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握不碎的雞蛋小學(xué)（專業(yè)20篇）篇一
今天是這熾熱的夏日獨僻的一場清涼，我的心情格外放松。駱老師一進(jìn)教室就說：“誰能把這個雞蛋握碎，誰就是我們班的大力士。”哦，這還不簡單嗎？同學(xué)們一聽，興奮異常，開始躍躍欲試，寂靜的教室頓時沸騰起來了。
第一個挑戰(zhàn)者閃亮登場，只見他一手小心翼翼地握緊雞蛋，另一只手又緊握著這一手。我覺得他一定可以輕易地把雞蛋握碎，因為他可是我們班的“大力士”啊！更何況雞蛋只要一捏就碎。10秒過去了，20秒、30秒……他已經(jīng)憋得滿臉通紅了，可是雞蛋還是完好無損，他以失敗告終，全班就沒有人敢走到老師旁邊拿走雞蛋了。沉默許久，我的好朋友駱弈擋不住誘惑，走到了講臺桌旁，提心吊膽地拿著雞蛋，兩手?jǐn)[出后羿射日的姿勢，握緊雞蛋，腳自然分開，成“人”行，手開始抖動了，牙齒也咬緊了，可是雞蛋并沒有破，這么一來，更無人敢上去。
老師看著我們迷惑不解的神情，便開始解釋其中的原理：“雞蛋表面的曲面結(jié)構(gòu)能夠很好地分散所承受的壓力。因此，即使雞蛋殼很薄，但它卻仍能很多地抵抗外界的沖擊！科學(xué)家將這種現(xiàn)象稱為‘薄殼原理’。很多建筑物也利用薄殼原理，比如：悉尼歌劇院，人民大會堂，北京火車站……”原來一個小小的雞蛋里面有這么多的知識。
看來，只有留心觀察，認(rèn)真思考，大膽探索，才能發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘。
雞蛋的歇后語
有關(guān)雞蛋的歇后語
含有雞蛋的歇后語大全
誰的青春不迷茫的作文
握不碎的雞蛋小學(xué)（專業(yè)20篇）篇二
如果，你看到這個題目，一定會非常驚訝吧！區(qū)區(qū)一個小雞蛋，怎么可能握不碎？來，我向你介紹一下，雞蛋為什么握不碎。
今天早上作文課上，張老師手中拿著一個雞蛋，這是要干什么呀？我們詫異地看著老師，老師說：“今天，我們來做一個實驗：握不碎的雞蛋。”我們都哈哈大笑起來，一個雞蛋怎么可能握不碎？老師的葫蘆里到底賣的是什么藥啊。老師笑了笑，說：“舒棋，你上來試試吧。”“好！”我胸有成竹地走上臺。我一定能成功的，不信你等著瞧。我上臺握住雞蛋，使出了九牛二虎之力，雞蛋還是握不碎，這就奇怪了，臺下的同學(xué)都屏住呼吸，一動不動，只有我自己聽見雞蛋有一點細(xì)小的咔嚓聲，蛋黃在殼里還有一點微微晃動的感覺，我握了又握，最后打開手心，看見雞蛋還是完好如初，只好垂頭喪氣地下了臺。
張老師又叫了另外一位同學(xué)試試，他也使出吃奶的力氣緊緊地握住雞蛋，可雞蛋仍然紋絲不動。我們好奇極了，紛紛問老師：“雞蛋為什么不碎呢？”
經(jīng)過老師的講解，我們明白了：雞蛋這種形狀的東西具有薄殼結(jié)構(gòu)的特點，它的外殼能承受很大的壓力，而“握”這個手勢用力均勻，力量被均勻地分散到蛋殼的各個部分，所以蛋殼就握不碎了。
握不碎的雞蛋小學(xué)（專業(yè)20篇）篇三
唐老師拿著一顆雞蛋走進(jìn)教室，問：“誰是大力士？能把這顆雞蛋握碎？”我們都舉起小手，大聲說：“我！”“我！”老師請一位小朋友上去。這位小朋友把雞蛋放在手心里，咬著牙使勁握，連口水都滴出來了，也沒能把雞蛋握碎。我和其他許多小朋友也上去試了，可都沒成功。這時，教室旁邊一個看熱鬧的哥哥也要試一試，老師請他上臺了。我想：這位大哥哥肯定行！可他使勁握了半天雞蛋，后來雙手一起用上，還是失敗了！一位小朋友好奇地問：“這是個鐵蛋吧？”可老師微笑著將雞蛋在講臺上輕輕一敲，雞蛋就碎了。
咦？這是怎么回事？只聽老師解釋說：“這是因為雞蛋是橢圓形的，受力均勻，所以用手怎么握也不會碎；而敲的時候，雞蛋在一個地方受力，自然一下子就碎嘍！”哦，原來如此呀，真是生活處處皆科學(xué)！
握不碎的雞蛋小學(xué)（專業(yè)20篇）篇四
今天我們要舉行一個關(guān)于雞蛋的活動。
我一開始想，老師讓我們帶雞蛋干什么，我充滿好奇，上課了，我們小組拿出雞蛋，老師打開了多煤體，打開了一個課件看了看，難道是認(rèn)識雞蛋，接著出來一個謎語。老師說：“你能猜出來這是什么嗎？”我們齊聲說：“是雞蛋。”
看好多課件，這個事出來了，老師說：“你覺得雞蛋能被我們握碎嗎？”老師說：“能的舉手。”我沒有舉手，我感覺握不碎。楊雨澤說：“能握碎快舉手。”我對他說：“握不碎的。”老師接著說：“認(rèn)為不碎的舉手。”我舉了。
