)卡、點卡。

活動過程：

一、開始部分：情境導入“小兔過生日”

師：“過幾天小兔要過生日了，邀請我們?nèi)⒓樱趵蠋熞矞蕚淞嗽S多的禮物，我們一起看一看吧！”

二、基本部分。

1、情境導入：裝禮物。

（1）介紹材料，提操作要求。

第一組：將顏色不同的'小汽車在長禮物盒里擺一排。

第二組：將大小不同的小熊在禮物盒里擺一排。

第三組：將大小、顏色、種類等都不同的禮物在禮物盒里任意擺放。

（2）幼兒操作，教師指導。

2、展示禮物，感知數(shù)量守恒。

（1）第一組：你們的禮物有什么相同的地方，有什么不同的地方？（大小不同，數(shù)量相同）。

你怎么知道是一樣多的？（點數(shù)）。

可以用什么表示6只小鴨子？（點卡）。

（2）第二組：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（顏色、排列疏密不同，數(shù)量相同）。

兩組玩具誰多，誰少？

可以用數(shù)字幾表示這6個玩具？

（3）第三組：你裝的是什么禮物？一樣多嗎？（大小、顏色、排列、種類不同）。

可以用什么來表示他們的數(shù)量？

3、游戲：比一比。

（1）這么多禮物，你發(fā)現(xiàn)了什么共同的特點？

（2）小結：這些禮物雖然顏色、大小、形狀和排列的形式不同，但是他們的數(shù)量都是6個。

4、用點數(shù)、對應的方法，比較數(shù)量。

師：王老師這里也裝了小禮物請你們看一看。

（1）比較等長不等量的兩組物品。

師：這是什么？他們的數(shù)量一樣嗎？我們可以用什么方法知道它們的數(shù)量呢？

（2）小結：可以通過一一對應或點數(shù)的方法，知道物品的數(shù)量。

5、操作：做禮物、送禮物。

（1）介紹材料，教師提要求。

第一組：統(tǒng)計小動物的數(shù)量，用你喜歡的方式記錄下來。

第二組：根據(jù)禮物盒上的數(shù)量裝禮物，擺成你喜歡的造型。

第三組：找出和小動物數(shù)量一樣多的禮物盒，送給小動物。

（2）幼兒操作，教師指導。

（3）幼兒介紹。

三、結束部分。

讓我們帶上裝好的禮物，快去送給小兔子吧！

以內(nèi)數(shù)的守恒教案（優(yōu)秀18篇）篇五

活動目標：

1、愿意參加點數(shù)的操作活動。

2、初步感知數(shù)的實際意義。

3、正確點數(shù)1~5個物品，能正確說出總數(shù)。

活動準備：

1、集體教學：5個玩具車、5個鈴鼓、5盒蠟筆、5個玩具、5個書包。

2、分組材料：雪花片、點卡若干。

活動過程：

1、游戲“數(shù)一數(shù)”，鼓勵幼兒參與活動。

（1）分別請5名男孩、5名女孩到前面，請其他幼兒進行點數(shù)，并說出總數(shù)。

（2）教師小結點數(shù)的要求。

師：點數(shù)時，一定要用手指點一個、數(shù)一個，數(shù)完后數(shù)到幾就是總共有多少個；要從左往右邊數(shù)。

2、點數(shù)手指，感受數(shù)的重要和有趣。

（1）手指游戲：數(shù)一數(shù)左右手分別有幾個手指頭。

（2）幼兒之間互相數(shù)一數(shù)同伴的每只手一共有幾個手指頭。

3、分組操作“數(shù)5個物品”。

（1）“雪花片”操作規(guī)則：請幼兒挑選出5枚雪花片，能力強的幼兒可加上顏色要求。

如：請拿出5枚紅色的雪花片。

（2）“點卡”操作規(guī)則：在1~5點卡中，挑選出5的點卡。

