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    終身難忘的老師(專(zhuān)業(yè)23篇)

    時(shí)間:2025-06-09 作者:翰墨

    作文是我們展示自己語(yǔ)言表達(dá)能力和思維深度的窗口,寫(xiě)好一篇優(yōu)秀的作文可以提升我們的整體形象。下面是一些經(jīng)典作文的片段和亮點(diǎn),一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)吧。

    終身難忘的老師(專(zhuān)業(yè)23篇)篇一

    老師,一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是四年級(jí)的大孩子了,回想起三年前我剛走進(jìn)校門(mén)時(shí),還是一個(gè)膽小而嬌氣的小女孩,說(shuō)話聲音比蚊子大不了多少,遇到一點(diǎn)挫折就哭鼻子,更別提上課發(fā)言了。是您,鼓勵(lì)我上課要大膽舉手,積極發(fā)言。是您,耐心教導(dǎo)我做人要堅(jiān)強(qiáng),寬容。現(xiàn)在,我已經(jīng)無(wú)數(shù)次敢于站在講臺(tái)上帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)缱x,我已經(jīng)可以有信心做好一名優(yōu)秀的班干部,為班級(jí)和同學(xué)服務(wù),我已經(jīng)可以寫(xiě)出優(yōu)美的。

    作文。

    ……是您的教導(dǎo)如縷縷春風(fēng),溫暖我的心田,是您的愛(ài)心如絲絲細(xì)雨,滋潤(rùn)我茁壯成長(zhǎng),老師,我成長(zhǎng)的每一步里,都有您親切的指引,我的每一點(diǎn)一滴的成績(jī)里,都有您默默的付出……老師,我愛(ài)您!

    您一直是一個(gè)我們深?lèi)?ài)的好老師,古人說(shuō)“師者,所以傳道授業(yè)解惑也。”我們都很喜歡聽(tīng)您講課,那一篇篇課文,用您那甜美的嗓音講出來(lái),加上生動(dòng)的表情,優(yōu)美的動(dòng)作,總是深深地吸引我們緊緊跟隨著您的腳步,一起步入知識(shí)的殿堂。記得有一次公開(kāi)課,您給我們講的是《詠柳》,那天,教室后排坐滿(mǎn)了聽(tīng)課的老師,剛開(kāi)始,我還挺緊張的,后來(lái),在您那動(dòng)聽(tīng),從容的講解中,我就忘記了自己是在課堂上,在優(yōu)美的古典音樂(lè)旋律中,您一次次帶我們?nèi)ジ惺茉绱憾履巧珴杀叹G得如同美玉般的柳條,隨風(fēng)起舞的婀娜多姿,我似乎不知不覺(jué)跟隨您回到了幾千年前的那株垂柳下,柔軟的萬(wàn)條綠色絲絳輕拂著我的面頰,溫暖的春風(fēng)帶著花的香氣……我們都陶醉了。從那時(shí)起,我就對(duì)古。

    詩(shī)詞。

    產(chǎn)生了濃厚的興趣,是您,用精彩的一課征服了我們!可是,誰(shuí)又能知道,為了給我們上好每一節(jié)課,您付出了多少的心血!老師,您辛苦了!

    您不光把我們帶入知識(shí)的殿堂,平時(shí)有空了還和我們一起游戲,關(guān)心我們的成長(zhǎng)。我一直記得,三年級(jí)的時(shí)候,下課了同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上跳大繩,看著別的同學(xué)一個(gè)個(gè)像小鹿一樣輕快地跳了過(guò)去,我心也癢癢的,可是,聽(tīng)著繩子打在地面那啪啪的響聲,看著那似乎密不透風(fēng)“固若金湯”的繩圈,我又膽怯了,細(xì)心的您在旁邊看到了,就大聲鼓勵(lì)我和同學(xué)一起去跳,同學(xué)們也叫我,可我還是不敢。您好像明白我的心思似的,趁我不留神,瞅準(zhǔn)一個(gè)空擋,把我推進(jìn)了繩圈,我一陣驚慌,身不由己就進(jìn)去了,在繩子快要絆住雙腳的時(shí)候趕緊跳了一下,您和大家都為我鼓掌,我當(dāng)時(shí)太快樂(lè)了!我終于敢跳了!我終于會(huì)跳大繩了!以后,我每次想起這件事,就會(huì)記得在我猶豫膽怯的時(shí)候,您在背后果斷地推我的那一把,原來(lái),您一直就在我們的身后,總在關(guān)鍵的時(shí)候,給我們支持和鼓勵(lì)。老師,謝謝您!

    終身難忘的老師(專(zhuān)業(yè)23篇)篇二

    提起老師這一個(gè)職業(yè),我真的感覺(jué)太辛苦了。尤其是我們的數(shù)學(xué)老師。每當(dāng)看到老師,都會(huì)讓我想起那一件事,因?yàn)槟且淮问刮颐靼琢艘粋€(gè)做人的道理。

    那是星期五發(fā)生的事。那天早上有節(jié)數(shù)學(xué)課,這節(jié)課可真“熱鬧”。課室里,同學(xué)們各顧各在吵吵鬧鬧,做自己的事。當(dāng)老師寫(xiě)完字轉(zhuǎn)頭過(guò)來(lái)時(shí),便發(fā)現(xiàn)了我和邱善慧,周琪森在說(shuō)話。我們下課來(lái)找她,她便說(shuō):“你們下午到隔壁的興趣小組當(dāng)一回老師吧!”

    于是,到了下午,她就把我們領(lǐng)導(dǎo)隔壁班。我們一進(jìn)到課室,一些小同學(xué)便在吵吵鬧鬧,這是我們真是不知道該怎么面對(duì)這個(gè)課堂。有的小朋友還得寸進(jìn)尺,得意地把屁股翹起來(lái),囂張地說(shuō):“來(lái)打我屁股啊!”看到同學(xué)們?cè)诟黝櫢鞯卣f(shuō)話,做作業(yè)。面對(duì)著情況,我們不知所措,便懦弱地躲了起來(lái)。這老師走了進(jìn)來(lái),主持大局說(shuō):“同學(xué)們做作業(yè),但不能發(fā)出聲音。”出到來(lái),老師就問(wèn):“做老師好不好?”我們異口同聲地回答:“不好!”“為什么辛苦啊?”同學(xué)們太吵了,不知道怎么教,這時(shí),我們才意識(shí)到:原來(lái)做老師是很苦的,不但要維持課堂秩序,還要教授知識(shí)。老師這個(gè)職業(yè)沒(méi)我們想象中的好。我們不想老師辛苦,就不應(yīng)該吵鬧,正所謂“己所不欲勿施于人。”

    老師是個(gè)讓我終身難忘的老師,她不但教授了我們無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí),還教會(huì)了我們做人的道理。

    終身難忘的老師(專(zhuān)業(yè)23篇)篇三

    有人說(shuō):老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),有人說(shuō):老師是人類(lèi)靈魂的工程師。我就有這么一個(gè)令我敬仰、。她就是——柏老師。

    她是我上三年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師。雖然現(xiàn)在她已經(jīng)不再教我了,但她的一顰一笑仍牢牢地記在我心中。她滿(mǎn)頭卷發(fā),那雙烔烔有神的眼睛像寶石般鑲嵌在微笑常在的臉上,經(jīng)常穿一件黑色的毛衣和短裙,顯得格外醒目。

    柏老師很像我們的母親,經(jīng)常像媽媽一樣親切的關(guān)愛(ài)著我們。有一次,我們班的諶杰在玩耍中不小心骨折了,諶杰雖然長(zhǎng)得虎頭虎腦是個(gè)小男子漢,一向很頑強(qiáng),可是骨折多庝呀,他不禁哭起來(lái)了。老師見(jiàn)狀把她摟在懷里,拍拍他的后背像哄小孩子一樣的說(shuō):“寶寶乖,不哭。”諶杰立刻破涕為笑,安撫好諶杰后,老師便送他到醫(yī)院,代付了車(chē)費(fèi)、醫(yī)療費(fèi),并且一直等到家長(zhǎng)到來(lái)。當(dāng)諶杰的家長(zhǎng)來(lái)還錢(qián)時(shí),老師堅(jiān)決不收還說(shuō):“這是我義不容辭的事嘛。”家長(zhǎng)萬(wàn)分感激地回去了。瞧!我的就是這樣一個(gè)擁有博大母愛(ài)的人。

