無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
下雨真美雨景真美實用篇一
1、??? 按順序大膽講出圖片中發生的故事。
2、??? 學習詞語：滑倒、扶。
3、??? 懂得小伙伴之間要互相幫助。
活動準備：
1、??? 準備教育掛圖《領域活動。語言。下雨天》（投放在語言區中）、學習包《語言。講述活動。下雨天》、親子手冊《語言。下雨天》。
2、??? 事先請一組幼兒練習表演掛圖上的內容。
活動過程：
2、??? 接著出示教育掛圖3、4、5，引導幼兒講講小豬滑倒后的事情。
3、??? 請幼兒自由講述教育掛圖的內容，引導幼兒運用 恰當的詞語。
4、??? 觀看一組幼兒的表演，請其他幼兒邊看表演邊大聲講出表演的內容。
活動延伸：
1、讓幼兒幫助小豬改正錯誤，分組表演掛圖的內容。
2、請幼兒將教育掛圖內容編成故事將給家長聽，請予指導。
活動反思：
幼兒很喜歡《下雨天》這個故事，通過這個故事小朋友們知道小豬的行為是不正確的，并紛紛表示要幫小豬改正錯誤，讓小豬成為一個好孩子。
下雨真美雨景真美實用篇二
那一次，我在家里閑來沒事，就跑到奶奶家里玩。不巧，奶奶正在做衣服，我便坐在床上，只見床上有好多塊彩色的布塊，甚是喜歡，便問道：“奶奶，這些布我可以拿嗎？”“好看嗎？”奶奶扭過頭問，我連忙附和：“好看！”“嗯，可是你別碰，那是給你妹妹做新棉襖用的”，奶奶說，“去吧，第二個柜子里有一些舊布，拿去用吧！”我高興極了。
不一會兒，我拿著針、線、布就來了，看著奶奶縫新衣，我便裝模作樣地縫了起來。不幸，針尖“深情”地“親吻”了我的食指，奶奶心疼地安慰我說：“沒事，做衣服的，手指不流血，怎么做出好看的衣服呢？你看奶奶的手，剛才也被針扎了?！闭f著，奶奶便將手伸了過來。
“呼——呼——”一聲呼嚕聲將我從回憶中帶了出來，哈哈，奶奶睡著了。微胖的身材，加上奶奶的睿智幽默，不禁讓我想起了《笑貓日記》里的西瓜小丑——真是讓我們喜歡！
生活如花，每一瞬間都是美好的。你認真的樣子真的很美！
下雨真美雨景真美實用篇三
下午，我躺在綠油油的草地上，沐浴在金色的陽光里。
這兒的天空瓦藍瓦藍的，一碧如洗的天上飄著幾朵白云。風伯伯一來，這些云娃娃立刻變了樣：有時像奔騰的駿馬；有時像狡猾的狐貍；有時像燃燒的火焰；還有時像可愛的小兔。
這兒的山峰連綿起伏，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅山水畫，一群群小動物園穿梭在密林間。樹下長出了許多的“小傘”，突然，從草叢中竄出一只小白兔，眨著那雙紅眼睛四處張望。它慢慢地走到樹下，用嘴碰了碰“小傘”，又走開了，難道那是毒蘑菇？這時，又從草叢里跳出了一只狐貍。
小白兔，小心啊！只見小白兔開始一跳一跳地往前跑，而狐貍卻在后面緊追不舍。
這兒的草地碧綠碧綠的，像一塊碩大的綠寶石，草地上開滿了五彩斑斕的花朵，有的火紅，有的金黃，有的瓦藍，有的絳紫，就像是一塊五彩的花布，靜靜地躺在大地的懷抱里。
啊，這兒真美??！
下雨真美雨景真美實用篇四
天空的淚水
田野的微笑
——題記
不知什么時候開始，開始喜歡上下下雨天。
下雨天，真好！下雨時天是灰蒙蒙的，猶如水墨畫般此深彼淺，引人無數遐想。雨，小時像銀針或銀絲撒滿天地之間。近的景物像被籠上了一層薄紗，如仙女之裙挽輕瀉大地，而遠處的景物像與此隔了一層天國的窗簾，若隱若現，像跳動的精靈充滿靈性。當雨敲擊窗戶時發出脆耳的樂音，就像高超的鋼琴家在黑白鍵上輕快跳動彈奏起一串串美妙的音符，使人樂在其中。
