優秀作文是在寫作過程中，內容充實、結構完整、表達準確、語言得體，給人一種良好的閱讀體驗，具有一定的思想深度和感染力。對于我們來說，寫一篇優秀的作文是一個不斷追求的目標。優秀作文是用精準的語言表達感知和思考的產物。如何寫一篇優秀的作文是每個學生都需要思考的問題。以下是小編為大家準備的一些優秀作文范文，希望能夠對大家的寫作提供一些啟示和指導。
我為社區做好事（通用16篇）篇一
媽媽！我給你洗腳。我連書包都沒放好就大叫。
母親奇怪地問：‘為什么今天太陽從西邊出來了？“為什么突然想到給媽媽洗腳，”我趕緊說：‘黃老師布置了一個作業，就是幫我媽媽洗腳，洗完腳寫作文！’媽媽開心地說了：“那你今晚可以幫我洗。”我答應過的。
洗完澡，媽媽突然暈倒，睡著了。我想我媽媽工作一天后一定太累了。我把她扶到床上。后來我查了電腦。原來是睡覺的地方，對睡覺有幫助。
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我為社區做好事（通用16篇）篇二
夏天到了，每當夜幕降臨，人們總是三三兩兩的聚在一起談話，社區里冷冷清清的，沒有一點生機。我和小伙伴們決定舉行一場“小小演唱會”。
我們圍在一起，興高采烈的商量著：“樂樂、貝貝和宋科研跳舞，左息是一副”金嗓子“，就讓他來當主持人吧!我來演出我最拿手的絕活——吹葫蘆絲，張旭涵也要表演他的特長——敲架子鼓。”接著，我們又分散開，一人搬了三塊轉鋪在地上，當做是舞臺。我們又是掛彩旗又是折紙花，忙得不可開交。我和樂樂把紙花一朵一朵的擺在舞臺周圍。就這樣，一個簡單而美觀的“舞臺”就布置好了。
左息把一張紙卷成了一個直筒——當做話筒來使用。他大聲的向觀眾們喊道：“大家快過來看了，一年一度的”小小演唱會“開始了!再不看就錯過了!……只見觀眾從剛開始的幾個人，逐漸增多到了幾十人，最后觀看我們表演的甚至有一百多人，我們漸漸有一些緊張。
演唱會開始了!首先是樂樂表演舞蹈——神奇的太陽，她們在臺上精彩的表演贏得了觀眾們的一致好評，我也對這次演唱會充滿了”必勝“的信心。該輪到我上場了，我的心里先是一陣緊張，可是在隊友們的鼓勵下，我漸漸克服了，開始了我的表演。一陣宛轉悠揚的樂曲回響在小區上空，像那大雁高聲鳴叫，也如同那小鳥清脆的歌聲，我閉著雙眼，仿佛自己隨著這歌聲步入了世外桃源，觀賞著無邊無際的田園風光……一曲結束，臺下響起了雷鳴般的掌聲，我的嘴頓時笑成了“一朵花”。
從這次演唱會中，我不僅熟練了自己的技藝，更加強了我的表演能力，真是“一舉兩得”呀!而且，我也懂得了：遇事不能緊張，要努力克制自己，才能獲得令你十分滿意。
我為社區做好事（通用16篇）篇三
二、匯報交流。
環境組：
生1：我們這組先來。我們這組是環境二組。我們通過上街調查發現了大街上垃圾隨處可見。大家看，（出示相片）我想你們一定覺得觸目驚心吧。長沙雖然有很大的發展，但是仍然存在不足。我希望能夠通過我們的努力讓市民沒引起重視。
生2：我通過剪貼報紙，發現了長沙環境的確存在很多隱患。大家看（剪輯本）從這些報道中，我們不難看出長沙的環境意識還有待提高呀！
師：能告訴大家你們為什么要選擇環境方面的問題進行研究呢？
生（搶著說）：因為我們都希望通過實際行動改變社區的環境，也想通過自己的力量影響整個社區。（掌聲）。
師：說得真好。你們還有什么發現嗎？
生：在網上我查到有關于人們在裝修房屋時不注意使用油漆，影響人們的身心健康，這也是我們經常忽視的一個問題。
師：你們這組匯報完了嗎？
環境組：可以了！
環境二組：（迫不及待）大家好！我們是環境二組，我相信我們這組一定比一組強！大家說是不是！（是）最近，我們通過實踐，確實有些想說的。我們做了一次調查訪問，內容是這樣的：假如在你趕時間的時候，發現有人隨地亂丟紙屑，你會怎么做？我們采訪了30人，結果只有13人說會提醒，由此我們可以看出市民的環境意識還有待加強啊！
生1：有時人們不光在大街上亂丟，有的還在家里直接從窗戶望外丟，造成極不好的影響。
（大家附和）。
生2：大家看我們自制的調查表格，幫我們發現了不少的問題。
生3：當然，我們發現了不足，但是大部分還是好的，有一次清晨，我發現環衛工人一大早就在清掃馬路，為美麗的長沙作出了不少貢獻，所以我們更應該通過活動讓廣大市民自覺維護好環境才行。