    柏老師上課聲音很好聽(tīng),抑揚(yáng)頓挫,充滿(mǎn)了感情。聽(tīng)她講課時(shí),我們總是情不自禁地被引進(jìn)課文中的那個(gè)美妙的世界。我們的小腦袋也總是像攝像機(jī)鏡頭對(duì)著她轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,連最調(diào)皮的同學(xué)也睜大了好奇的眼睛。每次上完她的課,我們都覺(jué)得回味無(wú)窮,比玩一次電腦游戲還快活。瞧!我的老師就是這樣一個(gè)教學(xué)有方的人。記憶中柏老師的那張笑臉,令我終身難忘。我們的老師特別愛(ài)笑,就算是批評(píng)學(xué)生時(shí),嘴角也是上揚(yáng)的,仔細(xì)看好像是在笑,所以我們都叫她開(kāi)心果。瞧!我們的老師就是這樣一個(gè)人,一個(gè)讓我難忘的人,一個(gè)擁有母愛(ài)童心的人。

    終身難忘的老師(專(zhuān)業(yè)23篇)篇四

    難忘是因?yàn)槔蠋煹恼佌伣虒?dǎo)、循循善誘;難忘是因?yàn)槔蠋煹臒o(wú)私奉獻(xiàn)、兢兢業(yè)業(yè);難忘是因?yàn)槔蠋煹目嗫谄判摹⒑吞@可親。教過(guò)我的每一位老師都令我難忘。

    由于家離學(xué)校距離比較遠(yuǎn)的原因,我一向到校很晚,老師每次都比我先進(jìn)教室。五年級(jí)上學(xué)期的這個(gè)早晨不同,蔣老師遲遲沒(méi)有來(lái),有的同學(xué)說(shuō):“蔣老師今天該不會(huì)不來(lái)了吧?”又有人說(shuō):“不是吧,早上交作業(yè)時(shí)我明明看見(jiàn)她了呀!”過(guò)了大約十分鐘,蔣老師才緩緩地走進(jìn)教室,眉頭微皺著,臉色不是很好看。原來(lái),老師發(fā)燒了,肯定是晚上熬夜改作業(yè)著涼了吧。那她為什么不請(qǐng)假去醫(yī)院看看呢?為什么還硬要堅(jiān)持來(lái)給我們上課呢?她一定是想在這清晨美好的時(shí)光多教我們些知識(shí),讓我們把握年少時(shí)的光陰。同學(xué)也知道老師的辛苦,那一堂課大家聽(tīng)得分外認(rèn)真,分外安靜。下課了,同學(xué)們雖然沒(méi)有對(duì)老師說(shuō)什么,但他們看向老師的目光卻早已變成了深深的敬佩。這時(shí),我不由得想到了李商隱的詩(shī)句:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”用這句詩(shī)來(lái)形容老師再好不過(guò)了。

    不僅學(xué)習(xí)上如此,同學(xué)們?cè)谏睢⑿睦矸矫嬗龅绞裁匆蓡?wèn)、不解也都會(huì)向老師請(qǐng)教。蔣老師不但教給我們學(xué)習(xí)上的知識(shí),更教會(huì)了我們做人的道理。

    是啊,老師就像那春蠶,日夜不停地吐絲,造福祖國(guó)的花朵,卻從沒(méi)叫過(guò)苦喊過(guò)累;老師就像那紅燭,燃燒了自己,卻照亮了我們?nèi)松拿C5缆?老師就像那園丁,無(wú)私奉獻(xiàn),辛勤耕耘,培育出了建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材……我們的成功離不開(kāi)父母,更離不開(kāi)老師。難忘的老師們,在此衷心的祝您身體健康,事業(yè)有成!

    終身難忘的老師(專(zhuān)業(yè)23篇)篇五

    她是我2年級(jí)的老師,姓馮,她在日常生活中十分關(guān)心我們。冬天,她讓我們多穿點(diǎn)衣服;夏天,不讓我們用冷水洗頭。

    馮老師對(duì)我們的關(guān)心不僅僅只有這些,在眾多的愛(ài)中,有一件事令我記憶憂新:那是在一次跳遠(yuǎn)練習(xí)時(shí),我的眼睛被一名學(xué)生無(wú)意踢傷,頓時(shí),我的眼淚夾帶著鮮血流了下來(lái),和我一同練習(xí)的同學(xué)看到此情,立馬把這個(gè)消息告訴了馮老師,馮老師立即趕到,一馬背上我趕往醫(yī)院。在路上,她一直問(wèn)我疼不疼,她那晶瑩的汗珠透過(guò)衣裳傳到我的心中,我的心十分溫暖。一會(huì)兒,我們就來(lái)到了醫(yī)院,在馮老師得知我的眼睛無(wú)大礙時(shí),她那緊鎖的眉頭便漸漸舒展開(kāi)來(lái),當(dāng)時(shí),我的眼淚不知為什么不聽(tīng)使喚就流了出來(lái)。

    被馮老師帶過(guò)的學(xué)生都十分愛(ài)馮老師,在我們這些人得知馮老師患了大病時(shí)。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在向上帝禱告讓馮老師平安無(wú)事。終于,馮老師康復(fù)了,同學(xué)們都喜笑顏開(kāi)。

    我們和馮老師雖然分開(kāi)了那么多年,但是我們現(xiàn)在依然和馮老師保持聯(lián)系,我們還常常和馮老師一起聊天。散步。在一次聊天中,馮老師對(duì)我說(shuō)了一句話,她說(shuō):“我有一件事令我十分遺憾,那就是在你出車(chē)禍住院時(shí),我沒(méi)有去看你。”馮老師說(shuō)完這句話我的心中有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)。事都過(guò)去了那么多年,她還是銘記在心。她還說(shuō)她在做手術(shù)是都想著我們。

    這些事只是馮老師對(duì)我們愛(ài)的海洋中泛起的.一朵小浪花,是那樣微不足道,也學(xué)在馮老師心中這并不算什么,因?yàn)樗龑?duì)我們付出的愛(ài)太多太多了。可是這在我們心中卻占了很大的空間,讓我們的心成了一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光和愛(ài)的家園。

    我們真的十分愛(ài)這位可敬可親的“姥姥”。

    終身難忘的老師(專(zhuān)業(yè)23篇)篇六

    我的救星你何時(shí)才來(lái),春啊!我能等待,冰雪融化,小花、小草長(zhǎng)出嫩芽!春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)。

    煩惱一。

    我媽的“冬眠”時(shí)間在晚上8:00到第二天早上7:40。在這種情況下,沒(méi)人叫我起床!于是,每次都是晚,不遲到才怪!

    煩惱二。

    媽媽像一只貪睡的.肥豬,每天都不給我做早飯,我只能吃一些面包,喝一點(diǎn)牛奶,半餓半飽。這能不影響我的發(fā)育嗎?您看,我變成了又細(xì)又長(zhǎng)的電線桿!

    勸導(dǎo)。

    媽媽?zhuān)靶研选卑?求求您不要“冬眠”了!哎,真是“青山易改,本性難移”。

    發(fā)獎(jiǎng)了!

    媽媽?zhuān)?/p>

    您在冬天又“冬眠”了,被評(píng)為“冬眠”者。

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    終身難忘的老師(專(zhuān)業(yè)23篇)篇七

    難以忘懷的“第一次”,是多么的誘惑的字眼兒。一見(jiàn)到它。那一幕幕趣味的舊事。像天空一眨一眨的星辰,像大街上一串一串的冰糖葫蘆,像海邊上一個(gè)一個(gè)的'珍珠貝。可是,然我難以忘懷的還是第一次做飯。

    第一次做飯要我終生難忘!

