最新大班教案沙漠（精選13篇）

大班教案要綜合考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣愛(ài)好，合理安排教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。大班教案范文展示了不同教師的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，可以拓寬教師的教學(xué)視野和思維方式。

最新大班教案沙漠（精選13篇）篇一

1、了解沙漠氣候和動(dòng)植物生長(zhǎng)的基本特點(diǎn)，產(chǎn)生對(duì)大自然奧秘的好奇。

2、了解駱駝的外形特征和生理功能。

了解駱駝的外形特征和生理功能。

教學(xué)掛圖、故事錄音《小白馬和大駱駝》。

1、猜謎語(yǔ)，引出話題。

教師："四腿長(zhǎng)長(zhǎng)脖子彎，背上拖著兩座山，不怕烈日和風(fēng)沙，沙漠交通全靠它。小朋友猜猜這是什么動(dòng)物呢？"。

"駱駝是生活在哪里的動(dòng)物？"。

"沙漠和我們居住的地方有什么不一樣？讓我們來(lái)看一看。"。

2、了解沙漠的氣候特點(diǎn)。

（1）、出示圖片。

"你們知道沙漠里有些什么？為什么很少見到沙漠里有動(dòng)植物？"。

（2）、提出問(wèn)題，引起幼兒思考。

教師："人能不能在沙漠中行走？"。

"為什么駱駝能在沙漠中行走？"。

3、聽故事，認(rèn)識(shí)駱駝。

（1）、聽故事錄音《小白馬和大駱駝》。

（2）、理解故事內(nèi)容。

教師："為什么駱駝不怕風(fēng)沙，也不怕口渴呢？"（幼兒討論）。

（3）、說(shuō)說(shuō)駱駝的外形特征和用途。

出示駱駝圖片："駱駝什么地方長(zhǎng)得很特別？"（眼睛有雙層睫毛，胃里有儲(chǔ)水牛囊）。

"為什么稱駱駝為沙漠之舟？"。

"駱駝還有什么作用？"。

"駱駝是一種什么動(dòng)物？"（最大的家蓄）。

"駱駝的背是不是都是雙峰的？"（幼兒討論）。

4、幼兒自由交流對(duì)駱駝的認(rèn)識(shí)。

最新大班教案沙漠（精選13篇）篇二

1、能準(zhǔn)確、自然的演唱好歌曲《小駱駝》。

2、能認(rèn)識(shí)并掌握八分休止符。

3、學(xué)生通過(guò)學(xué)唱歌曲，樹立不怕困難、勇往直前的信念。

重點(diǎn)：自信、有表情的演唱歌曲《小駱駝》。

難點(diǎn)：感受八分休止符停頓的時(shí)值。

課件、電子琴、小駱駝?lì)^飾若干。

一、導(dǎo)入（小動(dòng)物的叫聲）。

1、ppt出示小動(dòng)物。

a、青蛙。

b、老虎。

c、牛。

d、駱駝（分別模仿）。

簡(jiǎn)介駱駝：駱駝被稱為沙漠之舟。駱駝的特征：駱駝?dòng)袉畏羼労碗p峰駝之分，駱駝的睫毛很長(zhǎng)，為的是防止風(fēng)沙侵襲了它的眼睛，駝峰能夠儲(chǔ)存能量，這些能量能讓駱駝在干旱的沙漠里長(zhǎng)途跋涉。

2、ppt出示沙漠。

那我們來(lái)看看這就是是駱駝生長(zhǎng)的環(huán)境。什么感覺(jué)？——浩瀚，渺茫。

3、揭示課題。

今天李老師就帶同學(xué)們?nèi)ド衩氐纳衬镩_始我們的沙漠之旅去一下發(fā)生在小駱駝身上的故事（板書：小駱駝）。

二、新授。

1、聽一聽、走一走。

首先我們先來(lái)聽聽這首小駱駝吧。

師彈自唱，提問(wèn)：老師剛才講述的故事里，同學(xué)們看到了哪個(gè)主人公？——駱駝。

小駱駝想干什么？——走出大沙漠。

2、聽一聽、認(rèn)一認(rèn)。

小駱駝在沙漠中行走，留下了一串串腳印，現(xiàn)在老師請(qǐng)你看一看腳印里有什么？

（課件：一串駱駝腳印，每個(gè)腳印上都有音符。）。

我們一起來(lái)聽聽這些音符把！

（根據(jù)腳印的順序，師彈奏播放音符，寫有八分休止符的腳印空出來(lái)）。

師：你發(fā)現(xiàn)老師彈奏的音符有變化嗎？——休止符不發(fā)出聲音。

你們知道這些不出聲的符號(hào)是誰(shuí)嗎？它可有話要說(shuō)。

（課件：模樣圓又圓、坐著小橫杠、歌中遇到我、小嘴快閉上）。

師小結(jié)：它的名字叫八分休止符，遇到它的.時(shí)候我們要停半拍，不出聲。

用節(jié)奏的方式掌握八分休止符。

老師這里有一條帶有八分休止符的節(jié)奏，看同學(xué)們會(huì)拍嗎？（ppt出示）。

×o×o|×××o|××××|×—|。

很好，老師現(xiàn)在將這段音樂(lè)加入歌詞，你會(huì)跟著節(jié)奏來(lái)念歌詞嗎？

集體教唱第一、二句，注意唱準(zhǔn)八分休止符。

小駱駝在沙漠里一直不停的前行，留下了一串串腳印，可是走著走著就遇到了問(wèn)題：

3、看一看、學(xué)一學(xué)。

播放沙塵暴的視頻片段。

提問(wèn)：小駱駝?dòng)龅搅耸裁础硥m暴。

哎呀，這下駱駝可為難壞了。小駱駝?dòng)龅搅松硥m暴，腳步會(huì)變得怎么樣？（艱難、沉重）。

誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)艱難的步伐（生模仿）。

師：看看小駱駝是怎么走的？（師模仿邊走邊唱）。

（課件播放：2.1|2—|1.6|6—|）。

走啊走，走啊走。

師大家一起來(lái)走一走。（集體模仿邊走邊唱）。

師：小駱駝?dòng)龅竭@么大的風(fēng)沙還繼續(xù)向前走，你們覺(jué)得它具有一種什么樣的精神??？（不怕困難，勇敢）。

師：是什么使得小駱駝?dòng)龅搅孙L(fēng)暴還勇敢的往前走？（生回答）。

讓我們來(lái)聽聽小駱駝的想法吧！

（課件播放：2020|1220|3616|6—|）。

前面有青草前面有水喝。

前面有歌聲前面有花朵。

師：原來(lái)是因?yàn)橛芯G洲，有青草，有花朵，還有清清的水，想想這個(gè)時(shí)候小駱駝的腳步會(huì)變成怎樣的呢？（請(qǐng)生模仿，并說(shuō)明原因，集體邊走邊唱）。

