如何學好物理演講稿（精選20篇）

演講稿是一種通過演講形式表達觀點和交流思想的文字材料，它具有很強的說服力和感染力。以下是小編為大家整理的一些優秀演講稿范文，供大家參考和學習。

如何學好物理演講稿（精選20篇）篇一

各位老師、各位同學：

大家好！

學習習慣是學習者在學習活動過程中逐步形成的，它是影響學生學習成績非智力因素的一個重要方面，并對今后的學習活動產生重要的影響。教學實踐表明：學習成績好的學生都有良好的學習習慣，學習成績不好的學生都不同程度地存在一些不良習慣。

課前要求學生認真預習，通過看書和自學，初步了解所學知識的基本內容，學習教材中描述問題、分析解決問題的思路和方法，并把疑難問題記錄下來，做到心中有數。

上課要求學生認真聽講，邊聽邊思考。不能只是被動地接受和記憶知識，而應該配合老師積極思維，注意老師分析問題的思路和方法，主動回答老師的提問，記錄重點和難點內容。教學中應根據教學內容的需要組織學生開展討論和進行課堂練習，一方面便于鞏固和反饋有關教學內容的信息；另一方面督促學生積極思考，調動學生學習的積極性和主動性，培養學生良好的聽課習慣。

課后要求學生結合聽課情況，再次認真閱讀課本，及時進行復習和總結，弄清知識的來龍去脈加深對所學知識的理解。在閱讀課本的過程中，一方面要學習課本中研究物理問題的思路和方法，提高思維分析能力；另一方面要學習課本上用文字、公式、圖象幾種形式表示物理過程的方法，提高運用數學工具描述和解答物理問題的能力。

在看、聽、練相結合的學習活動中，著重強調學生要主動學習、積極思維，充分調動學生學習的積極性，培養學生科學的學習方法，提高學習效率。

物理概念和規律是高中物理的主要內容，深刻地理解物理概念和規律是學好物理的重要環節。在教學過程中要注意層層深入，使學生逐步達到深刻理解物理概念和規律的目的。

在新課教學中，要求學生理解為什么要引入物理概念，怎樣引入物理概念。對于物理量要理解它的物理意義，明確它的定義式和決定式，是矢量還是標量，單位是如何規定的。對于物理規律要明確它的適用范圍，掌握并理解它的幾種不同表達形式(文字表述、數學表達式、圖象表示)，對于數學表達式要分清是代數式還是矢量式。

在小結和復習課教學中，則要求學生能夠理解相似和相近的物理量的區別和聯系，注意掌握應用物理規律解決實際問題的一般思路和方法，并在應用中加深對物理概念和規律的理解。

在教學中要重視基礎知識的教學，要讓學生反復體會物理概念和規律是怎樣在實驗的基礎上抽象和概括出來的，幫助學生理清前后知識的聯系，讓學生從整體上把握物理學的知識結構和一般思維方法，這樣對掌握知識和發展能力將大有裨益。

應用物理概念和規律分析和解答物理問題是鞏固和檢查所學知識的重要途徑，是學習物理的重要一環。在教學過程中要注意從以下幾個方面培養學生應用物理概念和規律解答物理問題的習慣。

應用物理概念和規律分析和解答物理問題的關鍵是要有正確的分析思路，重視對物理過程的分析，教學中要注意以例題引導學生作如下分析：

認真細致閱讀題目，多角度無遺漏地收集題目信息，弄清題目中所闡述的物理過程，理論聯系實際在頭腦中建立相關的物理圖景，畫出必要的示意圖。

分析與物理現象對應的物理概念，明確哪些是已知量，哪些是未知量，哪些是待求量。在認真審題、分析物理過程的基礎上，找出與已知和所求都密切相關，即矛盾集中的物體或系統作為研究對象。研究對象的選取至關重要，選得好可以化難為易，收到事半功倍之效，因為研究對象的選取將關系到解題方向和解題思路的確定。在解題過程中應根據需要靈活選取研究對象，有時需要以隔離體為研究對象，有時需要以系統為研究對象。

研究對象選取后，要認真分析研究對象在整個物理過程中所遵循的規律，把物理現象和物理規律掛起鉤來，根據物理現象，靈活而正確地應用物理概念和規律。如何靈活而正確地選用物理概念和規律解題，是培養解題能力的關鍵所在，在教學過程中可以通過一題多解、一題多變的形式進行拓寬，讓學生能夠具體體會如何在不同的條件下靈活選用恰當的物理規律，不斷提高學生思維的發散性、靈活性和創造性，實踐證明這是提高解題能力的有效方法。

應用物理概念和規律分析和解答物理問題時，不僅要有正確的分析思路，而且還要有完整、準確的表達習慣，這就需要平時嚴格訓練。教學中老師要注意作好示范，講例題時板書要規范，以實際行動影響和指導學生。在練習和作業時，提出明確的解題規范要求，講評中在指出不足的同時，還要表揚做得好的學生，發揮榜樣的帶頭作用。通過耐心指導和反復督促，使絕大多數學生能夠達到規范解題的要求，形成良好的解題習慣。

物理實驗是物理教學的一個重要組成部分，也是學習物理的一個重要途徑和方法。在教學中，一方面要嚴格要求；另一方面要精心組織，培養學生良好的實驗習慣，具體做法如下：

對于每一次實驗，都應提出明確要求。實驗前要求學生進行預習，明確實驗目的，弄懂實驗原理，了解所用儀器的性能，分清實驗步驟，設計好實驗記錄表格，為順利地進行實驗作好準備。實驗中要求學生嚴格按操作規程進行操作，認真觀察實驗現象，記錄必要的數據和現象。實驗操作完畢要整理好器材，對得到的實驗數據進行分析，得出合理的實驗結論，寫出完整的實驗報告。對學生的實驗報告要認真批改，對普遍性的問題還要進行講評，以落實實驗課的教學效果，同時也培養學生認真進行實驗的習慣。

在實驗課教學中，除了注意做好實驗預習的指導外，更要注意實驗過程的指導和實驗數據、現象的分析指導。對于實驗中出現的問題及時引導學生進行分析，要求學生手腦并用，會處理實驗中的一般故障。對學生操作中不規范之處，注意及時糾正，對實驗中出現的異常現象，要求學生認真作好記錄，尊重客觀事實，實驗后進行認真分析，給出科學解釋。必要時要求部分學生重新進行實驗，培養學生嚴緊而又科學的態度，養成良好的實驗習慣。

學習習慣的培養是一個長期的過程，需要師生共同配合，不懈地努力。在教學活動中要注意將有意的教學指導作用融于學生無意的學習活動中，堅持以導為主，引導和督促相結合的方法，使學生逐步養成學習物理的良好習慣，充分發揮非智力因素在學習中的作用，有效地促進學習成績的提高。

物理問題沒有數學問題那樣抽象，但是往往學生不能很好解決，這是為什么呢？主要原因就是學生思維過程和邏輯過程不夠有條理，一旦遇到比較生疏的問題，一下子就亂了手腳，不知從何下手。其實，只要培養出一種物理思維模式和策略那么任何難題都可以迎刃而解。

在整個物理問題構建中，有兩個主有因素，那就是相互作用的物體和所經歷的整個物理過程。是否能選好研究對象成為物理解題的重要環節。首先選取整體作為研究對象，分析經歷的整個過程，避開相互作用細節，這樣就能看到問題全貌或者說整體，找到解題關鍵所在。接著有再由簡到繁，隔離局部進行分析。先整體思考，再局部分析，“整體法與隔離體法”是物理解題的重要策略，尤其是力學難題中尤為重要。

物理問題的解決，其實是將問題構建出一個模型來。物理思維能力核心要素就是要抓住關鍵所在，忽略次要條件和環境，將實際問題抽象成物理模型。模型建立在于突出了事實的綱要，模型的靈動，在于蘊涵的方法普適，便于演變遷移。所以忽略次要因素，建立經典模型，做到“分清主次，學會遷移”。

分析物理題目，依據已知的事實先做大約猜想，再作進一步思考，能找準方向，減少盲目做出正確判斷，調整好解題思路。因此定性分析以后再定量進行計算是物理解題的一般策略。解題時尤其是難題，往往第一反應不對，因為出題人設置了很多陷阱。定性分析出每一種情況有利于快速解決問題。

具體問題的結論其實就是被一些現象掩蓋而已，要從中找到問題根結所在。仔細認真審題，發現隱藏條件，根據所學物理規律，一步一步分析，做出合理推演。緊扣設問，抓住問題特點，依據物理規律，可以從要得到的結論出發，尋找需要的條件往往可以取得事半功倍的效果，這就是反向思維優勢所在。問題的求解，就是尋找已知和未知的深層聯系。

物理問題分析，經常會用到對比和類比。有的是不同對象比較，需要發現兩者的相似，有的是先后過程比較，需要尋找過程的關聯。有些特點看似相同，似是而非，有的狀態看似迥異，似非而是。問題在比較中增加了考察的力度。能力在對比中呈現出考察的梯度。引入共同量就能找到解決問題的突破口，尋找關聯式就抓住了解決問題的關鍵點。所以引入共同量，尋找關聯式，做到“存小異，求大同”。

物理問題典型特色之一，就是其常常具有極值。條件發生擾動，結果就會漲落，條件與結果的相互牽連，也體現出了兩者間之間緊密的相互聯系。面對極值的問題，可以將“條件”由小到大或者由大到小進行過度，依據物理的規律，推演“結果”的變化，尋找其臨界的條件，問題的極值便會在變化的范圍中顯現。

物理綜合問題，往往是經典模型組合和改動。物理實驗設計和演變，常常脫胎于基本原理和方案。明晰每一個經典模型的特質，就不難解析幾個模型的組疊，抓住每一個基本原理的實質，就不難看破基本方案的變遷。所以聯想經典模型，借鑒基本方案。中學物理原理就那么一些，題型怎么變還是考察同樣只是，所以在解題時要站得高，把握住核心。

曾經的“應試教育”迫使教師與學生一直面臨為考試而考試，被迫語數外、理化生、政史地知識全面發展。然而在提倡素質教育，重視大面積提高教育質量的今天，廣大教師應當更新觀念，注重發現學生弱項學科的規律，幫助部分學科困難生客服“學不好”心理障礙和思維障礙。在這里，將為您重點講一下如何克服“學不好物理”的心理障礙和思維障礙。