    終身難忘的老師(專(zhuān)業(yè)23篇)篇八

    在小學(xué)生活里,我們和老師都經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨。老師如一盞明燈,一只照亮著我們。每當(dāng)看見(jiàn)老師那微微的身影,我們都在想,我們一定要感激老師,感激老師的諄諄教誨;感激老師的嚴(yán)厲批評(píng),而我要感激老師對(duì)我的鼓勵(lì)。

    武老師——從一年級(jí)以來(lái)我們都敬愛(ài)的數(shù)學(xué)老師,每個(gè)同學(xué)都跟武老師有一段不可磨滅的故事,當(dāng)然,我也有,而且有很多很多。

    那是在小學(xué)三年級(jí)時(shí),我有一次考試沒(méi)考好。但試卷發(fā)下來(lái)時(shí),我心里忐忑不安,我在想:85分,天哪,我該怎么辦。不一會(huì),老師來(lái)了,老師面帶微笑的說(shuō):“大家這次考得不錯(cuò)。”接著,老師熱真的講完了卷子,這堂課我聽(tīng)得也很認(rèn)真。

    老師讓我們把試卷拿上來(lái),于是我快速走去排隊(duì)。10個(gè)······7個(gè)······5個(gè)······3個(gè)·····2個(gè)······1個(gè),馬上就到我了,我把打著85分的試卷放在武老師面前,老師微微抬頭看了我一眼,說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,下次一定要認(rèn)真,你看,這個(gè)是因?yàn)椴粫?huì)嗎?不是吧。”我點(diǎn)點(diǎn)頭,“下次認(rèn)真做,我相信你。”我聽(tīng)完后,心里暖暖的,自責(zé)也沒(méi)有了。只是想:下次一定要考好,不能辜負(fù)老師的期望。

    鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)了鮮花;雄鷹感恩天空,因?yàn)樘炜战o了雄鷹飛翔的空間;我要感恩老師,因?yàn)槔蠋煘槲覀兇蜷_(kāi)了知識(shí)的大門(mén)。

    終身難忘的老師(專(zhuān)業(yè)23篇)篇九

    教過(guò)我的老師很多,但最讓我難忘的還是吳老師。

    吳老師從三年級(jí)一直教到我們現(xiàn)在。吳老師是我們的英語(yǔ)老師,也是我們的班主任。每天和她在一起,我們都能享受到她陽(yáng)光般的關(guān)愛(ài),時(shí)間一長(zhǎng),吳老師成了我們生活中不可缺的人,哪天看不到她忙碌的身影,我們就像白云失去了藍(lán)天。

    吳老師上課很認(rèn)真,也很有耐心。有一次,有一個(gè)同學(xué)怎么教都不會(huì)讀一個(gè)新單詞,老師并沒(méi)有生氣,仍然耐心地教他,我們?cè)谙旅娑悸?tīng)得不耐煩了,可吳老師依然滿(mǎn)臉笑容地指導(dǎo)著他。

    吳老師對(duì)我們像對(duì)她的孩子一樣無(wú)微不至地關(guān)心、照顧。吳老師的笑容像湖面的微波,時(shí)刻蕩漾在我們的生活里,讓我們感受到了快樂(lè);吳老師的愛(ài)如春風(fēng)撲面,讓我們感受到了溫暖。我們班的同學(xué)都很喜歡她。吳老師不僅有耐心,還非常有愛(ài)心。

    記得有一次,上體育課時(shí),有一位同學(xué)的頭砸破了,流了很多血。老師聽(tīng)到了這個(gè)消息,急急忙忙地跑來(lái)。著急得滿(mǎn)頭大汗,好像自己的孩子被子砸破了頭一樣。趕忙把她送去醫(yī)務(wù)室,然后打電話給他的家長(zhǎng)。吳老師一個(gè)人教四個(gè)班的英語(yǔ),非常辛苦。一百多本作業(yè),堆得老師辦公桌上像小山一樣,她經(jīng)常利用休息和課間來(lái)改作業(yè)。有一次,我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)老師頭上多了幾根白發(fā),我想,老師為了我們操心,一定太辛苦了。

    真是春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。吳老師,祝你“教師節(jié)“快樂(lè)!

    終身難忘的老師(專(zhuān)業(yè)23篇)篇十

    精品學(xué)習(xí)網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了最新一年級(jí)寫(xiě)人作文:。

    那是一天早晨,,媽媽和。

    小學(xué)生作文大全。

    我們一人拿幾塊錢(qián),去黑山玩吧,我的意見(jiàn)讓他們同意了。我們來(lái)到了黑山,一路上,都可以聞到一股芳香,到了黑山腳下,密密麻麻的叢林一眼望不到盡頭。清澈見(jiàn)底的一條小溪在叢林間流過(guò)。

    突然我們看見(jiàn)山上有一朵漂亮的花朵。在陡峭的山崖上,小伙伴們商量說(shuō);一起把它栽下來(lái),我們一個(gè)跟著一個(gè)向上爬,就在我們離花朵不遠(yuǎn)的地方,意外發(fā)生了,我們的一個(gè)小伙伴摔倒了,順著陡峭的山崖往下滾,我們都驚叫起來(lái),就在摔下懸崖的一瞬間,我的一個(gè)朋友拽住了他的衣服,大家都向他們撲了過(guò)去,一起用力把他拽了上來(lái),當(dāng)我們坐下來(lái)休息時(shí),才感到有些后怕,太危險(xiǎn)了。

    以后再也不能隨便出來(lái)玩,我感到很懺悔,同時(shí)也感受到了集體的力量,友情的偉大,也讓我們記住凡事不要太沖動(dòng)了,這件事給我留下深刻的印象,讓我終生難忘。

    終身難忘的老師(專(zhuān)業(yè)23篇)篇十一

    今年我已經(jīng)六年級(jí)了,可是我的心一直沒(méi)變,也一直記得我的啟蒙老師——卯老師。

    卯老師是我一年級(jí)的老師,是她教會(huì)了我寫(xiě)字和。

    作文。

    記的有一次,我們?cè)谏献魑恼n,老師正在講作文的要點(diǎn)。這是,我的同桌說(shuō):"喂,我?guī)Я撕猛娴模蹅円黄鹜姘伞!币驗(yàn)槟菚r(shí)我還小,所以欣然答應(yīng)了。我們正在熱火朝天的玩著,忽然覺(jué)得安靜了許多,原來(lái),老師早就發(fā)現(xiàn)了我們,于是老師停下了講課,耐心的看著我們玩兒。我同桌后知后覺(jué),完全沒(méi)看到,而我卻知道了老師這樣做的含義,停下了玩耍,專(zhuān)心聽(tīng)課,老師見(jiàn)狀也開(kāi)始繼續(xù)講課。下課后,老師找到了我,把我叫到辦公室,語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō):“張家瑜,你是不是上課時(shí)和同桌玩了?”“嗯,我是玩來(lái)著,老師。”我說(shuō)。老師又說(shuō):“你想早些加入少先隊(duì)嗎?想就要上課好好聽(tīng)講,知道嗎?”“我知道了,我以后一定不再這樣了。”我說(shuō)著流下了眼淚。老師擦了擦我的眼淚,讓我回去了。從那以后,我上課聽(tīng)講越來(lái)越好,我也早早的戴上了紅領(lǐng)巾。

    終身難忘的老師(專(zhuān)業(yè)23篇)篇十二

    這一天終于來(lái)了,我們就要和老師說(shuō)再見(jiàn)了,心中難免有些悲痛。六月的朝陽(yáng)是那么的迷人,如老師的笑臉一樣,溫暖人心。

    小升初,人生一個(gè)小小的轉(zhuǎn)折點(diǎn),成績(jī)決定你讀的初中,爸媽都希望我能考上好的初中,我是家里的獨(dú)生子,我也很努力,可是數(shù)學(xué)成績(jī)就提升不了,特別是我的數(shù)學(xué),一團(tuán)糟,算了,不多說(shuō)了,都是淚啊。教我們數(shù)學(xué)的是個(gè)大學(xué)剛畢業(yè)的小帥哥,他姓何,我們叫他何老師。他對(duì)我們很好,我們犯錯(cuò)了,也不輕易懲罰我們,總是細(xì)心的教導(dǎo),和我們講道理。我們班的同學(xué)都喜歡和他交流,和他交朋友。

