在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
我的家風我的家風篇一
1.知識性目標：學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文；認讀12個生字；認識新筆畫撇和捺，學寫3個生字。
2.能力性目標：培養學生觀察、說話、讀書、合作探究學習等能力，發展學生的思維。
3.情感性目標：使學生感受親情，體會親人的愛，也準備付出自己的愛。體會幸福的核心是愛。
〖教材分析〗
本課寫的是兒童最熟悉的內容――家，體現了關注學生、從兒童生活入手的現代課程觀念。
〖學校及學生狀況分析〗
家是學生最熟悉的環境，爸爸、媽媽是學生最親近的人。學習本課內容，能培養學生健康的情感。注意關注單親家庭孩子的特殊感受。
〖教學設計〗
（一）談話導入，整體感知
1.（課件出示生字：家）小朋友們，你們知道這個字念什么嗎？（學認“家”字）我們每個人都有自己的家，誰來說一說你家里有什么人呢？（引導學生運用句式說話：“我家有 ……，有……，還有……”或“我家有……和……”）
2.還有很多小朋友想說，可由于時間關系，請大家下課后再向同學介紹，好嗎？剛才同學們說了很多次的三個字，我們要先來認識它們。（課件出示生字“有”、“爸”、“媽”，讓學生逐一認讀。）
（二）學習課文
1.（課件顯示課文內容）齊讀課題：我的家，認識生字“的”。接著讓學生跟課文錄音讀一次。
2.讓學生打開書，右手指課文跟老師讀兩次。
3.學生個人試讀課文，若遇到不認識的字可問同學或老師。
4.學習小組合作交流：組員輪流每人讀一次，聽的人要注意糾正讀錯的字。（教師巡視指導）
5.誰愿意讀給大家聽？（學生讀）他讀得怎么樣？有誰能比他讀得更好？（再由二位同學讀書。聽的人做評判，選出最好的同學帶讀。）
6.小組賽讀。齊讀課文。
7.這位小朋友寫的課文真好。大家想不想到她家里去看一看？請大家閉上眼睛，坐上火車“嗚――”（課件出示課文插圖）“叮――”到了！請大家先自由“參觀”。（學生觀察畫面）
a.小女孩的爸爸媽媽在干什么？小女孩又在做什么呢？
c.“爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。”使學生得到整體的認識：能夠享受別人的愛，自己也愛別人，就是“幸福、溫暖”。）
d.你們的爸爸媽媽愛你嗎？你們怎么知道的？你愛自己的爸爸媽媽嗎？怎么愛？哦，你們也像小女孩一樣有一個幸福、溫暖的家，也能快樂地長大。讓我們來快樂齊讀第二句話。（相機認讀生字“也、快、樂、長、大”，在課文中用紅線畫出。）
8.小朋友們，在你身邊除了爸爸、媽媽，還有什么人愛你，同時你也愛他們？下面讓我們來說說身邊的愛。（課件顯示說話內容）
照樣子說一說：
爸爸愛我，
媽媽愛我，
我也愛爸爸媽媽。
1.老師愛我，?????????? 2.愛我，
同學愛我，???????????? 愛我，
我也愛。????? 我也愛。
（學生說完第1句話，問學生：老師和同學怎么愛你？你怎么愛老師同學？――滲透“學校也是我的家”、“我們班就是我的新家”的意識。在學生仿說第二句時提醒學生說的三方彼此都愛。）
9.學生自由讀書背書。然后抽查個人、小組背書的情況。
(三)輕松一下，聽唱《拍手歌》
(四)認字寫字