俗話說，興趣是最好的老師。好奇心對學生學習物理是至關重要的。如果學生對從實驗中看到的奇特現象充滿了興趣；對使用和維修家用電器、解釋自然現象感到新鮮有趣；想得到能用于生活實際的物理知識；從古今重大科技成就中受到極大的鼓舞，那么，學習物理的自覺性就自然會調動起來。

注重基礎知識的教學，是教師在物理教學中一直堅持的原則。針對對物理知識及物理現象認識能力差、思維能力弱的學生，需要教師在教學過程中充分講解知識的發生過程和形成過程，以降低教學起點。在注重基礎知識講解的同時，對重點、難點和學生不足之處應進行必要的循環，甚至多次反復，要盡量增加演示實驗、幻燈、電視機、圖表等直觀教具進行教學，增加他們感性認識，提高困難生的記憶能力和思維能力。

對于部分學不好物理的學生，教師不僅要傳授基本知識，更重要的是注重傳授思維方法，幫助學生客服思維障礙。例如，觀察和實驗的方法，審題和解答計算題的方法，學習物理概念和探索規律的過程和方法，需要教師要通過示范、講解來幫助學生串通思維，使思維流暢。

課程標準是國家對基礎教育課程的基本規范和要求，是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據，是國家管理和評價課程的基礎。“標準”體現了國家對中學階段學生基本素質的要求，規定了物理課程的性質、目標、內容框架、設置、教學和評估建議等。物理課程標準是物理課程的靈魂，它對新教材、教學和教學評價具有積極的導向和調控作用。雖然在新的課程標準中，我國物理教育中的文化缺失問題在理論上得到解決，但是有些觀點還比較概括，不夠明顯，需要進一步闡述。

自主物理學習是新課程標準中著重強調的一個新的教學理念。《普通高中物理課程標準》的課程基本理念共有五條。其中，第二、四條都涉及了自主物理學習的概念。第二條指出：“在課程結構上重視基礎，體現課程的選擇性。以滿足學生的不同學習需要，促進學生白主地、富有個性地學習。”第四條指出：“在課程實施上注重自主物理學習，提倡教學方式多樣化。

高中物理課程應促進學生自主物理學習，讓學生積極參與、樂于探索、勇于實踐、勤于思考。”自主物理學習是從西方引進的一個概念，語言教學研究者談論得很多，物理教師大概知道，對它的認識往往不夠深入。下面我們來解讀。

自主物理學習是較少依賴別人的幫助而自己可以進行有效的學習。“自主物理學習”是相對“被動學習”、“機械學習”和“他主學習”而言的。

自主物理學習能力是一種綜合性的能力，是一種綜合素質。自主物理學習能力的培養主要包含如下幾個因素：如何調動自主物理學習積極性；如何取得獨立學習的方法和技能（包括善于搜集資料、分析、記錄和整理資料）；如何養成獨立學習的習慣；如何通過小型而又簡易的探究性、驗證性實驗得到創造性思維，最終使學生真正獲得“自主物理學習”的能力。

在自主物理學習的教育模式中，“學生”是教育工作的“主體”。主體性即主體的根本屬性，是人作為社會活動主體的本質屬性。主體性具有三個基本特征，即自主性、主動性和創造性。自主性是人作為主體的前提和基礎，是在一定條件下對自己的活動有支配和控制的意識和能力，體現為認識自我和實現自我的不斷完善。主動性是人之所以成為主體的重要表現。創造性是學習方式的多樣與新穎，如通過ppt展示學習成果，通過小型討論與辯論會進行智力碰撞等。

如果學生整天處于被動接受、機械訓練、死記硬背、簡單重復的學習活動中，他的思維方式一定是依賴的、被動的、缺乏創造和激情的。這樣的人雖然可以健康、安全、有愛心地生活，卻永遠感受不到創意的生活所帶來的情趣，無法享受創造所帶來的快樂。自主物理學習強調學生主動、自主的學習品質；強調學生白我計劃、指導、監控的學習能力；強調自我決策，養成善于在反思中進步的思考習慣等。

由此可見，培養學生的“自主性”、“主動性”和“創造性”是自主物理學習模式的主要目的。因此，自主物理學習有助于學生思維方式、學習方式的良性發展，對學生未來的發展、對人才的培養、對民族素質的提高、對綜合國力的增強都有重大意義。

自主物理學習作為一種學習方式，它的理論基礎是什么，這并沒有統一的說法，不過建構主義理論的基本觀點從理論上有力地支持自主物理學習。

建構主義學習理論認為：學習過程不是學生被動地接受知識，而是積極建構知識的過程，強調學生主動參與對所學知識的主動建構。這就意味著學習是主動的，學生要對外部的信息做主動的選擇和加工。學生是信息加工的主體，是意義的主動建構者。教師是意義建構的幫助者、促進者。

建構主義學習理論認為；學習不是教師向學生傳遞知識的過程，而是學生建構自己的知識的過程。學生以白己原有的經驗體系為基礎，對新的信息進行編碼以建構自己的理解，原有的知識又因為新經驗的進入而發生調整和改變。因此，學習不是簡單的信息積累，學習過程不是簡單的信息輸入、存儲和提取，而是新舊知識的認知結構的重組，是學生對信息的處理和轉換的過程。

建構主義學習理論認為：學生在學習過程中必須進行自我觀察、自我監控、自我評價，通過反思性的活動，提高白己的原認知水平，實現學習的自我調控，這樣，才能促進觀念的形成和發展，更好地進行學習建構。

自主物理學習實際上是原認知監控的學習，是學生根據自己的學習能力、學習任務的要求，積極主動地調整學習策略和努力程度的過程。自主物理學習要求個體對為什么學習、能否學習、學習什么、如何學習等問題有自覺的意識和反應。

建構主義提倡在教師指導下，以學生為中心的學習。既強調學習者的認知主體作用，又不忽視教師的`指導作用。

建立在“自主物理學習”基礎上的教育模式以學習者為中心，強調學習者的認知主體作用，因此教學評價的對象，必然從教師轉向學習者，評價學習者的學習。

評價的標準也必然從知識轉向能力，即學生自主物理學習的能力。這是因為，在信息社會里，知識的數量已經大大地超越了人類記憶的極限，知識更新又是如此之快，已經掌握的知識會很快過時，人們不得不終生學習。學生需要知識，不僅可以通過聽教師講課，而且可以跨越時間和空間的限制，在浩涵的知識海洋中尋找、挑選、搜集、整理、提取有用信息。

學生學習新知識的能力才是立足于高科技信息時代的根本。當然以學習者為中心的教學評價體系，仍需對教師進行評價，但是，因為教師已經從主導地位轉變到了學習者的幫助者、促進者、伙伴，所以評價的標準也就相應地轉變成教師是否為學習者創設了一個有利于知識建構的情境；是否能激發學習者的動機、主動精神和保持學習興趣；以及是否能引導學生加深對基本理論和概念的理解等。

評價的功能不僅僅是為了“甄別”和“選拔”，更重要的是為了“改進”和“提高”。成績主要說明學習起點的新狀況，而不是提供終結性的結論。應當用發展的眼光看學生，不以一次考試的成敗評價學生。

傳統的考試，由于忽視了學生的個別差異，考試的效力是有限的，考試結果并不能代表學生全部的綜合素質的發展水平。教師的評價是學生感受成長的喜悅、煩惱的主要參照物。學生在考試中受到積極的鼓勵與肯定，就會心情開朗，充滿自信。學生得到教師的積極評價，就會有效地改變自我認識的傾向性、自主行為的調控力，使其實際發展狀況勝過預期的目標。

反之，如果學生受到批評、懲罰，就會意志消沉，甚至自暴自棄，使學習更加困難。因此，必須尊重學生的個體差異，日常的教育活動中，應當盡可能設計不同的評價標準和方法，學校內部的考試，應當強調發展起點評價的觀念，讓學生在考試中樹立起再前進一步的信心，讓他們跳一跳就能夠摘到桃子。

要想促進學生的自主物理學習，教師首先要鼓勵學生，消除他們對學習能力的自我懷疑和消極的自我評價；其次要針對學生的特長分別予以指導。提倡教學民主，師生平等。民主、寬松的教學氛圍是自主物理學習的前提，這也是當年愛因斯坦特別喜歡的瑞士學校的風格。

自主物理學習需要為學生學習高中物理創造寬松、民主、和諧的教育氛圍。學習目標的制定具有自主性。物理學習目標是學生的指向，是學生經過努力可以達到的結果。

自主物理學習賦予學生自主確立學習目標的權力，即學生在教學目標的調控下，可以根據自己的知識基礎和能力水平制定合理的物理學習目標。學習內容具有可選擇性。物理學習內容的選擇由學生依據自身的知識結構和能力基礎以及興趣確定。學習方式具有多元性，學生可以根據自己的愛好制定學習策略。

學生為了完成學習任務，達到學習目標，可以通過多種渠道、多種途徑獲得自己所需要的信息，并根據自己的認知風格和學習習慣安排學習活動。學習目標的多元化和學習內容的可選擇性決定了自主物理學習必須以充分的信息資源作為保障。學校必須借助當前信息化社會的優勢，豐富和建立各種高中物理知識信息資源庫，并為學生提供獲取學習資源的渠道。學習場所具有開放性。

自主物理學習需要開放性的學習空間，學習的場所不局限于教室，學校的圖書館、閱覽室、自修室、網絡教室、實驗室等都可以成為學習的場所。

當了三年物理課代表，我對物理的學習深有感觸，也經歷了從疑惑迷茫到豁然開朗的過程，高考中我物理考了143分，雖然離最高分還有差距，但我愿意跟同學分享我學習物理的幾點心得：知識分層；模型歸類；解題規范；大膽猜想；觀察生活。

進入高三后，老師一定會幫我們梳理知識結構，物理的知識不僅要按板塊分，更重要是按層次分。

比如，力學知識從基礎到最高級可以這樣分：物體的受力分析和運動公式，牛頓三大定律（尤其是牛頓第二定律），動能定理和動量定理，機械能守恒定律和動量守恒定律，能量守恒定律。通常高考中關于力學、電學、能量轉化的綜合性問題，需要用到各個層次的知識。

做過一部分物理題目后，我們會發現對于很多題目的思考方法是很相似的，如果我們能夠按物理模型對這些題目進行系統的分類的話，那么我們就可以用一套方法來解一類題目，這樣就可以達到事半功倍的效果。