最后實驗開始，我特別想知道我的猜測對不對，先是八個組的組長上去握的，規(guī)則是不用手紙，用手指頭包住雞蛋，使勁兒握。
開始我們說54321就開始了。你開始七組楊伊秀。因為我爸不對，是手指去扣，所以握破了。之后我們組長高鶴璇也握碎啦。我頓時心想，難道能窩碎，楊雨澤又說：“就是能握碎我說你還不信。”我還是支持自己的意見說：“他是我的不對。”
比賽進(jìn)行到了白熱化階段，各自都在用力，其他六個同學(xué)還沒握碎。老師問：“感覺怎么樣？”我印象較深的是盧依諾和王浩翔說的，比如王浩翔說：“這雞蛋是石頭做的，怎么也你也不碎。”我對楊雨澤說：“我就說吧，小小雞蛋，堅硬著呢。”“他們都不行。”楊雨澤說：“看我一上去就跟楊伊秀一樣一下子捏碎了。”
最后好幾波他們都選袖子也握不碎。
但我和楊雨澤體驗了，我一上去還有點小緊張，腿在抖，仿佛兮，但不在我手上，不太敢，生怕把雞蛋捏碎了。突然下邊有人說：“321。”我們就捏了起來，握了好長時間，突然手開始發(fā)麻了。你也開始抖，可就是握不碎。看看旁邊的楊雨澤，也沒有握碎。手越來越忙，都不想再繼續(xù)了。一分鐘后，老師說停，我的心頓時平靜了下來，也同樣很高興，因為雞蛋沒有被握碎，我對楊雨澤說：“你不是說一上去就握碎嗎，到頭來連一點皮都沒掉。”楊雨澤沒什么話說了，同樣我也猜對了。
這雞蛋也太硬了吧！
握不碎的雞蛋小學(xué)（專業(yè)20篇）篇五
今天語文課上，老師像變魔術(shù)一樣從柜子里拿出了一個雞蛋，老師讓趙彥博摸了摸，趙彥博說：“這個雞蛋涼涼的，滑滑的，不過這個雞蛋有什么用呢？”
接著，老師在電腦上放出了一個游戲規(guī)則：把雞蛋放在手心里，使勁捏，而且不能碰到尖銳物。看來老師是要用雞蛋做實驗。
首先，老師叫莫梓瑋上來握雞蛋，莫梓瑋可是我們班的體育健將。全班歡呼雀躍，只見眉頭緊鎖，面紅耳赤，她好像在想“老天，賜予我力量吧。”她使出九牛二虎之力，全身顫抖，像是要把雞蛋握的粉身碎骨。過了一會兒，莫梓瑋還是沒有把雞蛋握碎，她灰溜溜地走了下來。
同學(xué)們看她走下來了，便開始摩拳擦掌，躍躍欲試。老師又叫了徐浩男，徐浩男腿和胳膊都那么粗壯，捏碎一個雞蛋對他來說真是“張飛吃豆腐——小菜一碟。”他滿懷信心的走上講臺，握住雞蛋，他竭盡全力地握雞蛋，可是雞蛋像堅硬的石頭，完好無損。就這樣，徐浩男泄氣了，像一只斗敗了的公雞一樣走了下來。
最后，老師叫了沈烜煒，他人高馬大赳赳，氣昂昂地走上講臺，他小心翼翼的地拿起雞蛋，握在手心里，他使出吃奶的勁。不過他沒有把雞蛋握碎，他氣喘吁吁，以失敗而告終，低著頭緩緩的走了下來。
“為什么一個圓溜溜，小小的，殼薄薄的雞蛋，怎么也握不碎呢？”同學(xué)們都這么想著，老師好像看出了我們的心思，說：“大家不要著急，我來告訴你們雞蛋為什么不會碎。雞蛋是曲面結(jié)構(gòu)，它能把受到的壓力均勻的分散到各個部分。好多建筑也采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”，比如北京的人民大會堂，北京火車站……”我們聽了，恍然大悟。
原來一個小小的雞蛋里面有這么多的知識，看來，只有留心觀察、認(rèn)真思考、大膽探索。才能發(fā)現(xiàn)更多科學(xué)奧秘。這真是一個有趣的實驗！
雞蛋的歇后語。
有關(guān)雞蛋的歇后語。
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握不碎的雞蛋小學(xué)（專業(yè)20篇）篇六
作文課上，老師那了一枚生雞蛋，我們都莫名其妙，不知老師葫蘆里賣的什么藥，老師說：“我們現(xiàn)在做一個有趣的實驗——握雞蛋，誰握碎雞蛋誰就是大力士”。沒等老師說完，我們就紛紛舉手，躍躍欲試，我想：把雞蛋握碎，簡直就是張飛吃豆芽——小菜一碟。
老師先請身材嬌弱的女生趙小凡上臺。只見趙小凡信心十足，把雞蛋緊緊握在手心，咬緊牙關(guān)，使出全身的力氣，可雞蛋還是安然無恙。趙小凡成了雞蛋的手下敗將，只好灰溜溜地“逃”下了講臺。接著又請了身強力壯的馬子昂上臺試試，只見馬子昂信心百倍地走上講臺。他雙手緊包雞蛋，臉憋得通紅，累的氣喘吁吁，結(jié)果和趙小凡一樣，也成了雞蛋的手下敗將。最后，老師請了班里的大力士郅尚宇上臺，可面對小小的雞蛋，這個大力士沒了用武之地，經(jīng)過一番折騰，累得筋疲力盡，可是雞蛋還是完好無損，大力士也只好心服口服。