師：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小駱駝，讓我們沿著他的腳印去迎接風(fēng)沙把！

集體演唱第二、三樂(lè)句，并配上不同的腳步。

4、沙漠中的綠洲。

師：走著走著，突然眼前一亮，快看，我們這是到了哪兒？

（ppt出示沙漠綠洲圖片）。

師：原來(lái)我們和小駱駝一起不怕困難，不畏艱辛，終于走出了沙漠，來(lái)到了一片綠洲。小駱駝邊走邊晃動(dòng)腦袋，脖子上的駝鈴搖的叮當(dāng)響，你們聽：

（ppt：播放最后一個(gè)樂(lè)句）。

小駱駝呀小駱駝一直走過(guò)了大沙漠叮叮叮咚叮叮叮咚叮叮叮咚叮叮咚。

師：我們也來(lái)學(xué)著小駱駝高興的神奇搖一搖頭吧！

（集體邊搖頭最后一句）。

師：大家想一想，駝鈴聲的大小會(huì)發(fā)生變化嗎？

三、學(xué)唱歌曲。

1、再次完整欣賞歌曲。

綠洲中不但清澈的水，美麗的花兒，還有優(yōu)美的旋律，動(dòng)聽的歌聲，讓我們?cè)僖淮瓮暾蕾p一次我們今天學(xué)的《小駱駝》吧！

2、師生接龍演唱。

3、學(xué)生加入表情和動(dòng)作演唱《小駱駝》。

四、沙漠中的演出。

小駱駝歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦，終于到達(dá)綠洲，它有一個(gè)小小的請(qǐng)求，我們來(lái)聽一聽吧！

（ppt：同學(xué)們，你看我們多厲害，不畏艱辛，不怕困難，走出了大沙漠，你能跟我一起加入駱駝隊(duì)走出大沙漠嗎？）。

生表演駱駝隊(duì)，艱辛的行走。其余學(xué)生演唱歌曲（佩戴頭飾）。

五、沙漠中的收獲。

師：今天我們的“沙漠之旅”圓滿結(jié)束，通過(guò)這次沙漠之行，你最大的收獲是什么？（生自由回答）。

師總結(jié)：在你們的成長(zhǎng)路上，還會(huì)遇到各種困難，我希望你們能像小駱駝不怕困難，敢于迎接挑戰(zhàn)，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。

最新大班教案沙漠（精選13篇）篇三

1、向幼兒介紹沙漠，擴(kuò)大幼兒對(duì)自然界的了解。

2、認(rèn)識(shí)沙漠里的駱駝，了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。

3、激發(fā)幼兒探索大自然的愿望。

3、引導(dǎo)幼兒知道沙漠對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁次：Α?/p>

3、讓幼兒懂得我們應(yīng)該怎樣防止沙漠沙化。

1、有關(guān)沙漠自然風(fēng)光及防治沙漠化的音像資料。

2、幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀、人手一支筆。

1、引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物投影儀放大的畫面，初步了解駱駝的主要特征。

—教師：畫面上有什么？駱駝是什么樣子的？

—教師：駱駝的.身上有什么？它們有什么特殊的用處？

—教師：駱駝喜歡吃什么？駱駝生活在什么地方？

—教師：駱駝?dòng)惺裁从猛荆?/p>

—教師小結(jié)：駱駝生活在沙漠里，駱駝的身上有厚活的毛，可以防止身體里的水分散失，還可以白天防曬，晚上保暖。駱駝底眼睛會(huì)產(chǎn)生許多眼淚，讓眼睛不干燥，而且有長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，可以阻擋沙子跑進(jìn)去。駱駝的鼻孔可以閉合，這樣可以防風(fēng)沙。駱駝耳朵里有好多毛，可以防沙子跑進(jìn)去。駱駝的身上有駝峰?？梢苑譃閱务劮搴碗p駝峰。駝峰可以儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)。

駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊，不怕熱熱的沙子，也不會(huì)陷進(jìn)軟軟的沙子里。駱駝是沙漠里的交通工具，有人稱駱駝為沙漠之舟。

2、組織幼兒討論：

—教師：你見過(guò)沙漠嗎？沙漠是什么樣子的？

—教師：沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等）。

—教師：沙漠對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁次：?？我們?yīng)該怎樣防止沙化？

3、有條件的話可以組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動(dòng)植物。沒(méi)有條件的，可組織幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交談，教師可尋找相應(yīng)的書籍和圖片，向幼兒介紹相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

4、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。

—觀察畫面，說(shuō)說(shuō)：沙漠里有哪些動(dòng)物？它們叫什么名字？

—請(qǐng)你用連線的方法幫駱駝走出沙漠。

最新大班教案沙漠（精選13篇）篇四

1．課前安排學(xué)生搜集有關(guān)沙漠玫瑰的資料和圖片。

2．展示沙漠玫瑰在無(wú)水和有水浸泡的情況下的樣子（可以是多媒體，可以是實(shí)物，也可以是圖片等），用飽滿的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣。

3．揭示課題，學(xué)生展示搜集到的簡(jiǎn)介沙漠玫瑰的資料。

1．學(xué)生分段朗讀，并寫出每段的意思，理清文章的敘述順序。

2．說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？培養(yǎng)學(xué)生初步的概括能力。

1．學(xué)習(xí)第1段。

自由讀課文，畫出寫沙漠玫瑰樣子的句子，說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到了些什么。

2．學(xué)習(xí)第2、3段。

我按照說(shuō)明書把沙漠玫瑰浸泡在水里后，情況發(fā)生了怎樣的變化？指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)來(lái)完成。

（1）勾畫出描寫沙漠玫瑰變化的句子，讀一讀。

指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句子這一天，展現(xiàn)在我們眼前的是完整的、豐滿的、復(fù)活了的沙漠玫瑰，一朵盡情開放的.濃綠的沙漠玫瑰。朋友拿給我時(shí)是什么樣子？現(xiàn)在是什么樣子？我們看到時(shí)的心情如何？說(shuō)說(shuō)在朗讀時(shí)應(yīng)該如何表現(xiàn)。

（2）從我觀察沙漠玫瑰的變化中，你學(xué)到了些什么？

勾畫出描寫沙漠玫瑰變化的詞語(yǔ)：一把枯草中心有一點(diǎn)綠發(fā)出潮濕青苔的氣味真有玫瑰形的圖案綠色層層舒展延伸到它所有的枝丫盡情開放的濃綠的沙漠玫瑰。