例如宏觀的行星運動和微觀的電荷在磁場中的偏轉都屬于勻速圓周運動，關鍵都是找出什么力提供了向心力；此外還有杠桿類的題目，要想象出力矩平衡的特殊情況，還有關于汽車啟動問題的考慮方法其實同樣適用于起重機吊重物等等。物理不需要做很多題目，能夠判斷出物理模型，將方法對號入座，就已經成功了一半。

高考越來越重視解題規范，解一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必須標明步驟，說明用的是什么定理，為什么能用這個定理，有時還需要說明物體在特殊時刻的特殊狀態。這樣既有利于理清自己的思路，還是物理思維邏輯的一種體現，另外還方便我們在考試過程中進行檢查，何樂而不為呢。

物理題目常常是假想出的理想情況，幾乎都可以用我們學過的知識來解釋，所以當看到一道題目的背景很陌生時，就像今年高考物理的壓軸題，不要慌了手腳。在最后的20分鐘左右的時間里要保持沉著冷靜，根據給出的物理量和物理關系，把有關的公式都列出來，大膽地猜想磁場的勢能與重力場的勢能是怎樣復合的，取最值的情況是怎樣的，充分利用圖像提供的變化規律和數據，在沒有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。

物理研究物體的運動規律，很多認識是可以通過自己平時對生活的細致觀察逐漸積累的，而這些生活中的常識、現象會經常在題目中出現，豐富的生活經驗會在你不經意間發揮作用。

我覺得物理學習也需要一種感覺，就像人們經常對說不清的感覺稱為“第六感”，物理學習也需要憑經驗積累起的“第六感”。

如何學好物理演講稿（精選20篇）篇二

各位老師、各位同學：

大家好！

物理是一門比較貼切生活的學科。

首先，要學好物理，就先培養物理學習興趣。比如：多思考事物的原理；和同學們討論；查閱相關資料。建議你可以去看一些有趣的物理實驗，要有講解的。其次，是有物理概念做基礎，那就是通過課本的學習了。

沒有基礎是學不好物理的，在概念學習方面：你可以類比學習，如：水流類比電流；速度類比密度等。你要學會把抽象的盡量實際化。

再者，你要通過多練題，所謂：題做百遍，真意自現。要明白沒一道題考查的是什么。最后，你要注意課堂上聽課，以及課后多提問題。學物理，多提問題，可以開闊思路。

如何學好物理演講稿（精選20篇）篇三

各位老師、各位同學：

大家好！

基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。關于基本概念，舉一個例子。比如說速率。它有兩個意思：一是表示速度的大小;二是表示路程與時間的比值(如在勻速圓周運動中)，而速度是位移與時間的比值(指在勻速直線運動中)。關于基本規律，比如說平均速度的計算公式有兩個經常用到v=s/t、v=(vo+vt)/2。前者是定義式，適用于任何情況，后者是導出式，只適用于做勻變速直線運動的情況。再說一下基本方法，比如說研究中學問題是常采用的整體法和隔離法，就是一個典型的相輔形成的方法。最后再談一個問題，屬于三個基本之外的問題。就是我們在學習物理的過程中，總結出一些簡練易記實用的推論或論斷，對幫助解題和學好物理是非常有用的。如，沿著電場線的方向電勢降低;同一根繩上張力相等;加速度為零時速度最大;洛侖茲力不做功等等。

要獨立地(指不依賴他人)，保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。

記憶：在高中物理的學習中，應熟記基本概念，規律和一些最基本的結論，即所謂我們常提起的最基礎的知識。同學們往往忽視這些基本概念的記憶，認為學習物理不用死記硬背這些文字性的東西，其結果在高三總復習中提問同學物理概念，能準確地說出來的同學很少，即使是補習班的同學也幾乎如此。我不敢絕對說物理概念背不完整對你某一次考試或某一階段的學習造成多大的影響，但可以肯定地說，這對你對物理問題的理解，對你整個物理系統知識的形成都有內在的不良影響，說不準哪一次考試的哪一道題就因為你概念不準而失分。因此，學習語文需要熟記名言警句、學習數學必須記憶基本公式，學習物理也必須熟記基本概念和規律，這是學好物理科的最先要條件，是學好物理的最基本要求，沒有這一步，下面的學習無從談起。

如何學好物理演講稿（精選20篇）篇四

各位老師、各位同學：

大家好！

教材是根據教學大綱系統表述學科內容的教學用書，是學生在學校獲取系統知識的主要學習材料。只有指導學生認真閱讀教材，從中發現問題，提出問題，多質疑，多釋疑，才能逐步提高學習水平。教材的閱讀，主要包括課前閱讀，課堂閱讀和課后閱讀。

(1)課前閱讀，要求學生有的放矢。根據課本內容的不同，教師先按大綱要求，擬出幾個閱讀提綱，結合課文中提出的問題，使學生邊讀邊想。通過閱讀，使學生對新課內容有一個粗略的了解，弄清知識點，找出重點、難點，作出標記，以便在課堂上聽教師講解時突破，攻克難點。這樣既能逐漸養成學生良好的預習慣，又能培養學生的自學能力。

(2)課堂閱讀，就是在進行新課的過程中讓學生閱讀，對于那些重點知識(概念、規律等)，可以是齊讀或默讀，邊讀邊記。對于關鍵的宇、詞、句、段落要用符號標志，只有抓住關健，才能深刻理解，也才能準確掌握所學的知識。精讀細摳，明確概念、規律的內涵和外延。在閱讀時，若遇疑難，要反復推敲，為什么這樣說，能不能那樣說？為什么？弄清其原團究竟。這樣，不僅使學生進一步理解、消化所學知識，同時也可培養學生刻苦鉆研的學習精神。

(3)課后閱讀，結合課堂筆記，在閱讀的基礎上勤總結、歸納。新課結束或學完一章后，引導學生結合課堂筆記去閱讀，及時復習歸納，把每節或每章的知識按“樹結構”或以圖表形式歸納，使零碎的知識逐步系統化、條理化。通過歸納，可以把學過的知識串成線，連成網，結成體。以便加深現解，使知識得到升華。這就要求教師要經常指導學生對所學知識廣聯博思。細觀察，會觀察，培養學生的觀察能力觀察是學習物理獲得感性認識的源泉，也是學習物理學的重要手段。

高三物理復習可分為四個階段：(1)利用暑假全面回顧教材，復習原有筆記及相關例題，鞏固所學的基本概念、基本規律;(2)從9月到春節前后，針對各單元知識點進行分析、歸納，明確各概念間的相互關系、物理規律的應用和基本解題方法;(3)從3月到4月，進行專題強化訓練，查漏補缺，總結典型物理題所蘊含的思想方法，做到全面扎實、系統靈活;(4)5月份進行大綜合復習訓練，模擬強化，把知識整體化、系統化，進一步提升綜合運用能力。

選定科學的物理復習方法，達到事半功倍的效果。(1)重視基本概念、基礎規律的復習，歸納各單元知識結構網絡，熟識基本物理模型，并通過練習完成對基本概念的辨析理解、對基本規律的綜合應用;(2)注重解決物理問題的思維過程和方法，如外推法、等效法、對稱法、理想法、假設法、逆向思維法、類比和遷移法等，要認真領會并掌握運用;(3)通過一題多解、一題多問、一題多變、多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，對重點熱點知識真正做到融會貫通;(4)用記圖方式快速做好筆記，整理易錯點，并經常性地針對筆記進行“看題”訓練，掌握重要物理規律的應用。如：動能定理的應用、用圖象法求解物理問題、極值臨界問題的分析研判等。

知識是基礎、能力是表現、思維是核心。(1)處理好課本與復習資料的關系，以課本為本，利用好復習資料，掌握物理問題的主要分析方法與解題技巧，突出查漏補缺;(2)處理好做題與能力培養的關系，高考物理題常以不同的情景或不同的角度考查同一知識點，對于新題要科學有效地加以應用，提高應變能力，不能專門做難題、怪題;(3)培養良好的思維和學習習慣，要認真審題，區分背景材料，挖掘隱含條件;要明確研究對象，通過畫示意圖建立清晰的物理情景，解題要注意科學規范;(4)處理好理論與實驗的關系，掌握基本儀器的使用，加強物理實驗思想、原理、方法與技巧的訓練，注重運用物理知識、原理和方法去解決生活、生產科學技術中開放性的實際應用題。

要搞好高考物理總復習，必須要有周密的計劃、科學的方法、得力的措施，要重視對物理狀態、物理情境、物理過程的分析，要加強信息遷移問題的訓練，提高閱讀理解能力和分析問題的能力，從而取得高考的勝利。

如何學好物理演講稿（精選20篇）篇五

各位老師、各位同學：

大家好！

在學習初中物理時應采用哪些方法會取得事半功倍的效果呢？

1、注意觀察。在學習物理時，首先要注意觀察教師和課本中給出的物理現象，如課本中提出的問題、給出的圖片、實驗及教師的演示實驗等。觀察的主要方面有：物理現象？或事實？產生的條件、表現的形式？如運動、變形、溫度變化？、結果等。其次，要有意識培養自己觀察生活中物理現象的習慣和興趣。

2、要注意學習和總結物理學科解決問題的方法，幫助自己逐漸提高思維能力。物理教材中并沒有專門的章節介紹物理學科的學習方法。但，又可以說，整本教科書都在講述物理學科解決問題的方法。因為教材在講述物理概念、定律、公式時，就是按物理學科解決問題的步驟在進行。即一般是先提出問題，再通過實驗研究、觀察、分析推理、概括總結等步驟進行的。因此，在整個物理學習過程中，在學習教材解決問題步驟的同時，還要注意思考，看自己能否想出與教材中不同的解決問題的實驗、方法和步驟。這樣，就能在學習繼承前人思維成果的同時，又能鍛煉和提高自己解決問題的能力和創新能力。

3、要注意記憶方法。學習初中物理雖然需要注意培養思維能力，但同時也要重視記憶，要在理解的基礎上進行記憶，不要機械記憶。記憶時要注意找規律、找特點，要準確。要準確記住各種定義、定律的文字表達和各種物理量的“單位”。這有利于幫助我們形成物理文字、語言的表達能力。物理計算公式與數學計算公式的一個最大區別就是，公式的每一項因子都帶有“單位”。所以，在記憶物理公式表達式時，一定要記住各項因子的物理單位。

