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歸來(lái)的小學(xué)實(shí)用篇一
一、德育工作
學(xué)校堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹(shù)人作為學(xué)校教育的根本任務(wù)，以創(chuàng)建“溫馨校園、溫馨班級(jí)”為基點(diǎn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生教育工作。緊緊圍繞學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，不斷改進(jìn)工作方法，扎實(shí)開(kāi)展德育工作。
(一)、健全和強(qiáng)化德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
成立德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)并夯實(shí)各負(fù)責(zé)人的職責(zé)要求，加強(qiáng)考核，促進(jìn)德育工作的安排與落實(shí)，使工作扎實(shí)有效開(kāi)展。同時(shí)，成立了關(guān)教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)困難學(xué)生進(jìn)行幫扶，并走進(jìn)他們的家庭進(jìn)行教育指導(dǎo)，是他們感受到學(xué)校的關(guān)愛(ài)，實(shí)現(xiàn)德育教育多渠道并施。
(二)、充分發(fā)揮班主任在德育工作中的主力軍作用。
一年來(lái)召開(kāi)班主任培訓(xùn)會(huì)四次，經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)四次，班主任例會(huì)40次，班主任業(yè)務(wù)得到進(jìn)一步提高，管理班級(jí)的方式和教育學(xué)生的方法明顯轉(zhuǎn)變，學(xué)生受到了教育，學(xué)習(xí)得到了提高。
(三)、扎實(shí)開(kāi)展德育常規(guī)工作。
2、堅(jiān)持日檢查周評(píng)比工作。學(xué)校一直把 “值日檢查”作為學(xué)校德育管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，做到責(zé)任到人，分工明確，要求值周領(lǐng)導(dǎo)，教師切實(shí)履行好值周職責(zé)，對(duì)課間紀(jì)律、校園衛(wèi)生、值勤巡查、放學(xué)路隊(duì)和學(xué)生到校情況等方面加強(qiáng)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，促進(jìn)學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、每周班務(wù)主題，開(kāi)展各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)，在班內(nèi)以板報(bào)、演講、召開(kāi)主題班隊(duì)會(huì)等做好宣傳教育工作，轉(zhuǎn)變了班風(fēng)，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)。
(四)、強(qiáng)化落實(shí)德育考評(píng)工作。
1、以衛(wèi)生先進(jìn)、文明班集體的評(píng)比為抓手，認(rèn)真檢查，嚴(yán)格考核，從而強(qiáng)化了班級(jí)管理，促進(jìn)了班級(jí)進(jìn)步，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的氛圍。
2、加強(qiáng)教師師德的考評(píng)，學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)、教師、學(xué)生、校委會(huì)等民意測(cè)評(píng)來(lái)考核教師，促使我校教師道德修養(yǎng)不斷提高。
(五)、加強(qiáng)校園文化建設(shè)
充分利用周四紅領(lǐng)巾廣播站對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，學(xué)生踴躍投稿，每學(xué)期累計(jì)投稿一百一十余份。 文化宣傳板報(bào)共達(dá)30余期;利用每周一的國(guó)旗下演講等活動(dòng),教育陶冶師生的品德修養(yǎng);周二、周四下午開(kāi)放圖書(shū)室，每學(xué)期師生借書(shū)達(dá)1300人次;同時(shí)充分發(fā)揮公示專(zhuān)欄的作用,及時(shí)公示學(xué)校事務(wù)。
(六)、組織學(xué)生活動(dòng)，豐富校園生活
1、文體活動(dòng)：先后舉辦慶祝“五一”趣味體育比賽，慶祝“六一”文藝表演，慶“五四”籃球賽等大型活動(dòng)。同時(shí)，我校積極組織學(xué)生參加縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，并取得了優(yōu)異成績(jī)。
2、感恩教育活動(dòng)：積極開(kāi)展三講兩實(shí)踐活動(dòng)、四項(xiàng)德育實(shí)踐活動(dòng)和四心教育活動(dòng)。
3、綠色實(shí)踐基地：我校以龍首村的蔬菜大棚和馮家溝村的大棚食用菌為實(shí)踐基地。
(七)陽(yáng)光體育方面