大家望著這枚雞蛋，丈二和尚莫不著頭腦，這時，老師告訴了我們其中的奧秘：雞蛋是薄殼結(jié)構(gòu)，能承受巨大的壓力，壓力能分散到各個部位，科學(xué)家利用這種結(jié)構(gòu)建造了很多有名的建筑，如：北京的鳥巢、人民大會堂、悉尼歌劇院、水秀雜技院等。
一枚小小的雞蛋竟然隱藏這么巨大的奧秘，通過握雞蛋，我明白了平時只要留心觀察，處處有學(xué)問。
握不碎的雞蛋小學(xué)（專業(yè)20篇）篇七
今天語文課上，老師像變魔術(shù)一樣從柜子里拿出了一個雞蛋，老師讓趙彥博摸了摸，趙彥博說：“這個雞蛋涼涼的，滑滑的，不過這個雞蛋有什么用呢？”
接著，老師在電腦上放出了一個游戲規(guī)則：把雞蛋放在手心里，使勁捏，而且不能碰到尖銳物。看來老師是要用雞蛋做實驗。
首先，老師叫莫梓瑋上來握雞蛋，莫梓瑋可是我們班的體育健將。全班歡呼雀躍，只見眉頭緊鎖，面紅耳赤，她好像在想“老天，賜予我力量吧。”她使出九牛二虎之力，全身顫抖，像是要把雞蛋握的粉身碎骨。過了一會兒，莫梓瑋還是沒有把雞蛋握碎，她灰溜溜地走了下來。
同學(xué)們看她走下來了，便開始摩拳擦掌，躍躍欲試。老師又叫了徐浩男，徐浩男腿和胳膊都那么粗壯，捏碎一個雞蛋對他來說真是“張飛吃豆腐——小菜一碟。”他滿懷信心的走上講臺，握住雞蛋，他竭盡全力地握雞蛋，可是雞蛋像堅硬的石頭，完好無損。就這樣，徐浩男泄氣了，像一只斗敗了的公雞一樣走了下來。
最后，老師叫了沈烜煒，他人高馬大赳赳，氣昂昂地走上講臺，他小心翼翼的地拿起雞蛋，握在手心里，他使出吃奶的勁。不過他沒有把雞蛋握碎，他氣喘吁吁，以失敗而告終，低著頭緩緩的走了下來。
“為什么一個圓溜溜，小小的'，殼薄薄的雞蛋，怎么也握不碎呢？”同學(xué)們都這么想著，老師好像看出了我們的心思，說：“大家不要著急，我來告訴你們雞蛋為什么不會碎。雞蛋是曲面結(jié)構(gòu)，它能把受到的壓力均勻的分散到各個部分。好多建筑也采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”，比如北京的人民大會堂，北京火車站……”我們聽了，恍然大悟。
原來一個小小的雞蛋里面有這么多的知識，看來，只有留心觀察、認(rèn)真思考、大膽探索。才能發(fā)現(xiàn)更多科學(xué)奧秘。這真是一個有趣的實驗！
握不碎的雞蛋小學(xué)（專業(yè)20篇）篇八
“用力，把雞蛋握碎，你力氣可真小。”咦？這是在干嘛？哦，原來是同學(xué)們在握雞蛋。想知道發(fā)生了一些什么嗎？那就和我一起來看看吧！
一上課，老師就拿出了一顆雞蛋。頓時，教室里炸開了鍋。一些心急的同學(xué)問道：“老師，我們是不是要把雞蛋立在桌子上？”老師接著說：“今天我們要做個實驗，看誰能把這顆雞蛋握碎。”
同學(xué)們都很得意，心想：“這真是張飛吃豆芽——小菜一碟”。于是，同學(xué)們都自告奮勇地舉起了手，有的同學(xué)生怕老師看不到他，干脆站在了桌子上。
老師用眼睛瞟了一圈，見小華手舉的最高，于是，第一位勇士就由小華來擔(dān)當(dāng)。只見他自信滿滿，走上了講臺，他接過雞蛋，鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，幾乎用盡了全身的力氣。可是，雞蛋就像個頑皮的小孩一樣，跟他干上了，硬是握不碎。于是他就像打了敗仗的狼，灰溜溜地回到座位。
第二個上場的是小天。由于第一名小華失敗了，所以小天有些緊張地接過雞蛋。用力的握起來，我們都期待著看著，可是最后也還是沒有握破。
同學(xué)們迷惑不解，問道：“老師，為什么力氣這么大的同學(xué)也握不破呢。”老師答道：“當(dāng)我們手握雞蛋時，由于接觸面積大，所以每個點設(shè)立都減少，加上雞蛋是橢圓，四面八方受到的力相互抵消，自然就握不破。”
我們聽到后恍然大悟，原來身邊的世界是多么的有趣啊！
雞蛋的歇后語。
有關(guān)雞蛋的歇后語。
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握不碎的雞蛋小學(xué)（專業(yè)20篇）篇九
課堂上，老師不知道從哪里拿出了一個圓溜溜的雞蛋。老師和我們說：“你們誰能把這個雞蛋握碎，我就獎勵那個同學(xué)三百積分。”同學(xué)們都摩拳擦掌，認(rèn)為自己一定能我碎。
第一位同學(xué)閃亮登場，他身材非常瘦小，但是他覺得握雞蛋對他來說只是小菜一碟，只見他把雞蛋緊緊地握在手中，過了一會，他的臉都紅了，老師一直勸他下去，他才灰溜溜的走下講臺。
