寫心得體會可以幫助我們更好地梳理知識結(jié)構(gòu)，加深對專業(yè)知識的理解和應(yīng)用。以下是一些總結(jié)自己學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗的心得體會，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/p>
小學(xué)教研心得體會（精選18篇）篇一
2月29日，自己們太行小學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)片式教研活動如期舉行，參加這次教研活動的不僅有聯(lián)片區(qū)兄弟學(xué)校，還有來至臨汾的老師。本次活動圍繞著“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式研討”這一主題展開，活動中自己聽了張曉燕老師的一節(jié)關(guān)于《數(shù)學(xué)廣角—重疊問題》的研討課。聽課后讓自己受益匪淺，感慨良多。以下是自己的一些體會與思考。
一、張曉燕老師能根據(jù)新課改的要求努力做到，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，放手又有效的調(diào)控教學(xué)。例如：在整個知識的獲取過程中，基本上讓學(xué)生自己動手、動口去獲取，老師只是起了一個穿針引線的作用。
二、注重學(xué)生自主探索，合作交流，充分獲取數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動中進(jìn)行獨立的思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流，可見，合作交流在數(shù)學(xué)教學(xué)中也相當(dāng)重要，本課很好地體現(xiàn)了這一理念，給予學(xué)生自主探索的時間和空間，讓學(xué)生在合作探索中學(xué)會了用集合的思想解決簡單的實際問題。
三、精心設(shè)計課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性，先設(shè)計了游戲，讓學(xué)生在“做中學(xué)，玩中學(xué)”，然后設(shè)計了幾道有趣的練習(xí)，使練習(xí)有坡度，難度適宜，真正體現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。
通過這次聯(lián)片教研活動，對于自己來說，提高很大，對三步導(dǎo)學(xué)的實質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識，希望自己能多參加這樣的活動，學(xué)習(xí)別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
小學(xué)教研心得體會（精選18篇）篇二
第一段：引言（150字）。
小學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生成長發(fā)展的關(guān)鍵時期，如何提高教師的教學(xué)水平，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，是每位小學(xué)教師需要思考的問題。為此，學(xué)校組織了一次小學(xué)聽課教研活動。在這次活動中，我從其他老師的課堂上汲取了很多教學(xué)經(jīng)驗和觀點，對于如何更好地教學(xué)有了更深入的認(rèn)識和思考。
第二段：觀點性表達(dá)（250字）。
在這次聽課教研活動中，我特別關(guān)注了一位經(jīng)驗豐富的語文老師的課堂。她在語文教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的語感，通過多媒體手段引發(fā)學(xué)生對課文的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。她還注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，通過誦讀、朗讀等活動，提高學(xué)生的語音準(zhǔn)確性和流利性。她的課堂氣氛非常活躍，學(xué)生們參與度很高。這讓我深刻認(rèn)識到，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力是非常重要的，可以通過創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍和豐富的教學(xué)內(nèi)容來實現(xiàn)。
第三段：說明原因（300字）。
在聽課的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了我教學(xué)中的一些不足。比如，我在課堂上的時間安排不合理，老是讓學(xué)生等待，導(dǎo)致他們的注意力容易分散。我還發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上有所欠缺，對學(xué)生的言行沒有很好地進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo)。這次聽課教研讓我認(rèn)識到了這些問題并找到了解決的方法。我需要更加合理地安排課堂時間，減少學(xué)生的等待時間；同時，對于學(xué)生的行為準(zhǔn)則和禮儀要有明確的規(guī)定，并利用獎勵和懲罰機(jī)制來引導(dǎo)學(xué)生的行為。
第四段：解決方法（300字）。
作為一名小學(xué)語文教師，在課堂教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。我會通過多媒體手段來引發(fā)學(xué)生對課文的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。我還會結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計一些開放性的問題，鼓勵學(xué)生積極思考、討論和表達(dá)自己的觀點。同時，我會加強(qiáng)課堂管理，制定明確的課堂紀(jì)律，讓學(xué)生明白自己的行為規(guī)范，并通過獎懲機(jī)制來引導(dǎo)他們的行為。我還會定期進(jìn)行課堂教學(xué)反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗并改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過這次小學(xué)聽課教研活動，我深刻認(rèn)識到教學(xué)水平的提高對于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展非常重要。我汲取了其他老師的教學(xué)經(jīng)驗和觀點，查找了自己教學(xué)中存在的不足，并找到了解決問題的方法。我相信，在不斷地學(xué)習(xí)和實踐中，我會成為一名更加出色的小學(xué)教師，為學(xué)生的成長發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時，我也將積極參與更多的教研活動，與其他教師分享經(jīng)驗，共同提高教育質(zhì)量。
小學(xué)教研心得體會（精選18篇）篇三
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于小學(xué)生來說具有重要的意義。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我一直以來都認(rèn)真研究如何更好地教授數(shù)學(xué)知識。在教學(xué)過程中，我積極參加教研活動，不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗和教學(xué)方法。通過多年的教學(xué)實踐與不斷的學(xué)習(xí)，我取得了一些心得體會，本文就將著重討論小學(xué)數(shù)學(xué)教研的一些經(jīng)驗。