下雨天，真好！總認為，下雨天就是天空在哭泣，在宣泄心中的壓抑。在此時我會放起貝多芬的《命運》，感受跌宕的旋律，然后呆呆的望著天空。心想，宣泄吧，宣泄就好。每當這時正是《命運》曲調的高潮。心中就有一股堅定的信念——我，我一定要握住命運的咽喉。
下雨天，真好！下雨時，那一句句關于雨的詩歌便會涌上心頭。“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”我想到春雨貴如油，春風潤物?！包S梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”我想到我聽到初夏時節，雨于蛙的絕妙合唱?！案邩悄勘M欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨”我看到，深秋黃昏，如黃蝶般的梧桐葉上絲絲秋雨，微微入扣。一幅凄美的秋景圖便在天地間鋪展開來。
真好！下雨天……
下雨真美雨景真美實用篇五
大理的黃昏有點微微涼，風起云涌，一切都好像在暗示著暴風雨的來臨。
入夜，隨著風的如期而至，雨水也有節奏地拍打著窗戶。我泡了一杯奶茶，坐在靠近窗戶的位置上，欣賞著大理的雨夜。
不得不說，大理的雨夜確實別有一番風味，古城是依山傍水而建。夜晚，燈全部亮起，整個古城就像是一塊發光的玉，鑲嵌在群山之中。而這時的雨水就像是一把雕刻刀任由大風操控著它，對大理的古城再一次進行精雕細琢，讓古城這塊樸實天華的天然玉變得精美無比，而我就像是這一杰作的見證者。
大理古城的夜本就漂亮非凡，但是今晚風和雨的加入，更讓它變得熱鬧無比。風聲、雨聲，譜寫著大理獨有的曲子，讓我靜靜地坐在窗前傾聽這大自然的聲音。任由它洗滌著我的心靈，灌輸這我的大腦。
雨一直下，風一直刮，我在試著去融入這下著雨的夜。而雨總是越下越大，伴隨著風在搖曳，地上的花草被壓彎了腰，樹上的葉子被雨用力地抽打著。這時，暴雨來臨了，風在這時也沒有了作用，一瞬間，地上積累了好多雨水，下水道好像也失去了作用，路上三三兩兩的行人都趕緊跑到屋檐下，先躲避了這陣暴雨再回家。暴雨來得快走得也快，它把古城洗的干干凈凈，原本渾濁的空氣也變得很清新，讓人心曠神怡。
大理的街頭，寫著這樣一句話：最缺的就是時光。是啊，若可以把我留在雨里，留在這美好的時光里該多好啊。
下雨真美雨景真美實用篇六
學校：福建省南平市順昌縣仁壽桂溪小學
早晨剛醒來，聽媽媽說，昨天下了一晚上的雨。我趕快從窗戶里往外瞧，啊！地上全是水，雨還在“嘩嘩”地下著，積水不斷地漲高?？粗@一幕，我又害怕，又高興，高興的是我能玩水了；害怕的是水越積越深，最終把我們的校園淹沒了。
我連忙寫信給女媧娘娘：把我采的一朵朵小蘑菇變成一把把小花傘，遮住那朵可惡的烏云。
到了學校，女媧娘娘告訴我：快往樓下看：
??！一把把小花傘在陽光照耀下變成了五顏六色的小蘑菇，太漂亮了。我連忙卷起褲腿，將自己也變成一朵小蘑菇。
女媧娘娘笑了！
下雨真美雨景真美實用篇七
;我喜歡學校操場后面的小花園，那里一年四季景色迷人。
春天一來，迎春花就開了，黃黃的小花疏朗地立在枝頭，就像一個個金色的小喇叭，在吹奏著春天的樂曲。調皮的小草探出了小腦袋，小花露出了五顏六色的面頰，花園里一片生機勃勃的景象。
進入夏季后，垂柳的秀發便從淺綠變成了翠綠，一陣微風吹來，柳樹姑娘的長辮子就隨風飄舞。此時，楊梅樹上結滿了楊梅，同學們都趕著去嘗鮮呢。
到了秋天，菊花開始怒放，它們姿態各異，有的像小姑娘燙卷的頭發，有的似蛟龍的爪子，還有的如噴泉四散開來。菊花的顏色也有很多，有紅的、白的、黃的、粉的？？五彩繽紛，十分奪目。
要是你來到這個美麗的小花園，也一定會被它迷住的。