同學(xué)們安靜下來之后，老實說：“同學(xué)們你們看雞蛋是橢圓形的，手握住時會使得它的受力變得均勻，所以怎么握也不會碎。”原來小小的雞蛋，藏著這么大的秘密，這次真的漲見識了。
握不碎的雞蛋小學(xué)（專業(yè)20篇）篇十
今天，我們班做了一個有趣的實驗。實驗要準(zhǔn)備幾個雞蛋和一只手。
第一位同學(xué)登場了，小黃首先用右手握，小黃用盡九牛二虎之力，雞蛋還是完好無損，小黃有用左手握，但是雞蛋還是安然無恙，小黃又想用聲音把雞蛋弄碎，他就像動物一樣叫“啊啊”最后還是失敗了，時間到了，老師把雞蛋拿給了下一位同學(xué)。
第二個同學(xué)上場了，小紫把雞蛋握在手中，他用吃奶的力氣握，一旁的同學(xué)，在喊“加油！加油！”他繼續(xù)握，這時雞蛋一點動靜都沒有，他趁同學(xué)不注意，把雞蛋往地上一敲，最后雞蛋被敲碎了。
結(jié)果，全班以失敗告終，每個同學(xué)都很氣，沒想到一個小小的雞蛋這么難握碎。
但是我知道了握雞蛋的原理，把力量用到一個點上，雞蛋就會碎，五個手指一起，力量就被分散，所以握不碎。
握不碎的雞蛋小學(xué)（專業(yè)20篇）篇十一
今天，我們上了節(jié)十分有趣的科學(xué)課！
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課鈴響了，只見科學(xué)老師手里拿了個雞蛋。他把雞蛋放在桌子上，和藹可親地說道：“同學(xué)們，今天我們來做一個實驗，看看誰能把這個雞蛋握碎。”“握碎雞蛋？這還不容易！就是，科學(xué)老師怎么讓我們做這么簡單的實驗？……”同學(xué)們都七嘴八舌地議論著。科學(xué)老師見了，眉開眼笑地說：“那好，誰來試試？”“我！我！我！“……大家都躍躍欲試，我也不例外。”莫家希，你上講臺來試試。“莫家希大踏步地走上講臺，只見他手用力握著雞蛋，牙緊緊地咬著嘴唇，臉色漸漸地發(fā)青，可雞蛋還是安然無恙地躺在桌子上。科學(xué)老師齜牙咧嘴地說：”大家看見了吧，這并不是一件容易的事。還有誰要試試？“我把手舉到半空，胸有成竹地走到講臺，望著桌子上的雞蛋。心想：嘿！不就是個普通的雞蛋嗎？我肯定能把它握碎，我就不信征服不了你。我挽起袖子，拿起雞蛋放在手掌心，五指一并，緊緊地握住雞蛋，全身發(fā)力，臉蛋由白變紅。雞蛋像被施了法力一樣完好無損地在我的手掌心示威，我只好垂頭喪氣地回到自己的座位上。這時，我們班的“大力士”楊宗宏也來到講臺前，使勁地握了半天，雞蛋還是沒破，最終還是失敗。
“老師，這是個鐵蛋嗎？”同桌好奇地問道。老師沖他笑了笑，把雞蛋輕輕地在桌子上敲了一下，雞蛋就破了！我們驚奇地望著這個破碎的雞蛋，說：“老師，這是怎么回事啊？”老師解釋到：“這是因為雞蛋是圓錐形的，受力均勻，所以用手怎么握也不碎；而敲的時候，雞蛋在一個地方受力，自然一下子就破咯。”哦！我們恍然大悟。
自然界的奧秘?zé)o處不在，我們要勤學(xué)好問，勇于探索！
握不碎的雞蛋小學(xué)（專業(yè)20篇）篇十二
清晨,第一節(jié)語文課時，蔡老師神秘兮兮地走進(jìn)教室，在黑板上寫下了“握不破的雞蛋”幾個大字。
聽!沒等老師說話同學(xué)們個個都吵得不可開交，有的說：“哦!雞蛋這么小怎么會握不破呢”?有的說：“咦?雞蛋會握不破嗎?一定是老師把字寫錯了!”我當(dāng)然也不例外!正當(dāng)這時，老師說：“同學(xué)們!我們今天來做一個有趣的實驗-----握雞蛋，我們先請瘦小的向云鵬來握雞蛋，再請高大的余旭侖來握雞蛋，看看他們倆誰能把雞蛋握破。”
只見，向云鵬小心翼翼地從老師手中接過圓溜溜的雞蛋，隨著老師的一聲“開始”，向云鵬就使出全身力氣咬緊牙關(guān)地使勁握了起來。可最終并沒有把雞蛋握破，我小聲地嘀咕著：“一定是向云鵬長得太小太瘦才握不破的，如果余旭侖來的話準(zhǔn)能握破。”
瞧!人高馬大、力大如牛的余旭侖信心滿懷地走上講臺，心想：“喲!就這小玩意兒對我來說就是張飛吃豆芽----小菜一碟!”接著只見余旭侖用勁地握著圓溜溜的雞蛋，時間一秒、二秒、三秒、四秒、五秒的過去了，可雞蛋仍然毫無損傷。看到雞蛋完好無損時余旭侖只好像一只斗敗了的公雞灰溜溜地下了講臺。
輪到我上場了，我先摩拳擦掌準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)。看!我開始使出吃奶的力氣緊緊地握著雞蛋，腳也不停地跺了起來，眉頭也不由自主地皺了起來，僅管我已經(jīng)握得面紅耳赤可雞蛋還是毫發(fā)無損!