師：你們說得句句在理，不愧為環境二組！
交通、語言組：老師，該我們了吧？（師點頭）我們都選擇了交通、語言組。
生：我們在一次上街調查中發現，地下通道空無一人，我們覺得奇怪了為什么好好的地下通道會沒人走呢？我們采訪了一個清潔工，她說：大家都趕時間走大馬路去了，地下通道又時常有水、泥，大家都不愿走拉！
師：你們匯報的現象很有代表性，不過你們不是交通組嗎？為什么還選擇了語言呢？
生：（馬上站起來）雖然它們兩個并沒有多大聯系，但是，因為我們大家對語言方面特別感興趣，所以又選擇了語言。
生3：語言方面我們得出了一個結論：長沙人特別愛說臟痞話，愛斗義氣。我們真希望社區人們能夠意識到這些，樹立良好的長沙人形象。
行為組：（迫不及待地）老師我們早已經等不及了。該我們匯報了吧？
生2：大家看（出示相片）這是一個公用電話亭，上面的`牛皮癬足以讓人吃驚！
生：（積極地）應該是人民的素質問題，所以，我們必須要用實際行動影響社區，提高人們素質。
生：我想請現場的老師說說看。（下位）。
回答：我同意剛才這位同學的，應該是素質問題。
師：大家還有沒有新發現？
（爭先恐后地說）。
生：我們經常看到在的士上有些開車的叔叔特別不文明，我可以表演給大家看嗎？（師點頭）能夠給我一點掌聲嗎？（掌聲）模擬開車吐痰的現象。這些行為給城市帶來了不好的影響。
生：他說得一點也沒錯，有的士司機，用對講機互相講一些粗痞話，要是外地人到我們長沙來，看到這些，那多不好呀！
……。
三、激發共鳴。
生：用實際行動為社區做實事！
生：我們不能再停留調查階段，應該要落實到實踐中去，為社區做一點力所能及的事。
案例思考。
綜合實踐活動課程作為一門國家必修課程，每周3課時納入國家課程計劃。然而，許多綜合實踐活動指導教師對如何安排這3課時感到非常茫然。有的教師片面地認為綜合實踐活動就是讓學生到教室外，校外去調查、訪問、考察、活動，結果學生盲目活動，缺乏真正的深度體驗；有的根據綜合實踐活動課程課時集中與分散靈活使用的原則，將綜合實踐活動集中在寒暑開展，結果缺乏教師過程指導；有的教師以學科教學方式指導綜合實踐活動，導致課堂教學預設過多；有的教師將課堂全部交給學生干部主持，缺乏及時指導，學生課堂活動流于形式．．．．．．如此種種，導致綜合實踐活動課程實施有效性不夠。筆者根據多年的實踐與研究，發現從綜合實踐主題活動實施幾個基本階段來看，每個階段既要有課外實踐環節，也不能缺少在課堂中交流學習的環節，而教師的有效指導大部分可通過課堂完成。因此，如何指導學生有效開展課堂活動成為一線教師們普遍關心的問題。為此，總結幾種綜合實踐活動課堂教學的基本組織形式，與大家交流分享。
根據綜合實踐活動主題活動實施的過程，我們將課堂組織分為幾種基本形式，即：主題確定階段的組織形式、活動策劃階段的組織形式、總結交流階段的組織形式，此外，還探討了綜合實踐活動方法教學的基本方法。下面，主要介紹主題確定階段的教師指導。
（一）主題確定階段的課堂組織形式。
在綜合實踐活動主題確定階段，教師的指導體現在根據學生已有的生活經驗中，引導學生主動發現自己感興趣的問題，確定活動組織形式，通過討論、交流確定活動主題。在活動主題確定階段，教師的指導應重點圍繞如下幾個方面展開。
1、學生自主匯報從實踐中發現的問題。
這一課堂教學環節中，教師引導學生將平時在觀察、調查等實踐活動中發現的問題在班級進行匯報交流。需要強調的是：在主題確定課之前，教師要讓通過社會調查等實踐活動方式，在實踐的情境中發現問題，并從中引發出綜合實踐活動主題。如有位教師布置學生進行一次“下海活動”，先讓到社會中去進行社會觀察與調查。隨后，教師在主題確定課上讓學生匯報自己的發現，學生在實踐情境中發現了許多問題：不規范運用漢字問題、不文明經商問題、街上的流浪狗問題、交通線路不便等問題等。這樣，由于問題來源于實踐的情境，研究的主題將更有針對性。
2、組討論分析問題，將問題轉化為課題。