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【教學目標】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、感受夕陽西下時的瑰麗景色，激發學生熱愛大自然的思想感情。
【教學重、難點】
1、有感情地朗讀課文，品味文字所蘊涵的美。2、了解課文內容，感受夕陽的美，培養學生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。
【教學準備】
學生自己觀察夕陽，課件。
【教學思路】
在復習完上節課詞語掌握情況后進入精讀課文過程。第一自然段主要是讓學生知道這一句話交代了時間、人物、事情三個要素。第二自然段采用指名朗讀，分析句子，質疑等讓學生感受夕陽西斜時的西山美景。第三自然段采用半扶半放的學習方法讓學生感受夕陽下沉時天空中云彩的美麗。第四自然段主要是通過默讀，讓學生找出哪些地方是擬人的寫法。第五自然段主要通過朗讀，體會爺爺的高興，快樂。最后，讓學生感受課文的圖文動畫，進一步感受夕陽的景美和課文的語言美。作業“畫出你眼中的夕陽”作為課后的延伸。
教學過程：
一、 復習
師：上節課我們一起學習了23課《夕陽真美》，還記得課文中的詞語娃娃嗎？（出示詞語）
傍晚 光芒 披著 壯麗
漲紅 慢慢 下沉 深藍
余暉 起伏 日落 燦爛
指名讀、齊讀
二、精讀課文
（一）、學習第1自然段
1、齊讀第1段。
2、引說：這一段告訴我們時間——，人物是——，事情是——
3、什么叫日落？
4、你能說一句話，把時間，人物，事情交代清楚嗎？
（二）、學習第二自然段
2、觀察：按照從上到下的順序仔細看圖，你看到了什么？（太陽西下，天空中一片深藍，夕陽的余暉從樹縫中射過來，圖上藍色，綠色、紅色都有等等很美）。
師：那書上是如何描寫夕陽西斜時的美麗景色的呢，讓我們一起看書
3、指名朗讀，思考，這一段共有幾句話，每句話講的是什么？
4、逐句理解
①回答并板書：收起
②這時太陽為什么收起了刺眼的光芒？（因為是傍晚）
師：對，太陽收起了刺眼的光芒變得很柔和，誰來讀一讀這句話？評價：老師感覺還有點刺眼。誰再來讀一讀呢，把刺眼的光芒收起來？評價：陽光柔和多了，一點也不覺得刺眼了。全班同學一起讀讀這句話。
③師：第二句寫的是什么意思呢？
生：“天空一片深藍”
師：這時天空中美不美呀？好，一起再美美地讀一讀第二句。
④第三句又是寫的什么呢？請女同學再讀一讀
⑤質疑：這一句話，你有沒有不懂的，可以提出來，大家一起來討論。
（理解：連綿起伏，余暉，壯麗）
生：十分壯麗。
師：壯麗就是又雄壯又美麗的意思。這樣的西山美嗎？美。用贊揚的語氣把這句話再讀一遍，好嗎？齊。生齊讀。
過渡：太陽可真調皮，她又想換地方了，連綿起伏的西山都托不住它。（放課件）
（三）學習第三自然段
1、這一幅是什么圖——夕陽下沉圖
①這一段有幾句話？每句話講的是什么？
②比較：這兩句有什么不同，哪一句寫得好，為什么？
太陽往下沉。
太陽慢慢地往下沉。
（太陽不是一下子下去的，是逐漸逐漸的，所以第二句比較好）
③“漲紅”說明了什么？
師：太陽的臉漲紅了（點出“漲紅了”），就像小朋友們的臉蛋一樣，紅撲撲的，多可愛呀！誰喜歡這一句？給大家讀一讀。 評價：你口中的太陽可真可愛。
3、師：太陽在不斷變化，也給身邊的云彩帶來了變化，天空的云變成了（放課件）——生齊說（生說出黃色、紅色、紫色，師分別點擊三幅圖片）
生：有。師：對天空的云還有藍色、金色、深紅色，顏色可多了，說也說不完。
這么多顏色，這么美的顏色，你能用一個詞把這么多顏色一起說進去嗎？（五顏六色，五光十色）（2）你能用你的朗讀讓大家體會到云的顏色又多又美嗎？（試讀，指讀，齊讀等）。
5、師：太陽下沉時的景色美嗎？你喜歡嗎？喜歡就把這一段再讀一遍。
生：齊讀第三段。