（3）“排隊”操作規(guī)則：準備一堆物品，請幼兒選出5個指定的物品。

4、共同檢驗操作結果，感知數(shù)的實際意義。

（1）鼓勵幼兒介紹自己的操作過程。

（2）讓幼兒觀察活動室內(nèi)數(shù)量是5個的物品。

活動延伸：

將點數(shù)物品放置于數(shù)學區(qū)域活動中，讓幼兒繼續(xù)練習5以內(nèi)的點數(shù)。

以內(nèi)數(shù)的守恒教案（優(yōu)秀18篇）篇六

1、使教師在輕松愉快的氛圍中傳授知識。

2、使幼兒能夠正確、快速地區(qū)分10以內(nèi)數(shù)單、雙數(shù)，理解單、雙數(shù)的差別。

3、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

1--10數(shù)字卡每組一份，單、雙數(shù)分記卡，單、雙數(shù)劃分圖組數(shù)量表，歌曲《小魚》。

一、手指律動。

1、《十個朋友出來走》引出10個數(shù)字。

2、教師請小朋友按1至10的順序伸出十根手指頭，教師依次對應出示數(shù)字1至10。

二、運用觀察法、體驗法，理解單、雙數(shù)，了解他們的區(qū)別。請將單、雙數(shù)劃分卡上分別表示1-10的數(shù)量圖片兩兩圈在一起，發(fā)現(xiàn)他們有什么不同，并回答問題。

1、1、3有什么相同的地方？

2、2、4、6有什么相同的地方？

3、1、2有什么不同的地方？

4、兩兩圈在一起剩一個的數(shù)有誰？一個沒多的數(shù)有誰？小結：兩兩圈在一起剩一個的數(shù)（它沒有朋友）叫單數(shù)（1、3、5、7、9）。兩兩圈在一起一個也沒多出來的數(shù)（它有朋友）叫雙數(shù)（2、4、6、8、10）。

三、幼兒操作，知識聯(lián)系實際，鞏固知識。

1、請將手中的單、雙數(shù)分記卡完成。

2、用"兩個兩個的數(shù)"的方式數(shù)一數(shù)分記卡上的圖案數(shù)量。

四、配音樂進行集體游戲活動《海洋里的小魚》（運用游戲方式使幼兒加深對知識的理解）按歌詞所表達的意思來進行游戲：一條小魚水里游，孤單在發(fā)愁；兩條小魚水里游，快樂做朋友。幼兒自由地模仿小魚在水里游，教師扮演水草，當看到教師出示單數(shù)時幼兒表現(xiàn)發(fā)愁的表情；當看到教師出示雙數(shù)幼兒表現(xiàn)開心的表情，并可以自由找到伙伴拉手或擁抱。

五、活動延伸。

可以自由選擇喜歡的玩具，數(shù)數(shù)自己選擇的玩具的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)。

六、活動結束。

附：手指律動。

活動的第一環(huán)節(jié)圈畫。出示十六張星星圖片，讓幼兒數(shù)數(shù)圖片上的星星數(shù)，并貼上相應的數(shù)卡。這讓幼兒鞏固了點與數(shù)的相對應。以要完成任務為由，讓幼兒對星星圖片進行圈畫，要求是讓每張圖片上的星星兩個兩個抱在一起。為了讓幼兒有從下手，我分別拿一個單數(shù)和雙數(shù)進行示范。在讓幼兒完成任務之前，我對任務的要求重點強調(diào)。幼兒圈畫時，我讓他們自由選擇一張星星圖片進行任務，因為時間有限，我請一位小朋友說出了自己的結果，其他幼兒只是對照答案，沒有很好的總結交流，師幼一起小結了星星全部圈完的數(shù)字，和星星沒有圈完的數(shù)字，并告訴幼兒：沒圈完的1、3、5、7、9叫做單數(shù)，圈完的2、4、6、8、10叫做雙數(shù)。