讀句子，談體會(huì)，感受作者細(xì)致的觀察與形象的描述。

（3）你怎樣看待我們和鄰居的不同態(tài)度？

在小組學(xué)習(xí)中，要盡可能地讓學(xué)生發(fā)表自己的意見，談感受，說(shuō)體會(huì)。從而學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察的方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的習(xí)慣。

3．學(xué)習(xí)第4段。

（2）在鄰居眼中，很難把沙漠玫瑰與美聯(lián)系起來(lái)，而我們所看到的是生命的倔強(qiáng)。理解詞語(yǔ)倔強(qiáng)，并說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出沙漠玫瑰的倔強(qiáng)。

回答這個(gè)問(wèn)題，要聯(lián)系沙漠玫瑰的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，抓住重點(diǎn)句子于是，它就等待，等待那極其難得的降雨。終于到了這一天，它就急忙舒展自己的枝丫，把生命的活力展現(xiàn)到極致來(lái)談體會(huì)。

文章最后一段，作者直抒胸臆，熱情贊美了沙漠玫瑰的美，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。

（1）回憶上文，你從哪些地方感受到了沙漠玫瑰驚人的美？

（2）作者是一種什么樣的心情？你又是一種什么樣的心情？請(qǐng)仿照課文寫法，寫兩句話抒發(fā)自己的情感。

（3）說(shuō)說(shuō)在朗讀時(shí)，應(yīng)該如何表達(dá)出自己的情感。

學(xué)生采取自由讀、分組讀等形式朗讀最后一段，在讀中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，在讀中使學(xué)生的情感得到升華。

留心觀察周圍一種事物的生長(zhǎng)過(guò)程，并把它寫下來(lái)。

最新大班教案沙漠（精選13篇）篇五

1、引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物投影儀放大的畫面，初步了解駱駝的主要特征。

師：畫面上有什么?駱駝是什么樣子的?

師：駱駝的身上有什么?它們有什么特殊的用處?

師：駱駝喜歡吃什么?駱駝生活在什么地方?

師：駱駝?dòng)惺裁从猛?

教師小結(jié)：駱駝生活在沙漠里，駱駝的身上有厚活的毛，可以防止身體里的水分散失，還可以白天防曬，晚上保暖。駱駝底眼睛會(huì)產(chǎn)生許多眼淚，讓眼睛不干燥，而且有長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，可以阻擋沙子跑進(jìn)去。駱駝的鼻孔可以閉合，這樣可以防風(fēng)沙。駱駝耳朵里有好多毛，可以防沙子跑進(jìn)去。駱駝的身上有駝峰?？梢苑譃閱务劮搴碗p駝峰。駝峰可以儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)。

駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊，不怕熱熱的沙子，也不會(huì)陷進(jìn)軟軟的沙子里。駱駝是沙漠里的交通工具，有人稱駱駝為沙漠之舟。

2、組織幼兒討論：

師：你見過(guò)沙漠嗎?沙漠是什么樣子的?

師：沙漠里有什么?(仙人掌、蝎子等)。

師：沙漠對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁次：?我們應(yīng)該怎樣防止沙化?

3、有條件的話可以組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動(dòng)植物。沒(méi)有條件的，可組織幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交談，教師可尋找相應(yīng)的書籍和圖片，向幼兒介紹相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

4、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。

觀察畫面，說(shuō)說(shuō)：沙漠里有哪些動(dòng)物?它們叫什么名字?

請(qǐng)你用連線的方法幫駱駝走出沙漠。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃

最新大班教案沙漠（精選13篇）篇六

設(shè)計(jì)意圖：

在欣賞沙漠風(fēng)光的時(shí)候，孩子們看到了在沙漠里緩緩行走的駱駝，我告訴他們，駱駝是“沙漠之舟”。對(duì)于駱駝的這一名稱，孩子們感到很奇怪，不停地問(wèn)為什么，由此可見，孩子們對(duì)駱駝是很感興趣的。我們何不開展認(rèn)識(shí)駱駝的`活動(dòng)，這樣既解答了孩子們的問(wèn)題，激發(fā)了他們的探索熱情，還可以讓孩子們對(duì)沙漠氣候有一定的了解。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)沙漠之舟—駱駝，了解它是沙漠中的交通工具。

2、了解駱駝的生理特點(diǎn)和生活習(xí)性。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

一盆沙，沙漠圖片，駱駝圖片。

活動(dòng)前讓幼兒收集有關(guān)駱駝的各種資料。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

1、出示沙漠圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)沙漠里的地面上全是什么?(沙)。

2、請(qǐng)幼兒嘗試踩一下沙，看看會(huì)怎樣?再用玩具車在沙里推動(dòng)，看看會(huì)怎樣?提問(wèn)：人和車在沙漠里行走會(huì)遇到怎樣的困難?在沙漠里運(yùn)載東西應(yīng)該用什么交通工具?(駱駝)。

3、出示駱駝圖片，觀察駱駝身體各部分的特征，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)駱駝的獨(dú)特之處。

4、教師對(duì)幼兒的講解進(jìn)行補(bǔ)充，并講解駱駝的獨(dú)特生理特怔。

5、提問(wèn)“為什么說(shuō)駱駝是沙漠之舟”，讓幼兒進(jìn)行討論。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)前，我們就鼓勵(lì)幼兒去收集有關(guān)駱駝的資料，主動(dòng)去獲取知識(shí)。短短的一節(jié)課中，我們發(fā)現(xiàn)通過(guò)收集資料的過(guò)程，孩子們已經(jīng)懂得了很多駱駝的知識(shí)，基本上不用老師作太多講解?？梢?，這種鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式能更大的激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

最新大班教案沙漠（精選13篇）篇七

6，感受在社會(huì)主義制度下，加快了改造自然環(huán)境的步伐。

同學(xué)們，平常大家看中央電視臺(tái)的《新聞聯(lián)播》后都有氣象預(yù)報(bào)，那么你知道我國(guó)現(xiàn)代氣象事業(yè)的創(chuàng)始人是誰(shuí)嗎？竺可楨。他是我們浙江紹興人，竺可楨不僅是氣象學(xué)家，而且還是地理學(xué)家，今天我們學(xué)習(xí)竺可楨老人寫的一篇事理說(shuō)明文《向沙漠進(jìn)軍》。