4、要重視實驗，盡可能多動手做實驗。不會做實驗就不能說學好了物理。實驗動手能力，主要指觀察、操作和制作等動手能力。開始學習物理時，可注意觀察老師是如何做各類演示實驗的，如實驗的步驟？先做什么、后做什么？，實驗的方法。做實驗時，按老師要求的實驗步驟和方法認真實驗、練習。對老師和教材中給出的有關學習物理概念和規律的探索性小實驗、小制作都要積極想辦法動手做。這對增強動手能力是非常有利的。另外，還可以自己主動設計實驗。如對教材中插圖、習題里隱含的實驗內容，就可以自己動手動腦設計實驗步驟和方法，進行實驗。這能培養你的創新能力和動手解決問題的能力。一定要有信心呦！祝你成功！

如何學好物理演講稿（精選20篇）篇六

各位老師、各位同學：

大家好！

很多同學都說物理很難，其實物理和其他學科一樣，其他學可能學好的，物理也一定能學好。物理的學習不外乎要在預習、聽課、作業、復習等方面下工夫。

預習不是簡單的了解內容，而是要帶著問題去預習。看看課本或資料上設置的練習，把課本內容閱讀一邊，通過閱讀、分析、思考，看看這些問題能回答多少。然后再縱觀新課的內容，找出各知識點間的聯系，掌握知識的脈絡。對已經忘記的知識，可以通過預習及時補上。把預習中不能回答的問題留下來在教師的講課中尋求答案。

帶著預習的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。課堂上，當老師講到自己預習時的不懂之處時，就非常主動、格外注意聽，力求當堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進一步的質疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識的重點，突破難點，抓住關鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進一步提高自己的學習能力。

作業是學好物理知識必不可少的環節，是掌握知識熟練技能的基本方法。作業要及時做完，這既是對課堂知識的鞏固，也是最自己的自我檢測，那個夠及時反饋信息，發現自己知識中的薄弱環節而去有意識地加強它，逐步培養自己的分析、解決問題的能力，逐步樹立解決實際問題的信心。同時，作業也要認真審題，仔細分析，冷靜思考，嚴謹答題，養成良好的習慣。

學過的知識，做過的練習，及時復習，有利于提高。定期對知識進行歸納總結，理清各知識點，定律、公式之間的關系。同時準備一個錯題本，每次錯題都歸納在一起，經常翻看。

如何學好物理演講稿（精選20篇）篇七

各位老師、各位同學：

大家好！

世上無難事，只要肯登攀。飛船載人，上天有門；物理難學，也有辦法。如果同學們學習物理時能從基本方法做起，就能提高學習效率和學習質量。

法拉第曾經說過：“沒有觀察，就沒有科學，科學發現誕生于仔細的觀察之中”。對于初學物理的初中學生，尤其要重視對現象的仔細觀察。因為只有通過對現象的觀察，才能所學的物理知識有生動、形象的感性認識；只有通過仔細、認真的觀察，才能使我們對所學知識的理解不斷深化。

留心處處是學問，請同學們留心觀察，用心思考，用疑問的眼光看待各種現象，不斷地提出問題進行思考。

物理實驗是學習物理的基礎；科學探究是學習物理的目標和方法，天籟只惠實踐人。所以，應該勇于實驗，樂于探究。我們要積極參與實驗，老師做演示實驗時，我們要細心觀察、積極思考；走進實驗室做實驗時，要自覺地培養自己嚴肅認真、一絲不茍、實事求是的科學態度和實驗動手能力。此外，還要把整個世界當作我們的課本，看看利用身邊物品，可以做哪些實驗。多做一些小實驗、小制作，搞一些小發明，寫一寫小論文，養成勇于實驗、樂于探索的好習慣。

自然界中存在著無窮的奧妙，科學家是通過科學探究去認識它們的。科學探究不僅對科學家研究問題是需要的，對于我們學習物理，解決日常生活中的問題也是需要的。在學習過程中，大家也應該像科學家那樣，要善于發現問題，大膽提出問題，并根據自己已有的經驗、知識，進行猜想假設。為了證實自己的猜想，設計一個實驗或制定一個計劃，進行實驗探究，收集證據，經過分析論證，從而得到結論。

如何學好物理演講稿（精選20篇）篇八

各位老師、各位同學：

大家好！

高中的物理不僅注重物理模型的建立，還要求學生提高數學的計算能力，為了減少在考試中過多地把時間和精力花在計算量上，要求我們在平時對一些規律性、具有典型結論性的問題加強記憶。在湖南2009年物理高考卷子的第一道題，就是一個很好的例子。如果完完整整地把平拋運動速度、位移和角度的關系推導一遍，這必定會花費較多的時間，但是記住了這個規律，解答這道題目就是很快的事情了。

刷題、題海戰術想必是很多同學學習物理的常用“戰術”，有些同學可能為了增大題目的訓練量，把一些自己認為之前做過的題目“濾”掉了。這可能在不少時候影響不大，但是我不認為這是值得提倡的做法。

高中時，我發現，在平時能看得懂、做得對的題目，自我感覺能理解的知識點，一到考試就會犯各種各樣的錯誤。但是，這些問題或許需要更多從我們身上找原因。

“不是你不會，而是你不夠熟練”，這是我們物理老師對我們說的最多的一句話。言下之意，應該是題目做不對，原因在于練得不夠多，練得不夠熟。一些細節性問題，比如物理情況的取舍，受力分析中比較容易漏掉的力等，這些很難通過一兩次訓練記住或者是熟練的掌握，需要較大容量的反復練習。

如何學好物理演講稿（精選20篇）篇九

是不是被受力分析，電子運動，電磁效應，左右手定則搞的頭都大了呢?哈，學粑本站小編這就告訴你如何學好物理，下面是本站小編為你整理的幾篇學好物理的。

演講稿。

希望能幫到你喲。

在學習初中物理時應采用哪些方法會取得事半功倍的效果呢?

1.注意觀察。在學習物理時，首先要注意觀察教師和課本中給出的物理現象，如課本中提出的問題、給出的圖片、實驗及教師的演示實驗等。觀察的主要方面有：物理現象?或事實?產生的條件、表現的形式?如運動、變形、溫度變化?、結果等。其次，要有意識培養自己觀察生活中物理現象的習慣和興趣。

2.要注意學習和總結物理學科解決問題的方法，幫助自己逐漸提高思維能力。物理教材中并沒有專門的章節介紹物理學科的學習方法。但，又可以說，整本教科書都在講述物理學科解決問題的方法。因為教材在講述物理概念、定律、公式時，就是按物理學科解決問題的步驟在進行。即一般是先提出問題，再通過實驗研究、觀察、分析推理、概括總結等步驟進行的。因此，在整個物理學習過程中，在學習教材解決問題步驟的同時，還要注意思考，看自己能否想出與教材中不同的解決問題的實驗、方法和步驟。這樣，就能在學習繼承前人思維成果的同時，又能鍛煉和提高自己解決問題的能力和創新能力。

3.要注意記憶方法。學習初中物理雖然需要注意培養思維能力，但同時也要重視記憶，要在理解的基礎上進行記憶，不要機械記憶。記憶時要注意找規律、找特點，要準確。要準確記住各種定義、定律的文字表達和各種物理量的“單位”。這有利于幫助我們形成物理文字、語言的表達能力。物理計算公式與數學計算公式的一個最大區別就是，公式的每一項因子都帶有“單位”。所以，在記憶物理公式表達式時，一定要記住各項因子的物理單位。

4.要重視實驗，盡可能多動手做實驗。不會做實驗就不能說學好了物理。實驗動手能力，主要指觀察、操作和制作等動手能力。開始學習物理時，可注意觀察老師是如何做各類演示實驗的，如實驗的步驟?先做什么、后做什么?，實驗的方法。做實驗時，按老師要求的實驗步驟和方法認真實驗、練習。對老師和教材中給出的有關學習物理概念和規律的探索性小實驗、小制作都要積極想辦法動手做。這對增強動手能力是非常有利的。另外，還可以自己主動設計實驗。如對教材中插圖、習題里隱含的實驗內容，就可以自己動手動腦設計實驗步驟和方法，進行實驗。這能培養你的創新能力和動手解決問題的能力。一定要有信心呦!祝你成功!

大家好,我很自豪能夠站在這里,給大家分享我的學習經驗.

其實,物理這一理科,說難其實不難,說簡單其實真的很簡單,我們辛辛苦苦學習物理,是為了什么呢,應該大部分人都是為了能夠考一個高分吧,因此我們應該主要學習如果應對考試..

這里說明一下記憶問題,物理是理科,理科意思是靠理解的科目,所以,物理不是一字不漏的背下來,當然,背書也是應該的,不過前提是你要理解是什么意思.物理是要靠練習,多練自然熟練,考試也不怕.

聽課,不是傻傻地看著老師念經,要學會找到老師講課的精華,就例如某事物的名稱符號,還有某某公式.這里說到了公式,物理的精華就是會靈活地利用公式,變換公式和組合公式,簡單來說就是要用好加減乘除,其實公式就是一道方程式,你要計算什么量,就把這一量單獨放在等式的一邊.還有做筆記是很重要的,記什么筆記,就要看老師怎么說.

這里再次提醒,試卷里千萬不能留白,如果不會做,就是亂寫也要寫,你不寫是0%,寫肯定不止0%,寧可戰死,不可逃逸!還有,記得要寫班別姓名學號!總結一下1,多多練習2,認真上課3,學會如何應對考試4,看你人品,就是說如果考試實在不會了,撞一下,或許能夠對,比不寫強多了!4,做人要細心,細節決定成敗!

最后,希望大家能考到自己理想的成績,也更希望下次站在這里吹水的,是你.