在第一環節中，有時學生提出的問題很多，但是，并非每一個問題都可作為綜合實踐活動的主題，教師要引導學生在此環節中將問題轉化為研究的課題。一方面，教師可通過教學生學會將問題歸類的方式，確定哪些問題可轉化為綜合實踐活動主題。所謂問題歸類，即將學生的問題按“是什么？”“為什么？”“怎么做？”三方面歸類，對于回答“是什么？”這一層次的問題，解決比較容易。而對于回答“為什么？”“怎么做？”這一層次的問題，研究比較復雜，研究的時間也較長，一般都可作為綜合實踐活動的主題。二方面，教師還要幫助學生分析主題的價值，通過比較分析的方法，確定最有價值的主題。如“靈芝盆景制作與研究”主題確定階段，學生們在最初選題時有過“木洞、楊梅栽培技術”、“家電維修”、“速生豐產林研究”等十多個設想，教師指導學生進行比較分析，學生逐漸認識到“楊梅種植存在周期長、因素復雜的問題，家電維修課題陳舊、技術要求高，速生豐產林研究工程量太大，難以操作等問題”，最終選擇了靈芝菌盆景制作與研究這一個課題。
3、學生根據自己感興趣的課題自然分組。
經過以上兩個環節，確定活動主題后，學生可根據自己喜歡的主題自由分組，組成3??8人小組。在此階段，教師一般引導學生簡單匯報自己小組研究的活動主題，并說說選擇本主題的原因，其目的是給全班學生一個整體印象，并增強目標的針對性。下面，我們看一段這一環節的課堂實錄[1]。
師：請每個小組匯報自己研究的小主題，并說一說主題生成的原因。
生：我們小組研究的主題是“無公害蔬菜的優缺點”。我們了解到各種蔬菜種毒事件很多，為了避免類似事件，就決定調查無公害蔬菜的優缺點。向廣大群眾進行介紹宣傳。同時也讓更多的農民改種水稻為種無公害蔬菜，讓所有的人都能吃上新鮮無毒的放心菜。
師：聽了你們組的匯報，讓我感受到了你們能從社會生活中發現問題，進行實踐活動。這說明大家很有社會責任感。
生：我們調查“無公害蔬菜使用的農藥”。我們發現，菜農們把打有化學農藥的蔬菜銷向市場，而人們吃菜后只要沒病，無異常現象，就以為沒事。但是，毒素進入人體后，有的并不馬上發作，如果沉積在人體的毒漸漸增多，就會引起各種疾病，所以我們想了解一下，什么是化學農藥，為什么有害；什么是生物農藥，它有些什么優點。
師：你們研究的主題很有意義，注意到了人們的健康問題。
．．．．．．。
我為社區做好事（通用16篇）篇四
“老家，我回來了！”我激動地跳下爸爸的小轎車。我本以為我回立刻聞到農村清新的空氣，可是沒想到撲鼻而來的卻是一陣陣的`臭味。我趕緊用一只手捏住鼻子，另一只手趕緊按了一下門鈴，然后縮回來給我扇風，清醒一下腦袋。爺爺左手捏住鼻子，開門后右手撐住大門的右半邊，而我用身體撐住大門的左半邊。爸爸把車開進我們家的大庭院里后。爺爺趕緊把大門關上。
進了我們家的大庭院里，臭味家不那么重了，家里養的那些花花草草是有凈化空氣的用處。
爺爺告訴我臭味是從外面一個新建的垃圾屋傳來的。垃圾屋的口建得比較低，大家都是站在較遠處把垃圾摔進去的。有些人垃圾沒摔進去也就不管了。而每星期燒垃圾的人只管燒在垃圾屋里的垃圾。所以現在才這么臭。第二天，我和爺爺用了九牛二虎之力吧垃圾屋旁邊的垃圾打掃干凈并倒回垃圾箱。我還在垃圾屋上面貼上一張紙，我在上面寫著：文明，只差一步。
我并不確定這樣是不是就可以阻止以前的情形重現。但是，在我在老家的這幾天里，情況已經有所改善了。
我為社區做好事（通用16篇）篇五
今天，我參加了茶灣社區的社會實踐活動，攜手“五水共治，共享碧水藍天”。
來到社區的會議大廳，我們大家在老師的講解下，知道了五水分別是：治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節水。了解五水，我們又在老師的帶領下排成兩隊，拿著宣傳標語，向社區的居民們去宣傳：攜手五水共治，共享碧水藍天；衛生環保創文明，治水增綠為宜居；科學治水，人水和諧；堅持人水和諧，建設生態文明，珍惜保護水資源，讓水造福人類。通過這次活動，讓大家知道水的珍貴；讓大家珍惜水；讓大家節約用水。
讓我們行動起來，整治污水、節約用水、保護環境，讓我們家園更加美好。
我為社區做好事（通用16篇）篇六
“你若盛開，蝴蝶自來；你若精彩，天自安排。”精彩，是我的追求。
生活中的精彩有很多種：運動場上揮灑汗水，奮力拼搏，超越自我，突破極限是精彩；勤奮踏實，努力學習，嚴謹專注，成績優異是精彩。不過，精彩不只限于成功，即使失敗，不懈努力的過程也是精彩的。