回答后歸納：

1．標(biāo)題表明治理沙漠難度很大，因?yàn)槿绻禽p而易舉的事，就無(wú)需進(jìn)軍了。

2．表明治理沙漠行動(dòng)規(guī)模很大，因?yàn)檫M(jìn)軍指的是眾多軍事人員的行動(dòng)。

3．這個(gè)標(biāo)題表明沙漠對(duì)人類的危害很大，就像是我們的敵人一樣。因?yàn)檫M(jìn)軍是去攻擊敵人。

4．標(biāo)題表明治理沙漠的行動(dòng)是有計(jì)劃的。因?yàn)檫M(jìn)軍都是有計(jì)劃的行動(dòng)。

5．還表明治理沙漠的目的是征服沙漠，使它為人類服務(wù)。這就像進(jìn)軍的目的是征服敵人一樣。

看來(lái)大家昨天預(yù)習(xí)的不錯(cuò)。

我們課文一開頭就說(shuō)：沙漠是人類最頑強(qiáng)的自然敵人之一。大家劃一下主干會(huì)發(fā)現(xiàn)是沙漠是敵人。因?yàn)樯衬菙橙?，所以我們要向沙漠進(jìn)軍。一開頭就點(diǎn)題。

1）問(wèn)：去掉之一行不？有何作用？（你能否舉個(gè)例子？）

說(shuō)明除了沙漠是我們的自然敵人外，還有其他的自然敵人。這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。如地震，桑美臺(tái)風(fēng)。

2）問(wèn)：這個(gè)自然敵人作者用了什么詞語(yǔ)加以修飾？最頑強(qiáng)為什么說(shuō)

沙漠是人類最頑強(qiáng)的自然敵人之一。范讀第一自然段，請(qǐng)同學(xué)們思考從哪些詞語(yǔ)可看出最頑強(qiáng)的敵人。

（有史以來(lái)）不斷地斗爭(zhēng)沒(méi)有能征服，（反而）并吞（將別人并入自己）

小結(jié)：這段總說(shuō)了沙漠是人類最頑強(qiáng)的敵人之一。這段中心句就是這一句。

3）為了說(shuō)明沙漠是人類的敵人，作者還采用了什么說(shuō)明方法來(lái)增強(qiáng)說(shuō)服力？舉例子。舉了哪幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)明沙漠的危害？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀2，3兩段，其他同學(xué)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言來(lái)概括一下所舉的事例。

明確：a，曾是西方文明搖籃的地中海沿岸兩三千年來(lái)不斷受到風(fēng)沙的侵占，有些部分逐漸變成荒漠了。（西方文明搖籃荒漠）b，曾是天然草原區(qū)的我國(guó)陜西榆林地區(qū)由于風(fēng)沙侵入，關(guān)外三十公里變成沙漠。（由天然草原區(qū)沙漠）

西方的事例，一個(gè)是幾百年前中國(guó)的例子，時(shí)間久遠(yuǎn)，地域跨度大，充分說(shuō)明沙漠對(duì)人類危害由來(lái)已久，處處存在。從而突出了它最頑強(qiáng)的特征，喚起人們征服沙漠的緊迫感。

第一部分其實(shí)告訴人們?yōu)槭裁匆蛏衬M(jìn)軍。

沙漠既然有如此的危害，那么我們?cè)鯓硬拍芊烙衬忠u，征服沙漠，向沙漠進(jìn)軍呢？我們要征服沙漠，向沙漠進(jìn)軍，首先必須了解沙漠進(jìn)行危害的特點(diǎn)，所謂知已知彼，百戰(zhàn)不殆，只有了解敵人，才能征服敵人，只有了解了沙漠這個(gè)敵人的特點(diǎn)，才能采取針對(duì)性的科學(xué)方法，征服沙漠，向沙漠進(jìn)軍。

（1）聽課文錄音（第4，5，6段），思考沙漠侵襲進(jìn)攻有什么特點(diǎn)，采用何種武器和方式，作者采用什么樣說(shuō)明方法作具體介紹，人類如何防御風(fēng)沙侵襲？思考完成下列表格。

沙漠侵襲人類防御

說(shuō)明方法：方法

武器進(jìn)攻方式特點(diǎn)

明確：1，沙漠逞強(qiáng)施威所用的武器是風(fēng)和沙。

2，風(fēng)沙進(jìn)攻方式主要有兩種：游擊戰(zhàn)和陣地戰(zhàn)。

（這里的武器游擊戰(zhàn)陣地戰(zhàn)都用了引號(hào)，起什么作用？表示特殊含義。）

3，按風(fēng)沙不同的進(jìn)攻形式和造成危害程度定義：

游擊戰(zhàn)：風(fēng)沙飛揚(yáng)襲擊禾苗。

特點(diǎn)：沙粒隨風(fēng)飛揚(yáng)，風(fēng)愈大，沙的打擊力愈強(qiáng)。

陣地戰(zhàn)：狂風(fēng)移動(dòng)沙丘埋葬田園。

特點(diǎn)：風(fēng)推行動(dòng)沙丘，緩緩前進(jìn)，造成危害。

問(wèn)：課文中提到：沙丘的前進(jìn)并不是整體移動(dòng)的。如何理解？它是怎樣移動(dòng)的呢？我們用文字結(jié)合圖示說(shuō)出狂風(fēng)推動(dòng)沙丘前進(jìn)的過(guò)程。

提示：沙丘的移動(dòng)

1．客觀條件：風(fēng)速達(dá)到每秒5米以上，

2．沙丘移動(dòng)部位：迎風(fēng)面的沙粒

3．移動(dòng)的沙粒數(shù)量：成批

4．移動(dòng)方向：隨風(fēng)移動(dòng)

5．移動(dòng)過(guò)程：從底部到頂部，過(guò)了頂部，由于風(fēng)速減弱，在背風(fēng)面的坡上落下。

小結(jié)：沙丘向前移動(dòng)過(guò)程一起來(lái)敘述一下?？梢娺@篇說(shuō)明文語(yǔ)言非常簡(jiǎn)潔，明晰。沙丘前進(jìn)不是整體移動(dòng)，而是波浪式前進(jìn)。幾個(gè)沙丘常常聯(lián)在一起，成為沙丘鏈。速度雖然不快，但所造成的危害是相當(dāng)嚴(yán)重的，表現(xiàn)在哪里？森林全被摧毀，田園全被埋葬，城郭變成丘墟。