物理是一門比較貼切生活的學科。

首先，要學好物理，就先培養物理學習興趣。比如：多思考事物的原理;和同學們討論;查閱相關資料。建議你可以去看一些有趣的物理實驗，要有講解的。其次，是有物理概念做基礎，那就是通過課本的學習了。

沒有基礎是學不好物理的，在概念學習方面：你可以類比學習，如：水流類比電流;速度類比密度等。你要學會把抽象的盡量實際化。

再者，你要通過多練題，所謂：題做百遍，真意自現。要明白沒一道題考查的是什么。最后，你要注意課堂上聽課，以及課后多提問題。學物理，多提問題，可以開闊思路。

如何學好物理演講稿（精選20篇）篇十

如何學好物理演講稿（精選20篇）篇十一

大家都知道，生活在21世紀的年輕人掌握一門外語是十分重要的，尤其是英語。如何學好英語，提高英語水平，是當前很多中學生困惑的問題。其實，學好英語并不是一件難事，關鍵要有一個好的學習方法。

以下是我在學習英語是經常采用的學習方法，希望你們可以采納：

對于那些記不住的詞，再在紙上抄幾遍，以加強記憶。這樣才不會讓自己的詞匯量有所短缺。

如果你想補充一下你的課外詞匯量，就可以在做閱讀題的'時候，遇到不認識的單詞先做記號，并猜測他們的意思，等到把全文看完后再從字典上把他們的意思找出來，具體的做法是找一本筆記本，把他的一頁從中間對折，然后從字典上把英漢意思抄上去，英語單詞或詞組抄在左邊，漢語意思抄在右邊，然后對所有的詞匯背三遍，先漢英對照背一邊，然后分別只看英文或漢語解釋背一遍。這種方法記憶的量大而且比較牢靠。

還有一些同學是在英語聽力和口語這方面比較弱，我個人認為，語音是一門語言的基礎，只有學好發音，正確的讀出來，才會聽得懂對方在說什么。在我看來，看英文電影是個練口語和聽力的很好的途徑。所以，有機會就看幾部好的英文電影，把自己融入英語的世界里，隨著時間的流逝，你會看到成績的。

上課要認真聽講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學習。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現這種情況可以當成是復習、鞏固。

1盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學了。入門以后，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。

其次，閱讀理解和完形是至關重要的。所謂“得閱讀者得天下”。只要保證閱讀和完形不錯或少錯，成績就不會低。但如何提高閱讀的水平呢？這里沒有捷徑可尋。

經驗告訴我們，英語學習其實并無捷徑和秘訣可尋。只有實踐才能不斷地提升口語水平。總有人會問道，學英語既沒時間有沒有合適的環境，感覺無從下手，工作中卻有屢遭語言關的打擊，這成為了不少職場精英發展的瓶頸。為此，城市英語老師根據多年的教學經驗總結了實用學習良方：

“五官”并用：英語既是一門外國語言，學習時便應”眼心手口耳”并用，也就是說用眼睛觀察！用心去記！手要精寫！嘴要開口！耳要傾聽！

親自查詞典：遇到不認識的詞，或是印象模糊不敢肯定的，必須要親自去查詞典。經過翻閱詞典，其影響要比別人告訴你增加好幾倍。如果再按照”眼心手口”的方法寫幾遍，念幾遍那就更好了，也許很快就能把詞記住。有些人一再要求把生詞的發音和解釋注明，認為這樣可以免查詞典，省去好多麻煩。殊不知，這種偷懶心理，不但不會給你幫助，反而害了你自己。

遇詞需留心：學英語要無時無刻的學，隨時隨地的學，并不是完全靠書本上的課文來學，因為有許多詞是課本上沒有的。例如，商品上的商標，物品的說明書，報紙上的標題，電影的譯名，機關的名稱等都是可以隨見隨學，隨學隨記，無形之中就增加許多詞匯。

口語隨時練：就是遇到機會便去練習，因為”practicemakesperfect”。你看到外國人到中國來，就是臨時用拼音學了幾個字或短語，他們也要找機會應用一番。你常會聽到外國人用生硬的語調說：謝謝你好再見。然而你并沒有去笑話他們那種怪發音，相反你還贊佩他們的勇氣和好學精神，而我們中國人則不然。本來有機會可以練習，但是大多數人都非常羞口。記住：即使別人笑你愛表現也不要介意，因為進步勇氣成就都是你的，別人無法奪取。

英語日記：不需長篇大論，只要每天能寫50到100詞的筆記，也是好的。但是每天寫時，不能千篇一律，必須每天要用些新的詞，新的開頭，新的思路來寫。如果寫日記的范圍太小或是一些事情沒有什么意思，也可以每天從報紙上或雜志上選幾條標題或是小方塊文章來試著翻譯，也會使你詞匯不斷增加和擴大。

總之，英語是語言交流的工具。工欲善其事，必先利其器！城市英語致力于切實的用語交流，用一個個生動的工作學習案例指導個人職場發展！

如何學好物理演講稿（精選20篇）篇十二

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

我是xx班的xx，今天，我很榮幸能在這兒和大家分享我的語文學習經驗。

相信幾天前的語文期中考試大家都還記憶猶新吧，在這場考試中，同學們一定都已經全力以赴了。試卷發下來的時刻，一些同學如愿以償得到了令自己滿意的成績，有些同學的成績卻有點不盡如人意。那么，語文復習、學好語文的經驗到底是什么呢？我是這樣認為的：

考前面面俱到的復習，自然是很重要的，最重要的應該還是平時的語文知識積累。老師說過的一些要背的知識，一定要非常認真地背，寧可用更多的時間，也一定要做到把這些知識熟記在心，這樣就不需要在考前一次又一次地焦頭爛額，可以省掉大把的時間啦！這些省下來的時間，用來看錯題集是非常劃算的。說到錯題集，相信大家肯定都是有的，那么，你的錯題集的份量有多少呢？有的人完全是把寫錯題集當成一種任務，總是草草了事，這樣以一種敷衍的心態做事，心不在焉，和浪費時間有什么區別？在整理每一道錯題時都應該認真又無比細心才好。“心已在此，眼口豈有不到者乎？”我想只有全身心的投入，才會有好的成果。

說完考前的語文復習方法，我接下來還想和大家談談關于我的學好語文的經驗。

其實在小學低年級時，語文也一直是我的弱項，可是漸漸的，我發現語文其實并不難，總結一下，只需十個字便可概括：學好課內的，拓展課外的。

課內學習，最主要的便是語文書了，但別小看這一本書，要想學好它，可并不是那么容易的哦！那么多的課文，全靠上課聽老師講固然是不夠的，所以我們需要預習。預習對于我來說是一件有趣的事情，我可以在書上、筆記本上盡情地發表感受，寫寫閱讀初感，做做批注等等，再寫下一些不懂的問題，上課的時候向老師提問并解答，這個過程是非常好玩的。但我知道也有一些人不喜歡預習，他們可能認為做這個很煩吧！要寫那么多批注，還要把課文讀得那么透徹，這多費時間啊！于是他們便亂做一通，課文還沒讀透就開始寫批注，批注也是隨便寫的。對課文不熟悉，上課時就會像聽天書一樣，不預習，就會吃苦頭了！

課外學習，多看書毋庸質疑是最重要的，其次，我認為最有趣也同樣重要的便是古文。看到一篇篇的古文，我總是驚嘆古人竟是那么富有智慧！他們的文筆，簡短而精辟，時而優美，時而睿智，而當我鉆入字里行間，就像穿越到了古代，和古人們對話，這是多么神奇的感覺！從此，我便愛上了閱讀古文，細細品味其中的一字一句，這些句子雖然簡短，但主題明確總能抓住要領。我們寫作文不也是這樣嗎？要寫得豐富，但不能啰嗦。說到寫作文這件事，有些人肯定會感到厭煩。其實，以前的我也總是因為作文找不到好的素材而煩惱，但我后來發現這其實也不是件難事，只要觀察身邊的事物，就會發現，生活中還是有許多好的寫作題材的，我們要在其中精心挑選一件令自己感觸最深的事下筆，寫作不得有虛構，要把自己的真實感受寫出來，這樣，我們的作文才能更吸引眼球，獨具一格。

天才比不上勤奮的人，勤奮的人比不上樂在其中的人。只有真正愛上語文，才能真正學好語文，讓我們共同暢游在語文知識的長河中吧！

如何學好物理演講稿（精選20篇）篇十三

（一）認真學好課本。

從命題走向來看，課內閱讀試題比例呈頹勢，似乎不需要下功夫學習課文了，其實大謬不然。筆者認為，課文不但需要學，而且要努力學好、用好。理由如下：其一，中考與高考畢竟不同。高考前，全國各省舉行的語文畢業會考，屬于合格性的考試，考試主要內容是課本上的；高考則是選撥性的考試，考試內容都是課外的。而目前全國各地的中考基本是兩考合一（即畢業考與升學考合一），因此，僅就語文閱讀試題（特別是畢業部分）而言，課文應占一席之地，從全卷來看雖然課內閱讀的比重不大，但也不可掉以輕心口因為考試作為目前最公正合理的選撥人才的手段，有時一分之差，就可能決定一個考生的前途和命運。這才是不容回避的現實。

其二，課文是“例子”，是傳授課文知識、訓練語文能力、進行人文教育、培養審美情趣的主要憑借。中考閱讀試題主要考閱讀理解能力。這種能力的形成離不開課文的閱讀實踐。語文學習要舉一反三。試問，如果沒有課內的“一”，哪有課外的“三”？完全離開課文，學生閱讀能力的提高、素質教育的實施，也就成了水中月、鏡中花。

其三，中考閱讀試題的選材雖葉然重在課外，但是課外材料的難易費度與課內相當。課外閱讀試題考查言的知識點與能力點，均在課內訓練三過。有人說“試題在課外，答案在課主內”正是這個道理。可見，學好課文有助于解答課外閱讀的試題。

當然，閱讀能力的'提高，僅僅靠課內幾篇課文的學習，還是遠遠平不夠的。我們應該一只眼睛盯在課世內，一只眼睛盯在課外，在認真學好課內的“海明威”的基礎上，力求多閱讀一些課外的“海明威”，從而拓寬視野，豐富知識，增強閱讀能當力。

（二）下面是一些具體問題的打基礎的方法。

1、字音、字型問題：每次在書中（任何書）遇到不認識的字，都要查字典。推薦《錯別字自測手冊》。另外，多做一些這方面的練習，把出錯的地方記到一個本子上，以后多翻翻。這些知識很瑣碎，要盡量避免自己在這方面的漏洞。

2、成語：經常翻翻成語詞典，比如〈現代漢語小字典〉。每年的中考都有一道成語辨析題。

3、經常做些基礎知識的題，比如修辭手法、修改病句、語言運用方面（主要是句子的銜接、得體，句子的仿寫等，這幾年句子的仿寫成了考試的重點之一）的。每天的中考的單項選擇題都不出這些范圍。