楚霸王統一天下的夢想破滅了，但他與劉邦對戰時的勇敢以及他樸實的品質讓他成為一個精彩的人，受人矚目，名垂千古。
所以精彩不止代表著成功，它還代表著努力，奮斗，永不言棄的過程與精神。
精彩不是成功的那一瞬，而是回頭看走過的，那段漆黑、看似沒有盡頭卻又讓人義無反顧堅持摸索的過程。只有經歷精彩的過程，才能享受到精彩的結果。當然，我們不應以成敗論英雄，失敗的人，同樣可以擁有精彩。精彩不是實現夢想的瞬間，而是堅持夢想的過程。
美麗的星河中，你不一定能成為那一顆最閃耀，最耀眼，最奪目的明星，但你必須做那顆一直散發著自己最強光芒的獨一無二的星星。
精彩是我的追求，加油！為了自己，為了班級，為了學校，為了祖國，我一定可以創造一份精彩的人生！
我為社區做好事（通用16篇）篇七
在為期兩個月的暑假里，我參與了上海科技館志愿者活動，通過此次志愿者活動，我有了一次對于社會工作全新的認識，是志愿服務給了我這個最好的鍛煉機會和實踐舞臺。
雖然只有短短幾天，但我確從中受益匪淺，不僅僅是知識面的擴充；我參與活動期間，每天都與形形色色的人群接觸，每一次真誠的問候，每一個熱心的舉動換來的是他人發自內心的感謝，這使我對奉獻過程中得到的快樂感受更加深刻。
整個工作過程中，我們所代表的其實并不是個人，而是我們奉賢上海商學院的聲譽。所以做得越好那么這所學校，這個系給他人的映像也就越好。我對每個人都懷有一顆在微笑著的心，衣著整齊的做自己的工作，在他人需要時及時給予他們幫助。我覺得這才應該是我們大學生應該具備的精神面貌與道德品質。
我為社區做好事（通用16篇）篇八
社區是我們寶貴的家園，我們每個人都應該為社區的發展和進步貢獻自己的一份力量。作為孩子，我們雖然年幼，但我們卻也有做好事的能力和責任感。最近，我參與了社區組織的一項公益活動，親身體驗到了做好事的快樂和收獲，我想分享一下我對于孩子給社區做好事的心得體會。
第二段：參與意義。
作為孩子，參與社區的公益活動不僅僅是為了鍛煉自己的能力和智慧，更重要的是培養了我們為社區服務的意識。通過參與這些活動，我們能夠體會到自己的實際行動對社區的積極影響，明白到自己的每一個小小貢獻都是社區進步的一部分。而且，通過參與活動，我們還能結交到更多的朋友，拓寬我們的人際關系圈子。
首先，我學會了關愛他人。在這次公益活動中，我和同伴們一起為社區的老年人清理衛生，給他們送去了溫暖和關心。通過和他們的交流，我體會到了關愛的重要性，明白到我們應該多關注社區中的弱勢群體，盡可能地為他們帶去更多的愛心和幫助。
其次，我也體會到了團隊的力量。在這次活動中，我們需要協作完成各項任務，每個人分工明確，相互配合。通過團結合作，我們完成了一項項任務，取得了不小的成績。這讓我深刻體會到，一個團結的團隊能解決問題的效率遠高于一個單獨的個體。
最后，我懂得了感恩和回饋。社區為我們提供了安全和舒適的環境，而我們應該感恩社區的給予，并用自己的力量回饋社區。通過這次活動，我意識到社區給我們提供了許多機會，我們應該用自己的行動來回報社區，并讓社區變得更加美好。
第四段：一系列啟示。
通過這次公益活動，我深刻體會到了孩子給社區做好事的重要性。我們應該積極參與社區的公益活動，為社區的發展和進步做出一份力量的貢獻。與此同時，我們也應該學會了解社區的需求，了解如何解決問題，懂得如何與他人合作，通過團結和協作實現目標。
第五段：總結。
總而言之，孩子給社區做好事是我們義不容辭的責任和義務。通過參與公益活動，我們可以學到很多知識和技能，也能培養出許多優秀的品質和能力。孩子可以用自己的力量改變社區的現狀，為社區帶去更多的希望和溫暖。讓我們在做好事的道路上繼續前行，共同努力，為社區的繁榮和進步貢獻自己的一份力量。
我為社區做好事（通用16篇）篇九
《你不明白的我》是著名作家辮子姐姐——郁雨君寫的“膽小鬼”作品。聽同學說這本書很棒，我便滿懷期盼的把它買回了家。
這本書介紹了一個叫李院的女孩，李院是五口之家唯一的女兒，個性獨特的博士爸媽對孩子有強大要求。哥哥是超悶宅男卻是學習天才，弟弟膽大包天精靈聰明，深受叔叔阿姨們的喜愛。全家人的智商都在李院的一百倍之上!