活動的第二個環(huán)節(jié)數(shù)插花。又以新任務為由，請幼兒從自己的小椅子下拿出事先放好的插花，要求是數(shù)一數(shù)自己手里的插花共有幾片。剛一布置完任務，幼兒就迫不及待地拿出數(shù)了起來"1、2、3……""老師，我有6片""老師，有9片""老師，……"一個個的叫喊聲越來越多，越來越響，我趕緊控制："都完成任務了嗎?請完成任務的小朋友把你的小手放到自己的腿上，這樣我就知道你已經(jīng)完成任務了。"很快，小朋友完成了。我請了個別幼兒回答。完成了一個任務，又有一個新任務了，要求是兩個兩個數(shù)，看看你的插花是單數(shù)還是雙數(shù)。數(shù)完后要求用完整的話來告訴我們："我有×個插花，是×數(shù)。"為了讓幼兒說完整，卻遺漏了對幼兒回答的驗證。

活動的'第三個環(huán)節(jié)身體上的單雙數(shù)。找找自己身體上哪些東西上單數(shù)，哪些東西是雙數(shù)。在這個環(huán)節(jié)中，我因為時間急，忘掉了這一環(huán)節(jié)。

整堂課下來，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問題也很積極。這節(jié)課上下來，自我感覺一般，幼兒回應的少，主要老師啟發(fā)引導的不夠。沒有十全十美的課堂，有好的留下自然會有不足的存在。有不足，才會讓我更努力的做中教、做中學、做中求進步。

以內(nèi)數(shù)的守恒教案（優(yōu)秀18篇）篇七

1、能辨別5個以內(nèi)物體的長短。

2、在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順序關系，嘗試按長短排序。

3、樂于參與集體活動。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

教學重點、難點。

重點：在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長的順序關系；

難點：能辨別5以內(nèi)物體的長短。

活動準備。

1、教具準備：5支不同長短的筆；

2、學具準備：長棒；5根不同長短的繩子；5支不同長短的筆；

活動過程。

1、預備活動：

師幼互相問好。

走線，線上游戲：師幼邊走邊念兒歌，可是教師說，也可是師幼同說；

2、集體活動：

1）師幼共同探索按長短排序。

引導幼兒從上至下觀察，體驗筆一支比一支短；在從下至上看，體驗筆一支比一支長；

2）幼兒操作探索：

教師：“長棒寶寶也想請小朋友給他們排排隊。”

幼兒拿出長棒，將長棒按從短到長的順序排列，提樣長短的順序關系。

3、分組活動，教師對幼兒進行觀察，操作完成引導幼兒說出自己是怎樣給物品排序的。

第一組：操作長棒，從長到短排序或從短到長排序，方向不限；

第二組：按長短順序給繩子排隊，方向不限；

第三組：操作筆，按長短排序，體驗長短的順序關系。

4、游戲活動：游戲“說相反”，教師說“xx物品長”，幼兒接說“xx物品短”，要求接說的速度越快越好。如火車長——汽車短。

5、交流小結，收拾學具：教師引導幼兒將學具按要求收拾好。

以內(nèi)數(shù)的守恒教案（優(yōu)秀18篇）篇八

中班幼兒對數(shù)的形成已經(jīng)有了一定的了解。因此，我們設計這個活動，以講故事的形式開展教學，視聽結合，把幼兒帶入童話世界，既激發(fā)幼兒學數(shù)學的興趣及對幼兒進行社會化教育，又讓幼兒感知相同數(shù)量的物體，不論顏色、形狀、名稱及排列形式怎么變化其數(shù)量不變。另外，在幼兒操作練習部分，我們采用電腦作為幼兒的學具，讓幼兒在玩游戲的過程中進一步感知6以內(nèi)數(shù)的守恒，達到在玩中輕松學數(shù)學的目的。

(1)通過活動讓幼兒感知相同數(shù)量的物體，不論顏色、形狀、名稱及排列形式怎么變化其數(shù)量不變。

(2)通過視聽結合及玩中學的方式，激發(fā)幼兒學數(shù)學的興趣。

(3)對幼兒進行社會化教育，培養(yǎng)幼兒心中有他人、關愛他人的情感。

(4)培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

(5)發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

多媒體課件、大屏幕、幼兒每人一臺電腦、音樂：《和你在一起》

(一)活動前導語

小朋友，我想講一個故事，你們想不想聽?(想)讓我們一起來聽一聽故事中說了些什么吧!