4、文學常識方面。文學常識方面，注意平時多積累一些常見的名句，也可以通過一些練習來突擊。默寫名句是中考的必考內容，近年來還出現了“理解性默寫”的題型。比如03年天津的中考題：請你從下面所羅列的作者中任選兩位，分別寫出一則課文中表達他們的志趣，追求，或展現他們的胸懷、抱負的名言警句，意思要相對完整。（2分）作者：孟子、諸葛亮、王勃、范仲淹、周敦頤、蘇軾。

5、選擇一些典型的詩詞作鑒賞訓練所謂典型是指被用作鑒賞訓練的詩作應具有意象清楚、意境明確、情感突出、傳承性強（如唐宋詩詞）等特點。當然，選詩應以律詩、絕句為主，選詞則應以小令中調為主。另外，建議讀一讀王國維的〈人間詞話〉，有助于啟人心智，提高詩歌鑒賞能力。注意，詩歌鑒賞的題目并不是每一個省份都考，有些地區的中考是不考詩歌鑒賞的。

如何學好物理演講稿（精選20篇）篇十四

很高興又在這里見到各位：

各位同學，老師，各位下午好。轉眼間盛夏的光芒又蓋過了我們的頭頂，漸漸地我們被悶熱的空氣擁抱著。無所謂寧靜，無所謂煩躁，只好憑著唯一氣若柔絲的器官，帶著自己種下的因果，走走停停。

比起夏日的冰泉，我還是更喜歡冬日的陽光。可那三寸日光中蘊含著太多的溫柔，以至于變得那么的不真實。而那只有在盛夏時才能感受到的瞬間涼爽，盡管稍縱即逝，卻能清晰地在人們心中留下痕跡。現實總是偏愛殘酷的一邊，沒有傷痛的回憶只能是一個美麗的童話。不，或許這樣的童話并不美，只是一絲甜甜的慰藉。

同樣的話語聽得太多，人就會厭倦；同樣的情感經歷太多，人就會變得麻痹。這種麻痹在時間的琢磨后，或是徹底淪落為隱蔽的毒瘤，或是蛻變成超然的淡定；又或是成為火炬，為你照亮了一條嶄新的道路。至少我們不得不承認，它改變了我們的某種看法。僅僅是我們的，而不是世界的，這是最悲哀的。

不知道各位有沒有這樣的體驗，簡簡單單的幾個旋律就能勾起你的一段回憶。音樂的魔力是很微妙的，音樂大師同樣是至情至性的佼佼者，所以才有那么多的生命渴望音樂的滋潤。可惜我對音樂一竅不通，但我聽得見它輕輕的耳語，那么自然隨后地和你聊起過去，恐怕這是任何一個至親至愛的人都無法做到的吧。多聽音樂，甚至投身于音樂創作中，對學數學有莫大的好處。

如何學好物理演講稿（精選20篇）篇十五

大家好，今天我要演講的題目是《怎樣學好語文》。

"一把鑰匙配一把鎖"，這是我對學習方法的理解。初中的課程比較多，不同的科目有不同的特點，學習方法決不可能千篇一律。最好是能跟隨著老師的思路找出這門學科的規律，獲得入門的途徑，再不斷地充實完善，形成不同學科不同的學習方式。我們必須在學的過程中不斷地進行歸納改進，摸索出一條最適合自己的方法。學語文也是這樣，只要掌握了正確的方法，循序漸進，持之以恒，就能事半功倍地學好它。

語文學科是一門基礎學科，對于學好其它學科和今后的發展具有重要的意義，也有利于弘揚中華優秀文化，吸收人類進步文化，提高國民思想道德素質和科學文化素質。什么是語文？語文即語言和文學。并不是認得幾個字就學好了語文。如何學好語文是一個老話題了，人人都能說出一大套來。我在這里首先要談的是學好語文必須對語文感興趣。孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”學習一定要對所學的知識感興趣，有興趣去學習，是學好的根本，學習語文也一樣。只要有了學習語文的興趣，才會發覺其中的樂趣，發現了學習的樂趣，才有助于我們去持之以恒地學習語文，沒有持之以恒的精神，根本學不好語文。有的同學認為語文很無聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學，成績當然也就上不去，所以，興趣對學習來說是很重要的。

想要學好語文還要養成預習的習慣，當天晚上寫完作業后，拿出語文書來，對第二天所要學習的課文進行預習，首先要先把課文內容讀上兩遍，熟悉一下課文內容，然后標好段，在讀的過程中要一邊讀一邊劃一些重要的句子和詞語，如果還有時間的話，就把這一課的課后習題看一看，思考思考，這對學習課文也很有幫助。

語文知識的獲得和語文素養的提高，主要靠課堂，所以上課認真聽講也是很關鍵的一點。課上語文老師深入淺出的分析，抑揚頓挫的朗讀，循循善誘的講解，無一不引導我們去感悟語文。同時語文課本上的每一篇課文都出自古今中外文學名家之手，我們上課時實際上是在語文老師的引導下去結識這些文學名家。如何上好每一堂語文課呢？簡言之要做到四動:動耳、動腦、動口、動手。動耳：即集中注意力聽老師講課，要抓住要點和重點，要跟著老師的講課思路走。動手：上課時要邊聽邊記，畫出課文的重點詞句和疑點，記下老師補充的與課文相關的知識點，以便使聽課過程系統化和以后的復習。動腦：即上課時要高度投入，充分調動思維，多思考、多分析、多設疑、多問一問為什么，達到專心致志的程度。如何上好課，提高課堂四十五分鐘的效率，關鍵在于思考。我們要用心思考，積極參與課堂活動的每一個環節。孔子云“學而不思則罔，思而不學則殆”，可見“思考”對于學習是多么的重要。動口：就是敢于舉手發言。舉手發言是與動腦密切相關的，舉手之前你已動腦思考了。舉手發言益處多多，它使你學會用語言表達自己的見解，能鍛煉你的思維、膽識和口才。

學完知識后還要勤于復習，每天要進行一個復習與總結，首先要歸納一天所學習的知識要點，并且要抓緊記憶。然后每周再進行一次總的復習，檢查自己哪些地方學得不太好，挑出來單獨進行記憶，最后再找一些有關的習題來做，檢測自己一周的學習、復習情況，并且把做錯了的題再進行歸類整理。

在學習語文中，寫好作文也是很重要的。怎樣寫好作文主要是“三多”。一是要多讀。所謂“讀”呢，就是多讀一切有益的文字。古人云：“讀書百遍，其義自見。”“讀書破萬卷，下筆如有神。”在碰到好詞好句時，要記一記。學好語文，重在積累。因此，要多看課外書，這樣不僅可以開闊眼界，豐富想象力，還可以彌補課本內容的不足。日積月累，堅持不懈，我相信我們每位同學都能成為一個飽學詩書的人。二是要多寫。俗語說“好記性不如爛筆頭”，這就要求我們在多讀書的基礎上還要多動筆，養成記日記和摘抄讀書筆記的習慣。把平日的所見、所聞、所想、所感記錄下來；在閱讀過程中，把書中優美詞句和精彩片斷等摘抄下來，建立起自己的語文知識倉庫，時間久了，語文能力就會在這種耳濡目染，潛移默化中，逐漸提高，說起來就“出口成章”，寫起來就“下筆成文”了。三是要多看。把在大自然中、生活中觀察或者親身經歷的事或物用詞語表達出來，這樣的語言才能長久地活在我們的記憶里，成為自己人生的一部分。語文就是一門藝術，我們應該學會運用從閱讀，生活中獲取的知識。說句實話，這些道理說起來簡單，做起來卻不容易。

能學好語文。最后，我希望我的介紹能對同學們有所幫助。

我的演講完了，謝謝大家！。

如何學好物理演講稿（精選20篇）篇十六

1.口語我認為是最好的，所以放在第一位，適合用閑暇時間英語，看電影/美劇學英語，還有歌曲，漫畫，稍稍有難度的詞都有解釋，網站設計歐美風格，很酷,很娛樂。

網站推薦的練習口語方法超級棒：

“口語是說出來的，跟讀模仿是最行之有效的方法之一。

美劇/電影中的對話都是生活常用語，是練習口語最好的材料。通過這種跟讀模仿，既能了解美國文化（習語表達與文化背景），又能熟悉語音語調，又有語言環境（劇集的上下文語境），而且模仿你喜歡的角色非但不會使你對學習產生厭煩感，反而會讓你越來越感興趣。需要注意的是，跟讀模仿要大聲放縱的朗讀，要放得開（當然，對內斂型的學習者來說，按自己的方式模仿未嘗不可）。跟讀或者模仿時遇到到不會的單詞憑印象或感覺先讀出來，不要停下來研究這樣影響練習口語的連貫性。”

3．寫作這個我是用于練習寫作的，畢業工作后老板是美國人，寫郵件或者msn的時候總是感覺力不從心，朋友推薦這個網站，是國外網網站，語言是英語，類似與論壇，里面的人都很積極熱心，因為發帖回帖都能掙錢（但是很少）一般是零點幾美分，所以幾乎是任何話題都有人回答，有時候我有字典解決不了的問題，就到這個上問老外，一般都能得到回答，只是有些問題老外也不知道，不過最好不要以掙錢為目的，因為需要攢到10美金才能取出，我的到現在才4元多點美金，而且需要類似與支付寶之類的東西，挺麻煩的。

4來交際。請注意，這些熟練掌握了的詞和句型一定是你重復過無數遍的，這些被重復的東西已經變成了你的一部分，因此你能把它們運用自如了。重復是人記憶的最重要途徑，重復使人準確、深刻理解事物本質、內在規律。量的原則要求你多讀多聽，多說多寫，強調一個”泛”字。而重復原則要求你將同一件事做很多遍，也就是強調一個”精”字。如此看來兩者相互矛盾。但是矛盾是必然存在的。我想世界上最好的東西一定是矛盾的。因為只有兩個矛盾體，才能產生最大的動力使主體前進。好的英語學習方法也應力求矛盾的統一。既要有數量的積累，把面鋪開，又要同時將一本閱讀書、口語書、一盤磁帶、一部電影學透徹。在量的基礎上把部分內容學”精”，這是很重要的。

（四）模仿原則。

語言是人們在長時間的實踐中形成的認同符號，其運用”規則”可依。孩子學語言是個模仿的過程，他們每天模仿父母、周圍的人、電視等一切可以模仿的東西，并且模仿得越來越象，突然有一天，他們停止模仿了，并且逐漸形成融合自己個性特征的語言方式。