看到我們一個個都迷惑不解的樣子時，蔡老師連忙解釋道：“其實是因為雞蛋表面的曲面結(jié)構(gòu)能很好地分散所承受的壓力。因此，即使蛋殼很薄但仍能很好地抵抗外界的沖擊!科學(xué)家把這種現(xiàn)象稱為“薄殼原理”。科學(xué)家還靠薄殼原理建造了悉尼歌劇院、人民大會堂…….”原來是這樣呀!我們恍然大悟，怪不得連我們班的大力士----余旭侖也握不破呀!
原來，一個小小的雞蛋里居然隱藏著這么大密秘呀!看來只要我們在生活中多多觀察!多多思考!就能發(fā)現(xiàn)更多不可思議的秘密!
握不碎的雞蛋小學(xué)（專業(yè)20篇）篇十三
“叮鈴鈴——”上課鈴響了，葉老師悄悄地走進(jìn)教室，雙手藏在背后。“誰能將這個雞蛋握破，誰就是我們班的大力士！”葉老師邊說邊把左手高高舉起，手中托著一個雪白光滑的雞蛋。
“哈哈哈哈，太簡單了，我用兩根手指就能把它捏得粉碎！”葉老師話音剛落，一位同學(xué)就吹起牛來。而一位“聰明的博士”扶了扶眼鏡疑惑不解地問：“干嘛要握雞蛋呢？”還有一位貪玩的“游戲王”，他的眼中閃著興奮的光芒：“好好玩耶，我先來握”。教室里沸騰了，吵鬧得要把屋頂掀翻。
“安靜！我要握雞蛋了！”葉老師喊道。教室里立刻鴉雀無聲，所有同學(xué)都睜大眼睛，仔細(xì)地看著葉老師的每一個動作。只見她把雞蛋放在右手里，大喊“一、二、三！”喊三的同時咬緊牙關(guān)，把勁兒都放在右手上。葉老師的手上冒出了青筋，眉頭皺成了一個“川”字。她打開手心，別說是雞蛋全碎了，連一條裂縫都沒有出現(xiàn)。難道葉老師是裝的嗎？我也要來試一試。
一位人高馬大的同學(xué)——葉賢瑞信心滿滿地上場了。他拿起雞蛋，用力握。10秒過去了，賢瑞氣喘吁吁，眉毛和鼻頭擰成了一因。20秒過去了，他的臉紅得像個大番茄。可打開手心一看，雞蛋完好無損，正若無其事地朝他笑呢！賢瑞只好對雞蛋甘拜下風(fēng)，灰溜溜地下了臺。
第二位大力士——周洲嘯不緊不慢地走上了臺，拿著雞蛋用力地捏。他的腿和手不停地抖。你猜怎么了，雞蛋依舊沒碎，他也以失敗告終。我想：哼，我上去的話，一定能把雞蛋捏碎。
后來，葉老師告訴我們，因為雞蛋的曲面結(jié)構(gòu)能很好的分解壓力，所以無論使多大的勁也不會碎，這被稱為薄殼原理。
雞蛋真是奇怪呀！它是一個“大力士”，千萬不要和它較勁哦！
握不碎的雞蛋小學(xué)（專業(yè)20篇）篇十四
星期五上午第三節(jié)課，顧老師走進(jìn)教室，手里握著一個雞蛋。當(dāng)時我在想：咦，顧老師干嗎拿著個雞蛋來上課啊？正當(dāng)我迷惑不解的時候，顧老師發(fā)話了：“同學(xué)們，今天誰要是能把這個雞蛋握破，誰就是我們班的大力士。
同學(xué)們聽了，個個摩拳擦掌，躍躍欲試，多想從老師手里搶過雞蛋將他握破。顧老師先給我們做了個是否：只見顧老師把雞蛋放在手掌里，握緊拳頭，皺著眉頭，使勁地想把雞蛋握破，但是雞蛋像傳了一件堅固的鎧甲，無論怎么使勁握，雞蛋多沒破。這時我納悶了：平時不摔就破的雞蛋怎么會握不破呢？一定是老師沒用力握。挑一個我們班的高個兒，一定能把這個小不點輕松握破的。
顧老師讓黃佳琪上來握破這個雞蛋，老師幫黃佳琪把雞蛋弄好了以后，就讓她開始握雞蛋，黃佳琪一開始握額還不是很累，可慢慢的他的手就一抖一抖的，似乎手都要不受控制了一樣，最后黃佳琪失敗了，雞蛋沒破。我想，黃佳琪是個女孩，力氣小，雞蛋握不破沒什么。應(yīng)該找個高大的男孩，肯定沒問題，果然，老師下一個找了蘇藝凡，蘇藝凡一上來就使勁的握，像一個猩猩似的，但雞蛋好像不怕他，就是握不破，隨著同學(xué)們的呼喊聲，蘇藝凡也只得甘拜下風(fēng)，灰溜溜的走下臺。正當(dāng)同學(xué)們都在迷惑的時候，老師發(fā)話了，你們想知道雞蛋為什么握不破嗎？同學(xué)們都好奇的要揭開謎底，紛紛要求老師告知答案，看著一雙雙好奇的眼睛，顧老師終于說出了謎底；原來這是因為雞蛋表面的曲面結(jié)構(gòu)能夠很好地分解所承受的壓力，因此，即使雞蛋殼很薄，但它卻能很好的抵抗外界沖擊，科學(xué)家稱這種現(xiàn)象為：薄殼原理。
經(jīng)過這一課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到了大自然的知識真是無從啊，大自然也是我們?nèi)祟惖暮美蠋煟乙既ビ^察身邊的事物，做一名科學(xué)家！