這段文字是怎樣安排說(shuō)明順序的？先總說(shuō)后分說(shuō)。

說(shuō)明方法：分類別，舉例子，列數(shù)字

（2）針對(duì)風(fēng)沙襲擊和沙丘進(jìn)攻這兩種沙漠侵襲方式，人們采用不同的方法進(jìn)行防御。

問(wèn)：防御風(fēng)沙襲擊可采用什么方法？培植防護(hù)林。

它的作用是什么，效果怎樣？針對(duì)風(fēng)的。

那么防護(hù)林培植中有什么要求嗎？并行排列，兩列距離有要求。

除此之外，還可采用什么方法？培植草皮，

它的作用是什么？針對(duì)沙的，減少沙的來(lái)源。

問(wèn)：抵御沙丘進(jìn)攻的方法是什么？植樹種草。

課文中有兩句話中的固定充當(dāng)什么成分大家必須先理解：1，這種固定的沙丘，只要能妥善保護(hù)草皮和灌木，防止過(guò)度砍伐和任意放牧，就可以固定下來(lái)。（偏正短語(yǔ)）2，濕水層的水分足夠供應(yīng)固定沙丘的植物的需要。（動(dòng)賓短語(yǔ)）

由于沙丘可分為固定沙丘和流動(dòng)沙丘。根據(jù)不同特點(diǎn)，區(qū)別對(duì)待。哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一下。

對(duì)一部分（已長(zhǎng)了草皮和灌木，不再轉(zhuǎn)移陣地的）固定沙丘：妥善保護(hù)草皮和灌木，防止過(guò)度砍伐和任意放牧。（過(guò)度和任意體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性）

對(duì)流動(dòng)沙丘：植樹種草。（濕水層的水分足夠供應(yīng)固定沙丘的植物需要）

上述方法的確能防御風(fēng)沙襲擊，固定沙丘陣地。但是用課文中的話來(lái)說(shuō)，還只是采取守勢(shì)，是被動(dòng)地防御風(fēng)沙襲擊。我們應(yīng)該是主動(dòng)向沙漠進(jìn)軍。那么如何才能真正主動(dòng)地向沙漠進(jìn)軍，并且使沙漠為我們所用，在向沙漠進(jìn)軍中取得徹底的勝利呢？這是我們下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同學(xué)們回去后可以思考一下。

如有時(shí)間，先朗讀課文，后課后練習(xí)二中3小題分析。

課后練習(xí)二三四

向沙漠進(jìn)軍（事理說(shuō)明文）

竺可楨

一．為什么要向沙漠進(jìn)軍。

沙漠是人類最頑強(qiáng)的自然敵人之一。

最頑強(qiáng)：有史以來(lái)，不斷斗爭(zhēng)，沒(méi)有能征服，反而并吞

舉事例：1，西方文明搖籃變成荒漠。

2，天然草原區(qū)變成沙漠。

二．怎樣向沙漠進(jìn)軍？

沙漠侵襲人類防御

說(shuō)明方法：分類別，列數(shù)字，舉例子方法

武器進(jìn)攻方式特點(diǎn)

1，培植防護(hù)林（減少風(fēng)的力量）

2，培植草皮（減少沙粒來(lái)源）

風(fēng)和沙游擊戰(zhàn)

（風(fēng)沙飛揚(yáng)

襲擊禾苗）沙粒隨風(fēng)移動(dòng)，風(fēng)愈大，沙打擊力愈強(qiáng)陣地戰(zhàn)

（狂風(fēng)移動(dòng)沙丘埋葬田園）風(fēng)推動(dòng)沙丘，緩緩前進(jìn)，造成危害。1，妥善保護(hù)草皮灌木，防止過(guò)度砍伐和任意放牧（抵御固定沙丘）

2，植樹種草（抵御流動(dòng)沙丘）

最新大班教案沙漠（精選13篇）篇八

在這種沒(méi)有水汽的地方，地上的熱量很快就輻射完了。天氣已經(jīng)很冷了。我站起來(lái)走路，但很快我就哆嗦得受不了了。我的血液因缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，但這不只是夜晚的寒冷。我的牙床凍得格格作響，身子也抖得跟篩糠似的。我顫抖的手幾乎抓不住電燈。我從前從不怕冷，而現(xiàn)在我卻感到自己要凍死了，干渴產(chǎn)生的反應(yīng)多奇怪啊!

因?yàn)閼械迷诖鬅崽鞄е业南鹉z雨衣，我把它扔在路上了?？扇缃耧L(fēng)越刮越猛。我發(fā)現(xiàn)在沙漠里根本沒(méi)有藏身之所。沙漠就像大理石那么光滑。在白天它不會(huì)為你提供一點(diǎn)陰涼，晚上只會(huì)讓你在寒風(fēng)中沒(méi)有一點(diǎn)遮蔽。沒(méi)有一棵樹，一道籬笆，一塊石頭可以容我藏身。寒風(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過(guò)來(lái)，我只好團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)以躲避它的來(lái)犯。我躺下，又站起來(lái)。不管是躺著還是站著，我都得挨寒風(fēng)的鞭打。我跑不動(dòng)了，我再也沒(méi)有力氣了，我逃不出兇手的魔爪，我跪倒在地，臉埋在手心里，屠刀就在我頭上!

我朝他走回來(lái)，一直哆嗦著，好像全身都在打嗝。我對(duì)自己說(shuō)：“這不是寒冷，是別的原因。是我的大限到了?！蔽乙呀?jīng)缺水缺得太厲害了。前天，還有昨天我獨(dú)自出去走了那么多路!

我仍然跪在地上。

我們隨身還帶了一點(diǎn)藥品。一百克純乙醚，一百克九十度的酒精和一瓶碘酒。我試著喝了兩三口純乙醚，那就好像我吞了刀子下去。之后我又喝了一點(diǎn)九十度的酒精，這下總算是把我的喉嚨封住了。

我在沙地上挖了一個(gè)坑，我躺在里面，然后再用沙子蓋住身體。只有我的臉露在外面。普雷沃找到了幾根枯枝，生了一堆很快就會(huì)燃盡的火。普雷沃不愿意把自己埋在沙子里，他寧可跺腳取暖。他錯(cuò)了。

我不再感到寒冷，只要不動(dòng)任何肌肉。于是，我忘了埋在沙子里的軀體。我不再動(dòng)彈，永遠(yuǎn)都不會(huì)再感到痛苦。何況，說(shuō)實(shí)在的，人受的苦還真不算多……在所有這些苦痛過(guò)后，剩下的就是疲倦和錯(cuò)亂的協(xié)奏了。一切都變成畫冊(cè)，變成有點(diǎn)殘忍的童話故事……剛才，風(fēng)驅(qū)趕著我四下亂竄，為了躲避它，我像困獸一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。之后我感到呼吸困難：一個(gè)膝蓋硌著我的胸膛。一個(gè)膝蓋。我在天使的重負(fù)下掙扎。在沙漠里我從來(lái)都不是孤身一人。既然我現(xiàn)在不相信周圍的一切，我不如縮在自己的軀殼里，閉上眼睛，不再動(dòng)一根睫毛。我感到，有一股圖像的激流把我?guī)У揭粋€(gè)寧?kù)o的夢(mèng)里：在大海深處，江河就平靜了。