(二)活動中

1、出示課件1(小兔家、小白兔、小灰兔)

兔媽媽有兩個孩子，一個叫小白，一個叫小灰。有一天，兔媽媽生病了，“這可怎么辦呀?”急壞了小白和小灰。它們商量要去找些有營養(yǎng)的好吃的給媽媽補補身體，讓媽媽盡快好起來!于是，它們提著籃子出門了。

2、出示課件2(紅、黃兩排蘑菇同數(shù)異長、各5個、小白、小灰)

它們走呀走呀，看見草地上長了許多鮮嫩鮮嫩的蘑菇。于是，它們都采一些蘑菇。請大家比一比，小白和小灰誰采的蘑菇多，誰采的蘑菇少，還是一樣多?為什么?(如果幼兒答不出，可引導幼兒點數(shù))

教師小結：雖然這兩排蘑菇的顏色不一樣，排列形式是一排長、一排短，但因為它們都是5個蘑菇，所以它們一樣多。

3、出示課件3(大小不同的紅、白蘿卜同數(shù)異位、小白、小灰)

教師小結：雖然蘿卜顏色不一樣，排列形式和大小都不一樣，但因為它們都是6個，所以它們一樣多。

4、出小白、小灰示課件4(一棵蘋果樹、一棵梨樹，大小、排列各異、小白、小灰)

“哥哥，哥哥，你看，前面有兩棵果樹。你說是蘋果多， 還是梨多?”小灰回答不了小白提出的問題，它請小朋友幫助回答。(幼兒回答)

教師小結：雖然蘋果和梨的排列形式、大小都不一樣，但因為它們都是6個，所以它們一樣多。

5、出示課件5(開滿鮮花的草地、小白、小灰)

小白、小灰提著滿滿一籃子食物準備回家了。它們在路上看見五顏六色的鮮花。“哇!真美呀，送幾朵給媽媽，媽媽一定很高興!”于是，它們采了一些鮮花。

6、出示課件6(小白和紅花、小灰和黃花)

請小朋友比一比，小白和小灰誰采的花多，誰采的花少，還是一樣多?為什么?

教師小結：雖然紅花和黃花的排列形式、大小都不一樣，但因為它們都是6朵，所以它們一樣多。

7、出示課件7(兔媽媽、小白、小灰)

小白、小灰高高興興地回到了家。兔媽媽見自己的孩子知道關心自己、體貼自己，高興得病都好了。

8、隨音樂進行歌表演《和你在一起》，出示課件7中兔媽媽、小白、小灰在跳舞。

教師總結：小朋友，你們在生活中也會關心別人嗎?老師相信你們只要心中有他人，處處為他人著想，你就一定會成為和小白、小灰一樣的好孩子!

上機進行電腦操作練習。

教師示范一道電腦操作題，并演示進行游戲的方法，幼兒有序地上機操作，教師巡回指導。

以內(nèi)數(shù)的守恒教案（優(yōu)秀18篇）篇九

1、能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響，行成數(shù)的守恒能力。

2、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

以內(nèi)數(shù)的守恒教案（優(yōu)秀18篇）篇十

在活動過程中，以幼兒操作在前，通過幼兒交流討論后，教師再提升小結的原則，建立幼兒初步的守恒概念。《綱要》中提出教師應成為幼兒學習的支持者、合作者和引導者。因此我在活動中處處體現(xiàn)以幼兒為主體，寓教于樂，以《綱要》理念作指導，本活動滲透了語言、藝術兩大領域的內(nèi)容，結合幼兒的經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽進行交流討論，并對幼兒進行及時的評價，根據(jù)獲得的反饋信息，調(diào)控好教學的節(jié)奏速度，合理分配時間，組織好師幼互動，使得教學內(nèi)容和教法達到最優(yōu)化，讓幼兒在愉快的活動中獲得發(fā)展，在活動結束前，根據(jù)幼兒對內(nèi)容的掌握情況，進行終結性評價，體現(xiàn)因材施教，力爭讓幼兒有不同的發(fā)展。