第二段：注重多元化教學(xué)。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教研中，我發(fā)現(xiàn)了以往教學(xué)中主要依賴教師講解和學(xué)生背誦的問題。因此，我提倡多元化教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，將教材內(nèi)容與生活實際應(yīng)用相結(jié)合，通過數(shù)學(xué)游戲、故事等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，我也組織一些小組活動，讓學(xué)生在合作中相互交流和學(xué)習(xí)。通過這些方式，學(xué)生不僅能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識，同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
第三段：強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。
數(shù)學(xué)思維是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用的重要基礎(chǔ)，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教研中，我始終強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。我主張通過合理的問題設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、分析和解決問題。在教學(xué)中，我會提供一些實際問題，讓學(xué)生通過實踐去體驗數(shù)學(xué)思維的樂趣，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力，更培養(yǎng)了他們獨立思考和解決問題的能力。
第四段：關(guān)注因材施教。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教研中，我非常重視因材施教這一原則。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣都不盡相同，因此，我會在課堂上根據(jù)學(xué)生的特點進(jìn)行個性化教學(xué)。對于那些熟練掌握的學(xué)生，我會提供更復(fù)雜的問題進(jìn)行拓展，以促使他們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)；而對于那些較弱的學(xué)生，我會采用更直觀、形象的教學(xué)方式，幫助他們理解概念。通過因材施教，每個學(xué)生都能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，更好地掌握數(shù)學(xué)知識。
第五段：加強(qiáng)合作交流。
最后，在小學(xué)數(shù)學(xué)教研中，我意識到加強(qiáng)合作交流的重要性。作為一個教師，我們不能孤立地進(jìn)行教學(xué)，而要與其他同事共同研討和互相借鑒。因此，我積極參加學(xué)校組織的教研活動，與其他教師交流經(jīng)驗，分享教學(xué)資源。通過這種合作交流，我不僅充實了自己的教學(xué)內(nèi)容，也學(xué)到了其他教師的優(yōu)秀教學(xué)方法，提高了自己的教學(xué)水平。
總結(jié)：
小學(xué)數(shù)學(xué)教研是一個不斷進(jìn)步和創(chuàng)新的過程。通過多元化教學(xué)、數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)、因材施教和加強(qiáng)合作交流，我們可以為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣和解決問題的能力。只有不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，不斷與他人交流合作，我們才能更好地為小學(xué)生創(chuàng)造更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，讓他們在數(shù)學(xué)的世界里茁壯成長。
小學(xué)教研心得體會（精選18篇）篇四
觀摩了兩位老師的課，本次教研活動對于我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，深有感受，淺談一些體會：
首先，xxx老師所上的六年級數(shù)學(xué)《常見的量》，在不熟悉學(xué)生的情況下，采用啟發(fā)誘導(dǎo)、回憶鞏固的教學(xué)方法，逐層復(fù)習(xí)常用量的單位有哪些，它們之間的關(guān)系、進(jìn)率是怎樣的。
并能用形象直觀的五指跨度記憶法交給學(xué)生怎樣去記憶這些常用量單位的大小、進(jìn)率的互換，這樣的教學(xué)方法結(jié)合學(xué)生的實際，使學(xué)生能綜合、清晰地鞏固復(fù)習(xí)小學(xué)這六年來所學(xué)常用的量單位而進(jìn)行展示。
課堂教學(xué)在這個環(huán)節(jié)上，首先以學(xué)生為主體。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和輔助者。教師已從教學(xué)理念上發(fā)生根本性的改變，尊重學(xué)生，讓他們在課堂這個舞臺上盡情的展現(xiàn)自我，從而達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。
其次，是xxx老師所上的二年級語文《玲玲的畫》一課，教師采用創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，用交朋友方式向?qū)W生提出要求，讓學(xué)生學(xué)會自讀課文，勾畫重點字，師范讀、生領(lǐng)讀、齊讀、反復(fù)讀的方式，使學(xué)生在讀中識字、讀中感悟課文內(nèi)容，同時，課文精點處時，適時對學(xué)生進(jìn)行教育，“遇到麻煩事時，只要肯動腦筋，壞事能變成好事。”王老師課堂的精彩展示，無不看出一個老師的扎實功底。
總言而之，本次教研活動使我學(xué)到了很多知識，尤其在課堂“三環(huán)節(jié)”改革方面上，相信自己在今后的實際教學(xué)中要努力做得更好！
小學(xué)教研心得體會（精選18篇）篇五
我們教學(xué)中似乎有一個不成文的的習(xí)慣，就是課堂會盡可能地按照自己的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行完，所謂的以免虎頭蛇尾之嫌，不經(jīng)意教學(xué)中也就有了一絲凌亂，要么先松后緊，下課前似乎是趕時間一般，要把計劃的過程進(jìn)行完，要么先緊后松，可得前半段喘口氣都怕浪費時間，行云流水之間，有些眼花繚亂，少一發(fā)呆，就可能教學(xué)內(nèi)容已是云煙，而后半段又為了契合下課時間，又會等待中進(jìn)行一些拖延性交流等活動上演。
似乎我們課堂進(jìn)行完，學(xué)生也就學(xué)習(xí)完，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果與課堂教學(xué)時間正相關(guān)。于是就像最近流行的橋段，“如果學(xué)生不真誠地答卷，暴露出一些缺點，教師會誤以為自己教得多好，而不知道自己反思自己教得有多爛。很多時候?qū)W生是不得已陪著教師在玩。”
說起來也的確是一種缺憾，我們常常會囿于考試等評價時間，進(jìn)行教學(xué)進(jìn)度的盤算，不同的班級按照相同的模式和規(guī)劃上演，我們卻不能避免不同班級意外情況的出現(xiàn)，依舊按部就班，尊重學(xué)生，以生為本也就何以體現(xiàn)！也就常常出現(xiàn)“講過了，學(xué)生怎么卻不會”的喟嘆，一方面為學(xué)生學(xué)習(xí)不給力遺憾，另一方面何嘗不也是為自己的無效勞動感到一種可憐和缺憾。