作為英語學習者，必須模仿已有的東西，不經歷到位的模仿的”創新”意味著錯誤。創新源于模仿，模仿是學習英語的基礎，模仿是創新的基礎。只有在你通過模仿，真正掌握了英語的靈魂、精髓，然后，才可能談到自己的語言風格。

聽過的東西。當然，如果你模仿你已經用”重復原則”所讀過的和所聽過的，效果就會更好。如果你要學習英文寫作，模仿的重要性更是顯而易見。你要讀各種不同類型的文章、名家的文章，重復地讀過多遍而能真正理解了后，就要一絲不茍地去模仿。模仿得越像越好，這是英語學習最基本的常識。

我的一位朋友英語口語很棒，當他談到學口語的秘訣時，他總是說”外國人怎么說，我就怎么說；外國人怎么寫，我就怎么寫。”真可謂一語道破天機！

（五）突擊原則。

若想學好英語，需要采取一個個”速戰速決”策略，找到”快速進入角色”的感覺。只有這樣，才能有足夠的動力和興趣把學習堅持到底。你還記得你是如何學會騎自行車、游泳或開車的嗎？你是否是通過短時間的”大量突擊”練習才掌握這些技能的呢？學習技能的要素是一樣的，那就是去無數次的突擊訓練。當然，學英語或許不像學會騎自行車、游泳那么簡單，但駕馭和使用英語語言的確是掌握和培養一種技能。學習一種技能，突擊原則是最重要的。

我在學習英語時就運用了這種突擊強化的方法。我最初開始學習英語，先突擊英語閱讀三個月。從簡易讀物開始，堅持天天最大量地來讀。通過突擊英語閱讀，不但學到了詞匯，還熟悉了各種語法現象，更了解了一些西方的生活、文化和思想。緊接著，又去強化聽力，經過三個月的聽力突擊之后，再回過頭強化英語閱讀。強化完閱讀后，再強化聽力。強化完聽力后，再強化英語口語。按照這個原則，進行閱讀－聽力－口語－寫作的突擊強化。按照這種方法來學英語，進步是飛快的。英語學習從某種意義上說是強化正確意念的過程：強化單詞發音的意念，強化單詞用法的意念，強化句型的意念，強化組織思想的意念。比如，你若要突破語音，就應該安排一段時間（比如15天）。在這15天內，天天學語音，聽語音，模仿語音，學”死去活來”。15天之后，感覺語音有了大的進步，掌握得差不多了就可以停下來。請注意，在模仿的同時，你還應該把自己的語音給錄下來，認認真真地找出自己發音的問題，加以糾正。過一段時間后，再按照同樣的方法來突擊語音。你這樣反復突擊五到六次，你的語音定將成為最棒的。句型、閱讀、語法、聽力、口語也都要有這樣一種反復突擊強化的過程。

一個人的精力不可能總是充沛的，重復做同一件事情就會變得單調，因此就要采取間隔突擊強化的方法。英語學習的過程應該是由一個個強化突擊階段所組成的。

（六）興趣原則。

練英語，找一切可以提高你英語的機會去提高你的英語水平。不知不覺中你的英語就會提高。不知不覺中你就把英語學會了。所以”興趣”對學好英語有舉足輕重的作用。然而，盡管知道興趣的重要性，但很少有人有意識、有步驟地去培養和發展自己對英語的興趣。

每個人都有自己的興趣愛好。把自己的興趣與英語學習結合起來，是英語學習成功的關鍵條件。

興趣就是這樣在一次次實踐中產生和發展的。你對一種事物的熱愛在實際運用中產生，并變得越來越深。如果在學英語的過程中，你能夠盡早地嘗試使用所學的英語的快感，那么你學習英語的興趣將日益增加。具體地說，就是你一開始學英語就要找機會來用英語。比如說，你剛開始學英語，就去找”老外”聊天，很快就學會口語了。還有，你想提高聽力水平，恰巧你喜歡聽新聞。那末，如果你堅持每天聽英語的新聞，很快就會把聽力提高上去。和熱愛英語的人在一起”愛”是可以相互傳遞的。如果一個人對英語充滿了熱愛與激情，與他在一起的你對英語也自然而然就產生喜愛。我在大學的幾個朋友有一個共同的特點：愛英語是沒有條件的。別人那種愛英語的瘋狂會使你也深深愛上英語。所以你的確應該與喜愛英語的人交朋友，這樣，你們對英語的愛就會相互影響、變得更強烈。比如，你有幾個喜好學英語的朋友，你們就會組成英語學習小組，一起學習閱讀、口語、寫作。幾個朋友在一起，就用英語聊天，一起討論英語學習中的體會，相互問問題。如果其中的一個英語水平顯著，那么其他人都可以向他的水平看齊。當然，水平高的也可以學習其他人的優點。這樣一來，每人的進步都會很快。

樹立目標。

如何學好物理演講稿（精選20篇）篇十七

物理即客觀事物的運行規律，是人類探索自然所的出來的經驗結論，是探索宇宙秘密的鑰匙。從以前起就有學好數理化，走遍天下都不怕的說法，時至今日，物理的重要性也居高不下，尤其是在高端領域，可以說物理人才代表了一個國家的科技水平。那么，現在就讓小編將人類智慧的結晶——物理那神秘的面紗揭開，看看高中的學生們，該如何學好物理吧。

興趣是最好的老師，思維的動因之一是興趣，興趣是強烈而又持久的學習動機，更是學好物理的潛在動力。

培養興趣的途徑有很多很多，我們從學生角度來看：首先應注意到物理與日常生活、生產、現代科技密切聯系，息息相關。在我們的身邊有很多的物理現象，用到了很多的物理知識，如：說話時，聲帶振動在空氣中形成聲波，聲波傳到耳朵，引起鼓膜振動，產生聽覺;喝開水時、喝飲料時、鋼筆吸墨水時，大氣壓幫了忙;走路時，腳與地面間的靜摩擦力幫了忙，行走過程中就是由一個個傾倒動作連貫而成;淘米時除去米中的雜物，利用了浮力知識;一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面處變彎折;閃電的形成等等。其次，有意識地在實際中聯系到物理知識，將物理知識應用到實際中去，能夠使我們明確：原來物理與我們聯系這樣密切，這樣是有用的。這樣就可以大大地激發學習物理的興趣。

我們再來從老師角度分析來看：我們應通過生動的學生熟悉的實際事例、形象的直觀實驗，組織學生進行實驗操作等引入物理概念、規律，使學生感受到物理與日常生活密切相關;然后結合教材內容，向學生介紹物理發展史和進展情況以及在現代化建設中的廣泛應用，使學生看到物理的用處，明確今天的學習是為了明天的應用;根據教材內容，經常有選擇性地向學生介紹一些形象生動的物理典故、趣聞軼事和中外物理學家探索物理世界的奧妙的故事;根據教學需要和學生的智力發展水平提出一些趣味性思考性強的問題等等。老師從這些方面下功夫，也可以使學生被動地對物理產生興趣，激發學生學習物理的激情。

記憶：在高中物理的學習中，應熟記基本概念，規律和一些最基本的結論，即所謂我們常提起的最基礎的知識。同學們往往忽視這些基本概念的記憶，認為學習物理不用死記硬背這些文字性的東西，其結果在高三總復習中提問同學物理概念，能準確地說出來的同學很少，即使是補習班的同學也幾乎如此。我不敢絕對說物理概念背不完整對你某一次考試或某一階段的學習造成多大的影響，但可以肯定地說，這對你對物理問題的理解，對你整個物理系統知識的形成都有內在的不良影響，說不準哪一次考試的哪一道題就因為你概念不準而失分。因此，學習語文需要熟記名言警句、學習數學必須記憶基本公式，學習物理也必須熟記基本概念和規律，這是學好物理科的最先要條件，是學好物理的最基本要求，沒有這一步，下面的學習無從談起。

積累：是學習物理過程中記憶后的工作。在記憶的基礎上，不斷搜集來自課本和參考資料上的許多有關物理知識的相關信息，這些信息有的來自一題，有的來自一道題的一個插圖，也可能來自一小段閱讀材料等等。在搜集整理過程中，要善于將不同知識點分析歸類，在整理過程中，找出相同點，也找出不同點，以便于記憶。積累過程是記憶和遺忘相互斗爭的過程，但是要通過反復記憶使知識更全面、更系統，使公式、定理、定律的聯系更加緊密，這樣才能達到積累的目的，絕不能象狗熊掰棒子式的重復勞動，不加思考地機械記憶，其結果只能使記憶的比遺忘的還多。

綜合：物理知識是分章分節的，物理考綱能要求之內容也是一塊一塊的，它們既相互聯系，又相互區別，所以在物理學習過程中要不斷進行小綜合，等高三年級知識學完后再進行系統大綜合。這個過程對同學們能力要求較高，章節內容互相聯系，不同章節之間可以互相類比，真正將前后知識融會貫通，連為一體，這樣就逐漸從綜合中找到知識的聯系，同時也找到了學習物理知識的興趣。

提高：有了前面知識的記憶和積累，再進行認真綜合，就能在解題能力上有所提高。所謂提高能力，說白了就是提高解題、分析問題的能力，針對一題目，首先要看是什么問題——力學，熱學，電磁學、光學還是原子物理，然后再明確研究對象，結合題目中所給條件，應用相關物理概念，規律，也可用一些物理一級，二級結論，才能順利求得結果。可以想象，如果物理基本概念不明確，題目中既給的條件或隱含的條件看不出來，或解題既用的公式不對或該用一、二級結論，而用了原始公式，都會使解題的速度和正確性受到影響，考試中得出高分就成了空話。提高首先是解決問題熟練，然后是解法靈活，而后在解題方法上有所創新。這里面包括對同一題的多解，能從多解中選中一種最簡單的方法;還包括多題一解，一種方法去順利解決多個類似的題目。真正做到靈巧運用，信手拈來的程度。

1上課應該認真聽講，至于學習方法，應該是讓學習方法適應自己，而不是讓自己去適應別人用起來好的方法。

2做題的時候要多思考，多提問題。“我”做題的速度一向很慢的，但是每次做完題后，都看看是怎樣得出的，看看對以后有什么可借鑒的，達到舉一反三的效果，而不是做完后就置之腦后。這樣，“我”考試的時候就快了，不象別人，到了考試的時候又去忙著推導。

