優秀作文是語文學習中的一個重要評判標準，它直接反映了學生的語言表達和思維能力水平。以下是一些獲獎作品的片段，希望能給大家帶來一些寫作的靈感。
我愛閱讀的小學三年級（精選21篇）篇一
讀書的好處對我們來說是不言而喻的，可是真正堅持讀書的`人卻很少。我喜歡讀的書是各種神奇的故事、童話。
可因為家里的條件不好，所以我只好經常借同學的書看，讀書時雖然只是囫圇吞棗，但也大致了解了故事的主要內容，在我讀的童話故事中《白雪公主》給我留下了深刻的印象，當我理解了白雪公主的遭遇后使我心酸不已：狠心的王后將白雪公主置于死地，而善良的七個小矮人將白雪公主收留，并且給了她快樂、溫暖……故事情節竟然讓我入了迷，就連媽媽叫我吃飯，叫了好幾次，我居然都沒聽見。
讀書讓我不僅欣賞到許多緊張動人的故事情節，也積累了不少好詞佳句。這些好詞佳句在我寫作文時確實也發揮了不少作用。通過讀書也讓我明白了一些作文道理：想寫好作文，做到下筆如有神，只有多讀書，多讀好書。
讀書讓我找到了屬于自己的樂趣。同時，我也希望天下有更多的人能夠從讀書中找到自己的樂趣。
五年級的我是一個不怎么愛讀書的人。讀書有什么好的，不就是擺擺樣子嘛！要么把人都讀成了一些書呆子，我才不想成為書呆子呢！
讀書生活讓我改變了以前對讀書的看法，更讓我深深感受到書就是我的良師益友，只要開卷，總會有益——因為在你傷心的時候，書會給你安慰，在你學習遇到困惑的時候，書會給你知識的滋養。我愛讀書，我要讓書香一直陪伴著我走向成功。
我愛閱讀的小學三年級（精選21篇）篇二
小學語文三年級上冊第四單元閱讀練習閱讀短文，完成練習。
（一）煮書
爺爺的書房里掛著一張條幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢?一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉椅上品茶。我指著條幅問：“書怎么可以煮呢?書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎?”爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”
爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧?他小時候讀書，常常是反復誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實，這就是‘煮書’。這樣，他作起詩來就感到得心應手了。所以他說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么‘煮’。否則，就很難把語文學好。”“爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢?”“你可以從‘煮’語文書入手嗎。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀!這樣‘煮’下去你不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞可多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎?”
爺爺的話使我豁然開朗，“煮書”還真有道理呢。
1、閱讀文章后回答下列問題
(1)使我感到奇怪的問題是什么?
(2)“我”認為“煮書”是指什么?而爺爺說的'“煮書”是指什么?
(3)“煮書”的好處是什么?
2.你是如何理解“讀書破萬卷，下筆如有神”的?
我愛閱讀的小學三年級（精選21篇）篇三
（一）煮書。
爺爺的書房里掛著一張條幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢?一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉椅上品茶。我指著條幅問：“書怎么可以煮呢?書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎?”爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”
爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧?他小時候讀書，常常是反復誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實，這就是‘煮書’。這樣，他作起詩來就感到得心應手了。所以他說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么‘煮’。否則，就很難把語文學好。”“爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢?”“你可以從‘煮’語文書入手嗎。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀!這樣‘煮’下去你不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞可多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎?”
爺爺的話使我豁然開朗，“煮書”還真有道理呢。
1、閱讀文章后回答下列問題。
(1)使我感到奇怪的問題是什么?
(2)“我”認為“煮書”是指什么?而爺爺說的“煮書”是指什么?
(3)“煮書”的好處是什么?
2.你是如何理解“讀書破萬卷，下筆如有神”的?