以內(nèi)數(shù)的守恒教案（優(yōu)秀18篇）篇十一

1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列及排列形狀的變化而改變，準確計算10以內(nèi)物品的數(shù)量。

2、體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

3、逐步樹立自信心和創(chuàng)新意識。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

能嘗試不同的排列方法

教具：泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干

1、預備活動：

是有相互問候

2、集體活動。

*創(chuàng)設情境：泡泡表演隊來幼兒園演出了。看，他們20個隊員分成了兩組，每組演員都準備了精彩的節(jié)目，一起來看看吧。

引導幼兒拿出學具“吹泡泡”按照大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型，數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量，感受泡泡不論大小、顏色及造型的變化，每一類總數(shù)不變，都是10個泡泡。

*進一步感知10以內(nèi)等量物品的守恒。

請幼兒找出10個雪花片嘗試不同的排列方式拼擺。請個別幼兒展示自己的成果。

3、分組活動。

師：節(jié)目表演的太精彩了，可我發(fā)現(xiàn)演員們沒有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧！

第一組：制作手鏈。將10個一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價格標簽

第二組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，排列形式，規(guī)律不限。

4、交流小結，收拾學具。

各組請1-2名幼兒交流自己剛才玩了什么，做了什么活動，對數(shù)量相同的物品進行交換、排列之后發(fā)現(xiàn)了什么。

5、 活動結束

數(shù)的守恒對于中班小朋友來說是比較難掌握的，怎樣吧這樣的一個比較難的數(shù)學概念形象化，讓幼兒好接受呢？想到了用情境展開并貫穿教學活動，讓幼兒體驗數(shù)守恒現(xiàn)象。

整個活動進行下來，感覺還是比較順暢的，幼兒在活動中也基本掌握理解數(shù)的守恒概念。

1、 集體活動中的幼兒自主操作，感知物品數(shù)量不因排列形式的變化而改變，其實幼兒在操作中排列很多不同形式，但我在這個環(huán)節(jié)中并沒有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展示出來，幼兒的經(jīng)驗沒有得到進一步提升，這是一個遺憾。

2、 分組活動的材料投放比較單一，在5以內(nèi)守恒使用這些教具，幼兒對此教具不太感興趣。

小百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯數(shù)字是最普遍的一種。阿拉伯數(shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實際應該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯數(shù)字”。

以內(nèi)數(shù)的守恒教案（優(yōu)秀18篇）篇十二

1、用磁性圍棋排列圖案，看看能排出多少種圖案，并嘗試記錄。

2、室外游戲--春風吹。

（1）幼兒自行分成若干組，每組幼兒人數(shù)相等。

（2）教師念兒歌：春風吹，春風輕輕的吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙。

（3）兒歌一停，要求每組幼兒編排出各種各樣的隊形，然后說說："我們組是x個人。

以內(nèi)數(shù)的守恒教案（優(yōu)秀18篇）篇十三

1.能不受物體的排列位置或其他原因因素的影響，初步告知5以內(nèi)等量物體的數(shù)量守恒。

2.能自己檢查操作的結果。

3.養(yǎng)成做事細心，專心的好習慣。

4.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

一、活動導入

教師帶領幼兒一起念兒歌《一二三四五》激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

二、操作探索

1.通過觀察，感知數(shù)量守恒的意義。

（1）感知數(shù)量守恒與顏色無關。

教師出示教具“魔術帽”中的5頂紅帽子和5頂綠帽子

教師：紅帽子多還是綠帽子多，為什么？引導幼兒明白兩種帽子的顏色不同，但數(shù)量相同。

（2）感知數(shù)量守恒與大小無關 教師出示5頂大帽子和5頂小帽子。

教師：這兩組魔術帽，哪組數(shù)量多，哪組數(shù)量少，為什么？引導幼兒理解兩組帽子大小不同，但數(shù)量相同。

交流小結：數(shù)量相同的物體，無論顏色、大小怎樣變化，數(shù)量不變

2.通過實驗操作，理解數(shù)量守恒與空間的變換無關。

教師出示教具“小圓片”，將5個圓片任意擺放在黑板上，請幼兒數(shù)數(shù)一共有幾個圓片；數(shù)完后請個別幼兒變換不同形式擺放，再數(shù)數(shù)有幾個。