因此只有十二歲的李院，卻要承擔家務職責，幫媽媽做家務，給哥哥打掃房間的煤灰小姑娘!因為自卑心軟又是誰都能夠差使，所以總以為自己不是這個家里的人，很怕被剛出家門，于是她就想變成大家離不開的人。
之后，班里轉來了一個男生，一個和李院長的十分相似的男生，李院覺得自己是他的妹妹，而他——云天一就是自己的哥哥，李院悄悄喜歡上了這個男生，有時還偷偷的將兩人的側臉照拼起來，還會在照片的下方加上一句：我們像不像?不料被哥哥識破電腦密碼偷看她的秘密，更因為這件事被爸爸訓斥，悲催的李院漸漸和家人隔絕，李院無意中發現天才哥哥退學的秘密，連神童弟弟居然也想逃學，他倆居然全是膽小鬼!
她更發現了自己身世的驚人秘密，最后李院以神奇的勇氣，讓膽小自閉的哥哥一齊解救了厭學弟弟，自己也幸福的擁有了宅神哥哥和愛神弟弟的愛，變成了全家的福姑娘!
我想大概每個勇敢的人，都是從弱小開始的，把心中的膽小鬼趕走，變得勇敢起來，這就是長大吧!
我為社區做好事（通用16篇）篇十
第一段：介紹背景（大約150字）。
作為一名大學生，我時常在食堂用餐。然而，經常聽到同學們對食堂的抱怨，包括食物質量、服務態度等問題。于是，在我聽說學校食堂大面積換血并重拾信心的時候，我下決心要為食堂做一些事情，希望能夠改善食堂環境，讓同學們享受到更好的用餐體驗。
第二段：制定計劃（大約250字）。
在決定為食堂做好事之后，我開始著手制定計劃。首先，我觀察了食堂的運作情況，發現食物質量確實有提高空間。于是，我決定組織一次食堂調研，收集同學們的意見和建議。其次，我考慮到食堂的服務問題，決定積極參與食堂志愿者活動，為同學們提供更好的服務。最后，我注意到食堂在環保方面也有改進的空間，決定引導同學們減少餐具使用，提倡環保用餐習慣。
第三段：實施行動（大約350字）。
在制定計劃之后，我按照計劃一步一步地實施行動。第一次食堂調研，我收集了來自100多名同學的反饋意見，并整理歸納出其中的共性問題。隨后，我將這些問題整理成一份報告，提交給了學校食堂管理部門，并提出了一些建議和解決方法。值得欣慰的是，食堂管理部門對我的工作給予了高度重視，并對一些問題進行了改善。
除了食堂調研之外，我還積極參與食堂志愿者活動。每周末，我都會抽出時間去食堂幫助清理桌面、收拾餐具，為同學們創造一個干凈整潔的用餐環境。我發現通過這種方式，我不僅能夠直接幫助到其他同學，更能夠提升自己的服務意識和責任感。
另外，我還聯合志同道合的同學們成立了一個環保用餐小組。我們制作了一些宣傳海報，貼在食堂的顯眼位置，引導同學們減少使用一次性餐具。此外，我們還在食堂的餐桌上放置了一些環保餐具，供同學們免費使用。經過一段時間的努力，我們發現越來越多的同學開始重視環保用餐，積極轉變習慣。
第四段：取得成果（大約250字）。
經過一段時間的不懈努力，我終于取得了一些成果。食堂調研的結果被食堂管理部門采納，并進行了一些改進。食堂服務態度得到了明顯改善，同學們對食堂的滿意度也有所提升。此外，在環保用餐方面，我們的宣傳海報和環保餐具的推廣效果也不錯，許多同學已經養成了環保用餐的習慣。
第五段：心得體會（大約200字）。
通過這次為食堂做好事的經歷，我深深地體會到了個人力量的重要性。每個人都可以通過自己的實際行動，為所在的環境帶來積極的改變。同時，這次經歷也讓我更加明白團結合作的重要性。我在實施行動的過程中結識了一批志同道合的同學，我們相互鼓勵、互相幫助，共同推動了一些改變。
總之，通過這次為食堂做好事的經歷，我不僅掌握了實踐能力，還收獲了滿滿的成就感和成長。我相信，只要每個人都用心去做，無論是食堂還是其他領域，每一個小小的改變都能夠產生積極的影響，讓整個社會變得更加美好。
我為社區做好事（通用16篇）篇十一