雞蛋的歇后語。
有關(guān)雞蛋的歇后語。
《破風(fēng)》觀后感。
含有雞蛋的歇后語大全。
握不碎的雞蛋小學(xué)（專業(yè)20篇）篇十五
你們相信有握不碎的真雞蛋嗎？你們一定會回答：不相信！或者說：這一定是一個假雞蛋，玩具雞蛋！不信，那你就到咱們班看看吧！
只見翁老師握著兩個雞蛋，笑著說：你們誰先上來試試把這個雞蛋握碎啊？你們怎么握都行，只是拇指不能用力。還有，凡是上來參與的同學(xué)都可以得到一包旺旺仙貝，成功握碎雞蛋的同學(xué)還可以得到老師私藏飲品旺仔牛奶哦！同學(xué)們一聽，都躍躍欲試，高聲喊道：我想，我想！翁老師先選了一位看似力氣很大的同學(xué)。
只見他氣定神閑，胸有成竹地走上了講臺。然后用右手緊緊地握著雞蛋，使出了吃奶的勁兒奮力地想把這個雞蛋握碎。可雞蛋卻偏偏想和他作對似的，原封不動，完好無損。他又和雞蛋對抗了好久，雞蛋還是沒有被他握碎。于是老師又選了第二位同學(xué)葉炫琦。
他淡定地走上了講臺，調(diào)整好情緒，握著雞蛋。他似乎使出了渾身的力氣，作文眉毛、眼睛擰成了一塊兒，應(yīng)該是因為用力過猛，他手上的青筋猛然暴了出來，連身體也微微顫抖著，而且腰也彎起來了。但雞蛋還是紋絲不動。同學(xué)們個個看得目瞪口呆，心想：前面兩位同學(xué)都這么用力了，為什么雞蛋還是紋絲不動，難道老師在雞蛋里面做了手腳？這讓同學(xué)們疑惑不解。一些同學(xué)想讓老師公布答案，但老師并沒有說。
老師接著叫了第三個、第四個他們都失敗了。正在同學(xué)們都認(rèn)定這是一個假雞蛋的時候，老師突然說：現(xiàn)在就是見證奇跡的'時候了于是同學(xué)們都湊到老師旁邊。
翁老師說：因為雞蛋這種橢圓形的東西具有殼薄的特點。‘握’這種手勢用力特別均勻，這時候雞蛋外殼能承受很大的壓力，所以就不容易握碎了。
握不碎的雞蛋小學(xué)（專業(yè)20篇）篇十六
今天的語文課上，馬老師帶來了一個大力士，我們班同學(xué)和大力士進(jìn)行了一番較量，場面十分有趣。
上課鈴一響，馬老師神神秘秘地捂著衣袋，走進(jìn)了教室。馬老師微笑著對我們說：“同學(xué)們，今天我們來做個小試驗。”老師頓了頓，一邊從衣袋里掏出一個圓溜溜的雞蛋一邊繼續(xù)說：“誰能把這個雞蛋給握破，誰就是我們班的大力士！”同學(xué)們聽了一個個摩拳擦掌，躍躍欲試，都自信滿滿，高高地舉起小手，大聲地喊著：“我來！我來！”馬老師見張濤特別積極，就讓他先來試試。
張濤笑容滿面地走上講臺，接過雞蛋，準(zhǔn)備挑戰(zhàn)雞蛋了。馬老師在一旁開玩笑說：“張濤，你得手下留情啊，這可是我們家最后一個雞蛋呢！”張濤笑了笑，右手已經(jīng)使勁地握緊雞蛋，大家期待著張濤能挑戰(zhàn)成功。十多秒過去后，張濤的臉已漲得通紅，雞蛋卻完好無損。張濤難以置信地看了看雞蛋，再一次開始發(fā)力，抬起頭，對著天花板“啊”的大叫了一聲，似乎想給自己加油，可小雞蛋還是沒給他留什么情面。張濤小聲地說了句：“我握不破。”就灰溜溜地回到了座位。說實話，我有點兒不敢相信，這小小的雞蛋，居然能讓張濤同志無可奈何。
不一會兒，人高馬大，四肢發(fā)達(dá)的武碩帶著全班同學(xué)的期望上臺挑戰(zhàn)雞蛋了。武碩一副勝券在握的樣子，大搖大擺地走向講臺，爽快地接過雞蛋，輕蔑地看了看雞蛋，仿佛在對雞蛋說：“嘿嘿，小雞蛋，別驕傲，今天遇上我這個大力士，算是你倒了大霉喲！”可接下來的對決完全出乎他的意料。不一會兒，武碩就氣喘吁吁，面紅耳赤了！雞蛋卻像穿上了護(hù)身服，安然無恙。同學(xué)們齊聲為武碩加油！可盡管如此，武碩最后還是垂頭喪氣地回到了座位，我估計他是為了保全面子，或是為了給大家一個交代，邊走邊笑嘻嘻地說了句“我估計這雞蛋不是真的，是鐵做的！”大家都捧腹大笑。
接著又有幾位同學(xué)試了試，可結(jié)果都以失敗告終，同學(xué)們雖心有不甘，卻束手無策，一臉的茫然。
老師見大家都迷惑不解，便笑著說：“這雞蛋呀，它確實是真雞蛋，是一個普普通通的雞蛋。那為什么我們大家都不能把它握破呢？那是因為雞蛋表面是曲面結(jié)構(gòu)，它能夠均勻地分散來自周圍的壓力，所以即使雞蛋殼很薄，但是它也能很好地抵抗外界的沖擊，這就是‘薄殼原理’。”聽了老師的解釋，同學(xué)們恍然大悟。