1. 認字。
b.生字卡片出示單個生字讓學生認讀：家、有、的、爸、愛、媽、也、中、快、樂、長、大。
c.學習小組組織認字：由組長隨意出示生字卡片讓組員認讀。
d.搶答游戲：老師隨意出示生字卡片，學生起立搶讀。
2. 寫字。
a.課件演示筆畫撇和捺的寫法，讓學生認識筆畫撇和捺后在桌面練習寫。
b.以“人”字為例講解先撇后捺的筆順，讓學生討論“個、大”的筆順，再讓學生描紅練寫。
c.請學生出來板演生字，集體評議。
(五)作業
背熟課文《我的家》。
〖案例點評〗
本教學設計具有以下三個突出的特點：
1.培養學生自主、探究、合作學習的精神。
《語文課程標準》倡導新的學習方式，讓學生在接受學習之外，學會自主、合作、探究性學習，培養學生主動積極的參與精神和合作意識。本教學設計努力遵循這一理念，在教學過程中，多次讓學生以學習小組的形式進行合作交流。如在初讀課文時對學習小組提出明確的要求：組員輪流每人讀一次，聽的人要注意糾正讀錯的字；檢查讀文背文時，不止檢查個人背書情況，還檢查小組學習的狀況；最后復習鞏固生字又以小組為單位學習，都培養鍛煉了學生的合作精神。
2.以讀為主，重視讀的實踐過程。
本教學設計十分重視讀的訓練，并在讀后給予鼓勵性的評價，逐步引導學生由讀通到讀懂，再到有感情地朗讀課文。落實了讀的訓練目標，使閱讀真正成為學生主動的個性化的行為。在瑯瑯的讀書聲中，學生獲得了感情的體驗與熏陶，充分感受到了語言的魅力。
3.架設了生活與教材聯系的橋梁，引導和調動學生的情感體驗。
本教學設計注意發揮了圖畫的作用，給學生呈現了一個溫馨的家庭生活的畫面。看到這樣的圖畫，孩子就如同回到了自己的家。這時，再配以教師深情的話語，就使學生很快進入情境。聯系自己的家庭生活，學生們在理解體驗，在思考感悟，情感受到了熏陶，思想獲得了蕩滌。
我的家風我的家風篇二
這里，山清水秀，是唐宋八大家之一歐陽修的故鄉；這里，靈動天然，是我深深愛著的美麗的家鄉——江西吉安永豐。
我的家鄉，她依山傍水，有遠近聞名的佛教圣地——天臺山蘭若寺，有幽深秀麗的水漿國家森林公園，有令人神往的西陽宮美景……凡到過這里的人，無不對這里的青山綠水、迷人風景翹起大拇指。能夠生活在這里，我感到無比的自豪。
這令人自豪的美景，是上天賜予我們的禮物，也是我們永豐人民通過一代又一代的努力，幾經周折才讓這華山麗水重放光彩！
聽爸爸媽媽說，幾年前，這里的街道，每當有車輛經過，灰塵就會漫天飛揚。即便是從城東步行到城西這么短的路程，人們白白的襯衣上都會落上一層灰，用紙巾擦一下臉，潔白的紙巾都能變成小灰布。路邊的綠化帶也七零八落，有的行人為了走近路，竟然從綠化帶穿過。于是，原本綠色的草地被踩得光禿禿的，里面的花木也被折騰得缺枝少葉。每逢雨天，坑坑洼洼的路面，讓人時刻要防備著飛奔而過的汽車，那飛濺的污水打得人滿身都是黑點兒!城外的那些工廠呀，長長的煙囪一天到晚都在冒出黑黑的煙，人們一旦吸入這些煙塵，嗓子里就會感到癢癢的難受。
近幾年，大街上“建設開放、繁榮、秀美、幸福新永豐”的宣傳標語隨處可見。家鄉的人們正齊心協力，開山辟路，加修各條街道，并增加了許多綠化帶。秀美的北暉園披上了四季常青的衣衫，古香古色的永叔公園紅墻圍繞、樟林蔽空，葛溪河也泛著隱隱綠波，整個縣城面貌全新，處處散發著歐公那博大的文化魅力。