我們都生活在一個多姿多彩的社區，社區里有許多設施。這不，今天我們“假日小分隊”來到了高河塘社區做調查，社區主任陳阿姨，帶領我們全方位了解高河塘社區。
為了豐富居民的日常生活，社區里開設了許許多多的活動室，有剪紙室、老年活動室、書法室……這些活動室的作品都非常美，像剪紙室里面的剪紙作品，它們的顏色不僅僅是傳統的黑的、紅的、藍的，還有綠的、黃的等鮮明活潑的色彩。在眾多剪紙作品中，我還發現了中國港口博物館的剪紙，以及“孝當先”的剪紙，都非常緊貼時事，陳阿姨解釋說，這些作品都依據當下比較重要的事件剪出來的。
我們還看見了“四點鐘教室”。我們都很好奇，這個房間為什么叫“四點鐘教室”呢？陳阿姨仿佛看透了我們的心思，說道：“在我們社區，有許多家庭的.父母都是雙職工，小孩子放學之后就沒人管，怎么辦呢？因此，社區專門設立了這個教室。你們平時不是四點鐘放學嗎？所以就叫‘四點鐘教室’。”我們聽后，紛紛為社區對居民的貼心舉動點贊。
最后，我們對陳阿姨進行了單獨采訪。陳阿姨說：“有很多居民認為干我們這一行的，很輕松，每天就是坐辦公室，吹著空調，玩玩電腦，聊聊天。其實社區里大大小小的事，我們都要管。小事甚至小到配鑰匙。我們的高河塘社區是一個安置社區，有許多新寧波人居住在這里，為此我們還經常開展各類講座。在傳統節日里，比如中秋節，我們就一起做月餅，月餅有傳統的、新式的，很多種；端午節一起包粽子；重陽節組織居民一起爬山登高，等等。”
社區原來是這么好的啊！看了我的文章，你一定更愛你所在的社區了吧？
我為社區做好事（通用16篇）篇十二
大家好，我是教師教育學院初等中文2班的張程程，今天我去我的母校招生，很榮幸能在這里跟大家分享我的經歷和感想。
當初的自己還只是一個稚嫩的少年，如今隨著時光的流逝隨著經歷的豐富，自己儼然已經蛻變成一個相對成熟的人，我不知道對于別人而言成熟這個詞意味著什么，但是對于我而言就是少了份沖動，多了份深思，少了份狂妄，多了份責任，這種質的進步和我選擇的第一份工作密不可分，記得剛剛來到東營職業學院，從事招生工作的我對于人生對于工作充滿著太多的未知和期待，從陌生到熟悉，從熟悉到熱愛，這里的老師教會了我太多的東西，如果現在有人問我在東營職業學院感受最深的一件事是什么，我會毫不猶豫的回答，是招生。是的，那段刻骨銘心的'招生經歷對于我平凡的人生有著不同尋常的意義，我想我將終生難忘。 這里之所以用不同尋常來形容招生，主要是因為我覺得招生工作本身就是一件不同尋常的事，一個看似簡單的事，只有你親自去做了去實踐了才會發現它究竟有多復雜多困難。聽到的事情，你會忘記，看到的事情，你會記得，而只有你親自去做的事情，你才真正的懂得，對于招生的真正意義，我想只有真正參與過并一路堅持到底的人才能真正明白。
我們通過多種方式進行招生工作，回到母校對我們的學校進行了實地的宣傳，我們在學校里向即將選擇學校的弟弟妹妹介紹了我們學校的情況。如我們學校今年取得的成果，包括我們學校校舍以及小區的建設情況及學校的發展，以及我們學校的來歷等等。在此期間有很多同學表示對我們學校比較感興趣會在選擇學校的時候有限可考慮我們學校，在這個暑假我們還對周圍的高中生介紹我們學校的情況，并請求他們幫助我們對我們學校進行宣傳。總體來說，每次的宣傳效果都還不錯，我感到很有成就感。
但是在工作中我們也遇到了一些困難，比如就在我們以前就讀的學校進行宣傳的時候得之不能設點宣傳，后來聯系了學校的相關負責人協商價時候才得到了他們的允許，爭取到了設點宣傳的機會，還得到了學校領導的鼓勵與支持，其實在列熱當頭的夏日困難遠遠不止這些，比如，我把我們學校的宣傳資料霸道他們的手中，他們有的直接就扔到垃圾桶中了，此時我嘗到了被人拒絕的滋味，有種失敗的感覺。當然看到這種情景，我并沒有放棄，而是更加熱情，更加努力，爭取吧宣傳工作做得最好。