我愛閱讀的小學三年級（精選21篇）篇四
翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的`顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。
1、這一段話寫了翠鳥羽毛是（）的，眼睛是（）的，嘴巴是（）的。
2、翠鳥的羽毛怎樣鮮艷，用“——”畫出具體的句子。
我愛閱讀的小學三年級（精選21篇）篇五
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！
閱讀的好處，大家肯定都知道，當書成為我生命中一部分以后，我的靈魂必將變得充實而豐富。我最近也愛上了閱讀，于是，我把最喜歡看的書分成了作文類和詩歌類跟大家交流一下閱讀感受。
我最喜歡看作文類的書。以前我讀三年級的時候，作文分數很低，每次都只能評上中或良，我聽同伴說多看作文類的`書可以解決這個問題。于是，我每個星期回去都要讀一本作文類的書。從那之后，我的作文成績真的有了提高，中、良、優……媽媽也感到非常的驕傲。
我還喜歡讀詩歌類的書。去年我讀四年級的時候，有一次語文考試，我得了82分，最多的錯題是在古詩填空這類題，總共扣了7分，被老師狠狠地批評了一頓，我心里很不好受。我又聽好朋友說多積累詩歌類的書可以解決這個問題，于是我每天都堅持讀、背兩首以上。慢慢地，我的語文積累就在不斷增加，每次考試都能得優分以上了！
最近，我們的語文老師推薦了一種新的閱讀方法——電子閱讀。其實就是在網上閱讀。這種新的閱讀方式我很好奇，不僅有圖有文字，還能聽到有聲讀物的朗讀呢！我肯定也要去試一試這種互聯網讀物帶給我們的樂趣。
啊！閱讀真好！閱讀讓我能好好學習，天天進步，我愛閱讀！
我愛閱讀的小學三年級（精選21篇）篇六
每讀完一本書，各種各樣的想法總是莫名其妙地油然而生。看到主人公痛苦、悲傷，我也總皺皺眉，抒發自已內心的擔憂;見到主人公開心，我竟會高興地手舞足蹈;每遇發生緊張的情節，我的心總懸在空中，直到解決了為止。
記得一次放長假，實在是無聊極了，我就去了圖書館，看到“兒童專區”書架上擺著一本本整潔的書，我的心情立刻有了種撥云見日的感覺。我目光快速地搜尋著……對!就是它!我興奮地拿下書，索性一股腦直接坐在了地上看起書來。正當我沉浸在美文中，“叮鈴鈴!”一陣尖銳的鈴聲把我從沉迷中喚醒。“喂，阮錚，都十二點了，該回家了。”“哎呀!”我迅速地爬起來，走向借閱臺。正準備把書給借走時，才發現忘帶借書卡了。我的心情從來沒有如此沮喪過，只好依依不舍地把書放回原位，臨走時眼睛還死死地盯著它，想著它永遠都不被借走該多好!
最近我在看曹文軒老師寫的《青銅葵花》，它向我講述了一位男孩青銅和一位女孩葵花，他們沒有血緣關系卻親如兄妹，血濃于水的故事!在青銅家住了幾年的葵花，懂得了珍惜，懂得了忍讓，懂得了怎樣報答那些曾為她無私奉獻的人。貧窮、苦難面前，葵花卻取得了優異的成績，深受老師、同學們的喜愛。
那我呢?我生活在一個衣食無憂的家庭里，雖然在生活中我也偶爾會為父母做點家務、捶捶背，但更多的是因一點小事和父母斗嘴。我的驕縱任性和青銅葵花的孝心兩相對比，真是慚愧!
以前，每逢寫作我都會絞盡腦汁，硬湊合著，寫作便是我一塊心病。隨著我閱讀量的增加，我的知識面自然也就廣了，寫作對我來說，已沒像以前那么困難了，有時還能得到老師的表揚，我真得要好好謝謝閱讀。
閱讀不僅豐富知識，充實自我，提升寫作，讓我去到無限廣闊的空間，更讓我在閱讀中享受到快樂，感受到生命的成長，我愛閱讀!