永別了，你們這些我曾經(jīng)愛(ài)過(guò)的人。如果人體不能忍受三天不喝水，那可絕不是我的錯(cuò)。我過(guò)去沒(méi)想到自己對(duì)水源竟是那么依賴，我沒(méi)料到人的忍耐力竟是如此短促。我們以為自己可以筆直朝前方走去，以為人是自由的……我們沒(méi)看見把我們拴在井上的繩索，它像臍帶一樣，把我們和大地肚子連在一起。誰(shuí)多走了一步，誰(shuí)就得死。

除了你們的痛苦，什么我都不在乎了。不管怎么說(shuō)，上天待我不薄。如果我能回去，我還會(huì)卷土重來(lái)。我需要生活。在城市里，已經(jīng)沒(méi)有人的生活了。

我這里說(shuō)的根本就不是飛機(jī)。飛機(jī)，它不是一個(gè)目的，而是一個(gè)工具。人們并不是為了飛機(jī)而去冒生命的危險(xiǎn)，同樣農(nóng)人也不是為了犁鏵才去耕種。通過(guò)飛機(jī)，人們可以離開城市和他們的會(huì)計(jì)師，可以重新找到農(nóng)人的真諦。

我們干的是人的工作，我們遇到的也是人的煩惱。我們接觸的.是風(fēng)、星星、黑夜、沙漠和海洋。我們和大自然的力量斗智斗勇。我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們?cè)谌盒侵袑ふ易约旱恼胬怼?/p>

我不抱怨。三天來(lái)，我走了很多路，口干舌燥，在沙漠里尋找行蹤，把露水當(dāng)做希望。我力圖找到我的同類，我忘了他們住在地球上的什么地方，這才是活著的人的憂慮。我不能不認(rèn)為它比在晚上找一家音樂(lè)廳要重要得多。

我沒(méi)有一點(diǎn)遺憾。我奮斗過(guò)，但我失敗了。這對(duì)從事我們這個(gè)行業(yè)的人來(lái)說(shuō)也很平常。不過(guò)，我總算是呼吸過(guò)海風(fēng)了。

領(lǐng)略過(guò)一次海風(fēng)的滋味的人，永遠(yuǎn)都忘不了這種滋養(yǎng)。不是嗎?我的同志們?這并不意味著要過(guò)冒險(xiǎn)的生活。這種說(shuō)法有點(diǎn)夸張。我一點(diǎn)兒也不喜歡斗牛士，我喜歡的不是危險(xiǎn)。我知道自己喜歡什么，那就是生命。

我覺(jué)得天就要亮了。我從沙子里伸出一只胳膊。我手邊有一塊布片，我摸了摸，它是干的。再等一等。露水要到清晨才有。當(dāng)天大亮了，而我們的衣服卻一點(diǎn)也沒(méi)有潮濕。于是我的思緒有點(diǎn)亂，我聽見自己說(shuō)：“這里有一顆干枯的心……一顆干枯的心……一顆干枯得擠不出一滴眼淚的心……”

“上路吧，普雷沃!我們的喉嚨還沒(méi)有噎住，我們應(yīng)該繼續(xù)走下去?！?/p>

一、導(dǎo)入。

(上課前先和學(xué)生交流，活躍氣氛，放松學(xué)生情緒)。

師：今天是老師第一次給大家上課，你能告訴我你平時(shí)最關(guān)注的是什么嗎?

生1：我最關(guān)注朋友，因?yàn)闆](méi)有朋友，生活就少了很多趣味，沒(méi)有了光彩。

生2：我關(guān)注健康，我希望我還能再長(zhǎng)高一些。

生3：我比較關(guān)注下次考試考什么。

(介紹作者情況，引入課題。)。

(幻燈片顯示：圣埃克絮佩里，法國(guó)作家。他是法國(guó)最早的一代飛行員之一。其作品多描述飛行員生活，代表作有《夜航》《人類的大地》《空軍飛行員》《小王子》等。)。

師：大家想想，作為飛行員，需要具備哪些素質(zhì)?

生1：身體素質(zhì)，應(yīng)該要有強(qiáng)壯的體魄，很好的視力。

生2：心理素質(zhì)，遇到急流等突發(fā)狀況能夠保持鎮(zhèn)定，不慌張。

生3：我覺(jué)得好的飛行員應(yīng)該有豐富的經(jīng)驗(yàn)。

師：的確如此，我們的圣?？诵跖謇锞褪且粋€(gè)高素質(zhì)的飛行員，可是有一天，他強(qiáng)壯的體魄、穩(wěn)定的心理、豐富的經(jīng)驗(yàn)都失去了用場(chǎng)。為什么呢?他掉進(jìn)了——(學(xué)生齊說(shuō))沙漠中心。

(此時(shí)引入課題較為自然)。

二、整體感知，理清線索。

師：全篇文章用第一人稱“我”來(lái)寫，有什么作用?

文檔為doc格式。

最新大班教案沙漠（精選13篇）篇九

（1）掌握說(shuō)明方法在本文中的運(yùn)用及其作用，鞏固有關(guān)說(shuō)明方法的知識(shí)。

（2）學(xué)習(xí)恰當(dāng)使用詞語(yǔ)，準(zhǔn)確說(shuō)明事物的有關(guān)知識(shí)。

教師啟發(fā)提問(wèn)，學(xué)生自行分析、討論，表述自己對(duì)問(wèn)題的看法，老師適當(dāng)點(diǎn)拔、歸納、小結(jié)，師生互動(dòng)相結(jié)合。

結(jié)合課文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。

分類說(shuō)明、舉例說(shuō)明等方法以及恰當(dāng)?shù)氖褂迷~語(yǔ)準(zhǔn)確說(shuō)明事物。

1．教法：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，采用自主、合作的討論式教學(xué)方法。

2．學(xué)法引導(dǎo)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論合作學(xué)習(xí)，在進(jìn)一步熟悉內(nèi)容的基礎(chǔ)上，掌握本文所用的說(shuō)明方法及其作用；體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

3．教具：幻燈。

4．課堂資源開發(fā)利用：通過(guò)讓學(xué)生收集相關(guān)資料，深入領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖，在思想上受到教育。

搜集一些有關(guān)生態(tài)環(huán)境被破壞的資料。

1．學(xué)生分組交流所收集的材料，并談?wù)劯邢耄唬?分鐘）。

2．推選優(yōu)秀材料在班上交流；教師小結(jié)歸納。（3分鐘）。

問(wèn)題。

〈1〉：這是一篇闡釋事理的說(shuō)明文。說(shuō)明文要用說(shuō)明方法。文章中運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法，試從文中找出來(lái)，并簡(jiǎn)要談?wù)勂浜锰?？（設(shè)計(jì)本題的目的是，讓學(xué)生掌握幾種常見的說(shuō)明方法）。