所以，有人說教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂的活動。課堂有效的最基本的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生被搖動、被推動、被喚醒了嗎？教學(xué)進(jìn)度應(yīng)以學(xué)生的接受說了算，我們不是引領(lǐng)著學(xué)生趕時間，而是一種發(fā)自內(nèi)心，基于學(xué)情和需求的'體驗，這樣教學(xué)自然而然，多了一些水到渠成的生成之感，也就多了一些平實、真實、樸實的為學(xué)生發(fā)展。
總之，教學(xué)進(jìn)度以學(xué)生的接受為限，多一些審時度勢的層次感，多一些基于課程標(biāo)準(zhǔn)“教學(xué)評一致性”的實干，課堂也必將因為有序有效而悠遠(yuǎn)。
小學(xué)教研心得體會（精選18篇）篇六
20xx年2月13日，自己們到小學(xué)參加由教研室主辦的“把握教材，落實目標(biāo)”。在短的兩節(jié)課時間里，觀摩了進(jìn)才小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，聽了專家的點評，使自己深刻地感受到了“把握教材，落實目標(biāo)”的重要性。通過聽課，讓自己學(xué)到了新的教學(xué)理念。，自己個人聽課的一點膚淺的看法，如下是自己的聽課心得體會。
一現(xiàn)代教育提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但不等于教師可以放任自流，而應(yīng)成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，授之以“漁”，而不是授之以“魚”。要認(rèn)真地看，仔細(xì)地聽，隨時掌握課堂中的各種情況，并且考慮下一步要如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)參與學(xué)生的討論，及時指導(dǎo)學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作精神。指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法。在設(shè)計問題時要“跳一跳，夠得著”，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二教師的角色轉(zhuǎn)變了，學(xué)生的角色也在轉(zhuǎn)變，由被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)，學(xué)生既是知識的接受者，也是知識的發(fā)現(xiàn)者，真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對權(quán)威，洞悉學(xué)生的興趣愛好，了解他們喜歡什么、不喜歡什么，并針對他們的興趣愛好找準(zhǔn)教學(xué)的切入口，因勢利導(dǎo)，將手中的“指揮棒”變成引領(lǐng)學(xué)生去探索世界的“引路石”。在這里，教師不再是喋喋不休的說教者，學(xué)生不再是教師思想、情感的復(fù)制品；課程也不再是純粹意義上的單一的教材內(nèi)容，相反，教師能夠從學(xué)生出發(fā)、從學(xué)生學(xué)習(xí)的'角度出發(fā)，研究解決學(xué)生要學(xué)什么、怎樣學(xué)等一系列問題。
三思考幾個問題
1、追求高質(zhì)量的教學(xué)質(zhì)量、講求高質(zhì)量的課堂效率是落實課堂教學(xué)實效性的基本保證。高質(zhì)量的課堂教學(xué)即要關(guān)注教師教的質(zhì)量，又要關(guān)注學(xué)生學(xué)的質(zhì)量，二者缺一不可。教師要有“課堂成本意識”，不能以加班加點、題海戰(zhàn)術(shù)、機(jī)械訓(xùn)練的方法犧牲學(xué)生身體健康為代價。
2、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實效性應(yīng)該體現(xiàn)在讓學(xué)生真正經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”的過程，但是不能說只要經(jīng)歷了“數(shù)學(xué)化”就是落實了課堂教學(xué)的實效性。經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”是落實課堂教學(xué)實效性的重要方面，但不是唯一的途徑。落實實效性好的課堂必須關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，必須落實課程目標(biāo)，而不只是關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)智慧。
3、為什么學(xué)生面對“精彩的畫面”視而不見，毫無興趣？
4、動手操作是探究學(xué)習(xí)，小組討論就是合作學(xué)習(xí)的只有數(shù)學(xué)活動是體驗學(xué)習(xí)。
5、一問到底才是啟發(fā)式教學(xué)嗎？用了電腦課件就是“整合”了嗎？
6、你精心設(shè)計每一節(jié)課了嗎？教學(xué)的每個設(shè)計、每個活動都是有效的
一堂有實效的課要做到確定好教學(xué)的起點、突出教學(xué)的重點、突破教學(xué)的難點、捕捉課堂的生成點，教學(xué)風(fēng)格樸實一點，雙基訓(xùn)練扎實一點，教學(xué)容量厚實一點，學(xué)生思維活躍一點，教學(xué)方式靈活一點。
小學(xué)教研心得體會（精選18篇）篇七
通過加強(qiáng)教師自身的綜合素質(zhì)能力，2018年11月30日上午在xx學(xué)校舉辦xx縣中小學(xué)教研（送課到校）活動，我有幸代表xx小學(xué)參加此次活動。通過參觀校園文化，進(jìn)入教室實地聽課等活動，使我對生動活潑的課堂教學(xué)形式無不感到震撼。
聽課的教室是在xx學(xué)校勵志樓一樓，勵志樓：寓意說明,勵志:奮發(fā)志氣,把精力集中在某方面。
xx學(xué)校。活動通知要求的是8點30之前到達(dá)，我們一行人8點鐘就已經(jīng)到達(dá)了。
正式上課之前，xx縣教研室教研員xx老師對同學(xué)們發(fā)放了導(dǎo)學(xué)單。邀請學(xué)生自主朗讀導(dǎo)學(xué)單上的課文，同學(xué)們朗讀后，彭老師通過播放多媒體課件，讓學(xué)生們了解了課文《陌上桑》（節(jié)選）的背景資料，讓學(xué)生借助拼音讀順課文。通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生感受到文言文的魅力，以及課文內(nèi)容的含義，再由各學(xué)生小組討論文章所描寫的內(nèi)容可分為幾層涵義，并邀請各組展示自己的討論結(jié)果。通過提問學(xué)生：從哪些地方讀出羅敷之美？引導(dǎo)學(xué)生再次朗讀課文。最后彭老師通過出示中國古代四大美女圖片這一拓展延伸，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)：文言文教學(xué)，根據(jù)語言文字去想象。彭老師通過導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
課間時，在教官的帶領(lǐng)下，學(xué)生們井然有序地排隊做課間操。良好習(xí)慣的養(yǎng)成對中小學(xué)生來說是一生的“財富”。
第二堂數(shù)學(xué)課是由xx縣第四小學(xué)xx老師主講，孫老師能以例貫穿課堂教學(xué)，引發(fā)學(xué)生思維、討論，促進(jìn)師生互動,活躍課堂氣氛。并能利用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生融入當(dāng)時的情境，為學(xué)習(xí)知識做了很好的鋪墊。教學(xué)思路清晰，教學(xué)實施恰當(dāng)，教學(xué)效果較好。