依照上級(jí)部門(mén)精神，堅(jiān)持每天學(xué)生教師體育鍛煉一小時(shí)制度。
歸來(lái)的小學(xué)實(shí)用篇二
《西游記》乃是無(wú)人不知、無(wú)人不曉的吳承恩寫(xiě)的大作。而《大圣歸來(lái)》更是根據(jù)《西游記》中的一篇，再加上天馬行空的想象從而形成了一部動(dòng)漫熱血的電影，成為了廣大觀眾的喜愛(ài)。
《大圣歸來(lái)》主要講：大鬧天宮后五百多年了，齊天大圣漸漸成為了一個(gè)傳說(shuō)，在山妖橫行的長(zhǎng)安城，孤兒江流兒與行腳高僧海明相依為命，小江流兒經(jīng)常神往大鬧天宮的孫悟空。
有一天，山妖來(lái)劫掠童男童女，江流兒救了一個(gè)小女孩，卻惹得山妖一路追殺，他一路逃跑，卻誤打誤撞的來(lái)到了封印孫悟空的地方，又鬼使神差的破除了孫悟空的封印。孫悟空自由后一心只想回花果山，卻無(wú)耐腕上的封印未除，又欠江流兒人情，勉強(qiáng)地護(hù)送他回長(zhǎng)安城。
路上八戒和白龍也因緣現(xiàn)身，但可能因落魄或魔性大發(fā)，英雄不再，妖王為搶女童，布下夜店迷局，卻發(fā)現(xiàn)悟空法力盡失，從而輕而易舉地抓走了女童。悟空不愿去救，江流兒決定自己去救。
日全食之日，在懸空寺，妖王準(zhǔn)備將童男童女投入丹爐中，江流兒卻沖進(jìn)了道場(chǎng)，悟空隨后來(lái)到，卻使妖王現(xiàn)出了原形，發(fā)現(xiàn)妖王竟是遠(yuǎn)古四大兇獸之一--吞天食日的混沌獸，江流兒被混沌打傷暈倒，悟空怒由心生，破除了封印打敗了混沌。
歸來(lái)的小學(xué)實(shí)用篇三
4. 樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息.
8. 這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永.
10. 文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語(yǔ)言,將…呈現(xiàn)讀者面前.
11. 文章簡(jiǎn)潔明了,語(yǔ)言平淡樸實(shí).
13. 借景抒情,托物詠志,很特色.
15. …要求通過(guò)虛構(gòu)的故事來(lái)表達(dá)一種哲理.
16. 本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn),深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰.
歸來(lái)的小學(xué)實(shí)用篇四
一、教學(xué)管理
1、鹿木鄉(xiāng)第二小學(xué)能?chē)?yán)格按課程計(jì)劃開(kāi)設(shè)課程，每學(xué)期有新排課程總表。學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)頒發(fā)的學(xué)校課程開(kāi)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)，既不多開(kāi)課程，也決不少開(kāi)課程，嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計(jì)課程總表，并將班級(jí)課程表、作息時(shí)間表上墻，及時(shí)向教師、家長(zhǎng)公布。
2、鹿木鄉(xiāng)第二小學(xué)有教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則和分學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，同年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
3、鹿木鄉(xiāng)第二小學(xué)建立了教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則，從教學(xué)計(jì)劃的制定、設(shè)計(jì)到備課，上課、學(xué)生的作業(yè)、教研活動(dòng)等均制定了相應(yīng)的管理制度來(lái)規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。
鹿木鄉(xiāng)第二小學(xué)為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒地堅(jiān)持下去，學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)首先做持之以恒的表率，身體力行。要求校長(zhǎng)聽(tīng)20節(jié)，中層干部聽(tīng)25節(jié)，關(guān)注教師課堂表現(xiàn)，向40分鐘要質(zhì)量。
二、教科研管理