    有一次,我上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講,和同桌講話,何老師瞄了我一眼,我頓時(shí)心慌,心想:“何老師一定會(huì)批評(píng)我啦,被我爸媽知道就完了。哎,是禍躲不過(guò)。”下課的鈴聲響了之后,何老師叫我去辦公室,他問(wèn)我,上課的時(shí)候?yàn)槭裁礇](méi)有認(rèn)真聽(tīng)講,我說(shuō)我聽(tīng)不懂,何老師知道我數(shù)學(xué)成績(jī)差后,說(shuō)要給我補(bǔ)習(xí)功課。我還以為他是和我開(kāi)玩笑的,想不到,當(dāng)天下午何老師把我留下,先是給我做計(jì)算題,五道題,我只做了三道題。心想要挨罵了,可是,何老師看了下,說(shuō)做了三道題做對(duì)了兩道啊,還可以。就把我做錯(cuò)的原因分析給我聽(tīng),并叫我要自信,加油,認(rèn)真學(xué)習(xí)。然后他就叫我回家把乘法口訣背下來(lái)。回家的路上我是多么的討厭自己,簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)都搞不定,從此我下定決心:我一定要提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

    以后的好多日子,何老師都很照顧我,耐心地幫助我,和我交流談心,我們成了好朋友。

    小升初考完的一個(gè)禮拜后,我打電話給何老師,何老師說(shuō)我數(shù)學(xué)考了95分,我激動(dòng)地跳了起來(lái)。何老師謝謝您,您辛苦了。我希望您一直教我,可惜我要上初中了。您是我這輩子永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的恩師與好朋友。

    終身難忘的老師(專(zhuān)業(yè)23篇)篇十三

    在小學(xué)一至四年級(jí)里,有一位老師在我們的身邊一直關(guān)心著我們,她的愛(ài)像涓涓流水滋潤(rùn)著我們班每一位同學(xué)。這位老師就是與我們朝夕相處了四年的班主任——張老師。

    張老師有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)。她戴著一副黑框眼鏡顯得很有學(xué)問(wèn),透過(guò)眼鏡可以看到一雙炯炯有神的眼睛,那雙眼睛總是透著對(duì)我們無(wú)盡的關(guān)愛(ài)。她有一張“嘮叨”的嘴,更給我留下了深刻的印象。

    從一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)開(kāi)始一直到四年級(jí),張老師每天不厭其煩地叮嚀我們“上下樓梯靠右行,不要擁擠、打鬧,還有在樓梯口不要擁擠,小心摔倒……”每到冬季流感等傳染病盛行時(shí),張老師那張嘴更是“嘮叨”不停,“同學(xué)們,明天天氣要降溫了,請(qǐng)大家多穿一些衣服,預(yù)防流感,注意不要到人多繁雜的地方去……”在做眼保健操的時(shí)候,張老師又“嘮嘮叨叨”開(kāi)了“xxx同學(xué)請(qǐng)坐端正,xxx不要睜開(kāi)眼睛做,xxx……”剛開(kāi)始我們還不懂事,認(rèn)為張老師太嘮叨了,可我們漸漸長(zhǎng)大,也漸漸明白了張老師說(shuō)話的含義,她之所以這么嘮叨源于她對(duì)我們的愛(ài)和關(guān)心。

    在張老師絮絮叨叨地關(guān)愛(ài)中,時(shí)光無(wú)聲無(wú)息地流失了四年,我們已經(jīng)習(xí)慣了這種“嘮叨”的愛(ài)。可是前幾天張老師的腿受傷了,好幾天了我們都沒(méi)見(jiàn)到張老師,每個(gè)同學(xué)心里都空落落的,好像少了點(diǎn)什么似的。“老師在家要休息好幾天吧?她會(huì)不會(huì)請(qǐng)長(zhǎng)假呢?”同學(xué)們議論紛紛。可是今天張老師居然來(lái)給我們上課了!我們高興極了。上課鈴響了,張老師在三班老師的攙扶下走進(jìn)教室,她臉色蒼白,走起路來(lái)一拐一拐,教室里鴉雀無(wú)聲,一根針掉下來(lái)都能聽(tīng)見(jiàn)似的。“老師您為什么不在家多休息兩天呢?學(xué)校里上樓下樓的您的腿能受得了嗎?”看著老師的一舉一動(dòng)我們每個(gè)同學(xué)的心好像也很疼似的,我們恨不得快點(diǎn)下課,好讓張老師回辦公室好好休息。終于下課了,許多同學(xué)都往講臺(tái)上跑,爭(zhēng)先恐后地要扶老師回辦公室。張老師雖然腿受傷了,但是她堅(jiān)持給我們上課,她對(duì)工作的敬業(yè)精神和對(duì)學(xué)生盡職盡責(zé)的精神感動(dòng)了我們班同學(xué)。

    這位可敬、可親的張老師,您的動(dòng)作,您的語(yǔ)言,您的模樣,您的背影已經(jīng)深深地印在我的腦海里。我永遠(yuǎn)忘不了您,您是我最難忘,最信任,記憶力永遠(yuǎn)刪不掉,擦不去的好老師。

    終身難忘的老師(專(zhuān)業(yè)23篇)篇十四

    六年之長(zhǎng),我看著您慢慢變老,您瞧著我慢慢長(zhǎng)大。還小,我看不見(jiàn)您對(duì)我們的用心;大了,我卻無(wú)法很快再見(jiàn)您一面了。不知,您可否還記得我,我這樣一個(gè)“渾球”,呵呵,應(yīng)該不可能了吧,您的記憶力沒(méi)有以前好了。

    有這樣一個(gè)片段,總是縈繞腦中,久久沒(méi)有抹去過(guò)。

    那樣平凡的日子里,我們?nèi)浅隽四菢拥氖拢鞘俏业谝淮危谝淮慰茨谖覀兠媲傲鳒I……。

    我們受不了年紀(jì)較長(zhǎng)的人的欺負(fù),與體育老師賭氣,將學(xué)校里的幾個(gè)足球和排球都踢飛了出去,并且還理直氣壯地,和校長(zhǎng)爭(zhēng)論。我們找死嗎?對(duì)!本地人和高年級(jí)的人都欺負(fù)我們,偌大的學(xué)校,竟可以沒(méi)有我們的容身之處,那時(shí)候沉不住氣,一股腦地把脾氣全發(fā)了,闖了大禍。但老師您不該那樣的,我不希望你老邁的身體再去承受那些怒火。

    她回來(lái)了,眼角的魚(yú)尾紋更深了,眼睛紅紅的,瞳孔中有著空洞,無(wú)助,失望……她走近些,微弱的說(shuō):“沒(méi)事兒了,下次……下次別再這樣了,沒(méi)用的,別惹他們了聽(tīng)到了嗎?”,他說(shuō)得很平淡,兩半唇張合的很小,我看的見(jiàn),她很難過(guò)。空氣寂靜得出奇。大家沒(méi)說(shuō)什么,等著它下步動(dòng)作。

    下一秒,他果斷地蹲下來(lái),細(xì)弱的手臂圈住自己,嗚咽的聲音傳來(lái)。烏黑的頭發(fā)一顫一顫的,瘦弱的身軀也隨著顫抖。腦子里一片空白,只有一句話在回傳:“我錯(cuò)了,錯(cuò)了……”大家哄然一片都蹲下,一人一句的安慰著她。“我們不會(huì)再這樣,您別哭!”“不會(huì)再這樣了,對(duì)不起。”“老師,我們錯(cuò)了……”千言萬(wàn)語(yǔ),不過(guò)證實(shí)著,我們錯(cuò)了。

    風(fēng)華是一指流砂,蒼老是一段年華。以后再也不會(huì)了,老師,我以后一定聽(tīng)話……。

    老師,我想你了,希望你未來(lái),還有記得我……。

    終身難忘的老師(專(zhuān)業(yè)23篇)篇十五

    有的人說(shuō),師恩難忘,對(duì)我們每個(gè)這個(gè)年紀(jì)的人而言,從頑皮孩童到青澀少年再到風(fēng)華少年,白發(fā)老者的生命歷程,老師,都是我一生中值得尊敬和感恩的人!