最后，由xx縣教體局xx局長對參與教研活動的`全體老師，給出了建設(shè)性的建議。xx局長的談話結(jié)束后，每位老師通過聽課開闊了眼界，同時也看到了自身的不足，更加明確了今后教育教學(xué)的方向、方法，也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自身，在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。
小學(xué)教研心得體會（精選18篇）篇八
作為小學(xué)老師，我們始終對教育教學(xué)能力有一個不斷提高的追求。為此，各種形式的培訓(xùn)與交流都很必要。在最近一次的小學(xué)專題教研中，我深有體會地感覺到這種培訓(xùn)與交流的重要性。下面我將結(jié)合我的實際教學(xué)體驗，就小學(xué)專題教研的一些收獲進(jìn)行感悟和總結(jié)。
一、深入研究專題，提高課堂教學(xué)。
在小學(xué)專題教研中，老師們對各學(xué)科的重點、難點內(nèi)容進(jìn)行了深入的討論和研究。我們研究了學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容與形式，討論了相應(yīng)的教學(xué)策略，并分享了自己在授課過程中的一些小技巧和經(jīng)驗。這些東西對于我們的日常教學(xué)工作非常有幫助，提高了我們的授課效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在研究中，我深刻地體會到，好的教學(xué)不是憑空創(chuàng)造的，必須要有一個扎實的教學(xué)基礎(chǔ)和深入的研究與思考才能設(shè)計出有效的教學(xué)方案。
二、與他人合作，拓寬視野。
在小學(xué)專題教研中，我們不僅僅是單獨地探究自己的學(xué)科，還與其他學(xué)科的老師進(jìn)行了交流和合作。這樣可以讓我們站在更宏觀的位置，了解到課程的整體設(shè)計和課程之間的聯(lián)系。此外，與其他學(xué)科的老師進(jìn)行交流，也可以吸取其他學(xué)科老師的教學(xué)經(jīng)驗和知識，拓寬自己的視野和教育能力。我認(rèn)為與他人合作是很重要的，它不僅可以讓我們得到別人的幫助，也可以讓我們?yōu)閯e人帶來一些好處，這種互惠互利的關(guān)系可以更好地推動整個教育事業(yè)的繁榮與發(fā)展。
三、加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
在小學(xué)專題教研中，我們還討論了課堂管理的問題。我們認(rèn)為，好的課堂管理可以有效地提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。與此同時，我們也提醒自己要加強(qiáng)教師在課堂上的專業(yè)化能力，例如在引導(dǎo)學(xué)生地開展學(xué)習(xí)活動、可以充當(dāng)學(xué)生管理者的角色，并且在學(xué)生錯誤操作時能及時糾正學(xué)生的錯誤。這不僅可以使教學(xué)更加高效，而且也能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的行為和態(tài)度。
四、多樣性教學(xué)法，關(guān)注每個學(xué)生的個體差異。
小學(xué)專題教研也強(qiáng)調(diào)了教學(xué)法的多樣性。我們已經(jīng)認(rèn)識到，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中存在很大的差異性，因此，我們需要采用多種不同的教學(xué)方法和策略來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，并且更好地照顧個體差異。與此同時，我們還要關(guān)注學(xué)生的資源支持和技術(shù)支持，以確保每一位學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展自己的潛力和才能。
五、教師自我反思，不斷完善自身能力。
最后，小學(xué)專題教研也需要教師進(jìn)行自我反思。我們認(rèn)為，教師不僅可以評估自己的教學(xué)，還可以幫助其他教師評估他們的教學(xué)，以幫助他們不斷完善自身的教育工作能力。我們可以通過一些反思問卷調(diào)查來讓教師反思自己的工作，評估自己是否完成了學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是否達(dá)到了教學(xué)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，這些數(shù)據(jù)可以以科學(xué)化的方式對教師自身進(jìn)行評估和調(diào)整工作方向，從而更好地發(fā)揮教育的作用。
總之，小學(xué)專題教研是一個非常重要的教育培訓(xùn)機(jī)會，這種培訓(xùn)與交流可以提高教師們的教育教學(xué)能力，更好地推動教育事業(yè)的發(fā)展。我相信，參加小學(xué)專題教研是一個不斷提高自身教育教學(xué)能力和吸取他人經(jīng)驗的關(guān)鍵過程。我會始終堅持不斷學(xué)習(xí)和交流，為我的教育事業(yè)注入新的能量和生命力。
小學(xué)教研心得體會（精選18篇）篇九
我縣數(shù)學(xué)教研組組織全縣數(shù)學(xué)教師進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，并要求教師們在平時的課堂教學(xué)中將新課標(biāo)落到實處。這次教研活動分三步:首先是縣優(yōu)秀教師上課，然后教研員及校長評課,最后教師說課,對我們剛參加工作的教師來說,這是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,這次教研活動讓我受益匪淺,體會頗多.
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
本來我認(rèn)為我們每一個數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過這次活動，我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
二、不斷完善課堂教學(xué)。
應(yīng)該說每一次數(shù)學(xué)教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說，很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過程中，都在不斷地的學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計課堂活動，注重實效。在教學(xué)中我們都追求一個目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會知識并學(xué)會運用知識，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效。
三、重視評價，關(guān)注學(xué)生的情感。
數(shù)學(xué)并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個綜合。
體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。
四、貫徹新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。
新課標(biāo)認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。為了跟上課改的步伐，本學(xué)期，我們通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)，貫徹新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)方式.