我為社區做好事（通用16篇）篇十三
在學校的日子里，我常常會思考一個問題：作為學子，我們應該如何為自己的教室做點什么？雖然教室是我生活中非常重要的一部分，但由于平時忙于課業，我對教室并沒有花太多心思。然而，之前我一次偶然的機會感受到了幫助他人的快樂，激起了我對教室行善的興趣，我想通過這個機會共享自己從中獲得的心得體會。
第二段：激發思考，揭示教室的問題與改變的意義。
一次我參與了班級清掃的活動，這讓我發現了教室內許多被忽視的問題，例如地面上丟棄的紙屑、課桌上粘滿的膠條等。這些問題不僅給我們的學習和生活造成不便，也會影響他人的心情。清掃完畢后，教室煥然一新，我看到大家和我一樣愉悅的笑容，那一刻我意識到為教室做好事可以改變整個班級氛圍，為我們的學習和成長創造更好的環境。
第三段：分享實踐，介紹具體行動與積極效果。
為了擴大我為教室做好事的影響，我開始積極參與到教室的維護中。我每天早晨到教室時首先會打開窗簾，讓陽光灑入教室，營造溫馨的氛圍。之后，我會檢查課桌的整潔程度，幫助同學清理膠條和紙屑。我還帶來了一些室內植物擺放在窗臺上，讓教室更有生氣。這些小舉動不僅僅改變了整個教室的面貌，也讓同學們更加珍惜自己的學習環境。
第四段：總結收獲，強調影響不止于教室。
通過自己的努力，我發現我為教室做好事的舉動已經滲透到了我學習和生活的方方面面。我變得更加細心、責任心更強，在教室之外，我也會自覺地保護環境、維護公共秩序。我為教室做的這些小事讓我意識到了自己的力量，即使是微小的舉動，也能產生巨大的影響。這種意識讓我更加積極地將這種精神傳遞給身邊的人。
通過我自己的實踐與體驗，我深刻地認識到為教室做好事的重要性與價值。我希望能通過這篇文章，傳遞這種觀念給更多人，激發更多人為教室做好事的愿望。希望有更多學子們能意識到，教室不僅僅是個學習的場所，更是我們共同成長的地方，我們每個人都應該珍惜它、熱愛它，為它做一些微小的事情。只有這樣，我們才能引領教室做好事的風氣，共同維護一個友善、安靜、干凈的學習環境。讓我們一起行動吧！讓我們為教室帶來更多的溫暖與美好！
我為社區做好事（通用16篇）篇十四
公園社區，地處老城區。外來人口約500多人居住出租，房屋390間左右。房屋大都是木料結構，部分為危房。一些房屋走在地板上都發出“咯吱咯吱”的聲響，有些消防通道狹窄，還被雜物所堵；亂拉電線，且電線老化，存在很大的安全隱患。
為保障人民群眾生命、財產安全，落實“鐵網”三號行動，社區干部自籌資金，紛紛走上街頭向群眾宣傳安全。今天，我就和幾個社區干部一起去社區里進行消防安全隱患檢查。
我們來到一戶人家，社區干部敲了敲門，聽到門那邊傳來帶有外地口音的說話聲：“誰啊，有什么事？”社區干部立即附和道：“我們是來檢查出租房消防安全的。”頓時，里面沒了聲音。僵持了一會兒，主人才打開門讓我們進去。只見里面擺放著一臺電視機，墻壁“坑坑洼洼”，墻上拉了很多電線，猶如一團打了結的毛線，根本分不清哪兒跟哪兒。社區干部要求這戶主人認清亂拉電線的嚴重后果，立即整改。
炎炎夏日，社區干部頂著炎熱挨家挨戶進行檢查。精神十分可貴。
我為社區做好事（通用16篇）篇十五
“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”。這是一首千古傳唱的好詩，每到過年時期，大家便開始吟誦這首喜氣洋洋的詩，增添節日的氣氛。
說起這個社區呀，他可就像一位年邁的老人，雖然不華麗，卻有著樸素的美，里面的房子即使風格不莊重，但卻有著柔美的線條曲線，有著一種簡單舒適的感覺。在默默無聞中又孕育著許多戶家庭。