我愛閱讀的小學三年級（精選21篇）篇七
假的一天，當我在書堆里“掘寶”時，突然發現了一本有趣的書，他的名字是《洋蔥頭歷險記》。我立刻被它迷魂般地吸引住了，那是因為書的名字太逗樂了，一看就讓我愛不釋手。當我讀完這本書時，還真是果不其然啊!本書的主人公洋蔥頭是一個窮人家的兒子。他心地善良，樂于助人，總是夢想著創造一個人人平等、自由的國家。
但是在反派人物檸檬王的殘暴統治下，他能如愿以償嗎?故事的開頭就令人非常氣憤。洋蔥頭的爸爸老洋蔥因為自己無意之中不小心踩了檸檬王一腳，就被關進了黑牢，而且被判了無期徒刑。難道就為這點小事就判無期徒刑嗎?讀到這里，我真替老洋蔥感到憤憤不平。當洋蔥頭去探監時，老洋蔥告訴他監獄里關的都是正直的人，而殺人犯、小偷卻在檸檬王的宮殿里逍遙自在。洋蔥頭聽完以后，心里非常難過，他下定決心要救出監獄里的人。父親告訴洋蔥頭說，要堅強、要獨立、要去研究那群騙子和惡棍，然后用智慧和勇氣救出牢里的正義之人。洋蔥頭記住老洋蔥的話，背上包袱，就出發了。一路上，因為他樂于助人，結識了許多的好伙伴。有南瓜大爺、小櫻桃、小菜豆、葡萄師傅、覆盆子大哥……他們準備一起聯手打敗檸檬王。可是在救助朋友的過程中，洋蔥頭也不幸的被關進黑牢。后來在鼴鼠等朋友的幫助下，洋蔥頭和獄友們歷盡磨難后終于獲救，檸檬兵們也紛紛放下武器投降了。大家團結起來，共同推翻了檸檬王的統治，獲得了自由。
故事里的洋蔥頭，是一個聰明、機靈、有正義感的男孩，他團結朋友，樂于助人。不管自己面前發生多少不公平的事，他都毫不退縮，即使自己的很多朋友都被抓近了大牢，勇敢而積極的洋蔥頭始終也沒有放棄拯救大家的信念。他努力地向每一個需要幫助的人伸出援手。正是他的這種精神深深地感染了我，我要向洋蔥頭學習，學習他那種不怕困難，勇往直前的好品質。在平常的學習和生活中，只要擁有了這種堅持不懈，永不退縮的精神，我們才能取得真正的成功。
我愛閱讀的小學三年級（精選21篇）篇八
有人喜歡畫畫，有人喜歡做手工，有人喜歡運動，我卻喜歡閱讀。
閱讀還猶如你走進一條美麗的畫廊，去慢慢欣賞那美麗的景色。當你閱讀到陽光明媚時，仿佛真的陽光照在你的臉頰上，暖暖的;當你讀到烏云密布時，好像真的飄來一大朵烏云;你還能足不出戶領略各地美景。
閱讀還能帶給我力量，閱讀使我的生活充滿樂趣，我獨獨愛閱讀。
我愛閱讀的小學三年級（精選21篇）篇九
太陽剛露出了頭，秋風吹過，同學們早早的就來到操場，一年一度的秋季運動會馬上就要開始了，我們在操場的看臺上坐下，期待著運動會的開始。
運功會的比賽項目有很多，例如，短跑、長跑、跳高、跳遠等。我們班也有同學參加了比賽。比賽就要開始了，同學都準備好了十足的熱情和吶喊聲為參賽選手加油。
首先比賽的項目是100米短跑。“各就各位，預備，跑!”槍聲一響，選手們便奮不顧身地沖了出去，只見每個人都拼盡全力向終點跑去。一開始，我們班的同學就被其他選手甩在了后面，漸漸地距離拉大，我們在那看著十分著急，大家都不由自主為他吶喊助威“加油，加油。”
他好像聽到了我們的聲音，突然，速度變快了，拼了命的往前跑，緊接著，一個個選手都被他超了過去。終于到達終點，拿到了第二名的好成績，雖然沒有得到第一，但是我們依然很開心，都為他感到驕傲。
頒獎儀式開始了，看著我們班的同學能夠站在領獎臺上，為我們班爭光，內心十分激動。
我愛閱讀的小學三年級（精選21篇）篇十
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！
書的魅力是無法用語言來表達的，縱使缺乏華麗辭藻，但樸實文辭卻依舊能觸人心弦，能夠慰藉孤寂心。
從小，爸爸便教導我讀書，從“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌”到“夕陽無限好，只是近黃昏”再至“更吹落，星如雨，寶馬雕車香滿路”，我品味到了中國古代詩詞的博大精深；從《西游記》到《三國演義》，再至《紅樓夢》《水滸傳》，我體會了中國古典文學的豐富精彩；從《夏洛的網》到《金銀島》，再至《鋼鐵是怎樣煉成的》《羊脂球》，我感受到了外國經典名著的生動形象、跌宕起伏……十三年過去了，書已然成為了我生命中的主旋律，密不可分，我早已習慣了聞書頁的油墨香，享受紙張在手中的光滑觸覺，傾聽翻動書本的“嘩嘩”聲。
現在，我步入初中的大門，即使功課再繁復，上學再辛苦，我也不忘每晚放了學，一邊品茶，一邊看書，徜徉在書的海洋里，與作者心與心的貼近，進行心靈的交流，與主人公同喜、同怒、同樂、同悲。至分別時，我會啜泣；到陰陽相隔時，我會痛哭。我感覺自己的靈魂，已與書貼在一起，無法剝離。我愛閱讀，是書，教會我堅強；因為，是書，教會我樂觀；是書，教會我自信；是書，教會我勇敢；是書，教會我堅持。
從《湯姆·索亞歷險記》中，我學會了湯姆的勇往直前；從《西游記》中，我學會了孫悟空的不畏艱險；從《綠山墻的安妮》中，我學會了安妮的樂觀自信……書，如同一葉小舟，載著我在知識的海洋里遨游；書，如同一只白鴿，載著我在知識的天空中飛翔；書，如同一位摯友，迷惘時，給予我星光般的鼓舞；失落時，給予我清風般慰藉，我最愿傾聽她低訴，聆聽她清唱。曾經聽過一句話：“讀美文如飲醇酒。酒，越釀越純；文，愈久愈香。”的確，好書如化清凌凌的水為精神溪流，沖洗心靈的斑點，蕩滌著靈魂污垢，讓心靈清冽剔透，讓靈魂充滿陽光。
我愛閱讀的小學三年級（精選21篇）篇十一
世間萬物，你最喜愛什么?也許你會說某個人，某種花，或是某處景色，然而，我卻獨愛那毫不起眼的小草。
草也許是卑微的，它沒有果子艷麗的顏色，沒有花朵芬芳的香氣，沒有樹木高大的身軀，但它有著世間萬物中極其罕見的頑強的生命力!