（一）讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。
（二）加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生會遇到很多數(shù)學(xué)問題，這時，教師要鼓勵學(xué)生獨立思考，自主探索，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)還有助于因材施教，可以彌補一個教師難以面向差異的眾多學(xué)生教學(xué)的不足，從而真正實現(xiàn)使每個學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。
（三）重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。學(xué)生掌握了知識和。
技能以后，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。
本次數(shù)學(xué)教研活動意義重大，既交流了經(jīng)驗共同進(jìn)步，又增進(jìn)了教師們的感情，同時體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色。借著這次活動使我認(rèn)識到數(shù)學(xué)與我們生活的融合的重要性。此次活動為我在今后教學(xué)中指明了方向。
小學(xué)教研心得體會（精選18篇）篇十
作為一名小學(xué)的語文教師，在教學(xué)相長的過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多教研心得和體會。教育是一種傳遞和探索的過程，需要持續(xù)的付出和改進(jìn)，同時也有助于教師的個人成長和提高。在這篇文章中，我想分享一些我在教研中獲得的經(jīng)驗和體會，以期受到更多人的借鑒和啟發(fā)。
第二段：教育理念。
我的教育理念是把學(xué)生作為教育的中心，以教育過程的參與者身份來促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和成長。這需要以激發(fā)學(xué)生的興趣和自主學(xué)習(xí)為核心，以課堂互動和個性化教學(xué)為手段，以培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力為目標(biāo)。同時，我認(rèn)為教育需要結(jié)合現(xiàn)實生活和社會情境，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和價值觀念，以讓學(xué)生在未來的生活中發(fā)揮更大的作用和貢獻(xiàn)。
第三段：課程設(shè)計。
在教學(xué)過程中，我注重課程設(shè)計的個性化和情境化。以小說《安妮日記》為例，我為每個年齡段的學(xué)生設(shè)置了不同的任務(wù)和活動，讓學(xué)生在不同角度和不同情境下發(fā)掘主題和人物性格的變化，以增強(qiáng)他們的信息處理、批判思維和合作能力。在這個過程中，我鼓勵學(xué)生發(fā)言和創(chuàng)意，促進(jìn)他們的互動和主動性，使整個課堂變得更加有趣、充實和有效。
第四段：教學(xué)評價。
教學(xué)評價是教學(xué)過程中的重要組成部分。在教育過程中，我盡可能以多種方式和形式來評價學(xué)生的綜合表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果，如閱讀任務(wù)、作業(yè)、小組討論和個人口頭報告等，以盡量真實反映和滿足不同學(xué)生的需求和成長潛力。同時，在評價過程中我注重鼓勵和引導(dǎo)，尊重學(xué)生的差異和特長，讓他們在比較安全和愉悅的環(huán)境中更好地認(rèn)識和發(fā)掘自己。
教學(xué)體會是教師個人的反思和匯總，是教研過程中不可或缺的一部分。在教學(xué)過程中，我學(xué)到了很多知識和技巧，也感受到了很多喜悅和快樂，同時也面臨了不少的挑戰(zhàn)和困境。然而，這一切都是成長和進(jìn)步的必經(jīng)之路，讓我更有信心和動力去面對和超越困難和挑戰(zhàn)。在未來，我將繼續(xù)不斷反思和完善教學(xué)過程，以更好地為學(xué)生服務(wù)和貢獻(xiàn)。
小學(xué)教研心得體會（精選18篇）篇十一
教研是教師們不斷提高自身教學(xué)水平的有效途徑。個人認(rèn)為，教研對教師的成長至關(guān)重要。一方面，它能夠提高教師教學(xué)水平，增強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，更好地服務(wù)于學(xué)生；另一方面，能讓教師認(rèn)識到自己的不足，找到自身的問題，不斷改進(jìn)提高。在教學(xué)實踐中，我從中深深的感受到了這種深層次的啟迪與反思。
第二段：自我認(rèn)識。
在教學(xué)過程中，我意識到了自己的一些缺點和不足。首先，我發(fā)現(xiàn)自己的課堂管理掌握的還不夠好，學(xué)生的注意力無法集中，時常走神，無法保證教學(xué)的效果。其次，我也意識到自己的授課方式還處于傳統(tǒng)的模式中，不夠創(chuàng)新，缺乏趣味性，缺乏與學(xué)生的互動。這些都制約了班級的教學(xué)效率和質(zhì)量。
第三段：認(rèn)識到自己的不足和改進(jìn)思路。
在教研中，我認(rèn)真聽取他人的意見和建議，學(xué)習(xí)和借鑒其他教師的課程設(shè)計和教學(xué)方式，加強(qiáng)自身的課堂管理，并且與學(xué)生形成良好的互動，強(qiáng)化教學(xué)的實效性。課堂上，我嘗試使用課件和多媒體等教學(xué)工具，改變以往的傳統(tǒng)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升學(xué)生的興趣和積極性，同時也更好地控制了課堂的紀(jì)律和管理。
第四段：教研給予我們的啟示。
在教研之后，我堅信每個教師都應(yīng)該加入到教研的行列中來。通過教研，我們能夠不斷地發(fā)現(xiàn)自己需要提升的地方，并且從他人身上學(xué)到更多。我們能夠更全面地了解學(xué)生的行為表現(xiàn)，而不是只關(guān)注學(xué)生的知識水平。同時我們也能夠相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同進(jìn)步，真正做到了“三百六十行，行行出狀元”。
第五段：結(jié)論。
教研是小學(xué)教師成長路上的必經(jīng)之路，是我們提高教學(xué)水平，提高班級教育質(zhì)量的寶貴機(jī)會。在這里，我們可以反思自己的不足，學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)點，進(jìn)而提升自身的教學(xué)水平。因此，我堅信只要我們在教研中不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，我們的教育教學(xué)水平也將一步步提高。
小學(xué)教研心得體會（精選18篇）篇十二
20xx年4月25日，我參加了師校舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)教研會，在這次活動中，真可以說是開了眼界，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，更讓我從中發(fā)覺到了自己在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。下面談?wù)勎业囊恍w會：
這四位教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入，有的以動畫片的形式導(dǎo)入新課，有的以引用名人話的形式導(dǎo)入，有的以講故事的形式導(dǎo)入，有的以生活實際導(dǎo)入。楊芳老師用了學(xué)生們喜歡的動畫片帶著同學(xué)們一起走進(jìn)了電器世界--《買電器》，逯東波老師用了講故事的方式導(dǎo)入了長方形、正方形的面積《擺一擺》，孫舒蕾老師用了孔子的話：溫故而知新導(dǎo)入了《長方體（一）復(fù)習(xí)課》，李廣寶老師以展示本校的情境導(dǎo)入《分?jǐn)?shù)混合運算（二）》。他們都激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入到自己組織的教學(xué)活動中，拉近了師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與到教師的教學(xué)活動中來，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。