    老師是人類(lèi)最光榮的職業(yè),他們最美的風(fēng)景不只是站在講臺(tái)上的那一瞬間,而是言傳身教以人品帶給無(wú)數(shù)個(gè)學(xué)生們心靈上的震撼和感動(dòng)。

    在小學(xué)的時(shí)候,對(duì)我印象最深的是我們的班主任——燕老師,她對(duì)我們很?chē)?yán)格,但是如果我們聽(tīng)話了,課上認(rèn)真聽(tīng)講,那她就會(huì)滿(mǎn)足我們一個(gè)條件,比如,看電影、做游戲……如果我們考試結(jié)果出來(lái),錯(cuò)的大部分都是上課老師講過(guò)的知識(shí)點(diǎn),那么他會(huì)換回那張“冰山臉”來(lái)對(duì)待我們。她說(shuō)過(guò),當(dāng)你覺(jué)得這件事做好了的時(shí)候,那你們要考慮怎樣才能做到最好,包括學(xué)習(xí)也是一樣。燕老師還經(jīng)常用她的親身經(jīng)歷來(lái)啟示,告誡我們。我們覺(jué)著這樣既能啟發(fā)我們,也能我們了解到那時(shí)候老師上學(xué)時(shí)的趣事,上學(xué)有怎樣的不容易。我們覺(jué)著上她的課很有意思,而且我們也很愿意聽(tīng)。四年了,雖然我不知道燕老師還記不記得我,但我這輩子也不會(huì)忘了她。

    “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這句話就是表達(dá)了您的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,毫無(wú)保留的把自己所知道的知識(shí)傳授給我們,讓我們的知識(shí)更開(kāi)闊。

    他們?yōu)槲覀冋陲L(fēng)擋雨,給了我們一片洋溢著愛(ài)的海洋。是的,我們應(yīng)該感激他們。

    終身難忘的老師(專(zhuān)業(yè)23篇)篇十六

    如果有人問(wèn)我:你最是誰(shuí)?那么我一定會(huì)毫不猶豫的回答:吳曉鵑老師。

    吳老師既是我們的數(shù)學(xué)老師也是我們的品德老師,可最讓我們驚訝的是她在聾啞學(xué)校待過(guò)5年,國(guó)家心理學(xué)還考過(guò)了二級(jí),她留著一頭秀麗的劉海,總是面帶著微笑,如果課上有同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到了困難那吳老師一定會(huì)用下課時(shí)間或體育課給他們“補(bǔ)補(bǔ)”在我們這些學(xué)習(xí)較好的看來(lái)是十分“殘酷”的,可每次看到他們蹦蹦跳跳地從老師辦公室出來(lái)后,我們也起了一絲狐疑:吳老師究竟干了什么?一段時(shí)間過(guò)去了,奇怪的.是這些受過(guò)吳老師指導(dǎo)的人成績(jī)嗖的一下便上了90分。這讓我們羨慕不已。

    吳老師在某些時(shí)候也很?chē)?yán)厲,比如某位好學(xué)生成績(jī)下降了那么老師便會(huì)將他單獨(dú)叫到辦公室指導(dǎo)。是的,這便是我難以忘懷的老師——吳曉鵑老師,在這我誠(chéng)懇的感謝你的指詢(xún)!

    終身難忘的老師(專(zhuān)業(yè)23篇)篇十七

    雨后夕陽(yáng)中,回家的小路上。一位年過(guò)半百的女教師,屈著膝,彎著腰,蹣跚地向前走著。她的背上伏著一位九歲的的小女孩,她右腿纏著繃帶。也許因?yàn)轶w弱,也許是上了年紀(jì)。老師的腳步既緩又慢,有吃力。她不時(shí)發(fā)出低微的喘息聲,汗珠從她那布滿(mǎn)皺紋的臉上流下了,滲透了我那幼小的心靈。

    我永遠(yuǎn)也忘不了這令我刻骨銘心的一幕。不錯(cuò)那位女孩就是我,那背我回家的就是我可親的林老師。

    那年夏天,知了在叫個(gè)不停。我在體育課時(shí)不慎摔倒,膝蓋磕破了,傷口不停流血。這下可急壞了林老師,她立刻帶我到門(mén)診室,敷藥,包扎,一邊詢(xún)問(wèn)事情的經(jīng)過(guò),一邊給我輕輕德柔著。看得出她那雙溫柔的眼里充滿(mǎn)了關(guān)懷。

    為了不耽誤學(xué)習(xí)我始終堅(jiān)持來(lái)學(xué)校,平日油父母接受。一遇到父母加班,我便成了老師的孩子,跟她走入另一個(gè)家庭。

    記得那一次放晚學(xué),天正好下起大雨來(lái),看著身邊的小朋友一個(gè)個(gè)被家長(zhǎng)接走,我的心不免產(chǎn)生一種空蕩蕩的失落感。我呆呆地坐在角落一旁,望著窗外,無(wú)邊的雨聲之中,幻想爸爸媽媽朦朧的身影。

    不一會(huì)兒,外邊傳來(lái)了腳步聲心想一定是爸爸來(lái)接我了,還沒(méi)等我喊出“爸爸”卻傳來(lái)另一個(gè)和藹的聲音。林老師是你啊?“別急,你爸爸剛才打電話來(lái)說(shuō)要臨時(shí)加班,先到我家去吧!”

    “我.......”我手無(wú)足措。自從我腿傷以后,給老師添了不少麻煩,班里學(xué)生多,老師工作給挺忙的,我心里很不安。再說(shuō)老師的年紀(jì)大身體又不好,我不忍心再次爬上老師的背。

    “走啊,還愣著干什么”見(jiàn)我猶豫,林老師催促說(shuō),像母親輕輕的呼喚柔情的責(zé)備。霎那間,我的執(zhí)拗和剛強(qiáng)被老師的溫情融化了。

    于是,我又一次地爬上林老師那寬闊厚實(shí)而溫和的背。林老師一手托著我腰下部,一手撐傘,一步一個(gè)雨印走進(jìn)茫茫雨簾之中........

    雖然我畢業(yè)了。多少次我只想對(duì)她說(shuō)聲謝謝。表達(dá)對(duì)她的感激的之情,一時(shí)又找不到合適的措詞。多少回,睡夢(mèng)中我又爬上林老師的背,沐浴著春天的陽(yáng)光,走上一條光明而平坦的大道.........

    雖然我離開(kāi)了林老師,但她一定在默默支持著我勇敢地去學(xué)習(xí)。

    終身難忘的老師(專(zhuān)業(yè)23篇)篇十八

    王老師不僅是我們的班主任,還是我們的語(yǔ)文老師,上課生動(dòng)風(fēng)趣,讓我們漸漸愛(ài)上語(yǔ)文,可是,王老師不是什么時(shí)候都是生動(dòng)風(fēng)趣的,他也有嚴(yán)厲的時(shí)候,記得有一次,王老師鐵著臉,抱著作業(yè)本進(jìn)來(lái)了,叫小組長(zhǎng)發(fā)下去,又嚴(yán)厲地說(shuō):“得‘良’的上來(lái)!”我一聽(tīng),心想:完了,我一定得“良”。發(fā)下作業(yè)本后,我慢慢地、一頁(yè)一頁(yè)的翻開(kāi)本子,翻得越多,心跳得越快,翻開(kāi)以后,看到是一個(gè)大大的:“優(yōu)-”,我懸著的心終于放下來(lái)了,得“良”的同學(xué)上去后,被老師劈頭蓋臉的訓(xùn)了一頓后,老師平靜了一下,又說(shuō):“得‘優(yōu)-’的上來(lái)。”我心里一怔,頭腦一片空白,慢慢吞吞的上去了,老師把我叫上去,說(shuō):“王美琦啊,你的書(shū)寫(xiě)一定要加強(qiáng),心太浮了,你要是上一步就是‘優(yōu)’,要是下一步就是‘良’只要你用用心,就一定能得‘優(yōu)’的!”我點(diǎn)點(diǎn)頭,老師就讓我下去了。以后,我每次寫(xiě)作業(yè),腦海里就出現(xiàn)了王老師對(duì)我說(shuō)的話,我以后的作業(yè)都沒(méi)有因?yàn)闀?shū)寫(xiě)而扣分,因此,我更加喜歡王老師了。