記得去年深秋，我在閑暇之時到我家后面的小花壇邊玩耍。附近的草坪一下子吸引了我的目光。草坪中一片金黃，放眼望去，就像一片金黃的田野，田野中麥浪滾滾，煞是美麗。可我也發現了不和諧的地方——一片金黃之中夾雜著幾抹黑色。走近了看，我才發現這是被燒焦的草。“也許是有哪個人亂丟煙頭引起的吧?那個人可真不文明啊!”我暗自思忖著。第二年春天，當我再次去那附近玩耍時，一片綠色吸引了我，那是一片多么嫩的新綠啊!那種水淋淋的鮮綠，讓人看了就難以忘卻。啊，是那片草地，如今已經看不出一絲被燒過的痕跡了!這真應了白居易的那句話：“野火燒不盡，春風吹又生。”!
今年暑假時，我到外婆家玩了玩，有了意外的收獲——外婆家的院子里種了三盆蔥!那蔥綠油油的，雖然還很小，卻也十分惹人喜愛，可以稱得上是院里最搶眼的景色了!當我十一再次來到外婆家時，發現蔥已經長得老高老高了，同時，我還驚喜地發現，蔥與蔥之間的空隙之處，竟也有了點點綠色——是野草!我不禁驚嘆野草如此頑強的生命，它著實令我癡迷!
啊，美麗而頑強的小草啊，你悄無聲息地生長，默默無聞地奉獻，我為你所折服!
我愛閱讀的小學三年級（精選21篇）篇十二
在段落的理解過程中，通讀是理解的基礎，讀懂文章段落內容，要循序漸進，由易到難，由淺入深。不要操之過急，囫圇吞棗，要一步一步地指導學生讀下去。以下是小編為大家整理分享的小學三年級閱讀技巧ppt，歡迎閱讀參考。
小學三年級是個十分特殊的年級，也是個承上啟下的過渡年級。要培養小學三年級學生的語文閱讀能力，應該把重點放在段落的訓練上。段落教學的主要任務是理解自然段的主要內容,結合上下文的意思,展開合理的、大膽的想象，并且能找出段落的重點詞句,理解段落中每句話之間的意思和聯系,對篇章結構打下了良好的基礎，下面談談我的一些做法。
一、培養學生預習課文段落。
預習是培養學生閱讀能力的一個重要方法，是提高語文閱讀教學質量的重要一環。學生剛上三年級，不會預習，我先把預習納入首要任務帶入課堂，集中上好預習指導課，教給學生預習方法：1、讀熟課文，要求達到正確、流利地朗讀課文；2、邊讀邊想，讀后能比較準確地回答出課文段落的主要內容；3、要借助字典詞典認字，理解詞語。
隨著閱讀訓練項目的進行，預習要求也相應提高，在上述訓練的基礎上，再給學生布置方向性預習提綱，讓學生有循可依，有的放矢，使預習由扶持向放手過渡轉變。
二、指導學生通讀課文段落。
在段落的理解過程中，通讀是理解的基礎，讀懂文章段落內容，要循序漸進，由易到難，由淺入深。不要操之過急，囫圇吞棗，要一步一步地指導學生讀下去。為了達到過程得當，理解得順，理解得深的要求，必須抓好以下三個環節。
1、讓學生自讀全文。盡量讀出“順”字。要求讀準字音，特別是生字、新詞；讀時要注意語氣和聲調；要做到有速度、要流利地把課文讀下來。
2、要加深理解。要突出“義”字，要把學生的認知過程和學習語文的過程有機地結合起來，指導學生從語言文字入手，理解字、詞、句、段和篇章的思想內容，讓學生經歷了從具體到抽象，又從抽象到具體的心理歷程。課前要求教師要精心設計每一個問題，要做到環環緊扣，銜接得當。以啟發學生的思路。對于重點的句子和段落,要讓學生在熟讀的基礎上,通過講讀，討論與交流的方式,使學生逐漸掌握了學習方法.