美麗的永豐，你是我的家鄉，我的夢。我希望長大以后能為你做出更多的貢獻，讓你變得更美麗！
我的家風我的家風篇三
（情感、知識、技能）
1、得要尊敬老人、愛爸爸、愛媽媽。
2、能正確、清楚、響亮地用一句話回答自己家的地址，家里有哪幾個人。
能正確、清楚、響亮地各用一句話回答課后三個問題。
用普通話正確練說。
錄音機、投影片
（一）、揭示課題，提出聽說要求。
1、我們每個小朋友都有自己的家，今天這接課就請每個小朋友向大家介紹一下自己的家。
出示課題：4 我的家（聽說訓練）
（二）、指導看圖，學習說話。
1、我們先讓丁丁來介紹一下他的家。播放錄象。
（小朋友，你們好！我叫丁丁。我的家在農村。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我，共五口人。）
3、你們聽到了，剛才丁丁說得多好啊。說話完整，發音正確、清楚、響亮。看那個小朋友能學著他的樣子介紹一下丁丁的家。
（1）、指導說第一個問題：丁丁的家在哪里？引導學生由近及遠，從院子里到院子外仔細看圖，知道丁丁的家在農村。
（屋頂有煙囪，屋后養著豬，爺爺拿著鋤頭等。）
a、指名說：丁丁的家在農村。
b、同桌互說。
（2）、指導說第二個問題：丁丁的家里有哪幾個人？要注意從年長的說起。
a、指名說：丁丁的家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和他自己，共五口人。
b、師生回答。
c、同桌問答。
4、下面我們就學著丁頂的樣子來介紹自己的家。（在小黑板的問題前加一個“你”）
（1）、指導學生回答第一個問題。
（說清家庭住址。家在農村的要說清楚住在**鎮**村。家在城鎮的要說清在路幾號。）
先讓學生自由練說。師生回答。
師：你家在哪兒？
生：我家在**鎮**村。
最后開小火車練說。
（2）、指導學生回答第二個問題。要說清家里有哪幾個人，應該從年長的說起，最后說自己。
a、讓學生自由練說。
b、指名試說。要求說話完整，發音正確、清楚、響亮。
c、指名小組“開火車”
d、同桌互相自我介紹。
（3）、把一、二兩個問題連起來說一說。
（四）、再次看圖，學習說話。
1、我們再來看圖：丁丁的爸爸、媽媽是做什么工作的？
小黑板出示：爸爸、媽媽是做什么工作的？8
可以播放錄象：
2、看，丁頂多有禮貌呀，我們小朋友也要向丁丁學習尊敬老人，愛爸爸、媽媽。
3、誰來說說丁丁的爸爸、媽媽是干什么的？
5、可以抽五名學生上臺表演。
（五）、按課后第三個問題學習說話。
1、你的爸爸、媽媽是做什么工作的？
（六）、師生共同小結。
這節課我們學會了什么？我們還懂了什么？
（做一個尊敬老人，愛爸爸、媽媽的好孩子。）
我的家我家在——正確
我家有——清楚
爸爸是……媽媽是……響亮
1、能認真聽錄音，了解錄音中那位同學是怎樣介紹自己的家的。
2、能根據要點，清楚、明確地介紹自己的家，做到語句完整，意思連貫。
教學重點：要認真聽別人的介紹（包括錄音介紹）在介紹自己時著重介紹自己家的可愛之處。
教學難點：選擇哪些具體事例說明我們家的可愛之處，如何突出“家可愛在哪里”這個重點。
投影片 課文錄音
一、導入新課
1、回顧第七冊學過的“自我介紹”及第八冊學習的“介紹我們的學校”。
2、出示題目。這次聽說訓練是學習怎樣介紹自己的家。
二、明確訓練要求和內容