在這幾節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。()例如，在教《擺一擺》時，逯東波老師讓學(xué)生動手去擺一擺，量一量，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)，老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題，使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識。
教師們在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽李廣寶老師的《分?jǐn)?shù)混合運算》的教學(xué)過程中，我更加深刻的體會到李老師教學(xué)方法的與眾不同，感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個老師精心的設(shè)計每一堂課，從語言、板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少見到不學(xué)習(xí)的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的教學(xué)中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，從而切實感受到了數(shù)學(xué)的魅力，也充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
在教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學(xué)生的鼓勵和贊揚不斷，如“把你的成果和大家一起分享，好嗎？”“你的問題提的真好！”“你知道的可真多。”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運用課件的目的一是為了節(jié)省時間，二是為了將教學(xué)內(nèi)容直觀形象地展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受，也更有利于學(xué)生對所學(xué)知識的牢固掌握。
小學(xué)教研心得體會（精選18篇）篇十三
小學(xué)教育是孩子成長中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，而教研則是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。在過去的一段時間里，我有幸參與了小學(xué)的聽課教研活動，深感受益匪淺。在教研過程中，我不僅收獲了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也體會到了團(tuán)隊合作的重要性，下面我將分享一下我對小學(xué)聽課教研的心得體會。
第二段：教師專業(yè)交流的重要性。
教師聚集在一起，目的就是為了進(jìn)行專業(yè)性的交流和學(xué)習(xí)。在聽課教研過程中，我深感教師之間的專業(yè)交流是非常重要的。通過觀摩優(yōu)秀教師的課程，我不僅學(xué)到了許多新鮮的教學(xué)理念和方法，也發(fā)現(xiàn)了自己課堂上的不足之處。在與其他教師的交流過程中，我能夠借鑒他們的經(jīng)驗，并將其運用到自己的課堂教學(xué)中。教師之間的交流可以互相啟發(fā)，共同成長，提高自身的教育水平。
第三段：課堂觀摩的收獲。
聽課教研的一個主要環(huán)節(jié)是課堂觀摩。通過觀摩他人的授課，在觀摩過程中我深感受益匪淺。很多時候，我們在自己的課堂上已經(jīng)持有固定觀念，很難給予自己新的啟示。但當(dāng)我們觀摩他人的課堂時，我們便有了新的感悟。我曾觀摩一位年輕老師的課堂，他的教學(xué)方式簡潔明了，語言簡練，深深吸引了學(xué)生的注意力。他注重以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，多種教學(xué)手段的靈活運用，使學(xué)生更容易理解和接受知識。通過觀摩他的課堂，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并從中學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
第四段：團(tuán)隊合作的重要性。
小學(xué)聽課教研活動是一個團(tuán)隊合作的過程。在這個過程中，我深刻體會到了團(tuán)隊合作的力量。團(tuán)隊合作不僅可以減輕個人的壓力，還能夠互相促進(jìn)，共同提高。在我參與的聽課教研活動中，我的團(tuán)隊成員們非常默契，我們相互鼓勵，互相學(xué)習(xí)。每次聽課后，我們會對觀摩到的課堂進(jìn)行深入討論，分享自己的心得和體會。這樣的團(tuán)隊合作不僅幫助我更深入地理解課程內(nèi)容，還帶給了我學(xué)習(xí)的動力和開拓思路的能力。
第五段：展望與總結(jié)。
通過一段時間的小學(xué)聽課教研，我的教學(xué)水平有了明顯的提高。在教研的過程中，我不僅收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也學(xué)到了團(tuán)隊合作和專業(yè)交流的重要性。我將繼續(xù)努力參與聽課教研活動，不斷提高自己的教育水平和教學(xué)能力，以更好地服務(wù)學(xué)生，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。我相信通過持續(xù)地聽課教研，我們將在教育的道路上走得更遠(yuǎn)，取得更大的成就。
小學(xué)教研心得體會（精選18篇）篇十四
書法是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是中華民族的獨特藝術(shù)表現(xiàn)形式。小學(xué)書法教研對于培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢、規(guī)范的字形和美觀的字體具有重要的意義。多年的教學(xué)實踐讓我深刻體會到，小學(xué)書法教研工作不僅要關(guān)注學(xué)生的書寫技巧，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。
段二：理論基礎(chǔ)，對教研方法的總結(jié)。
小學(xué)書法教研工作需要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。在教學(xué)中，我們首先要關(guān)注學(xué)生的書寫習(xí)慣和錯誤，及時指正并給予正確的示范。同時，我們還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點和個體差異，設(shè)計豐富多樣的書法練習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，我們可以請書法名家進(jìn)行現(xiàn)場示范，鼓勵學(xué)生參加書法比賽，組織書法展覽等活動，讓學(xué)生在更大的舞臺上展示自己的書寫成果。
段三：教研成果，彰顯教師教研力量。
在小學(xué)書法教研工作中，教師們通過積極的探索和努力，取得了一系列顯著的成果。例如，在教學(xué)方法上，教師們注重學(xué)生的實際操作，提倡學(xué)生自主選擇教材和練習(xí)內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和良好的書寫習(xí)慣。在教學(xué)材料上，教師們編寫了一系列適合學(xué)生年齡特點的書法教材，既滿足了學(xué)生對書法知識的學(xué)習(xí)需求，又增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在評價與激勵方面，教師們注重對學(xué)生的書寫成果進(jìn)行及時評價，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步努力，同時還加強(qiáng)對學(xué)生書法作品的展示與評比活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