3、要求熟讀。要加強指導學生反復誦讀，乃至熟讀成誦。這樣使學生漸漸地體會課文所表達的意思,能有感情的朗頌課文。
三、鼓勵學生試說段落大意。
說出段意是在通讀段落之后進行的，要使學生能夠用自己的話表達對段落思想內容的理解，能把課文語言轉化為學生自己的個性語言，并對課文語言進行同化，難度相當大。為了達到這一目的，剛開始說段訓練時,部分學生只會用接近原文的句子來復述甚至是背原文的形式說出段意,部分學生就連原文也不會說。針對這種狀況，我具體指導學生把段落中各句意思先說,然后,把整段話的`意思連起來說。在指導段落意思表達時，還要注意把概括地說和具體地說有機結合起來.關于段落中人物的語言、神態、心理活動等描寫，都可以聯系課文內容，讓學生大膽地去想象，去表達。在教學過程中，要盡量避免能說的就不寫，能寫的就不讀那種重復啰嗦的尷尬境地。這樣才能真正地培養了學生的想象力，大大地提高學生的語言表達能力。
四、加強學生詞句段的訓練 。
詞語的理解，句子的連接，是寫好段的前提條件。
首先要加強詞語訓練。三年級學生，有較好的字詞基礎，課文里遇到的，多數是熟悉的詞語，但這些詞語，在具體語言環境中該怎樣深入地理解，應是三年級進行詞語訓練的重點。在教學時，我引導學生抓住這些在字面上易理解的詞語，引導學生結合課文中的語言環境，讀懂這些詞在文章中表達的深刻含義。
其次要加強句子訓練。三年級閱讀教學，要抓住文章中含義深刻、結構復雜、難理解的句子進行訓練，以便更好地理解課文。理解了關鍵詞語，再理解全句。指導學生讀懂總起句和過渡句的意義和在文章中的作用。
最后要加強段的訓練。集中識字后的閱讀教材是按單元分組的形式編寫的。教學時，要抓住本單元本組的訓練重點，以精讀帶略讀，以課內帶課外，以一篇帶多篇，有重點地、有計劃地訓練學生，逐步提高獨立閱讀能力。
總之，集中識字后三年級閱讀教學，要加強詞句段的訓練，打好閱讀基礎，教給學生閱讀方法，通過反復朗讀，加強對課文內容、思想感情的理解，逐步提高學生的閱讀能力。段的訓練是三年級閱讀訓練的重點，主要抓自然段的理解，段與段之間的聯系，劃分段落。學生學會了劃分段落和劃分層次的方法。
集中識字后的三年級閱讀教學，要從詞、句、段入手，加強基本功訓練，能為讀懂課文奠定良好的基礎。
五、指導學生仿寫成段。
因為在三年級階段的段篇教學過程中，寫作方法很多，其中先簡單概括后具體描寫的寫作方法占了很重要的地位。所以要在學生心目中建立段的概念，就必須正確引導學生理解每個句子的意思以及每個句子之間的內在聯系，初步認識文章段落的組合規律，真正讀懂一段話。然后及時指導學生仿照課文中段的組合形式，進行寫段訓練。訓練前要告訴學生：第一句概括段的意思；中間用幾句話對第一句展開記敘；末句要總結段的意思,但字面不能與第一句重復；仿寫段時，規定選材范圍, 用自己的話寫出所要表達的意思，要求用總分段式寫。讀寫結合的訓練方法貫穿在三年級語文教學的全過程中。這樣吸收在前、表達在后，既培養了學生讀的能力，對段的理解與認識；又培養了學生的寫作能力。
我愛閱讀的小學三年級（精選21篇）篇十三
人們都說啄木鳥是勤勞的樹醫生。啄木鳥的嘴又尖又硬，好像一把鑿子。舌頭又細又長，舌尖上長著鉤子。啄木鳥發現樹皮下面有害蟲，就先把樹皮啄開，然后伸出帶鉤子的舌頭，再把害蟲一個個串在舌頭上，最后用唾液把小蟲和蟲卵都帶出來。
1.這段話是圍繞哪句話寫的？
人們都說啄木鳥是勤勞的樹醫生。
2.找出一個比喻句抄在下面橫線上。