鹿木鄉(xiāng)第二小學(xué)能根據(jù)上級(jí)有關(guān)精神，結(jié)合自己實(shí)際，制訂可操作性強(qiáng)、各具特色的校本教研制度。認(rèn)真制訂教研教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施常規(guī)的教研活動(dòng)。各教研組能制定切實(shí)可行的教研組工作計(jì)劃，活動(dòng)開(kāi)展?jié)u趨正常，并做好活動(dòng)記錄。學(xué)校能以教研組為載體，組織教師定期或不定期開(kāi)展集體聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，舉行公開(kāi)課、研討課等活動(dòng)。學(xué)校評(píng)價(jià)機(jī)制初步形成，都能積極探索對(duì)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)，建立《小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)手冊(cè)》，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)采取等級(jí)加鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)加特長(zhǎng)進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。新教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度齊全，指導(dǎo)師指導(dǎo)有為，新教師成長(zhǎng)較快。
三、德體衛(wèi)藝常規(guī)管理
鹿木鄉(xiāng)第二小學(xué)重視安全工作，修訂《鹿木鄉(xiāng)二小學(xué)校安全應(yīng)急預(yù)案》。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，合格率96%以上，能保證一個(gè)學(xué)生每天有1小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。
在藝術(shù)特長(zhǎng)工作方面，學(xué)生活動(dòng)異彩紛呈，學(xué)校竭盡全力為每位孩子提供展示才能的舞臺(tái)。本學(xué)期，鹿木鄉(xiāng)第二小學(xué)舉辦了“金秋十月”詩(shī)歌朗誦會(huì)，“慶國(guó)慶”學(xué)生繪畫(huà)比賽。
鹿木鄉(xiāng)第二小學(xué)特制定了大隊(duì)、中隊(duì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃通過(guò)全體教師的努力，他們反映在各個(gè)方面逐漸取得發(fā)展。
四、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題
1、作業(yè)布置隨意化，沒(méi)能根據(jù)學(xué)生情況分層布置作業(yè)。有個(gè)別的語(yǔ)文老師對(duì)課堂作業(yè)本中的小練筆部分不夠重視，學(xué)生寫(xiě)的質(zhì)量不好，有的甚至空著沒(méi)做，字?jǐn)?shù)也沒(méi)有作要求，這是我們今后要努力的;希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的運(yùn)用。
2、教師的輔差效果還不夠好。沒(méi)能對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況進(jìn)行有效分析，輔導(dǎo)題目沒(méi)有針對(duì)性。
3、專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習(xí)較少，沒(méi)有形成常規(guī)。老教師對(duì)專(zhuān)業(yè)理論的再學(xué)習(xí)、再提高很不重視。
4、科學(xué)、綜合實(shí)踐等藝體科目，動(dòng)手的少，沒(méi)有記錄，以致檔案缺失。
5、體育運(yùn)動(dòng)及課外活動(dòng)組織得少，或活動(dòng)記錄不及時(shí)。
6、學(xué)校內(nèi)專(zhuān)題研究、集體備課開(kāi)展艱難，有的也是流于外在的形式。
歸來(lái)的小學(xué)實(shí)用篇五
傍晚時(shí)分，當(dāng)我做完所有作業(yè)準(zhǔn)備閱讀課外書(shū)時(shí)，爸爸提議讓我看一部自己想看的電影。哈!真是巧了，今天下午王老師還剛跟我們一起交流電影觀后感呢，現(xiàn)在正好可以身臨其境，觀后感悟，接受考核，我頓時(shí)精神大振，便精心挑選了一部最新動(dòng)畫(huà)熱片《大圣歸來(lái)》，就和爸爸一起“津津有味”地看起電影。
故事講述了一只猴子大鬧天宮，與天兵天將大戰(zhàn)幾百回合，不分勝負(fù)，惹怒了天庭，被如來(lái)佛祖壓在了五行山下。這只猴子又名齊天大圣，在被壓在五行山下的五百年中，飽受饑寒，忍辱負(fù)重，直到小和尚江流兒(唐僧前一世)誤打誤撞把封印打開(kāi)，大圣才得以脫身。同是天涯淪落人，大圣和江流兒成了朋友，他們一同踏上尋找回家的路。一路上，他們經(jīng)歷了各種困難，也遇到了小豬八戒和白龍馬，但他們都因各種原因，英雄不在，而大圣也因腕上封印未除，法力不在，人也變的消沉落寞。在一次大圣墜入水塘處在危難之際時(shí)，江流兒和小豬八戒不斷鼓勵(lì)他開(kāi)導(dǎo)他，他們不斷地提醒大圣：你可是大名鼎鼎的齊天大圣啊!還記得你大戰(zhàn)百萬(wàn)天兵天將時(shí)的雄姿嗎?最終，大圣經(jīng)過(guò)點(diǎn)化，茅塞頓開(kāi)，明白了友誼的重要性，英雄重現(xiàn)。而在與橫行霸道，搶奪女童的妖王決斗中，大圣也因友誼的力量鼓舞著他而爆發(fā)能量，打破了佛祖最高層封印，秒殺了妖王。
大圣之所以能成功擊敗妖王，是因?yàn)橛颜x的力量感化了他那自卑消沉的心理，假如沒(méi)有大家的鼓勵(lì)，大圣可能還處在自卑，迷茫，消沉之中呢!
《大圣歸來(lái)》這部影片讓我感悟到：人不能只看到自己以前的挫敗，而迷失自我，就算暫時(shí)被困難壓著，也不要放棄;我們應(yīng)該看得更遠(yuǎn)些，應(yīng)該為了光芒耀眼的前途加倍努力。相信我們也一樣!