3要即錯即問，多與老師、同學討論問題，不要害羞。

4復習要一遍一遍地反復復習。

5對于參考書，成績不是太好的同學，買的時候要找那些有解析、總結歸納比較好的書，而非是那種單純給出答案的書。

只要掌握了這些，相信你也能輕松學好物理，甚至有可能成為未來知名的科學家呢。

如何學好物理演講稿（精選20篇）篇十八

老師們：

的支持和老師們的幫助下取得了點滴的進步，現在我就將自己在工作中的一點做法向。

領導。

和老師們匯報一下：

古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”因此我時刻嚴格要求自己，始終堅持給學生一個好的示范，要求學生做到的我一定做到，答應學生的事也一定會落實，沒有特殊事情我從不會耽誤學生一節課；在教學中，我堅持以自己的一顆愛心去教育學生，在我的眼里沒有差生的概念，學生一時成績的好壞并不能決定學生的一生，差生也就是我們說的后進生，到了社會上反而適應能力更強，有很多我們教著時認為是差生的，畢業后卻做出了很大的成績，所以對待學生要一視同仁，“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”，尊重學生、相信學生、愛護學生，自然會得到學生的愛戴，只要學生喜歡這個老師了，那么即使這個老師課講得并不好，學生也會自己積極主動的去學習，也會取得較好的成績。

訓練都得換位思考，從學生的角度出發。講課語言要盡量富有親和力，內容不得分析過細，提問做到有的放矢，啟發到位，但又要做到重點突出，與考試題型相似。布置作業要注重資料練習與基礎訓練相結合，但又不得數量過多，免得學生產生無味和厭學情緒。

作文。

是每個老師和同學都感到頭痛的問題，為了培養學生的。

寫作。

興趣，我把生活中的人、事、物作為命題的范圍，讓學生做到有話可說，有話可寫。這樣一來，學生就發現語文學習并不可怕，學習語文的興趣自然而然的產生了。

每個人都希望自己獲得成功。學生也不例外，他們渴望自己被同學、被老師、被家長關注，同時也渴望自己取得好的成績，在他人面前展現自己。在語文教學中，我會讓每一個學生都有機會參與語文教學活動，做到因材施教，讓他們的閃光點得到綻放。常言道：哀莫大于心死。后進生在語文學習中如果得不到老師的鼓勵和關懷，那么他們就會失去學習的動力和興趣。在語文教學中，我不會吝嗇自己的表揚和鼓勵，我會盡量讓學生找到自信感、成就感。“賞識導致成功，抱怨導致失敗。”為了讓更多的`學生獲得成就感，我對每天作業書寫認真的學生都進行口頭表揚，每次檢測的進步生進步小組和優秀生優秀小組也進行表揚（獎品），這樣做盡管很麻煩，但學生學習語文的態度明顯改善；我還把課文背誦情況時不時的予以通報并及時對那些做得好的學生進行表揚。學生的背書積極性空前高漲，有的課文還沒學，但已經有學生提前背了，早自習再也不存在打瞌睡的現象了。學生有了成就感，就有了學習語文的積極性、主動性。

1.

精心。

備好每節課所用的教學案，也能及時和張老師交流研討。

2.課堂上，把主要精力放在為學生創設學習情境，

提供。

信息，引導學生積極思維、加強學生口頭表達能力上。增強學生的參與意識、合作意識，避免整堂課只有優生表演，沒有中等生、后進生的參與。

周記平時的默寫等等，

4.抓好單元過關及平時的質量檢測。每次測試我都對本班學生進行試卷分析，細致分析卷面，分析每位學生的情況，然后進行分層跟蹤測試（在《新學案》上找對應錯題再練習），在教學中找準教學的切入點，查漏補缺，培優輔差。

的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是代替老師、家長學的，是為自己學的。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏、補缺工作。后進生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補補當然“補差工作”是復雜而艱巨的，但是只要堅持一定會有收獲，其中也伴有欣慰和快樂。

誠然，在我的語文教學工作中也存在許多不足之處，希。

望大家。

能予以批評指正，幫助我更快地成長。

如何學好物理演講稿（精選20篇）篇十九

各位同學：

大家好!很高興能跟大家交流經驗!

學得好，是關鍵。如果能做到享受一般，才稱之為!但畢竟現在大多數人其實是來的而不是來的，所以很有必要在此和大家探討一下“學習”心得。

這門課，看上去信息量大，內容多，要想學好不容易。其實學的，名字已經告訴你了，，重點就在一個“化”字。所謂，道生一，一生二，二生三，三生萬物。古人告訴我們，世界雖然繽紛多彩，但是離不開一個本體——“道”。物質千變萬化，不離其宗。所以要想學好化學，最最重要的事情就是弄清楚物質變化的本質，也就是要扎實基礎，書本上的全都要弄清楚，經濟允許的話最好買本參考書，參考書比書本的更加全面，教科書基本上除了幾幅插圖就沒什么好看，參考書歸納得更好。我個人認為多看參考書是很有益的。

要想得高分，光靠弄清楚基礎知識還不行，畢竟化學是理科不是靠記的。還需要拓寬自己的視野，說通俗點就是做練習。別以為自己比較高就不用練習，要立足中國的國情，在中國不做題的孩子是考不到高分的。各種各樣的題都需要做，一邊做一邊想，記住每一類的題是怎么解的，有什么技巧，需要注意什么。知識面一拓寬，考試便能得心應手，因為考目都不會太難，你會發現自己解題速度飛快，如庖丁解牛，心欲止而神行。這便是傳說試的最高境界。當然，在考試中細心是很重要的，要冷靜，考試是技術不是藝術，頭腦發熱不冷靜的人再有，也得不了高分。

在學習的過程中，會遇到很多的難題，這個時候就要發揚不要臉的精神了。子曰：不恥下問。所以我們一碰到難題，經過苦苦思考還不會，就要請教同學或者了。不要覺得丟臉，你要堅定信念，問自己要分數還是要臉，臉與分數不可兼得當然擇分數而舍臉。更何況，問問題又不是什么丟人的事情，不會就不會，每個人都有不會的時候啊。問問題一定要問到懂為止，死纏爛打，一次性搞懂，大家都不想再多冒一次險、丟一次分，是不是?要讓問問題成為一種習慣，習慣了就沒什么了，臉丟多了，也就不要臉了。

還有一個很重要——,高二;交流。有交流才有進步。你看古代那些武林高手都是經常交流，你打我我打你，輸了的臨走時還不忘約定若干年之后某某地方再打。所以我們也要經常找高手交流，以便取長補短。當然，有些高手的獨門武功是不外傳的，怎么辦?多留意多觀察，偷師知道吧?偷回來后還要改成適用于自己的方法，方法再好不適合自己的也是垃圾，方法越好越合適越高，好方法可以省下不少功夫。學習不是說勤奮就行的，講技巧方法，可以懶，但要懶出水平，懶出境界。看看騰訊公司，哪一樣服務不是抄回來的，但是多么成功!

最后一點，上課認真聽。雖然老師講的東西比較簡單，但還是要聽，老師講的很多話書本上是沒有的，有些金玉良言錯過了就沒有了。如果你過了課本，就當鞏固一次，沒就更加要認真聽。偶爾走神是可以的，但上課睡覺以補充昨晚睡眠的不足是萬萬不可取的。

好了，我的心得就說到這里，謝謝!

如何學好物理演講稿（精選20篇）篇二十

同學們：

語文是漢語言和文字、語言和文學的統稱。它覆蓋面最為廣泛，上至天文時空，下至地理人文。它使用時間最為長久，伴隨著我們一生。歷經社會百態，深味人間善惡，傳達好惡悲歡，我們時時處處離不開語文。

可是，漫漫一生，嚴格意義上的語文學習的機會，卻非常之少，對絕大多數人來說，僅限于中小學語文課堂。所以，在此，我向同學們鄭重闡述學習語文的三大理由。

第一個，也是最切近的理由，是為了中考、高考。全國的中考高考。

方案。

有很多種，但不管是哪一種。

方案。

語文都是主要考試科目。不僅如此語文還是其他一切學科的基礎是學好其他學科必不可少的工具。所以為了中考高考取得最理想的分數我們不僅要學而且必須學好它。但是同學們我們僅僅為了分數學習語文未免過于短視。學習語文我們還有一個更長遠理由。

語文是一個。

中國。

人一生中無法離開的交際工具，它將影響我們事業的發展和生活的質量。因為語言活動不僅是認知領域的事，也是價值領域的事。它依托于自身，指向于社會，成為人類區別于其他一切動物的最主要特征。從認知角度看，它可以內化成語文技能，而從價值角度講，它可以形成人格傾向。而這兩方面的有機融合，便形成人的較為完美的人文素養：即既有聽、說、讀、寫，交際、組織、管理等終生致用的生活能力，又使我們形成良好的情感意趣、胸襟視野，習慣個性，意志毅力、價值觀念等人格因素。“才如江海文始壯，腹有詩書氣自華！”學語文可以提高你的人生品位，使你在無形中成為一個受人歡迎的人，使你成為一個高尚的人。這對人的一生將是一筆巨大的財富，終身享用不盡。

這就是學習語文的第二大理由。但是，我們僅僅為個人目的學習語文，還是未免太功利，學習語文，我們還有一個崇高的理由。

人，是中華民族大家庭的一員，我們有責任、有義務學習和傳承中華文明和漢語文化。

中國。

是世界文明的發源地之一，有著五千年文明史，與古埃及、古巴比倫、古印度并稱為“四大文明古國”。遺憾的是，除。

中國。

之外，其他三個文明古國的文化已經消失了，只留下一些歷史痕跡。而中華文化在中華民族幾千年的發展歷程中沉淀了深厚的底蘊，它的博大精深是任何一種文化都無法比擬和取代的，甚至對周邊各國產生了深遠的影響，由此而形成了“中華文化圈”。中華文化是值得每一位炎黃子孫驕傲和自豪的。但歷史發展到今天，它正經受著外來文化的強烈沖擊。傳承。

中國。

傳統文化的精髓，抵御西方不良文化的侵蝕，開創中華文化的新紀元，這是每一位炎黃子孫不可推卸的責任，我們不能做中華文化的敗家之子。所以，我們應該抱著崇高的使命感尊重語文、學習語文。

走進語文，在心靈的光盤上鐫刻語文的美妙；一份恒久，一份輕松，笑問人生，夫復何求？同學們，漢語言和文化就像是我們的母親，讓我們像熱愛母親一樣熱愛它吧。