啄木鳥的嘴又尖又硬，好像一把鑿子。
這個比喻句是把啄木鳥的嘴比作一把鑿子。
3.找出表示啄木鳥捉蟲順序的詞，寫在括號里。
（先把樹皮啄開）－（然后伸出帶鉤子的舌頭）－（再把害蟲一個個串在舌頭上）－（最后用唾液把小蟲和蟲卵都帶出來）。
我愛閱讀的小學三年級（精選21篇）篇十四
本書第一篇主要講教師教育學生的能力，分為三大主題。第一個主要講師愛。可以說，愛情教育是小學體育教育的前提，主要有兩個方面:
1、要關心學生的自尊心，我們應該用寬容的心對待學生。體育老師在體育課上的一句話，一個眼神，一個表情，一個手勢，都要體現老師對學生的愛。對于成績差的學生，老師要因材施教，在他們閃光的時候給予肯定和鼓勵，保護學生的自尊心，從而贏得學生的信任。
2、認真傾聽學生的聲音；比如體育老師在質量報告上寫道“雖然你的體育成績不理想，但是老師知道你已經盡力了。如果你有更多的信心，努力工作，你就能克服各種困難，為身體素質的提高而努力。不信你試試，老師對你有信心！”在老師的'激勵下，這個學生的體育成績有了很大的提高，最后得了滿分。
讀到這里，反思一下教育學生的實際情況。在以后的工作中，要讓學生感受到老師的關心和鼓勵，多關注差生，善于發現他們的優點，讓所有學生都有進步。
我愛閱讀的小學三年級（精選21篇）篇十五
《小豬唏哩呼嚕》是春風文藝出版社出版的圖書，作者是孫幼軍。本書以“小豬唏哩呼嚕”為主人公，語言風格幽默風趣，而且在“兒童觀念”上遠遠跨越作者早年的理解，對孩子們甚少訓教，充滿了理解和愛憐。
內容簡介。
唏哩呼嚕是中國兒童文學史上一只著名的小豬。
豬家吃飯時都有一把勺子。可是一高興，他們就把勺子扔在旁邊，直接把頭埋進粥里”唏哩呼嚕，唏哩呼嚕“地吃。馬小姐經過豬家，看到小十二(唏哩呼嚕)，就說他吃飯唏哩呼嚕。從此，小十二就變成了唏哩呼嚕。
唏哩呼嚕是一只不平凡的小豬，別看他小，經歷過的事情可不少，恐怕有的大人都不如他。
小豬唏哩呼嚕去賣橘子，可是由于錢不夠，沒給猩猩老板買”紅塔山“香煙。猩猩老板就給了他一筐超級超級酸的橘子。去賣的時候讓馬太太酸掉了牙齒。由于小豬的錢不夠，給象博士立下了三萬三千三百三十三元三角三分的欠條。為了還錢，唏哩呼嚕給象博士當保姆看孩子，象博士“咬文嚼字”的，小豬唏哩呼嚕受了不少的冤枉氣……可是，小豬唏哩呼嚕才不在乎這些呢，因為他是那只著名的小豬啊。
我愛閱讀的小學三年級（精選21篇）篇十六
一只啄木鳥落在一棵高大秀麗的白樺樹上，“梆”的一聲，吃掉樹皮上的一個蛀蟲，白樺樹很不高興。
“你為什么咬了我一口？”“你的皮膚上有一個蛀蟲。”
“一個小蟲子有什么了不起，絲毫也不會影響我的美麗！”“它會變多的。”
“那也犯不上用那么大力氣，咬得我好痛！”“好，我下次注意。”啄木鳥飛走了。
第二天，啄木鳥又落在白樺樹上，“梆、梆”吃掉樹皮下幾個蛀蟲，白樺樹生氣了。
“你咬得我更痛了！”“蛀蟲已經鉆到你的'皮膚里了。”“我看你是嫉妒，存心把我美麗的皮膚搞壞。”“對不起。”啄木鳥飛走了。
第三天，啄木鳥又飛到白樺樹上，“梆、梆、梆”吃掉樹干深處的一些蛀蟲，白樺樹惱怒了。
“你這狠心的家伙，還有沒有完？痛死我了！”“蛀蟲已經沉入到你的軀干了。”
“什么蟲子不蟲子，我看透了，你是別有用心，想在我身上給自己做窩。”
“……”啄木鳥搖了搖頭，嘆了口氣飛走了，再也沒回來。
不久，蛀蟲蛀爛了白樺樹的樹心，高大秀麗的白樺樹逐漸凋殘，最后變成了一根朽木。
1、給這篇短文加上合適的題目。