引導幼兒知道雖然圓片排列不同，但數(shù)量不變。

3.游戲“擺一擺”

分組游戲，每組選一名幼兒抽取一張數(shù)字卡片（5以內(nèi)），其他幼兒取出對應數(shù)量的雪花片擺放成不同形式，比比哪組擺的形式多。

4.理解數(shù)量守恒與物體的外形特征無關。提供數(shù)量相同，形狀不同的積木讓幼兒拼擺，進一步理解數(shù)量守恒。

交流小結：數(shù)量相同的物體，無論顏色，大小，空間位置、外形特征怎樣變化，物體的數(shù)量不變，這就是數(shù)量守恒。

結束活動 游戲“梅花開”

請9名幼兒，讓幼兒聽指令做動作。教師說指令：梅花梅花3朵開。幼兒每3人站一起，排一排，蹲一蹲或者抱一抱，變換不同的造型，加深對數(shù)的守恒的理解。

活動前，我引導幼兒用兒歌的形式對五以內(nèi)的數(shù)字復習，激發(fā)了幼兒擴展的興趣 ，顏色不一的魔術帽激發(fā)幼兒自主探索的好奇心，從顏色到大小不同的變化，能更直觀體驗數(shù)值的守恒，整個活動體現(xiàn)了孩子為主體，老師為主導的和諧師生關系，絕大多數(shù)幼兒能主動去學，發(fā)現(xiàn)，探索，達到了預期的目標，但還是有些不足之處，從大小，顏色，空間是一個由易到難的過程，有些幼兒會中途失去耐心和興趣，另外，整個節(jié)奏感還要強些，內(nèi)容緊湊些。

以內(nèi)數(shù)的守恒教案（優(yōu)秀18篇）篇十四

師：”今天是小熊的生日，小熊要開一個生日會，所以小熊準備了許多水果來招待客人，我們一起來看一下有哪些水果，每種水果有多少個呢？”

（二）點數(shù)小熊準備的水果和小熊收到的生日禮物，學習給物體排序以及從左往右有規(guī)律的點數(shù)，并說出總數(shù)。

1、展示圖片一（3個西瓜，從左往右已排序好）：

師：”小朋友請看圖片，這是什么水果？”（西瓜）師：”這里有多少個西瓜？”(3個)師：”我們一起來數(shù)一下是不是3個呢？”（注意：讓幼兒舉起右手的食指，從左往右注意點數(shù)，并說出總數(shù)）。

2、展示圖片三（4個火龍果，從左往右已排序好）：

提問方式和注意點如第1點3、展示圖片四（5個蘋果，從左往右已排序好）：

提問方式和注意點如第1點4、展示圖片五（6個雪梨，從左往右已排序好）：

提問方式和注意點如第1點5、展示圖片六（6份禮物，沒有排序）：

師：”這是小熊生日禮物，小熊想請小朋友幫忙數(shù)一下禮物，但是這些禮物都是雜亂地放著，我們要先做什么啊？”（給禮物從左往右排序）師：”現(xiàn)在我請一位小朋友出來排序，知道怎么排序的小朋友請舉手？”（先后請2到3位幼兒出來排序，并作出點評。）師：”現(xiàn)在我們從左往右一起來數(shù)一下有多少份禮物？”（6份）（注意：讓幼兒舉起右手的食指，從左往右注意點數(shù)，并說出總數(shù)）。

（三）體驗數(shù)字與物體數(shù)量的關系，幫助幼兒在抽象的數(shù)字和物體事物之間一種關系，有助于幼兒學習。

1、教師出示教具”數(shù)物拼板”（如圖1），并講解教具的操作方法，師：”老師現(xiàn)在手里拿的是小兔子送給小熊的禮物，叫做數(shù)物拼版，它的玩法很簡單，就是給上面'1-6'數(shù)字找朋友，上面的數(shù)字要與下面實數(shù)點的數(shù)量相對應，比喻說上面的數(shù)字是一，那下面的拼板上的實數(shù)點就有幾個啊？”（1個）師：”現(xiàn)在老師手里還剩5塊拼板，老師想請小朋友來拼完它們嗎？”（請4位小朋友出來操作教具，如果小朋友對項任務沒能掌握好，可以多請幾組有朋友玩，幫助他們掌握）。