啊，小小的雞蛋都有大大的道理，大自然是多么神奇呀！
雞蛋的歇后語。
有關(guān)雞蛋的歇后語。
《破風(fēng)》觀后感。
含有雞蛋的歇后語大全。
握不碎的雞蛋小學(xué)（專業(yè)20篇）篇十七
今天的語文課上，馬老師帶來了一個大力士，我們班同學(xué)和大力士進(jìn)行了一番較量，場面十分有趣。
上課鈴一響，馬老師神神秘秘地捂著衣袋，走進(jìn)了教室。馬老師微笑著對我們說：“同學(xué)們，今天我們來做個小試驗。”老師頓了頓，一邊從衣袋里掏出一個圓溜溜的雞蛋一邊繼續(xù)說：“誰能把這個雞蛋給握破，誰就是我們班的大力士！”同學(xué)們聽了一個個摩拳擦掌，躍躍欲試，都自信滿滿，高高地舉起小手，大聲地喊著：“我來！我來！”馬老師見張濤特別積極，就讓他先來試試。
張濤笑容滿面地走上講臺，接過雞蛋，準(zhǔn)備挑戰(zhàn)雞蛋了。馬老師在一旁開玩笑說：“張濤，你得手下留情啊，這可是我們家最后一個雞蛋呢！”張濤笑了笑，右手已經(jīng)使勁地握緊雞蛋，大家期待著張濤能挑戰(zhàn)成功。十多秒過去后，張濤的臉已漲得通紅，雞蛋卻完好無損。張濤難以置信地看了看雞蛋，再一次開始發(fā)力，抬起頭，對著天花板“啊”的大叫了一聲，似乎想給自己加油，可小雞蛋還是沒給他留什么情面。張濤小聲地說了句：“我握不破。”就灰溜溜地回到了座位。說實話，我有點兒不敢相信，這小小的雞蛋，居然能讓張濤同志無可奈何。
不一會兒，人高馬大，四肢發(fā)達(dá)的武碩帶著全班同學(xué)的期望上臺挑戰(zhàn)雞蛋了。武碩一副勝券在握的樣子，大搖大擺地走向講臺，爽快地接過雞蛋，輕蔑地看了看雞蛋，仿佛在對雞蛋說：“嘿嘿，小雞蛋，別驕傲，今天遇上我這個大力士，算是你倒了大霉喲！”可接下來的對決完全出乎他的意料。不一會兒，武碩就氣喘吁吁，面紅耳赤了！雞蛋卻像穿上了護(hù)身服，安然無恙。同學(xué)們齊聲為武碩加油！可盡管如此，武碩最后還是垂頭喪氣地回到了座位，我估計他是為了保全面子，或是為了給大家一個交代，邊走邊笑嘻嘻地說了句“我估計這雞蛋不是真的，是鐵做的！”大家都捧腹大笑。
接著又有幾位同學(xué)試了試，可結(jié)果都以失敗告終，同學(xué)們雖心有不甘，卻束手無策，一臉的茫然。
老師見大家都迷惑不解，便笑著說：“這雞蛋呀，它確實是真雞蛋，是一個普普通通的雞蛋。那為什么我們大家都不能把它握破呢？那是因為雞蛋表面是曲面結(jié)構(gòu)，它能夠均勻地分散來自周圍的壓力，所以即使雞蛋殼很薄，但是它也能很好地抵抗外界的沖擊，這就是‘薄殼原理’。”聽了老師的解釋，同學(xué)們恍然大悟。
啊，小小的雞蛋都有大大的道理，大自然是多么神奇呀！
握不碎的雞蛋小學(xué)（專業(yè)20篇）篇十八
人的一生都是在不斷地發(fā)現(xiàn)新的事物中度過。就像那天，我發(fā)現(xiàn)了雞蛋握不破的奧秘。
那天科學(xué)課，我們的科學(xué)老師對我們說：“今天我來做一個實驗，它的名字叫握不破的雞蛋。”話音剛落，我們就議論紛紛。有的說，雞蛋怎么可能握不破？我們班力氣最小的都能輕松搞定，有的說，老師會在雞蛋里加一些化學(xué)成分，才使它變硬握不破，有的還說老師拿的一定是假雞蛋。
老師聽了我們的議論，微笑著說：“你們一定要聽清楚是握雞蛋，而不是捏雞蛋咯！請你們力氣最大的同學(xué)上來握一下吧！”于是，我們選了我們班力氣最大的同學(xué)，外號叫“孫悟空”。他大步向講臺走去，看他的樣子自信十足。我們也對他充滿了希望，希望他能打破老師的預(yù)言。
“大力士”開始握雞蛋了，他強健的手中握著一個弱小的雞蛋。我們都激動極了，連忙大喊：“握呀！兩秒都不用！加油！加油！”本想讓老師難看的，沒想到最后灰溜溜下臺的是我們班的大力士。
老師向我們解釋了雞蛋為什么握不破的原理。他說道：“其實是因為雞蛋的殼是橢圓形的，你的手用力握它時，它能把你的力均勻地散開，這樣的力系會使幾個方向的外力互相抵消，從而達(dá)到平衡，這樣任憑你怎么握，也不能把它握破了！”聽完老師的話，我恍然大悟，科學(xué)中的小奧秘就是那么神奇。
這次實驗讓我們懂得了雞蛋握不破的小奧秘是力學(xué)的原理。生活中只要我們留心觀察，不斷去探索，就能發(fā)現(xiàn)科學(xué)，科學(xué)時刻都在我們身邊。