1、自學課文第一、二部分。思考：這次訓練的要求是什么？
2、討論歸納。要求：
（1）在介紹自己家時，要體現“聽說內容”中提出的3個要點；
（2）在語言表達上，要把事情說清楚，語句要完整，前后意思要連貫，家庭地址說明確。
三、聽錄音學方法
1、聽錄音，聽清這位同學是怎樣介紹自己的家的。
2、討論：那些地方介紹得好？
3、學習介紹方法。指導學習“聽說提示”。明確“你的家可愛在哪里”是介紹的重點。
四、指導訓練
1、準備介紹提綱。
（1）家庭住址；（2）家庭成員及工作單位；（3）家庭的可愛之處（舉幾個例子，其中一個重點介紹）。
2、根據提綱，自由練說。
3、指名介紹，討論評議。
評議標準：
（1）三方面內容是否介紹完整；
（2）家的可愛是否作為重點介紹；
（3）條理是否清楚，語句是否完整通順，前后句的意思是否連貫。
4、四人小組介紹，互相評議。
5、各組代表上講臺介紹，集體評議。
五、總結
再次明確要求，提示方法。
六、課外作業：
1、回家把聽到的同學介紹選幾件介紹給家長聽。
2、學有余力的同學可以把介紹的一段話寫下來。
我的家風我的家風篇四
我有一個溫馨的家，溫暖的家庭！你們想知道是什么樣的嗎？好，那我就來帶你們參觀一下本少爺的“大宮殿”吧！
步入大門，第一眼看到的就是一個大餐桌，為什么我說溫馨呢？因為媽媽做的飯菜，充滿了一股濃濃的家味道。然后我在講著學校里的事情時，媽媽爸爸和妹妹都津津有味了聽著我講，當我講到有趣事的時候，媽媽爸爸撐破肚皮的笑起來，可可看我們都笑了，自己也跟著莫名笑起來，那時我們笑得更加歡樂了！
往左一轉頭就能看見寬敞的大廳，還有一臺電視臺掛在墻上，電視下面有兩盆美麗的花朵名字叫一個成語——一帆風順。它既能保護視力，又能凈化空氣。對面擺放著一個舒適的沙發，沙發前有一張玻璃茶幾，上面擺放著各種各樣的水果。
繞過沙發就來到我的房子。那里有我的寫字桌，正對面還擺放著一張大床，我躺在上面就可以看見一張我最喜歡的明星照片，那就是帥哥鹿晗，由于過于喜歡明星，害得我都要向他學習，希望也能做個學霸。
再繞過一個房間，是我最喜歡的房間，因為那里第一眼映入眼睛的就是警察總局。
這就是我那溫馨、溫暖的家。你們有這樣的家嗎？
我的家風我的家風篇五
課時安排
1
教
學
目
標
知識技能懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養對家的親近感和歸屬感。
過程方法讀中理解讓學生感知
態度情感通過學習了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。
我的家風我的家風篇六
對于這個問題，一千人可能有一千種回答，但我以為家風應該就是一個家庭的道德標準。
從古至今，但凡有家庭存在，一般都擁有屬于自己獨有的家風；有些家庭甚至還將自己優良家風歸結成代代相傳的家訓和家規，當然也有一些家庭雖然沒有成文的家訓、家規，但同樣也有著自己特有的不成文的家風。我家就屬于后者。
商賈之家的家風是“誠信經營”，軍人之家的家風是“保家衛國”，我家屬于知識分子家庭，從父母長輩的言傳身教以及我個人成長的經歷來看，我覺得“勤奮好學、嚴格自律”這八個字應該就是我家的家風濃縮與寫照了。
如今祖奶奶雖已不在，回頭仔細想想，“勤奮好學，活到老學到老”在我家其實從祖奶奶那一輩乃至更上輩就已經在踐行的了。