（四）幼兒自主操作學具，養(yǎng)成自主思考的習慣。

給每位幼兒發(fā)一張數(shù)字表（如圖2），要求幼兒根據(jù)第一行的數(shù)字在每個數(shù)字下面對應的空格里點上與數(shù)字相對應的實數(shù)點。

（1）那我們在數(shù)字1下面的空格上點上多少個實數(shù)點啊？”（1個）師：”那2呢？（2個），那3呢？（3個）”師：：”好的，看來小朋友都會做了，我就每人發(fā)一張數(shù)字表，讓大家一起做。”

2、給每位幼兒發(fā)一張數(shù)字表和蠟筆教師巡視課堂每位幼兒的操作情況，給予幼兒及時的指導。

以內(nèi)數(shù)的守恒教案（優(yōu)秀18篇）篇十五

一、復習點數(shù)6。

海洋里要舉行音樂舞會，與媽媽帶小魚來參加，請幼兒點數(shù)有多少條魚。

1、幼兒表演。

（1）魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作，排成一個漂亮的隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

（2）魚媽媽和她的小魚們變換第二個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

（3）魚媽媽和她的小魚們變換第三個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

（4）請幼兒討論得出結論，無論排成什么樣的隊形，魚的數(shù)目不變。

2、茶杯配茶盤。

（1）我們給每個茶杯配一個茶盤，看看茶盤夠不夠。配好后問："茶杯和茶盤一樣多嗎？"。

（2）將茶盤擺成一排，茶杯收攏或堆起，問："想一想茶杯和茶盤一樣多嗎？"在將茶杯一一放在茶盤里。

（3）在將茶杯放開，茶盤疊在一起，再提問。

（4）總結:雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、形狀，但數(shù)目一樣多。

3、將兩只玻璃杯擺成一排，旁邊放著裝木珠的盒子，教師兩只手各拿一個木珠，同時分別放在兩個玻璃杯中，放在杯子1/2時問："這個杯中木珠與那個杯中木珠一樣多嗎？"如不一樣重新在做。

4、請幼兒做兩種難度的操作單。

以內(nèi)數(shù)的守恒教案（優(yōu)秀18篇）篇十六

本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學的模式，把數(shù)學活動和游戲活動進行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣……”對數(shù)學活動的要求，教師為幼兒創(chuàng)設了一個有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學內(nèi)容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學習。在活動中讓幼兒在活動中感知6以內(nèi)的數(shù)，對能力弱的孩子給予適當?shù)奶崾尽?/p>