1、學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，教師巡視、指導(dǎo)（3分鐘）。

2、分小組討論，發(fā)表交流看法（5分鐘）。

3、教師分別提問(wèn)差、中、好三類學(xué)生；并歸納小結(jié)。（5分鐘）。

問(wèn)題。

〈2〉：比較下列兩組句子，體會(huì)其不同。

（1）沙漠是人類的自然敵人。

沙漠是人類最頑強(qiáng)的自然敵人之一。

（2）征服沙漠的武器是水。

征服沙漠的最主要的武器是水。

1、學(xué)生自主思考并做在課堂練習(xí)本上（3分鐘）。

2、小組交流意見（2分鐘）。

3、教師提問(wèn)式小結(jié)（3分鐘）。

4、分小組合作找出文中能夠體現(xiàn)語(yǔ)言準(zhǔn)確性的句子。（5分鐘）。

5、小組間交流看法、意見；教師小結(jié)（8分）。

1．繼續(xù)收集與本文相關(guān)的資料，并寫出心得體會(huì)。

2．想象作文，題為《沙漠里的奇遇》（針對(duì)優(yōu)生）。

1．《保護(hù)環(huán)境隨手可做的100件小事》。

2．《從北極到夏威夷》。

3．《方舟在線》。

4．《物理世界奇遇記》。

本文的內(nèi)容比較復(fù)雜，作者能把這些復(fù)雜的內(nèi)容說(shuō)清楚，很大程度上得力于準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言，要讓學(xué)生確實(shí)掌握這一點(diǎn)，就應(yīng)讓學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手一系列自身勞動(dòng)中慢慢地領(lǐng)悟。

最新大班教案沙漠（精選13篇）篇十

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，要積極倡導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，圍繞文章的中心自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，逐步解決問(wèn)題，在閱讀、表達(dá)中獲得自主發(fā)展。因此本課的教學(xué)重在以文章的重點(diǎn)句段為載體來(lái)加強(qiáng)訓(xùn)練，讓學(xué)生通過(guò)誦讀感悟語(yǔ)言，體驗(yàn)情感，真正地感受出阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉，懂得熱愛(ài)環(huán)境，熱愛(ài)大自然。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

體會(huì)阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木的精心。

借助具體的語(yǔ)言材料，了解阿聯(lián)酋人民辛勤種植并精心侍弄花草，營(yíng)造良好生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)改造環(huán)境的重要性, 熱愛(ài)人類家園。

了解阿聯(lián)酋人民花很大的代價(jià)辛勤種植并精心侍弄花草的壯舉。

從字里行間感受阿聯(lián)酋人民對(duì)生活的熱愛(ài)。

課件

一、整體感知，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

孩子們, 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課《沙漠中的綠洲》(板書課題，指導(dǎo)“洲”)課文預(yù)讀過(guò)幾遍?我們先來(lái)小試牛刀，填空“阿聯(lián)酋在( )中建設(shè)了( )?！闭l(shuí)能說(shuō)的更具體?(相機(jī)板書：惡劣-----良好)

二、感受沙漠的惡劣，迪拜的美，質(zhì)疑。

(一)感受沙漠的惡劣

1.阿聯(lián)酋原先是什么樣子呢? 讀讀你找到的句子?(出示寫沙漠的句子)練讀，說(shuō)感受。

2.(看視頻)讓我們走進(jìn)沙漠再次感受它的惡劣。

(二)感受迪拜的美

惡劣的自然環(huán)境并沒(méi)有難倒阿聯(lián)酋人民，他們?cè)谶@片沙漠中創(chuàng)造了奇跡，建造了星羅棋布的綠洲!讓我們到其中的一個(gè)城市迪拜看一看!文中哪兩個(gè)詞概括了迪拜的美?展開想象給我們描述“綠樹成陰 鮮花遍地”的美景。(出示課件)

三、精讀課文，了解阿聯(lián)酋人民花很大的代價(jià)辛勤種植并精心侍弄花草的壯舉。

(一)學(xué)習(xí)3自然段

問(wèn)題1：他們?yōu)槭裁匆幌б磺写鷥r(jià)去建設(shè)綠洲呢?阿拉伯朋友怎么說(shuō)的?(出示)：人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。

問(wèn)題2：他們是怎樣做的?

出示句子。(他們從國(guó)外買來(lái)……源源不斷地送到樹木花草的根部。)

1.交流感受。(相機(jī)板書：辛勤種植)

2.在沙漠中綠樹成蔭，鮮花遍地容易嗎?阿拉伯朋友怎么告訴我們的?

3.感情朗讀。讓我們帶著對(duì)他們無(wú)比敬佩的心情再來(lái)讀讀這段話。

4.(課件：視頻)耳聞不如一見,讓我們親眼目睹阿聯(lián)酋人民建造綠洲的艱巨和復(fù)雜，代價(jià)之昂貴，戰(zhàn)勝困難的決心之大，對(duì)美好生活的追求之堅(jiān)定。

(二)學(xué)習(xí)4-7自然段

1.阿聯(lián)酋人民付出了這么大代價(jià)建起了綠洲，那他們是怎樣照料花草樹木的呢?請(qǐng)孩子們快速瀏覽4——7自然段。

2.(出示：阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。)交流感受。(相機(jī)板書：精心侍弄)

3. 出示“霎時(shí)……更漂亮了!”交流感受，感情朗讀。讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀這段話，與園林工人共同分享在他精心侍弄下花草樹木更加漂亮的欣喜和自豪。

小結(jié)：園林工人像愛(ài)護(hù)孩子一樣精心侍弄著花草樹木。這是因?yàn)樗闹杏幸粋€(gè)美好的追求：人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。

4.在阿聯(lián)酋，不光園林工人是這樣做的，他們?nèi)巳硕荚趷?ài)護(hù)、珍惜著花草樹木。

(1)(出示：地上沒(méi)有一片落葉……或是在草地上行走。)生讀。

(2)在阿聯(lián)酋，每一個(gè)人都有這樣的追求：人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。

四、練習(xí)說(shuō)話，總結(jié)全文

2.說(shuō)話練習(xí)：你想對(duì)哪些人說(shuō)些什么話?