雞蛋的歇后語。
有關(guān)雞蛋的歇后語。
《破風(fēng)》觀后感。
含有雞蛋的歇后語大全。
握不碎的雞蛋小學(xué)（專業(yè)20篇）篇十九
今天，我們?nèi)グ嗌险n，老師說了今天我們上室內(nèi)活動課。老師從辦公室里拿出了一個袋子，問我們：“你們知道這一個袋子里裝的是什么嗎？”同學(xué)們異口同聲地說：“我們怎么會知道呢？我們又不是你肚子里的蛔蟲。”接著老師又逗我們說是什么炸彈。然后老師揭開了秘密，那就是——雞蛋，所以我們今天的活動課就是握碎雞蛋。
老師又說道：“游戲規(guī)則：每人嘗試握碎雞蛋，如果握碎就算贏了，如果握不碎就算輸。注意，握的時候不能用手去摳，不要往地上摔，如果摔碎了就要去給我買一個回來。規(guī)則都聽清了嗎？那我們就開始吧！”
游戲開始了，第一位出場的是一位女漢子姬祥瑞，我看見她很有氣勢地走了上去，老師給她了一個在冰箱里冷凍過的雞蛋，姬祥瑞握著雞蛋，大家都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我看到她手上的青筋都爆出來了，她好像在心里默念著：“我要把它捏碎。”可是到最后她還是放棄了。
第二個是王闖，我看他握的時候，手上的筋爆的比剛才那個人的還厲害，他的嘴緊閉著，累得臉都紅了，心里一定在默默想著：“這根本捏不碎嘛！”
經(jīng)過一輪又一輪的比拼，最后終于輪到我了，我握的時候把全身的力氣都集中在了手上，可是還是沒有捏碎。我心想：“這個小小的雞蛋怎么那么厲害呢。”
后來，老師給我們講了這個原理，因為雞蛋是橢圓形的，它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部位，所以怎么捏都不會碎。
雞蛋的歇后語。
有關(guān)雞蛋的歇后語。
含有雞蛋的歇后語大全。
握不碎的雞蛋小學(xué)（專業(yè)20篇）篇二十
今天第二節(jié)語文課，趙老師像一個魔術(shù)師一樣，從講臺里小心翼翼地拿出一個圓溜溜的雞蛋來，對我們說：“如果誰能將這個雞蛋握破，誰就是我們班的大力士！”趙老師話音剛落，同學(xué)們有的半信半疑，有的站起來說：“我只要動動手，這個小玩意就會粉身碎骨！”有的認(rèn)為雞蛋真的像趙老師所說的那樣真的握不破。趙老師見同學(xué)們意見不同，于是第一個請了身材嬌小的付櫻芝來握雞蛋。
付櫻芝信心百倍地用右手拿起了雞蛋使勁地捏，可雞蛋一點都不給她面子。十秒，二十秒，一分鐘過去了，她的額頭上已經(jīng)冒出了幾滴汗珠，她的臉漲得通紅，耳朵上也變得紅彤彤的，她憋足了氣，一下子使出了全身的力氣，可雞蛋還是完好無損地躺在她的手心里。我心想：這個付櫻芝也太沒用了吧，居然連一個小東西都握不碎，要是我來握雞蛋，必定讓這個圓溜溜的小家伙斷了筋骨。
第二個上臺的是我們班的大力士——杜揚，每一次的拔河比賽都是因為有他，我們才會次次奪第一。他自信滿滿地走上了講臺，腳擺成“人”字形，右手掌心握著雞蛋使出吃奶的力氣用力握，想把它一下子就握破，可是雞蛋卻依舊安然無恙，他跺了跺腳，好像在想：老虎不發(fā)威，你當(dāng)我是病貓啊，看我怎么消滅你。于是他使出了九牛二虎之力想把它握破，可任憑他怎么握都握不破。我見杜揚已經(jīng)臉紅脖子粗，面紅耳赤了可這個頑皮的小家伙就是不給面子，仿佛還在得意洋洋的嘲笑他。
盡管我們怎么給他加油鼓勁，可他卻以失敗告終，像一只斗敗了的公雞似的，也只好甘拜下風(fēng)。我心想：連大力士杜揚也握不破這個雞蛋，難道這個蛋是神仙轉(zhuǎn)世，是個魔蛋？接著上來的幾個同學(xué)也都被雞蛋“打敗”，一個個以失敗告終。趙老師見我們疑惑不解的樣子，于是詳細(xì)地給我們講述了雞蛋握不破的原理：“雞蛋表面的曲殼結(jié)構(gòu)，能夠很好的分散表面所承受到的壓力，因此，即使雞蛋殼再薄，但他卻可以很好的所承受外界的沖擊。科學(xué)家將這種現(xiàn)象稱之為“薄殼原理”。
在很久以前，我們的祖先就發(fā)明了這種原理，并發(fā)明了石拱橋。現(xiàn)在，也有許多建筑物也利用了“薄殼原理”，比如悉尼歌劇院，人民大會堂，北京火車站等。原來是這樣啊！趙老師的解答使我們恍然大悟，怪不得連大力士杜揚也握不破呢！大千世界無奇不有，只要你留心觀察，認(rèn)真思考，勇于探索，一定會發(fā)現(xiàn)許多大自然的奧秘的。