“勤奮好學、嚴格自律”這就是我家的家風，它有著一種無形的力量一直潛移默化的影響著我們家庭中的每一個人，讓我們的家庭和和美美、健康快樂；它又有如一股和煦的春風，拂面而來，催人奮進，去書寫咱家更美好的新篇章。
我的家風我的家風篇七
我有一個幸福的家。我家有五口人，爸爸，媽媽，爺爺，奶奶和我。
我的爸爸個子高高的，眼睛大大的，是家里的大忙人。爸爸每天早出晚歸很辛苦，有時晚上還要加班工作，就算在家電話也是打個不停。
我的媽媽個子中等，白白的皮膚，每天也很忙碌，但媽媽還經常抽空帶我出去玩。
我的爺爺已經六十多歲了，還堅持上班。他身體仍然強壯，這和爺爺堅持鍛煉身體是分不開的。
我的奶奶是一個和藹可親的人，她看見人總是笑呵呵的。認識她的人，都很喜歡她。奶奶很勤勞，每天從早到晚的處理家務，接送我上下學。
還有家中最重要的一名成員，就是我。大大的眼睛，雙眼皮，別人都說我是個小美女，我聽了自然心里美滋滋的，我有時是聽話的乖乖女，有時也會惹得媽媽大發雷霆。
這就是我的家，一個五口人的大家庭，我愛我的家，我更愛我的家人。
我的家風我的家風篇八
我的家里有6口人，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、妹妹和我。
我的爺爺雖然70歲了，但身體硬朗，古銅色的臉上布滿了一條條皺紋，額上有兩道濃眉，當他眉頭一皺時，我們都有些害怕。
我的奶奶身體胖胖的，頭發花白，牙齒幾乎掉光了，她的臉上總是掛著慈愛的微笑。
我的爸爸高高的個子，但不魁梧，還稍微有點瘦，戴著眼鏡，紅光滿面，整天樂呵呵的，他是我們家的支柱。
我的媽媽愛美，尤其是她的眉毛，不管多苦多累，她的眉毛總是像月牙兒一樣樂觀的彎著，這就是我親愛的媽媽。
我的妹妹天真活潑，個子小小的，圓圓的臉像紅蘋果一樣，當她甜甜笑著時，嘴里就會露出幾顆整齊的小白牙。她的眉毛下邊長著一對像算盤珠兒一樣滴溜溜亂轉的小眼睛，妹妹理了個小平頭，圓腦袋上毛扎扎的，很好看。這就是我可愛的妹妹。
我是一名福利一校二年級的學生，我留著辮子，長著一雙明亮的眼睛，彎彎的眉毛，這就是我。
有爸爸媽媽的呵護，有爺爺奶奶的關心，我真幸福啊！
這就是我溫暖幸福的家。
我的家風我的家風篇九
我的家有三口人，有我、媽媽和爸爸，我愛我的家。我家住在水岸星城小區，現在我帶你參觀我幸福的家吧！
我家在小區的3號樓第三個單元。走到我家的門前，你會發現我家的門與眾不同，門上安了門鈴，只要按一下按鈕，就會聽到一首美妙的音樂，這時，我就知道有客人來了。
一進門向右拐，就來到了我家的客廳。我和爸爸媽媽經常在客廳里一起聊天，聚會的時候，客人看到最顯眼的柜子就是酒柜，我們的柜子里都被爸爸擺滿了酒，屋子滿是酒香。我的家很干凈，那都是媽媽的功勞，她每天打掃房間，所以才會一塵不染，在干凈的家里和爸爸媽媽一起看電視，講笑話，我總是過得很開心。
客廳的左面是餐廳，桌上鋪著一塊紅色的桌布，媽媽做飯時我總想嘗嘗美味的飯菜，可是每當我去看的時候，媽媽就把我趕出去，聞到美味的飯菜，我忍不住直咽口水，媽媽手藝真好，我喜歡媽媽做的菜，更喜歡餐廳這個讓我一飽口福的地方。
順著走廊走，右邊第二個門就是我的小天地。墻上貼了許多小動物的圖片，書柜里面擺了幾個珍貴的恐龍蛋，右邊的墻上面又掛了許多媽媽繡的圖畫。我的臥室很美麗的！
小朋友們，你們的家是什么樣的？一起來說說吧！