    王老師是我最,也是風(fēng)趣而不失嚴(yán)厲的老師,我愛(ài)王老師。

    終身難忘的老師(專(zhuān)業(yè)23篇)篇十九

    那是在我小學(xué)五年級(jí)時(shí)。

    一個(gè)明媚晴朗的早晨,金色的陽(yáng)光照射在白色教學(xué)樓上,仿佛披上了一件薄薄的“紗衣”,顯得無(wú)比的溫暖。小鳥(niǎo)在校外一棵不知名的樹(shù)上進(jìn)行“開(kāi)嗓發(fā)聲練習(xí)”,一想到小鳥(niǎo)都這么努力,我便加快腳步向校園走去。踏進(jìn)熟悉的校門(mén),走在陽(yáng)光鋪滿(mǎn)地面的塑膠草地上,我的心情不知怎么的,無(wú)比愉快。

    一進(jìn)教室門(mén)口,我便像往常一樣向講臺(tái)望去,但讓我吃驚的是,譚老師的目光居然和我的目光重合了,我的臉“唰”的一聲變得通紅,我立馬低下頭,快速回到座位。回到座位的我,心里不經(jīng)打了好幾個(gè)哆嗦:是不是我有什么事沒(méi)做好?還是譚老師......想了半天,不僅沒(méi)想出什么眉目。反而還被早讀委員當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)了我。為了不再次受到批評(píng),我迅速拿出作業(yè)并立即交到講臺(tái)上。當(dāng)我把作業(yè)交上去時(shí),有著“好奇心”的我,很想看看其他組長(zhǎng)做的怎么樣,于是變向譚老師望了一眼:只見(jiàn)譚老師,拿著紅筆,在練習(xí)冊(cè)上打著一把把“紅勾勾”,又一把把“大洋叉”,一會(huì)兒把眉頭皺成一個(gè)“八”字形,一會(huì)兒嘴里又在嘀咕著什么……“大概是昨天的作業(yè)太難,組長(zhǎng)們做的效果不太好吧!”我心里默默地想著。正準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí),譚老師叫住了我:“李星月,過(guò)來(lái)一下”那聲音短促而有力,把我驚了一驚,轉(zhuǎn)了過(guò)去,只見(jiàn)原本溫柔的譚老師瞬間變得嚴(yán)肅起來(lái),對(duì)我說(shuō)到:“星月,你是一個(gè)聰明能干的孩子,但是都要臨近期末了,你怎么還不努力啊!昨天的作業(yè),對(duì)你來(lái)說(shuō)應(yīng)該是小菜一碟,一道題都不能錯(cuò)的啊!但你昨天錯(cuò)的全是基礎(chǔ)題,下次再這樣可要挨板子了啊!”接著,她拍了拍我的肩膀,繼續(xù)說(shuō)到:“還有,現(xiàn)在是一個(gè)特殊階段,你要克制住啊……”聽(tīng)了譚老師的一番話,我心里默默地下定決心:一定要好好學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)放在第一位,不要辜負(fù)老師對(duì)我的期望!再后來(lái)幾周的里,譚老師經(jīng)常抽時(shí)間幫我輔導(dǎo)語(yǔ)文及一些課外的知識(shí),還告訴我一些克制心理的好方法!后來(lái),我在期末考試中獲得了優(yōu)異的成績(jī)!

    老師啊老師,您就像我的母親,關(guān)心我,幫助我,這些將在我心底永久的保留!謝謝您!我的好老師!

    終身難忘的老師(專(zhuān)業(yè)23篇)篇二十

    記得那一年是我上初二,還是下半學(xué)期發(fā)生的事。雖然過(guò)去了很多年,但是在我的心里烙下了深深的印跡。他是湘一芙蓉二中一位普普通通的教師。雖然他沒(méi)有高大的身材,但有雄厚的資本,那就是年輕和充滿(mǎn)對(duì)知識(shí)的里解。雖然沒(méi)有俊俏的相貌,但有豐富的內(nèi)涵和一顆熾熱的心。

    “大家好,我是教你們物理的。大家可以叫我陳老師,我對(duì)我的課堂,有以下幾點(diǎn)要求:一、不準(zhǔn)上課說(shuō)話、睡覺(jué)、玩手機(jī);二、不準(zhǔn)上課遲到,如果遲到有abc種選擇,選擇a出去,選擇b站在自己的位置上,選擇c回答我三個(gè)對(duì)二方可晉級(jí);三、不準(zhǔn)許任何人不繳作業(yè),隨便接下句。在我正常提問(wèn)問(wèn)題時(shí)不準(zhǔn)任何人翻書(shū)或者提示其他同學(xué)。”這是他的第一節(jié)課,嚴(yán)肅的表情,就像一位父親教育子女要做什么不能做什么,一樣,但話語(yǔ)流露著愛(ài)。

    每一節(jié)課都用他那昂揚(yáng)頓挫的音律使我們每一節(jié)課都沉浸在物理的世界里,由于是第二學(xué)期才帶我們課,每個(gè)學(xué)生都不會(huì)管他是誰(shuí),回答問(wèn)題無(wú)論對(duì)錯(cuò)都會(huì)把自己的想法說(shuō)出來(lái),“導(dǎo)致”我們對(duì)他有很深的師生情。上他的課只要走神,就會(huì)被他鏗鏘的話語(yǔ)嚇到,更別說(shuō)睡覺(jué)了。

    在他的心目中沒(méi)有差生,一律都是平等的優(yōu)秀的,因?yàn)橹皇钦l(shuí)花的時(shí)間多少。他對(duì)每個(gè)學(xué)生都付出心血和汗水,對(duì)于有進(jìn)步的同學(xué)處處鼓勵(lì)、加油。為了調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,每天加班加點(diǎn),想了很多辦法。很新鮮很精彩奇妙的構(gòu)思吸引著我們。提出的問(wèn)題新穎有趣。這是他對(duì)工作的熱愛(ài)和對(duì)我們的負(fù)責(zé)。每一節(jié)的物理課,老師講的每一個(gè)細(xì)節(jié)我都不愿放過(guò),于是老師的課成了我的一種享受。

    每當(dāng)我取得優(yōu)異成績(jī)的時(shí)候,我興奮的目光尋找著你。因?yàn)槭悄惆阎R(shí)的海洋交給了我;當(dāng)我的成績(jī)不理想的時(shí)候,我愧疚的目光也尋找著你。因?yàn)槲夜钾?fù)了你的期望,可我希望你不要失望,依舊為我加油。我認(rèn)為老師是一顆璀璨的星星,照亮著我的前程;猶如一位護(hù)花使者,培育著我待放的花朵;猶如我的知己,讓我在有愛(ài)的環(huán)境中快樂(lè)學(xué)習(xí)。忘記了告訴你他是我最之一,也是我最敬愛(ài)的老師之一,更是我最和藹的陪伴者——陳老師。我真的好想對(duì)您說(shuō)“謝謝”。

    終身難忘的老師(專(zhuān)業(yè)23篇)篇二十一

    說(shuō)起邱老師,我的腦海里浮現(xiàn)出一幅畫(huà)面:邱老師的頭發(fā)金黃的,臉白白的,還有一個(gè)可愛(ài)的小酒窩,笑起來(lái)非常可愛(ài),老師還有點(diǎn)胖,走起路來(lái)?yè)u搖晃晃,還有邱老師為我們講課時(shí),神情動(dòng)作都很搞笑,臉上還不時(shí)的微笑。邱老師對(duì)我很關(guān)心。