3、白樺樹有三次情感變化，下列各組詞中最能表現白樺樹的三次情感變化的一項是（）。
a、狠心嫉妒惱怒。
b、不高興生氣惱怒。
c、不高興嫉妒惱怒。
4、讀了這篇短文，你懂得了什么道理？
參考答案：
2、時間；第二天、第三天、不久。
3、b。
4、有了缺點、錯誤，不能怕別人批評、指正，否則就害了自己。
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我愛閱讀的小學三年級（精選21篇）篇十七
本站：閱讀是我們獲取知識財富的主要方式，讓我們在書海中享受閱讀的快樂吧。
高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”所以我愛閱讀。
我讀的書很多，涉及天文、地理、人文、歷史等，有童話、神話、小說、漫畫……我最喜歡讀的就是漫畫系列與動物小說了。比如《父與子》;它用漫畫的形式塑造了一對父子。父親幽默風趣，有時有些傻乎乎，但是對兒子有著無私的愛。兒子機靈可愛，有時有些頑皮，但是對父親也很關心。這一對猶如兄弟般感情的父子情，深深打動了我。我想到了我的爸爸，雖然有時對我很嚴厲，可是他也在默默地愛著我。我雖然偶爾對他有怨恨，但還是情不自禁關心他。
讀了《最后一頭戰象》，我知道了人們不能虐待動物，要保護它們。讀了《皮皮魯》，我知道了生活中很多奇妙有趣的東西就在我們的身邊，只要用心思考，觀察，奇跡一定會出現。
通過閱讀，我知道了語文的知識、數學的奧秘，科學的深奧。書是我生活中必不可少的朋友，每當我遇到困難，它會幫我度過每一天，我一定好好讀書，增長知識，提高我的。
作文。
水平，書是海，我是魚兒，我要在海洋里自由遨游;書是天空，我是小鳥，我要快樂地在天空飛翔。
我愛讀書。
山東省三年級李鉑源。
我愛閱讀的小學三年級（精選21篇）篇十八
人們都說啄木鳥是勤勞的樹醫生。啄木鳥的.嘴又尖又硬，好像一把鑿子。舌頭又細又長，舌尖上長著鉤子。啄木鳥發現樹皮下面有害蟲，就先把樹皮啄開，然后伸出帶鉤子的舌頭，再把害蟲一個個串在舌頭上，最后用唾液把小蟲和蟲卵都帶出來。
1.這段話是圍繞哪句話寫的?
人們都說啄木鳥是勤勞的樹醫生。
2.找出一個比喻句抄在下面橫線上。
啄木鳥的嘴又尖又硬，好像一把鑿子。
這個比喻句是把啄木鳥的嘴比作一把鑿子。
3.找出表示啄木鳥捉蟲順序的詞，寫在括號里。
(先把樹皮啄開)-(然后伸出帶鉤子的舌頭)-(再把害蟲一個個串在舌頭上)-(最后用唾液把小蟲和蟲卵都帶出來)。
九.口語交際。(簡單說一說)。
你有什么心愛的物品(或者小動物)?它是什么樣的?它是怎么的?你最喜歡它什么?請簡單說一說，與同學們一起分享它帶給你的快樂。
我愛閱讀的小學三年級（精選21篇）篇十九
茂密的森林，茫茫無邊。各種鳥兒在這綠色的國度里自由自在地生活。黃鶯、杜鵑、百靈、畫眉、啄木鳥……這兒，簡直是鳥類的王國。
在一棵大楊樹上，畫眉鳥遇到了啄木鳥。
“我們再來比比誰的衣服漂亮行嗎？”畫眉更加得意。自然，啄木鳥的.衣服不如她的艷麗。
“我們再來比賽……”這時，一直打盹的白楊樹睜開眼皮，粗聲粗氣地說：“你們還是比比保護森林的貢獻吧！”畫眉鳥嬌柔的聲音戛然而止。
1.文中描寫聲音好聽的詞語有（）。
a.悠揚悅耳。
b.得意。
c.美妙動聽。
d.粗聲粗氣。
e.嬌柔。
正確答案：ace。
2.找出下列詞語的近義詞。
悅耳------。
正確答案:悅耳------動聽。
美麗------。
正確答案:美麗------漂亮。