以內(nèi)數(shù)的守恒教案（優(yōu)秀18篇）篇十七

1、能不受物體的大小、形狀和排列形式的影響，正確點數(shù)7以內(nèi)的數(shù)。

2、體驗數(shù)守恒的有趣的現(xiàn)象。

3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

各種實物卡片、數(shù)字卡片、食物盤、摸箱若干、笑臉、哭臉粘圖若干。

音樂磁帶、錄音機等。

一、以“月亮姐姐”身份引入，激發(fā)幼兒興趣。

二、開啟“智力樂園”密碼，復習7以內(nèi)的數(shù)。

師出示數(shù)字5、6、7，引導幼兒用動作表示相應的數(shù)量。（師指數(shù)字，幼兒做小動物動作，叫出相應數(shù)量的動物聲音）

三、參加“智力樂園”，感知7以內(nèi)的數(shù)守恒。

1、師講解示范：兩排的數(shù)量一樣多嗎？引導幼兒數(shù)一數(shù)。

2、幼兒自由操作：（一樣多的貼笑臉、不一樣貼哭臉）

a、比較兩組實物卡片的數(shù)量。

b、 比較盤子里兩組實物的數(shù)量。

c、 比較兩個箱子里的實物數(shù)量。

3、交流操作結果。

（1） 出示大小、顏色、形狀和排列形式不一樣的實物卡片，引導幼兒感知7以內(nèi)數(shù)的守恒。

（請幼兒觀察圖中有什么不一樣？顏色、大小不一樣。什么一樣？數(shù)量都是1個）

小結：雖然大小、顏色、形狀、排列位置不一樣，但數(shù)量一樣。

（2） 驗證。（幼兒檢驗自己剛才的操作結果是否正確。師找出錯誤的在全班進行糾錯。如：兩個摸箱里都是3個，應把哭臉換成笑臉）

4、游戲：捉迷藏。

（1） 介紹游戲玩法及規(guī)則。（強調(diào)先數(shù)再比一比）

（a、幼兒一人拿一張卡片，找相應數(shù)量的家藏起來；b、要先數(shù)一數(shù)卡片上的數(shù)量，再找好家；c、藏錯的會被大灰狼吃掉。）

（2） 幼兒游戲。

（第一次：一個幼兒找錯家，手上卡片是6，進了7的家，被大灰狼吃了。第二次，換家門上的卡片，幼兒再次游戲。師要注意提醒幼兒先數(shù)卡片，再數(shù)門上的數(shù)量。）

5、延伸：區(qū)角中繼續(xù)玩游戲。

1、“捉迷藏”的游戲可以是3—7的數(shù)量。

2、“捉迷藏”的游戲中可以是幼兒互換卡片，也可以是更換家門上的卡片。

3、活動中采用游戲方法突破重難點，游戲的音樂要再長一些，大灰狼可以表現(xiàn)得再兇惡一些。

4、中班幼兒的點數(shù)可以再強調(diào)一些。

5、運用“操作---講評----驗證”這樣的形式學習數(shù)學，這種方法很好。

6、提供豐富、操作性強、難易適中的材料讓幼兒操作，幼兒在動手操作中掌握枯燥無味的數(shù)學知識，獲得抽象的數(shù)概念。

以內(nèi)數(shù)的守恒教案（優(yōu)秀18篇）篇十八

1、引導幼兒排除外部因素（顏色、大小、空間排列形式、空間距離）的干擾，理解體驗5以內(nèi)數(shù)的守恒。

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣，從而發(fā)展幼兒的思維想象能力。

1、情景表演（數(shù)量相同，大小不同，引起2個小動物發(fā)生爭吵），請中班幼兒來表演。

2、課件（制作大小不一，顏色不一，排列不一的花）3、操作材料：卡紙做的三角形（2種顏色，大小）

（一）情景表演、導入課題

請兩個中班的小朋友來表演：兩個小動物背兩個籮筐，一個大一個小，里面裝有積木，數(shù)量一樣，爭吵說自己的東西多。提問：小朋友你看他們怎么吵起來呢，讓我們?nèi)タ纯矗惺裁匆獛兔Φ模浚◤闹幸霐?shù)的守恒，教師小結雖然籮筐的大小不一，但里面裝的東西的數(shù)量是不變的，是一樣多的）

（二）學習數(shù)的守恒

1、看課件：畫有大小不同的花的圖片，先讓幼兒觀察，提問：大的有幾朵？小的有幾朵？除了顏色一樣以外還有哪里是一樣的？小結：這些花大小不同，但是它的數(shù)量是相等的，都是5。所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的，和大小沒有關系。

2、出示四幅排列不同隊行的圖，讓幼兒觀察，它們哪里不同？哪里是一樣的？

小結：雖然他們排隊的方式是不同的，但是他們的數(shù)量還是一樣的，都是5。

（三）幼兒操作

（1）請每個小朋友拿5個圖形，組成不同形狀的圖形。

（2）請每組推選一個幼兒，上來到投影前演示給小朋友看，讓他自己說說自己的方案）

老師總結：剛才有4個小朋友選上來用不同的方法演示了自己排列的圖形，我們的生活中還有許多像顏色不同，大小不同，但數(shù)量是相同的東西，下面老師就帶你們?nèi)ヒ黄鹫艺野伞?/p>