    記得四年級(jí)我轉(zhuǎn)來(lái)時(shí),是一位成績(jī)不好的學(xué)生,邱老師卻對(duì)我很有信心。上第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí),邱老師讓我們做筆記,我卻傻呆呆的坐在那里不會(huì)做。邱老師看到我,就走到我身旁,細(xì)心的教我寫(xiě)哪里,還不是的問(wèn)我:聽(tīng)得懂嗎?我看著老師那雙溫柔的眼睛回答:聽(tīng)得懂。每節(jié)語(yǔ)文課,老師總是從我身旁走過(guò),不是的指點(diǎn)我這個(gè)怎么寫(xiě),那個(gè)怎么做,還叫我旁邊的同學(xué)多教我。慢慢地,我在老師的幫助下和鼓勵(lì)下,從一位差生成為一名語(yǔ)文組長(zhǎng)。當(dāng)我考試考不好時(shí),老師并沒(méi)說(shuō)我,而是微笑地對(duì)我說(shuō):舒琪,你這次考不好了,下次一定要考好,不能這么粗心,知道嗎?老師就是這樣鼓勵(lì)我,讓我對(duì)下次的考試充滿(mǎn)信心,這就是一位給我鼓勵(lì),給我關(guān)愛(ài)的邱老師。

    邱老師很愛(ài)我們,她舍不得打我們,我腦海里記得一次,我們班有一位同學(xué)很調(diào)皮,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,還交頭接耳,字寫(xiě)得可以飛起來(lái)了,邱老師被氣得就拿起一根棍子輕輕地往那位同學(xué)的肩膀打下去,那位同學(xué)沒(méi)感覺(jué),還偷偷的笑了,我們就知道邱老師并沒(méi)有存心想打我們,而是想拿這把尺嚇嚇我們,讓我們上課認(rèn)真聽(tīng)講。

    邱老師為了我們流過(guò)眼淚,她為了給我們上課,聲音都啞了;她為我們整天操勞,臉上多了一絲絲皺紋;她為我們熬夜批改作業(yè)和備課,頭上多了幾根白發(fā);我是您手中的一顆小草,在您細(xì)心的照料下茁壯成長(zhǎng),您的一絲皺紋為我生,您的一根白發(fā)是為我白的,邱老師,我們兩個(gè)月就要分別了,也許我們會(huì)成為陌生人,但您還是在這兩個(gè)月里努力的教我們,不管自己有多累,您還是堅(jiān)持下去。

    邱老師,您的教育之恩,我終生難忘,我唯一能報(bào)答您的就是在這兩個(gè)月內(nèi)好好學(xué)習(xí),用我優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答您。

    我最——邱老師。

    終身難忘的老師(專(zhuān)業(yè)23篇)篇二十二

    時(shí)間像悠悠東去的流水,已流逝了12個(gè)春秋,它流過(guò)了我絢麗的童年,帶走了我無(wú)數(shù)的往事和記憶深刻的人,但是它卻永遠(yuǎn)帶不走那個(gè)助人為樂(lè)的楊老師。

    楊老師教了我們3年了。她的皮膚黑黑的,瓜子型的臉蛋,一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)扎成一條馬尾辮,彎彎的眉毛下面是一雙炯炯有神的眼睛,一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,還有一排整齊的牙齒。她平時(shí)對(duì)我們非常嚴(yán)格,讓我們覺(jué)得她很兇,但她做了一件事使我們大開(kāi)眼界,令我們看到她慈愛(ài)的一面。

    記得5年級(jí)的一天,我們準(zhǔn)備要英語(yǔ)測(cè)試,我收拾好桌子上的東西便趴在桌子上等待老師發(fā)卷。突然“啪”的一聲,我的桌子動(dòng)了一下。我抬頭一看,原來(lái)是阿超的頭不小心撞到了我桌子的角上。他哭了,一邊哭一邊用手摸了一下受傷的地方有沒(méi)有血。我連忙去辦公室叫了楊老師,楊老師聽(tīng)了,心里非常焦急,3步并作2步,急匆匆向教師里走去。

    她來(lái)到了教室后,發(fā)現(xiàn)阿超已經(jīng)被同學(xué)扶起來(lái)了,坐到了座位,可是他還在一個(gè)勁地哭,給我們感覺(jué)是他非常的痛苦。楊老師彎下腰摸了摸阿超的頭,親切地他說(shuō):“怎么呢?摔到哪了?還痛嗎?”阿超邊哭邊說(shuō)“我剛剛不小心撞到了后腦勺,現(xiàn)在還痛了。”楊老師叫班長(zhǎng)馬上發(fā)了卷,簡(jiǎn)單地叮囑同學(xué)們安靜答卷后,就馬上帶著阿超到辦公室涂藥。

    過(guò)了一會(huì)兒,阿超回來(lái)了。下課的.時(shí)候,阿超對(duì)我們說(shuō):“哎!其實(shí)楊老師平時(shí)是兇點(diǎn),其實(shí)她這樣做都是向我們好,她也是會(huì)關(guān)心我們的,我這次就是親身感受到老師關(guān)愛(ài)的一面,我希望大家以后不要那么埋怨老師。”大家聽(tīng)了,都覺(jué)得阿超說(shuō)得有道理。

    這就我們眼中的楊老師,他對(duì)學(xué)生十分嚴(yán)格的同時(shí)也不失對(duì)學(xué)生的關(guān)心。她其實(shí)也是一個(gè)愛(ài)生如子的老師。

    從此以后,大家都很尊重楊老師,因此,楊老師成了我小學(xué)最。

    終身難忘的老師(專(zhuān)業(yè)23篇)篇二十三

    在已讀的五年漫長(zhǎng)的小學(xué)生涯中,有許多老師教過(guò)我。他們都非常令我難忘。但教我們班語(yǔ)文的楊老師,卻給我留下了最深刻的印象。

    記得有一次,我和同桌在上語(yǔ)文課時(shí)津津有味地談著電視連續(xù)劇,有說(shuō)有笑,根本沒(méi)有聽(tīng)課。這時(shí),被楊老師看到了,她嚴(yán)肅地說(shuō):“有些人上課不認(rèn)真聽(tīng)講,在講話。自己不但沒(méi)學(xué)到知識(shí),而且還影響了別人。”說(shuō)完,楊老師便朝我看了看。我一聽(tīng),臉“刷”地一下紅了。但我還是非常感謝楊老師。因?yàn)樗幌胱屛以诎嗬锍龀螅抵刑嵝蚜宋摇,F(xiàn)在回想起來(lái),真是又感動(dòng)又后悔。我身為小組長(zhǎng),居然還“帶頭”講話。幸好楊老師“寬宏大量”,沒(méi)點(diǎn)我的名。我真是感到無(wú)比的慚愧!

    還有一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)過(guò)后,楊老師把批閱過(guò)的試卷發(fā)下來(lái)。我看了一眼分?jǐn)?shù),就順手把試卷往書(shū)包里一塞。楊老師看見(jiàn)了,走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“你錯(cuò)了一道題,改過(guò)來(lái)了嗎?”我漫不經(jīng)心地回答:“還……沒(méi)呢。我想回家再改。”楊老師嚴(yán)肅地說(shuō):“馬上改,快點(diǎn)!”我只好把試卷拿了出來(lái)。楊老師和我一起改那道錯(cuò)題,給我分析原因。看著楊老師為我講題時(shí)的認(rèn)真態(tài)度,我的內(nèi)心不禁涌出了深深的感激與敬佩之情。楊老師所講的每一句話,我都銘記在心,時(shí)時(shí)刻刻在耳邊回蕩著。從此以后,我養(yǎng)成了作業(yè)有錯(cuò)馬上就改的好習(xí)慣。

    啊,楊老師!您是在我學(xué)習(xí)路上一盞明亮的啟明燈!我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您對(duì)我們的教誨!