段四：教研問題，對教育現(xiàn)狀的反思。
在小學(xué)書法教研中，我們也面臨一些問題和困惑。首先，學(xué)生的書法習(xí)慣往往受到家庭環(huán)境和個人興趣的影響，形成了各自獨特的書寫風(fēng)格，對學(xué)生的書寫規(guī)范化教育提出了挑戰(zhàn)。其次，學(xué)生在書法教學(xué)中容易出現(xiàn)對立心理，認(rèn)為書法教學(xué)和學(xué)科教學(xué)并無關(guān)聯(lián)，導(dǎo)致對書法學(xué)習(xí)缺乏興趣和動力。此外，一些教師在書法教研活動中缺乏創(chuàng)新意識和方法，輔以教材的兒化以及考試的影響，使得書法教學(xué)過于功利化。這些問題需要我們認(rèn)真思考和解決。
段五：對策建議，展望未來。
為了更好地開展小學(xué)書法教研工作，我們需要不斷推陳出新，不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方法。首先，教師們應(yīng)該加強(qiáng)自身的專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，及時了解書法領(lǐng)域的最新動態(tài)，以便將其運用到教學(xué)中。其次，應(yīng)該加強(qiáng)與家長的溝通與合作，讓家長們認(rèn)識到書法對學(xué)生發(fā)展的重要性，共同為學(xué)生的書法教育努力。此外，學(xué)校和教育部門應(yīng)該提供更多的資源支持，加強(qiáng)對書法教研工作的指導(dǎo)和培訓(xùn)，為教師們提供更好的教育平臺。
總結(jié)：
小學(xué)書法教研工作是培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢、規(guī)范的字形和美觀的字體的重要環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。盡管面臨一些問題和困惑，但只要我們加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高教學(xué)水平，加強(qiáng)與家長的溝通與合作，以及獲取更多的資源支持，相信小學(xué)書法教研工作會取得更大的成果，為學(xué)生的書寫能力提供更好的保障。
小學(xué)教研心得體會（精選18篇）篇十五
上周五下午在王校長的主持下一場別開生面的的數(shù)學(xué)組教研精彩生成了。在這次教研中自己們除了體驗到不一樣的數(shù)學(xué)磨課形式，更真實的感受到王校長作為專家引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展的高度。通過這次教研中對王校長講話的領(lǐng)會，對于平時數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中問題設(shè)置以及小組活動的組織有以下幾點思考。
一節(jié)課中如何設(shè)置有價值、有啟發(fā)性，調(diào)動學(xué)生思維的問題很關(guān)鍵，教師在準(zhǔn)備每一節(jié)課時，對于課中的幾個主要問題一定要拿捏好，講究提問的精煉，如果難度確實高，可以在問之前幫學(xué)生搭梯子做鋪墊，正如王校長提出的用語文的方式完成數(shù)學(xué)概念，即通過提供關(guān)鍵詞設(shè)置符合數(shù)學(xué)語言的框架，給學(xué)生支撐幫助其完成。另外教師在設(shè)置問題時注意提問的層次性，分清即時問題和思考性問題。特別是思考性問題，要留給學(xué)生充分時間思考，在課堂中對于中差生回答出的學(xué)習(xí)錯誤，要及時促成學(xué)生發(fā)展的資源，因為它來自于學(xué)生，暴露出學(xué)生的真實思維，反映出學(xué)生建構(gòu)知識時的障礙。如果教師能有效利用錯誤信息，巧妙地給以點撥、適時地給以鼓勵，讓同等水平的學(xué)生再多次說，則能幫助學(xué)生突破眼前的思維障礙，實現(xiàn)讓學(xué)生“捅”破“窗戶紙”。
一節(jié)課中組織好小組活動可以提高整節(jié)課的課堂效率，使得單位時間內(nèi)課堂參與度提高，學(xué)生參與面擴(kuò)大。根據(jù)小組創(chuàng)建時的組間同質(zhì)原則，教師可以從一個小組的回答與展示中得知一個班的知識點掌握情況，從而及時調(diào)整教與學(xué)的策略。另外在小組活動中，每個學(xué)生分工明確，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性大大提高。當(dāng)然要實現(xiàn)小組活動成功的案例，首先，教師需要在活動前要做足準(zhǔn)備，給予小組活動的任務(wù)要清晰，難度要遞進(jìn)。其次，在活動中，每個學(xué)生的分工要明確，教師給予學(xué)生的支撐要到位，小組活動時間要給夠。最后，教師在學(xué)生小組活動中，提供一個讓學(xué)生感到舒適安全的心理環(huán)境，避免漫無目的的巡視和隨時到訪某組給學(xué)生造成的不安。因此，教師在小組活動前，還要向?qū)W生亮明自己的身份，表示自己可能會參與到個別小組的學(xué)習(xí)，并且提示學(xué)生如果有教師參與的話小組會得到獎勵。這樣，既讓小組活動得以充分開展，又即時體現(xiàn)了教師作為參與者和指導(dǎo)者的角色，使得小組活動中教師的教與學(xué)生的學(xué)水到渠成。
通過這次教研活動，一來讓自己們再次感受到張冰老師執(zhí)教的魅力風(fēng)采，二來王校長的精彩點評與專業(yè)引領(lǐng)方式，確實帶給自己們在備課、課堂教學(xué)、小組活動組織安排等方面有很多收獲，為自己在易課堂實施探索中指明方向。當(dāng)然，作為一個在數(shù)學(xué)執(zhí)教中還有很多成長進(jìn)步的教師，也給自己的教學(xué)帶來很多思考，自己想自己會腳踏實地鉆研好課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)用書，用校長給自己們的建議與指導(dǎo)不斷實施在自己的課堂中，不斷督促自己成長。
小學(xué)教研心得體會（精選18篇）篇十六
當(dāng)我開始擔(dān)任小學(xué)教師，我深深地意識到了教育教學(xué)面臨的諸多問題，尤其是教育教學(xué)方式、方法和手段的更新?lián)Q代遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于社會和科技的發(fā)展，也就造成了我們教育教學(xué)活動中很多可以優(yōu)化和改進(jìn)的地方。同時，教育教學(xué)工作對于老師來說也很有挑戰(zhàn)性，我們不但需要具備寬廣的知識面和優(yōu)秀的教學(xué)能力，還需要有耐心、責(zé)任感和愛心，來引導(dǎo)學(xué)生們走向成功。
二、實踐體驗。
為了更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，我參與了多次教研活動，以此拓寬自己的視野和提高教學(xué)方法。在此期間，我從不同的角度來思考，如何將各種教育教學(xué)理論和實踐結(jié)合起來，以提高教學(xué)效果。我不僅參與了各種教學(xué)研討會，還積極參與了諸如教學(xué)評價、課堂管理等課題的研究，以期在教育教學(xué)前沿中找尋更有效的方案。
三、認(rèn)識與收獲。
在教研活動中，我認(rèn)識到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。一方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面存在一些困難，無法有效地掌控全場課堂，讓學(xué)生在一個和諧、積極的氛圍下學(xué)習(xí)。另一方面，我也深刻領(lǐng)悟到，教學(xué)評價其實不僅僅是對學(xué)生進(jìn)行簡單的測試和分?jǐn)?shù)判定，還應(yīng)該從整體上考慮學(xué)生的發(fā)展，為其提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)體驗。
四、問題探索。
基于對自己的不足的深刻認(rèn)識，我開始嘗試在實踐中不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法和手段，來拓寬自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，取得更好的教育教學(xué)效果。我開始從多角度思考學(xué)生的需求和表達(dá)方式，同時也學(xué)會了如何利用各種教育工具和手段來激發(fā)學(xué)生的興趣。