春節到來的前些天，社區里的居民們都開始忙綠起來，有的開始準備年貨，有的往房前掛上了一個個大紅燈籠，家家都好一派喜慶的景象。孩子們向見到的叔叔阿姨們拜年，每個人的心中都充滿了甜味。
當新年的鐘聲敲響，他也與我們一同歡騰起來，社區里的老老少少都走出各自的家門，放起了煙花。在點燃炮竹的那一瞬間，“嗤嗤”一朵朵煙花向天空上升，終于轟的一聲在整個社區綻開了，五顏六色的，美麗極了！許多人都往天空望去，對即將開始的新的一年充滿了期待。
孩子們不顧大人，自管自的幾個一群在一旁拿著煙花棒互相揮舞著，一閃一閃的，噼里啪啦的響著，玩的不易樂乎。
接著大家便開始回家與自己的親人相聚在一起吃飯。社區里突然間安靜下來，除了特別小的孩子，其他人都坐著看春節聯歡晚會，直至午夜12點社區里又升起了一束束煙花，在一瞬間響起。
我為社區做好事（通用16篇）篇十六
近年來，社區服務活動逐漸進入了孩子們的視野。越來越多的孩子們通過參與社區服務，學會了關心他人、樂于助人，培養了責任感和奉獻精神。我也有幸參與了一次社區服務活動，給人們帶去了幫助，也獲得了成長。在這次活動中，我深深地體會到了做好事的重要性，并領悟到了關愛他人的深邃含義。
首先，我在這次社區服務活動中學會了關心他人，學會了換位思考。之前，我總是固守著自己的小圈子，對別人的困境漠不關心。而當我參與到這次活動中時，我才真正意識到，其實身邊的人有很多困難和需求，而自己可以通過一些簡單的舉動，帶給他們溫暖和幫助。比如，在這次活動中，我們不僅主動為老人們捧上熱氣騰騰的飯菜，還為他們提供了娛樂和陪伴。看著老人們面露笑容，我感到內心的滿足。每一個人都需要關懷，而關懷是需要付出的，只有我們付出更多，才能獲得更多的快樂。
其次，通過這次活動，我也盡可能培養了自己的責任感和奉獻精神。作為一個孩子，我平時的任務就是學習和玩耍，很少考慮別人的需要。而通過參與社區服務，我才明白，愛心和奉獻是每個人應該承擔的責任。在這次活動中，我主動向組織者請纓，并承擔了一些重要的任務。盡管一開始我有些忐忑，但是在團隊的鼓勵和幫助下，我漸漸成長起來。我發現，只要肯主動去嘗試，付出努力，就能夠完成任務，并為社區做出一些貢獻。這種責任感和奉獻精神將會伴隨我一生，使我變得更加成熟和有擔當。
而在這次活動中，我也深深感受到了關愛他人的深邃含義。社區中的孩子們來自不同的家庭，有的生活困難，有的缺少關愛。通過這次活動，我們為他們帶來了關懷和幫助，也讓他們感受到了社區的溫暖。與他們相處的過程中，我發現他們并不需要過多的物質，他們更希望有人能夠關注他們、支持他們。看著孩子們開心地笑著，我明白到，做好事并不只是提供物質幫助，更是給予心靈的關懷和溫暖。只有當我們真正了解一個人的需求和心愿，并盡力去滿足他們，我們才能讓他們真正感到被關愛和被重視。
最后，這次活動對于我個人的成長也有著重要的意義。通過參與社區服務，我不僅學會了關心他人、關懷他人，還明白了奉獻和責任的意義，懂得了協作和團隊合作的重要性。通過與不同的人合作，我發現每個人都有自己的特長和優勢，而只有合作，才能夠把每個人的優勢最大化，完成任務。這次活動讓我意識到，通過合作與他人相互促進，才能夠取得更好的效果。這個重要的體會將會伴隨我一生，影響著我的學習、工作和生活。
總之，通過這次社區服務活動，我深深地體會到了做好事的重要性，并領悟到了關愛他人的深邃含義。通過關心他人，培養責任感和奉獻精神，我發現我的內心變得更加成熟和充實。與此同時，我也學會了協作和團隊合作，明白了只有合作才能夠取得更好的效果。我相信，這次活動不僅對我個人有所裨益，對于參與的所有孩子們來說，都將是一次寶貴的人生經驗。通過做好事，我們可以為社區帶來溫暖和幫助，也能夠讓自己變得更加優秀和充實。