3.(指板書小結(jié))是啊，阿聯(lián)酋人民不惜一切代價(jià)在惡劣的沙漠中建設(shè)了星羅棋布的綠洲，為自己創(chuàng)設(shè)了良好的生存環(huán)境。因?yàn)樗麄児餐淖非笫牵?“人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。”人定勝天，熱愛(ài)生活，為人類的幸福而勞動(dòng)，是壯麗的、偉大的!因此，這也是我們?nèi)祟惞餐哪繕?biāo)： “人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。”

4.下課。謝謝孩子們!再見!(播放《同在藍(lán)天下》)

板書設(shè)計(jì)：

沙漠中的綠洲

辛勤種植

惡劣 良好

精心侍弄

最新大班教案沙漠（精選13篇）篇十一

1、理清作者心路歷程。

2、學(xué)習(xí)用心理描寫塑造人物，表現(xiàn)人物性格的寫法，品讀重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)句子中的情感。

3、在熏陶感染中引導(dǎo)學(xué)生體味生命的意義，正確對(duì)待挫折和失敗。

【教學(xué)重點(diǎn)】感受人物心理，品味重點(diǎn)語(yǔ)句的意義。

【教學(xué)難點(diǎn)】在熏陶感染中引導(dǎo)學(xué)生體味生命的意義，正確對(duì)待挫折和失敗。

【教學(xué)過(guò)程】。

一、導(dǎo)入。

沙漠是什么樣子的?讓學(xué)生談?wù)勛约旱挠∠蟆?/p>

如果你身處沙漠中心，會(huì)是什么感覺(jué)?

讓我們走進(jìn)在沙漠中心，看看作者在沙漠中心是一種什么感覺(jué)。

二、新課。

第一站梳理作者心情。

1、在沙漠中，我遭遇了哪些痛苦煎熬?

(干渴、疲憊、幻覺(jué)、呼吸困難、寒冷、炎熱、寒風(fēng))。

2、在這些痛苦煎熬之下，作者是什么心情?找出文中表達(dá)作者心情的句子，分析這些句子分別表達(dá)了作者怎樣的情緒(比如痛苦、絕望、樂(lè)觀、平靜等),從中梳理出作者心理變化過(guò)程。

痛苦——絕望。

(我跑不動(dòng)了，我再也沒(méi)有力氣了，我逃不出兇手的魔爪，我跪倒在地，臉埋在心里，屠刀就在我心頭上。\\我仍然跪在地上。……)。

——平靜。

(我感覺(jué)平靜，一種超越任何希望的平靜。\\但我或許還不是很不幸。\\我感到，有一股圖像的激流?！?。

——樂(lè)觀。

(我在工作中是幸福的。\\在這里，不管怎么說(shuō)，我都是死得其所。\\我沒(méi)有一點(diǎn)遺憾,我總算是呼吸過(guò)海風(fēng)了\\我知道自己喜歡什么，那就是生命。\\上路吧，普雷沃，我們的喉嚨還沒(méi)有噎?。何覀儜?yīng)該繼續(xù)走下去?！?。

5、小結(jié)作者心路歷程。

第二站分析描寫心情的方法。

1、賞析二段。

2、總結(jié)方法。

第三站輻射全篇。

看看文章還哪些地方用了這些方法?

最新大班教案沙漠（精選13篇）篇十二

最新大班教案沙漠（精選13篇）篇十三

（1） 掌握說(shuō)明方法在本文中的運(yùn)用及其作用，鞏固有關(guān)說(shuō)明方法的知識(shí)。

（2） 學(xué)習(xí)恰當(dāng)使用詞語(yǔ)，準(zhǔn)確說(shuō)明事物的有關(guān)知識(shí)。

教師啟發(fā)提問(wèn)，學(xué)生自行分析、討論，表述自己對(duì)問(wèn)題的看法，老師適當(dāng)點(diǎn)拔、歸納、小結(jié)，師生互動(dòng)相結(jié)合。

結(jié)合課文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。

分類說(shuō)明、舉例說(shuō)明等方法以及恰當(dāng)?shù)氖褂迷~語(yǔ)準(zhǔn)確說(shuō)明事物。

1． 教法：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，采用自主、合作的討論式教學(xué)方法。

2． 學(xué)法引導(dǎo)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論合作學(xué)習(xí)，在進(jìn)一步熟悉內(nèi)容的基礎(chǔ)上，掌握本文所用的說(shuō)明方法及其作用；體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

3． 教具：幻燈

4． 課堂資源開發(fā)利用：通過(guò)讓學(xué)生收集相關(guān)資料，深入領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖，在思想上受到教育。

搜集一些有關(guān)生態(tài)環(huán)境被破壞的資料

1． 學(xué)生分組交流所收集的材料，并談?wù)劯邢耄唬?分鐘）

2． 推選優(yōu)秀材料在班上交流；教師小結(jié)歸納。（3分鐘）

問(wèn)題

〈1〉：這是一篇闡釋事理的說(shuō)明文。說(shuō)明文要用說(shuō)明方法。文章中運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法，試從文中找出來(lái)，并簡(jiǎn)要談?wù)勂浜锰帲浚ㄔO(shè)計(jì)本題的目的是，讓學(xué)生掌握幾種常見的說(shuō)明方法）

1、 學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，教師巡視、指導(dǎo)（3分鐘）

2、 分小組討論，發(fā)表交流看法（5分鐘）

3、 教師分別提問(wèn)差、中、好三類學(xué)生；并歸納小結(jié)。（5分鐘）

問(wèn)題

〈2〉：比較下列兩組句子，體會(huì)其不同

（1） 沙漠是人類的自然敵人。

沙漠是人類最頑強(qiáng)的自然敵人之一。

（2） 征服沙漠的武器是水。

征服沙漠的最主要的武器是水。

1、 學(xué)生自主思考并做在課堂練習(xí)本上（3分鐘）

2、 小組交流意見（2分鐘）

3、 教師提問(wèn)式小結(jié)（3分鐘）

4、 分小組合作找出文中能夠體現(xiàn)語(yǔ)言準(zhǔn)確性的句子。（5分鐘）

5、 小組間交流看法、意見；教師小結(jié)（8分）

1． 繼續(xù)收集與本文相關(guān)的資料，并寫出心得體會(huì)

2． 想象作文，題為《沙漠里的奇遇》（針對(duì)優(yōu)生）

1．《保護(hù)環(huán)境隨手可做的100件小事》

2．《從北極到夏威夷》

3．《方舟在線》

4．《物理世界奇遇記》

本文的內(nèi)容比較復(fù)雜，作者能把這些復(fù)雜的內(nèi)容說(shuō)清楚，很大程度上得力于準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言，要讓學(xué)生確實(shí)掌握這一點(diǎn)，就應(yīng)讓學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手一系列自身勞動(dòng)中慢慢地領(lǐng)悟。