五、效益總結(jié)。
通過這些探索和嘗試，我發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)方法和手段的更新?lián)Q代已經(jīng)超越了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，同時，我也深刻認(rèn)識到：無論是教育、科研、還是教研，都需要不斷地學(xué)習(xí)、更新自己的知識和技能。總之，教育教學(xué)永遠(yuǎn)都需要人們的創(chuàng)新和拼搏，讓我們共同努力，給學(xué)生們創(chuàng)造出更美好的明天！
小學(xué)教研心得體會（精選18篇）篇十七
小學(xué)專題教研是指教師根據(jù)學(xué)科教育的內(nèi)容和知識體系而對某個教學(xué)難點、知識點、題型等進(jìn)行深入研究，尋求教學(xué)策略和方法，提升教育教學(xué)質(zhì)量的一種活動。在教育實踐中，不同學(xué)科教師都需要進(jìn)行專題教研活動，以進(jìn)一步拓展自己的教育思路和提升教學(xué)水平。本篇文章旨在介紹小學(xué)專題教研的心得體會，分享自己在教學(xué)實踐中所獲得的收獲和經(jīng)驗。
第二段：學(xué)以致用，結(jié)合實際情況進(jìn)行專題教研。
在教育實踐中，將學(xué)以致用是至關(guān)重要的。為了更加有效地進(jìn)行專題教研活動，教師應(yīng)該始終圍繞實際教學(xué)情況展開研究工作，遵循以問題為導(dǎo)向、以成果為目標(biāo)的基本原則。在我所在的學(xué)校，針對小學(xué)語文教學(xué)，學(xué)科組根據(jù)本學(xué)段各個年級的教學(xué)內(nèi)容，開展了數(shù)次專題研討活動，探討了聽說讀寫等語文技能的教學(xué)策略和方法，對于我個人而言，這些研討活動讓我在語文教學(xué)中有了更多的思考和更細(xì)膩的操作手法。
第三段：專業(yè)領(lǐng)域的合作與交流加深對教學(xué)的理解。
專題教研是一項相對獨立的活動，但同時也需要和其他教師進(jìn)行合作和交流。教師之間的交流和分享，可以擴(kuò)大教育教學(xué)的視野，幫助我們發(fā)現(xiàn)更多的問題和解決方法。學(xué)科組研討活動就是一個很好的平臺，幫助我與老師們達(dá)成共識，思考新的教學(xué)策略和方法，取得了良好的教學(xué)反響和效果。我們培養(yǎng)了合作式學(xué)習(xí)的理念，向著全面發(fā)展、學(xué)生為中心的教育目標(biāo)努力。
第四段：總結(jié)與思考，提升教學(xué)水平。
專題教研的目的是為了幫助我們在教學(xué)中提升水平，反思自我，形成有效的操作策略，最終提高教育教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)為，小學(xué)專題教研不僅是個人教師發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是優(yōu)秀學(xué)校教育的特點之一。通過總結(jié)和反思專題教研的工作過程和達(dá)成的成效，我們可以更好地思考如何把這些經(jīng)驗應(yīng)用到實際的教學(xué)當(dāng)中，從而讓自己更好地為學(xué)生服務(wù)，提高自己的教學(xué)水平。
第五段：展望未來，不斷完善教研體系，推動教育發(fā)展。
在未來的工作中，我將繼續(xù)參與學(xué)科組的專題研討以及其他教研活動，不斷汲取新的教學(xué)資源，提升自我教學(xué)水平，更好地服務(wù)學(xué)生，為教育發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時，我也呼吁大家一起努力，不斷完善教研體系，推動學(xué)校教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。
小學(xué)教研心得體會（精選18篇）篇十八
20xx年4月25日，自己有幸參加了市教研室在三小組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動，觀摩了4位教師的4節(jié)課，并聆聽了教研員及領(lǐng)導(dǎo)的精彩點評。本次活動對自己而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，令自己受益匪淺。
《新課標(biāo)》指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。因為只有用學(xué)生熟悉的、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實生活的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識是密不可分的，使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生學(xué)生的探求數(shù)學(xué)的動機(jī)，主動應(yīng)用數(shù)學(xué)去思考問題、解決問題。這幾節(jié)課教師都能以身邊的事物為例導(dǎo)入，注重學(xué)生年齡特點，把數(shù)學(xué)經(jīng)驗生活化，把運用數(shù)學(xué)知識解決生活問題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點和歸宿。使學(xué)習(xí)材料充滿了親切感和真實感。
《課標(biāo)》指出：“動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。”數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式不能再是單一的、枯燥的、以被動聽講和練習(xí)為主的方式，它應(yīng)該是一個充滿生命活力的歷程。教師的教學(xué)應(yīng)該是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的獨立思考空間，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律，充分尊重學(xué)生能夠的個性思維；給學(xué)生提供交流的機(jī)會，讓學(xué)生在交流過程中分享彼此的思維成果，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。無論是數(shù)與代數(shù)，還是空間與圖形，教師都能夠給學(xué)生留有足夠的時間和空間，讓學(xué)生去觀察、去討論、去爭辯、去探索。這樣設(shè)計不僅使學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。
教材提供了豐富的解決問題的資源，有些信息隱含在圖中，有些信息隱含在文字中，注重有意識地引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使學(xué)生逐步形成從多角度觀察問題的習(xí)慣。在這個過程中，學(xué)生不僅學(xué)到了知識，其個性也得到了充分的發(fā)展，獲得了成功的體驗。
教師能夠有針對性地設(shè)計不同層次的練習(xí)。不同水平的題目，將數(shù)學(xué)思考融入到不同層次的練習(xí)中，使學(xué)生參與教學(xué)活動，并能解決這一類簡單的實際問題。讓每一個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中有所收獲。
使抽象的內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生的思維活躍，興趣盎然，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，積極思考，更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。
隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們越來越重視教師的自自己反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程。
總之，通過這次活動，讓自己感到課改之路還需不斷探索與研究，希望自己能多參加這樣的活動，學(xué)習(xí)別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。