小結：當太陽漸漸下沉時，他那圓圓的臉漲紅了，就像是個可愛的娃娃。它讓周圍的云朵變成了黃色、紅色、紫色，綠色、藍色、金色……顏色多得數也數不清，讓人忍不住想說：夕陽——（讀題）
過渡：夕陽是個淘氣的寶寶，當大家欣賞美景的時候，它已經悄悄的躲到了哪里去了呢？（放課件）
（四）、學習第四自然段
回答1相機（板書：更紅）
回答2書上為什么用“輕輕地走”？（不想破壞天空中的美景，寫出了夕陽慢慢落下去的樣子）
3、師：夕陽沉到西山背后，看不到了，但它給人們留下了美景，（引讀）把————的天邊。
4、指導朗讀：想一想，這一段該怎樣讀才能讀出夕陽輕輕地落下，把她那燦爛的霞光留在遙遠的天邊？（試讀，指名讀，范讀，齊讀等）
5、小結：夕陽慢慢地走向了西山的背后，把燦爛的霞光留在了遙遠的天邊，讓人忍不住要說——讀題，指名讀。
（五）、學習第五自然段
1、師：現在讓我們一起欣賞一組夕陽的美景（老師一一點擊）
2、你們覺得夕陽美不美？（生齊說）
3、難怪小作者的爺爺看了以后會情不自禁地說——夕陽真美
4、這是誰說的話？應該讀出什么語氣？（開心，贊美。）
5、捧起書，再試試，讀出爺爺開心的語氣，贊美的語氣。（指名讀，齊讀）
三、了解課文結構：
1、課文共有幾小節？
2、哪幾節是具體描寫夕陽落山的過程以及周圍的景色？
3、那你認為課文可以分為幾大段？
四、欣賞課文圖文動畫
1、師：夕陽的位置在變化，顏色在變化，四周的景色也在不斷變化。接下來讓我們一起再來回味一下課文的景色美和語言美吧。抬頭，看屏幕。（點擊課件）。
2、師：我們現在的生活過得怎樣？對，現在家家戶戶都過著快樂幸福的生活，小作者和爺爺奶奶在閑暇之余，來到山岡，看到這么美的景色，和我們一樣，非常地——開心，高興，激動。
五、作業：課后將你眼中的夕陽畫下來，并配上一首詩或者一段話，下次班隊課上舉行《夕陽真美》展示活動。
六、結束語
師：感謝同學們，陪老師一起品讀這篇優美的文章，領略大自然的美。下課。再見！
板書設計：
23 夕 陽 真 美
西 斜 收 起
下 沉 漲 紅
西山背后 更 紅
附：教學反思
回顧本節課的教與學，本人的感受如下：
值得肯定的是：
1、以“夕陽真美”為線索貫穿整個活動的始終，使整節課能一氣呵成。
2、活動中引導學生觀察夕陽落山過程中的美景圖，讓其感受夕陽之美，感受由夕陽帶來的西山的壯麗，天空中云彩的絢爛多姿。
3、注重感情朗讀。活動中，采用了多種形式的朗讀，讓學生體會課文的語言美。
欠缺：
在時間把握上，前面兩個自然段稍微長了些，以致預設的兩個個細節沒有得以實施。
1、在分析完第3自然段最后的省略號后應該再深挖一鍬：“這么多顏色，這么美的顏色，你能用一個詞語概括一下嗎？”（五顏六色，五光十色，五彩繽紛等）
2、在精讀接近尾聲時，應進一步拓展開去，爺爺奶奶遇上了好時代，他們的晚年生活真可以與大自然的夕陽相媲美。這是文章中心的進一步升華所在。
下雨真美雨景真美實用篇九
星期天，爸爸帶我去青山公園游玩，公園景色怡人，風景秀麗，讓人流連忘返。
青山公園的天空是湛藍、透亮的，像一塊巨大的藍寶石，又像大海廣闊無邊。這時，天空中飄來了幾朵白云，它們變來變去，形態各異，有的像小羊在草地上覓食；有的像小狗汪汪叫；還有的像巨龍鱗爪飛揚。連綿起伏的山巒一山綠，一山青，一山濃，一山淡，好像一幅優美的山水畫。
一排排青松聳立在遠處的山坡上，猶如一位位站崗放哨的士兵威武堅強；草地上的花兒在風的吹拂下，如同一只只蝴蝶翩翩起舞；幾只蜻蜓在花叢中盤旋；耳邊又聽到蜜蜂嗡嗡的聲音，它們在忙著采蜜呢。
小河清澈見底，像一條藍綢子。魚兒在河里游來游去，我剛走進，魚兒們就“嗖”的一聲躲到水底去了，它們真機靈?。?/p>
啊，青山公園真美呀！