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    高分作文是每個(gè)學(xué)生都向往的成就,我們有沒(méi)有掌握寫(xiě)出一篇優(yōu)秀作文的技巧呢??jī)?yōu)秀作文是一種對(duì)學(xué)生思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的考驗(yàn),寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文是每個(gè)學(xué)生的目標(biāo)。如何
    通過(guò)寫(xiě)述職報(bào)告,我們可以發(fā)現(xiàn)自己工作的閃光點(diǎn)和改進(jìn)的空間,以便更好地提升個(gè)人能力。以下是小編為大家收集的述職報(bào)告范文,希望能給大家一些啟發(fā)和指導(dǎo)。20xx年的6
    優(yōu)秀的作文常常能夠引發(fā)讀者的情感共鳴,讓人動(dòng)容和留下深刻印象。這些優(yōu)秀作文不僅可以作為學(xué)習(xí)參考,還可以作為啟示和借鑒,對(duì)提升自身寫(xiě)作水平具有積極作用。
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    優(yōu)秀作文凝聚了作者對(duì)于真理的追尋,對(duì)于美的追求,對(duì)于生命的熱愛(ài)和體驗(yàn)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家一些啟示和靈感。今天放學(xué)了,爸爸媽媽
    范文范本是我們寫(xiě)作之前的必備材料,通過(guò)參考范文范本可以幫助我們更好地展開(kāi)思路和完成作品。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它
    寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文不僅可以展示個(gè)人才華,還可以鍛煉思維能力。閱讀和分析優(yōu)秀作文可以提高我們的寫(xiě)作水平和思維能力。在我的小臥室里,有毛茸茸的玩具小狗,有憨態(tài)可愛(ài)的奧
    通過(guò)個(gè)人總結(jié),我們可以將知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)化和整理,形成更加清晰明了的思路和觀點(diǎn)。對(duì)于寫(xiě)個(gè)人總結(jié)感到困惑嗎?不要擔(dān)心,以下的范文可以幫助你找到寫(xiě)作的思路和方式。
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    廣告的效果取決于目標(biāo)受眾的接受程度,因此需要根據(jù)受眾的需求和心理特點(diǎn)來(lái)精準(zhǔn)定位。讓我們一起來(lái)看看這些廣告是如何利用情感、幽默、創(chuàng)新等元素來(lái)打動(dòng)消費(fèi)者的心弦。
    范文范本可以作為學(xué)習(xí)寫(xiě)作的起點(diǎn),幫助讀者掌握文章的基本結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。以下是一些著名作家的范文范本,值得我們認(rèn)真閱讀和學(xué)習(xí)。大四是充滿(mǎn)機(jī)遇和挑戰(zhàn)的一年。對(duì)有準(zhǔn)備
    優(yōu)秀的作文不僅僅是語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確,更需要思想深刻、觀點(diǎn)獨(dú)特。下面是我整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。一天,小明在路邊散步。突然,他聽(tīng)見(jiàn)了“篤篤篤
    優(yōu)秀作文可以通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)和獨(dú)特的視角,展示作者獨(dú)到的思考和洞察力。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,供大家參考借鑒,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和靈感。
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    常常進(jìn)行作文寫(xiě)作的訓(xùn)練可以提高我們的寫(xiě)作水平和語(yǔ)文素養(yǎng)。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文摘錄,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。朋友,是在你孤單時(shí)默默地陪伴著你的那個(gè)人;朋友,
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    優(yōu)秀作文是以文字表達(dá)思想和情感的一種藝術(shù),讓人感受到作者的真實(shí)與美好。讓我們一起來(lái)閱讀一些優(yōu)秀作文的精彩篇章,體味其中的獨(dú)特思想和表達(dá)方式。我的媽媽是個(gè)愛(ài)忘事的
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    優(yōu)秀作文是對(duì)學(xué)科知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用和總結(jié),它可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。下面是一些優(yōu)秀作文的片段,希望能夠給大家?guī)?lái)閱讀的愉悅與啟發(fā)。親愛(ài)的同學(xué)們:眼睛是
    在寫(xiě)作過(guò)程中,參考范文范本可以激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力,提供新的思路和觀點(diǎn)。以下是小編為大家整理的一些范本,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作起到一些指導(dǎo)和幫助作用。
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    優(yōu)秀作文通過(guò)生動(dòng)細(xì)膩的表達(dá),能夠讓讀者感受到作者的情感和思維。接下來(lái),我們將分享一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的靈感和啟發(fā)。走過(guò)了雪白的冬天,嫩
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    優(yōu)秀作文能夠運(yùn)用修辭手法,如比喻、擬人等,豐富文章表達(dá)方式,使其更富有感染力和藝術(shù)性。在下面,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的示范,希望對(duì)大家有所幫助。
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    優(yōu)秀作文不局限于文學(xué)創(chuàng)作,也可以是對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考和呼吁。接下來(lái),讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀作文的精彩片段,激發(fā)我們的寫(xiě)作靈感。去年的六一,是我最難忘的兒童節(jié)。這
    優(yōu)秀作文不僅僅是語(yǔ)句流暢、結(jié)構(gòu)合理,還要展現(xiàn)作者獨(dú)特的思維方式和深刻的洞察力。接下來(lái)是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考和借鑒。每逢新年收紅包時(shí),我就
    作為一種文學(xué)形式,優(yōu)秀作文能夠承載和傳遞著人們的思想和感情。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文,希望大家通過(guò)閱讀這些范文來(lái)提升自己的寫(xiě)作水平。“世上只有媽媽
    通過(guò)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),我們可以找到提升自己的方法和方向。在這里,小編為大家推薦幾份寫(xiě)得出色的述職報(bào)告范文,供大家閱讀和學(xué)習(xí)。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:今年在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)
    優(yōu)秀作文具有獨(dú)立思考能力、清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和豐富的語(yǔ)言表達(dá)能力,它能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考,讓人對(duì)文中的主題有更深入的了解。接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文的段落,希望能夠給
    一篇優(yōu)秀的作文應(yīng)該具備清晰的結(jié)構(gòu)和連貫的邏輯,能夠?qū)⑺枷胗行虻卣故境鰜?lái)。我們可以從以下幾篇優(yōu)秀作文中感受到作者的用心和情感,體味到其中蘊(yùn)含的智慧和哲理。
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    寫(xiě)心得體會(huì)不僅可以加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí),還可以為他人提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。現(xiàn)在,請(qǐng)大家一起來(lái)閱讀一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,希望能夠給大家的寫(xiě)作帶來(lái)一些靈感。原本所有人都可以
    一篇優(yōu)秀的作文,不僅要有深刻的思考和獨(dú)特的觀點(diǎn),還要有精準(zhǔn)的語(yǔ)言表達(dá)和恰當(dāng)?shù)男揶o運(yùn)用。閱讀優(yōu)秀的作文,可以培養(yǎng)自己的寫(xiě)作感覺(jué),提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。
    作文要注意思路的連貫和條理性,邏輯清晰,避免內(nèi)容的散漫和跳躍。小編為大家推薦幾篇優(yōu)秀作文,希望能夠激發(fā)你們的寫(xiě)作靈感。那些年我們一起在小橋下玩耍,那時(shí)的你頗有些
    掌握英語(yǔ)可以讓我們更好地享受來(lái)自英語(yǔ)國(guó)家的文化和娛樂(lè)資源。大家一起來(lái)看看這些引人入勝的英語(yǔ)寫(xiě)作范例,從中獲取靈感吧。今天,是我們的不對(duì),上課您來(lái)了許久,我們還在
    優(yōu)秀作文需要有獨(dú)到的觀點(diǎn)和深入的思考,能夠引起讀者的共鳴和思考。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,它們有些溫情、有些感人、有些思考,值得我們品味。
    在寫(xiě)作中,優(yōu)秀的作文常常能夠展現(xiàn)出作者獨(dú)特的眼光和思考方式。推薦大家閱讀以下優(yōu)秀作文范文,它們展現(xiàn)了不同層次的寫(xiě)作能力,對(duì)寫(xiě)作有很好的啟發(fā)作用。一到周末,我就能
    月工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一個(gè)月工作的總結(jié)和分析,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出改進(jìn)措施。范文五:在本月的工作中,我提出了一些創(chuàng)新性的想法,并得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和支持。
    優(yōu)秀作文是對(duì)作者語(yǔ)言表達(dá)能力、思維深度和文學(xué)素養(yǎng)的全面檢驗(yàn)。下面是一些優(yōu)秀作文的精彩片段,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。小朋友們,大家都有母親,一位溫柔可親的母親。
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