奉獻------。
正確答案:奉獻------貢獻。
3.將文中劃橫線的帶問號的句子，改成用句號的句子，但意思不變。
a.啄木鳥唱了，但是，她的歌聲不能與天才歌手畫眉相比。
b.啄木鳥唱了，但是，她的歌聲能與天才歌手畫眉相比。
正確答案：a。
4.你喜歡文中的畫眉還是啄木鳥，為什么？
答：
答案解析：
喜歡啄木鳥，因為它默默地為保護森林做貢獻。沒工夫與畫眉比歌聲、比衣服。
我愛閱讀的小學三年級（精選21篇）篇二十
《想吃蘋果的鼠小弟》是中江嘉男與上野紀子夫婦創作的鼠小弟，自1974年問世以來就深受孩子們的喜愛，僅《鼠小弟的小背心》就已重印了153次。
內容簡介。
高高的樹上長著可愛的紅蘋果。鼠小弟好想吃。要是像鳥兒一樣能飛，像猴子一樣會爬樹，像大象一樣有長長的鼻子，像……多好啊，看到其他的動物一個個使出自己的本領摘走蘋果，鼠小弟羨慕地想。它學著袋鼠的樣子跳，可是跳不高，學著犀牛的樣子去撞樹，結果碰了個鼻青臉腫。海獅雖然也沒有其他動物那樣的本領，可是，當它用頂球的絕活把鼠小弟拋到樹上時，兩個人就合作摘到了蘋果。故事的結果是出人意料的，又是令人愉快的。
在這個愉快的故事中，孩子們翻開一頁一頁的圖畫，和那許多動物交了朋友，每個動物都有它們的可愛之處。孩子們會隨著故事的發展去猜測，下一頁上場的會是誰呢?鼠小弟吃到蘋果了嗎?怎樣才能吃到呢?小小的懸念牽引著孩子們一頁頁翻開去。成功的作品是要給讀者一個意外的驚喜。當看到鼠小弟被海獅高高地拋到空中的畫面時，孩子們會發出滿足的笑聲，嗅，原來如此!但是，還有意想不到的東西在等待著他們，的藝術作品，不管多么簡單，都應該含有某種程度不同的意義。兒童書也不例外。含蓄的意思往往比生硬的灌輸能更長久地存留在人們的心里。
我愛閱讀的小學三年級（精選21篇）篇二十一
太陽下上了。玩了一天的小豬這才想起該回家了，可是他東游西蕩，已分不清東南西北。怎么辦呢?他急得大聲哭了起來，哭得好傷心。
喜鵲大嬸聽見了，關心地問：“小豬，是迷路了嗎?能告訴我你的家在哪個方向嗎?”小豬說：“在東邊。”“你看，有晚霞的地方就是西邊，你朝著相反的方向走吧!”小豬道了謝，高高興興地向東走去。
天慢慢地暗下來了。繞過一座山，晚霞被山頭擋住了，小豬又迷失了方向，眼淚頓時嘩嘩地留下來了。幾只猴子看見小豬哭，覺得很好笑，說：“真是個傻小豬，你看看樹木不就能找到方向了嗎?”“啊!看樹木能找到方向?”“當然，朝南一面的枝葉長得很茂盛，果子也結得多，朝北一面的枝葉稀疏，果子也又少又小。”小豬一看，果真如此，他破涕為笑，重新找到方向，又踏上了回家的路。
天完全黑了下來。星星在天空眨著眼睛，走著走著，小豬又找不到方向了。這回小豬不哭了，他準備向別人打聽。正好一只貓頭鷹出來捉老鼠，小豬就問貓頭鷹。貓頭鷹說：“天上有顆北極星，北極星所在方向就是北方。”小豬說：“在哪兒?我怎么看不見?”“那不是嗎?你看，那七顆星連起來想一把勺子，就是北斗星。在勺柄頂端的那顆亮星就是北極星。”
小豬順著貓頭鷹指出的方向找去，果然找到了北極星。不久，他就回到了自己的家。
1、給這篇短文取一個恰當的題目。
2、本文是按時間順序寫的，請你從文中找出另外兩處表示時間變化的句子，寫下來：_________、天慢慢暗了下去、_________。
3、從文中你了解到可以辨別方向的有：_________、_________、_________。
4、從文中找出一個比喻句，在底下畫上“__”，再仿寫一個比喻句在下面。