高中生物《細胞中的無機物》說課稿優(yōu)質(zhì)

以下是一篇關(guān)于高中生物《細胞中的無機物》說課稿的范文，供大家參考，希望大家能盡快掌握說課稿的寫法。

各位領(lǐng)導(dǎo) 、老師們，

你們好!今天我要進行說課的課題是高中生物《細胞中的無機物》。

1、說出水在細胞中的存在形式和作用。

2、說出無機鹽在細胞中的存在形式和主要作用。

1、教學重點：水和無機鹽在細胞中的作用。

2、教學難點：(1)結(jié)合水的概念;

(2)無機鹽的作用。

3、難點的處理：本節(jié)課的難點是要讓學生明確結(jié)合水的概念和作用以及無機鹽在細胞和生物體中的重要作用，對于結(jié)合水，學生不太了解，可聯(lián)系新鮮雞蛋清的液態(tài)膠狀的存在形式，這就是富有生命的狀態(tài)，這部分結(jié)合在蛋白質(zhì)等大分子周圍的水已經(jīng)失去了流動性和作為溶劑的作用，僅是細胞和生物體的組成成分，同時讓學生聯(lián)想臭雞蛋是不會有這樣膠體狀的雞蛋清的，因此雞蛋臭了意味著雞蛋已經(jīng)沒有生命功能了，通過這樣的例子讓學生體會結(jié)合水在細胞組成成分中的作用。

學生在學習無機鹽的作用時，可以列舉人體生活和健康中的各種實例來加深感性知識，比如利用課本中運動員飲料的資料讓學生討論，由此再引申到人體發(fā)生的一些與無機鹽有關(guān)的疾病，通過對疾病的介紹和討論學習無機鹽在細胞和生物體構(gòu)成，調(diào)節(jié)滲透壓和酸堿平衡等方面的功能。

本節(jié)內(nèi)容較簡單，內(nèi)容較少，學生自學，老師點撥的方法。

1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

一個人在極限狀況下，可以堅持20d以上不進食，但是缺水不能超過1d，地球表面約3/4的部分是水，細胞內(nèi)含量最多的化合物是水，許多科學家都在為尋找火星上的水而努力工作，既有成效又有爭議，這些事實說明水對于生命的重要性，水在細胞和生物體中具有什么樣的功能呢?由此引入新課學習，同時利用課本上問題探討，將學生帶到對水的內(nèi)容的學習中。

2、細胞中的水

(1)舉例說明生命活動離不開水。

(2)水在細胞中的含量及分布特點。

(3)水的存在形式及作用。

3、細胞中的無機鹽

(1)大多數(shù)無機鹽的在細胞中存在形式是什么?

(2)為什么細胞中的無機鹽含量很少，作用很重要?

(3)引導(dǎo)學生，思考與討論。

(4)聯(lián)系無機鹽與生活。

4、本節(jié)小結(jié)與作業(yè)。

教材是進行教學的評判憑據(jù)，是學生獲取知識的重要來源。①教材內(nèi)容部分要求說明講稿內(nèi)容的科目、冊數(shù)，所在單元或章節(jié);②教學內(nèi)容是什么?包含哪些知識點;③本課內(nèi)容在教材中的地位、作用和前后的聯(lián)系;④教學大綱對這部分內(nèi)容的要求是什么;⑤教學目標的確定，一般從知識目標、智能目標、德育目標幾個方面來確定;教學的重點、難點和關(guān)鍵的確定，教學重點是教材中起決定作用的內(nèi)容，它的確定要遵循大綱、教學內(nèi)容和教學目的。教學的難點是學生學習時困難所在，它是依據(jù)各學科特點和學生的認識水平而定。

教師在熟悉教材的前提下，怎樣運用教材，引導(dǎo)學生搞 好學習，這是教法問題。教學得法往往是事半功倍。在撰寫說課稿時應(yīng)簡要地說明：①教法的總體構(gòu)造及依據(jù);②具體采用了哪些教學方法、教學手段及理由;③所用的教具、學具。教學實踐證明，一堂課根據(jù)教材特點選用幾種不同才教法結(jié)合使用，可增強教學效果。

學法包括“學習方法的選擇”、“學習方法的指導(dǎo)”、“良好的學習習慣的培養(yǎng)”。在擬定時應(yīng)突出地說明：①學法指導(dǎo)的重點及依據(jù);②學法指導(dǎo)的具體安排及實施途徑;③教給學生哪些學習方法，培養(yǎng)學生的哪些能力，如何激發(fā)學生學習興趣、調(diào)動學生的學習積極性。

這部分內(nèi)容實際就是課堂教學設(shè)計，但要與流水賬式的條款羅列區(qū)別開，既要有具體步驟安排，又要把針對性的理論依據(jù)闡述融會其中。

擬定時應(yīng)科學地闡述：①課前預(yù)習準備情況;②完整的教學程序(主要是：怎樣鋪墊、如何導(dǎo)入、新課怎 樣進行、練習設(shè)計安排、如何小結(jié)、時間如何支配、如何通過多媒體輔助教學加大課堂的密度、強化認知效果);③扼要說明作業(yè)布置和板書設(shè)計;④教學過程中雙邊活動的組織及調(diào)控反饋措施;⑤教學方法、教學技術(shù)手段的運用以及學法指導(dǎo)的落實;⑥如何突出重點、突破難點以及各項教學目的的實現(xiàn)。

在撰寫時應(yīng)重點講清楚每個環(huán)節(jié)安排的基本思路及其理論依據(jù)，還要做到前后呼應(yīng)，使前三個方面內(nèi)容落實到實處。

對學生參與教學活動的主動性、深廣度的估計，學生達成教學目標狀況的估計。

說課活動分課前說課和課后說課兩種形式，不論是課前說課還是課后說課上述內(nèi)容必須闡述清楚。課前說課還應(yīng)說疑點，說明在備課中自己拿不準的疑點，求教于其他教師。課后說課還應(yīng)包括“學生學得怎樣”的教學效果評估。

撰寫說課稿不必拘泥于固定、呆板的模式。另外，在語言表述上，既要把問題論述清楚，又切忌過長，避免陳詞濫調(diào)，泛泛而談，力求言簡意賅，文詞準確，語言針對性強。要做到這些，并非易事，還需要認真學習，深入研究，多下苦功。